广州版三年级上册英语教学设计 Module 1 GREETINGS
一、教学内容分析
本模块的话题是GREETINGS （问候）。在现实生活中，当我们见到老朋友的时候，第一件事都是打招呼，询问一下近况；认识新朋友的时候，更要向别人作自我介绍,或者介绍新朋友相互认识，因此，GREETINGS 是孩子们比较熟悉的话题，也是孩子们感兴趣的话题。
刚从二年级上升到三年级的学生，对英语由听说的口语学习要求过渡到听说读写全面要求，比如，对于一开始接触长篇的对话课文教学、认读大量的单词以及尝试在情景中运用句型等具体的目标要求，需要一定的适应过程。
本模块中主要的语言知识点都是有关GREETINGS 的词句，此外还要学习14个字母。对此，教师可以在教学中通过组织形式多样的模拟情景，让学生在情景中理解感知语言，在活泼的英语活动中不断地对本单元的语言知识进行听、说、读的强化训练。对于字母教学，虽然学生在二年级口语课学习中有初步的接触，但对字母的音和形还没有形成很深的印象，而且对字母的正确书写就更是陌生。
二、教学目标 １．词汇：
参考Self-Assessment 的要求，红色的词汇要求“四会”掌握，绿色的词汇要求“二会”掌握。同时，以下句型及日常交际用语也要求学生能理解运用： Hello, Mr Chen. Hi, Zhang Xiaoling.
Good evening, Ben. Good evening, Zhou Yongxian.
How are you?
I’m fine, thanks. And you? I’
m =I am I’m OK, thank you.
Hi, I’m Zhang Xiaoling.
Hello, my name ’s Mary White. name ’s=name is
What ’s your name? I’m Zhou Yongxian. Nice to meet you. Nice to meet you too. This is my brother Ben. This is Mrs White.
２．语法：
能正确理解上述日常用语的意思，掌握Aa 到Nn14个字母的音和形 。 ３．语言技能：
能用上述语言知识进行问答。
能就GREETING 这一话题进行交际会话，例如：向新朋友作自我介绍；向新朋友自己的各位旧朋友，并让新旧朋友之间相互问候。
三、教学策略： 1．教的策略：
（1）教学中组织形式多样的英语活动，根据课文中的小诗改编chant ，唱有关GREETING 的英文歌曲，让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇和字母的复现，从而深化学生对字母和单词的音、形、意的掌握。
（2）利用身边的事物、图画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。 2．学的策略：
制作字母卡片，收集在日常生活中的字母缩写、标号等，让学生在制作、收集和写字母的过程中深化对字母的认识与掌握。 四、文化意识：
了解不同国家的问候方式。这部分的内容留在Unit 3 Let ’s Go Further 的课时内解决。
五、 课时划分
七、教学设计
第一课时
一、教学内容
Unit 1 Dialogue: Hello
二、教学目标
１．语言知识目标：
两会掌握以下词汇：
听、说掌握以下单词：hello, Mr, hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name, name’s= name is, and, miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice, meet, you, Nice to meet you. too
2．语言技能目标：
1）在情景中能理解对话内容。
2）能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。
3）能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。
３．教学策略目标：
1）本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。例如师生对话Hello, I’m Miss XX. What’s your name? \ My name is…. \ Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。
2）组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。
三、教学重点
1．让学生能“二会”掌握本课的语言知识。
2．让学生运用本课所学的知识和技能进行打招呼和介绍朋友。
四、教学难点
1．词汇多，要求短时间认读有一定的难度。
2．单词name的正确读音。
3．对话中语言点的掌握：
I’m….
My name is….
What’s your name? \ My name is ….
Nice to meet you. \ Nice to meet you, too.
五、教学过程
Revision
1．复习：Sing some songs
（选择恰当的歌曲热身，温故知新，还可以击趣，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。）字母歌
Hi, hello.(一年级口语UNIT 1)
（歌曲的内容符合这节课的学习知识点，为以下学习课文对话打下铺垫及基础。）
2．老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。
（初步呈现本节课的主要句型，创设语言情景。）
T: Hello, boys and girls. I’m Miss XX. I’m your (new) teacher. I’m your English teacher. What’s your name?（并引导学生尝试用英语回答问题，老师适当给予指导。）P: My name is ….
T: Nice to meet you.
P: Nice to meet you, too.
Presentation and Practice
1．老师出示Mr. Chen, Zhang Xiaoling, Chen Jiamin, Zhou Yongxian, Janet Webb, Ben, Miss White的头像，并且用句子This is…介绍各人的称呼，并引导学生用Hello\Hi 向人物打招呼。
T：Look, Who are they? Let me intoduce them to you. This is Zhang Xiaoling. This is Chen Jiaming…. Please say “Hello” to them.
Ps: Hello, Zhang Xiaoling. Hello, Chen Jiaming……
（通过这个练习，让学生学习课文对话的人物的名字。尽量让学生在这个环节能掌握好各位人物的名字。）
2．把头像发给个别学生，让他们分别扮演各位人物，老师示范用What’s your name?提问，引导学生用My name is…. 回答。然后组织全体学生提问，扮演角色的同学回答。（通过各种形式问答的练习，让学生能熟练句型What’s your name?及其答句。）
T: What’s your name?
P1: My name is Zhang Xiaoling.
T: What’s your name?
P2: My name is Chen Jiaming.
PS: What’s your name?
P3: My name is Janet Webb.
………..
3．根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导
学生学习认读句子。
T: Now, boys and girls. Let’s try to say something to your new friends at your first meeting. OK?
Practice 1：Hello, xxx. （板书Hello.）
Practice 2 : Hello\Hi, I’m xxx.( 板书Hello\Hi, I’m….)
Practice 3.: What’s your name? My name is xxx. \Nice to meet you. Nice to meet you, too. (板书What’s your name? My name is…. Nice to meet you. Nice to meet you, too.)
Practice 4: This is xxx.（向他人介绍自己的同位）( 板书This is….)
(在以上练习中,让学生联系自己的生活实际,结合本课的一些主要句型,进行操练,能在实践中运用英语,建立说英语的自信心,从口语练习逐步向文字阅读发展英语学习能力和习惯.)
4．呈现对话(运用金太阳教学软件进行课文呈现)
a) 初听对话，理解对话内容，师生根据课文对话进行问答练习(例如:What’s the boy’s(girl’s) name?\ He’s (She’s) ….) (老师检查学生是否能整体理解课文)
b) 再听录音，师生仿照课文对话。
c) 跟读对话，同位或小组分角色朗读。
d) 老师检查课文朗读情况.(邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容)
e) 让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困.
