语文7上作业本答案2017【六篇】
【导语】下面是为您整理的语文7上作业本答案2017【六篇】，仅供大家参考。
第一单元
1散步
1.(1)歧(2)蹲(3)霎(4)粼粼
2.(1)信服(2)熬过(3)随意
3.(1)②(2)
①理由:与上文相衔接,读起来很顺口.4.作出走大路的决定.因为”我”伴同儿子的年月还长,而伴同母亲的时日已不多了.5.这是作者精心的安排,既表现了春天的气息很浓,充满着生机,照应了前面儿子说
走小路”有意思”的原因,也点明了母亲担心”走不过去”的原因.6.这是传神之笔,对照中,既体现了尊老爱幼之情,更蕴含了继往开来之意.他们背上背的,意味着对上一代人和下一代人所担负的使命,因而
也意味着整个世界.7.(1)梅格安捐出了自己最喜欢的布娃娃;(2)布兰德捐出了他最喜欢的圣斗士;(3)布雷特捐出了他的宝贝火柴盒汽
车;(4)”我”将旧夹克衫换成了新夹克衫捐给灾民.8.(1)他们被梅格安无私的举动和爱心深深地触动并深受启发(2)”我”被孩子们”诚
挚的仁爱”所感动,”我”希望那个年轻女人也如”我”一样生活得
幸福美好9.示例:(1)联想到人与人之间美好的情愫.(2)只要人人都奉献一点爱,世界将变得更精彩.10.示例:让”老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”从我们做起吧!
2秋天的怀念
1.捶飘诀
2.(1)①(2)②
3.示例:(1)有的云飘逸,有的云深沉,有的云活泼而轻快,各具情态.天空中正玩得愉快.(2)妈妈的爱温柔,爸爸的爱深沉,老师的爱广博而无私,浓浓郁郁,成长中我幸福温暖.
4.望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.
5.”悄悄地”、”偷偷地”细腻地写出母亲的小心翼翼.她很怕自己的情绪或措辞刺激到因病而烦躁的”我”,但又放心不下”我”,因此悄悄地出去、进来,偷偷听”我”的动静.体现了母亲对”我”深沉的爱.
6.不能.这句属于插叙.”母亲喜欢花”补充说明母亲是一个非常热爱生活的人.”可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了”说明母亲为了”我”放弃了对生活的享受.这句话能表现母爱的深沉.
7.母亲说这句话的目的是为了鼓励”我”珍惜生命,坚强地活下去.”好好儿活”的意思是:无论发生什么.无论遇到多大的艰难坎坷都不能屈服后退.对生活要充满信心,充满希望.
8.(1)追忆钱家塘的日子;(2)带”我”上街单独买东西吃;(3)因”我”不肯与她一同上街而伤心,并责备”我”
9.”心中一惊”是因为突然看到母亲皱纹密布的老态,与原先定格在”我”脑中的形象有很大的差别,想到她过着单调的日子就这样老了,因而吃惊.”过于简单”指母亲一生都为了她的孩子付出,一直都习惯于家庭主妇的定位,”围着锅台和孩子转”,根本没有为自己而活.10.母亲是一个勤劳坚忍、温柔安静,放弃自己的青春梦想,把一切都交付给了儿女的人.11.母亲真正的心愿是自己的孩子能有一个幸福的家庭,享受天伦之乐.作者认为报答母爱不是用野心和荣华,而是用爱心和平凡的
家庭乐趣.12.示例:慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.(孟郊《游子吟》)
3羚羊木雕
1.(1)dǎi(2)zànɡ(3)sāi
2.(1)怦怦(2)紧紧(3)静静(4)轻轻(5)呆呆
3.示例:感激和仁慈的姊妹憎恨和贪婪的死敌
4.万芳因为换了”我”的破裤子被妈妈罚站.
5.既表现了万芳对这件事完全不放在心上,十分仗义,也体现了万芳是故意表现出满不在乎的样子,以免”我”内疚.
6.示例:万芳撅着嘴巴,一副满不在乎的样子,偶尔还有一丝微笑在脸上浮现.她想:虽然我被妈妈罚站,但好朋友终于没事了.尽管自己受点委屈,但是为了好朋友,这样做是值得的.
7.(1)在冬天,父亲给”我们”吃白水豆腐;(2)在冬天,妻子和孩子们微笑着迎接”我”回
家.8.(1)句好.”常常”、”微微”、”一一”这些叠词体现了父亲的慈爱,体现了亲情的温馨.9.台州的冬天很长,很寂寞冷清,但并不冷.
作者这样写是想说明他们在那里人生地不熟,又遇到冬天,一家人的亲情才显得更加温馨.10.自然界的冬天和心中的温暖形成一种反差,反
衬出家庭的温馨和亲情的可贵.11.略(语句通顺、语言得体、表意明确即可.)
4散文诗两首
1.B
2.天籁迷人天真动人
3.略
4.时间顺序.从”当你沐浴后”、”当你吃过午饭”、”当你黄昏时拿了灯到牛棚里去”这些语句中看出来.
5.诗人把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵,以此赞美孩子的可爱,那金黄的色彩,也正反映着母爱的光辉,这样的想象
新奇而美妙.6.不妥当.用”你”更能够表达诗人的感情,体现了孩子
对妈妈的爱.7.体现了妈妈对孩子的爱.”坏”是完全否定的意思,是
责骂,但这里责骂的语言没有任何责骂的意味,反而显示出疼爱、亲密的感情,贬词褒用,这是作者匠心独具的安排,能够引起人们的共鸣.8.主要写了雨打红莲,荷叶护莲的情景.9.有些烦闷不宁的心绪散尽了10.这句话表明了尽管人生的路上有着风风雨雨,坎坷磨难,但母亲是保护自己渡过人生路上坎坷与磨难的人.简单的句子点明了主旨,深化了中心,抒发了自己对母亲保护儿女成长的感激之情.11.(1)整首诗读来委婉柔和,寥寥几句,赞扬了最崇高、最无私的母爱.作者热忱赞美母爱,对母亲表达了由衷的感激之情.(2)略
5《世说新语》两则
1.(1)欣(2)絮(3)期
2.略(要求:字迹工整,书写正确.)
3.(1)世说
新语南朝宋刘义庆(2)撒盐空中差可拟未若柳絮因风起示例:恰似展翅纷飞的玉蝴蝶4.(1)通”否”(2)丢下、舍弃(3)拉(4)回头看5.(1)太丘友人(2)家君家君(3)你(君)你(君)6.日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼.7.(1)约定(2)这8.饮酒乐,天又雨.9.虽然这里有快乐,但怎么能不去赴约呢10.守信用(或:一诺千金、信守诺言等).11.示例一:
元方并非”无礼”.元方以客”无信”、”无礼”进行责备,可见他识义懂礼,而对粗俗的客人”入门不顾”又体现了他正直不阿的性格.一个失信于人、不知自责且当子骂父的人,其品行低劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之于千里之外.示例二:元方确实有失礼仪.天下谁
人无过知错能改仍不失为有识之人,怎么能因人的一时之错便彻底否
定一个人呢(任选一个角度,言之有理即可.)
单元复习
1.漫铸垂衷
2.D
3.edf
4.(1)示例一:一泓清泉让你的情感即使蒙上岁月的风尘也能保持纯洁明净示例二:一座山峰让你的身心即使承受风霜雨雪也能保持沉着坚定示例三:一片大海让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣也能保持仁厚宽容(2)示例:我选择①句,世上没有被污染的爱便是母爱,母爱是不求回报的.我选择②句,孟母为了让孟子有一个良好的学习环境和认真的学习态度,真是煞费苦心啊.我选择③句,这句话真实地反映了母亲永远都是儿女的避风港.(3)示例:我不赞成.尽管父母有责任把我们抚养长大,但这也并不表示我们享受他们的爱就是理所应当的,我们应该对这份关爱怀着感激之情,并且力所能及地给予回报.
5.五件事:(1)母亲没有因为”我”打碎了热水瓶而打骂受到惊吓的”我”,只是叹息着抚摸”我”的头;(2)母亲因捡麦穗被看守人打了一耳光,多年后,母亲平静地阻止了”我”的报复行为;(3)母亲没有因为”我”好心施舍却反被责骂的愤懑,在”我”回骂时,训斥了”我”;(4)母亲因”我”在卖白菜时多算了一毛钱,觉得丢脸而泪流满面;(5)母亲在”我”因担心她寻短见而大哭时,向”我”作了会坚强活着的承诺.
