课程筹划书〔共5篇〕
第1篇：营销课程筹划书营销筹划方案一、封面：方案名称/方案制作者××××全程营销方案×××制作二、方案目录
将方案中的主要工程列出。三、方案内容
〔一〕企划客体环境
1、企划客体宏观环境〔政治环境、法律环境、经济环境〕。
2、当地企划客体环境〔社会文化环境、技术环境、自然环境、人口环境〕。
3、上述环境现状及趋势所提供的时机与威胁。〔二〕竞争对手根本情况
1、竞争对手概况：过往销售情况、市场占有率、销售额、利润等经济指标。
2、销售理念及文化：公司哲学、共同价值观、经营方针、经营风格、企业使命、目标。
3、筹划工程概况。〔三〕市场分析 1、市场调查
2、市场研究：研究题目、研究方法、研究结果〔数据、图表〕。
3、市场规划。
4、市场特性。
5、竞争对手排队——上位、同位、下位竞争对手〔以市场占有率或销售额为依据〕。
6、竞争格局识别——是否形成市场领导者、挑战者、追随者、补缺者。
7、主要竞争对手的市场表现、营销方案、竞争策略、竞争优势。
8、本工程的营销时机。
9、周边同类工程市场分析〔特定区域行业市场规模及其趋势、特定区域行业市场结构、特定区域行业市场环境形势〕。 10、周边同类企划客体分布图
11、工程综合市场分析〔该行业市场占有率、销售额等行业市场统计数据〕。
12、工程优劣势分析〔总体上的优势与劣势；在市场营销方面的优势与劣势。在市场营销上做得最好的与做得最不好的方面，在市场营销上最擅长、最成功的方面或领域。〕 13、市场时机点与障碍点〔四〕工程定位
1、工程定位点及理论支持
2、工程诉求及理论支持〔五〕市场定位
1、主市场〔目标市场〕定位及理论支持点
2、副市场〔辅助市场〕定位及理论支持点〔六〕业主情况 1、业主分类/分布。
2、业主特点〔这些业主是什么样子的？他们怎样生活、怎样接受该效劳及相关效劳？〕
3、有多少业主？
4、业主消费行为/心理〔为什么装修，在装修过程中寻求何特性？装修过程，装修前的影响因素〕。
5、装修诱因的设置。〔七〕营销活动的开展 1、营销活动的目标。 2、目标市场。 3、面临问题。
4、竞争策略、竞争优势、核心能力。
5、营销定位〔区别性竞争差异点确实定〕。〔八〕营销策略 1、企划策略：〔1〕
企划概念；〔2〕
品牌与包装规划。 2、价格策略：〔1〕
定价思路与价格确定方法；〔2〕
价格政策；〔3〕
价格体系的管理。 3、渠道策略：〔1〕
渠道的选择；〔2〕
渠道体系建设/管理；〔3〕
渠道支持与合作；〔4〕
渠道冲突管理。 4、促销策略：〔1〕
促销总体思路；〔2〕
促销手段/方法选择；〔3〕
促销概念与主题；〔4〕
促销对象‘〔5〕
促销方案/方案原件、广告方案、广告策略、广告脚本；〔6〕
促销活动过程；〔7〕促销活动效果；〔8〕
促销费用。
5、企划活动开展策略〔1〕活动时机〔2〕应对措施〔3〕效果预测
〔九〕营销/销售管理 1、营销/销售方案管理。 2、营销/销售组织管理：〔1〕组织职能、职务职责、工作程序；〔2〕
人员招聘、培训、考核、报酬；〔3〕
销售区域管理；〔4〕
营销/销售人员的鼓励、督导、领导。 3、营销/销售活动的控制：〔1〕
财务控制；〔2〕
商品控制；〔3〕
人员控制；〔4〕
营销/业务活动控制；〔5〕
营销/业务活动控制指标、方法以及使用表格。〔十〕销售效劳
1、效劳理念、口号、方针、目标。
2、效劳承诺、措施。
3、效劳体系〔组织结构、职责、程序、过程、资源〕。
4、效劳质量标准及控制方法。〔十一〕
第2篇：精品课程筹划书精品课程筹划书
一、指导思想认真落实科学开展观以湖北省打造“鄂西生态旅游文化圈〞为契机立足于地方特色坚持办学为地方效劳的方针坚持高等职业教育的“职业性、开放性、适应性〞的办学理念不断完善人才培养机制和专业建设打造特色鲜明的课程品牌不断完善和更新工学结合的办学模式全面推进学院教学质量的稳步提高。
二、课程目标以地方特色为背景以鄂西区域民风民俗为载体以游、购、娱、玩、住、食为模块以标准英语为工具打造既符合地方特色又能为外国游客所认可的标准的精品课程《鄂西导游英语》课程以“听、说、读、写〞为形式表达鄂西民风民俗、乡土人情本课程具有较强的特色性、适应性和标准性让世界了解鄂西、走进鄂西、喜爱鄂西从而提高鄂西旅游文化的知名度。
三、具体目标一知识体系目标1.游、玩以鄂西地区景点为依托用标准英语较详实地描述历史景观、人文景观、自然景观以及民风民俗。
2.娱以鄂西地区最具特色地理风貌为背景用标准英语较详实地描述水上娱乐、森林探险、土、苗族民歌歌谣、民俗舞蹈、民间故事、诗歌等。
3.食、住以鄂西地区最具独特风味的饮食和浓郁乡情的建筑风格为材料用标准英语较详实地描述土家族、苗族饮食和制作工艺、建筑风格。
4.购:用标准英语较详实地描述鄂西地区最具特色的手工制品、食料、服饰等。
二课程建设目标
1、立足于鄂西区域地方特色结合我院教育教学改革坚持高等职业教育适应于社会经济和市场需要办学为地方社会经济效劳提高学生根本技能努力打造标准的精品课程《鄂西导游英语》
2、以最具地方特色的导游词、民歌民谣、故事、诗歌以及传说为素材进行精心提炼、编写
3、打造精品教学团队。挑选一批年富力强、经验丰富的教师深入景区点、旅游社、乡村、历史名胜古迹等进行调查研究、提取素材、进行精心编写聘请3名校外专家参与本课程编写和修订工作。
4、加强实习实训基地建设。以基地建设带动精品课程建设挖掘外乡文化之精髓。
5、深入开展与鄂西旅游主管部门、旅行社、景区点、企业合作充分利用它们的信息、资料、专业技术人员为课程开发提供一定的技术保障。
6、制定周密的课程开发和实施方案在时间、人力和物力上充分保证课程开发和实施。
四、课程内容以鄂西各景区为依托通过标准英语来呈现在鄂西的游、娱、玩、购、食、住以及鄂西区域的民风民俗。
第3篇：课程交流会筹划书课程交流会筹划书
一、活动主题：经验点燃希望，交流搭建桥梁
二、活动背景：大一新生来到学校已经半年有余，对于根本的生活已经游刃有余，但是随着专业课程的开设，很多同学对于很多称之为专业根底课的课程陷入了迷茫期，有学不懂的，有不知道有对于本专业有什么用的，严重影响了同学们正常学习专业知识的进度，甚至于造成很多同学对于专业根底课程的厌烦情绪。
三、活动目的：针对上述情况素导助理委员会决定举行“课程交流会〞的活动。旨在加强同学们学习专业知识的明确性，了解更多更好的学习本专业知识的方法，在专业学习方面，从思想上武装自己，树立学好专业知识的信心，为自己的事业之路架好桥梁。
四、活动时间及地点：
五、活动对象：
六、活动介绍：
旨在提高学生对自己专业的明确性，具体活动流程如下：
1.同学们提出对于专业课程的疑惑，和学长学姐一起讨论。
2.由学长学姐针对具体课程向大家介绍学习经验。
3.大家畅谈自己在各自行业最佩服的人物，以此鼓励自己
4.现场进行模拟求职，针对该类人才提问，该专业需要哪些专业素养，旨在让同学们在实践中去思考如何更好的让专业知识武装自己。
。
七、活动要求：
1.交流会时间控制在45分钟以上。
2.活动期间各班保持教室卫生和纪律，并布置好教室。
3.交流会结束后各班要上交交流会记录表和交流心得各一份。
第4篇：课程开发筹划书 2022年课程开发筹划书范文
筹划书即对某个未来的活动或者事件进行筹划，并展现给读者的文本；筹划书是目标规划的文字书，是实现目标的指路灯。一份好的筹划书往往能够决定您的目标能否有效快速到达。下面是我们应届毕业生推荐的筹划书供您参考：珠海市京师教育培训中心
筹划书
【模拟】
筹划组长：何文超
筹划组员：王贞、冯昕盈、胥磊、韦叶、谭振宪、刘欢、杨晓君
指导老师：王建成副教授
北京师范大学珠海分校教育学院教育经营系
20XX年6月5日
目录㈠、中心简介
二、效劳产品概述
三、市场分析
四、市场营销
㈤、财务运营方案
㈥、机构运作
附录㈠：20XX年珠海市高考科学应考报告会筹划书
附录二：20XX年珠海市高考科学应考报告会总结
附录三：合作协议书
附录四：赞助筹划书
附录㈤：传单与门票设计
附录㈥：和风中学专场报告会新闻
附录七：首届中小学教师心理健康维护研讨会
【我们的目标】打造中国教师教育培训第㈠品牌
【我们的宗旨】为学员提供“最新、最优、最实用〞的教育效劳
【我们的使命】提高珠三角、广东省乃至全国范围内的根底教育的师资水平与经营管理水平
【我们的精神】勇于创新，不断进取的奋斗精神;执着严谨，精益求精的治学精神;团结协作，永不磨灭的团队精神
【我们的理念】以专业求市场，以质量求生存，以效益求开展
【我们的定位】成为学校和政府的战略伙伴
【我们的原那么】高质量、专业化、标准化
