第三章词汇
第一节语素和词第二节词的构造
第一节语素和词
一、语素和汉字二、语素的分类三、词四、词的分离与短语的缩略
一、语素和汉字
1、什么是语素110；
2、确定语素的方法：替代法110；
3、音节语素化111；
4、汉字同单音节语素的关系112
1、什么是语素
语素是语言中最小的音、义结合体，是能够区别意义的最小语言单位。（最小的有意义的语言单位）语素的作用和职能主要就是构词。
解释：
如，书，“音”指“shu1”；“义”分两种：词汇意义、语法意义。词汇意义是“成本的著作”，语法意义是“名词”及相关的语法作用；“结合体”指用“shu1”表示“成本的著作”；
此外，“最小”指不能拆开，一旦拆开，或不能表示任何意义，或表示毫无联系的另外的意义。如“伶俐”111
构词。……
2、确定语素的方法：替代法
1）替代法的定义 2）使用“替代法”注意的两点
1）定义
替代法，就是对某个语言片段（一般是双音节）的各个成分进行同类（已知是语素）替换。（用已知语素替代有待确定是不是语素的语言单位）
如：（有待确定）蜡—蜡烛、花（已知语素）烛、香烛、火烛
（有待确定）烛—蜡烛、蜡人（有待确定）、蜡纸、蜡染。
2）使用“替代法”注意的两点
首先，一个双音节的或多音节的语言片段，在替换时必须是两个或多个成分同时都可以分别被替换，否则这种替换法是不符合要求的。
解释：
“同时都可以分别被替换”：如，蜡和烛，都是语素。
“否则这种替换法是不符合要求的”：如，蜘蛛、蝴蝶111
其次，在替换时，必须保持结构单位意义的基本一致。替代后的语素义同原来语言片段的语义要有一定的联系。如；
马虎——老虎、猛虎、幼虎、雄虎；马虎——马车、马蹄、马尾、马匹。
练习
用“替代法”证明：
“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。
二、语素的分类
可以从三个角度分类113：
1、从语素的音节构成看：单音节语素、双音节语素、多音节语素。
2、从语素本身的构词能力看：自由语素、不自由语素、半自由语素。
3、从语素组合所处的位置看：定位语素、不定位语素。
三、词
1、定义。
2、确定一个单位是不是词，可以从三个角
度观察。
3、鉴定一个单位是不是词，可以采用三种
方法。
1、定义
词是最小的能够独立运用的语言单位。115
解释：
最小……
独立运用……
2、确定一个单位是不是词，可以从三个角度观察115
1）除了少数异读词以外，词的语音形式是
固定而单一的。
2）词的意义是明确而融合的。
3）词的功能是定型而完整的。
3、鉴定一个单位是不是词，可以采用三种方法116
1）问答鉴定法 2）提取鉴定法 3）扩展鉴定法
第二节词的构造
一、词根和词缀二、词的构成方式三、词的内部构造层次
一、词根和词缀120
1、词根：词当中表示基本词汇意义的语素。
2、词缀：表示附加意义的语素。
前缀（老虎）、后缀（凳子）、中缀（看一看）
3、词尾：印欧语。如，boy——boys
4、语缀：汉语的“们”、“了”、“着”、“过”
二、词的构成方式（一）单纯词（二）合成词
（一）单纯词 1、什么是单纯词？ 2、双音节单纯词共有四类。
1、什么是单纯词？
单纯词由一个语素构成。可以分为单音节、双音节、多音节三种。121
2、双音节单纯词有四类121
1）联绵词 2）音译词 3）叠音词（比较合成词中的“重叠式129”） 4）拟声词练习
指出下列的双声词、叠韵词、音译词：
仓促、灿烂、沙发、孑孓（jie2jue2）、
恍惚、婆娑、铿锵、扑克、涤纶、秋千、
踟蹰（chi2chu2）、拮据、婀娜、腼腆
仿佛、伶俐、忐忑、参差、弥漫、淋漓、
澎湃、恍惚、崎岖、踌躇、惆怅；
逍遥、叮咛、汹涌、玫瑰、从容、窈窕、烂漫、
霹雳、蹉跎、蓓蕾、绸缪；
丁当、辗转、孑孓、乒乓；
咖啡、葡萄、沙发。
练习答案
双声：
仿佛、伶俐、忐忑、参差、弥漫、淋漓、
澎湃、恍惚、崎岖、踌躇、惆怅；
叠韵：
逍遥、叮咛、汹涌、玫瑰、从容、窈窕、烂漫、
霹雳、蹉跎、蓓蕾、绸缪；
双声兼叠韵：丁当、辗转、孑孓、乒乓；
音译词：咖啡、葡萄、沙发。
（二）合成词 1、什么是合成词 2、合成词的类型
1、什么是合成词:由两个或两个以上的语素构成的词，叫做合成词。
2、合成词的类型123
三类：1）复合式 2）加缀式 3）重叠式
1）复合式
词根加词根直接组合构成。是汉语词汇构成的基础形式。
有五种主要类型：
（1）联合型（2）偏正型（3）补充型（4）动宾型（5）主谓型（6）连动型（7）兼语型（1）联合型:由两个词根并列组合而成，又叫并列式。123
（2）偏正型:前一词根修饰、限制后一词根，整个词义以后一词根为主，前一为辅。123
（3）补充型:后面一个词根作为一种结果状态补充说明前面一个动词性词根，这类构造的复合词都是动词。124
（4）动宾型:前后词根间的关系是支配和被支配的关系。前一语素表动作、行为，后一语素表动作、行为支配的对象。主要构成谓词，也可构成名词。124
前后词根间的关系是支配和被支配的关系。前一语素表动作、行为，后一语素表动作、行为支配的对象。主要构成谓词，也可构成名词。124
（5）主谓型:前后词根是陈述和被陈述的关系。125
（6）连动型:两个动作具有先后承接关系。125
（7）兼语型:两个动作分别与主体和客体有关。
练习
指出下列复合式合成词的类型：
痛快、认真、房间、革命、照明、人民、
飞快、解剖、石林、开关、领袖、美好、
雪白、工人、碰壁、戳穿、司令、丝毫、
伟大、动静、无论、烧饼、粉饰、体验、
衣服、联想、奶牛、牛奶、功用、用功、
霜降、民生、民主、立春、大寒
2）加缀式（附加式）
（1）真词缀的定义（2）类词缀的定义
（3）加缀式分为两类：A 、附加真词缀；B、附加类词缀。
A 、附加真词缀
1、前缀
2、后缀
3、中缀
B、附加类词缀
1、类前缀
2、类后缀
3、类中缀
3）重叠式129
比较单纯词中的“叠音词”122
三、词的内部构造层次 130
