研究性学习报告
题目：清洁能源与环保
引言:人类正面临有史以来最严重的环境危机，由于人口急剧的增加，资源的消耗日益扩大，人均耕地、淡水和矿产等资源占有量逐渐减少，人口与资源的矛盾越来越尖锐；环保问题就成为经济与社会发展的重要问题之一。看着北面工业区上笼罩着灰色的烟尘，听以前人们说石河子是一座美丽的城市，她是“最适合人类居住的城市”；可是又是什么让她失去了原本美丽的容颜，污染了原本甘甜的乳汁。
我市现在因各工厂只注重经济效益，不注重环境保护，经常是先污染后治理的恶性循环。导致我市的环境质量每况愈下，而现在解决经济与持续发展的关键就是：使用并推广清洁能源。
摘要：一清洁能源概念
传统意义上，清洁能源指的是对环境友好的能源，意思为环保，排放少，污染程度小。但是这个概念不够准确，容易让人们误以为是对能源的分类，认为能源有清洁与不清洁之分，从而误解清洁能源的本意。
清洁能源的准确定义应是：对能源清洁、高效、系统化应用的技术体系。含义有三点：第一清洁能源不是对能源的简单分类，而是指能源利用的技术体系；第二清洁能源不但强调清洁性同时也强调经济性；第三清洁能源的清洁性指的是符合一定的排放标准。
二、我国清洁能源发展现状
清洁能源在我国发展至今，主要有如下几种：
1.洁净煤技术
由于我国煤炭在能源中的重要地位，今后一段时期内，煤炭仍将是我国主要的一次能源，最直接也是最重要的就是煤炭的清洁燃烧。目前比较成熟的的洁净煤技术主要包括：型煤、洗选煤、动力配煤、水煤浆、煤炭气化、煤炭液化、洁净燃烧和发电技术等。
2.核电
核能是清洁的能源。我国已经建有的核电站分别有秦山核电站、大亚湾核电站、岭澳核电站等，运行情况良好。目前是我国主要的发电来源之一，地位仅次于煤炭和水电。根据新浪网消息，我国政府近期规划在2006年至2010年期间，将积极发展核电，重点建设百万千瓦级核电站；远期规划是到2020年，每年核发电能力，从目前的8700兆瓦，增加到4万兆瓦，意味着2006～2020年的14年里，中国将增建30座核电厂。
3.太阳能
太阳能是清洁可再生的能源，目前已在我国得到较大范围的使用，主要体现为太阳能热水器的普及使用。在山东等地，太阳能产业正得到快速发展，许多技术如太阳能电池等也日臻成熟。
4.生物质能
是指由生命物质排泄和代谢出的有机物质所蕴含的能量，我国生物质能储量丰富，70%的储量在广大的农村，应用也是主要在农村地区。目前已经有相当多的地区正在推广和示范农村沼气技术，技术简单成熟，正在逐步得到推广。我国在生物柴油研究方面也得到快速发展，在福建、四川等地已经建有小规模的生物柴油生产基地，但是目前并未形成产业化。
5.水能
水能在我国早已得到大规模的使用，主要用途是发电。较早期的有小浪底水电站，刘家峡水电站等；规模较大的如三峡水电站等。这些水电站为我国的经济建设提供能源保障作出了巨大贡献。
6.风能
我国风能资源较为丰富，风能在我国的利用也较为成熟。据中国风电发展报告指出，如果充分开发，中国有能力在2020年实现4000万千瓦的风电装机容量，风电将超过核电成为中国第三大主力发电电源。在我国甘肃等风能资源丰富的地区有较大规模的应用。
7.地热能
我国地热资源丰富，已发现温泉有3000多处。地热应用前景广阔，主要指的是有效利用地下蒸汽和地热水，用途可以发电、供暖等。受资源所限，地热发电站主要集中在西藏地区。在其他地区，地热也正得到越来越广泛的应用。山东省商河县已经建成的温泉别墅就是利用地热供暖，效果良好。
8.潮汐能