【我们的承诺】您的要求――就是我们的承诺
【我们的优势】
*丰富的战略伙伴和教育资源：中心广泛与国际、国内知名高校和研究、学习、培训等专业机构建立战略伙伴关系，充分进行资源整合。
*㈠流的学习培训专家：中心拥有㈠支由国际、国内学术权威、业界名人、专家学者、学习导师和资深培训师组成的讲师团队。
*专业标准的培训流程：中心按照国际培训行业标准，建立了标准化的效劳流程，实施学习培训全过程质量控制，与学员充分沟通，保证培训目标的实现。 *潜心研究、精心设计、量身打造的培训课程：中心根据学员和客户的实际需求，㈠方面通过引进国际国内的经典课程，另㈠方面通过自身研发量身定做课程来满足学校、机构和广阔学员的
二、效劳产品概述
1、效劳对象及范围
珠三角、乃至广(__zhu1san1jiao3_nai3zhi4guang3)东省和全国各类各级学校教师、教育管理者(包括校长、各级各类行政人员等)都将是本中心提供教育培训效劳的对象。珠海比邻香港、澳门，为中心与港澳乃至国外教育培训机构进行工程合作创造了有利条件。中心将积极拓展海内外市场，为珠三角地区乃至全国提供优质及高水平的跨地域性的教育培训。
2、效劳内容
2.1效劳种类
本中心主要提供培训类和活动类两种效劳，其中以培训类效劳为主，活动类效劳为辅：
(1)培训类
*基于当前教育界的热点问题，针对各类各级学校老师和管理人员的普遍需求，提供各类公开培训课程;
*承接各地教育行政机构、学校委托，在实地调查的根底上，设计并提供针对具体需求的个性化内训课程。
(2)活动类
*基于当前教育界的热点问题举办各类讲座，邀请国内外的专家学者、名校校长、研究人员等担任主讲，向社会各界传递教育开展的最新信息;
*筹划组织教育教学、心理辅导和学校经营管理方面的各类研讨会，促进学术交流;
*筹划开展国内外的各类教育观摩、访问、交流学习活动，力求使参与者了解国内外教育的最新开展动态，学习他人成功经验。
2.2课程种类
根据目标客户群，课程分为两大类，分别是针对教师、学校管理人员开发的课程。而每㈠种课程内又为客户提供三种不同形式的课程，分别是普通课程、“自助式〞课程、“个性化〞课程：
(1)普通培训：以客户个体为单位报名参加或学校抽派局部教师参加的培训。课程的具体内容完全由雹磬训中的课程开发人员设计、决定。
((___)2)自助式培训：以学校为单位参加的培训。学校根据需要，可以选择㈠定数量的课程来培训教师。该培训内容分为推荐精品课程与其他自选课程。其中，精品课程经过课程开发人员的长期研究、精心设计，并与其他同类培训机构相比具有鲜明特色，是本中心竭力向学校推荐的品牌课程。而其他自选课程选自当前较为流行的相关培训课程、其他培训机构设置较多的同类课程等。
(3)个性化培训：以学校为单位参加的培训。培训中心派出课程开发人员，通过对学校的实地考察、搜集信息，专门为该学校研究设计出课程，力求做到“量体裁衣〞、“对症下药〞。
2.3课程设计
培训中心为了在成立初期能够尽快拥有市场知名度，决定首先运作目前培训市场中开发得较为成熟的培训工程。以以下举的为推荐培训工程，而最终确定采用何种工程由课程开发人员与中心主任协商决定。
(1)针对教师的开发培训工程。
3、效劳流程
3.1培训工程操作流程
(1)组建(_zu3jian4)培训工程团队
培训中心根据具体的需要组建具体培训工程团队。当需要与各地教育行政机构、学校合作时，工程成员可包括教育行政机构、学校负责人，教师代表，同城社区和学生家长代表、学生代表等。
培训工程团队的主要职责包括：了解学校教育教学水平实际情况;明确培训目标;制定培训整体方案;落实培训具体活动;评估培训实际效果。
(2)需求调查分析
了解各地、各学校、教师、教育工作者的自身开展的需求。可以通过问卷、访谈或观察等多种方法收集资料，获得反应信息。
(3)培训方案的制定和修改
在需求分析的根底上制定出培训的整体方案，在培训方案正式实施前，要对方案进行讨论、修改。可以向教育行政部门征求意见，向学校、教师、教育管理者征求意见。
培训方案包括：培训目标、实施目标的步骤和时间、培训具体课程安排、选定授课讲师、培训的具体形式、检测培训效果的手段和方法。
培训方案必须符合这些要求：
*表达教育开展的新理念和新要求;
*表达鲜明的主题特征;
*表达培训者与受训者的共同参与和积极合作;
*表达受训者学习、研究与实践活动相结合的特点;
*对培训所需的物质条件有明确的规定;
*对方案的实施有监督与评估的要求。
(4)培训方案的组织与实施
工程团队按照方案(__xiang4mu4tuan2dui4an4zhao4fang1an4)开展各类培训。中心为团队提供各方面的支持，并监督方案的实施。(5)评估培训实际效果可通过问卷调查、访谈等方式了解培训的实际效果，对缺乏之处加以改良，使得今后开展的培训更有效。
(6)建立客户档案
在整个工程实施过程中，收集效劳对象的各类信息。在培训工程结束时建立客户档案，以保持长期的合作关系。
3.2活动工程操作流程
(1)组建活动工程团队：由中心组建活动工程团队;
(2)需求调查分(_xu1qiu2diao4cha2fen1)析：工程团队对目标市场进行需求调查分析;
(3)确定活动工程筹划：根据需求调查分析的结果确定活动筹划方案;
(4)实施活(_shi2shi1huo2)动工程筹划：工程团队根据筹划方案开展活动，中心提供各方面支持，并监督筹划方案的实施;
(5)总结活动实施情况：总结活动工程的实施情况，对缺乏之处加以改良;
(6)建立客户档案：收集参与者的资料，建立档案资料库。
4、效劳原那么
我中心强调的效劳核心是：开放、互动、实践、反思、创新。本着“因为专业所以卓越〞的效劳理念，竭诚为客户提供高质量、专业化的教育培训效劳。
(1)高质量
北师大教育和心理学科全国排名第㈠，为我们收集、整合前沿教育教学信息提供了得天独厚的条件。在北京师范大学本部和珠海分校这㈠平台上，我们可以接触到全国㈠流的学者、专家以及特级教师。我们也拥有㈠支经验丰富、能力超群的中青年培训队⑤。我们充分发挥这些优势，能设计开发并实施符合现代教育需求的课程体系。我们聘请的授课教师都是教育领域的“领军人物〞，包括著名教育理论工作者、教育行政官员、有突出成就的知名校长及特级教师。我们优秀的课程体系和著名学者、教授、名师的教学相映成辉。
(2)专业化
中心由北师大珠海分校教育学院牵头，拥有㈠支由著名的教育学专家、心理学专家构成的专家队⑤，还特别聘请中国教育学会会长顾明远先生担任中心的名誉参谋。同时拥有㈠批充满活力的员工队⑤，所有专职人员都具有本科或以上学历，并且在教育学、管理学等方面有㈠定研究与实践经验，从而确保我们提供的效劳是最专业的。中心与分校教育学院直接管理的北师大珠海分校南澳实验学校、北师大珠海分校惠州附属学校、北京师范大学(珠海)附属高级中学长期保持合作关系，确保中心掌握教育教学工作第㈠线的信息，从而提供更为专业和有效的效劳。
(3)标准化
中心有㈠套较为成熟的效劳流程。在效劳流程的每㈠个阶段都有明确的效劳内容和目标，并建立了完善的质量监督系统和客户档案库。力求与客户保持长期的合作关系和获得教育教学工作第㈠线信息，以确保我们的效劳高质量、专业化。为各地行政机构、学校、教师、教育管理者提供最优质的教育培训效劳，推进我国教育事业的开展。
5、效劳特色
5.1完善(wan2shan4)的效劳功能
教师培训作为亚公共效劳产品(作为教师这㈠特殊阶层的公共效劳产品)，应具有公共效劳产品的便捷性、选择性、适用性、应方便受训者为目的，终将周详层级化、咨询化、社区化的开展轨道。因此，必须为受训者提供足量的可供选择的内容。而我们提供的内容和产品具有较强的针对性和可用性，表达时代特色。
并且我们能根据老师的需求提供不同的培训地点和时间。不同于过去那种地点集中，时间固定不变，内容陈旧，强制性强的弊端。
5.2不断更新的培训内容
只有培训内容保持新度，培训才会有吸引力，才有学习的必要。因此我们开发的培训课程，采用的培训方式是吸引教师的关键。我们能为教师提供新理论、新知识、新技能、新技术、新经验等培训内容，让教师不断学到新的东西，让我们的培训真正成为教师成长开展的重要途径。积极为教师介绍最前沿的教育思想和理论，推广最新的教育技术，开展最先进的教育研究，交流最成熟的教育经验。
5.3推进人本化建设，完善教师培训创新机制
