硕士研究生公共课程简介
《基础英语》
Elementary English
课程编号：开课单位：大学英语部
总学时：180 开课学期：第1，2学期
学分：4 任课教师：钟坚
内容概要：
本课程分综合教程（Integrated Course）和听说教程（Listening and Speaking Course）两部分。阅读方面要求学生阅读有一定难度的英语读物和专业领域的学术论文等。听说方面要求学生能听懂英语会话和与专业有关的英语研讨会或学术报告，能用英语进行有实质性的内容的交谈以及参与社会热点问题的讨论，在学术研讨会上提出问题或发表见解等。写作方面要求学生用英语写各种类型的文章包括学术论文，且做到格式正确，表达连贯。翻译方面要求学生掌握英汉互译的技巧，能将一般性的英汉短文或论文译成汉英短文或论文，而且做到原文理解正确，译文通顺达意。通过课堂教学、多媒体辅助教学以及其他各类学习活动，为学生营造一个使听、说、读、写等语言技能得到均衡发展的学习环境，使研究生的英语综合能力有较为明显的提高。
教材：
1、李荫华、王德明．大学英语综合教程（5）．上海外语教育出版社，2003
2、李萌涛．大学英语听说教程（5）．上海外语教育出版社，2003
参考书：
１、李荫华、王德明．大学英语综合教程（教师用书）（5）．上海外语教育出版社，2003 2、李萌涛．大学英语听说教程（教师用书）（5）．上海外语教育出版社，2003
教学方式：课堂讲授、讨论相结合
《科学社会主义理论与实践》
Theory and Practice on Scientific Socialism
课程编号：开课单位：社科部
总学时：36 开课学期：第 1 学期
学分 2 任课教师：陈曦
内容概要：
本课程是硕士研究生必修的一门政治理论课。主要阐述社会主义从空想到科学、从理想到现实、从“苏联模式”到科学社会主义在当代的发展历程，注重总结经验教训，
认识人类历史发展的客观规律。
教材：
高放. 科学社会主义的理论与实践（第四版）.中国人民大学出版社, 2005
参考书：
1、黄宗良、孔寒冰.世界社会主义史论.北京大学出版社， 2004
2、 [英]戴维.麦客莱伦. 马克思以后的马克思主义. 中国社会科学出版社，根据伦
敦和巴辛斯托克麦克米兰出版公司1979年版，1986
3、[英]约翰.麦克里兰. 西方政治思想史. 海南出版社， 2003
4、 [美]罗兰.斯特龙博格. 西方现代思想史. 中央编译出版社， 2005
5、蒲国良 . 当代国外社会主义概论. 中国人民大学出版社, 2006
6、 [美]约瑟夫.E.斯蒂格利茨. 社会主义向何处去——经济体制转型的理论与证据.
吉林人民出版社， 1998
7、[匈]亚诺什.科尔奈. 后社会主义转轨的思索. 吉林人民出版社, 2003
8、[捷]奥塔.锡克著. 一种未来的经济体制. 中国社会科学出版社， 1989
9、 [法]贝尔纳.夏旺斯. 东方的经济改革——丛50年代倒90年代. 社会科学文
献出版社，1999
10、 [波]格泽格尔兹.W.科勒德克. 从休克到治疗——后社会主义转轨的政治经济.
上海远东出版社,2000
11、[美]王辉. 渐进革命——震荡世界的中国改革之路. 中国计划出版社， 1998
12、 [英]克里斯托弗.皮尔森. 新市场社会主义. 东方出版社， 1999
13、 [德]路德维希.艾哈德. 社会市场经济之路. 武汉大学出版社， 1998
教学方式：课堂授课由任课教师分专题讲授，学生根据教师布置的参考书目进行全面系统的学习。
预修课程：
《马克思主义哲学》
Philosophy of Marxism
课程编号：开课单位：社科部
总学时：36 开课学期：第2学期
学分：2 任课教师：陈杨
内容概要：
《马克思主义哲学》是一门公共学位课程。本课程是在学生已经学习过马克思主义哲学原理的基础上，为更进一步、更直接地理解原理而开设的一门课程。通过本门课程的学习，使学生了解马克思主义哲学萌芽、形成和发展的历史过程，掌握马克思主义哲学的发展线索，用历史的眼光来理解马克思主义哲学。学习马克思主义哲学史，从历史中吸取经验教训，培养、锻炼和提高学生的理论思维能力，汲取献身精神和真理的力量，进而完整、准确地理解和掌握马克思主义哲学的基本原理及其精神实质，树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生成为马克思主义哲学的信仰者、宣传者和捍卫者。
教材：黄楠森 .马克思主义哲学史.高等教育出版社,1998
参考书：
1. 《黑格尔法哲学批判导言》
2、《 1848年经济学哲学手稿》
3、《关于费尔巴哈的提纲》
4、《哲学的贫困》
5、《第二章政治经济学批判》导言
6、《资本论》第一卷第一版序言和第二版拔
7、《法兰西内战》
8、《摩尔根〈古代社会〉一书摘要》
9、《路德维希.费尔巴哈德国古典哲学终结》
10、《家庭.私有制和国家起源》
11、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》
12、《卡尔.马克思》
13、《黑格尔〈逻辑学〉一书摘要》
14、《谈谈辩证法》
15、《论一元论历史观之发展》
16、《论个人在历史上的作用问题》
17、《战斗唯物主义》（答波格丹诺夫先生）
18、《探索者道路的探索》
19、《走近马克思》
20、《青年马克思》
21、《马克思的第一个伟大发现》
教学方式：讲授（运用多媒体教学课件）、自修、讨论、研读及课程论文相结合。考试方式为期末撰写论文。
预修课程：《西方哲学史》《马克思主义哲学原理》
《自然辩证法》
Dialectics of Nature
课程编号：开课单位：社科部
总学时：36 开课学期：第2学期
学分：2 任课教师：李田
内容概要：
本课程是理工硕士研究生必修的一门政治理论课。它的内容包括两个方面：一是自然界的辩证法，即辩证唯物主义的自然观（自然哲学），探讨自然界存在和演化的最一般的规律。二是科学方法论（科学哲学），通过对科学进行逻辑、方法论和认识论的分析来理解科学的性质、方法、逻辑结构以及科学认识发展的规律。
教材：张华夏, 叶侨健.现代自然哲学与科学哲学（自然辩证法概论）.中山大学出版社,1996参考书：
1、邱仁宗. 科学方法和科学动力学——现代科学哲学概述（第二版）.高等教育出版社,
2006
2、[澳]艾伦·查尔默斯,邱仁宗.科学究竟是什么.河北科学技术出版社，2002
3、[英]波珀,查汝强, 邱仁宗.科学发现的逻辑.沈阳出版社，1999
