蚂蚁报恩
在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到了池塘里，命在旦夕。树上有只鸽子看到这情景，“好可怜啊！去帮帮它吧！”鸽子赶忙将一片叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊！”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了很久，有个猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”猎人一痛，就把子弹打歪了。
鸽子逃过一劫，蚂蚁就这样报答了鸽子的救命之恩。
【朗诵提示】
这则寓言告诉大家一个道理：见到别人有困难时应主动施与援手；受人恩惠时要懂得知恩图报，有一颗感恩的心。
朗诵这个小故事，要着重突出两个过程：第一，讲清楚鸽子是怎样及救了落水的小蚂蚁一命；第二，讲明白蚂蚁怎样在关键的瞬间，狠命一咬了猎人一口。把这两处着重而生动地交待清楚了，大家也就记住了蚂蚁是怎么报恩的了。
蚂蚁报恩的寓言故事 导读：【一】 在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。“好可怜噢!去帮他吧!”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。 蚂蚁爬上叶子，叶子在漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊!” 蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。 过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。“哎呀!好痛!啊!”猎人一痛，就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。 【二】 在森林的这一头住着一只勇敢的蚂蚁，有一天他决定到森林的那边去游历。 蚂蚁走啊走，沿途的风景迷人，他玩得可高兴了。走过许多地方，蚂蚁累了也渴了。他看见前面有个池塘，就赶快奔去，一不小心他滑进了水中。蚂蚁吓慌了手脚，高喊：“救命啊!” 池塘边的大树上住着一只鸽子，他听到蚂蚁的呼救声，急得围着树团团飞。突然，他想出一个法子，他摘下一片树叶，丢给蚂蚁，叫道：“快，快点抓住树叶，爬到上面去。”
蚂蚁爬上了树叶说：“鸽子先生，谢谢你救了我的命，以后有机会我一定要好好报答你的救命之恩!” 鸽子笑了，说：“不用谢了，以后要注意安全啊!” 蚂蚁继续往前走，终于到了森林的.那一边。在回来的路上，他准备向鸽子先生拜谢。 这一天，蚂蚁来到池塘边，见鸽子正在树上睡觉，不忍心把他吵醒，就在树下等着。 忽然，一个猎人出现了，他看见树上正在熟睡的鸽子，就掏出了弓箭，向鸽子瞄准。 蚂蚁心头一动，不好，鸽子有危险了。喊叫已经来不及了。刚好猎人就站在蚂蚁跟前，勇敢的蚂蚁张开嘴，对准猎人的脚趾狠狠地咬了下去。 猎人正准备放箭，忽然感到脚上一阵剧痛，身子一晃，射出去的箭，偏离了方向，擦过了鸽子的身边，钉在了大树干上。 鸽子被惊醒了，他听到蚂蚁大喊：“有危险，鸽子先生，快飞呀!”鸽子听到蚂蚁的喊声，立即展翅飞走了。猎人拔腿就追，但鸽子一眨眼的功夫，就消失在茂密的树林里。 待猎人走后，鸽子又飞回来了，他向蚂蚁表示感谢，说：“蚂蚁，多谢你救命之恩，”蚂蚁说：“我本来是来向你道谢的，今天我终于有机会报答你了。” 从此，蚂蚁和鸽子成为好朋友。
蚂蚁和鱼的哲理小故事 导读：蚂蚁和鱼的哲理小故事 【故事】 蚂蚁家族的洞穴原本在离海几百米的荒草地，由于食物短缺，各个家族的竞争相当激烈。蚂蚁家族成员几乎倾巢出洞，每日也很难寻觅到足量的食物，大量的蚂蚁因饥饿而死。好端端的一个大家庭，日渐衰败，活下来的成员真成了热锅上的.蚂蚁，急得团团转。 蚁后做出重大决定，举家搬迁到海滩上去，因为那里起码还有一些水草和虾肉可吃。家族成员虽有担心，但仍按蚁后的命令立即行动。蚂蚁们日夜劳作，很快挖掘出一条条通道，并在岩石后“装饰”了洞口，海水很难入侵。蚂蚁家族暂时缓解了危机，至少不用再为食物短缺而日夜奔忙和担忧。 每天出去觅食的蚂蚁总能有所收获，这让蚁后颇为欣慰，她决定大量生育重新壮大自己的家族。但不久，她发现成员数量并没有增加，就问出行归来的蚂蚁发生了什么事。蚂蚁告诉蚁后，许多兄弟姐妹在沙滩上遇难了。原来，波浪将弱小的蚂蚁卷到了海里，蚂蚁天生会游泳，照理不会有危险，但鱼把它们当做了美食。 面对体积庞大的鱼，弱小的蚂蚁确实无力反抗。蚁后召集家族成员商讨对策，有的提出重返荒草地，有的反对，因为荒草地的状况比这里更糟;有的建议往更远处搬，有的反对，因为更远处是沙漠，比荒草地的环境还差。更多的蚂蚁闭口不言，因为它们无计可施。
蚁后沉思良久再次做出重大决定，要求所有成员一概不允许爬出洞穴。蚂蚁们对蚁后的决定颇为不解，长此下去不是坐以待毙吗?蚁后强调，这是一次按兵不动的“报复行动”，必须严格执行。 几天后，风云突变，潮水汹涌。退潮后，蚁后命令所有成员倾巢出动。蚂蚁们迅速赶到沙滩，眼前的情景令它们吃惊不已：好多曾经吃掉自己同伴的鱼直挺挺地仰面躺在岸边。如此多的食物，蚂蚁家族真是享用不尽。蚂蚁们惊异于蚁后的远见卓识。 【哲理】 涨潮时，鱼吃蚂蚁;落潮时，蚂蚁吃鱼。这个世界，原本没有绝对的强大与弱小，有的只是思维和精神的辽阔与狭隘。鱼和蚂蚁的命运不正说明了这一点吗? 【蚂蚁和鱼的哲理小故事】 1.「哲理小故事」鲫鱼的心思 2.做好和做完哲理小故事 3.哲理小故事和感悟 4.中考素材之蚂蚁和鱼的哲理故事 5.黑蚂蚁国和黄蚂蚁国 6.红蚂蚁和黑蚂蚁作文 7.《蚂蚁和蝉》续写 8.蝉和蚂蚁作文
