英语专业开题报告
英语专业开题报告(7篇)
在现在社会，我们使用报告的情况越来越多，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的英语专业开题报告，欢迎大家分享。
英语专业开题报告1
开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是当学生确定毕业论文选瓜方向后，在调查研究墓础上撰写的报请学校批准的选题计划.它主要说明这个课压为何应该进行研究，自己拥有何种条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计.指导教师应该认真引导学生写好开瓜报告，向学生阐述撰写开题报告的重要意义，并通过开月报告对学生的整个论文情况进行宏观的把握.那么如何指导英语专业学生写好开理报告，我将结合自己的教学实践谈谈自己的体会。
1、创新选题、合理定题
进行开题报告写作的首要工作是指导学生进行选题，确切的说是进行论文方向的选择.这是正式书写开题报告前不可或缺的准备工作，是教师和学生都应该予以重视的重要环节.在这一过程中，学生会逐步对自己课月的研究方向渐渐清晰，脉络更加分明.确定论文写作方向一般有两种方式:"由面及点式"和"由点及面式".这是两种截然相反的选题思考过程.作为英语专业的学生，他们的选题方向主要有:语言学方向，翻译方向，文化方向，文学方向和教学法方向.学生可以根据自己的兴趣先选择一个大的方向，最终确立题目，这就是所谓的"由面及点式"的选题思路.例如，学生首先可以确定自己选越方向为文学，然后，在众多英美文学作品中选择自己比较熟悉和感兴趣的《简爱》，最后通过材料搜集、调查研究，找到自己的学术兴奋点，并最终确立题目《分析海伦的性格特征》。
比如说学生可以先选择《简爱》这部作品，然后确立写作方向.如果对作品语言分析，修辞特点分析，则可划分到语言学方向;如果是对
其电影版本的台词翻译进行分析，那划分到了翻译方向:还可以通过这部作品分析中西方爱情观或中西方女性独立惫识，这就归为文化方向.这种"由点及面式"的选择思路往往比较适合平时学习注愈积累、善于思考的学生.这类学生在学习中往往普于发现间理和解决问瓜，具有一定的创新意识和问题意识.指导得当再加上学生自身的努力，往往会写出比较优秀的毕业论文。
2、书写规范、正确评价
完成了选题环节，就要指导学生进入开魔报告的正式书写阶段.在这一阶段当中，指导教师首先要明确的是使我们的学生写出一份规范的、真正体现了其研究过程的开题报告.在正式写作之前，指导教师要使其先明确写作内容以及如何在开题中体现他们各自的研究过程.然后再逐步进行宏观指导，使学生结合自己的研究实际撰写开题报告.一般来说，开题报告主要包括以下几方面内容:课理研究的目的惫义;课题研究的国内外现状和发展趋势;课题研究的基本内容(论文大纲);课题研究的方法;课题研究的步骤安排。
2.1明确课月研究的目的和意义
课题研究的目的和惫义也就是为什么要选择这一课题作为自己的研究对象，研究这一课题对于理论发展有什么样的推动作用，对于现实具有怎样的指导意义和实践价值.这一内容大致可以论述以下几方面的内容:现实的实际需要、课题研究的必要性与紧迫性以及本课题的理论与学术价值。
2.2了解目前在国内外的研究现状和未来的发展趋势
这一部分主要包括学生对课魔相关研究掌握的广度和深度，即"有哪些国内外学者或机构对该课题已经进行哪些方面的研究或己经取得哪些成就，将朝哪方面进一步发展".这一环节包括国内外现状、研究方向、存在问题、参考依据等内容.在这里教师应注意指导学生对于研究现状的分析不是材料的简单堆砌，而是带有评论性的合理的材料组织，应指导学生以批判性的眼光归纳、总结和评论文献，从而深入而全面的了解所研究课题的进展和结论.此外，指导教师还应引导学生既要阅读与课题内容相关的文献资料，以免思维过于流散，同时也不能过于
局限，否则就会造成思路狭窄、视野单一的局面，而这一点又是对指导教师知识储备与学术修养所提出的更高的要求。
2.3确立毕业论文研究的基本内容
这一环节是指导学生确立论文的写作提纲.这是整个开题报告的核心，也是指导的重点.因为论文得撰写最终要以提纲为依据，提纲确立的是否合理，是否具有一定的理论性与层次性，是否能达到最初确立的研究目标，这些都直接关系到整个论文撰写的最终结果.另外，研究内容的确立也是研究方法与手段选择的依据，是预期结果树立达成的逻辑前提。
2.4科学的研究方法
正确的研究方法是论文得以顺利完成的重要手段，一般来说课题研究的常见方法有:观察法、调查法、实验法、个案法、比较研究法、文献资料法.教师应根据具体题目需要和现有的科研条件帮助学生确立行之有效的研究方法，避免走弯路.例如，要研究"留学生遇到的文化休克现象"必定离不开调查法;要研究"如何改进中学生听力教学"则益采用实验法;耍研究"从中西方思维差异看中式英语"则离不开比较研究法。
2.5合理安排进度，充分利用时间
安排研究班应课题研究的时间安排应当在开题报告中体现出来.教师在指导学生撰写开题报告的过程中要帮助学生规定合理的研究时间.明确要求学生在相应的时间阶段完成课题研究的相关步骤.这一环节是课题具体展开之前的时间预设，因此教师应结合学生的具体情况，在与毕业期间其他活动不相冲突的条件下，与学生进行充分沟通和交流的基础之上，经过协商后做出的具体时间安排，而不应是教师的主观硬性规定。
2.6认真把关
这是教师指导论文开题报告的最终阶段.这一阶段其实是对以上分开步界的一次综合处理，是教师对上述环节的一次整体关照.学生将从写好的开题报告交给指导教师进行审查，教师必须要对学生负贵，严格把关，认真对特.在审查中，首先要看学生是否按要求写好了开题报告中规定的所有栏目，格式是否规范;重点审查学生的选题是否具有理
论与现实意义，是否具有创新性，难易程度是否与学生专业知识水平相匹配;其次还要看学生完成毕业论文是否具备相应的资源条件和可能遇到的困难:最后还要看指导教师本身对选题的熟悉程度和指导好论文写作有把握的程度。
英语专业开题报告2
开题报告是作者将自己初步选定的题目之内容、思想等，以书面形式向毕业论文答辩委员会的导师和听众作一书面汇报和简要说明。
写开题报告目的：一是作者能将所选课题的内容框架、研究现状、选题意义、重难点和创新点、文化结构、主要引征材料及参考书目作一总体思路的勾划，作者对该选题的前因后果，来龙去脉进行有序的组合清理，为撰写毕业论文作好充分准备。二是作者能广泛听取他人的宝贵意见，并在此基础上重新理顺论文思路，使其结构更趋完整，内容更趋翔实。
开题报告的基本组成部分：
1、毕业论文题目
论文题目用中英文撰写，汉语在前，英语在后。目的是限定毕业论文的大致范围和方向，即论题。应力求简明扼要，引人注目。一般不超过15—20字。必要时可使用副标题。
2、本选题的研究目的
以中学英语教学法方向为例，则须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题;或是前人从未解决的，并且能填补某一领域的空白的问题。
3、本选题在国内外同行业中的研究现状
国内外学者对该选题曾作过哪些方面的相关研究，本课题在国内外研究中处于何等地位?是属于未开拓的领域，还是在前人已经研究过的基础上作深层次的研究?个人简历国内外有哪些论文、论著涉及到本选题的内容?
4、研究本选题的动机及意义
提出本选题的根据是什么?为什么提出这个选题?本选题的研究有
什么意义?从理论的角度看，本选题有哪些方面的突破，其价值取向是什么?本选题与相关领域之间的关系如何?对英语教学会起什么作用?从实践的角度看，本选题是否有助于英语教师和学生把握教与学的动向，使人们在英语教与学的过程中少走弯路，是否有利于提高英语教学质量?
5、本选题研究的主要观点、内容、重点和难点
本选题研究有哪几个重要观点，其特点是什么?研究的重点在哪几个方面?研究的难点在何处?怎样从理论与实践出发，对英语教学进行更深入的理论探讨?如何结合英语教学实际对改进英语教学作对策思考?本选题有哪几个新观点?是否填补了国内外同行业研究中的空白?
