议论文叙例要点及方法
【方法指导】
议论文写作，论据使用不当，容易出现罗列事实材料、以摆代论、缺乏分析说理等问题，使说理肤浅，甚至没有说理。用好论据，须注意两个方面：会述例，会析例。
1.述例首先贵在指向明确
表述材料，根本目的是为了突出中心，突出“话题”，突出“文题”，表述任何材料都不要忘了扣题表述和表述结束后的收题、点题。因为人物的经历和人物性格都是多元的，表述事例时要始终指向中心话题、或文题、或段落分论点。
例：李白洒脱，不寄托于高堂的庄严，不艳羡那官场的利禄，站在大唐的江山上，站在诗人的位臵上，任清风涤荡心胸，随月辉起舞弄影，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，他吟出了好大的斗志；“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，他吟出了好大的气魄，于是，大唐的江山史册上又多了几分厚重、灵动的神气!难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?（2005年高考一考生的满分作文《价值与位臵》）
文中点了一句“站在诗人的位置上”，段落结尾又反问了一句“难道能说无仕途作为的李白没有体现自己的价值吗?”，“价值与位置”这一话题指向非常明确，扣题很紧。
2.述例其次贵在语意集中
一个材料，包容的信息是多元的，述例的一个基本要求就是去庞杂，留其所需。有三个办法。
第一是剪裁舍弃法。事实材料往往具有多面性，从不同的角度去分析，可以发掘出不同的意义，一个论据往往能同时说明许多道理，所以叙例时，应据论点需要，对事例进行加工改造：瞄准中心，对事例进行剪裁处理，抓住需要信息，舍弃与论点无关的信息。而且原始材料往往生动具体，篇幅较长，而议论文运用这些事例材料的目的只在于印证观点，说明道理，不是以形象动人，这要求在对事例材料的叙述上要变具体记叙为概括叙述。如“机遇”这一话题作文，我们以科幻作家凡尔纳为例进行剪裁舍弃：
原材料：被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。有一次，他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国著名作家大仲马。从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。经剪裁舍弃可变为：法国科幻小说家凡尔纳，就是一个善于抓住机遇的典型。他十八岁在巴黎学法律时，一个偶然的机会参加了一个上流社会的晚会。当凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法国大作家大仲马的身上。这个偶然的机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得的机会，必须抓住它。于是，凡尔纳主动结识大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路，成为一代著名科幻小说家，被誉为“科学幻想之父”。凡尔纳终生庆幸自己抓住了那次机遇。
经过剪裁舍弃，材料保留了原材料的时间轮廓，但在概括的同时，更加突出了“机遇”这一主题词，使材料表述信息明确，语意集中。
第二是挖掘增补法。论据与论点之间在某种意义上说只有间接的联系，只有把论据所蕴涵的意义挖掘出来，这个含义才能与论点发生内在的联系，才能直接证明论点。因此，“叙例”时不仅要学会裁剪，还必须学会根据论点的需要，将事例中隐藏的东西挖掘出来，增补一些与论点相近甚至相同的词句，使论据和论点相适应。
如2007年上海高考作文题《必须跨过这道坎》，一考生以英国记者卡特自杀为例进行了挖掘增补：
原材料：英国记者卡特，因一幅反映苏丹大饥荒的新闻照片而荣获普里策奖。照片反映的是一只专吃死尸的兀鹫，那兀鹫用贪婪的目光盯着一个因饥饿而瘦得皮包骨头的苏丹小女孩，等待她死后将她吃掉。照片引起人们很大的争议，人们质问卡特：危难时刻为何不向小女孩伸出援助之手?你作为记者的良心何在?迪克里?卡特陷入深深的自责之中，连家人也不能够理解他，最后他在绝望中自杀了，时年只有33岁。
挖掘增补后可变为：这叫人想起凯文卡特和他那张获得普利策奖的照片：一位苏丹女孩在前往救济的路上被秃鹰袭击着，她无力反抗。卡特用这张照片记录了非洲大地的苍凉悲情，却被更多人指责缺乏道德与人性。（以上述例简洁）其实他在按下快门后马上掷出了石子，赶走了秃鹰，然而众人的尖锐还是将这位摄影师的心刺伤了。“生命的痛苦远比快乐更让人难以承受”，这是他留给世界的最后自白之一。一颗明星的陨落犹如落水的石子般不再夺目，是什么让我们失去了这双善于捕捉世间之真、人性之美的眼睛？竟是卡特给自己垒起的一道坎。惋惜之余，是否还应唤起那心灵的坚强与无畏呢？倘若总是在流言里逃进阴影，这道心坎将永远成为负担。所以，勇敢的人，你必须握紧握紧拳头跨过去！
这位考生的聪明之处是从原材料中挖掘出自己需要的三层论据含义：一是卡特的陨落是因为给自己垒起的一道坎；二是惋惜之余，我们还应唤起心灵的坚强与无畏，不要让心坎将永远成为负担；三是要成就勇敢，必须握紧握紧拳头跨过这道坎！
第三是概括排比法。就是围绕中心论点，用高度凝练概括的语言列出一组跨越时空的名人典例进行荟萃，并辅以整句句式进行排比表述。这种表述模式不仅让论据内涵丰富，而且一针见血，能够一语道破论据中证明论点的部分。它有两个突出特点：一是事实叠加；二是整句形式。
例：兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守。唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积粮、
缓称王，建立大明天下。李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？
注意：述例表述要强调事例的有序排列，或是时空顺序，或是逻辑顺序，视其所需而定。句式结构可以是连用条件句，或是连用因果句，或是连用反问句，或是连用转折句，等等。
【实战训练】
作文专题教案之二（第2课时）
叙例：指向明确、语意集中
一、剪裁舍弃法
根据论点的需要，变具体记叙为概括叙述，舍弃与论点无关的内容。
1.奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。
选择这个事例确能证明“打破常规的重要性”。但事例中的许多内容与论点无关，如莫扎特的出身、小时候的情况等，“叙例”时须毫不吝惜地舍去；对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述，也宜简练概括。
可修改为：莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。一次，他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。当两手分别弹响两端时，海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。莫扎特接着弹奏，当遇到键盘中间的那个音符时，打破用手弹奏的常规，灵活地用鼻子奏响了那个音符。莫扎特的做法，让海顿赞叹不已。
