我的小伙伴作文要写出特点
【篇一：作文材料(我的小伙伴)】
站前小学“四结合”作文教学研究校本教材
三年级上册口语表达《我的小伙伴》
第一部分教学设计《我的小伙伴》
一、教学内容《我的小伙伴》（三年级上册）
二、教学目标：
1、用一两件事来介绍小伙伴，要写出小伙伴的特点。
2、内容要具体，语句要通顺，注意不要写错别字。
三、教学重难点：
1、所选的事例能突出小伙伴的特点，给人留下深刻的印象。
2、让学生所写的文章内容具体，叙述有条理，语句通顺连贯。
四、教学准备：
课件范文
五、教学过程：
（一）导入。
1、猜一猜。
同学们,我们来玩个游戏,好吗?这游戏是猜猜他是谁?课件出示.
(他，在班上算是高个子，有点瘦。瓜子脸，大眼睛，乌黑的头发中
夹着一根根白色的头发。我想，一定是他爱动脑的缘故吧!)
(他，个儿不高，脑袋大又圆，白皙的脸蛋上镶着一双水汪汪的大眼睛。这眼睛可真是“水汪汪”，遇到一点儿不顺意的，泪水就直流。
唉!这小家伙真爱哭。) 怎样猜的?(抓住人物外貌特征和人物性格特征) 2、好!你们都很会猜，那你又能猜到今天的习作是写什么吗?(板题：介绍小伙伴)
（二）、明确写作要求
1、打开书本，自由读，明确写作要求。
2、反溃
(写一个小伙伴的特点用一两件事来写)
三、指导写作。
1、在童年生活中，你可能结识了不少小伙伴。他们有的是同学，有
的是邻居，有的是亲友的孩子??你是不是很了解他们，喜欢他们?但
是现在让你选择他们中的一个来写。你想写哪个小伙伴，他(她)有什
么的特点?
2、好，确定下来写小伙伴的特点以后，为了使读到文章的人真正了
解他，必须在选取事例上动点脑筋噢!既然这个人是你的小伙伴，发
生在他身上的事情你知道的一定很多。你可以从中选择一、两件最
能表现他特点的典型事例记叙下来。
3、回忆写人的方法
a外貌、神态、兴趣爱好
b 语言、动作
c心理活动
4、下面就四人小组互相说说,把事情讲具体，注意运用写人的方法
表现伙伴的什么特点?
5、学生交流3分钟，再指名回答，老师相应指导写具体。
6、选好了自己要写的人、事之后，还要想一想按照什么顺序分几部
分来写这篇介绍小伙伴的文章。
6、范文《我的小伙伴》指导写作顺序。
范文是按怎样顺序写，(外貌、特点、具体事例、总结)这是一般的顺序。但写作时我们要注意假如写人物两个特点注意过度，找出过度句。
好，注意无论你按怎样的顺序，都要注意概括特点，用具体的事例
体现特点。最后总结评介。
四、学生写作，教师巡视指导。
好，下面就动笔把你的小伙伴介绍给老师、同学们认识吧。
五、板书
概括特点 ------外貌、兴趣爱好
介绍小伙伴具体事例-----语言、动作、心理活动
总结评价
第二部分写作方法
人物外貌+兴趣爱好+开头+结尾=简单的一篇写人文章（适合三年级）备注：也可以加简单的事例
第三部分范文
[范文]
我的好伙伴
我的伙伴有许许多多，可是其中最让我感到有着不可磨灭印象的人
还要数他——许为哥哥，他比我大四岁。
虽然许为哥哥读初中了，但是他个子很矮，只比我高一点儿。一头
乌黑坚硬的头发很像刺猬身上的刺，两道浓浓的眉毛使人感到这个
人长得虎头虎脑的，一双乌黑发亮的眼睛使人感觉到他蛮可爱的，
一张爱说爱笑的嘴巴总是微微张开。虽然他个子比较矮，但是打篮球、打乒乓球、踢足球、玩溜溜球等，他无一不晓、无一不爱。
记得有一次，我跟他打乒乓球，那球不知道我什么地方得罪了它，
本来弹在我这边，又弹回去;本来弹在我左边，又弹到右边去了，忙
得我满头大汗。再看看许为哥哥依然沉着地跟我打球，我不禁暗暗
地佩服他。
许为哥哥不仅球打得好，而且特爱帮助人，因此深得我们这帮弟子
们喜爱。无论谁买来赛车不会拼，他就“挺身而出”帮我们拼，并且
拼完后还亲自送到我们手里。
虽然我和许为哥哥马上就要离别了，但我永远都会惦记他，并且愿
我们俩的友谊天长地久!
