声律风骨兼备的盛唐诗
学习目标：
1．感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。
2．理解诗歌表现的内容、感情，初步熟悉孟浩然、王维和高适、岑参的生平事迹及其诗歌的主要特征。
3.初步了解盛唐边塞诗和山水田园诗派的风格差异。
学习重难点
通过意象，分析诗歌的情感
掌握诗歌的写作特点，并学会灵活运用
学习时数：三课时
课前预习：
1．盛唐有两大著名的诗歌流派，它们是什么？其代表诗人各是谁？
2.课前查阅资料初步了解盛唐边塞诗和山水田园诗派的风格差异。
3.课前查阅资料初步熟悉张九龄、孟浩然、王维和高适、岑参的生平事迹及其诗歌的主要特征。
4.读背本单元的诗歌。
学习过程：
第一课时
学习内容：《望月怀远》《与诸子登岘山》
（一）学习《望月怀远》。
学习目标：
1、熟读诗歌，把握该诗的结构特点。
2、分析意象“月”这一特殊意象的意义，体会诗歌中的情感，积累与月相关的诗句。
3、分析本诗的写作手法。
学习重难点
1、熟读诗歌，把握该诗的结构特点。
2、分析本诗的写作手法。
课前预习
1、了解这首诗的写作背景。
2、朗诵诗歌，体会诗歌的音韵美。
3.填出横线上的字词，并解释这些字词。
（1）首联与题目有何联系？颔联以“怨”为中心，表现了诗人什么样的情感？
（2）作者是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情的？
（3）本诗尾联构思奇妙，请就其构思特点及其作用作简要分析。
预习反馈
文本研习合作探究
1、古人对月，有着深厚的感情，联想非常丰富。《望月怀人》，通过对题目的阅读我们
获得了什么信息呢？
2、诗歌首联与题目有何联系？用自己的语言描述诗歌描摹的画面，并将句中“生”字，同张若虚“海上明月同潮生”诗句中的“生”字进行比较，说明它的妙处。
3、颔联以“怨”为中心，具体表现了诗人什么样的情感？
4、颈联中哪两个字用得着最妙？妙在哪里？试用你的语言描述这两句诗。
5、本诗尾联构思奇妙，请就其构思特点谈谈对作者情感抒发有何作用？（可结合“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？”谈，可试做比较。）
6、综合全诗说明作者是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情的？（借何景抒何情讲解清楚）
（二）学习《与诸子登岘山》
课前预习
1、唐代有哪两个诗歌流派？它们的风格有何差异？它们的代表诗人有哪些？你读过他们的哪些诗作？。
2、自读课文，对照书下注释读懂诗歌。
填出空格中的字词
水落鱼浅天寒梦深读罢泪沾
预习反馈
文本研习合作探究
大声、自由朗读诗歌，思考——交流——质疑——释疑——总结归纳
1、诗歌首联富含哲理，你能说出其中的道理吗？诗人这样写有什么作用？
2、颔联紧承首联，哪句承“古”字，哪句承“今”字？“江山留胜迹”这一句暗寓一个故事，你能联系全诗说出这个故事吗（联系书中注释）？体会作者此时的情感如何？
3、第三联诗人写登山所见。如何理解诗句中的“浅”和“深”字？这一联作者所写之景有何特点？对表达作者思想感情有什么作用？
4、“羊公碑尚在，读罢泪沾襟”一句，蕴含了诗人极其复杂的情感。你能说说其中蕴含的情感吗？
5．总结全诗，归纳诗歌的主旨。
当堂检测
尝试背诵这两首诗，并默写。
课后作业
通过关键词分析赏读诗文：
出师
汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。
男儿本自
．．赐颜色。
．．重横行，天子非常
摐．金伐鼓
．．．．．．间。
．．，旌旆逶迤碣石
．．．下榆关
校尉羽书飞瀚海
．．．，单于猎火照狼山
．．．。
1．诗人描写“出师”渲染了怎样的气势？结合全诗，谈谈你是如何理解这种气势的描写？（结合“摐金伐鼓”和“旌旆逶迤”来分析）
2．“本自”和“非常”这两个虚字有何作用？
3．赏析“飞”和“照”两个动词的表达作用？
4．“榆关”“碣石”“瀚海”“狼山”四个地方连缀，有何表达作用？
声律风骨兼备的盛唐诗 教学目标： 1、读懂鉴赏诗歌 ,感悟诗人的思想感情 2、感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界 3、掌握形象意境类题型的答题技巧 4、初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异 教学重点： 1、读懂鉴赏诗歌 ,感悟诗人的思想感情 2、通过例题归纳总结形象意境类题型的答题技巧 教学难点： 1、感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界 2、体会盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异 教学方法：诵读鉴赏、合作研讨、探究归纳、对比阅读 教学过程： 第一课时 预习 一、专题总论 盛唐诗歌就时间上来说 ,是指开元、天宝至大历初年的诗歌。就诗歌特征来说 ,主要是指盛唐诗人所创作的具有昂扬雄浑、阔大恢宏的盛唐气象的诗歌。 所谓“声律风骨兼备”是就这一时期的诗歌内容和形式而言的。 盛唐诗歌的风骨主要包括： ①诗人能从观察宇宙历史的发展规律的高度对时代与人生进行积极思考； ②诗人在追求建功立业的道路上 ,显示了强烈的自信心和铮铮傲骨； ③崇尚独立人格和高洁品质 ,这使他们的追求功名的热情少了些庸俗气 ,具有了理想的光彩。 盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁的成熟和普及 ,诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表情达意并且将它发挥到了极致。古体与律诗的截然划分 ,以及歌行与绝句的兴盛 ,都是盛唐诗歌达到高潮的标志。 盛唐是流派纷呈 ,风格众多 ,体裁和形式成熟、完备的时代。社会各方面的现实生活 ,都在诗人的笔下以各种体制和风格得到充分的反映 , 文学史家习惯按题材来划分流派 ,他们有以王维、孟浩然为代表的田园山水诗人 ,描写幽静、宁谧的自然世界；有以岑参、高适为代表的边塞诗人 ,歌颂从军报国 ,建功立业的英雄气慨。 二、形象意境类题型 形象――形象理解和分析 ,是诗歌鉴赏的要点。诗歌中的形象包括事象、物象、
