幼儿园设计说明范
文
第一篇设计总说明
一、主要设计依据
1.用地规划红线图
2.金华市城市规划管理技术规定
3.甲方的设计要求
4.工程建设标准强制性条文及其它现行的建筑设计规范、规定和标准
5.国家的有关规定、规范及各专业所提供的条件和要求
6.浙江省普通幼儿园建筑标准DB33/1040-
二、工程概况
本工程为兰溪市女埠街道六班幼儿园设计。
本项目位于兰溪市女埠街道，地块大致范围为：北为规划道路、东、南为现有居住区，西为老年文化宫，东北角为一公共广场，用地面积约2682.03㎡。
三、设计指导思想和设计原则
1.严格执行国家有关工程建设的各项规范、规定，尊重各主管部门和建设单位
的意见，尽最大的努力将本项目的设计工作做得更加完善。
2.充分考虑各种使用功能的特点，合理布局，发挥土地的最大经济效益。
3.合理利用现有的环境资源，创造良好的学习环境。
4.在满足基本教学功能的基础上，经过绿化休闲娱乐设施、景观，创造人性化
自然、健康的现代教学环境。5.合理组织交通，安排停车位；严格执行防火规范和抗震规范，采用保温屋面
和外墙保温处理，使建筑物达到实用、安全和节能的要求。
6.注重建筑物形体和立面的处理，使建筑物满足儿童教学的活泼生动的要求，
同时注重整体比例和材料组合以及主要细部的刻画，使建筑物展现出一种精致与活泼的美感。
7.积极采用新技术、新材料，做到技术设备先进、合理，利用现有条件，节约
能源。
四、总指标
1、总用地面积：2682.03㎡。
2、总建筑面积：2315.62㎡
第二篇总平面
一、设计依据及基础资料
1. 《建筑设计防火规范》（GB50045-95 ）
2. 《托儿所、幼儿园设计规范》（JGJ39-87）
3. 《民用建筑设计通则》（GB50352- ）
4. 《浙江省普通幼儿园建设标准》（DB33/1040- ）
5. 金华市城市规划管理技术规定
6. 工程建设标准强制性条文及其它现行的建筑设计规范、规定和标准
二、场地概述
本项目位于兰溪市女埠街道，地块四至范围为：北为规划道路、东、南为现有居住区，西为老年文化宫，东北角为一公共广场，用地面积约2682.03㎡。
三、总平面布置
在充分研究业主的需求和周边大环境的前提下，兰溪市女埠街道六班幼儿园设计将设计成为一个儿童们寓教于乐，健康成长的新家园。总体规划布局上因地制宜，将造型丰富的建筑与地形相联系，使儿童的活动空间和教学空间相互穿插，丰富的绿地环境使小朋友们能激发童趣，贴近自然。
1.本设计利用地形条件，将建筑与地块相契合。将儿童的学习生活，教师办
公，生活辅助等功能做合理排布，几个功能区间既联合又明晰，给孩子们创造一个舒适的氛围。
2.充分利用基地地理特点，开阔大片的活动空间和公共活动场地，设置大型活
动玩具以及沙坑、水池等儿童游乐设施，同时也充分利用建筑与环境之间的关系，创造出丰富而有特色的活动空间，让孩子们有一个可听可看可玩的生活家园。
3.幼儿园内绿化丰富，结合建筑和环境，发挥多种不同的功能。幼儿园四周遍
布灌木，将整个幼儿园包围在绿色的自然氛围内，界定地块范围，将嘈杂的周边道路环境隔离开来，形成一个相对安静平和的空间。幼儿园内种植多种不同类型的灌木，同时也给孩子们一个认识自然，探索发现的新空间。
4.幼儿园建筑形体活泼，功能明确，形成围合的庭院空间，隔而不塞，使孩子
们有充分的安全感，建筑平面舒展，与环境紧密结合，孩子们能自由地进入到开放的户外空间。建筑内分布走廊和活动平台，在建筑内部能形成水平以及垂直方向上的视线交流，充分体现了幼儿园生动活泼的使用要求。
5.利用绿化将幼儿园生活用房与其它功能相区分，独立设置出入口，避免了环
境间的互相影响。生活空间在交通流在线与其它功能用房紧密结合。
6.幼儿园出入口位于地块东北侧，结合公共广场设计，交通流线沿建筑贯穿东
南，幼儿园西南面设置后勤入口。保障幼儿园内孩子们的安全活动，又解决交通需要。
四、竖向设计
本工程地形图所采用的坐标为金华市独立坐标系，黄海高程，暂定室内相对标高±0.000相当于黄海标高30.150。
五、交通组织
在交通组织上，根据地块周围环境以及交通要求，将主入口设置在东北面，为幼儿园出入口，次入口设置在西南面，为食堂出入口。人流主要由此进入地
块，同时在这个入口处设置非机动车停放。经过幼儿园入口能够直接到达各个功能区间。东北面公共广场处设置接送车通道，避免了道路交通的危险。
整个交通系统构架清晰，分级明确，同时满足消防、救护等要求。
六、景观设计
幼儿园景观结合活动场地，创造出丰富多彩的景观和环境。
集中景观环境:在建筑的围合空间里，设置大片的景观活动场地，从景观的视觉和形态上的多样化塑造，提高孩子们的积极性，和对事物的反应敏锐性。中间庭院集中开阔，小朋友们能够在这里做早操，同时也能够放置大型的活动玩具，让孩子们在这个充满各种色彩的缤纷世界里玩耍嬉戏。
活动空间与景观的集合：南面大片空地既是每个班级各自的活动场地，也是一条水平布置的景观带，结合沙坑水池等活动设施，是孩子们切实能够亲近的场所，充满活动感。
入口景观的整合：利用景观的布置，结合功能的需要，将几个入口与功能区分开来，既凸显主体入口的明显地位，也使整个入口景观相互对称，相互照应，达到和谐平衡感。
地块四周的景观带：结合地形以及交通需要布置的景观带，包围整个幼儿园，与外界世界的隔离，使整个幼儿园氛围犹如世外桃源，也如一片绿色海洋，为孩子们创造一个安逸舒适的环境。七、主要技术经济指标表
第三篇建筑
一、设计依据
1. 《建筑设计防火规范》GB50016-
2. 《民用建筑设计通则》（GB50352- ）
3. 《浙江省普通幼儿园建设标准》（DB33/1040- ）
4. 金华市城市规划管理技术规定
5．关于印发《二〇〇六年浙江省消防工程技术专家组研讨会纪要》的通知（浙公消［］17号和建设发［］36号档）
6. 工程建设标准强制性条文及其它现行的建筑设计规范、规定和标准
7. 《托儿所、幼儿园设计规范》（JGJ39-87）
二、建筑设计
1. 设计原则
根据方案特点，在设计时做到功能分区明确，充分利用自然的通风和采光，对影响立面效果的空调室外机和水管做到合理的隐藏，合理的使用材料和控制开窗面积，使建筑物符合节能要求；合理安排设备用房，以做到节约面积，管线合理。
2．建筑标准
建筑物分类：多层建筑
建筑物设计使用年限：50年
建筑物耐火等级：二级。
建筑抗震设防烈度：6度
屋面防水等级为Ⅱ级。
3．建筑功能
本项目为三层公共建筑，局部二层，层高3.6米。
4．建筑设计
本工程为幼儿园建筑，为不断适应教育现代化、教育改革和发展的需要，满足学前教育对园舍条件与环境要求，设计上尽量按以下原则设计
1) 建筑应保证有良好的建筑朝向、日照和通风。
2) 幼儿园内功能用房齐全，保证每班有足够的教学面积和活动空间。
3) 根据幼儿园的身高体型及活动能力要求，设计配套的设施和安全措施
4) 活动室、卧室、专用教室室内净高不低于3.1m。
5）交通流线清晰，有利与人流集散和短暂停留
6）幼儿可接触处采用防滑、耐磨、易清洁的材料，地面采用软性材料。
7) 厨房设烟囱，避免对其它功能区造成影响。
8) 结合立面造型，预留空调室外机位置。
9) 所有房间保证足够的窗地比。
5．立面造型
1）本工程是兰溪市女埠街道六班幼儿园设计，建成后将服务于整个女埠街道人民，在这山明水秀的地方，将是孩子们的乐土。因此建筑设计考虑孩子们的活泼好动的特点，让建筑本身能激发孩子们的热情，发挥她们的想象力，建造一座让孩子们喜欢的家园，
2)在造型设计中，采用基本色彩的不同搭配，既活泼动感又不凌乱，材料以
玻璃、涂料为主。在形体处理上注重高低错落与体型的变化。以简约的整体造型与局部的几何造型相结合，创造极为动感的建筑形态。再加上立面纵横虚实穿插，使整座建筑如同飘逸在绿野之间的一道绚丽彩虹，令人欣然神往。
三、消防设计
详见消防专篇
四、建筑外装修做法
外墙面：采用外墙涂料为主，局部用面砖，无机保温砂浆外保温。
内墙面：内部采用白色涂料墙面，走廊卫生间等墙裙用瓷砖贴面，室内采用木护板材料墙裙。
楼地面：活动室、卧室、走廊采用软性塑胶地板，卫生间楼梯间能采用防滑地砖，办公宿舍采用复合地板。
屋面：采用细石砼随捣随抹平面层，防水层为APP改性沥青卷材，保温用
挤塑泡沫板，倒置式防水做法。
门窗：外门窗为塑钢门窗配中空玻璃,内门窗为木门。
第四篇 结构设计说明
一、工程概况
拟建建筑为3层幼儿园，建筑结构形式为多层框架结构。 二、建筑结构设计使用年限和安全等级
三、自然条件
1、风雪荷载
2、抗震设防的有关参数
四、本工程所遵循的标准、规范、规程
1、《建筑结构可靠度设计统一标准》GB50068- ；
2、《建筑结构荷载规范》（ ）GB50009- ；
3、《混凝土结构设计规范》GB50010- ；
4、《砌体结构设计规范》GB50003- ；
5、《建筑抗震设计规范》（ ）GB50011- ；
6、《建筑地基基础设计规范》GB50007- ；
7、《建筑地基处理技术规范》JGJ79- ；
8、《岩土工程勘察规范》GB50021- ；
9、《建筑工程设计档编制深度的规定》(建质（ ）84号)。 10、《建筑桩基技术规范》JGJ 94-
11、《金华市蒸压加气混凝土砌块构造详图》 甬J03 五、荷载
1、屋面及楼面均布活荷载标准值
注： ① 水箱及其它重大设备按实际荷载计算。 ② 其它未列项见国家现行标准、规范、规程。
六、结构选型
结构体系
本工程为框架结构，屋盖板及楼盖结构均采用现浇钢筋混凝土楼板
七、主要结构材料
