《魅力衍纸艺术》
一、背景及意
《魅力衍纸艺术》是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，为以后的纸艺DIY等活动奠定一个良好的基础，正确引导学生情感世界的成长和发展。
二、活动目标：
1、能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望。
2、通过对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集和发现，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。。
3、在活动中重观察，多实践，求变新，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力。
4、通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，密切学生与生活的联系，提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。
三、活动重点和活动难点：：
1、以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。
2、在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。
四、教学用具
1多媒体展示
2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器。
教学目标：
1、让学生了解衍纸的发展历史、制作方法，培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。
2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，团结协作完成作品。
教具：
1多媒体展示
2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。
教学过程：
一、导入（作品欣赏）
1.媒体展示衍纸作品。
2、小组讨论并回答问题：说说你对所欣赏的作品和我们平时的折纸有什么不同？
二、新授：
1、简约而不简单的衍纸
简衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。
衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。现在这项特殊的手工技艺又再一次的流行起来了。
衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具
和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了哦！
当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了~衍纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的哦，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。
2、工具材料：彩纸、衍纸器、胶水、纸板、剪刀
三、衍纸基础教程—基础造型的制作
衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。想要学好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。这些衍纸成品可以被用作卡片的制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品。
1、出示作品《向日葵》
2、认识和制作泪滴卷
1）美丽的向日葵花瓣是有8-10个泪滴卷组成，让我们先来学习一下泪滴卷的基本卷法。
2）先将纸裁成5mm宽的纸条
3) 先把纸条绕在细轴上卷成纸圈。左手捏住纸卷中心，右手的拇指和食指把它的一边轻轻捏扁，一个泪滴卷就做好了。捏时最好将纸条末端放在尖角处，使纸卷更美观，最后用白胶固定封口。
3、动手做一做，每人做尝试做一个泪滴卷。教师巡视指导。
4、小组团结合作，完成泪滴卷向日葵
八人一组合作，拼接成一朵美丽的向日葵。
5、小组作品展示，评议，颁奖。
四、小结评议
衍纸是一项古老的手工艺，它的材料简单，造型丰富，同学们在掌握了基础造型的前提下，通过自己动脑、动手可以创造出丰富多彩的衍纸作品
评价方式：随时性评价——激励语、表情、动作、奖励，过程评价——自评、互评、师评。
评价内容：知识与技能的掌握、学习态度与情感、自主探究学习和创新能力。
评价原则：层次性、技术性。
评价量规：掌握制作紧卷、松卷的情况；制作认真程度；作品规范美观，造型新颖。
本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点
1．利用了教师准备的衍纸作品和视频教学资源，激发学生的学习兴趣。
2．根据学生学习特点，在模仿的基础上，引导学生自主探究制作方法，激发学生创作灵感，指导进行创作衍纸作品，体验制作过程的快乐。
3.在分析制作材料和工具时，启发学生充分利用生活中可以找到的材料，合理利用废旧物品进行制作，树立节约和环保意识。
世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的
