123开头的5位数电话号码——是政府部门和社会团体统一使用的公益电话。
12300 电信用户申诉受理中心 12301 国家旅游服务热线 12302 中国科学院全国统一技术服务专用电话 12303 国家信访局信访投诉受理查询服务电话号码 12305 邮政业消费者申诉电话 12306 铁路客户服务中心 12307 中央党校干部理论学习热线的号码 12308 全国汽车票预订平台 12309 最高人民检察院举报中心 12310 机构编制违规举报热线，用于接受群众对机构编制违规违纪问题的举报。 12311 新华通讯社用于新华社新闻热线的电话号码 12312 商务举报投诉服务中心 12313 国家烟草专卖局举报热线 12315 打假举报、消费者投诉专线 12316 全国农业系统公益服务统一专用号码，为维护农民合法权益，方便广大农民群众投诉举报 12317 国务院扶贫监督举报电话，受理扶贫资金管理、分配、使用中的问题 12318 是全国文化市场统一举报平台 12319 城建服务热线，全国建设行业公益服务专用电话号码，涵盖公交、供水、燃气、供热、建筑市场等
12320 卫生热线，卫生部设立的政府公益热线电话 12321 网络不良与垃圾信息举报受理中心 12322 防震减灾服务热线 12323国家海洋局受理全国海洋行政执法举报 12325 全国粮食流通监管热线 12326 中国民航服务质量监督电话 12328 全国交通运输服务监督电话 12329 住房公积金热线 12330 知识产权维权客服电话 12331 食品药品投诉举报热线 12332 中国政府网等政务服务的专用号码 12333 人力资源社会保障电话，人力资源及社保等相关 12335 商务部12335一站式服务平台利用12335热线（35 谐音商务）、网络、线下活动等渠道免费为我国企业特别是中小企业提供信息咨询、企业在境外受到不公正待遇的投诉、人才培育基地建设、小微企业创业支持等一站式服务 12336 国土资源违法举报客服电话 12337 全国扫黑办智能化举报平台 12338 妇女维权公益服务热线 12339 国家安全机关受理公民和组织举报电话 12340 全国统计系统社情民意调查热线 12342 行政效能投诉
中位数和众数教学设计 五年级数学教案 教学目标: 知识目标: 在实际情境中,认识并体会求一组数据的中位数、众数,并解释其实际意义。 能力目标: 根据具体的问题,能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 情感目标: 感受统计在生活中的作用,增强统计意识,发展统计观念。 教学重、难点:会求一组数据的中位数、众数。 教学策略: 在讨论与交流的基础上,体会每种统计图的特点。 教学准备:各种统计图、投影仪。 教学过程: ●一、导入新课。 用旧知识导入。谁知道什么叫平均数?怎样求平均数? 指名回答,其他同学评议和补充。有时候平均数不能很好的代表这组数的集中趋势,因此需要新的统计量,我们这一节课就来学习新的统计量。板书课题《中位数和众数》。 ●二、学习新课。 1、出示某超市工作人员月工资统计表: 经理 副经理 员工A 员工B 员 工 C
员工D 员工E 员工F 员工G 员工H 员工L 月工资 3000 2000 900 800 750 600 600 600 600 650 500 2、提出问题,让学生讨论:用哪一个数示工作人员月工资的平均水平? 3、用平均数为什么不行? (月平均工资1000元可是大多数员工根本达不到,因此不合理) 4、引入中位数和众数。 将工资从小到大排列去中间的一个就是中位数;出现一组数据中次数最多的成为这组数据的众数。 注意:中位数或众数虽然不受极端数据的影响,但他们不能利用所有的数据信息,有时也不能完全反映出一组数据的集中趋势。 三、巩固目标。 1、认一认。 2、试一试。
这组数据个数是偶数,怎样求它们的中位数呢?引导学生讨论。 3、教师小结:当一组数据的个数是偶数时,中位数取中间两个书的平均数。 四、课堂总结,教师评价。 板书设计:
全国检察机关统一举报电话12309开通首日，最高检共接到线索1800多条 2009-06-23 记者昨天下午从最高检获悉，昨天是检察机关统一举报电话12309及举报网站https://www.doczj.com/doc/a218440432.html,正式更新的第一天。由于点击人数太多，导致举报网站瘫痪，而举报电话12309也几近被打爆，下午5时，截至记者发稿时，基本恢复正常。 在线举报人数远超网站设定最大容量 据内部人士介绍，从上午9时起，很多人试图登录举报网站，多次尝试后网页始终显示无法进入。下午记者电话连线最高检举报中心，该中心一位工作人员告诉记者：“点击的人太多了，连我们进去都很困难。” 目前举报中心正在采取措施改善状况。 据这位工作人员介绍，当时在设计这个举报网站的时候，设定的最大容量为同时1000人在线举报，但“今天网站点击人数远远超出了这个预定的容 量”，这是造成该网站瘫痪的直接原因。 全国各地群众在登录最高检举报网站后，可根据网站页面提示提交举报信息，网络系统将自动生成一个查询密码，举报人日后可凭密码登录网站查询举
