《计算机操作系统》教案
计算机操作系统教案
一、教学目标：
通过本节课的教学，学生应达到以下目标：
1. 理解计算机操作系统的定义和作用；
2. 了解操作系统的主要功能和特点；
3. 掌握计算机操作系统的分类和常见的操作系统；
4. 熟悉操作系统的基本操作和命令；
5. 能够使用操作系统管理文件和文件夹；
6. 能够解决常见的操作系统问题。
二、教学内容：
1. 计算机操作系统的定义和作用：
1.1 定义：计算机操作系统是指控制和管理计算机硬件与软件资源、有效地组织和调度计算机系统各项任务的程序；
1.2 作用：提供用户与计算机硬件之间的接口，方便用户操作计算机，高效地管理计算机资源，实现多任务并行处理等。
2. 操作系统的主要功能和特点：
2.1 功能：
2.1.1 进程管理：负责进程的创建、终止和切换，实现进程间的通信和协调；
2.1.2 存储管理：管理计算机的内存空间，包括内存的分配和回收；
2.1.3 文件管理：负责对计算机中的文件进行管理，包括文件的创建、打开、读写和关闭等操作；
2.1.4 设备管理：调度和控制计算机的各种设备，如打印机、硬盘等；
2.2 特点：
2.2.1 并发性：操作系统能够同时处理多个任务；
2.2.2 共享性：操作系统能够合理地分配和共享计算机资源；
2.2.3 虚拟性：操作系统能够为每个用户提供一个虚拟机环境；
2.2.4 异步性：操作系统能够根据不同的任务需求进行调度和响应。
3. 计算机操作系统的分类和常见操作系统：
3.1 分类：
3.1.1 批处理操作系统：按照事先编排的程序批量处理任务；
3.1.2 分时操作系统：通过时间片轮转的方式，实现多用户共享计算机资源；
3.1.3 实时操作系统：对时间要求严格，能够及时响应外部事件；
3.1.4 网络操作系统：用于管理网络中的计算机和设备；
3.2 常见操作系统：
3.2.1 Windows操作系统：Microsoft公司开发的操作系统，广泛应用于个人计算机；
3.2.2 Linux操作系统：一种自由和开放源代码的操作系统，被广泛应用于服务器和嵌入式系统等；
3.2.3 MacOS操作系统：苹果公司开发的操作系统，运行在苹果的电脑上；
3.2.4 Android操作系统：谷歌公司开发的移动设备操作系统，主要运行在智能手机和平板电脑上。
4. 操作系统的基本操作和命令：
4.1 登录和注销操作系统；
4.2 桌面环境和文件管理器的使用；
4.3 文件和文件夹的创建、复制、移动、重命名和删除；
4.4 进程管理和任务管理器的使用；
4.5 系统设置和控制面板的常见选项；
4.6 常用快捷键和命令的介绍。
5. 使用操作系统管理文件和文件夹：
5.1 创建文件和文件夹；
5.2 复制和移动文件和文件夹；
5.3 重命名和删除文件和文件夹；
5.4 文件和文件夹属性的设置；
5.5 查找和过滤文件和文件夹。
6. 常见操作系统问题的解决方法：
6.1 蓝屏和系统崩溃的处理；
6.2 病毒和恶意软件的防范和处理；
6.3 硬盘空间不足的解决方案；
6.4 系统运行速度慢的优化方法；
6.5 网络连接和驱动问题的解决。
三、教学方法：
1. 讲授法：通过讲解的方式介绍计算机操作系统的定义、作用、功
能和特点；
2. 示范法：通过演示和示范操作系统的基本操作和命令；
3. 实践法：让学生亲自动手操作操作系统，练习管理文件和文件夹；
4. 讨论法：引导学生主动参与讨论，分享解决常见操作系统问题的
方法。
四、教学资源：
1. 计算机设备：每个学生一台个人电脑；
2. 操作系统：根据学生使用的计算机类型，提供相应操作系统；
3. 教学演示软件：PPT演示和屏幕录像等；
4. 教学辅助工具：投影仪、白板、音响等。
五、教学评价：
1. 完成教学任务要求的测试；
2. 学生的课堂表现和参与度；
3. 学生的作业和实践操作成果；
4. 综合评价和学生反馈。
六、教学拓展：
1. 操作系统的发展和现状；
2. 操作系统的安全性和隐私保护；
3. 云计算和操作系统的关系；
4. 操作系统的未来发展趋势。
通过本节课的学习，学生将全面了解计算机操作系统的定义、作用和分类，掌握操作系统的基本操作和命令，并能够解决常见的操作系统问题。同时，通过实践操作和讨论交流，培养学生的动手能力和解
决问题的能力。教学内容的安排和教学方法的灵活运用将有效提高教
学效果和学习兴趣，使学生对计算机操作系统有更深入的理解和掌握。
操作系统教案 一、教学目标： 1.了解操作系统的基本概念和作用。 2.了解操作系统的分类和发展历程。 3.掌握操作系统的基本功能和特点。 4.了解操作系统的应用领域和未来发展趋势。 二、教学重点和难点： 1.操作系统的基本概念和作用。 2.操作系统的基本功能和特点。 三、教学过程： 【知识导入】 教师可以通过展示一些常见的操作系统界面，引起学生对操作系统的兴趣，然后提问：“你们都使用过哪些操作系统？它们有什么特点？”鼓励学生积极参与讨论。 【知识讲解】 1.操作系统的基本概念和作用： 操作系统（Operating System，简称OS）是一种软件，它是计算机硬件和应用软件之间的一层接口，负责管理计算机硬件资源，并为应用软件提供运行环境。操作系统是计算机系统中最重要的系统软件之一，它对计算机的性能和稳定性有着重要的影响。 2.操作系统的分类和发展历程： （1）按照计算机体系结构分类：批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统。