衍纸相框课程安排 课题衍纸相框 课型动手实践操作 教学目的1、了解衍纸艺术 2、通过对衍纸艺术了解，提高幼儿动手操作能力和激发幼儿学习兴趣。 重点幼儿对图形的组合 难点幼儿对相框构图的设计创作 教学教具1、各色彩纸2、小刀3、各色硬卡纸4、双面胶5、废旧硬纸板6、幼儿自备照片7、安全小剪刀8、铅笔9、橡皮 教学过程 内容安排时间安排1、直接导入（今天呢，老师要和大家一起分享衍纸艺术，学 习完衍纸后呢咱们就自己做一个衍纸相框） 1分钟 2、放映幻灯片，讲解衍纸的知识1分钟 3、出示幻灯片欣赏衍纸作品（引导幼儿观察每幅作品的形成）1分钟 4、分发材料（好了作品我们欣赏完了，是不是觉得非常的漂 亮，其实我们也能做出来，下面老师和大家一起学习衍纸是怎 么做成的) 1分钟 5、出示幻灯片，讲解衍纸卷法(边讲边示范，儿童也要尝试怎 么卷的。师：衍纸的卷法我们学习完了，接下来呢我们就开始 做相框，那做之前呢，咱们先欣赏一下其他小朋友的作品） 10分钟 6、欣赏衍纸相框作品（提示幼儿观察细节，例如衍纸的叠加 层次，衍纸的颜色变化，衍纸图案的组合、衍纸图案的造型摆 放设计、同类花朵中大小的变化、造型摆放中疏密的对比） 2分钟 6、幼儿创作步骤（老师进行示范指导) A：在废旧硬纸板上画一个比自己照片大的长方形，（多余 的部分不能太大也不能太小）然后剪下来（6分钟）B：剪一张和硬纸板大小一样的彩色卡纸（4分钟） C：在剪下来的长方形硬纸板的一面粘上双面胶，然后选择 一张自己喜欢的彩纸颜色粘在上面（注意彩纸一定要粘 平）（4分钟） D：把剪下来的彩色卡纸对照照片剪一个比照片小的长方形洞并把照片粘在洞中然后把彩色卡纸粘到没有粘彩纸的） 硬纸板的一面（8分钟） E：进行包边，把相框的四条边用彩纸包起来（8分钟） F：根据幻灯片衍好的单个物体图形选择自己喜欢的图形进 行制作组合，然后衍纸图案粘贴到相框上进行装饰（25分钟）G：作品完成 55分钟
第一部分前言 传承文化，衍伸特色 （一）源于衍纸艺术独特的魅力 衍纸是一种简单而实用的折纸艺术，常被运用于卡片、包装装饰、相框装饰、装饰画、等，又叫卷纸装饰工艺。它是以专用的工具将细长的纸条卷起来，捏压成各种形状的小“零件”，然后拼贴、组合这些小“零件”来创作。衍纸艺术已经有几百年的历史，是纸艺大家族中的一朵奇葩。它种类丰富，想象空间大，可塑性强，又因制作材料简单，作品实用美观而深受人们的喜爱和推崇。因其独特的艺术魅力，我们选择了衍纸作为实践活动课程。 （二）源于学校特色发展的需要 近年来，安城小学在“体艺特色”的发展道路上进行了广泛地探索与实践，积累了丰富的经验，取得了显著的成绩，衍纸课程便是其中一门极富趣味的综合实践活动，它的开展，既深化了艺术培养的教育成果，又给这一校本课程赋予了新的内涵。 （三）源于学生综合提高的需要 苏霍姆林斯基说：“儿童的才智反映在他的手指尖上”。也就是说，只有让孩子在操作中动手、动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。为此，在学校开设衍纸综合实践课程，是提高学生综合活动素质的
最佳选择。它造型丰富、制作简单、作品精美，既能激发学生的学习兴趣，又贴近学生的生活，为学生提供了艺术创作和发挥想象力的空间，使学生获得快乐和满足，这对学生身心健康的发展，创造能力和创新精神的培养有着巨大的积极作用。 第二部分课程目标 确立衍纸课程的目标——德艺双馨 1.通过衍纸课程的开发与实施，让学生了解衍纸的各种制作材料及基本方法，为学生提供动手动脑的实践机会，提高学生的审美能力，即欣赏美、表现美、创造美的能力，促进学生身心发展，培养德艺双馨的人才。 2.通过衍纸课程的开发与实施，让教师拓展知识面，提高艺术修养，优化教学行为，增强课程意识。 3.通过衍纸课程的设计与实施，实现学校教育与社会生活的融合，与传统艺术的融合，创建具有校本特色的新农村基础教育。 随着发展，学生的作品也会丰富多彩，风格各异，这一过程需要教师能很好地把握每一个学生画面的微妙变化和倾向，使其彻底走出“迷茫”区，走向自信。使学生在艺术的海洋里充分得到滋养。
魅力衍纸——班本课程教案
前言 衍纸艺术造型丰富、制作简单、作品精美，既能激发学生的学习兴趣，又贴近学生的生活，为学生提供了艺术创作和发挥想象力的空间，使学生获得快乐和满足，这对学生身心健康的发展，创造能力和创新精神的培养有着巨大的积极作用。儿童的才智反映在他的手指尖上，只有让孩子在操作中动手、动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。每个人都渴望成功，对于小学生而言，成功的喜悦是一种美妙的滋味，在衍纸课堂上，他们卷、捏、粘，通过自己的努力让手中的衍纸便成立一件件的艺术品，他们拥有的不仅仅是一件艺术品，更是一份成功、一份喜悦、一种成就感。开设衍纸课程之后，校园里更加多姿多彩了，那一根根的纸条经过同学们的卷、捏、压、摆、粘等，慢慢形成一朵朵的小花，一根根枝蔓，一个个形态各异的动物，他们还自选材料，为老师们制作一张张精美的卡片，连带着感恩之情送到了一位位老师手中，温馨的师生情谊在校园蔓延…… 衍纸课程的开设必定使每一位学生受益终身！
目录 第一课走进衍纸 第二课认识衍纸工具 第三课衍纸工具选择 第四课衍纸造型 第五课组合衍纸花朵 第六课临摹衍纸花卉 第七课衍纸花卉 第八课衍纸蝴蝶 第九课衍纸贺卡 第十课衍纸蝴蝶 第十一课衍纸蓝姬 第十二课衍纸盛开的金盏花第十三课衍纸向日葵 第十四课衍纸画欣赏
第一课走进衍纸 教学目标： 1、让学生了解衍纸的发展历史、制作方法，培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。 2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，学做各种衍纸卷。教学准备： 1多媒体展示 2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。 教学过程： 一、导入（作品欣赏） 1.媒体展示衍纸作品。
六年级下册综合实践全 册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
肥城市小学综合实践活动单元备课 （第一单元）单元备课 （六）年级（综合实践）学科备课人：