Development
1．投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容。（初步培养学生的图文结合的阅读能力和习惯）
2．游戏巩固句型What’s your name? My name is…
(运用猜拳的游戏进行，全班同学同时进行。两人猜拳，输的一方要回答猜赢一方的提问What’s your name?然后跟在赢的一方后面再在去结交新朋友。游戏最后看谁的队伍最长，结交的朋友最多。)
3. 小组就各自组里的组员的名字，仿照课文对话，并尝试表演。
4．评价表演效果。
5．小结本课所学内容
T: Good. That’s all we do in this lesson. At last, who can tell me what you’ve learned in this lesson. Which word or which sentences can you say?
（本环节老师不需要学生能说很多，其目的只在于了解学生的学习掌握程度，建立学生学习的自信心，老师要关注学生的学习差异性，也做到尊重每个学生的学习能力和允许弱势学生需要时间去消化知识的要求。）
Homework
1．听、读课文对话，并可尝试表演对话。
2．仿照课本P6制作自己的中文或英文名卡。
3．（选做）朗读或尝试拼读新词
六、教学反思
这一课时因为是三年级第一学期的第一课对话，人物名字、单词和句子较多，对于初次接触课文学习的三年级学生来说有一定的难度。所以在设计第一课时时注重运用学生的已知水平，善于设计情景环节和游戏练习，将课文对话化简为易，降低难度，效果较好。也因为是第一课时，学生的学习兴趣高，所以老师在教授课文的同时应注重学生的学习积极性，培养学生学习的浓厚的学习兴趣，不要太过急于要学生会朗读单词，拼读单词甚至记忆单词。
第二课时
一、教学内容
Unit1 Work with language
二、教学目标
1、语言知识：
1) 习惯用语：Hello. Hi. I’m…. What’s your name? My name is…. This is…Nice to meet you. Nice to meet you, too.
2) 语音：知道字母Aa→Gg名称的读音和他们所含有的音素
2、语言技能：
1）能相互交流简单的个人信息
2）能相互致以简单的问候
3）能正确听说读写字母Aa→Gg
三、教学重点
1、日常用语的交际运用。
2、能正确听说读写字母Aa→Gg
四、教学难点
1、Gg的正确发音
2、字母Bb，Dd的发音与书写区别
五、教学过程
Leading-in
1. Chant on P4
2. Sing a song
3. 老师和多名学生自由对话
T: Hi. XXX
S1: Hi. Miss Yu.
T: This is XXX.
Ss: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
Presentation and practice
1.Sing a song
（通过歌曲让学生整体感受本课需要教授的字母）
2.教师将字母Aa→Gg作为新老师，新同学来介绍。教师戴上Aa 的头饰，请六名同学分别戴上Bb →Gg的头饰，具体做法：
T: Hi. I’m Miss “Aa”. I’m your new teacher.
Ss: Hi. Miss “Aa”.
T: This is “Bb”.
Ss: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
介绍Cc→Gg也参照上述做法。
(以新老师，新同学的身份，用I’m…. This is…介绍字母Aa→Gg，既巩固了上节课的知识，又创设了情景引出新知识，让学生在真实的情景中体验语言的交际功能并能恰当的说话，说字母。)
3．教师任意读出Aa→Gg，学生出示相应的字母卡，具体做法：
T: I have 6 good friends. Do you have any good friends? Do you have “Aa”/ “Bb”…S1: Yes, I do. 学生出示相应的字母卡
（让教室的不同方位的同学都把字母发音听清，听准,同时学生也尝试认读字母）
4.参照步骤3生生之间练习
5．老师结合动作，升降语调示范读音,教Gg时，示范拼读技巧，要求学生边听边观察老师的口型，学生跟读，小组开火车形式操练每一个字母，发现错误发音，老师以正确发音给予提示纠正。
6．游戏：课件呈现字母的一部分，学生猜测字母，具体做法
录音: Who am I?
S1: C.
S2: G.答案呈现是C
(通过上述游戏, 提供学生说的机会，能很好的集中学生的注意力，提高学生的兴趣) 7．开火车游戏：老师,学生任选Aa→Gg中的字母，在小组中传话练习，具体做法
T: My name is Aa. What’s your name?
S1: My name is Bb. What’s your name?
S2: My name is Cc. What’s your name? …看哪组传得快
（创设情景，用What’s your name?询问，把字母作为名字来回答，让学生在有意义的氛围中掌握字母，同时也巩固了上节课知识What’s your name? My name is …）8. Let’s chant:
Aa for apple,
Bb for book,
Cc for cat,
Dd for door,
Ee for egg,
Ff for fish,
Gg for good.
9．听录音，在键盘上找出并输入字母,看谁速度快.
(加强学生快速认读字母的能力和听力)
10.字母的书写
1）教师示范坐的姿势，握笔姿势，放纸位置
2）教师示范讲解字母Aa的书写，指导学生观察，归纳出字母书写规格，如字母在二线中应占的位置，字母的斜度，字母的笔顺，字母之间的间隔等（参照书本P5）
3）学生书空模仿
4）学生在练习本上书写字母
5）检查，评价学生的书写
Bb→Gg的写法参照上述四个步骤
（培养学生正确的书写习惯，提高写的能力）
Consolidation and development
1．按所含相同音素对所学字母进行分类
Aa
Bb Cc Dd Ee Gg
Ff
2．根据听到的内容给象征字母的图编上号码
3．辨音练习，在录音读的字母下划一横线
1）eba 2)bed 3)FEG 4)pdb 5)CJG
Homework
听,读,背熟Aa→Gg
模仿例子，抄写活动手册Aa→Gg,每个写一行
六、教学反思:
1、学生对Aa→Gg的发音比较熟练，但仍容易混淆Bb与 Dd的发音与书写，有必要将这些字母在日后的学习中对比强化，使学生加深对字母音形的认识
2、学生有过急说字母和马虎写字母的表现，应要求学生养成耐心听，注意看，模仿说，认真写的好习惯。由于书本的格式是两行线，而练习本是四行线，因此要提醒学生要虚心模仿例子，把握好字母的位置再进行书写，而且要养成检查书写的习惯。
第三课时
一、教学内容
Unit 2 Good Morning Dialogue
二、教学目标
１．语言知识目标：
词汇：
四会：good how are fine OK and you
三会：morning thank thanks afternoon
Sentences句型：
1）Good morning.
2）Good afternoon.
3）How are you? Fine. Thank you. And you? I’m OK.
