教育孩子是一门艺术
孩子是社会的未来，教育孩子是每个家庭的必修课，也是当今社会的重要课题。教育
孩子并不仅仅是传道授业，更是艺术。将孩子教育好，不仅是让它们接受大量的知识，更
是让它们发挥自己的个性和创造力。在如今这个快节奏和竞争激烈的社会中，教育孩子成
为了每个家长和教育工作者的重要任务。教育孩子是一门艺术，本文将就此进行探讨。
一、引导孩子健康成长
教育不仅仅是教授知识，更是引导孩子健康成长。有个美国著名心理学家爱德华·索
尔斯在他的研究中就指出，孩子的成长过程中需要得到父母的关注、支持和帮助。孩子在
成长过程中会遇到很多问题和困难，如果父母能够以开放包容的态度理解孩子，为孩子提
供足够的关爱和支持，那么，孩子将会更加自信和勇敢去面对生活和未来的挑战。因此，
教育孩子的过程中，我们需要努力引导孩子健康成长，以达到更好的教育效果。
二、培养孩子多元化的能力
教育不仅是传授知识，更是塑造孩子的思维和能力。现在的社会，不仅要求我们具备
扎实的专业知识，也要求我们拥有多元化的能力。因此，教育孩子时，我们也需要关注孩
子的全面发展，培养孩子的多元化能力。例如，语言能力、交际能力、创造力、创新思维，都是很重要的能力。在培养孩子的时候，我们不能只关注孩子的成绩，而是更多地去关注
孩子的个性和孩子特长的培养，同时鼓励孩子尝试新事物，挑战自己，不断拓展自己的能
力和视野。
三、倡导孩子积极向上的生活态度
孩子的生活态度对于孩子的未来具有重要的影响。有些孩子天生乐观自信，无论遇到
什么事情都会积极向上地面对，而有些孩子则比较消沉和自闭，遇到一些挫折就会情绪失控。因此，我们需要教育孩子积极向上的生活态度，引导孩子正确看待自己和人生，帮助
孩子拥有坚强的心理素质。我们可以通过诸如鼓励孩子勇敢表达自己的想法，帮助孩子建
立积极的人际关系，带领孩子参与到美好的事物中等方法来倡导孩子积极向上的生活态
度。
四、与孩子建立深厚的亲子关系
建立深厚的亲子关系对于教育孩子非常重要。只有建立深刻的亲子情感，才能够让孩
子信任我们，也才能够更好地教育孩子。为了建立深厚的亲子关系，我们需要跟孩子多交流，了解孩子的想法和感受，尊重孩子的个性和爱好，给予孩子足够的关爱和支持。同时，我们也需要保证我们自己的素质和状态，给予孩子良好的教育示范和引导。
以上便是我对“教育孩子是一门艺术”这个主题的探讨。在教育孩子的过程中，我们需要不断进步和完善自己，开放包容、培养多元化的能力、倡导积极向上的生活态度以及建立深厚的亲子关系，这些都是教育孩子艺术的重要方面。教育孩子是一项长期而艰巨的工作，但只要我们能够严格遵循艺术的教育方式，我们一定可以将孩子培养成为优秀的人才，为社会做出巨大的贡献。
教育孩子是一门艺术 教育孩子是一门艺术，它需要父母耐心细心地悉心经营。孩子的成长需要一个有爱心、有智慧、有责任感的家庭环境。下面我将从家庭环境、家庭教育方式和亲子交流三个方面 来展开阐述。 家庭环境对孩子的教育起着重要的作用。一个和谐、温暖的家庭环境可以给孩子带来 安全感和幸福感，有利于孩子的身心健康发展。家庭环境中可以培养孩子的良好习惯和行为，比如守时、守纪律、爱整洁等。父母要给孩子提供一个富有文化氛围的家庭环境，让 孩子接触到各种艺术形式，如音乐、绘画、舞蹈等。