4、[美]托马斯·库恩,金吾伦胡新和.科学革命的结构.北京大学出版社，2003
教学方式：专题讲授，学生根据教师布置的参考书目进行全面系统的学习。
预修课程：
现代交换技术课程设计报告
目录 一、设计任务书 (1) 二、电路设计框图及系统概述 (4) 三、各单元电路的原理及功能说明 (8) 四、波形仿真过程及结果分析 (11) 五、课程设计心得体会 (13) 六、参考文献 (14) 七、元器件列表 (14)
一、设计任务书 1 研究内容及研究意义 研究内容 现代通信网由三大部分构成，分别是终端设备、传输设备和交换设备，其中交换设备是整个通信网的核心，它的基本功能是实现将连接到交换设备的所有信号进行汇集、转发和分配，从而完成信息的交换。电路交换是在电话网络中使用的一种交换技术，而数字程控交换机是电路交换机的典型代表。本课程设计要求设计一简易数字交换网络，在通信系统原理实验箱的硬件基础上，完成类似PCM系统有关的时隙内容在时间位置上的搬移，即时隙交换。研究意义 现代交换技术理论课上，我们对数字交换网络的基本结构和工作原理等进行了系统学习，在此基础上设计一个数字交换网络实现时隙的交换，不仅可以让我们从实践中加深对交换思想理论的理解，还能让我们对数字电路和元件以及通信原理的有关内容知识进行有效的巩固，达到温故而知新的效果。通过现代交换技术课程设计，我们可以达到理论知识与实践能力的整合与统一，加强对仿真软件的掌握程度，对我们课程理论学习能力以及实验操作水平的提高有着重要的意义，也培养了我们的设计能力和创新意识。 2 设计原理及设计要求 设计原理 在PCM30/32路数字传输系统中，每个样值均编8位码，一帧分为32个时隙，通常用TS0~TS31来表示，其中30个时隙用于30路话音业务。TS0为帧定位时隙，用于接收分路做帧同步用。TS16时隙用于信令信号传输，完成信令的接续。TS1~TS15以及TS17~TS31s时隙用于话音业务，分别对应第1路到第15路和第16路到第30路话音信号。 在通信系统原理实验箱中，信道传输上采用了类似TDM的传输方式、定长组帧、帧定位码和信息格式。实验电路设计了一帧共含有4个时隙，分别用TS0~TS3表示，每个时隙含8比特码，依次为帧同步时隙、话路时隙、开关信号时隙和M序列时隙。四个时隙复合成一个256kbps数据流，在同一信道上传输。 另一方面，数字交换实质上就是把与PCM系统有关的时隙内容在时间位置上进行搬移，因此数字交换也叫时隙交换。时间接线器可以完成同一条母线不同时隙之间的交换，工作方式有输入控制和输出控制方式两种。本课程设计要求设计一个数字交换电路，具体要通过设计数字电路，实现对帧同步时隙的定位检测，并通过控制端控制实现话路时隙、开关时隙和
1. 引入交换设备后，用户之间的点对点通信就可由交换式通信网来提供。交换 机最早用于电话通信。 2.从交换机完成用户之间通信的不同情况来看，交换机需要控制的基本接续类型主要有4种：本局接续，出局接续，入局接续和转接接续。 3. 根据交换机对分组的不同处理方式，分组交换有两种工作模式：数据报和虚电路。 4. 从服务范围看，计算机网络分为局域网，城域网和广域网。 5. 虚拟局域网是指在交换式局域网的基础上，通过网管配置构建的可跨越不同网段、不同网络的端到端的逻辑网络。 6. 电路交换技术的发展经历了从机电式电话交换，到模拟程控交换，再到数字程控交换的过程。 7. 1969年12月，美国国防部高级研究计划局研制的分组交换网ARPANet投入运行，标志着以分组交换为特色的计算机网络的发展进入了崭新的纪元。 8. 国际标准化组织于1984年提出了开放系统互连参考模型，该模型依层级结构分为7层，其中第5层为会话层。对等层间通信产生和处理的对象称为协议数据单元。 9. 无阻塞网络可分为以下三类：严格无阻塞、广义无阻塞和再配置无阻塞。其中，严格无阻塞网络又称为CLOS网络。 10. 交换单元根据入线和出线的数量关系可以分为三类：集中型、扩散型和分配型。 11. 三级C(m,n,r)CLOS网络严格无阻塞的条件是：m>=2n-1。 12. 一天中电话负载最大的1小时称为最忙小时（忙时）。 13. 程控数字交换机中，用户电路的主要功能有七种，即馈电、过压保护、振铃控制、监视、编译码与滤波、混合电路和测试。 14. ITU-T将ISDN业务划分为三类：承载业务，用户终端业务和附加业务。 15. 按照信令传送通路与话路之间的关系来划分，信令可分为随路信令和共路信令两大类。 16. 1条中继线连续使用1小时，则该中继线的话务量为1 Erlang。 17. 共路信令是指在电话网中各交换局的处理机之间用一条专门的数据通路来传送通话接续所需的信令信息的一种信令方式。 18. 呼叫处理程序负责整个交换机所有呼叫的建立与释放，以及交换机各种新服务性能的建立与释放。 19. NO.7信令属于共路信令系统。
平面设计大师海报版式设计分析 海报版式设计由图形、色彩、文字三大编排元素组成，图文编排在海报设计中尤为重要，它是海报设计语言、设计风格的重要体现。 在平面海报设计的发展历史上，随着工业化的进步，特别是印刷产业的革新，出版业的繁荣，在工业发达的欧洲国家，特别是德国、和瑞士和法国出现了许多有代表性的平面设计大师，设计出了经典传世佳作，并呈现出不同的设计风格和特点。 我们运用感性的对称、均衡、方向、中心、空白、分割、韵律、点线面等编排设计原理或理性网格编排设计原理，对大师的作品进行系统分析研究，来感悟海报编排设计的规律。 【案例一】德国平面设计大师作品分析 早在15世纪的德国，得力于古藤堡在金属活字印刷术上的发明与革新，人们已将文字与插图混合排版并运用于印刷媒体，它不仅对德国的出版业是一个极大的促进，同时对工业化发达的欧洲及其出版业也产生了重大影响，出现了大批精通印刷术的平面设计家。 ■ “青年风格”运动最重要的设计家彼得·贝伦斯是德国现代设计 的鼻祖，被誉为“德国现代设计之父”。贝伦斯在字体设计上进行了大胆 的改革和创新，将繁琐的装饰字体设计为“无饰线”字体，他为德国电气 公司所设计的海报运用简洁无装饰字体和几何形体对称的组合，通过视觉 中心点状渐变的光感,表现了德国工业化时代的企业特征（图1）。 主持人提示： 现代设计经历半个多世纪的探索和实践后，1919年沃尔特·格多佩斯 在德国的魏玛建立“国立包豪斯学院”，强调技术与艺术的和谐统一，通 过不断完善形成了自己的体系。战后的国际主义平面设计风格在很大程度 上是在包豪斯体系基础上发展起来的，后来影响了整个欧洲、美国、日本 和二十世纪的中国。 