6.示例:热水瓶打碎了,孩子也吓坏了,我怎么能再去打他、骂他呢人没事就好.可怜的孩子,真的是饿坏了,孩子正是长身体的时候,再这样饿下去,我该怎么办啊
7.示例:我选择①句,不要总是记着心中的仇恨,要学会忘却仇恨,要学会宽恕他人的过错.我选择②句,哪怕是无意的过错,也不能轻易去犯,这是一种令人觉得羞耻的行为.我
选择③句,不管生活多么沉重、艰难,人还是要坚强地活着,不能轻言放弃.8.原题更好.理由:第一段的最后一句与原题呼应,原题中”诉说”一词更能体现儿子对母亲的怀念、感恩之情.9.(1)擅长(善于)(2)适逢、恰巧(3)直接10.(他)回家后把这件事告诉了妻子,妻子(对他)说:”呆子,就说喝过酒了,也可装些门面.”11.示例:告诉我们虚荣心要不得.12.略
第二单元
6我的老师
1.(1)磕(2)褪(3)鸥(4)痣
2.(1)纠纷(2)莫大(3)援助(4)珍宝
3.示例:施老师,您教学经验丰富,工作负责,是大家爱戴的好老师,但如果
你在课堂上能再多留一些时间给我们自己学习,那就更好了.4.四件事:蔡老师假装发怒,蔡老师教我们跳舞,蔡老师带我们观察蜜蜂,蔡老师
教我们读诗.5.(1)”一迎”、”敲”表现出学生的”好玩”和老师的”不舍得”.强调蔡老师并没有存心要打的意思,表现她既温柔又热爱学生.(2)”狡猾”是贬词褒用,写出”我”的调皮、机灵.表现了一个淘气的孩子对老师的理解.6.蔡老师教”我们”读的诗,”我”到现在还记得那么清楚,说明她的教育方法很特别,对”我”来说终身难忘;同时也突出了蔡老师对”我”接近文学和爱好文学的深刻影响.7.两
者是不可分割的.文章着重塑造了蔡老师的形象,她温柔慈爱、循循善诱、热爱学生,正是蔡老师的这样一颗热爱学生的心,才使得”我”难以忘怀.
8.四件事:刘老师笑谈残腿,刘老师跳跃旋转为我们生动地讲课,
刘老师赞赏、鼓励学生,刘老师放风筝.9.(1)运用了拟人手法,通过”染上”、”尽情”、”舒展”等词语形象地描写了”春天到了”的情景,表达了作者对春天的喜爱和向往.(2)抓住动作描写,通过”撑”、”急速”、”转”等词语形象地写出了刘老师为我们讲课时跳跃旋转的特点,表现了刘老师上课的专注和负责.10.每到这时候,我常常不由自主地想起我的刘老师,想起他放人天空的风筝.11.因为刘老
师并不因身体残疾而对人生悲观,他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求,这让”我”深受感动,所以印象最深.12.略
7再塑生命的人
1.(1)慨(2)捻(3)翼翼(4)绽(5)截(6)恍
2.C
3.假如给我三天光明
海伦.凯勒美作教育4.她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮.莎莉文老师.5.运用神态描写和动作描写,通过”涨”、”立即”等词语写出了”我”发自内心的高兴和自豪,表现了孩子获得成功时的快乐.6.莎莉文老师是一个热爱学生的人,她对海伦的教育因势利导,循循善诱;她是一个懂教育、爱教育的人,她让海伦亲临现场体验,在体验过程中理解概念;她是一个善于沟通、有教育艺术的人,她抓住教育时机,开启了海伦的思维、智慧和情感.7.莎莉文老师教”我”水这一个词,让”我”认识到了水和杯子并不是一回事,同时也唤醒了”我”认识世间万物的渴望,形象地说出了自己的心情.所以作者说”水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”,由此”我”的生命旅程充满了崭新的希望.8.朋友连续五年参加长跑赛,都未能获得自己所期望的待遇,却以”平静”面对最后一次长跑赛的
佳绩.9.悲苦地放弃了,而让自己沉沦了下去;幸运地让自己上了一次
橱窗,人生开始柳暗花明;放弃了长跑,选择了另一种让命运转折的方式.10.面对坎坷命运时淡定、冷静、旷达、沉默、坚毅的态度.11.命运给人的考验很多,并不是每一个生命都能收获丰硕的成果.我们的努力是为了内心的充实,而
不是为了别人的掌声.能战胜自己和周围环境的人,生命会展现亮丽的风景.(意思相近即可.)12.示例:奥斯特洛夫斯基.他在保卫祖国
和建设祖国的革命斗争中致残以后,写出了名著《钢铁是怎样炼成的》.
8我的早年生活
1.(1)漠(2)憾(3)煌(4)拓(5)践(6)耀
2.(1)独具慧眼(2)整装待发(3)蛛丝马迹(4)自相矛盾
3.示例:每个人都是一朵花,但我确信,我是
一朵坚强的梅花.4.考试的科目都是他最不喜欢的;考试的内容总是他不知道的;考试的题目总是比较难、比较偏的.所以他场场考试,场场失败,考试就成了”冷漠”的领地.5.示例:(1)”我乐意别人问我所知道的东西,可他们却总是问我不知道的.我本来愿意显露一下自己的学识,而他们则千方百计地揭露我的无知.”赏析:作者通过对比,写出自己
与当时教育机制的矛盾,幽默中有自嘲,也有对当时教育的委婉否
定.(2)”正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中,威尔登博士断
定我有资格进哈罗公学上学.这说明,他能通过现象看到事物的本质.
赏析:”蛛丝马迹”、”通过现象看到事物的本质”等大词小用、庄词谐用,十分诙谐幽默.(3)”实际上,我的名字居全校倒数第三.而最令
人遗憾的是,最后两位同学没上几天学,就由于疾病或其他原因而相继
退学了.”赏析:言下之意就是自己是倒数第一,作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实,让人忍俊不禁.6.示例:(1)逆境时不自卑,乐观自信.在考试成绩全校最差的情况下,能坦然面对,乐观自信,发现、发展自己的长处;(2)注重细节.比如在编号”1”的外面是否加上括号,是再三考虑后才决定:(3)善于把握事物本质,能分清主次.在拉丁语、希腊语等学科学习落后的情况下,认真充分地发展学习、运用母语的能力.7.丘吉尔说每个人都是昆虫,而自己是萤火虫,就是相信自己与他人是同等的,只有个性差异,没有本质不同,表现了他的自信.同时,萤火虫虽然弱小,却能在黑暗中顽强地发出光芒,所以把自己比作萤火虫也表明他有着坚忍顽强、勇敢无畏的精神.8.儿子在美国漫游,一个中国留学生去西柏林闯荡,”我”去北大荒.9.该句运用比喻的修辞手法,”断线的风筝”形象生动地描述出漂泊的心情:离开了家的痛苦、不知道前途在哪里的迷茫.10.不能.两个故事侧重点不同.中国留学生的故事侧重说明年轻时要敢于闯荡;”我”的故事侧重说明闯荡虽然要付出代价,但也会成为难忘的回忆.11.年轻人应该志在四方,勇于开拓,去广大的世界见识没有见到过的东西,经历未曾经历的事情,在未知的环境中磨炼自我,奋斗拼搏,为人生留下难忘的经历.12.(1)示例:我认为丘吉尔的做法是对的.因为英语是母语,应熟练掌握母语,因为母语在生活与工作中使用最多,最有实用价值.(2)第二问视调查结果而定.示例一:调查结果是英语重于语文.看法:目前社会上有一种重英语轻语文的倾向,很多人将大量的时间与精力投入到英语学习中,而语文水平却不高,这不好.我们应该首先学好自己的母语,在此基础上再根据实际情况学习英语.示例二:语文重于英语.看法:当下的中学生能
很好地重视母语,重视民族文化之根.这很正确.在此基础上,我们也要认真学习英语,因为英语是世界上的重要语言之一,是我们与世界交流的桥梁.示例三:母语与英语并重.看法:当前的中学生既重视自己的母语,守住民族文化之根;又放眼世界,学好交流的工具——英语,将是大有作为的一代.
9王几何
1.(1)臾(2)屏(3)绰(4)铭
2.(1)安静(2)优雅(3)稀奇
3.(1)洗耳恭听(2)哄堂大笑
4.王老师给我们上第一节几何课的情形.
5.(1)这句话将王老师比喻成弥勒佛,既生动地写出了王老师的体形很胖,也突出了王老师的和蔼与慈祥.(2)这句话中一连用了三个”最”字,不仅表明了”我”对这节课的印象深刻,也体现了王老师精湛的教学水平.
6.文章多次写到同学们的”笑”,更能突出王老师业务精湛、幽默风趣、平易近人,是一位深受学生尊敬和喜爱的好老师,从而起到侧面烘托的作用.
7.同学们的”痛快”是因为王老师富有感染力的微笑、绝活表演、让学生到黑板上画圆和三角形等,王老师制造了喜剧效果,使学生身心彻底放松,情感得以自由发泄,充分享受了课堂带来的乐趣.
8.女孩听从”我”的告诫离开了博爱座,小男孩在”我”的规劝下收回要扔掉的空罐.
9.(1)通过动作描写,写出”我”不想让别人注意而让女孩难堪,体现了”我”对女孩的关心和尊重.(2)把放学回家的小学生比作”叽叽喳喳的笼中群鸟”,既写出了公交车的拥挤,也表达了作者对孩子们的喜爱.10.示例一:女孩——我真是不应该,怎么会坐到博爱座上了,幸亏有好心人提醒,真是太感谢他了!示例二:男孩——我把空罐
收回来了,没有随便扔,这是我应该做的.谢谢你的提醒.11.文章题目
改为”告诫”不好,因为这篇文章作者要表达的是”告诫”应建立
在”尊重”和”包容”上,”扬善公堂,规过私室”是”传道”的真理,所以题目要加上”悄悄的”,这样的题目更能体现主旨.12.作者这样
安排段落给人一种强调的意味,不仅能突出”王老师”的形象,而且能让读者有置身其中的感觉.
《论语》十二章
1.(1)yu(2)yùn(3)xǐng(4)hào
2.(1)不亦乐乎(2)温故知新
3.