2021年人教版一年级下册语文二单元试卷及答案（全面）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 一、我会看拼音写词语。 běi jīng rùmén guǎng dàbúguògèzhǒng zhǒng zi yàng zi tóng bàn huǒbàn zhèyàng tài yáng zhùxiào qiūtiān wèi le jīn zi 二、比一比，再组词。 日（______）白（______）目（______）自（______）木（______）本（______）开（______）升（______）马（______）鸟（______）四（______）西（______） 三、我会写笔顺，会填空。 火：_________________，共（_____）画，第三笔是（______）。 山：_________________，共（_____）画，第一笔是（______）。 日：_________________，共（_____）画，第四笔是（______）。 田：_________________，共（_____）画，第三笔是（______）。 里：_________________，共（_____）画，第五笔（______）。 四、连连看（火眼金睛）。
mógu cǎo méi wōniú shùyè xiǎo shù 五、选择正确的序号填空。 ①春②冬③夏④秋 1．“草芽尖尖”是（_________）天的景色。 2．“圆圆的荷叶”是（_________）天的景物。 3．谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是（_________）天。” 4．（_________）天会下雪。 六、把下面的词语排列成句子，在横线上写序号。 1．①鸡妈妈②八只小鸡③和④在草地上⑤捉虫 __________________________________________ 2．①鱼儿②两条③游来游去④在水里 __________________________________________ 七、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）1．《我多想去看看》中的“我”是两个小朋友。（____）
离群的小绵羊 太阳快落山了，在外边玩了一天的羊群也要回家了。这时，一只脖子上挂着铃铛 的小绵羊趁大家不注意，悄悄地离开羊群。啊，那边的花真美，草好嫩啊！她一 路又蹦又跳好快乐。突然，她发现草丛中一只大灰狼正偷偷地跟过来，小绵羊拼 命地逃，没跑几步便被大灰狼抓住了。小绵羊虽然很害怕，但她却假装轻松地笑 着说：“狼先生，你根本不会吃羊肉，这样吃法，羊肉又酸又涩，很难吃的！我 刚刚吃了好多青草还没变成肉，不如让我蹦蹦跳跳，把青草都变成肉你再吃，那 样多香啊！”大灰狼听了说：“嗯，有道理，那你就好好跳跳吧。”小绵羊解下 铃铛递给狼说：“请你用铃铛打拍子，这样我会跳得更好。”小绵羊随着节拍跳 起来，小绵羊又说：“再使劲摇，你摇得越快乐越响，我消化得越快。”狼听了拼 命摇起来。铃铛声随风传到了远远的牧羊人的耳朵里。“这是小绵羊的铃声，响得 这么急，一定是有危险了！”牧羊人马上命令几只牧羊犬去援救，大灰狼见势不妙， 扔下铃铛逃跑了。小绵羊赶快回到羊群中，以后再也不敢离开大家乱跑了。 小朋友，不守规矩，离开集体到处乱跑，就像这只小绵羊一样，是很危险的。 而我们一旦遇到危险，不要惊慌，要开动我们的脑筋，运用我们的智慧，就能 化险为夷。 两个朋友 有一天，一对好朋友，一个胖子，一个瘦子，两个人一起走过一片树林。走着走着，突然听到 林中一声咆哮，不好，一只大熊向他们扑过来。胖子和瘦子一看，吓得大叫一声，拼命向前奔逃。瘦子身体灵活跑得快，他抱住前面的一棵树，几下子就爬了上去。胖子在后面，不会爬树，他着急地喊着：“朋友，快拉我一把呀！”瘦子没有伸手去拉朋友，只是不顾一切地向大树 顶爬去。大熊在一步步向胖子逼近，胖子无路可逃了，脚下一滑，摔倒在地上。胖子赶紧闭上 眼睛，屏住呼吸，一动不动，大熊走过来，在胖子脸上，身上来回闻了闻，转身走 开了。直到大熊走远了，瘦子才从树上爬下来，从地上拉起胖子笑着说：“你真是个命大有 福的人啊！噢，刚才那只熊在你耳边说了什么？”胖子甩开他，冷冷地说：“熊告诉我，遇到危险，只顾自己逃命，不顾别人死活的人，不能算朋友。”说完，胖子头也不回，抛下瘦子
蚂蚁团队精神故事 蚂蚁是真正的力士蚂蚁可以搬运相当于它体重的100到400倍的重量，能拉动的是相当于自己重量1700倍的物体，没有一个人可以举起重量超过自身体重3倍的物体，蚂蚁是动物世界中当之无愧的大力士。下面是的关于蚂蚁团队精神故事的相关资料，欢迎阅读！ 英国科学家把一盘点燃的蚊香放进一个蚁巢。开始，巢中的蚂蚁惊恐万状，约20秒钟后，许多蚂蚁见难而上，纷纷向火冲去，并喷射出蚁酸。可一只蚂蚁喷射的蚁酸量毕竟有限。因此，一些“勇士”葬身火海。但他们前仆后继，不到一分钟，终于将火扑灭。存活者立即将“战友”的尸体移送到附近的一块“墓地”，盖上一层薄土，以示安葬。 一个月后，这位动物学家又把一支点燃的蜡烛放到原来的那个蚁巢进行观察。尽管这次“火灾”更大，但蚂蚁这次却有了经验，调兵遣将迅速，协同作战有条不紊。不到一分钟，烛火即被扑灭，而蚂蚁无一遇难。科学家认为蚂蚁创造了灭火的奇迹。蚂蚁面临灭顶之灾的非凡表现，尤其令人震惊。 蚂蚁在野火烧起的时候，他们为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。那噼里啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时的呐喊，是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。 在洪水暴虐的时候，聚在堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。突然有人惊呼；“看，那是什么？”一个好象人头的黑点顺着波浪漂过