报线索处理情况。 电话开通首日接到1800多条各方线索 最高检举报中心工作人员告诉记者，12309举报电话开通了多线程功能，最高检举报电话16个人可以同时打进来，并配有6名专门工作人员负责接听电话。举报电话在接通后分为两个线路，线路一直通最高人民检察院举报中心，线路二接通北京市人民检察院举报中心。截至昨天下午4点，举报电话共接到举报线索1800多条，涉及多方面。最高检举报中心已录音、接收传真、咨询、接听了980多条。据《北京青年报》 湖南 举报可获1成赃款奖励 □一般案件的奖励不超过10万元 □有重大贡献的奖励不超过20万元 □有特别重大贡献的奖励数额不限 湖南对官员职务犯罪举报有功人员将进行奖励，在追缴赃款的10%内发给奖金，数额高达20万元人民币甚至更多。湖南省人民检察院副检察长常智余介绍，新修订的《人民检察院举报工作规定》进一步明确了奖励方式、数额和经费来源等。向检察机关举报管辖内的职务犯罪案件，举报线索经查证属实，被举报人构成犯罪的，应当给予举报人一定的精神及物质奖励。 人民检察院根据举报追回赃款的，应当在举报所涉事实追缴赃款的10%以内发给奖金。每案奖金数额一般不超过10万元。举报人有重大贡献的，经省级人民检察院批准，可以在10万元以上给予奖励，数额不超过20万元。有特别重大贡献的，经最高人民检察院批准，不受上述数额限制。经查证属实构成犯罪但没有追回赃款的案件，可酌情给予举报人5000元以下的奖励。且明确规定举报奖励经费在业务经费中列支。据新华社、宗欣 本地 有线索明天上网反映情况 成都市检察院首次在线接受网友举报 □向四川省检察院举报请拨“12309-1” □向成都市检察院举报请拨“12309-2” □向成都市五城区检察院（含高新区）举报请拨“12309-3” 2009年举报宣传周将于6月22日至26日在全国开展，这是检察机关举办的第十一个举报宣传周。 您有什么问题要举报和反映？明日上午9：00-11：00，登录成都检察网（http：//https://www.doczj.com/doc/a218440432.html,），便可直接与成都市检察院领导、相关部门负责人在线交流，进行网络举报，这也是成都市检察院首次开展的网络访谈活动。在本周四检察长接待日中，检察长和相关部门负责人将接待来访群众，接受群众控告、申诉、举报和咨询。如举报线索查证属实，被举报人构成犯罪，根据相关规定举报人将获得一定的精神和物质奖励。 严格保密件件回复 6月22日，检察机关全国统一举报电话“12309”在最高人民检察院和
第四课时中位数 教学内容：P.105--106.例4、例5及练习二十三。 教学目的： 1、了解中位数学习的必要性。 2、知道中位数的含义，特别是其统计意义。 3、区分中位数与平均数各自的特点和适用范围。 4、通过对中位数的学习，体会中为数在统计学上的作用。 教学重、难点：中位数的理解 教学过程： 一、导入新课 这是一组同学在体育课上掷沙包的成绩统计表，你从这个表中得到哪些信息？ 二、新课学习 1、提问：你可以用一个数来表示这一组的同学掷沙包的水平吗？ 生1：大概在23—25米之间。 生2：可以用他们的平均数来表示。 计算平均数得27.7，发现和平均数相差太远。 分析：为什么会出现这样的情况？ 观察发现，有两个同学的成绩太高，而大多数同学的成绩都低于平均值，说明用平均数来表示这一组的一般水平不太合适。那用什么样的数合适呢？ 2、认识中位数 中位数：把一组数据按大小顺序排列后，最中间的数据就是中位数，它不受偏大偏小数据的影响。 把掷沙包的成绩数据进行大小排列，找出最中间的数来表示这组同学掷沙包的一般水平。辨析：中位数是一组数据按大小顺序排列后，最中间的数。 3、小结 平均数、中位数都是反映一组数据集中趋势的统计量，但当一组数据中某些数据严重偏大或偏小时，最好选用中位数来表示这组数据的一般水平。 4、教学例5 求一组数据的中位数 出示数据，问：用什么数来表示这一组的一般水平？ （1）求平均数 （2）按大小排列（从大到小，从小到大），求中位数。 （3）矛盾：一共有偶数个数最中间的数找不到？ 讨论……….结论：一组数据中有偶数个数的时候，中位数是最中间的两个数的和除以2。计算出中位数来。 （4）比较用平均数还是中位数合适。 小结：区分平均数、中位数的适用范围。 5、在上面的数据中如果增加杨东的成绩2.94米，这组数据的中位数是多少？ 排列大小，找出中位数。 6、课内小结 什么叫中位数？和平均数的区别。 三、练习练习二十三1、第1—2 2、第3题课后作业第4题
一、12312商务投诉电话 12312商务举报投诉服务中心接受以下范围的举报投诉咨询服务：涉及成品油市场、煤炭市场、再生资源回收、餐饮、住宿、沐浴、足浴、直销、网络交易、特许经营、零售商促销、零供交易、报废汽车回收、美容美发、洗染、拍卖、典当、对外劳务合作、对外承包工程等内外贸、外经领域和反倾销、反补贴、反垄断等方面扰乱市场秩序和侵犯知识产权保护行为的举报投诉，以及相关法律、法规的政策咨询，并做好登记、分流、转交、办理、反馈工作。 二、12313烟草热线 12313，是国家烟草专卖局受理全国烟草专卖品市场监管举报的专用号码。“12313”举报电话定位于烟草专卖行政管理方面的公益服务，主要功能是接受公众有关违法生产经营烟草专卖品的举报，答复有关烟草专卖法律法规政策的咨询，更好地维护国家利益和消费者利益。市民若发现有违法贩卖烟草制品等问题的，请及时拨打“12313”烟草投诉热线，维护合法权益。 三、12318文化市场举报热线 12318是全国文化市场统一举报平台，包括12318举报电话以及12318举报网站以及相关的新媒体平台。12318统一举报电话于2005年8月1日正式开通。12318的设立，是为了进一步加强对文化市场的社会监督，提高文化市场行政执法效率，促进文化市场的健康繁荣。
