《网络营销》
在线开放性精品课程项目建设方案
商贸管理学院
二0一七年十二月
目录
一、课程建设思路与目标 (1)
（一）建设思路 (1)
1. 课程建设的必要性 (1)
2.课程建设的现实条件 (1)
（二）建设目标 (1)
1.课程建设的特色 (1)
2.建设目标 (2)
二、课程建设的内容 (4)
（一）建设内容与进度 (4)
（二）教学主要内容 (5)
（三）建设具体措施 (5)
四、建设预期效果、验收要点 (9)
（一）预期目标 (9)
（二）验收要点 (9)
五、经费使用说明 (11)
（一）建设资金总预算 (14)
（二）建设资金使用明细 (14)
六、保障措施 (15)
（一）组织保障 (15)
（二）资金保障 (15)
（三）制度保障 (15)
在线开放性精品课程项目建设方案 ---《网络营销》
一、课程建设思路与目标
（一）建设思路
1. 课程建设的必要性
近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。
在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。
2.课程建设的现实条件
《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。（二）建设目标
1.课程建设的特色
《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。
本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。
（1）校外专家、行业专家评价
●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工
作融入教学过程中。有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。
●近几年来，通过积极引进及培养人才，师资力量显著增强，青年教师还因参加项目实践活动，接受造价电子商务师等专业培训，这成为了高质量专业教学的基本保障。
●教学内容符合当前的工作岗位需要，教学条件优越，教学手段多样化，课程建设各方面处于领先水平。
（2）校内教师评价
●课程改革力度大，在大量进行市场调研的基础上，充分吸收行业专家、技术人员的意见和建议，改革思路按照教育部高职高专示范建设要求，强调岗位所需专业知识和技能的培养。《网络营销》课程理论与实训并重，结合软件操作平台，采用案例教学、多媒体教学、现场教学等，形象直观，教师在教学和学生在学习过程中，做到讲练合一。
●教师队伍具有良好的团队精神，师资力量雄厚，并注重对青年教师的培养。任课教师专业理论基础扎实，且有着丰富的实践经验，绝大多数教师具备双师素质，并且有企业人员进行授课，教学效果显著。
（3）校内学生评价
学生普遍认为，任课教师责任心强、专业理论水平高、项目实践经验丰富、解决实际问题能力强，在教学过程中能运用多种教学方法，培养学生的学习兴趣，教学资源丰富，并及时让学生了解和学习最新的知识、行业规范，通过软件等平台使学生具备实际操作的能力。
2.建设目标
（2）总体目标
教学内容与资源。根据预设教学目标、课程特点、学生认知规律及教学方式，
围绕课程核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点（技能点）展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。每个短视频以5-10分钟时长为宜，针对各模块知识点（技能点）或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习效果;围绕课程重难点知识或难以言表的技能、方法，可设置演示视频、动画、虚拟仿真等资源供学习者反复学习、领悟。
教学设计与方法。要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习的需求，开展在线学习与课堂教学相结合等多种形式的课堂教学。
教学活动与评价。要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、探究式等多种教学模式的学习，通过在线测试、线上线下讨论、网上作业提交和批改等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。
教学效果与影响。要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。基于数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，改进学校及教师的教学质量，促进因材施教。
（2）具体目标
本课程除了已经取得的成果，在教学实施方面也存在不足之处，在制定在线课程的建设目标前应该认清目前存在的问题，在此基础上进行在线课程的建设。
（1）师资队伍结构需要优化，双师比例需提高；
（2）网络营销项目是动态的、可持续的过程，教学资源无法完全适应当前
需要；
（3）目前的实训条件不能满足实践实训教学实际需要，教学效果差，主要表现为实训软件的时效性和可操作性。
针对存在问题的优化建设目标
二、课程建设的内容
（一）建设内容与进度
1.师资队伍建设
教师队伍是教学的关键，特别是对新进专业教师的培养，通过课程建设，我们拟培养多名教师成为专业带头人或骨干教师，每年为教师提供学习、培训的机会，提高自身的专业技术水平，希望增加行业一线的专家对我们的学生进行学习指导。
2.教学资源建设
本课程目前现有的教学资源较为丰富，在已有资源的基础上，结合当前网络营销课程的实际情况，对已有的课件、案例等资源进行更新和补充，增加微课碎片视频，最后形成系统的习题资源和试题库。
3.实训条件建设
通过本课程的学习使学生掌握基本网络营销的理论，能够独立完成网络营销的项目任务。需要加强实践环节训练，通过层次性的技能和技术训练，使学生具备相关实操能力。在每个学习情境均设置有对应的真实项目任务。以学生完成项目任务贯穿整个教学过程始终。根据上述课程重点内容的建设，本课程实训条件建设项目有：
1.专业实训室：学校出硬件，购买正版实训软件，保证教学的可操作性。
2.虚拟实训：拟建设一个模拟推广及网络营销实训过程，学生可以通过每一个步骤完成实训。
4.在线教学平台建设
在线课程平台的建设，将制作完成的文本资源、动画资源、视频资源、案例资源、课件资源、习题资源等教学资源整合，建设网络教学平台。预计2018年底前完成在线教学平台的建设，建成后的在线教学平台计划于2019年测试投入使用，首先供校内学生在线学习，学生在教学平台上完成整门课程的预习、复习、测试等，一年后对外开放和推广。
（二）教学主要内容
综合项目及学时分配如下表所示：
三、建设具体措施