潮汐能是一种海洋能，由于太阳、月球对地球的引力以及地球的自转导致海水潮涨和潮落形成的水的势能。我国海岸线绵长，潮汐能丰富，主要集中在浙江，福建，广东和辽宁等省。我国潮汐能发展已有40多年的历史，建成并长期运行的潮汐电站八座，最大的是温岭市江厦潮汐试验电站。
9.氢能
氢能是一种新型的清洁能源，世界范围内正在掀起很热的研究高潮。我国十分重视氢能技术的开发和利用，《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020年)》提出要重点发展氢能的制造、运输、储存等技术。我国在氢能研究领域已经取得很多重要成果，燃料电池，燃料汽车技术都已成熟。
三、通过对我国能源状况的研究与分析，可以得出如下的论点。
1.我国是世界上第三大能源国,年能源消费总量为12亿t标准煤；我国是世界上第二大煤炭生产国，年生产煤12亿t以上；我国是世界上第一大煤炭消费国，年消费煤炭11亿t以一，随着我国经济持续迅速发展，我国煤炭年消费量将会大幅度增加，煤炭年递增速度大约为3~6%或更大，以满足“十五”期间我国经济翻一番的要求。预测2005年、2015年和2040年能源消费量，分别为13.3亿t、17.9亿t标准煤和37.5亿t标准煤。
2.我国能源储量以煤为主（＞98%），能源生产以煤为主（70%），能源消费以煤为主（70%），石油及天然气在能源储量、生产及消费构成中所占比例很小。煤炭消费量可观，但品质不高，大部分煤炭是含硫量2%以上的中硫煤。
3.能源短缺，尤其是清洁能源短缺，清洁能源短缺早己形成危机并会长期持续下去。以煤炭为主的能源消费构成不改变，清洁能源危机也不会消除，未来我国大气环境污染加重的趋势将不可逆转。
4.近年来，我国己从石油输出国转变成石油进口国，使我国实施近半个世纪的“能源自给政策”受到了日益严重的跳战和质疑。毫无疑问，清洁能源石油在我国能源消费构成中的比例将会迅速提高，例如1993年石油在能源消费构成中的比例为18。7%，1999年为20。9%而2002年为27%。
5.大量煤炭燃烧，为我国经济持续迅速发展和提高人民生活质量提供了大量的热能动力。但是，大量煤炭燃烧也排放出了数量可观的大气污染物，严重污染大气环境形成能源环境问题。我国以煤炭为主的能源消费构成不改变，我国大气环境严重污染将会长期持续下去。一方面大量煤炭燃烧产生大量热能动力形成可观的经济效益，另一方面大量煤炭燃烧严重污染大气环境造成环境效益的负面影响。防治大气环境污染的投资，生态破坏造成的经济损失，资源不合理利用造成的经济损失以及危害人民身体健康造成的经济损失等数量相当可观，并会逐年增加。大量煤炭燃烧产生的经济效益，很大一部分被大量煤炭燃烧造成的经济损失所抵消。
6.对能源环境问题进行反思得出以煤为主的能源消费构成是造成我国大气环境严重污染的根本原因。开发清洁能源，以油代煤，以气代煤，降低煤炭工业在能源消费构成中的比例是保证我国经济持续迅速发展，大气环境免遭污染的最佳措施。
7.开发清洁能源，其中包括大力开发我国石油、天然气及其利用，尤其要加大力度开发天然气的利用，此外，也要大力开发煤制气、浅层气、地下气化王、沼气、可燃冰、石油伴生气以及液化石油气及其利用。加大与石油输出国的合作，联合开发石油，尽快占领国际石油市场的一定份额，大力进口石油和天然气，以满足我国市场对石油及其制品不断迅速增长的需求。70年代和80年代我国向国外大量出口原油，这是国际市场的需要；新世纪我国从国外大量进口石油及其制品，是我国市场的需求和经济繁荣的象征。