习惯用语： Good morning. Good afternoon. How are you? 知道如何正确回答这三个问句。
语音：能准确地发音单词，句子的语音，语调正确,能流利地朗读课文。
２．语言技能目标：
能用日常用语1)Good morning. 2）Good afternoon. 3）How are you? Fine. Thank you. And you? I’m OK. 向他人问好及回答他人。
３．教学策略目标：
1）培养学生初步运用音素分音节记忆单词。
2）创设情景让学生主动说英语，培养学生的语言交际能力。
3)用TPR教学法操练句型。
4)歌曲，小诗调动学生的兴趣，帮助学生记忆语言、理解语言。
三、教学重点
1.句型的理解及运用。
2.让学生运用本课所学的知识问候他人。
四、教学难点
1.词汇的记忆。
2.Fine和And you?的发音要准确。
3.区别thank和thanks 。
五、教学过程
●Warming up
1.教师早上上课时用Good afternoon向学生问好，学生惊讶地问Good afternoon? 教师改用:Good morning.问好，(为课文的最后一部分对话作铺垫)。
2.教师出示口语第一册P3的小诗，T: Let’s chant. 学生念小诗：Hello, Ben. Hello, Sue. Hello, Jim. How are you? Super！（Good，OK，great）.(小诗的内容符合这节课的学习有关问候的知识点，为以下学习课文对话作铺垫。)
●Presentation and practice
1.宣讲目标：Today, we’re going to learn Unit2, to learn how to greet with others.（学生明确学什么。）
2.教学Good morning. Good afternoon.
T：Let’s sing a song in P9。T出示时间和图片区别Good morning.和 Good afternoon. 并板书用自然拼读法教学拼写 Good morning. Good afternoon. 告诉学生g发〔g〕oo 发〔u〕d发〔d〕（教会学生初步用自然拼读法来记忆单词。）
3.教学How are you?及回答：
教师向学生问好：How are you? 引导学生回答I’m fine . （good，OK）并辅以手势教学，学生根据教师提示回答：I’m fine . （good，OK）板书教学How are you? Fine. （good，OK）Thank you. And you? I’m OK.。(用TPR教学，学生容易理解和记忆。)
4.操练以上句型：
1)炸弹游戏：根据教师的手势分组回答T: How are you? 学生根据教师的手势分组回答，答错的那组评分板上已有的分将被炸掉一分。（学生很有荣誉感，生怕由于自己的失误造成扣分，因此都会认真地看，说。提高了学生的集中力。）
2) 听歌抢椅子游戏：T: Let’s listen to the song. “Hello”. Four students walk around three chairs. When the music stops , You must stop walking and sit on the chair as quickly as you can.游戏参考P11：Fun with language. （游戏教学，活跃课堂气氛。歌词是课本第九页rhyme的内容。）
3)Let’s chant the rhyme in P9。（巩固How are you?）
●Dialogue learning
1.看光牒，整体感知课文，听第二次后回答问题：
1)Is it morning（afternoon）?
2)How is Miss White?
2.跟教师读课文后自由朗读。
3.分角色朗读。（教师发现学生对个别句子或词发音不正确时可以正音。）
4.表演课文，也可把电脑音量关掉，让学生给光牒里的人物配音。（在情景中感受语言，使用语言。）
●Sum-up
1.如何向他人问候及回答：How are you? Fine. Thank you. And you? I’m OK. 让学生知道还可用I’m good. I’m great. 等回答。
2.如何用自然拼读法记忆单词。
Consolidate and put to use
让学生在堂上练习本写出Fine OK Good。用How are you?问候三个或以上同学，勾出对方用哪个词来回答，被勾得最多的词为最受学生欢迎的词。（巩固单词的记忆，运用How are you? 同时进行礼貌教育。）
六、教学反思：
1.第三课时是三年级第一学期的第二课对话，有了口语和前面两课时的基础，且句型不多，因此，学生对课文对话上口不难，单词拼写的记忆成为难点，初步使用自然拼读法教学单词。
2.三年级的学生属于低年级，所以在设计时应注意并由浅入深，以旧带新，设计游戏，歌曲，小诗教学，提高学生的兴趣。
第四课时
一、教学内容
Unit 2 Work with Language, Fun with Language
二、教学目标
1. 语言知识目标
能“四会”掌握以下字母：Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn。
能“二会”掌握以下知识：
单词：Mrs, evening
日常用语：Good afternoon.
Good evening.
This is Mrs White. This is Mr King.
进一步巩固打招呼、问候和向别人介绍自己朋友的句型。
2. 语言技能目标
拓展更多关于打招呼和问候的词汇和句型。
能流利地用英语和别人打招呼、问候，和向别人介绍自己的朋友。
发展学生的观察能力。
3. 教学策略
1) 把字母拟人化，以介绍新朋友的方式让学生认识这些字母。
2）通过歌曲、游戏和图片创设情景，让学生在这些情景中感受语言，理解语言。
三、教学重点
1) 掌握本课的词汇、句型。
2）认识以上7个字母的读音和形式。
四、教学难点
evening, Mrs的发音, 各字母的读音和形式。
五、教学资源
金太阳课件、自制课件、道具时钟、字母卡、字母头饰。
六、教学过程
●Warming up
1. Sing a song “Good Morning”.
2. Chant on P9.
营造轻松的课堂气氛，并让学生再次感受向别人打招呼的用语。
●Revision
Act out the dialogue.
●Leading-in
Make a new chant. 根据不同的时间，用afternoon和evening分别替换原来的hello 和morning。根据不同时间段，学生再说一次chant。在新旧两个chant中，把本课要教授的7个字母用特别的颜色（如红色）突出。
特别颜色的字母引起学生的注意，加深学生对准备要学的字母的印象。
Make a chant with the special letters：
Hh in behind,
Ii in rice,
Jj in jacket,
Kk in coke,
Ll in floor,
Mm in room,
Nn in dinner.
通过复习这个chant，整体呈现本课教授的字母，让学生在一个比较熟悉的环境下进行新的学习。
Presentation and practice
1.Listen and Say
老师将字母Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn作为新朋友介绍给学生。可通过课件介绍，也可以通过字母头饰实现这个介绍的环节。老师先请两位学生作配合，分别给他们带上字母Ii和字母Jj的头饰（头饰要有各字母的大小写形式）。然后把时间调至8：30。接着老师以Mrs H的身份（老师带上Mrs H的头饰）把带Ii头饰的同学介绍给带着Jj头饰的同学。过程参考P10的图意，具体操作如下：
T: Good morning, Mrs I.
P1: Good morning, Mrs H.
T: How are you?
P1: Fine, thanks. And you?
T: I’m OK. This is Mrs J.
P1: Nice to meet you, Mrs J.
P2: Nice to meet you, Mrs I.
