汉乐府《江南》备课简稿
(2010-10-20 10:28:02)
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分类：娴人语
江苏
《江南》
吟诵
汉乐府
古诗
杂谈
下午要去一个乡镇上一课，这几日学校忙着迎接上级检查，一直在资料堆里忙乎。自己要上的课一点思路没有，急得着火一般。还有几小时就要上讲台了，刚刚一鼓作气把教案敲出来。存这里，备份。
课前谈话交流：
小朋友们，你们喜欢读古诗吗？你都会背诵哪些古诗了呢？谁来背?
一、导入新诗
1．今天吕老师给大家带来一首新诗，它的名字叫《江南》。请大家跟老师一起写它的名字。板书：江南注音指导读好南字的鼻音。
简介江南：我们在诗歌文章里读到的江南一般是长江以南的江苏浙江省地区，江南水乡物产丰富，风景秀丽。自古以来就是人们非常向往的好地方。我们再一起大声的读一读它：江南。2．《江南》是首汉乐府诗。在汉朝时期，设立了专门管理音乐的部门，就是汉乐府。乐府里的人从民间收集好的古诗，然后给它配上音乐唱出来。这些配上音乐唱的诗我们就把它们叫做汉乐府诗，简称汉乐府。一起读一读：汉乐府。
二、诵读新诗
现在我们一起学习这首汉乐府诗《江南》
出示诗
1．这首诗，一定有很多小朋友已经有人会读了。谁来读？指名读。
学生读后，相机指导读准下列字音：莲采何戏间
再一起读一读古诗。
2．读古诗不仅要读准字音，还要读出古诗的节奏。这是一首五言古诗，五个字一行，我们读时分为“二三”的节拍，也就是在第二个字后停顿一下，再接着读。出示标有节奏斜线的诗，老师示范读第一行。学生练习边在书中划出节奏符号边连练习有节奏的读。指名读，集体读。3．古诗是有个格律的，所以读古诗还要读出格律，也就是要会吟诵古诗。板书：吟诵
学习吟诵首先我们要学会古诗里你的平仄声。在汉语拼音里有四声，第一声第二声第三声和第四声。老师边说边板书声调的记号。古人把第一声和第二声归为平生，板书：平。平声读时要把字拖长点，把第三声和第四声归为仄声，板书“仄”，仄声的字读得要很短促。
老师把江南这首诗的平仄声都标出来了，听老师是怎么读的。出示带平仄调的古诗，老师示范读。
指导学生读：先指名一个学生读一行，相机指导读好平仄。再指导一起读全诗。
4．想听听古人是怎样按平仄声吟诵的吗？播放录音。
古人原来是这样吟诵古诗的。你以前听过吗？很有意思吧？我们也来学着古人的样子一起吟诵吟诵。这一次老师再放一遍录音，小朋友要大声跟着吟诵出来。指名试着吟诵。全班一起吟诵。
5．其实吟诵古诗不一定非要按照刚才的调子，只要你按照平仄的规律，也可以自由的编自己的调子，你想怎么吟诵就怎么吟诵。下课后大家可以去试一试，很有意思的哟。
三．赏析
读古诗，不仅要读出它的节奏韵律，还要读出诗里藏着的画面来。小朋友们，刚刚你你在读古诗吟诵古诗时，你的头脑里好像都看见了什么景象呢？
1：荷塘：学生先说一说，然后欣赏视频。感受荷塘美景。再读第一大句诗。
2．鱼戏：学生先交流。小鱼在荷叶下干什么呀？想象到处游玩。出示图，看鱼戏莲叶下的景象。再欢快的读第二大段。
3．最后让我们一起再回到这首诗。你们可以大声的朗读，也可以自由地吟诵唱出这首诗。
四．拓展积累
1．像这样描写采莲的快乐生活的古诗还有一首《池上》。出示《池上》，老师带着学生读一读。课后小朋友们可以按照吕老师讲的平仄声练习吟诵。
五．写字
指导写“江”根据学生实际情况，还没有学过写字，所以可以指导学生先读字，认识字的组成笔画。学着写一写点的笔画。
时间允许可以指导学生给江组词。
《江南》 汉乐府 江ji ān ɡ 南n án 可k ě 采c ǎi 莲li án ， 莲li án 叶y è 何h é 田ti án 田ti án ！ 鱼y ú 戏x ì 莲li án 叶y è 间ji ān ； 鱼y ú 戏x ì 莲li án 叶y è 东d ōn ɡ ， 鱼y ú 戏x ì 莲li án 叶y è 西x ī ， 鱼y ú 戏x ì 莲li án 叶y è 南n án ， 鱼y ú 戏x ì 莲li án 叶y è 北b ěi 。 译文： 江南又到了适宜采莲的季节了， 莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展； 在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。 一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。