2.初中时，有一天我穿了一套新连衣裙去上学，浅蓝色的，很漂亮。走到楼梯转弯处，我不小心绊了一下，向前冲了两步，不偏不倚与迎面一个端水盆的同学撞了个满怀，尽管那同学使劲端稳水盆，水还是晃了出来，漂亮的新裙子一下子淋上了污水。我心中顿时气愤难平，升起一股无名之火，于是泼口就嚷：“怎么走路的，你有毛病啊！”那同学诚惶诚恐，端着水盆不知所措。看到他尴尬的样子，我的心中却一阵快慰，于是狠狠地瞪了那同学一眼，自顾自地走了。我事后也没怎么留意，想不到那同学课后专程向我道歉，那份小心却着实让我焦急、不安。可以说，这本是我的错，自己绊了一下撞上去的，却怪在别人身上，还责骂他。如果这点磕磕碰碰当时不发脾气，克制一下，不愉快的事就根本不会发生。这事让我明白了一个道理，如果不懂得克制，不学会忍让，不仅会伤害了别人，而且也会伤害自己。虽然说这个例子是很好的，然而由于描写得很不精简，使叙述（描写）占了主导地位，使人忽视了论点的存在。为了达到真正的目的，可做如下改动：一次，由于我撞翻了一位同学端的水，我的新裙子被弄脏了，我不但不赔礼，反而还骂他，弄得那位同学反来向我道歉，这使我有些不安。现在想想，如果我当时懂得克制、忍让，就不会伤害别人，也就不会伤害自己了。
二、挖掘增补法：增补与论点有关的内容
一个材料有时隐含多种意义，可用来证明多个论点。我们叙述论据时不需要面面俱到，而要紧扣论点，侧重描写某方面，使论点与论据紧密配合。
如下例《果戈理和屠格涅夫》：
1852年2月21日，俄国伟大的作家果戈理逝世了，他的挚友屠格涅夫，用沉重的笔和着自己的悲伤、泪水，赶写出一篇悼念果戈理的文章。但是，沙皇统治者害怕这个俄罗斯人民爱戴的名字出现在报刊上。他们禁止发表一切悼念和颂扬果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他机智地避开沙皇侦探的监视，离开比得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出来。沙皇的特务机关不久就见到了这篇文章，他们传讯了屠格涅夫。沙皇早就痛恨这个经常在《现代人》杂志上登载《猎人笔记》的作家。在把屠格涅夫监禁一个月后，沙皇亲自下令，把屠格涅夫流放到斯马达斯基去。为了果戈理，为了朋友而被流放的屠格涅夫，感到自豪和光荣。
这个故事可证明这样几个论点：①友谊高于一切；②勇敢的人敢于战胜困难；③正义终将战胜邪恶；④敢于向权势挑战。如要证明“敢于向权势挑战”这个论点，则可作如下叙述：1852年，俄国作家屠格涅夫的挚友果戈理逝世了，他为此赶写了一篇悼文。但是沙皇统治者禁止发表任何有关果戈理的文章。正直而勇敢的屠格涅夫不怕专制主义者的威胁，他机智地避开沙皇侦探的监视，离开彼得堡，把文章送到莫斯科，趁那里还没有接到禁令，把文章在《莫斯科新闻》上刊登了出来。
三、概括排比法。
就是将一组同类事实论据进行高度概括，一个事例简练至一句话，以排比形式出现。这种概括排比“叙例”，不仅使语言气势磅礴，更能让论据充分，论证有力。
对于人们或特定读者（老师）较熟悉的材料尤其要简略，有时一句话就可以叙述一个事例；众所周知的典故、成语故事或事例一般不需要重复叙述。以上适合用概括排比法。
(1)如论证“逆境可以成材”则可如下排比概述。
仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》，孙膑膑脚《兵法》修列，司马迁宫刑著成《史记》。
(2)如论证“坚持是成功的条件” 则可如下排比概述。
马克思花了40年终于写成《资本论》；托尔斯泰历时37年最终写完《战争与和平》；司马光写用了19年终于完成《资治通鉴》。
⑶我心中最重的那个字是坚，是坚强挺立的“坚”。
马克思在最贫穷的时刻仍著下《资本论》。司马迁遭受腐刑，仍忍受屈辱完成《史记》。中国达人秀冠军刘伟在失去双臂后，仍在逆境中用脚趾弹奏着最动人的乐曲。双腿残疾，身患重症的作家史铁生，毅然写下《我与地坛》鼓舞世人。
不论是大人物还是小人物，都能用自己坚强不屈的精神战胜人生道路上的关隘，都能用自己或辉煌或悲惨的人生书写一个大大的“坚”字。
思考练习：
1.用排比叙例法叙述如下三个事例，来证明以下观点。
当一个人可以将对事物的判断游离于感情的亲疏之外，那他必是明哲之人了! （论点）公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成为天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋害李世民，李世民又岂能不恨?然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为臣，遂有"贞观之治"之盛世。
2.依据排比叙例法仿写三个事例。
论点：绕行的智慧“肯德基上校”早年在加油站卖三明治，生意日益冷清，却转而凭借自己探索出的炸鸡技术席卷全球，快速占领了大片国际快餐市场；中学时的爱因斯坦对于学校的神学课一窍不通，但他没有强迫自己去补神学，而转攻自己感兴趣的数学、哲学、物理，终成一代科学大师。还有我们的中共红军，跳出“围剿”的泥沼，绕行半个中国终以“长征”的手段，留存了足以燎原的革命星火(我今天也才能坐在这里安心写作文)。以上事例，无不为绕行取胜之典范!
四、对比法。
对比是议论文写作中常用的手法。对比法一般是指把同类之中相反或对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起加以比较，以便明确它们的不同之处，揭示出对比双方的本质。例1：譬如出汗罢，我想，似乎于古有之，于今也有，将来一定暂时也还有，该可以算得较为“永久不变的人性”了。然而“弱不禁风”的小姐出的是香汗，“蠢笨如牛”的工人出的是臭汗。不知道倘要做长留世上的文字，要充长留世上的文学家，是描写香汗好呢，还是描写臭汗好？
例2：汶川大地震，展现了人性的美丽光辉，也折射出极少数人人性的黯淡。在南京，一位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后，又找遍身上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。与之相反的是，有极少数人，哄抢救灾物资，甚至将其作为商品高价出售；有些人利欲熏心，居然盗卖受灾婴儿……一个靠乞讨为生的老人，当废墟下的生命更需要帮助时，他把赖以生存的105元全数捐出，人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的光芒。而这极少数人，他们把利益建立在别人的生命之上，他们丑陋的人性践踏了人类的良知，势必受到谴责。
文段将两类人在汶川大地震中的不同表现进行了鲜明的对比，从而有力地证明了观点。例3：论点是“要有博大的胸怀”
南宋思想家朱熹和陆九渊原是一对“论敌”，他们常常唇枪舌剑，据理力争，但治学思想的分歧并没有使他们成为真正的敌人。他们胸怀坦荡，互拜为师，取长补短，各自的思想境界都得到了提高。
春秋五霸之首的齐桓公曾与管仲结下“一箭之仇”，然而他却能捐弃前嫌，不咎既往，拜管仲为相，称其为仲父，终于靠管仲的得力辅佐称霸天下。
可见，一个胸怀宽广的人，绝不会计较个人的恩怨得失，一时的荣辱是非，而总是把事业放在第一位，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。相反，心胸狭窄，鼠目寸光，锱铢必较的人，最终必然无所作为。
历史上嫉妒者的典型庞涓，因为同窗好友孙膑贤于自己，就设计陷害孙膑，对孙膑施以刖刑，以为可除此后患，结果既害了别人，也葬送了自己！历史上一些曾做出显赫功业的人，也常常因为个人得失，铸成千古遗恨。
【改写练习】
用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。
论点：生于忧患，死于安乐。
两粒种子躺在泥土里，春天到了，一粒种子破土而出。而另一粒种子说到：“我没那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到岩石；我若向上长，也许会伤到我的茎。”于是它甘心呆在泥土里。几天后，它被一只毋鸡吃掉了。