6、本选题的撰写框架
框架可用提纲形式表述，一般构成如下：
引言：提出问题、摆明观点。
论点：分析问题与阐明自己的观点。大致包括：问题的原因及危害性;解决问题的重要性和必要性;从理论上来论证问题的解决方法，并联系教学实际阐述解决问题的策略与做法。另外，利用实际数据作为论据，证明方法的有效性。
结论：通过对问题的分析论证，其结果如何?对人们在英语教与学中有何指导意义?有哪些方面需要继续研究的?它还有什么不足之处?
参考书目：参考书目一般是英文参考书在前，中文参考书在后，以字母拼音顺序排列。
7、研究基础
作者在选择该题之前作过哪些方面的学习、研究或写过什么文章?说明能如期完成毕业论文撰写的理由。
8、研究方法
常见的研究方法包括：观察、调查、描述、实验、实证、文献、个案研究、比较研究、经验总结、实践反思、测量、量化、行动研究、表列、图示、内容分析等方法。例如：实验的方法就是对英语教学班级进行实验对比;调查的方法就是通过调查表、询问、问答等形式寻找解决问题的方法。
一个课题根据具体情况可能需要一种或多种研究方法。
9、撰写步骤及阶段任务
包括：选题及开题报告初稿、正式开题报告及提纲、完成初稿、二稿、三稿、定稿等、何时论文答辩等。
英语专业开题报告3
一、论文的来源，目的，意义，国内外概况和预测
20xx年11月10日深夜,世界贸易组织第四届部长级会议通过了中国加入世界贸易组织的决定。无论按什么标准来撰写中国改革开放的历史,加入世界贸易组织都将会被列入这一时期最重大的事件之一。加入世界贸易组织是中国改革开放的必然结果，中国加入世界组织必将加快改革开放的步伐。
可以说，中国加入世贸对中国绝大部分行业的发展是有利的，但有机遇同样就会有挑战，尤其是对中国农业的发展。目前，中国农业正在进入一个新的发展阶段，中国加入WTO，农业面临一个新的国际环境，新阶段新环境将把中国农业推向市场竞争的巅峰。
中国农业的市场竞争会由国内竞争转向国内国际双重竞争，农业资源也会由国内配置转向国内国际双重配置。中国入世，绿色壁垒逐步取代了关税和配额，成为我国农产品出口面临的最大障碍。在这样的背景下，中国农业如何应对将会是一个亟待做出抉择的问题。研究如何有效地利用WTO规则和机制来保护和促进我国农业的发展将是一个重要的课题。
鉴于此，我选择了中国加入WTO后的外贸研究这个论文课题，希望通过自己论文写作的过程，来加深对WTO的了解。
二、有关论文课题调查和研究情况，预计论文达到的目的，要求随着经济全球化的进程不断加快,人民生活水平的不段提高，环境与可持续发展得到了人们普遍的关注。经济、科技、社会、人口和环境的协调发展，已经得到各国的公认。消费观转向对提高生活质量的要求，人们不仅要提高生活水平，更重要的是要提高生活质量，当然包括环境质量。然而，为了保护环境所采取的措施往往包含贸易手段，所以环境也不可避免地影响着国际贸易。发达国家为了保护自己的利益，
纷纷筑起绿色壁垒。我国农业遭到了严重的打击，损失极大。如何面对绿色壁垒?怎样发展我国的农业?这是我国现在发展阶段要解决的问题之一。
中国加入世贸后，对世界经济产生了越来越大的影响，中国多年来都保持较大的进口顺差，国内GDP指标也不断上升，加之中国国际贸易出口量排名不断提高，国际影响力不断加强。“木秀于林，风必吹之”，中国这样高速的发展态势，难免不会受到一些阻碍和困难。
中国综合实力的整体加强的确给产品的出口造成了一定的阻碍，但我们也不可否认，自己在产品生产中的确也存在一些管理和技术上的落后，就以农产品出口为例:有统计显示，20xx年我国约有70多亿美元的出口商品受到绿色壁垒的影响，20xx年以来更呈增加趋势。其中就有部分损失是因为我们对绿色壁垒的认识还不够造成的。
在刚刚结束的“两会”中，许多人大代表都提出了“新三农问题”。因此，在这次论文中，我想将重点放在“中国入世，绿色壁垒对中国农产品出口的影响上”。希望通过分析影响，找到一些解决问题的方法和对策。
三、论文课题研究和写作进展计划
(一)论文的.整体结构安排
第一，入世后中国农业的现状。只有首先对中国农业的现状有所了解，才能更好的分析中国入世对农业的影响。因此第一部分简单介绍中国农业的现状。
第二，绿色壁垒对中国农产品出口的影响。指出绿色壁垒对中国农产品出口的冲击，当然有冲击就有机遇。随着中国加入WTO，中国农业部分农产品的出口同样也看到了机遇。
第三，面对绿色壁垒，中国农业采取的措施和应对政策。这一部分既是全文的重点也是全文的核心。针对论文第一、二部分提出的中国农业的现状以及存在的绿色壁垒问题，我将在论文中提出解决这些问题的措施。具体措施和应对政策我将分成以下4点进行阐述:
1. 加速制订和颁布相关法律法规和技术标准
2. 强化政府在应对绿色壁垒时的作用
3. 农产品生产和出口企业应对绿色壁垒的措施
4. 面对入世的中国农业，农民也应提升对绿色壁垒的认识
第四，发表自己的感想，中国农产品出口企业只有励精图治，顺势而变，方能纵横四海，遇强不乱;中国农产品出口企业只有勤勉经营，潜心修炼，方能中流击水，逐日中天。
(二)时间和相应的内容安排
20xx.2.15---3.10 资料与数据收集，整理与分析
20xx.3.13---3.19 完成翻译和开题报告
20xx.3.21---3.29 完成读书笔记
20xx.3.31---4.15 完成论文初稿，并请老师修改
20xx.4.17---4.27 完成论文二稿
20xx.4.29---5.30 定稿及写实习心得
20xx年6月答辩
四、论文的创新点
通过分析入世后我国农产品的现状，研究绿色壁垒给中国农产品出口带来的影响，分析WTO给中国农业带来的机遇与挑战，相应的提出一些建设性的解决措施与应对政策。
五、论文课题研究的现有条件和参考资料
为了更好的完成这篇论文，我除了在Internet上查找资料，还利用了大量的时间在书店和图书馆寻找资料以及阅读有关WTO的外贸书籍，期望能交给老师一份满意的论文。
英语专业开题报告4
课题名称：中学生英语学习状态一英语对中学生意味着什么
1、选题意义和背景。
1.1选题背景：
（一）对当前英语学习现象的考问（二）理论学习的熏陶
1.2选题意义：
1.2.1理论意义
本研究从现象学的角度定义“学习状态”,学习状态是一种意识，这种状态是整体的、自上而下。学生在学习英语的过程中是不断的发
展变化的，他们的语言意识品质是逐渐地养成。每一阶段的教育都要有意识的形成，而每一个意识的形成都需要有可以接纳它的内在前提。中学生在中学六年的英语学习过程中，每一个阶段都为下一个阶段的学习提供内在前提，这就是我们所说的中学生的英语学习状态的变化。通过对此的研究，我们能够明确教师的“教”就是使得学生逐步地形成他们的英语语言意识品质，养成其英语素养。这样的一种理论理解，带有根本性的变革的意义。教育归根到底是“一种意识品质的养成”,意识是最原初的形态，它是人的觉察状态，蕴含着“知、情、意、行”最初始的合而未分的胚芽。一旦教育使学生具有了某种意识，它就会像种子拥有的生命基因那样作用于学生的心灵，在一个个与之相合的具体情境之中一次次地生根发芽，舒枝展叶，它外显于人的形状、姿态就是素养的体现，就是意识品质养成的结果。由此可见，英语课堂不再是英语知识的传递而是英语语言意识品质的养成。英语课堂不是单。纯的听说读写技能的训练，而是英语素养的养成。这种理论依据的寻找在方法论上也是一种新的探索，它不仅丰富了英语教育的研究，而月为中学英语教学设计提供了经过论证的建议，同时也为现存的教育实践活动提供理论借鉴与支撑。
1.2.2实践意义