小学二年级语文下册课内阅读专项强化训练 1. 阅读下文，回答问题 小青蛙 我喜欢小青蛙。 小青蛙穿着浅绿色的外衣，露着雪白的肚皮，长着四条深绿色腿，头上有一双又圆又大的眼睛。在它的两眼前方有一张神奇的嘴，唱起歌来，呱、呱、呱。 小青蛙捉害虫的本领可大啦！一只青蛙每天大约能吃七十多只害虫，一年可以消灭一万多只害虫，是保护庄稼的好卫士。 （1）小青蛙穿着______的外衣，露着______的肚皮，长着______的腿，眼睛又______又______。 （2）小青蛙有四______腿，______眼睛，______嘴。每天能吃______多只害虫，一年可以消灭______多只害虫。 2. 读文段，完成练习。 过桥米线已有一百多年的历史。相传，清朝时滇南蒙自县城外有一湖心小岛，一个秀才在岛上读书。秀才贤惠勤劳的娘子常常做了他爱吃的米线送去给他当饭，但等出门到了岛上时，米线已不热了。后来一次偶然送鸡汤的时候，秀才娘子发现鸡汤上覆盖着的那层厚厚的鸡油有如锅盖一样，可以让汤保持温度，并且在吃的时候再放佐料和米线，还能更加爽口。于是她先把肥鸡、筒子骨等煮好清汤，上覆厚厚鸡油；米线在家烫好，而将配料切得薄薄的，到岛上后用滚油烫熟之后再加入米线，吃起来鲜香滑爽。此法一经传开，人们纷纷仿效。因为到岛上要过一座桥，也为纪念这位贤妻，后世就把它叫作“过桥米线”。 （1）过桥米线已有______的历史。 （2）鸡油的作用是______。 （3）为什么叫“过桥米线”？ 3. 读《我是个可大可小的人》，说一说你什么时候觉得自己大，什么时候觉得自己小。 妈妈爸爸去普陀山玩，我说：“带我去好不好?”他们异口同声地回答说：“你不能去!你还太小!”临走前，妈妈嘱咐我：“你在家要听姥姥的话，你已经不小了!”爸爸也说：“不错，你已经长大了，在家应该帮助姥姥!” 4. 阅读下文，回答问题 天山的云，真是形态万千，变幻无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；有的像山峦，像河川，像奔马……它们有时把天
父亲的礼让阅读答案 父亲的礼让 那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。 最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。 接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经 是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客 要来，欢迎老师。” 我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须 要抓住。” 父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?” 我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家。” 父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣钱。” 好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。 父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把 家里的鸡杀一只。” 接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。” 老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。 母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓 到时，父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。” 父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。 直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。 1、给带点的字在括号里注音。 2、写出下面词语的近义词。 礼让--- 承担--- 哭泣--- 忽然---
送魏万之京 一、诗人名片 李颀(？～约753)，赵郡(今河南赵县)人，家居颍阳(今河南登封西)。开元二十三年(735)考中进士，任新乡县尉，久未升迁，便辞官归隐。 李颀的诗歌成就主要在边塞诗、描写音乐的诗和赠别诗方面。能写各种体裁的诗，尤以七言歌行和律诗见长。 二、诗词故事 魏万——李白的铁杆粉丝 魏万后改名魏颢。他曾求仙学道，隐居王屋山。天宝十三载(754)，因慕李白名，一睹李白风采，南下到吴、越一带访寻，最后在广陵(扬州)与李白相遇，计程不下三千里。李白很赏识他，临别时专门为他写了一首长诗。 三、文题背景 魏万，是李颀的晚辈朋友。这首诗是李颀为送魏万西赴长安而作。 一、诵读，整体感知 1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知诗的内容。 朝闻/游子/唱/离歌 △，昨夜/微霜/初渡/河 △ 。 鸿雁/不堪/愁里/听，云山/况是/客中/过 △ 。 关城/树色/催寒/近，御苑/砧声/向晚/多 △ 。 莫见/长安/行乐/处，空令/岁月/易/蹉跎 △ 。 2．在前面的基础上有感情地朗读该诗。 提示这首送别诗，首联以“微霜”意象透露离别的伤感，后两联推想别后情景，“愁”字情语及寒天萧瑟之景，很伤感。尾联以长者口吻谆谆告诫，语重心长。