改写：生长在同一片土地上，一颗种子敢于面对挑战与困境，破土而出，为自己开创了一个美好的未来。而另一颗种子，却害怕挫折与磨难，甘心呆在自己的“安乐窝”里，结果埋葬了自己。由此可见，困难与挑战虽往往给人以挫折，却也可以催人奋进，给人以力量；而安逸与保守虽可以暂时保身，但最终却使人堕落而早淘汰。有一句话说得好：苦，可以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以养人，也可以害人。可见：人生于忧患，而死于安乐也。
五、简繁结合法
对一个事例进行详细叙说，与之相关的其他事实论据则一笔带过。
------布鲁诺曾因传播哥白尼的“日心说”而被烧死在罗马鲜花广场。但是因选择了捍卫真理而献身者，绝非布鲁诺一人。1553年，西班牙青年科学家塞尔维特提出血液小循环说，与教会所宣扬的“血液产生于心脏，存在于静脉”的观点完全对立。因此，他被逮捕，受尽严刑拷打而毫不畏惧，表示愿意为捍卫真理而死。是10月的一天，他被押到广场，绑在柱子上，神父最后一次问他：“愿不愿意放弃自己的学说？”他坚定地默默摇头，终被烈火吞没。还有古罗马数学家希帕蒂娅、意大利物理学家伽利略等等，他们都是选择为捍卫真理而献身的杰出代表。
启示：简繁有致，点面结合，有力地论证了中心论点。
可见，运用例证法写议论文，“叙例”是极其重要的一环，“叙例”恰当，不仅文体“中规中矩”，而且还为析例（紧扣论点对事例论据进行分析议论）铺平了道路。
高二议论文写作训练之叙例议例学案（2） 编写人：岳成坤使用时间：2015/9/18 【训练目标】 了解如何什么是议论文的标准语段，掌握标准议论段的写法。 了解如何通过分析事例来论证观点。 【方法指津】 写好议论文的因素很多,恰当地使用论证方法是其中的一个重要因素。中学生写作时,最常用的论证方法当属例证法,要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节。这其中，许多同学感觉最难处理的还是叙例和析例,不知从何入手，因而造成文章的认识不深刻,说理不透彻。 同学们往往在绞尽脑汁地找出事例后，以为万事大吉，缺乏对材料的分析，或者是对材料分析不到位、不透彻。事实上析例环节是事例运用最重要的一环。因为在议论文中，议论无疑是最主要的表达方式，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。因此，要力求做到事与理的相互结合，呼应和阐发，以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病。 一、病文诊断 语段一：（观点：“贫困是一笔财富”） 古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。 误区：堆砌材料，缺乏分析。 语段二：（观点：“失败是成功之母”） 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了。”就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。” 误区：以叙代议，详略不当。 二、什么是标准语段？ 如：向前再跨一步，能够超越自我，实现梦想。（观点句）跨跃是每个人与生俱来的本能，是促成质变的必要保证。唯有不懈地跨越，才能攀登理想之巅峰。（阐释句）诺贝尔就是这样一个跨跃主义者。几百次的实验，几百次的失败并没有动摇诺贝尔虔诚的渴望。在他最后一次失败的考验下，他向前再跨了一步。终于，他成功地研制出炸药。（材料句）他的这一壮举不仅创造了巨大的价值，还获得了万世的美誉。然而，人们在对其顶礼膜拜之余可否想过他那毫不犹豫的最后一步？倘若那一刻意志动摇，历史恐怕得就此改写。（分析句）我们每个人，都在为自己的理想努力而奋斗，也许你遍洒汗水却颗粒无收，但请你坚定地再跨一步，梦想终究会实现。（结论句） 一个标准的议论段——麻雀虽小五脏俱全的那种，应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句（由论点到例子的过渡句）、材料句、分析句、结论句。 三、如何写好语段 （一）、叙例。 1．叙述材料要简明扼要。 一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄，更不能篡改材料。 所用事实若为人们所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能证明论点即可；所用事实若不为人所熟知，也同样要力求简要，做到要言不烦。 议论文的例子，不同于记叙文的例子：议论文的例子是为了服从论点的需要；而记叙文的例子是为了诠释作者的思想与情感，是文章的主体。因此，后者讲究具体生动，而前者只能是概括表述。例子过分讲究具体生动，则会使议论文带着强烈的叙述文色彩，如此则会冲淡说理功能，老师也就会认为文章议论单薄。 如：《向前再跨一步》的片段： （1）惨无人道的宫刑没有阻止司马迁向前再跨一步。他，衔冤负屈，忍辱负重，终于著成“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古信史。 （2）一朝向圣，然而最终却被“且去填词”打得遍体鳞伤，报国无门，空有满腹才华，独自心伤。柳永，水井旁的柳永，因此而跨出“入仕”的囚笼，打破封建思想的桎梏，跨进新的天堂，找到了属于他自己的世界。在那里，他整日与诗为伴，与歌为伍，其乐无穷。 2、叙述材料要有侧重点 引用论据的目的在于说理，这决定了论据的目的性、简明性、概括性，这就要求我们在叙述材料时，要把握好侧重点，剔除与论点无关或与论点关系不大的材料，并用简练的语言概括出来，若叙述过细，则显得拖泥带水，杂乱无章，甚至会把议论文写成记叙文。 同一材料可以提炼不同的论点，同样也可论证不同的观点，所以我们在述料时应根据不同的论点有所侧重，例如，达芬奇画蛋的故事，如果要用它论证“基础重要”，我们就要从达芬奇的角度去述料，谈他认识到基础的重要，如何苦练画蛋基本功，以及画蛋与他后来成才的关系；如果要用它论证教师的引导作用，我们就要从达芬奇老师的角度去述料，谈他如何引导，如何教学有方，以及他的引导与达芬奇成才的关系。当堂训练：选择一个角度重新阐述以下事例。 贝利从小家境贫寒，买不起足球，就用塑料盒，汽水瓶，椰子壳等练习，有一天，一个足球教练发现他很有天赋，就送给他一个足球，后来又对贝利进行专业训练，经过努力，贝利终于成为一代球王。（1）逆境出人才 一提起贝利无人不知，可有谁知道鼎鼎有名的贝利小时候家境贫寒，竟然买不起他心爱的足球，只能用塑料盒，汽水瓶，椰子壳来当成足球来进行练习，对球王贝利来说，逆境不但没有消蚀其斗志，反而成为激励他奋斗的动力，看来，只要心中有了目标和动力，逆境就是人才成长之摇篮。 （2）有伯乐才会有千里马 球王贝利从小家境贫寒，尽管他爱足球，但连心爱的足球都买不起，只能用塑料盒，汽水瓶，椰子壳
