牛津版初中英语语法教案大
全
本页仅作为文档页封面，使用时可以删除
This document is for reference only-rar21year.March
名词
（一）概述
名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。它们可以是：
人的名字 Li Ming, Tom 地方名称 China, London 职业称呼 teacher, doctor
物品名称 pencil, dictionary 行为名称 study, invention 抽象概念 history, grammar
（二）普通名词和专有名词
1．普通名词
凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型：
1）个体名词
个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物，例如：
He has two aunts. 他有两个姑姑。
Most classrooms have computers. 多数教室里都有电脑。
也可指抽象东西，例如：
We’ve lived here for twenty years. 我们在这里住了二十年了。
I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。
个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an连用，如：a week, a problem, an old man.
2）集体名词
集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词：
family（家，家庭） army（军队） company（公司；全体船员） enemy（敌人） government（政府）
group（小组，团体） public（公众） team（队；组） police（警方）
单数看待，有时
作复数看待。一
般说来，视为整
体时作单数看
待，想到它的成
员时作复数看
待：
例如：
有的集体名词通常用作单数，例如：
Our company is sending him to work in Berlin. 我们公司将派他去柏林工作。
有的集体名词多作复数看待。例如：
The police are looking for him. 警察正在找他。
3）物质名词
物质名词指无法分为个体的东西，我们学过的常见的物质名词有：
beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。
一般说来，物质名词是不可数折，因而没有复数形式。但有一些特殊情况：
a．有些物质名词可用作可数名词，表示“一份”，“一杯”：
Tree beers, please. 请来三杯啤酒。
A chocolate ice-cream for me. 给我一份巧克力冰淇淋。
b．有此物质名词可作可数名词，表示“一种”：
It was a special tea which tasted of orange blossoms. 这是一种特别的茶，有桔子花叶。
It was a delicious wine. 那是一种美味的红酒。
c．个别物质名词可用于复数形式或有特殊意义：
It was now the time of the spring rains. 现在是春天雨季的时候。
Here are the snows of last year. 这是去看的积雪。
d．抽象名词
抽象名词主要表示一些抽象概念，一般不可数，因此没有复形，前面也一般不加不定冠词a/an。常见的抽象名词有：
age, anger, beauty, childhood, death, duty, fear, fun, happiness, health, help, history, industry, joy, labour, love, luck, music, nature, peace, pleasure, power, safety, silence, sleep, time, training, travel, trust, truth, waste, weather, work, worth, youth等。
在多数情况下，这种名词常用于单数形式，不加任何冠词。例如：
safety first! 安全第一！ I t’s wond erful weather. 天气好极了。
但有时也加定冠词the,或不定冠词a/an.
例如： I shall never forget the beauty of that lake. 我永远不会忘记那个湖的美丽。
There’s a beauty in simplicity. 朴实之中有一种美。
2．专有名词
专有名词主要指人名、地名及某些类人和事物专有的名称。例如：