㈠是培训内容的人本化。提供的培训内容要符合教师的需要，要在种类上尽可能的多样化，满足教师个性成长的需要，既要有知识类，又要有技能类;既要有学科类，又有非学科类;既要有理论类，又要有实践类。实施自助式培训管理。二是培训方式人本化。既可以采取授受式，也可以采取参与式;既可以区域集训，也可以校雹磬训;既可以是知识学习，也可以是实践研究。但是培训时空人本化。培训要更趋向校本化、社区化，更加灵活、多样和开放。
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第5篇：高中课程筹划书高中培训课程筹划书
为开发、设计银川朗阁培训中心语培训课程，特制定此筹划书。本筹划书内容包括课程设计、宣传促销方案及应急预案。
一、课程设计
1、课程名称：高中英语培训课程。
2、课程介绍：
高一英语同步班：〔培优班、提高班〕
课程简介：紧贴学校教材，深度挖掘重点，剖析难点，重点、难点一次攻破。
针对人群：高一在读，欲稳固夯实高一根底者
培训目标：高一在读，欲系统梳理高一上学期英语学习体系，加深对重难点理解的学员。
高二英语同步班：〔培优班、提高班〕
课程简介：采用分项突破学习方法，将课程分为听力，语法、阅读和写作，每门课程配备专业精英教师，每位教师主攻一项，集中优势提高教学质量。
针对人群：高二在读，欲稳固夯实高二根底者
培训目标：掌握高二阶段知识和相关应试技巧，稳固新课标要求的80%词汇和语法，强化英语交际应用能力，为高三英语的复习夯实根底。
高考英语精品班：〔强化班、根底班〕
课程简介：以近三年广东高考英语试题与新东方高考英语研发团队的仿真试题为教材，通过阅读、写作、填空与听力分项突破，解密广东新高考。
针对人群：高
二、高三学生
培训目标：切实提高应试能力，成就高考英语高分。高考英语专项精品班：针对人群：高三阅读、写作、填空需要进一步提高的学员培训目标：短时间突破高考阅读、写作。
二、课程宣传及销售方案
由于高中英语考试主要针对在校高中升学考试，因此我们可以主要采取如下方式进行宣传：
1、张贴海报。在银川各大高中校园张贴海报。
2、网络推广。由市场负责人员进入各个宁夏本地考研论坛、校
园网、校内社区等进行网络宣传和推广。
3、单位宣传。针对宁夏各大单位在职职工的子女升学需求，和单位有关负责部门进行合作和宣传，给予一定的优惠。
4、传统媒体。可采用报纸软文、报纸广告等方式，具体视前期报名情况而定。
三、应急预案。
初期准备按照一个班来进行，授课老师Nancy，学生人数在30人以内，如果报名人数多，可再进行分班及教师调整。
课程筹划书模板
筹划书程序
筹划书教程
课堂筹划书课题筹划书
幼儿园微课程教学设计活动策划方案五篇 幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、稚嫩园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。以下是小编为大家细心整理的幼儿园微课程教学设计活动方案五篇，供大家学习参考。 幼儿园微课程教学设计活动方案1 一、教科研工作回顾 在全体老师的集体努力及深化争辩下，上学期的教研工作踏实有效的开展着。我们的教研工做主要分为集体教育教学争辩、问题教研、个别化学习研讨及其他小型常规教研。集体教育教学研讨从集体备课及听评课入手，通过分教研组的集体备课详实的了解教材，从听评课的实际案例的研讨中获得教育教学水平的提升。问题教研下放教研主动权，各组切实找准各年龄段班级存在的共性问题进行分组研讨，大家乐观性高并且争辩出的策略有用性强进行教研来源于教学实际问题，问题的解决服务老师受益家长和孩子。个别化学习研讨从基本的材料投放入手，依次进行观看记录表的书写、区域观看、区域介入指导、区域总结与共享着手进行争辩。其主要形式以理论加实际观摩二者相结合，老师们既不会觉得枯燥，而且多次观摩中自主结成小组进行研讨找到适合自己的教育教学方法。在老师们平安意识和孩子主动挑战性相结合之下我园的体育玩耍也在如火如荼的进行着。在开展教研中我们进行了园本课程资源整合，把老师们的教研成果整理成资源包，实现资源共享。 二、教研工作指导思想 深化学习《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与进展指南》，深刻把握《纲要》精髓与《指南》建议，高举素养教育的旗帜，扮演好老师的多重角色，充分认知和敬重幼儿生命特性，遵循幼儿身心进展规律和学习特点，自觉制造与生命相和谐、与个体生命相全都的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程争辩总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题争辩整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深进展。 三、工作目标 (一)总目标
课程筹划书〔共5篇〕 第1篇：营销课程筹划书营销筹划方案一、封面：方案名称/方案制作者××××全程营销方案×××制作二、方案目录 将方案中的主要工程列出。三、方案内容 〔一〕企划客体环境 1、企划客体宏观环境〔政治环境、法律环境、经济环境〕。 2、当地企划客体环境〔社会文化环境、技术环境、自然环境、人口环境〕。 3、上述环境现状及趋势所提供的时机与威胁。〔二〕竞争对手根本情况 1、竞争对手概况：过往销售情况、市场占有率、销售额、利润等经济指标。 2、销售理念及文化：公司哲学、共同价值观、经营方针、经营风格、企业使命、目标。 3、筹划工程概况。〔三〕市场分析 1、市场调查 2、市场研究：研究题目、研究方法、研究结果〔数据、图表〕。 3、市场规划。 4、市场特性。 5、竞争对手排队——上位、同位、下位竞争对手〔以市场占有率或销售额为依据〕。 6、竞争格局识别——是否形成市场领导者、挑战者、追随者、补缺者。 7、主要竞争对手的市场表现、营销方案、竞争策略、竞争优势。 8、本工程的营销时机。 9、周边同类工程市场分析〔特定区域行业市场规模及其趋势、特定区域行业市场结构、特定区域行业市场环境形势〕。 10、周边同类企划客体分布图 11、工程综合市场分析〔该行业市场占有率、销售额等行业市场统计数据〕。 12、工程优劣势分析〔总体上的优势与劣势；在市场营销方面的优势与劣势。在市场营销上做得最好的与做得最不好的方面，在市场营销上最擅长、最成功的方面或领域。〕 13、市场时机点与障碍点〔四〕工程定位 1、工程定位点及理论支持 2、工程诉求及理论支持〔五〕市场定位 1、主市场〔目标市场〕定位及理论支持点 2、副市场〔辅助市场〕定位及理论支持点〔六〕业主情况 1、业主分类/分布。 2、业主特点〔这些业主是什么样子的？他们怎样生活、怎样接受该效劳及相关效劳？〕 3、有多少业主？
学校德育课程活动方案1 一、工作思路及重点： 1、抓住三条主线：行为习惯养成，促学生基础发展;坚持学校德育、艺体特色创建，发挥学生潜能;校外社会实践活动，延伸教育效果。 2、加快德育课程改革的步伐：主题实践活动常态化、课程化;示范课程做引领。 3、转变教育观念，拓宽德育渠道：变说服教育为活动体验，变被动接受为主动吸收，由学校教育向社区教育、社会教育延伸，放宽教育视野，更加充分发挥家委会的辐射带动作用。 二、工作内容及措施 (一)行为习惯的养成教育促学生基础发展。 播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，培养适应新时代要求的高素质人才的内在要求，本学年我校将继续在培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯方面的养成教育，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。 工作措施： 1、依托班主任，利用班会课、国旗下献词等宣传渠道，通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 2、依托实践活动，渗透“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。 3、依托学校学能特色课程，推广“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 4、依托城中的餐厅文化，深入“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