这样可以激发孩子对艺术的兴趣，培 养孩子的审美能力和创造力。 家庭教育方式也是教育孩子的一门艺术。家庭教育方式包括教导、示范、引导等。父 母要做到以身作则，言传身教，为孩子树立良好的榜样。父母还要有自己的教育理念和方法，不能盲目从众，要因材施教，因时制宜地教育孩子。父母还要注意培养孩子的学习兴 趣和好奇心，让他们对世界抱有探索的心态。培养孩子的学习能力和创新能力，使他们具 备面对未来社会的竞争力。 亲子交流是家庭教育中不可或缺的一环。父母要与孩子保持良好的沟通，关心孩子的 学习情况和生活动态。父母要了解孩子的需求和问题，给予他们适当的帮助和支持。在交 流中，父母要注重倾听和理解，与孩子建立起信任和共情的关系。父母还要引导孩子在交 流中学会表达自己的想法和意见，培养孩子的沟通能力。 教育孩子是一门艺术，需要父母用心去经营和培养。在家庭环境中，父母要创造一个 温暖和谐的氛围；在教育方式上，父母要做到言传身教，因材施教；在亲子交流中，父母 要与孩子保持良好的沟通和理解。只有在这样的环境和方式下，才能培养出有品质的孩子，让他们成为社会中的有用之才，为社会做出贡献。
教育孩子的语言是一门艺术 父母的语言藏着孩子的未来，不会说话的父母则可能毁了孩子一生。下面是小编为大家收集关于教育孩子的语言是一门艺术，欢迎借鉴参考。 最伤孩子心的十句话 "笨蛋，没用的东西。" 告诉孩子：你不笨。 是谁给孩子贴上了"笨蛋"的标签?如果你不想让孩子成为"笨蛋"，请在平常之中赏识你的孩子，翘起你的大拇指，一句简单的话，可能会影响孩子的一生。 "我说不行就不行。" 别耍"因为我是你爸爸/妈妈"的威风。 "独断专行"不是最好的教育方式，惧怕不等于信服，尊重孩子的选择，学会与孩子商量，听听孩子的建议。 "我再也不管你了，随你的便好了。" 没有力度的话不要说。 别把父母的意愿强加给孩子，停止空洞的说教。尊重是最好的办法，批评孩子时，注意不要伤着孩子，宽容孩子的"不务正业，"不要强迫孩子做他暂时不喜欢的事。 "住嘴，你怎么就是不听话。" 不要一味要求孩子服从自己。 给孩子争辩的权利，培养有主见的孩子。学会与孩子说话，当孩
子与父母顶嘴时沉默会更具震撼力。 "你如果考一百分，我就给你买。" 你如果……我们就……，以孩子的表现为条件作为目标与计划。决定权在家长，而不是孩子。为孩子制定的目标应该是跳一跳能摸得到，要让孩子知道，他们因什么而可爱，让孩子知道学习是他自己的事，别把孩子的分数看得太重要。 "胆子也太小了，这有什么好怕的。" 恐惧其实是儿童期的正常现象。 否定孩子的害怕等于否定孩子的自我，让孩子产生无力感和挫败感。当孩子感到害怕的时候父母倒不如像孩子一样表现出胆怯，让孩子知道害怕是多么正常的感受，慢慢消除孩子心中的无力感。 "你又做错了，怎么这么笨!" "哎呀，你怎么又……"充满抱怨或无奈的话很容易脱口而出。允许孩子犯错，给孩子自我成长的机会，失败后的孩子更需要肯定。教育孩子是疏而不是堵，不要给孩子乱贴标签，告诉孩子每天做好一件事。 "一看你就没多大出息，将来怎么办?" 摆正期望的天平。 永远不要对孩子说：你做不到。做一位自信的父母，孩子需要赏识，渴望被肯定，给孩子一个机会，让他去锻炼，驱除孩子心中自卑的阴影。 "都是小孩子，你怎么就不如别人!"