同时，为进一步方便群众对文化市场进行监督，加大对侵权盗版、非法演出、假唱假演奏、接纳未成年人等文化市场违法违规行为的查处力度，根据国务院《信访条例》和文化部《文化市场行政执法管理办法》，文化部于2011年4月26日正式开通12318全国文化市场举报网站。 12318全国文化市场举报网站主要受理娱乐场所、营业性演出、艺术品、网吧、网络游戏、网络音乐等市场的群众举报。公众可直接登录网站，填写举报信息。文化部将安排专人在后台进行处理，并视具体情况进行直接查处或交由省级文化行政部门、文化市场综合执法机构进行查处。 四、12319城市管理热线 12319是城建服务热线，是国家建设部和信息产业部确定的全国建设行业公益服务专用电话号码，涵盖公交、供水、燃气、供热、违章建筑等各个方面。目前国内已有20个左右城市在使用，效果不错。过去此类服务热线五花八门，14个行业就是14个热线，百姓记起来很不方便。 五、12333人力社保热线 “12333智询通”智能服务系统通过对12333电话咨询中心知识库和市人力资源和社会保障局门户网站海量信息资源的有机整合，着重突出人机互动“对话”服务方式，实现了网站在线咨询形式和交互流程的创新。
中位数 柯秀珍 教学内容：教科书第105——107页“中位数”。 教学目标： 1、使学生理解中位数在统计学上的意义，会求给定的一组数据的中位数。 2、使初步学生了解“中位数”与“平均数”的联系与区别，体会中位数的特点及使用范围，会根据数据的具体情况合理选择统计量。 3、使学生感受到数学与生活的联系，能运用所学的知识合理灵活地分析和解决一些简单的实际问题。 教学重点：理解中位数的意义，掌握求中位数的方法。 教学难点：理解中位数的意义，能根据数据的特点及所要分析的问题选择合适的统计量。 教具准备：课件、学生准备计算器。 教学过程： 一、情境引入 师：同学们，你们节假日的时候，爸爸妈妈会带你们四处游玩吗？人多吗？如果你在游玩的时候遇到这样的一群游客，你觉得你该不该关心礼让一下他们？（该）为什么？（因为有的年龄都很小，有的很老了。） 师：是个懂文明、讲礼貌的好孩子。
游客年龄统计表 师：可是到导游小姐计算了这群游客的平均年龄后，她这么说：请让让，这里来了一群平均年龄是17岁的游客。 师：导游小姐这样介绍，合适吗？（引导学生认识到虽然平均年龄是17岁，本来需要被照顾的游客，一下子变得不需要被照顾。）师：看来，平均数并不是万能的，在这里，用平均数来介绍这群游客的年龄就不合适。为了解决问题，数学家们发现有一个新的数能表示出大部分游客的年龄特点，这就是我们今天要学习的：中位数。 二、探究新知 （一）、初步体验学习中位数 1、师：猜一猜，中位数可能是哪个数？（8） 师：位于最中间的数就是中位数。 2、瞧，8跟哪些游客的年龄接近？（引导学生理解8岁和大多数游客的年龄都很接近，反映了大多数游客年龄的一般水平。） 3、这时导游小姐如果这么介绍：请让让，这里来了一群游客，他们的年龄大部分都在8岁左右。你认为这样的一群游客需要被照顾吗？ （二）、进一步理解学习中位数的意义 师：知道了游客的年龄特点，我们再来看一道题。 二（1）班第一小组8个同学口算成绩统计表
全国各种123开头举报电话及举报网站总汇(2011-02-25 12:01:30) 转载▼ 服务名称电话号码 匪警110 火警119 急救中心120 道路交通事故报警122 水上求救专用电话12395 天气预报121 报时服务117 国际人工长途电话103 国际直拨受话人付费电话108 国内邮政编码查询184 国内邮政特快专递11185 森林火警95119 红十字会急救台999 供电局95598 文化市场综合执法12318 税务局通用电话12366 服务名称电话号码 中国电信综合服务10000
中国联通客服热线10010 中国联通话费查询10011 中国铁通客服热线10050 中国网通客服热线10060 中国移动客服热线10086 中国电信IP电话卡17900 中国联通IP号码17911 中国移动IP号码17951 电话及长途区号查询114 市话障碍自动受理112 消费者申诉举报电话12315 价格监督举报12358 质量监督电话12365 机构编制违规举报热线12310 环保局监督电话12369 12300 电信用户申诉受理电话号码信息产业部 12310 投诉举报电话中央机构编制委员会办公室 12311 新华社新闻热线新华社 12315 打假举报、消费者投诉号码国家工商总局 12318 全国文化市场举报服务电话文化部 12319 建设事业公益服务的号码建设部(上海区域为公共交通咨