（一）建设部门应当高度重视在线精品课程建设工作，做好精品课程的论证和申报工作，尤其要确定合适的课程建设负责人和为课程建设工作创造有利条件。（二）在线精品课程建设实行“项目管理”的模式，即以课程为管理对象，课程负责人全面负责建设工作，责权利三者相结合，实行中期检查，期终验收工作的管理模式。在线精品课程的建设要落实到以课程负责人为主体的教学梯队上。课程负责人对课程建设工作要有明晰的构想，要按照课程建设申请书中制订的建设
目标、内容、日程安排、经费使用计划制定详细的实施方案，保证所定建设目标如期保质完成。
（三）课程负责人要充分发挥建设小组的集体智慧和力量，组织建设队伍有效地开展工作，并组织建设项目的日常管理。课程负责人要及时了解和掌握其他院校在在线精品课程建设方面的成功经验，尽可能将课程建设成果通过网上资源形式表现出来。
（四）协助学院相关部门要做好在线精品课程建设项目的协调监督及中期检查和验收评价等工作。
（五）通过校企合作做好在线精品课程建设的技术支持工作，一方面要指定专门机构来负责在线精品课程相关内容的上传和网络维护等工作，另一方面要了解和学习其他院校建设在线精品课程的先进经验和做法。
四、建设预期效果、验收要点
（一）预期效果
1.突破教师资源瓶颈，构建优质课程资源
专业培养方案的实施，需要设计培养课程体系，为了保障每门课的授课质量就必须要有优秀的教师。但优秀教师队伍的建设不是一朝一夕能完成的事情，而且基于我院电子商务专业师资的现状目前还有一定的建设距离。但在网络环境下，这一切都成为可能。可以根据需要，选配名师课程，快速建设优质课程资源，实现跨越式发展。同时还能节约学校资源，集中力量建设自己的特色专业。
2.突破校舍资源依赖，开展弹性自主学习
在传统教育模式下，学生上课、答疑、考试就必须有教室。而随着近年来学校的扩招，在校生数量急剧上升，校舍等传统资源捉襟见肘。开展网络教学后，一部分课程完全可以由学生根据情况自主安排，在图书馆、在宿舍，甚至在公交车上都可以通过移动设备学习，大大突破了传统的时空限制，节约了传统校舍资源。
3.突破传统培养模式，因材施教自由发展
网络学习模式下，实现了个性化、因材施教的高效教学方式，是对传统教学模式的一次革命。它突破了传统“面授”教学的局限，为求知者提供了时间分散、自由安排学习、资源共享、地域广阔、交互式的学习创新方式。不再是学校开课，学生被动听课。这样既可以发挥学生的主观能动性，变被动为主动，还可以体现个性，因材施教，开拓个性发展新途径。
4.数字化学校的课程，实现资源永久保存
通过在线开放平台的建设可以将学校的优质教育资源数字化，包括名师的讲课、专业文献、教材教辅、课件等。这些资源实现数字化后不仅方便传播使用，同时还可实现永久保存，成为学校的战略资产。
5.建设网络教学平台，提高效率保证质量
教学质量是课程的生命线，通过在线开放平台的建设，可以实现网络教学管理，可有效加强对教师教学的监督，加强对学生学业的考核。对于前者，可以定期或不定期查看教师教学进度、教学活动、教学内容，抽查学生提交的作业、答疑和讨论记录等；对于后者，可以加强教师与学生的交流互动，包括：发布作业与批阅作业、提问与答疑、课堂或课后讨论、作品点评和期末考试等。
6.打造学习生态系统，构建教学生态环境
通过打造学生、教师、学校三位一体的学习生态体系，学生可以通过自身的学习让学生能够更加透彻的了解自己学习生活情况并寻找差距。教师可以通过学生的详细学习数据让教师能更加科学全面的了解每一个学生，精准调整教学教案实现教学相长。学校可以通过整体数据的分析处理，让学校能够更加精准科学宏观的了解教学全局，深入掌握每个老师的课堂教学，有效实施教改。
（二）验收要点
建设完成试题库资源、教学课件、教学案例、习题和微课视频。形成在线试题库、更新现有教学课件、更新现有教学案例、补充10个微课视频。并于2018年底前全部建设完成。完成在线课程资源与平台建设，针对平台选取展开调研与
研讨会，并最终确定平台。根据调研与研讨的结果，完成平台的租赁或者开发。完成《网络营销》课程资源的建设，并运用到教学中，有使用记录。
五、经费使用明细
（一）建设资金总预算
课程计划建设一年，总预算为10万（见下表）。
（二）建设资金使用明细
六、保障措施
（一）组织保障
1．成立创新行动建设领导小组，研究制定学院重大方针政策和总体规划，全面领导创新行动计划建设工作。构建以书记院长统领，副院长分工负责，行业企业专业为建设顾问，相关部门和二级系部具体组织实施的组织体系和工作机制。
2．领导组下设项目建设办公室，设在教务处，具体负责创新行动计划申报立项的日常组织、协调、督办工作以及项目中期检查和评估工作。
3．院系成立精品课程建设组，具体负责在线精品课程的建设工作。
（二）资金保障
1.多渠道筹措建设经费
形成政府行业投入、学院配套、教育贷款、社会支持的多渠道经费筹措机制,通过共建、合作等多种形式吸引行业企业加入，扩宽资金筹集渠道。设立国家优质专科高等职业院校建设配套资金，支持实施“创新争优”的重点建设项目和配套措施的落实。
2.合理和使用建设资金
完善财务管理体制,开源节流，优化资源配置，合理使用资金，提高资金使用效益。学院对创新争优建设专项资金实行单独核算，保证专款专用和规范使用。
3.加强建设资金设计管理
学院将定期进行计划实施、经费使用和资金绩效的检查。动态构建财务管理审计机制，规范执行项目建设监察制度。项目建设期满后，建设单位必须接受财务决算审计，同时接受监察审计和财务等部门的检查和监督。
（三）制度保障
按照“治理提升、制度为先、责任到人、过程监控、绩效考核”的原则，建立系统制度保障体系。
1.建立现代大学治理结构
探索建立符合学院特点的管理制度和配套政策，建立自主发展、自我约束、自我规范的内部管理和监督机制，创新校企合作办学体制机制。建立以学术委员会为核心的学术管理体系，发挥专家教授在专业建设、教学改革、科研等学术事务中的主导作用。进一步深化以创新人才培养体系为核心、以二级系部为基础单位的综合改革，建立目标管理体系，推进管理重心下移，激发办学活力。
2.完善政策措施
完善以正激励为主的政策措施，引导各系（部）、职能部门积极参与国家优质专科高等职业院校的建设，主动承担建设项目。支持项目建设单位围绕创新争优项目建设目标和任务，积极开展各类教育教学改革和创新试点。广泛吸引行业、企业共同建设学生实习实训、教师培训和技术研发基地，建立产学研用结合的长效机制。鼓励与行业企业加强合作，统筹办学资源，实现优势互补。积极推进分配制度改革，坚持多劳多得、优劳优酬、向关键岗位、优秀拔尖人才和优秀创新团队倾斜。
3.制定规章制度
制定《学院创新行动计划建设项目管理办法》，建立《项目建设风险防控监督制度》、《学院创新行动计划建设项目绩效评估办法》等相关的规章制度，严格规范建设项目的申报、立项、评估和考核验收，确保建设质量。
4.加强项目管理
对学院创新行动计划建设项目进行系统规划、统筹管理，加强项目建设的过程管理，确保建设质量。围绕建设总体目标和年度申报建设项目，精心组织，真抓实干，扎实推进，确保质量。按照项目方案，对拟建设项目按年度制定项目建设任务书，学院组织专家对项目建设情况进行年度考核，及时解决项目建设过程