现代汉语-4 (总分：105.00，做题时间：90分钟) 一、填空题(总题数：13，分数：32.50) 1.“葡萄干”包含 1个语素。 （分数：2.50） 2.语素是语言中最小的 1结合体。 （分数：2.50） 3.语言中最小的音义结合体是 1。 （分数：2.50） 4.语素是最小的 1结合体。 （分数：2.50） 5.语素是语言中 1的音义结合体。 （分数：2.50） 6.语法单位可以分四级，它们是 1。 （分数：2.50） 7.语言中最小的音义结合体是 1。 （分数：2.50） 8.从结构类型的角度看，“管理严格”是一个 1词组，“管理得严格”是一个词组。 （分数：2.50） 9.“看见你那谦虚的微笑”是 1短语。 （分数：2.50） 10.从结构类型的角度看，“推他上车”是一个 1词组，“看他上车”是一个词组。 （分数：2.50） 11.“热水洗澡”的短语结构方式是 1。 （分数：2.50） 12.联合短语由 1部分组成，各部分之间的关系，有的是并列，有的是递进，有的是选择。（分数：2.50） 13.短语的功能类型有 1和谓词性短语。 （分数：2.50） 二、判断题(总题数：15，分数：30.00) 14.成词语素是那些只能自己独立成词、一般情况下不同其他语素一起构成词的语素。 （分数：2.00） A.正确 B.错误 15.从形式上看，语素可以分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。 （分数：2.00） A.正确 B.错误 16.语素可分为成词语素和不成词语素两种。 （分数：2.00） A.正确 B.错误 17.汉字在意义上代表语素，也就是说每一个汉字都记录一个语素。 （分数：2.00） A.正确 B.错误
语素和词的概念。 还要明确字是什么： 字是记录语言的书写符号系统，是语言最重要的辅助性交际工具。 汉字是记录汉语的书写符号系统，是汉语最重要的辅助性交际工具。 综合起来分析： 1、词是造句的单位； 2、语素是构词的单位； 3、字则是记录词和语素的书写单位。 前两者属于语言符号系统，后者则属于书写符号系统。它们之间既有联系又有区别。 （一）语素和字 语素是最小的音义结合体。 现代汉语中的语素一般是单音节的。 单音节汉字与单音节语素形成对应关系，即一个语素由一个汉字来记录。如“山”“大”“观”“子”“田”“小”“很”“吗”“残”“污”“检”等。单音节汉字与多音节语素不能形成对应关系，也就是说，在这种情况下，一个语素由几个音节表示。例如“彷徨”“参差”“蜘蛛”“猩猩”“的士”“白兰地”“歇斯底里”“勃勃”“萋萋”“扑通”“哗啦”等等。 因为存在多音多义字，所以，单音节语素与汉字之间，也存在不对应的情况。如： 1）汉字“行”： 在下列两组词中分别对应不同的语素： xíng:“行走”“自行车”“行李”等；
háng:“银行”“行业”“行距”等。 2）汉字“重”： 在下列两组词中分别对应： zhòng:“重要”“重视”“重心”“重大”等; chóng:“重复”“重新”“重整”“双重”等。 其他如“别扭”的“别”和“别去”的“别”，“昂首”的“首”和“一首诗”的“首”等，都是如此。 （二）语素和词 语素和词都是语音和语义的结合体。 两者区别的关键就在于功能上的差异： 1、语素是用于构词的，而词是用于造句的，二者不是同一个层级的关系。 语素分成词语素和非词语素。 2、成词语素：可以单独构成词的语素。如： 单音节语素：“草”“并”“风”“走”“美”“一”“张”“啊”“才”多音节语素：“饽饽”“徘徊”“葡萄”“咖啡”“维他命”等。 3、非词语素：不能独立成词，只能和别的语素结合起来构成词的语素。如：“草原”“行走”等词中的语素“原”“行”等，就属于非词语素。又如：“学习”“人民”“桌子”“作者”“蝴蝶结”“洗衣机”中的 “习”“民”“桌”“子”“者”“衣”“机”等，都属于非词语素。（三）字和词
《语法讲义》读后感 本学期在老师的推荐下，我读了朱德熙先生的《语法讲义》。在读这本书的时候，总是会忍不住想做笔记梳理知识点，作为一个中文系的学生来讲，这可能是由于在大一时期长期处于被《现代汉语》支配的恐惧所造成的。朱德熙先生的《语法讲义》是语法学界最有权威的一部语法学著作，读这本书时，大部分是熟悉的内容，尽管熟悉，但是以前这些语法知识，我头脑中是混乱不成体系的，因为我一直对语法方面不太敏感。读这本著作时，每读一部分，就会梳理清楚一些。读完之后，虽然忘记的也很多，但是我还是觉得收获不小。本篇读后感我想从这些内容的归纳，收获以及启示、还有存疑的地方这三点来完成。 一、语法讲义的主要内容 《语法讲义》这本著作分为了十八章来讲，分别就语法单位、词的构造、词类、句型等内容做了多方面，具体的阐释。下面主要是对一些主要章节具体内容的归纳阐释。 第一章为语法单位，从语素、词、词组、句子等最基本的语法内容讲起。在这一章里我了解到了语素作为语法系统里的基本符号，有单音节语素、多音节语素；自由语素、粘着语素；定位语素、不定位语素、成词语素、不成词语素等不同方向上的分类。词是比语素高一级的单位，它可以分为单纯词和合成词。在区分是不是词的时候，朱德熙先生归纳了目前存在的三种方法，我们可以根据能不能单独成句、语言成分活动能力的强弱、扩展法等三种方法来判定是不是词，朱德熙先生指出，这三种方法其实是有着各自不同的缺陷的，比如在划分“铁路”、“白菜”、“理发”等词语时，都不能根据其中单一的标准来划分，否则就会出现歧义。所以我们在划分一个词的时候，需要综合运用多种分类方法，具体问题具体分析。在本章中，朱德熙先生还讲到了词组，并具体阐释了词组的几大类型：偏正结构、述宾结构、述补结构、主谓结构、连谓结构。并通过举例“我们班有许多外国留学生”来介绍了层次分析的具体应用以及二分法。在本章中，朱德熙先生还指出任何句法结构都可以从两个不同的方面来观察，一个看句子的内部结构，一个看语法功能。本章的第四节是句子。本节中介绍了句子的分类，从结构上分为单句和复句两大类，单句又可分为主谓句和非主谓句。从句子的功能上看，又可以把它分成陈述句、疑问句、祈使句、称呼句、感叹句五类，朱德熙先生指出，形式与功能之间的关系是错综的，因此这五类句子有交叉的情形。 第二章的主要内容为词的构造，主要讲了几种词的构造的主要类型。如重叠式、附加式、前缀、后缀、复合式等类型的词的构成方式，并细化了其中的一些分类，比如重叠式副词中的基式，附加式中区分一些附加式词语与复合词的辨析，后缀中的副词后缀、状态形容词后缀、“的”与“得”的区别等。并对一些复杂的合成词，以及特殊的复合词中的紧缩式与减缩式进行了区分。并对并立式复合词进行了具体阐释。 第三章从大的层面上讲述了词类的知识。本章首先介绍了划分词类的几大依据：词的意义、语法功能、形态变化三大方面划分，但朱德熙先生指出，实际上根据词的意义来划分词类的方法是行不通的，虽然词的语法功能和意义之间有着密切联系，但是我们在划分词类的时候，只能根据词的语法功能来划分。在印欧语系中，比较适合运用词的形态变化来划分词类，而汉语由于缺乏形态变化，只能通过词的语法功能来进行分类。除此之外，本章还讲到了词的共性与个性，词的兼类等内容。朱德熙先生还指出，汉语的词分为实词与虚词两大类，并具体阐