教育孩子是一门艺术 孩子是社会的未来，教育孩子是每个家庭的必修课，也是当今社会的重要课题。教育 孩子并不仅仅是传道授业，更是艺术。将孩子教育好，不仅是让它们接受大量的知识，更 是让它们发挥自己的个性和创造力。在如今这个快节奏和竞争激烈的社会中，教育孩子成 为了每个家长和教育工作者的重要任务。教育孩子是一门艺术，本文将就此进行探讨。 一、引导孩子健康成长 教育不仅仅是教授知识，更是引导孩子健康成长。有个美国著名心理学家爱德华·索 尔斯在他的研究中就指出，孩子的成长过程中需要得到父母的关注、支持和帮助。孩子在 成长过程中会遇到很多问题和困难，如果父母能够以开放包容的态度理解孩子，为孩子提 供足够的关爱和支持，那么，孩子将会更加自信和勇敢去面对生活和未来的挑战。因此， 教育孩子的过程中，我们需要努力引导孩子健康成长，以达到更好的教育效果。 二、培养孩子多元化的能力 教育不仅是传授知识，更是塑造孩子的思维和能力。现在的社会，不仅要求我们具备 扎实的专业知识，也要求我们拥有多元化的能力。因此，教育孩子时，我们也需要关注孩 子的全面发展，培养孩子的多元化能力。例如，语言能力、交际能力、创造力、创新思维，都是很重要的能力。在培养孩子的时候，我们不能只关注孩子的成绩，而是更多地去关注 孩子的个性和孩子特长的培养，同时鼓励孩子尝试新事物，挑战自己，不断拓展自己的能 力和视野。 三、倡导孩子积极向上的生活态度 孩子的生活态度对于孩子的未来具有重要的影响。有些孩子天生乐观自信，无论遇到 什么事情都会积极向上地面对，而有些孩子则比较消沉和自闭，遇到一些挫折就会情绪失控。因此，我们需要教育孩子积极向上的生活态度，引导孩子正确看待自己和人生，帮助 孩子拥有坚强的心理素质。我们可以通过诸如鼓励孩子勇敢表达自己的想法，帮助孩子建 立积极的人际关系，带领孩子参与到美好的事物中等方法来倡导孩子积极向上的生活态 度。 四、与孩子建立深厚的亲子关系 建立深厚的亲子关系对于教育孩子非常重要。只有建立深刻的亲子情感，才能够让孩 子信任我们，也才能够更好地教育孩子。为了建立深厚的亲子关系，我们需要跟孩子多交流，了解孩子的想法和感受，尊重孩子的个性和爱好，给予孩子足够的关爱和支持。同时，我们也需要保证我们自己的素质和状态，给予孩子良好的教育示范和引导。
教育孩子是一门艺术 教育一直以来都是家庭中最重要的任务之一。父母们都希望自己的孩子能够拥有良好 的道德品质、积极向上的人生态度和健康的智力发展。如何才能教育好孩子呢？教育孩子 绝非简单的事情，而是一门艺术。 教育孩子需要有耐心和理解。每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、个性 和学习能力。父母应该尊重孩子的差异，并根据他们的特点来制定相应的教育方针。父母 要有耐心，不要期望孩子一下子就能理解和接受他们的教育意图。教育是一个渐进的过程，需要经过反复的教导和引导。只有耐心和理解，才能让孩子在正确的方向上成长。 教育孩子需要注重培养他们的品德和价值观。在现代社会，物质生活日益丰富，爱钱、功利、享乐主义的风气日益盛行。父母要帮助孩子明确正确的道德观念和价值观，培养他 们的爱心、友善、诚实和责任感。要让孩子明白钱不是衡量一个人价值的唯一标准，快乐 和幸福来自于内在的满足和与他人的良好关系。这需要父母亲自做出榜样，通过自己的言 行影响孩子。 除了品德和价值观，智力发展也是教育孩子的重要任务之一。父母要为孩子提供良好 的学习环境，关心他们的学习进展，激发他们的学习兴趣和动力。教育不仅仅是灌输知识，更要培养孩子的学习能力和思维方式。要注重培养孩子的创造性思维、批判性思维和解决 问题的能力，让他们成为有思维能力和创新精神的人。 教育孩子需要父母用心灵与他们互动。父母要理解孩子的需要和意愿，关注他们的情 感和心理需求。要经常与孩子沟通交流，了解他们的困惑和烦恼，给予他们适当的支持和 帮助。孩子需要父母的陪伴和鼓励，在成长过程中感受到父母的温暖和爱。父母要用心灵 与孩子建立深厚的情感纽带，让他们在情感上得到满足。 教育孩子是一门艺术，需要父母们用心、耐心和智慧去经营。只有用正确的方式和方 法去教育孩子，才能让他们在成长中得到全面的发展，成为有道德品质、积极向上的人。 麦肯锡咨询公司创始人詹姆斯·麦肯锡曾说过：“人是世上最美好的礼物之一，教育是其 中最重要的事情。”让我们用心灵去教育孩子，让他们成为我们的骄傲和希望。