顺德区乐从中学：谢植宣 所谓排比叙例，顾名思义，就是议论文写作中运用排比的手法进行例子叙述的一种论 证方法。这种手法既能使语言气势磅礴，有极强的视觉冲击力，又能使素材丰富、论据充 分、论证有力。在使用上要注意两点： 1叙例要精炼准确，高度概括，一针见血，每个例 子一般用一句话概述。 2、例子要古今中外结合，避免片面化、平面化，力求立体丰富。 排比叙例后要增补与论点有关的内容，要揭示例子之间的共性，切记空洞，要回扣观点。 示例: 广州二模作文题: 世界著名摇滚音乐家约翰？列侬说： “如果你不能改变自己，你就改变世界； 如果你不 能改 变世界，你就改变自己。” 以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验和认识，写一篇文章，自拟标题, 自选文体，不少于 800字。 这份自我坚守，其过程注定惨烈。世界那么大，人与它博弈怎么可能不受伤。更有甚者 心中建了个和梭罗一样的小木屋，带着它躺到了铁轨上; 界所爱的可怜梵?高，在麦田惊起生命中最后一群乌鸦。 何等悲壮的底色。 （《坚守自我》东莞东华高级中学阙嫣茹 53分） 若我们不能改变世界， 那就改变自己吧！你改变了自己，你不仅能感受到自身努力的进 步，更是看到世界的纷繁多彩。 排比叙例 种行之有效的议论文论证方法 3、 在抗争中走向了自我灭亡。屈原大声疾呼, “忍而不能舍也”，最终投进了汨罗江；海子在 为艺术失去理智的梵?高，不为世 人类与世界斗争的史册上，血泪是
无数的身残志坚的名人的事例已表明， 他们的生活主要是通过自己改变自己主观内心的 意志，是通过自身的主观努力改变的。失去了双腿的史铁生, 了困难，用写作拯救了自己；失去双臂的“中国达人”刘伟，是用坚强的意志给 他的游泳之 路钢琴之路撑出一片天的； 双耳失聪的贝多芬，是用感觉谱写了内心的乐谱……我们都知道, 他们残缺的客观世界已经无法改变了， 然而他们之所以取得今天的成就， 不正是改变了自己, 通过自身的努力，勇敢地跟随着自己的心灵而得来的吗？世界已无法改变, 社会如此这般，冷漠吗？冷漠。但是我们可以改变自己，不再是一个旁观者。当一条长 着癣的流浪狗舔着你的鞋，你可以选择不一脚踢开它，而是送上一片面包；当街边卖水果的 小贩递给你找回的钱时， 你可以不再嫌弃地一把抓过钱， 而是双手接过并道一声谢谢； 当公 车停下来，你可以选择不再推攘着挤上车，而是静静地排队。我相信，当你这样改变自己, 周遭的人也定会被你感染，南美洲的蝴蝶效应在人类社会也是适用的。 人生》东莞光明中学李婷婷） 改变世界还需要我们具备坚定不移的信念。 著名人口学家马寅初先生在众人的批斗下仍 然坚持自己的观点；著名球星迈克尔 ?乔丹也是凭借坚定的信念带领球队走向公牛王朝；国 着坚定的信念去克服困难从而改变了世界。就像罗曼 .罗兰说的一样：“最可怕的敌人，就 是没有坚定的信念。”我相信只要意志坚定， 不断向前迈向成功，用我们的精神去感动世界, 48分） 当齐白石先生五次改变自己的画风， 为世人留下了珍贵的作品时； 当鲁迅先生改变自己 的看法，弃医从文，为中国的革命作出了自己的一份力量时； 当饱受战争摧残的中国人名没 有被仇恨所蒙蔽，改变了自己对日军的态度， 为他们安全返回提供物质资源时。 难倒我们没 是用意志鼓励自己， 从而超脱 改变了自己的他 们，影响着我们，给了我们力量的指引。 （《世界与自己》东莞东华高级中学黎婉君 （《改变自己，睿智 学大师陈寅恪在晚年凭借坚定的信念口述完成了巨著 《柳如是别传》 这些伟人都是凭借 改变世界，我们的人生同样可以闪耀异彩。 （《活着就是为了改变世界》乐从中学陈润文
高中议论文写作指导 【教学目标】 1.明确议论文叙例的基本要求,并能按要求叙例； 2.掌握议论文叙例的技巧。 【教学重点】 把握新课标议论文叙例的技巧 【教学过程】 一、导入 议论文是以议论为主要表达方式通过摆事实讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体它不同于记叙文，以形象生动地记叙来间接的表达作者思想感情也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状性质成因功能等，总之议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。 二、阅读与思考：对比阅读，找出病因，概括叙例要求 例1： （文段一）勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，凭借轮椅上的机械和电脑，写下了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的，他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，然而，他身处逆境，从不畏缩，走向人生的顶峰。——《说勤》 （文段二）勤，包含着坚强的毅力和无穷的血汗。有了它，人们才可能达到知识和智慧的高峰。物理学家霍金，以他高度残疾的躯体，整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己，每天习惯在一到两点入睡,早上七点半、八点左右就起床，他利用自己的勤奋扼住了命运的喉咙！写下了令世界震撼的《时间简史》。霍金是不幸的，然而他身处逆境，从不畏缩，勤奋工作，终于走向人生的顶峰。——《说勤》 思考：1.比较：上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？ 2.感悟：你认为叙例的基本要求是什么？ 明确： 1.比较：上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？ 答：第二则。因为第一则文字中过多突出了不幸与逆境，论据的叙述重点偏离了观点“勤”。 第二则“整日不知疲倦地从书中吸取“养分”来丰富自己，每天习惯在一到两点明确： 1.比较：上述两则材料，你认为哪则叙述得更好，为什么？ 答：第二则。文段二用语凝练概括。
拟题 原则： 准确、凝练 新颖、贴切 形象、优美 含蓄、醒目 形式：主谓、动宾 幻灯片2 学生拟题展示 ●态度决定人生你的不顺，正是你成长的时机 ●拥抱理性，内蕴天地逆流而上，勇往直前 ●拥抱生活无惧生活心视浮云 ●让乐观之花在生活中绽放不向风雨屈服 ●唤醒谦逊 ●心态：生活那些事 ●充满缺陷的幸福 幻灯片3 议论段写法 幻灯片4 叙例 论据的顺序安排： ●在同一篇章或同一段落内，多个论据的顺序安排一般遵循这个原则： ●古今中外 幻灯片5 议论文写作之叙例 练习：论证“失败是成功之母”该怎样叙述呢？ 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁, 因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明炸药，减轻工人们繁重的负担。最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，炸药爆炸产生了极大的威力，人们在旁边不禁惊叫：“诺贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
议论文写作之叙例 要点概括： 诺贝尔发明炸药的目的① 努力的经过② 最后一次试验的场面③④ 炸药的作用⑤ 我们再来看一下论点“失败是成功之母”，它具有三个要素：①经历了失败，②经过不懈努力，善于从失败中吸取经验教训，③最终取得了成功。 材料与之相关的只有②（经历了数百次失败）和⑤（最终发明了炸药）。 幻灯片7 议论文写作之叙例 问题 对策只是叙述而不描写，是择要交代梗概，舍弃其中的细节 紧扣所定论点，舍弃无关内容 理清逻辑关系，遵循古今中外 叙述的语言过于繁多，以叙代议 叙述的角度不够明确，无侧重点 叙述的事例杂乱无章，缺层次感 幻灯片8 事实论据: 摆事实举例子 主要解决三个问题： 一是叙事的繁简 二是事实论据与论点的联系 三是材料的多与少 幻灯片9 学生作文存在的毛病: 一叙述起事例来就长篇大论，时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果全出来了，弄得文章前后像议论文，中间像记叙文，四不象！ 议论文中叙述事实:宜简不宜繁