留心使用互含相同语素的词语 互相含有相同语素的词语，不少在意义上靠得很近，有的基本相同，这为词语的使用提供了充分的选择余地，同时也造成了较大的难度。如果不留心它们之间的细微差别，就会用错。例如： ①提奥坚决的态度难住了梵高，结婚的事情暂时搁置。（《读者俱乐部》2005年第11期第34页） “搁置”与“搁浅”是一对同义词。“搁置”的意思是放下，停止进行。“搁浅”原指船舶在航行或停泊中，因水浅而使船底搁住，比喻事情遭到阻碍而中途停顿，不能进行。乍一看，两个词义差不多，可仔细推敲，前者侧重主动性，后者侧重被动性。句中梵高结婚的事，是遭阻碍而不能进行。作者未留心“搁置”与“搁浅”的词义差别，误用了“搁置”，应改“搁置”为“搁浅”。 有些互含相同语素的词，能构成同义词或近义词。但由于它们的另一个语素不同，所以词义也就有了细微的差别。抓住其相“异”之处，就像牵住了牛鼻子，自然能准确把握词义，避免误用。例如： ②伊万诺夫强调，俄罗斯当局收集了足够的恐怖分子在别斯兰事件之前活动与计划的信息。（《参考消息》2004年10月14日第2版） ③高考专题复习……其中教师需要亲自参与题海战争，亲自搜集大量资料。（《中学语文》2004年第6期第46页） “收集”与“搜集”也是一对同义词。“收集”指把分散的东西收拢在一起，使它们聚集在一起。“搜集”指到处寻找（事物）并聚集在一起。它们虽然都带相同的语素“集”，都有“聚集在一起”的意思，可另外还有不同的语素“收”与“搜”。区别词义可抓此处：“收”，把分散的东西聚拢，东西较易找到；“搜”，到处寻找，事物伸手难及。故而“收集”常与显性的“资料”“废品”之类配搭，“搜集”常与隐性的“意见”“文物”“情报”等配搭。②句中恐怖分子的信息，是秘密情报，须“搜”才行； ③句中高考复习资料，只“收”即可。因此，这两例中所用的“收集”与“搜集”应该调换一下才对。 许多互有相同语素的词语，它们所表示的事物在概念上差不多，但是词义的适用范围、对象、场合不同。我们只要留心区别，就能避免误用。例如： ④有一次因工作上的问题与上司发生了激烈争吵……在不恰当的场所贸然对抗上司，这是非常致命的。（《当众顶撞上司的代价》，《青年文摘》2006年2月上半月版第57页） “场所”与“场合”词义范围是有差别的：“场所”纯指处所；“场合”则是指一定的时间、地点和情况。它的词义范围显然比“场所”大，不仅限于处所，还包含时
常用词语易错语素归类常用词语易错语素归类 A 暧昧暖：日光昏暗和蔼蔼：和气，态度好 傲岸岸：高傲谙练谙：熟悉 B 班师班：调回宝藏藏：储存大量东西的地方 败类败：堕落或变节补益补：利益 壁垒壁：围墙比邻比：近 鼻祖鼻：开创陛下陛：宫殿的台阶 C 草稿草：初步的彻底彻：深而透 彻夜彻：通、整掣肘掣：拉住 沉吟沉：低声趁机趁：利用 驰名驰：传播迟疑迟：慢 斥资斥：支付赤胆赤：忠城的 赤地赤：寸草不生重围重：层层的 臭骂臭：狠狠的闯祸闯：惹起 垂危垂：将近刺探刺：打听 慈悲悲：怜悯从属从：依从 凑巧凑：碰磋商磋：商量讨论
撮要撮：摘取措施措：处置；施：施行 抄袭袭：照样做除夕夕：晚上 村落落：聚居地残忍忍：忍心 怅惘悯：失意 D 当权当：掌管，主持扫荡荡：清除 的确的：实在；确：真实得逞逞：实现愿望 洞察洞：深远透彻陡然突然 对簿受审问敦请敦：诚恳地 遁迹遁：逃避 F 伐善夸耀自己的长处；伐：自夸泛舟泛：飘浮 非议责备非难非：反对，责备；难：诘责 俯仰仰：抬头范畴畴：类别 服帖帖：顺从风韵韵：情趣 攻错靠别人的长处补救自己的短处；攻：治；错：磨刀石供职供：担任贾祸贾：招致 盥洗盥：洗脸广袤袤：南北的长度 瑰丽瑰：珍奇干练练：经验丰富 酣歌酣：畅快瀚海沙漠 函授函：信件合格格：标准 和服和：日本横财横：意外的
华诞称别人的生日；华：敬辞，用于跟对方有关的事物荒信荒：不确定的 徽号徽：美好的浑厚浑：天然的 豪放放：无所拘束合十十：十指 行伍伍：队列和衣和：连带 号外号：编号和亲结亲和好 浩叹浩：大声黑幕幕：内幕 货色色：种类 J 狙击埋伏在隐蔽地方伺机偷袭；狙：窥伺齑粉齑：细，碎 纪事纪：记录际遇际：遭遇 觊觎觊：希望季世季：一个时期的末了 雪霁霁：雨后或雪后转晴笺注古书的注释；笺：注释 经纬经：织物的纵向钞线；纬：织物的横向纱线僭越僭：超越本分 旌旗各种旗子龃龉比喻意见不合 倨傲倨：傲慢嘉宾嘉：美好的 嘉奖嘉：赞许夹袄夹：双层的 僵持持：对抗劫持持：控制 景行景：佩服，尊敬拘泥泥：固执 精辟辟：透彻金融融：流通 精湛湛：深久违违：离别
语素、词和短语是现代汉语词汇学、语法学中的概念，初学者特别是中学生对它们之间的区别和联系常常搞不清楚，也因此常常把它们混为一谈，不明事理，以致影响了自己成绩。可见分清三者的界限无论是在学术上分清是非，还是在实用上避免损失，都是非常必要的。 如何辨析语素、词和短语呢？ 先弄清三者的概念。 在现代汉语里，语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。“一个语言片段，一层一层的切分，分到不能再分的最小的单位，就是语素。”① 词是代表一定的意义，具有固定的语音形式，可以独立运用的最小的语言单位。 短语是两个或以上的实词的组合，是大于词而小于句子的语言单位。 例如：中华民族具有悠久的历史 按语素切分为： 中‖华‖民‖族‖具‖有‖悠‖久‖的‖历‖史 按词切分为： 中华‖民族‖具有‖悠久‖的‖历史 如按短语切分，则可以分成“中华民族”、“悠久的历史”、“具有悠久的历史”、“中华民族具有悠久的历史”等短语。