教育孩子是一门艺术 【引言】 教育孩子是一门艺术。每个孩子都是一块未经雕琢的宝石，而教育者就是那位雕刻家，用心灵和智慧雕琢着他们，塑造他们的未来。教育并非简单的任务，它需要敏锐的观察力、细心的耐心和丰富的知识储备。正所谓“教无常师，学无定法”，在教育孩子的路上，我 们需要时刻挖掘新的方法和技巧，不断调整自己的思维方式与行为方式，以期更好地引导 孩子成长。 【正文】 一、了解孩子，因材施教 每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、能力、性格和个性都是与生俱来的。教育者 需要认真观察每个孩子，了解他们的特点和需求，从而因材施教。 有些孩子喜欢运动，活泼好动，他们可能更适合参加体育俱乐部或者学习舞蹈；而有 些孩子喜欢安静，对艺术、音乐有浓厚的兴趣，可以在这些方面加以培养。在这个过程中，教育者要灵活运用教育资源，提供多样的学习机会，让孩子有更多的选择权，自由地发展 自己的兴趣。 教育者还需要耐心倾听孩子的心声，让他们感到被尊重和被理解，引导他们自信地表 达自己的思想和感受。只有真正理解孩子，才能更准确地为他们量身定制教育方案，让他 们在成长的道路上找到自己的方向。 二、尊重孩子，激发内在动力 每个孩子都是一个自主的个体，他们有自己的思考和意愿，有自己的独立性和自主性。在教育的过程中，教育者需要尊重孩子的选择和决定，给予他们充分的自由，在尊重的基 础上激发他们的内在动力。 尊重孩子的保护他们的自尊和尊严，不以自己的标准强加于他们，而是鼓励他们根据 自己的兴趣和能力做出选择。教育者要给予孩子足够的信任和鼓励，让他们在尊重的氛围 中自主地发展自己的潜能和才华，激发他们对学习和探索的兴趣。 教育者也要懂得正确的引导和激励孩子，让他们树立正确的目标和价值观，通过自我 激励和努力实现自己的梦想。在这个过程中，教育者不是严厉的监督者，而是孩子成长路 上的引导者和陪伴者，与孩子一起探索、一起成长。 三、激发创造力，培养批判性思维
教育孩子是一门艺术 教育孩子是一门艺术，父母是艺术创作者，孩子是艺术品。有了艺术的指导，孩子才 能成为一个有素养、有思想、有创造力的人。 教育孩子需要耐心和爱心。每个孩子都是独特的，拥有自己的个性和天赋。父母需要 用耐心和爱心去理解孩子，发现他们的闪光点，鼓励他们展现自己的才华。父母应该成为 孩子的朋友和倾听者，给予他们关注和理解，让他们感受到家庭的温暖与关爱。 教育孩子需要激发他们的创造力。孩子天生就是天才，有着无限的想象力和创新能力。父母应该给孩子提供一个充满探索的环境，鼓励他们思考问题，尝试新的事物。培养孩子 的创造力可以通过给予他们足够的自由空间，让他们发挥想象力去制作各种作品。父母也 要能够理解孩子的独特思维方式，不要对孩子的不同意见和创意直接否定，而是要鼓励他 们表达自己的想法。 教育孩子需要提供正确的引导。父母是孩子最早的老师，他们的一举一动都会对孩子 产生深远的影响。父母应该成为孩子的榜样，给他们正确的指导和行为示范。以身作则， 让孩子模仿父母的善良、正直和努力。父母也要提供正确的知识和信息，帮助孩子建立正 确的价值观和世界观，培养他们正确的思维方式和行为习惯。 教育孩子需要有耐心和恒心。教育孩子是一个长期的过程，需要父母付出很多的时间 和精力。父母应该坚持不懈地与孩子进行沟通和互动，关心他们的学习和成长。面对孩子 的错误和挫折，父母应该给予理解和支持，帮助他们从失败中学习和成长。只有经过不断 的努力和尝试，才能培养出一个优秀的孩子。 教育孩子是一门艺术，需要父母用心去创造和塑造。每个孩子都是独一无二的，他们 的成长需要一个充满爱和关怀的环境。父母应该努力去了解孩子的需求，给予他们足够的 支持和关爱。只有用心去教育孩子，才能让他们快乐地成长，并成为一个有价值的人。