议论文如何叙例 一、议论文叙例的原则 宁用一百字写三个材料，也决不用一百字写一个材料。 要论证“勇于打破常规”怎么概述这则材料？(150字以内) 原始材料：奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便俯身弯腰向前埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。 浓缩后的材料： 用下面的例子来论证“失败是成功之母”该怎样概括性叙述呢？ ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。②四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产和了极大的威力，在旁边一不禁惊叫：“诺贝尔完了！”④然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 二、议论文叙例的技巧 （一）叙例要巧妙安排材料 以下材料安排有问题吗？ 孙膑、李白、司马迁、史铁生、海伦、邰丽华、奥斯特洛夫斯……他们在人生的追求中也都适时地为自己打开一扇窗，也都收获了希望，收获了成功，收获了许多许多。 以下材料安排有问题吗？ 毛泽东面对满腹经纶的徐特立，“指点江山，激扬文字”，终使徐老倾囊而出，造就一代政治家。法拉第不顾学识浅，身份低，在声名显赫的戴维面前大胆地提出自己的见解，而使自己在物理方面作出巨大贡献。古代毛遂自荐，敢在三千门客前班门弄斧，才慑服楚王，请到救兵，成为出众的演说家。（《敢于班门弄斧》） 1
高中议论文写作叙例方 法摭谈精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
高中议论文写作叙例方法摭谈 为大家整理的《高中议论文写作叙例方法摭谈》，供大家参考。 一、剪裁材料 议论文的文体特点决定了其语言的概括性，这也表现在对事例材料的叙述上。原始材料往往生动具体，篇幅较长，而议论文运用这些事例材料的目的只在于印证观点，说明道理，不是以形象动人，所以叙例时，应根据论点的需要，对论据事例进行加工改造：变具体记叙为概括叙述，舍弃与论点无关的内容 应当肯定，选择这个事例确能证明“打破常规的重要性”。但事例中的许多内容与论点无关，如莫扎特的出身、小时候的情况等，“叙例”时须毫不可惜地舍去；对莫扎特与海顿言行的生动形象的描述，也宜简练概括。 二、挖掘增补材料 “叙例”时不仅要学会裁剪，还必须学会根据论点的需要，将事例中隐藏的东西挖掘出来，增补一些与论点相近甚至相同的词句。可以达到一例多用的目的。 示例一：被誉为“科学幻想之父”的法国科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。有一次，他参加了一个上流社会的晚会。当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。此人正是法国作家大仲马。从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。 如用这个事例证明“要善于抓住机遇”的论点运用挖掘增补法，可这样叙述： 示例二被称为点子大王的何阳，1988年毅然辞去公职，并把大学文凭付之一炬，怀揣着280元辞职金，办起了民营的技术研究所，专门给人咨询，出卖点子。曾为一个厂滞销的卫生筷提出在筷子上印上星期几星期几，顿时使该筷子受到各大宾馆的青睐，何阳也一举成名，获得了40万元的营利提成。 这个材料可以证明以下观点： 1、金有价，知识无价。侧重“他一点子获利40万元”等内容 ２、敢于创造，敢于求新，才能出奇制胜。侧重“他让某厂在筷子上印上星期几星期几，使筷子变滞销为受到客户的青睐”等内容 3、年轻人要有大胆地走自己的路的决心和自信心。侧重“他把大学文凭付之一炬，怀揣280元辞职金毅然‘下海’”等内容 练习试用以下论据证明“忘记与铭记”、“责任”、“习惯”这三个观点。不少于２００字。 一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟他做了三件事：——把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸； ——把车门打开，让乘客安全地下了车； ——将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。 他做完了三件事，安详地趴在方向盘上停止呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了这个名字。 三、整合材料 可以将一组同类事实论据进行高度概括，一个事例简练至一句话，以排比形式出现。这种概括排比“叙例”，不仅使语言气势磅礴，更能让论据充分，论证力量陡增。
第八讲学会运用议论文的叙例与析例 叙例与析例的巧妙结合 一、叙例 先比较两段同题作文《崇尚俭朴》的片段，试分析它们语言风格的不同。 片段一： 我妈要去香港出差，临行前兴高采烈地列着购物单，我瞄了一眼，伸手去摸她的额头：“妈，你疯了？买那么多奢侈品干吗？” “哎呀，不是我要买，你刘阿姨和王阿姨听说我要去香港，让我帮忙带的。” 我斜眼看她：“你自己真的不要？” “有合适的包也买一两只好了。” 母亲大人春光满面，我默默退出房间，帮她把门带上了。 打开储物柜，里面有些杂乱，十来只女式品牌包挤在角落。 还要买包吗？母亲大人你想开个女式包博物馆吗？难道现代女性的宿命就是赚钱和买奢侈品的无限循环吗？ 片段二： 有的人不能始终如一地崇尚简朴，挥霍无度后是身败名裂的恶果。《悯农》的作者李绅本是体恤民情、感喟民生疾苦的读书人，本来生活简朴，但在他科举高中并如愿做官后，却摒弃了原先简朴的生活方式，奢靡至极，最终被削官，家财亦耗尽。正如一朵朴素的花能常开不衰，而被纷华浸染了的生命，只能逐渐凋零。简朴如果不能作为原则常住心中，人最终还是会沦为物欲的奴隶。 这两段文字一段是记叙文，一段是议论文，其语言表达各有不同，片段一以记叙为主，记叙详细具体，并使用多种描写手法，如动作、语言、心理、细节等手法，叙事生动形象，在不动声色中表达作者的情感态度。 片段二以议论为主，虽有记叙，但记叙简明扼要，并且有所侧重，比如引用
李绅事例，仅侧重于对他生活的简朴与否的记叙，并且记叙是概括的叙述，一般不使用描写。语言简洁有力，直白明确，直接表达作者的观点态度。 再来看一位同学写作的《付出就有收获》一文中有这样的叙例片段： 我国著名的生物学家童第周是一个懂得付出的人。他刚开始的时候成绩不是很好，有一次老师找他谈话后他就开始变得勤奋起来。每天早上很早就起床，借着马路上微弱的灯光把老师当天要讲的内容自己提前预习。到了晚上他是最后一个睡觉的同学，点着蜡烛不管天气多么炎热或寒冷，他总是坚持不懈地复习老师所讲的知识。没过多久，他就从班上倒数第几名变成了班上第一名，最后还出国留学。这难道不是“欲取之，必予之”最有力的事实论据吗？ 点评选用论据的目的在于证明论点。本段选例典型，但叙例太详细具体，不够精练概括，不符合议论文文体特点和叙例要求。拟改为： 没有人是不付出劳动就获取成功的。多年前一个又一个夜晚，那个叫童第周的少年在厕所的灯光下读书。别人都进入了梦乡，他却读得那么认真，那么投入。他从前的物理成绩一塌糊涂，可他却证明了只要付出努力就可以成功。 由此我们可以看出：记叙文的语言，要生动活泼，具有很强的形象性；而议论文的语言，则要力求概括、简练、准确、严密。 二、析例 析例环节是事例运用最重要的一环，它是联系论点与论据的桥梁。有了充分、确凿的事例作证，就可以使它的论点站得住脚，令人信服。再加上有针对性的析例，说服力就会更强。举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。因此，要做好析例这一环节，力求做到事与理的相互结合、呼应和阐发，以避免“议论文＝观点＋材料”的弊病。 那么怎样进行析例呢？ 1.因果分析法 把事实材料中形成某种结果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以强