可见，词是由语素构成的，短语又是由词构成的。三者密切联系，又有互相区别的界限。下面让我们来分别探讨一下语素与词，词与短语的关系吧。 先谈语素与词的关系，看下面的四组语言单位： （一）、天、地、人、牛、马、走、吃、大、红、一、二 （二）、秋千、蜘蛛、流连、徜徉、荒唐、玫瑰、蝙蝠、囫囵、妯娌 （三）、葡萄、扑克、幽默、法西斯、阿斯匹林、布尔什维克 （四）、牙齿、短语、胖子、提高、船只、胆怯、伤心 第一组中的11个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。 第二组中的9个单位都是由双音节组成，若把这两个音节拆分开来，单独看，它们都失去了意义，不能算语素；只有把两者组合在一起才有意义，才能算一个语素。 第三组中的6个单位都是从外语中音译过来的。和第二组一样，拆分后它们也失去了意义，所以它们有的虽然由多个音节组成，但仍然只是一个语素。 以上三组的语素都能自由运用，因此它们又都是由一个语素构成的词，这类词叫做单纯词。 第四组7个语言单位都可以拆分成两个有意义的单位，也就是说它们是由两个语素构成的。这类由两个或两个以上的语素构成的词叫做合成词。
作业2参考答案 一、举例解释下列名词（共10分，每小题2分） 1．词缀：根据语素的意义和构造词的作用等方面进行分析,语素又可以分为词根语素和词缀语素两大类,前者简称词根,后者简称词缀。 2．词：词是由语素构成的,是语言中能够独立运用的最小的造句单位。 3．合成词：由两个或两个以上的语素(也有称作词素)组成的词叫合成词。 4．派生词：由词根语素和词缀语素构成的合成词叫派生词。 5．称谓：称谓是人类社会中体现特定的人在特定的人际关系中的特定身份角色的称呼。在人类社会中,称谓系统是一个极其庞大的语言文化系统,是人际关系的文化符号,在人类社会生活中始终发挥着极为重要的作用。 二、填空题（20分，每空1分） 1．现代汉语语素在语音上以（单音节形式）为主，书面上用一个（汉字）记录。 2．熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语等，例如“敲边鼓”是（惯用语），“飞机上的大炮—－响（想）得高”是（歇后语）。 3．语素从位置看可分成词语素和非成词语素两大类，例如“语”是（成词语素），“老”是（非成词语素）。 4．由一个语素构成的词叫（单纯词），由两个以上语素构成的词是（合成词）。 5．合成词的构造可分两大类，例如“棍子”是（附加式），“学子”是（复合式）。 6．有些合成词的构造综合了多种结构方式，例如“目击者”是（复合式）和（附加式）。 7．节缩构词在推动语言发展中的作用是（简化了语言），是表达方便，（构成了大量的新词），丰富了语汇。 8．用于对交际对象表示尊敬的词语是敬辞，例如（您、君）；交际中用来表示自谦的词是谦辞，例如（不才、愚见）。 9．语汇规范的原则是（普遍性）、（需要性）和明确性原则。 10．从构成形式看，谚语有（单句型）和（复句型）两种。 三、判断正误，简要说明理由（共20分，每小题2分） 1．词和语素的本质区别在于，词大多是由两个以上的音节构成的，语素多为单音节形式。 不对。词和语素的本质区别是功能不同，语素的功能是构词，词的功能是造句。 （说明：有些同学回答了很多内容，但是没有答到点子上。） 2．“我写字”这个句子有三个语素，他们正好充当了句子的主语、谓语、宾语成分，可见语素也可以充当句子成分。 不对。语素是构词单位，不能自由运用，不能充当句子成分。“我写字”这个句子是由“我”、“写”、“字”三个词分别充当主语、谓语、宾语成分。 3．“扩大、壮大、最大、自大、加大”都是词。 不对。其中“最大”是词组或叫短语。 4．词缀都是定位语素，定位语素就是词缀 不对。语素有两类,成词语素和不成词语素。不成词语素又分两类：定位不成词语素和不定位不成词语素。不定位不成词语素和成词语素一起构成了词的词根,而定位不成词语素就是词缀了。 5．成语大多由三个音节构成，结构关系大多为动宾关系。 不对。成语大多由四个音节构成，结构关系也不限于动宾关系。 6．“抨击、诽谤和批判违法乱纪行为是大众传媒的责任”，这个句子的词语使用没有什么问题。 不对。其中“诽谤”用得不对，“诽谤”的意思是无中生有，说人坏话，毁人名誉，诬蔑，这些绝对不是大众传媒的责任，“诽谤违法乱纪”，意思是毁坏违法乱纪的名誉，显然不正确。 7．“花儿、玩儿、幼儿、女儿”都是词根＋词缀构成的附加式合成词。
语素、词语、短语 语素、词和短语是现代汉语词汇学、语法学中的概念，初学者特别是中学生对它们之间的区别和联系常常搞不清楚，也因此常常把它们混为一谈，不明事理，以致影响了自己成绩。可见分清三者的界限无论是在学术上分清是非，还是在实用上避免损失，都是非常必要的。 如何辨析语素、词和短语呢？ 先弄清三者的概念。 在现代汉语里，语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。“一个语言片段，一层一层的切分，分到不能再分的最小的单位，就是语素。”① 词是代表一定的意义，具有固定的语音形式，可以独立运用的最小的语言单位。 短语是两个或以上的实词的组合，是大于词而小于句子的语言单位。 例如：中华民族具有悠久的历史 按语素切分为：中‖华‖民‖族‖具‖有‖悠‖久‖的‖历‖史 按词切分为：中华‖民族‖具有‖悠久‖的‖历史 如按短语切分，则可以分成“中华民族”、“悠久的历史”、“具有悠久的历史”、“中华民族具有悠久的历史”等短语。 可见，词是由语素构成的，短语又是由词构成的。三者密切联系，又有互相区别的界限。下面让我们来分别探讨一下语素与词，词与短语的关系吧。 先谈语素与词的关系，看下面的四组语言单位： （一）、天、地、人、牛、马、走、吃、大、红、一、二 （二）、秋千、蜘蛛、流连、徜徉、荒唐、玫瑰、蝙蝠、囫囵、妯娌 （三）、葡萄、扑克、幽默、法西斯、阿斯匹林、布尔什维克 （四）、牙齿、短语、胖子、提高、船只、胆怯、伤心 第一组中的11个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。 第二组中的9个单位都是由双音节组成，若把这两个音节拆分开来，单独看，它们都失去了意义，不能算语素；只有把两者组合在一起才有意义，才能算一个语素。 第三组中的6个单位都是从外语中音译过来的。和第二组一样，拆分后它们也失去了意义，所以它们有的虽然由多个音节组成，但仍然只是一个语素。 以上三组的语素都能自由运用，因此它们又都是由一个语素构成的词，这类词叫做单纯词。 第四组7个语言单位都可以拆分成两个有意义的单位，也就是说它们是由两个语素构成的。这类由两个或两个以上的语素构成的词叫做合成词。 那么词与语素的根本区别到底在哪里呢？其区别就在于能否“自由运用”。 所谓“自由运用”就是指独立地给客观事物、现象、概念加以称谓概括，独立地运用于造句之中。词与语素的区别比较明显，关键在于能不能自由活动，凡是能够独立运用的语素都是词。例如上文第四组中“牙齿”一词，虽然“牙”和“齿”都是语素，但两者却有本质不同。在现代汉语中，我们可以说“他在刷牙”，“我的牙又痛了”。却不能说“他在刷齿”，“我的齿又痛了”。可见：“牙”是能自由运用的，是词；而“齿”却不能自由运用，是语素。同样的道理，“伟大”中的“伟”，“我们”中的“们”，“毛巾”中的“巾”都是不能自由运用的，所以只能是语素，而不能成为词。相反，“大”、“我”、“毛”不但是语素，而且是能自由运用的语素，也就是词了。