1）人名：Mary, Mrs Green, Zhanghua 2）地名：Beijing, West Lake
3）某类人的名称：Americans, Russians 4）某些抽象事物的名称：English, Chinese
5）月份、周日及节日名称：May, Saturday, Easter 6）书名、电影及诗歌的名称：Cone with the Wind
7）对家人等的称呼：Mum, Dad, Uncle Tom 专有名词的第一个字母要大写。
（三）可数名词和不可数名词
名词按所表示的事物的性质分为可数与不可数名词两类。可数名词有复数形式，不可数名词一般没有复数形式。
普通名词中的个体名词和集体名词一般是可数的，所以它们又可称为可数名词。可数名词单数往往要同不定冠词a或an连用，复数则要使用其复数形式。例如：
普通名词中的物质名词和抽象名词及专有名词一般是不可数的，这些名词又可称为不可数名词。不可数名词不能用不定冠词修饰，也不存在复数形式，如ice (冰)，water (水), rice (稻子)等。 在英语中个别名词既可以作不可数名词，又可以作可数名词。但由于用法不同，它们的意思往往也不大相同，对这些名词要特别注意。 例如
一般说来，
汉语
和英语对某一个名词是否可数的看法基本上是一致的。但也有不少名词在汉语中常被用作可数名词，而在英语中却绝对是不可数名词，对这些名词也要特别注意，发如：fun ，work ，advice ，weather ，homework ，news ，money ，information ，bread ，hair )，chalk ，furniture 等。 （四）可数名词复数形式的构成
可数名词的复数形式通常是在单数形式后加-s 或-es ，现将其复数的一般构成方法及读音列表如下：
有些以f结尾的名词变为复数时也只加-s。如：handkerchief→handkerchiefs, roof→roofs等。
英语中还有不少名词的复数形式是不规则的，必须把它们牢记在心。如：man→men,
woman→women, Frenchman→Frenchmen, child→children, tooth→teeth, foot→feet, goose→geese, mouse→mice, sheep→sheep, deer→deer, fish→fish等。
（五）名词的所有格
在英语中，有些名词的词尾可以加上’s，用来表示所有关系，这种结构称为名词的所有格。1．名词所有格的构成
名词所有格的构成一般有以下三种情况：
1）如果名词是单数，只在词尾加’s。
例如：the boy’s schoolbag 这男孩的书包the worker’s shoes 这个二人的鞋
2）复数名词如果以s结尾，只加’（在s的右上角）即可
如：the teachers’ off ice 老师们的办公室the students’ classroom 学生们的教室
3）复数名词如果不以s结尾，则在词尾加’s
课题语法5课型新授具体内容介词第课时2课时 教学目标1、掌握表示时间、地点等介词的用法与区别 2、能通过自己归纳总结与介词有关的法语规则 3、能灵活按照语法规则正确使用代词 教学重点掌握表示时间、地点等介词的用法等相关知识，并能灵活使用教学难点各用法相似的介词之间的区别 教学方法引导探究法 教具准备PPT 教学过程一、导入 1．介词大家都见过，随便说出几个介词（for, about, on, in, at…） 2. 那大家知道介词都有哪些用法？比如，有些介词放在表示时间的词前面，(at nine o’clock, on Monday)有的介词放在表示地点的词前面，(on the floor, in the wall)，那么今天具体来看一下介词的使用。 二、表示时间的介词 1、in; on; at 1)指长于或短于一天的时段用in，如in the afternoon， in February， in Summer， in 1999等 2) 指某天用on，如on Monday， on the end of November，指某天的早晚用on，如on Friday morning， on the afternoon of September lst 等。 3）表示时间点用at，如at four o’clock， at midnight等；表示不确定的时间或短期假日也用at，如at that time， at Christmas等。 口诀：in年in月；on 日子；at放在时刻前。 2、since; from; for 1) since指从某是一直延续至今，后接时间点，主句用完成时。 He has live here since 1993. 2) from说明开始的时间，谓语可用过去、现在、将来的某种时态。 From now on, I will learn English in the mornings.