（2）按照操作对象分类：桌面操作系统、服务器操作系统、 嵌入式操作系统。 （3）按照开放方式分类：开源操作系统、闭源操作系统。 3.操作系统的基本功能和特点： （1）资源管理：包括进程管理、内存管理、文件系统管理和 设备管理。 （2）用户接口：提供给用户与计算机系统交互的手段，如命 令行界面和图形用户界面。 （3）错误检测和处理：及时发现和处理系统中的错误，保证 系统的稳定运行。 （4）安全性保护：确保系统和用户的数据安全，防止非法访 问和破坏。 （5）可扩展性：能够根据计算机的需求灵活扩展功能和资源。 【知识梳理与拓展】 教师可以组织学生们进行小组讨论，分析和探讨不同操作系统在实际应用中的优缺点，以及操作系统的未来发展趋势。 【课堂练习】 1.操作系统的作用是什么？ 2.简述操作系统的基本功能和特点。 3.列举一些常见的开源操作系统和闭源操作系统。 【课堂总结】 教师对本节课的内容进行总结，并强调操作系统在计算机领域中的重要性和应用价值。
操作系统教案 操作系统教案 引言： 操作系统是计算机科学中的一个重要概念，它是一种软件，负责管理计算机硬 件和软件资源。操作系统的学习对于计算机专业的学生来说至关重要，因为它 涉及到计算机的核心原理和技术。本文将介绍一份操作系统教案的设计，旨在 帮助教师更好地教授操作系统课程。 一、教学目标 操作系统课程的教学目标是使学生掌握操作系统的基本概念、原理和技术，并 能够理解和应用操作系统的相关知识。具体的教学目标可以分为以下几个方面：1. 理解操作系统的概念和作用：介绍操作系统的定义、功能和作用，使学生了 解操作系统在计算机系统中的重要性。 2. 掌握操作系统的基本原理：讲解操作系统的基本原理，包括进程管理、内存 管理、文件系统等，使学生理解操作系统的内部工作机制。 3. 学习操作系统的常用技术：介绍操作系统的常用技术，如进程调度算法、内 存分配算法、文件管理等，使学生了解并能够应用这些技术。 4. 实践操作系统的应用：通过实际操作和编程实践，使学生能够应用所学的操 作系统知识解决实际问题，提高实际操作系统的能力。 二、教学内容 操作系统课程的教学内容可以分为以下几个部分： 1. 操作系统的概述：介绍操作系统的定义、功能和作用，以及操作系统在计算 机系统中的位置和作用。
2. 进程管理：讲解进程的概念、进程的状态转换、进程调度算法等内容，使学生了解进程的管理和调度。 3. 内存管理：介绍内存的分段、分页和虚拟内存等概念和技术，让学生了解内存的管理和分配。 4. 文件系统：讲解文件的概念、文件的组织和管理方式，以及文件系统的实现和性能优化等内容，使学生了解文件系统的原理和应用。 5. 设备管理：介绍设备的概念、设备的管理和调度算法，以及设备驱动程序的编写等内容，让学生了解设备管理的原理和技术。 6. 操作系统的应用：通过实际案例和编程实践，让学生应用所学的操作系统知识解决实际问题，提高实际操作系统的能力。 三、教学方法 为了提高操作系统课程的教学效果，可以采用以下教学方法： 1. 讲授与实践相结合：在讲解操作系统的概念和原理的同时，引导学生进行实际操作和编程实践，加深对操作系统的理解和应用。 2. 理论与实践相结合：将理论知识与实际案例相结合，通过分析和解决实际问题，使学生能够将所学的理论知识应用到实际中。 3. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，通过小组讨论和合作完成实验和项目，培养学生的团队合作和问题解决能力。 4. 多媒体教学辅助：利用多媒体技术辅助教学，如使用投影仪展示操作系统的演示和实验过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。 四、教学评估 为了评估学生对操作系统课程的学习效果，可以采用以下评估方法：
课题Windows10操作系统课时2课时（90 min） 教学目标 知识与技能： （1）了解操作系统的功能、类型和特点； （2）熟悉Windows 10的视窗元素； （3）掌握Windows 10的基本操作； （4）掌握安装与卸载应用程序及驱动程序的方法。 思政育人目标： 通过学习帮助学生体会科技改变生活，激励学生努力学习，掌握知识，为科技发展贡献自身力量。 教学重难点教学重点：（1）掌握操作系统的功能及类型、特点；（2）认识win10 的视窗元素。教学难点：（1）掌握win10的基本操作；（2）掌握安装与卸载应用程序及驱动程序。 教学方法讲授法、演示法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计第1节课：考勤（3min）→问题导入（7min）→学习新知（30 min）→课堂互动（3 min）→评价修正（2 min） 第2节课：问题导入（3min）→学习新知（30 min）→课堂互动（5 min）→任务布置（2 min） 教学过程主要教学内容及步骤设计意图 第一节课 考勤（3 min）⏹【教师】清点上课人数，记录好考勤 ⏹【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况 问题导入（5 min） ⏹【教师】提出问题 观看视频并总结添加与更改桌面图标的方法之后随机提问 ⏹【学生】观看、归纳、回答问题 ⏹【教师】总结同学们的发言并演示添加与更改桌面图标的具体 操作 步骤1在桌面空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“个性 化”选项，打开“设置”窗口 步骤2在“个性化”列表中选择“主题”选项，然后选择窗 口右侧的“桌面图标设置”选项，打开“桌面图标设置”对话框， 创设情境，激发 动机告知目标，引 起注意，激发主观 能动性。