中的问题，保证项目顺利进行。
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精品资源在线课程建设方案 精品资源在线课建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，是高等学校教学质量与教学改革工程的重要内容。根据教育部《精品资源共享课建设工作实施办法》和《山东省教育厅关于启动职业教育精品资源共享课程建设的通知》，结合学院课程建设实际，特制定本实施方法。 一、建设目标 I.以基本覆盖重点专业和特色专业的核心课程为目标，以量大面广的公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点，以课程资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求，构建国家、省、校三级精品资源在线课程体系，为广大师生和社会学习者提供优质课程教学资源。 2.到2020年，建成国家级精品资源在线课程2门，省级精品资源在线课程10门，校级精品资源在线课程80门。 二、建设途径 1 .积极开展校级精品资源课程建设，力争四年内建成校级精品资源课程80门。 2 .对原有校级精品课程转型升级，两年内将原校级精品课程升级为校级精品资源课程,四年 内将优选的10门校级精品课程升级为省级及以上精品资源课程。 三、建设要求 1 .建设标准要求。精品资源课程完全按照国家级精品资源课程建设标准进行建设，必须符合《国家级精品资源在线课建设技术要求》。其中申报国家级精品资源课程建设项目使用国家级课程建设系统，省级精品资源课程建设项目使用省级课程建设系统，校级精品资源在线课程建设使用校级课程建设系统。 2 .申报课程条件要求。申报课程须已在学院连续开设3年以上，教学理念先进、方法科学，得到广大学生、同行教师和专家的好评和认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。 3 .建设团队要求。申报课程的建设团队应由教学经验丰富、教学特色鲜明、具有讲师及以上专业技术职务的教师主持建设，建设团队结构合理，应包括专业教师和教育技术骨干，体现专兼结合的“双师型”教学团队特点，团队组建2+1人（其中本校教师2人，企业人员1人）。 4 .课程内容要求。课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本技能、典型案例、综 合应用等内容，具有基础性、科学性、系统性、先进性等特征，适合网上公开使用。 5 .建设资源要求。要包括基本资源和拓展资源。基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点、指导作业、参考资料目录和课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。拓展资源指反映课
在线精品课程建设方案详细 在线精品课程建设方案详细如下： 1. 需求分析：首先，进行需求分析，明确课程的目标受众、学习目标和学习内容。了解目标受众的背景、兴趣和学习 需求，以便设计出符合他们需求的课程。 2. 教学设计：根据需求分析的结果，进行教学设计。确定 课程的结构和内容，制定教学大纲和教学计划。设计合理 的学习路径，将课程内容分解为适合学习者理解和掌握的 小单元，并确定每个单元的学习目标和教学方法。 3. 教学资源准备：根据教学设计，准备相应的教学资源。 包括教学视频、课件、练习题、案例分析等。确保教学资 源的质量和可用性，以提供优质的学习体验。 4. 技术支持：建设在线精品课程需要相应的技术支持。确 保学习平台的稳定性和安全性，提供在线学习的基础设施 和技术支持。同时，提供学习者与教师之间的互动工具， 如讨论论坛、在线答疑等，以促进学习者之间的交流和合作。 5. 教师培训：为教师提供相应的培训，使其熟悉在线教学 的方法和工具。培训内容包括在线教学技能、教学资源的 制作和使用等。同时，提供教师支持和指导，以保证教师 能够有效地进行在线教学。 6. 评估和反馈：建设在线精品课程后，进行评估和反馈。
通过学习者的反馈和学习成果的评估，了解课程的效果和改进的方向。根据评估结果，对课程进行调整和改进，提供更好的学习体验和学习效果。 7. 持续改进：在线精品课程建设是一个持续的过程。根据学习者的需求和反馈，不断改进课程内容和教学方法。同时，关注教育技术的发展和教育领域的变化，及时更新课程内容和教学资源，以保持课程的竞争力和吸引力。 以上是在线精品课程建设的详细方案，通过需求分析、教学设计、教学资源准备、技术支持、教师培训、评估和反馈以及持续改进等环节，可以建设出质量高、内容丰富、学习体验好的在线精品课程。
《5G无线技术及部署》在线精品课程项目建设方案 一、课程情况 （一）课程性质与作用 该课程是中等职业学校现代通信技术应用专业方向（技能）课,是专业学生主要就业方向的培养课程。其主要任务是认识5G移动通信原理，掌握5G 无线网络架构部署、5G无线关键技术、5G硬件维护、5G基站数据配置、5G 基站操作维护与测试、5G基站故障分析与处理，使学生在5G网络工程建设和维护工作中，根据工程规范完成5G基站的设备安装、基础操作、基础运维等工作。 在课程设置上，前导课程主要学习了“移动通信原理”、“4G移动通信技术”、“SDH传输技术”、“通信工程概预算”等课程，后续课程有“网络规划与优化工 培养具有从事5G移动通信无线站点工程部署，移动通信设备安装与基础硬件维护、5G无线站点现场维护、调测等工作岗位能力的通信专业人才。 （二）课程设计理念与思路 本课程基于“岗课赛证融通''进行设计，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以任务为载体，以学生可持续发展为基础”的总体设计要求，以5G移动基站设备安装、调测、维护的基本原理与操作技术为基本目标，围绕企业岗位需求的工作任务和学生的认知规律来规划课程内容、拆分知识点，最小颗粒化，并突出工作任务与知识的联系，课程内容由单一到综合、认知到应用的顺序，让学生在职业实践活动中掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力的衔接，夯实学生的专业实践技能，对接行业
标准，细化课程任务评价体系，树立工匠精神，有机融入课程思政。坚持以学生为中心,做到教、学、做、评合一，实现核心素养与职业能力融合培养。 （三）课程设计 该门课程整体上由无线技术及部署两部分组成，建议102学时。安排一周的专业技能综合实训，通过专业技能综合实训，可以有效的整合知识与消化内容。