来，大家正准备再靠近些时营救。“那是蚁球。”一位老者说；“蚂蚁这东西，很有灵性。有一年发大水，我也见过一个蚁球，有篮球那么大。洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。但只要蚁球能上岸，或能碰到一个大的漂流物，蚂蚁就得救了。”不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像靠岸登陆艇上的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。岸边的水中留下了一团不小的蚁球。那是蚁球里层的英勇牺牲者。他们再也爬不上岸了，但他们的尸体仍然紧紧地抱在一起。 在企业中，现在的员工大多数都是天之“娇”子，他们在家庭中，缺少兄弟姊妹的相处互动；进入企业后，其薄弱的团队意识不可避免地成为管理的难题，影响企业的整体绩效。 狮子和大象为什么怕蚂蚁在非洲的草原上:如果见到羚羊在奔逃，那一定是狮子来了!如果见到狮子在躲避，那就是象群发怒了! 如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了?有人说是火山或地震也有人说，成群猎人来了等待，但很少人猜想到是蚂蚁军团！ 因为，蚂蚁很渺小，几乎任何动物都可以一脚踩死它。谁能想到大象和狮子怕的是小小的蚂蚁呢？但是，无数蚂蚁团结一致，可以战胜体重比它们大几千万甚至超过亿倍的大象和狮子。狮子和大象再大，也是一个个体，对蚂蚁无法团队作战。而蚂蚁再小却是一个强大的团队，可以有无限大的力量。联合的弱小个体可以战胜一个强大的个体，这正是上帝借蚂蚁给人类的启示。
五年级“学会感恩，与爱同行”班会设计 小学五年级“学会感恩，与爱同行”班会设计 活动目的： 1、让学生理解父母、老师、同学对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、让学生学会理解、报答父母、老师、同学，以实际的行动报答他们。 课前准备： 1、学生亲手制作“幸运星”项链。 2、课件准备。 3、制作邀请卡，邀请家长和嘉宾参加班会。 4、学唱三首歌，学做手语操。 活动过程： 序：播放歌曲《感恩的心》 仁怀市中枢一小五班主题班会《让我们学会感恩》现在开始。 主持人1：草木为了感激春的到来吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相开放；主持人2：硕果为了感激秋的到来挂满枝头；雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹。 主持人1：自然界尚且如此感恩，人更应具有感恩之心。 展开一张叫情感的纸，提起一支叫感激的笔，写写给我生命的父母，写写给我知识的老师，写写给我友谊的同学，写写我一颗热忱，感恩的心。 上篇 一、带着问题听《蚂蚁报恩》的故事 主持人1：请听刘玉给大家带来的《蚂蚁报恩》的故事。 主持人2：请看大屏幕带着问题听故事。 主持人1：听了这个故事，你知道了什么？明白了什么？有请我们的小记者采访一下吧！ 生1……生2……生3……生4……生5…… 主持人1：是啊！感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露……我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！ 主持人1：我还知道同学们精心准备了小品，大家想看吗？请欣赏小品《真情故事》 二、小品《真情故事》 音乐响起《世上只有妈妈好》 主持人1：其实，生活中能令我们感动的事情，场面很多，很多，只要用心去体会，就能真切感受到。
有关寓言故事的故事1：蚂蚁的醒悟 有关寓言故事的故事1：蚂蚁的醒悟一只十分勤奋的蚂蚁，有一天误入了牛角。 蚂蚁很小，弯弯的牛角，在它看来就像是一条极其宽阔的隧道。它想，走出隧道，一定会是一个草美水丰的洞天福地。谁知，脚下的路却越走越窄，到后来竞难以容身。为此，蚂蚁不得不停下来进行认真思考，经过一番激烈的思想斗争，它决心掉过头去重新开始。 这一回，它从牛角尖向牛角口进发。结果它惊喜地发现道路越走越宽广，而且步出牛角后，天空蓝盈盈的，极其高远。大地郁郁葱葱的，宛如绿浪滚滚的大海。一时间，它觉得自己就是天上自由飞翔的小鸟儿、大海中随意竞游的小鱼儿。 这之后，蚂蚁逢人便说：“当你遇到无法逾越的障碍时，不妨换一种方式，这就像面对一扇无法打开的门一样，换一把钥匙，希望之门或许就会为你敞开。 有关寓言故事的故事2:蜗牛与乌龟蜗牛听说乌龟居然跑赢了兔子，便向它祝贺说：“真了不起!你竟然跑赢了远近闻名的兔子!” “这有什么!”乌龟不屑地说，“别说是兔子，就是跑得再快的动物来，我也照样会赢它!” “那么，你现在能不能跑给我看看，让我也饱饱眼福?”蜗牛
小声请求说。 “行呀!”乌龟欣然答应。说完，便拼命向前爬去。 蜗牛见了，不禁连连赞叹道：“嗬!真快!真矫健!” 呆在一旁观看的小马看到这个情景后，忍不住问老马说：“妈妈，乌龟爬得这么慢，为什么蜗牛还要拼命为它喝彩，说它跑得快呢?” “这你还不明白吗?”老马答道，“因为同乌龟相比，蜗牛爬得更慢。” 有关寓言故事的故事3:两个猎人在一个偏僻的村子里，有两个很要好的朋友，他们每天在一起，一起玩，一起吃饭。 有一天，烈日当头，万里晴空，他们其中一个邀另一个出去打猎，认为这是个打猎的好天气。于是两人准备好了打猎用的东西，就一起向森林中走去，正走着，忽然看见一只大熊从树丛中跳了出来，张开它那锋利的爪子准备袭击他们，在这紧急的情况下，他们其中的一个人上了树，另一个人来不及上树，只好躺地装死，大熊走到躺在地上装死的猎人身边，嗅了嗅，走开了。 树上的人跳下树，装死的人问他的朋友道：“你知道熊刚才对我说什么吗?” “不知道”。 “它说以后千万要找一个真正的朋友一起打猎。” 患难见真情，如果在患难的时候，能够认清楚那些出卖你的朋友的真实面目，也为时不晚，要果断地跟他断交，千万不要让他第二次出卖你。 看了有关寓言故事的故事的人
关于蚂蚁的寓言故事 一只蚂蚁爬上了办公桌，急匆匆地向前奔走。 它黑黑的，小小的，奔走在偌大的办公桌上，愈发地显得单薄和纤小。我不知道不知道它从什么地方来，要奔赴到什么地方去。我所清楚的是，这只蚂蚁一定在匆忙之中走错了方向，毕竟，我这里除了一桌子的寂寞，什么也没有。我把手放在它奔走的前方，待它爬进我的掌心后，轻轻地把它送归到地板上。 ———我不想让它在迷途中走得太远。 然而，没多久，它又从桌子的另一角出现了，依旧是一样的匆忙。我笑了，重新把它送归到地板上，心想，如果再找不对路，它一天的时光可能就要荒废了。不料，我刚刚把它放在地板上，它顺势一扭身，竟然不屈不挠地从远处的另一条桌腿攀了上来。 那一刻，我突然发现我错了。人总是习惯以自己的思维揣度其他的生命，凭个人喜好设定目标，不愿多走弯路。其实呢，也许，蚂蚁所享受的，只是奔走的快乐。 一个小男孩从生物课上得知，蚂蚁是通过气味相互辨别的，如果它们中有一只死了，其它的蚂蚁就会把它的尸体搬到公墓去。 于是，他做了一个实验：先找到一些被太阳晒干的死蚂