（六）年级（综合实践活动）学科备课人：课题手工创意作品 教学目标 知识与能力： 1、了解衍纸艺术，感受它的魅力。 2、在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用握、捏、捻、拉、拽等手法技巧做出各种不同样式的衍纸卷。 3、小组合作用完成一条金鱼的衍纸卷作品。 4、创新衍纸卷，设计出有创意的衍纸作品。 过程与方法： 利用这些基础的衍纸卷造型按照事先设计好的图纸制作出金鱼衍纸作品。在活动中重观察，多实践，求创新，进而进行创意作品的设计。 情感态度与价值观： 在实践活动中掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；通过小组合作、分享、交流与评价活动，培养学生手眼协调能力和培养学生的动手能力；提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神。 教学 重点 1、学习多种衍纸做法 2、制作衍纸金鱼教学 难点 1、制作衍纸金鱼 2、衍纸实物作品制作教学 方法 讲授法演示法 学法 指导 实物投影演示，组内互学 教学过程 第一课时 一、作品欣赏导入： 同学们，这是年后我们的第一堂课，为了表达老师对你们假期的想念，我给你们带来一份礼物！（出示年年有余的图片） 生欣赏后说感想！ 二、衍纸卷小比赛 1.课前同学们提前预习了页的种衍纸卷的卷法，现在咱们来比一比 看谁卷得快. 先卷个紧卷（学生动手卷） 同桌互相欣赏，验证一下卷的紧不紧，评价。（鼓励胜出的学生）再卷个松卷，开始(学生动手卷) 互相欣赏，评价。
一、背景及意义: 《魅力衍纸艺术》是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，为以后的纸艺DIY等活动奠定一个良好的基础，正确引导学生情感世界的成长和发展。 二、活动目标： 1、能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望。 2、通过对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集和发现，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。。 3、在活动中重观察，多实践，求变新，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力。 4、通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，密切学生与生活的联系，提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。 三、活动重点和活动难点：： 1、以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。 2、在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。 四、教学用具 1多媒体展示 2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器。
宁卫霞―衍纸画教案 （教案）小学部宁卫霞 【课程对象】 1-3年级部分学生 【授课地点】 阶梯教室 【课程类型】 校本选修手工艺术 一、背景及意义:衍纸艺术是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，正确引导学生情感世界的成长和发展。 二、活动目标： 1、能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望。
2、通过对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集和发现，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。。 3、在活动中重观察，多实践，求变新，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力。 4、通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，密切学生与生活的联系，提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。 三、活动重点和活动难点： 1、以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。 2、在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。 四、课时：23课时（13讲） 五、教学用具1多媒体展示2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器（可用牙签代替）。第一讲: 衍纸艺术
魅力衍纸艺术教案 Final revision on November 26, 2020
《魅力衍纸艺术》 一、背景及意 《魅力衍纸艺术》是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，为以后的纸艺DIY等活动奠定一个良好的基础，正确引导学生情感世界的成长和发展。 二、活动目标： 1、能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望。 2、通过对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集和发现，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。。
3、在活动中重观察，多实践，求变新，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力。 4、通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，密切学生与生活的联系，提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。 三、活动重点和活动难点：： 1、以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。 2、在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。 四、教学用具 1多媒体展示 2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器。 教学目标：