德国在二战以后,涌现出了一大批对世界平面设计发展产生重大影响 的设计师，贡特尔·基泽，皮埃尔·门德尔，格特·冯德利希，冈特·兰博都是大师级的代表人物。 ■ 贡特尔·基泽是“欧洲视觉诗人”派代表人物，作品具有丰富的想 象力与激扬的创造力，讲究比例和尺寸、 色彩和明暗的对比关系，具有超现实主 义风格特征。《和平运动》海报（图2） 将文字嵌入图形之中，强调方向的版式 编排，使版式中的文字与图形形成运动 感。 ■ 皮埃尔·门德尔用理性的哲学思 想处理图形、表现主题。慕尼黑巴伐利 亚国家剧院戏剧海报（图3）以简洁的图形、文字、色彩来表现主题思想，以中 轴线为依据，对称的版式结构，给人庄严、稳重、典雅之感，在 文字编排上增加了一定的不对称因素，既庄重又活泼。黑色与高 纯度色彩的对比，给人留下了深刻的印象。 ■ 格特·冯德利希的海报设计几乎全部由文字元素组成。这 与他早年从事字体设计以及长期以来研究字体与版式的视觉语言分不开。他善于发现字母形式美的 感染力，强调大与小，细与粗的强烈对比，在字母与版式的组合上寻找游戏般的快乐，他的海报充图1 图 2 图3
第一章 1.全互连式网络有何特点？为什么通信网不直接采用这种方式？ 全互连式网络把所有终端两两相连；这种方式的缺点是：1）所需线路数量大且效率低。所需线路对数与通话用户数间的关系是：N(N-1)/2。2）选择困难。每一个用户和N-1个用户之间用线路连接，由电话机来选择需要通话的用户连线比较困难。3）安装维护困难。每个用户使用的电话机的通话导线上要焊接N-1对线，困难。 2.在通信网中引入交换机的目的是什么？ 完成需要通信的用户间的信息转接，克服全互连式连接存在的问题。 3.无连接网络和面向连接网络各有何特点？ a）面向连接网络用户的通信总要经过建立连接、信息传送、释放连接三个阶段；无连接网络不为用户的的通信过程建立和拆除连接。b）面向连接网络中的每一个节点为每一个呼叫选路，节点中需要有维持连接的状态表；无连接网络中的每一个节点为每一个传送的信息选路，节点中不需要维持连接的状态表。c）用户信息较长时，采用面向连接的通信方式的效率高；反之，使用无连接的方式要好一些。4.OSI参考模型分为几层？各层的功能是什么？ 分为7层：物理层：提供用于建立、保持和断开物理接口的条件，以保证比特流的透明传输。数据链路层：数据链路的建立、维持和拆除；分组信息成帧；差错控制功能；流量控制功能。网络层：寻址、路由选择、数据包的分段和重组以及拥塞控制。运输层：1）建立、拆除和管理端系统的会话连接2）进行端到端的差错纠正和流量控制。会
话层：1）会话连接的建立与拆除；2）确定会话类型（两个方向同时进行，交替进行，或单向进行）3）差错恢复控制。表示层：数据转换：编码、字符集和加密转换；格式转换：数据格式修改及文本压缩；语法选择：语法的定义及不同语言之间的翻译。应用层：提供网络完整透明性，用户资源的配置，应用管理和系统管理，分布式信息服务及分布式数据库管理等。 5.网络分层模型的意义是什么?各层设计对交换机有什么益处？ 意义是为异种计算机互联提供一个共同的基础和标准框架，并为保持相关标准的一致性和兼容性提供共同的参考连。 6.已出现的交换方式有哪些？各有何特点？ 电路交换、分组交换、ATM交换。电路交换基于同步时分复接，其要点是面向连接。分组交换是数据通信的一种交换方式。它利用存储—转发的方式进行交换。基于异步时分复接。ATM即异步传送模式，ATM 基于异步时分复接。其要点是面向连接且分组长度固定(信元)。 7.交换方式的选择应考虑哪些因素？ 业务信息相关程度不同，时延要求不同，信息突发率不同 9.交换机应具有哪些基本功能？实现交换的基本成分是什么？ 基本功能： (1) 接入功能：完成用户业务的集中和接入，通常由各类用户接口和中继接口完成。(2) 交换功能：指信息从通信设备的一个端口进入，从另一个端口输出。这一功能通常由交换模块或交换网络完成。(3) 信令功能：负责呼叫控制及连接的建立、监视、释放等。 (4) 其它控制功能：包括路由信息的更新和维护、计费、话务统计、
交换技术复习题 题型：选择题、简答题、计算画图题。 第一章交换概论 1、交换技术经历了哪几个发展阶段？ 最早的“自动交换机”是在1892 年11月3 日投入使用的，那是美国人史端乔发明的步进制自动电话交换机。 电话的发明家是英国人亚历山大·贝尔。 2、构成通信网的三个必不可少的要素是什么？ 通信网是由用户终端设备、传输设备和交换设备组成。它由交换设备完成接续，使网内任一用户可与其他用户通信。 3、请阐述交换机在通信网中完成的功能有哪些？答：（1）接入功能：完成用户业务的集中和接入，通常由各类用户接口和中继接口完成； （2）交换功能：指信息从通信设备的一个端口进入，从另一个端口输出。这一功能通常由交换模块或交换网络完成; （3）信令功能：负责呼叫控制及连接的建立、监视、释放等； （4）其它控制功能：包括路由信息的更新和维护、计费、话务统计、维护管理等。 4、电路传送模式、分组传送模式和ATM 传送模式的特点是什么？ 电路交换（Circuit Switching ，CS）是指固定分配带宽（传送通路），连接建立后，即使无信息传送也占用电路的一种交换方式。电路交换的最小单位是时隙。PSTN 中采用电路交换。 5、比较电路交换、分组交换的主要特点。 答：（1）电路交换：独占时隙，同步时分，位置化信道，面向连接； （2）分组交换：采用包交换方式，分组包长度可变，异步时分，标志化信道； 6、电路交换系统有哪些特点？ 答：1）电路交换是面向连接的交换技术。2）电路交换采用静态复用、预分配带宽并独占通信资源的方式。3）电路交换是一种实时交换，适用于对实时性要求高的通信业务。 7、分组交换的主要优点是：第一，为用户提供了在不同速率、不同代码、不同同步方式、不同通信控制协议的终端之间能够相互通信的灵活的通信环境；第二，采用逐段链路的差错控制和流量控制，出现差错可以重发，提高了传送质量和可靠性；第三，利用线路动态分配，使得在一条物理线对可以同时提供多条信息通路。 8、分组交换可提供虚电路（Virtual Circuit ，VC ）和数据报（Datagram，DG ）两种服务方式。数据报方式的每个分组头要包含详细的目的地址，而虚电路方式由于预先已建立逻辑连接，分组头中只要含有对应于所建立的虚电路的逻辑信道标识即可。 9、比较电路交换、分组交换和ATM 交换方式的主要特点。 答：①电路交换：信息传送的最小单位是时隙；面向连接的工作方式（物理连接）；同步时分复用（固定分配带宽）；信息传送无差错控制；信息具有透明性；基于呼叫损失制的流量控制。 ②分组交换：信息传送的最小单位是分组；面向连接（逻辑连接）和无连接两种工作方式；统计时分复用（动态分配带宽）；信息传送有差错控制；信息传送具有不透明性；基于呼叫延迟制的流量控制③ ATM 交换：采用包交换方式，分组包长度定长为48+5 字节，异步时分，标志化信道，面向连接。 10、PCM帧结构。某用户占用PCM30/32路系统的TS12 路，则其信令位出现在一复帧的第（F12）帧的第（TS16）时隙的（前）四位。 11、同步时分复用和异步时分复用的特点是什么？两者的区别是什么？同步时分多路复用技术: （STDM ，Synchronization Time-Division Multiplexing ）这种技术按照信号的路数划分时间片，每一路信号具有相同大小的时间片。时间片轮流分配给每路信号，该路信号在时间片使用完毕以后要停止通信，并把物理信道让给下一路信号使用。当其他各路信号把分配到的时间片都使用完以后，该路信号再次取得时间片进行数据传输。这种方法叫做同步时分多路复用技术。
微观经济学课程改革 微观经济学课程是一门理论性与实践性都较强的课程。微观经济学侧重于基本概念、基本图形、基本理论的教授，使学生对市场运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有比较全面的了解。通过本课程的学习，可以使学生掌握微观经济学的基本原理，并培养经济学直觉，培养运用基本的微观经济学方法分析现实经济问题的能力。在实际教学过程中，要精心设计教学内容，丰富教学手段，注重理论与实践相结合，从而提高微观经济学的教学质量。 《微观经济学》是高等院校经济类核心专业课程之一，对培养学生经济学思维和后续经济学课程的学习具有重要意义。该课程是一门理论性较强的课程，同时实践性也很强。微观经济学侧重于基本概念、基本图形、基本理论的教授，使学生对市场运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有比较全面的了解。通过本课程的学习，学生应掌握微观经济学的基本原理，并培养经济学直觉，运用基本的微观经济学方法分析现实经济问题的能力。但在实际教学过程中，如何让学生在有限的课时中将内容庞杂的微观经济学理论清晰、明确的掌握并做到学有所得就显得尤为重要。本文试图在对教学实践情况进行总结并分析的基础上，结合课程特点，对本科阶段的微观经济学教学改革做一些有益的探讨。 一、微观经济学课程的特点
(一)课程的系统性 高鸿业的《西方经济学—微观部分》(第5版)作为微观经济学的经典教材，十分适合本科生学习。该教材共有11章。首先简单介绍西方经济学，然后介绍了消费者理论，包括需求、供给理论、均衡价格和效用论，生产者理论，包括生产论和成本论。接下来讲述不同市场结构下生产者如何生产和定价，包括完全竞争市场和不完全竞争市场理论，以及生产要素的价格决定。最后，在介绍一般均衡的经济效率的基础上，重点分析了市场失灵和政府应如何行使职能避免这一情况。整个微观经济学理论条理清晰、逻辑严密，体现出很强的系统性和连贯性。 (二)理论的抽象性 作为经济学的基础课程，微观经济学对抽象思维有较高的要求。比如，在课程中广泛使用的弹性这一概念，学生在学习过程中就很难理解其含义且很容易混淆;此外，一些距离现实生活比较远的理论，如寡头垄断理论、市场失灵等在现实中也很难找到合适的案例来解释。再者，属于社会科学的微观经济学课程并非如自然科学一般可以在实验室再现，缺乏社会实践经验的学生对于理论的理解缺乏深度。
文件编号：GD/FS-3143 （方案范本系列） 大学校园选修课课程实施 方案详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
大学校园选修课课程实施方案详细 版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 开设知识拓展类选修课程，旨在提供适合学生个性发展的课程，让学生认识学科的价值与研究方法,获得更为全面的知识与能力，培养创新精神，全面提升学科素养，为进一步学习打下扎实的基础。 一、主要内容 知识拓展类选修课程主要为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学和生物等9个学科的选修课程，包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等。 必修拓展课程是必修知识的拓展与延伸，旨在为学生进一步学习打下扎实的基础，主要从国家选修课
程模块中选用。详见下表： 注：每个学科前两个带*的选修模块列入高考自选模块考试范围。 大学初级课程是衔接高中与大学的课程，旨在培育学生专业兴趣，拓宽学科视野，提高探究能力。学科发展前沿课程主要是介绍学科最新研究成果的课程，旨在让学生感受学科的发展方向。学科研究性学习主要是在教师指导下，以学生自主选择和确定研究课题，主动获取知识、应用知识、解决问题为基本教学形式的课程，旨在培养学生创新能力和实践能力。 二、课程开发 学校是普通高中选修课程建设的主体。学校要根据本校选修课程建设规划，积极开发知识拓展类选修课程。 必修拓展课程主要选用已经国家审查通过的选修
现代交换技术习题答 案1
习题答案 P15 2、电话网提供的电路交换方式的特点是什么？ 答：电话网提供电路交换方式的特点是： a、信息的传输时延小。对一次接续而言，传输时延固定不变。 b、信息以数字信号形式在数据通路中“透明”传输，交换机对用户的数据信息不 存储、分析和处理，也不需要附加许多用于控制的信息，信息的传输效率比较高。 c、信息的编码方法和信息格式由通信双方协调，不受网络限制。 d、电路的接续时间较长。当传输较短的信息时，通信信道建立的时间可能大于 通信时间，网络利用率低。 e、电路资源被通信双方独占，电路利用率低。 f、通信双方在信息传输、编码格式、同步方式、通信协议等方面要完全兼容， 这就限制了各种不同速率、不同代码格式、不同通信协议的用户终端直接的互通。 g、有呼损，即可能出现由于对方用户终端设备忙或交换网络负载过重而呼叫不 通。 3、简述数据通信与话音通信的主要区别。 答：数据通信与话音通信的主要区别有以下几点。 a、通信对象不同；语音通信是面向连接的，而数据通信是面向无连接的；数据 通信需要定义严格的通信协议，而话音通信（非IP网络上的）则无须这么复杂。 