8.我国煤炭产量可观，但品质不高，采用洁净煤技术对煤炭进行洗选、筛选、加工、成型、氧化、液化、，使煤炭转化成清洁能源后再利用。洁净煤技术应包括：动力煤的洗选加工技术，煤炭气化技术。煤炭催化技术，煤炭洁净燃烧与发电技术，其中包括循环流化床燃烧技术，增压流化床燃烧技术，整体煤炭气化联合循环发电技术，大容量临界机组以及烟气脱硫技术等。
9.开发清洁能源，实施洁净燃烧技术，我国经济在持续迅速发展的同时，大气环境可免遭污染，即经济发展和大气环境保护双赢。
我市也同样可以借鉴。
三清洁能源发展过程中存在的问题
我市现在的资源也与我国整体的能源结构大致相似，人们及各工厂使用清洁能源的意识还没有树立，造成较严重的环境污染和能源流失。
清洁能源在我国正得到越来越广泛的应用，但目前仍然存在不少问题亟待解决：
1.人们普遍对清洁能源认识不足。清洁能源要快速健康发展，良好的社会氛围无疑是必需的。目前除了相关领域的人员外，清洁能源并没有得到广大人民群众的清晰认识，缺少广泛的群众基础；重要的是相当一部分一些决策者也没有正确的认识到清洁能源的重要性，致使清洁能源的发展受到一定的影响。
2.清洁能源的发展缺少相应的政策支持。这个问题在清洁能源行动中得到暴露，地方政府在作清洁能源决策时缺乏经验，从而造成政策支持不够，影响到清洁能源的发展。
3.清洁能源的技术水平亟待进一步发展。与少数成熟清洁能源(如洁净煤)相比，多数清洁能源技术还不能得到广泛的应用，重要一条就是经济性不够，成本高。这是阻碍清洁能源发展的重要因素。四、所应采取的对策
针对清洁能源发展中出现的问题，我们应该采取如下措施：
1.加大清洁能源的宣传力度，对相关部门、人员加以培训，让人们和决策者都对清洁能源有一个清晰的认识。
2.加大政策的支持力度，保障地方乃至国家清洁能源的顺利应用和实施。
3.加大对清洁能源的资金支持力度，引导资金和人才的流向，加快清洁能源技术水平的提高。
通过这次的研究性学习，我研究性学习小组全体组员向所有同学呼吁，树立清洁能源与环保意识，从我们做起。
石河子第二中学研究性学习小组
高二15、16班
《班级管理与班级文化建设》结题报告纳卜藏九年一贯制学校马洪福 一．课题基本情况 1．研究的背景 ①教育改革发展的需要。 中共中共国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。在当前教育改革的大好形势下，为提升学校的办学品位，更好地促进学生的健康成长和教师的专业发展，已经有很多学校致力于学校文化建设的研究和实践，成效显著。 班级是学校的细胞，是学校开展教育活动的最基本、最稳定的组织，也是学生在校进行学习生活的集体。因此，班级文化不仅是学校文化最基本的组成部分，也是学校文化建设最基本的支点与抓手，班级文化建设理应成为学校和班主任工作的重点。 ②学校高位发展的需要。 学校的根本价值存在是文化存在。认识一所学校，一定要认识该学校的文化；研究一所学校，也一定要研究该学校的文化。学校文化是最值得研究的因素，也是最值得品味的东西。先进的学校文化一旦形成，便会产生巨大的感召力！ 近几年来，我校在新课程理念的指导下，致力于课堂教学改革，校本教育研究，教学质量稳步提升，我校根据“特色为根，质量为本，