第四部分学生优秀作文
我的好伙伴
侯瀚洋我有一个非常要好的小伙伴，她叫李欣阳。她的小脸上，嵌
着一个尖尖的翘鼻子。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠
挺神气地转来转去。
她这个人有一个爱好，那就是看书。在她的书架里有数不尽的书，
都把她的书架放满了。她的书架里有漫画书、作文书、军事书、笑
话书、小人书……她把
零花钱用来买书，爸爸、妈妈都非常支持她。正是因为这样，同学
们还给他起了个绰号，叫“书呆子”。
这不，在学校里，只有一有空，她就会拿出从图书角借来的书，津
津有味地看起来，将其他事情抛到九霄云外。教室里，走廊上都留
下她埋头看书的影子。每当星期六写完作业，她会飞快地跑到自己
家的书房里，打开书，一页，二页，像一匹饿狼，贪婪地读着。直
到妈妈叫她吃饭，她才依依不舍把书放回书架。
没办法，我的小伙伴李欣阳就是这样的“书呆子”。
教师评语：侯瀚洋小朋友，你能抓住小伙伴的外貌特征及兴趣爱好，通过一
两件具体事例，把一个十足的小书呆子形象刻画得淋漓尽致。
相信在她的影响下你也会成为一个爱读书的孩子！
我的好伙伴
葛虹序
一个人的一生当中，也许会有许多伙伴，但在众多的伙伴当中能数
得上知心的却很少，有时甚至都找不到，可我却有一位最好最好的
伙伴。
她长得很漂亮，也很精神，一对迷人眼睛，小小的嘴巴，长长的头发，再加上弯弯的眉毛，真是越看越觉得舒心，她很爱笑，相互交
谈中，她总是微笑面着，脸上还会显出两个小酒窝来。
她的学习成绩很好。记得有一次她期中考试3门全是100分，那时
她开心极了，当然看到别人考了100我也为她开心，同时也在开心
里也有一些嫉妒。因为别人考了100分而自己却考了98分，这说明
我没有用心去面对考试，而且又很马虎只差了2分。她看到我很伤
心就跑过来安慰我，当时我的嫉妒之心就没有了，我心里默默的下
觉心；我下一次绝对不马虎了！
她是我们班上的班长，我们的刘老师很器重她。每次刘老师交给她
的任务她总能很快的完成，而且完成的又很好。不仅班上的老师看
好她，连学校的领导都很看好她，
不用我说，你一定猜到了吧！她就是我班的班长-----高铭
教师评语：葛虹序小朋友，你的作文布局谋篇别具一格，在文章结
尾点题，
让人读起来耐人寻味。文章选材真实，也表达了自己的真情实
感。
我的好伙伴
徐嘉翌
有一个好伙伴，他叫穆博文。他长着一双智慧的小眼睛，嘴巴也小
小的。尽管长得不是很漂亮，但是他善解人意，乐于助人，是我最
要好的伙伴
记得一年级一次期末考试，还有几分钟就要开始了，同学们都在做
考前准备。我一翻开文具盒，忽然发现忘记带尺子。心里想，没有
尺子哪行呀？去卖一定来不及了，我急得真是要哭了。这时，穆博
文说：“徐嘉翌，怎么啦？”我把事情告诉了他，他看我急成一团，
便毫不犹豫地跑回到自己的座位上，只听“啪”的一声，我回头一看，穆博文手里正拿着两截折断的尺子，将其中的一截塞进我的手里。
我愣住了，“啊，多么漂亮的新塑料尺子呀。”我深情地望着穆博文，手里紧紧地捏着半截尺子，不知说什么时好。他呢，冲我微微一笑，说：“快拿去吧。”这时，预备铃响了，我赶紧回到了座位上，等待
着考试。