《衍纸向日葵》教案 赵海英 一、背景及意义 衍纸是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，为以后的纸艺DIY等活动奠定一个良好的基础，正确引导学生情感世界的成长和发展。 二、活动目标 1.能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望。 2.通过对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集和发现，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。 3.在活动中重观察，多实践，求变新，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力。
4.通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，密切学生与生活的联系，提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。 三、活动重点和活动难点 1.以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。 2.在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。 四、教学用具 1.多媒体展示 2.材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器。 五、教学过程 ㈠导入（作品欣赏） 1.媒体展示衍纸作品。 2.小组讨论并回答问题：说说你对所欣赏的作品和我们平时的折纸有什么不同？ ㈡新授 1. 认识简约而不简单的衍纸 简衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。 衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物
魅力衍纸艺术教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
《魅力衍纸艺术》 一、背景及意 《魅力衍纸艺术》是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，为以后的纸艺DIY等活动奠定一个良好的基础，正确引导学生情感世界的成长和发展。 二、活动目标： 1、能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望。 2、通过对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集和发现，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。。
3、在活动中重观察，多实践，求变新，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力。 4、通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，密切学生与生活的联系，提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。 三、活动重点和活动难点：： 1、以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。 2、在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。 四、教学用具 1多媒体展示 2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器。 教学目标：
浅谈衍纸艺术的发展历程与应用设计 作者：智赢论文网日期：2016-9-6 10:14:46 点击：5 一、衍纸艺术的发展史和国内外现状 衍纸始于15 世纪地中海地区，那里比较穷的教会使用镀金纸将鹅毛笔做成卷状，并捏成各种形状。将卷纸用胶水粘在一起，广泛的运用到圣物箱和画作的边框制作。①对于衍纸的研究及发展影响，国外早有众多的研究，且取得了积极重大的研究成果。 在这些研究中对人物、风景等的设计理念，以及不同的设计表现形式在衍纸的应用中都有充实的研究，以MadinaMado 的作品来说，他的作品风格迥异，独具名族色彩，多以妇女的日常生活作为主题，将她们的姿态刻画的十分极致。此外，俄罗斯女艺术家“YuliaBrodskaya”-尤利娅在衍纸艺术的创作方面别具匠心，巧妙的把衍纸艺术运用到二维设计中，色彩大胆，造型优美，让人看后产生秒赞之感。她曾说过：“用再平凡不过的彩色纸条创造出一个个色彩缤纷、创意十足的作品，充满灵动和愉悦的符号”！②衍纸在国外相关方面的研究都获得了极大的成果的，但也会有不足之处，尤其在实际的应用中存在问题。 在国内有剪纸，刺绣等传统的手工艺展现形式，这些传统的手工艺更为流传久，技艺高深。而衍纸只是在慢慢浸透中，例如中国“民间工艺美术家”- 叶长友，他在退休后，创作了十二金钗剪纸，其技艺是炉火纯青。国内外不同的技艺的结合，让我对探究衍纸的发展以及对十二金钗的塑造都有极大的借鉴作用，从而更好的研究探讨衍纸的发展。 二、衍纸艺术的材料、工具、工艺流程与分类 1、衍纸艺术的材料、工具 衍纸艺术的材料主要是纸张或者一些装饰材料。所用的纸有很多种颜色，最常见的是七彩纸，这种纸的颜色由红色、绿色或蓝色等一种色系渐变和融入其它颜色而形成。