二、悟读，诗情画境 秋夜微霜，挚友别离。面对云山之景，也只有惆怅，前路茫茫，黯然神伤。凉秋的九月，草木摇落，一片萧瑟。人生也是这样啊！何不把握这宝贵的时光，成就一番事业？毕竟年华易老，时不我待。 三、品读，鉴赏评析 1．这首诗的前两联渲染了怎样的气氛？试结合诗句加以赏析。 答案这首诗的前两联渲染了深秋时节萧瑟的气氛和送别时的伤感氛围。“微霜”、“鸿雁”点出时令正是深秋时节，大雁哀叫着南飞；“游子”、“离歌”点出正是送别之时，友人即将远行。秋夜微霜，挚友离别，正因如此，“鸿雁”的叫声才“不堪听”。 2．试鉴赏这首诗的尾联的意蕴。 答案“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎”，诗人以长者的语气，给魏万以亲切的嘱咐。他谆谆告诫魏万：长安虽是“行乐处”，但也不能放任自己沉迷其中；不要把宝贵的时光，轻易地消磨掉，要抓紧时机成就一番事业。可谓语重心长。 3．这首诗以长于炼句而为后人所称道，请从叙事、写景、抒情等方面任选一个角度，说说这首诗的炼句之妙。 答案诗人是把叙事、写景和抒情交织在一起来写的。如首联，先说朋友要走，再说“昨夜微霜初渡河”，点明昨晚的景象，是一种倒叙的笔法。将深秋时节朋友告别的萧瑟气氛渲染得极为凄清，叙事中有景，有情。如次联两句用了倒装的手法，加深了描写。“鸿雁”、“云山”是感官接触到的物象，但出自“愁里听”和“客中过”，即是由事见景，由景生情。尾联则采用直抒胸臆的方法，体现了长辈对晚辈的关心爱护，过来人对后来者的警诫。语句凝练、含蓄，言有尽而意无穷。 阅读下面这首诗，然后回答问题。 琴歌 李颀 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客①。 月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。 铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃②。 一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
《父亲的礼让》阅读答案 《父亲的礼让》阅读答案 那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。 最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。 接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。” 我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。” 父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?” 我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（）了腿，靠母亲支撑全家。” 父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣（）钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。 父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。” 接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。” 老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。 母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。” 父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。 直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。 （摘自《文化博览》2006年第11期） 1、给带点的字在括号里注音。（2分） 2、写出下面词语的近义词。（4分） 礼让---（）承担---（）哭泣---（）忽然---（）
走马川行奉送出师西征 一、诗人名片 岑参(约715～770)，江陵(今属湖北)人。他二十岁后有十年时间，出入京洛求仕，三十岁应举及第，授右内率府兵曹参军，后官至嘉州刺史，秩满罢官后卒于蜀中。自天宝八年始，岑参两度出塞，经历了长达6年的边塞生活，历练成一个边塞诗人。 岑参边塞诗的特色及价值在于充满了山川奇气和爱国壮志。在艺术上，善于观察，精于描绘是他的特长。岑参诗常用的表现手法是：丰富的想像、新奇的比喻和合理的夸张。诗体形式上，岑参长于七言古诗，容量大，内容丰富，气势充沛。 二、诗词故事 赤亭峰教子 公元752年，一天，岑参在武威办完军务，赶回西域途经赤亭，戍边的士兵请他题词、赋诗。岑参发现在他写完诗后，挤在士兵中的一个男孩随口吟了出来。他询问缘故。这个回鹘族放羊娃告诉他，他的爷爷早年流落到这里，用回鹘文教他读《论语》。岑参没吱声，给放羊娃题了一幅字：“论语博大，回鹘远志。”不料，第二天，放羊娃的父亲找到岑参，恳请他收孩子为义子，教以成人。岑参很喜爱这个聪明的孩子，就收下了，并把小孩的原名也更改为“岑鹘”。就这样，岑鹘随岑参参军入伍，在岑参的悉心教导下，岑鹘不仅聪明干练，而且精通汉语和回鹘语，为军队培养了许多翻译人才。 三、文题背景 《走马川行奉送出师西征》一作《走马川行奉送封大夫出师西征》，作于天宝十三年(754)九月，是岑参奉送封常清出师平叛的一首祝颂诗。当时作者在安西节度使封常清幕中，封常清奉命西征，岑参写此诗送行。在这首诗中，作者以豪迈的气概，通过对西北边地艰险环境的生动描绘，热情地歌颂了出征将士不畏艰难险阻、勇于征战的爱国豪情。 一、诵读，整体感知
1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知内容。 该诗句句用韵，三句一转，韵位密集，换韵频繁，节奏急促有力，声调激越豪壮，诵读时注意体会这一特点。 君不见 △，走马川/行/雪海边△，平沙/茫茫/黄入/天△。 轮台/九月/风/夜吼△，一川/碎石/大/如斗 △。 △，随风/满地/石/乱走 匈奴/草黄/马正/肥△，金山/西见/烟尘/飞 △。 △，汉家/大将/西出/师 将军/金甲/夜/不脱△，半夜/军行/戈/相拨 △。 △，风头/如刀/面/如割 马毛/带雪/汗气/蒸△，五花/连钱/旋作/冰 △。 △，幕中/草檄/砚水/凝 虏骑/闻之/应/胆慑△，料知/短兵/不敢/接 △。 △，车师/西门/伫/献捷 2．在前面的基础上有感情地朗读该诗。 提示该诗热情地歌颂了戍边将士勇敢、坚毅的精神，也表达了诗人必胜的信念和乐观奔放的感情。