蚁，把它们搓揉成粉末，再将这些粉末装入一个喷射器里，喷射到正在蚁穴放哨的蚂蚁卫兵身上。 过了几分钟，洞穴里的蚂蚁倾巢而出，扑向卫兵，要把它们拖到公墓去。卫兵们当然不干，奋力反抗。但是洞穴里的蚂蚁源源不断地爬出来，越来越多的蚂蚁向卫兵扑过去……一场动乱就这样发生了。 原来，蚂蚁卫兵沾上死蚂蚁粉末后，其他的蚂蚁就认为它是死蚂蚁。 其实，人类也经常在犯这样的错误。 楚霸王项羽力大无穷，打起仗来非常勇敢，敌人见了他都怕。可他没有计谋，中了埋伏被杀得一败涂地。 项羽好容易冲了出来，跑呀跑呀，迷了路。迎面走来位渔夫，把项羽带到了乌江边。 真累呀！项羽赶紧下马休息。远处一块石碑，写着“霸王乌江自刎“。项羽气冲冲走过去看。 哎呀！这六个字是由无数蚂蚁组成的，项羽可吓坏了。项羽想：蚂蚁组字，这一定是老天爷要我死啦！就拔剑自杀了。 一位哲学家在海边目睹一条船遇难。船上的水手和乘客全部溺毙了。他痛骂上苍不讲理——只因为一位罪犯正好乘坐这条船，竟然让众多的无辜者受害。 当他正沉迷于这种思想的时候，他发觉自己给一大群蚂
中班语言教案《蚂蚁报恩》 导读：本文中班语言教案《蚂蚁报恩》，来源互联网,仅供读者阅读参考. 教学目标： 1、理解故事内容，学说角色对话 2、懂得同伴间要互相帮助 教学内容：语言故事《蚂蚁报恩》 教学准备：视频课件 教学过程： 一、导入激趣 师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊? (出示小蚂蚁图片一)快来看小蚂蚁怎么了? (出示图片二)图上画得是什么? (逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想) 接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗? 二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容 师：1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么?是谁救了小蚂蚁?怎么救的? 2、几天后，小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的? 鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子?怎么救的? 师：鸽子得救了吗?我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么?他们是怎么说的? 三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话 师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说什么?谁来学一学?(对学得很形象逼真
的给予表扬鼓励)鸽子又说了什么话?谁来学一学?我们也来学说吧!小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话?我们一起来听听师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么?谁听出来了?我们一起说说?鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么?我们一起来听听(边回忆边学说对话边倾听验证) 师：这么热心的一对好朋友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做? 现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小朋友。(两人一组互相讲述)看谁讲的好? 四、幼儿自由讲述，教师巡回指导 师：谁愿意给大家试着讲讲?(指名俩个幼儿讲述)他们讲的好吗? 哪里好?(幼儿评价学习)
幼儿园语言教学计划：蚂蚁还款 1.了解故事内容，角色对话 2，懂得互相帮助 活动程序 一，进口兴奋 老师：今天，老师邀请所有人来一个小客人。过来看看这是谁？ 1，显示一张小蚂蚁图片 小蚂蚁怎么了？ 2，显示图片二 地图上画了什么？ 3，一一观察图片，分析图片内容，孩子大胆猜测。 老师：接下来，请举起自己的小耳朵并认真听讲。和你想的一样吗？ 其次，孩子们观看视频动画，初步了解故事内容 1.老师：小蚂蚁遇到了什么困难？为什么？谁救了那只小蚂蚁？如何保存？ 2.老师：几天后，当小蚂蚁走路时，他听到了'shasha'的声音。 鸽子遇到什么困难？这时候，谁救了鸽子？如何保存？ 3.老师：鸽子得救了吗？让我们再听一遍，听听小蚂蚁和鸽子说的话。他们说了什么？
第三，孩子们再次观看视频动画，学习故事中的角色对话。 1.老师：当一只小蚂蚁掉入水中时，你会焦急地怎么说？谁会学习一个？ （赞赏和鼓励学习非常生动和现实） 鸽子怎么说？谁会学习一个？让我们也学习！ 小蚂蚁得救了，感谢他对鸽子说的话？让我们一起听。 2.老师：当鸽子被杀死后，蚂蚁会焦急地大喊什么？谁听的让我们一起谈论吧？ 鸽子对小蚂蚁表示感谢吗？让我们一起听。 （让我们谈论对话并听取验证） 3.老师：好热心的一个好朋友，当对方遇到困难时，互相帮助，你喜欢吗？我们应该做什么？ 现在，老师必须给您一个非常重要的任务，挑战自我，看看谁可以将这些图片的内容变成自己的话。 告诉你旁边的孩子。 （两个人互相告诉）看看谁好？ 四，孩子可以自由讲述，老师导游 老师：谁愿意给大家一个尝试？（叫两个孩子讲） 他们在谈论这个吗？它在哪里？ （儿童评估研究）