文化为魂”的办学方针，致力于建设“美丽校园”，打造品牌学校涵。学校对班主任工作的考核体系还不完善，还未能充分调动班主任工作的积极性。班级文化建设方面几乎是一片空白，有的班主任进行了一些探索，但还没要有在日常的教育中渗透到学生的思想意识中，落实到学生的行动中。要使学校在更高层次上良性运转，必须借力于学校的文化建设，如此才能不断提高办学品位，确保学校实现科学发展、持续发展。 ③学生生命发展的需要。 学生养成教育方面还处于一个比较低的水平，不为班级着想，不关心班集体，缺乏集体思想，养成教育方面存在的问题较多，这与班级管理有很大的关系。说明我们的班级管理还有许多工作要做，没有良好的班风，班貌，没有良好的文化环境，就没有班级精神的形成。教育的本质，按照我们的理解，就是把“自然人”培养成“文化人”。当前，绝大多数学生都能在老师的帮助下知道“做什么”，部分学生知道“怎么做”，而只有少部分学生才知道“为什么做”。我们的理想，就是让绝大多数学生知道“为什么做”，而文化的功能之一就是能帮助学生知道“为什么做”。文化一旦化为学生自觉主动追求的东西后，它就可以成为学生思维发展的支撑点，价值判断的参照系。如此，学生就会用某种“特征”的文化选择生活，选择自己的行为方式，进而选择在“恰当的时间，恰当的场合，用恰当的方式和手段，做正确的事情”，以至形成一种生活精神。 ④教师生命发展的需要
生物基环保包装材料研发项目结题报告 2015年11月
目录 一项目背景 (3) 二项目预期指标 (3) 三项目达标情况 (4) 四工作内容 (5) 五项目预算评价 (5) 六总结评价 (5) 七下一步工作计划 (5)
一项目背景 1.1国内外研究现状 绿色环保可降解塑料是指在特定时间内、造成性能损失的特定环境下其化学结构发生变化的一种塑料。绿色环保可降解塑料包装材料既有传统塑料的功能和特性，又可以在完成使用寿命以后，通过阳光中紫外线的作用或土壤和水中的微生物作用，在自然环境中降解和还原，最终以无毒形式进入生态环境。其主要解决废弃、不易降解的包装材料回收难度大，埋入地下会破坏土壤结构，焚烧处理又会产生有毒气体造成空气污染的矛盾。 目前，世界上许多国家正在进行以“生物基环保包装材料”取代现有包装塑料的研究。日本和台湾地区研究成功的“玉米淀粉树脂”就是一种新型的绿色环保的生物基可降解材料，具有广阔的利用前景。这种树脂以玉米为原料，经加工塑化而成，用它制成的包装材料可以通过燃烧、生化分解和昆虫吃食等方式处理掉，从而免除“白色污染”的危害。与此同时，同样是以玉米、木薯等为原料而合成的聚乳酸（PLA）也倍受青睐。PLA具有良好的生物降解性，能被酸、碱、生物酶等降解，最终产物为二氧化碳和水，对环境无污染，绿色环保。PLA是热塑性材料，加工性能良好，故可以用普通设备进行挤出、注射、拉伸、吹塑等方法进行加工。PLA具有良好的光泽性和透明性，可以制成双向拉伸薄膜，可用作新鲜农产品包装用的不起雾薄膜。薄膜除了具有通用塑料薄膜的性能外，还具有良好的刚性、不会自行恢复的折叠性、耐油性和隔绝气味的性能、良好的制袋性及印刷性能等，所以可以制成包装袋。而且PLA的研究显示其在包装材料领域具有广阔的应用前景。 1.2项目市场分析 在国际上，从近年来发表的数据看，塑料在包装工业中仍成为需求增长最快的材料之一。据统计，全球包装的销售额由2010年开始每年增长6700亿美元，预计到2016年年增长将达到8200亿美元。我国塑料包装材料经过20多年的发