所以，朗读时应激情澎湃，豪迈有力，犹如一支战斗进行曲。 二、悟读，诗情画境 走马川、雪海边，向前眺望是一望无际的大沙漠。塞外的雪夜里，狂风怒吼，飞沙走石。气候环境之恶劣令人望而生畏，但在诗人眼中却成了衬托英雄气概的壮观景色，是一种值得欣赏的奇伟美景。 三、品读，鉴赏评析 1．该诗可分为几部分？并概括其大意。 答案全诗可分为四部分。 第一部分(前六句)：写西域环境的险恶，表现行军的艰苦。 第二部分(七至九句)：写敌人侵犯，封常清出征。 第三部分(十至十五句)：描绘封常清冒雪出征，一路不畏苦寒的情景。 第四部分(最后三句)：表现对封常清出师必胜的信心。 2．岑参诗的特点是意奇语奇，尤其是他的边塞诗，这一特点非常突出。诵读《走马川行奉送出师西征》，找出其中的“奇语”，并分析它的表达效果。 答案如“平沙茫茫黄入天”，写出了典型的绝域风沙景象。“轮台……石乱走”，形象地写出了风的强劲与狂暴。“将军……面如割”，生动地写出了军情的紧急和天气的恶劣。“马毛……砚水凝”，通过细节的描写显现了边塞天气的寒冷和将士们的豪迈之情。 3．阅读下面这首诗，然后回答问题。
《父亲的礼让》六年级经典阅读训练含答案那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。 最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。 接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。” 我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。” 父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?” 我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（）了腿，靠母亲支撑全家。” 父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣（）钱。” 好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。 父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。” 老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。 母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。” 父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。 直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。（摘自《文化博览》2006年第11期） 1、给带点的字在括号里注音。（2分） 2、写出下面词语的近义词。（4分） 礼让---（）承担---（）哭泣---（）忽然---（） 3、从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。（4分） （）（）造句 4、课文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲那么做的理由吗？（4分）
部编一年级下册语文小学阅读训练100篇（附 参考答案）（1） 1、快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “哦我们的老师，他们又上班去了。当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。上课铃响了，我们“哦”号起作用。（2分）“一群高大的身影”号起作用。（2分） 6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。
（4分） 7、第自然段是承上启下的文字。（1分） 8、文章先写回忆，再具体写的校园、的校园、的事例及感触。（3分）参考答案： 1、校园和谐温暖，在这里是快乐的，学生之间，师生之间是多么的情切，同时作者感到老师太伟大，他们在无私地奉献着。 2、拟人句：（略） 3、照应句子（略） 4、找反义词（略） 5、声音的延长。 解释说明。 6、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作， 老师的形象是伟大的。 7、第二。 8、清晨的课间的发生在课中 2、父亲的礼让那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定，一旦被确定为贫困生, 将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。 最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。接下来，学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：
新苏教版五年级语文下册三单元考试题附参考答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（10分） kāi pìshōu huòài mùxī wàng tǐ miàn hǎo chùpián yi fēn fù 二、比一比，再组词。（10分） 瘙（_______）秽（_______）康（_______）享（_______）扭（_______）搔（_______）岁（_______）庸（_______）亨（_______）纽（_______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） 千（____）（____）确眉（____）（____）笑美（____）（____）足一（____）（____）十恋恋（____）（____）相（____）（____）命得到我考试通过的那一刻，妈妈_______。 2.爸爸去世了，家里只有他和妈妈_______。 3.这件瓷器很精美，_______的是底部有一道黑线。 四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 只有……才……无论……都…… 一会儿……一会儿……如果……就……刚……就……