初中英语语法课教案设计 初中英语语法课教案设计 一、牛津版初中英语教材与人教版教材语法内容的异同 牛津版初中英语教材在内容上更加贴近现实生活，在语法知识上也有所改变，增加了间接引语这一知识点。这就要求老师要对教材 的语法知识进行深入地分析和研究，准确把握语法重点和难点，找 到最合适学生学习的方法，提升学生的英语语法学习兴趣，使学生 扎实掌握英语语法。 二、牛津版初中英语教材与人教版教材语法的具体差异 （一）牛津版教材更强调现在时语法 牛津版初中英语教材的“现在进行时”与“一般现在时”出现的先后顺序有所调整，而且没有“过去将来时”这一语法点。这一顺 序的调整不会对学生的学习产生较大影响，“过去将来时”可以在 学生学习“过去完成时”时提出。“现在进行时”与“一般现在时”主要是让学生掌握区分助动词形式：do/does/is/are；区分动词形式：read/reads/reading。 （二）牛津版教材被动语态出现较早 被动语态出现的时间比较早，学生比较难以理解，例如学生对“Englishisspokenbylotsofpeopleintheworld.”这句话的理解就 容易产生困难。因此教师在教学时就要使学生回顾过去学过的几种 基本时态，通过基本时态反过来理解被动语态，这样就可以起到融 汇贯通的作用。 （三）牛津版教材新增间接引语语法 间接引语是牛津版英语教材中新增的内容，学生之前从来没有接触过，学生在学习时就会产生障碍，不容易理解。
“HeaskedmeifIhadanypaper.”这句话是如何体现间接引语的语法 特征的以及如何将直接引语转化为间接引语学生都是第一次接触， 教师在设计教案时要抓住宾语从句作为间接引语的教学重点。从宾 语从句入手，讲解间接引语的语法特点和直接引语转化为间接引语 的方法，深入浅出，这样就会使学生更容易理解间接引语的语法特点，及时掌握间接引语的转换方式，提升学生英语语法的基础水平。 三、语法课教案设计措施 教案是教师开展教学的重要手段，教案好坏直接关系到教学质量。合格的教案能最大程度地体现教师的教学水平，能够激发学生的学 习兴趣，使学生在短时间内有效地接受新知识。 （一）教案要有针对性 教师在设计教案时要有针对性。一是要针对学生的`学习特点和 身心发展的特点，掌握学生之间学习水平的差异，这样就可以合理 安排教学环节和教学进程。教师在设计教案时，要制定有层次性的 学习目标，设置不同难度的问题，根据学生的学习特点设置提问环节，使学生都能够在课堂上有所收获，能够体会到学习过程中的成 就感，激发学生的学习兴趣，提升语法教学质量。二是要针对教学 内容准确把握各类语法的重难点，将重点知识传授给学生，如在讲 间接引语时要着重讲解宾语从句的语法特点。这样就可以事半功倍，使学生更有针对性地开展学习活动，有助于提升学生的英语成绩。 （二）教案要有创新性 教师在设计教案时，要充分调动自身的能力，对教材内容进行深入剖析，对学生心理进行深入解读。初中阶段，学生的好奇心、好 胜心较强，教师在设计教案时要充分尊重学生的这些特点。不断创 新教学形式，开展合作学习和探究式学习，引导学生进入到教师创 设的教学情境中，激发学生的想象力和创造力，充分调动学生的积 极性。在教案中最好设计小组竞技教学活动内容，打破传统灌输式 教育模式，提升学生的学习兴趣，保证良好的教学效果。 教案中还要注意提问的技巧，提问要注重知识点的迁移，促使学生能够积极思考。例如在提问被动语态的特点时，学生可能不太了
2013年实验中学初三英语复习学案 萧东来2013-04 初中英语语法之形容词、副词 形容词： 一、形容词的一般用法 1.作定语，一般放在所修饰词的前面。 例如，It’s a cold and windy day. 2.作表语，放在系动词的后面。 例如，He looks happy today. 3.形容词修饰something，anything，nothing，everything 等复合不定代词时，须放在其后。 例如，Would you like something hot to drink？ 4.表示长、宽、高、深及年龄的形容词，应放在相应的名词之后。 例如，How long is the river？It’s about two hundred kilometers long. 5.只能作表语的形容词：afraid 害怕；alone 独自的；asleep 睡着的；awake 醒着的；alive 活着的；well 健康的；ill 病的；frightened 害怕的 例如，The man is ill.(正) The ill man is my uncle.(误) 6.只能作定语的形容词：little 小的；only 唯一的；wooden 木质的；woolen 羊毛质的；elder 年长的 例如，My elder brother is in Beijing. (正) My brother is elder. (误) 7.貌似副词的形容词：lonely 独自的；friendly 友好的；lively 生动的；lovely 可爱的 8.复合形容词：snow-white 雪白的English-speaking 说英语的；full-time 全日制的；well-known 众所周知的；kind-hearted 善良的；man-made 人造的；take-away 可以带走的；ten-year-old 十岁的。 二、多个形容词修饰名词时，其顺序为： 限定词(冠词、指示代词、形容词性物主代词、数词) ——描绘词(大小，长短，形状，新旧，长幼，颜色)——出处——材料性质——类别——名词(此项不要求掌握) A small round table 一张小圆桌 A tall white building 一幢高大的白色建筑物 A dirty old black shirt 一件又脏又旧的黑色衬衣 A famous American medical school 一个非常著名的美国医学院 三、形容词常用句型 1.“It’s +adj.+of+sb.+不定式”表示“某人(做某事)怎么样”。 注意：这一句型中常用描述行为者的性格、品质的形容词，good(好的)，如kind(友善的)，nice(友好的)，polite(有礼貌的)，clever(聪明的)，foolish(愚蠢的)，lazy(懒惰的)，careful(细心的)，careless(粗心的)，right(正确的)，wrong(错误的)等。 例如，It’s very kind of you to help me.(=You are very kind to help me.)你能帮助我，真好。 It’s very rude of her to say such words.(=She is very rude to say such words.)