自考语言学概论名词解释: 1、口语：口语是语言的有声客观存在形式，是书面语产生的基础，相对于书面语是第一性的。 2、书面语：书面语是语言的客观存在形式之一，在口语的基础上产生，相对于口语是第二性的，是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。 3、语言：语言是从言语中概括出来的，为社会所公认的词语和规则的总和。 4、言语：是个人说的行为（说话）和结果（所说的话）。 5、符号：是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。 6、能指：是语言符号的物质实体。 7、所指：是符号所指的意义内容。 8、语言符号的任意性：是指语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然的理据关系。 9、语言符号的强制性：指语言符号在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说，是不能任意改变的。 10、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系中，因而聚合成为一个类。 11、组合关系：在语言结构的同一层级上组合起来的各个单位之间所形成的关系。 12、普通语言学：指从理论上研究人类各种语言所共有的规律以及各种语言在结构上的共同特点的一门语言学分支学科。 13、理论语言学：指从理论上研究人类语言的性质、功能、结构等的语言学分支学科。以研究对象的不同，可分为个别语言学和一般语言学。 14、应用语言学：指运用语言学的理论知识来解决其他学科领域的各种问题的语言学分支学科，可分为狭义应用语言学和广义应用语言学。 15、传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。 16、结构主义语言学：指索绪尔创立的语言学，它旨在语言系统本身的规律。17、语音的生理属性：指发音器官发音动作、发音部位和发音方法。 18、语音的物理属性：指物体受外力的作用，发生振动，从而使周围的空气也发生震荡，形成一种音波。音波传到人的耳朵里，使鼓膜发生相应的振动，刺激听觉神经，于是人们就产生了声音的感觉。语音的物理属性可从音高、音长、音强、音质四个方面分析。 19、音位：就是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。 20、音质音位：以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位。 21、非音质音位：通过音高、音强、音长的差别来起辨义作用的音位。 22、音位的条件变体：指出现的语音环境各不相同而又同属一个音位的两个或几个音素。 23、音位的自由变体：指可以在同一语音环境里出现而又不能区别意义的两个或几个音素。 24、区别特征：具有区别音位的作用的语音特征。 25、调位：利用音高差别来区别意义的非音质音位。 26、重位：利用音强等方面的差别来区别意义的非音质音位。 27、时位：利用发音长短来区别意义的非音质音位。 28、音渡：语音单元在前后过渡、相互联接时，会因为自身性质的不同而采取不同的过渡和联接方式，这些方式叫做音渡，又叫音联。 29、元辅音分析法：以元辅音为基本分析单位，如把以元音作为核心的音节他为V、C —V、V—C、C—V—C四种基本类型，所采用的就是这种分析方法。 30、声韵调分析法：以“声母”，“韵母”、“声调”为基本分析单位，按照这种分析法，汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部分。 31、同化：语流里两个不同的音，其中一个因受另一个影响而变得跟它相同或相似的现象。 32、异化：语流中两个相同或相近的音，其中一个因受另一个的影响而变得不相同或不相近的现象。 33、语流音变：在连续的语流中，一个音可能由于邻近音的影响，或自身所处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化的现象。
现代汉语（1）形成性考核册 专业：汉语言文学 学号： 姓名： 河北广播电视大学开放教育学院 （请按照顺序打印，并左侧装订） 现代汉语作业3
一、例解释下列名词（20分，每小题2分） 1、音素：是语音中的最小的单位，依据音节里的发音动作来分析，一个动作构成一个音素。音素分为元音、辅音两大类。 2、熟语：是语音中长期习用而形成的固定短语，是语汇中的特殊成员。 3、定位语素：是固定的语素叫定位语素。 4、词：是由两个以上的语素按一定方式组合而成的词。 3、基本词：是全民广泛使用，日常交际必不可少，意义最为明确的那部分词。 二、填空（20分，每空1分） 1、汇规范的原则是（普遍性原则）、（需要性原则）、（明确性原则）。 2、语音看，现代汉语语素以（单）音节为主要形式，在书面上用一个（汉字）记录。 3、语素可以从不同角度分类，例如“个”，从语音看是(单音节)语素，从(位置)看是非定位语素，从功能看是(成词)语素。 4、不能独立成词，只级用作构词材料的语素通常又叫做（非成语语素）。 5、从结构看，由一个语素构成的词叫做（单纯词），包括（单音词）、（联绵词） （译音词）等类别。 6、、根据语素的特点，合成词可分两大类，例如“美化”是（附加式），“喜欢”是（组合 式）。 7、附加式全盛词根据定位语素的位置分两类，例如“老乡”是（附加式），“棍子”是（后 附式）。 8、简称有两个突出特点，一是以双音节为主，二是大多为（事物名称）的简化。 9、基本词的（普遍性）特点是说基本词全民都使用，没有地域阶层的区别。 10、（译音词）是从其他民族语言中吸收进来的词，例如“沙发”、“咖啡”等等。 三、判断正误（20分，每小题2分） 1、语素的主要功能是充当句子成分。（×） “充当句子成分”应为“构成词” 2、词和语素的本质区别在于词的语音形式不同于语素。（×） “词的语音形式不同于语素”应为“不同层级语言单位” 3、并不是所有基本词都具有能产性特点。（√） 4、“电”和“灯”都是词，所以“电灯”不是词。（×） “电灯”是词。 5、多音节词不一定就是合成词。（√） 6、一般而言，一个汉语语素就是一个音节，所以音节和语素是对应的。 （X ） “语素”和“音节”不一定对应。 7、单音节词就是由一个语素构成的词。（×） “语素”应为“音节” 8、合成词就是由两个以上音节构成的词。（×） “音节”应为“语素”