询） 12320 全国公共卫生公益服务专用号码卫生部 12333 劳动保障公益服务专用号码劳动和社会保障部 12338 全国妇女维权公益服务专用号码中华全国妇女联合会12341 各地市政府咨询类公益服务号码各地市政府 12342 各地市政府投诉类公益服务号码各地市政府 12343 各地市政府便民服务类公益服务号码各地市政府 12345 全国市长（政府）热线号码各地市政府 12346 各省、自治区政府公益服务号码各省、自治区政府 12348 全国法律服务热线号码司法部 12351 全国职工维权公益服务号码中华全国总工会 12355 全国青少年维权和心理咨询服务热线中国共产主义青年团中央委员会 12358 全国物价监督检查电话号码国家计委 12361 儿童少年慈善募捐专线号码中华全国妇女联合会 12365 打假、投诉、举报、咨询号码国家质监总局 12366 税务系统统一电话号码国家税务总局 12368 全国法院系统统一专用号码最高人民法院 12369 环保投诉举报号码国家环保总局 12371 组织部门电话 12380 组织系统举报电话中组部 12395 水上遇险搜救报警号码国家海事局
新人教版小学数学五年级上册《中位数》教学设计教学目标： 1、理解中位数的统计意义，会求数据的中位数。 2、探究发现中位数与平均数的联系和区别。 3、培养学生对数据的观察、分析、处理的能力，学会根据问题的需要合理选择统计量。 4、体会中位数在生活中的广泛运用，感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点： 认识中位数，理解中位数的统计意义，并会计算中位数。 教学难点： 根据数据的具体情况合理的选择统计量。 教学过程： 一、导入新课，认识中位数 1、前段时间，小路的爸爸去电脑公司应聘一名员工，有两家公司在招聘员工，工作环境和工作量都差不多，你觉得他还会考虑什么？ 2、出示统计报表 （1）你获得哪些信息？ （2）小路的爸爸会选择哪一家公司？ 甲、乙公司工资情况统计表 （3）为什么不选择乙公司了？他们的平均收入要2000元了呀？ 4、那么，你认为用怎样的数表示乙公司工资的一般水平比较合适？（大小适中） 5、这里（指着乙公司这组数据）哪个数比较合适？和同桌讨论一下。
6、（你同意吗？你认为哪个数？怎样想到的？）现在，我们找到了1660，他处在7个数的什么位置？ （1）月收入超过1660元的有几人？他们处于什么水平？ （2）少于1660元的有几人？他们处于什么水平？ （3）你发现比1660多的和少的都有几个？个数是一样多的！ 7、“1660”这个数不但位置在中间，大小也在中间！我们给他取一个名字就叫——中位数。（板书课题：中位数） 二、探究新知，会求中位数 （一）探究奇数个数时中位数的求法。 1、你能找出甲公司这组数据的中位数吗？可以在纸上写一写。（中位数1740）跟你同桌说一说，看看同桌同意吗？ 2、你是怎么来找中位数的？ （1）有没有什么好的办法？ 找中位数前还必须对一组数据按大小顺序排列一下。教师排列。 （2）有不同的排法吗？ 从大到小或从小到大排列，找到的中位数都是1740，所以我们只要把一 组数据按从小到大顺序排列。 （3）然后找哪个数？（最中间的数） （4）那什么是中位数？ 3、中位数1740与平均数差距大吗？甲企业这组数据用平均数可以反映一般情况吗？ 那么，为什么用平均数反映乙企业的一般水平不太合适？ （二）探究偶数个数时中位数的求法。 1、小路的爸爸经过仔细了解，知道了这么回事，于是去甲公司应聘了。爸爸来到甲公司，正碰上职工运动会，这是比赛的成绩：
小学五年级数学下册《众数、中位数和平均数》 的练习 1、若一组数据6、7、5、6、x、1的平均数是5，则这组数据的众数是（）。 2、对于数据组2、4、4、5、 3、9、 4、 5、1、8，其众数、中位数与平均数分别是（）。 3、在一次英语口试中，10名学生的得分如下：80、70、90、100、80、60、80、70、90、100，则这次英语口试中，学生得分的众数是（）。 4、八年级一班46个同学中，13岁的有5人，14岁的20人，15岁的有15人，16岁的有6人。八年级一班学生年龄的平均分，中位数，众数分别是（）。 5、有7个数由小到大依次排列，平均数是38，如果这组数的前4个数的平均数是33，后4个数的平均数是42，这7 个数的中位数是（）。 6、某商场服装部为了调动营业员的积极性，决定实行目标管理，即确定一个月销售目标，根据目标完成的情况对营业员进行适当的奖惩。为了确定一个适当的目标，商场统计了每个营业员在某月的销售额。 数据如下：（单位：万元） 17，18，16，13，24，15，28，26，18，19 22，17，16，19，32，30，16，14，15，26
15，32，23，17，15，15，28，28，16，19 （1）月销售额在哪个值的人数最多？中间的月销售额是多少？平均的月销售额是多少？ _____________________________________ （2）如果想确定一个较高的销售目标，你认为月销售额定为多少合适？说明理由。 _____________________________________ （3）如果让一半左右的营业员都能达到目标，你认为月销售额定为多少合适？说明理由。 _____________________________________ 7、某市举行一次少年滑冰比赛，各年龄组的参赛人数如下表所示：年龄组： 13岁、14岁、15岁、16岁。参赛人数：5、19、12、14 （1）求全体参赛选手年龄的众数、中位数； _____________________________________ （2）小明说，他所在年龄组的参赛人数占全体参赛人数的28%。你认为小明是哪个年龄组的选手？请说明理由。 _____________________________________ 8、某公司10名销售员，2019年完成的销售额情况如下表 销售额/万元：3、4、5、6、7、8、9 销售员人数： 1、3、2、1、1、1、1 （1）求销售额的平均数、众数、中位数；