她说这样的话，真 粗鲁。 It’s foolish of him to go alone.(=He is foolish to go alone.)他单独出去太傻了。 2.“It’s+adj.+for+sb.+不定式”表示“做某事对某人来说怎么样”。 注意：这一句型中常用的形容词有important(重要的)，necessary(必要的)，difficult(困难的)，easy(容易的)，hard(艰难的)，dangerous(危险的)，safe(安全的)，useful(有益的)，pleasant(舒适的)，interesting(有趣的)，impossible(不可能的)等。 例如It’s not easy for them to learn a foreign language. (=To learn a foreign language is no t easy for them.) 对于他们来说学好一门外语不容易。 It’s very important for students to listen to teachers carefully. (=To listen to teachers carefully is very important for students.) 对于学生来说上课认真听老师讲课是非常重要的。 It’s necessary for us to get to school on time . (=To get to school on time is necessary for us.) 对于我们来说按时到校是非常必要的。 3. 表示感情或情绪的形容词，glad(高兴的)，如pleased(高兴的)，sad(忧伤的)， thankful(感激的)等常接不定式。 例如，Glad to see you.见到你非常高兴。 I’m very sorry to hear the bad news.听到这个坏新闻，我非常难过。 4. 表示能力和意志的形容词，如ready(乐意的，有准备的)，able(有能力的)，sure(一定)， 等常接不定式。 例如，He is always ready to help others.他总是乐于助人。 四、一些形容词的用法辨析： ⑴whole 与all：记住两个词序：①the whole + 名词；②all (of) the + 名词。 如：He was busy the whole morning.( 整个早晨他都很忙) He can remember all the words he learns.(他能记住学过的所有单词) ⑵tall 与high, short 与low ： 指人的个子时用tall 与short；指其他事物时一般用high 与low。 如：He’s very tall/short.(他个子高/矮) Tall trees are standing on both sides of that avenue.(大道的两侧有高大的树木)
英语语法大全 初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. ：who, she, you, it . 主要用来代替名词。如)： 2、代词(pron.3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I'm Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、 代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接 宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)
初中英语语法大全 名词 （一）概述 名词就是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词,可以说名词就是万物之名称。它们可以就是: 人的名字Li Ming, Tom 地方名称China, London 职业称呼teacher, doctor 物品名称pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念history, grammar (二)普通名词与专有名词 1.普通名词 凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词,都属于普通名词。这类名词在所有的名词中占绝大多数。普通名词大致有以下四种类型: 1)个体名词 个体名词指作为个体而存在的人或物。可以指具体的人或物,例如: He has two aunts、她有两个姑姑。 Most classrooms have computers、多数教室里都有电脑。 也可指抽象东西,例如: We’ve lived here for twenty years、我们在这里住了二十年了。 I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。 个体名词有复数形式,如:weeks, problems;单数形式可以与a/an连用,如:a week, a problem, an old man、 2)集体名词 集体名词表示由个体组成的集体,下面就是一些常见的集体名词: family(家,家庭) army(军队) company(公司;全体船员) enemy(敌人) government(政府) group(小组,团体) public(公众) team(队;组) police(警方) 集体名词有时作单数瞧待,有时作复数瞧待。一般说来,视为整体时作单数瞧待,想到它的成员时作复 有的集体名词通常用作单数,例如: Our company is sending him to work in Berlin、我们公司将派她去柏林工作。 有的集体名词多作复数瞧待。例如: The police are looking for him、警察正在找她。 3)物质名词 物质名词指无法分为个体的东西,我们学过的常见的物质名词有: beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain, salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。 一般说来,物质名词就是不可数折,因而没有复数形式。但有一些特殊情况: a.有些物质名词可用作可数名词,表示“一份”,“一杯”: Tree beers, please、请来三杯啤酒。 A chocolate ice-cream for me、给我一份巧克力冰淇淋。 b.有此物质名词可作可数名词,表示“一种”:
中考人教版初中英语语法---一般现在时和一般过去时教学案及练习 同学英语学科核心素养培养与个性发展研究年级日期时间 管理师辅导教师课时 课题一般现在时和一般过去时 行为与习惯、学科素养养成 查漏补缺兴趣激发一般现在时 1.用法 （1）表示经常发生的动作、存在的状态或日常的习惯，常与 every day, often, always sometimes 等时间状语连用。 eg. She gets up at six every day. She is our teacher of English. We go there once a week. （2）表示主语的特征、性格、能力等。 eg. Tom studies very hard. She is always ready to help others. I major in English. （3）表示客观事实或普遍真理。 eg. The sun rises in the east and sets in the west. The water boils at 100℃ . Actions speaks louder than words.行动胜于言辞。 2. 构成 ⑴系动词 be 的一般现在时 be (单数 -is, 复数 -are, I-am) 构成： a.肯定句：主语 + be +其他 b.否定句：主语 + be +not+其他 (is not = isn’ t, are not = aren’ t , I am not =I’ m not ) c.一般疑问句(一调二改三问号 )Be + 主语 + 其它部分？ 肯定回答： Yes，主语 +be否定回答：No，主语+be+not （注意：在回答时，主语要用相应的代词代替） ⑵ 情态动词的一般现在时 情态动词后的动词一定要用原形，没有人称和数的变化。(can, must, should等) 构成： a.肯定句：主语+ 情态动词+ 动词原形 +其他 b 否定句：主语+ 情态动词+ not + 动词原形+ 其他 c.一般疑问句：情态动词+ 主语 + 动词原形+ 其它部分？ 肯定回答： Yes, 主语 +情态动词 否定回答： No, 主语 +情态动词 +not
初中英语语法大全(必备)
英语语法大全： 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+do （例如:I like watching monkeys jump） 2 （比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易） 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同····一道，伴随······（例如: I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树） 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西）（例如: ask you for my book ） 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时（例如：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …………的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾（例如: At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 （例如: I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test 18 be + doing 表：1 现在进行时2 将来时 19 be able to (+ v.原) = can (+ v.原）能够……（例如: She is able to sing She can sing 20 be able to do sth 能够干什么（例如:she is able to sing 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕……（例如: I'm afraid to go out at night I'm afraid of dog 22 be allowed to do 被允许做什么（例如: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视、I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视 23 be angry with sb 生某人的气（例如: Don't be angry with me 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25 be as…原级…as 和什么一样（例如: She is as tall as me 她和我一样高 26 be ashamed to感到羞愧 27 be away from 远离 28 be away from 从……离开 29 be bad for 对什么有害（例如: Reading books in the sun is bad for your eyes 在太阳下看书对你的眼睛不好 30 be born 出生于
1 . (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen 从句感觉/对什么有信心，自信 to 、look at ( 感官动词)+（sb. ）+do sth. eg : I am/ feel confident of myspoken English. eg:I like watching monkeys jump. I feel that I can pass the test . 2 . （比较级and 比较级）表示越来越怎么样18. be + doing 表：1现在进行时2将来时 eg:the more the more 越来越多19 . be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够?? 3. a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）eg : She is able to sing .= She can sing. 4 . agree with sb赞成某人20. be able to do sth. 