《敕勒歌》 北朝民歌 敕ch ì勒l è川chu ān ，阴y īn 山sh ān 下xi à ， 天ti ān 似s ì穹qi ón ɡ庐l ú ，笼l ón ɡ盖ɡài 四s ì野y ě 。 天ti ān 苍c ān ɡ苍c ān ɡ ，野y ě茫m án ɡ茫m án ɡ ， 风f ēn ɡ吹chu ī草c ǎo 低d ī见ji àn 牛ni ú羊y án ɡ 。 译文： 阴山脚下啊，有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空啊，它的四面与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。 蓝天下的草原啊，都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。
1.江南 （汉）汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南。 鱼戏莲叶北。 全诗描绘了一幅采莲人采莲的美丽景象。 2.敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 全诗描绘了北方美丽动人的草原风光。 3.咏鹅 （唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 全诗将白鹅游水的形象和悠然自得的神态，描绘得生动传神。 4.风 （唐）李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。 全诗虽描写风，却并没写“风”字，构思巧妙，语言通俗流畅。 5.咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 全诗表达了作者对柳树抽出新芽的欣喜之情。 6.凉州词 （唐）王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 全诗描写了黄河雄伟壮阔，塞上荒寒凄凉，戍边战士怨而不悲的心情。 诗意 江南可以采莲，莲叶长得十分茂盛。 鱼在莲叶间嬉戏，在东边嬉戏。
在西边嬉戏，在南边嬉戏。 在北边嬉戏。 诗意 在敕勒川，阴山下，天像蒙古包，将四周盖住。 广阔的天，一望无际的田野，风一吹，草低下，便可以见到牛羊了。 诗意 鹅曲着脖子朝天歌唱。 白毛在绿水上浮着，红脚掌拨着清水波。 诗意 将秋叶刮落下来，使二月花绽放。 过江时有很高的浪花，进入竹林时竹子都倾斜。 诗意 碧玉有一棵树高，万丝枝条垂下绿丝带。 不知细叶是谁裁出的，二月春风像剪刀一般。 诗意 黄河像白云流去，一片孤城在万仞高山下。 不要怨羌笛吹起《折杨柳》，春风不会来到这里。 7.登鹳雀楼 （唐）王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 全诗告诉我们：登得高才能望的远。 8.春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 全诗写夜雨晓晴，诗人梦醒后的感受。 9.凉州词 （唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 全诗表现了将士们征战前的悲壮心情。 10.出塞 （唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。 全诗以歌颂汉代名将李广为名，影射唐代边境没有良将，同时表达了对战士们的同情。 11.芙蓉楼送辛渐
1江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 3咏鹅 (唐) 骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 4风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 6回乡偶书二首（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 7凉州词（唐）王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 8登鹳雀楼（唐）王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目, 更上一层楼。 