精品课程建设方案[方案] 精品课程建设方案是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了进一步落实教育部和上海市中等职业教育教学改革的若干意见，XXX决定实施“精品课程建设工程”。 指导思想是坚持党的教育方针，面向社会，以服务为宗旨，以就业为导向，不断更育教学理念，遵循因材施教原则，推动理论与实践、文化基础与专业技能、研究做人与研究做事的结合。精品课程建设应该遵循整体优化、协调发展、以人为本、辐射示范原则。 建设目标是在未来三年内建成十门左右校级精品课程，三至五门上海市级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。 建设内容包括切实加强教师队伍建设，优化课程体系结构，精选内容，突出个性，注重实践，强化学生在课程建设与教学
过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。 为进一步完善精品课程建设，学校应加强课程标准、教案库、课件库、题库、试题库、实验指导书、资料库等基本资源的建设，并创建网络教学平台和专门的精品课程网站，以突出精品课程的开放性和示范性。同时，学校应该将种类繁多的教学文件、教学资料、文献目录以及教学录像等资源网上开放，实现优质教学资源的校内共享，充分发挥精品课程的辐射功能和带动作用。 教材建设是精品课程建设的重要组成部分，因此学校应该加强教材建设与管理，推动开发由文字教材、电子教材、教学课件、案例汇编、题库、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。学校还应该鼓励并支持精品课程主讲教师与行业企业合作编写工学结合的特色教材。 为提高精品课程的实用性，学校应该高度重视实验、实训、实等实践性教学环节，开展实践教学内容、教学方法和考核方法改革。学校还应该加强情景教室和开放实训中心建设，为课程的实践教学提供真实的工作环境，满足学生生产性实训或仿
在线精品课程建设方案 网络营销是一种新型的营销方式，已经成为商业领域中不可忽视的一部分。因此，XXX决定开设一门网络营销课程， 以培养学生的网络营销能力，满足市场需求。本文将介绍这门课程的建设思路、目标、内容和预期效果。 一、课程建设思路与目标 一）建设思路 1.课程建设的必要性 随着互联网的普及，网络营销已经成为商业领域中的重要组成部分。因此，XXX决定开设这门课程，以培养学生的网 络营销能力，使他们能够适应市场需求，为企业发展做出贡献。 2.课程建设的现实条件
XXX已经具备了教学资源和师资力量，可以开设这门课程。此外，学院还可以利用互联网等信息技术手段，加强课程的教学效果。 二）建设目标 1.课程建设的特色 本课程将以实践为基础，注重培养学生的实际操作能力。同时，还将重点介绍网络营销的最新发展趋势和应用技巧，使学生能够掌握网络营销的核心要素。 2.建设目标 本课程的主要目标是培养学生的网络营销能力，使他们能够熟练掌握网络营销的基本理论和实践技巧，并能够应用于实际工作中。 二、课程建设的内容
一）建设内容与进度 本课程的内容主要包括网络营销的基本概念、策略规划、网站建设、搜索引擎优化、社交媒体营销等方面。课程设置为一学期，共16周。 二）教学主要内容 本课程将重点介绍网络营销的核心要素，包括网络营销的基本概念、策略规划、网站建设、搜索引擎优化、社交媒体营销等方面。同时，还将注重实践操作，使学生能够掌握实际应用技巧。 三）建设具体措施 为了提高课程的教学效果，我们将采取以下措施： 1.利用网络教学平台，提供在线教学资源和互动研究环境。 2.邀请业界专家进行讲座，加强课程的实践性和前沿性。
在线精品课程建设方案 一、项目概述 二、课程内容 三、课程特色 四、教学方法 五、考核方式 六、师资力量 七、实施方案 八、预期效果 一、项目概述 本项目旨在通过网络平台，推广商贸管理学院的优质课程，提升学院的知名度和影响力。该课程以网络营销为主题，涵盖了网络营销的基础概念、策略规划、执行实施、效果评估等方面的内容，旨在帮助学生全面了解网络营销的理论和实践，并提高其网络营销的实战能力。 二、课程内容
本课程共分为六个模块，包括网络营销基础、网络营销策略、网络营销渠道、网络营销工具、网络营销案例、网络营销实战。课程内容涵盖了网络营销的各个方面，旨在帮助学生全面掌握网络营销的知识和技能。 三、课程特色 本课程的特色在于注重实践操作。通过案例分析、实战演练等方式，帮助学生深入了解网络营销的实践操作，提高其实战能力。同时，课程内容紧贴市场需求，注重实用性和可操作性，旨在帮助学生更好地应对市场竞争。 四、教学方法 本课程采用多种教学方法，包括线上课堂、互动讨论、案例分析、实战演练等。教学过程中，注重学生的参与度和互动性，旨在提高学生的研究效果和实战能力。 五、考核方式 本课程的考核方式主要采用论文和实践操作。学生需完成一篇网络营销策划论文，并在实践操作中展示其实战能力。同
时，学生的课堂参与度和作业完成情况也将作为考核的重要依据。 六、师资力量 本课程的师资力量由XXX的网络营销专家和实战经验丰富的企业家组成。他们将为学生提供专业的知识和实践经验，帮助学生更好地掌握网络营销的理论和实践。 七、实施方案 本课程将采用在线开放式课程的方式进行，学生可随时随地进行研究。课程将通过商贸管理学院的网络平台进行发布和管理，学生可通过网络平台进行在线研究和互动。 八、预期效果 本课程的预期效果是，通过网络营销课程的推广，提高商贸管理学院的知名度和影响力，同时帮助学生全面了解网络营销的理论和实践，提高其实战能力，为其未来的职业发展打下坚实的基础。 一、课程建设思路与目标
课程建设规划实施方案 精品课程建设规划实施方案（通用6篇） 为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的精品课程建设规划实施方案（通用6篇），希望能够帮助到大家。 课程建设规划实施方案篇1 课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。具体建设方案如下： 一、指导思想 坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。 精品课程建设应该遵循以下原则： 1、整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。 2、协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。 3、以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。 4、辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。