作文指导：教你如何叙例和析例 教学时间：2014年9月1日—4日 教学目标：通过课堂指导，规范学生议论文的写法，让学生懂得如何叙例如何析例。 教学重难点：让学生懂得叙例后如何议例。 教学方法：讲练结合。 教学时数：5课时 教学过程： 第一部分：写议论文如何叙例？ 一、单个材料的使用要会合理压缩裁剪。 方法：1、舍弃与论点无关的内容； 2、变具体记叙为概括叙述 例如：事例一（近300字） 找准位置，实现自我 英国有一个普通的家庭,家中有个孩子,孩子上学时,父母对孩子的期望很高,但孩子好像对学习毫无兴趣。虽然为了父母孩子努力过,但成绩依然毫无起色。渐渐地,这个家很少再有欢声笑语,取而代之的是叹息和失望,终于,孩子因受不了家中压抑的气氛而离家出走,在外谋生时,他发现自己对雕刻似乎很有天赋。一天,他听说政府要为一位伟人雕刻一座雕像,很多雕刻匠都希望得到这个工作。在众多竞争者中,孩子技压群芳,赢得了这项工作。雕像落成那天,人们纷纷去瞻仰,大家被伟人的丰功伟业折服,同时也都注意到雕像上的另一个名字:小马文。 修改后如下:（近80字） 英国有一个男孩,对学习毫无兴趣，因不堪学校的枯燥生活和父母望子成龙的压力愤而出走。在独自谋生的几年中,他终于在雕刻上找到自我,最终成了一位有名的雕刻家。 二、多个材料的使用，可以采用以下方法举例 1、排比假设反复句式举例法：如 （一） 凡成就一番事业者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断
自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？所以不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 2、条件句式举例法： 勤学苦练是成功的必要条件。不是这样吗？有勤，才有“韦编三绝”的佳话，孔子才成为世界文化史上的名人之一；有勤，才有“闻鸡起舞”的美谈，祖逖方雄才大展，实现北伐报国的理想；有勤，才有张海迪才获得“当代保尔”的称号，才成为当代青年学习的楷模。由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗？勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为…… 3、对比试举例法 走出属于自己的一步，要敢于挑战权威。普朗克提出了量子力学假设及普郎克公式，但是，他发现这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的理论，由于不敢走出属于自己的一步，他沮丧地取消了自己的假设，由此使物理学理论停滞了几十年。而爱因斯坦却大胆地走出了属于自己的一步，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论。由此可见，敢了敢于走出属于自己的一步，影响的不仅是个人，而且是整个人类。 第二部分：叙例后如何分析论证？ 议论文事例论证五步法：分论点+诠释+论据+分析+结论 一、假设分析法 【例一】论点：生活的磨难可以激发创作灵感。 【假设分析】如果李白当了大官，享受荣华富贵，不用流浪江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下如此多的千古绝唱；如果没有国破家亡、颠沛流离的苦难，那么李清照也许只是一个平凡的封建妇女，而不会留下那么感人至深的婉约词作。可见，生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。 二、因果分析法（设问法） 【例】自信，但不能盲目 马谡镇守街亭，既不按诸葛亮的嘱咐部署行事，也不听王平的良言相劝，自认为胸有韬略，熟悉兵书一意孤行，不在要道口扎营，而是屯兵山上，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡自身被依军法处斩。 街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，
（学生 【复习目标】 掌握议论文的叙例与析例运用训练方法，提高写作能力。 【导入学习】 高考要求 中学生写作时，最常用的论证方法当属例证法，要用好它一般需要把握住选例、用例、叙例、析例这几个环节，其中最重要的环节当属叙例与析例。叙例不好，容易写成记叙文，从而使文体不鲜明。没有析例，往往造成叙例针对性不强，没有说服力。所以要做好这两个环节，一要注意叙事的概括性（与记叙文有所区别），二要注意叙事的指向性（有侧重点），三对事实要有一定的议论分析（析例）。 【自主学习】 经典试题 （2014 ?湖南卷）阅读下面的材料，根据要求作文。 被誉为“最美乡镇干部"的某乡党委书记，在一个其他人都不肯去，去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发愤图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。 面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。” 请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文° 佳作展示 风景随心 某乡党委书记在其他人不肯多待的穷乡僻壤干了八年，将其建设成为美丽乡村。面对山水，他感慨道：“心在哪里，风景就在哪里。” 一语中的，风景随心。 俗语“情人眼里出西施”不就是风景随心的道理？某个人、某些事不见得多么美好，只因你的心在那里，那里便成为你眼里最美的风景。美国摄影师安德烈一直希望自己拍摄的纪录片能在美国纪录片频道播出，对摄影师而言，那是不可磨灭的骄傲。他努力了很多年，妻子陪伴他很多年，但他一直都没有成功。其间他闲来无事，会随手拍儿张妻子的照片。后来他将这些照片展出，在美国引起了不小的反响。 这些照片，有妻子在洗碗，有妻子在岫衣。安德烈最喜爰的一张，是一个阴雨天，妻子目送儿女离家上学后，坐在桌边看书，她将长发挽起，安静的侧脸美得不可思议。安德烈在接受采访时说：“或许我更应该观察身边，现在我的心只在家人身上。”风景随心，心停留在家里，最美的风景就在家里。 普通人觉得恐怖的热带雨林，在冒险家、植物学家、动物学家的眼里，有着世上最美的风景。戈壁滩上不华丽的白杨，在茅盾眼里是最美的风景。人们不爱这些景色，只因心不在那儿，若心在那儿，那儿的佳景便无可比拟。 居里夫人的心在实验室，放射性元素放射出的射线绘制的云空图是她眼中最美的景色； 球迷们的心在球场上，球飞出时的轨迹是他们眼中最美的风景；雷杜德的心在玫瑰花上，画纸上的玫瑰花是他眼中最美的风景。风景随心，都说江南景色太美，可江南美景在构造上能有多美？究其原因，怕还是余秋雨在名篇《江南小镇》中提到的：“江南不仅是江南，还是许多人梦境的发生地。” 人们将想象，将心放在江南，于是有了阳春三月，草长莺飞，山水画一般的美江南。 心的所在地，就是风景的所在地。 卞之琳在《断章》中说：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。"看风景人的心在桥上的人身上，桥上人成了楼上人眼里唯一的风景， 就像张充和是卞之琳眼里唯一的风景一样，风景随心。 心在哪里，风景就在哪里。游子的风景在家乡，雄鹰的风景在云端，种子的风景在土里。 风景随心，让风景盛开在心上。 点评：作者平时是个有心人，他有针对性地搜集资料，以备考场使用；所用资料，形式多样：或详细叙述，或扼要概括，或直接引用其中话语，或对比证明心与佳景的关系；所引素材，有众所周知的名人，有不知名的凡人；有科学家、画家、摄影家，也有诗人、学者。