《计算机操作系统》教案 计算机操作系统教案 一、教学目标： 通过本节课的教学，学生应达到以下目标： 1. 理解计算机操作系统的定义和作用； 2. 了解操作系统的主要功能和特点； 3. 掌握计算机操作系统的分类和常见的操作系统； 4. 熟悉操作系统的基本操作和命令； 5. 能够使用操作系统管理文件和文件夹； 6. 能够解决常见的操作系统问题。 二、教学内容： 1. 计算机操作系统的定义和作用： 1.1 定义：计算机操作系统是指控制和管理计算机硬件与软件资源、有效地组织和调度计算机系统各项任务的程序； 1.2 作用：提供用户与计算机硬件之间的接口，方便用户操作计算机，高效地管理计算机资源，实现多任务并行处理等。 2. 操作系统的主要功能和特点： 2.1 功能：
2.1.1 进程管理：负责进程的创建、终止和切换，实现进程间的通信和协调； 2.1.2 存储管理：管理计算机的内存空间，包括内存的分配和回收； 2.1.3 文件管理：负责对计算机中的文件进行管理，包括文件的创建、打开、读写和关闭等操作； 2.1.4 设备管理：调度和控制计算机的各种设备，如打印机、硬盘等； 2.2 特点： 2.2.1 并发性：操作系统能够同时处理多个任务； 2.2.2 共享性：操作系统能够合理地分配和共享计算机资源； 2.2.3 虚拟性：操作系统能够为每个用户提供一个虚拟机环境； 2.2.4 异步性：操作系统能够根据不同的任务需求进行调度和响应。 3. 计算机操作系统的分类和常见操作系统： 3.1 分类： 3.1.1 批处理操作系统：按照事先编排的程序批量处理任务； 3.1.2 分时操作系统：通过时间片轮转的方式，实现多用户共享计算机资源； 3.1.3 实时操作系统：对时间要求严格，能够及时响应外部事件；
操作系统教案 一、教学目标 通过本教案的学习，学生应能够： 1. 理解操作系统的基本概念和作用； 2. 掌握操作系统的主要功能和特点； 3. 熟悉操作系统的发展历程和主要分类； 4. 了解操作系统的相关技术和应用领域。 二、教学重点 1. 操作系统的基本概念和作用； 2. 操作系统的主要功能和特点； 3. 操作系统的发展历程和主要分类。 三、教学难点 1. 操作系统的主要功能和特点； 2. 操作系统的发展历程和主要分类。 四、教学过程 【引入】 通过展示一段计算机系统运行的视频，引起学生对操作系统的兴趣，激发他们对操作系统的好奇心。
【导入】 与学生进行简短的讨论，了解他们对操作系统的了解程度和对它的好奇心。引导学生提出关于操作系统的问题。 【知识讲解】 1. 操作系统的定义与作用 （可以以图表、案例等形式进行讲解） 操作系统是计算机系统中重要的软件部分，它管理着计算机硬件和软件资源，为用户提供一个友好、高效、安全的运行环境。 2. 操作系统的功能和特点 （可采用分类逐个讲解的方式） - 进程管理：控制和管理计算机系统中的进程； - 存储管理：管理计算机系统中的存储资源； - 文件管理：对计算机系统中的文件进行管理和维护； - 设备管理：管理计算机系统中的各种设备； - 用户接口：为用户提供操作和交互的界面； - 安全性：保护计算机系统的安全性和稳定性。 3. 操作系统的发展历程和主要分类 （可采用时序逐个介绍的方式）
- 手动操作阶段：人工操作计算机设备； - 单道批处理阶段：实现一次只能处理一个作业； - 多道批处理阶段：实现同时处理多个作业； - 分时操作系统：实现多用户同时使用计算机系统； - 实时操作系统：要求系统在严格的时间限制内完成任务； - 分布式操作系统：将计算机系统的各个部分连接在一起。 【讨论与归纳】 与学生进行互动讨论，梳理操作系统的核心概念和关键知识点，帮助他们加深对操作系统的理解。 【拓展延伸】 介绍一些现实生活中的操作系统应用，如智能手机操作系统、云计算操作系统等，让学生了解操作系统在各个领域的应用。 五、教学方法 1. 演示法：通过演示计算机系统的运行和操作系统的功能，直观地展示操作系统的作用。 2. 讨论互动法：与学生进行互动讨论，引导他们思考和提问，激发对操作系统的兴趣。 六、教学工具
第一课操作系统 一、【教学目标】 1、认知目标 A :了解各种操作系统 B:了解计算机是由硬件和软件组成的 C:了解win7系统的基本操作 2、情感目标 意识到信息和信息技术的重要性 二、【教学内容】 1、计算机的硬件和软件呢 2、常用的操作系统 3、win7系统的基本操作及演变 三、【教学重点】 1、win7系统的基本操作 2、操作系统的作用 四、【教学难点】 1、操作系统的作用 2、硬件与软件的关系 五、【教学方法和手段】 综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法看课件等活动让学生认识了解操作系统，同时初步理解操作系统的作用。
六、【课前准备】 多媒体课件 七、【教学过程】 （一）、新课引入 1、想一想 小明买了一堆电脑零件组成电脑后缺无法打开，这是为什么呢?(缺少软件) 引入：一台能够正常工作的计算机是由硬件和软件两部分组成的。 （二）、新课教学 1、硬件 硬件：是指人们能够看得见、摸得着的部分，例如：显示器、CPU、主板等(学生举例)。 2、软件 学生举例，师总结归纳。 软件：包括系统软件和应用软件。系统软件，例如：win7、Linux等，应用软件，如:360、Word、金山打字通等。 3、认识操作系统 课件出示操作系统的L0GO，你见过吗? Win7安卓i08 Linux(并向学生介绍这些系统) 问：你都在哪些地方见过这些操作系统?智能手机和平板电脑上安装有操作系统吗?