1. 他（______）说完，小明（______）哭了。 2.老师说（______）明天下雨，运动会（______）不开了。 3.她（______）说话，（______）看电视。 4.（______）努力学习，（______）能考出好成绩。 5.（______）道路多难走，他（______）坚持走回家。 五、按要求写句子。（15分） 长城在崇山峻岭之间盘旋。（改为比喻句） ___________________________________________ 2.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。（改为反问句） ___________________________________________ 3.老师提醒同学们考试时一定要认真审题，用心答题。（改为直接叙述） ___________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 父亲的礼让 那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。 最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。 接下来,学校分别派两名老师前往我们两家做调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。” 我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后，我一本正经地说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。” 父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”
盛唐诗专题教案1 声律风骨兼备的盛唐诗 教学目标： 1．感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。 2．初步熟悉王维、孟浩然和高逋、岑参的生平事迹及其诗歌的主要特征。 3．初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异。 教学过程： 专题总论 盛唐诗歌就时间上来说，是指开元、天宝至大历初年的诗歌。就诗歌特征来说，主要是指盛唐诗人所创作的具有昂扬雄浑、阔大恢宏的盛唐气象的诗歌。 所谓“声律风骨兼备”是就这一时期的诗歌内容和形式而言的。 盛唐诗歌的风骨主要包括： ①诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的高度对时代与人生进行积极思考； ②诗人们在追求建功立业的道路上，显示了强烈的自信心和铮铮傲骨； ③崇尚独立人格和高洁品质，这使他们的追求功名的热情少了些庸俗气，具有了理想的光彩。盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁的成熟和普及，诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表情达意并且将它发挥到了极致(杜甫是典型代表)。古体与律诗的截然划分，以及歌行与绝句的兴盛，都是盛唐诗歌达到高潮的标志。 盛唐是流派纷呈，风格众多，体裁和形式成熟、完备的时代。社会各方面的现实生活，都在诗人的笔下以各种体制和风格得到充分的反映， 文学史家习惯按题材来划分流派，他们有以王维、孟浩然为代表的田园山水诗人，描写幽静、宁谧的自然世界；有以岑参、高适为代表的边塞诗人，歌颂从军报国，建功立业的英雄气慨。最杰出的代表：李白、杜甫 如果以创作方法来划分这个时期的诗歌流派，成就最大，影响最远的，无疑是以李白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表的现实主义。 李白和杜甫各以自己的诗歌天才、广博而精湛的艺术修养以及对祖国和人民的热爱、对现实生活的深刻理解和认识，运用不同的创作方法，建立各自的艺术风格，从各方面表现了这个伟大而变动的时代，把浪漫主义和现实主义的诗歌艺术推向高峰，他们不仅是唐代双峰并峙的伟大诗人，也是我国古典诗歌发展中这两个流派的最杰出的代表。 （１）山水田园诗人： 王维：《山居秋暝》 《鸟鸣涧》：“人闲桂花落” 孟浩然：《过故人庄》 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 【解说】一幅清新朴实的农家风景画，呈现在读者面前。诗人将恬静乐观的生活情趣，诚挚亲切的友情，纯朴浓郁的农村风俗，熔为一体，表现出和谐的美。
最新父亲礼让阅读答案 静静伏在书桌，悄闭双眼，书香满溢心间;轻轻闻见，溪水恬恬，它拍打着石岩，激昂奏乐。在书香中流淌，我必遇见这些石岩，才能鸣奏心乐，只有困难磨砺，才得坚毅，下面给大家分享一些关于父亲礼让阅读答案，希望对大家有所帮助。 父亲的礼让 那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。 最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。 接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。” 我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。” 父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?” 我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折( )了腿，靠母亲支撑全家。”
