最新部编版六年级上册语文作业本参考答案
1 草原
1.把下面的字写正确，写端正。
“腐”字“广的一撇要长”，不是上下结构；“微”字“山”下面有一短横，“几”字的“横折弯钩”变成“横折提”。
2.读句子，根据拼音写词语。
衣裳柔美洒脱惊叹会心微笑
3.根据课文内容填空。
草原的美丽风光蒙古族人民喜迎远客和主客联欢的场面蒙古族和汉族人民之间的情谊很深厚
4.阅读课文片段，完成练习。
（1）羊群线条柔美的小丘
骏马大牛羊群绿的平地
（2）感受的句子是：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
好处：在写景中融入感受可以使情与景融为一体，达到了景中有情，情中有景，情由景生的艺术效果，使文章更加生动形象，让读者有身临其境的感受。
（3）啊，这就是我首见的大草原呀！一碧千里的草原，膘肥体壮的牛羊，白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。牧人挥舞着鞭子，唱着悠扬的蒙古长调，听着听着，使我进入了美妙的遐想中……想像中所有的一切都是妙不可言，仿佛梦中的草原是人世间难以找寻的桃源。
5. 读课文，完成练习。
（1）②也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。③大家语言不同，心可是一样。
④太阳已经偏西，谁也不肯走。
（2）意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊那么深厚，怎么忍心马上分别呢？在夕阳下，在无边的大草原上相互诉说着惜别之情。
（3）*“青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。”这是李白道别朋友的一首诗。那天，天气不怎么好，我要送姐姐去远方，车窗外阴沉沉的，路旁的树儿似乎耷拉着头，到了车站，我们互看对方几眼，姐姐的眼眶有点湿润，我们嘴里不停地说着，说着，希望列车先不要开走，我们还没有说够道别的话。一会儿后，我不停地挥手，姐姐也不停挥手，列车启程了……
2 丁香结
1. 把下面的字写正确，写端正。
“幽”注意笔顺，先中间后两旁。“薄”字是上下结构。
2.读句子，根据拼音写词语。
（1）宅院（2）伏案（3）眼帘我发现加点词写的都是“白丁香花”。
3.读课文第1-3自然段，想一想作者是从哪几个方面来描写丁香的，填一填。
形态
白、紫、雪白、一片莹白
香味淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰
4.阅读课文片段，完成练习。
（1）画出的句子是：在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。古诗和如同印象派的画格外妩媚（2）作者认为之所以把丁香称为“丁香结”，是因为：①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。②丁香结负担着解不开的愁怨。
（3）我认为C同学的观点，因为C同学的理解全面，理解深刻，体现出作者从容豁达，积极的人生态度。
5*.在文学作品中，许多花卉都被赋予某些特殊的含义。照样子，连一连。
丁香——美丽愁怨——芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
梅花——孤傲坚贞——不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
牡丹——雍容富贵——有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花。
兰花——清雅脱俗——年来空谷半霜风，留得遗香散草丛。
3 古诗词三首
1. 把下面的字写正确，写端正。
“德”字右边中间有一短横。
2.根据课文内容填空。
（1）天低树月近人看到原野空旷，远处的天空似乎比别处的树还要低，江水清澈，倒映在江中的月影似乎更加靠近船上的我。
（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船黑色的云像打翻的墨水还没来得及把山遮住，白色的雨点像珍珠一样跳入船中。
（3）前一首表达了作者忧愁、孤寂和对家乡的思念，后一首表达了作者对乡村宁静和优美的喜爱，对丰年的欢欣，对劳动人民的热爱。
3.背一背，默一默。
西江月.夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
4.读一读，试着背一背。
自主背诵。
4* 花之歌
1.根据课文内容填空。
星星诸元素之女婚礼的冠冕生者赠予死者最后的祭献一个季节的使者