中位数的意义和求解方法 知识梳理 教学重、难点 作业完成情况 典题探究 例1:、四年级（1）班进行跳绳测验，其中6名同学的1分钟跳绳成绩如下 （1）分别求出这组数据的平均数和中位数：平均数是（），中位数是（）。（2）你认为用什么数表示这个小组同学跳绳的一般水平比较合适？ 例2：例2,五年级（2）班进行踢毽子测验，其中6名同学的1分钟踢毽子成绩如下： （1）分别求出这组数据的平均数和中位数：平均数是（），中位数是（）。（2）你认为用什么数表示这个小组同学踢毽子的一般水平比较合适？ 例3：甲公司有职工23人，他们的工资情况如下
你能求出中位数吗？ 例4统计数字：1，2，3，0，1的平均数与中位数之和等于________。 演练方阵 A档（巩固专练） 1．在一次数学测验中，4名学生得分如下：70，80，90，70，那么这次数学测验中学生得分的中位数是________。 2．给出一组数据：10，40，80，40，90，30，50，50，40，20，则这组数据的中位数是________。3数据5，7，4，0，5，4，9，7，6，4的中位数为 4.10名初中毕业生的体育成绩如下：25，26，26，27，26，30，29，26，28，29这些成绩的中位数是; 5．下列数据的中位数是：2、3、6、7、8、10、25________。 6．下列数据的中位数是：12、23、25、27、38、34、36________。 7．下列数据的中位数是：36、37、45、47、43、12、87、56________。 8. 下列数据的中位数是：78、12、4、56、78、90、98、99、100________。 9．期末考试6名学生的成绩如下：67、70、71、81、86、90，那么这组数据的中位数是多少？ 10．下面是5名同学的体重（公斤）：45、49、50、54、60，那么这组数据的中位数是多少？ B档（提升精练） 1．中位数的意义是__________________________________________________。 2．这组数据的中位数是：12、14、16、17、23、26、34、37、38、67、54、23、78、87_______. 3．这组数据的中位数是：34、54、76、90、101、32、56、78_______. 4．7名运动员的年龄如下（岁）：23、25、27、26、26、23、29，中位数是_______. 5．从甲、乙、丙三个厂家生产的同一种产品中，各抽出8件产品，对其使用寿命进行跟踪调查，结果如下(单位：年)： 甲：3，4，5，6，8，8，8，10 乙：4，6，6，6，8，9，12，13 丙：3，3，4，7，9，，10，11，12
人教版小学五年级上册数学《中位数》教案教学内容： 人教版五年级数学上册第六单元《中位数》教材第105页例4、第106页例5及部分习题。 教学目标： 1、知识与技能：通过教学使学生理解中位数在统计学的意义，学会求中位数的方法。了解中位数与平均数的联系与区别，会根据数据的具体情况合理选择统计量。 2、过程与方法经历中位数的认识计算过程，体验合作探讨，理解认识的学习方法，培养学生全面多角度分析问题的意识和初步的统计观念。 3、情感态度价值观在学习活动中，感受数学知识在现实生活中广泛应用，激发学习兴趣，增强学生在生活中的数学意识，培养学生热爱体育运动的良好情感。 教学重点： 理解中位数的意义，掌握中位数的计算方法。 教学难点： 掌握求偶数个数据的中位数的方法。 教法学法： 创设情境、质疑引导、引导与讲解相结合。小组合作探究，自主实践体验。 教学准备：
多媒体课件 教学过程： 一、复习准备 1、师生谈话导入。 2、课件出示 王丽同学1分钟跳绳比赛成绩如下表 次数第一次第二次第三次第四次 成绩124108136132 她这四次测试的平均成绩是多少？ 理解题意，让学生独立解答、汇报。 二、创设情境，生成问题 下面让咱们去看看五（1）班7名同学正在进行的掷沙包比赛，他们的成绩如何呢？（出示教材第105页例4情景图） 设疑：老师知道这组学生中有一名同学叫刘云，他的成绩是25.8米，你们猜猜他在这组中可能排在第几？ 三、探索交流，解决问题 1、出示五（1）班7名同学掷沙包成绩统计表。 姓名李明陈东刘云马刚王朋张炎赵丽 成绩/m36.834.725.824.724.624.123.2 从他们的成绩表中你得到了哪些信息？刘云同学排在第几？为什么刘云的成绩比平均数低，还能排在第三呢？ 引导学生观察，小组内交流。
Hefei University 课程论文（设计）BACH ELOR DISSERTATION 设计名称：电话拨号音的识别 指导教师：胡学友 班级： 12电子专升本 _ 姓名：常琦 ___________ 杨浩 __________ 陶翠玲 ________ 日期： 2013年12月3日
目录 第一章Matlab仿真 1.1简介 1.2基本原理 1.3具体内容 1.3.1 图形电话拨号面板的制作 1.3.2 DTMF信号的产生合成 1.3.3 DTMF信号的检测识别 1.3.4 仿真结果---数字“8”的模拟第二章实际电路 2.1用到的芯片 2.2接线电路 第三章总结 致谢 参考文献 附录
