旅游专业建设方案
一、背景介绍
随着经济社会的发展和人民生活水平的提高，旅游业成为国民经济的
支柱产业之一，对于社会经济发展起到了重要的推动作用。为了满足旅游
市场对专业化、高素质旅游人才的需求，建设一所专业化的旅游专业成为
当务之急。
二、建设目标
1.培养具有国际化旅游视野和深厚文化底蕴的旅游人才，提高旅游服
务品质和水平；
2.提供先进的旅游教育理念和实践经验，为旅游业发展注入新的动力；
3.强化与企业、行业的合作，推动旅游业的创新和升级；
4.培养复合型、应用型旅游人才，满足旅游市场多元化和个性化的需求。
三、建设内容
1.课程设置
（1）旅游基础课程：包括旅游概论、旅游地理、旅游心理学等；
（2）旅游管理课程：包括旅游企业管理、旅游规划与开发、旅游市
场营销等；
（3）旅游服务课程：包括旅游服务技能培训、导游讲解技巧、旅游
行业英语等；
（4）旅游文化课程：包括旅游文化传播、旅游资源保护与开发等；
（5）实践课程：包括旅游实习、实地考察等。
2.师资队伍建设
（1）引进高水平的旅游专家学者担任教师，提高教学水平和科研实力；
（2）鼓励教师参与企事业单位的实践活动，提升教师的实践能力和实践经验；
（3）建设完善的教师培训机制，提供持续的教学培训和教学研讨平台。
3.实践教学与科研
（1）与旅游企事业单位合作，开展实践教学活动，提高学生的实际操作能力；
（2）建设旅游仿真实验室，提供实际模拟的旅游服务环境；
（3）积极组织学生参与旅游行业的实习实训活动，并为学生提供实习实训基地；
（4）鼓励教师开展旅游相关的科研项目，提升学校的科研实力和学科竞争力。
四、建设实施
1.资金筹措
（1）通过政府拨款和贷款等方式筹集建设资金；
（2）引进企业投资，建立旅游专业基金，支持专业建设和发展。
2.市场调研
（1）调研旅游业对人才的需求情况；
（2）分析当地和周边地区旅游资源开发潜力和市场竞争状况。
3.专业宣传和招生
（1）利用现有的宣传渠道和媒体，进行专业宣传；
（2）与中学开展合作，进行招生宣传，吸引有志于从事旅游行业的
高中生。
五、评估与调整
1.建设过程中，建立评估机制，定期对专业建设情况进行评估和调整；
2.根据评估结果，及时调整课程设置、师资队伍和教学方法。
六、预期效果
1.建成一支高素质的旅游师资队伍，提供优质的教育资源；
2.培养一批具有专业素养和实践经验的旅游人才，服务于旅游业的快
速发展；
3.提高本地和周边地区的旅游服务品质和水平，推动旅游业的升级和
转型；
4.为旅游业提供持续的人才支持和创新动力，促进旅游业的可持续发展。
旅游管理专业建设规划方案 一、背景分析 旅游业作为国民经济的重要组成部分，受到了国家和地方政府的高度 重视。近年来，我国旅游业发展迅速，旅游资源及旅游市场规模不断扩大，旅游管理专业的需求也日益增加。为了适应旅游业发展的需求，我们规划 建设旅游管理专业，培养更多的专业人才以推动我国旅游业的进一步发展。 二、目标与定位 1.目标：本专业旨在培养具备旅游管理方向知识素养与管理能力，掌 握旅游市场分析、旅游资源开发与规划、旅游企业管理等专业知识的高级 应用型人才。 2.定位：本专业定位为应用型专业，培养能够胜任旅游企业管理、旅 游景区规划与管理、旅游市场营销等方面工作的专业人才。 三、教学内容与课程设置 1.核心课程设置： （1）旅游概论：介绍旅游基本概念、旅游发展历程和现状，使学生 对旅游管理专业及其职业发展有整体了解。 （2）旅游市场分析与预测：教授对旅游市场的各种因素进行分析与 预测的方法和技巧，使学生了解市场需求及旅游产品开发。 （3）旅游资源开发与规划：重点培养学生对旅游资源进行开发与规 划的能力，包括对旅游资源的评估、规划以及旅游线路设计和旅游项目策划。
（4）旅游企业管理：培养学生对旅游企业进行管理和运营的相关知识，包括人力资源管理、财务管理、服务质量管理等。 （5）旅游法律法规：讲授我国旅游法律法规及相关政策，加强学生的法律意识。 2.选修课程设置： （1）旅游市场营销：教授旅游市场推广的策略和方法，培养学生对旅游产品的营销与推广能力。 （2）旅游文化与策划：强调对旅游文化的挖掘与策划，使学生具备创新旅游产品的能力。 （3）旅游投资与融资：讲授旅游投资与融资的相关知识，培养学生对旅游项目投资与融资的能力。 四、实践教学 1.实习实训：安排学生进行旅游企业、旅游景区等单位的实习实训，提高学生的实际操作和管理能力。 2.实地考察：组织学生进行旅游实地考察，熟悉旅游资源开发与规划工作的具体操作。 3.实践项目：开展旅游管理相关实践项目，如旅游线路规划、旅游产品设计等，培养学生的实际问题解决能力。 五、就业与推广 1.就业方向：本专业毕业生可在旅游企业、旅游景区、旅行社、酒店等涉及旅游管理的相关行业就业。
旅游管理专业专业建设方案 一、背景与目标 旅游业是当前全球经济发展的重要支柱和增长点之一、为了适应旅游业的快速发展和推动旅游业的可持续发展，旅游管理专业的建设成为一项重要任务。本专业建设方案的目标是培养具有旅游管理综合素质和实践能力的高级专门人才，能够胜任旅游企业和旅游组织的管理和运营工作。 二、专业设置与课程体系 1.专业设置： （1）本专业设置为旅游管理专业。 （2）本专业设有本科和硕士研究生两个层次。 （3）本专业下设旅游管理、旅游规划与设计、旅游市场营销、旅游资源开发与保护等方向。 2.课程体系： （1）基础课程：宏观经济学、旅游经济学、市场营销学、管理学基础等。 （2）专业核心课程：旅游管理原理、旅游规划与设计、旅游产品开发与运营管理、旅游企业运营与管理等。 （3）实践课程：实习实训、旅游景区管理案例分析、旅游市场调研与分析等。 （4）选修课程：旅游法律与政策、国际旅游管理、旅游人力资源管理、旅游环境保护等。