老师先作示范，请其他同学仿照例子，介绍其他几个新的字母朋友。因为学生已经对以上的句型比较熟悉了，所以估计学生对字母的介绍会比较快上口。不过Mrs的发音会比较困难，所以呈现的时候在这方面要特别强调。
通过对旧句型的复习巩固，帮助学生进一步辨认对所学的字母。
2.Listen and Number
Listen to the dialogues and number the pictures.根据对话的内容，用字母Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn来排列图的正确顺序。该环节以小组合作的形式完成。对话和图片的内容参照课文和P10的图片。在评讲练习的时候，出示各字母的正确书写顺序，包括各字母的大小写形式。建议该环节以课件实现。
通过与课文内容紧密联系的听力练习，先让学生自己尝试书写字母，老师再出示字母的正确书写，既给予学生自我发挥空间，尊重学生的自主性，也能较好地实现教学目标（字母的正确书写），让学生在不知不觉中掌握知识。
3.Find and Copy
给出一些趣味字母图或生活照（要含有所学字母的），让学生在图中找出今天认识的“新朋友”，并把他们抄写在下面的四线格上。
为学生提供一个写字母的机会，及时检查学生对上一环节的掌握情况。同时，也为下面的环节做一些铺垫。
Consolidate
1）Look and Say
仿照课文内容，向自己的好朋友介绍刚刚在图片或照片中找到的字母朋友。自由选择伙伴创作对话。老师先作好示范。例子可参照Pre-task中的Listen and Say
给学生一个综合运用语言的机会，给以学生发挥其创造力的空间，也让其体验合作的重要性。
2）以小组为单位，展示刚刚各自创作的小对话。
为学生提供一个展示自我的平台，让他们有一定的成就感，激发其学习的热情。
Homework
熟读课文，尝试看图，复述课文的内容。
抄写字母Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn，
复习之前学过的字母。
七教学反思
复习课的课堂纪律比较差，所以应该采取一些更活跃的教学模式，使更多的学生巩固知
识。如果可以的话，尽量使学生的复习过程变得快乐。
Module 2 MY BODY
一、教学内容分析
本模块的话题是MY BODY .这个Module的主要语言点是身体部位的单词和一些简单的动作指令，如wash your face, brush your hair,clean your ears/teeth, wash your hands, raise your arms/left/right leg,touch your toes等，还有句型This is … That is … All right. OK..自己的身体是每个学生都感兴趣的话题，每个学生都拥有各个身体部位，这本身就为我们的教学提供了很好的直观教具.在教学中可以充分利用这个条件，设计各种各样有趣的活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。
这个Module的两个对话都具有很强的情景性，Unit 4的情景是在家里，而Unit 5的情景是在体育课上，在教学中应注意情景的创设，使学生尽可能在真实的情景中学习语言，降低教学难度。而句型This is …学生在Module1已有接触，本单元将会再次接触和巩固。而OK.这一个日常用语学生很熟悉，没什么学习困难。All right的音比较难，需要学生大声进行练习。本Module所学的句型包括了一些关于日常行为的用语，可以通过教学句子来提醒学生注意个人卫生。
二、教学目标
１．词汇：
参考Self-Assessment的要求，红色的词汇hand hair face ear Mrs but head andnose mouth arm leg this is my that foot your eye 要求“四会”掌握，蓝色的词汇wash brush all right All right dad clean mum teeth draw touch toe raise right left ouch body要求“三会”掌握。
句型及日常交际用语：
Wash your hands/face.
Brush your hair .
Clean your ears/teeth.
Touch your toes.
Raise your arms/right leg/left arm/right arm/left leg.
This is your….
That is my….
２．语法：能理解名词复数的概念，e.g, hands, ears, eyes, arms, toes, teeth.
３．语言技能：
能用上述语言知识发指令，介绍身体部位。
三、教学策略：
1．教的策略：
（1）教学中组织形式多样的英语游戏，唱有关身体部位的英文歌曲，创设情景让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现，从而深化学生对单词音、形、意的掌握以及句型的运用。
（2）利用图片、实物、玩具、木偶、绘画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。2．学的策略：
画人物/制做木偶，让学生在设计、绘画、制作、写单词的过程中深化对身体部位的学习。
四、文化意识：
1、让孩子们知道讲卫生、懂礼仪也是对别人的尊重。
2、一些手势所代表的意义。
五、课时划分
四年级下学期英语教案 Module 1 AGE I.Analysis of the teaching contents: Unit 1: Dim’s age Unit 2: My birthday Unit 3: Let’s go further II.Teaching period Unit 1: (3 periods) Unit 2: (3 periods) Unit 3: (2 periods) Unit 1 Dim’s age I.Analysis of the teaching contents: This is the first period of Module 1.The important points are learning the new words and expressions of P1 and trying to understand can learn from the chants games and TPR. II.Analysis of the teaching aims. 1.Be able to understand the new words and new expressions. 2.Be able to know the drills of asking age. How old? ……years old. 3.Be able to make sentences with the new words. III. Teaching procedure.
1.Warming –up 1). Sing a birthday song to Miss Liao 2). Learn to read two chants a .“My birthday” b. “Candle and candy” 3). To tell the teaching aim Today we’ll talk about the “age” and “birthday” 2.Pre – task 1). Presentation (point to the candles on the cake) T: How to ask someone’s age? P: How old are you? 2) Practice: 3) Presentation: T: Yesterday was my birthday. Do you want to know what my birthday party? (板书：birthday party) 4) Teach “birthday party” and practice 5) Presentation (show a picture of “birthday party”) T: what can you see in the party? P: Birthday cake candles people. Allow…. 6) Teach “birthday cake candle balloon candy. party T: who will come to the birthday party? P: Father mother sister and friends.