二、建设目标 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我校整体战略目标，结合学校现有条件，计划在未来三年内建成两门校级精品课程，一门省级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。 三、建设内容 1、切实加强教师队伍建设 要着力培养思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。精心打造工作责任感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定，教学水平高，教学效果好的教学团队。 具有高级职称的教师应达到30%以上。加强青年教师培养，做到规划完整，措施合理，效果明显。加强“双师型”教师培养，专业类课程“双师型”教师应达到70%以上。搞好校企合作，引进行业企业人员担任兼职教师，并逐步达到符合课程性质与教学实施要求的比例。加强实践指导教师的培养，提高实践指导教师的操作能力与指导能力。注重研究型教师梯队建设，使精品课程主讲教师能够承担教育研究或教学改革项目，并取得市级或市级以上成果。 2、强化课程体系改革和教学内容建设 以应用性职业型人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位的任职要求为依据，以职业能力培养为重点，深入开展基于工作过程的课程体系改革，在贯彻执行相关课程标准的基础上，建立具有我校特色的课程标准。精品课程的教学内容，要及时反映学科领域的最新科技成果，并广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。其中的专业课程要根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，为学生可持续发展奠定良好的基础。要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任
精品课程建设实施方案 一、前言： 随着社会经济的发展和教育改革的推进行程，精品课程建设已成为教育发展的重要内容。通过精心规划和实施，能够提高学校的教育质量和竞争力，为学生提供更优质的教育资源。本实施方案旨在指导学校如何进行精品课程建设，以达到预期目标。 二、实施目标： 1.提高课程质量，满足学生学习需求； 2.培养学生的创新能力和综合素质； 3.促进教师专业发展； 4.提升学校的教育品牌和竞争力。 三、实施步骤： 1.制定精品课程建设计划。根据学校的具体情况和发展目标， 制定精品课程的建设方向和计划，明确每个学科的建设任务及实施时间表。 2.优选课程资源。通过调研和评估课程资源，确定符合学校需 求的课程，包括教科书、教辅材料、教学设备等，并与相关供应商进行洽谈和合作。 3.选派骨干教师进行培训。将优秀的教师选派为骨干教师，通 过专业培训和研讨会等方式，提高其教育教学水平和课程设计能力，以保证精品课程的实施效果。 4.制定课程教学大纲和标准。根据学科特点和学生需求，制定 课程的教学大纲和标准，明确课程目标、教学内容、教学方法和评估方式，并进行审核和修订。 5.组织教学实践活动。鼓励教师参与各类教学实践活动，包括
教研活动、教学观摩、教学比赛等，提高教师的教学能力和教学经验，促进课程建设的质量提升。 6.开展教学评估和反馈。对精品课程进行教学评估，收集学生和教师的反馈意见，及时调整和完善课程内容和教学方法，确保课程的精细化和个性化。 7.建立精品课程管理与保障机制。建立管理团队，负责课程的日常管理工作，包括教学质量监控、教学资源更新和维护，并及时解决课程建设过程中的问题和困难。 四、实施保障： 1.加强组织领导，确保精品课程建设的顺利进行； 2.健全相关政策法规，提供政策支持和资源保障； 3.培训教师骨干，提高教育教学水平； 4.建立课程评估机制，实现课程的监控和调整； 5.加强与企业合作，引入实践教学资源； 6.开展科研活动，促进课程的创新和改革。 五、实施效果评估： 1.教师满意度调查，了解教师对精品课程建设的评价； 2.学生学情调查，了解学生对精品课程的学习效果评价； 3.学校发展评估，通过对学校整体教育质量的评估，评估精品课程对学校的影响； 4.社会反馈调查，了解社会对学校精品课程建设的评价和认可度。 六、总结： 通过精品课程建设，学校将大大提高教育教学质量和竞争力，
在线精品课程建设工作方案 一、背景和目标 随着互联网的发展和信息技术的普及，在线教育逐渐成为教育领域的新趋势。为了满足学生个性化学习的需求，提高教学质量和效率，我们决定开展在线精品课程建设工作。 本方案的目标是通过在线平台提供高质量的课程资源，促进学生主动学习，提高教学效果。 二、工作内容和步骤 1. 确定课程建设的范围和重点：根据学生需求和学校发展目标，确定在线精品课程的学科范围和重点。 2. 整理课程资源：收集、整理和筛选相关学科的优质教学资源，包括教材、教案、教学视频等。 3. 设计在线课程：根据教学资源，设计在线课程的教学大纲、教学目标和教学流程。 4. 制作教学视频：根据课程大纲，制作教学视频，包括课堂讲解、实验演示、案例分析等。 5. 开发互动学习工具：根据课程需要，开发互动学习工具，包括在线练习、课后作业、讨论区等。 6. 打造学习社区：建立在线学习社区，促进学生之间的互动和交流。 7. 测试和改进：经过一段时间的试用和反馈收集，对课程进行测试和改进，提高教学效果。
三、资源和支持 1. 人力资源：成立课程建设团队，包括教师、教育技术人员和设计师，负责课程建设和平台运营。 2. 技术支持：提供在线平台和技术支持，包括服务器、网络带宽、数据存储等。 3. 财务支持：提供资金支持，用于购买设备、制作教学视频和开发互动学习工具等。 四、预期效果和评估指标 1. 提高学生学习兴趣和积极性，提高学习效果和成绩。 2. 提高教师教学效率和教学质量，减轻教师的教学压力。 3. 提高学校的教学声誉和影响力，吸引更多优秀的学生和教师。 4. 提供在线学习资源，满足学生个性化学习需求。 五、风险和挑战 1. 技术风险：在线平台的稳定性和安全性需要保障，防止故障和数据泄露。 2. 资源风险：课程建设需要大量的人力、物力和财力支持，需要确保资源的充足和可持续性。 3. 效果评估：需要建立科学的评估体系，对课程的效果进行定量和定性评估，及时调整和改进课程。 六、实施计划 1. 项目启动：制定详细的项目计划和工作安排，明确各项任务和责任。
在线精品课程建设实施计划方案设计 网络营销》 ___在线开放性精品课程项目建设方案 2017年12月 一、课程建设思路与目标 一）建设思路 网络营销是当今商业领域中不可或缺的一环，因此我们决定开设这门课程，以培养学生在网络营销方面的能力和素养。通过全面、系统的课程设置，我们希望学生能够掌握网络营销的基本理论知识，了解市场趋势和消费者需求，掌握网络营销工具和技术，能够独立运营网络营销活动。 1.课程建设的必要性 随着互联网的普及和发展，网络营销成为商业发展的重要手段。然而，当前网络营销人才短缺，市场需求量大，供给不