在衍纸创作中需要用到的纸基本是5毫米或10 毫米。衍纸艺术的工具有卷纸器、剪刀、刻纸刀、白乳胶镊子等，工具有各种形式的外形和型号。还有一些辅助设备，例如切纸机、手动切花器、衍纸板、橡胶网格板、大头针等。 2、衍纸艺术的工艺流程 首先进行衍纸艺术形态设计，体现实用性和美感性，也充分体现设计者的设计理念。“颜色的一个重要特性是“色温”，这是人对颜色的本能反应”。 ③“一个婴儿刚用眼睛来认识这个世界时，最先辨认的是色而不是形，可以说，色比形更富有吸引力。” ④色彩作为人视觉信息的重要组成部分，无时无刻不在影响我们的生活，美妙的色彩刺激人对新生事物的好奇，因此色彩设计搭配在衍纸艺术中显得极为重要。 1）色彩的调和设计。在衍纸艺术创作中使用同色系会使设计作品的色彩协调产生雅致的美感，和谐来自对比。运用两种或两种以上的色彩进行渐变色彩推移使视觉强度产生放松感，有驰有度。有色彩调和“同一”色的运用和渐变色调和。 2）色彩的对比设计。对比在衍纸艺术创作中较为常用的手法，与“色彩调和”相反，在实际运用中以“色彩对比”为主“色彩调和”为辅。产生差异的效果和层次，正确处理二者关系。 3、衍纸艺术的分类
幼儿园大班美术衍纸画公开课教案《美丽的花》 【教学目标】 1、尝试运用卷、捏、折、弯曲等不同方法，用纸条卷出不同造型的图案。 2、在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型，通过组合拼贴的方式，表现出美丽的花。 【教学准备】 物质准备：多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧CD盒、抹布等。 知识准备：幼儿有变废为宝手工制作的经验。 【教学过程】 一、导入活动：参观画展。 “今天老师要带小朋友看一个很特别的画展，仔细观察：这些画和我们平时画的有什么不一样？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？” 教师小结：这些画有个好听的名字，叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法，就可以变出神奇的艺术品。 二、示范讲解 1、卷纸
出示卷棒，将纸条一端卡在开口的卷嘴处，用手指轻轻捏住。另 一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动，卷完后用双面胶黏住。如果 要让卷大一些，卷完后可以先松手，变大后再黏住。 2、百变卷型 这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型？请你 们去试一试。 师请幼儿介绍，并做补充：“我这里还有这些图形，请你们来看 一看，你觉得哪个图形有点难？” 心形卷：先对折，然后两头往中心卷就可以了。 螺旋形：卷的时候只要卷一半就可以了。 正反螺旋形：先卷起一头，把纸翻过去，再从另外一头开始卷。 3、组合 “我们已经变出了这么多图形了，那我们可以把这些图形组合在 一起，变成一朵朵美丽的花”师出示范例，“这些花是由哪些部分组 成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了竖着贴在纸板上的。” 三、幼儿制作，教师指导。 1、要求： 本次活动的主题是《美丽的花》，我们用CD盒子做底板，完成之 后可以变成相框竖着摆放，所以小朋友制作时要把CD盒开口朝下，衍 纸画制作时花茎花叶都要竖着贴。粘贴部位比较细的地方可以用白胶。 2、幼儿制作，教师指导： 能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型。 能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。 四、评价。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/a710390472.html, 衍纸艺术作品的意象美 作者：王雪芹孙崇咪薛美玲 来源：《牡丹》2017年第06期 衍纸艺术起源于西欧，近年来风靡于日韩，我国近几年也出现了衍纸艺术。衍纸艺术对中国传统文化的继承和发展，对增进国际间的艺术交流起到了重要的桥梁作用。虽然衍纸艺术出现在中国比较晚，但因其材质环保，容易造型，且可以根据不同年龄推出不同的衍纸艺术方法，深受男女老少的喜爱。本文在研究衍纸艺术制作过程的同时，意在体现作品的意境美及内涵意义。 一、衍纸艺术的背景和意义 衍纸艺术是一种古老、简单又实用的纸艺术。它起源于古埃及，成熟于16、17世纪，被法国和意大利的修女首先掌握，她们用它来装饰圣物盒和神画，上至贵妇下至平民都很擅长这种手艺。后来，随着欧洲各国争相在海外开拓殖民地，它被传教士带到了新大陆。这种技艺常常出现在日常生活中，近年来在日韩等国家十分风靡，我国近几年也出现了衍纸艺术。随着设计界提倡环保节能、废物利用、材料回收等要求，衍纸艺术的环保、经济属性更符合当今社会提倡的“人人要环保”的理念，从而进入了大众视野，且其商业价值不容小觑。中国有着几千年的文化底蕴，工艺品种类繁多，却多年得不到重视及更新，这是一个严峻的问题。衍纸艺术符合当今社会的环保理念，且能满足各个年龄层的制作需求，因此，结合中国传统艺术，按现代设计理念创意衍纸艺术是装饰市场的一个新方向。本文结合创意作品解析制作过程及作品内涵，旨在为衍纸艺术注入新的血脉，提供新的理论和实践依据。 二、“雀之灵”衍纸艺术作品解析 （一）选材得益于对孔雀的美好象征及“九德”寓意 孔雀是善良、聪明、自由与和平的鸟，是祥瑞的象征。在希腊神话中，它象征着赫拉女神。传说中孔雀是“凤凰”的化身，象征和谐的女性容貌，更象征着美满的爱情。在清朝，官员官帽上的装饰品称为花翎，花翎其实就是孔雀的翎毛制成，有一眼、二眼、三眼之分。所谓“眼”，指孔雀翎毛尾梢的彩色斑纹。送孔雀的相关工艺品即有升官发财之意。凤凰生在民间即为孔雀，“凤凰不落无宝之地”，民间有将孔雀翎毛悬挂家中，乔迁送孔雀翎毛的风俗，这就应了“孔雀落谁家，谁家就兴旺”的佳话。孔雀的白头，又寓意着夫妻恩爱到白头，对彼此忠贞不渝。从风水学分析，孔雀属阳鸟，百无禁忌。 另外，孔雀有着美好的寓意和象征，有“九德”之说：一德，颜貌端正；二德，声音清澈；三德，行步翔序；四德，知时而作；五德，饮食知节；六德，尝念知足；七德，不分散；八德，不淫；九德，知反复。孔雀是灵禽异鸟，吉祥纳瑞，象征福报，深受美术创作者的喜爱，