广州版小学英语三年级上册下载使用 共12课204个单词已有46612人背诵 背诵所有单词：单词浏览单词特训单词测试 分课背单词 单词浏览单词特训单词测试Module1 Greetings Unit1 Hello！单词数：25 单词浏览单词特训单词测试Module1 Greetings Unit2 Good morning! 单词数：15 Module2 My Body Unit4 Wash My Face 单词数：24 单词浏览单词特训单词测试 单词浏览单词特训单词测试Module2 My Body Unit5 Raise My Arms 单词数：15 单词浏览单词特训单词测试Module3 Stationery Unit7 Where's 单词数：23 单词浏览单词特训单词测试Module3 Stationery Unit8 Please... 单词数：15 单词浏览单词特训单词测试Module4 Colours Unit10 Look at the... 单词数：29 单词浏览单词特训单词测试Module4 Colours Unit11 Draw a Picture 单词数：19 单词浏览单词特训单词测试Module5 Transport Unit13 It's a... 单词数：15 单词浏览单词特训单词测试Module5 Unit14 Is This a Car? 单词数：6 单词浏览单词特训单词测试Module6 Number and Shapes Unit 16... 单词数：10 单词浏览单词特训单词测试Module6 Number and Shapes Unit17 单词数：23
广州新版三年级上册英语单词： Unit 1 good 好的 morning 早上 Ms 女士 hello 你好 hi 嗨 goodbye 再见 bye 再见 mum 妈妈 afternoon 下午 evening 傍晚 Unit 2 dad 爸爸 How are you? 你好吗？ fine 好的 night 晚上 grandpa 爷爷；外公 grandma 奶奶；外婆 Unit 3 I我 am是 I’m=I am我是 what什么 is是 what’s=what is是什么 your你的 my我的 name姓名 let让 us我们 let’s=let us让我们；我们……吧 friend朋友 Let’s be friends.让我们成为朋友吧。 Unit 4 this 这 teacher 教师 nice好的 meet 遇见 you 你；你们 Nice to meet you.很高兴见到你（们） new 新的 too 也 Unit 5 Oh 哦 don’t=do not 不 touch 触摸 eye 眼睛 hand 手 and 和 face 脸 hair 头发 Clean 弄干净 nose 鼻子 ear 耳朵 feet 脚（复数） Unit 6 children 孩子 play 玩 a 一（个、只…） game 游戏 OK 好的，行 head 头 not 不 mouth 嘴巴；口 leg 腿 foot 脚 Unit 7 Picture 画；图片 of ……的 family 家庭 that 那 that’s=that is 那是 man 男人 father 父亲 yes 是 he 他 he’s=he is 他是 who 谁 who is=who’s 是谁 boy 男孩 it 它 it’s=it is 它是 me 我 brother 兄弟 girl 女孩 sister 姐妹 lady 女士 mother 母亲 Unit 8 she 她 she’s=she is 她是 no 不 isn’t=is not 不是 young 年轻的 thank 谢谢 old 老的 cute 可爱的 strong 强壮的 uncle叔叔 thin瘦的 aunt 阿姨 pretty 漂亮的 Unit 9 do 助动词，无义 ruler 尺子 may 可以 use 使用 here 在这里 Here you are. 给你 pencil 铅笔 sorry 对不起 bag 袋子，书包 pen 钢笔 book 书本 rubber 橡皮 Unit 10 show 出示 please 请 have 有 ship 轮船 plane 飞机 car 小汽车 bus公共汽车 bike 自行车 boat 小船 Unit 11 do 助动词 ruler 尺子 may 可以
一、听力训练 课堂表现： 二、Unit 1 单词 哪一个；哪一些有；和……在一起 眼镜她（宾格） 他（宾格）知道；认识 女警察建筑工人 医生农民 护士制服 三、Unit 1 词组 看起来像 .在她旁边beside . 带眼镜 . 戴着白帽子 a hat 带着婴儿a . 穿着黑色制服 a black . 四、Unit 1句型 根据中文提示把句子补充完整。 1. that ? （那位女士是谁？） 2. woman? (哪位女士？) 3. The glasses. （戴眼镜的那位。） 4. don’t him. (我不认识他。) 5. looks a . (他看起来像厨师。) 五、知识考点 【知识考点一】 介词in的用法： 1）in 后面加上“衣帽”类单词，表示“穿(戴)着……”。如： In a blue coat 穿着蓝色外套in a red cap 戴着红色棒球帽 2）in 后面加“位置”类单词，表示“在……里面”。如： The books are in my desk. 这些书在我的书桌里。 【知识考点二】 Look like: 看起来像……如：
They look like policemen. 他们看起来像警察。 跟look 有关的短语：look at: 看；look after: 照顾 Let’s look the picture. They often look the old man. Look like 同义短语：be like They look like policemen. = They like policemen. 【知识考点三】 I don’t know…我不知道… 句型转换： 肯定句：I know the boy in blue jeans. 否定句：I don’t know the boy in blue jeans. 一般疑问句：Do you know the boy in blue jeans? 肯定回答：Yes, I do; 否定回答：No, I don’t. 【知识考点四】 Who’s… ? ……是谁？ Who’s… = Who is… 1）问姓名：--Who’s that girl? -- She is Amy. 2) 问身份：--Who’s that man in a red hat? -- He’s my uncle. 3) 问职业：--Who’s he? -- He is a cook. Who’s 和whose 的区分： Whose: 谁的，如： --- is the black dress? ---It ‘s my sister’s. 【知识考点五】 Which: 哪一个；哪一些，放在句首，可接单数名词，也可接复数名词，既可提问人，也可提问物。 one is your English teacher? do you like, apples or bananas? 【知识考点六】 People: 人；人们只以复数形式出现，不能出现a people, one people的现象，people 后不加s. 如： Chinese people many people young people 【知识考点七】 With 的用法：有；和……在一起 The man a red hat is a builder. 戴帽子的那位男士是一名建筑工人。 I go to school my brother. 【知识考点八】
Unit1 Hello喂，你好 Mr先生 hi喂，你好 I我 am是 I’m = I am我是 this这 is是 my我的 brother兄弟 name名字 name’s= name is名叫……and和、同；又；而且miss小姐；老师 class班；全班同学 your你的 what什么 what’s=what is是什么new新的 teacher老师 nice好的
meet遇见；会面 you你 Nice to meet you.见到你很高兴。too也 Unit2 good好的 how怎么；怎样 are是 you你 How are you？你好吗？ fine好；身体好 And you？你呢？ OK好；行 children孩子们（复数）morning早上 thank谢谢 afternoon下午 thanks多谢 Mrs夫人；太太 evening傍晚 Unit4 your你的；你们的
hand手 hair头发 face脸 ear耳朵 but但是 eye眼睛 head头 and和；并且 nose鼻子 mouth嘴巴；口wash洗 brush刷、梳 all全部，所有的right对 All right.行；好；对dad爸爸 clean清洁 mum妈妈 tooth牙齿 teeth牙齿（复数）draw画画
Unit5 arm手臂 leg腿 this这 is是 that那 foot脚 feet脚（复数） touch摸、触 toe脚趾 raise举起 right右、右面的 left左、左面的 ouch哎呀 body身体、躯干 Unit7 where哪里；什么地方where’s = where is是在哪里pencil铅笔 it它 on在……的上面 desk书桌
Unit1 1.喂，你好 2.先生 3.喂，你好 4.我 5.是 6.我是 7.这 8.是 9.我的 10.兄弟 11.名字 12.名叫…… 13.和、同；又；而且14.小姐；老师 15.班；全班同学 16.你的 17.什么 18.是什么 19.新的 20.老师 21.好的 22.遇见；会面 23.你 24.见到你很高兴。 25.也 Unit2 26.好的 27.早上 28.孩子们（复数） 29.怎么；怎样 30.是 31.你;你们 32.你好。33.好；身体好 34.谢谢 35.你呢？ 36.好；行 37.下午 38.多谢 39.夫人；太太
40.傍晚Unit4 41.洗 42.你的；你们的 43.手 44.先生 45.刷、梳 46.头发 47.全部，所有的 48.对 49.行；好；对 50.爸爸 51.脸 52.和；并且53.清洁 54.耳朵 55.夫人；太太 56.妈妈 57.牙齿 58.但是 59.眼睛 60.头 61.鼻子 62.嘴巴；口 63.画画 Unit5 64.摸、触 65.脚趾 66.举起 67.手臂68.右、右面的 69.腿 70.左、左面的 71.哎呀