孔子及其弟子言行儒大学中庸孟子丘仲尼春秋思想家教育家4.(1)时
常(2)每天(3)老师传授的知识(4)旧的知识(5)以为乐(6)吃5.D6.(1)
只读书却不思考,就会迷茫而无所得;只是空想却不读书,就会疑惑不解.(2)用不正当手段得来的财富与地位,对我来说就如同浮云一样.7.学习方法:学而不思则罔,思而不学则殆.学习态度:知之为知之,不知
为不知.品德修养:不义而富且贵,于我如浮云.8.(1)这里(2)一定(3)
迫切、重要9.心放在这上面了,眼和口怎么会不到呢lO.因为心不在,那么眼就会视而不见,嘴也只是泛泛而读,不能记牢.11.示列:读书破
万卷,下笔如有神.(杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》)/业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随.(韩愈《进学解》)/吾生也有涯,而知也无涯.(《庄子》)12.示例:《论语》不仅在帮助人们学习、提高人们的修养等方面有着重要的作用,其中的很多道理对治理国家也有一定的启示.
单元复习
1.颗瘠谛彼
2.B
3.示例:一款既聪明又快捷的汽车一款既宽敞又舒
适的汽车一款像闺房一样雅致的汽车4.(1)示例一:A因为这句话的意思是:”有志同道合的人从远方来,不也快乐吗”能体现我们学校热情、真挚的友好态度.示例二:B因为这句话的意思是”自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上”,能体现我们同学严于律己、宽以待人的处世之道.示例三:C因为这句话的意思是”看见贤人要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病”,能体现我们同学虚心好学、及时反省的精神.示例四:D因为这句话的意思是”(碰上)寒冷的冬天,才能知道松柏树是最后落叶的”,能体现我们同学像松柏一样坚持不懈、执着追求的精神.(2)示例:同学们,《论语》这部记载孔子和他弟子的言行的著作是中华传统文化的精髓,对我们来说,经常诵读、品味其中的语句必定意义非凡.5.刨师傅随和,如大家都叫他刨师傅,他也热情地应;刨师傅勤快,如早睡早起,每天天一亮就起床,磨斧、修锯、磨铁刨,然后利索开工;刨师傅诚信,如要涨工钱时,他十分坚决:”那时就是五块一天,是我给耽搁的事,你没有怪我,我怎么还能多收你钱呢”刨师傅技艺高超,如大家总觉得其他木匠比不上刨师傅,宁愿推延些时间,也要等着刨师傅.6.(1)这个句子运用了排比的修辞手法,突出了刨师傅的手艺精湛.(2)”终于”一词写出了刨师傅”还钱”的艰辛,也突出了刨师傅诚信的品质;”都”和”一道又一道”则写出了村中老少的热情,同样也体现了刨师傅精神的可贵.7.这句话反复出现,一方面是情节安排的需要,既突出了村民的淳朴,也凸显了刨师傅守信的品质;另一方面则强调了刨师傅是个普通的劳动者,而正是这个默默无闻的连姓氏都不为人知的人却给人以精神的启迪,构成社会道德的重要基石.8.这句话中的”留下意味深长的一丝遗憾”既
是”叔公”对未能再见木匠”刨师傅”的一丝遗憾,也是对过去那种
落后、闭塞生活的一丝遗憾.9.(1)小或矮的桌子(2)憎恶,讨厌(3)恰好、正好(4)于是,就10.C11.Dl2.略
第三单元
11春
1.和莺生境
2.示例:春风化雨春风得意春风满面阳春白雪妙手回
春雨后春笋枯木逢春3.③示例:一坛上好的黄酒要酝酿数十年.(用本义)小明他们正在酝酿一台丰富多彩的文艺晚会.(用比喻义)4.C5.(1)红的像火,粉的像霞,白的像雪.(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹
着.(3)花里带着甜味儿.6.不同意.此处用”闹”字更好.”叫”只是
单纯地写出了蜜蜂的声音,而”闹”则不仅写出了蜜蜂的声音,还写出了蜜蜂争喧的场景,内涵要丰富得多.7.相似点:眨呀眨的闪烁着.野花的特点:遍地都是,色彩鲜艳.8.”春在田畴”;”春在河畔”;”春在
天空”;”春在果园”.(或:”田畴春意现”;”河畔春意闹”:”天空春意飞”;”果园春色美”.类似均可.)9.春天有神奇的魔力和生命力,是我们栽种的希望、梦幻和理想.10.热爱生活,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着的人.(或:热爱生命,用心去感受春天,感受生命
的灵气与活力的人.)11.(1)示例:满园春色关不住,一枝红杏出墙
来.(叶绍翁《游园不值》)/等闲识得东风面,万紫千红总是春.(朱熹《春日》)/碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.(贺知章《咏柳》)(2)示例:夜来风雨声,花落知多少.(孟浩然《春晓》)/独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣.(韦应物《滁州西涧》)/今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗
纱.(刘方平《月夜》)/留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.(杜甫《江畔独步寻花》)
12济南的冬天
1.”峡”改为”狭”;”场”改为”敞”;”苹”改为”萍”;”畜”改为”蓄”.
2.轮弯颗片叶支幅
3.示例:那是一座秀气的小山,山
脚有一个秀气的小湖泊,湖水澄清见底,倒映着蓝天、白云、青山、绿树,偶尔,还有一两只小鸟掠过,在湖面上划过长长的水痕.一切那么宁静,那么空灵,就如一张小小的水墨画,意韵深浓.4.示例:雪后初晴图5.青黑、白、蓝、银、暗黄、微黄、粉.文中运用这些词语,使丰富的色彩相互映衬,画面显得色彩缤纷,赏心悦目.6.山上矮松给蓝天镶上一
道银边山坡上像一件带水纹的花衣山腰夕阳下的薄雪好像忽然害了羞7.示例:山伸出长长的、弯弯的手臂,把村庄温柔地拥在怀里.8.春天持续的时间短.9.”暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞.”10.合适.这些动词形象地表现了北国春风的力量之大,符合景物特点.11.因为
北国的春风送走了坚冰霜雪,伴随作者经历了艰苦的岁月,所以值得怀念.12.示例:图1:展望未来/翘首企盼/预备,向右转!图2:窃窃私语图3:石缝间的生命图4:动与静/万条垂下绿丝绦
13风雨
1.(1)偌(2)僵(3)蜷(4)瞬
2.撩揭聚冲
3.(1)冒号(:)(2)”颈”改为”茎”;”劣”改为”裂”.
4.断了牵绳的羊,穿红衫子的女孩,槐树上的葡萄蔓,无数的苍蝇,鸟和鸟巢,一张废纸,精湿的猫,池塘等.
5.(1)原句的”冲”字形象地写出了女孩想去帮助”羊”的急切的心情,”
旋转”则表明当时的风相当大、相当猛,让人无法行走,只能打转.(2)原句运用了拟人的修辞手法,”拼命”、”吃惊”生动地写出了猫在狂风中很轻易地跳上了屋檐,从侧面写出了”风”的大和猛.6.孩子们惊喜是因为”风雨”给他们带来了平时看不到的异样的情状,在其他景
物和人的衬托下,孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西.7.不认同此观点.作者描写的每一种景物,各自构成鲜明的具体
形象,从不同方面、不同角度展现了风狂雨猛.8.文章写了作者少年时代在瑞穗温泉寄宿,意外尝到沉静的美味的经历.(意思相近即
可.)9.(1)这个句子运用比喻的修辞手法,把”我们”比作小公鸡,生
动形象地写出了”我们”感受到成功的喜悦以及得意忘形的样子.(2)这句话运用细节描写,尤其是”贴伏”、”涌去”、”闪烁”等动词形象地写出了松林里雨夜的精美景象.1O.这句话为文章后半部分”沉静地品尝”与”心灵的体悟”作好铺垫,埋下伏笔.11.这句话不仅写出
了作者的这次经历使他在往后的人生中受用无穷,也表达了文章的主旨:沉静之美能让人的整个生命与心灵获得难得的清明,能让人的生命与心灵在自我反思中产生莫大的变化.12.示例:这篇文章一开始把”
树林子”比作”一块面团”,把狂风骤雨中的树林子那种颠来倒去、漂浮不定、忽聚忽散的情状生动形象地呈现在读者的眼前,令人产生联想:风究竟有多猛雨究竟有多大这样的比喻让人耳目一新.
14秋天
1.绚浸佛絮
2.D
3.示例:拿①他手持鲜花,走向老师.②他捧着奖杯,自豪地笑了.
4.示例:农家丰收图渔家归泊图牧女思恋图
5.水落石
6.示
例:宁静、朦胧、悠闲、清新等.7.示例:秋天奔跑在草原上秋天欢舞在山林间8.金色的花朵牧人的对唱阳光里的羊群掠过的雁群天上的白天鹅湖滨的帐篷淡蓝的炊烟9.热爱并赞美草原风光、草原生活.10.示例:草原之春11.略
古代诗歌四首
1.碣澹澹竦峙茂萧瑟灿烂
2.东汉末年《观沧海》略王湾唐略唐《钱塘湖春行》略马致远元《天净沙•秋思》
3.孤村落日残霞/轻烟老树寒鸦/一点飞鸿影下/青山绿水/白草红叶黄花
4.水、云、莺、燕、花、草.