三、师资队伍建设 1.教师队伍： （1）聘请具有丰富实践经验和学术造诣的旅游管理专家和学者担任教授和副教授。 （2）培养一支专业素质优秀、教学能力强的年轻教师队伍。 （3）定期组织教师参加学术研讨会和实践培训，提升教师教学和研究水平。 2.实验室建设： （1）建设现代化的旅游管理实验室，配备先进的信息技术设备和旅游管理软件。 （2）提供实践环境，开展实际操作和模拟实验，培养学生的实践能力。 四、实践教学与实习实训 1.推进与旅游企业合作，提供实习岗位，为学生提供实践机会。 2.组织实地考察和旅游景区管理实践，使学生了解旅游实际工作和行业问题，并提供解决方案。 五、实施方案 1.逐步完善教学计划，并持续更新课程内容，与行业发展同步。 2.提高教学质量，鼓励学生参与学术活动和旅游企业实践，培养学生的创新能力和团队合作能力。
学院旅游管理重点专业建设及专业群建设方案 一、学院旅游管理重点专业建设方案 随着旅游业的迅速发展，旅游管理专业成为了一个重要的专业方向。为了能够更好地满足社会对于旅游管理人才的需求，学院应该立足当前，抓住机遇，在旅游管理专业上进行重点专业建设。 一、建设目标 1. 培养具备前沿旅游管理专业知识和实践能力的高素质人才； 2. 建设一支教学和科研水平均高的旅游管理师资队伍，并通过教学和科研成果的应用和推广，提高全国旅游管理教育和实践的整体水平； 3. 推进旅游管理教育的改革，探索旅游管理教育内涵和外延的新发展，为行业的快速发展提供坚强的人才支持。 二、建设内容 1. 课程设置的创新 在专业课程设置上，应该注重对国内外旅游业的前沿研究和实践进行深入探索，积极推进本专业核心课程的开放式课程设计，力求实现课程体系的创新与升级。 1）增设旅游情报分析、旅游商品策划、旅游经济与政策等学科的教学内容，强化“精”和“深”的教学方式，全面展示旅游专业核心课程。
2）决定性削减冗长繁琐的教学内容，增加实践操作课程，注重贯彻“追求价值、注重实践”的原则，加强实践操作环节的能力培养，提高学生的实践能力。 2. 师资队伍的建设 学院应该积极招募旅游管理教师，着力打造一支高素质、高水平、多学科复合的旅游管理师资队伍。 1）学院应该招聘更多硕博教师，通过高薪激励、科研基金等手段吸引优秀教师加入到本专业的教学和科研中来。 2）学院应该抓住优秀毕业生的机遇，吸引毕业生回到学院，同时积极推进研究生培养项目，吸引更多的在职旅游业管理人员回到学院进行深入学习提高。 3. 教学中心的建设 学院应该在实验教学中心或实验室中进行从理论到实践课程设计的改革革新，以更加灵活、便捷、多样的方式来进行旅游管理教学。 1）建立旅游管理实验室，引入具有前沿性和应用性的设备，如旅游GIS、旅游大数据分析等，增强学生的动手能力和实践能力。 2）组建旅游管理实践团队，将学生安排到实践环节进行实践调查和实习活动，提高学生的实践能力和实践操作能力。 二、学院旅游管理专业群建设方案 1. 建设目标
旅游项目建设方案范文 摘要： 本文对旅游项目建设进行了详细的分析和研究，制定了一套科学合理的旅游项目建设方案。该方案包括项目的背景介绍、目标和定位、项目规划、市场分析、投资方案、团队建设、运营策略等内容。方案的主要目的是通过旅游项目的建设来提升地区的经济发展和社会福利，并为游客提供高质量的旅游体验。 一、背景介绍： 1. 地理位置优势：项目位于历史悠久、风景秀丽的地区，拥有丰富的自然资源和人文景观。 2. 经济发展需求：地区经济还处于起步阶段，旅游业是地区经济发展的重点和支柱产业。 3. 潜在市场需求：随着人们生活水平的提高和旅游消费的增加，地区旅游市场潜力巨大。 二、目标和定位： 1. 目标：通过旅游项目建设，增加地区旅游业的收入和就业机会，促进地区经济的发展。 2. 定位：打造独具特色的旅游目的地，吸引国内外游客，提供丰富多样的旅游产品和服务。 三、项目规划：
1. 建设旅游景点：充分利用地区的自然和人文资源，开发建设一系列旅游景点，包括山水景观、历史文化遗址、特色小镇等。 2. 旅游设施建设：建设现代化的旅游设施，包括交通、住宿、餐饮、娱乐等方面的设施，提供便利的旅游环境。 3. 服务设施提升：提升旅游服务质量，培训专业的导游和服务人员，提供个性化的旅游服务。 四、市场分析： 1. 游客需求：游客对于旅游的需求包括观光游览、休闲度假、文化交流等方面。 2. 市场竞争：地区周边已有一些旅游目的地，吸引了不少游客，因此需在产品和服务上有差异化。 3. 市场推广：通过网络、媒体、展会等方式进行市场推广，提高项目的知名度和美誉度。 五、投资方案： 1. 投资规模：根据项目规模和建设需求，确定合理的投资规模，投资金额在可控范围内。 2. 资金来源：多渠道筹集资金，包括招商引资、银行贷款、民间投资等。 3. 投资回报：通过精细化管理和市场运营，实现项目的投资回报和长期可持续发展。 六、团队建设：