1.这 2.是 3.那 4.我的 5.脚 6.身体、躯干 Unit7 7.哪里；什么地方 8.…是在哪里 9.铅笔 10.它 11.在……的上面 12.书桌 13.不；不是；不对 14.床 15.不 16.不是 17.在……里面 18.铅笔盒19.桌子 20.在这里 21.就在这里! 22.钢笔 23.椅子 24.盒子；箱子 25.橡皮 26.卷笔刀；笔刨 27.尺子 28.袋子；书包 29.这；那；这些；那些 Unit8 30.包扎；收拾 31.打开 32.书 33.哦，啊 34.请 35.借给36.我（宾格） 37.给你。 38.这里是 39.谢谢 40.亲爱的 41.天啊！
三年级英语第一学期教学设计 （林慧王继霞陈丽君） Module 1 Greetings 第一课时 一、教学内容 Unit 1 Dialogue: Hello 二、教学目标 （一）语言知识目标 1．能“两会”掌下列内容： ?单词：hello, Mr., hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name, name’s= name is, and, miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice, meet, you, too ?短语：Nice to meet you. ?句型：What’s your name? I am … / My name is … （二）语言技能目标 1．在情景中能理解对话内容。 2．能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。 3．能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。 （三）学习策略目标 1．本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。例如师生对话Hello, I’m Miss Li. What’s your name? \ My name is…. \ Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。 2．组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。 （四）文化意识目标 1．了解英语国家的姓名习俗和中国做法的区别。 2．了解英语国家的称谓习俗，例如Miss White, Mr Chen等等。 3．了解英语国家的问候方式。 4．了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。 三、教学重点
三年级上册句型汇总Class：Name：No.: 招呼及交际用语： Hell! /Hi! 你好！ Good morning! 早上好！ Good afternoon! 下午好！ Good evening! 傍晚好！ Good night! 晚安！ Goodbye! / Bye! 再见！ ——How are you? 你好吗？ ——Fine. /OK. /I am fine. 好。/我很好。——Nice to meet you.很高兴见到你。——Nice to meet you，too.也很高兴见到你。Let’s be friends. 让我们成为朋友吧。 介绍自己(的物品)和他人(的物品)：——What’s your name? 你叫什么名字？——I am Ben. /My name is Ben. 我是本。/我的名字是本。 This is my friend/day/mum/brother. 这是我的朋友/爸爸/妈妈/哥哥(弟弟)。 I have a toy ship/ rabbit/ kite. 我有一艘玩具船/一只玩具兔子/一个风筝。 It’s Jiamin’s dog. 他是佳明的狗。 请人做事情： ——Don’t touch your eyes. 不碰你的眼睛。——OK.好的。 ——Wash your hands.洗洗你的手。——OK. 好的。 ——Clean your ears.清洁你的耳朵。——OK. 好的。 ——Touch your mouth.摸摸你的嘴巴。——OK. 好的。 ——Put the books on the desk，please. 请把书放在书桌上。 ——OK. 好的。 ——Show me your toys. 向我展示你们玩具。——OK. 好的。 询问物品： ——What’s this/that? 这是/那是什么？——It’s a picture of my family.它是一张我的家庭照片。 询问人物： ——Who’s the/that/this man? 那个/这个男士是谁？ ——He’s my grandpa.他是我的爷爷。——Who’s the/that/this lady? 那个/这个女士是谁？ ——She’s my aunt. 她是我的阿姨（婶婶，姑姑）。 一般疑问句： Is 开头是问句，回答yes或no。 ——Is she your sister？她是你的姐姐吗？——Yes，she is. /No, she isn’t.是，她是。/不，她不是。 ——Is he your uncle? 他是你的叔叔吗？——Yes, he is. /No, he isn’t.是，他是。/ 不，他不是。 ——Is it a bear? 它是一只熊吗？ ——Yes, it is. /No, it isn’t.是，它是。/ 不，它不是。 Do you 开头的问句，回答yes或no。 ——Do you have a rubber? 你有一块橡皮吗？——Yes，I do./ No，I don’t.是，我有。/不，我没有。 借东西大全： Do you have a pen? 你有一支钢笔吗？ Yes，I do.是的，我有。 May I use it? 我可以用一下吗？ OK. Here you are.好的。给你。 Thank you. 谢谢。 夸一夸： Your room is tidy! 你的房间真整洁！ You are so tall! 你很高啊！ Your mother is so young! 你妈妈真年轻！
MODULE 1 一、“√”出所听到的内容。 1. PRC( ) 2. GTP( ) 3. 231( ) 4. 917( ) QST( ) PTO ( ) 132( ) 971( ) 5. this( ) 6. am( ) 7. how( ) 8. hair( ) that( ) are( ) hello( ) hand( ) 二、听句子，选出所听到的内容。 ( ) 1、A. Good evening,Janet. B. Good afternoon,Janet. ( ) 2、A. I’m fine,thanks. B. I’m fine too, thank you. ( ) 3、A. Nice to meet you. B. Nice to meet you too. ( ) 4、A. My name is Sally. B. I’m Sally. ( ) 5、A. This is Chen Mim. B. This is Ben. 五、选出句子所缺的单词。 （）1. Hello, is Mr. Chen.A. this B. it （）2. How you.A. is B. are （）3. My is Janet.A. name B. brother （）4. I’m , thank you.A.five B.fine （）5.Hi, I’m new teacher.A. you B.your （）6. morning.A. Good B.How 六、写出相邻的字母。 1. M 2. B 3. J 4. E 5. x 6. K 7. H 8. l 9. f 10. i 七、选择正确的答案填空，将大写字母的编号填在括号内。 （）1. A：What’s your name? B: A.Hello. B.My name is Xiaohong. C.Thanks. （）2. A：Hello, Miss White. B: A. Hello. B. I’m Jiamin. C. I’m OK. （）3. A：Good afternoon,children. B: A. Good evening, Mr White. B. Good afternoon, Mr White. C. Good morning, Mr White. （）4. A：How are you? B: A. Nice to meet you. B. I’m fine,thanks. C. And you? （）5. A：This is my brother, Ben. B: A. Hi, Ben. B. I’m Ben. C. Thank you. （）6. A：Good morning, Xiaoling. B: A.I’m OK,thanks. B. Good morning, Jiamin. B.C.I’m zhou yongxian. （）7. A：Hello, am Lihong. A. I B. my C.you （）8. A：Nice to meet . A. me B.your C.you （）9. A：Good evening, Liling. B: A. Goodbye, Mike. B. Hello, class. C. Good evening, Mike. 八、排列句子，组成对话，将句子的大写字母编号填在括号内。 （）—（）—（）—（）—（） A. Nice to meet you too. B. Hello. What’s your name? C. I’m Zhang Xiaoling. And what’s your name ? D. Nice to meet you, Ben. E. My name’s Ben. 九、如图，将所给句子的编号填入图中，使对话完整。 A: Good morning, Mrs Gao. B: A:This is Mrs Gao. B: Nice to meet you, Mrs Gao. C: , Miss Liu. 十、看图，填空，使对话完整。 A: Hello ! B: Hi ! A: I’m Mr He. What’s your name ? B: I’m Deming. A: are you, Deming ? B: I’m , you ? A: I’m OK. MODULE 2 一、根据图片，在括号里写出单词的英文大写字母编号。( 8 % ) A、head B、foot C、nose D、arm E、hair F、eye G、face H、hand 二、听句子，选择单词填写在横线上。（5 % ) Ww W.x k B 1.c Om 1 . Wash your ______________ ( hand , hands ) . ①. This is Miss Liu. ②. Good morning, Mr Yang. ③. Nice to meet you too.