足。因此，开设这门课程既是为了满足市场需求，也是为了培养更多的网络营销人才，推动商业发展。 二、课程设置与教学方法 一）课程设置 我们将网络营销课程分为三个部分：基础理论、实践案例、创新实践。其中，基础理论部分包括网络营销的概念、发展历程、市场环境、消费者行为等基本理论知识；实践案例部分结合实际案例，让学生了解网络营销在实际中的应用和效果；创新实践部分则是让学生自主设计并实施网络营销活动，体验网络营销的全过程。 二）教学方法 我们将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等，以帮助学生全面掌握网络营销的知识和技能。同时，我们还将邀请业内专家来校授课，让学生能够接触到最新的网络营销理论和实践，提高研究效果。
三、课程评估与质量保障 一）课程评估 我们将采用多种方式对学生进行评估，包括平时作业、小组讨论、实践操作、期末考试等。通过多种评估方式，能够全面了解学生的研究情况和能力水平，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。 二）质量保障 我们将建立健全的课程质量保障机制，包括教师培训、课程监控、学生反馈等，以确保课程的教学质量和效果。同时，我们还将积极与企业合作，让学生在实践中研究，提高课程的实效性和适用性。 课程建设的现实条件 课程建设是教育教学改革的重要组成部分，也是提高教育质量的关键。在当前经济和社会发展的背景下，课程建设面临
《室内陈设设计》在线精品课程项目建设方案 一、课程建设情况 （一）课程性质与作用 1课程教学目标符合建筑装饰专业人才培养目标。室内陈设的人才培养目标是培养学生具备基本的科学文化素养，掌握专业知识和具备综合职业能力，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和应用型技能人才。 2.课程内容符合培训I（设计助理、助理设计师）岗位的任职要求，对学生职业能力培养和职业素质养成起支撑和促进作用。本课程主要加深学生对室内空间后期的装饰与陈设处理，加强学生对空间疏密关系的梳理，掌握各类型空间的搭配技巧及区位中心的构造，增强学生的整体方案设计和表现能力。 3.该课程与前、后续课程衔接得当，符合学生认知规律及能力渐进提升规律。室内陈设设计与室内设计、美术基础、制图与测绘、电脑绘图、装饰材料与构造、Photoshop等六门专业课程通过“专题项目”的融合，构建起一个“知识+能力+特长+素质”四位一体的课程系统。 （二）课程设计理念与思路 1.课程设计理念 采用“项目课程模式”，围绕项目主线来组织教学。以“项目”为突破口，在课程设计中以实际项目为载体，将教学内容设计成一个或多个具体、可操作性强的工作任务，并将技能、知识隐含在工作任务中，教学活动紧密围绕工作任务展开，打破理论课和实训课的界限，将课程的理论教学、实践教学、生产融于一体，实现学生知识的内在建构，将知识和技能内化为能力的转变。
2.课程设计思路 通过企业专家、课程专家、专业骨干教师三方协作，从支撑职业岗位技能的课程重要程度入手进行典型工作任务提炼，基于工作过程系统化教学理念，打破传统教材的教学内容，重新组织和梳理教学内容和重点，构建“知识+能力+特长+素质”四位一体的课程体系，涵盖岗位所需的关键知识和技能点。 （四）课程设计
在线精品课程建设方案(一) 在线精品课程建设方案 背景介绍 •过去几年，在线教育市场迅速发展，人们对个性化学习和高质量教育资源的需求不断增加。 •具备一流教育资源和教学能力的教育机构将能够在这个蓬勃发展的市场中取得竞争优势。 目标 •开发一套在线精品课程，满足用户的个性化学习需求，提供高质量的教育资源。 •建立在线教育品牌形象，吸引更多的学员，提高市场份额。 方案内容 1.市场调研 –调查目标用户的学习需求和偏好。 –研究竞争对手的在线课程，分析其优势和劣势。 –分析当前在线教育市场的发展趋势，确定市场需求的差距。 2.课程策划
–设计多样化的课程，覆盖不同学科和年龄段的学员。 –制定课程目标和学习路径，确保学员能够获得系统性的知识体系。 –结合现有教材和教学资源，提供高质量的教学内容。 3.教学团队建设 –招募具有丰富教学经验和专业素养的教师。 –提供教学培训和指导，改进教师的教学方法和技能。 –建立教师团队的交流和合作机制，促进教学质量的提升。 4.技术支持 –筛选并引入先进的在线教育平台和工具。 –提供稳定可靠的技术支持，确保学员顺利上课和获得良好的学习体验。 –保护用户隐私和学习过程中的安全。 5.用户服务 –设立在线咨询和答疑平台，解决学员的问题和困惑。 –定期组织线上活动，提供良好的学习氛围和互动机会。 –优化用户体验，收集用户反馈并及时改进。
预期成果 •推出一套在线精品课程，满足用户需求，提供优质教育资源。•建立知名的在线教育品牌形象，吸引更多学员。 •提高市场份额，成为在线教育领域的领军企业。 总结 本方案将通过市场调研、课程策划、教学团队建设、技术支持和用户服务等方面的工作来建设一套优质的在线精品课程。我们相信，通过系统性的方案执行，将能够满足用户的学习需求，提供卓越的教育体验，建立起领先的在线教育品牌形象。
在线精品课程建设方案 一、背景介绍 随着互联网的快速发展，网络教育逐渐成为学习的新模式，越来越多的人选择在线课程来提升自己的知识和技能。然而，面对众多的在线课程平台和内容，如何构建一个优质的在线精品课程成为了亟待解决的问题。 二、目标和意义 1. 目标：构建一套全面系统的在线精品课程，满足学习者的需求，提高教育教学质量。 2. 意义：提供优质的在线教育资源，拓宽学习渠道，推动人才培养和社会发展。 三、建设方案 1. 课程设计 - 需求分析：深入了解目标学习群体的需求，包括职业技能培养、兴趣爱好培养等方面。 - 课程目标：明确每门课程的教学目标，确保教学内容和方式与课程目标相匹配。 - 教学内容：结合实际需求，选择最新且有实践价值的知识点，并进行合理的组织和安排。
- 课程架构：合理划分课程章节和板块，使学习者能够系统地学习知识。 - 作业和测评：设置合理的作业和测评方式，帮助学习者巩固知识，评估学习效果。 2. 教学团队 - 教师团队：组建一支专业的教师团队，拥有丰富的教学经验和专业知识，保证教学质量。 - 课程设计师：拥有较强的课程设计能力和创新思维，能够根据需求设计出有吸引力的课程内容。 3. 学习资源 - 多媒体资料：为课程配备多媒体资料，如图文、音频、视频等，提升学习效果。 - 练习题和案例分析：提供丰富的练习题和实际案例分析，帮助学习者巩固知识和应用能力。 - 参考资料和推荐书籍：提供学习者进一步深入学习的参考资料和推荐书籍。 4. 技术支持 - 在线学习平台：选择一款功能齐全、界面友好的在线学习平台，方便学习者进行学习和交流。