5.不赞成.原诗写的是早春的景色,”几处”、”谁家”言其”少”,能点出”早春”之意.
6.钱塘湖的早春,明丽美好.诗人陶醉在这迷人的湖光山色中,流连忘返了.
7.(1)更加(2)燃烧
8.C诗中写到”今春看又过”,说明春天已即将结束,所以是暮春之景.
9.A10.江水碧绿
澄澈,显得飞翔的水鸟更洁白无瑕;江边青山葱郁,山花像将要燃烧的
火焰,绚烂无比.11.提示:双鸟表示相亲相爱;单鸟表示离愁;另外,鸟
是自由的象征.具体地说,”莺”、”燕”一类常常象征春天的美丽景色、勃勃生机:”雁”与”青鸟”则常是信使的象征;”杜鹃”代表深深的离愁(很多时候指乡愁);”鸿鹄”、”鹰”常代表志向诗句略.
单元复习
1.姿冶炼斑斓
2.(1)海日生残夜(2)小桥流水人家古道西风瘦马(3)老骥伏枥烈士暮年(4)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(5)震落了清晨满披着的露珠伐木声丁丁地飘出幽谷(6)日月之行若出其中星汉灿烂
若出其里3.人类来自自然,归于自然,人与自然应该和谐一致.繁星春
水4..ACD5.烦躁鸭群愤怒鹰隼6.示例:草木沐雨图;雏鸭游牧图.7.示例一:朱自清”钻”字写出春草破土而出的生命力;”偷偷”二字写出了万物复苏时,春草在不经意中悄然而长的情景,给人以惊喜的感觉,扣住”初春”之意.示例二:何其芳”震动,惊醒”,生动地展示了春天力量的强大;而”怒茁”二字则生动地展现了小草生命力的蓬勃与不可阻挡.(能自圆其说即可.)8.写秀丽的故乡风景,是为了跟憔悴的北国风景进行对比,表现了作者对”雨”的盼望,还有对故乡美好的生活的怀念和向往.9.吃惊——诧异、震撼——折服、敬畏.10.现象:一棵植物连续几天不断地飘散大团大团的种子.原因:他被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资感动了.也许在不分昼夜的飘散之余,只有一颗种子足以成树,但造物者仍乐于这么做.11.略(提示:答题时,一要具体描写一种生命现象,二要对生命谈一点认识,谈生命的可贵、生命的艰难、生命的乐趣等均可.)12.(1)面对.靠近(2)听到13.行坐鸟语、泉声花14.略
第四单元
16紫藤萝瀑布
1.(1)凝(2)酿(3)笼(4)仃
2.示例:沉淀绽开拆除存折熙熙攘攘叫嚷
3.C
4.以动写静,突出了紫藤萝繁密茂盛、生机盎然的特点.
5.生动地写出了花的亮丽可爱,既富有动感,又富有情趣.
6.花开得美丽繁盛,”我”对花充满喜爱和好奇,所以”想摘一朵”.”我没有摘”是因为”我”没有摘花的习惯,更因为”我”知道生命的美好与可贵.
7.”这”些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”逐渐消失了,”我”在对紫藤萝
的欣赏中认识到”花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”.8.指二月兰开得满园,一大片一大片尽情抛洒春光.9.二月兰外表单薄,开着小朵小朵简单的花,不想攀高枝,但是开得隆重茂盛,尽情尽性,还有持久的精神.10.从春如十三女儿学绣时,它便开花,直到雨促风愁,春深春老.它迎春来,伴春在,送春去.11.作者写二月兰更突出其不同于其他花,没有推脱”送春”的任务.以”送春”为题,更突出中心.12.(1)焦裕禄的事迹太感人了,李雪健获奖只是沾了所扮演的角色的光.这是李雪健自谦的话.(2)乡绅写的作品很差,再一次奉劝他不要糟蹋文学.
17走一步,再走一步
1.(1)峭(2)耸(3)罕(4)屡
2.(1)瘦骨嶙峋(2)头晕目眩(3)小心翼翼(4)灰心丧气
3.(1)训诫(2)终于(3)抵达
4.”我”在父亲的鼓励(指导、引导)下一步一步爬下悬崖.
5.”小心翼翼”;”我顿时有了信心”;”我的信心大增”;”我产生了一种巨大的成就感”.”我”心理状态变化的原因是获得了成功的体验.
6.(1)恐惧和伤心(2)百感交集,有历险的余悸,有脱险的欢悦,有先前的委屈,有对父亲的感激,有战胜困难后的巨大成就感
7.示例:他具体指导儿子第一步应踏在哪块石头上,让儿子成功地迈出第一步.理由:这使儿子产生了战胜困难的自信心,激励儿子独立走向成功.(这是一道开放题,言之有据即可.)
8.寻找试金石扔掉试金石取得大力士冠军
9.打败所有对手,获得冠军,得到国王的赏赐.10.一是没有被大火烧掉,二是p1.(1)敛(2)恕(3)彻(4)躯2.(1)延续(2)颤动3.示例:一次无私的救助是一朵花一次适时的看
望是一朵花一个及时的电话是一朵花一个亲切的微笑是一朵花4.因为贝壳非常坚硬、精致.5.在作者心中,生活中的美和生命的感激是紧密相连的,
所以我们应以认真、负责的态度来对待我们的生活.6.(1)更好.(1)句采用请求、祈使的语气,更加强烈地表达了作者对生命的认识.7.作者并不梦想自己成就伟大的功业,只想对自己的生命作出一些精美的
回馈.她渴望的不是人们赞美和崇拜她,而是有人能看懂她执着的爱美的灵魂.所以此处的”固执”、”简单”都是作者相对自谦的说法,其实是执着和单纯的意思.8.把一些植物的种子放在头盖骨里,给予温度和湿度,使种子发芽从而分开骨骼.9.被压在瓦砾和石块下面的一棵小草冲破阻力,顽强生长.10.赞扬了种子巨大的力量~II4,草的坚韧不拔.11.鼓励大家以种子和小草为榜样,振作精神,坚持”长期抗
战”.12.示例:生命是被人们踩踏后又直起身来~4j4,草,生命是强烈
的暴风雨过后依然顽强开放的小花,生命是海伦•凯勒在黑暗中看过的一本本书.生命是脆弱的,但生命又是顽强的.
19在山的那边
1.(1)níng(2)zhā(3)yòu(4)shùn
2.与①相比,②强调的是看
到的结果——”大海”,③强调的是”我看到大海”前要”翻过
山”.3.示例:D是上了弦的弓,是等待./H是向上的云梯,是进取.4.山:指困难,也可以指实现理想之路;海:指自己追求的理想境界,也可以指一个全新的世界(或是”奋斗目标”、”未被认识的世界”).5.想知道”山那边是什么”、”山那边是海吗”.6.不能换.”一座座”、”
一次次”表明要爬上许多山顶,战胜许多失望才能实现理想:7.从小对美好事物的向往之情(或:表达了诗人对理想的渴望之情).8.因为父辈安于命运,固守乡土,不知向外发展,这是保守、惰性的表现,它使人”疲倦”、沮丧.9.山民遗憾的是见到大海的理想不能在他身上实现.1O.山民是闭塞、保守,但又有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望而却未付诸行动的人.11.示例:只要坚持就一定能成功./只要心中有海,从现在开始,努力去翻越一座座山.
20虽有嘉肴
1.(1)yáo(2)qiǎng(3)yu(4)xiào
2.略
3.儒戴圣小戴礼记
4.(1)甘美(2)不通,理解不了(3)反省自己(4)自我勉励
5.B
6.(1)
即使有的方法,不去学习,就不知道它的益处.(2)《兑命》篇说:”教人是学习的一半.”7.示例:实践出真知;学无止境.8.(1)老师(2)抱怨(3)坚硬(4)等到9.A10.(1)善于学习的人,教师不必花多大的力气,收效却很大,学生会把学习成绩归功于老师的教导有方.(2)这都是增进学问
的方法.11.要有好的学习方法,学习才能事半功倍建议:学无止境、熟能生巧等.l2.示例:《学记》是我国古代典籍《礼记》中的一篇,相传为战国时期乐正克所作.它是先秦儒家教育实践经验的总结,是我国第一部教育学专著.
单元复习
1.(1)喧渲暄(2)幅蝠福(3)艄梢稍(4)篷蓬逢
2.(1)A将”忍俊不禁地笑了”改为”忍俊不禁”.(2)略(能体现出花盛开时的状态,比喻要恰当.)