教育孩子是一门艺术 教育孩子是一门艺术，这句话可能一直都是不变的真理，但是随着时间不断地变化，教育的模式和方法也在不断地更新和改进。如何正确地教育孩子，如何培养出一个健康、快乐、有情怀的孩子，这已经成为了每一位父母都需要思考的问题。 教育孩子是一门艺术，不仅仅是要有耐心、责任心，还需要有创造力和智慧。教育孩子并非仅仅是灌输知识，更重要的是引导孩子自我发展，培养他们的思维能力、创造能力和社交能力，使他们成为有独立人格和价值观念的人。 教育孩子需要有爱心和耐心。爱心是教育的灵魂，没有爱心的教育，永远是空洞的。父母要以诚挚的爱心对待孩子，理解他们的天性和需要，接纳和尊重他们不同的个性。耐心是教育的基础，孩子成长的过程中充满了不确定因素和挑战，父母需要有足够的耐心和包容心，鼓励孩子不断尝试和错误，让他们在成长过程中得到支持和指导。 教育孩子需要有责任心和榜样力。父母要有明确的教育目标和坚定的教育原则，不仅要关心孩子的学业，更要关注他们的品德和心理健康。父母自己要成为孩子的榜样，做一个值得孩子学习的人，培养孩子健康的价值观和生活态度。 教育孩子需要有创造力和智慧。教育不应只是固化的模式和方式，更应该关注孩子的综合素质和个性发展。父母要灵活运用各种教育资源和借鉴他人的经验，培养孩子的创新精神，激发他们的求知欲和探索精神。 在教育孩子的过程中，父母需要不断地提升自己的教育水平和方法，学会用科学的眼光和方法看待孩子的成长。在与孩子交流的时候，要注意倾听和理解，尊重孩子的想法和意见，给予他们足够的空间和自主权，激发他们的创造力和活力。 教育孩子是一门艺术，需要父母有爱心、责任心和榜样力，给孩子提供一个健康、快乐、和谐的成长环境。通过培养孩子的创造力和智慧，使他们拥有独立思考和解决问题的能力，成为有价值观念和情感的人。父母也应不断提升教育水平和方法，积极借鉴先进的教育理念和经验，与孩子共同成长。只有这样，我们才能真正把教育的事业发挥到极致，把孩子培养成社会上需要的人才。
教育孩子是一门艺术 教育孩子是一门艺术，因为它需要父母或教育者有良好的教育智慧和正确的方法，才 能达到有效的结果。下面我将从以下几个方面来说明教育孩子是一门艺术。 教育孩子需要有耐心和毅力。教育不能一蹴而就，需要长期的积累和持久的付出。每 个孩子的个性特点和需求都不尽相同，有的孩子可能需要更多的时间来适应和接受新的学 习内容，有的孩子可能需要更多的实践和观察来理解事物。父母和教育者必须耐心地引导 和支持他们的成长，不能急于求成或过早放弃。 教育孩子需要关注孩子的全面发展。教育不仅仅是教会孩子知识和技能，还需要培养 他们的品德和思维能力。孩子的身心发展是一个综合性的过程，父母和教育者需要关注孩 子在各个方面的成长，包括他们的情感、社交能力、兴趣爱好等。只有注重全面发展，才 能培养出具有健全人格和积极心态的孩子。 教育孩子需要合理的教育方法和手段。不同的孩子有不同的学习方式和学习节奏，父 母和教育者需要根据孩子的个性特点来选择合适的教育方法和手段。有的孩子喜欢听故事，父母可以通过讲故事的方式来教育他们；有的孩子喜欢动手实践，父母可以给他们提供一 些实验或手工活动的机会。关键是要根据孩子的兴趣和需求来选择教育方法，使之更加有 针对性和有效性。 教育孩子需要父母和教育者的自我修养和示范作用。教育不仅仅是口头上的教导，更 需要身体力行和言传身教。孩子是父母和教育者的一面镜子，他们会模仿和学习他们的行 为和态度。父母和教育者需要以身作则，做出一个良好的榜样，让孩子能够从他们身上学 到正确的价值观和行为方式。只有父母和教育者自己具备正确的教育观念和良好的素养， 才能够有效地教育孩子。 教育孩子是一门艺术，需要父母和教育者具备耐心和毅力，关注孩子的全面发展，选 择合理的教育方法和手段，以及以身作则。只有这样，我们才能够培养出有品格、有智慧、有创造力的下一代。