动物报恩作文 报恩不仅仅是人的专利，动物也会拥有一颗报恩的心。今天xx和大家分享部分关于描写动物报恩的作文。 篇一：蚂蚁报恩 夏天，骄阳似火。在这么炎热的天气里，蚂蚁洞里更加闷热了。小蚂蚁巴巴在洞里实在是待不下去了，便想：小河边应该凉爽些吧，我还是去小边乘乘凉吧，再安心地睡一觉悟。 巴巴顶着“大火球”一样的太阳，好不容易才爬到了小河边，这里虽然没有想象中那么凉爽，但这儿可比自家洞凉快多了。小巴巴在树荫下找了一片被子人摘掉的绿叶子，她想这就是我的床了，于是就爬上去呼呼大睡起来。 时间一分一秒地过去了，转眼就到了下午，小巴巴还在睡。忽然起风了，一阵风吹过，小巴巴的床被吹到了河里，不巧的是那片叶子在落水前还来了个漂亮的翻身动作。这下小巴巴惨了，你看他在水里拼命地挥舞着他的细胳膊细腿，大声呼喊着“救命呀，救命呀!”。他拼命地想抓住那片叶子，可叶子却顺水漂走了。 正在这千钧一发的时刻，一根草落在了自己身边，“快爬上去，巴巴!”好友卡卡的着急的声音传杰。说时迟那时快，巴巴一个翻身坐到了草上。卡卡赶忙叼起草棍救起了小
巴巴。原来鸽子“卡卡”刚好从此飞过，当她听到救命的叫声就飞下来一看原来是他的好朋友巴巴掉到河里了。他赶紧飞过去顺嘴丢给巴巴一根草，就这样巴巴被救了起来。 得救的巴巴感激地对卡卡说;“谢谢你的救命之恩，我一定会报答你的。” 卡卡心想你这么弱小，能帮我什么忙呢? 在一个灿烂的秋天，巴巴出来找食，却见到卡卡正在树上唱着愉快的歌儿，他正要上前招呼一声。突然他看到有个人就在自己身边，手里还拿着个枪正对着专心的卡卡。巴巴心头一紧，连忙拼命地爬到那个人的脚上，使劲一咬，那人一声尖叫坐在地上。卡卡这会看到了自己的危险，赶快拍拍翅膀飞走了。 后来他们又相遇了，他们成了形影不离的好朋友。他们明白，只要他们团结合作、互相帮助就一定能克服困难。篇二：猫的报恩 有一天，小狗散步的时候，它看到一只可怜的小猫，就过去看看，它非常可怜，衣服。裤子。全破了，它已经饿得快死了，好像患上了严重的病，小狗把主人给的鸡翅送给它吃，小猫非常感动的说谢谢! 后来，小狗去了一片森林里玩，突然，看见了一只大象，它非常好奇的爬到了大象身上玩玩，过了一会，大象在森林里四处乱走，直到天黑了，小狗不知道到了什么地方了，它
关于蚂蚁团结的故事 关于蚂蚁团结的故事星期天下午，我在家里无所事事。我来到院子里，忽然，我的眼睛一亮，地上有一群蚂蚁。于是，我蹲在地下，好好观察了这群蚂蚁。 只见蚂蚁排着整齐的队伍向前走去，原来它们在运我掉在地上的面包屑。我拿起一杯水，“哗”的一声把水倒在了几只蚂蚁的身上，沾水的那几只蚂蚁艰难地向前移动，可是没走几步就倒在地上。正在这时候，几只蚂蚁站在一片树叶上，划着“桨”慢慢地向那两只蚂蚁靠近。终于，它们把那两只蚂蚁救上了“船”，它们又划着“桨”，慢慢地靠近岸边。我以为它们要休息好一阵子才能走，可是没想到它们只休息了一二分钟，就继续朝前走去。 我想在做一个实验来证明蚂蚁团结力量大。我左思右想，终于想出了一个好主意。我找了一个小石子，拿在手里，悄悄地跟着蚂蚁走，来到蚂蚁的洞口，那是一个米粒大小的洞口。我把小石子堵在洞口上。想看看蚂蚁会怎么做?蚂蚁们都把面包屑放在地上，围住小石子，慢慢地把石子抬起来，我仿佛听见蚂蚁在说：“一二，一二，加油呀!”不大一会儿就把石子抬过去了。它们又把食物背在背上，排着队有秩序的进了洞。 我想：我们人类，为什么连一只小小的蚂蚁都不如呢?如果我们的同学之间，也能像蚂蚁一样团结友爱，遇到困难共同想办法克服，那么，我们的生活会更快乐 2 蚂蚁集结的时候能够自我组织，不需要任何领导人的监督，就能形成一支很好的团队。更重要的是，它们能够根据环境的变化，迅速调整，找到解决问题的答案。蚂蚁总能找到一条把食物搬回家的最短路径。当发现食物时，两只蚂蚁同时离开巢穴，分别走两条路线到食物处。较快回来的，会在其路线释放出较多的外激素作为记号。因此，其他同伴闻到较重的味道时，自然就会走较短的路线。蚂蚁的这一分工模式靠的是两个简单原则：留下外激素，以及追随足迹。运用这个简单原则，可以解决复杂问题。蚂蚁的另一个分工模式是弹性分工。一只蚂蚁搬食物往回走时，碰到下一只蚂蚁，会把食物交给它，自己再回头，碰到上游的蚂蚁时，将食物接过来，再交给下一只蚂蚁。蚂蚁要在哪个位置换手不一定，惟一固定的是起始点和目的地。 蚂蚁还具备“为了大我，牺牲小我”的精神，这使得它们能够克服许多严酷的自然灾难。英国科学家把一盘点燃的蚊香放进一个蚁巢。开始，巢中的蚂蚁惊恐万状，约20秒钟后，许多蚂蚁见难而上，纷纷向火冲去，并喷射出蚁酸。可一只蚂蚁喷射的蚁酸量毕竟有限。因此，一些“勇士”葬身火海。但他们前仆后继，不到一分钟，终于将火扑灭。存活者立即将“战友”的尸体移送到附近的一块“墓地”，盖上一层薄土，以示安葬。一个月后，这位动物学家又把一支点燃的蜡烛放到原来的那个蚁巢进行观察。尽管这次“火灾”更大，但蚂蚁这次却有了经验，调兵遣将迅速，协同作战有条不紊。不到一分钟，烛火即被扑灭，而蚂蚁无一遇难。科学家认为蚂蚁创造了灭火的奇迹。蚂蚁面临灭顶之灾的非凡表现，尤其令人震惊。在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。那噼里啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时的呐喊，是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。 在洪水暴虐的时候，聚的堤坝上的人们凝望着凶猛的波涛。突然有人惊呼：“看，那是什么?”一个酷似人头的黑点顺着波浪漂过来，大家正准备再靠近些时营救。“那是蚁球。”一位老者说：“蚂蚁这东西，很有灵性。有一年发大水，我也见过一个蚁球，有篮球那么大。洪水到来时，蚂蚁迅速抱成团，随波漂流。蚁球外层的蚂蚁，有些会被波浪打入水中。但只要蚁球能上岸，或能碰到一个大的漂流物，蚂蚁就得救了。”不长时间，蚁球靠岸了，蚁群像靠岸登陆艇上的战士，一层一层地打开，迅速而井然地一排排冲上堤岸。岸边的水中留下了一团不小的蚁球。那是蚁球里层的英勇牺牲者。他们再也爬不上岸了，但他们的尸体仍然紧紧地抱在一起，那么平静，那么悲壮，这就是蚂蚁团队的精神。