1、板钢筋：直径≤8mm时为HPB235级钢筋，直径≥10mm时为HRB335级钢筋。
2、梁柱钢筋采用HRB400级钢筋。
3、混凝土：混凝土采用C25等级
4、墙体材料选用蒸压加气混凝土砌块
八、结构计算
采用中国建筑科学研究院PKPM系列CAD软件进行分析计算。
九、采用的主要标准图集
《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（03G101-1）《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》（现浇混凝土板式楼梯）（03G101-2）
《建筑物抗震构造详图》（03G329-1）
《钢筋混凝土圆桩承台》（浙G24）
第五篇建筑电气
一、工程概况
本工程为本工程是兰溪市女埠街道六班幼儿园设计。总建筑面积2315.62平方米，容积率0.863，建筑密度30%。
二、设计依据
1、甲方及其它专业提供的设计资料和设计要求。
2、有关部门提供的设计要求。
3、国家及地方有关电力电气设计规范
《民用建筑电气设计规范》JGJ16-
《供配电系统设计规范》GB50052-95
《10KV及以下变电所设计规范》GB50053-94
《低压配电计规范》GB50054-95
《建筑设计防火规范》GB50016-
《建筑照明设计标准》GB50034-
《建筑物防雷设计规范》GB50057-94（）
《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-98
《托儿所、幼儿园设计规范》（JGJ39-87）
三、设计范围
本工程电气设计内容包括：低压变配电系统（供电局设计）、照明系统、动力系统、消防配电系统、建筑物防雷接地系统、消防报警及联动系统、建筑智能化系统(电话通讯系统、闭路电视系统、综合布线系统、保安监控系统)（专业单位设计）等。
四、供电设计
1、负荷等级：根据建筑物的特点及用电负荷性质，确定本工程各消防用电
属于二级用电负荷，其余用电属于三级用电负荷。
2、供电电源及电压：高压电源来自市网10KV高压线路，以电缆埋地方式引入。
3、供电系统：要求10KV进线。
⑴配电系统
供电电源引自变配电室，电缆穿管埋地引入，楼内其它照明及动力采用树干和放射式相结合的供电方式。
消防用电设备采用专用的供电回路。
⑵内部电气设置
办公室及幼儿活动室等以节能荧光灯为主，走廊以吸顶灯为主。
照明控制采用就地控制，分配电箱在各自区域设置。
房间的光源和照度：餐厅:200lx,厨房:200lx,走道:50lx,办公室:300lx，活动室300lx，
工程中的应急照明她备用照明采用灯具自带应急电源方式,要求应急照明持续供电时间大于30Min。
4、应急照明、疏散照明
楼梯、走廊等公共部位设有应急照明和疏散指示照明，各疏散照明设置距离为20米以内，在转角拐弯处应增设疏散照明。停电后连续供电时间应大于30分钟。
五、电话、电视通信系统
1、电话通讯
从电话交接室至幼儿园交接箱采用电话电缆穿镀锌钢管埋地引入。
2、有线电视系统
从有线电视机房至幼儿园采用射频电缆穿镀锌钢管埋地引入。
六、消防报警系统
1、系统保护等级及组成：根据建筑物的类别，确定为消防二级保护对象；系统由智能化消防报警和联动控制系统所组成。报警系统包括报警控制器、楼层显示器、感烟、感温探测器，手动报警开关，消火拴报警开关等；联动设备主要包括：消防广播，防火卷帘门等。报警控制器设于门卫。
2、报警和联动要求及控制逻辑关系：当消防控制室在确认火灾后，发出声光报警信号，并完成下列控制功能：
(A))接通紧急广播和消防电话，通报火情，指挥疏散。
(B))切除照明等非消防回路电源。
七、防雷接地系统
1、据资料记载，金华地区的雷暴日为40.0日/年，本建筑按照二类类建筑物设置防雷保护措施。
2、接地系统：为防止触电危险，本工程接地采用TN- S保护系统，电源进户处进行重复接地。并与防雷接地共享接地极，要求接地电阻小于1Ω，所有电气设备中，正常情况下非导电金属导体均应与保护线可靠相连。本工程利用结构基础作为防雷接地装置（同时也作为电气综合接地装置），并利用墙身转角处的构造柱的对角主钢筋作为防雷引下线，要求接地电阻小于1Ω，当不能满足要求时，需补打接地极。
3、为防雷电波侵入，电缆进出线在进出端将电缆的金属外皮，钢管等与电气设备接地相连。
4、为预防雷电电磁脉冲引起的过电流和过电压，在必要部位装设电涌保护器（SPD）。
八、节能专篇
1、变压器选用SG10干式变压器、变压器的负载率约80%左右，三相尽量平衡运行。
2、无功补偿：变电所低压侧设置集中无功补偿装置，使10KV侧功率因数在0.9以上。
3、谐波治理
a、选用用电设备的谐波电流限值满足规范要求。
b、变压器采用D·yn11的接线；谐波严重功率较大的设备由变电所专线供电
c、无功补偿电容串接电抗器。
4、照明系统
1、各主要场所照度标准及LPD室内满足《建筑照明设计标准》。
2、照明方式：办公采用显色指数大于80的三基色荧光灯具为主，走道、卫生间以节能行吸顶荧光灯具为主。
3、采用节能型电感镇流器，功率因数在0.85以上。电子镇流器功率因数在0.90以上，谐波电流限值满足规范要求。
4、所有镇流器必须符合该产品的国家能效标准。
5、照明灯具的效率要求满足《建筑照明设计标准》GB50034- 的要求。
第六篇给水排水
一、设计依据
1、幼儿园附近的市政管线资料；
2、建筑专业向本专业提供的初步设计资料；
3、现行的国家、地区有关规范、标准
●《工程建设标准强制性条文》（房屋建筑部分）（）
●《建筑给水排水设计规范》GB50015-
●《建筑设计防火规范》GB50016-
●《灭火器配置设计规范》GB50140-
二、给水设计内容
本设计内容包括：
1、单体内的生活给水系统，消火栓给水系统，生活污、废水排水系统，雨水排水系统等。
2、红线范围内的室外给排水管线设计。
三、外部市政条件
1、给水
本地块水源由位于地块西南侧的规划道路下的市政给水管网和位于地块
东南侧的规划道路下的市政给水管网接入。
2、污废水、雨水排水
本地块污废水、雨水分别就近排入就近的污水处理池、雨水管网。
四、生活给水系统
1、用水量
⑴幼儿园儿童生活用水
人数:180人
用水定额：50L/d.p
时变化系数：2.0
使用时间：10小时
最大日用水量：18.0m3/d
最大小时用水量：3.6m3/h
⑵幼儿园工作人员用水
用水定额：50L/d.p
时变化系数：1.5
使用时间：10小时
最大日用水量：2.0 m3/d
最大小时用水量：0.3m3/h
⑶幼儿园职工宿舍用水
人数:18人
用水定额：100L/d.p
时变化系数：3.0
使用时间：24小时
最大日用水量：1.8m3/d
最大小时用水量：0.23m3/h
⑷绿化及道路浇洒
用水定额：2L/ m2.d
时变化系数：1.5
使用时间：8小时
最大日用水量：11.6m3/d
最大小时用水量：2.2 m3/d
(5) 小计
最大日用水量：33.4m3/d
最大小时用水量：6.33m3/hr
(6) 未预见水量(包括漏水量)按10%计
最大日用水量:3.3m3/d
最大小时用水量:0.63m3/hr
⑺总计
最大日用水量：36.7m3/d
最大小时用水量：6.96m3/h
2、给水方式
幼儿园给水采用市政给水管网直接供水。
3、水量计量
幼儿园根据要求设置水表，单独计量。
4、器具配置
根据甲方要求设置必要的卫生器具和洗涤盆。所有给排水管道均接管到位。
5、热水系统
职工宿舍卫生间热水设计采用太阳能热水系统。
五、污、废水排水系统
本工程最大日排水量为29.36 m3。
底层污、废水采用独立系统排出室外，而二层以上污、废水经横支管汇总后排入立管至室外，所有污、废水经化粪池处理后分别排入就近的污水处理池。
厨房排出废水经隔油池处理后，排入就近的污水处理池。
六、雨水排水系统
屋面及场地雨水均为有组织排放，屋面雨水由雨水立管排入室外雨水管网，地面排水经过雨水口排至室外雨水管网，排入位于地块南侧规划道路下的市政雨水管网。
空调冷凝水单独设立管汇集排放至雨水管网。
整个地块雨水排水按重现期为1年设计，加权经流系数为0.642，地面集水时间为10钟，降雨强度为：
q=167(18.05+13.90lgTE)/(t+13.265)0.778七、消防系统
根据《建筑设计防火规范》要求，本工程的消防用水量为：室外消防用水量20L/S，室内消火栓用水量15L/S，最大消防用水量合计为35L/S。消火栓灭火系统的火灾延续时间按2小时，所需室内、外消防用水量为252立方米。室内、外消防用水直接取自市政自来水管网。
在幼儿圆三层楼顶设置一个9立方米的消防水箱和消防稳压泵以满足最不利点消火栓栓口静压的要求和保证火灾初期10分钟消防水量。10分钟后的消防水量和水压由消防队的消防车吸取市政给水管网的水来保证。
在建筑物内根据《建筑设计防火规范》设置室内消火栓和灭火器，消火栓布置保证同层任何部位有两股充实水栓同时到达，屋顶设试验用消火栓。
并在室内消防给水管网上设置消防水泵接合器一套，接合器水量按15L/S 计。
室外消火栓用水由市政供水管直供，即从地块西南侧和东南侧分别引入一条DN150进水管，沿学校组成环状给水管网，以满足消防用水要求。在距消防水泵结合器15～40米范围内设置地上式三出口室外消火栓。室外消火栓间距≤80米。
建筑物其它不宜用水扑救的部位，如配电间等按《灭火器配置设计规范》要求，配置ABC干粉灭火器。
八、管材
室内消防给水管DN≤100采用镀锌钢管，DN>100管径采用镀锌无缝钢