2.从课文和教科书第11页“阅读链接”中找出想象奇特的地方，和同学交流，并从中挑选喜欢的语句摘录下来。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。你逄山而升，遇谷而降，在原野上则伸展开去，浩浩荡荡。升时，可看出你的刚毅、坚忍；降时，可看出你的谦恭、礼让；伸展时，则显示出你的轻盈、灵敏。你犹如一位尊贵而仁义的国王，对下层弱者显得和蔼可亲，对倨傲的强者则威风凛凛。
3.阅读短文，完成练习。
（1）想让妈妈嗅到花香投影子在妈妈读书的地方聪明活泼、可爱、调皮、充满童趣。（2）②
（3）如果我是一朵金色的花，我会在妈妈下班时，为妈妈默默地散发出芳馨的花香，让她消解一天的疲劳，放松心情，快快乐乐地度过每一天。
语文园地
1.读句子，根据拼音写词语。
单薄浑浊愁怨衣襟
2.在下列句子的□中填入合适的标点符号。
（1），；，。
（2），、；，、；，、
3.从教科书第13页“词句段运用”第1题中选择一个排比句进行仿写。
这棵树可真高啊，高得看不见树梢；这棵树可真大啊，几个人手拉手也围不住；这棵树可真茂盛啊，全班的同学在下面乘凉还绰绰有余。
4.判断下列地名的拼音是否正确，正确的画“√”，错误的改正确。
解放路“√”彭埠“√”
5.读古诗，完成练习。
（1）青山、场圃桑麻
（2）故：谢谢你能来我家。孟：哪里哪里，你怎么热情的邀我来，我怎能不来呢？故：你最近还好吗？孟：唉！空有一身抱负，却无用武之地。故：还是退隐。
6.阅读短文，完成练习。
（1）瀑布激出的水花雨雾腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落于瀑布右侧高岩上的黄果树小镇。那“哗哗”水声合成了千万架织布机的大合奏。一伸手便可撩过来拭脸似的，它跃入涧底激起的烟雾般的水珠，直扑到我们脸上。
（2）画句：“哗哗”的瀑布声在山谷间震荡着、回响着，似千百架低音提琴在奏鸣、在轰响。瀑声如雷轰鸣，山回谷应，我们仿佛置身于圆形乐池中，四周乐声奏鸣，人若浮身于一片声浪，每个细胞都灌满了活力，让人真正感受到自然的伟大与恢宏。“似”“仿佛”
（3）落差大、水流急、雄伟壮观对黄果树瀑布热爱之情和赞美祖国大好河山的心情。（4）唯登高方能致远,唯淡泊方能心静。自然传奇,人间仙境,这就是黄果树瀑布。
5 七律·长征
1. 把下面的字写正确，写端正。
“崖”字上下结构，上面“山”字写得扁些。
2.根据课文内容填空。
（1）红军不怕远征难万水千山只等闲金沙江大渡河五岭乌蒙山
（2）疾跨乌蒙——巧渡金沙江——飞夺泸定桥
3.理解诗句的意思和表达的情感。
（1）①
（2）五岭乌蒙山红军战胜困难时的喜悦和自豪，赞扬了红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
（3）红军巧渡金沙江后的喜悦红军飞夺泸定桥惊心动魄红军战士战胜困难的喜悦和革命英雄主义和革命乐观主义精神。
4*.读一读，试着背一背。
在熟读，理解的基础上，自主背诵。
6 狼牙山五壮士
1. 把下面的字写正确，写端正。
“寇”字注意与“冠”字的区别，“贯”字注意上面的笔顺，“悬”字上面的“县”字里面只有两横。
2.读句子，根据拼音写词语。
险要悬崖山涧攀登眺望
3.根据课文内容填空。
痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌
4.读句子，按要求填空。
（1）形容说话、办事坚决果断。班长的态度坚定，决定果断，饱含着五壮士高昂的斗志，也表现了他们崇高的自我牺牲的精神。
（2）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
5.阅读课文片段，完成练习。
（1）为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
（2）葛振林：打一枪就大吼一声
宋学义：扔手榴弹总要把胳膊抡-一个圈
胡德林、胡福才：把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
（3）好处：作者在关注每位战士，点面结合，突出五位战士的英勇顽强以及热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神。
7 开国大典
1. 把下面的字写正确，写端正。
“盏”字上面只有两横的，“制”字左边一竖要穿插。
2.读句子，根据拼音写词语。
距离肃敬旗帜制服爆发排山倒海
3.将开国大典的流程图补充完整。
大典开始升国旗宣读公告海军——步兵——炮兵——战车师——骑兵师——空军4.照样子，给下面的句子作批注。