还有一次，我们去公园玩，做我们最喜爱的游戏那就是坐在悠悠上腾空飞舞。我说：我们来比赛看谁悠得高好吗？他说：“好啊”我们一同大声喊着口令：一，二，三，顿时我们随着悠悠的起伏一上一下的飞动起来，可能是因为我很想获胜精神紧张的原因吧，怎么也悠不高总是比他低得很多，他就像小鸟一样随着悠悠在自由地飞舞着，我越是着急越是悠得不高，竟然耍脾气哭了起来，他立即停下来，跑到我身边用手绢给我擦眼泪，说：没关系的，下次你一定能赢，在他的鼓励下，我们又开始了游戏。
有这样一个伙伴，让我感到高兴、自豪。
教师评语：徐嘉翌小朋友，首先祝福你拥有这样一位好伙伴，常言道：近朱者赤，
近墨者黑。相信在他的影响下，你一定会成为一位善解人意、乐于助
人的好孩子。
【篇二：《介绍我的小伙伴》习作指导】
《介绍我的小伙伴》习作指导
崇文校区牛艺伟
学习目标：
1、用一两件事来介绍小伙伴，要写出小伙伴的特点。
2、进一步掌握写人的方法与技巧，如语言动作等人物描写方法，并使用常见的修辞手法来优化作文，能够写出比较生动的写人记事的文章。教学重、难点：
1、所选的事例能突出小伙伴的特点，给人留下深刻的印象。
2、能运用常见常见的写人方法、特别是细腻描写完成习作。教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、师导入：
同学们，在本单元的学习中，我们认识了活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土，一个为别人想的多，为自己想的少的鲁迅伯父。这些个性鲜明的人物形象都给我们留下了深刻的印象。
在上课之前就让我们先来做一个人物竞猜游戏好不好？请同学们仔细听。
2、文字描述，游戏激趣。（猜对后出示图片）
（1）师：你怎么猜出来的？（最后一句话说的这个事例让我们知道这个人就是刘翔）-----典型事例
（2）师：一起说是谁？（鲁迅 )为什么大家一下子就猜出来了？
（这段文字生动形象的勾画出了人物的外貌特征）-----外貌特点
（3）随机选择学生，让学生猜（出示既有外貌描写又有典型事例的片段）。
3、交流竞猜感悟。
教师小结：看来“人物竞猜游戏”一点儿都没难倒大家！因为这些片
段的描写都抓住了人物的特征，所以给我们留下了深刻的印象。你
想不想像刚才的片段一样也写得如此生动，让别人一猜就准呢？今天，就让我们一起走进五单元的习作。
【设计意图】由学生喜欢的游戏引出习作，拉近学生与作文的距离，消
除习作的神秘感，使学生感到习作并不难，让学生对作文产生一种
亲近感，产生写作的激情，放松的习作心态，真正做到易于动笔，
乐于表达。
二、指导审题，明确要求
1、对于写人，我们一点儿也不陌生，从三年级开始，我们就多次练习写人，今天要写的人，跟以往有什么不一样的？请同学们打开书
p95 自由读习作素材看看本次习作的要求是什么？
2、学生汇报交流。
（1）、习作对象：小伙伴。（板书课题“介绍小伙伴”）（刚才的
三个人物，哪个符合要求？）
（2）、习作要求：用一两件事，写出小伙伴的特点。（板书：抓人物特点选典型事例）
【设计意图】因为培养自主认真审题的习惯，是作文课教学的核心
所在。为此我在这一环节让学生自读习作要求，提炼关系习作的有
关信息。
三、拓展思路，指导选材
1、指导选材
那怎么写出小伙伴的这些特点呢？现在先让我们一起来看看本单元
我们学过的这几篇文章，说说在这几篇文章中都用了哪些典型事例
来突出人物特点？（出示课件：罗列本单元课文中所用到的典型事例）
2、我来选择
那生活中发生的事情这么多，我们究竟有哪些事情可以选呢？老师
来帮你，以下就是老师从素材单中所选出的事例，看看在这里你又