旅游管理专业建设方案 一、培养目标与定位 旅游管理专业旨在培养具备扎实的旅游管理理论知识，具备良好的实践能力、创新精神和国际化视野的高级专门人才。本专业的定位是服务于旅游业的发展需求，培养能够在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位、非政府组织等相关领域从事旅游规划、管理、研究和教育等工作的高素质人才。 二、课程体系与特色 本专业的课程体系主要包括以下几个模块： 1. 必修课程：包括旅游学、旅游管理学、旅游政策与法规、旅游市场营销、旅游规划与开发、旅游心理学等基础和核心课程，注重培养学生的专业素养和基础知识。 2. 选修课程：开设了多门与旅游业相关的选修课程，如旅游文化、旅游目的地管理、旅游电子商务、旅游研究方法等，学生可以根据自己的兴趣和专业发展方向进行选择。 3. 实践教学：通过组织学生参加旅游企业实习、实地调研、案例分析等多种方式，将理论知识与实践相结合，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。 本专业的特色课程包括： 1. 旅游文化：注重培养学生的文化素养和审美能力，了解不同地域的文化特点，以提高旅游管理和服务水平。 2. 旅游研究方法：通过教授科学研究方法，培养学生独立开展旅游研究的能力，为未来的学术研究和实际工作打下基础。 三、教师团队与师资建设 本专业拥有一支高学历、高素质、具有丰富教学和实践经验的教师团队，其中多名教师具有海外留学背景和博士学位。我们将进一步加大师资建设力度，通过以下措施提高教师队伍的整体素质：
1. 加强教师培训：定期组织教师参加各类专业培训和学术研讨会，提高教师的学术水平和教学能力。 2. 鼓励教师开展科研活动：为教师提供良好的科研环境和激励机制，支持教师积极申报各级科研项目，开展高水平的研究工作。 3. 聘请行业专家：邀请旅游业界的专家学者来校授课或担任客座教授，将最新的行业动态和经验分享给学生和教师。 四、实践教学与基地建设 本专业非常重视实践教学环节，建立了多个实践教学基地，包括多家旅游企业和景区等。同时，我们制定了以下措施加强实践教学与基地建设： 1. 实践教学计划：制定详细的实践教学计划，包括实践教学内容、时间安排、考核方式等，以确保实践教学的效果和质量。 2. 实践基地管理：与合作单位建立长期稳定的合作关系，确保实践基地的稳定性和可持续发展。同时，加强对实践基地的教学监督和评估，以提高实践教学的质量。 3. 实践教学资源：积极争取实践教学经费和教学资源，为实践教学提供充足的保障。 五、教学质量监控与评估 为确保教学质量，本专业建立了完善的教学质量监控与评估机制。具体措施如下： 1. 课程设计监控：对每门课程进行定期的教学评估和反馈，根据评估结果及时调整和优化课程设计。 2. 教学督导制度：聘请资深教师组成教学督导组，对教学过程进行监督和指导，发现问题及时反馈和改进。 3. 教学成果评价：采用多种方式对学生的学习成果进行评价，包括考试成绩、平时表现、实习单位的反馈等，以全面了解学生的学习情况和综合素质。
旅游服务与管理专业建设规划与实施方案 一、背景分析 随着第三产业的崛起，旅游业展示出了较强的发展潜力，全域旅游已经成为了一个重要的发展趋势。2018年，我国旅游业的收入为5.97万亿元，对GDP的贡献率为9.94,占我国GDP总量的IL04%,近年来这三个数字仍然在不断攀升。 区域旅游产业的迅猛发展，使高素质的旅游产业服务人员需求越来越大，要求也越来越高。旅游业高素质技能型专门人才的匮乏已经成为制约产业发展的瓶颈。旅游业规模的扩大，造成该行业从业人员需求的激增，导致旅游专业技能型人才紧缺。培养大量具有较高素质的旅游产业应用型人才，是区域经济发展的需要，是国家发展和行业长远规划的必然选择，也是中职教育适应市场经济发展的必然要求。 旅游业属于劳动密集型产业，随着旅游业的快速发展，旅游人才的需求呈现供不应求的态势。通过对我市及周边区域旅游服务与管理行业用人需求情况分析显示：目前旅游行业市场人才结构不合理，一是表现在从业人员素质偏低，专业型人才的需求缺口较大。二是专业结构不合理，管理人员从业水平普遍偏低。在这样的背景下，熟悉旅游服务管理的相关专业知识，具备较高从业意识、良好职业道德的高素质、高技能应用型人才将备受青睐。旅游企业急需高素质技术技能型专门人才，较大的专业人才需求量为旅游教育的发展提供了难得的发展机遇，也为旅游服务与管理专业人才的培养提供了契机。 一、专业概况 （一）专业定位 面向现代旅游专业市场，培养适应旅游服务与管理行业生产、建设、管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事旅游服务与管理行业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有本专业领域必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神，能够从事旅游服务与管理专业实践操作技能和技术服务等工作的高素质技术技能型专门人才。 （二）专业情况 1.旅游服务与管理专业是我校传统专业，是河北省骨干专业 遵化职教中心旅游服务与管理专业开设于2001年，2018年被评为河北省骨干专业,现有专兼职教师15人，学生276人，近三年招生情况良好，生源稳中有升。经过近20年的建设与发展，该