2015高考作文备考 高三议论文写作中的事例使用与分析论证2015年考纲在作文方面，承袭了2014年的要求：“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”。同时在作文发展等级关于“丰富”的具体解释中，与2014年相比，又出现了一点明显的变化，我们具体来看一下：2014年的要求更多的是为记叙文量身定做的，2015年新增加的“论据充实”，毫无疑问是特别为议论文提出来的，把它写进考试大纲中，阐释更加科学，而且符合近几年对文体的要求。 我们都知道，议论文的论据包括事实论据和道理论据两种，而最受我们同学青睐的莫过于事实论据。为什么？ ——事例用得好，会直接帮助立意的深刻；事例表达得好，也能体现语言的优美；还可以凑字数。 那么当我们根据文章的观点选择好了那些典型的、有代表型的事例后，到底应该怎样处理使之与观点契合为文章增色呢？ 我们首先来做一个练习，然后来总结一下事例论证分析的一般思路。 这则材料的不足之处在哪里？如何修改？ 材料1：奋斗，即是通往理想之路。（古今中外事业有成者无不浸透着奋斗的汗水）。 因为奋斗，安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话大王”；因为奋斗，罗曼〃罗兰获得了20年心血的结晶——《约翰〃克利斯朵夫》；因为奋斗，爱因斯坦创立了相对论；因为奋斗，陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠；也是因为奋斗，在一次次的国际比赛中，中国运动员让五星红旗在世界赛场上冉冉升起。 ——成功者的事例不胜枚举，但我们在惊羡他们伟业的同时，更应该去感受他们为今天的成功所付出的艰辛。奋斗是理想的阶梯，只有奋斗，才能实现人生
的理想。（缺少观点和事例之间的过渡和事例后的总结） 运用事例论证分析的一般思路： 领例句（论点句）→引例句→叙例句→议例句 一、引例 选用准了事例，运用论证时，可在观点和事例之间用上过渡性的语句将事例引出来。有了过渡句，文章结构就能严谨，上下文也自然流畅起来，观点和事例就不会脱节了。这句过渡性的语句叫引例。 常用格式：古往今来，无数的人正是因为……才…… 二、叙例 引例结束后就是叙例的环节了，那么到底应该怎样叙述才能打动人说服人呢？我们还是通过几个练习共同总结归纳。 1、叙述角度——紧扣中心 材料2、指出下节文字在事例叙述方面的毛病，并试加以改正。 观点：自己找答案 那个因乌台诗案虽免过一死却被闲臵黄州的苏轼，曾在道家的影响下发出过人生如梦的感慨，可是他并没有就此而避世退隐，而是面对浩渺的江水和静兀的群山得到启迪，从此对坎坷的人生保持着“一蓑烟雨任平生”的旷达和“自爱铿然曳杖行”的傲岸；那个身陷轮椅青春黯淡的史铁生，也在地坛中迷茫彷徨，有过翅膀被折断的沉重，可是他最终选择文学之路，用笔继续他飞扬的青春斗志，我们的社会因而多了一位坚毅不屈的强人而不是靠人悲悯过活的弱者。 ——叙述角度不对，不能很好的证明观点。闲置黄州的苏轼，如果续走前代失意文人醉心老庄思想的道路，那么他留给我们的也不过是“人生如梦”的消极感慨；幸而他自己从浩渺的江水和静兀的群山中，积极寻求人生的真谛，这才有了“一蓑烟雨任平生”的旷达和“自爱铿然曳杖行”的傲岸。身陷轮椅青春黯淡
举例论证——选例、叙例和析例学案 材料一 一、看下面这则《小议宽容》的材料，思考：作者在“选例、叙例和析例”方面存在什么问题？ 宽容，是一种美德。我们所说的宽容，就是要人们宽容他人的过错，宽容他人的失足。古今中外，凡有建树的人，在其历史的每一面上，无不用广阔的胸襟写着两个闪光的大字——宽容。蔺相如由于护驾有功，被拜为上卿，官位与武将廉颇同高。廉颇得知后，心中百般不服气，他认为蔺相如一介文人，动动嘴皮就能换来高官爵位。而自己，常年带兵打仗，靠的都是勇猛杀敌才换来今天的成就，于是廉颇处处给蔺相如难堪。蔺相如知道廉颇的想法，也不与他争辩，反而见了廉颇就绕道而走。甚至装病在即不去早朝，避免和廉颇的正面冲突。蔺相如的门下看见蔺相如如此的害怕廉颇，心中很是愤懑。蔺相如将廉颇和秦王对比，告诉门下说，自己连秦王都不害怕，怎么会怕廉颇呢。自己绕着廉颇走，就是不想和他有冲突，现在秦国不敢攻打赵国就是因为自己和廉颇镇守赵国，要是和廉颇闹不合，吃亏的就是赵国了。门下听了蔺相如的话才明白他的良苦用心。过了一段时间，廉颇知道蔺相如绕他而走的原因，满是羞愧。第二天，便背着荆条到蔺相如门前请罪。此后，廉颇和蔺相如成为了很好的朋友，共同为赵国的发展奉献绵薄之力。我的同学小明就是一个具有宽容美德的人。有一次，下美术课，我由于着急上厕所，不小心打翻了小明桌上的染料，只见桌布被染上了五颜六色，就连他的书本都没有幸免于难，此刻，教室里静悄悄的，大家都将目光指向了我，我也低下了头，随时等待一场暴风雨的降临。但是，小明却立即起身，一边快速移走书本，一边催促我：“还愣着干嘛？快拿抹布。”此刻，我才惊觉，立即跟小明一道将狼藉的桌子收拾干净，望着小明的背影，我被深深地感动，他的宽容让我敬佩。可见，只有拥有了宽容这种美德，才能让人生和事业走向成功。 选例问题： 叙例问题： 析例问题： 总结：“选例、叙例、析例”应遵循的原则： 材料二 二、分析下列几组材料事实论据的呈现形式有哪几种？ 例1：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。这方面的典型代表，首推谷登堡。他将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力；而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，谷登
议论文写作围绕观点恰当叙例 议论文中的叙例首先要高度概括。记叙文中的叙述可作详尽的描写、铺陈。但议论文中的叙述则不然，如果像记叙文那样详尽、细致地叙述，论点就会被掩盖在叙述之中，从而凸现不出来。其次，议论文的叙例要选准角度。一个材料有时隐含多种意义，可用来证明多个论点。我们叙述论据时不需要面面俱到，只需围绕观点、抓住一点展开，使论点与论据水乳交融。再次，议论文中的叙述论据与展开议论是紧密相连的，叙述例子既要为议论选好角度，还要为议论作好铺垫。病例分析 【病文呈现】 片段一 （说明：“小悦悦”事件在2011年10月13日，网友把“2011年的冬天”戏称为“道德寒冬”） 中心论点：用勇气和善良温暖道德寒冬。 2011年10月23日傍晚5点多钟（具体的时间），烟台市的刁娜和爱人隋美正开车经过通海路富龙搅拌站附近（准确的地点）时，看见前方一名女子倒在路中，头上、身上都是血，同时痛苦的呻吟声时断时续的传来。（外貌及神态描写） （交代起因） 刁娜的心一下子被揪住了，因为这里往来车辆很多，过往的司机一不留神很可能会再次撞到这位女子，那样后果就太可怕了。担心女子会有危险，心急如焚的（此处的心理描写，可以表现刁娜急人之所