- 技术人员：提供24小时在线技术支持，确保系统的稳定运行和学习者的学习体验。 5. 质量保障 - 评估和监控：建立课程评估机制，定期对课程质量进行评估和监控，及时进行调整和优化。 - 反馈与改进：听取学习者的反馈意见，及时改进课程内容和教学方式，保持在线精品课程的优势。 四、预期成果 1. 学习者：通过在线精品课程的学习，提升自身的知识和技能，满足个人发展需求。 2. 教育机构：培养高素质的学习者，提高教育质量和知名度。 3. 社会发展：推动人才培养，为社会发展提供持续源源不断的人才支持。 五、实施计划 1. 项目启动：确定项目组成员，明确项目目标和计划，制定详细的实施计划。 2. 需求分析：调研目标学习群体的需求，确定最适合的课程内容。 3. 课程设计：根据需求分析结果，进行课程设计，制定教学大纲和教学计划。
在线精品课程建设方案 目标 在线精品课程建设方案的目标是通过利用现代技术和教育理念，提供高质量、灵活性强的在线教育课程，满足学生个性化学习需求，促进教学质量的提升。具体目标包括： 1. 提供丰富多样的在线课程，涵盖各个领域和不同层次的知识； 2. 创新教学模式，通过互动、实践等方式激发学生的学习兴趣和主动性； 3. 提供灵活的学习方式和时间安排，适应不同学生的需求； 4. 建立有效的评估机制，确保教学质量。 实施步骤 1. 课程规划与设计 1.1 需求分析：调研市场需求、用户需求以及当前教育资源状况，确定开设在线精品课程的领域和内容。 1.2 教学目标确定：根据领域需求和用户群体特点，明确 每门课程的具体教学目标。 1.3 课程大纲编写：制定每门课程详细的大纲，包括 教学内容、教学方法、课程进度等。 1.4 教材和教辅材料准备：选择合适的教材 和辅助教材，确保课程的质量和完整性。 2. 教学资源制作与整合 2.1 视频录制：利用专业设备和技术，录制高质量的教学视频，包括讲解、示范、实验等环节。 2.2 课件制作：设计并制作与视频内容相匹配的课件，提供更直观 的学习辅助资料。 2.3 实践环节设计：结合现有资源或者搭建虚拟实验室等平台，为学生提供实践操作环节。 2.4 多媒体素材整合：整合各种形式的多媒体素材 （图片、音频等），丰富课程内容。 3. 平台建设与技术支持 3.1 在线平台选择与搭建：根据需求选择适当的在线教育平台，并进行定制开发，确保平台功能满足课程需求。 3.2 技术支持团队建设：组建专业的技术支持团队，负责平台运维、系统更新以及故障排除等工作。 3.3 学生支持体系建立：建立学 生服务中心，提供学生咨询、答疑等支持服务，确保学生顺利完成学习。 4. 教师培训与评估机制 4.1 教师培训计划：制定教师培训计划，包括在线教育理念、在线授课技巧以及平台操作等方面的培训内容。 4.2 培训实施：组织教师参加培训班或者线上培训， 提升其在线教育能力和技术水平。 4.3 教学质量评估机制：建立科学的评估机制，通过考试、作业、互动等方式对学生进行评估，同时对教师的授课进行评估和反馈。
《计算机应用基础》在线精品课程项目建设方案 一、课程建设情况 1.课程性质与作用 （1）课程在专业人才培养方案中的定位 《计算机应用基础》作为中职各专业的公共必修课程，具有培养学生计算机应用能力和关键能力的功能，是学习其他计算机技术课程的基础，也是政企事业单位工作人员提升工作能力的必修内容。课程内容符合各专业人才培养目标和各领域职业岗位对任职信息素养和信息处理能力的要求；课程符合在线开放课程教学特征，学生线上可实现课前预习，课中教师引领导学，解决重难点问题，课后加固反思，符合“三教”改革大方向。课程实施过程注重“学中做、做中学”，以项目案例为基本单位，实施成果导向、过程管理，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。 （2）与前后续课程关系及课程发挥的作用 《计算机应用基础》是各专业的公共基础课程，也是各专业课的信息化素养和能力的基本要求，同时是中职升学高职认可度最高的全国计算机等级证书的保驾护航之根本，课程具有不可替代的重要作用。力争将课程建成市级样板房，最终实现全市中职学校共建、共享、共治。 2.课程设计理念与思路 课程资源设计理念关键是以学习者为中心，依据教育部中等职业学校信息技术课程标准，针对课程教学目标，设计构建资源，资源元
素碎片化、内在逻辑围绕“中心”紧密合理。设计核心思路是围绕“能学、能辅”的功能定位，项目任务化、任务过程化、过程技能化、技能实操化，由任务描述、知识技能、操作解析、课后练习等环节组成。学生通过课程学习，掌握体现行业发展的知识点和岗位技能点；利用灵活应用于各教学环节、支持教学过程的具有多样性、交互性的成熟的资源，学、练、考一体化，最终通过全国计算机等级考核，获得认可度极高的的中职升学所需的证书。 3.课程设计 （1）每章节教学目标 每章以项目为单位，成果导向，具有明确的目标。在各节中进一步细化本节所涵盖的知识、技能和素养目标。目标清晰明确，直指课程整体要求。 （2）教学设计与方法 教学设计总思路是围绕“能学、能辅”的功能定位，项目任务化、任务过程化、过程技能化、技能实操化，由任务描述、知识技能、操作解析、课后练习等环节组成。 （3）教学活动 教学活动主要学习者为中心精心设计，主要包括学前项目了解与任务分解，任务分析，完成任务需要储备的知识、技能和素养的学习、任务操作观摩与解析、课中实操演练及分享互评、练习巩固与反思评价等关键活动环节。 （4）评价
精品课实施方案 一、背景介绍。 随着教育教学改革的深入，精品课的建设已成为学校教学工作的重要内容。精 品课的实施对于提高教师教学水平、促进学生学习兴趣、推动教育教学质量的提升具有重要意义。因此，制定科学合理的精品课实施方案，对于学校教学工作的开展至关重要。 二、精品课实施方案的制定原则。 1. 以学生为中心。教师要根据学生的实际情况和学习特点，设计精品课内容， 注重培养学生的创新思维和实践能力。 2. 突出特色。每门精品课都应该有自己的特色，突出学科特点，激发学生学习 兴趣。 3. 注重实效。精品课实施方案要注重实效性，确保教学内容能够真正提高学生 的学习效果。 4. 多元化教学手段。结合现代教育技术，采用多种教学手段，如多媒体教学、 实验教学等，提高教学效果。 三、精品课实施方案的具体内容。 1. 课程目标。 明确精品课的教学目标，包括知识、能力和情感目标，确保学生能够全面发展。 2. 教学内容。 根据学科特点和学生实际情况，设计丰富多彩的教学内容，注重知识的系统性 和完整性。
3. 教学方法。 采用灵活多样的教学方法，如讨论式教学、案例教学、实验教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 4. 教学手段。 充分利用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果，增强学生的学习体验。 5. 评价方式。 建立科学合理的评价体系，注重对学生能力的全面评价，鼓励学生发挥自己的特长，激发学习动力。 四、实施方案的保障措施。 1. 教师培训。 组织相关教师参加精品课教学培训，提高教师的教学水平和教学能力。 2. 教学资源支持。 学校要加大对精品课的教学资源投入，提供必要的设备和场地支持。 3. 教学质量监控。 建立健全的教学质量监控机制，对精品课实施情况进行定期评估和监督。 五、总结。 精品课的实施方案不仅关乎学校教学质量的提升，也是学生全面发展的重要保障。因此，学校应该高度重视精品课的建设工作，制定科学合理的实施方案，不断完善和提升教学质量，为学生提供更好的教育教学环境。
