人教版六年级上册语文作业本答案
【篇一：人教版六年级下册语文作业本答案人教版】
组答案
1 文言文两则
一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
二、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。
“之”在不同的语言环境里的不同含义：
①助词，相当于“的”；②代词，代指某人或某事；③动词，表示“去、往”的
意思。
1、奕秋，通国之善弈者也。（①）．
2、一人虽听之（②）．
3、思援弓缴而射之（②）．
4、虽与之俱学，弗若之矣（②）．
5、送孟浩然之广陵（③）．
三、品读课文，完成练习。
（一）学弈
弈秋，通国（全国）之善（擅长）弈（下棋）者也。使弈秋诲（教导）．．．．．
二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为
有鸿鹄将至，思援．
（拉）弓缴而射之。虽与之俱（一起）学，弗若之矣。为是其智
弗若与？曰：非．
然也。
1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。
2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人专心致志，一人三心
二意，结果后
一个人的棋艺比不上前一个人。这个故事告诉我们学习、做事都
要一心一意，不
能三心二意的道理。
3、联系课文，写出下面句子的意思。
为是其智弗若与？曰：非然也。
是因为他（后一个人）的智力不如前一个人吗？我说：不是这样的。（二）两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（原因）。．
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”。
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者
大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（热水），此不为近
者热而远者凉．
乎？”
孔子不能决（判断）也。．
两小儿笑曰：“孰（谁）为汝多知乎？” ．
1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。
2、联系课文，写出下面句子的意思。
①一儿以日初出远，而日中时近也。
一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远，而到了中午时分距离我们近。②孰为汝多知乎？
还以为你比我们多知道一些东西呢？
3、从文中“孔子不能决也” 一句可见所辩问题的复杂性。他们探索
自然现象时采
用的方法是观察—结论。
在辩论过程中，两小儿表现得都很在理、坚决。孔子对待这个问
题则表现出
了不能决断的态度。
4、写出两句你所知道的孔子的名言。
①学而时习之，不亦说乎。②有朋自远方来，不亦乐乎。
四、小练笔。
从课文中选择你感触最深的一则故事，联系自己的学习、生活实际，把你的感受
写下来。
《学弈》这篇古文给我的感触最深，它告诉我们——做什么事都要
专心致志，不能三心二意。
2 匆匆
一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。
二、看拼音，写词语。
（挪移）（蒸融）（游丝）（赤裸裸）
三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、眼睛定定地看着的样子。（凝然）
2、急急忙忙的样子。（匆匆）
3、的确。（确乎）
4、遮挡并挽留。（遮挽）
四、照样子，写词语。
匆匆慢慢缓缓渐渐
头涔涔白花花黑乎乎热腾腾
伶伶俐俐平平淡淡真真切切平平安安
五、品读课文片段，完成练习。
（一）
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——
是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？
1、读文中画“﹏﹏”的句子。在作者反复的追问中，可以感受到他
对时间容易流
逝的无奈的心情。
2、仿照画“—”的句子的写法，发挥想象，写几句话。
小草枯了，有再长的时候；金钱用了，有再赚的时候；橡皮丢了，
有再买的时
候。
（二）
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便
从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又
从遮挽着的手边过
去。天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上（跨过），从我脚边（飞去）
了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（溜走）了一日。我掩着面叹息，但是新来的．．
日子的影儿又开始在叹息里闪过了。．．
1、在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间时间易逝，不
能挽留的特点。
2、文中加点的“叹息”是什么意思？作者为什么叹息？
答：“叹息”就是“叹气”的意思。作者因为时间容易流逝，一去不再
复返，
而自己又无力改变这残酷的事实，所以只能无奈叹息。
六、积累与拓展。
1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2、光阴似箭，日月如梭。
3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
请再收集几句类似的名言警句。
√莫等闲，白了少年头，空悲切。
√少壮不努力，老大徒伤悲。
七、小练笔。
生命是短暂的，那么，怎样的人生才算没有虚度呢？请举一个你佩
服的人做例子
来说明。
大科学家霍金，虽然不能行走，不能讲话，他不屈服于恶毒的命运，用自己聪明的大脑，为科学事业做出巨大的贡献。虽然他的时光都
是在轮椅上度过，他忍受着身体上巨大痛苦，仍在不懈的努力，他
没有虚度光阴，是时代的楷模。
3 桃花心木
一、根据注音，在括号里填上合适的字。
二、看拼音，写词语。
（枯萎）（插秧）（锻炼）（一番）
（勃勃生机）（狂风暴雨）
三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、没人能说出其中的奥妙。表示事情很奇怪，使人不明白。（莫
名其妙）
2、没有任何原因。（无缘无故）
3、言辞诚恳，情意深长。（语重心长）
4、依靠别的人或事物而不能自立或自给。（依赖）
四、在括号里填入合适的词语。
（高大）的树（独立自主）的心（奇怪）的人
（百年）的基业（笔直）的树苗（巨大）的能量
五、品读课文片段，完成练习。
（一）
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一
次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，
长成百年的大树就不成问题了。”
??