3.⑤③④②①
人教版三年级上册语文课堂作业本答案 第1单元 1、我们的民族小学 1、①②；①②；②① 2、（1）学校被那鲜艳的民族服装打扮得更加绚丽多彩。 （2）钟声敲响了。 3、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。 4、、、、 2、金色的草地 1、假装、绒毛、花瓣、使劲、 手掌、有趣、观察、朝南 2、玩耍合拢钓鱼 要求龙王鱼钩 3、（1）那朵小花并不引人注目，确很香。 （2）拔河比赛我们使劲一拉，赢了。 4、略 5、绿、金、绿 我们的手掌、张开、合上、花朵张开、金色的、花朵合拢、就变成绿色的了 当妈妈回来时，我已经把饭烧好了。 3、爬天都峰 1、发：fā（发现）似：sì（似乎）相：xiāng（相当） fà（头发）shì（似的）xiàng（照相） 2、果然、居然 3、啊，蝴蝶这么美，在翩翩起舞呢！ 啊，井水这么深，都看不见底哩！ 啊，湖水这么清，可以当镜子啦！ 5、要不是你拉我一把，我都要掉下去了。 鼓励、汲取力量 语文园地一 1、知了、好了；照相、相信；天都峰、都是；长大、成长； 2、yǐ shì tíng mǒu jìn lù
3、桥、绿、谋——某 诗、亿、停——亭 4、路人借问 怕得鱼惊不应人 5、喜气洋洋斤斤计较十全十美 金光闪闪恋恋不舍 6、居然、一本正经 7、（1）树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上、十分安静 （2）摇、叫、停、听、读 （3）小狗摇着尾巴向我扑来，好像在欢迎我回家。 （4）国庆节广场上很热闹：阿姨们在欢快地跳舞，老爷爷在练太极拳，小朋友们在溜冰 第二单元 5、灰雀 1、①果然②可惜③仰望 2、①肯定一定 ②肯定 5、①小男孩可能担心列宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说。 ②决心改正错误的心理。 6、小摄影师 1、摆放摆正秘书秘密 告诉劝告然后突然 2、①经常②如果③立刻立即 4、②从中可见高尔基对媒体宣传自己并不关心，相反，对于这个少先队员却非常重视。 这从一个侧面反映了高尔基关怀下一代、爱护下一代的崇高品质。 7、奇怪的大石头 1、kēng qín zhèn 2、记住考察震惊 世纪老师早晨 3、白花花高高兴兴美丽的校园 沉甸甸白白胖胖清新的空气 5、②从天上掉下来的。这块突兀的大石头到底是怎么来的？ ③重点要引导学生体会李四光善于动脑筋，善于发现问题，对别人的解答，不轻信，不盲从，刨根问底，追本穷源，具有不找到正确答案誓不罢休的
2017人教版语文 七年级上册作业本答案 第一单元 一、散步 1. (1)歧⑵蹲⑶霎⑷粼粼 2. (1)信服⑵熬过⑶随意 3. (1)②(2)① 理由：与上文相衔接，读起来很顺口。 4 .作出走大路的决定。因为“我”伴同儿子的年月还长，而伴同母亲的时日已不多了。 5. 这是作者精心的安排，既表现了春天的 气息很浓，充满着生机，照应了前面儿子说走小路“有意思”的原因，也点明了母亲担心“走不过去”的原因。 6 ?这是传神之笔，对照中，既体现了尊老 爱幼之情，更蕴含了继往开来之意。他们背上背的，意味着对上一代人和下一代人所担负的使命，因而也意味着整个世界。 7 . (1)梅格安捐出了自己最喜欢的布娃娃；(2) 布兰德捐出了他最喜欢的圣斗士；(3)布雷特捐出了他的宝贝火柴盒汽车；(4) “我” 将旧夹克衫换成了新夹克衫捐给灾民。 8 . (1)他们被梅格安无私的举动和爱心深深地触动并深受启发(2) “我”被孩子们“诚挚的仁爱”所感动，“我”希望那个年轻女人也如“我” 一样生活得幸福美好 9 .示例：(1)联想到人与人之间美好的情愫。 (2)只要人人都奉献一点爱，世界将变得更精彩。 10 ?示例：让“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”从我们做起吧！ 二、秋天的怀念 1. 捶飘诀 2 . (1)①(2)② 3 ?示例：(1)有的云飘逸，有的云深沉，有的云活泼而轻快，各具情态.天空中正玩得愉快。 (2)妈妈的爱温柔，爸爸的爱深沉， 老师的爱广博而无私，浓浓郁郁，成长中我幸福温暖。 4 .望着望着天上北归的雁阵，我会突然把 面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
七年级下册语文配套作业本参考答案2020第三单元 11邓稼先 1.泣鲜愧裹瘁而 2.(1)D(2)C 3..,.,——. 4.邓稼先与奥本海默的比较. 5.(1)妇孺皆知(2)不能.因为"竟"有 出乎意料的意思,突出了邓稼先创造了"真正的奇迹".6.说明了只有中 国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物,也只有邓稼 先这样的人才适合中国社会的需要,为民族的发展做出巨大贡献.7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析.奥本海默：是一个拔尖 的人物,锋芒毕露;邓稼先：是最不要引人注目的人物,忠厚平实,真诚 坦白,从不骄人,是"最有中国农民的朴实气质的人".8.提示：学会享受 过程就能获得快乐. 12闻一多先生的说和做 1.锲沥衙凝窥暇 2.(1)钻之弥坚钻得越锲而不舍(2)废寝忘食 3.示例：一言九鼎;一诺千金;一言既出,驷马难追;言出必行;言必信,行必果;多行不义必自毙等. 4.参加*;起草传单;大会演说. 5.(1)对革命的宣 传和动员,对*的揭露和斥责.(2)向人家宣告自己要干什么或告白自己 干了什么.6.不好.加点的词语抓住外貌特征实行描写,形象生动地突出 了闻一多大义凛然的气概,表达了对闻一多的颂扬与景仰之情.7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格.作用：总结全文.8.提示："吾 将上下而求索"的屈原,"为中华之崛起而读书"的周恩来总理,"甘愿作 一枚螺丝钉"的雷锋,乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等. 13音乐巨人贝多芬 1.邃躇槛捏晰荷 2.惹章堪默翼翼徒 3.愁苦蓬勃深邃逼视 4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室.生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的
人教版小学四年级下册语文课堂作业本答案(标准版) 一、古诗词三首 1、敬亭山洞庭湖青螺 2.×√××√ 3.(1)完了，没有了悠闲孤独众孤因怀才不遇而感到的孤独、寂寞的心情 (2)月光下的洞庭湖洞庭湖的君山翠白青 (3)胜过仿佛，像蓝草，一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料 5、江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 二、桂林山水 1、无瑕攀登屏障骆驼危峰兀立波澜壮阔奇峰罗列 2、sì juàn dào m?ng 3、波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火衣服（图画）山峰（山峦） 4、(1)秋天，落叶仿佛像一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞舞而下。 (2)老房子的围墙真危险呐，手一碰，墙壁上的石灰好像要掉下来似的。5、 (1)M 辶6 ④D 斤7 ② (2)静清绿奇秀险 (3) 绿树红花竹筏小舟云雾山水 6、田野上的野花真多啊，多得像天上的星星数也数不清；田野 上的野花真美啊，美得仿佛那是一条五彩的锦缎；田野上的野花真香啊，香得引来群群蜜蜂争相采蜜！（我游览过水平如镜的西湖，玩赏过飞泻而下的瀑布，却从没看到过秦淮河的水。秦淮河的水真凉啊，凉得让你想马上和河水来个亲密的接触；秦淮河的水真清啊，清得就像是一块彩色的大玻璃；秦淮河的水真亮啊，当河边的万家灯火映在水中，像是水底铺满了熠熠生辉的大钻石，使河水变得无比明亮、美丽；秦淮河的水真野啊，刚才还是块大玻璃，现在就波涛起伏，使得河上的画舫也一个劲儿地摇摆，再加上朱雀桥洞内随风而舞的狂草，更体现
了秦淮河的粗犷之美；秦淮河的水真神啊，要不，它怎么会吸引来那么多的小雨点儿？想当年大自然在创造世界时，一定挥舞着最大的画笔，而放弃了那些精细的刻刀，毫无雕琢地在南京勾勒出了这样一条粗犷、神奇、美丽的秦淮河吧？） 三、记金华的双龙洞 1、浙江臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据石钟乳 2、一簇臀部稍微蜿蜒民族宫殿树梢大碗 3、(1)②①(2)①② 4、（1）小妹妹总是时而笑，时而哭，时而忧，时而喜，真是捉 摸不透。（六月的天气，时而风，时而雨，时而凉，时而热，真是变化多端。） （2）即使这件事情再困难，我们也要尽自己最大的力量去做好它。 5、(1)根据名称欣赏 (2)，，、、， (3)在洞顶的那两条龙，一条黄龙，一条青龙。 (4)蜿蜒在洞顶的双龙变化多端，颜色各异的石钟乳和石笋。 6、怎样美的笔盒呢？让人一看就爱不释手，是这样美的笔盒。（怎样简陋的小屋呢？裂缝的石灰墙，风化的水泥地，一扇破旧的窗，一张油漆脱落的书桌，根本找不到一样值钱的东西，就是这样一间简陋的小屋。） 语文园地一 1、洞庭玩赏扩散泰山拥挤孔隙仰卧油桐水平如镜拔地而起突兀森郁 2、D 立9 ④Y 巳/ 3 ① 3、(1)孤烟直落日圆(2)无数夕阳山(3)落木千山月分明(4)无穷树一半山(5)潮水连海平明月共潮生 飞流直下三千尺，疑是银河落九天（忽如一夜春风来，千树万树野旷天低树，江清月近人。――王维） 4、（一）走进元宵会，高悬的彩灯五彩缤纷，大约聚集了八百或是一千多盏灯笼，把整个南塘老街照得亮如白天。
七年级下册语文作业本答案2019（新人教版） 第三单元 11邓稼先 1.泣鲜愧裹瘁而 2.（1）D（2）C 3.。，。，？？——。 4.邓稼先与奥本海默的比较。 5.（1）妇孺皆知（2）不能。因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。 6.说明了 只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也 只有邓稼先这样的人才适合中国社会的需要，为民族的发展做出巨大 贡献。7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先：是最不要引人注目的人物， 忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。8.提示：学会享受过程就能获得快乐。 12闻一多先生的说和做 1.锲沥衙凝窥暇 2.（1）钻之弥坚钻得越锲而不舍（2）废寝忘食 3.示例：一言九鼎；一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行；言必信，行必果；多行不义必自毙等。 4.参加*；起草传单；大会演说。 5.（1）对革命的宣传和动员，对*的揭露和斥责。（2）向人家宣告自己要干 什么或告白自己干了什么。6.不好。加点的词语抓住外貌特征实行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂 扬与景仰之情。7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。作用：总结全文。8.提示：“吾将上下而求索”的屈原，“为中华之崛 起而读书”的*总理，“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护 着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。 13音乐巨人贝多芬 1.邃躇槛捏晰荷 2.惹章堪默翼翼徒 3.愁苦蓬勃深邃逼视 4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极