《无人机操控技术》在线精品课程项目建设方案 一、课程建设情况 （-）课程性质与作用 本课程是无人机操控与维护专业的专业核心课程，同时也是一门培养熟练操作技能的技术实践课程。该课程是我校在对无人机驾驶和应用等技术人员等所从事的无人机操控、航拍、检测等典型工作任务进行分析后而设立的课程，主要培养和训练学生认知、分析无人机飞行任务，使学生具备娴熟的多旋翼无人机操控能力。 本课程完全按照无人机驾驶职业技能等级标准设定学习内容，并直接对接无人机驾驶员执照考核标准，同时配有丰富的微课等教学资源，满足学习的需求。学成后，既可以考取1+X无人机驾驶职业技能证书，也可以考取中国民航局颁发的无人机驾驶员执照。 在课程设置上，前导课程有《无人机基础》、《无人机组装与调试》，后续课程有《无人机执照考证训练》、《航拍与影视后期处理》等。 （二）课程设计理念与思路 本课程是依据岗位（群）需求，确定核心技能，以项目导向任务驱动，进行基于工作过程的课程设计，将知识与技能有机地融合到任务中。本课程采用项目课程模式，课程内容是结合无人机驾驶员合格证(AOPA)考试大纲、1+X无人机驾驶职业技能证书等内容以及我校以往教学过程中所积累的经验和办学特色而开发、设计出来
的，并按能力递进方式进行教学内容编排。课程内容体现“教、学、做”为一体的思路，强化学生实践动手能力培养，强调学生自主学习能力和团队协作能力；通过与行业企业合作开发课程，让学生能够“做中学，学中做”，为以后工作岗位的适应奠定基础。同时在课程中引入思政、环保等元素，提升学生的人文素养。 (三)课程设计
（四）相关教学资源储备情况 1基本资源 目前本课程已经具备了教学活动必需的教学资源。 2,拓展资源 学校具有完善的网络基础架构，充实的基础设施保障。构筑智慧校园系统，实现高能教育管理。本课程是我校优质核心课程，视频、微课等教学资源丰富，普及了信息化教学应用教师信息化技术。 二、建设目标 1 .围绕“能学、辅教”的功能定位，建设在省内同类课程中课程 体系、教学内容、教学方法、教学管理、培养学生综合能力等方面具有示范作用的特色精品课程。 2 .教学内容适应“互联网+职业教育”发展需求，反映本学科领 域的最新科技成果，适合网络传播，促进在线课程广泛应用。 3 .通过在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线精品课程，不断
《多联机空调安装与维修》在线精品课程项目建设方案 一、课程建设情况 （一）课程性质与作用 《多联机空调安装与维修》是中职学校制冷和空调设备运行与维护专业的专业技能方向课，是本专业学生就业方向直接培养的重要课程。 随着人民生活水平的提高，多联机空调（即家用中央空调）快速走进我国普通家庭。课程面向发展火热的建筑业和制造业，以多联机空调安装与维修技能为培养主线，融入产教融合，依照企业流程，对照行业和国家新标准，以企业岗位所需的能力为核心，教学做合一,培养学生具备完成多联机空调设备选型、安装和故障排除的岗位任务的综合能力及精益求益的职业素养。 前导课程电工基础、电子技术、电机与电气控制技术、电冰箱空调器原理与维修等，为本课程学习奠定了坚实基础，如下图所示。本课程是专业技能方向的重要课程。 （二）课程设计理念与思路 1课程设计理念： 以职业能力培养为重点，对接行业，与企业专家共同进行教学改革，构建职业技能模块化课程建设体系。采用任务驱动的项目教学方法，以学习者为中心改革教学模式；教学资源颗粒化设计，实现碎片化学习。教学过程融入课程思政，为国家和党培养人。 2.课程设计思路： 从工作岗位要求出发，梳理构建课程内容，开发产教融合教材,设计教学活动。教学过程突出实践能力培养，以技能竞赛培养模式对课程实训实践
活动进行设计革新，提高顶尖技能人才培养的效率。注重现代教学资源建设和使用，按照“颗粒化资源、结构化课程、系统化设计”的建设原则，打造优质课程教学资源共建共享体系。 （三）课程设计 本课程以实际工作岗位的工作任务为主线设计教学内容，以任务驱动的项目教学形式实施教学活动,突显课程的职业性和实践性，设计教学实训内容和实训方法，融入思政教育，注重职业职业素质的培养，以精益求精、实事求是的工匠精神灌入到课程的全过各，全面提高人才培养质量。建议课时数为72。 具体每章节的教学目标和教学设计如下表所示。
《网络营销》 在线开放性精品课程项目建设方案 商贸管理学院 二0一七年十二月
目录 一、课程建设思路与目标 (1) （一）建设思路 (1) 1. 课程建设的必要性 (1) 2.课程建设的现实条件 (1) （二）建设目标 (1) 1.课程建设的特色 (1) 2.建设目标 (2) 二、课程建设的内容 (4) （一）建设内容与进度 (4) （二）教学主要内容 (5) （三）建设具体措施 (5) 四、建设预期效果、验收要点 (9) （一）预期目标 (9) （二）验收要点 (9) 五、经费使用说明 (11) （一）建设资金总预算 (11) （二）建设资金使用明细 (11) 六、保障措施 (11) （一）组织保障 (11) （二）资金保障 (12) （三）制度保障 (12)
在线开放性精品课程项目建设方案 ---《网络营销》 一、课程建设思路与目标 （一）建设思路 1. 课程建设的必要性 近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。 在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。 2.课程建设的现实条件 《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。（二）建设目标 1.课程建设的特色 《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。 本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。 （1）校外专家、行业专家评价 ●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工作融入教学过程中。有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。 ●近几年来，通过积极引进及培养人才，师资力量显著增强，青年教师还因参加项目实践活动，接受造价电子商务师等专业培训，这成为了高质量专业教学的基本保障。 ●教学内容符合当前的工作岗位需要，教学条件优越，教学手段多样化，