他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中
生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在
不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的
养分转化为巨大的能量，努力生长。
1、读画线的句子，注意其中加点的词语。对于树来说，“不确定”指
的是老天下雨是算不准的；对于人来说，“不确定”指的是生活给
予的困难和帮助都是没数的。树要学会在“不确定”中找到水源、拼
命扎根；而人则要在“不确定”中锻炼出一颗独立自主的心。这是
一种借物喻人的写法。
2、联系生活实际，你要想到哪些生活中的“不确定”？我们又应该怎
样面对这些“不确定”呢？
答：比如，有一天闹钟没电了，没有按时闹铃，结果??上学（上班）迟到了；那应该及时检查闹钟；再比如，吃鱼不小心掐鱼刺，弄得
上医院看医生??那应该吸取教训，在下次吃鱼时要小心小心在小心；又比如,电脑被偷，资料全没有了??那应该准备好移动硬盘，随时给
自己的资料做一个备用空间等等。
（二）
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（优雅自在），显示出（勃勃生机）。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、在括号中填上合适的词语。从所填的词语中，我们可以看出桃
花心木长大了，具有旺盛的生命力了。
2、为什么种树人“不再来了”？
答：因为桃花心木已经长成了参天大树了，已经通过了种树人的“考验”，在“不确定”中练就了自己的本领，即它们的根已经深深扎进土
壤里，能自己寻找水分和养料了。
六、拓展阅读。
生活的滋味
只有那些最渴的人才最了解水的甜美。
从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。
在烈日炎炎的正午，当农民忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们
是最宝贵的东西。
当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛
饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。
可是，另外一个人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的
水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。
【篇二：人教版六年级(上)语文作业本全册答案】
带点字选择正确的读音，打上“√”。
暖和（huo√ h? ha）的春日里，我和（huo h?√ ha）爸爸在小溪
旁散步。和（huo h?√ ha）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应
和（huo h? ha√）着，感觉多么美妙啊！
二、看拼音，写词语。
（清爽） ( 吟诵) （瀑布）（陡峭）（挺拔）（身躯）（精致）（蕴含）（奥秘）（侠客）（别有深意）
三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、隐蔽、僻静的小路。（幽径）
2、水波忽明忽暗的样子。（波光明灭）
3、品德高尚，名望很大。（德高望重）
4、很感兴趣地谈论。（津津乐道）
四、照样子，用带点的词语写句子。
1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？谁能说刘翔不能再次打破记录呢？
2、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。
五、品读课文片段，完成练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，
（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的
额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，
让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，叽叽喳喳
地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。
2、在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当作自己的朋友，跟他们热切地（打招呼）。
这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（“我”
与山里朋友之间的深厚情谊）。
3、作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。
你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，高大的树木，你撑着一把巨伞，是要我在此处休息吗? 你好，林间的小鸟，你扑腾着翅膀，是在为我的到来翩翩起舞吗？
3 草虫的村落
一、看拼音，写词语。
（追随）（演奏）（勤勉）（烘烤）（漫游）（亲吻）
（左冲右撞）（意味深长）（庞然大物）
二、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
1、安宁而平静。（宁静）
2、匆忙赶路的神态。（行色匆匆）
3、形容神志恍惚。（悠悠忽忽）
4、停下脚步痴痴地看着。（驻足痴望）
三、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。
一只生着坚硬黑甲的小虫村民们
花色斑谰的小圆虫音乐演奏者
振动翅膀的甲虫游侠
所有的虫儿南国俏丽的少女
推着食物行走的甲虫从远方归来的劳动者
我觉得这样写更加生动、形象，富有童趣，突出了甲虫非常热爱生活。
四、默读课文，并填空。
作者在一片（无限的静谧）中，忘了（世界），忘了（自己）。他