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣( )钱。” 好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。 父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。” 接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。” 老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。 母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。” 父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝的大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。 1、给带点的字在括号里注音。 2、写出下面词语的近义词。 礼让---( )承担---( ) 哭泣---( ) 忽然---( ) 3、从文中找出二个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。
二盛唐伟业的奠基人——唐太宗 课程标准学习目标 列举“贞观之治”的主要表现， 探讨唐太宗在推动中国封建社会发 展中的历史作用。 了解唐太宗李世民亲历隋末农民大起义，认识隋朝 的灭亡对唐太宗励精图治的影响。 掌握“贞观之治”的出现，唐太宗开明的民族政策 和对外政策。 分析唐太宗推动封建社会发展的历史作用，理解唐 太宗是大唐盛世的奠基者，我国历史上杰出的政治家。 一、东征西讨定基业 1．反隋建唐 (1)树立义旗：617年，在李世民的积极鼓动下，李渊正式举起反隋大旗。 (2)推翻隋朝：617年十一月，李渊父子军队开进长安；618年三月，隋炀帝被部下所杀，隋朝灭亡。 (3)建立唐朝：618年五月，李渊在长安建立唐朝，李世民受封为秦王。 2．统一全国 (1)617－618年，李世民率军击败薛举集团，消除了来自背后的威胁；接着击溃刘武周集团。 (2)621年，李世民击溃窦建德集团，迫使王世充自缚投降，李世民取得统一战争的决定性胜利。 (3)624年，唐朝统一全国。 [特别提醒]李世民通过南征北战，显示了他卓越的领导才能，同时也培植了自己的势力，为其夺取帝位创造了条件。 二、击破东、西突厥 1．李世民即位：626年，李世民发动玄武门之变，杀死李建成和李元吉，逼迫父亲退位，自己登基称帝，年号贞观。 2．击破并安置东突厥 (1)629－630年，唐太宗派大将李靖、李等出击东突厥，俘获东突厥首领颉利可汗，东突厥灭亡。 (2)唐太宗把投降的东突厥人安置在东自幽州、西至灵州一带；封突利可汗为顺州都督，颉利可汗为右卫大将军。 3．击破吐谷浑：635年，唐太宗派李靖等率军击败吐谷浑，迫使吐谷浑投降。
广东省汕头市五年级下学期语文期末试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、积累运用 (共12题；共100分) 1. （8分） (2020五下·) 把词语和相关的意思搭配起来。 ①烟波浩渺________ A形容对某事特别爱好而沉浸其中。 ②乐此不疲________ B形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。 ③相映成趣________ C相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 ④巍峨雄奇________ D形容山或建筑物高大而雄伟。 2. （ 3.0分）给下划线字选择正确的读音。 苔藓（xiǎn xiān）________ 甘蔗（zhe zhā）________ 瀑（pùbào）________布斗篷（pénɡfénɡ）________ 收缩（suōsōu）________ 谚（yàn yán）________语 甩（shuǎi suǎi）________掉酱（jiànɡjiānɡ）________油 3. （4分）读拼音写词语。 mǐn jiégéwài qīng tíng fēng zheng ________________________________ 4. （6分）选词填空 试验实验 ①我们这节课到________室里上。 ②经过无数次________ ，卫星终于上天了。
镇定镇静 ③但这小姑娘的________、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明! ④声音是那么________、坚强，而又充满着慈爱。 5. （8分）把下面这句话抄写在横线上，要写得正确、美观。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 6. （7分）按课本填空 （1） 采访是________。采访的注意点：①________；②________；③________；④________。 （2） “负荆请罪”中“负”的意思是________，“荆”的意思是________。这个成语出自________，故事的主人公是________。用“负荆请罪”造个句子：________。 （3） 请根据下面这段话仿写一段话，抓住“爱”的主题。 当然知道，太阳出来后，雪人就会融化。心里还是会忍不住难过，我要赶在雪化之前，热情地拥抱你，大声告诉你：我想永远和你在一起。 ________ 7. （4分）连线 《彭公案》________ A.施耐庵 《三侠五义》________ B.吴承恩 《水浒传》________ C.贪梦道人 《红楼梦》________ D.石玉昆