4、win7 操作系统的作用是什么?(生讨论师总结) 操作系统是计算机系统的核心和基石，它负责管理和控制计算机的硬件和各种程序、数据等软件资源。 介绍win7系统 桌面 开始按钮 任务栏 窗口 5、Windows的演变 观看Windows的演变史课件，让学生感受Windows都发生了哪些变化?你有什么感受? 八、【全课总结】 1、什么是计算机的硬件和软件? 2、什么是操作系统，操作系统的作用有哪些?
授课时间： 第 1 次课：教学目的 课时安排课程主要 内容 重点难点 教学方法 与手段布置作业第一章操作系统引论 让学生对计算机操作系统的目标、作用、发展、特征、主要功能和结构设计等有一个初步的了解 2 课时 1. 操作系统的目标和作用 (1) 目标 (2) 作用 (3) 发展的主要动力 2. 操作系统发展的发展过程 (1) 无操作系统的计算机系统 (2) 单道批处理系统 (3) 多道批处理系统 ✓操作系统是计算机系统资源的管理者 ✓OS 用作扩充机器 ✓单道批处理系统的处理过程 ✓多道批处理的思想 ✓从多道批处理需要解决的问题理解操作系统需要具备的功能 采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解
授课时间： 第 2 次课：第一章操作系统引论 教学目的 课时安排课程主要 内容让学生对计算机操作系统的目标、作用、发展、特征、主要功能和结构设计等有一个初步的了解 2 课时 1. 操作系统的发展过程 (1) 分时系统 (2) 实时系统 2. 操作系统的基本特征 重点难点 教学方法与手段 布置作业✓分时系统的分时思想 ✓实时系统与分时系统的比较 ✓并发和并行 2 个概念的异同 ✓并发概念中涉及到进程概念的理解 ✓虚拟技术 ✓异步性的来由 采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的进一步讲解
授课时间： 第 3 次课：第一章操作系统引论 教学目的 课时安排课程主要 内容让学生对计算机操作系统的目标、作用、发展、特征、主要功能和结构设计等有一个初步的了解 2 课时 1. 操作系统的主要功能 2. 操作系统的结构设计 重点难点✓处理机管理中进程概念的熟悉 ✓微内核结构的理解 教学方法采用电子教案，以多媒体教学为主，同时辅以板书的与手段进一步讲解 布置作业 P25：1，9
认识windows操作系统(教案) 认识Windows操作系统（教案） 一、操作系统概述 1.1 什么是操作系统 1.1.1 操作系统的定义 1.1.2 操作系统的功能 1.1. 2.1 硬件管理功能 1.1. 2.2 资源管理功能 1.1. 2.3 文件管理功能 1.1. 2.4 用户界面功能 1.2 Windows操作系统的特点 1.2.1 图形用户界面 1.2.2 多任务处理能力 1.2.3 驱动程序的支持 1.2.4 网络功能的支持 二、Windows操作系统的安装与配置
2.1 确定系统要求 2.1.1 硬件要求 2.1.2 软件要求 2.2 系统安装 2.2.1 准备安装媒体 2.2.2 启动计算机 2.2.3 安装界面操作 2.2. 3.1 选择安装类型 2.2. 3.2 确定安装位置 2.2. 3.3 安装过程中的设置 2.3 系统配置 2.3.1 网络设置 2.3.2 用户账户设置 2.3.3 更新与安全设置 三、Windows操作系统的基本操作 3.1 桌面介绍 3.1.1 开始菜单
3.1.2 任务栏 3.1.3 桌面图标 3.2 文件管理 3.2.1 文件资源管理器 3.2.2 文件和文件夹的操作 3.2.2.1 创建文件和文件夹 3.2.2.2 复制、剪切、粘贴 3.2.2.3 删除和恢复文件 3.3 程序的安装与卸载 3.3.1 安装程序 3.3.2 卸载程序 3.4 系统设置 3.4.1 个性化设置 3.4.2 日期和时间设置 3.4.3 显示设置 3.4.4 声音设置 四、Windows操作系统的常用工具
4.1 计算器 4.1.1 标准计算器 4.1.2 科学计算器 4.2 画图工具 4.2.1 画板 4.2.2 图像编辑器 4.3 文字处理工具 4.3.1 记事本 4.3.2 WordPad 4.4 备份与还原工具 4.4.1 文件历史记录 4.4.2 系统映像备份 五、附件 附件1：Windows操作系统安装步骤图示附件2：Windows常用快捷键 法律名词及注释：
《操作系统》课程教案 一、课程定位 操作系统课程是计算机应用技术专业基础课程，属于必修课程。在课程设置上起着承上启下的作用，其特点是概念多、抽象和涉及面广。主要任务是：使学生掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的概念和相关新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法；对常用计算机操作系统会进行基本的操作使用。 按照新专业人才培养方案，该课程开设在第三学期。本课程的先导课程为《计算机组成原理》，《微机原理》，《数据结构》和《高级语言程序设计》；后续课程为《数据库系统原理》、《计算机网络》。 二、课程总目标 通过本课程的学习，使学生理解操作系统基本原理，并在此基础上培养学生实际动手编程能力。 （一）知识目标 1.理解操作系统的概念、操作系统的发展历史、类型、特征以及结构设计。 2.掌握进程和线程。 3.掌握死锁的预防、避免、检测和恢复。 4.掌握作业调度、进程调度、调度准则、调度算法、线程调度等。 5.掌握存储管理中的分区法、分页技术、分段技术、段页式技术等。 6.掌握文件系统的功能和结构、目录结构和目录查询、文件和目录操作。 7.掌握输入/输出管理、用户接口服务、嵌入式操作系统、分布式操作系统。