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级下学期英语教案 Module 1 AGE I.Analysis of the teaching contents: Unit 1: Dim’s age Unit 2: My birthday Unit 3: Let’s go further II.Teaching period Unit 1: (3 periods) Unit 2: (3 periods) Unit 3: (2 periods) Unit 1 Dim’s age I.Analysis of the teaching contents: This is the first period of Module 1.The important points are learning the new words and expressions of P1 and trying to understand can learn from the chants games and TPR. II.Analysis of the teaching aims. 1.Be able to understand the new words and new expressions. 2.Be able to know the drills of asking age. How old? ……years old.
3.Be able to make sentences with the new words. III. Teaching procedure. 1.Warming –up 1). Sing a birthday song to Miss Liao 2). Learn to read two chants a .“My birthday” b. “Candle and candy” 3). To tell the teaching aim Today we’ll talk about the “age” and “birthday” 2.Pre – task 1). Presentation (point to the candles on the cake) T: How to ask someone’s age? P: How old are you? 2) Practice: 3) Presentation: T: Yesterday was my birthday. Do you want to know what my birthday party? (板书：birthday party) 4) Teach “birthday party” and practice 5) Presentation (show a picture of “birthday party”) T: what can you see in the party? P: Birthday cake candles people. Allow…. 6) Teach “birthday cake candle balloon candy. party
Module 1 Greetings! Unit 1 Hello! 一、教学内容：unit 1 Dialogue: Hello! 二、教学目标： 1.能掌握以下“两会”内容： 单词：hello, Mr, hi I, am, this is my brother, name, 句型：What’s your name I am….. / My name is ……. 2.能在情景中理解对话内容，并能流利朗读对话 3.能掌握A～G七个大小写字母的读和写 三、教学重点： " 单词、对话的理解和掌握。 四、教学难点： 1.Gg的正确发音 2.字母Bb, Dd的发音与书写区别 3. 对话中语言点的掌握：I’m …….. My name is……. What is your name / My name is ……..五、教学过程： (一)：Teaching of the first, second and third dialogues 1、Leading-in: 教师自我介绍：Hello, class. I’m Miss Huang. I’m your new teacher. Nice to { meet you. OK. Let’s begin our English lesson. Please open your books and turn to page 2. 2、Teaching of the first and second dialogues: Ask the students to look at the first picture and guess what are the people doing, and then the teacher introduce the way of greeting others in English “ Hello, xxx.”and “ Hi, xxx.”(Ask them to pay more attention to the people’s gesture) 3、Teaching of the third dialogue: Ask the students to look at the third picture and guess what are the people doing (they are shaking hands) and ask them when will people shake hands with each other (when they meet each other for the first time), so as to introduce three language focuses:
一、课前小测 哪一个；哪一些眼镜知道 . 女警察（单数/复数）制服 . 圆的友好的 . 读课文U1和U2情况： . . 二、听力训练 课堂表现： 三、Unit 3 单词 四、Unit 3 词组 五、Unit 3 句型 根据中文提示把句子补充完整。 1. time it? (几点了? ) 2. 7 . (7点了。)
3. It’s to up. (到起床的时间了。) 4. time class. (到上课的时间了。) 5. It’s seven . (现在是7点半) 6. It’s to ten. (9点45分) 六、知识考点 【知识考点一】 get up 起床 I usually at seven o’clock. 我通常7点起床。 get up 反义词：go to bed. 【知识考点二】 a quarter to………点45分；差一刻到……点钟 注意： a quarter to 后面的小时数要加1。如： 6：45 a quarter to . 2: 45 a quarter to . 【知识考点三】 What time is it? 几点了？ “What time is it?”用来询问时间，回答是“It’s”后面直接加时间。 A：What time is it? B: It is five o’clock. “What time is it?”= “What’s the time?” 【知识考点四】 It’s time for/ to…该……; 到……的时候了。 It’s time for class. 该上课了。 It’s time to go back home. 该回家了。 注意：for 后面接该做的事情名称（名词），to 后面接动作（动词），一定要学会区分。【知识考点五】 daily: 日常的； Our life is colourful. 我们的日常生活丰富多彩。 相关短语: daily routine 日常常规；daily paper: 日报 【知识考点六】 时间的表示： 1) 整点时间：数字+o’clock 如：8：00 eight o’clock. 2) 半点时间：half past + 小时数9：30 . 3) 一刻钟（15分钟或者45分钟） 1. a quarter past + 小时（过15分钟）2：15 . 2. a quarter to + 小时(差15分钟) 3：45 . 还可以直接读小时和分钟数，来表达任何时刻，这样更容易说。 5：30 five thirty 12: 20 . 注意：英语中用am 表示上午，pm表示下午，noon表示正午12点。如： 4:00 pm, 8:30 am, 12: 00 noon 【知识考点七】 go: 去反义词：come 跟go 有关的短语：go to school: 上学go to bed: 睡觉go to the classroom: 去教室