管，卡箍连接。
室内生活给水管均采用衬塑钢管。
室内污、废水排水系统采用UPVC空壁螺旋消音排水管，
专用胶粘剂粘接。
室内雨水排水采用UPVC实壁管，专用胶粘剂粘接。
室外埋地污、废水管道及雨水管管径Ф≤160采用UPVC加筋管，Ф>160管道采用双壁波纹管，承插连接。
第七篇消防
一、设计依据
1、建筑设计防火规范（GB50016- ）
2、汽车库、修车库、停车场设计防火规范（GB50067-97）
3、建筑灭火器配置设计规范（征求意见稿）
二、工程概况
本工程建筑为三层的幼儿园建筑，按《建筑设计防火规范》要求进行合设，确定建筑分类为二类，耐火等级为二类。
三、建筑消防1、总平面：
消防车道：消防出入口在基地东北侧和西侧，与基地东、西、南道路形成环路，宽度均大于4M，净高大于4M，满足消防要求。
与周边多层建筑的距离为27米，达到消防要求。
2、单体建筑：
（1）幼儿园的在各单元设置安全出入口，位于两个安全出口之间直接通向疏散走道的房间疏散门至最近安全出口的疏散门距离均小于25M，最大疏散距离为18M，位于袋形走道两侧或尽端的疏散门至最近安全出口的最大距离小于20M符合规范要求。安全出口设置在离楼梯间的首层小于等于15M处。。（2）设置二部疏散楼梯，楼梯净宽2960MM。
（3）房间内任一点到该房间直接通向疏散走道的疏散门的距离，均小于20M。（4）安全出口、房间疏散门的净宽度均大于0.9M，疏散走道和疏散楼梯的经宽度大于1.1m。
（5）幼儿活动的走廊净宽3360MM，满足幼儿疏散要求。
四、消防供水
根据《建筑设计防火规范》要求，本工程的消防用水量为：室外消防用水量20L/S，室内消火栓用水量15L/S，最大消防用水量合计为35L/S。消火栓灭火系统的火灾延续时间按2小时，所需室内、外消防用水量为144立方米。室内、外消防用水直接取自市政自来水管网。
在幼儿圆三层楼顶设置一个9立方米的消防水箱和消防稳压泵以满足最不利点消火栓栓口静压的要求和保证火灾初期10分钟消防水量。10分钟后的消防水
量和水压由消防队的消防车吸取市政给水管网的水来保证。
在建筑物内根据《建筑设计防火规范》设置室内消火栓和灭火器，消火栓布置保证同层任何部位有两股充实水栓同时到达，屋顶设试验用消火栓。并在室内消防给水管网上设置消防水泵接合器一套，接合器水量按15L/S计。
室外消火栓用水由市政供水管直供，即从地块西侧和南侧分别引入一条DN150进水管，沿学校组成环状给水管网，以满足消防用水要求。在距消防水泵结合器15～40米范围内设置地上式三出口室外消火栓。室外消火栓间距≤80米。
建筑物其它不宜用水扑救的部位，如配电间等按《灭火器配置设计规范》要求，配置ABC干粉灭火器。
五、消防电气
1.本工程消防设备用电负荷等级为二级。
2.在各疏散通道和变电所，消防泵房内装设应急照明和疏散指示标志，
采用自带蓄电池的消防专用产品。
3.线路敷设方式：消防水泵，其配电干线采用耐火（防火）电缆。主干
线为耐火电缆穿钢管敷设，支线为耐火塑胶绝缘软导线穿钢管暗敷，保护层厚度不少于30MM，所有线路均采用耐火（阻燃）耐高温产品。
4.消防报警系统
1）、系统保护等级及组成：根据建筑物的类别，确定为消防二级保护对象；系统由智能化消防报警和联动控制系统所组成。报警系统包括报警控制
器、楼层显示器、感烟、感温探测器，手动报警开关，消火拴报警开关等；
联动设备主要包括：消防广播，防火卷帘门等。报警控制器设于门卫。
2）、报警和联动要求及控制逻辑关系：当消防控制室在确认火灾后，发出声光报警信号，并完成下列控制功能：
(A))接通紧急广播和消防电话，通报火情，指挥疏散。
(B))切除照明等非消防回路电源。
第八篇环保
一、设计依据：
1、《大气污染物综合排放标准》 GB16297-1996
2、《城市区域环境噪声标准》 GB3096-93
3、《城市区域环境振动标准》 GB10070-88
二、概况：
本工程主要为幼儿园，无工业污染，主要污染有生活污水及建筑设备（包括空调设备）的噪声，振动等。
在规划设计中，充分考虑了建筑群与周边环境的相互影响，在交通方面采用了人车分流的方式，降低废气、噪音对使用者的影响。绿化环境渗透到每一栋建筑，区域绿化与集中绿化相互联系。
三、设计原则：
废水排放标准执行现行国家及金华市标准。
四、治理措施：
1．生活污废水治理：
生活污废水排放采用雨污分流的形式，污水经处理后排入市政管网，雨水就近排入河流。
2. 噪声及振动控制：
噪声，振动主要产生于生活污水处理设备的水泵和各类建筑设备。
所有产生噪声设备，选用高效，低振动，低噪声型设备。
各类产生噪声设备采取减振，隔振，隔声等降噪措施。
3．厨房油烟治理：
厨房油烟经烟囱到屋顶,直接高空排放,避免对其它功能区造成影响。
五、垃圾处理
垃圾处理：本工程垃圾收集采用集中收集的方式，由专人准时收集，运至垃圾处理站。
第九篇无障碍设计
一、设计依据
1、《民用建筑设计通则》［JGJ37－87］；
2、《城市道路和建筑物无障碍设计规范》［JGJ50- ］［J114- ］；
3、《浙江省普通幼儿园建设标准》［DB33/1040- ］
4、国家及省市的相关规范规定。
二、设计原则
1、幼儿园入口处设置坡度为1／1
2、净宽>1200的无障碍坡道；设置轮椅坡道和扶手；
2、走廊净宽≥1500,楼梯净宽≥1500,踏步的高度和宽度满足相应的无障碍楼梯的要求;
3、幼儿园内须设置无障碍的洗手盆小便斗和厕位;
第十篇节能设计
一、设计依据
1、《民用建筑设计通则》［JGJ37－87］；
2、《民用建筑热工设计规范》［GB50176-93］；
3、《全国民用建筑工程设计技术措施-节能专篇》
4、《公共建筑节能设计标准》 GB50189-
5、《浙江省公共建筑节能设计标准》DB33/1036- 3
6、现行的相关建筑节能设计标准和规程。
二、建筑概况与设计要求
1、建筑概况
本项目工程为面积为2315.62平方米的三层幼儿园建筑
按浙江省公共建筑节能设计标准，确定为乙类公共建筑。
2、设计要求
2.1 采用合理的建筑节能设计，增强建筑围护结构保温隔热性能，提高采
暖、空调设备能效比。
2.2 在保证室内环境的前提下，将采暖和空调能耗控制在标准规定的范围
内。
四、给排水节能措施
1、给水
1.1 按《建筑给水排水设计规范》GB50015- 选取给水用水定额。
1.2 采用合理的供水系统
1.2.1 充分利用市政供水压力
根据用水设备、用水卫生器具和水嘴的供水最低工作压力要求，确定幼儿园采用直接利用市政供水。
1.3节水器具、仪表
1.3.1采用节水器材、器具既节水又节能。
（1）给水水嘴采用陶瓷芯等密封性能好、能限制出流流率并经国家有关质量检测部门检测合格的节水水嘴。
（2）大、小便槽冲洗时间由水箱子自落水进水阀调节。
（3）公共卫生间宜采用红外感应水嘴、感应式冲洗阀小便器、大便器等能消除长流水的水嘴和器具。
1.3.2合理配置水表等计量装置
幼儿园的引入管、各卫生间引入管及厨房需计量的水管上均应设置水表。
1.4 热水系统
1.4.1职工宿舍卫生间热水设计采用太阳能热水系统。
五、电气节能
1、变压器选用SG10干式变压器、每台变压器的负载率约80%左右，三相尽量平衡运行。
2、无功补偿：变电所低压侧设置集中无功补偿装置，使10KV侧功率因数在0.9以上。
3、谐波治理
a、选用用电设备的谐波电流限值满足规范要求。
b、变压器采用D·yn11的接线；谐波严重功率较大的设备由变电所专线供电
c、无功补偿电容串接电抗器。
4、照明系统
1、各主要场所照度标准及LPD室内满足《建筑照明设计标准》。
2、照明方式：办公采用显色指数大于80的三基色荧光灯具为主，走道、卫生间以节能行吸顶荧光灯具为主。
3、采用节能型电感镇流器，功率因数在0.85以上。电子镇流器功率因数在0.90以上，谐波电流限值满足规范要求。
4、所有镇流器必须符合该产品的国家能效标准。
5、照明灯具的效率要求满足《建筑照明设计标准》GB50034- 的要求。
幼儿园装修及形象设计说明 初步思路 宝鸡凤仪国际幼儿园幼儿园园区CIS规划方案 概念解释：CIS是Corporate Identity System的缩写，意思是企业形象识别系统。由MI（理念识别Mind Identity）、BI（行为识别Behavior Identity）、VI（视觉识别Visual Identity）三方面组成。 意大利著名幼儿教育家蒙台梭利提出，“在我们的学校中，环境教育儿童。”儿童需要适当的环境才能正常地发展，完善其人格。 环境创设作为幼儿教育的“隐形课程”，是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，幼儿在“有准备的环境”中，去观察、探索、创造，寻找快乐，从而得到情感的体验、智慧的启迪，促进幼儿身心和谐发展。 根据本幼儿园的建筑机构总体框架和布局和国内外先进的幼儿教育环境设计理念,并与当地的实际情况相结合。本次CIS规划中应坚持“三个观念”，坚持四个原则“安全性、适用性、审美性、教育性”。 一]、宝鸡凤仪国际幼儿园幼儿园CIS系统工程规划整体说明