（1）人的海洋像海上的波浪运用了比喻的手法，把人比作海洋，把红旗比作海上的波浪，生动形象地写出了广场上人很多，场面很热闹。
（2）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自已心里的欢喜和激动。运用了夸张的手法，表达了人民群众对子弟兵的无限信赖和无比热爱的思想感情。
5*.如果你是一位记者，最想把镜头对准开国大典上的哪个场面？请你写下来。
这是新中国第一面冉冉升起的五星红旗，看，毛主席亲自按动了连通电动旗杆的电钮，所有的人都一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。为了五星红旗的高高飘扬，我们有多少战士抛洒热血，让我们在此向他们致敬！看着飘扬的五星红旗，我们的热血在沸腾，似乎全中国人民都与国旗一样，在高空飘扬，眺望祖国大地，在祖国母亲的怀抱里尽情地享受这激动人心的一刻。
8* 灯光
1.给语段中的加点字选择正确的读音，画上“√”。
zháo √ zhē√ zhōng√ zhòng √
2.根据课文内容填空。
对美好生活的无限憧憬。
战场上微弱的火光
3.阅读短文，完成练习。
（1）董存瑞请求炸碉堡——董存瑞在掩护下冲到桥下——董存瑞舍身炸碉堡
（2）通过场面描写，写出了敌人的封锁严密，说明当时情况危急，衬托出董存瑞的英勇顽强，不怕牺牲的革命英雄主义精神。
（3）炸药包无法固定在桥下，但冲锋号一响起，如果不炸掉碉堡，许多战士就会牺牲。
为了党，为了人民，为了新中国，我宁愿牺牲自己也要炸掉碉堡。
（4）根据短文内容，填写英雄档案卡。
1948年5月25日
董存瑞为了解放隆化城而舍身炸碉堡
同志们，为了新中国，冲啊！
4*.读一读，唱一唱。
自主朗读，学唱歌曲。
语文园地
1.读句子，根据拼音写词语。
宣布沸腾喜悦一致
2.仿照教科书第33页“词句段运用”第2题中的句子，按要求各写一句。
（1）开学第一天，同学们都兴奋地谈论着：“我这次暑假去了北京。”“我学会了游泳。”
“我回老家看望爷爷奶奶呢！”
（2）我终于对弟弟发火了：“你再玩游戏不写作业，小心我不带你去动物园。”
3.根据教科书第34页“书写提示”中的要求完成书写作品。
七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
4.读一读，填一填。
（1）①
（2）④
（3）③
5.阅读短文，完成练习。
（1）人物群体描写：大队人马来到大雪山脚下，战士们把能穿的全都穿上了。个体描写：有毯子的就把毯子裹在身上，有油布的就把油布披在头上。有的战士找到些布片和枯草，绑在脚上，当作棉鞋；有的战士找到一张羊皮，披在身上，当作大衣。
（2）句子：冰雹刚过去，大雨又来了，冰凉的雨水淋湿了衣裳，还直往领子里灌，弄得战士们浑身是水。英雄的红军踏着没膝的积雪，一步一步向山顶前进。
体会：运用环境描写，写出环境的恶劣，体现了红军不怕困难的革命英雄主义和革命大无畏精神。
（3）更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜不怕困难，革命乐观主义精神很革命英雄主义精神。
9 竹节人
1. 把下面的字写正确，写端正。
“豁”字右边“谷”的“口”上没有一横的，“凛”字是两点水旁，“瘩”字里面的“口”字上面有一横。
2.读句子，根据拼音写词语。
（1）技高一筹别出心裁沮丧颓然忘乎所以
（2）抽屉橡皮跺脚念念有词
3.根据课文内容，完成练习。
没收竹节人——老师玩竹节人
锯成寸把长一截锯几截短的用线穿在一起
4.阅读短文，完成练习。
（1）买花脸戴花脸表演演关羽打碎花瓶
（2）用彩粉画大花脸拴跟橡皮条
（3）动作语言我演大花脸时很生动，惟妙惟肖，喜悦、自豪、激动的心情。
（4）这是种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。
后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。
我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。”初一下午，来客进入客厅，妈妈一喊我，我呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡。
10 宇宙生命之谜
1. 把下面的字写正确，写端正。
“倾”字中间是“比”字的左边，不是“以”的左边，“御”字中间不是“缶，注意下面的笔顺笔画。”
2.选词填空。
（1）观测（2）猜测
3.根据课文内容判断下列说法的正误，给正确的画上“√”。
（1）“太低”错，应该“太高”（2）√（3）（4）
4.阅读短文，完成练习。