Unit1 hello 喂；你好 Mr 先生hi 喂；你好 I我am是 I ' m = I am 我是 this 这is 是my我的brother 兄弟n ame名字 name s = name is 名叫....... and 和；同；又；而且miss 小姐；老师class 班；全班同学your 你的what 什么what's = what is 是什么new新的teacher 老师nice 好的meet 遇见；会面you 你 Nice to meet you. 见到你很高兴。too 也 Unit2 good 好的morning 早上children 孩子们（复数）how怎么；怎样are 是you 你 How are you 你好吗 fine 好；身体好And you 你呢OK好；行thank 谢谢afternoon 下午 thanks 多谢Mrs 夫人；太太evening 傍晚 Unit4 wash 洗 your 你的；你们的 hand 手 Mr 先生brush 刷; 梳hair 头发all 所有的；全部right 对 All right. 行；好；对 dad 爸爸face 脸and 和；并且clean 清洁ear 耳朵 Mrs 夫人；太太 mum马妈 teeth 牙齿but 但是eye 眼睛head 头nose 鼻子mouth 嘴巴；口draw 画画Unit5 touch 摸；触摸toe 脚趾raise 举起arm 手臂right 右；右面的leg 腿 left 左；左面的ouch 哎呀this 这is 是that 那my我的body 身体；躯干
foot 脚 Unit7 where 什么地方；哪里where 's = where is 是在哪里pencil 铅笔it 它 on在……的上面 desk 书桌 no 不；不是；不对bed 床not 不 isn 't = is not 不是in在……里面pencil-case 铅笔盒table 桌子here 在这里 Here it is ！就在这里pen 钢笔chair 椅子box 盒子；箱子rubber 橡皮pencil-sharpener 卷笔刀；笔刨ruler 尺子bag 袋子；书包the 这；那；这些；那些Unit8 pack 包扎；收拾open 打开book 书oh 哦；啊please 请me我（宾格） Here you are. 给你。here 's = here is 这里是 thank 谢谢dear 亲爱的Oh dear ！天啊！that 's = that is That 's OK. 行；好yes 对；是的 Unit10 look 看what 什么what 's = what is 是什么it ' s= it is 它是sun 太阳there 在那儿over there 在那边 I我know 知道do 助动词无实义don't = do not 不；别 I don 't know. 我不知道。 English 英语；英国的；英国人；英国人的in English 用英语 a 一个（支、条……）rainbow 彩虹picture 画；图画；照片of 的 a picture of 一幅……的画colour 颜色red 红色blue 蓝色right 对；正确That 's right. 对。green 绿色；绿色的orange 橙色；橙色的yellow 黄色的；黄色pink 粉红；粉红色的purple 紫色的；紫色Unit11 draw 画画let 让us 我们（宾格） Let' s = let us 让我们；我们.... 吧 now现在like 喜欢paper 纸use 使用coloured 彩色的apple 苹果cake 蛋糕；糕；饼 girl 女孩子lip 嘴唇white 白色；白色的car
三年级上册期末复习卷【英语】 各位亲爱的同学，半学期的学习转眼已过，我们现对同学们的学习情况做一次模拟的测试，希望各位同学认真、仔细地完成。 一、将正确答案的序号写在横线上。 A．morning B. fine C. you D. I’m E. Bye-bye 1. Hello, ___________________ Sam 2. Good ____________________, Amy. 3. I’m ________________, thank you. 4. How are _______________? 5. ---Goodbye, Lingling。 ---_____________________. 二、用所给字母组成单词并画出相应的图。 三、根据图意选择单词将句子补充完整。 1. 2. 1. This ________( is, isn’t ) a bike. It’s________(bus, ship) 2. Is this a __________(bus , plane)?___________ ( Yes , No )，it is. 四、用所给的词组成句子。
1.a，have，ship ,I _______________________ 2.your, touch , face _______________________ 3.bear, a, I,have,too. ________________________ 4.Show, your, me , toy, please. ________________________ 5.is, it, cat, a ? _________________________ 五、在右栏中找出左栏每个单词的中文意思，把它的字母编号写在括号里。 ( ) 1.hand A、小船 ( ) 2.dog B、眼睛 ( ) 3.so C、轮船 ( ) 4.family D、手 ( ) 5.ship E、狗 ( )6.plane F、有 ( )7.boat G、出示 ( )8.eye H、家 ( )9.have I、如此，那么 ( )10.show J、飞机 六、从A.B.C.D四个选项中选出最恰当的一项，将其字母填入题前括号内。 1. Sarah: Nice to meet you, Wu Yifan. Wu Yifan: A. Good bye, Sarah B. See you, Sarah. C. My name is Wu Yifan. D. Nice to meet you, too. 2. Mrs White: What’s your name? Mike: A. My name is Mike B. Nice to meet you, too C. See you. D. This is Chen jie. 3. Sarah: Good morning, Mr. Black! Mr. Black: A. Hello, Sarah B. Good morning, Sarah. C. I’m Mr. Black D. Good afternoon, Sarah. 4.Mike: Good afternoon, Mrs. White! Mrs. White: A. This is Mrs. White B. Nice to meet you, Mike. C. Good morning, Mike. D. Good afternoon, Mike. 七、看图，判断句子是否符合图意。如相符，请在句子前面的括号内写“T”，否则写“×”。
Unit1 Hello 喂，你好 Mr 先生hi 喂，你好 I我 am是 I 'm = I am 我是 this 这 is 是 my 我的 brother 兄弟 n ame名字 n ame'= n ame is 名叫.. and 和、同；又；而且 miss小姐；老师class班；全班同学 your 你的what 什么 what'=what is 是什么new新的teacher 老师 n ice好的
meet 遇见；会面 you 你 Nice to meet you见到你很高兴。too 也 Unit2 good 好的 how 怎么；怎样 are是 you 你 How are you?你好吗？ fine 好；身体好 And you ?你呢？ OK 好；行 children 孩子们（复数）morning 早上 thank 谢谢 afternoon 下午thanks多谢Mrs 夫人；太太 evening 傍晚 Unit4
your 你的；你们的 hand 手 hair 头发 face 脸 ear耳朵 but 但是 eye 眼睛 head 头 and和；并且 nose鼻子 mouth 嘴巴；口 wash 洗 brush 刷、梳 all 全部，所有的right 对 All right. 行；好；对 dad 爸爸 clean 清洁 mum 妈妈 tooth 牙齿 teeth 牙齿（复数） draw 画画Unit5 arm 手臂leg 腿this 这is 是that 那foot 脚
feet 脚（复数）touch 摸、触toe 脚趾raise举起right 右、右面的left 左、左面的ouch 哎呀body 身体、躯干 Unit7 where 哪里；什么地方where' = where is 是在哪里pencil 铅笔it 它 on在……的上面desk书桌