语素和词 一、什么是语素 词素是最小的语言语义结合体，是最小的语法单位。 语素是五级语法单位（语素、词、词组、句子、句群）中最小的一级。（此处易出选择） 二、语素的分类 （一）按音节分类 根据语素的音节数量可分：单音节语素、双音节语素和多音节语素。 （二）按构词能力分类 单音节语素有的能够独立成词，被称为自由词素。 有的单音节语素不能独立成词，但是能够和其他语素或比语素大的语法单位自由组合成词称为半自由语素。 有的单音节语素不仅不能独立成词，而且在和别的语素或比语素大的语法单位组合成词的时候，位置往往是固定的，称为不自由词素。 （三）按意义分类 根据语素意义的虚实分成实语素和虚语素。 根据语素意义的单义或多义分成单义语素和多义语素。 三、什么是词 词是由语素构成的、能够独立运用的最小的造句单位。 “独立运用”指的是可以单说或单用。单说就是可以独立成句。单用就是单独作句子成分或单独起语法作用，在组句中可以自由地被换用。 “独立运用”和“最小的”是用来判断词的互相制约、互相补充的两个语法特点。是否能够“独立运用”，划清了词与语素的界限；是否是“最小的”，划清了词与词组的界限。 四、词的构造（此节是重点出题的地方，注意书中列举的例子） （一）单纯词
由一个语素组成的词是单纯词。 双音节的单纯词中有一部分是联绵词和叠音词。 单纯词中有相当数量的译音词。 单纯词中还有一些取声命名的词和拟声词。 （二）合成词 由两个或两个以上语素构成的词是合成词。合成词的结构方式分为复合式、附加式、重叠式等三种类型。 1、复合式有以下五种类型： 1）联合式；2）偏正式；3）动宾式；4）后补式；5）主谓式。 2、附加式分两种： 1）前附加（前缀加词根）；2）后附加（词根加后缀） 3、重叠式分为AA与AABB式两种。 注：在合成词这里，要记住书中例句。 五、语素与词、汉字、音节的关系（以了解为主）
定位语素和词缀划分角度不同，二者没有对应关系。词缀都是定位语素，因为词缀在构成词时，不瘦在词的前面就是在词的后面，例如“老师、老鹰、老鼠、老虎”中的老在前面，“桌子、肚子、凳子、棍子、班子”的子是在后面。但是定位语素不能反过来说就是词缀，因为定位语素中只有具有构词能力的语素才是词缀，不具有构词能力的不是词缀，例如“啊、吗、吧、在、从、向、于、和”这些定位语素，位置固定，但是不具有构词能力，不是词缀。 不少人认为二者是一回事，其实二者划分角度不同，是没有对应关系的。词缀是定位语素不错，但是定位语素不一定是词缀。在定位语素中，只有具有构词功能的那部分语素才是词缀，不具有构词功能的定位语素不是词缀。例如“阿、子、化、性、头”是词缀，它们具有构词功能，而语素中构成语气词、介词、连词的这部分语素，不具有构词功能，它们都是定位语素，不是词缀。所以，词缀是相对于词根而言的，附着在词根上构成词，是词的一个组成部分。因此，我们可以这样说，词缀都是定位语素，但是不能反过来说，定位语素就是词缀。 2．单纯词是由一个语素构成的词。根据与音节的联系又可以分为单音节单纯词与多音节词两类。单音节单纯词由一个单音节语素构成的词。例如：杀、哭、田、吗、看。多音节单纯词是由一个多音节语素构成的词，数量比单音节单纯词要少，主要有聫绵词、音译词、叠音词、象声词、感叹词五类。例如：聫绵词：忐忑、蝴蝶。音译词：卢布、吉他。叠音词：悄悄、渐渐。象声词：哗啦、咚咚。感叹词：哎呀、哈哈。 合成词是由两个以上的语素按照一定方式组合构成的词。构成合成词的语素，至少有一个词根语素，词缀不能单独构词。例如：路线、电脑。 复合词: 由两个以上的词根语素组合构成合成词的方式叫复合式，这样构成的词叫复合词。复合式合成词有分并列式例如：喜悦、江山。限定式例如：博文、火热。补充式例如：改正、花朵。支配式例如：叫好、革命。陈述式例如：自立脸红。 派生词：派生式是由词根语素与词缀语素构成合成词的方式，这样构成的合成词叫派生词。根据词缀的位置，派生式合成词可以分为前附式与后附式两种。前附式例如：老师、非凡。后附式例如：读者、石头。 复合词与派生词都是由两个语素构成的。不同的是复合词由两个以上的词根语素组合构成的合成词。现代汉语的合成词以复合构词为主，有并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式五种。派生词是由词根语素与词缀语素构成的合成词。现代汉语中派生式构成的合成词的总量比较少。派生式合成词可以分为前附式与后附式两种。 3.词义理据不是词义。 词的理据就是语言中表示事物、现象、观念的词的构成依据，就是一个词用这样的语素而不是那样的语素来构造的道理和依据。选择能突出其特征的方面，作为命名的根据、理由，这就是词义的理据。词的理据性与词义之间不是对等的，它反映人们对事物的看法、认识。同样的意义，用不同的词表示，词义的理据不同，例如“番茄、西红柿、火柿子”。理据反映词义的部分特征而不是全部特征，更不是词义的本质特征，所以词的理据不同于词义。词义是随着社会的发展而发展变化的，新的意义不断产生，而词的理据是永恒性的，一旦构成就永远伴随着这个词，只要这个词存在，那么理据就存在。例如：“天子”。 4：地名是人们在社会中给地理实体、行政区域或居名点所起的名字。他除了表示城市、农村、河流、山脉、道路、街巷等地理位置外，还蕴含着命名时代的地理、社会、历史、政治、名族和语言的大量信息。汉语中的地名是中国社会历史文化信息的承载体语汉民族的文化特征有着千丝万缕的联系。 5：划分词类的标准是功能。功能与词义有一定的联系，但是意义不是划分此类的标准。而是词类的基础。例如：“打仗”和“战争”有相同的意义基础，可是功能并不相同。我们可以说“在前方打仗”，却不能说“在前方战争”。“打仗”归入动词，“战争”归入名词。又如“害怕”和“恐惧”有相同的意义基础，“害怕”可带宾语，“害怕出事”，“恐惧”不能这么用，前者属于动词，后者属于形容词。