（1）太阳将持续而稳定地向地球提供光和热。
（2）①②④
（3）运用了列数字的说明方法，说明了人类消耗了大量资源总量，也提醒人类要合理控制对地球资源的消耗。
11* 故宫博物院
1.阅读课文的四则材料，为家人计划故宫一日游。
（1）8时30分—16时周一
（2）太和殿这是故宫最大最宏伟的宫殿，也是古代皇帝即位、生日、婚礼等的地方。（3）东华门神武门神武门东华门
（4）从“午门”一直向上画箭头就可以了。
2.阅读下列材料，回答问题。
（1）②
（2）二高铁速度快高铁舒适度高高铁价格便宜
（3）三高铁的建设的确有一些环境问题，但工程建设者通过各种手段把影响降到最低；随着科技的发展，高铁的建设对环境的污染会越来越少。
语文园地
1.读句子，根据拼音写词语。
（1）威风凛凛大步流星暴露无遗呆头呆脑
（2）昼夜考察沙漠神秘干燥拍摄
2.根据教科书第51页“词句段运用”第1题，写一写对某件事入迷的样子。
一回到家，胖墩儿就跑进卧室，从书包里掏出那本书坐在书桌前读了起来。只见他一会儿皱眉，似乎在为主人公担心；一会儿露出浅笑，好像遇到了什么有趣的事；一会儿脸上气鼓鼓的，好像在痛恨命运强加给主人公的不公。他是这样入迷，完全沉浸在书本的世界里。窗外不知什么
时候下起了雨，风夹着雨水斜飘进窗内，打湿了他的头发，可他一点也没有注意到。
3.背一背，默一默。
春日宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。迟日江山丽，春风花草香。唐杜甫《绝句》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋叶绍翁《游园不值》
4.阅读短文，完成练习。
（1）蜘蛛捉虫的本领蜘蛛织网的技能蜘蛛的丝
（2）气力较大的飞虫急忙跑来，便放出丝来，用脚拿了丝向飞虫去缚。直到飞虫挣扎不动为止。
带枪的飞虫如蜜蜂蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用丝向飞将身上绕一下，转身便走，但走不多远，又回转去，再绕一下，又走开。随后是接连绕几转，跑开一次，等到看着那飞将挣扎的力量已弱，才靠近它的身边，把它细细捆缚。
（3）蜘蛛飞虫不仅机智聪明，做事讲谋略，而且捉虫织网技能高超。
（4）①②③√④√
（5）* 想探究蜘蛛的丝有哪些用处？仔细阅读最后一个自然段。
12 桥
1. 把下面的字写正确，写端正。
“哮”字右边“孝”字，不是“考”字，“嗓”字右边是“桑”字，不是“喿”字。
2.读句子，根据拼音写词语。
嗓子呻吟拥戴沙哑
3.根据课文内容填空。
洪水猛涨洪水退去
村民逃生吞没两人
4.先按要求从课文中各摘一个句子，再回答问题。
（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
（2）贯穿整个故事的始终，交代了故事发生情景，渲染了紧张气氛。老支书的果断，铁面无私，不徇私情的品质。
5.读下列句子，完成练习。
（1）把老汉比作一座山，既表现了老汉的威严、冷静，与人们的“惊慌”的表现形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心中的地位，“这座山”是人们获得生的希望的靠山。
（2）当时情况紧急，营造了紧张的氛围，把读者带入灾难的现场也产生一种紧张感。
（3）冲揪吼道老汉的果断，铁面无私，不徇私情的品质
6.课文最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？
巧妙设置悬念，让小说的结尾既出乎意料，又在情理之中，给读者以最强烈的震撼。
13 穷人
1. 把下面的字写正确，写端正。
“湃”字右边有四横的，“掀”字右边是“欠”字，不是反文。
2.读句子，根据拼音写词语。
轰鸣心惊肉跳湿淋淋抱怨糟糕自作自受
3.先从课文第1自然段中摘录相关的语句，再回答问题。
（1）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。
这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
（2）桑娜勤劳能干，也暗示渔夫在恶劣的环境下出海很危险，侧面反映出了渔夫一家人生活的贫困。
4.阅读课文片段，完成练习。
（一）形容心神不定的样子。给渔夫增加负担，丈夫可能会责骂他那两个孩子可能会冻死饿死。善良，宁愿自己受苦也要帮助别人
（二）要不要把西蒙两个孩子抱回来严肃忧虑搔搔后脑勺心地善良，宁愿自己受苦也要帮助别人
5.小练笔。
桑娜可能会想：丈夫刚死里逃生，他已经很辛苦了，自己的孩子已经够他受的了，，他会责骂我的吧，如果把那两个孩子抱来，孩子得救了，但会增加生活负担，如果不抱来的话，那两个孩子必死无疑，我该怎么办呢？