第一章 Matlab仿真 1.1简介 基于对电话通信系统中拨号音识别的仿真实现，主要涉及到电话拨号音识别的基本原理和主要方法，利用 MATLAB 软件以及 FFT 算法实现对电话通信系统中拨号音的识别。实验目的是：能够利用矩阵不同的基频合成 0 － 9 不同按键的拨号音，并能够对不同的拨号音加以正确的识别，实现由拨号音解析出号码数字的过程。进一步利用 GUI 做出简单的图形操作界面。从而实现对电话拨号音系统的简单的计算机仿真。 1.2基本原理 双音多频 DTMF（Dual Tone Multi Frequency），由高频群和低频群组成，高低频群各包含4个频率。一个高频信号和一个低频信号叠加组成一个组合信号，代表一个数字。DTMF信令有16个编码。 双音多频信号是贝尔实验室发明的，其目的是为了自动完成长途呼叫。双音多频的拨号键盘是4×4的矩阵，每一行代表一个低频，每一列代表一个高频。每按一个键就发送一个高频和低频的正弦信号组合，比如'1'相当于697和1209赫兹(Hz)。交换机可以解码这些频率组合并确定所对应的按键。 DTMF编解码器在编码时将击键或数字信息转换成双音信号并发送，解码时在收到的DTMF信号中检测击键或数字信息的存在性。一个DTMF信号由两个频率的音频信号叠加构成。这两个音频信号的频率来自两组预分配的频率组：行频组或列频组。每一对这样的音频信号唯一表示一个数字或符号。电话机中通常有16个按键，其中有10个数字键0～9和6个功能键*、#、A、B、C、D。由于按照组合原理，一般应有8种不同的单音频信号。因此可采用的频率也有8种，故称之为多频，又因它采用从8种频率中任意抽出2种进行组合来进行编码，所以又称之为“8中取2”的编码技术。根据CCITT的建议，国际上采用的多种频率为697Hz、770Hz、852Hz、941Hz、1209Hz、1336Hz、1477Hz和1633Hz等8种。用这8种频率可形成16种不同的组合，从而代表16种不同的数字或功能键，具体组合见下表。
《中位数》 教学内容：第九册数学教科书第105——107页“中位数”。 教学目标： 1、使学生理解中位数在统计学上的意义，会求给定的一组数据的中位数。 2、使初步学生了解“中位数”与“平均数”的联系与区别，体会中位数的特点及使用范围，会根据数据的具体情况合理选择统计量。 3、使学生感受到数学与生活的联系，能运用所学的知识合理灵活地分析和解决一些简单的实际问题。 教学重点：理解中位数的意义，掌握求中位数的方法。 教学难点：理解中位数的意义，能根据数据的特点及所要分析的问题选择合适的统计量。 教具准备：课件、学生准备计算器。 教学过程： 一、情境引入 师：同学们，你们节假日的时候，爸爸妈妈会带你们四处游玩吗人多吗如果你在游玩的时候遇到这样的一群游客，你觉得你该不该关心礼让一下他们（该）为什么（因为有的年龄都很小，有的很老了。） 师：是个懂文明、讲礼貌的好孩子。 游客年龄统计表 师：可是到导游小姐计算了这群游客的平均年龄后，她这么说：请让让，这里来了一群平均年龄是17岁的游客。 师：导游小姐这样介绍，合适吗（引导学生认识到虽然平均年龄是17岁，本来需要被照顾的游客，一下子变得不需要被照顾。） 师：看来，平均数并不是万能的，在这里，用平均数来介绍这群游客的年龄就不合适。为了解决问题，数学家们发现有一个新的数能表示出大部分游客的年龄特点，这就是我们今天要学习的：（板书：）中位数。 二、探究新知 （一）、初步体验学习中位数 1、师：猜一猜，中位数可能是哪个数（8）
师：位于大小最中间的数就是中位数。 2、瞧，8跟哪些游客的年龄接近（引导学生理解8岁和大多数游客的年龄都很接近，反映了大多数游客年龄的一般水平。） 3、这时导游小姐如果这么介绍：请让让，这里来了一群游客，他们的年龄大部分都在8岁左右。你认为这样的一群游客需要被照顾吗 （二）、进一步理解学习中位数的意义 师：知道了游客的年龄特点，我们再来看一道题。 二（1）班第一小组8个同学口算成绩统计表 师：这次，我们二年级（1）班进行了一次口算比赛，这是第一小组的口算成绩。他们的平均分是84分。 圆圆是二（1）班第一小组的学生，她在这次口算中考了89分，圆圆知道了第二小组的平均分为84分，她可开心了。圆圆告诉妈妈：妈妈，我这次的口算成绩比小组的平均分多了5分，处于小组的“中上水平”，你应该奖励奖励我。圆圆应该奖励吗 小组讨论。（圆圆不该得到奖励，因为她是小组倒数第二名，这时平均分没办法反映小组大部分同学的成绩。） 师：圆圆是处于中上水平吗你认为排在第几名才处于中上水平从平均分84分可以知道圆圆排在第几名吗那我们也就不知道圆圆是处于什么水平。 师：想想，中位数可以吗中位数位于哪个位置 师：那么，中位数是哪个（生可能找95或94。） 师肯定：对了，刚刚中间的数只有一个，现在，为什么同学们找出了两个 师：中间的数是有两个，可是中位数只有一个，你认为会是多少 （95+94）÷2= （引导学生通过思考，理解数据个数是偶数个时，中位数的求法。） （三）加强对比，引导学生进一步理解中位数的意义。 师：刚才这两道题用平均数都不能很好地说明问题，那我们观察一下这两组数据，它们有什么特点