9春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 10凉州词（唐）王瀚葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 11出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。 12芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。 13从军行（唐）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 14鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。 15送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 16九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客,，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,，遍插茱萸少一人。17相思（唐）王维红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 18画（唐）王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 19鸟鸣涧（唐）王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 20竹里馆（唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 21静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 22古朗月行（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 23赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 24望庐山瀑布（唐）李白照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 25早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 26黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼,，烟花三月下扬州.，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。27望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 28夜宿山寺（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 29独坐敬亭山（唐）李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 30秋浦歌（唐）李白白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜. 31送友人（唐）李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 32客中行（唐）李白兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。 33月下独酌（唐）李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 34关山月（唐）李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。 35别董大（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 36绝句（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 37绝句（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 38春夜喜雨（唐）杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 39江畔独步寻花（唐）杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ 40江畔独步寻花（唐）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 41八阵图（唐）杜甫功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。 42春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 43游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
江南乐府民歌汉乐府诗《江南》赏析 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《江南》江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。《江南》属汉乐府相和歌辞，此题现仅存上面所录的古辞一首，载《宋书·乐志》和《乐府诗集》，是道地的汉代民歌。这是一首优美的江南采莲曲。江南水乡，莲的生长极普遍。一到夏秋间，莲子成熟，年轻姑娘们划着小船，穿行于碧荷间，一边歌唱，一边采莲，最富有水乡的特色。《江南》这首采莲歌，就描绘出这种劳动生活的动人情景。开头两句是写采莲的人们望着露出水面的又大又圆的荷叶，心里无限喜悦，因而禁不住发出热烈的赞美。江南乐府民歌“可”这里有适宜、正好的意思。“江南可采莲”是说江南到处都生长着莲，真是采莲的好地方。江南
乐府民歌“田田”是形容莲叶圆润鲜碧的样子，一说是形容莲叶饱满劲秀、挺立水面。“何田田”就是“何其田田”，是极度赞美的语气。这里只写叶，我们却可以联想到花。莲的花期为夏历五至七月，每朵花可开二至三天，每日清晨开放，下午三、四点又逐渐闭合，翌晨再度开放，花开过二十天，可采收莲蓬生食，果实的成熟期在七、八月间。清人张玉榖说：“不说花，偏说叶；叶尚可爱，花不待言矣。”莲叶茂密，莲花繁盛，不仅景色无比秀丽，还表明莲子必然丰收，采莲人自然心里非常高兴。 人们在采摘水上的莲蓬的时候，必然会看到水中的情景。“鱼戏莲叶间”写鱼在莲叶中间游来游去，宛如在游戏一般。“戏”字写鱼在水中的迅捷欢乐神态，非常形象。这里既在写鱼，也有以鱼比人意，采莲人划着小船在莲叶间穿行，互相追逐嬉戏，宛如鱼儿在水中游动，其划船动作之娴熟，船行之轻快，采莲人身姿之轻盈，心情之欢快，自然浮现
江南《汉乐府》 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 注释 本篇是一首与劳动相结合的情歌。诗歌采用民间情歌常用的比兴、双关手法，以“莲”谐“怜”，象征爱情，以鱼儿戏水于莲叶问来暗喻青年男女在劳动中相互爱恋的欢乐情景。格调清新健康。诗歌的开头三句勾勒出一幅生动的江南景致。后四句以东、西、南、北并列，方位的变化以鱼儿的游动为依据，显得活泼、自然、有趣。句式复沓而略有变化，是《诗经》的传统手法，用在这里，更令人联想到采莲人在湖中泛舟来往、歌声相和相应的情景。诗中没有一字直接写人，但是通过对莲叶和鱼儿的描绘，却如闻其声，如见其人，如临其境，感受到一股勃勃生气，领略到采莲人内心的欢乐。 意思是：在江南可以采莲的季节，莲叶是多么的劲秀挺拔。鱼儿们在莲叶之间嬉戏，一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。 “莲”更多解释是“恋”。语境而言，表喻“欢快”、“兴奋”与“忐忑”交织的一种心理状态，亦有时时处处“恋着”的含义。 赏析 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 江南是水乡泽国，莲的生长极为普遍。每到夏历7、8月份，莲子成熟了，姑娘们划着小船，穿行在碧荷万倾之间，一边唱歌，一边采莲。这首采莲歌正艺术地再现了姑娘们的劳动场面。 头两句描写了姑娘们远望见水面上片片碧绿的荷叶相连，心里充满了无限的喜悦，以至于禁不住发出了热情的赞叹。