首先，本研究笔者致力于寻求英语教学的理论依据，从分析学生的语言学习状态入手，明确中学英语教学的基点。然后再分析语言是什么，明确英语作为一门语言的意义和作为一门中学课程的意义，形成对中学英语教学内涵实质的理解。中学英语教师的“教”就是使得学生养成他们的英语素养：语言意识品质。这一理解不仅丰富了当前的英语教育理论和英语教学研究，同时也能够为教育实践者提供理论借鉴。
其次，本研究通过对中学生入学初的英语学习状态和高三毕业时的学习状态的把握形成对中学英语教学的理解。教师要做到就是在六年的教学中，让学生从最开始的状态达到高三毕业时应有的状态，这也就明确了中学英语教学就是要形成学生的英语语言素养。在此基础上，呈现的课例体现着学生从最初拥有的英语学习状态到高三毕业时
的英语学习状态的自然的、整体的过渡。这些能够为中学英语教与学提供更有效的具有借鉴意义的具体措施。并且本研究对我自身的教育理论和实践也具有较强的训练意义，对以后投入中学英语教育有很大的实践和理论指导意义，让我能够自信、有理、有据地从事中学英语教学。
再次，英语教师专业发展需要有一个根本的追求，本文的研究能够为其提供一个明确的解答：英语课堂不是英语知识的传递而是英语语言意识品质的养成。这样的一种理解，可以使得我们英语教师在日常的教学实践中不至于陷入“语言工具论之争一”和“题海战术”之中。对英语教的依据的明确，使得教师的教学是直接拿着英语本身去感染学生，学生拥有的是英语语言本身，而不是单词的累积、语法的机械记忆等等。学生养成的是英语素养，而不是解英语题的技巧或是听说读写的技能。
作为英语教师，我们可以在中学六年的日常教学实践中实现学生英语语言意识品质的养成。让学生真正学懂英语，让英语学习不再成为一种负担，让英语本身的语言力量去感染他们。并且使得他们对使用英语这门语言来理解和表达所思所想充满热切的愿望，对英语及其蕴含的文化充满着新奇。这也是作为一名英语教师应该努力的方向，也是实现教师专业化发展的重要表现。
2、论文综述/研究基础。
（一）关于“学习状态”的研究在对学生学习状态的相关文献进行分析梳理时，笔者发现国内外的关于学习状态的研究主要是从心理学的角度展开的。国外在这一方面的研究，在提到learning state时，更多的指的是远程学习中的学习状态，与国内所指的学生课堂或者学习过程中的学习状态是迥然不同的。在查阅到的相关文献中，学习状态多指的是在课堂或是课堂之外的学习过程中的学习状态。
（二）关于中学生英语学习的研究在中国知网中，输入“中学生英语习得”这一关键词共检索出5篇文章，其中一篇《略论语法翻译法在我国中学英语教学中的积极意义》从我国英语教学的具体情况谈起，谈及了中学英语学习的特点，认为在《新课程标准》背景下，语
法翻译教学法仍具有重要的意义。文中并没有涉及中学生语言习得的内容，仅论述了语法翻译法这一教学方法在中学英语教学中的意义。剩余的四篇中的两篇文章《课堂教学环境下如何创设语境培养中学生英语习得的能力》和《善用朗读，促进中学生英语习得》探讨的是如何通过创设语境和善用朗读这些具体的英语教学方法来促进学生语言的习得。他们只是从微观的视角来阐述具体的英语教学方法，并未对学生英语习得做整体的分析。《语言迁移对英语语法习得的影响》这篇硕士论文以影响语言习得的一个重要因素-语言迁移中的一可加工理论为切入点，通过实证调查的方式探讨了这一理论对中学生英语语法习得的影响。最后一篇《论语意与形式兼顾理论在中学英语课堂教学中的应用》作者选取国内外二语习得和外语教学研究的一个热点课堂教学中兼顾语义与形式的教学模式，探讨这种教学模式在中国中学英语教学中应用的可能性，讨论若干可操作的教学方法与步骤。认为语意与形式兼顾教学结合了纯语言形式教学和纯交际教学的优点，有利于提高学习者语言的流利性和准确性。
（三）关于中学英语教学的研究对此研究的关注，只是想了解当前的中学英语教学中教师是依据什么来设计教学促进学生英语语言意识品质的养成。
3、参考文献。
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英语专业开题报告5
【摘要】国家大力发展现代职业教育，完善职业学校毕业生直接升学制度，扩大中等职业学校毕业生升入高等职业学校继续学习的比例。今后高职院校中职生源的学生的比重将逐年增加。高职外语教师将面临新的挑战。本文旨在对比中、高职外语教师教学现状，摸索适
应这类学生的教学方法，提高教学效果。
【论文关键词】教学现状;中职生源学生;外语教学
0 引言
随着中国经济的快速发展，各行各业对人才的需求大大增加，尤其是具有一定专业技术同时具备一定综合能力的人才更是受到市场的热烈欢迎。很多中高职院校毕业生就业情况甚至超过本科院校毕业生。为满足国家对专业技术人才的需求，政府出台了一系列职业教育法律法规。《中等职业教育改革创新行动计划(20xx-2012)》中明确指出：“完善体制机制，促进中等职业教育与高等职业教育、继续教育的沟通与衔接，逐步形成体现终身教育思想的有中国特色的人才培养立交桥。通过先行试点，加快建立健全职业教育课程衔接体系，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习通道，扩大中等职业学校毕业生升入高等职业学校继续学习的比例”。将来高职院校中来自中职的学生比例将逐步提高，高职教师的教学将迎来新的变革和挑战。英语作为公共基础课，对提高学生综合能力有重要作用。然而中高职学生英语基础普遍较差，教学效果难以保证。本文在调查衢州地区中高职院校的外语教学的基础上，探求符合发展趋势的教学策略，以提高外语教学的水平和效果。
1 教学现状的比较
1.1 学生现状的比较
1.1.1 学生生源背景的比较
随着高校扩招和人口出生率的逐年下降，高中毕业升入大学的学生比例一直在提高，各院校对生源的争夺也达到白热化。近年来，浙江地区应届高中生升读高校的比例都超过了9成，作为第四批次录取的高职院校在生源方面实在是没有挑选的余地。据笔者的调查，高职生源的高考平均录取分为420分左右，部分专业录取平均分为380左右，农村地区的学生比例超过了70%，近40%的学生并非自主选择专业，而是分数太低不得不选择录取分较低的专业或家长代替选择专业。随着中职毕业生直升制度的实施，高职院校中职生源的比例也不断增加，20xx年本地区该比例达到了12%。高职学生的基础差，英语就更
差，对英语教学带来严重的影响。中职院校的生源情况就更为严峻。据笔者在浙西地区几所中职学校所作调查，中职生源中中考落榜的应届初中毕业生占78.5%，初中辍学后再入学的学生，占21，5%，约85%的学生来自农村基层，非独生子女占89%%，自主选择专业的学生仅占32%。中职学生相比高职学生，基础更差、文化更低、家庭负担更重、年龄更小、自足选择专业的比例更低。对于中职外语教师来说，面临的挑战更多。论文
1.1.2 学生外语基础的比较
根据大纲要求，高职学生英语单词量应该在2800以上，具备基本的听说读写译能力。然而，根据笔者调查，高职学生平均单词量在1000左右，部分专业学生平均单词量在700左右，中职生源的高职生单词量在400-500之间。而许多高职院校教学改革都大幅减少英语课程学习时间，将两学年缩减为1学年，还要兼顾行业英语，使得基础英语的学习时间缩短为一个学期，导致学生基础无法得到大幅提高。中职学校学生英语基础更加薄弱。据笔者统计，本地区中职入学新生的英语水平，38%的学生没有达到小学毕业应有的水平，70%的学生没有达到初中二年级应有的水平，仅有10%的学生达到了初中毕业英语水平。此外，学生们对英语课外活动的参与度和英语课外书籍阅读量普遍较低，使用英语的概率也普遍较低。高职外语教师要同时兼顾高中和中职生源的学生、做到因材施教，确实是一项艰巨的任务。
1.1.3 学生学习态度的比较