（一）CIS工程规划的基本观念 根据国内高档次幼儿园的办园总体情况,以及本园的经营定位和收费标准，我们提出本次规划设计的总体的三个基本理念： 1、国际视野观——基于建设“国际视野与中国文化相结合”的战略发展需要，本次规划设计的定位，要站在国际化的角度，采用国际化的标准，塑造其既有中国特色，又有国际化视角的文化理念与视觉形象； 2、传统文化观——让传统文化与素质教育相结合，即中国文化的“一脉相承”。就是在整体环境的设计规划中，要深入体现出本园教学核心文化中的精髓，弘扬爱国精神、诚信精神、孝道精神，以及忠孝礼仪廉的优良传统，使之成为主流文化观念，并不断得到继承和发扬。 3、环境教育观——积极融入现代人文意识和审美情趣，在兼顾视觉形象表现能与时代潮流相合拍的同时，倾力将教育环境与科学教育系统及方法相结合，融为一体。 （二）CIS工程规划的四个原则 1、安全性——幼儿园管理的基本保障是幼儿的安全，因此在设计过程中安全因素的考量必须要经过严格审查。 2、适用性——本次规划设计的一个基本角度是保证办园特色和档次定位的基础上，充分考虑到器材、场所、空间等主要因素的利用率和实用性。
幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣 中班数学活动 设计意图： 中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。 活动目标： 1、在活动中主动探索发现分类的方法。 2、学会用多种分类的方法进行分类。 3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。 活动准备： 1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。 2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3、衣服形状的图卡一张。 4、分类操作盘幼儿人手一个。 活动过程： 一、导入主题，激发兴趣。 1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。 2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。 4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。 二、游戏活动：找找好朋友。
1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征） 2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。 ①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。” ②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。） 3、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。 三、自由分类活动。 1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。 2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化） 活动延伸： 1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。 2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
幼儿园的设计理念 幼儿园是儿童的乐园，是儿童长身体、长知识的场所。幼儿园建筑应创造适合幼儿心理的优美环境，培养儿童美好情操，陶冶儿童的心灵，使幼儿教育寓于娱乐之中，使孩子们住在喜爱的房子中。但目前幼儿园建筑无论在选址还是设计上都存在一些需要改进的地方，本文在此逐一分析。 一、幼儿园建筑要点 幼儿园的使用对象是三至六周岁的幼儿，因而在使用功能、空间构成、建筑组合、造型及细部处理等方面均有其自身的特征及要求，应结合儿童教养和保教工作的需要，精心设计为幼儿创造一个健康成长的场所。 1.幼儿园基地的选择 基地的选择对幼儿园来说是非常关键的一个环节。许多新型幼儿园随着一个个住宅区的建成而相继出现。由于一个住宅小区占地小则几万平方米，大则几十万平方米，这就使小区内配套幼儿园基地选择有了更大的灵活性。如果小区幼儿园的基地环境好，设计人员将幼儿园设计得活泼新颖富有特色，幼儿园也可以成为小区的重要标志。因此幼儿园的基地选择不仅仅是为了幼儿园的自身环境，也能为改善小
区的总环境发挥重大的作用。 幼儿园基地应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。方便家长接送，避免交通干扰。幼儿园的基地应开阔，有足够的日照和良好的通风条件，应避免处在高楼的阴影之内。另外，幼儿园区不但要保证活动室、卧室甚至卫生间有日照通风条件，室外活动场地也需要有充足的阳光和良好的通风条件。场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带，能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 2.幼儿园的建筑造型 幼儿园的建筑造型原则： 1)幼儿园建筑造型应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。 2)幼儿园建筑的造型应反映新、奇、趣、美的幼教建筑个性风格，并应处理好建筑内涵与形态之间的关系。 3)幼儿园建筑的造型应符合公共建筑形式美的法则，即遵守统一与变化、对比与微差、均衡与稳定、比例与尺度、节奏与韵律、视觉与视差等构图法则。
xx优秀数学教案模板 在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。下面就是我给大家带来的幼儿园优秀数学教案模板，希望能帮助到大家！ xx数学教案一：梯形在哪里 设计意图 中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。《认识梯形》这个活动有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 活动目标 1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。 2、具有初步的观察力、想象力。 3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。 活动准备 1、经验准备： 幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。 2、物质准备 教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若干。
学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。 重点：初步了解梯形的特征。 难点：认识不同的梯形。 活动过程 1.有趣的房子。 (1)巩固认识长方形。 教师出示房子图：这是什么?房子的墙是什么形状的? (2)认识梯形。 ①教师：房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗? 引导幼儿观察、比较后回答。 ②引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的。 ③教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。 教师：这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的? 幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。 2.梯形在哪里。 (1)教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?” 引导幼儿根据生活经验回答，教师出示相应的图片。 (2)教师：“仔细看看这些东西像不像梯形?”
设计说明 项目概况篇 本项目位于成都市的东南部锦江区三圣片区规划用地范围内，西以三环路为界，北以老成渝路为界，东边以十洪大道为界、南边以规划道路为界，是东部新区的核心区域，是将来东部副中心的一部分。片区规划为居住、商贸、金融、行政办公、文化娱乐等功能。 本项目建设的标准化幼儿园位于三圣片区，拟建于锦江区三圣乡粮丰村四、十组规划用地红线范围内，东临枫香街，南接规划海棠路，西接规划红豆树街，北临牡丹路，地理位置优越，交通便利。现状场地内为已建绿化景观带，拟建场地为浅丘地貌，有一定地形起伏，最大标高点位为530.50，最小标高点位为523.25。 建筑设计篇 一、方案设计理念 幼儿园作为一个教育机构，与小学建筑有所区别。 人们意识到，环境对儿童的感官刺激，对儿童的发展是至关重要的。心理学上的研究已经探索了建筑学对年幼儿童行为的影响，因此，调整空间布局以使儿童在整个教育环境中，表现出自由和放松的状态。 婴儿及6岁以下的儿童的需要是特殊的，他们作为个体有对环境质量作出要求的权利，良好的环境将使他们能够在社会中充分发展，教育是以人和环境的组合为基础的，它影响着儿童潜能的发展和他们与环境的交流。 为了使幼儿园改善学习过程，促进它的发展，或者使之效率更高，在硬件设计中努力将其建成理想的幼儿园。幼儿园室外空间将打造成一个游戏和幻想的乐园，促使儿童在优越、和谐自然地环境中生活和快乐成长。 二、方案设计构思 本项目建设的粮丰幼儿园Ⅱ应按照规划条件要求，如何在有限规划用地范围内合理布局好幼儿园各功能建筑物、室外活动场地、车辆流线及人员出入流线以及家长车辆接送幼儿停车等问题，在对于单体建筑物的布置朝向方面，尽量使儿童的活动房间得到充分的阳光，在室外提供宽敞的分班活动场地，从而营造一个有利于幼儿身心健康、全面发展的园内环境。 三、规划要求、原则及空间构思 （一）规划要求 总平面设计按教学、体育运动、生活等不同功能进行分区合理布局，校园的绿化、美化符合幼儿的年龄特点，体现学校特征，文化内涵和人文景观设计，风格独具一格。 （二）规划原则 1、关注幼儿的身体特征，合理的布置好各所幼儿园建筑、活动场地、后勤杂院的位置，以幼儿的体量为主体，做到各部分的疏密结合，动静合理。 2、根据幼儿教育原则，设计力求多样化，构筑多样的内外空间和丰富的形体造型，增加环境对幼儿的感染熏陶作用。 3、强调幼儿园内有充分的活动场地，考虑跑道、沙坑、滑梯等活动设施。使幼儿享受充足玩耍空间。 （三）空间组织构思 1、幼儿园室内、室外环境应该安全、宽敞、整洁，且对孩子有吸引力。除了教室（兼作游戏