幼儿园中班优质语言教案《蚂蚁报恩》含反思 活动目标： 1、理解故事内容，学说角色对话 2、懂得同伴间要互相帮助 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动内容： 语言故事《蚂蚁报恩》 活动准备： 视频课件 活动过程： 一、导入激趣 师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？ （出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？ （出示图片二）图上画得是什么？ （逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想） 接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗？ 二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容 师： 1、小蚂蚁遇到什么困难了？为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？ 2、几天后，小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的？ 鸽子遇到什么困难了？这时，是谁救了鸽子？怎么救的？ 师：鸽子得救了吗？我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些什么？他们是怎么说的？ 三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话 师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说什么？谁来学一学？（对学得很形象逼真的给予表扬鼓励）鸽子又说了什么话？谁来学一学？我们也来学说吧！小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话？我们一起来听听师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么？谁听出来了？我们一起说说？鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听（边回忆边学说对话边倾听验证） 师：这么热心的一对好朋友，在对方遇到困难时，都上前去帮助对方你们喜欢他们吗？平时我们应怎样做？ 现在老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小朋友。（两人一组互相讲述）看谁讲的好？
目录 1、蚂蚁报恩 2、聪明的小白兔 3、小青蛙的故事 4、驴子的坏主意 5、小水壶迷路 6、最好吃的蛋糕 7、小公鸡学吹喇叭 8、真假小白兔 9、狐狸与乌鸦10、小母鸡欢欢 蚂蚁报恩 在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。“好可怜噢！去帮他吧！”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。蚂蚁爬上叶子，叶子在漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊！”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”猎人一痛，就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。 聪明的小白兔 阳光明媚的一天，小白兔在草地上开开心心地玩耍。它玩呀玩呀，忽然，下起了倾盆大雨。 小白兔没有带雨伞，它看到地上长着几个大蘑菇，于是立刻摘了一个。就这样，它撑着蘑菇伞回家了。到家门口，它“咚咚咚”敲了三下，妈妈听见了急忙开门，兔妈妈说：“咦，你怎么没有淋湿啊？”小白兔回答道：“对啊，我不但没有淋湿，还带了一个大蘑菇回来呢！” 妈妈笑了，小白兔也笑了 小青蛙的故事 有一天，小青蛙爬上了一座高高的悬崖，悬崖下面，是深深的山谷。突然，小青蛙发现，山谷里有一只蝴蝶风筝，她正被风吹得转来转去。 当风筝被风吹到小青蛙身边时，她大喊：“帮帮我，我想停下来！”小青蛙睁大眼睛仔细看，终于看到了风筝下面的细线，可是，他还没来得及伸出手，风筝又被风吹跑了。 风筝在山谷里转了一圈，又被风吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的绳子！”这回，小青蛙的动作快极了，一下抓住了蝴蝶风筝的绳子。 可是，小青蛙的身体太轻了，蝴蝶风筝没有被拉住，他自己反而被蝴蝶风筝带到了空中，在山谷里转呀转。 当心，别撞上了那几只老鹰！给风筝和小青蛙画出一条安全的飞行路线吧。 “完了，我恐怕要在这山谷里转上一万年了！我永远也回不了胖猪的家了。”蝴蝶风筝哭了起来。原来她是胖猪的风筝，胖猪把她放上天空的时候，突然刮起一阵大风，把她的线给刮断了！ “别哭，我们会想到办法的！”小青蛙是个旅行家啊，他见多识广，又非常勇敢。果然，没过多久，他就想到了一个好办法。 他顺着绳子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶风筝的支架上。接着，他顺着风向，一会儿爬到支架的左边，一会儿爬到支架的右边。 突然，蝴蝶风筝发现，自己正朝山谷外面飞去。“哇，我明白了，你把我当成了滑翔机！”蝴蝶风筝快乐地大喊大叫起来，“你真聪明，我要永远跟着你！” 就这样，蝴蝶风筝成了小青蛙的滑翔机。