b、传输可靠性要求不同；语音通信的差错率可高到10－3，而数据通信的差错率 要求低于10－8以下。 c、通信的平均持续数据时间和通信建立请求响应时间不同；数据通信的平均持 续时间一般在50秒以内、响应时间一般在1.5秒左右，而语音通信相应为5分钟和15秒。 数据通信速率一般受系统的数据流量和数据处理能力的影响。 d、通信过程中信息业务量特性不同； 4、利用电话网进行数据通信有哪些不足？ 答：利用电话网进行数据通信的不足在于①使用电话网络进行数据传输的效率低，原因不仅只是用户环路上只能进行模拟话音信息的传输，而且还和电话网络的交换方式以及其处理能力（面向连接 面向非连接）有关。②这种电话网利用电路交换分配固定电路资源的方式缺点是：一方面在数据量大时信道无法满足传输要求，另一方面在数据量很小时会很浪费网络传输资源。 5、为什么分组交换是数据通信的较好的方式？ 答：分组交换是数据通信的较好方式的原因是克服了电路交换不利于实现不同类型的数据设备之间的相互通信和其利用率低的特点以及报文交换信息传输时
现代交换原理知识点整理
填空26分 简答31分 简述14分 计算17分通信网性能的参数及计算，CH9 有计算题 看图12分应该有，脉冲识别原理图，位间隔识别原理图 目前常用的多址接入方式有：频分多址接入(FDMA)、时分多址接入(TDMA)、码分多址接入(CDMA)、随机多址接入等 通信网的分类 从功能的角度看，一个完整的现代通信网可分为相互依存的三部分：业务网、传送网、支撑网 帧中继特点 帧中继技术主要用于局域网高速互连业务。(1)
将逐段差错控制功能和流量控制功能删除，网络只进行差错的检测，发现差错就简单地丢弃分组，纠错工作和流量控制由终端来完成，使网络节点专注于高速的数据交换和传输，通过简化网络功能来提高网络的传输速度。(2) 保留X.25中统计复用和面向连接的思想，但将虚电路的复用和交换从原来的第三层移至第二层来完成，通过减少协议的处理层数，来提高网络的传输速率。 评价通信网性能的参数及计算 ⑴失效率 λ，⑵平均故障间隔时间(MTBF) MTBF=1/λ，⑶平均修复时间(MTTR) μ表示修复率MTTR=1/μ ，⑷系统不可利用度(U) 通常我们假设系统在稳定运行时，μ和λ都接近于常数， MTTR MTBF MTTR U=λ/(λ+μ)=
CH2 传输介质的特点 分两类有线介质（双绞线、同轴电缆和光纤）无线介质（无线电、微波、红外线等）， 简述几种主要传输介质的特点及应用场合. 双绞线：双线扭绞的形式主要是为减少线间的低频干扰，扭绞得越紧密抗干扰能力越好。便宜易安装，串音会随频率的升高而增加，抗干扰能力差，复用度不高，带宽窄（局域网范围内传输速率可达100 Mb/s）。非屏蔽和屏蔽双绞线。应用场合：电话用户线，局域网中。同轴电缆：抗干扰强于双绞线，适合高频宽带传输（同轴电缆通常能提供500～750 MHz的带宽），成本高，不易安装埋设。应用场合：CATV，光纤同轴混合接入网。光纤：（利用光的全反射可以使光信号在纤芯中传输，多模光纤纤芯直径较大，主要用于短距低速传输，比如接入网和局域网，一般传输距离应小于2 km）大容量，体积小，重量轻，低衰减，抗 干扰能力强，安全保密性好。应用场合：接入网，局域网，城域网，广域网。无线介质：1.无线电：（工作频率范围在几十兆赫兹到200兆赫兹左右）长距离传输，能穿越建筑物，其传输特性与频率有关。应用场合：公众无线广播，电视发射，无线专用网。2.微波：（频段范围在300 MHz～30 GHz的电磁波，低频信号穿越障碍能力强，但传输衰耗大；高频信号趋向于沿直线传输，但容易在障碍物处形成反射，易受外界电磁场的干扰，频段使用的分配管理）在空间沿直线传输。应用场合：卫星通信，陆地蜂窝，无线接入网，专用网络等.3.红外线：（1012～1014Hz范围的电磁波信号）不能穿越同体，短距离，小范围内通信。应用场合：家电产品，通信接口等。 WDM 波分复用传输系统，WDM本质上是光域上的频分复用(FDM)技术，为了充分利用单模光纤低损耗区带来的巨大带宽资源， WDM将光纤的低损耗窗口划分成若干个信道，每一信道占用不同的光波频率(或波长)，在发送端采用波分复用器(合波器)将不同波长的光载波信号合并起来送入一根光纤进行传输。分类：粗波分复用(Coarse WDM)和密集波分复用(Dense WDM) 时分数字传输体制：准同步数字体系PDH和同步
《微观经济学》教学大纲 （Microeconomics） 课程代码：（06110170）学分： 3 总学时数：51理论时数：51实验（实践）时数： 先修课程：无开课对象：工商管理、电子商务、会计 一、课程的性质、目的与任务 1．课程的性质 微观经济学是经济类、管理类本科专业必修的基础课程和核心课程。 2．课程的目的 通过本课程的学习，使学生比较系统地掌握现代微观经济学的基本原理和主要方法，了解现代经济学发展的最新动态，联系实际，运用所学理论和方法分析当前国际经济和中国经济发展的重大问题，为继续学习其他经济和管理专业的基础课和专业课打下良好的基础，并为将来从事经济理论和政策研究或经济管理实际工作提供必要的经济学基础知识和经济分析的基本方法。 3．课程的任务 本课程的任务是使学生掌握微观经济学的基本概念、研究方法、基本理论模型和政策主张，了解现代经济社会市场机制的运行和作用，熟悉政府在市场经济中的作用和相应的微观经济政策。并能够将其运用于对现实问题的理解和分析，提出自己的观点并加以论证。 二、课程内容的基本要求 第一讲经济学十大原理（第一章） [教学目的和要求] 1．介绍经济学的研究对象和十大原理，并简要介绍经济学的基本发展脉络，使学生对经济学的研究对象、研究方法和研究内容先有大致的了解，引起学生学习经济学的兴趣。 2．要求学生掌握经济学研究的典型问题及提出的相应概念。 [教学内容] 1.1 人们如何作出决策 1.2 人们如何相互影响 1.3 整体经济如何运行 [教学重点与难点] 1．经济学的研究对象
2. 十大经济学原理之间的关系 [教学方法与手段] 1.制作内容丰富全面的课件 2.讲授为主，讨论为辅 第二讲像经济学家一样思考（第2章） [教学目的和要求] 1．理解并掌握经济模型的含义、构建过程和运用方法 2．明确经济学中实证分析与规范分析的联系与区别，并能够对各种不同的观点加以甄别。 [教学内容] 2.1作为经济学家的科学家 2.2作为政策顾问的经济学家 2.3经济学家意见分歧的原因 [教学重点与难点] 1.经济学研究的基本方法 2.构建经济模型的过程和步骤 3.如何运用实证分析和规范分析 [教学方法与手段] 1.制作内容丰富全面的课件 2.讲授为主，讨论为辅 3.当堂完成第一次作业 第三讲供给与需求的市场力量（第4章） [教学目的和要求] 1．掌握需求函数和供给函数 2．了解均衡价格的形成和变动 3．理解市场经济的价格机制