与孩子沟通和教育孩子是一门艺术请结合傅雷家书分析傅 雷的说教艺 “一部最好的艺术学徒修养读物”“一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇”。 赢得这样高赞的读物就是三十多年来长销不衰的家书—《傅雷家书》。 这本书是傅雷夫妇与长子傅聪间精神接触和思想交流的实录，由傅雷次子傅敏选编。 书信中思想的与精神的互动，营造了傅氏兄弟成长的家庭背景。 那种父母与孩子之间的情感交流与心灵沟通，读来感人至深。 孩子是家庭的希望，国家的未来。为人父母的谁都想培养出一个德才兼备的好孩子。 可是从哪里着手呢？ 常言说，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子最初的课堂。 可是，在现实生活中，许多人不会做父母，对孩子的教育很困惑。 学生时代，我就读过这本书，当时不啻于受到了一次极大的灵魂洗礼。 如今，这本书成为初中生的必读书目，实在恰逢其时。 如果学生和家长能够细细地品读这本书，一定会得到多方面的启示，对孩子的成长将大有裨益。
作为一位有高深艺术造诣的艺术家，让我惊诧和叹服的是傅雷很注意从生活的细节方面教育孩子。 养成优雅风度 譬如孩子小时候，每天同桌进餐，他就注意孩子坐姿是否端正，手肘靠在桌边的姿势是否妨碍了同席的人，是否发出丧失礼貌的咀嚼声。 对傅聪不爱吃青菜，专拣肉食，又不听警告，就罚他只吃白饭，不许吃菜。 在傅聪赴京学习，为到波兰留学做准备的时候，傅雷还写信交代：你爱搔头的习惯务必革除，到国外去，实在太不雅。 交代儿子头皮痒时可躲到房里去，痛痛快快把妈妈给他买的头发水搽一遍。 他还叮嘱儿子饭桌子上切记伸懒腰；出门要带上太阳镜。 擦拭眼镜最好用清水洗过，在脸布上吸干水迹，再用旧的干净手帕揩干。 叫儿子留心眼镜架的脚极易折断。 读来真是让人感动，这是一个多么细心的父亲，真是事无巨细，无微不至。 我们常常说原生家庭对子女的重要性。傅聪就是在这样的要求下，形成了良好的教养。
家庭教育也是一门艺术 现在的家庭基本上都是独生子女家庭，父母把所有的期望都放在了孩子的身上，无论从孩子的饮食、起居、学习各方面，每个父母都以自身家庭水平提供给孩子最好的条件，都希望自己的孩子“望子成龙”、“望女成凤”。但最终能否成“龙”成“凤”，每个家长都不敢百分之百肯定，我的孩子现在已经是一年级的小学生了。但我依然不是很清楚该如何准确地教育自己的孩子，孩子的教育问题不但仅是我，也是广大父母共同关心的问题，现在以个人的观点来谈谈自己在教育孩子中的一点体会与心得: 一、鼓励作用: 鼓励对孩子各方面水平的提高起着很重要的作用。有鼓励才会让孩子有自信心，孩子就敢于对自己提出高要求，并在失败中看到成功的希望，鼓励自己不断努力，最终取得的成功。我的女儿从小十分喜欢画画，家里的许多纸张上都留下了她稚嫩的画笔，学校布置画报、绘画作品时，有时绘画难度比较大，孩子不知道怎么画时，我就会说:“你好好想一想，我相信你能画出一副美丽的画”。就这样，女儿一边想，一边说她的思路，我常常和她一起完成作业，在绘画过程中鼓励、指导她。 二、立足于正面教育: 好的家庭教育是形成孩子健康成长的一片沃土，不少家长对孩子百依百顺，只管让孩子吃好、穿好、玩好，忽视了对孩子的教育。表现出的教育方法成人化，甚至简单粗暴。比如:孩子们之间在玩耍中产
生了矛盾，发生自己的孩子被其他小朋友欺负了，有些家长对自己的孩子说:“你真笨，你不会去打他”。虽然孩子被欺负了，但家长的这种教育方式会让孩子倾向暴力，更加危险。 三、培养孩子的守信: 家长对孩子的许诺必须兑现，只有履行自己的诺言，家长的威信才能树立起来，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成事情。但是，在现实生活中，有些家长对孩子的许诺在很大水准上带有应付性，甚至欺骗性，这往往对孩子的成长造成极大的负面影响。首先，我们作为家长在对孩子许诺前应先慎重考虑，对孩子的许诺能不能兑现，许诺后不履行诺言，会给孩子的自尊心会带来极大的伤害，也会导致家长在孩子心中的威信下降。还会让孩子错误地认为，对谁都能够随便说话和承诺，反正说了又无须负责。其次，适当的许诺是十分必要的，许诺应与有意义的活动挂钩。