急的高尚品质）刁娜和爱人隋美正毫不犹豫，立即下车营救。两人站在受伤女子前方，使劲儿打手势、大声喊话，指挥过往的车辆绕开受伤女子，同时拨打120急救电话。（具体的行动描写展现营救的过程）在指挥的过程中，一辆飞驶而过的小轿车躲闪不及，车辆反光镜将刁娜挂倒，使她重重的摔在地上。 （陈述经过。） 最终，受伤女子得到救治。而经医院诊断，刁娜右小腿两处骨折，其中一处是粉碎性的。刁娜用“一条腿换一条命”的义举传开后，被网友冠以“最美女孩”的称号。 （说明结果。） 【总体诊断】 这个片段抓住了议论文中叙述的核心要素，即事情的起因、经过、结果，叙述很有条理，叙事扣住了分论点中的关键词“勇气和善良”。 但，该段的叙述似乎与一般记叙文中的叙事没有什么区别：六要素完整，有生动具体的外貌、神态、心理、行为的描写，给人以很强的现场感。这种现场感淹没了作者要表达的观点。 语言不简洁，未紧扣分论点（关键词）叙述是这个片段最大的问题。 片段二 中心论点：亲情是世界上最快的速度。 曾有一篇新闻讲述了一位少妇在下班回家路上，看见一个男婴突
议论文写作指导——叙例和析例 课题议论文写作指导——叙例和析例课型新授课 教材分析 《语文课程标准》指出：学生在欣赏文学作品时，“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。星新一的《喂-出来》是八年级下册第三单元最后一篇课文。 同学之所以更钟情于议论文，是因为议论文相对而已，更容易写，更容易得分！确实议论文的写作更显得有章可循一些，今天我们一起探讨一下议论文中的叙例和析例。 学情分析 学生初学议论文写作，可能比较陌生，对论据使用不熟悉，容易与记叙文混淆。但更容易写，更容易得分！确实议论文的写作更显得有章可循一些，今天我们一起探讨一下议论文中的叙例和析例。 教学目标1、明确在议论文写作中该如何叙例，并在写作实践中加以运用。 2、明确在议论文写作中该如何析例，并在写作实践中加以运用。 教学重难点 1、明确在议论文写作中该如何叙例，并在写作实践中加以运用。 2、明确在议论文写作中该如何析例，并在写作实践中加以运用。 课前准备1、课前阅读几篇议论文，找出论点、论据，准备在课上交流。 教学用具多媒体 教学课时第一课时 教师活动学生活动二次备课 导入语： 我们很多同学之所以更钟情于议论文，是因为议论文相对而已，更容易写，更容易得分！确实议论文的写作更显得有章可循一些，今天我们一起探讨一下议论文中的叙例和析例。 任务一：合作探究：议论文中该如何叙任务一：合作探究：议论文中该如何叙例 1、学生齐读论据材料。 2、小组讨论：你觉得这个材料可以证明观点吗？在议论文中这样叙例可行吗？如不可行，该如何修改呢？
例 事实胜于雄辩，议论文要有力的证明论点，叙例是必不可少的，但是议论文中叙述和记叙文中的叙述一样吗？ 1、多媒体展示论点、论据。 论点：打破常规很重要。 论据材料：奥地利作曲家莫扎特， 出身于宫廷乐师家庭，从小就显示 出很高的音乐才能，被誉为“神 童”。他儿时曾从师于著名的作曲 家海顿。有一次，他与老师半开玩 笑地说：“我写了一段曲子，老师 您也不一定弹奏得了。”海顿不以 为然，心想：我有什么复杂的曲子 不能弹奏呢？莫扎特将自己写好 的曲子递给了老师。海顿弹奏了一 阵后惊呼起来：“这是什么样的曲 子呀，当两手分别弹响两端时，怎 么会有一个音符出现在键盘中间 呢？看来任何人也无法弹奏这样 的曲子。”莫扎特接过乐谱说：“我 来试试看。”于是，他坐上琴椅弹 奏起来，当遇到那个在键盘中间的 音符时，他便俯身弯腰向前埋头， 用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的 这个动作令海顿惊叹不已。 4、师生共同明确，在议论文写作中进行叙例时，应注意一大要务 议论文的文体特点决定了其语言的任务二活动合作探究：议论文中析例之因果分析法。 1.小组讨论，课堂交流：用因果分析法进行析例 2.多媒体展示因果分析的示例，找出其中的标志性词语。并尝试：还能用其他的标志性的词语进行析例吗？ 任务三活动 学生再次针对教师提出的问题，展开小组讨论，思考一下几个问题： 1.学生尝试使用假设分析法析例，课堂上交流。师生共同明确，并展示示例。 2.小组讨论：假设分析法的思路是怎么样的？有哪些标志性的词语？ 师生共同明确：反向假设—— 结果展示——正面强调，突出 论点 标志性词语：如果（假如、倘 若）……那么（怎么能）等
排比叙例——一种行之有效的议论文论证方法 顺德区乐从中学：谢植宣 所谓排比叙例，顾名思义，就是议论文写作中运用排比的手法进行例子叙述的一种论证方法。这种手法既能使语言气势磅礴，有极强的视觉冲击力，又能使素材丰富、论据充分、论证有力。在使用上要注意两点：1、叙例要精炼准确，高度概括，一针见血，每个例子一般用一句话概述。2、例子要古今中外结合，避免片面化、平面化，力求立体丰富。3、排比叙例后要增补与论点有关的内容，要揭示例子之间的共性，切记空洞，要回扣观点。 示例： 广州二模作文题： 世界著名摇滚音乐家约翰?列侬说：“如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。” 以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验和认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于800字。 这份自我坚守，其过程注定惨烈。世界那么大，人与它博弈怎么可能不受伤。更有甚者在抗争中走向了自我灭亡。屈原大声疾呼，“忍而不能舍也”，最终投进了汨罗江；海子在心中建了个和梭罗一样的小木屋，带着它躺到了铁轨上；为艺术失去理智的梵·高，不为世界所爱的可怜梵·高，在麦田惊起生命中最后一群乌鸦。人类与世界斗争的史册上，血泪是何等悲壮的底色。（《坚守自我》东莞东华高级中学阙嫣茹53分） 若我们不能改变世界，那就改变自己吧！你改变了自己，你不仅能感受到自身努力的进步，更是看到世界的纷繁多彩。
无数的身残志坚的名人的事例已表明，他们的生活主要是通过自己改变自己主观内心的意志，是通过自身的主观努力改变的。失去了双腿的史铁生，是用意志鼓励自己，从而超脱了困难，用写作拯救了自己；失去双臂的“中国达人”刘伟，是用坚强的意志给他的游泳之路钢琴之路撑出一片天的；双耳失聪的贝多芬，是用感觉谱写了内心的乐谱……我们都知道，他们残缺的客观世界已经无法改变了，然而他们之所以取得今天的成就，不正是改变了自己，通过自身的努力，勇敢地跟随着自己的心灵而得来的吗？世界已无法改变，改变了自己的他们，影响着我们，给了我们力量的指引。（《世界与自己》东莞东华高级中学黎婉君） 社会如此这般，冷漠吗？冷漠。但是我们可以改变自己，不再是一个旁观者。当一条长着癣的流浪狗舔着你的鞋，你可以选择不一脚踢开它，而是送上一片面包；当街边卖水果的小贩递给你找回的钱时，你可以不再嫌弃地一把抓过钱，而是双手接过并道一声谢谢；当公车停下来，你可以选择不再推攘着挤上车，而是静静地排队。我相信，当你这样改变自己，周遭的人也定会被你感染，南美洲的蝴蝶效应在人类社会也是适用的。（《改变自己，睿智人生》东莞光明中学李婷婷） 改变世界还需要我们具备坚定不移的信念。著名人口学家马寅初先生在众人的批斗下仍然坚持自己的观点；著名球星迈克尔.乔丹也是凭借坚定的信念带领球队走向公牛王朝；国学大师陈寅恪在晚年凭借坚定的信念口述完成了巨著《柳如是别传》……这些伟人都是凭借着坚定的信念去克服困难从而改变了世界。就像罗曼.罗兰说的一样：“最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。”我相信只要意志坚定，不断向前迈向成功，用我们的精神去感动世界，改变世界，我们的人生同样可以闪耀异彩。（《活着就是为了改变世界》乐从中学陈润文48分） 当齐白石先生五次改变自己的画风，为世人留下了珍贵的作品时；当鲁迅先生改变自己的看法，弃医从文，为中国的革命作出了自己的一份力量时；当饱受战争摧残的中国人名没有被仇恨所蒙蔽，改变了自己对日军的态度，为他们安全返回提供物质资源时。难倒我们没