旅游英语专业建设方案 一、专业背景分析 旅游业是现代社会发展最快、最具活力的产业之一，而英语作为国际通用语言，在旅游业中也占有重要地位。旅游英语是指在旅游业中使用英语进行交流和沟通的能力，包括口语、听力、阅读和写作等方面的技能。在国内，旅游英语专业的需求日益增长，与此同时，高质量的旅游英语专业人才也变得越发重要。 二、专业目标与培养要求 1.目标： -培养具备良好英语口语表达能力的专业旅游人才； -培养掌握旅游行业专业知识的英语翻译人才； -培养旅游企业管理者，具备英语沟通和领导能力。 2.培养要求： -具备良好的英语语言基本功； -掌握旅游专业知识，并能在旅游业中运用； -具备旅游接待、导游和翻译等专业技能； -具备良好的组织、沟通和领导能力。 三、课程设置 1.基础课程： -英语语言基础（语法、听力、口语、阅读、写作等）；
-旅游业概论； -国际旅游法； -跨文化交流； 2.专业核心课程： -旅游英语口语； -旅游英语听力； -旅游英语阅读与写作； -旅游管理； -旅游市场营销； -旅游资源开发与管理； -旅游翻译与传媒； 3.选修课程： -旅游地理； -旅游经济学； -旅游规划与设计； -旅游文化与传统； -旅游管理信息系统； -旅游行业道德与职业规范； 四、教学方法与手段
1.鼓励学生参加旅游实践活动，如实地考察、旅游培训等； 2.引入现代教育技术手段，如在线课程、教学视频等； 3.组织专家讲座和行业交流，与旅游从业者进行互动； 4.建立实习基地，提供实践机会； 5.开展学生科研活动，鼓励学生发表论文和参加学术会议； 6.进行团队合作和项目实践，培养学生的领导能力和团队协作精神。 五、师资建设 1.聘请具有丰富旅游从业经验和教学经验的专业人士担任教师； 2.鼓励教师参与学术研究和行业实践，提高教学质量； 3.组织教师参加培训和学术交流活动，提升教师的专业能力； 4.定期评估教师的教学水平和学生评价，以改善教学方法和教学内容。 六、实践与实习 1.组织学生参加旅游实践活动，如游学、旅游节等； 2.建立与旅游企业和机构的合作关系，提供实习岗位； 3.鼓励学生参与实践项目，如旅游活动策划、旅游线路设计等； 4.配备实践导师，指导学生的实践活动和实习经验。 七、评估方式 1.考试方式：课堂测试、期末考试； 2.作业任务：论文写作、实践报告；
智慧旅游专业建设方案设计 智慧旅游是一种新形态的旅游服务模式，它基于现代新技术，通过智能化、信息化、网络化、数字化等手段，实现旅游信息的集成、交互、自主选择和个性化服务。智慧旅游是未来旅游发展的方向，具有广泛的应用前景和市场价值。本文将从专业建设方面，设计一个智慧旅游专业的建设方案，为培养智慧旅游人才做出贡献。 一、智慧旅游专业建设的目标 1. 培养具备现代信息技术与旅游管理知识的复合型人才。 2. 培养具有创新精神、实践能力、团队协作能力和国际视野的智慧旅游专业人才。 3. 拓展智慧旅游人才的就业渠道、提高就业竞争力和职业素养。 4. 推动智慧旅游产业的发展、提高竞争力、提升服务品质和满足消费需求。 二、智慧旅游专业课程设置 1. 书面表述课程：智慧旅游管理、旅游政策与规划、旅游市场调查与分析、旅游行业统计与应用、旅游实务、游客行为与流程管理、旅游规划与设计、智慧旅游战略与规划、智慧旅游技术与应用。 2. 实践课程：旅游项目策划与实施、旅游资源开发与创新、品牌策划与推广、网络营销与社交媒体应用、智慧旅游软件开
发与设计、旅游大数据分析与应用、旅游企业管理案例研究、实地调研与分析。 三、智慧旅游专业的教学模式 1. 名师讲堂：邀请知名的智慧旅游行业专家和领军人物，进行专题讲座和研讨会。 2. 课外实践：利用课外时间，组织学生进行参观实践、调研考察、旅游企业实习等形式的实践活动。 3. 团队合作：开展集体活动，培养学生的合作意识和协作能力，如团队项目研究、比赛和竞赛等。 4. 毕业设计：以案例为基础，组织学生进行毕业设计，通过指导和评审，促进学生能力的提高和实践经验的累积。 四、智慧旅游专业实验室建设 1. 智慧旅游信息管理实验室：建设包括数字化文化资产库和智慧旅游信息综合管理平台等软件设备和实验设施，培养学生的信息管理能力和应用技能。 2. 智慧旅游顾问服务实验室：建设包括旅游咨询热线、在线旅游服务平台等软件设备和实验设施，培养学生的服务能力和接待技巧。 3. 智慧旅游实地调研实验室：建设包括理论授课和实地考察等实践教学活动，培养学生的实践操作能力和调研能力。 五、智慧旅游专业师资队伍建设 1. 引进优秀人才：邀请国内外知名专家与学者担任智慧旅游教授或客座教授，提升教学水平和科研实力。
旅游专业教学资源库建设方案 背景 旅游专业教学资源库的建设是为了提供丰富的教学资源，提升学生的研究效果和综合素质。该方案旨在规划资源库的建设目标、内容和实施步骤，以确保良好的教学资源支持体系。 目标 建设一个全面、专业、可持续发展的旅游专业教学资源库，满足以下目标： 1. 提供丰富多样的教学资源，涵盖旅游专业的各个领域和知识点； 2. 创造优质的研究环境，激发学生的研究兴趣和动力； 3. 提升学生的实践能力和创新能力，培养他们的综合素质； 4. 提供便捷的资源获取途径，方便师生的教学和研究使用； 5. 不断更新和完善资源库，跟进行业发展和教学需求；