看到了什么？（出示课件）
看来，要突出小伙伴的特点，必须选择反映其性格的典型事例去写，而且事例必须真实。（板书：真实课件）
四、训练表达，体验成功
1、但是要突出人物的特点，除了要选择典型的事例，还离不开对人
物细致生动的描写，如果我们把文章比作一棵大树，单纯的记叙只
是勾勒出了大树的枝干，在记叙的基础上加上生动的人物描写，那
么呈现的是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的大树。
2、回忆一下在以往的课文中我们都学到了哪些描写人物的好方法？（外貌、动作、语言、神态等）（出示课件罗列本单元课文所用到
的一些描写
方法）
（1）我会判断
课前老师收集了这样几段描写，看看对你有什么启发？（课件出示）生读，哪句更好？为什么？
（2）我会写
通过刚才的判断，我们知道了，运用外貌、语言、动作、神态等细
节描写，可以使人物的特点更突出，形象更鲜明。现在请同学们静
思一分钟想想你想写谁？他有什么特点？你打算怎样来表现他的这
一性格特点，小组交流，待会我们全班汇报
师：同学们的汇报很是精彩。相信大家笔下一会儿会有更不俗的表现。
【设计意图】在习作教学中以优秀习作作为范例，让学生学会模仿。学到方法，学会习作，感到“有路可循”，可以增强学生写作的兴趣，也可消除学生对作文的惧怕心理。
五、画龙点睛，学会拟题
1、当然我们都知道，题目是文章的眼睛，你打算给你的文章安一双
怎样的眼睛呢？
2、在素材单中老师看到了样的题目给我留下了深刻的印象：（出示
课件）《你是我的兄弟》、《朋友就该这样》《不离不弃的朋友》《阳光男孩》《数学天才》《开心果》《我们班的“活宝”》
这些题目深深吸引了老师，相信一定也吸引了大家，让我们共同期
待大家作文的精彩呈现！
六、开始习作，一气呵成。
七、板书设计
介绍我的小伙伴
抓人物特点描写细腻
选典型事例真实可信
【篇三：小伙伴作文范文】
“刀子嘴豆腐心”的好伙伴
记的有一天，老师讲“豁然开朗”这个成语的意思，老师站在讲台上
问到：“谁来说说这个成语的意思？”刹那间，喧哗的教室变的鸦雀
无声，老师见没人举手，说到：“张玲玲你看的书非常之多，记得你
背诵过一段文言文中有这个成语，给大家背一背吧！张玲玲毫不紧
张的站起来，胸有成竹的背诵起了那段文言文。张玲玲背诵的十分
熟练，可同学们都在交头接耳，这是因为张玲玲背的太深奥了，我
们作为小学生还听不懂。
张玲玲不但有一张刀子嘴，还有一颗豆腐心。
那天，张玲玲和妈妈一同去一角书屋看书，忽然来了一位可怜巴巴，衣着寒酸的老人。那位老人伸手向工作人员要钱，工作人员给了老
人一个瞧不起的眼色，走开了。顿时，张玲玲的心软了，跑到妈妈
跟前，朝妈妈要了钱，给了老人。老人收下钱，对张玲玲不知道说
了多少个谢谢，还深情的说：“世上还是好人多呀”张玲玲的所作所
为感动你我，过路人和工作人员都向张玲玲投来了赞许的目光，还
纷纷给老人捐来了不少的钱。
同学们，张玲玲真是个刀子嘴豆腐心的人
我的小伙伴
在我小学六年的学习生活中，遇到过许许多多的小伙伴……给我留
下印象最深的是我最好的朋友——我的同学陈哲。
陈哲有着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，一双忽
闪忽闪的眼睛，像两颗亮闪闪的宝石，高高的鼻梁，一张能言善辩