《魅力衍纸艺术》 一、背景及意 《魅力衍纸艺术》就是即通过卷曲、弯曲,捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象设计,利用各种卷法表现出千姿百态,富有立体感的动、植物形象,通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评与比较,在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护与创造美,培养与提高学生的审美能力与审美创造力,发展学生的审美综合实践能力并促进她们在审美创作中认识自我的价值;同时,还可以陶冶学生的情感与内心世界,激起她们精神上的愉悦,为以后的纸艺DIY等活动奠定一个良好的基础,正确引导学生情感世界的成长与发展。 二、活动目标: 1、能认真听老师介绍衍纸艺术,初步认识其艺术特色,感受它的魅力,并且有进一步学习的兴趣与愿望。 2、通过对材料市场的调查与生活中各种纸张的搜集与发现,了解纸的种类、质地与性能,在熟练使用的基础上,能结合相关工具,运用一定技巧,对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型,然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。。
3、在活动中重观察,多实践,求变新,在实践活动中了解、熟悉、掌握与运用各种实践的方法,获得积极的体验与丰富的经验;形成自己主动发现问题与独立解决问题的态度与能力,发展实践能力。 4、通过不同形式的实践活动促进学生自我发展,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,密切学生与生活的联系,提高学生的审美认知与对知识综合运用的能力,培养创新精神,激发关爱她人、关注社会的意识与责任感。 三、活动重点与活动难点:: 1、以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动与创新活动。 2、在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘与培养;学生合作学习能力与自主学习能力的习惯性养成。 四、教学用具 1多媒体展示 2材料与工具:5毫米宽彩色衍纸条,彩色卡纸,衍纸笔,剪刀,镊子,手工白乳胶,衍纸器。 教学目标:
衍纸艺术研究 本文选取衍纸艺术作为研究对象,因为衍纸艺术是具有装饰审美作用的传统手工艺术形式,它的表现题材内容丰富,融入了东、西方的艺术文化,并与其它艺术形式相结合,反映了衍纸艺术的独立性和兼容性,带有浓郁的艺术气息。衍纸艺术发展至今,表现手法也在不断的创新与改进,其独特的艺术表现力,吸引了大众,使衍纸艺术成为越来越受喜爱的手工艺。 本课题研究主要分为五个章节:第一章为引言,简要介绍本课题的研究背景、概述了研究目的与意义,阐明目前对于衍纸艺术的国内外研究现状,以及本课题研究的创新点,为后续课题论文提供研究方向。第二章为衍纸艺术简要概述。 首先引入了衍纸艺术的概念,其次分析衍纸艺术的起源,论述衍纸艺术产生的原因,衍纸的分类,最后将不同国家地区的衍纸艺术进行比较。第三章为衍纸艺术的材料与技法解析。 解读衍纸艺术材料的重要性,不同的材料,带来不同的艺术风格。衍纸艺术的技法作为衍纸艺术的重要组成部分,对其技法进行归纳和解释。 第四章为衍纸艺术的形态结构与审美特征分析。形态设计是衍纸艺术作品创作的一个重要环节,论文论述了衍纸艺术具象形态、抽象形态、卡通形态三种形态设计。 在纹样结构中,从衍纸艺术的线结构、点与面结构、绘画材料与衍纸艺术融合结构全面进行阐述。在衍纸艺术的审美特征方面,从审美上对衍纸艺术进行叙述,着重论述了色彩、肌理、空间、节奏韵律。 第五章为衍纸艺术在毕业设计中的应用研究。通过阐述毕业设计的主题研究背景、创意构思、制作过程,对前文的理论研究进行实践论证总结。
总之,本论文运用由共性到个性、系统分析的研究方法得出结论。论文的创新点在于将衍纸艺术的理论研究进行系统归纳,构架一个大体的框架结构,最终从形态设计、纹样结构、审美特征的角度来阐述衍纸艺术的艺术特征,这对衍纸艺术的创作和设计能起到有效帮助。 此外,通过对衍纸艺术进行深度的研究,可以使衍纸艺术在国内得到更好的传承,并为衍纸艺术爱好者提供借鉴和参考的作用。
上庄坨小学衍纸画校本课程纲要 上庄坨小学 侯晓辉一、课程设计背景： 衍纸画是一种美术手工制作，小学生可爱而纯真。从他们的身上可以看到无限的开发潜力，同时在家倍受父母长辈的疼爱，不会动手干活，更别说是独自完成手工制作了。通过开发这门校本课程，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是不断的发展孩子的特长和兴趣；四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。 二、课程目标 1、培养审美理念。审美体验是审美过程中所产生的心理效应。教学的各项内容各个环节中。应该注意活泼趣味的个性创作。创设艺术化的教学氛围，师生共同感受艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。 2、注重实践能力的培养。衍纸画是实践性、操作性很强的艺术活动。教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知识。 3、注重全面发展和个性形成。培养每个学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。 三、什么是衍纸 衍纸俗称卷纸。以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零件”，再将形状各不相同的小零件组合创作，形成不同的画面。衍纸的