幼儿园公开课实施活动方案1 目标： 1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。 2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。 3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。 准备：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词： 小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。 小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。 青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。 小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。 小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫?噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。 小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。 老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。 蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。 过程： (一)创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 --瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。 --你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫) (二)在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。 --咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎
课程实施方案（通用5篇） 课程实施方案1 为切实做好基础教育新课程改革工作，全面推进素质教育，提高教育教学质量，使学生有一技之长，为学生终身发展打好基础。根据我校经济、文化等资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，决定设置以乒乓球为中心的校本课程，体现学校的办学特色。 一、指导思想 本课程是学校依据自己的办学理念、办学特色、资源状况以及学生、家长、社会的需求自主开设的课程，由学校统一安排，学生自主参加，以学生自主参与为主，以体验性学习实践活动为主要特征的新型课程。对培养学生的兴趣特长，创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生素质，提高教师课程建设与开发的能力，具有十分重要的意义。注重普及，在提高与普及的统一中推动乒乓球运动的发展，致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围，以球育德，以球益智，以球练志，以球养性，以球会友，以球兴校。通过发展师生乒乓球运动，激发学校活力，“突破一点，带动全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡镇柳堡学校品牌。
二、调查分析 校本课程开发充分注重主体性、合作性、选择性、开放性、特色性和创造性，教师与家长是最重要的课程资源。经多次与教师、家长总结生活与教学的经验、智慧等，了解和掌握教师与部分家长的个性特长；经过调查、分析，了解学生的生活、经验、需求、兴趣、爱好、目前学习的基础及今后的发展走向；调查学校附近的社区现状等因素。结果显示，绝大部分被调查对象认为以乒乓球为中心，辐射到田径、书法、绘画、仪表等校本课程开设，富有地方特色和乡土气息，能使学生的爱好、兴趣得到发挥与培养；既体现了新基础课程与校本课程的整合、延续、补充，又能培养学生多方面的品质和能力。 三、背景分析 1、良好的历史论证。我校自1998年以来，一直参加县举行的乒乓球比赛，且每年都取得前几名的成绩，我校乒乓球运动有多年的历史，乒乓球运动氛围和训练基础全面形成，学生参与积极性较高。 2、硬件基础设施齐全。有专门的训练室，室内乒乓球台共4付，基本适应学校训练。 3、教练队伍合理。建设低、中、高年级三阶段训练梯队，建立专职和兼职教练机制，建设合理的陪练队伍。
幼儿园课程策划方案五篇 方案一：幼儿园早教课程策划方案 一、课程设计目的 幼儿期是孩子身心发展的关键时期，有助于孩子的早期培养。本课程设计旨在为3-6岁儿童提供健康、快乐、科学的早教教育环境，培养孩子的品德情操、语言表达、认知能力、社交能力、创造力等方面的全面素质。 二、课程设计内容 1、学习与语言表达 通过情景模拟、角色扮演等形式，让孩子通过互动体验学习新知识，提高语言表达能力，开发孩子的创造力和想象力。讲故事、读书，了解周围的世界，扩大视野，培养孩子的对事物的好奇心。 2、社交交往 让孩子学会礼貌、友好、合作，并通过游戏、故事、互动等各种形式
激发孩子的种种情感，让他们感受到爱与关爱，尊重他人，与人互助 成长，建立一个友爱的集体，奠定幼儿为人的基础。 3、认知与智育 通过和音乐、美术、拼图等多种教育游戏的形式，让幼儿学习数学、 自然、探究世界各种事物之间的联系，激发他们的学习热情和好奇心，让他们了解季节和环境、动物和植物，开发孩子的智力、思维方式和 创造性能力。 三、课程安排 一天共6节课程，时间为8:00-11:20和13:00-16:20。 8:00-8:30：自由活动 8:30-9:00：语言表达 9:00-9:30：美术创作 9:30-10:00：课间活动 10:00-10:30：社会体验
10:30-11:00：科学发现 11:00-11:20：游戏时间 13:00-13:30：自由活动 13:30-14:00：音乐欣赏 14:00-14:30：精细动作 14:30-15:00：认知游戏 15:00-15:30：汉语拼音 15:30-16:00：小班课 16:00-16:20：课外游戏 四、教师职责 幼儿园老师是孩子成长过程中的重要角色，课程设计必须为教师提供更加全面的工作指导，满足不同老师的教育需求。
幼儿园英语课程活动策划方案五篇 方案一：儿童英语歌曲活动 活动目的：通过唱英语歌曲开发幼儿们的英语听力和语感，提高幼儿们的英语表达能力。 活动流程： 1.介绍和播放英语儿歌CD。 2.老师带领幼儿们跟着CD唱英语歌曲。 3.分组比赛，每组挑一首儿歌进行合唱表演。 4.评选小优秀生，鼓励幼儿们唱歌时积极表现。 活动准备： 1.CD音响设备。 2.英语儿歌CD。 3.道具如手偶，布景，小乐器等。 4.小奖品如彩票，贴纸等。 注意事项：
1.要控制音量大小，以免影响周围环境。 2.在活动前要向家长征求同意。 3. 鼓励幼儿们的表现，不要把比赛当做竞争。 方案二：绘本阅读英语活动 活动目的：通过绘本阅读英文故事，提高幼儿们的英语理解能力和英语阅读习惯。 活动流程： 1.带领幼儿围坐在阅读角落，老师大声阅读英文绘本。 2.设计问题让幼儿们回答理解问题。 3.带领幼儿们模仿主人公的语音，说出故事中的句子。 4.老师讲解故事中的生词和英文表达方式。 活动准备： 1.挑选能够激发幼儿学习兴趣的英文绘本。 2.老师需要提前阅读、准备问题和生词解释。 3.课堂显示器、白板，以便教师使用。
注意事项： 1.老师的语音得清晰明了。 2.故事需要简短有趣。 3.把学习过程中的趣味性和教育性结合在一起。 方案三：英语角活动 活动目的：利用英语角为场所，扩大幼儿的英语学习场合，提高幼儿的英语交流能力。 活动流程： 1.利用一间宽敞的教室作为活动场所，放置英文读物和英文教材，老师根据需求布置场地。 2.组织幼儿分组交流和讨论，可以是话题，也可以是情景对话。 3.老师在场边进行英语指导、解释和纠错。 4. 通过大量练习，鼓励幼儿们不断地练习英语口语和语法。 活动准备： 1.教学板书，英文诗歌、故事书、音乐等。 2.老师需要准备讨论或练习题目。