的小嘴巴，从他嘴里说出的话，有时让人哭笑不得，有时让人尴尬
不已，有时又让人忍俊不禁，他笑起来脸上总会露出他那两排白玉
米的牙齿。
陈哲的学习成绩很好，每次考试前几名肯定有他，其实他并不是特
别聪明，学习成绩这么优秀，全凭“勤奋”二字。
那是一天的一个课间，我三下五除二把作业写完了交给了组长后就
去找陈哲玩，飞快地跑到他的座位时，他的作业还没做完，我站在
他的旁边轻轻推了推他就说：“陈哲，我们出去快出去玩吧！回来再
写吧，不着急。”我本以为他会放下手中的笔跟我去玩的，可他就像
没听见似的还坐在那里丝毫没有动弹，心想：咦！怎么回事，在平
日里他不是喜欢和我一起去玩的吗？今天怎么……“快走啊！陈哲，
我们一起去玩啊！”我又大叫了一声，可他还是没理睬我，只是冲我
摆摆手仍然埋头做他的作业，我只好在一旁等着他，一分钟、两分钟……五分钟，我等得不耐烦了，于是我把我的作业本从组长那里
要了回来递到陈哲桌子上，说：“你快抄吧！抄完了我们一起玩呀！”他想都没想，毫不犹豫地把那本作业本推开了，一本正经地说：“你
还是拿走吧！我自己会，我能行的！”我只好把作业本拿走，乖乖地
在一旁等他，一直到他独立完成了作业才一起出去玩。
哎！他就是这样一个不写完作业就不会出去玩的“呆子”，一个有现
成答案也不抄的“笨蛋”，如果他不是这样“笨”这样“傻”，也不会取
得那么优异的成绩，一直是我们班上的尖子的。这也许就是我喜欢
和他做朋友的原因吧！从他身上我学到了很多，他既是我小学生活
的好伙伴，也是我人生道路上的一个小老师。
我的小伙伴——姗姗
姗姗——一个活泼开朗，多才多艺的女孩。
每天一早，她总是在镜子前，拿着她的小梳子，一丝不苟地梳个马
尾辫，这时爸爸妈妈总会取笑她是个“小妖精”。哼，“爱美之心人皆
有之”嘛！看着镜子中她的脸白净净的，眼睛虽小点，但可有精神了，唯一美中不足的就是鼻子有点塌。人家都说嘴唇薄的人能说会道，
一点没错，我她总把它用得恰到好处，在课堂，精彩的回答妙语连珠，为此老师常对她投来赞许的目光，爸爸妈妈也为她自豪。
她很爱笑，在任何时候她都能笑得开心，笑得痛快，笑得无所顾忌，由于她爽朗的大嗓门儿，所以的笑声没有别的女孩子银铃般清脆，
真可谓笑得惊天动地。妈妈经常要她注意个人形象，小声一点，保
持可爱小女生模样，可她总是控制不了，哈哈！弥勒佛也爱笑，有
道是“大肚能容，容世间难容之事；慈颜常笑，笑尽人间可笑之人”，多好的对子啊！她就是一个笑口常开，满身豪气的女孩子。
说到这，你可别以为她是一个爱傻笑的女孩子，其实，她也有淑女
的一面。琴棋书画，虽不是样样精通，但也可说都会点，最令她得
意的是她的古筝和中国画。先说古筝，她从一年级开始学古筝，现在，她已经通过了7级的考级，明年，她将要参加十级的考级了！
虽然这听起来很容易，很光荣，但在荣誉背后，全都凝聚着她的辛
勤和汗水啊！再来说中国画，中国画是从幼儿园就开始学的，从初
级到山水，再到工笔，她不知道付出了多少心血！通过她的努力，
她获得了“龙人杯”全国少儿书画大赛的金奖和银奖……还有许多令
她自豪的事，真是说也说不完。
她成绩优异，是班级里的班长，还是学校的大队长呢！但是，也有
许多缺点，比如，十分粗心，很胆小……但是，她一定会努力改正
他们，争取做得完美！
一个活泼开朗，多才多艺的女孩——这就是姗姗。
我的小伙伴
长着一个大圆脑袋，一双大眼睛，头上还有一个“淘气疤”。他就是