三只蚂蚁的小故事 三只蚂蚁的小故事 2、引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。二、重难点说明: 1、引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力，在活动中，我采用逐幅出示图画，以一个又一个的悬念来激发幼儿的观察、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极参与到活动中。 2、引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化)，随着故事情节的展开，让幼儿体验从好奇——开心——失望——害怕的情绪变化过程。 三、说教学准备: 1、自制多媒体课件。(原创) 2、蚂蚁头饰(红、蓝、黄)。 3、人手一套小型讲述材料。 四、过程: (一)、导入(操作多媒体:出示三只蚂蚁) 1、师:小朋友看，谁来了,它们是谁呢, 2、师:请小朋友仔细观察一下，你认为蚂蚁们有什么不同呢,(颜色不同:红蚂蚁、紫蚂蚁、蓝蚂蚁) 师小结:有的小朋友说蚂蚁的颜色不同、有的小朋友说蚂蚁的表情不同，还有的小朋友说蚂蚁的头不同，老师想给蚂蚁们按颜色取个好听的名字，分别是红蚂蚁、蓝蚂蚁、紫蚂蚁。
(二)、好奇——发现一根黑线。(操作多媒体:挂上黑线) 师:1、它们来到了哪里,(美丽的花园里) 2、你觉得它们来到草地上想干什么呢,自由讲述(捉 语言三只蚂蚁看图讲述 语言活动: 三只蚂蚁 目标:根据故事的发展变化，编出不同的情节和结果 准备:故事大图一套，故事小图片幼儿每人一套 过程:1 、出示三只蚂蚁，引起幼儿对故事的兴趣。 师:今天，老师请来了一种小动物，小朋友来看看，是什么呀,(蚂蚁)他有什么不同,(颜色不同:红蚂蚁、黄蚂蚁、蓝蚂蚁 2 、逐一出示故事图片，根据故事的发展变化，编出不同的情节和结果 (1) 观察图片一:观察图片的细节，展开联想。 三只蚂蚁在草地上想找点吃的东西，他们在草地上爬啊爬，找啊找，忽然，他们发现了什么,(一根线)咦,刚才没有，现在怎么有一根白线了呢,小蚂蚁心里,小蚂蚁会怎么说、怎么做呢,我们一起来看看。(2)观察图二，大胆讲出自己猜想的情节。、三只小蚂蚁顺着线爬了上去，一边爬一边想:也不知道上面有什么啊～ 2 、幼儿自由讨论:如果你是红蚂蚁 (黄蚂蚁、蓝蚂蚁)，你想线上会有什么呢,蚂蚁们分别会怎么想, 3 、观察图三，编出不同的情节变化。三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，最后一口气爬到了线的最上面，可是他们抬头一看，看见了线的上面是一个黑呼呼的东西，这黑乎乎的东西可能是什么呢,仔细看看它们的动作是怎样的,(抱在了一起。)它们的表情变成怎样,(很惊讶、很害怕) 我们一起去看看，这黑糊糊的东西到底是什么呢(4) 观察图四，编出故事的结果1 、原来这黑 乎乎的东西是什么呀, (一只大蜘蛛的屁股。)2 、三只蚂蚁的心情会怎么样,它们会怎么说、怎么做呢, 3 、自由完整创编整个故事，尝试加入蚂蚁的心情历程(疑
月亮姑娘做衣裳 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。 裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。 裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。” 原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只好晚上才悄悄地露面。 两只笨狗熊 狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，他们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。 有一天，天气真好，哥儿俩手拉手一起出去玩。它们走着，走着，忽然看见路边有一块干面包，捡起来闻闻，嘿，喷喷香。可是只有一块干面包，两只小狗熊，怎么吃呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑也怕大黑多吃一点，这可不好办哪！ 大黑说：“咱们分了吃，可要分得公平，我的不能比你的小，” 小黑说：“对，要分得公平，你的不能比我的大。” 哥俩正闹着呢，狐狸大婶来了，她看见干面包，眼珠骨碌碌一转，说：“噢，你们是怕分得不公平把，让大婶帮你们分。”哥儿俩说：“好，好，咱们让狐狸大婶来分吧。” 狐狸接过干面包，恨不得一口吞下去，可是她没有这样做。她一下子把干面包分成两块，哥儿俩一看，连忙叫起来：“不行！不行！一块大，一块小。”
经典英语小故事-蚂蚁和树叶 One afternoon, a small ant came to the forest in search of food, accidentally fell into a puddle. Small ants in puddles straight thump scared whooped "help." Ants and leaves a little leaf saw, forced break tree mother's hand drifted puddle edge, busy little ants rescue. Small leaves hand, eagerly small ant said： "Do not worry, little ant, quickly grabbed my hand, I will pull you up." Small ant desperately elongated hand, however, it was so deep, small ants how out of reach. Small leaves four look, quickly go to a rope and a twig, it is the rope tied to the branches, made up a "life-saving stick." Small leaves of a hand to seize the rope in one hand and slammed the "life-saving stick" thrown into a puddle. Small ant see, he swam quickly wear out, and finally enough with the "life-saving stick." It climbed up the