七年级上册语文作业本答案 浙教版 第一单元1 散步1．(1)歧 (2)蹲 (3)霎 (4)粼粼 2．(1)信服 (2)熬过 (3)随意3.(1)② (2)①理由：与上文相衔接，读起来很顺口。4．作出走大路的决定。因为“我”伴同儿子的年月还长，而伴同母亲的时日已不多了。 5．这是作者精心的安排，既表现了春天的气息很浓，充满着生机，照应了前面儿子说走小路“有意思”的原因，也点明了母亲担心“走不过去”的原因。 6．这是传神之笔，对照中，既体现了尊老爱幼之情，更蕴含了继往开来之意。他们背上背的，意味着对上一代人和下一代人所担负的使命，因而也意味着整个世界。 7．(1)梅格安捐出了自己最喜欢的布娃娃；(2)布兰德捐出了他最喜欢的圣斗士；(3)布雷特捐出了他的宝贝火柴盒汽车；(4)“我”将旧夹克衫换成了新夹克衫捐给灾民。8．(1)他们被梅格安无私的举动和爱心深深地触动并深受启发 (2)“我”被孩子们“诚挚的仁爱”所感动，“我”希望那个年轻女人也如“我”一样生活得幸福美好 9．示例：(1)联想到人与人之间美好的情愫。 (2)只要人人都奉献一点爱，世界将变得更精彩。 10．示例：让“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”从我们做起吧！2秋天的怀念1.捶飘诀 2．(1)① (2)② 3．示例：(1)有的云飘逸，有的云深沉，有的云活泼而轻快，各具情态．天空中正玩得愉快。 (2)妈妈的爱温柔，爸爸的爱深沉，老师的爱广博而无私，浓浓郁郁，成长中我幸福温暖。 4．望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 5．“悄悄地”、“偷偷地”细腻地写出母亲的小心翼翼。她很怕自己的情绪或措辞刺激到因病而烦躁的“我"，但又放心不下“我”，因此悄悄地出去、进来，偷偷听“我”的动静。体现了母亲对“我”深沉的爱。 6．不能。这句属于插叙。“母亲喜欢花”补充说明母亲是一个非常热爱生活的人。“可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”说明母亲为了“我”放弃了对生活的享受。这句话能表现母爱的深沉。 7．母亲说这句话
七下语文课堂作业本答案2019（浙教版） 第一单元 1从百草园到三味书屋 1.撒秕啄罩 2.人迹罕至人声鼎沸 3.不必说她名人辈出，有深厚的 历史文化底蕴;也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等;单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出 了黄蜂肥胖的可爱形象;“窜”字不但生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这 里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并 以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的 不满。(言之有理即可)8.示例：(1)鲁迅(1881—1936)，中国伟大的文 学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年 发表了中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运 动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说 集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。(2)示例：《狂人日记》中国现代文学第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。(3)示例：闰土：旧社会 深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。 2爸爸的花儿落了 1.徘徊涯零 2.静默静静 3.示例：高山大海广博而庄严 4.这里就数我大了，我是小小的大人。/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 /我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反复手法，强调了“我”当 时焦急、急迫的心情。6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶 不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父
人教版六年级上册语文课堂作业本答案最新完美版 1 山中访友 1、给带点字选择正确的读音，打上“√”。 暖和（huo√h?ha）的春日里，我和（huo h?√ha）爸爸在小溪旁散步。和（huo h?√ha）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo h?ha√）着，感觉多么美妙啊！ 2、看拼音，写词语。 qīng shuǎng yín s?ng pùbùdǒu qiào tǐng báshēn qū （清爽）（吟诵）（瀑布）（陡峭）（挺拔）（身躯） jīng zhìyùn hán ào mìxiá kè bié yóu shēn yì （精致）（蕴含）（奥秘）（侠客）（别有深意） 3、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。 （1）隐蔽、僻静的小路。（幽径）（2）水波忽明忽暗的样子。（波光明灭）（3）品德高尚，名望很大。（德高望重）（4）很感兴趣地谈论。（津津乐道） 4、照样子，用带点的词语写句子。 （1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说 ．．．这不是天地给我的恩泽？ 李汉荣看到树木，仿佛是知己，谁能说他对大自然没有深厚的感情呢？ （2）忽然，雷阵雨来了，像．有一千个侠客在天上吼叫，又像 ．．有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 蔚蓝的天空中，白云朵朵，像一只雄鹰展翅高飞，又像一匹骏马奔向远方。 5、品读课文片段，完成练习。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 （1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。 （2）在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（作者与山中朋友的深厚友谊，人与大自然的亲密无间。） （3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。 你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？ 你好，五彩的蝴蝶！你扇动着一对闪光的翅膀，是请我与你一起舞蹈吗？ 你好，黑黑的蚂蚁！你摆动着两支触角，是邀我帮你一起搬运食物吗？ （4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。
八上语文课堂作业本 【基础练习】 1.给加点的字注音。 晶莹( ) 赋闲( ) 琐屑( ) 簌簌( ) 亏空( ) 蹒跚( ) 妥帖( ) 典质( ) 2.用下面的词语造句。 （1）．狼藉—— （2）．颓唐—— （3）．东奔西走—— （4）．一股脑儿—— 3．选出下列各组词语中字形有错误的一项并改正。 (1)A．交缺B．拭干C．迂腐D．浦口 (2)A．踌躇B，马褂C．狼籍D．嘱咐 (3)A．警醒B．勾留C．蹒跚D．触动 (4)A．游逛B．惨淡C．典质D．珊栏 4．用两字词语或四字成语概括下列画线的各句的意思。 (1)那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是倒霉的事情一块来的日子。( ) (2)这些日子，家中光景很是凄惨暗淡：景气……( ) (3)他犹豫不决了一会儿，终于决定还是自己送我去。( ) (4)我看见他……腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆地走到铁路边。( ) 5．给下列各句句意选择正确的解释。 (1)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”父亲这话的正确含义是( ) A．表现父亲乐观精神 B．表现父亲很坚强 C．表现父亲体贴儿子，劝慰儿子 D．表现父亲无可奈何的心情 (2)“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”这句话的正确含义是( ) A，反语，恨自己太笨 B．悔恨自己当时没有体会到父亲的深情 C．为自己过去的聪明而自豪 D．悔恨自己当时太任性 (3)“我赶紧拭干了泪。”这句话的正确含义是( ) A．担心父亲因我流泪而伤心 B．我为自己这么大还流泪而羞愧 C．怕父亲笑自己这么大还那么软弱 D．怕周围人看见不好意思 (4)“他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外”这句话含义是( ) A．父亲的脾气越来越坏。B．父亲对我越来越不好了。 C．父亲的感情越来越脆弱。D．家道败落，父亲对我越来越疼爱。 6，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“x’’。 (1)朱自清，字佩弦，有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧洲杂记》，收在《朱自清文集》里。( ) (2)《背影》一文以“我”的思想感情的变化为线索，描绘了父亲给我买橘子时的情景，
第一单元 1 散步 1.(1)歧(2)蹲(3)霎(4)粼粼 2.(1)信服(2)熬过(3)随意 3.(1)② (2)① 理由：与上文相衔接，读起来很顺口。 4．作出走大路的决定。因为“我”伴同儿子的年月还长，而伴同母亲的时日已不多了。5．这是作者精心的安排，既表现了春天的气息很浓，充满着生机，照应了前面儿子说走小路“有意思”的原因，也点明了母亲担心“走不过去”的原因。 6．这是传神之笔，对照中，既体现了尊老爱幼之情，更蕴含了继往开来之意。他们背上背的，意味着对上一代人和下一代人所担负的使命，因而也意味着整个世界。 7．(1)梅格安捐出了自己最喜欢的布娃娃；(2)布兰德捐出了他最喜欢的圣斗士；(3)布雷特捐出了他的宝贝火柴盒汽车；(4)“我”将旧夹克衫换成了新夹克衫捐给灾民。8．(1)他们被梅格安无私的举动和爱心深深地触动并深受启发(2)“我”被孩子们“诚挚的仁爱”所感动，“我” 希望那个年轻女人也如“我”一样生活得幸福美好 9．示例：(1)联想到人与人之间美好的情愫。(2)只要人人都奉献一点爱，世界将变得更精彩。 10．示例：让“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” 从我们做起吧！ 2秋天的怀念 1.捶飘诀 2.(1)① (2)② 3.示例：(1)有的云飘逸，有的云深沉，有的云活泼而轻快，各具情态．天空中正玩得愉快。(2)妈妈的爱温柔，爸爸的爱深沉，老师的爱广博而无私，浓浓郁郁，成长中我幸福温