如:答应给孩子买课外书，上公园、出外旅游等。应注重精神享受，而尽量避开物质、金钱刺激。经济上的许诺会让孩子从小就看重金钱和物质的享乐，容易形成自私自利的个性和铺张浪费的习惯，对孩子的健康成长不利。许诺仅仅教育孩子守信的，应该适当而合理。 自尊心是一个人的脊梁骨，如果一个人没有自尊心，他终生都不可能站立起来，你通过语言的批评和表扬对他都没有起作用，那你还教育什么？对于一个没有自信心的孩子来说，他总觉得自己记性不好，自己自己不聪明。他的头脑根本没走进题目，他仅仅停留在题目表面，感受到的是这个题目给他带来的压力、痛苦，然后他就开始想:谁出的
教育是一门艺术 教育是一门艺术 许多人说,教育是一门科学.我更觉得,教育是一门艺术.教育的对象是人,千人千面,教育过程中的每一堂课,对待每一个儿童,都需要 不断创造. 教育是一门教师与学生沟通的艺术，教师作为执教者，他的一言一行无时无刻不在起着榜样的作用。教师的身体语言、教师的态度、教师的精神与激情、教师的微笑倾听、教师的触摸等等，都会影响 学生的言行。读完这本书，我发现教育的魅力在于发现教育的本质，从中，我觉得最触动我的有几点： 1.教师的态度是组织教学的重要手段，教师在教学中交替重复放松和紧张的态度可以使教学氛围有张有弛。研究表明，当一个人把 放松的态度和认真的态度交替重复时，会使对方无从理解你的身体 语言，以致失去摆脱你的线索，当学生企图从你的态度中逃逸时， 你突然紧张的态度自然地把他们调整进你的视线。 2.教育的“场能效应”，教师与学生之间的某种心有灵犀称之为“场能效应”它存在于教学的各个环节，教师释放场能的方式也多 种多样，你可以用语言、声音的高低、快慢、轻重、顿挫对学生产 生不同的影响。这种场能并不是教师魅力的单向释放，它理应包含 学生对教师的尊重、对知识的渴求，对真理的追求、对人间一切美 好事物的.激情。它的全过程一个是柔和的、自然的、润泽的、互动的。 3.课堂教学的三个横断面，积极和谐的氛围包括与学生之间的和谐交流、思维交流、平等交流；鲜活经典的话题包括教学内容、材 料以及深入浅出的“大家”境界；科学合理的布局，课堂就像音乐 和戏剧必须有明快的节奏。课堂教学学生必须有行为参与，课堂活 跃而流畅；学生还要有思维参与，学习有感悟和创新；再者，学生
对课程发生浓厚的兴趣，学习活动由课堂延伸到课外。成功的课堂 应该是师生有所为、有所得、有所悟和有所乐。 4.教育要讲求效益，把握好方向和着力点；适时施教，把握教育的最佳时间；真诚体谅，与人为善；惩前毖后，避免二过；批评一 个人，教育一大片；严于律己，以身垂范；严谨严格，持之以恒。 每个人对教育的理解和感悟不同，所以教育的姿态千奇百态。也正因为如此，教育才如此丰富多彩。读书时，我对教育的理解更加 书面化、理想化，我的教育梦想是成为特别优秀的人民教师。等我 真正走上教师岗位时，我才发现教育的意义不是理想化的，她更加 真实、更加琐碎，也更加的具有可塑性。一位优秀的人民教师更多 的是理论和实践不谋而合的产物，做个合格的教师已属不易。 作为一名新教师，有着年轻人的高傲、理想化，但是我们亦是带着教育梦想去用心发现教育的魅力所在。年轻是我们的资本，我们 有更多的精力去发现教育的美、发现教育的崇高之处。自此一步一 个脚印、脚踏实地去寻找、发现教育的平凡与不凡之处，让这些平 凡抑或不平凡的教育之花处处开花结果，也许这才是教育的真谛。 战国时期的官员黄喜微服私访，路过田间，看到农夫驾着两头牛正在耕地，就大声问：“这两头牛，哪一头更棒？”农夫一言不发，到了地头，农夫才在黄喜耳边小声说：“边上的那头牛更棒些。” 黄喜很奇怪，问他为何这么小声说话？农夫回答：“如果我大声说 这头牛真棒，它们能从我的眼神、手势、声音里分辨出我对它们的 评价，那头虽然尽了力但不够优秀的牛心里会难过。” 农夫的话颇令黄喜和今天的我深思。近日，同事对我说，她女儿拿回一张生日卡，是我女儿楠楠送给她的。我很纳闷，楠楠并没有 向我要钱买卡呀，莫非她自做主张拿了我们的钱？——https://www.doczj.com/doc/a819201828.html, 回到家，我把这事告诉丈夫，并希望他和我一起让女儿“老实交代”。没想到他说：“你甭管了，这事交给我吧。”接着，他悄悄 地留了一张纸条给女儿：“孩子，世界上有许多东西都比钱要重要，例如诚实……”——