（二）素质目标 1.熟练使用计算机操作系统。 2.能够解决一些简单的应用问题。 3.了解计算机操作系统设计技巧。 （三）职业能力培养目标 1 .初步具备辩证思维的能力。 2 .具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识，创新精神。 三、课程设计 （一）设计理念 以职业能力培养为导向，进行课程开发与设计。按照人才培养目标要求来确定课程的内容、教学组织、教学方法和手段，注重培养学生分析问题、解决问题的能力、计算机思维能力、自学能力和从业能力。 （二）设计思路 1.以“够用、适用、实用”为目标设计课程教学内容。 2.考虑后序课程需要，突出重点，强化专业应用。 3.注重课堂教学互动，教师为主导，学生为主体，引导学生积极思维，培养学生的学习能力。 4.注重培养学生分析问题、解决问题的能力和自学能力。
《计算机操作系统》 教案 备课教师：晁妍职称：助教 教学班级计科专业09级本科2班 时间：2011年9月已教轮数：1 计算机与信息学院 2011-2012学年度第一学期
课程教学目的及教学要求： 本课程是计算机科学与技术专业的主要专业基础课和主干课。本课程的学习目的在于使学生掌握操作系统的基本概念、基本原理、设计方法和实现技术，具有初步分析实际操作系统的能力，为其今后在相关领域开展工作打下坚实的基础。 教材： 《计算机操作系统》（第三版）汤小丹等 推荐参考书： [1] 《计算机操作系统》（第二版）汤子瀛等西安电子科技大学出版社 [2]《计算机操作系统教程》张尧学史美林清华大学出版社 [3]《UNIX教程》（第2版）（美）Syed Mansoor Sarwar Robert Koretsky 张玉洁孟祥武译机械工业出版社 [4]《计算机操作系统.学习指导与题解》梁红兵、汤小丹西安电子科技大学出版社 [5]《操作系统实验指导—基于linux内核》徐虹编清华大学出版社
第1、2讲（周次：第2周） (注：线右侧写教学方法、实验演示、新增补内容、重要标注、时间分配等) 教学章节： 1.1 操作系统的目标和作用（简略） 1.2 操作系统的发展过程（每种OS的不足与各自特点） 教学目的及要求： 目的：是使学生建立起 OS的基本概念。 要求：了解OS的引入和发展；理解多道程序设计技术； 重点、难点：(注：重点和难点如果一致，则写在一起，若不同则应分开写)：OS引入和发展、OS的基本特征和功能。 教学内容：板书设计见PPT。(注：内容每节课1-2页为宜) 复习引入： 首先说明对课程的成绩如何评定，提出学习要求，以及教材的使用并推荐参考教 材。然后介绍本课程的特点、性质和目的，以及如何学习，最后对本课程内容以及课 时分配做简单的介绍。 新课讲授： 操作系统在计算机系统中的地位：（结合课件中图加以说明，由此引出目标和作用） 计算机系统由硬件和软件组成；操作系统在硬件基础上的第一层软件；是其他软件和 硬件之间的接口。 操作系统在计算机系统中占据着特别重要的地位，是计算机中最重要的系统软件，是 其他系统软件和应用软件运行的基础。 1.1 操作系统的目标和作用 1.1.1 操作系统的目标 方便性(用户的观点)：提供良好的、一致的用户接口。无需了解许多有关硬件和系统 软件的细节。 有效性(系统管理人员的观点)：合理地组织计算机的工作流程，管理和分配硬件、软 件资源，提高资源的利用率；提高系统的吞吐量。 可扩充性(开放的观点)：操作系统必须能方便地开发、测试和引进新的系统功能，以 适应计算机硬件和体系结构的迅速发展以及应用不断扩大的要求。给计算机系统的功 能的扩展提供开放式的支撑平台。 开放性：可移植性和互操作性 其中有效性和方便性是设计OS时最重要的两个目标，设计现代OS的主要目标也是 对提高资源利用率和方便用户。 1.1.2 操作系统的作用 1. 从一般用户的观点来看，OS作为用户与计算机硬件系统之间的接口（桥梁） 用户并不直接与计算机硬件打交道，而是通过操作系统提供的命令、系统功能调 用以及图形化接口来使用计算机。 2. 从资源管理的观点来看，OS作为计算机系统资源的管理者（管家） 处理机的分配和控制，内存的分配和回收，I/O设备的分配和处理，文件的存取、共 享和保护工作都是由操作系统完成的。主要功能有：处理机管理、存储管理、设 备管理、文件管理 3. 从虚拟机的观点来看，OS用作扩充机器（实现了对计算机资源的抽象）（虚拟机