幼儿园设计说明 专业：建筑学 幼儿园设计说明 公共建筑：幼儿园 建筑面积：1117 平方米 一、设计思想理念 幼儿园是国家培养一代新人的重要基础设施，对大多数现代人而言，在幼儿园里接受系统的、科学的教育是迈入终身教育的第一步。人的许多良好品格、健全体质、行为习惯都是从小养成的，这就需要幼儿园拥有一个合适幼儿身心健康发展的建筑环境。因此，幼儿园的总体规划与建筑设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性风格，并应注意与周边建筑风格统一、协调。 二、总体布局： 1）一抹蓝幼儿园主入口规划于基地南侧的道路上，入口外设有缓冲区，方便家长等候接送。 2）建筑靠基地东侧布置，留出西边大片南向场地，作为室外活动区。其中包括分班活动场地，公共活动场地每一块建筑面积均满足冬至日 2 小时以上的日照
3）基地东北角设有后勤通道，与厨房、洗衣房相连。 4）考虑幼儿安全，基地内不设环形车道。从主入口进入后，人流或向前向东进入建筑，或向西进入室外活动场地，后勤车辆可利用东北角的院子回车后原路返回，无需穿越幼儿活动区。 三、建筑设计： 1 ）建筑采用回廊式平面，幼儿生活用房全部南向布置，日照时数满足规范要求。教学用房布置在中庭北侧二层，与幼儿生活连。办公用房位于北侧三层，三层楼梯入口处的过厅既是办公区与幼儿生活区之间的缓冲空间，又可作示幼儿园的教育成果。食堂、洗衣房等布置在一层平面北侧。 2）建筑形体力求简洁而有变化，东侧体量呈高低错层状布置，延续了整体 建筑绵延而上的形建型的亮点，设计成奶酪的形象，白色的方盒子上开出大大小小的圆洞，随着阳光照射角度的变化呈现出丰光影效果，无论从室内还是室外都能带给人有趣的视觉体验。 3）建筑外墙采用灰白为主要，于邻近的中小学建筑相呼应，部分构建施以明亮的澄 黄色，形成视觉上的活跃的元素，南向玻璃窗外设计了宽窄变化的水鱼遮阳的百叶窗。给人温暖亲切的感受
幼儿园教育教学活动设计方案 单位：教师：班次：大班 活动名称《旧光碟真好玩》指导教师雷镝胡雪征 设计意图 幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟，光碟是幼儿生活中不可缺少的事物，为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕光碟设计此活动。 活动目标1、感知旧光碟带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好习惯。 2、能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想象力，创造力。 3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐趣。 活动重点能发现旧光碟的多种玩法并大胆实践。 活动难点能与伙伴合作探索旧光碟的玩法。 活动准备许多旧光碟分放在六个小筐中 活动流程问题引发兴趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活动 活动过程 活动环节与内容（包括师幼互动）点评 一、出示光碟，引发兴趣 师：今天老师带来许多被划坏的旧光碟，想请 你们玩一玩，你想怎样玩呢？ 二、自由探索玩法 1、个别尝试 师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩 法？（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考） 师：你的玩法真好玩！旧光碟的玩法多不多？ 2、幼儿自由探索实践 师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看 谁的玩法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是 参与或提示，鼓励幼儿探索多种玩法，利用幼儿的 玩法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留 意合作的幼儿。） 3、交流演示 师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？ （教师请想法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解 和演示，激发幼儿大胆创造玩法。） 三、合作探索玩法 1、教师在选材上非常接 近幼儿生活实际。旧光碟是 随处可见的东西，很容易接 触到，教师一敏锐的洞察力 抓住了这个教育契机，充分 利用幼儿熟悉的费旧物品， 让它在教育教学中发挥重 要的作用。 2、在教学过程中，教 师能够真正的做到让幼儿 主动学习。教师通过层层深 入的提问，引领着幼儿在自 然的状态下，一步步的进行 实践、总结、再实践、再总 结的学习过程。每一次问题 的提出，就是幼儿将要实践 的主题，光碟的玩法从最初 的单一的一个人玩到最后 多样的大家合作玩，整个过 程都在教师的引领下，使幼 儿逐步获得了更多的经验， 真正体现了孩子主动学习 的意义。 3、教师在活动中，能够 根据孩子的需求，以合作伙 伴的身份启发、引领幼儿在 困惑时如何走出来，随时抓 住幼儿迸发的创造性火花，
关于幼儿园优秀数学教案模板范文 在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。下面就是给大家带来的幼儿园优秀数学教案模板，希望能帮助到大家! 幼儿园数学教案一：梯形在哪里 设计意图 中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。《认识梯形》这个活动有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 活动目标 1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。
2、具有初步的观察力、想象力。 3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。 活动准备 1、经验准备： 幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。 2、物质准备 教具：房子图一张;生活中含有梯形元素的图片若干。 学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。 重点：初步了解梯形的特征。 难点：认识不同的梯形。 活动过程 1.有趣的房子。 (1)巩固认识长方形。 教师出示房子图：这是什么?房子的墙是什么形状的? (2)认识梯形。
①教师：房顶是什么形状的?这个图形和长方形一样吗? 引导幼儿观察、比较后回答。 ②引导幼儿比较梯形和长方形的外形特征，说出两个图形的异同：它们都有四条边、四个角，都有两条边是平平的;长方形相对的两条边是一样长的，梯形的四条边事不一样长的。 ③教师出示多种图形，引导幼儿找出梯形。 教师：这些图形里哪些是梯形?你从哪里看出来的? 幼儿尝试找出梯形并说出其基本特征。 2.梯形在哪里。 (1)教师：“想一想、找一找生活中哪些东西像梯形?” 引导幼儿根据生活经验回答，教师出示相应的图片。 (2)教师：“仔细看看这些东西像不像梯形?” 教师出示梯子、台灯(底座是梯形)等图片，进一步巩固对梯形特征的认识。 3.小组操作活动 (1)给梯形宝宝涂色 活动规则：能在很多图形中找出梯形，并给他涂上颜色。