内容 1. 资源收集：通过网络搜索、专业书籍和期刊、学术研究成果等方式，收集旅游专业相关的教学资源； 2. 资源整理：对收集到的教学资源进行整理和分类，形成清晰的资源分类体系； 3. 资源开发：根据教学需求，对资源进行适应性开发和改进，形成由教师参与开发的教学资源； 4. 资源管理：建立资源管理系统，确保资源的安全性和可持续使用； 5. 资源推广：通过教师培训、学术交流、校内宣传等方式，推广资源库的使用； 6. 资源更新：与行业相关机构和专家合作，定期更新资源库的内容，适应行业发展的需求； 实施步骤 1. 制定资源库建设计划，明确建设目标和时间节点； 2. 确定资源库建设团队，明确各成员的职责和任务； 3. 执行资源收集计划，建立资源库的初始框架；
4. 进行资源分类和整理工作，建立资源库的分类体系； 5. 开展资源开发工作，鼓励教师参与资源的开发和更新； 6. 搭建资源管理系统，确保资源的安全性和可持续使用； 7. 进行资源推广工作，培训教师和学生使用资源库； 8. 与行业相关机构和专家合作，定期更新和完善资源库的内容； 9. 监督与评估，定期评估资源库的使用情况和效果，根据评估 结果进行调整和改进。 意义 旅游专业教学资源库的建设将为学校旅游专业的教学提供有力 支持，提高教育教学质量，为学生提供更好的研究体验和成长空间。通过不断更新和完善资源库，适应行业发展和教学需求，进一步推 动旅游专业的教育教学工作，培养更高素质的旅游专业人才。 以上为旅游专业教学资源库建设方案的内容，期待您的审阅和 指导。
智慧旅游专业建设方案范文 智慧旅游专业建设方案 一、背景分析 随着互联网技术和信息技术的快速发展，旅游业的运营、管理和服务方式也正在经历着一次革命性的变革。智慧旅游已经成为了旅游业的发展趋势，它可以通过应用大数据、云计算、物联网、人工智能等先进技术来提升旅游产业的效率、质量和创新能力，提高旅游体验和满意度，促进旅游产业转型升级和可持续发展。 然而，我国的智慧旅游专业人才还比较匮乏，既缺乏综合素质高、熟练掌握先进技术的“全能型”智慧旅游人才，也缺乏针对特定技术领域深入研究的专业人才，特别是尚缺少一批能够应对大数据分析、信息安全、智能推荐等领域的创新人才。因此，为培养具有智慧旅游专业知识和技能的高素质人才，需要在高等教育中探索智慧旅游专业的建设。 二、建设目标 本方案的建设目标是培养适应智慧旅游时代需求的智慧旅游人才。具体目标如下： 1. 建设具有创新意识、实际操作能力和团队协作精神的智慧旅游全能型人才。 2. 建设一支既精通智慧旅游技术领域，又具有深厚旅游理论和管理知识的智慧旅游专业人才队伍。
3. 培养能够满足国家政策、地方要求及社会需求的专业人才。 三、建设内容 本方案主要包括以下内容： 1. 课程设置 本专业的课程设置应注重实践操作和技术应用，兼顾理论教育和技能培养。课程应分为基础性课程、专业性课程和实践性课程。 (1) 基础性课程：包括计算机基础、互联网技术、数据结构与算法、程序设计语言基础、数学基础等课程。 (2) 专业性课程：包括旅游学基础、旅游地理学、旅游规划与管理、旅游市场营销、旅游资源开发与利用、智慧旅游技术、旅游数据分析与挖掘、信息安全等课程。 (3) 实践性课程：包括智慧旅游项目实训、旅游数据分析实训、互联网营销实训等课程。 2. 师资队伍建设 本专业的师资队伍应当由旅游管理、计算机科学与技术、数据分析等交叉学科的优秀教师构成。教师应当掌握智慧旅游的基本概念、技术和应用，具备较强的教学能力、课堂授课能力和实践指导能力。 3. 实践平台建设 本专业应当建设具有实践化、开放性、现代化的教学实践平台，主要包括智慧旅游实验室、旅游创新实践基地、智慧旅游应用开发中心等。通过实验室、基地、中心，学生可获得更
旅游专业核心课程建设实施方案 1、旅游管理专业人才培养目标 本专业培养适用现代旅游业发展和适应现代农业、农村现代化及沿海都市型农业农村发展需要，具备较高的现代管理理论素养和系统扎实的旅游管理专业基础理论知识和较强的实践能力具有人文素质、国际视野、创新精神、实践能力和社会责任，能在各类旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事旅游业经营、管理、策划、咨询、服务等工作的应用型、复合型人才. 2、旅游管理专业核心课程构架 课程名称课程英文名称学时学分开设学期 543。0二旅游学概论 Introduction to Tourism Science 导游实务tour guide practice362o 0―. 旅游市场营销学Tourism Marketing362o 0二 旅游经济学Tourism Economics36 2.0 旅游商务英语Tourism Business English72 4.0五 旅行社经营管理Travel agency management54 3.0五休闲农业Leisure Agriculture362o 0五 八会展经济Economics of MICE Industry543。0-X- 旅游地理学Tourism Geography36 2.0 54 3.0七 旅游资源开发与规划Tourism Resources Development and Planning 3、旅游管理专业核心课程建设思路 以“宽口径、厚基础、强技能、高素质”为人才培养目标，以学生为本、以素质教育为主线，以建立符合学生认知规律和知识结构的体系、内容为重点，以加强实践实训教学、改革教学模式为手段，以建立科学规范的教学评价为尺度，