计算机操作系统应用教案 科目：计算机操作系统应用 课题：操作系统的桌面构成 教学目的： 理解系WindowsXP操作统的桌面构成与界面。 教学重点： WindowsXP基本操作、控制面板 教学难点： 安装＼删除应用软件 教学时数：２课时教学场所：电教室 教学过程： Ⅰ导语 在我们刚刚入学时曾经学习过计算机基础知识,其中也提到过计算机操作系统的知识,从本节课开始我们将来学习计算机操作系统用用的知识。 Ⅱ具体内容 一，操作系统概述 WindowsXP由美国微软公司开发是我新一代操作系统〔Operatingg System它集 中了Windows95＼98＼ME与WindowsNT4.0＼2000的精华分为Home Edution 和 Professiond Edition。 P2-6希望同学们把它划下来,它说明了WindowsXP的特性和功能,我们将在后继 的课程将陆续为同学们讲解。 二桌面的构成 桌面的概念：整个屏幕画面,用户可自由放置图标,并移动其位置同时他也是工作区,在计算机上所做的每一件事情都显示在被称为"窗口"的框架中,用户可以打开任意多个窗口。桌面具有构造用户个性化窗口的能力。 WindowsXP的桌面元素包括桌面背景、桌面图标"开始"按钮和屏幕下方的任务栏部分。 鼠标操作相关术语： 单击左键 单击右键 拖动 指向 双击左右键 1桌面背景 设置背景音乐的方法：快捷菜单的属性 2 桌面图标 图标类型：系统：操作系统安装成功后*化在桌面上的 快捷：用户根据需要〔可修改和删除 （1）桌面上的排列图1-4 （2）方式图1- 3"开始"按钮 桌面的重要组成部分,弹出"开始菜单"▼ 4任务栏图1-9 〔1自动隐藏任务栏图1-10 任意空白区域
计算机操作系统第四版汤小丹教案 计算机操作系统第四版汤小丹教案 一、引言 计算机操作系统是计算机系统中的基础组件之一，它负责管理计算机的各种硬件和软件资源，为应用程序提供统一的接口和环境。计算机操作系统的地位至关重要，对于计算机系统的性能和稳定性有着重要的影响。本文将详细介绍计算机操作系统第四版汤小丹教案的主要内容，帮助读者更好地理解和掌握操作系统的基本概念、原理和应用。 二、操作系统的概念和作用 操作系统的概念和作用是学习操作系统的基础。在这一部分，我们将从操作系统的定义、发展历程、作用等方面进行介绍。 首先，操作系统的定义是管理和控制计算机系统资源、为用户提供操作界面和编程接口的软件。操作系统的发展可以追溯到早期的批处理系统和分时系统，经过多年的发展，操作系统已经成为了计算机系统中不可或缺的一部分。 操作系统的基本作用包括：管理计算机系统的硬件和软件资源，提高计算机系统的利用率和性能；为用户提供友好的操作界面和编程接口，方便用户使用计算机系统；提高计算机系统的可靠性和稳定性，确保计算机系统的正常运行。
三、操作系统的结构和组成 操作系统的结构和组成是操作系统的核心部分。在这一部分，我们将从操作系统的基本结构、组成模块等方面进行介绍。 操作系统的基本结构包括内核模式和用户模式。内核模式是操作系统的核心部分，负责管理和控制计算机系统的硬件和软件资源；用户模式是操作系统的用户接口部分，为用户提供操作界面和编程接口。 操作系统的组成模块包括进程管理、内存管理、文件系统和设备管理。进程管理负责进程的创建、调度和终止；内存管理负责内存的分配、回收和管理；文件系统负责文件和目录的创建、读写和管理；设备管理负责设备的驱动程序、设备的读写和管理。 四、操作系统的原理和应用 操作系统的原理和应用是操作系统的重点和难点。在这一部分，我们将从操作系统的基本原理、应用等方面进行介绍。 操作系统的基本原理包括并发性、共享性、虚拟性和异步性。并发性是指多个进程可以同时存在于系统中；共享性是指多个进程可以共享系统资源；虚拟性是指操作系统可以为用户提供虚拟的计算环境；异步性是指进程的执行顺序是不确定的。 操作系统的应用包括桌面操作系统、服务器操作系统、嵌入式操作系统等。桌面操作系统为用户提供友好的操作界面和各种应用程序；服
《Windows基本操作》教案教学目标： 知识与技能： 1. 了解计算机操作系统的基本概念和作用； 2. 学习Windows操作系统的基本界面和功能； 3. 掌握Windows操作系统的基本操作技能，包括桌面操作、文件管理、应用程序的打开和关闭等。 过程与方法： 1. 通过观察、实践和操作，培养学生的观察力和动手能力； 2. 通过小组合作和交流，促进学生之间的合作和互助； 3. 通过示范和引导，激发学生的学习兴趣和主动性。 情感态度与价值观： 1. 培养学生对计算机技术的兴趣和热爱； 2. 培养学生正确使用计算机和互联网的意识； 3. 培养学生合作学习和分享知识的意识。 教学重难点： 教学重点： 1. 理解计算机操作系统的基本概念和作用； 2. 掌握Windows操作系统的基本界面和功能； 3. 学会桌面操作、文件管理和应用程序的打开和关闭。 教学难点： 1. 学会桌面操作和文件管理的基本技巧；
2. 理解应用程序的打开和关闭原理。 学情分析： 五年级学生已经具备一定的计算机使用经验，对于计算机操作系统和基本操作有一定的了解。他们对新鲜事物的接受能力较强，喜欢动手操作和探索新知识。在小组合作学习中，他们能够积极参与讨论和分享，互相学习和帮助。但是，由于个体差异较大，一些学生可能对计算机操作不太熟悉，需要进行针对性的指导和帮助。 教学过程： 步骤一：导入 老师：大家好！在上节课中，我们学习了计算机的基础知识，包括计算机硬件和软件的概念。现在让我们回顾一下，谁能告诉我你们在日常生活中使用的计算机是什么操作系统？它有什么功能？ 学生回答：（举手回答问题） 步骤二：新知讲解 老师：非常好！现在让我们来学习计算机操作系统的概念和作用。操作系统是一种软件，它管理和控制计算机的硬件资源，使得我们可以更方便地使用计算机。常见的操作系统有Windows、Mac OS和Linux 等。今天我们将重点学习Windows操作系统。Windows操作系统具有友好的用户界面和丰富的功能，让我们一起来了解一下。 老师：首先，我们看一下Windows操作系统的基本界面。打开计算机后，我们会看到一个桌面，桌面上有各种图标和背景图片。桌面是我们操作计算机的起点，我们可以在桌面上进行各种操作。另外，