随着小虫游侠，来到了“草虫的村落”，看到了（一只游侠）、（色
斑斓的小圆虫）、（蜥蜴）、（甲虫音乐家）、（推着食物行走的
甲虫）等。我印象最深的是（甲虫音乐家），因为（它们的音乐优
于人间的一切音乐，我被深深地吸引和陶醉）。
五、品读课文片段，完成练习。
（一）
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一．．．．
齐欢跃地走回洞穴里去。
1、在意味深长的对视中，它们可能在想些什么？请写一写它们的心理活动。
老公，你在外面这么久，受苦了吧！快回来休息一下吧！老婆，我
的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休息了！
2、用带点词造句。
意味深长——父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！（二）
我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大
树下面-------这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟
透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一
般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是
只有虫子们才能演奏出来的！
1、文中破折号的作用是（解释说明）。
2、作者把甲虫振动翅膀的声音比作（灵泉），并觉得它们的音乐优于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（会演奏
音乐，热爱生活，热爱音乐，富有创造精神）的甲虫。
3、第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打“√”。
①没有作用。
②有作用，这样写使文章更美。
√③有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。
六、小练笔。
如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。联系你
平时观察过的小虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿照课文的
写法，写一段话。
今天，我趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。在
我眼前，空间突然变大了，小草成了大森林。这时，我发现一只小
蚂蚁正在搬动一片面包屑。可是它搬不动，就转身往回走了……不
一会儿，几十只蚂蚁出来了，它们齐心协力把食物搬了进去。看来，蚂蚁的确非常团结。
一阵小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
一、看拼音，写词语。
（蕴含）（奥秘）（探索）（小巷）（陡峭）
（音韵）（庞然大物）（左冲右撞）（行色匆匆）二、选择恰当的读音或字，打上“√”。
挺（拔√拨）（慢漫√）游
三、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
1、德高望重（④）．
望：①向远处看。②拜访。③希图，盼。④名望，声誉。
2、津津乐道（③）．
道：①路。②方向，方法。③说。
3、不拘一格（②）．
格：①划分成的空栏和框子。②规格，标准。③阻碍，限制。
四、从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。
粗糙（精致）懒惰（勤勉）
沙哑（清脆）扩散（凝聚）
五、了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。
①而立之年②不惑之年③年过花甲④年过半百
1、我的叔叔今年三十岁，正值（①），他主动要求去大西北工作，
为祖国的建设奉献青春。
2、这位演员五十三了，虽然（④），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。
3、我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（③），却还是闲不下来。
4、小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，
虽然到了（②），可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一
辈子的命题。”
六、补充诗句，读读想想。
1、落红不是元情物，化作春泥更护花。
2、造物元言却有情，每于寒尽觉生春。
3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。
6、不是花中偏爱菊，此花开尽更护花。
读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的
联想和想像，把看似“无情”、“无言”的（景物）当作有情、有言的（人物）来写，表达了诗人独特的感受。
七、默读短文，完成练习。
榕树泰戈尔
喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在
你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？
你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么？
妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，
好像睡着的人挣扎着要醒来似人。日光在微波上跳舞，好像不停不
息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里
想着。
他想做风。吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日
光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。