tree branches, a sigh of relief： "This time, I could have saved." Small leaves grabbed the rope, pull up a little bit, went to great lengths, and finally saved up a small ant. Small ants are very grateful, kept saying： "Leaves Big Brother, thank you, thank you for saving grace." Leaves little embarrassed, said：. "You're welcome, this is what I should do, after you come out you had better be careful." 一天下午，小蚂蚁来到森林里找吃的，一不小心掉进了一个水坑里。小蚂蚁在水坑里直扑腾，吓得直喊“救命”。 蚂蚁和树叶一片小树叶看见了，用力挣脱了树妈妈的手，飘到了 水坑边，忙去救小蚂蚁。小树叶伸出手，急切地对小蚂蚁说：“别怕，
蚂蚁报恩的寓言故事 【一】 在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。“好可怜噢!去帮他吧!”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。 蚂蚁爬上叶子，叶子在漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊!” 蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。 过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。“哎呀!好痛!啊!”猎人一痛，就把子弹打歪了。使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。 【二】 在森林的这一头住着一只勇敢的蚂蚁，有一天他决定到森林的那边去游历。 蚂蚁走啊走，沿途的风景迷人，他玩得可高兴了。走过许多地方，蚂蚁累了也渴了。他看见前面有个池塘，就赶快奔去，一不小心他滑进了水中。蚂蚁吓慌了手脚，高喊：“救命啊!” 池塘边的大树上住着一只鸽子，他听到蚂蚁的呼救声，急得围着树团团飞。突然，他想出一个法子，他摘下一片树叶，丢给蚂蚁，叫道：“快，快点抓住树叶，爬到上面去。” 蚂蚁爬上了树叶说：“鸽子先生，谢谢你救了我的命，以后有机会我一定要好好报答你的救命之恩!” 鸽子笑了，说：“不用谢了，以后要注意安全啊!” 蚂蚁继续往前走，终于到了森林的那一边。在回来的路上，他准备向鸽子先生拜谢。 这一天，蚂蚁来到池塘边，见鸽子正在树上睡觉，不忍心把他吵醒，就在树下等着。 忽然，一个猎人出现了，他看见树上正在熟睡的鸽子，就掏出了弓箭，向鸽子瞄准。 蚂蚁心头一动，不好，鸽子有危险了。喊叫已经来不及了。刚好猎人就站在蚂蚁跟前，勇敢的蚂蚁张开嘴，对准猎人的脚趾狠狠地咬了下去。 猎人正准备放箭，忽然感到脚上一阵剧痛，身子一晃，射出去的箭，偏离了方向，擦过了鸽子的身边，钉在了大树干上。
新苏教版一年级语文下册期末试卷（免费）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、我会读拼音，写词语。（20分） dōng xīniú mǎzì jǐjīn tiān xiǎo niǎo shuǐ tián dà rén ér nǚ 二、比一比，再组词。（10分） 叫（______）太（______）金（______）和（______）吃（______）大（______）全（______）种（______） 三、读一读，连一连。（10分） 兔鸟竹羊木网
四、想一想，选词填空。（10分） 人生最宝贵的是（_______）。 小（______），我最喜欢去公园。 小弟弟太小了，搬这个凳子很（______）。 小猫高兴极了，（______）亲了妈妈一口。 （5）我们用（______）从井里打水，倒进（______）里。 五、照样子，按要求写句子。（15分） 例：蝴蝶花间捉迷藏。 小鱼（_______）（_______）。 2.（_______）（_______）（_______）。 例：兔子爱吃青草。 3._________爱吃虫子。 4._________爱_________。 六、阅读短文，回答问题。（20分） 蚂蚁报恩 在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，危在旦夕。树上有只鸽子看到了，“好可怜呀！去帮帮他吧！”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。“多亏鸽子的救助啊！”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。 过了不久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也知道。这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。“哎呀！好病啊！”猎人一病，就把子弹打歪了，鸽子就躲过了这一劫。 1．这篇短文共自几个自然段？（） A．5个B．3个C．2个D．7个 2．谁才是这个故事的主角？（双选）（） A．猎人B．蚂蚁C．鸽子D．子弹 3．用“～～～～～”划出蚂蚁所说的话；用“”划出鸽子所说的话。4．你从故事中，学到了什么？ 这篇文章主要写了________，让我明白了_________________。 5．如果你的同桌手受伤了，你会怎么做？ ______________________________ 七、看图写话。（15分） 提示：图上都有谁？他们在干什么？请用一段话写下来。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________