《计算机操作系统》教学设计 《计算机操作系统》教学设计 作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的《计算机操作系统》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 【教学目标】 1、知识目标： （1）了解操作系统的功能； （2）了解Windows的界面、特点以及Windows的基本操作； （3）理解文件、文件夹、路径的概念，学会用“资源管理器”管理文件等。 （4）会灵活使用Windows的帮助等内容。 2、能力目标：掌握简单的基本操作。 3、情感目标：通过游戏体会鼠标用法，寓教于乐，培养学生正确对待游戏的态度。 【教学重点】 鼠标的五种用法及资源管理器的使用。 【教学难点】 资源管理器中的不同操作方法。 【教学方法】 讲解法、问题教学法 【教学用具】 计算机网络电子教室 【课型】新授 【课时】2课时 【教学过程】 （第一课时） 一、导入
通过上节课的学习，我们已经知道完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。其中计算机软件系统包括系统软件和应用软件两大类。而操作系统是系统软件的核心，是计算机硬件的第一级扩充。操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并且是用户与计算机交互的接口，从而实现了人机对话。这节课我们就以Windows2000操作系统为例来一起学习一下计算机操作系统知识： 二、新授 （1）启动Windows2000系统（了解） 1、在计算机启动过程中，首先检查各个硬件状态是否正常，即自检。自检完成后，操作系统装载并启动。一般情况下，这个过程不需要我们干预，是计算机自启动过程 2、活动：请学生启动计算机。并注意观察启动过程中主机、显示器、键盘等的变化。 （2）Windows2000操作系统的界面（识记） 界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等。要求学生知道各个组成元素的名称即可。 （3）鼠标的五种基本用法：指向单击双击右击拖动 通过纸牌和扫雷游戏体会鼠标的用法。注意强调双击不是左右键一起按。 （4）控制面板是对系统进行配置的工具集合。通过它，用户可以增删系统的.各种软、硬组件，调整系统的各种配置参数，使计算机更适合自己的使用。如：改变键盘、鼠标的设置等。特别举例当任务栏上不显示输入法图标时可在控制面板中设置。 （5）文件和文件名的命名法则。主文件·扩展名来构成。最多不超过255个字符或127个汉字。不能使用“ / : * ? “ < > |”等九个字符。 （6）Windows资源管理 分类：包括对硬件和软件资源的管理。从功能上分为： 处理器管理（初步了解——查看CPU的性能参数、使用情况） 存储器管理（初步了解——查看内存的性能参数、使用情况）
操作系统 教案 操作系统课程简介 （一）课程性质 本课程是计算机科学与技术专业的核心课程之一，属于必修课程。 “操作系统”是计算机系统不可缺少的软件组成部分，负责对系统中各种资源进行有效的管理和对各种活动进行正确的组织，使整个计算机系统协调一致且高效地工作，指挥计算机系统正常运行。操作系统基于硬件，并对硬件实施管理，并构成对所有软件运行的支持平台，给用户使用计算机提供方便灵活友好的接口。 本课程的先修课为计算机组成原理、微机原理、数据结构、高级语言程序设计；后续课程为数据库系统原理、计算机网络、分布式系统等。 （二）教学目的 通过本课程的学习，使学生在深刻理解计算机系统整体概念的基础之上，掌握操作系统的基本原理及实现方法，掌握操作系统对计算机系统中各种资源的管理和控制功能，从而使学生具备一定的系统软件开发技能，为以后从事的研究、开发工作提供必要的软件基础和基本技能。 （三）教学内容 本课程内容包括：绪论，是对操作系统的一般性描述，包括什么是操作系统，操作系统在整个计算机系统的地位及其发展历史，它的功能、分类等；作业管理和Unix用户接口，介绍作业和操作系统用户接口，包括作业的基本概念和作业的建立过程、Unix介绍和它所提供的用户接口等；进程管理，主要介绍进程和线程的概念、进程控制、进程同步/互斥、死锁、进程间通信、线程等；处理机调度，主要介绍作业调度、进程调度、各种调度算法及其评价等；存储管理，介绍常见存储管理的方法，虚拟存储管理的实现等；Unix进程和存储管理；文件系统，包括文件系统的概念、文件结构和文件存取、文件目录管理、Unix文件管理等；设备管理；面向对象的操作系统。 （四）教学时数 课时:72学时 （五）教材（统编） 张尧学、史美林编著《计算机操作系统教程》，清华大学出版社，2003.2 （六）课程参考书 1. 刘振鹏、李亚平、张明编著《操作系统》21世纪高等院校计算机教材 中国铁道出版社 2003.9 2. 陆松年主编《操作系统教程》原理.应用.系统.网络管理电子工业出 版社 2000.10
操作系统教案