我的小伙伴吕丹阳。吕丹阳有很多的特点，先说那一点呢?就先说说他的倔强吧，他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题，他做得很快，在他刚刚做完时，你说他做错了，他会和你开一场“辨论会”。
我们时常争论得面红耳赤，互不相让，有时还拍起了桌子。如果他
真的错了，仔细跟他一分析，他就承认自己错了。
他很坚强，一些小擦小碰是不会把他弄哭，弄急的。他学习上表现
得很聪明，但一有其它突发事件，他常常不知怎样处里，看起来像
热锅上的蚂蚁，急得团团转，。这大概是他年龄比我们同班的小伙
伴小的原因吧。
他不但坚强，而且很幽默。
上次我们做值日时，一个同学给我扔抹布，不小心扔到了他头上，
本以为他会生气，他却风趣的说：“您的飞机偏离了航线，掉下来了。现在又重新起飞啦!”说着，把抹布扔给我。他虽然有优点，但也有
最大的缺点——马虎，有一次写数学卷子时，有一道题“小明的爸爸
爸今年30岁，是小明的5倍还多5岁，小明多少岁?”他把手举得高高，脸上露出一幅胜利的笑容。老师问“吕丹阳，小明多少岁?”吕丹
阳答：“小明155岁。”全班哄堂大笑。连老师都乐了，“哪有儿子比
爸爸大的呀!”我想：“他一定没有好好审题吧!”再看看吕丹阳，他红
着脸，不知所措。
这就是丹阳，一个“小慧星”。但总也改不掉马虎这毛病，真没辙!
我的小伙伴
在我认为，人的一生是有许多快乐的，而友情所带来的快乐占其中
的四分之一。我有很多的朋友，但，和我感情最最真挚的，就是宇
宇了。
她的脾气很好，但是也常常因为我的小气、影响团结而生气，你看，你看，她又再为我的“挑三拣四”而气愤不已了。“萱萱，你好象刚才
并没有踩那根绳啊?”“文文，你刚刚似乎趁我们不注意，少点了一下呀?”我上气不接下气地说。这时，宇宇又来打圆场了：“没关系，没
关系,她说着玩的，继续跳。”萱萱和文文的表情立刻缓和了许多。之后，她又转过脸来，像母亲教育孩子一样，谆谆教导我说：“梅夙，
别这么斤斤计较，不就吃点亏吗?有什么大不了的。”我听后，点了
点头。这就是我们跳绳时的情景
即使是再好的朋友，也会有闹矛盾的时候。这是我从自己的生活中
总结出的一句“名言”。因为我经常为自己喜欢“超”做作业的毛病与
她吵架，但这个微不足道的问题终究会迎刃而解。你看，我们又吵
起来了。“梅夙，你怎么又“超”做作业了，简直就是一位“超”女!”宇
宇气呼呼地说。我又反唇相讥道：“关你什么事，整天游手好闲，无
所事事，唠唠叨叨，东管一下，西管一下，哼!”“哦，那你多能干，
多漂亮!”“至少比你好!”“谁知道呀!”……
我的小伙伴,让我明白了一个道理：真诚的朋友是带来快乐的天使!
我的小伙伴
她是一个善解人意、懂道理、样人心悦诚服的人
她有一张粉嘟嘟的脸，鼻梁下有一张小巧的嘴巴，别看她的嘴巴小，却能把你说的心服口服。这个人就是我的小伙伴张丽。
有一次下课后，我跑去交作业，一不小心把一位同学的文具盒摔坏了，我的脑子一下蒙了，这可怎么办?我可没有那么多钱赔啊!怎么办?向家长要吧，他们肯定不给;向同学要吧，也不好。到底该怎么办呢?无数的问号向我袭来。不但没有交成作业，还把同学的文具盒给摔了。我心里沮丧极了。上课时我心不在焉，只要有同学举手，我就
一阵颤抖，怕他是要告诉老师我摔坏了别人的文具盒。
我脸一下子红了。回到教室，我诚恳的向那位同学道歉，那位同学
也原谅了我，并和我成为了好朋友。
是是张丽样我又得到了一个新朋友，并得到了同学们的信任!