语素和词 1、什么是语素 语素是语言中最小的音义结合体，它是最小的语言单位。 例如：他/买/了/一/斤/葡萄/ 这句话中包含了六个语素。 要辨认一个语素，关键就要看它有没有意义。这主要有以下几种情况： （1）人山水打读看红 符合条件，既是语素，也是词。 （2）学/习语/言团/结联/合思/想 拆开来的两部分都有意义，而且跟组成的词的意义有关，都是语素。 （3）我的吃了我和你吃着饭 这里的“的”“了”“和”“着”没有词汇意义，但有语法意义，是语素，也是词（4）盖子（鸡蛋）黄儿奔头想头钉子 这里的“子”“儿”“头”没有词汇意义，但有语法意义，因为有了他们，原来表示动作（钉、奔）和性质（黄）的，就都改变为表示一种事物了。所以，也是语素。 （5）玻璃琵琶彷徨葡萄囫囵 这些词，如果再往下分，拆开的部分就没有意义了，所以，拆开的部分不是语素。（6）沙发巧克力马克思马达 这些都是音译的外来词，尽管拆开后，拆开的部分有意义，但显然同原词意义毫无关系。所以，这些词是由一个语素构成的。 （7）犹豫秋千流连烂漫 这些是联绵字（又称联绵词），拆开后，每个字都有意义，似乎这些词应该是由两个语素构成的了。其实不是，因为单个字的解释同“犹豫”这个词的意义毫无联系。其他词语也一样。 2、什么是词 词是最小的能够独立运用的语言单位。 “中国人民”不是词，因为它不是最小的，可以再分解成“中国”和“人民”。 3、单纯词 由一个语素构成的词是单纯词。单纯词分单音节的和多音节的两大类。单音节的单纯词如“水、木、土、人、天、火、红、打、我、不、是”等。多音节的单纯词，大多是两个音节的，有以下几类： （1）联绵词（联绵字）：指两个音节连缀而成，但意义又不能拆开来讲的词。又
1彼竭我盈竭力 2神色俱厉再接再厉变本加厉厉害 3惊涛骇浪言简意赅骇人听闻 4触及触景生情触类旁通 5较量斤斤计较 6淡薄厚此薄彼 7全神贯注神采飞扬（神气） 8异曲同工异想天开 9名正言顺莫名其妙 10巧妙绝伦无与伦比语无伦次 11厚此薄彼厚道 12居高临下身临其境 13 举一反三举世闻名举大计亦死举宠为督 14胜景喜不自胜略胜一筹15闻鸡起舞默默无闻 16谈笑风生生涯舍生取义栩栩如生 17本色神色俱厉各色各样18功亏一篑一鼓作气 19 安抚安适安慰 20郑重其事两全其美 21 任劳任怨任务 22 可惜可歌可泣 23流连忘返流离失所流露 24 络绎不绝沿溯阻绝 24惩恶扬善惩罚 25畅游畅所欲言晓畅军事 26 照料照应 27恰如其分分歧 28 陈列杂然而前陈者推陈出新 29 醉翁之意意愿言简意赅 30 闲情逸致情投意合走投无路 31首当其冲首屈一指 32轩然大波波浪 33温故知新温情34 各行其是唯利是图 35珍稀珍重 36 家喻户晓不言而喻37 载歌载舞负载 38准本溯源沿溯阻绝39雀跃鸦雀无声40 品味品性 41 日益精益求精42 深恶痛疾深思深情 43相辅相成相提并论素不相识 44饮水思源源远流长 45一筹莫展觥筹交错 46
壮志未酬酬谢 47典范典质 48 鼎盛人声鼎沸49随声附和应和 50赋闲赋予
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. 以下无正文
1、能指：语言符号的物质实体，能够指称某种意义的成分。 2、结构主义语言学：由索绪尔创立的语言学，它主要研究语言系统本身的内在规律。我国语言学界常说的“结构语义语言学”“结构主义语法”等名词往往指美国结构主义描写语言学，它只是当代接结构主义语言学的一个流派，并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学。 3、音位变体：音位是从社会功能角度划分出来的特定语言或方言中具有区别意义作用的最小语音单位，同属于一个音位的不同因素叫做“音位变体”，音位变体又可分为条件变体和自由变体。例如汉语普通话/a/的音位变体【a】等。 4、元辅音分析法：就是一元辅音为基本分析单位的一种音节结构分析法，将音节结构分为V、C-V、V-C、C-V-C四种不同的结构类型。 5、定位语素：指在最小的合称结构（词结构或词组结构）中的位置总是固定的，或者总前置，或者总后置的语素。例如现代汉语的“第”总是前置，“者”总是后置，它们都是定位语素。 6、变性成词：指语素转变词性而成为另一类词。即某些成语素在语法功能上本来只是单一性的，但在形成词的时候，却同时形成了两种词性的词。 7、外围语法：又叫大语法，主要研究与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识。 8、向心词组：指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组，包括偏正结构的词组、动宾词组、动补词组和联合词组。 9、语义场：在词义上具有类属关系的词语集合在一起所形成的一个聚合体。 10、变元：变元又称“题元”“项”等，是与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分。变元一般都是名词性的词语，在句子中经常充当主语或宾语。如“他给我一支笔”中“我”和“一支笔”就是谓词“给”的变元；“小李走了”中“小李”就是谓词“走”的变元。 11、理性意义：也叫逻辑意义或称意义，是对主客观世界的认识。在词语平面上，它是与概念相联系的那部分意义；在句子平面上，它是与判断和推理相联系的那部分意义。 12、自源文字：不依傍其他文字而独立创在出来的文字。汉子、古埃及文字、苏美尔文字、玛雅文字都属于自源文字。 13、音位文字：全部字符都只是跟语言单位中的音位相联系的文字的音位文字。音位文字可分为“辅音音位文字”和“全音位文字”。全音位文字常常也简称音位文字。例如，古腓尼基文字就是只表示辅音音位的辅音音位文字；古希腊文字既有表示辅音的字符，又表示元音的字符，是全音位文字。 14、语系：是根据语言间有无历史同源关系（亲属关系）划分出来的语言类别，是语言谱系分类中最大的类。凡是有历史同源关系的语言都属于同一个语系。例如，汉语与藏语、状语、苗语、瑶语有历史同源关系，都属于汉藏语系；英语与德语、法语有历史同源关系，都属于印欧语系。 15、语音对应关系：是指方言之间或亲属语言之间所具有的、有规律而非个别的语音之间相互对应的关系。 