暖。 4.望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。 5.“悄悄地”、“偷偷地” 细腻地写出母亲的小心翼翼。她很怕自己的情绪或措辞刺激到因病而烦躁的“我"，但又放心不下“我”，因此悄悄地出去、进来，偷偷听“我”的动静。体现了母亲对“我”深沉的爱。 6.不能。这句属于插叙。“母亲喜欢花”补充说明母亲是一个非常热爱生活的人。“可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”说明母亲为了“我”放弃了对生活的享受。这句话能表现母爱的深沉。 7.母亲说这句话的目的是为了鼓励“我”珍惜生命，坚强地活下去。“好好儿活” 的意思是：无论发生什么．无论遇到多大的艰难坎坷都不能屈服后退。对生活要充满信心，充满希望。 8.(1)追忆钱家塘的日子；(2)带“我”上街单独买东西吃；(3)因“我”不肯与她一同上街而伤心，并责备“我” 9.“心中一惊”是因为突然看到母亲皱纹密布的老态，与原先定格在“我”脑中的形象有很大的差别，想到她过着单调的日子就这样老了，因而吃惊。“过于简单”指母亲一生都为了她的孩子付出，一直都习惯于家庭主妇的定位，“围着锅台和孩子转”，根本没有为自己而活。 10.母亲是一个勤劳坚忍、温柔安静，放弃自己的青春梦想，把一切都交付给了儿女的人。 11.母亲真正的心愿是自己的孩子能有一个幸福的家庭，享受天伦之乐。作者认为报答母爱不是用野心和荣华，而是用爱心和平凡的家庭乐趣。 12.示例：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2019人教版七年级下册语文作业本答案 第三单元 11邓稼先 1.泣鲜愧裹瘁而 2.（1）D（2）C 3.。，。，？？——。 4.邓稼先与奥本海默的比较。 5.（1）妇孺皆知（2）不能。因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。 6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适合中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。 7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。 8.提示：学会享受过程就能获得快乐。 12闻一多先生的说和做 1.锲沥衙凝窥暇 2.（1）钻之弥坚钻得越锲而不舍（2）废寝忘食 3.示例：一言九鼎；一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行；言必信，行必果；多行不义必自毙等。 4.参加*；起草传单；大会演说。 5.（1）对革命的宣传和动员，对*的揭露和斥责。（2）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。 6.不好。加点的词语抓住外貌特征实行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂扬与景仰之情。 7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。作用：总结全文。 8.提示：“吾将上下而求索”的屈原，“为中华之崛起而读书”的*总理，“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。 13音乐巨人贝多芬 1.邃躇槛捏晰荷 2.惹章堪默翼翼徒 3.愁苦蓬勃深邃逼视 4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极
一、基础知识及运用（30分） 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分） 匿（）笑脸颊（）嫌恶（）攥（）着寒颤（）nüè( )杀宽shù( ) dǎo( )告 sè（）缩 jüé( )别 2、根据下列各句意思概括成成语。（5分） （1）久久地注视着一个地方。形容注意力高度集中。（）（2）彼此关系十分密切。形容关系亲密无间。 （） （3）完全不放在心上。形容对事情很不重视。 （） （4）说话时的声音和脸色都非常严肃。 （） （5）各人都得到他自己所需要的东西。 （） 3、修改下列词语中的错别字。（4分） 不知所错（）无精打彩（）林荫大道（）再接再励（） 晃然大悟（）相题并论（）戒骄戒燥（）仗义直言（） 4、填空。（6分） (1)《风筝》节选自集《野草》。作者，我国伟大 的、 、。 （2）《羚羊木雕》的线索是，作者是。 （3）《金色花》与《纸船》都是以表达为主题的现代诗歌，前者以口吻来写，后者则以的口吻来写，二者在情调上明显不同。 （4）《世说新语》的作者是彭城人。 5、指出下列各句运用的描写方法。（填序号）（4分） A、语言描写 B、动作描写 C、心理描写 D、景物描写 （1）我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。（）（2）我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。（）（3）奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” （） （4）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（）6、用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 7、借鉴仿写一句，模仿句子的对称美。（2分）
语文课堂作业本9年级上答案 第一单元 沁园春雪 1 .（1）蜡（ 2 ）裹（ 3 ）娆（ 4 ）逊2 .( 1 ）宋题目词牌名 北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰 （2 ）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3 ）《诗经》 里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华（这里用文学才 华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采 （4 ）数风流人物还看今朝 3. 示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 4. 望。长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好 河山时的豪迈情怀5. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情， 为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。6.能够建功立业的英 雄人物。表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。7. 形象传神地写出冰 封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态 的景物以动态。8. 虚景。示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白 的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9.雪里行 军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10. 风卷红 旗过大关实 11. 略 12. 示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历的功绩，又含蓄 地批评了他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。 2 雨说 1 . ( 1 ）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。造句略。 （2 ）如同油膏一样湿润。造句略2. A 3 ．我来了，／我／走得很轻，
／而且／温声细语地我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起我呼 唤／每一个孩子的乳名／又甜又准我来了，／雷电／不喧嚷，／风／ 也不拥挤。 4.它展示着获得了思想解放 的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识 觉醒后的光芒。 5. 在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时， 还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的 崇高与神圣。6 .示例：一个成长着的孩子的象征。一个想要摆脱父母 过于专横的爱，寻求独立自主的生命规划，努力实现自我价值的孩子 的象征。（或：在特定的历史环境下，饱受历史惨重折磨的人们，奋 力抗争，去争取白我价值的实现，获得独立自由的人格的象征。）7 . （1）田圃冷冻了一冬禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹，鱼塘寒 浅留滞着游鱼，小溪逐步喑哑歌不成调子。（2 ）田圃里的泥土润如 油膏，牧场抽发忍冬的新 苗，鱼塘里鱼儿欢决地跳跃，小溪练习新编的洗衣谣（流水潺潺） 3 星星变奏曲1.( 1 ）柔（2 ）烁（3 ）胧（ 4 ）寞（ 5 ）颤 （6 ）僵2.凝望安慰疲倦3. 示例：星汉灿烂．若出其里。七八个 星天外。4 实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。5 ．暗喻人 生的早晨------青春年华。6 ．几多遗憾，几多哀怨。7. “朦胧诗” 又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用 总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。“朦胧诗”的代表诗人 有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。 4 外国诗两首1 . ( 1 ）晕（2 ）逝（3 ）栖（4）嚷（ 5 ）撒 （6 ）浸2 ( 1 ）英国济慈乐音歌儿大地的诗歌从来不会死亡（2）俄罗斯叶赛宁图画音乐梦境3 .略（言之有理即可。）4. 自由 5 ．自由自在、无拘无束、悠闲快乐而又高傲的姿态。6. 海鸥是作者
第一课邓稼先 预学一C 预学二①中国成功爆炸了第一颗原子弹②中国成功爆炸了第一颗氢弹③杨振宁④两弹一星预学三·[示例]不知稼先在关键性的方案上上签字的时候,手有没有颤抖?“颤”一词诙 谐幽默,朗读时要读重音,读出这一动作背后藏含的作者深沉的情感,他对稼先处事稳重、遇险不惊的过人胆识的欣赏和敬佩。 任务一①两段历史②两位科学家④对比让读者认识到邓稼先的贡献巨大;把人物形象提到一定的历史高度,使文章气魄宏大。⑤⑤把读者引入中国历史的深处,表现邓稼先工作地点的荒凉,同时表达了作者对邓稼先的一片深情。[示例“希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正水恒的才是有价值的。”作用:既对人物做出理性的历史评价,又将人物放在民族历史的背景下进行感性的抒情。 任务二(1)甲句中,“常常”一词指出奥本海默在别人做学术报告时打断他人发言,上台拿起粉笔讲述自己观点的情况是一种常态,既彰显他锋芒毕露的个性,又衬托出下文邓稼先的朴实气质。乙句中,三个加点词语表现了科学家的严谨和理性,“最早”指得到的“援助”在时间上有限定,“极少”在量上有限定,“任何”一词排除了所有外国人,这样的语言风格和邓稼先忠厚平实的特点遥相呼应。(2)[示例邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。从“中国农民”“几千年传统文化”中看出,邓稼先的气质和品格既是个人的,也是民族的;正是中华传统文化的敦厚、温和、儒雅才养成了他的“朴实”和“奉献精神”,这种气质和品格是他能领导众人做出历史贡献的重要原因。(3)(示例一]奥本海默他经常打断他人的发言,虽很无礼,但也恰恰体现了世界级科学家对科学的执着,其锋芒毕露的个性显露无遗,这种个性也助他成功领导美国原子弹工程,我很敬佩。[示例二邓稼先他的工作极端保密,他不事张扬;他成功说服两派争斗,他真诚坦白没有私心;他给杨振宁写信辟谣,极其理性严谨。这种忠厚平实、从不骄人的沉稳性格助他成功领导中国原子弹工程,意义非凡,我很敬佩 任务三[示例]小文,《中国男儿歌》是”五四”时代的歌,反映了那个时代年轻人的精神追求,说明邓稼先就是一个典型的中国男儿,他有着为祖国献身的崇高品质,同时也更能体现作者写这篇文章的立意—原子弹的成功是一个历史的转折,邓稼先的功勋是具有历史价值的,而昂 扬向上的《歌唱祖国》等当代歌曲无法很好地体现这些,所以不适合。 拓展(1)B(2)[示例}他在苍凉大漠中用蘑菇云的升腾吼出雄狮的愤怒,他用“两弹”让中华民族昂首挺立在世界东方。股红热血,尽忠报国,他是共和国忠诚的奠基人;鞠躬尽瘁,死面后已,他是中华民族不倒的脊梁!他,就是“两弹一星”元勋—邓稼先! 2说和做记闻一多先生言行片段 预学一(示例闻一多先生的“说”:慷慨淋漓气冲斗牛声震天地闻一多先生的“做”: 锲而不舍目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血群蚁排衙潜心贯注心会神凝