她乌黑的头发，一双弯似柳叶的眉毛下长着像溪水般的清澈的眼睛，总是神采奕奕，一张花瓣似的嘴，说起话来总不饶人，每当笑起来时，眼睛便似水中弯月，笑声向铃铛那样清脆，她是谁呢，她就是
杨帆。
小帆虽然在成绩上说不上名列前茅，可是她从不会灰心丧气，对待
学习总是那么一丝不句，从不半途而废。她不但学习刻苦，而且心
灵手巧。
记得有一次，美术老师叫我们回家画一幅风景画，我和小帆高兴极了。回到家后，我正在画画，忽然，门铃响了起来，我一打开门，
原来是小帆，她说要跟我一起作画，于是我高兴地答应了。开始我
们画得很好，可是到了后来我们就遇上了困难，我最怕遇上困难了，就说：“小帆，反正不是考试，何必这么认真呢，不如我们抄书上的吧，抄完了我们就可以去玩了。”小帆听了，说：“不行，这样我们
也不会开心的，对不对？”我听了，低下了头。忽然小帆笑了起来，说：“虽然，我们不会画高楼大厦，可是我们可以画乡村风景啊。”
我听了，高兴极了，于是又重新画了起来，不一会我们画完了又上
了颜色，就把东西放回书包，然后高高兴兴地去玩了。
这就是我的小伙伴，听了她的故事，你想和她做好朋友吗？
“朋友一生一起，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一
杯酒…”我一听到《朋友》这首歌，我就回想起我的好朋友——王鹿敏。
王鹿敏今年10岁，长得很可爱，圆圆的脸上常常挂着一丝微笑。月牙似的眉毛下长着一双黑宝石般的小眼睛，一小起来，就眯成了一
条线。你见了她，一定回被她富有儿童气息，活泼可爱的形象所打动。
王鹿敏喜欢拉小提琴，妈妈从小开始就培养她，她学得很认真，不
管拉哪一首曲子都是聚精会神的，连一个小细节的出错都不放过。
一次，她拉琴的时候，我在旁边听着，听着就仿佛步入了音乐的殿堂，有时沉浸在高昂的旋律里；有时沉浸在低沉的韵律中。总之，
我被她那美妙的琴声所陶醉了。
王鹿敏不仅很爱拉琴，而且还是个通情达理、善解人意的好孩子。
事情是这样的：一天上午，外面春光明媚，天气晴朗，而我却一个
人坐在教室里发呆。我的好朋友——王鹿敏迈着轻盈的步子走到我
身边，和颜悦色地对我说：“嘉庆，怎么了？”我面无表情地说：“考
试考砸了，心里麻烦。”说完，我给她拿出那张试卷。她扫视了几眼，对我说：“你看，这几道题都是粗心引起的吧，以后细心点不就行了嘛。考试已经过去好几天了，你在以后人生的道路上千万不能往后看，那样是不会进步的。你要勇往直前，不断攀登，努力去创造你
辉煌的未来呀！”她的一席话，使我非常感动。这时的我满面春风，
精神大振。她说得对，我不能因为一点小的坎坷和挫折就跌倒爬不
起来，那么，长大以后，如何去面对复杂的社会呢？这是，我幡然
醒悟了，对王鹿敏说：“谢谢你，鹿鹿，如果你是书法家，我请你提字，你会写什么？她不假思索地说：”不顺利是绝对的，顺利是相对的，要勇敢地接受生活的挑战。“她刚说完，一缕温暖的阳光射近来，仿佛在夸鹿鹿做得对；仿佛也象征着我门友谊长存。从她说的话中，我明白了：人生的路总会有挫折和坎坷，你要勇敢地面对。
我和我的好朋友——王鹿敏永远是好朋友，永远是团结友爱、互帮