幼儿园建筑设计说明 一、概述 （一）幼儿园建筑设计要点 1．幼儿的生理、心理、行为特点及科学管理的要求决定了幼儿建筑的基本特征和设计要求。即满足绿化、美化、净化、儿童化的要求；满足幼儿生理、心理、行为特征的需求；运用儿童行为科学、心理学的理论来研究幼儿建筑环境及其设计要点。 2．创造舒适的睡眠和良好的室内、外活动环境以适应幼儿生活规律的要求。 3．创造阳光充足，空气清新，满足卫生、防疫要求的利于幼儿成长的环境。 4．创造安全，利于防护的环境，以保障幼儿的安全。 5．适应幼儿园科学管理的需要。 （二）幼儿园的规模 幼儿园、托儿所是对幼儿进行保育和教养的机构。接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园,接纳不足三周岁幼儿的为托儿所。 幼儿园规模及每班的容纳人数（班容量）是根据幼儿年龄的差异而反映出其生活处理能力的不同及保教人员的工作量决定的。幼儿园规模按3的倍数确定其班级数，一般以6～9个班规模为宜。幼儿园根据幼儿岁数的不同，可分为小、中、大班，小班收托3～4岁以下的幼儿，每班20～25人，中班收托4～5岁以下的幼儿，每班26～30人，大班收托5～6岁以下的幼儿，每班31～35人。 （三）幼儿园的功能关系分析 幼儿园的功能分区，一般可分为幼儿活动区、服务区和供应区。 二、幼儿园建筑的组成及设计 幼儿园建筑主要由生活用房、服务用房和供应用房等三部分组成。 生活用房包括活动室、寝室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、衣帽贮藏室、音体活动室等。幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。 服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值班室、教职工办公室、会议室、值班室（包括收发室）及教职工厕所、浴室等。 供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。 （一）生活用房设计 1．基本要求： 根据JGS39－87 《托儿所、幼儿园建筑设计规范》的规定，幼儿园生活用房的设计需满足以下要求： （1）严禁将生活用房设在地下室或半地下室。 （2）除音体活动室的净高不小于3.6m以外，其它生活用房的净高不小于2.8m。 （3）生活用房应布置在当地最好日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3小时的要求，温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设避阳设施。 （4）生活用房采用侧窗采光时，其窗地面积之比，不应小于表窗地面积比的规定。 2.面积的确定 幼儿园生活用房面积不应小于表生活用房的最小使用面积的规定。 3．活动室设计 （1）平面形式的选择 活动室的平面形式应满足幼儿教学、游戏、活动等多种使用功能的要求。其平面形式应活泼、多样、富有韵律感，以适应幼儿生理、心理的需求。 活动室平面形式常用的有：矩形、方形、六边形、八边形、扇形及局部曲、折形等；其中矩形、方形平面有利于家具布置且结构简单，施工方便，是国内外活动室平面采用最普遍的形式，
幼儿园小班教案安全设计意图 幼儿园小班教案饮食安全设计意图【活动目标】 1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。 2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。 3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。 【活动准备】 1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。 2、湿毛巾、灭火器 【活动过程】 一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。 身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。 请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢？ 请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。 二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。 1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。 老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，
让幼儿观察纸的燃烧过程。 2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？那些东西可以燃烧？ 小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。 3、出示并认识“严禁烟火”、“安全出口”标志，教幼儿知道其特殊含义并懂得预防火灾。 4、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？ 小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。着火时不能坐电梯，不能往上逃。 三、消防逃生演练 在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。
大地幼儿园(小)班主题活动 活动的题目：喂小兔各种蔬菜 授课教师：段冰洁配课教师：赵天姣一、活动由来: 开学初，班里有许多幼儿不爱吃蔬菜，一些幼儿碰到蔬菜就扒到一边，无论教师怎么哄，喂，就是无济于事，还有些幼儿甚至不厌其烦地将厨师精心剁碎的木耳，香菇一点儿一点儿地挑出来扔在地上，为此，教师和家长都很着急。 通过观察，教师发现幼儿正在逐步接受不同口味的食物，愿意和熟悉的成人交流，知道他们是谁，对于不了解的事物和现象，有初步的探究愿望，对植物很好奇，喜欢用手或其他感官接触它们。 根据幼儿的现实表现，为了解决幼儿不爱吃蔬菜的问题，培养幼儿喜欢吃健康的食物，关注周围的事物，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探究。特此开展这一“喂小兔各种蔬菜”主题进行本次的活动方案。 二、活动目标: 1、关注周围的事物，对它们感兴趣。 2、有好奇心，喜欢探索。 3、喜欢、爱护动植物，愿意参加饲养小动物的活动。 三、活动重点、活动难点 活动重点： 活动难点: 四、活动准备: 物质准备：根据幼儿情况，准备胡萝卜，冬瓜，木耳，西红柿，西兰花，小白菜等蔬菜。 经验准备：喂小兔子的一些照片。 五、活动过程:1、激发幼儿对小兔子吃什么的兴趣 请幼儿猜想：胡萝卜，冬瓜，木耳，西红柿，西兰花，小白菜这些蔬菜，小兔子喜欢吃什么？不喜欢吃什么？ 2、带着各自的猜想
幼儿拿着各种切好的蔬菜开始喂小兔，并细心观察小兔的反应。当幼儿惊奇地发现原来小兔不是光吃胡萝卜和小白菜，也吃冬瓜，木耳，西红柿和西兰花时，教师可以说：小兔真棒！她不仅爱吃胡萝卜，小白菜。也爱吃其他蔬菜，那我们小朋友呢？ 3、幼儿自由讨论 回到班里，教师和幼儿一起将观察的现象记录下来，布置“小兔爱吃蔬菜”“小朋友爱吃的蔬菜”“我和小兔来比赛”的主题墙饰。幼儿可将自己爱吃的蔬菜图片照片带来（通过鼓励，来激励幼儿爱吃蔬菜） 六、信息技术的应用特色 1、家园网、PPT 、微信群 七、活动反思： 第一个活动《喂小兔各种蔬菜》就是通过在课堂上让幼儿尝试一些对蔬菜的认识，在认知蔬菜是我们的朋友过程中，让了解进一步了解蔬菜，认识蔬菜，这样能够激发幼儿对蔬菜的兴趣，有利于幼儿的成长。小朋友，通过今天的活动，我们了解了小兔不光爱吃胡萝卜，也爱吃其他蔬菜，大家开心吗？我们要和小兔比赛也爱吃蔬菜好吗？
消防设计说明书 1、工程设计依据。 （1）XX市XX新园幼儿园规划设计条件书； （2）关于同意新建长安镇盐仓第二幼儿园初步设计的批复； （3）《建筑设计防火规范》GB50016-2006； （4）《民用建筑设计通则》GB50352-2005； （5）《托儿所、幼儿园建筑设计规范》JGJ39-87； （6）浙江省建设厅《普通幼儿园建设标准》DB33/1040-2007；（7）《办公建筑设计规范》JGJ67-2006； （8）《供配电系统设计规范》GB50052-2009； （9）《低压配电设计规范》GB50054-2011； （10）《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-2013； （11）《消防给水及消火栓系统技术规范》(GB50974-2014)；（12）《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084-2001（2005年版）；（13）《建筑给水排水设计规范》（GB50015-2003）（2009年版）（14）《室外给水设计规范》（GB50013-2006） （15）《建筑灭火器配置设计规范》（GB50140-2005） 16GB50736-2012）；）《民用建筑供暖通风与空气调节设计规范》（（（17）嘉兴市规划管理技术规定； 2、建设规模和设计范围。 本工程总建筑面积为8501.1平方米（其中地上8366.0平方米，个班