14* 在柏林
1.根据课文内容，先梳理故事情节，再回答问题。
②小姑娘嘲笑老妇人③老兵说出真相
③此时大家才知道老妇人数的“一，二，三”就是她的三个儿子死在战场上，反映了战争的残酷。
2.下列各项中，对小说结尾“车厢里一片寂静，静得可怕”这句话理解正确的是（①③）
3.阅读短文，完成练习。
（1）杰克：天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。中尉：晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。
少校：当然可以，我家也有这么大的小女儿。
①称少校为“司令官”极大的满足了少校的虚荣心，使敌人放松警惕。
②杰圭琳用了巧妙的语言装出可爱和天真，用毫无破绽的理由打动了少校，引起了他的同情。（2）紧张、危急紧张、害怕、恐惧
（3）杰奎琳轻声地说：“他们走了吗？”杰克笑了笑：“吓死我了，现在我还在发抖。”伯诺德夫人脸色有些苍白，沙哑地说：“我们一家又为战争作出了贡献。”说完，她长长地舒了一口气，把全家人紧紧地抱在一起。
语文园地
1.读句子，根据拼音写词语。
惊慌沉思跌跌撞撞照顾忧虑
2.在中外名著中，哪部小说让你印象最深？请把书名和作者写下来，并向同学介绍其中精彩的情节。
《西游记》吴承恩
三打白骨精白骨精分别变成年轻村姑、老妇人、老公公来离间唐僧和孙悟空，唐僧中计，将孙悟空赶回了花果山。唐僧被抓，猪八戒用激将法骗孙悟空回来，最后，孙悟空救出了唐僧，打死了白骨精。
3.根据教科书第66页“词句段运用”第2题，试着写一写忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。“睡觉了！”一阵催促声后，我恋恋不舍地离开了我的课外书。此时的我正计划着怎样把书看完，突然，有了主意，立即跑进被窝里，拿起手电，在被下津津有味地看了起来。突然，我听到了一阵脚步声，赶忙钻出来，一
看没什么动静，又钻了回去。我在被窝里忐忑不安地想：如果妈妈来了怎么办？……不！她不会来的！……被发现了怎么办？被训一顿？……反正我看书也没什么错。……不！毕竟我不该在被窝里看书。明天再看？不行，明天未必有时间呢！……算了，那也不看了！。
4.背一背，写一写。
回乡偶书唐贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
5.阅读短文，完成练习。
（1）②④③①
（2）③
（3）桥简洁而有力。增强了句势，句意明晰，更好地表现了文章的内容。
（4）我觉得这是一头意志坚定，勇猛顽强，充满自信的牛。因为它晚上都去山里与豹子搏斗。
15 夏天里的成长
1. 把下面的字写正确，写端正。
“蔗”字下边的“庶”，中间没有一横，“瀑”字右下边不是“水”字。
2.读课文，先把下列谚语补充完整，再回答问题。
（1）不热不大看谷秀处暑不出头
（2）清明前后，栽瓜种豆”；“种瓜得瓜，种豆得豆”；“饭后百步走，活到九十九”。
3.根据课文内容填空。
夏天是万物迅速生长的季节。
动植物中小学生
4.阅读课文片段，完成练习。
（1）生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
（2）竹子林、高粱一夜可以多出半节。
苞蕾今天是鲜花，明天就变成了小果实。
小猫小狗小鸡小鸭个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
（3）刚刚还是又白又粉的花骨朵儿含苞欲放，不大一会儿，荷花姑娘脱掉了外衣，舒展开了，比之前多了几分姿色。到了晚上，荷花姑娘在月光的陪伴下，完全绽放了，似乎是粉红的脸蛋。
16 盼
1. 把下面的字写正确，写端正。
“篷”字下上下结构，“缩”字左右结构，“嚷”右边中间是两横两竖，再加一横。
2.读句子，根据拼音写词语。
预报瓦蓝瓦蓝情况遮盖嘴唇
3.课文通过哪些事例来写“盼”？填一填。
下雨盼出门
得到雨衣穿上雨衣
4.阅读课文片段，完成练习。
（1）望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。一心想着明天雨点打在雨衣上的事。
生动形象地写出了我为了穿上雨衣，希望雨能停的心理。
（2）担心欣喜憧憬
（3）明天就是令人兴奋的春游的日子了，我开始盼望晴天的到来，可是这一连几天都是春雨绵绵，零食安安静静地待在书包里，书包安安静静地待在床边，每天晚上睡觉前，我不停地想着，下一天会是晴天吧，为什么临近春游，天气预报总是说“雨”呢，哎呀！明天的春游会不会泡汤呢？
17 古诗三首