由于高职院校招生门槛一降再降，学生素质难以保障。加上近年来智能手机的普及和网络的飞速发展，沉迷于手机和电脑网络的学生人数不断增加。高职外语课堂教学中，低头手机族比比皆是，课后沉迷网络游戏的学生人数也十分惊人。学生课堂参与度低，课后也不学习，很多学生甚至连作业都不能完成，给教师教学带来了很大的挑战。
而中职学校的英语课堂上，很多学生因为缺乏基础知识，上课听不懂，连基本的兴趣都没有，更别提配合老师进行课堂的教学活动。一部分学生自我约束能力不强，无法长时间集中注意力，课堂上经常讲话、打闹或者睡觉。加上很多中职生的家长很早就放弃了孩子，对
孩子的学业放任自流.他们只是想让孩子在学校待着，不犯大错误就好。至于学习，家长普遍认为孩子在学校能学点技能就不错了。因此，中职生对作为基础课的外语没有足够的重视。
1.2 教学现状的比较
1.2.1 教学条件的比较
近年来，职业教育迎来了发展的黄金时期。随着政府投入的加大，职业院校的教学设备和教学条件得到了很大的改善。外语教学所需的多媒体设备也在逐步普及。然而由于外语的特殊性，知识和教学手段的更新很快，对设备的要求也较高，以至很多高职院校的设备不能满足教学的需求。同时，外语与其他专业相比，受重视程度不够，设备常常不能更新，给教师的教学带来一定的影响。比如有的语音教室电脑使用十年仍没更换，经常死机或崩溃;有的教室耳机设备故障占到了20%，导致部分学生不能听听力，影响了教师的教学。中职院校相比较，教学条件总体比高职院校更差些。例如，有的中职院校没有专门的语音教室，听说教学都在教室里进行，容易受到各种干扰，影响了教学效果。以至有的中职外语教师听说教学“走过场”，把听说教学换成其他内容。
1.2.2 教学模式的比较
高职院校教学改革进行得如火如荼，项目化教学、慕课、翻转课堂等教学理念正在普及。高职院校通过一系列的考核、评比、抽查、督导等措施保证了这些教学模式在课堂上得到运用。相比较而言，中职学校虽然也进行了相应的教学改革，然而由于学生基础差、学习态度不端正、课堂参与度低，常常使得项目化教学难以实施。有的学生大部分单词不会读，难以成句。还有学生不配合老师、冷漠应对。有的教师因为学生基础差，听不懂外语，就较多地使用母语教学，影响了学生听力的提高和教师自身的发展。有感于学生的基础太差，授课任务繁重，很多教师也不愿意设计太多教学活动，导致教学手段单一，教学内容不丰富。另外，很多中职学校有升学的压力，一些中职外语教师被迫又走回了讲解单词、语法和做习题的老路上去了。
1.2.3 教材的比较
由于职业院校是以培养技术性人才为主的院校，外语的教学也要服务于这一目的。然而由于专业的多样性，市场上配套的行业英语教材屈指可数。很多专业不得不共用一套教材。例如汽车营销和汽车检测专业的学生共用一套教材，助产和护理的学生共用一套教材。老师和学生在使用的时候只能自己调整教学内容。而中职学校还要面临学生水平的巨大差异，同一套教材，有的学生觉得很容易，而有的同学觉得太难太深。教师在教学中往往顾此失彼，难以做到因材施教。
2 提升策略
2.1 提高学生学习兴趣
由于中职生源学生基础差，没有养成良好的学习习惯，当他们升入高职院校后，会很自然地把中职的学习习惯、学习态度带入到高职学习中。作为高职外语教师，应当适应学生情况的变化，激发学生的兴趣。首先要对学生和蔼亲切，用教师的人格魅力去感染学生。在生活方面，教师要对学生经常关心、帮助。中职学生较早离开家在学校生活，缺乏亲情和关爱，较容易有自卑、封闭、抵触的心理，同时因为中职学生很多来自于收入不高的家庭，教师更应当给予学生更多的人性关怀，引导他们形成积极的人生观、养成良好的学习习惯。其次，要让学生有成就感，教师应当适当放慢教学进度，由简到难，让学生课堂就掌握知识点，鼓励学生大胆开口模仿，教师要对学生的每个微小进步给予积极评价。通过教师耐心细致的教育引导，增强学生学习外语的信心和信念，使学生改变消极的厌学情绪。再次，教师要合理分配任务。教师应该根据学生水平的差异，合理划分学习小组，分别安排不同难度的任务，减轻学生的学习压力，同时鼓励学习好的同学帮助学习差的同学，充分满足学生的表现欲望，引导学生学习上互帮互助。
通过这些措施，提升学生学习兴趣，使他们由消极应付转变为积极主动学习。
2.2 教材的选择与开发
由于市场上配套的高职行业英语教材屈指可数。高职英语教师可以多途径解决教材缺乏的难题。一方面，教师要立足于专业的实际需
要，挑选适合学生学习水平的教材。面对中职生源的学生的英语基础较差的实际情况，教师可选择一些专业难度较小、和生活关联性更大、对未来工作更有帮助的教材。例如订宾馆、求职、接待等。另一方面，教师要对现有教材灵活使用。根据学生专业的不同，挑选适合学生专业的章节、单元和练习题。教师要认真研究和分析教材内容，根据学生水平制定相应的学习计划，力求学生学的懂、用的上。例如汽车营销和汽车检测专业的学生共用《汽车职业英语》教材，教师可选择第1、2、6、7单元作为汽车营销专业的学生的教材，第1、4、7、8单元作为汽车检测专业学生的教材。最后，高职外语教师要结合学生专业和行业实际，自主开发校本教材。以企业工作的实际需求为导向，结合学生实际水平，开发出适合本校本专业学生的教材、资料和习题等，作为教学资源的补充和延伸。
2.3 增加授课时间
由于近年来“去英语化”热潮的负面影响，加上英语课程历来不受到重视，很多高职院校都削减了外语课程的教学时间。原本两学年的学时减少为一学年，而这一年里还要开展一学期的行业英语的教学，基础英语只有一个学期的学时。中职生源学生基础薄弱、词汇量太少，在这么短的学时里很难有大幅度的提高。外语学习要循序渐进、练习听说读写等，没有一定的教学时间很难保证教学效果。因此高职院校应当增加高职外语授课时间，使学生打下扎实的语言基础，对学生进行全方位的训练，提高教学效果，增强学生的竞争力，助力学生在未来的岗位上实现梦想。
2.4 开展多媒体教学
20世纪90年代以来，多媒体技术的迅速发展改变了人类的生产和生活。同样，多媒体技术对教学也带来了巨大的影响。网络资源有丰富的音频、视频学习资料，使教学内容更加多样化，弥补了行业英语教材不足的缺点。多媒体资料图文声像并茂，容易调动学生的情绪、注意力和兴趣。对于学习基础差、学习态度不好的中职生源学生来说更能引起他们的注意，内容也更浅显易懂。多媒体教学可以满足外语教学大量的听、说、读、写、译练习的要求，从而优化课堂，提高教
学效果。多媒体课件可以共享、复制、积累，有利于教师之间互相学习，减少了教师的备课和板书时间，节省了教师的精力，减少了粉尘的吸入，有助于教师的身体健康。多媒体课件可以放在网络上供学生课后自主学习，学生作业完成情况也一目了然，有利于教师了解学生情况，及时对教学内容做出调整，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构。多媒体教学还可以提高教学效率、减少资源消耗，有助于环保节能。因此要加大多媒体教学设备的投入。外语教师尤其是中老年教师要克服困难，跟上时代发展的要求，努力学习新的技术，掌握先进的教学手段，利用多媒体技术提高教学水平和效果。
2.5 开展项目化教学
项目教学法是在杜威的“做中学”理论基础上发展起来的教学模式，它通过组织学生真实地参加项目设计、履行和管理的全过程，在项目实施过程中完成教学任务，培养学生的实践能力、分析能力和合作精神。项目化教学的目标是运用已有的知识和技能来解决或完成新的任务，从而学习知识、训练技能。学生能够根据自己的兴趣选择内容和展示形式，能够自主、自由地进行学习，从而有效地促进学生创造能力的发展。这充分体现了现代职业教育“以能力为本” 的价值方向。在实施过程中，外语教师要考虑到中职生源学生英语基础的实际情况，设计出符合学生实际能力的项目，鼓励学生积极参与、开展合作。尽量做到让学习基础不同的学生都参与其中，调动学生学习外语的主动性和积极性，激发学生学习兴趣，努力解决学习中的难题，不断提高学习效果。