父亲的礼让 那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。 最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。 接下来,学校分别派两名老师前往我们两家做调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。” 我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经地说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。” 父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?” 我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（）了腿，靠母亲支撑全家。” 父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣（）钱。” 好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈。 父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。” 接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。” 老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。 母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。” 父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝得大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。 直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。 1、给带点的字在括号里注音。（2分） 2、从文中找出下面词语的近义词。（4分） 谦让---（）承受---（）啜泣---（）突然---（） 3从文中找出两个成语，写在下面的括号里，并选择其中一个成语造句。（3分） （）（）
扬州市弘扬中学高二语文作业纸 编写人：张舒审阅人：薛加功编号： 4 日期：2011—5—15 《声律风骨兼备的盛唐诗》（一） 班级_____________ 姓名_____________ 一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。（11分）（2009辽宁卷） 晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟，糸舟岳阳城下树。 正见空江明月来，云水苍茫失江路， 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。 一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞。 1、诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（6分） （6分）第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引；第闪句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。 答出三处“月”所写不同景象，给3分tw出所写景象的作用，给3分。意思答对即可。 2、这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？（5分）
（5分）这首诗表达了作者触景生情的思乡之情。是对过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树、空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象，以景寓情来表现的。句句写景，句句关情。 答出思乡之情，给2分；答出以景寓情，给1分；具体答出景与情的关系，给2分。 意思答对即可。 二、阅读下面的诗，按要求作答。（6分）（2009天津卷） 严郑公宅同咏竹 唐·杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。 注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。 1、本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（3分） 形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 2、请你谈谈对最后一联寓意的理解。（3分）
新部编人教版五年级语文下册第二次月考复习题及答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音，写词语。（10分） pēi tāi huò huàn jī qíng tiān fùjīng yà fù gài jiǎo shājiǒng pòqū zhúpò hài 二、比一比，再组词。（10分） 臣（______）挽（______）俯（______）哨（______）萝（______）巨（______）换（______）府（______）销（______）箩（______） 三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分） ①悲（____）离（____）②如（____）似（____） ③津津（____）（____）④（____）（____）吞枣 ⑤别出（____）（____）⑥牵（____）挂（____） ⑦（____）（____）溢彩⑧不求（____）（____） 1．与词语①结构相同的词语：___________________。 与词语⑥结构相同的词语：__________________。 2．与词语④意思相反的词语：____________________。 与词语⑤意思相近的词语：___________________。