1. 把下面的字写正确，写端正。
“涯”字左右结构，注意与“崖”字的区分，“莺”字中间是秃宝盖，没有一点。
2.根据课文内容填空。
（1）颠簸奔腾而来的气势
（2）九曲寺院很多
（3）楼台酒旗寺院
（4）茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排花都是主人亲自种植的。
3.古诗填空。
（1）两三点雨山前
（2）千秋雪万里船
（3）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
4.背一背，默一默。
浪淘沙（其一）唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵
牛织女家。
18 只有一个地球
1. 把下面的字写正确，写端正。
“裹”字里面是“果”字，上下合成一个“衣”字，“慨”字，中间是一点，最右边不是“无”字。
2.读句子，根据拼音写词语。
无私慷慨资源贡献毁坏滥用枯竭设想
3.在括号里填入合适的词语，并选择两个以上的词语写几句话。
和蔼可亲美丽壮观不加节制不断再生精心保护造福子孙
我们人类只有一个共同的家园，它不仅美丽壮观，还给我们提供很多资源，所以，我们不能不加节制地开采资源，而是要精心保护资源，这样才能更好地造福子孙后代。
4.默读课文，完成填空。
①地球美丽又渺小②地球资源有限③人类不能移居
别无去处很难从别的地方得到补充精心地保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代。
5.阅读课文片段，完成练习。
（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。
（2）不是……而是……甚至矿产资源来之不易，它的形成需要很长的时间，更说明了地球的自然资源是有限的。
（3）说明了我们人类随意毁坏自然资源，不加节制地开采，这样下去一定会造成严重的后果，也告诉我们应该合理运用自然资源，保护地球，让地球更美好。
6.对身边破坏环境的现象进行一次小调查，设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流，选择一条写下来。
地点：校园外面的草地
现象：低年级的同学，手里拿着一瓶牛奶，边走边喝，喝完了牛奶，随手把牛奶瓶扔在了围墙边的草丛中。
我们都有自己的家，垃圾也有他们的家。
19* 青山不老
1.阅读课文片段，完成练习。
（1）西伯利亚的大风霜冻沙尘
（2）绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网。
2.课文为什么以“青山不老”为题？
①表面上老人创造的这片绿洲一直存在。
②实际上老人开辟山林，绿化家园的精神和造福后代的精神，将永垂不朽。
3.阅读短文，完成练习。
（1）神情紧张专注将柳条伸向水面解头绳接柳条摘发卡系柳条乐得又说又笑
（2）①小男孩和小女孩想法设法救蝴蝶。②把蝴蝶放在野蔷薇花上。③采树叶搭“避难所”。（3）在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。（4）①√②③④√
20* 三黑和土地
1.默读课文，完成填空。
（1）农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。
（2）旱天的鸭鹅妇女刚梳的头一张软床
2.阅读诗歌，完成练习。
（1）在熟读的基础上，背诵。
（2）我们的企望到微甜为止，微甜，足够我们一生幸福。
（3）微甜是指人生中实现小目标之后的幸福喜悦之情，文章告诉我们人生要懂得知足常乐，给自己设定小目标，通过努力之后，实现目标感受到成功的喜悦。
（4）美好的梦父母的爱这些微甜使生活更加幸福，更加快乐。
语文园地
1.看拼音写词语，并积累这些环保宣传标语。
（1）地球自己（2）有限无限
（3）方寸子孙（4）自然资源生命绿色
2.根据画面，填写诗句。
野旷天低树，江清月近人。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
3.按要求填空。
（1）嫦娥奔月孤独寂寞
（2）牵牛织女奔腾不息，仿佛是从天上流下来的
4.根据教材第96页“词句段运用”第2题的材料，帮小林选择最合适的乘车方案。
先乘65路公交车到桐荫街下车，再换乘86路公交车到宋家畦下车。
5.运用教科书第96页“日积月累”的知识，根据意思，把成语补充完整。
（1）五谷丰登（2）五音不全（3）五彩缤纷
酸甜苦辣腥肾心脾肺肝
6.阅读短文，完成练习。
（1）空气动物大地