1、写出下列词语的近义词。
诧异（惊异）纠缠（缠绕）
挨（靠）栖息（休息）
2、摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
3、榕树是一种生长在南国的树，在（《鸟的天堂》）这篇课文中
我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一
位（母亲），张开（温暖）怀抱，让（妇女们）、（鸟儿）、（日光）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的（依恋）
之情。
4、如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请仿照最后一段，写几句话。我想做雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做
一条潺潺的小溪，流出不尽的柔情；想做路边的那棵树，伫立在你
每天必经的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中温柔的默默地将
你凝望。
5、这首散文诗多美啊！选择一句或几句背下来吧。
5 詹天佑
一、划去括号中不恰当的读音或字。
泥（浆桨）（讥叽）笑（峻竣）工
二、选词填空。
周密精密
1、这是我们小队的第一次活动，活动前大家考虑了各种情况，设计了（周密）的方案，保证了活动的顺利进行。
2、（精密）的观察是科学研究的基础。
艰难艰巨
1、建造三峡水电站是一项十分（艰巨）的工程。
2、手术后第三天，他能够下床并（艰难）地迈出了第一步。
三、抄写下列词语，并选择其中一个发挥想象写话。
高山深涧悬崖峭壁狂风怒号
黄沙满天山高坡陡隧道渗水
攀山越岭定点测绘坠入深谷
读着（悬崖峭壁）这个词，我仿佛看詹天佑带领一群工作人员，在悬崖峭壁上不分昼夜地工作。
四、品读课文片段，完成练习。
（一）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：?我们
的工作首
【篇三：小学语文六年级上册课堂作业本答案】
. 给带点字选择正确的读音。
huo h? h? ha
2. 看拼音，写词语。
清爽吟诵瀑布陡峭挺拔身躯精致
蕴含奥秘侠客别有深意
3. 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
（1）幽径
（2）波光明灭
（3）德高望重
(4)津津乐道
4.照样子，用带点的词语写句子。
（1）小明平时很努力地学习，谁能说他考不出好成绩？
（2）天上的云像小兔子，又像老虎。
5.品读课文片段，完成练习。
（1）清凉汩汩飞流陡峭悠悠淘气
（2）山泉溪流瀑布悬崖白云云雀
问候作者和山中朋友的深厚友谊。
（3）你好，漂亮的蝴蝶！你跳着舞，是邀我与你共舞吗？
叁．草虫的村落
一．看拼音，写词语。
追随演奏勤勉烘烤漫游亲吻左冲又撞意味深长庞然大物
2.根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
(1)静谧（2）行色匆匆（3）悠悠忽忽（4）驻足观望
3.根据课文内容连线，体会这样写得妙处。
一只生着坚硬黑甲的小虫游侠
花色斑斓的小圆虫南国俏丽的少女
振动翅膀的甲虫音乐演奏者
所有的虫儿村民们
推着食物行走的甲虫从远方归来的劳动者
我觉得这样写把甲虫写得很生动。
4．默读课文，并填空。
静谧世界自己游侠归来亲人迎接英雄村民迎接远客草虫奏乐
所有的村民勤勉的劳动甲虫演奏音乐甲虫的音乐只有甲虫才能演
奏出来，似乎很美。
5.品读课文片段，完成练习。
（一）
（1）这对母子意味深长的对视着，母亲想，这是我那可爱的孩子吗？啊，孩子，我都想死你了呀，你终于回来了！你在外边好吗？儿子想，母亲，我是你的孩子呀，你在这里过的舒服吗?它们看了很久，
激动得说不出话来了，母亲拉着儿子的手高高兴兴的回家去。
（二）
（1）解释说明
（2）优美的音韵（灵泉）人间的一切音乐能演奏天籁之音
（3）3
回顾.拓展一
1. 看拼音，写词语。
蕴含奥秘探索小巷陡峭音韵庞然大物左冲又撞行色匆匆
2. 划去括号中不恰当的读音或字。
3. 给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
（1）4 (2)3 (3) 2
4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。
精致勤勉清脆凝聚
5.了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。
（1）1 (2)4 (3)3(4)2
6.补充诗句，读读想想。
（1）化作春泥更护花（2）每于寒尽觉春生
（3）今夜偏知春气暖 (4)此夜曲中闻折柳
（5）不知云与我俱东（6）此花开尽更无花
植物人
7.默读短文，完成练习。
（1）写出下列词语的近义词。
惊异纠结靠栖止（生活）
（2）摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。
你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似的。（3）鸟的天堂老人巨大妇人鸭子孩子喜爱
（4）雨滴，滴落在你的枝叶上；我想做冰雪，凝结在你的枝杈上。（5）你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根。
5.詹天佑
2.（1）周密（2）精密（1）艰巨（2）艰难
3.黄沙满天背着经纬仪，扛着标杆，在恶劣的环境中，仍然坚持着工作。
4.（一）
（1）嘲笑——讥笑精密——周密
（2）詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确严密，绝不能含糊、马虎。这句话表现了詹天佑对工作一丝不苟、高度负责任的精神和严谨的科学态度。
6、怀念母亲
1.真挚爱慕朦胧凄凉思潮起伏可见一斑
2.（1）去世（2）夜不能寝（3）终身遗恨
3.寝不安席思潮起伏可见一斑
终天之恨心潮腾涌频来入梦
这几天，我都在反思自己的过错，真的是食无滋味，寝不安席啊！
4. （1），，，。（2），，！（3），！（4）！?