3 结语
综上所述，外语教师要适应新的教育形势，树立信念、总结经验、勇于创新，立足于学生的实际情况，采取切实有效措施，努力解决教学中遇到的难题，不断提高教学水平。
【参考文献】
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英语翻译专业开题报告 英语翻译专业开题报告 一、选题背景 随着全球化的加速发展，跨国交流与合作日益频繁，英语作为一种全球通用语言的地位变得愈发重要。在这样的背景下，英语翻译专业的需求也越来越大。本文将探讨英语翻译专业的开题报告，以期能够更好地了解该专业的发展趋势和应对方法。 二、研究目的 本研究的目的在于探究英语翻译专业的发展现状、面临的挑战以及未来的发展方向。通过对该专业的深入研究，可以为相关学生和从业者提供有针对性的建议和指导，促进英语翻译专业的健康发展。 三、研究方法 本研究将采用文献综述和问卷调查相结合的方法进行。首先，通过查阅相关文献资料，了解英语翻译专业的发展历程、现状和问题。其次，设计并发放问卷调查，以收集学生和从业者的意见和建议。最后，通过对文献和问卷数据的分析，得出结论并提出相应的建议。 四、研究内容 1. 英语翻译专业的发展历程 英语翻译专业的发展可以追溯到上个世纪初，当时随着国际交流的增加，人们对翻译人才的需求也逐渐增加。然而，由于当时对翻译专业的认识不够深入和系统，培养出来的翻译人才往往不能满足实际需求。随着时间的推移，翻译教育逐渐规范化，并逐步与语言学、文学等学科相结合，形成了独立的英语翻译
专业。 2. 英语翻译专业的现状与问题 目前，英语翻译专业在我国的高等教育体系中已经得到了广泛的认可和重视。 然而，与此同时，也存在一些问题。首先，由于英语翻译专业的特殊性，培养 出来的学生往往在实践能力方面存在一定的不足。其次，随着机器翻译技术的 不断发展，传统的人工翻译面临着一定的挑战。此外，英语翻译专业的教学内 容和方法也需要不断更新和改进。 3. 英语翻译专业的未来发展方向 为了适应时代的发展和需求的变化，英语翻译专业需要不断调整和改进。首先，应该注重培养学生的实践能力，提高其翻译实际操作的技能。其次，应该加强 对新兴技术的学习和应用，如机器翻译、云翻译等。此外，还应加强与行业的 合作，提供实习机会和就业指导，以提高学生的就业竞争力。 五、研究意义 本研究的意义在于为英语翻译专业的发展提供参考和指导。通过对该专业的深 入研究，可以更好地了解其发展的现状和问题，并提出相应的解决方案。这对 于相关学生和从业者来说，具有重要的指导意义。同时，本研究也有助于促进 英语翻译专业的健康发展，提升我国的翻译能力和水平。 六、预期成果 通过本研究，预计可以得出以下成果：首先，对英语翻译专业的发展历程和现 状进行全面的了解。其次，分析该专业面临的问题和挑战，并提出相应的解决 方案。最后，提出英语翻译专业未来的发展方向和策略，以促进该专业的健康 发展。
篇一：英语课题开题报告文档 “传统初中英语教学的继承与创新” 课题研究开题报告 云阳县小江中学课题组 执笔赵城 各位领导、各位专家、各位代表、老师们： 一、课题研究的背景、意义和价值 二、课题研究的主要内容 三、课题研究的预期目的 四、课题研究的依据、方法、步骤、措施 五、课题研究的成果 一、课题研究的背景、意义和价值 在近10年的英语教学生涯中，我们常常在传统初中英语教学与素质背景教育下的英语教学彷徨。在传统初中英语教学下，我们为了应试一味的进行知识的传授，而忽略了对学生学习语言，运用语言能力的培养。其实，在此过程中，我们内心感到深深的不安---因为我们知道，学生的创造力，学生的自主性，学生的个性与天性在被埋没。近年来，素质教育逐渐走进我们的教学中。在实施素质教育的过程中，我们尝试着以人为本，以学生为中心，培养学生学习语言，运用语言的能力。 二、课题研究的主要内容 （一）传统初中英语教学的优势与继承 传统英语教学是强调以教师为中心，课堂主要以教师讲授为主。它通常运用“激发学习动机、复习旧课、讲授新课、运用巩固、检查效果”五步教学法。 ①从传统英语教学步骤上。传统英语教学方法我们可以简称为主复新巩布五步骤。事实上，这五步骤是一个很为科学的步骤。 ②从传统英语教学的教师角色定位上。在传统英语教学中，教师处于中心地位。教师可根据学生的实际水平因材施教，及时地更改教学内容，改进教学方法，并利用教师丰富的阅历和经验对课文进行声情并茂的讲解。 ③从传统英语教学的某些教学方法上。在传统初中英语教学中，教师常常强调学生的朗读，背诵与记忆。事实上，在学习语言中，朗读，背诵与记忆是一个基本的，不可或缺的能力。 在传统初中英语教学法中，有许多是我们在现阶段的英语教 学中需要学习和借鉴的。 （二）传统英语教学方法创新 传统英语教学方法具有它无可争议的优势，但是，它的弊端也是显而易见的。传统英语教学是强调以教师为中心，课堂主要以教师讲授为主。在此种形式下，重教师的主导作用，轻学生的主体作用；重苦学苦练，轻课堂教学的不断提高。只把学生看成是灌输知识的容器，而未把学生当做学习的真正主人；从而导致人的主体性、能动性、独立性的没有得到充分的发挥。同时，在传统英语教学中学生学习理论知识与现实运用的严重脱节。由于受“应试教育”的影响，课堂教学一般只重知识传授，轻全面素质提高；传统英语教学模式的最大弊端，是教与学都为一个目的－－对付考试，教师重知识轻能力训练，学生学了难以实战。 传统初中英语教学有着它有优势的一面，但是他的弊端也是显而易见的。 李岚清副总理指出:“素质教育从本质来说,就是以提高国民素质为目标的教育。”这是从
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采用的策略和方法，以及其效果和问题； 4. 数据分析：将收集到的问卷和观察数据进行整理和分析，归纳出英语专业学生的主要学习策略和方法，以及其优缺点； 5. 提出建议：根据研究结果，提出针对英语专业学生的学习策略和方法改进的建议，以促进英语教学和学习的发展。 四、论文结构 本论文将分为以下几个部分： 1. 绪论：介绍研究背景、目的和方法，以及论文的结构和主要内容； 2. 文献综述：回顾国内外对英语学习策略和方法的研究现状，总结已有研究的主要发现和观点； 3. 调查结果分析：通过对收集到的调查问卷和观察数据进行分析，归纳出英语专业学生的主要学习策略和方法； 4. 学习策略和方法评价：根据学生的评价和反馈，对不同学习策略和方法进行评价，分析其优缺点和适用情况； 5. 学习策略和方法改进建议：根据研究结果，提出针对英语专业学生的学习策略和方法改进的建议，包括教师指导和学生自主学习等方面； 6. 结论与展望：总结研究结果，对本论文的研究进行评价，并展望未来可能的研究方向。 五、预期成果 通过本论文的研究，我们期望能够深入了解英语专业学生的学习策略和方法，发现问题和挑战，并提出相应的改进建议。这将有助于提高英语专业学生的学习效果和学习动力，促进英语教学和学习的发展。同时，本论文的研究结果还
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本文主要涉及两个方面的内容。首先，介绍了英语专业开题报告的基本要点和结构，包括摘要、引言、研究背景、研究目的与意义、研究内容与方法、预期结果和论文结构等。其次，详细介绍了开题报告中各个章节的具体细化内容，如引言中的研究问题、研究背景中的相关理论、预期结果中的研究假设等。 2.2 研究方法 本文采用文献综述和案例分析的研究方法，对英语专业开题报告的撰写进行探讨和总结。通过对相关文献和案例的分析，归纳出开题报告的一些常见特点和规范要求，并结合实际情况进行具体解读和分析。同时，通过实际案例的分析，说明开题报告的写作方法和技巧，帮助学生更好地撰写开题报告。 三、预期结果与论文结构 3.1 预期结果 3.2 论文结构 本文主要分为以下几个章节： （1）引言：介绍了本文的选题背景、研究目的与意义； （2）研究背景：详细介绍了英语专业开题报告的相关理论和文献综述； （3）研究目的与意义：阐述了本文的研究目的和意义；