（2）如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住:这片土地是神圣的。好处：这句话是体现文章主旨的语句，在文章中出现了三次，运用了反复的修辞手法，表达了印第安人对这片土地的留恋与眷顾，感受到人们对土地的热爱。
（3）要照顾好每一条河流，它跟我们是一体的，污染了水资源，就是损害我们的健康，它是我们生命的源泉。
（4）大地滋养了万物，包括我们人类，人类的生命成长离不开大地的给予。人类与大地息息相关，不可分割。
21 文言文二则
1. 把下面的字写正确，写端正。
“哉”字左下方没有一提，“曝”字“日字旁”，右下边不是“水”字。
2.给下面句子中的加点字选择正确的读音，画上“√”。
（1）zāi √ wēi √（2）pù√ zhóu√
3.读一读，选一选。
（1）③（2）③
4.解释下列句子中的加点词，并写出整句话的意思。
（1）心志，情志像
方才弹琴时，伯牙心里想着高山，钟子期说：“琴弹得真好啊！像大山一样高峻。”
（2）抽缩摆动，摇错误
牛在打斗时，用力的是牛角，尾巴夹在两腿间。现在这幅画的却是摇动的尾巴在打斗，是错误的。
5.阅读短文，完成练习。
（1）知音知音难觅
（2）因为伯牙认为钟子期是真正懂得他的音乐，懂得他内心的人，钟子期死后，伯牙认为世界上再没有值得他为之弹琴的人。
（3）同学间自主交流理解。
22 月光曲
1. 把下面的字写正确，写端正。
“盲”字上方的“亡”不要多一点，“键”字右边“建”字是“建字底”。
2.读句子，根据拼音写词语。
幽静茅屋烛光琴键谱写景象
3.选词填空。
（1）清幽（2）清秀
4.阅读课文片段，完成练习。
（一）
（1）！！，？”激动
（2）盲姑娘对音乐的热爱之情和善解人意的心地，感动了贝多芬。面对纯洁、善良、酷爱音乐并且懂得欣赏音乐的盲姑娘，贝多芬思绪万千，心情激荡，再弹了一曲。
（二）
（1）水天相接雪亮波涛汹涌
（2）月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来......
（3）月亮初升，洒向海面——越升越高，穿过微云——刮起大风，卷起巨浪
②①③
5*.听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
周杰伦的最新歌曲《稻香》。我想到了：广阔的田野上，绿油油的麦苗在阳光下快速的生长。远处，呈现出几乎人家，坐落在这广阔的原野上。蟋蟀的窸窣的叫声，青蛙呱呱的叫声，还有许多不知名的虫子，他们一起在这原野上开着演唱会。湛蓝的天空上没有一朵白云，哞哞，来了一辆牛车，农民伯伯正赶着牛车向这走来，远处，果园中果树的果实已经结满了树梢，几个孩子正坐在树梢上吃东西，一条小河涓涓的留来，在这美好的地方，就像一条洁白的哈达。
23* 京剧趣谈
1.根据课文内容，完成练习。
马鞭亮相英雄气概此时无声胜有声
2.根据课文内容判断下面说法的正误，给正确的画上“√”。
（1）√（2）（3）√
3.阅读短文，完成练习。
（1）②京剧的来源④京剧的脸谱⑥表演艺术家
（2）④
（3）②③①⑤
（4）*京剧表演中，锣鼓声响起，咚锵咚锵咚咚锵，舞台上武生和武丑打了起来，打了一会，锣鼓声忽然停了，
武生瞪大眼睛看着对方，武丑觉得自己有点弱，这时，京胡响起，花旦出场了，上前劝说，他们才停止了打斗。
语文园地
1.读句子，根据拼音写词语。
断断续续琴声失明纯熟陶醉
2.按要求，将下列词语分类。
音乐：高山流水余音绕梁黄钟大吕
建筑：金碧辉煌雕梁画栋巧夺天工
书法：入木三分龙飞凤舞笔走龙蛇
3.我们在日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读下面的词语，与同学交流它们的意思，再选一两个词语写句子。
为了庆祝六一儿童节，学校放大操场进行文艺演出，大概时间过了一个多小时，这次演出的压轴戏的小演员们粉墨登场了，同学们不停地发出尖叫声。
4.阅读短文，完成练习。
（1）朋友书室里一个用炮弹壳作的花瓶炮弹作花瓶
（2）①②√③√
（3）深刻的意义我想到了那些汶川地震中失去手、脚的人们，他们并没有放弃自己的生命，以积极乐观的心态去面对生活。
24 少年闰土
1. 把下面的字写正确，写端正。
“拜”字右边总共是四横的，“厨”字半包围结构。
2.读句子，根据拼音写词语。
家景郑重供品祭品讲究盼望
3.给下列句子中的加点词换个意思相近的词语。
（1）如此这样（2）无由莫名（3）只出售
4.根据课文内容填空。
海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿朴实可爱、聪明能干、而又见多识广
5.读句子，从加点的短语中可以体会到“我”怎样的内心世界？