旅游基础设施建设实施方案 一、引言 随着旅游业的快速发展，旅游基础设施建设成为了各地旅游发展的重要环节。本文将就旅游基础设施建设的实施方案进行详细探讨，旨在为相关部门提供参考，推动旅游业的可持续发展。 二、规划与设计 1. 市场调研与需求分析：在旅游基础设施建设前，需要进行市场调研和需求分析，了解目标市场的规模、特点和需求，以便确定合理的建设规模和方向。 2. 空间布局与规划：根据市场调研结果，对旅游基础设施进行空间布局和规划，合理利用土地资源，确保各个设施之间的协调和便利性。 3. 设施选址与设计：根据空间布局和规划，选择合适的地点进行设施选址，并进行详细的设计工作，确保设施的功能性、美观性和可持续性。 三、基础设施建设 1. 交通设施建设：包括道路、港口、机场等交通设施的建设，以提供便捷的交通条件，方便游客的进出和流动。
2. 住宿设施建设：包括酒店、旅馆、民宿等住宿设施的建设，以满足游客的住宿需求，提供舒适、安全的居住环境。 3. 餐饮设施建设：包括餐厅、小吃摊等餐饮设施的建设，以提供各类美食和饮品，满足游客的口腹之欲。 4. 娱乐设施建设：包括景区、游乐园、剧院等娱乐设施的建设，以丰富游客的旅游体验，增加旅游的吸引力。 5. 文化设施建设：包括博物馆、艺术馆、文化中心等文化设施的建设，以展示当地的历史、文化和艺术，提供文化交流和学习的机会。 四、管理与运营 1. 建立健全管理体系：建立旅游基础设施的管理体系，包括设立管理机构、制定管理规章制度、建立监督机制等，以确保设施的正常运行和维护。 2. 培训与人员管理：对设施管理人员进行培训，提升其专业素质和服务水平，确保设施的高效运营和优质服务。 3. 安全与维护：建立完善的安全管理制度，加强设施的安全监控和维护工作，确保游客的人身和财产安全。 4. 营销与推广：制定营销策略，加强对旅游基础设施的宣传和推广，
旅游服务与管理专业建设方案 专业带头人：叶鸣蜂 一、专业培养目标 本专业培养适应旅游业发展,掌握必备的基础理论和专门知识，具有从事旅游行业实际工作的职业素养和综合能力，能够胜任旅游行业相关岗位工作的实用型、技能型乃至基层管理型人才。本专业学生在校的能力目标为:掌握并能够讲解省内知名景点，要求学生通过国家导游员资格考试，取得国导证；要求学生通过地导（天柱山讲解员) 考试,取得地导证；要求学生通过劳动保障部门组织的国家中级餐饮员、中级导游员资格考试。本专业毕业生上岗后，能够很快成为合格的国家导游员、地方讲解员，或者旅行社工作人员，四星级以上酒店餐饮与客房服务的实用型及管理型人才。 二、专业职业规划与就业岗位群 我校旅游服务与管理专业为安徽省重点建设专业，取得两项省级精品课程立项资格。学校旅游服务与管理专业办学分为三种类型，即三年制就业班,三年制应用型高考班和五年制大专班（与安庆职业技术学院联合办学），其中应用型高考班毕业生通过高考后可以升入高等院校继续深造,五年制大专班前三年在我校就读，后两年直接升入安庆职业技术学院，学习期满颁发大专毕业证书；三年制就业班毕业生通过两年学习后能够成为合格的国家导游员、地方讲解员、星级酒店餐饮和客房服务员等旅游企事业单位应用型初中级专门人才,优秀毕业生还可以在旅行社、旅游车船公司、四星级以上酒店、会展中心等单位工作,很快就能成长为领班、主管、经理等管理岗位的管理型人才。 三、专业课程设置与教学计划 （一）技能就业班教学计划
表二： （二）对口高考班教学计划 鉴于我校旅游专业历年对口高考佳绩连连，课程开设合理，目前不宜作变动，学生可自主参加校选修课目。
旅游管理专业建设和教学改革的思路和措施 一、专业教学改革的目标和指导思想 （一）专业教学改革的目标 专业建设是学校一切建设的核心。在专业建设中，职业实力训练是目标，课程改革是重点，实践性教学条件和师资队伍建设是保障，教学管理和质量限制是手段，产学研结合是根本途径，提高毕业生就业率和就业质量，形成毕业生就业竞争的比较优势，提升专业在人才市场的美誉度是专业改革的终极目标。我们要通过旅游管理专业教学改革的探讨和实践，探究面对生产、服务、管理一线的高等技术应用性人才培育的教学体系，在目标定位、素养要求、学问实力结构、课程教学体系、人才培育过程、途径、方法、手段，实践教学基地建设、教材建设、课内外创新实力培育、师资队伍建设、教学监控和质量评价等方面创新创优，培育出德、智、体、美等方面全面发展，适应市场须要、具有较强就业竞争实力的高等技术应用性特地人才，使本专业跻身全国高职教化的示范性专业行列。 （二）专业教学改革的指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“三个面对”，全面贯彻党的教化方针和有关改革发展高等职业技术教化的文件精神，探讨旅游业的发展动态，探讨高职人才的培育规律，努力构建适应旅游企业人才需求的旅游管理专业的高职人才培育模式，开拓创新，主动实践，不断提高人才培育质量。 在教学改革探讨和实践过程中，我们要坚持做到以下几点： 1．要敢于创新 江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂”。