四、选择恰当的关联词语填空。（10分） 因为……所以……无论……都…… 宁可……也不……一……就…… 1. 八儿（______）进灶房，（______）听到那锅子中叹气像是正在呻唤的东西。 2.（______）妈妈说到上灯以后才能吃，（______）心急的八儿听了妈妈的话，眼睛可急红了。 3.（______）遇到什么困难，他（______）不灰心，终于试验成功了。 4.妈妈（______）自己吃再大的辛苦，（______）让孩子受半点委屈。 五、按要求写句子。（15分） 1．广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句） ______________________________________________________ 2．海力布说：“我说的千真万却，相信我，快搬走吧。”（改为转述句） ______________________________________________________ 3．我知道这件事非常重要，只是实在没有时间来处理。（改为双重否定句）______________________________________________________ 4．为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。（修改病句） ______________________________________________________ 5．我的抽屉里堆满了许多获奖证书。（修改病句） ____________________________________________________ 六、阅读短文，回答问题。（20分） 父亲的礼让 那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
送王昌龄之岭南 孟浩然 洞庭去远近，枫叶早惊秋。 岘首羊公爱，长沙贾谊愁。 土毛无缟纻，乡味有槎头。 已抱沈痼疾，更贻魑魅忧。 数年同笔砚，兹夕间衾裯。 意气今何在，相思望斗牛。 【内容赏析】这首是王昌龄被贬岭南时的送别诗。诗从洞庭秋意写起，给人以萧瑟之感。接着用羊祜、贾谊作喻，赞叹王昌龄的政绩和才华，对王昌龄远谪未开化的岭南，深表同情和忧虑。最后写二人友情之深，现在要天各一方，预想以后相思时只能以“望斗牛”来解。全诗语调低沉，表达了对友人的深厚友谊。孟浩然把王昌龄比作被贬长沙的贾谊。诗中说：“数年同笔砚，兹夕间衾裯。意气今何在，相思望斗牛。”表达了朋友间的真挚乡情。 《望月怀远》 [识作者] 为李、杜开先的诗人——张九龄 张九龄(678—740)，一名博物，字子寿，韶州曲江(今广东韶关)人， 世称“张曲江”。任职时直言敢谏，举贤任能，为一代名相。曾预言安禄 山狼子野心，宜早诛灭，未被采纳。他刚正不阿，为奸相李林甫所陷害， 被贬为荆州刺史。开元末年，告假南归，卒于曲江私第。谥号“文献”。 张九龄的诗早年辞藻淡雅清丽，被贬后风格转趋朴素遒劲。他的五言 古诗，以凝练质朴的语言，寄托深远的人生慨望，对初唐诗风的转变起了 推动作用。有《曲江集》。 [探背景]
因李林甫进谗言，唐玄宗于开元二十四年迁张九龄为尚书右丞相，罢知政事。罢后不久又因他举荐的监察御史周子谅弹劾牛仙客，触怒玄宗，坐“举非其人”，贬为荆州刺史。此诗就是作者被贬期间所作。 [巧识文] 这是一首五言律诗，是望月怀思的名篇，写景抒情并举，情景交融。诗人望见明月，立刻想到远方的亲人，此时此刻正与“我”同望，表达了诗人对所怀之人的思念之情。诗人竟夕难眠，又觉得只有在睡梦中才能相见。整首诗情意缠绵，却不流于伤感。语淡情深，清丽婉转。 第1步诵读——整体感知 1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知内容。 。 海上/生/明月，天涯/共/此时 △ 。 情人/怨/遥夜，竟夕/起/相思 △ 。 灭烛/怜/光满，披衣/觉/露滋 △ 。 不堪/盈手/赠，还寝/梦/佳期 △ 2．在前面的基础上有感情地朗读该诗。 【提示】该诗为怀人诗。首联意境雄浑阔大，读时最好能读出这种意境。后面几联语浅而情深，宜用深情语调款款读出。 第2步悟读——诗情画境 有怀远之情的人，难免终夜相思、彻夜不眠。身居室内，灭烛望月，清光满屋，更觉可爱；披衣出户，露水沾衣，月华如练，益加陶醉。如此境地，忽然想到月光虽美却不能采撷以寄远方的亲友，倒不如复回室内，寻个美梦，或可期得欢娱的约会。 1．“海上生明月”一句描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】此句以朴实而自然的语言为我们描绘了一幅明月与海潮共生的雄浑阔大的画面：一轮皓月从东海边冉冉升起，展现出一派无限广阔壮丽的动人景象。自然景象中包含着诗人博大宽广的胸襟。 2．颈联中哪两个词用得好？好在哪里？
第二课盛唐伟业的奠基人——唐太宗 一、单项选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1、隋炀帝开凿大运河的根本目的是： A攻打陈朝B巩固隋朝的统治C巡游享乐D攻打高丽 2、唐朝建立于 A618年B626年C581年D589年 3、唐朝的开国皇帝是 A李渊B李世民C李建成D李元吉 4、历史上把唐太宗统治时期称为 A贞观之治B开元盛世C开皇之治D光武中兴 5、唐太宗大败东突厥，俘虏东突厥的首领是 A皮罗阁B颉利可汗C大祚荣D骨力裴罗 6、为了发展与吐蕃的关系，派遣文成公主入藏的唐朝皇帝是 A唐太宗B唐高宗C唐中宗D唐玄宗 7、唐朝疆域辽阔，中西交通发达，国威远远播到 A地中海沿岸B大西洋沿岸 C南非海岸D波罗的海沿岸 8、下列说法不符合唐太宗的是 A善于纳谏B重用贤能 C轻徭薄赋 D唐由盛转衰 9、导致“贞观之治”局面出现的最主要的政治条件是 A社会生产力空前提高B人口大量增加 C阶级矛盾更加缓和D国家政权更加巩固 10、唐太宗登上皇帝宝座的方式是 A嫡长子继承B兄终弟及C发动兵变D民主选择 二、材料解析题 1、阅读下列材料 材料一（唐太宗的话）往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。 材料二（唐太宗的比喻）水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！ 材料三（唐太宗对大臣的训示）朕终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富贵。 ——以上摘自《贞观政要》请回答： ⑴根据材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有否关系？理由何在？ ⑵材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题？他说这番话的意图何在？ ⑶根据材料三指出唐太宗的根本目的何在？