现代交换技术论文 ——浅谈光交换技术与其应用 本门课程主要介绍了在现代通信网络中使用的各种交换技术的原理、相关协议和应用。由浅及深的向大家介绍并讲解了目前网络中常用的各种交换技术和数据通信中使用的关键技术原理；电话通信中使用的电路交换技术；电信网信令系统；数据通信中使用的分组交换技术和帧中继技术；宽带交换中使用的ATM技术；计算机网络中使用的二层交换、IP交换和MPLS技术；光交换技术以及最新的软交换及NGN技术等问题。 随着通信技术和计算机技术的不断发展，人们要求网络能够提供多种业务，而传统的电路交换技术已经满足不了用户对于各种新业务的要求，因此各种交换技术应运而生，以满足人们不同的业务要求。经过几个月来的不断学习，查阅资料，下面从光交换的分类、技术特点以及光交换方式三方面浅谈一下光交换技术与其应用。 光交换技术是全光通信网中的核心技术,在全光通信网络技术中发挥着重要的作用。随着现代科学技术的不断发展,在现代通信网中,实现透明的、具有高度生存性的全光通信网是宽带通信网未来的发展目标。光交换技术作为全光通信网中的一个重要支撑技术,在全光通信网中发挥着重要的作用。 光交换的分类 光交换是指不经过任何光/电转换,将输入端光信号直接交换到任意的光输出端。具体来说，光交换可分为光路光交换和分组光交换2类。 （1）光路光交换 OCS基于波长上下话路OADM(Optical Add Drop Multiplexer)和交叉连接OXC(0Ptical Cross Connect),采用波长路由方式,通过控制平面的双向信令传输建立链路和分配波长,实质是一种光的电路交换方式。 在DWDM网络中,光路交换以波长交换的形式实现,即在相邻节点间的每一
现代交换技术与通信网 复习要点 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
信息工程专业《现代交换技术与通信网》复习要点 1、通信网的三要素 通信网的三要素——交换设备(交换节点)，传输设备（传输线路）和用户终端。 2、电路交换，分组交换的原理，特点： 电路交换原理： 当用户需要通信时，交换机就在收、发终端之间建立一条临时的电路连接，该连接在通信期间始终保持接通，直至通信结束才被释放。通信中交换机不需要对信息进行差错检验和纠正，但要求交换机处理时延要小。交换机所要做的就是将入线和指定出线的开关闭合或断开。电路交换的三个阶段：呼叫建立、传送信息、呼叫拆除。 电路交换的特点： （1）信息传送的最小单位是时隙 （2）面向连接的工作方式（物理连接） （3）同步时分复用(帧的概念) 注意：不同帧中编号相同的时隙组成一个恒定速率的数字信道。 （4）信息传送无差错控制 （5）信息具有透明性 （6）基于呼叫损失制的流量控制 分组交换原理: 分组交换把一份要发送的数据报文分成若干个较短的、按一定格式组成的分组，将这些分组传送到一个交换节点。交换节点采用存储—转发技术。分组具有统一格式并且长度比报文短得多，在交换机的主存储器中停留很短时间，一旦确定了新的路由，就很快被转发到下一个节点机。 分组交换的特点: （1）信息传送的最小单位是分组 （2）面向连接（逻辑）无连接两种工作方式 （3）统计时分复用（动态分配带宽） 基本原理是把时间划分为不等长的时间片，按照某次通信的分组多少来分配，分组多，占用的时间片的个数就多，反之； （4）信息传送具有差错控制 （5）信息传送不具备透明性 （6）基于呼叫延迟的流量控制 3、交换网络的设计包含几个方面 （1）在给定用户条件（如用户个数，电话使用的频繁程度等）和希望达到的服务质量后，如何确定交换网络的容量（入、出线的数量）； （2）在已知网络的容量后，如何设计网络的结构； （3）对于已知结构，如何实现数字接续（即将任意指定入线上的数字信号传递到任意指定的出线）。 4、分组交换的两种方式，原理，特点 分组交换的两种方式: （1）面向连接的分组网络（提供虚电路VC服务）
公共选修课管理办法 公共选修课的开设旨在拓宽学生的知识面，提高学生的文化素质。为规范公共选修课的管理，加强公共选修课的建设, 保证公共选修课的教学质量和良好的教学秩序，根据我院的实际情况，制定本管理办法。 一、开课条件和授课对象： 1、开课教师原则上应具有中级以上专业技术职称或硕士研究生以上学历； 2、系统地上过一门以上（含—门）课程并有二年以上教学经历； 3、对该课程有较深的研究，或在相关领域有一定的学术成果； 4、拟开设公共选修课程能容纳30 人以上； 5、有教学大纲和授课计划，有教材或参考书。 6、公共选修课现阶段只针对高职三年级学生开设。 二、申请开课程序 1、由本人填写“公共选修课开课申请表”，向公共课教学部提出开课申请； 2、公共课教学部同意后，由教务处根据培养目标、教学计划和开课条件，进行审批。 三、选课办法
1、每年6月上旬由公共课教学部公布下一个学期公共选修课的开课情况，包括课程简介、考核方式、上课时间、上课地点、限选人数等内容。 2、每年6月下旬由学生选报2门课程。 3、每年6月底由公共课教学部打印公共选修课学生考勤表和班级选修课情况表，并发至各有关班级及任课教师。 4、每门课程的选修人数不足30人的，原则上不开课，已选报的学生可以重选。 四、公共选修课教材原则上由各任课教师负责选购。 五、教学管理 公共选修课教学管理等一切事宜与必修课相同。 六、考勤及考核 1、修读学生应按规定的时间、地点准时上课。凡无故缺勤超过该课程学时1/3者，取消本课程考核资格。 2、任课教师须认真进行考勤，课程结束时，统计学生缺勤情况， 对缺勤超过该课程总学时1/3者，取消其考核资格。并在学期第十五周将取消考核资格的学生名单报送教务处。 3、学生未经选课也可旁听其他选修课（在教师能容纳的情况下），但不能参加考核，即使已通过考核其所得成绩无效 4、每个选修班由任课教师指定1—2名学生为临时负责人，协助 搞好教学管理工作，并密切师生间联系。 5、公共选修课的考核要求与必修课相同