能够干什么 5 . all kinds of 各种各样a kind of 一样e g :she is able to sing . 6 . all over the world = the whole world 整个21. be afraid to do (of sth 恐惧，害怕??世界eg : I'm afraed to go out at night . 7. along with 同??一道，伴随??I'm afraid of dog. eg : I will go along with you. 我将和你一起去22. be allowed to do 被允许做什么 The students planted trees along with their eg: I'm allowed to watch TV. 我被允许看电视teachers. 学生同老师们一起种树I should be allowed to watch TV. 我应该被允 8. as soon as 一怎么样就怎么样 许看电视 9 . as you can see 你是知道的(正如你所见)23. be angry with sb 生某人的气 10 . ask for ??求助向?要?（直接接想要的东e g : Don't be angry with me. 西）24. be angry with(at) sb for doing sth 12. ask sb to do sth询问某人某事 为什么而生某人的气 ask sb not to do 叫某人不要做某事25. be as ?原级?as 和什么一样 13 . at the age of 在??岁时eg : She is as tall as me. 她和我一样高 eg ：I amsixteen. = I am at the age of sixteen . 26. be ashamed to 14. at the beginning of ????的起初；??27. be away from远离 的开始28. be away from 从??离开 15. at the end of + 地点/+时间最后；尽头；末29. be bad for对什么有害 尾eg : Reading books in the sun is bad for your eg : At the end of the day eyes. 在太阳下看书对你的眼睛不好 16. at this time of year 在每年的这个时候30. be born 出生于 17. be /feel confident of sth /that clause + 31. be busy doing sth 忙于做什么事
宾语从句教学设计 一、导入 1.复习什么是宾语。动词/介词后面的名词就是宾语。 I play basketball. We are talking about our homework.. 2.宾语从句就是在宾语的位置上放一个完整的句子。 3.I love that I can earn some coupons. 板书：He knows me. He knows what’s wrong with his wife. 说出2个句子的宾语。 说出2个句子的宾语是词（词组）还是句子。 第一个句子的宾语是一个词构成的，第二个句子的宾语是一个句子，我们称这种做宾语的句子叫宾语从句。在句子中充当宾语的从句叫宾语从句。其中he knows 叫主句，what’s wrong with him是从句。 说出下面4个句子的主句和从句。 A．He said that he had a very good journey home. B．He asked if /whether they had come. C．He told me that the earth goes around the sun. D．He asked me how he could get to the nearest post office. 总结：。。是主句，剩下的是由that，if，how引导的宾语从句。 初步认识了宾语从句，下面我们开始了解宾语从句的三要素 引导词（连接词） 语序 时态 1)从属连词that引导陈述句宾语从句，在口语或者非正式语中可以被省略 比如上面四句话中的A,C就是that引导的陈述句的宾语从句。如果省略掉that，该如何修改。（让学生口头修改） A．He said that he had a very good journey home. C．He told me that the earth goes around the sun. 2）由从属连词whether, if 引导一般疑问句的宾语从句，表示“是否”，比如上面的B就是由if引导的宾语从
初中英语语法复习导学案——动词的语态 一、知识梳理归纳. 英语动词有两种语态，即主动语态（The Active V oice）和被动语态（The Passive V oice）。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者，例如：Many people speak English . (主动语态) English is spoken by many people. (被动语态) 1、被动语态的构成被动语态由"助动词be +及物动词的过去分词"构成。助动词be 有人称、数和时态的变化，其变化规则与be作为连系动词时完全一样。被动语态的肯定式、否定式及疑问式列表如下：肯定句：主语+ be+ 过去分词+（by…）eg. He is often asked to do this work (by his boss). 否定句：主语+ be not +过去分词+（by…）eg. I am not invited to the party (by him). 一般疑问句：Be + 主语+过去分词+ （by…）？eg. Are your clothes washed by yourself? 特殊疑问句：疑问词+ be+主语+过去分词+ （by…）？eg. What is this sweater made of? 现以动词give为例，其被动语态的各种时态如下： 式时一般进行完成现在Am / is /are + given Am/is/are +being + given Have / has +been +given 过去Was / were + given Was / were + being + given Had +been + given 将来Shall/ will be+ given 含情态词的Can / may /must +be +given 2、被动语态的用法：1）当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者时，或者只需强调动作的承受者时，要用被动语态。