级，按省二级的要求新建，建18，共平方米）135.1地下室． 筑层数为三层。设计范围包括：建筑、结构、给排水、电气施工图。 3、总指标。 22,，其中地上建筑面积为本工程总建筑面积8501.1m8366.0m 2（地下室为消防水池、消防水泵房）135.1m。容积率为地下室为0.737,建筑密度为26.92%，绿地率为30.07%，机动车停车43辆。 4、采用新技术、新材料、新设备和新结构的情况。 各种材料设备详见《建设工程消防设计审核申报表》 5、具有特殊火灾危险性的消防设计和需要设计审批时解决或确定的问题。（无） 6、总平面。 本工程为盐仓第二幼儿园位于海宁市长安镇海河路北侧，长安路东侧，场地无原有建筑。地块中心位置布置一幢三层的幼儿园建筑，并设置内庭院，在地块西侧长安路上设出入口，沿幼儿园建筑周围设置环形消防车道；沿长安路布置机动车停车、非机动车停车，供家长接送学生使用，地块北侧围墙内布置部分机动车停放、非机动车停放，供园内教职工使用，幼儿园建筑南侧布置室外活动场地，设置有种植地、沙坑、戏水池、综合游戏设施、直跑道等，内庭院布置集中绿化，地块西南侧设置消防出入口。在南立面图二上设置消防救援口，消防车道宽度不小于4m，转弯半径不小于9m，建筑防火间距满足规范要求。 7、建筑、结构。 幼儿园为三层的多层民用建筑，地下室设置消防水池、消防水
幼儿园活动方案参考模板 幼儿园活动是培养亲子关系的重要活动，那么幼儿园活动方案到底要怎么写呢?下面就让我们一起来了解一下幼儿园活动方案参考模板范文吧。 篇一一、活动时间：20xx年12月31日 二、活动人员：全体幼儿、家长、老师 三、活动过程： 来园活动(各班教室) 生活活动 新年心愿包活动 准备：红信封、纸、蜡笔、记号笔 玩法：各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。 亲子运动会 准备：场地布置、主持人一名、音乐(新年好) 过程： 1) 律动“新年好” 2) 亲子运动游戏 放鞭炮 准备：每班自制炮竹一个 玩法：分小班组，托班组。每班出6对家长和孩子。将
幼儿和家长分成一一对应，面对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长，当家长接过“爆竹”后，双手上举，口中喊道“砰啪”，就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中，看哪对先放完。 运彩球 准备：彩色的球、圈 玩法：适用于小班幼儿，每班10名幼儿，分两对面站立，用圈赶彩球行进走，走至对面交给另一位幼儿，依次往返接力。 剥桔子： 准备：小桔子50只，椅子3个，垃圾筐每班5对家长和孩子 玩法：幼儿从起点跑到终点拿一个桔子，跑回来剥掉皮给家长吃，第二个幼儿继续，以此类推，看哪队最快为胜。 抢气球游戏： 准备：凳子或椅子;各色气球;拴气球的绳子。 玩法：老师或主持人发出指令，复习颜色。如果说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁，用力把气球坐爆。分组比赛，小组第一晋级下一轮，直到轮完初赛，最后小组第一之间进行决赛，分出获胜者。请几位家长带着小朋友一起听主持人发令，按照规则进行。 开火车：
幼儿园数学教案设计意图 幼儿园数学应该教学比较好呢一起来看看！幼儿园数学教案设计意图篇一：小班数学活动设计设计意图：小班幼儿还处于具体形象思维对形状的认识需要直观具体的方法我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣因此我设计的数学活动是以一个故事为线索让孩子马上进入环境中去提高他们参与活动的积极性在设计的过程中最后一个看望小兔的环节本来是想不用真的小朋 友而用录音代替但考虑到幼儿活动的兴趣就请大班的一个孩子来做小兔增加趣味性 活动名称及内容：数学—有趣的图形 教学目标： 1 、巩固对正方形、三角形和圆形的认识知道图形的特点 2 、喜欢动手乐于参加数学活动 活动重点：巩固对正方形、三角形和圆形的认识知道图形的特点 八、、 活动难点：喜欢动手乐于参加数学活动 活动准备： 1 、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2 、小白兔头饰一个内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱” 一个 活动过程：一、以故事形式引出主题 1 、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友昨天小白兔打电话给老师它对老师说：“昨天森林里刮起了大 风把我的房子都给吹破了（呜?）你能不能帮我造一间新房子呢” 于
是老师就连夜给小白兔造了一间新房子小朋友你们看这新房子漂亮 2 、出示图片提问：师：你们看老师把房顶盖成什么形状的房身呢门又形状呢等一系列问题引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、巩固对三角形、正方形、圆形的认识师：小朋友真聪明全都答对 了今天老师跟小朋友复习这些图形 1 、出示“魔术箱” 九月开学季老师你们准备好了幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划师：小朋友你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱今天老师就要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看哟！ 2 、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰变！你们看老师变出的图形呀它是样的呢依次变出正方形、三角形并进行提问 三、做游戏—给小兔家铺路 1 、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢并要求再次帮助（嘟?）教师接电话小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时家门口有很多泥坑我不小心就摔倒了老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢” 师：小朋友你们都听到了小白兔的话了那么我们一起帮助小白兔把路铺好好 2 、摆出各种形状不同的几何图形 师；小朋友你们看到了这里有很多不同的形状请你们把圆形材料放进圆 形的坑里把三角形材料放进三角形的坑里把正方形材料放进正方形的坑里 直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3 、幼儿操作要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
幼儿园设计说明 (2) 一、规划依据： 1．项目方案规划设计任务书 2．甲方提供的地形图 3．《托儿所、幼儿园建筑设计规范》JGJ 39-87 4．《城市居住区规划设计规范》GB50180-93（2002版） 5．《无障碍设计规范》GB50763-2012 6．《汽车库、修车库、停车场设计防火规划》 7.其他的国家和北京市有关设计规范、标准和规定 二、规划范围及现状概况 本项目位于北京市门头沟区永定镇20街区0022地块，用地地势较平坦，无较大高差。用地性质为基础教育用地（托幼用地），容积率为0.8。规划总用地面积约2868.39平方米。 三、规划理念 本规划本着以人为本，以社会效益、经济效益与环境效益三者统一的基准点，借助周边优势资源，刻画优质的幼儿园建筑，打造精品幼儿园。秉承京西文化，延续城市历史发展进程，推动文明发展的全配套体系；为附近居民提供一个优质的托幼配套设施。 为使本项目成为门头沟区靓丽的建筑风景线，同时又能比较顺利地开展建设，创造良好的环境效益、经济效益和社会效益，在规划设计中遵循以下原则： 1.充分尊重和利用周边的资源要素和基地现状条件，尽可能地利用基地地形和周边公园的景观元素，营造和谐型建筑。 2.尽可能地拓展地块内部的景观环境空间，使其向公园延伸延伸，并与周边环境资源通过规划布局取得有机融合。 3.平面布局注重幼儿园的安全性与趣味性，整体向内围合，形成一个天然的围合内庭院与周边道路相分隔并朝向城市公园开放。 四、规划设计 （一）总图布局 本项目整体呈U型围合布置，形成一个朝向公园的儿童活动空间，在保证儿童生活区域的良好朝向的同时，也将儿童室外活动区与外围的车行流线分开，充分保证了儿童的活动的安全。 （二）道路交通组织 本案的车行主入口位于基地西侧，车型路环绕在建筑外围，与儿童活动区域分开，保证幼儿流线与车行流线互不干扰，为儿童提供了安全舒适的生活环境。
大班教案模板设计意图（共3篇） 篇：教案设计意图 教案设计意图 《旅行家树》是第八册第一组中的阅读课文，它旨在让学生通过阅读课文，理解课文内容，学习旅行家树那种无论在什么地方都要为人类造福的高贵品质。 本组的训练重点是在上一册的基础上，继续培养观察和理解能力，学习按一定顺序抓重点观察事物。继续培养给课文分段、概括段意的能力。因此，设计教案时，我围绕本组训练重点确定目标、重点、难点、教法、学法，在教学过程中层层深入。 首先，安排课前预习，让学生运用老师教给的预习方法，了解课文内容，培养预习习惯。其次，通过初读课文，培养对照课文边听边想的好习惯，对学生进行学法指导。再次，通过细读课文，默读、朗读相结合，提高边读边想的能力，向学生渗透学法。同时，让学生通过查字典，勾画句子，培养动手动脑的能力。最后，抓住中心句，理解中心句，从而突破难点。在达标测评中，让学生动手分段、归纳段意，检查学生对课文的理解程度，培养分段、归纳段意的能力。课后作业意在让学生积累词汇，进一步掌握比喻句的有关知识。板书设计时，抓住外形、生长地点、用途、性格四点进行板书，板书美观简洁。 本课后的练笔即“小作文”，是对本组的观察训练重点掌握情况的检查。设计教案时，使练笔有别于“大作文”。帮助学生归纳观察方法，在按一定顺序详略得当指导观察，重在教方法。 总之，在设计教案时，我注意体现阅读课文教学特点：以粗线条为主，同时做到粗中有细；以自学为主，老师讲解为辅。按照阅读课文教学要求，不做逐段讲读，让学生带着问题独立思考，在阅读中完善读书方法。在形式上安排了预习、学法指导、学法渗透、说一说、动手练、小组讨论等形式，把语言文字训练落到实处。做到阅读中读、