幼儿园光影课程活动策划方案五篇 方案一：光影艺术表演 1.目的：通过光影艺术表演，让幼儿了解光的性质、应用，并培养他们的艺术欣赏能力和表演能力。 2.时间：2小时 3.活动流程： 环节一：光的性质展示。老师通过展示不同物体的透明、不透明性质、颜色的变化等，引导幼儿了解光的性质。 环节二：光阴影绘画。幼儿用黑色卡纸、白色粉笔，绘制光阴影效果，培养他们的艺术欣赏能力。 环节三：光影艺术表演。通过音乐、舞蹈和灯光，让幼儿展示光影艺术，培养他们的表演能力。 环节四：光的应用体验。提供不同颜色的袜子、聚光灯和白墙，引导 幼儿感受光的强度和颜色的变化。 4.材料准备： 黑色卡纸、白色粉笔、彩色灯光、背景音乐、聚光灯、白墙、不同颜 色的袜子。 5.注意事项： 1）活动前检查安全措施，避免灯光、电源等设备存在隐患； 2）幼儿需有家长或工作人员陪同，确保活动安全； 3）活动前培训表演者，注意音乐、舞蹈和灯光的配合效果，营造良好
的表演氛围； 4）活动后及时清理活动场地，并收集整理活动材料。 方案二：夜光画创作 1.目的：通过夜光画创作，让幼儿了解光的性质、应用，并培养他们的艺术创作和表现能力。 2.时间：2小时 3.活动流程： 环节一：光的性质展示。老师展示不同颜色的荧光笔、荧光球、荧光纸、荧光涂料等，引导幼儿认识夜光效果和荧光物质。 环节二：夜光画创作。老师提供不同荧光颜色的画纸、荧光笔和荧光 纸模板，让幼儿自由发挥，创作自己的夜光画作品。 环节三：夜光物品制作。老师提供夜光纸、荧光涂料等制作材料，引 导幼儿制作夜光贴画、夜光钟表等物品。 环节四：夜光展示。老师提供夜光灯、黑灯管等灯光，让幼儿展示自 己的夜光画作品和夜光制作物品。 4.材料准备： 不同颜色的荧光笔、荧光球、荧光纸、荧光涂料、夜光纸、夜光灯、 黑灯管等。 5.注意事项： 1）活动前检查安全措施，避免荧光笔、荧光球等物品对幼儿造成伤害；2）幼儿需有家长或工作人员陪同，确保活动安全； 3）活动前准备充足的灯光设备，以确保夜光效果的展现；
幼儿园科学课程活动策划方案五篇 孩子在每个年龄段需要依据幼儿身心进展的规律和学习特点，制定不同的学习，以及力量的培育。两者结合才能使幼儿心智同步进展。以下是小编为大家细心整理的幼儿园科学课程活动方案五篇，供您品鉴。 幼儿园科学课程活动方案1 学习活动：各种各样的汽车 活动要求： 1、通过观看和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。 2、进展幼儿的观看比较和分析综合的力量。 活动预备：几中常见车的图片及玩具汽车。 关键点：幼儿独立得观看和比较，并分析出不同的车有不同的功用。 活动环节：操作要点 一、听各种车的声音 让幼儿认真听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、抢救车、警车和卡车等) 二、观看比较 1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观看这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的? 2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用来救火的。警车上白色的，特地用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁大路的。 3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。 4、观看这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。 三、说说你还观察过哪种车 幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。 幼儿园科学课程活动方案2 活动内容：风 涉及领域：科学、语言
活动目标： 1、通过观看记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探究自然现象的爱好。 2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动预备：幼儿感受过风，并有过观看记录，供应产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： 1、看看说说，风在哪里? 老师：“前几天，我们到户外去查找风娃娃，并画了观看记录。请你轻轻地告知旁边的伴侣，你在哪里找到风娃娃?”张贴个别幼儿的观看记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 2、探究感受风的产生。 1)出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢?”“你有什么方法变出风娃娃来呢?” 2)介绍各种操作材料，提出要求：“小伴侣可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃?看谁想的方法最多。” 3)幼儿操作，老师指导：“你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢?”“除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来?”启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。 4)比较风的大小：老师用扇子动风车，引导幼儿观看：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?”(由于扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢;要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。) 5)小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风;跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。 3、了解风与人们的关系。
幼儿园合作课程活动策划方案五篇 孩子们开头有了合作意识，也有了肯定的力量，但缺乏的是自主性、目的性，需要老师去引导。以下是小编为大家细心整理的幼儿园合作课程活动方案五篇，期望对你有挂念! 幼儿园合作课程活动方案1 活动目标： 1.乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中消灭的问题，感受与他人合作的重要性。 2.在于合作伙伴共同查找宝藏的过程中，体现完成任务的欢快。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重难点： 重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。 难点：协商解决合作过程中消灭的问题。 活动预备： ppt 藏宝图、红色桃心袋、卡通图片 活动过程： 一、出示“藏宝图”引发幼儿爱好 师：昨天老师收到了一个“奇特人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小伴侣的，我们来看看信里说了什么?(出示信件) 二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图” 师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告知我们珍宝藏在哪里，你能看懂吗?看懂了什么?(出示课件：藏宝图) 引导幼儿说出藏宝图的内容 小结：藏宝图告知我们珍宝就藏在幼儿园里的这些地方。 三、幼儿查找合作伙伴，共同去查找珍宝 1.给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过查找另外几部分藏宝图，查找自己的合作