****大学 教学大纲 课程代码： 课程名称：微观经济学 授课专业：金融学 授课教师： 职称/学位：副教授 开课时间：二○二○至二○二一学年第一学期《微观经济学》课程教学大纲
一、课程性质与设置目标要求 《西方经济学》是高等院校经济学和管理学两大一级学科下属各专业的专业核心基础课程，在专业课程体系中起承前启后的作用。内容较多，难度较大，是广大学生顺利完成经济学和管理学本科学业和今后继续深造的重要基础。其基本内容包括：微观经济学和宏观经济学两部分。微观经济学主要包括微观经济学概论，供求理论，消费理论，厂商理论，市场理论，分配理论，一般均衡理论，福利经济理论和市场失灵及政府的微观决策理论。运用马克思主义基本观点、立场和方法学习和理解各章节术语指标分析，熟练掌握思考和研究各类经济发展问题的基础和能力，并为进一步的理论学习打下扎实的专业基础。引入我国经济市场化改革和政府参与经济运行取得的成效，把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，增强学生对社会主义制度和国家经济政策实施的认同感，帮助树立学生民族自尊心和自豪感，增强作为社会主义爱国青年责任感、使命感，增强他们的凝聚力和向心力，并为进一步的理论学习打下扎实的专业基础，最终达到专业育人和育才的统一。 通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标： 课程目标1：理解和掌握有关微观经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法，了解微观经济学的基本架构和分析逻辑； 课程目标2：能够运用经济学原理观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的经济现象和问题；
课程目标3：初步培养学会运用微观经济学的基本方法、思维方式分析和解决我国市场经济运行中存在的各种经济问题的能力，为进一步学习其他专业知识打下一个坚实的基础。 课程目标4：使学生建立起微观经济学的基础知识框架，为进一步学习经济学及其相关课程提供必要的知识和能力储备 课程目标5：运用马克思主义基本观点、立场和方法学习和理解掌握课程内容重点，引入我国经济市场化改革和政府参与经济运行取得的成效，把社会主义核心价值观内容融入教学内容，开展课堂教学，增强学生对社会主义制度和国家经济政策实施的认同感，帮助树立学生民族自尊心和自豪感，增强他们的凝聚力和向心力。 学习本课程的要求是：（1）通过本课程的学习，使学生全面系统地把握微观经济学的总体内容、主要结论和应用条件；（2）了解市场经济运行的基本规律和微观经济主体的行为方式，认清市场机制和政府的作用及其局限；（3）运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确地认识微观经济学，吸收微观经济学中科学的分析方法和对市场机制运行的正确看法；（4）培养学生分析问题、解决问题的能力和团结、协作的团队精神。（5）帮助学生树立民族自尊心和自豪感，增强他们的凝聚力和向心力。 选用教材：《西方经济学》上册．《西方经济学》编写组．高等教育出版社，2019年第2版。 二、课程教学环节及基本要求 教学进程安排表、课程教学详细内容与要求如下： 表1 教学进程安排表
2011—2012学年 春季学期北京城市学院公共选修课课程介绍 课程名称：《国学导论》 主讲教师：刘希庆 讲课学时：30学时 教学方式：讲课、多媒体 教师简介：刘希庆，男，北京大学中国古典文献学博士，副教授。专业研究方向为中国古典文献学、数术文化、早期中国环境史。出版专著《顺天而行——先秦秦汉人与自然关系专题研究》，发表论文多篇。 课程简介：本课程是导论性质的课程，依次概要讲授国学与西学、国学基础、经学、史学、子学、文学与艺术、佛道之学等内容，以期使学生初步了解国学的基本内容和研究方法，提升对中国传统文化的认知水平。 课程名称：《创业与商业计划书——未来企业家之路》 主讲教师：邓凯元 讲课学时：30学时 教学方式：互动式教学、讲练结合。 教师简介：邓凯元，男，毕业于中国科学院研究生院。主要研究方向：创业学、定量科学研究方法、市场调查与预测。2009年度首都高校社会实践先进工作者；全国高等院校企业竞争模拟大赛优秀指导教师奖；中国商业联合会全国商科院校商业服务业店长“明日之星”大赛最佳辅导教师；辅导学生参与“挑战杯”“北京市大学生创业大赛”均获得佳绩。 课程简介：该课程不仅学习创业实务同时还邀请企业家前来现身说法，讲述自己的创业经历。本课程在教师的带领下将同学们分成若干个“创业小组”，进行创
业模拟实操，充分发挥学生的自主创造性，并鼓励同学们将创业想法付之行动。优秀的创业团队将推荐参加由北京市教委主办的北京市大学生创业大赛。 课程名称：《北京旅游景点赏析》 主讲教师：刘咏梅副教授 讲课学时：30学时 教学方式：讲课、多媒体 教师简介：刘咏梅，女，副教授，史学硕士，研究方向为北京历史文化。多年来走访了北京众多的名胜古迹，对北京的历史文化如数家珍，有着丰富的教学经验和导游实战经验，持有导游证、旅游咨询培训师证等。主编了《旅游文物鉴赏》、《中国旅游资源》、《北京模拟导游》等教材。主讲《北京导游》、《全国导游》、《北京旅游景点实训》等课程，曾多次为东方大学城10多所高校开设校际选修课《北京旅游景点赏析》，深受学生好评。多次被学生评选为“最受欢迎的优秀教师”。 课程简介：北京作为伟大祖国的首都，国家历史文化名城，世界著名的古都，凝聚着中华古代文明的精华，有着灿烂的文化、悠久的历史、丰富的古迹，其文化内涵博大精深，文化现象绚丽多彩，犹如一座丰富的宝藏，无穷无尽。其中北京列入世界文化遗产的项目就多达6项，为世界之最。本课程主要讲授故宫、颐和园、长城、明十三陵、天坛、长城等景点的相关知识，使学生了解北京各景点的文化内涵，了解北京的历史文化，进而提高其人文素质。 课程名称：《社交礼仪》 主讲教师：黄海燕副教授 讲课学时：30学时 教学方式：多媒体、讲授与训练、
现代交换技术课程设计 ----镇原中学校园网络设计方案 学院：电子与信息工程学院 班级：通信工程072班 学号：200709115 姓名：慕博
镇原中学校园网络设计方案 目录 第1章、系统分析 1.1建设校园网的重要性和必要性； 1.2网络设计思想及原则; 1.2.1系统问题与用户需求 1.2.2校园网建网要求 1.2.3校园网建网原则 第2章、网络设计方案及设备选择 2.1交大校园网的设计需求； 2.2网络设计方案说明； 2.2.1校园主干网技术的选择 2.2.2中心机房设计 2.2.3网络拓扑结构 2.3设备的比较及选择； 2.4网络拓扑图。 第3章、网络系统报价 3.1路由器主要参数及价格 3.2交换机主要参数及价格