“可”在这里是“正好”的意思，“江南可采莲”说是江南到处生长着莲，这真是采莲的好地方。“何”是“多么”的意思，“田田”形容高高挺起而连成一片，“莲叶何田田”即莲叶多么田田！这是对荷叶极度赞美的语气。当读到这里的时候，我们不由想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的画面。是的，有这样温润碧绿的叶子，就一定有夏日里开的那样热烈的荷花；而今，姑娘采摘的莲蓬，也一定各个硕大，掰开它，莲子也一定颗颗硕圆，姑娘们兴高采烈的情绪自然洋溢在字里行间。 第三句写姑娘们在采摘莲蓬的时候，一定会发现水面下的另一翻美景——“鱼戏莲叶间”。“鱼戏莲叶间”在描写鱼儿在一片片莲叶掩映下游来游去，宛如在做一场游戏一般，“戏”字写出了鱼儿一会儿悠然游过来一会又再游过去的情态。这表面上描写的是水中美丽的鱼儿，其实是采用了《诗经》的“比”的艺术手法，也是在写采莲人。试想，姑娘们划着小船在莲叶之间穿行着，相互追逐着，嬉戏着，不正如鱼儿在莲叶间游来游去么？她们划船技术之娴熟，船行之快捷，她们的身姿之轻盈，心情之欢快，不正似水中的鱼儿美丽自由么？ 后四句采用了《诗经》的“重叠”的形式来描写。在同样的句子中，只改变了“东西南北”四个字，反复咏唱，描写出鱼儿久久不去，围绕着莲叶到处游动的动人画面。因为这首诗是汉乐府相和歌辞，即一人唱众人和，所以，这四句就是众人和的歌辞，而对鱼儿欢乐嬉戏的反复咏唱，正表现出采莲时的热闹情景，使人感觉到姑娘们的愉快情怀。 读罢此文，闭上双眼，让我们用心灵去感悟这首诗的意境吧：在蓝天下，在夏秋间，清澈见鱼的湖水，映着碧绿的荷叶，也许再有迟开的荷花，姑娘们的美丽的衣裳和们花朵般的张张笑脸；她们欢笑着，嬉戏着，一边划着小船，一边采摘莲蓬，一边唱着采莲歌；还有，如果我们一个深呼吸，似乎可以闻到一缕缕清香，那一定是莲蓬、荷叶的香气在弥漫……这是一首多么动人的江南采莲曲，这是一幅多么迷人的江南画卷！
江南乐府民歌汉乐府诗《江南》赏析《江南》江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 《江南》属汉乐府相和歌辞，此题现仅存上面所录的古辞一首，载《宋书·乐志》和《乐府诗集》，是道地的汉代民歌。 这是一首优美的江南采莲曲。 江南水乡，莲的生长极普遍。 一到夏秋间，莲子成熟，年轻姑娘们（采莲一般由年轻妇女承担）划着小船，穿行于碧荷间，一边歌唱，一边采莲，最富有水乡的特色。 《江南》这首采莲歌，就描绘出这种劳动生活的动人情景。 开头两句是写采莲的人们望着露出水面的又大又圆的荷叶，心里无限喜悦，因而禁不住发出热烈的赞美。 江南乐府民歌可这里有适宜、正好的意思。 江南可采莲是说江南到处都生长着莲，真是采莲的好地方。 江南乐府民歌田田是形容莲叶圆润鲜碧的样子，一说是形容莲叶饱满劲秀、挺立水面。 何田田就是何其田田，是极度赞美的语气。 这里只写叶，我们却可以联想到花。 莲的花期为夏历五至七月，每朵花可开二至三天，每日清晨开放，下午三、四点又逐渐闭合，翌晨再度开放，花开过二十天，可采收莲蓬生食，果实（莲子）的成熟期在七、八月间。 清人张玉榖说：不说花，偏说叶；叶尚可爱，花不待言矣。
（《古诗赏析》）莲叶茂密，莲花繁盛，不仅景色无比秀丽，还表明莲子必然丰收，采莲人自然心里非常高兴。 人们在采摘水上的莲蓬的时候，必然会看到水中的情景。 鱼戏莲叶间写鱼在莲叶中间游来游去，宛如在游戏一般。 戏字写鱼在水中的迅捷欢乐神态，非常形象。 这里既在写鱼，也有以鱼比人意，采莲人划着小船在莲叶间穿行，互相追逐嬉戏，宛如鱼儿在水中游动，其划船动作之娴熟，船行之轻快，采莲人身姿之轻盈，心情之欢快，自然浮现在我们眼前。 下面四句又用东西南北这四个方位字，反复咏唱，描绘出鱼儿久久不去，围绕莲叶四面游动的动人画面。 这首诗是汉乐府相和歌辞，是由一人唱、众人和的，这四句当是众人和唱的歌辞。 而对鱼儿欢乐嬉戏的反复歌咏，正表达出采莲人的愉快心情。 清人陈祚明《采菽堂古诗选》云：排演（铺排敷衍）四句，文情恣肆，写鱼飘忽，较《诗》‘在藻’、‘依蒲’尤活。 （按，《诗经·小雅·鱼藻》：鱼在在藻，依于其蒲。 谓鱼隐在藻、蒲间，是写人的静态。 ）赞誉并不为过。 鱼儿清晰可见，不仅表明池水很清，还表明天气晴朗。在夏秋间晴朗的一天，清澈的池水，映着碧绿的莲叶，晚开的莲花，姑娘们美丽的衣服，和她们那花朵般的笑脸，空气中洋溢着莲蓬的清香；她们欢笑着，嬉戏着，一边采摘莲蓬，一边唱着采莲歌，最后采满船舱，唱着欢乐的歌，满载而归——这是一幅多么动人的图景！此诗只用了一句写采莲，主要通过对莲叶和鱼儿的描绘，来表达人们采莲时的愉快心情。