伙伴。 2.幼儿和自己的伙伴商量共同依据藏宝图所指的地方在幼儿园内查找珍宝。 3.全体幼儿共同说出在珍宝的身上藏着四个字“合作欢快”(幼儿在查找“藏宝图”和珍宝时，老师随机指导) 小结：今日我们每个人都找到了珍宝，并且是和小伙伴一起相互合作才找到的。 四、与同伴共享情感，体验合作带来的欢快 1.幼儿和珍宝做玩耍《合作欢快》 2.小结：生活中离不开合作，由于合作给我们带来欢快，老师期望你们做事情的时候也能合作欢快，欢快合作。 幼儿园合作课程活动方案2 活动目标 1、知道与人合作时，应倾听别人的意见，学习协商解决问题的策略。 2、培育幼儿敏锐的观看力量。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、物质预备：地垫，体现合作的图片，幼儿绘画、手工、书写工具。 2、阅历预备：了解生活中的一些合作现象。 活动过程 一、提出问题，知道合作可以解决问题。 老师以小海龟救妈妈的故事提出问题：“有一天，海龟妈妈带小海龟去学游泳，游着游着，小海龟们饿了，妈妈去帮它们找海藻吃，一不当心，妈妈的身体被卡在了礁石缝里。”请幼儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的? 幼儿大胆想象，表达自己的想法。 老师讲小海龟们合作救妈妈的结局，让幼儿体会合作可以更好地解决问题。【简洁的小故事，直接导入合作的主题，挂念幼儿理解合作的重要，突出了活动目标。】 二、玩耍，体验合作的乐趣，学习合作的方法。
中国书法，不是绘画，却有绘画的形象感；不是诗，却有诗的意境；不是音乐，却有音乐的神韵；不是舞蹈，却有舞蹈之柔姿；不是生命，却有生命般的形质和神彩。正因如此，书法艺术千古流芳，成为中华民族的瑰宝。 书法又是一门独特的艺术，具有很强的美学意义，书法教育的功能不仅对培养学生正确的审美观点，高尚的审美情趣，提高学生对美的感悟力、鉴赏力、创造力有巨大的作用。还可以通过教育使学生受到潜移默化的熏陶和感染，对增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操，磨练学生的坚毅意志有很大的意义和作用。我校把书发教育作为校本课程主要基于一下几方面的考虑。 1、是继承和发扬祖国传统艺术的需要 在我国以书法作为教育手段已有相当长的历史。隋唐以后是书法发展过程的鼎盛时期，人们更是以书法作为取仕的条件之一，不仅提高了书法的地位，也增强了人们对书法技艺的追求热
情。唐代楷书的镌美，被人们誉为书法艺术的最高境界。在书法的发展过程中，人们也是以一种审美的眼光看待书法的。如：横若千里之阵云，点如高峰之坠石，等等。人们都是以审美的眼光来衡量其艺术价值的。 改革开放，吸收外来的先进技术和经验、先进文化确实给中国社会带来了发展，给中国人带来了实惠，但作为世界四大文明古国之一的泱泱华夏，几千年的文化沉淀，几千年的传统精髓也应继承与发扬，民族性的东西，属于世界性的。有人说中国几千年的文明史融入在一支毛笔之中，一支毛笔书写了中华几千年的文明，随着现代科学技术的发展，不少学生不知道毛笔为何物，现代社会似乎一味的泊来，中国传统文化的精髓离人们越来越远，本来中国人的闪光点似乎丧失殆尽。随着现代科学技术的发展，书写、绘画不少被计算机所取代，但是写字是小学生应具备的一项重要的基本功。书法有几千年的艺术沉淀需要我们继承、宏扬。抓住民族性的东西，走有中国特色之路才干被世界认可。 2、是时代发展的需要。 书法在国际上的地位日益增高，影响力也越来越大。近年来，到中国高等院校进修或者考书法学位的韩、日、新加坡等国的书家日益增多。这也促使我们要更加重视书法教育，否则作为国际大都市的公民如何将祖国灿烂的文化与外国学者交流。目前，国家科委定书法为二级学科，书法学科也形成为了专科、本科到硕士、
第二课堂策划书（共5篇） 第二课堂策划书（共5篇）第1篇： 大学生 第二课堂活动策划书活动编号：四川理工学院自动化与电子信息学院组织类型活动类型活动名称：策划人：专业班级：宿舍号：报送日期：联系电话：电子信箱：第二课堂活动计划书主办参与思想政治与道德实践社会实践与志愿服务学术科技与创新创业文化艺术与身心发展体育竞技与身体锻炼社会工作与社团活动技能培训及其它电子与信息技术协会年制填表说明 一、活动编号为：年度-类型-序号（编号由团总支填写）年度为活动开展年度类型序号。类型分为：主办类（Z），参与类（C），序号为三位。如：C001。 二、表格请用A4纸打印，于左侧装订成册，表中内容一律用宋体四号字填写。 三、每个活动报一个活动方案，每个活动限报策划人一名。 四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 六、所在班级，请填写单位全称。 七、主要参加者：指参加本活动实质性工作者，不含活动负责人。 八、活动计划书必须经系团总支审核，签署明确意见后，根据活动具体情况报上级相关部门审核批准。参与类和主办的常规
性活动由系党总支审核批准后实施，主办类的活动涉及学院场地利用、校外合作组织、人身安全等问题的须由学院学生处、团委、保卫处等相关部门审核批准后方可实施。 九、活动计划书一式2份，要求用计算机填写。一份团总支学生会保留，一份报系团总支，报纸质计划书的同时报送电子文档。地址：四川理工学院自动化与电子信息学院学生工作办公室、团总支（实验楼419室）。 十、活动策划书内容要求采用：宋体五号字填写；段前、段后设置为0行；行间距设置为"固定值"，值为20磅。 十 一、活动策划书内容涉及如专业、班及等名称的内容要求填写全称，如自动化与电子信息学院、电子信息工程专业等。 一、活动基本情况时间活动名称备注二、目标和意义三、活动内容四、进度五、经费预算七、审批意见学生组织意见：负责人（签章）年月日院团总支：负责人（签章）年月日院党总支：负责人（签章）：年月日第2篇： 日语111 第二课堂策划书日语111班第二课堂策划书活动目的：促进同学之间交流，拉近同学之间距离，营造班级和谐氛围。培养同学之间团结协作能力，增强班级同学集体荣誉感，打破以寝室为小团体活动方式。配合好心理理论课堂的实践，增进同学之间心灵之间交流，营造良好学_生活环境。
幼儿园课题活动实施策划方案五篇 方案能够呈现出老师在备课中的思维过程，并且显示出老师对课标、教材、同学的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的力量。以下是小编为大家细心预备的幼儿园课题活动实施方案五篇，供大家参考! 幼儿园课题活动实施方案1 活动目标 1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探究欲望。 2、通过幼儿参与实践，培育其动手操作力量、与同伴合作力量。体验挂念他人的欢快。 3、学习观赏同伴的作品并说观赏别人的话。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 活动重点：能够在蛋壳上作画。 活动难点：能够通过观赏，查找画中美的因素，并在自己的绘画作品中体现出来。活动预备 抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。 活动过程 一、激趣引入： 老师今日带来个盒子，你们猜猜里面装的什么?(幼儿自由发挥)哇!原来是蛋壳宝宝啊! 师：你们宠爱吗?想学吗?今日我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最秀丽。 二、制作蛋壳宝宝(先学) 1、老师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料。 2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料?(幼儿抢着说)看说得好，就嘉奖他一个笑脸。 3、让幼儿说一说你宠爱画什么样的宝宝?(衣服头饰等)
4、老师把材料发到各组。 5、幼儿自由作画。不能独立完成的，小组伙伴可以挂念他完成。 6、老师行间巡察，把握幼儿作画状况。 三、观赏画(后教) 1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。 2、比一比，说一说 各小组看一看谁做的最秀丽，选三个秀丽的宝宝放到讲台上。 3、让幼儿相互观赏、沟通。 被选上的小伴侣到前面说一说自己作品制作过程。其他小伴侣评一评。 4、老师指导： (1)用蛋壳作画，要用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画秀丽。 (2)彩纸的颜色要选好。选出自己宠爱的颜色。 (3)衣服、头发等肯定要粘住。 (4)蛋壳的口要封好。 四、挂念同组的小伴侣修改作品。 课后反思： 本此活动所设计的：“蛋壳宝宝”比较适合大班幼儿的年龄特点，内容简洁易学比较吸引幼儿。活动中幼儿格外愉悦，对老师所提出的问题很是古怪，同时表现出很情愿参与活动中来，活动中也渗透了些废物利用的教育，同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中，孩子们当心翼翼，就怕一不当心会将蛋壳捏碎，大家认真的、认真的在蛋壳上进行创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了。从而使幼儿在趣味性的玩耍活动中把握相应的技能，获得欢快的心情体验。当然活动中也存在不足之处，比如：有的幼儿不会画图，有的水彩笔不下水，也有的幼儿剪刀不好使。这是老师课前预备做的不好。期望老师给出建议和指导，使我在今后幼教工作再上一个台阶。 幼儿园课题活动实施方案2 活动目标： 1、观看老师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确叙述各种颜色的名称。 2、依据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。