高等技术应用性人才培育是最近几年涌现的新型高等教化，专业指向、课程体系、培育模式等诸多问题须要探讨和实践。教学改革试点专业的建设更应以邓小平同志的“三个面对”为指导，主动探究、主动适应外贸领域发展对外贸技术人才培育的需求。 2．要擅长借鉴和吸取成熟阅历 教学改革要分析、学习国内高职院校的阅历，要大胆学习、借鉴和利用发达国家和地区在技术应用性人才培育方面的阅历，并结合国情、校情和旅游管理专业的实际状况，在实践中进行新的创建，形成特色显明的旅游管理专业技术应用性人才培育模式。 3．要从实际动身 邓小平指出：“全部别人的东西都可以参考，但也只是参考”。“总之要紧紧抓住合乎自己实际状况这一条”。旅游管理专业教学改革必需从学院实际动身，构建具有自己特色的应用型人才培育体系，才能不断适应变更着的客观环境的须要。 4．要讲究实际效果 进行旅游管理专业技术应用性人才培育模式的创新和实践，不能搞花架子，也不能盲目搬用高层次本科院校的本科生培育模式和国外的应用型人才培育模式，更不能维持原传统的培育模式不思变更，而是要通过教化思想、教化观念的转变，探究新世纪国际贸易技术应用性人才的培育规格和应具备的素养、学问、实力结构，进行课程体系的改革和重塑、人才培育新模式的探究，以及教学条件的科学配置和优化组合，强化教学监控和教学评价等，以取得实效为目的，力争构建符合旅游行业发展需求的、特色明显的人才培育模式。 5．必需遵循教化、教学规律 高等技术应用性人才的培育必需遵循高职特定的教化教学规律。由于教学过程是在老师引导下的学生相识过程，所以，教学过程结构的建立必需符合学生在教学过程中的相识规律。同时，教化教学活动又是由各个教学环节、教学条件、时空因素以及老师、教学管理人员，学校其他工作人员和学生为实现共同的教学目标，所构成的一个特定的运行系统，同样须要遵循系统结构的内在规律和系统管理规律。 二、专业教学改革的基本思路 （一）突出高职教化特色 1．专业教改的思索 高职教化在办学层次上不是中职教化的简洁“上移”；在教学模式上，不是一般专科的“翻板”；在教学内容上不是本科教化的简洁“压缩”；在教学设计上，不是理论课和实践课的随意拼合。高职教化有其自身的任务，它就是培育面对生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性人才。围绕培育目标，在设计课程教学体系时首先必需确定专业的职业指向，其次是细致分析本专业相关职业岗位的须要，构建学问、实力、素养结构，由此做到要什么教什么、用什么学什么。从而体现职业性，实现教学设计和实际须要的“零距离”。 旅游管理专业教学支配和培育方案必需摆脱学科型教学体系，吸取传统教学方案的亮点，强化学生职业实力训练这个核心。
旅游管理专业专业建设方案 本专业建设以市场需求为导向，以提高学生综合素质和实践能力为核心，以培养旅游企业所需高素质、高技能应用型人才为目标，注重学生的实践能力培养和创新能力培养，以适应旅游业快速发展的需求。 二）培养目标 本专业旨在培养具有较强的旅游业务知识和实践能力，能够胜任旅游企业基层服务与管理工作的高素质、高技能应用型人才。具体包括以下几个方面： 1.具备旅游业务知识，能够熟练掌握旅游市场营销、旅游产品开发、旅游企业管理等相关知识； 2.具备较强的实践能力，能够独立完成旅游企业基层服务与管理工作； 3.具备创新能力，能够在实践中不断创新，提高企业的经济效益和社会效益； 4.具备良好的职业道德和团队协作精神，能够适应旅游业快速变化的需求。 三、专业建设重点 一）课程体系建设
本专业将建立以旅游市场营销、旅游产品开发、旅游企业管理为核心的课程体系，注重实践教学和创学，提高学生的实践能力和创新能力。 二）实践教学体系建设 本专业将建立以顶岗实、企业实训、社会实践为核心的实践教学体系，注重学生在实践中的能力培养和实际操作能力的提高。 三）师资队伍建设 本专业将加强教师队伍建设，引进具有丰富实践经验和教学经验的专业人才，注重教师的教学能力和实践能力的提高。 四）校企合作建设 本专业将加强与旅游企业的合作，建立校企合作机制，共同研制人才培养方案，共同实施教育教学过程，共同完成顶岗实与就业工作，实现产教融合，提高学生的实践能力和就业竞争力。 四、建设成果与效益 本专业建设成果与效益主要体现在以下几个方面： 1.学生素质明显提高，就业率持续攀升； 2.学生参与各类比赛并取得优异成绩，学校在旅游管理领域具有较高的知名度；
文旅项目规划方案 文旅项目规划方案 一、项目背景及目标 旅游业发展日益成为社会经济发展的重要支柱之一，文化旅游项目的创新和发展对于文化传承、旅游业发展以及经济增长都具有重要意义。本文旅项目规划方案旨在提出一种可持续发展的文化旅游项目构想，以满足游客的需求，促进地方经济发展，保护和传承本地文化。 二、项目定位 本项目定位为一个结合文化、旅游和创意的综合项目，旨在通过展示文化遗产和非物质文化遗产，提供与文化互动的体验，从而让游客深入了解当地的历史文化，提升旅游体验。 三、项目规划及设施功能 1. 主题展区：设立主题展区，通过多媒体展示、实物陈列、互动体验等方式，介绍当地的历史、文化、风土人情，打造具有吸引力的文化景观。 2. 体验区：设置文化体验区，提供传统手工艺、音乐表演、舞蹈表演等活动。游客可以亲身参与，感受文化的独特魅力。 3. 教育培训区：建立文化教育培训区，开设各类文化培训课程，提供学习机会，传承优秀的传统文化。