汉乐府《江南》备课简稿 (2010-10-20 10:28:02) 转载▼ 标签： 分类：娴人语 江苏 《江南》 吟诵 汉乐府 古诗 杂谈 下午要去一个乡镇上一课，这几日学校忙着迎接上级检查，一直在资料堆里忙乎。自己要上的课一点思路没有，急得着火一般。还有几小时就要上讲台了，刚刚一鼓作气把教案敲出来。存这里，备份。 课前谈话交流： 小朋友们，你们喜欢读古诗吗？你都会背诵哪些古诗了呢？谁来背? 一、导入新诗 1．今天吕老师给大家带来一首新诗，它的名字叫《江南》。请大家跟老师一起写它的名字。板书：江南注音指导读好南字的鼻音。 简介江南：我们在诗歌文章里读到的江南一般是长江以南的江苏浙江省地区，江南水乡物产丰富，风景秀丽。自古以来就是人们非常向往的好地方。我们再一起大声的读一读它：江南。2．《江南》是首汉乐府诗。在汉朝时期，设立了专门管理音乐的部门，就是汉乐府。乐府里的人从民间收集好的古诗，然后给它配上音乐唱出来。这些配上音乐唱的诗我们就把它们叫做汉乐府诗，简称汉乐府。一起读一读：汉乐府。 二、诵读新诗 现在我们一起学习这首汉乐府诗《江南》 出示诗 1．这首诗，一定有很多小朋友已经有人会读了。谁来读？指名读。 学生读后，相机指导读准下列字音：莲采何戏间 再一起读一读古诗。
2．读古诗不仅要读准字音，还要读出古诗的节奏。这是一首五言古诗，五个字一行，我们读时分为“二三”的节拍，也就是在第二个字后停顿一下，再接着读。出示标有节奏斜线的诗，老师示范读第一行。学生练习边在书中划出节奏符号边连练习有节奏的读。指名读，集体读。3．古诗是有个格律的，所以读古诗还要读出格律，也就是要会吟诵古诗。板书：吟诵 学习吟诵首先我们要学会古诗里你的平仄声。在汉语拼音里有四声，第一声第二声第三声和第四声。老师边说边板书声调的记号。古人把第一声和第二声归为平生，板书：平。平声读时要把字拖长点，把第三声和第四声归为仄声，板书“仄”，仄声的字读得要很短促。 老师把江南这首诗的平仄声都标出来了，听老师是怎么读的。出示带平仄调的古诗，老师示范读。 指导学生读：先指名一个学生读一行，相机指导读好平仄。再指导一起读全诗。 4．想听听古人是怎样按平仄声吟诵的吗？播放录音。 古人原来是这样吟诵古诗的。你以前听过吗？很有意思吧？我们也来学着古人的样子一起吟诵吟诵。这一次老师再放一遍录音，小朋友要大声跟着吟诵出来。指名试着吟诵。全班一起吟诵。 5．其实吟诵古诗不一定非要按照刚才的调子，只要你按照平仄的规律，也可以自由的编自己的调子，你想怎么吟诵就怎么吟诵。下课后大家可以去试一试，很有意思的哟。 三．赏析 读古诗，不仅要读出它的节奏韵律，还要读出诗里藏着的画面来。小朋友们，刚刚你你在读古诗吟诵古诗时，你的头脑里好像都看见了什么景象呢？ 1：荷塘：学生先说一说，然后欣赏视频。感受荷塘美景。再读第一大句诗。 2．鱼戏：学生先交流。小鱼在荷叶下干什么呀？想象到处游玩。出示图，看鱼戏莲叶下的景象。再欢快的读第二大段。 3．最后让我们一起再回到这首诗。你们可以大声的朗读，也可以自由地吟诵唱出这首诗。 四．拓展积累 1．像这样描写采莲的快乐生活的古诗还有一首《池上》。出示《池上》，老师带着学生读一读。课后小朋友们可以按照吕老师讲的平仄声练习吟诵。 五．写字 指导写“江”根据学生实际情况，还没有学过写字，所以可以指导学生先读字，认识字的组成笔画。学着写一写点的笔画。 时间允许可以指导学生给江组词。
《江南》汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 注释 1、汉乐府:原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。 2、可:在这里有"适宜"、"正好"的意思。 3、田田:荷叶茂盛的样子。 译文 江南又到了适宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。 作品鉴赏 民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的画面。一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语，悦耳的歌喉，多么秀丽的江南风光!多么宁静而又生动的场景!从文化学的角度，我们又会发现这是一首情歌，