互助的朋友。愿我们的友谊万古长青。
我有一个十分要好的小伙伴。我们是在松山小学里认识的，她叫刘
羽婷。白润的皮肤，水灵灵的大眼睛，天真的笑容形成了她那可爱，美丽无瑕的脸。另外，她还很爱看书。那次体育课，校园里一片欢
声笑语，同学们相互追逐打闹，玩耍。只有刘羽婷一个人坐在台阶
上看书。不仅是在体育课，而且即便是在家里，或是经过书店时，
她都会看上一会儿书；听到同学有好看的书时，她也会想尽千方百
计去找到那本书来一饱眼福。
有一次，她听说我有一本作文书，里面的作文写得十分精彩。便来
向我借：“那本作文书能借我看看吗？”她细声说道。“在家里呢。”
我没好气地说。放学后，我回家时，她急忙追上来对我说：“那本作
文书……”“好吧。”我无奈地说。“你到我家来看吧。”回到家后，我
把书递给她，她就如饥似渴地打开书，专心致志地翻着一页又一页书……
除了喜欢看书，刘羽婷还是一个全面发展的好学生。语文，数学，
英语，都难不倒她，不过最突出的还是音乐。她的嗓音十分甜美，
唱歌很动听。她也会乐器，弹古筝是她最拿手的。悠悠的乐曲让人
听了心旷神怡。我常常说她：“你身上的音乐细胞太多了吧！” 这就
是我的小伙伴刘羽婷，一个酷爱看书，全面发展的好学生。
我的小伙伴
我有一个小伙伴，他长着高高的个子，一张瓜子脸上长着一双炯炯
有神的眼睛，眼睛下有一个高高的鼻子,鼻子下有一张大嘴,从这张嘴
蹦出来的话,有时能让你火冒三丈,抽泣不已;有时却让人捧腹大笑忍俊不禁。没错，他就是我的小伙伴，也是我的学习好榜样——何志标。说起这个何志标，他是一个助人为乐的人。记得有一个星期日，我
和他一起去公园玩。在路上，我看见有一个沟渠盖没盖好，我就绕
着走过去。走着走着，我突然发现在身旁的何志标不见了，我回头
一看，见到他正在用力地把沟渠盖搬起来，想要把盖子盖回去，可
是他不够力，搬不起来。我说：“何志标，咱们快走吧，已经二点半了，再不走就没时间玩了。而且那个盖子那么脏，还是不要搬了吧。”他听了我的话后，说：“我们应该助人为乐，我觉得这样做更
加快乐。何况我们是少先队员，更加应该这样做。”我听了他的话后，惭愧极了，走过去和他一起把盖子盖回去了。我们刚走开，只见一
群正在溜旱冰的小朋友飞快地经过这个沟渠盖，如果不把盖子盖回去，那群孩子很有可能会掉进沟渠里的。
我的小伙伴还是个“书呆子”呢！有一星期六的早上，我和他一起去
书店买书，当他看到《小学生作文宝典》这本书时，就高兴地买下来，在旁边津津有味地看起来，我在书店走了两圈，发现没有我想
买的那本书，于是，我大声地说：“何志标，走，我们到别的书店买书。”可他都好像没听见一样，还在看他的宝贝书。看来，他已经被
书中那优美的章节陶醉了。我只好一个人生气地到别的书店买书。
等我挑了几本好书往回走时，只见他还在那儿贪婪地看着书。我没
办法，只好在那儿等他，可他看完一本又拿起另外一本。直到十二
点了，我才觉悟过来，大声地对他说：“十二点了，还不回家？”我
喊了好几遍，他才问到：“什么时呀？”我有气没力地说：“十二点了……”他听了，才依依不舍地放下书。飞快地回家了。
这就是我的小伙伴，一个乐于助人的人。