表现力丰富，极具装饰性，而它的做法却很简单。细细的纸条，通过我们的卷、捏和拼贴，就会成为一件令人惊奇的艺术品。衍纸画的表现范围很广泛，从平面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。 四、衍纸的历史 衍纸是一门非常古老的手工艺，有很多资料都显示纸艺来源于古埃及。 衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。 四、制作方法 1.衍纸画工具：剪刀、白乳胶、卷纸器、铅笔或其他笔、直尺、模具板、美工刀、镊子等等。 2.衍纸画的材料很简单：彩色纸条。彩色纸条是我们衍纸的材料，比较大的文具店或美工商店都有售，规格一般是5毫米宽的，也有3毫米、6毫米的。 如果买不到也不要紧，我们照样能自己做。一张彩纸，用笔和直尺画出5毫米的平行线，并沿线用美工刀划开即可。只要纸张材质不是太厚太薄或太脆，都能用上。如果要买彩纸的话，丹迪纸应该是不错的选择。 3.衍纸的基本造型 张紧辊——用来作为纸艺品中心结构或者来固定其它“零件”
魅力衍纸艺术教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
《魅力衍纸艺术》 一、背景及意 《魅力衍纸艺术》是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，为以后的纸艺DIY等活动奠定一个良好的基础，正确引导学生情感世界的成长和发展。 二、活动目标： 1、能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望。 2、通过对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集和发现，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。。
3、在活动中重观察，多实践，求变新，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力。 4、通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，密切学生与生活的联系，提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。 三、活动重点和活动难点：： 1、以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。 2、在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。 四、教学用具 1多媒体展示 2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器。 教学目标：
衍纸课程教案
前言 衍纸艺术造型丰富、制作简单、作品精美，既能激发学生的学习兴趣，又贴近学生的生活，为学生提供了艺术创作和发挥想象力的空间，使学生获得快乐和满足，这对学生身心健康的发展，创造能力和创新精神的培养有着巨大的积极作用。儿童的才智反映在他的手指尖上，只有让孩子在操作中动手、动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。每个人都渴望成功，对于小学生而言，成功的喜悦是一种美妙的滋味，在衍纸课堂上，他们卷、捏、粘，通过自己的努力让手中的衍纸便成立一件件的艺术品，他们拥有的不仅仅是一件艺术品，更是一份成功、一份喜悦、一种成就感。开设衍纸课程之后，校园里更加多姿多彩了，那一根根的纸条经过同学们的卷、捏、压、摆、粘等，慢慢形成一朵朵的小花，一根根枝蔓，一个个形态各异的动物，他们还自选材料，为老师们制作一张张精美的卡片，连带着感恩之情送到了一位位老师手中，温馨的师生情谊在校园蔓延…… 衍纸课程的开设必定使每一位学生受益终身！
目录 第一课走进衍纸 第二课认识衍纸工具 第三课衍纸工具选择 第四课衍纸造型 第五课组合衍纸花朵 第六课临摹衍纸花卉 第七课衍纸花卉 第八课衍纸蝴蝶 第九课衍纸贺卡 第十课衍纸蝴蝶 第十一课衍纸蓝姬 第十二课衍纸盛开的金盏花 第十三课衍纸向日葵 第十四课衍纸葡萄 第十五课衍纸团花 第十六课衍纸欣赏并自由创作
第一课走进衍纸 教学目标： 1、让学生了解衍纸的发展历史、制作方法，培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。 2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，学做各种衍纸卷。 教学准备： 1多媒体展示 2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。 教学过程： 一、导入（作品欣赏） 1.媒体展示衍纸作品。
美术衍纸教案：彩色蘑菇 活动目标： 1.学习紧卷圆形、并能利用松卷把圆形变大。 2.在制作过程培养幼儿的合作团结能力。 3.通过活动知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。 活动准备： 彩色纸条、白胶、每组一张白纸、小白兔大“蘑菇”图片、记号笔、一张画有“蘑菇”的白纸、彩色纸条卷成的松紧不一的圆形 活动过程： 1.导入活动 出示小白兔图片，提问：这是什么？（兔宝宝）它喜欢吃什么呢？（萝卜、蘑菇）老师边讲述边出示大“蘑菇”图片。 2.观察“蘑菇”上的花纹 老师：小朋友看一看，大蘑菇上的花纹一样的吗？（不一样，有大有小）兔宝宝今天有点不高兴，它说：虽然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常喜欢彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇来玩玩，可是在树林里找了好久都找不到，小朋友你们能不能帮我想想办法呢？（幼儿讨论回答问题：可以用油画棒画出彩色花纹来，可以用彩色橡皮泥黏贴出花纹来，用彩色颜料点出花纹来……）老师肯定幼儿的想法：小朋友真棒，帮兔宝宝想出来这么多办法，今天我们用彩色的纸条来帮帮兔宝宝。 老师出示白“蘑菇”图片、彩色纸条：今天老师为小朋友准备了这些彩色的纸条，想请你们一起来帮兔宝宝的忙。老师为小兔子准备了两个彩色的花纹，出示大小不一的圆形，认识紧卷与松卷。 3.幼儿操作，教师指导。 师：小朋友我们一起来为兔宝宝做上彩色的“蘑菇”吧！ 老师：每组小朋友桌上都有一张白色的纸，请你们商量好谁画蘑菇，谁卷花纹，谁把花纹黏贴在蘑菇上。 4.幼儿操作，老师巡视指导。 鼓励幼儿大胆卷纸。 5.评价作品。 展示幼儿作品，请孩子们互相欣赏。师：如果你是那只兔宝宝，你会喜欢哪