4. 特色餐饮区：规划特色餐饮区，提供当地特色美食， 使游客在文化体验的同时享受地方美食的独特魅力。 5. 休闲娱乐区：设立休闲娱乐区，提供游艇、自行车等 娱乐设施，满足游客不同的娱乐需求。 6. 环境绿化：注重环境绿化，创建绿色生态环境，提供 优美的景观，增加游客的舒适度。 7. 客户服务：设立客户服务区，提供信息咨询、导览、 投诉处理等服务，提高游客的满意度。 8. 基础设施：建设配套基础设施，包括停车场、卫生间、安全出口等，确保游客的基本需求。 四、规划实施步骤 1. 多方合作：与相关部门合作，包括当地政府、旅游局、文化遗产保护部门等，共同进行项目规划。 2. 调研分析：进行市场调研，了解游客需求和文化旅游 项目的发展趋势，为项目定位和规划提供依据。 3. 设计方案：根据调研结果，确定项目的整体规划和设 施功能，完成项目设计方案。 4. 资金筹集：进行项目资金筹集工作，争取政府投资和 社会资本参与，确保项目的可持续发展。 5. 施工建设：按照设计方案，进行项目的土地开发、建 设施工等工作，确保项目按时完工。
旅游服务和酒店管理专业基础信息化实训室建设方案 项目背景 一、项目背景 当前我国经济社会的快速发展，经济结构转型升级加速，各种商务活动、旅行活动日益增加。消费形态和消费能力也是大幅跃升。这直接带动了我国旅游业、酒店业及其周边服务产业的快速发展。整个社会对技能型、服务型、创新型的旅游服务与管理、酒店服务与管理人才的需求越来越大，旅游与酒店行业的发展迎来了高速发展的时期，具有十分广阔的前景。 另一方面，随着信息技术的发展,对旅游、酒店专业的发展也产生了深远的影响。尤其是在“互联网+”时代，很多传统行业都面临着重要的转型机遇与升级挑战。旅游、酒店相关的领域更是如此。旅游酒店专业的教育教学与实习实训也应积极利用并融合当前重要的技术手段和信息化技术，从而进一步实现专业的发展和人才培养质量的跃升。 学校，作为为社会培养高素质人才的专门机构，应努力适应时代与社会对优质旅游、酒店专业人才的迫切要求，坚持以就业导向，以服务为亲旨，推行全面素质教育，培养具有综合职业能力的旅游服务与管理、酒店服务与管理专门人才。 实习实训是旅游服务专业、酒店管理专业技能课教学的重要内容，也是对应专业必修的专业训练。而这两大专业教学活动的开展很大程度上是依托于校内实训室的，因此，强化校内实训室的建设具有十分重要的意义。也是培养高素质旅游服务与管理、酒店服务与管理专门人才的重要保障。 旅游服务与管理、酒店管理，这两大专业（群）在人才培养模式、教学体系和教学背景、实训体系和实训模式上都有极高的重合度与融合性。因此，本方案所探讨的“新型教学实训基地”完全适用于旅游服务与管理和酒店管理的使用需要。 二、专业内涵及特点 ——酒店管理专业 培养目标：面向旅游行业的高星级饭店、酒店、度假村、主题饭店、邮轮、俱乐部等企业.培养从事酒店及同类型企业餐饮、客房、前厅、康乐、销售等部门的服务、运营与管理，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 涉及的职业范围如下：
旅游实训室建设方案 随着旅游业的快速发展和人们对旅游行业专业人才的需求增加，旅游专业的实践教学变得尤为重要。为了提供更好的实践教学环境和培养具备实际操作能力的学生，建设一间现代化的旅游实训室是至关重要的。本文将探讨旅游实训室的建设方案，以满足学生实践教学的需要。 首先，旅游实训室的设备和设施是一个关键因素。该实训室应配备先进的信息技术设备，包括计算机、投影仪、多媒体设备等。这些设备将帮助学生更好地学习和理解旅游业的相关知识。此外，还应提供专业的旅游行业资源，如旅游公司的实际案例、市场调研数据和模拟旅游服务平台。 其次，实训室的布局和设计也是一个重要的考虑因素。实训室应该具备与实际旅游服务场景相似的环境，这样可以帮助学生更好地适应真实工作环境。例如，可以设置一个仿真的酒店前台，供学生练习接待顾客和解决问题的能力。此外，实训室还应提供模拟的旅游景点、旅行社或导游服务台等，让学生能够模拟真实的旅游服务场景，加强他们的实际操作能力。 第三，实训室应该提供多种形式的教学资源，以促进学生的学习和发展。这包括师生互动、团队项目和实地考察等。师生互动可以通过讨论小组、角色扮演和研讨会等方式进行。团队项目可以让学生合作解决实际问题，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。实地考
察可以让学生亲身体验旅游服务和景点的运营管理，加深他们对行业的理解。 最后，实训室的管理和运营也是至关重要的。实训室应设立专门的管理团队，负责实训室的日常管理和设备维护。此外，还应制定详细的实训室使用规则，确保每位学生都能充分利用实训室资源，并确保设备的正常使用和保养。实训室的使用时间应根据学生的实践教学需要进行合理调配，以最大限度地发挥实训室的教育价值。 综上所述，建设一间现代化的旅游实训室对旅游专业的学生培养具有重要意义。该实训室应配备先进的设备和设施，设计合理的布局，提供多种形式的教学资源，并进行有效的管理和运营。通过不断改进和创新，我们可以为学生提供更好的实践教学环境，培养出更多具备实际操作能力的旅游专业人才。只有这样，我们才能满足旅游业发展的需求，为旅游行业的可持续发展做出贡献。