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2.考试取得好成绩 3.形成一套有效学习方法 正文： 随着全球化的发展，英语作为国际交流的语言，在我国的地位日益重要。对于英语专业的学生来说，如何提高英语水平、应对专四、专八考试成为了一个关键问题。为此，本开题报告旨在研究英语专业学生如何有效地学习英语，以达到提高英语水平和应对专四、专八考试的目的。 首先，我们要了解英语学习的现状。在我国，许多英语学习者在学习过程中存在一定的问题，如口语表达能力较弱、听力理解能力不足等。针对这些问题，我们需要探索一套适合英语专业学生的学习方法。 其次，专四、专八考试是衡量英语专业学生水平的重要标准。通过对历年考试题型的分析，我们可以发现，要想在专四、专八考试中取得好成绩，关键在于提高词汇、语法、阅读和写作等方面的能力。因此，本研究将重点关注如何提升这些方面的能力。 为了实现研究目标，我们将采用以下研究方法：首先，对英语专业学生进行调查分析，了解他们在英语学习中的需求和困难；接着，根据调查结果制定针对性的学习计划，指导学生如何学习；然后，让学生在实际学习中运用所学知识，不断调整和完善学习方法；最后，对学生的学习成果进行评估，以验证本研究的效果。 本研究预期能带来以下成果：一是提高英语专业学生的英语水平，使他们能在日常生活、工作和学习中更好地运用英语；二是帮助他们在专四、专八考试中取得好成绩，为自己的职业生涯增加亮点；三是形成一套可复制、具有实
英语课题开题报告 英语课题开题报告「篇一」 题目解读： 英语是一门语言学科，学生学习语言的过程就是一个反复听说操练的过程。但我们常常听到有一些老老师抱怨句型教学的枯燥乏味，学生也学的索然无味。英语学习作为中学生学习的重要组成部分，对学生有重要意义，然而对教师的教育方法也有很大的要求。实施素质教育是我国基础教育面向21世纪所做出的战略选择，但在素质教育日益深入，新课程理念不断深化的今天，新的教学理念鼓励教育者采用多媒体手段辅助教学，但是过分的使用多媒体教学其实并不能让学生学的更好。根据教师现状，老师很难每堂课都能根据学生情况制作出精美的，合适的课件，在教学中，我们仍然需要借助其他的教具。作为传统教具的图片以形象深动，直观性强易于携带，和使用等特点，能将教师从繁难的课件制作中解放出来，教师若能把图片很好地运用于课堂之中，那么小小的图片也能使课堂教学达到最优化。图片教育作为一种有效的教学方法，对帮助学生提高理解语言以及运用语言的能力，进而提升学生学习英语的整体能力，提高教学质量具有重要意义。从选择图片在中学教育中的运用作为论文的研究中心，分析现代英语教学的形势，进一步研究图片的应用，并阐述图片的功能以及其教学意义，有益于减轻学生学习的负担，提高教学质量。语言习惯只有通过经常不断地重复才能获得，学生在图片的帮助下，能更好的学会用英语去表达，用英语将自己所看到的东西很好地描述出来，在不知不觉中，学生自己学会了学习英语，在不知不觉中进步。 研究内容： 当今中学英语教学主要面对的问题就是学生学习兴趣不浓。大部分中学生觉得英语学习单调，乏味，记不住知识点。因此，需要引进教学方法提高学生的学习兴趣。而图片教学是一种有效的教学方法，并且有许多英语学习者认为图片教学具有省时并且表达生动的特点，除此之外它还能够清楚地呈现事物的内部关系。 对于中学生而言，图片教学能够把视听相结合，使英语教学变得简单，也增强了学生学习英语的兴趣，同时也减轻学生学习的负担。所以，图片这种简单有效的方法应用于英语教学，对于改善英语教学质量非常有效， 然而近些年来，对此领域的研究还涉及甚少，有些人认为图片教学没有可研究之处，但是结果却恰恰相反。过去图片一直被用来描述事物或现成的对话加以说明。但现在的英语教学中，人们越来越重视语言的交际运用。因此图片在这方面给我们提供了大量直观的语言表达素材，在教学中教师加以引导，学生就可以循序渐进地讲一些句子。本课题主要通过分析现代英语教学的形式，进而研究图片的应用，功能极其教学意义。主要从三个方面加以阐述：图片的运用，图片的功能，教
英语专业开题报告 英语专业开题报告 在我们平凡的日常里，我们使用报告的状况越来越多，通常状况下，报告的内容含量大、篇幅较长。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是我帮大家整理的英语专业开题报告，期望对大家有所关怀。 英语专业开题报告6 开题报告是将自己初步选定的题目之内容、思想等，以书面形式向毕业论文辩论委员会的导师和听众作一书面汇报和简要说明。 写开题报告目的：一是能将所选课题的内容框架、商量现状、选题意义、重难点和创新点、文化构造、主要引征材料及参考书目作一总体思路的勾划，对该选题的前因后果，来龙去脉进展有序的组合清理，为撰写毕业论文作好充分预备。二是能广泛听取他人的贵重看法，并在此根底上重新理顺论文思路，使其构造更趋完好，内容更趋翔实。 开题报告的根本组成局部： 1、毕业论文题目 论文题目用中英文撰写，汉语在前，英语在后。目的是限定毕业论文的大致范围和方向，即论题。应力求简明扼要，引人注目。一般不超过15—20字。必要时可使用副标题。 2、本选题的商量目的 以中学英语教学法方向为例，那么须说明要解决英语教与学，理论与实践等方面的哪些问题，这些问题应是在教学实践中比较突出又难以解决的问题;或是前人从未解决的，并且能填补某一领域的空白的问题。 3、本选题在国内外同行业中的商量现状 国内外学者对该选题曾作过哪些方面的相关商量，本课题在国内外商量中处于何等地位?是属于未开拓的领域，还是在前人已
经商量过的根底上作深层次的商量?个人简历国内外有哪些论文、论著涉及到本选题的内容? 4、商量本选题的动机及意义 提出本选题的依据是什么?为什么提出这个选题?本选题的商量 有什么意义?从理论的角度看，本选题有哪些方面的突破，其价值取向 是什么?本选题与相关领域之间的'关系如何?对英语教学会起什么作用?从实践的角度看，本选题是否有助于英语老师和同学把握教与学的动向，使人们在英语教与学的过程中少走弯路，是否有利于提高英语教学质量? 5、本选题商量的主要观点、内容、重点和难点 本选题商量有哪几个重要观点，其特点是什么?商量的重 点在哪几个方面?商量的难点在何处?怎样从理论与实践动身，对英 语教学进展更深化的理论探讨?如何结合英语教学实际对改进英语教学 作对策思考?本选题有哪几个新观点?是否填补了国内外同行业商量 中的空白? 6、本选题的撰写框架 框架可用提纲形式表述，一般构成如下： 引言：提出问题、摆明观点。 论点：分析问题与说明自己的观点。大致包括：问题的缘由及危害性;解决问题的重要性和必要性;从理论上来论证问题的解决方法，并联系教学实际阐述解决问题的策略与做法。另外，利用实际数据作为论据，证明方法的有效性。 结论：通过对问题的分析论证，其结果如何?对人们在英语教与学中有何指导意义?有哪些方面需要连续商量的?它还有什么缺乏之处? 参考书目：参考书目一般是英文参考书在前，中文参考书在后，以字母拼音挨次排列。 7、商量根底 在选择该题之前作过哪些方面的学习、商量或写过什么文章?