幼儿园教案模板，教你如何写好幼儿园活动方案 幼儿教师，或者即将成为一名幼儿园教师，能在短时间内写出一篇完整的教案是必须具备的能力。下面就用最简洁的语言教大家写一篇完整的幼儿园教案。 一、拟定题目 题目要注明活动主题和班级类别（如：小班语言活动小猫的生日）。活动内容的选择要符合幼儿年龄特点，在幼儿能接受的范围内，并能激发幼儿参兴趣。 二、设计意图 这步写你这样设计活动的意图，结合幼儿的什么特点，和能让幼儿学习到什么等。字数在100到200字为宜。 三、活动准备 分为经验准备、教学设备准备、材料准备。经验准备指在上这堂课之前幼儿已经具备的经验。教学设备指音像播放设备、投影仪等。材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。 四、活动目标 幼儿园的活动目标分为三类：知识目标、技能目标、情感目标。目标的拟定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水平，避免抽象和宏大。 五、活动过程 这步应该写详细的上课流程，在格式上可以用到1、（1）进行过程排序。中间可以插入课堂中教师会用到的激发性语言，以及设想幼儿会作为反应并想好应对措施。 第一点先写导入 导入方式有很多，比如游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以设想出自己的独特创意。下面介绍一下几种常见导入方式。游戏导入，先设计一个联系活动主题的游戏调动幼儿的积极性，通过游戏引出活动主题。故事导入，幼儿总会对各种各样的故事着迷，在活动之前为幼儿创编一段小小的故事情节会让幼儿在整个活动中充满探索欲。如果语言活动的主题是讲述我们如何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时热闹喜庆的音乐一定会是一个不错的导入方法。
然后再分步写具体上课过程，各环节之间要层层递进，跨越不可太大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步达到活动目标。 六、活动延伸如手工折纸活动，则可以延伸到请小朋友在自己的折纸上划出自己喜欢的图案。一般可以用几句总结性的话代替。幼儿活动多涉及到分享，延伸活动可以请小朋友结合自己的生活经历去和小伙伴或者爸爸妈妈一起学习。以上就是一篇幼儿园活动教案的基本模板，希望你能为小朋友们创作出优秀的教案。 幼儿园活动教案模板 不能说，以下的内容很科学，哈哈，因为仅仅是经验总结； 但是如果你是刚踏入幼教岗位的“小朋友”，那应该对你有点儿帮助的！哈哈！ 问题一：备课备什么？ 备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法。 问题二：教案撰写的基本格式 【活动名称】 1.写明××班××活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号 2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写××班） 【设计意图】 1.可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点， 结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因， 字数不要太多，以100-200个字以内为宜。 2.设计意图在日常教案中可以不写。 【活动目标】 围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。 不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。 【活动准备】 围绕知识经验准备和物质准备。 【活动过程】 1.标号应按照一、（一）1.（1）的顺序设置。 2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标， 关注每个环节实现什么目标。
大班安全教育活动教学设计——《遇到危险怎么办》 一、设计意图： 在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。 二、活动目的： 1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。 2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。 3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。 三、活动重难点：
1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。 2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。 四、活动网络图： 五、活动准备： 1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料； 2、影碟机； 3、奖品； 六、活动过程： （一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，，吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。 （二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段： 1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西； 2、小孩独自在家时，有陌生人敲门； 3、小孩独自在家时，家里突然着火了； 4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件； （三）组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？ （四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。 （五）组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段： 1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等； 2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等； 3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话
幼儿园活动设计教案 【篇一：幼儿园教学设计方案(共9篇)】 篇一：幼儿园教学设计方案 教学设计方案模板 篇二：幼儿园教学设计方案 幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣 中班数学活动 设计意图： 中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐和要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物和物之间都是存在一定的共性的。 活动目标： 1、在活动中主动探索发现分类的方法。 2、学会用多种分类的方法进行分类。 3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。 活动准备： 1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。 2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3、衣服形状的图卡一张。
4、分类操作盘幼儿人手一个。 活动过程： 一、导入主题，激发兴趣。 1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。 2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。 4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。 二、游戏活动：找找好朋友。 1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征） 2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。 ①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。” ②集体练习活动。教师分别出示：红、圆和红、正；黄、圆和红、圆；蓝、大和蓝、小；圆、小和正、小；??请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进