个蘑菇。 活动反思： 幼儿基本都学会了紧卷与松卷，孩子们在创作中增加了合作意识。还有个别幼儿在卷的过程中方法不到位，所以卷的慢，一节课下来一个圆还没有卷好。在区角游戏中继续学习，培养幼儿两个手指之间的灵活度。
魅力衍纸艺术教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《魅力衍纸艺术》 一、背景及意 《魅力衍纸艺术》是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象设计，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，为以后的纸艺DIY等活动奠定一个良好的基础，正确引导学生情感世界的成长和发展。 二、活动目标： 1、能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望。 2、通过对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集和发现，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。。
3、在活动中重观察，多实践，求变新，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力。 4、通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，密切学生与生活的联系，提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。 三、活动重点和活动难点：： 1、以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。 2、在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。 四、教学用具 1多媒体展示 2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器。 教学目标：
第一讲衍纸艺术 活动目标: 1、培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。 2、能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望. 活动准备：多媒体展示 活动过程： 一、导入（作品欣赏） 1.媒体展示衍纸作品。 2、小组讨论并回答问题：说说你对所欣赏的作品和我们平时的折纸有什么不同? 二、新授： 1、简约而不简单的衍纸（以故事形式呈现） 简衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于 16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北关洲的。现在这项特殊的手工技的天空努力飞翔。 衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承教体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。传统上，我们会将衍纸称为谷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了，当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了-行纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的哦，更多的是需要你的好的创
意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。 2、工具材料：彩纸、衍纸器、胶水、纸板、剪刀 三、衍纸基础教程一基础造型的制作 衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。想要学好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。这些衍纸成品可以被用作卡片的制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品会 四、小结评议 衍纸是一项古老的手工艺，它的材料简单，造型丰富，同学们在掌握了基础造型的前提下，通过自己动脑、动手可以创造出丰富多彩的衍纸作 品，既锻炼了创造性思维能力，也锻炼了动手能力。 第二讲衍纸条的制作 活动内容： 活动日家年使用直人出等友的低条，并能月剪刀把纸条勢下来培养学生手眼协调能力和培养学生的动手能力。 器材准备： 1 多媒体展示 2材料和工具：彩色卡纸，铅笔，剪刀，直尺。 活动过程： 一、引入 衍纸的制作本身是需要许多特殊的工具的，但是这里给大家演示的教程并不需要这些特殊的工具，都是手头上比较常见和经常能够使用到、方便获得的工具： 二、所需工具 一张双面彩纸（A4纸大小或者是信纸大小） 牙签或者是取食签，或者是衍纸器 钢尺 裁纸刀心