16、语言遗传机制：又称“语言获得机制”，是美国语言学家乔姆斯基最早提出的，指人出生时大脑的构造就已经决定的、通过生物进化和遗传获得的知识。这种知识主要指语类、层次等最基本的句法原则。如人们说话都需使用句子，句子的基本构造形式“名词短语+动词短语”，就属于这类知识。 17、大脑单侧化：人的大脑左右两个半球并不完全对称，大小有区别，有明确分工，左半球的一定部位掌握语言和抽象思维活动，右半球的一定部位掌握与语言无关的直观动作的思维活动。 18、应用语言学：是研究语言学应用问题的语言学分支学科。有广义和狭义之分。广义的应用语言学包括面向人的和面向机器的语言学应用研究，如语言信息处理研究。狭义的应用语言学仅指语言教学研究。19、语言迁移现象：在外语学习过程中，作为来源语的母语会最为目标语的外语产生影响，这就是语言迁移现象，其中积极的影响叫“正迁移”，消极的影响叫“负迁移”。例如学英语是受汉语影响而不注意动词的变化。 10、中介语：中介语是外语学习者在外语学习过程中建立的一种既不同于母语又不同于所学外语系统。中介语是不断的从母语向外语靠近的语言方式，在学习初期发展较快，越到后期发展越慢。中介语是只属于个人的语言系统。
语素、词语、短语 令狐采学 语素、词和短语是现代汉语词汇学、语法学中的概念，初学者特别是中学生对它们之间的区别和联系常常搞不清楚，也因此常常把它们混为一谈，不明事理，以致影响了自己成绩。可见分清三者的界限无论是在学术上分清是非，还是在实用上避免损失，都是非常必要的。 如何辨析语素、词和短语呢？ 先弄清三者的概念。 在现代汉语里，语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。“一个语言片段，一层一层的切分，分到不能再分的最小的单位，就是语素。”① 词是代表一定的意义，具有固定的语音形式，可以独立运用的最小的语言单位。 短语是两个或以上的实词的组合，是大于词而小于句子的语言单位。 例如：中华民族具有悠久的历史 按语素切分为：中‖华‖民‖族‖具‖有‖悠‖久‖的‖历‖史 按词切分为：中华‖民族‖具有‖悠久‖的‖历史 如按短语切分，则可以分成“中华民族”、“悠久的历史”、“具有悠久的历史”、“中华民族具有悠久的历史”等
短语。 可见，词是由语素构成的，短语又是由词构成的。三者密切联系，又有互相区别的界限。下面让我们来分别探讨一下语素与词，词与短语的关系吧。 先谈语素与词的关系，看下面的四组语言单位：（一）、天、地、人、牛、马、走、吃、大、红、一、二（二）、秋千、蜘蛛、流连、徜徉、荒唐、玫瑰、蝙蝠、囫囵、妯娌 （三）、葡萄、扑克、幽默、法西斯、阿斯匹林、布尔什维克（四）、牙齿、短语、胖子、提高、船只、胆怯、伤心第一组中的11个单位都是由一个音节组成的，有音有义，是最小的语音语义结合体，是语素。 第二组中的9个单位都是由双音节组成，若把这两个音节拆分开来，单独看，它们都失去了意义，不能算语素；只有把两者组合在一起才有意义，才能算一个语素。 第三组中的6个单位都是从外语中音译过来的。和第二组一样，拆分后它们也失去了意义，所以它们有的虽然由多个音节组成，但仍然只是一个语素。 以上三组的语素都能自由运用，因此它们又都是由一个语素构成的词，这类词叫做单纯词。 第四组7个语言单位都可以拆分成两个有意义的单位，也就是说它们是由两个语素构成的。这类由两个或两个以上的语素构成的词叫做合成词。
第二次平时作业 一、举例解释下列名词 1.语素 2.熟语 3.定位语素 4.合成词 5.基本词 6.比喻义 7.派生义 8.同义词 9.反义词 10.常用义 二、填空 1.词汇规范的原则是（）、（）、（）。 2.从语音看，现代汉语语素以（）音节为主要形式，在书面上用一个（）记录。 3.语素可以从不同角度分类，例如“个”，从语音看是（）语素，从（）看是非定位语素，从功能看是（）语素。 4.不能独立成词，只能用作构词材料的定位语素通常又叫做（）。 5.从结构看，由一个语素构成的词叫做（），包括（）、（）、（）等类别。 6.根据构词语素的特点，合成词可分两大类，例如“美化”是（），“喜欢”是（）。
7.附加式合成词根据定位语素的位置分两类，例如“老乡”是（），“棍子”是（）。 8.简称有两个突出特点，一是以双音节为主，而是大多为（）的简化。 9.基本词的（）特点是说基本词全民都使用，没有地域阶层的区别。 10. （）是从其他民族语言中吸收进来的词，例如“沙发”、“吉他”、“咖啡”等等。 11.多音节单纯词可分五类，例如“匆匆、蝈蝈”是叠音词，“雷达、扑克”是（）。 12.歇后语“张飞吃豆芽”的后半部分是（）。 13.简称有两个特点，一是以（）为主，二是大多为事物名称的简化。 14.“胡子”本义指胡须，派生义指土匪，词义派生方式是（）。 15.现代汉语熟语有四种，它们各自都有比较明显的外部特征，例如“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”是（），“老鼠爬秤台——自秤（称）自”是歇后语。 16.从功能看，“信、远、看、讲”是（）语素；从位置看，“了、的、吗”是定位语素。 17.同义词“抢夺”和“抢劫”的主要区别是（）不同。 18.“近视”本义指看不清远处的东西，派生义指目光短浅，词义派生方式是（）。 19.从意义和用法看，反义词可以分为两类，例如“死”与“活”是（）。 20.成语“飞黄腾达”的结构方式是（）。 三、单项选择题 1.（）组同义词的主要差别是词义着重点不同。 A.事件——事故支援——声援 B.陈旧——破旧才能——才华 C.玉照——照片芳龄——年龄 D.嫉妒——眼红男子——须眉 2.（）组词词义同语素义不一致。 A.甜头老化歌手 B.勇敢土改讽刺 C.悠久明亮忧愁 D.人均心灵科技 3.（）组句子词语音节配合失当。 A.他那样做，既得名，又得利益，真是名利双收啊。 B.旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。 C.这样死啃书本，结果是学生高分低能。 D.这排排串串的珍珠，使天上银河失色，叫满湖碧水生辉。 4.（）组词意义同语素义一致。 A.动静甜头歌手 B.暗礁迷雾东床 C.沙发吉它琵琶 D.忘记打扮人物 5.（）组句子中带点的词没有歧义，不会使人误解。 A.他脸色不好看。 B.杜鹃的声音真好听。 C.这个箱子没有锁。 D.我得上课去了。 6.下列句子使用的词语，（）没有歧义。