5.我的祖国母亲，我是第一次离开他。不知道为什么，这个母亲也频来入梦。作者第一次离开故国的生活，故国的亲人，日有所思，
夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别的时间的长久在不断的加深。句子中一个“也”字，很巧妙的将祖国与母亲联系起来，可见在作者
心目中两者的确有着同样的地位。
6.亲生母亲祖国母亲敬意爱慕间断过伴随
7.（1）想追随母亲于地下（2）伟大爱自己的孩子呵护自己的孩
子（3）经常到梦中来第一次离开故乡，离开亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别的时间的长久在不断的加深。作
者对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断的加深。（4）他能
时常的怀念起故国的生活情景，不断想起故乡的亲朋好友，感到他
们无处不在，心中自然多了一丝安慰，一丝宽心，一些甜蜜。
回顾、扩展二
1.修筑杰出施工阻挠控制依然铲平居庸关
2.（1）①③②
（2）④③②
（3）③②①
3.真挚艰巨（凄凉）朦胧领略勘测分享
4.（1）狂风怒号碧空如洗
（2）思潮起伏寝不安席
5.
6.（1）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有进步。（鲁迅）
（2）我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源（周恩来）
7.（1）.冰心先生
（3）.号啕大哭声泪俱下有泪轻弹
向隅而泣泪如雨下泪如泉涌泣不成声
（4）94岁纪念甲午海战一百周年
（5）双手捂着脸，号啕大哭，声泪俱下，荡气回肠，毫不掩饰，不管当着什么人，来势急猛，像火山爆发，是一种最真挚的感情的流露。（直爽、奔放、敢爱敢恨）
第三单元
９、穷人
1看拼音,写词语.
抱怨保佑潮湿沉默蜷缩敲打糟糕倒霉
2 在括号中填入恰当的词语.
汹涌澎湃恶劣风平浪静漆黑清新潮湿
3 按要求,摘抄句子
(1) 屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵的浪花.
(2) 屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷.
4 品读课文片段,完成练习
（一）（１）？？…… ？…… ，！……？……！，……，！
（２）忐忑不安：形容心神不安定。因为她既同情孤儿，有怕丈夫责骂，更怕面对五个孩子，担心丈夫突然归来，不知道该怎么告诉丈夫。
（３）宁可自己吃苦，也要帮助别人。
（二）
（１）严肃忧虑皱眉搔搔后脑勺
（２）忍受经济负担得把他们抱来（收留两个孩子）是一个善良朴实的人
（３）不能更能说明他们日子的艰苦，做这个决定是经过了思想斗争
１１、唯一的听众
１、选字填空
受授授受
竞竞竟竞
２、
３、在括号中填入适当的词语给下列句子加上合适的标点符号鲜花其成信心亲情派对困难音乐古董
（１），：“，？，。”
（２）“ 。，？”
（３）“ ？” ，“ ！！，！！” ４品度课文片段，完成练习。
（一）
（１）诗一般羞愧平静
（２）老人对我的鼓励。被人肯定的快乐自信激励用自己的语言帮助他人找回自信，去激励他
（二）
（１）靠打望德高望重（非常投入）
（２）不是，作为音乐学院有声望的教授，老人听得出“我”拉得非
常不好，更从“我”的举动中发现缺乏自信，就用自己的语言帮助“我”重新找回自己。
（３）因为从认识的第一天起老人就一直平静的望着“我”拉琴，从
他的眼神里“我”读出了老人对我的关切鼓励，对我琴技点滴进步的
高兴和对我更高的要求，因此，“我”觉得他的眼神像深深的潭水。
回顾拓展三
１、
２、
３、
４、
西蒙的两个孤儿勤劳、淳朴、善良（宁可吃苦也要帮助别人）我耳朵聋了儿时（演奏小提琴）
６、默读课文，完成练习
感恩
第四单元
13
1.幸福辛苦忘记希望恩赐竭力遨游遥远经常直径
2.（1）纹理（纹路）（痕迹）交会（交叉）（2）遏制（节约）
干涸（3）盼望迁移（移民）
3.生态灾难基地移民资源枯竭矿产开采
如果人们这样无节制的矿产开采的话，总会有资源枯竭的时候。 4（1）.又太容易破碎了
（2）加速地球上矿产资源的枯竭