2020年七年级上册语文课堂作业本答案参考 练习一 一. 1.嶙 2.翼 3.糟 4.伫 5.怡 6.毫 7.蹂 8.瓣 二. 1.C 2.轩然大波以泪洗面匪夷所思丧尽天良逍遥法外提 心吊胆 3.如：患难之交布农之交车笠之交一面之交 练习二 二. 1. 宛转悠扬自失起来弥漫在含着豆麦蕴藻之香 2. 斜射在 山腰上忽然害了羞微微露出点粉色 3. 白铁无辜铸佞臣 4. 悬泉瀑 布飞漱其间清荣峻茂 5. 听取蛙声一片 6. 学而不思则罔 7. 月有 阴晴圆缺千里共婵娟 三. 1.唐代杜甫 2. C 四. 1.农村生活农民 2. 略 五. 向日葵一串红黄红相间的花丛，生机勃勃，春意盎然 六.略 练习三 一. 山珍海味遗臭万年杂乱无章点石成金弱不禁风粗制滥造 火上浇油笨嘴拙舌 二. 勿施于人差之千里五谷不分满盘皆输一鸣惊人百年树人 三. 1. 江春入旧年 2. 清风半夜鸣蝉 3. 今夜月明人尽望 4. 海 纳百川 5. 盈盈一水间 6. 便引诗情到碧霄 四. 斗千军万马 五. 六出祁山七擒孟获东和孙权北拒曹操火烧赤壁收取东川，西川
1. 第一件;我读小学时写了一篇很得意的作文，老师说我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我读大学时用几何作图法解答求功率问题的 考题，教授说我不懂微积分，还说是抄的。第三件：我当教授时怀疑 学生的一篇好论文是抄的，二是查资料并请教同事，寻求解决办法。2. 师怀疑学生的创新水平(或答：老师怀疑学生的作业。可答：怀疑学生 3. 某种现象再次发生 4. 翻来覆去地看学生的论文，到图书馆去查资料;向同事请教处 理办法 5. 从罗马法精神的高度(或答：从文明与野蛮的分际的高度。或答：从法律的高度。) 6.略 练习四 一. 1.想 2. 编 3. 写 1. 隐喻着因年龄的稚嫩,理解的浅陋,而容易犯的不可避免的错误,青春路上的小路,是喻指因犯错误而走的弯路. 2. 作为"过来人"所拥有 的生活经验;想以此来劝告,避免后来人重蹈覆辙.3. 表现了"我" 好奇心,求知欲,不屈不挠的精神,及执着与顽强.4. 道路是曲折的,前途是 光明的,只要执著于一个目标,顽强地奋斗,努力,未来就是美好的.5. 任何人都具备人类所共有的美好品质,好奇,求知,执著,顽强,并且乐于 实践,不落后 ,这是我们值得庆幸的优点.6. "过来人"的"拦路癖",无 非是想让后人少犯错误,少走弯路.但是人性的发展却无视这些,它按照 人的成长规律循序渐进,不会因为长者的经历,而废除后来人的成长过程,没有这个过程,就没有真正的成长,这是规律,所以,明智的长者,会 叮咛之余,微笑着注重这个切的发生与结束. 练习五
七年级下册语文作业本答案（人教版）第一单元 1从百草园到三味书屋 1.撒秕啄罩 2.人迹罕至人声鼎沸 3.不必说她名人辈出，有深厚的 历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴 黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出 了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不但生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓 在这里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活 的不满。（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881—1936），中国 伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新 文学运动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历 史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》， 杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三 闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。（2）示例：《狂人日记》中国现代文学第一篇白话小说，新文学运动 的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。（3）示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。 2爸爸的花儿落了 1.徘徊涯零 2.静默静静 3.示例：高山大海广博而庄严 4.这里就数我大了，我是小小的大人。/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 /我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反复手法，强调了“我”当 时焦急、急迫的心情。6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶 不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父
第一单元 1从百草园到三味书屋 1.撒秕啄罩 2.人迹罕至人声鼎沸 3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。 4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子 5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。 6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。 7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。（言之有理即可） 8.示例：（1）鲁迅（1881—1936），中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。（2）示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。（3）示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。 2爸爸的花儿落了 1.徘徊涯零 2.静默静静 3.示例：高山大海广博而庄严 4.这里就数我大了，我是小小的大人。/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。/我已不再是小孩子。 5.不能改。原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。 6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，也是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”，更是预示着父亲将要永远离开未长大的“我们”了，充满着无限的悲伤。 7.这句话一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征爱花的爸爸的离世。此句含而不露，哀而不伤。 8.略（言之成理即可） 3丑小鸭 1.潮—嘲伦—沦曲—屈横—恒 2.示例：“呼呼”“哗哗”“滴滴答答”“唧唧喳喳” 3.示例：苹果树上缀满了小白花，星星点点的，像天空中的明星在闪烁。 4.被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。 5.示例：洁白的/美丽的/高贵的/受人喜爱的等 6.因为丑小鸭向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飞向高贵的天鹅，宁可在对美好的不懈追求中死去。 7.示例：只要你有理想，有追求，并为目标努力奋斗 8.示例：《海的女儿》故事梗概略小美人鱼表达了对“人”的灵魂的高度肯定。 4诗两首 1.涉足尴尬困惑 2.（1）屹立（2）耸立（3）肃立（4）伫立 3.提示：能写出幽寂的意境即可。 4.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/需要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。 5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。 6.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验（即使是痛苦的）都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 7.示例：假如生活欺骗了你，不要气馁，不要消沉！失败的日子里需要奋斗：相信吧，成功的日子将会来临。 8. 诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）“路”的含义：既可指自然的路，也可指人生的路等。 5伤仲永
七上语文课堂作业本答 案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
七上语文课堂作业本答案 一、基础 1.不用直接作答，视全卷的书写质量得分。（10分） 书写工整、卷面整洁、明显看出笔锋的得满分，其他酌情给分。态度极不端正的不得超过5分。 2．C 3.D 4.C 5．①禅房花木深②受尽非人的虐待 哼都不哼一声③吴楚东南坼，乾坤日夜浮④日初出沧沧凉凉，及日中如探汤6．修改意见一(2分)：将“贵体欠安”改为“身体不适” 修改意见二（2分）：署名和日期对调 7．（2分）在每一个“最”的后面，都站着我们的一个亲人，自始至终，无怨无悔地照顾我们，呵护我们，关爱我们。每一个“最”的里面，都饱含着无尽的亲情和爱。 8.想了想（1分）神情变凝重了（1分）通过神情的变化，写出了儿子在游戏过程中态度和认识的变化，突出“我”的循循善诱。（2分） 9.节约（1分）孝顺（1分） 10.示例：亲情是一首动人的曲子，静静聆听，你会莫名地被它打动；亲情是一杯醇香的美酒，细细品味，你会从中体会出别样的滋味。血浓于水，情系于心，在亲情的浸润与传承中，让我们把感恩和反哺扛在自己的肩上。（符合要求即可） 11.（2分）龙卷风的成因、危害和种类 12．上下层空气快速交流（1分）形成大漩涡（1分） 13．举例子和列数字（2分）具体说明龙卷风威力之大、破坏性之强。（2分） 14．不能删。（1分）“一般”说明龙卷风的类型通常情况如此，不排除特殊性，（1分）删去则过于绝对化，（1分）体现了说明文语言的准确性。（1分） 15．示例：（1）注意收听、收看当地气象部门发布的天气预报及预警信息（2）在家时，务必远离门、窗和房屋的外围墙壁，躲到与龙卷风方向相反的墙壁或小房间内抱头蹲下（3）在野外要远离龙卷风的路径范围，遭遇龙卷风时可以扑倒在地，要远离大树，以免被砸伤（4）寻找与龙卷风来向相反的方向躲避。（答出两点即可） 16. ①跪而拾之/以归②久之/不去（2分） 17．①熟悉②等到③才④不喜欢（4分） 18．①过了些日子，他又把被太祖撕碎了的奏章修补好，还像当初那样奏荐该人。②皇帝最终同意（听从）了他的请求。（每小题2分，共4分） 19．要点：称呼(1分)；以选文第①段中赵普读书刻苦、读《论语》的作用为例证进行说服（1分）；语言诚恳，晓之以理，动之以情。 20.第②段中，赵普劝说太祖时主要是通过行动的坚持使太祖明白事理，而第③段中赵普除了行动的坚持外，还运用讲道理的方法帮助太祖明白事理。（意思对即可，4分）