例如：This jacket is made of cotton. English is spoken in many countries in the world. 2）强调动作的承受者时。如：The boy was saved at last.这个男孩最后得救了。 3. 主动语态变被动语态的步骤: 主动句: The boy broke the window yesterday. 被动句: The window was broken by the boy yesterday. 步骤一：原句中的宾语the window变成主语。步骤二：谓语动词broke改为被动形式：was broken 步骤三：原句中的主语The boy放在介词by的后面。步骤四：其他成分如：yesterday不变。 4.主动变被动时应注意1) 主动语态里的宾补若是省略to的动词不定式,变被动时须加to. 2)短语动词时不可分割的整体,在变被动时要保持其完整性,不可少介词或副词. 3)表示感官意义的系动词用主动表被动. 4) 有两个宾语的句子的被动语态： A. 可有两种被动语态的常用动词有：buy，give，leave，lend，offer，pay，teach，tell，show，等。Eg .He gave me the book just now. →The book was given to me( by him) just now. = I was given the book (by him) just now. B. 通常用直接宾语作被动语态主语的一些动词有: bring，do，make，pass，sell，send，sing，write，等。My mother made me a skirt. →A skirt was made (for me) by my mother. C.若将直接宾语提前,则应在间接宾语前加to或for.加for的动词有buy,cook,make,get等.show,pass,give,lend等则加to. 5)want和need 后加动词的ing形式表被动. 二.例题解析：举一反三，学的更轻松！三.练习与巩固：熟能生巧，取得好成绩！（一）用所给动词的正确形式填空。 1、Some ideas ______(give) to college students by him yesterday. 2、---Do you like the music "Moonlight"? ---Yes, it ______really beautiful!(sound) 3、He won't come to the party unless Sue ______.(invite) The chair
第3单元数词 （一）基数词 1、1～100的构成 2、3位数构成，例如234 读作：two hundred and thirty-four 3、hundred, thousand, million表示确切数目不加 如：three hundred people,但表示不确切数字时应加s,如thousands of stars 4、千位以上的数，从个位向左数，每三位加一个“，”，第一个逗号前为thousand,第二个逗号前为million,第三个逗号前为billion,如7,543，812，应为seven million, five hundred and forty-three thousand, eight hundred and twelve.注意在百位数和十位数之间要用and连接。（二）序数词 1、序数词构成注意first, second, third, fifth, ninth, twentieth, twenty-first, etc.的特殊形式。 2、序数词用于句中，它之前需加the,但有时用不定冠词a(an)表示“再一，又一”如 When I sit down, a third man came in. （三）分数 基数词代表分子，序数词代表分母。分子大于1时，分子的序数词用单数，分母序数词用复数。 6 ,5/9 six and five ninths （四）时刻表达法 2∶25，two twenty-five or twenty-3∶40，three forty or twenty to four （五）日期表达法 2002年5月20日 注意：带有数词的名词作定语时，一般用单数形式 a seven-year-- a five-pound note （六）倍数表示法 A. 主语+谓语+倍数（或分数）+ as + adj. + as。 『例』I have three times as many as you. 我有你三倍那么多。 B. 主语+谓语+倍数（分数）+ the size （amount，length…）of…。 『例』The earth is 49 times the size of the moon. 地球是月球的49倍。 C. 主语+谓语+倍数（分数）+ 形容词（副词）比较级+ than…。 『例』The grain output is 8 percent higher this year than that of last year. 今年比去年粮食产量增加8%。
广州卓越教育机构1对 1 重点语法学案姓名： 非谓语动词专题 Part I Warming-up: Oral Practice你读我译(注意划线部分) Greeting (pay attention to the underlined words) “Hello, boys and girls! I’m glad to see you. Standing here, I feel very happy. I want to make friends with all of you! I hope to make you all prepare well for the study of English. I wish all of you could have your work done well! ★非谓语动词三大形式: ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 辨一辨 Present the New Lesson I. Read-aloud: Sentence 1: It is so interesting to learn English and History.(句子成分：_______) Sentence 2: Do you want to do play basketball with Kobe? (_______) Sentence 3: Lady Gaga often hears the old man sing the old song. (_______) Sentence 4: Han Han is always the first to come to school and the last to leave. (_______) Sentence 5: Obama hurried to the school only to find it was Sunday! (________) ※规律小结： 不定式作主语时往往放在谓语_______，用_______作形式主语。（老师提供例句）