英语论文开题报告格式(优秀范文五篇) 第五篇：英语毕业论文开题报告 题目： On the Characteristics Translating Skills of English Advertising(英语的特征和翻译) 选题依据及讨论意义： 随着经济全球化的进一步加快，国际经济的进一步进展带动了广告业的腾飞，英语广告翻译日益成为翻译学讨论的重要组成部分，广告翻译的进展对国际贸易的进展不言而喻。广告是商战中的有力的武器，广告英语是一种特地用途的英语，他与一般英语有着较大的差别，本文结合大量的实例，从广告英语的语法特点、句法特点和修辞特点三方面分析了广告英语的特点，并浅析了其翻译策略。英语广告翻译作为翻译学的一个新的领域，引起了众多的翻译工和讨论人员的留意，进展仍旧不够成熟和完善，这篇论文正是针对这一系列的问题提出了英语广告的特点和英语广告的翻译策略等重要意义的课题。从而为英语广告的翻译供应了有效的途径，为众多的翻译工作人员供应了重要的借鉴，同时也推动广告业及广告翻译事业的长足进展。 选题的讨论现状： 对于商务沟通中的策略，曾有两语言学家提出过。 美国语言学家格莱斯于1967年提出的礼貌被称为“合作原则”。此
原则中，会话双方需要共同遵守的原则包括数量、关系、质量和方式几个准则。有了“合作原则”，交易双方所说的话就不会规律混乱，说话者和听话者能顺畅沟通，以达到胜利交际的目的。20世纪80年月，在合作原则的基础上，英国语言学家利奇又提出了闻名的“礼貌原则”，其主要内容为：通过削减自身利益，使对方从中获得更大利益的方式获得对方好感，推动合作，使对方从中获得更长远的利益。 总而言之，“合作原则”和“礼貌原则”都是要求商务信函中要坚持礼貌策略，以达到维护交易各方地位均等、关系友好的目的。 拟讨论的主要内容： 1.礼貌、礼貌原则和商务英语的表达原则; 2.商务英语信函的写作原则 3.礼貌原则在商务英语写作中的详细应用; 4.商务英语信函语言表达形式中礼貌的表现。 讨论的创新点及重、难点： （1）本讨论的创新点：本讨论立足于商务贸易间来往，提出了不容忽视的礼貌策略，符合现代商务沟通的基本准则，有利于更好的撰写商务英语信函，促进贸易。 （2）本讨论存在的主要问题：
英语课题开题报告15篇 英语课题开题报告3 一、选题的主要理由，课题讨论的目的和意义 (一)选题理由 面对当前世界多极化、经济全球化和教育国际化的大背景，面对信息时代的初露端倪，WTO的参加，高新科技的迅猛进展，全面推动素养教育已成为新世纪我国根底教育改革与进展的主旋律。将来社会事实上是人才竞争的社会，教育是培育人才的圣地，必将愈来愈显示其重要性和紧迫性。针对当前国际国内教育现状，我们要“科教兴国”,就必需对教育进展改革和创新，要改革和创新就必需转变教育观念，转变教学方式，不断学习和理解新的教学理念，培育符合时代进展要求的具有创新精神和实践力量的有用人才。应选择培育同学的英语口语演讲实践力量这一讨论课题是特别准时和必要的。 (二)课题讨论的目的和意义 新的英语课程标准强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是，使同学把握肯定的语言根本学问和根本技能，建立初步的语感，获得初步运用语言的力量，为正式交际打下根底。新课程标准突出语言的实践性特征。在学校阶段培育同学的英语语言口语演讲实践力量具有很强的实效性，让同学感到英语学了就能用，从而保持英语学习的爱好。因此本课题的讨论具有很强的实践意义。 (三)本课题讨论现状 学校英语学科教学中培育同学的英语口语演讲实践力量的讨
论作为单个讨论点，业已引起局部英语教师的越来越多的关注，也有教师撰写了一些讨论论文，作为课题专项讨论，我们课题组将以本校学校部为讨论单位，立足于校本教学讨论，结合本地区的同学学习实际状况，摸索出适合本校学校英语教学的口语实践模式，实现《新课程标准》要求的以同学为中心、全面进展同学语言学习的综合技能的目标，为同学的终身持续性进展供给良好根底。 (四)本课题讨论的根本内容详细可以分为以下几个方面： 1.讨论如何让同学保持英语学习的爱好;转变教师传统的教学观念，探究新型的英语课堂教学模式，引导同学自主，探究，合作的学习英语教育课题讨论开题报告英语教育课题讨论开题报告。 2.讨论如何使同学形成良好的英语学习习惯;转变以教师为中心的“满堂灌”的教学方式，尝试以同学为主体的“任务型”的教学方式。 3.讨论如何从提高同学英语素养动身，培育同学的英语口语演讲实践力量，改进现有的教学模式。 (五)预期讨论成果 1、学校英语教育教学同学英语口语实践力量连接讨论。 2、优化教学策略，提高教育教学的效率。 3、过程材料论文。 (六)本课题讨论的步骤准时间支配，详细打算如下： 第一阶段：预备阶段。(20xx年1月--20xx年2月) 1、课题组织成员学习教育专家对培育学校生实践力量的论述等，学习各学科新的课程标准，了解当前的教育形势及要求。以明确
英语本科生开题报告范文(汇总14篇) 英语本科生开题报告范文第7篇英语本科生开题报告范文第12篇Nowadays many universities encourage and organize students to take part in social practice activities. During the holidays, more and more students choose to be the volunteers, take part-time jobs, or take part in other practical activities alike. It’s obvious that social practice is playing a more and more important role in China’s college education。Undoubtedly, college students have benefited a lot from social practice. Above all, they are provided with more opportunities to contact the real world outside the campus. Moreover, in social practice activities, students can apply their knowledge to the solution to the practical problems. So their practical skills are improved greatly. Besides, social practice helps strengthen students’ sense of social responsibility。Considering the above-mentioned, I think, it is necessary for college students to participate in social practice. However, social practice may bring some problems. For example, some students spend too much time in taking part-time jobs so as to ignore their study. Therefore, we should try to balance the relationship between social practice and study。 英语本科生开题报告范文第13篇 October 8, 2023 Dear Ms. Riddle,
英语课题开题报告15篇 英语课题开题报告9 课题讨论的背景和意义背景： 随着新课成改革的推动，提高同学的作用和力量成为重要目标。其中《全日制义务教育一般高级中学英语课程标准》明确指出:“基础教育阶段英语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用力量，综合语言运用力量的形成建立在同学语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和力量等素养的整体进展的基础上…… 学习策略是提高学习效率、进展自主学习力量的保证。”英语阅读策略是学习策略的重要组成部分，它有利于提高同学阅读效率和阅读水平，增添学习英语的信念。其核心是自主学习、合作学习、探究学习。这就要求英语老师在教学中活用策略，以精彩的导读来激活同学原有学问，以良好的思维品质去捕获有效信息，以恰当的教学模式去概括信息，以扎实的阅读来提高英语水平。 然而在现实教学中，由于高中英语阅读在每个单元中所占比重大，分大阅读小阅读两篇，在workbook中还有一篇，虽然老师们已经意识到阅读的重要性，也想尽方法提高同学的阅读力量，但较长的篇幅及迫于考试的压力，多数老师还是围绕词汇和语法组织教学，把大量的时间用在语言点的传授、操练和复习上，而忽视了对文本的深化解读及对同学阅读的过程性指导，尤其是针对不同类型的文章阅读策略的指导，使同学只重视结果，无法对语篇整体深化理解，不了解的写作意图，也体会不到文章的美丽，导致同学阅读力量并没有实质