它隐含着青年男女相互嬉戏，追逐爱情的意思。你看那些鱼儿，在莲叶之间游来躲去，叫人怎能不想起北方的"大姑娘走进青纱帐"? 读完此诗，仿佛一股夏日的清新迎面扑来，想着就令人觉得清爽。还不止于此，我们感受着诗人那种安宁恬静的情怀的同时，自己的心情也随着变得轻松起来。 诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与活力，领略到了采莲人内心的欢乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜。这就是这首民歌不朽的魅力所在。
乐府诗《江南》原文、译文、赏析 江南汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 注释 本篇是一首与劳动相结合的情歌。诗歌采用民间情歌常用的比兴、双关手法，以“莲”谐“怜”，象征爱情，以鱼儿戏水于莲叶问来暗喻青年男女在劳动中相互爱恋的欢乐情景。格调清新健康。诗歌的开头三句勾勒出一幅生动的江南景致。后四句以东、西、南、北并列，方位的变化以鱼儿的游动为依据，显得活泼、自然、有趣。句式复沓而略有变化，是《诗经》的传统手法，用在这里，更令人联想到采莲人在湖中泛舟来往、歌声相和相应的情景。诗中没有一字直接写人，但是通过对莲叶和鱼儿的描绘，却如闻其声，如见其人，如临其境，感受到一股勃勃生气，领略到采莲人内心的欢乐。 意思是：在江南可以采莲的季节，莲叶是多么的劲秀挺拔。鱼儿们在莲叶之间嬉戏，一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。 “莲”更多解释是“恋”。语境而言，表喻“欢快”、“兴奋”与“忐忑”交织的一种心理状态，亦有时时处处“恋着”的含义。 赏析 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 江南是水乡泽国，莲的生长极为普遍。每到夏历7、8月份，莲子成熟了，姑娘们划着小船，穿行在碧荷万倾之间，一边唱歌，一边采莲。这首采莲歌正艺术地再现了姑娘们的劳动场面。 头两句描写了姑娘们远望见水面上片片碧绿的荷叶相连，心里充满了无限的喜悦，以至于禁不住发出了热情的赞叹。“可”在这里是“正好”的意思，“江南
可采莲”说是江南到处生长着莲，这真是采莲的好地方。“何”是“多么”的意思，“田田”形容高高挺起而连成一片，“莲叶何田田”即莲叶多么田田！这是对荷叶极度赞美的语气。当读到这里的时候，我们不由想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的画面。是的，有这样温润碧绿的叶子，就一定有夏日里开的那样热烈的荷花；而今，姑娘采摘的莲蓬，也一定各个硕大，掰开它，莲子也一定颗颗硕圆，姑娘们兴高采烈的情绪自然洋溢在字里行间。 第三句写姑娘们在采摘莲蓬的时候，一定会发现水面下的另一翻美景——“鱼戏莲叶间”。“鱼戏莲叶间”在描写鱼儿在一片片莲叶掩映下游来游去，宛如在做一场游戏一般，“戏”字写出了鱼儿一会儿悠然游过来一会又再游过去的情态。 这表面上描写的是水中美丽的鱼儿，其实是采用了《诗经》的“比”的艺术手法，也是在写采莲人。试想，姑娘们划着小船在莲叶之间穿行着，相互追逐着，嬉戏着，不正如鱼儿在莲叶间游来游去么？她们划船技术之娴熟，船行之快捷，她们的身姿之轻盈，心情之欢快，不正似水中的鱼儿美丽自由么？ 后四句采用了《诗经》的“重叠”的形式来描写。在同样的句子中，只改变了“东西南北”四个字，反复咏唱，描写出鱼儿久久不去，围绕着莲叶到处游动的动人画面。因为这首诗是汉乐府相和歌辞，即一人唱众人和，所以，这四句就是众人和的歌辞，而对鱼儿欢乐嬉戏的反复咏唱，正表现出采莲时的热闹情景，使人感觉到姑娘们的愉快情怀。 读罢此文，闭上双眼，让我们用心灵去感悟这首诗的意境吧：在蓝天下，在夏秋间，清澈见鱼的湖水，映着碧绿的荷叶，也许再有迟开的荷花，姑娘们的美丽的衣裳和们花朵般的张张笑脸；她们欢笑着，嬉戏着，一边划着小船，一边采摘莲蓬，一边唱着采莲歌；还有，如果我们一个深呼吸，似乎可以闻到一缕缕清香，那一定是莲蓬、荷叶的香气在弥漫……这是一首多么动人的江南采莲曲，这是一幅多么迷人的江南画卷！