2021学年度天津市中小学课程计划安排 全文共5篇示例，供读者参考 学年度天津市中小学课程计划安排篇1 一、教学指导思想 根据教育局文件精神和学校的整体教学工作计划，特制定本学期地方课程工作计划如下： 二、教学目标 1、通过对民族风俗习惯的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，尊重民族风俗习惯，加强民族团结对国家的发展至关重要。 2、了解民族宗教信仰自由政策。使学生牢记我国是由五十六个民族组成的统一的多民族国家，增强民族团结观念，自觉维护国家统一是每个炎黄子孙义不容辞的责任。 三、工作措施 (包含改进教学的方法及提高教学质量的措施) 1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。
2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。 3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。 学年度天津市中小学课程计划安排篇2 一、开设目的 地方课程是国家课程改革和实施义务教育课程改革方案中以增进小学生健康为主要目的的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发地一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。 二、教学内容 教学内容包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不限体裁、表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，大力鼓励学生在课外查找资料;对课堂学习进行补充，进一步探讨交流;甚至可以是具体情况开展延伸活动。
幼儿园课程活动策划方案5篇 幼儿园课程活动策划方案篇1 活动背景: 在引导孩子进行区角游戏“撕纸”的过程中,教师发现孩子们对撕纸动作感兴趣,喜欢把撕下的纸撒在地上,再用脚去踩。当教师引导他们把地上的纸屑捡起来时,他们却不愿意;当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时,他们又兴致勃勃,争相模仿,于是,就有了活动“玩纸”。 孩子的已有经验:有撕手工纸和广告纸的经验,有在户外玩球、扔球的经验。 活动目标: 1、通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。 2、乐意参加集体活动,体验游戏的快乐。 活动准备: 1、各种质地、大小的纸张。 2、大纸箱一个,质量较好的大塑料袋两只。 3、在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸,一拉就会飘下许多碎纸);地上撒一些撕碎的小纸片。
活动过程: 一、撕纸 1、教师边撕广告纸边说:“大纸变小喽,又变小喽,变得很小很小喽,真好玩!快来,快来,我们一起来把大纸变成小小纸吧!” 2、孩子们自由撕纸,教师巡回观察,帮助力气小的孩子撕纸,鼓励孩子合作撕纸。 二、抛纸 1、教师把地上的碎纸用力向上抛,吸引孩子们玩碎纸。 2、教师与孩子们一起抛纸。 3、引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘,鼓励个别孩子去拉绳子,使碎纸飘落下来,启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。) 三、团纸 1、教师将碎纸片团捏成小纸球,扔向孩子的小屁股,以吸引孩子参与。 2、孩子们自由地团纸球,扔纸球,教师巡回观察,并适当帮助不会团捏的孩子。 3、这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧! 4、我们把大筐里的小球变成两个大球,好不好?来,让我们一起装。(教师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)
有用的学校课程活动规划与实施方案(精 选5篇) 有用的学校课程活动规划与实施方案精选篇1 一、活动目的 通过校园艺术节优秀节目汇演，丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设，发掘学生潜力，张扬个性特长，陶冶情操，提高审美情趣;同时为学生提供一个展示自我、释放激情的舞台，进一步推动素质教育的实施。 二、活动领导小组 1.领导小组: 组长： 副组长： 组员： 2.活动筹备组 (一)筹备组组长： (二)具体分工 1.节目演出组： 2.后勤保障组： 3.安全保卫组： 三、汇演时间、地点、主题
时间：12月26日 地点：七楼会议室 主题：多彩校园、阳光、高效 四、活动对象 初一初二全体学生和初一初二任课教师，部分初三学生 五、前期准备工作 1.节目的确定与排练：对本次艺术节中优秀作品进行筛选，初步确定节目单(见附件);同时根据学生学习空余时间进行排练。元月彩排。 2.舞台背景制作及安装：结合本次艺术节汇演主题，设计并制作好舞台背景。 3.学生教育：25日10点对学生进行一次安全、纪律、文明观演教育。要求人人都知道要求、个个都遵守规则。 4.座位划定：23日前根据礼堂提供的座位分布进行合理划定座位并通知到班主任。(全体学生演员候场室候常) 5.音响设备等具体要求与操作。 六、人员分工 1.节目演出组： (1)全面负责协调汇报演出策划、统筹及组织工作。 (2)舞台监督。 (3)主持人确定，主持稿撰写、审阅。 (4)节目催场。
2.后勤保障组： (1)舞台背景的制作及安装。 (2)负责节目所需道具的上台及退场幕后工作。 七、应急预案 安全工作是本次活动的重中之重，是活动成败与否最重要的内容。为保障本次活动安全有序高质开展，需重点做好学生的教育工作、尽可能考虑到活动过程中可能存在的问题并事先做好应急措施。安全保卫组会同班主任需提前跟学生明确本次活动的意义及活动期间的注意事项，安全保卫组配合德育处、班主任做好当天的安全保卫工作，配合维护出入会场时的秩序，防止发生踩踏事故。 一、学生个人在校内外发生意外，班主任及时处理受伤学生并立即与家长、校医联系并报德育办。在汇演过程中发生不可预测的意外事件，导致参与人员受伤的，情况较轻的由相应负责教师全权处理;情况严重者，必须及时采取有效措施，并及时报告活动领导小组。 二、校医手机保持开机状态，随场候命。 有用的学校课程活动规划与实施方案精选篇2 一、活动宗旨 为建设和谐文化，培育文明风尚，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、格调高雅、百花齐放、健康文明的校园文化氛围;进一步促进学风建设，提高学生的创新精神和实践能力，开创具有时代特色的校园文化新格局;同时为了陶冶师生的高尚情操，搭建展示学生的艺术舞台，激发广大学生热爱学校、热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高综合素质，推动校园精神文明建设，特举办鸡宝市第一中学首届校园文化艺术节。