教学是一门艺术 教学既是一门科学，又是一门艺术，这是人们的共识。正如教育学奠基人、捷克大教育家夸美纽斯在《大教学论》中所说：教育就是把一切事物教给一切人类的艺术。俄国教育家乌申斯基说教育不是一门科学，而是一门艺术，是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。它追求的是永远要求达到而从来没有充分达到的一种理想，即追求一个“完人”的理想。德国哲学家康德也说：在人类的种种发明中，有两件事是最困难的，一是政治的艺术，二是教育的艺术。所以，自20世纪60年代以来，人们对教学艺术的研究逐渐深入，并有了长足的发展。 实际上，从教育学理论体系来看，教学理论体系大致有三个组成部分，即：教学科学论、教学艺术论和教学历史论。可见，教学艺术论是教学理论体系中的一个重要组成部分或分类。如果从教学实践来看，教学艺术则是其中一个不可缺少的因素。要把教学科学理论应用于具体有不同特点要求的教学实践，就离不开艺术。所谓“运用之妙，见乎一心”就是讲的这一点。因此，完全可以说，教学艺术是连接教学科学于实践的桥梁。所以，进行教学艺术的研究对于教学理论建设和教学实践改革，都是十分必要的和有价值的。 当然，对教学艺术的研究在我国还是刚开拓的新领域。因为我国在近十几年来，尤其是70——80年代，基本上进行的是教学科学的研究，只是到了90年代，受国外教学研究的影响和本国教学研究发展的需要，教学的艺术问题才日益受到重视。本文根据笔者多年教学的经验总结，谈谈我对教学艺术问题的理解和体会。 一、教学是一门艺术 教学是一门艺术，这不仅是经验的总结，而且是对教学的高层次概括。主要可以从以下几方面来理解：
第一、从教学的主体来看，教学是一门艺术。因为教学是教师与学生的双向活动。教学的主题包括教师和学生，他们都在从事社会实践活动，都在进行艺术创造，表现自己的艺术天赋。现代生理学和心理学已经用充分的科学资料证明，人的生理结构不仅有真和善的功能，而且有美的功能；人的心理结构不但有真和善的因素，而且有美的因素。人的审美特征和艺术天赋是人的一切活动具有艺术性的本源。所以，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基集丰富的教学经验和深厚的教学理论于一身，从理论与实践的结合上指出：“教学和教育过程有三个源泉：科学、技巧和艺术。”① 教师和学生分别是受过和正在受专门教育的人，他们本身的审美特性和艺术天赋已经得到开发，即学生对教师的言表具有审美观，而教师对科学的表达要有艺术性，也就是要幽默、诙谐、生动、有趣。教师和学生在作为完整的人在进行“教”和“学”时，参与其中的不仅有真的因素、善的因素，使教学具有科学性和教育性，还有美的因素，使教学具有艺术性。 第二、从教学活动来看，教学是一门艺术。高尔基有一句名言，即“人按其本性来说，就是艺术家。”②这里的人，是指从事社会实践活动的一切人。而作为艺术家的人，必然在其活动中进行艺术的创造。教学作为人类最高级的实践活动，是科学技术和文化知识的生产和再生产的过程，是培养人、塑造人的特殊实践。在教学过程中的一举一动，无一不体现着教师和学生发挥自己聪明才智和艺术创造天赋。而一切审美和艺术都表现在教学过程之中，如教学语言、板书、问答、课外辅导等等。在这过程中，教师追求艺术的创造效果，学生渴望从听课中得到艺术的享受和表现。按照美的规律教学已成为教学主体追求的主要目标之一。近年来涌现出许多杰出的教学艺术创造者就是最好的证明。如李燕杰的演讲式教学艺术具有强烈的鼓舞和震撼力，像万能的磁石吸引着学生，使他们在教学的艺术中享受到深刻的教育；再如任小艾充满爱的教学艺术，以其富有情感的感染力，使学生好学、乐学、爱学，并从中得到美的享受。所以，教学过程在本质上有审美和艺术的创造。这是教学作为一门艺术的又一根源。