第一部分：操作系统引论(1) 一、操作系统基本常识 1.计算机是由硬件和软件两部分组成的，而操作系统（Operating System）是配置在计算机硬件之 上的第一层软件，是对计算机硬件的第一次扩充。操作系统是系统软件的基础，其他的系统软件，例如编译程序、汇编程序、数据库管理系统、诊断程序等，都是在操作系统的支持下工作的，都要依赖于操作系统，取得操作系统提供的各类服务。 2.操作系统的目标是什么？ 1）方便性：计算机硬件只能识别0或1，即只能识别机器代码，因此没有配置操作系统的计算机是难以使用的；如果配置了操作系统，则可以使用OS提供的各种命令来使用计算机 系统，从而方便了用户，也使计算机变得易学易用。 2）有效性：操作系统可以管理CPU、I/O设备等系统资源，从而避免各种资源使用无需而引起的资源浪费现象。配置了OS的计算机可有效改善系统的资源利用率和提高系统吞吐量。 3）可扩充性：OS采用模块化设计，可适应计算机硬件和体系结构的迅速发展，可方便增加新的功能模块和修改旧的功能模块。 4）开放性：为了适应不同的硬件系统和软件系统，实现硬件设备正确、有效地协同工作，以及实现应用程序地可移植性和互操作性，要求OS具有开放性。 说明：方便性和有效性是OS最重要的两个目标。当前更重视OS使用上的方便性。 3.操作系统的作用有哪些？ 1）从一般用户的观点看，OS是用户和计算机硬件系统之间的接口；用户可以通过命令方式或者系统调用方式来使用计算机。 2）从资源管理的观点看，OS是计算机资源的管理者。计算机的资源分为四类：处理器、存储器、I/O设备和信息（数据和程序），相应地，OS系统的主要功能也是对这四类资源的管理，即：处理机管理、存储器管理、I/O设备的管理、文件管理。这也是本课程要介绍的主要内 容。 3）OS可用作扩充机器。没有任何软件支持的计算机，称为裸机，覆盖了软件的机器称为虚拟机（Virtual machine）；每多覆盖一层软件，则虚拟机的功能就越强。 4.操作系统可以用一种层次结构模型描述：底层是OS对象，中间层是对对象进行的操作和管理 的软件的集合；最高层是OS提供给用户的用户接口。 二、操作系统发展历程 1.无操作系统时代：
文件与文件夹 基本问题 1、什么是文件和文件夹？ 单元问题 1、建立文件夹的目的是什么？ 2、如何对文件夹进行合理摆放？ 内容问题 1、有序摆放文件的好处？ 2、你如何来管理书架上的书籍？ 学习目标 1、认知目标：掌握文件或文件夹的新建、复制、剪切、重命名等操作，巩固文件、路径的概念。 2、技能目标：以具体的任务为外驱力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。 3、情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦。通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情； 课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲） 1、了解文件和文件夹的概念 2、了解常见文件扩展名所代表的含义 3、掌握选定一个文件、选定相邻的文件（Shift键）、选定不相邻的文件（Ctrl键）的方法； 4、掌握常用的新建、复制、剪切、重命名文件夹的方法， 过程（教学或学习过程） 教学环节 教师活动 学生活动 复习设疑 引入新课 复习文件、文件夹、路径的概念，设疑引入本节内容 问题： 1、同学们喜欢看这些图片和动画吗？ 2、你能区分出哪些是图片？哪些是动画吗？ 3、这些图片和动画我们在电脑里把他们称为什么？ 4、如何把这些图片动画放到自己的电脑上？ 设计意图：创设情境，导入新课 在自己的机上打开网上邻居，找到教师机发现教师机共享的文件夹中有许多好看的图片、动画、音乐视频剪辑等，同学们非常感兴趣。 导出本节课学习的任务是文件夹的建立及文件或文件夹的选定、复制、移动。
设计意图：采用任务驱动，明确学习目标。 明确学习目标： （1）学会建立自己的文件夹。 （2）学会将文件复制到自己的文件夹中。 激发兴趣 分组、分层自学 管理文件与文件夹 1、文件夹的新建与重命名 请自学这部分教材然后思考： （1）如何新建文件夹 （2）如何在D盘上建立以自己姓名命名的文件夹 巡视观察，解决个别问题 设计意图：根据学生情况布置不同层次的任务，要求学生自主学生，突出以学生主体，教师为主体双主教学策略。 分组完成任务 以四人为一组，分层自学、相互讨论，并上机操作，发现问题，及时提出，共同解决问题。归纳总结 对学生的总结给予表扬，同时找学生演示文件夹建立方法 操作时注意：重名名操作时两次单击和双击的区别，重命名前先切换汉字输入法，然后再输入文件夹名字。 设计意图：给学生充分展示自己学习成果，使同学有一种成功感。 每组的代表演示操作并总结： (1)选定D盘打开它。 (2)单击“文件”菜单，新建文件夹或者空白区点击右键选择新建文件夹 (3)选择输入法，输入自己的姓名 注：当文件名输入错误时可选择右键重命名即可 激发兴趣 分组、分层自学 2、文件的复制和选定 问题引入： 1、如何把这些图片动画放到自己的电脑上？ 请同学们选择自己喜欢的文件，并将他们复制到自己的文件夹中。 2、如何一次选择多个文件？ 巡视，并解决个别问题。 对同学不断给予鼓励。 设计意图：在学习计算机操作的同时，加强与多学科的整合，提高学生综合素质。 四人为一组，分层自学、相互讨论，并上机操作 积极在书中寻找答案，最后将文件复制到自己新建的文件夹中。这样同学掌握了文件（夹）的选定和复制操作，逐步理解计算机管理文件的方法。 归纳总结