这些词都含有不知道的意思，但强调的程度不同，不过都是对少年闰土的羡慕和钦佩，说明了我对自由自在的生活的向往，对自己所处环境的不满。
6.照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照课文第1自然段写一写。蔚蓝色的天空中挂着一轮太阳，下面是学校的操场，一群无忧无虑的孩子们正在快乐地玩耍着。其间有一个十一二岁的少年，身穿运动服，手持篮球，向篮筐奔去。有人想拦住他，他却将身一扭，一个完美的三步上篮成功了，球进了，全场都沸腾了。
25 好的故事
1. 把下面的字写正确，写端正。
“藻”字上下结构的，“漾”字右下是“永”字，“骤”字右下注意笔画和笔顺。
2.读句子，根据拼音写词语。
澄碧荡漾瞬间错综骤然
3.给下面句子中的加点字选择正确的读音，画上“√”。
（1）cēn√ cī√（2）xuē√（3）yùn√
4.摘录课文中比较难懂的词语，试着联系上下文理解。
新禾，我通过联系上下文，明白了这个词语的意思就是嫩绿的禾苗。
5.阅读课文片段，完成练习。
（一）
（1）一天云锦万颗奔星幽雅有趣
（2）两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，..... 因为这是作者对憧憬的理想的象征，希望着这样美丽的生活，对美的理想的强烈追求。
（二）
（1）①③④
（2）表面上是黑暗时分，实际上是指当时统治的黑暗，起到了首尾呼应的作用，表现了作者的怅惘和失望。理想和现实的矛盾。
26* 我的伯父鲁迅先生
1.课文写了关于鲁迅的哪几件事。列出小标题，并回答问题。
笑谈“碰壁”放爆竹节筒救助车夫关心女佣
关心爱护晚辈，不怕挫折，不惧迫害，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多。
2.阅读短文，完成练习。
（1）头伸进帷幔，红着眼圈哀求
小学生
红着脸，站了片刻，行三个礼
盲人端端正正地立着，茫然望，低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。
（2）因为鲁迅是伟大的文学家、思想家家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人，有着不怕挫折，不惧迫害，热爱生活，同情劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，所以他得到这么多人的爱戴。
（3）黄包车夫搭着车，迈着沉重的步伐，来到了万国殡仪馆，他那长满皱纹的脸上，显出有些悲伤，他手捏绷带和一些钱。“您还记得嘛？先生，是您救了我，谢谢！”说完，车夫恭恭敬敬地行了一鞠躬，还揩去了眼角的泪水。
3*拓展阅读
自由阅读。
27* 有的人
1.阅读课文片段，把批注补充完整。
虽然已经逝世多年，但他的精神永存。
给受伤的黄包车夫包扎伤口
不怕挫折，不惧迫害的顽强精神和革命乐观主义态度。
大家，大多数人能过上幸福的美好生活。
俯首甘为孺子牛
2.阅读短文，完成练习。
（1）③
（2）①√②③√
（3）因为草具有“野火烧不尽”的精神，野草似乎是同黑暗势力不屈地斗争，勇于自我牺牲，表现了鲁迅为建设新社会而不惜自我牺牲的“民族之魂”。
语文园地
1.读句子，根据拼音写词语。
昏沉预告潮汛瘦削凌乱凝视
2.根据教科书第124页“词句段运用”第1题，完成练习。
（1）这些题目设置悬念，起到了吸引读者的作用。
（2）《轮胎》——《轮胎的旅行》
3.读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把那你想到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸：躺在病床上的外公头发稀疏花白，额头皱纹纵横，像是被一刀刀刻上去的。他眼神疲惫，眼球布满了红血丝，两颊布满了褶皱，鼻梁上还残留着一点血迹。他的嘴唇上泛着紫色，脸色蜡黄。但看到我们他还是勉强咧开嘴笑了，努力地挣扎着坐了起来。
4.抄写一句你最喜欢的鲁迅名言。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
5.阅读短文，完成练习。
（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。饱经风霜，穷困潦倒，饥寒交迫，神情麻木
（2）①③
（3）“闰土，我们多年不见，你还记得我们小时候相见的情形吗？你还告诉我好多的新奇的事呢，现在你过得怎么样？今年的收成怎么样？”
（4）*“可悲的厚障壁”是指两个阶级之间立为对立，因为封建社会等级观念造成了人与人之间的隔膜，而“我”是老爷，闰土是农民，这两个阶级观念之间的对立，让“我”和闰土无法沟通。