3.3防火墙主要参数及价格 3.4服务器主要参数及价格 3.5网络设计综合报价 第4章、结束语 参考文献 第1章系统分析 1.1建设校园网的重要性和必要性 在计算机技术和通信技术结合下，网络技术得到了飞速的发展。如今，不仅计算机已经和网络紧密结合，整个社会都不可能脱离网络而存在。网络技术已经成为现代信息技术的主流，人们对网络的认识也随着网络应用的逐渐普及而迅速改变。在不久的将来，网络必将成为和电话一样通用的工具，成为人们生活、工作、学习中必不可少的一部分。 近年来，学校的教学和管理工作不断向着信息处理计算机化、信息交流网络化、信息管理数据库化、信息服务电子化方向发展。形象化、交互性的教学以及海量的教学资源，使计算机网络技术在学校管理和辅助教学、科研活动中显示出其独特的优势，同时学校网络承载着多样的网络应用：网络下载、视频点播、网络聊天、专项课题研究、网络化教学，校园网络的建设势在必得。 校园网的建设是利用各种先进、成熟的网络技术和通信技术，采用统一的网络协议（TCP/IP），建设一个可实现各种综合网络应用的高速计算机网络系统，将各系、办
1.交换节点控制的四种接续类型 本局接续、出局接续、入局接续、转接接续 2.交换方式按传送模式分类 电路交换、异步传送模式（ATM）、快速分组交换（帧中继）、分组交换 3.电路交换包括三个过程 呼叫建立、信息传送、连接释放 4.分组交换的两种工作模式 数据报（Datagram）、虚电路（Virtual Circuit） 5.通信网络三个基本要素 终端、交换、传输 6.三网融合是哪三网 电信网、有线电视网、计算机通信网 第二章 2.1电信交换的基本技术有哪些 接口技术、信令技术、控制技术、互连技术 2.2国内N-ISDN交换提供的两种速率接口 2B+D基本速率接口、30B+D基群速率接口 2.3交换单元的基本功能 在任意的入线和出线之间建立（或拆除）连接 2.4交换单元的分类 集中型，入线大于出线数、扩散型，小于、分配型，等于 2.5交换网络的三大要素 交换单元、不同交换单元间的拓扑连接、控制方式 2.6T接线器的基本功能，工作方式有哪几种 完成一条PCM复用线上各时隙之间信息的交换。顺序写入，控制读出。控制写入，顺序读出。 2.7接线器的基本功能，工作方式有哪几种 完成不同PCM复用线之间同一时隙的信码交换。输入控制方式。输出控制方式。 2.8话务量的概念 在时间T内发生的呼叫次数和平均占用时长的乘积 2.9接通率的概念 流入话务量=完成话务量+损失话务量 接通率=完成话务量/（完成话务量+损失话务量） 在时间T内发生的呼叫次数和平均占用时长的乘积 2.10最大忙时呼叫（busy hour call attempts）概念 在保证规定的服务质量标准前提下，处理机在最忙单位时间内处理的最大呼叫次数 2.11电话交换系统处理话务的两种方法 呼损工作制、待接工作制 2.12电话交换系统中，接续质量通过什么衡量。包括哪两个方面 通过服务等级。呼损率、接续时延 2.13呼叫处理能力的因素有哪些 系统结构的合理性、处理机本身处理能力、操作系统的效率、软件设计水平、数据结构的设计、编程语言的选用
2017-2018（1）公共选修课课程简介 1.课程名称：创业核心能力培训 任课教师：马荣华，2007年毕业于西南民族大学，有机合成硕士学位，现工作于苏州健雄职业技术学院并任苏州生化设备有限公司的法人，2012年5月获人力资源与社会保障部颁发的SYB师资培训证书。 沈薇，英国爱丁堡大学硕士研究生，研究方向为管理学、会计学。主讲课程：《管理与沟通》、《基础会计学》、《成本会计》等。于2012年5月获人力资源与社会保障部颁发的SYB 师资培训证书。 课程简介：创业核心能力培训课程共分成十步：第1步将你作为创业者来评价；第2步为自己建立一个好的企业构思；第3步评估你的市场；第4步企业的人员组织；第5步选择一种企业法律形态；第6步法律环境和你的责任；第7步预测启动资金需求；第8步制定利润计划；第9步判断你的企业能否生存；第10步开办企业。 经过培训帮助学生正确认识自我，创业意识得到增强，从而形成一个相对完善的、实际的企业构想，能够正确对市场进行评估。 通过课程学习，成绩合格，可获得由中国就业培训技术指导中心颁发的创业培训合格证书，此证书是获得相关创业优惠的条件之一。 2、课程名称：交际口才与礼仪 任课教师：沈晓婷，华东理工大学MPA硕士，学生处工作人员，担任过现代职业人课程教学、日语翻译、日语专业论文指导工作，兼带涉外志愿者等公选课，擅长中日文化研究、
语言学、学生管理等。 课程简介： （一）听话技能训练 教学目标：掌握听话在人际交往中的重要性及听话要领，养成良好的听话习惯，做到：听得准、理解快、记得牢，有较强的听话辨析能力。 （二）说话技能训练 教学目标：掌握复述、解说、命题演讲、交谈、即兴演讲和论辩的基本技能。 （三）交际口才相关技能训练 教学目标：1.掌握在克服心理障碍的方法和心理沟通的方法，培养良好心理品质，提 高口语交际水平；2.了解常见的思维方式，培养良好思维的品质；3.掌握态势语要领， 初步做到仪态举止和谐、得体、自然、大方，体现出较高的个人素养。 （四）交际场合文化差异和实用礼仪训练 教学目标：将跨文化交际中的差异理解和规避和礼仪训练融合在口才训练之中。 使用出版教材《交际礼仪与口才》，价格约为16元。 3、课程名称：应急救护员培训课程 任课教师：张秀庭、王玉。张秀庭，男，南京农业大学生物工程专业研究生，2012年参加苏州市应急救护师资百万培训计划；2013年被太仓市红十字会聘请为太仓市应急救护培训讲师团讲师；2014年度，参加企事业单位应急救护培训十多场，协助学生处、团委申报“博爱青春”大学生应急救护公益项目；2014年度获太仓市红十字会应急救护培训先进个人称号。通过这两年多的社会培训，我在应急救护培训工作上积累了大量的工作经验、对大学生应急救护培训也有了更多的思考和规划，希望通过这项公益行动帮助更多的大学生获得应急救护技能。王玉，女，东南大学公共管理专业研究生，2014年参加苏州市应急救护师资百万培训计划，当年被太仓市红十字会聘请为太仓市应急救护培训讲师团讲师，2014年至今，参与太仓企事业单位、中小学应急救护培训五十余场，培训学院超过3000人次，2014年度获太仓市红十字会应急救护培训先进个人称号，2015年协助学生生申报了“博爱青春”大学生应急救护公益项目，通过2年多社会培训，我对这项工作有了更深刻的思考，平时带领学生一起参与学校、街道社区、警务中心、血站等场所的应急救护普及活动，一方面提升