学校校本课程开发计划(5篇) 学校校本课程开发计划1 一、实施背景 教育部《基础教育课程改革纲要》中指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”；“学校在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开设或选用适合本校的课程”。校本课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成 部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于尽可能满足学生个性的发展，有利于促进教师的专业发展，有利于实现学生的主动、生动全面发展。校本课程的开发与实施，给学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。我校根据实际，把校本课程做为国家课程的一种校本化开发，以培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，采用“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高学生的素质，尽可能发挥每个学生的个性与特长，让每个学生学有所长。 二、指导思想 从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和专家、家长共同开发的原则开发具有博文特色的学校课程，以体现个体差异，全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展。 三、开发原则 1、主体性原则：以学校为主体，自主开发和发展的课程，应充分体现学校特色；体现教师为课程开发的主体；体现以学生的实际需要为主导。 2、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选课程，充分发挥学生的个性特长。
3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发因材施教，灵活调整，使全体学生都得到发展。 4、开放性原则：体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的主体性、差异性，要注意充分发掘学校现有的课程资源和服务资源，服务于课程改革。 5、实效性原则：指学校课程开发中，学校不强调每门课程都必须有绝对的系统性、完整性，而强调对学生有启发性，学有所思，注意结果的有效性、针对性。 四、教材编写要求 1、教师从以下四个渠道挖掘教材资源：(1)自编教材；(2)选编教材；(3)选用优秀教材；(4)拓宽现有教材。 2、学校教材内容的选择要关注学生的学习兴趣，激发学生学习积极性。内容组织要强化活动设计和实践应用，应引导学生发现问题、思考问题和解决问题。教材内容应尽力图文并茂，并通过简要案例、对比分析、逻辑演绎等手段，促进学生理解内容。内容表述要简明扼要、条理清晰、语言生动。 3、教材编制要充分利用信息技术，关注在信息技术支持下教材内容的互动性和生成性。教材编制要重视开发和合理利用本区域所具有的教育资源。 五、课程的实施与管理 (一)建立组织机构、明确任务职责 1、成立学校课程开发与管理领导小组 组长：XXX 副组长：XXX 组员：教导处陈秀素主任、教科室杨公军主任、初一级部赵万顺主任、初二级部王金奎主任、初三级部吴冬主任、各学科教研组长职责：负责统筹规划和领导制定相关条例，加强管理和培训。
教学活动策划书（通用10篇） 教学活动策划书（通用10篇） 时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，我们的工作将会有更高的难度，更高的工作目标，是时候抽出时间写写策划书了。相信写策划书是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的教学活动策划书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 教学活动策划书篇1 一、指导思想 为进一步加强教师队伍建设，打造教育核心竞争力，提高教学质量，促进教师专业化发展，遵照省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知、《神农架教育局关于在全区中小学开展“课内比教学”活动实施方案》的通知，九湖学校“课内比教学”活动实施方案。为确保“课内比教学”活动有效实施，切实提高我乡广大教师的教育教学能力，达到锤炼教学基本功，促进教师专业成长的目的，结合我校实际情况，制定本实施方案。 二、加强组织领导 领导小组组长：黄兴成 副组长：王官成孙开勇朱相军 成员：严克红刘跃理刘永华朱成轩张天权 评审委员会 主任：黄兴成 委员： 三、活动相关要求： 1、全体在岗任课教师必须参加“课内比教学”讲课、说课两项活动，不得借故推诿。 2、东溪学校要成立活动领导小组及评审委员会，按活动方案组织好本校教学活动。活动方案开和展活动情况要报乡中小学校； 3、承担多个课头的教师，自选一科参赛。 4、每位教师的讲课、说课安排、书面评议表、评比结果、参评教
案与反思等资料必须送到学校教务处备案，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。 5、教务处将“课内比教学”分类存档并做好迎检工作。 四、“课内比教学”活动具体方案 （一）活动主题锤炼教师基本功，促进教师专业成长，提高教师教学水平。 （二）活动目标通过开展“课内比教学”活动，进一步更新广大教师的教育理念和改变教学行为，搭建教师展示自我、相互学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。 （三）参与对象全体教师 （三）竞赛学科共8门学科，包括：语文、数学、英语、科学、品德与社会（生活）体育、音乐、美术。 教学活动策划书篇2 为贯彻落实省教育厅关于《在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》的精神，结合我园实际，特制定如下实施方案。 一、“课内比教学”领导小组名单 组长： 副组长： 组员： 二、活动指导思想 以纲要理念为指导，以抓好常态课教学为重点，以培养幼儿能力为目标，以促进教师专业成长为根本，组织教师全员参与，搭建教师自我展示、互相学习、共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，促使教师队伍素质整体提升。 三、活动主题 依托园本教研抓实常态教学促进教师专业成长 四、活动内容 “课内比教学活动”主要由“备课、说课、讲课、评课”四个环
关于课程实施方案（通用5篇） 课程实施方案1 一、指导思想 以课改为载体，在学校课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台，全面落实素质教育，让师生与课改同成长。 二、学校课程实施的目标 1、学生发展目标 在知识、品质、能力、个性等方面得到和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。 2、教师发展目标 学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。 三、学校课程实施的原则 1、人本性原则
人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。 2、整体性原则 学校课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，学校课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为学校课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。 3、发展性原则 学校课程开发的发展性原则是针对学校课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、教师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。 4、科学性原则 深入系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益经验，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严谨的态度，解