西安市工商行政管理局曲江新区分局 12315消费者申诉举报受理原则依照《工商行政管理机关受理消费者申诉暂行办法》、《工商行政管理所处理消费者申诉实施办法》和工商行政管理机关职责，受理消费者申诉举报。 对消费者造成损害的产品质量缺陷或服务中存在的具体损害原因，消费者能够提供证据的可提供证据，消费者不能提供证据的由相关的经营者举证。 （一）受理消费者在购买、使用商品或接受服务过程中合法权益受到侵害的申诉； （二）受理对侵害消费者权益、制售假冒伪劣商品及其他等经济违法行为的举报； （三）受理农民购买、使用直接用于农业生产的生产资料等方面的申诉、举报； （四）调解消费者与经营者发生的消费者权益争议； （五）协调查处侵害消费者权益和制售假冒伪劣商品等经济违法案件； （六）提供工商行政管理法律、法规、规章和管理信息的咨询服务； （七）统计、分析、整理业务数据和资料，提供市场监管和行政执法的有关信息； （八）依照工商行政管理机关业务职责分工，分流应由机关内部其他部门处理的有关申诉、举报，移交由其他职能部门处理的有
关申诉、举报； （九）承办领导交办的其他工作。 12315消费者申诉举报工作机构职责分工 分局12315消费者申诉举报中心负责受理、协调、办理消费者申诉举报和上级分流下转、指令办理的申诉举报；指导、督促、检查基层工商行政管理所12315消费者申诉举报站以及联络点的工作。 工商行政管理所12315消费者申诉举报站负责受理和查处消费者申诉举报和上级下转的申诉举报；指导、督促、检查12315消费者申诉举报联络点的工作。
12315受理消费者申诉举报工作程序 （一）接待。各级12315工作机构接待消费者以电话、书面形式、互联网或来访等形式的咨询、申诉和举报。人工接待时间为12315工作时间。非工作时间录音电话受理，翌日上班后主动与申诉者取得联系。 （二）登记。对消费者的咨询、申诉和举报，要按照12315软件受理界面或书面受理单所列事项进行登记。对被申诉举报人的姓名或单位名称、电话号码、邮政编码、被申诉举报事项违法事实及有关线索、证据等要详细记载；对申诉举报人的姓名、住址、电话号码、邮政编码、申诉要求等要认真记载。举报人不愿意透露姓名和表明身份的，应当尊重其意愿。重要申诉举报电话必要时要予以录音。 （三）受理。属于工商行政管理机关职权范围内的申诉举报，应依照《消费者权益保护法》、《工商行政管理机关受理消费者申诉暂行办法》、《工商行政管理所处理消费者申诉实施办法》等工商行政管理法规进行受理。 受理的举报，既可以是书面的也可以是口头的。受理的申诉，一般要求书面申诉，口头申诉的亦予受理。消费者委托代理人进行申诉的，应当提交委托授权书。两名以上的消费者申诉的内容相同，12315申诉举报中心（站）认为可以合并受理的，经当事人同意，为共同申诉，并案受理。 消费者要求解决消费者权益争议的应当提交实物，并持有真实的购货凭证、服务单据或其他相关证据。
中位数和众数 教学目标: 1.通过对数据的分析,会求中位数与众数,并能根据具体问题解释其实际意义。 2.根据具体的问题，选择适当的统计量表示数。 3.感受统计在生活中的应用,增强统计意识,发展统计观念。 教学重点: 会求中位数和众数,能结合情境理解其实际意义。 教学难点: 能根据具体问题情境，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 教法与学法： 教法：创设情境，引导观察。 学法：合作讨论，理解运用。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 1.创设情境，引入中位数和众数 出示：招聘启示 本商场由于扩大规模，现招聘工作人员若干，月平均工资1000元，有意者请到我处面谈。 X X 超市 2011年5月员工K到月末只领到500元，就去找经理。经理出示了这个月的工资单。 师：员工的月平均工资是不是1000元？学生试算 生：刚才我算了一下，这11个数的平均数是1000，所以月平均工资是1000元。 师：既然员工的月平均工资达到1000元，为什么员工K没有拿到1000元呢？ 你们有什么想法？ 生：我认为存在欺骗性，因为两位经理的工资很高，而工作人员的工资都不到1000元。
师：你的分析有一定的道理，看来这组的数据中，由于出现了两个很大的数据所以平均数1000不能反映真实超市工作人员的月工资水平，你认为应该用怎样的数反映这个超市的工作人员的月工资比较合适呢？请大家观察这些数据的特点，然后说说你的想法。 （学生小组讨论。） 生1：我们小组讨论后认为用600元是比较好的，因为这里600元的人是最多的，有4个人。 生2：我认为650元比较合理，因为它正好是中间那个数。 生3：我们还认为可以把两个经理的工资去掉再求平均数。 师：大家分析的不错，很有自己的想法。除了平均数外，数学上还有两种统计表可以表示一组数据的平均水平，那就是中位数与众数。（板书） 2、认识中位数 师：按照你的理解能说说什么是中位数吗？ 生1：中位数可能就是中间的那个数。 生2：我要补充一下，应该是按大小顺序排好后，中间的那个数。否则，如果把经理的3000元放在中间，就不行了。 师：对，中位数就是一组数据按大小顺序排列，处于中间位置的一个数。这组数据中的中位数是多少呢？ 生：650。 师：在这里，大家想一想，平均数1000元和中位数650元哪个数表示工作人员的工资水平更合适呢？你是怎么想的？ 