性的提高，同学阅读爱好不高，教学实效低下。 意义： (一)本课题讨论的理论意义： 文本解读策略符合新课程的教学理念，它以教材为本，让同学深层次理解教材的同时，又抛开教材，将教材中所学到的阅读力量和技巧运用到更宽阔的阅读材料中去，最终到达语言输出的目的。 (二)本课题讨论的实践意义： (1)它符合新课程的教学理念，以教材为本，关心同学深刻全面理解文本的同时，不仅把握学问点，更重要的是把握猎取、加工文本信息的有效方法和手段，提高阅读综合力量。 (2)有利于老师的专业成长。它要求老师自身深化理解文本，钻研文本，发掘文本内涵，加强对文本的熟悉，对文本多元化、多角度、多层面、有创意的独特解读。只有老师自己对文本在深度和广度有深化的理解，才能多角度的分析问题，解决问题，设计问题，设计教学环节，关心同学深化体会。在老师进行文本解读时，老师要了解文本的文化背景，重视语篇的框架结构及的意图和情感看法，不时地补充相关话题，从而活化教材，提高同学学习的爱好，让同学感受文本，体验文本，使学习过程不仅局限于语法教学，而是使它更有意义。 (3)有利于同学的阅读力量的提高。文本解读是多元化解读，它侧重于解读文化背景、语言学问点、阅读技能和情感看法。同学只有在了解了全面的背景学问，才能更好地理解和汲取文本材料。语言点的把握不仅仅是理解，还要运用到真实的语境中去，并学会通过上
英语课题开题报告模板5篇 英语课题开题报告模板5篇 随着社会一步步向前发展，报告有着举足轻重的地位，报告具有成文事后性的特点。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编为大家整理的英语课题开题报告模板5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 英语课题开题报告模板5篇1 一、研究目的 1、调查分析总结初中英语教学中一线教师常用的导入方法，制作调查表，对我校全体英语教师进行调查，形成汇总数据，得出教师常用的导入法。 2、分析比较常用的不同类型的各种导入方法特点、功能的异同，研究根据学生心理和教学内容合理选用行之有效导入方法的策略，并跟踪在课堂实际教学中运用的效果，以及学生的评价。 3、借鉴校内外优秀导入案例，运用新理念、新方法和现代化技术手段，进行导入方案设计的自主创新实验研究。 4、加强课堂导入的个案分析，注重研究和推介的灵活巧妙的新方法、新手段总结经验，探索有效课堂导入策略，指导教学实践，引领我校教师教师专业化发展。更好的服务于课堂，服务于学生。 二、研究内容 英语课堂教学的导入多种多样，根据不同类型、不同内容的课选择使用不同的导入手段，其目的只有一个：激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍。因此，本次主要研究： 1、英语听说课导入方法探究（付宝琴） 2、英语阅读课导入方法探究（顾相娥） 3、英语写作课导入方法探究（徐潇） 4、英语练习课导入方法探究（徐美琴） 5、英语复习课导入方法探究（骆云宝）
三、课题研究的方法 1．实践法 通过英语教学活动进行“小课题”的研究，从中发现问题，解决问题。 ２．问卷调查法 调查我校英语教师对这一问题的研究及想法，了解学生在不同英语课堂导入情况下的收效及存在的问题，共同讨论解决。 ３．文献资料法 查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、论文和资料。通过上网搜索等方式查找有关导入设计及相关的文章，了解前人或他们已经做的研究工作，明确研究课题的科学价值，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。 ４．经验总结法 对研究的经验及结果进行反思梳理，归纳提升积累经验，修改并确定下一步方案，通过不断反思改进自己的研究成果。 四、课题研究的步骤 （一）准备阶段（20xx.1————20xx.3） 理论学习；召开相关人员会议，确立课题，申报课题；确立研究目标，制定实施方案。 （二）实施阶段（20xx.3————20xx.11） 开展相关的课堂导入方法的研究，收集实践中的资料及数据；观摩研讨，总结摸索初中英语课堂导入方法；撰写阶段总结报告。 （三）总结阶段（20xx.11—20xx.2） 整理档案，进行分析；论证实验的科学性、合理性、可行性；总结经验和存在的问题；形成成果报告；通过开设研究课，撰写论文以及编定优秀课例、案例集等形式推广研究成果，根据反馈信息，修订下一轮的课题研究。 五、研究可行性分析 1、国内的学者和教育家们对课堂导入很感兴趣，并从多个方面撰文研究。他们认为，在新的教学内容开始时，吸引学生的注意是很重
英语教学优秀开题报告 英语教学优秀开题报告 一、引言 英语作为一门国际语言，在全球范围内广泛使用和学习。因此，英语教学的质量对于培养学生的语言能力和跨文化交流能力至关重要。本报告旨在探讨优秀的英语教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。 二、背景分析 英语教学的目标是培养学生的听、说、读、写能力，以及培养他们的跨文化交际能力。然而，传统的教学方法往往以教师为中心，注重知识的灌输，忽视了学生的主动参与和实际运用能力的培养。因此，我们需要探索更加有效的英语教学方法。 三、优秀的英语教学方法 1. 情境教学法 情境教学法是一种基于真实语境的教学方法。通过模拟实际生活场景，学生可以更好地理解和运用英语。例如，通过角色扮演和情景模拟，学生可以在真实的情境中运用所学的语言知识，提高他们的口语表达能力。 2. 任务型教学法 任务型教学法注重学生的主动参与和实际运用能力的培养。通过给学生一系列的任务，如讨论、演讲或写作等，学生可以在实际的语言运用中提高他们的语言能力。这种方法激发了学生的学习兴趣和动力，使他们更加积极地参与到英语学习中。 3. 合作学习
合作学习是一种促进学生互动和合作的教学方法。通过小组活动和合作项目， 学生可以相互交流和合作，共同解决问题和完成任务。这种方法培养了学生的 团队合作能力和沟通能力，同时也提高了他们的英语水平。 四、优秀的英语教学策略 1. 多媒体教学 多媒体教学是一种利用视听材料和技术辅助教学的策略。通过使用图片、视频 和音频等多媒体资源，教师可以更生动地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，多媒体教学也可以提供更多的语言输入和输出机会，帮助学生更好地理 解和运用英语。 2. 个性化教学 个性化教学是一种根据学生的不同需求和能力进行差异化教学的策略。通过了 解学生的学习风格、兴趣和学习目标，教师可以为每个学生设计个性化的学习 计划和教学活动。这种方法可以更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习 效果。 3. 反馈和评估 反馈和评估是一种促进学生学习和提高教学质量的策略。教师可以通过口头或 书面反馈，及时指导学生的学习和提供建议。同时，教师还可以通过定期的评 估和考试，了解学生的学习进展和掌握情况，及时调整教学策略。 五、结论 优秀的英语教学方法和策略对于提高学生的学习效果和兴趣至关重要。情境教 学法、任务型教学法和合作学习等方法可以激发学生的学习兴趣和动力，提高 他们的语言能力。而多媒体教学、个性化教学和反馈评估等策略可以提供更好
英语专业的开题报告范文 英语专业的开题报告范文 一、引言 英语专业是现代社会中备受瞩目的专业之一。随着全球化的发展，英语已经成为了一种国际通用语言，越来越多的人开始学习和使用英语。本文将探讨英语专业的开题报告，旨在为英语专业学生提供一种范例，帮助他们更好地理解和应用开题报告的写作技巧。 二、开题报告的重要性 开题报告是一份详细描述研究课题的文件，它对于研究的顺利进行至关重要。开题报告不仅能够帮助研究者明确自己的研究目标和方法，还能够为研究者提供一个评估研究可行性的机会。通过撰写开题报告，研究者可以更好地规划研究过程，提前发现并解决可能遇到的问题。 三、开题报告的结构 1. 研究背景与意义 在开题报告的第一部分，研究者需要明确研究课题的背景和意义。研究背景是指研究课题产生的原因和相关领域的发展现状。研究意义则是指研究课题对学术界和实践应用的重要性和价值。在这一部分，研究者需要通过文献综述和实证研究来支持自己的观点，并提出自己的研究问题。 2. 研究目标和研究问题 在开题报告的第二部分，研究者需要明确自己的研究目标和研究问题。研究目标是指研究者希望通过研究达到的结果和预期效果。研究问题则是指研究者希望通过研究回答的具体问题。在这一部分，研究者需要确保自己的研究目标和
研究问题具有可行性和科学性。 3. 研究方法和研究步骤 在开题报告的第三部分，研究者需要描述自己的研究方法和研究步骤。研究方法是指研究者用来收集和分析研究数据的具体方法和技术。研究步骤则是指研究者在研究过程中需要按照的一系列操作和程序。在这一部分，研究者需要详细说明自己的研究方法和研究步骤，并解释为什么选择这些方法和步骤。 4. 研究预期结果和创新点 在开题报告的第四部分，研究者需要阐述自己的研究预期结果和创新点。研究预期结果是指研究者对研究结果的预测和期望。创新点则是指研究者在研究中提出的新观点、新理论或新方法。在这一部分，研究者需要清晰地描述自己的研究预期结果和创新点，并说明其对学术界和实践应用的重要性和影响。四、总结 开题报告是英语专业研究的重要组成部分，它对于研究的顺利进行至关重要。本文通过探讨开题报告的重要性、结构和要素，为英语专业学生提供了一种范例，帮助他们更好地理解和应用开题报告的写作技巧。希望本文能够对英语专业学生的研究工作有所帮助。