初中英语语法：情态动词讲解及练习情态动词讲解及练习（Modal Verbs） * 情态动词也可称为“情态助动词（Modal Auxiliaries）”，因为它和基本助动词（be,do, have）都属于助动词类。* 情态动词和其他动词连用，可表示说话人的语气。* 情态动词可表达建议、要求、可能和意愿等。* 情态动词没有人称和数的变化。* 常用的情态动词有：can, could, may, might, shall, should,will, would，must,这九大情态动词；其他的还有ought to, need, dare等。 一、九大情态动词的时态关系： 1. 现在式 can -- 过去式 could 2. 现在式 may -- 过去式 might 3. 现在式 shall -- 过去式 should 4. 现在式 will -- 过去式 would 5. 现在式 must -- 过去式 must （常用had to来代替） 二、情态动词表示“可能”或“预测” （1）can 和 could 用于表示“可能”或“预测”： 1. He can't be at home. 他不可能在家。（否定句） 2. Can the news be true? 这消息可能是真的吗? （将情态动词 can 置于主语 the news 前就成疑问句） 3. Anybody can make mistake. 任何人都可能犯错误。（只表示理论上的可能性） （2）may 和 might 用于表示“事实上的可能性”或“预测”： 1. It may rain tomorrow. （表示可能会发生）明天可能会下雨。 2. It may snow later this afternoon. （表示预测）今天下午可能会下雪。 3. You might be right. （表示有可能）你可能是对的。 （3）will 和 would 用于表示“预测”或“习惯性”： 1. I think he will be all right now. 我想他现在一定好了。（will be 表示一定会） 2. That would be his mother. 那肯定是他母亲。（would be 表示肯定是） 3. He will sit there hour after hour looking at the river.
初中英语语法教学教案 教学思路: 本节课我教的是情态动词can和could作“能力”解时的区别。这节课我打算通过复习以前学过的情态动词can的用法，以及通过做游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握can的用法，以及了解can和could的区别。 一、Teaching Content: Topic:Unit5Can you play the guitar? Grammar：Using “can”/“could”to talk about ability 二、Teaching Aims: https://www.doczj.com/doc/a97316262.html,e can talk about the ability at present. https://www.doczj.com/doc/a97316262.html,e could talk about ability in the past. 三、Teaching Key and D ifficult Points: H ow to use “can”and “could”to express ability in the present and past. 四、Teaching Methods: Task-Based Language Teaching Method 五、Teaching Procedures: Step 1：Warming up Task 1: Revision T: What can you do now? S1: I can sing. S2: I can draw S3: I can dance. T: Can you ride a bike / swim / fly a kite / play football / play chess? Ss:Yes, I can. / No, I can’t. Task 2: Playing a game T: Now let us play a game.Five students come to the front and perform fo r t h e class according to myinstructions.andgestures.Theothers answer my questio ns. T : What can she do? Ss : She can ride a bike /swim/ fly a kite/ play football / play chess . T: Can she swim/ fly a kite/play football /play chess. Ss: Yes ,She can? No, she can’t. T: Say the whole sentences: eg: Acan ride a bike. He can’t/ cannot swim. Step2:Presentation T: Can you ride a bike now? S1:Yes. I can T:Couldyou ride a bike five years ago ? Yes, I could./ No, I couldn’t ( Help him answer) S1:Yes, I could./ No, I couldn’t. T: we can use “could”t talk about the past .e.gI can play computer now .But, last year I couldn’t play.