生：用中位数更合适，两位经理的工资太高了，平均数太大。 师：对，平均数会因为一些特别偏大或特别偏小的数据的影响，不能很准确地反映一组数据的平均水平。而这种极端的数据对中位数没有影响。数据650处于中间，反映的是中等水平的工资，能表示这组数据的中等水平，员工K应当关心中位数。 3、认识众数 师：大家再想一想，用自己的话说一说，什么是众数？ 生：众是多的意思，应该是出现最多的一个数。这里600出现4次，众数600元体现的是多数人的工资水平。员工K应该关心众数。 4、比较“中位数”和“众数”的区别 出现一组数据首先要看它有没按顺序排列,要是没有按顺序排列先要进行排序,再找出最中间的数。而众数则不管顺序的前后,只考虑出现多次。所以中位数只和位置、顺序有关,众数只和出现的次数有关和顺序没有关系。 巩固练习,发展提高。 1、判断以下数据(分别找出每组数据的平均数、中位数和众数) (1)5 7 11 15 17 11 11 无 (2)3 3 7 14 18 9 7 3
中位数 五年级数学教案 教学内容：教科书第105——107页“中位数”。教学目标：1、使学生理解中位数在统计学上的意义，会求给定的一组数据的中位数。2、使初步学生了解“中位数”与“平均数”的联系与区别，体会中位数的特点及使用范围，会根据数据的具体情况合理选择统计量。3、使学生感受到数学与生活的联系，能运用所学的知识合理灵活地分析和解决一些简单的实际问题。教学重点：理解中位数的意义，掌握求中位数的方法。教学难点：理解中位数的意义，能根据数据的特点及所要分析的问题选择合适的统计量。教具准备：课件、学生准备计算器。教学过程：一、情境引入师：同学们，你们节假日的时候，爸爸妈妈会带你们四处游玩吗？人多吗？如果你在游玩的时候遇到这样的一群游客，你觉得你该不该关心礼让一下他们？（该）为什么？（因为有的年龄都很小，有的很老了。）师：是个懂文明、讲礼貌的好孩子。游客年龄统计表年龄（岁）6678111269师：可是到导游小姐计算了这群游客的平均年龄后，她这么说：请让让，这里来了一群平均年龄是17岁的游客。师：导游小姐这样介绍，合适吗？（引导学生认识到虽然平均年龄是17岁，本来需要被照顾的游客，一下子变得不需要被照顾。）师：看来，平均数并不是万能的，在这里，用平均数来介绍这群游客的年龄就不合适。为了解决问题，数学家们发现有一个新的数能表示出大部分游客的年龄特点，这就是我们今天要学习的：中位数。二、探究新知（一）、初步体验学习中位数 1、师：猜一猜，中位数可能是哪个数？（8）师：位于最中间的数就是中位数。 2、瞧，8跟哪些游客的年龄接近？（引导学生理解8岁和大多数游客的年龄都很接近，反映了大多数游客年龄的一般水平。） 3、这时导游小姐如果这么介绍：请
12388受理群众对党员及领导干部和国家公务员违反党纪政纪行为的检举控告，或对党风廉政建设和反腐败工作方面的意见建议 12315消费问题 12301旅游服务热线兼具旅游问讯、旅游提示、旅游投诉和旅游救援等四项服务功能。12310机构编制投诉举报热线受理投诉举报的范围为全省范围内涉及机构、职能、人员编制和领导职数等方面的违反机构编制纪律及相关规定的行为。“12310”举报电话由省编制委员会办公室综合监督处负责受理。 12312知识产权举报投诉热线受理范围包括侵犯商标权、著作权、专利权等内容。12316“金农”热线是结合辽宁农村实际需求筹划建设的全省性、公益性农业信息服务平台，汇集了大量农业信息资源和众多农业专家，面向广大农民提供专业化的咨询服务。可咨询种养殖技术、农产品价格行情、市场供求、农业政策等各类问题。 12319城建服务热线供水、供气、供热、市政、市容、城市交通、园林绿化、风景名胜、城市规划、房地产开发与管理、物业管理、建筑市场、建筑质量、安全监督等。 12318文化市场举报热线是针对“经营含有国家有关法律法规禁止内容文化产品”、“网吧违法接纳未成年人”及“非法电子游戏、动漫、网络游戏经营活动”的热线电话。 12322防震减灾公益服务平台宣传地震知识、发布地震震情、提供防震减灾咨询服务、应急公告，接收地震灾区群众灾情报告。 12333劳动保障综合资讯服务热线提供就业、社保、维权等劳动保障相关政策。 12338妇女维权热线为妇女提供涉及妇女的婚姻家庭、人身财产、教育、劳动和社会保障方面的法律咨询和心理疏导服务。 12345市政府便民电话（又称市长热线）主要职能：对解决社会生活中发生的热点、难点问题的建议和意见，以及需要政府解决的有关事项；对我市改革开放、经济建设、市政建设、城市管理方面的意见和建议；对政府各部门工作职责、办事程序的意见、建议，以及法律法规，规范性文件和招商引资政策、信息的咨询；对政府工作及政府工作人员的批评和建议。12358物价监督电话治理和规范市场价格秩序，对于生活中任何市场上商品的价格有异议的都可以拨打该电话进行咨询和监督。 12365质量技术监督电话是一个集举报、投诉、信息沟通、咨询服务、指挥打假为一体的信息平台，主要针对假冒的商品、技术。 12369环保投诉举报电话针对环保问题的监督热线，包括企业生产污染、大自然环境污染、生活噪音污染的投诉。 12398电监会电力监管投诉举报电话市民可以对违反电力业务许可、发电市场份额、电网运行安全，电力市场公平开放，电网公平无歧视开放，“三公”调度、电能质量和供电服务质量等规定以及违反电力价格政策的违法违规行为进行投诉举报。