常见塑料的分类及危害性的研究性学习结题报告 组长：陈康力组员：陈康力 指导教师： 一、研究背景 中国塑料工业经过长期的奋斗和面向全球的开放，已形成门类较齐全的工业体系，成为与钢材、水泥、木材并驾齐驱的基础材料产业，作为一种新型材料，其使用领域已远远超越上述三种材料进入21世纪以来，中国塑料工业取得了令世人瞩目的成就，实现了历史性的跨越。随着人们生活水平的日益提高，塑料制品越来越频繁的出现在人们的日常生活中，塑料袋的确给人们生活带来了方便，但是这一时的方便却带来长久的危害。塑料袋回收价值较低，在使用过程中除了散落在城市街道、旅游区、水体中、公路和铁路两侧造成“视觉污染”外，它还存在着潜在的危害。塑料结构稳定，不易被天然微生物菌降解，在自然环境中长期不分离。这就意味着废塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物长期存在并不断累积，会对环境造成极大危害。 二、概念的界定 我们所研究的“塑料”指的是：一般生活中经常出现或使用的塑料制品。 1、塑料的简介 塑料为合成的高分子化合物{聚合物(polymer)}，又可称为高分子或巨分子(macromolecules)，也是一般所俗称的塑料(plastics)或树脂(resin)，可以自由改变形体样式。是利用单体原料以合成或缩合反应聚合而成的材料，由合成树脂及填料、增塑剂、稳定剂、润滑剂、色料等添加剂组成的。塑料的主要成分是合成树脂。树脂这一名词最初是由动植物分泌出的脂质而得名，如松香、虫胶等，目前树脂是指尚未和各种添加剂混合的高聚物。树脂约占塑料总重量的40%～100%。塑料的基本性能主要决定于树脂的本性，但添加剂也起着重要作用。有些塑料基本上是由合成树脂所组成，不含或少含添加剂，如有机玻璃、聚苯乙烯等。所谓塑料，其实它是合成树脂中的一种，形状跟天然树脂中的松树脂相似，但因经过化学手段进行人工合成，而被称之为塑料。 2、塑料分类的标准 美国塑料工业协会（society of plastics industry，spi）制定了塑料制品使用的塑料种类的标志代码，是在三个箭头组成的代表循环的三角形中间，加上数字的标志，他们将三角形的回收标记附于塑料制品上，并用数字1到7和英文缩写来指代塑料所使用的树脂种类。现今世界上的许多国家都采用了这套spi的标识方案。中国在1996年制定了与之几乎相同的标识。塑料包装废弃物处理的第一目标是将容器等作为资源再利用而进行回收再生，以保护有限的资源，完成包装容器的循环再生利用。其中，碳酸饮料用pet（聚对苯二甲酸乙二醇酯）瓶的28 %可循环回收利用，牛奶瓶的pe-hd（高密度聚乙烯）、汽水瓶pe-hd也能有效回收利用。 ⑴聚酯——— 01—pet ( 宝特瓶 ) 如：矿泉水瓶、碳酸饮料瓶饮料瓶别循环使用装热水 使用：耐热至70℃，只适合装暖饮或冻饮，装高温液体、或加热则易变形，有对人体有害的物质融出。并且，科学家发现，1号塑料品用了10个月后，可能释放出致癌物dehp，对睾丸具有毒性。因此，饮料瓶等用完了就丢掉，不要再用来做为水杯，或者用来做储物容器乘装其他物品，以免引发健康问题得不偿失。 ⑵高密度聚乙烯—— 02—hdpe 如：清洁用品、沐浴产品清洁不彻底建议不要循环使用 使用：可在小心清洁后重复使用，但这些容器通常不好清洗，残留原有的清洁用品，变成细菌的温床，你最好不要循环使用。 ⑶聚氯乙烯———— 03—pvc 如：一些装饰材料
《低年级快乐写话微型课题研究》结题报告记录
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低年级学生快乐写话的研究 ——结题报告 延长县小学徐延琴 一、研究背景与意义 根据小学语文教学大纲的要求，低年级主要是进行看图写话的训练。看图写话是小学作文教学的起步训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。即先说写一句话，后说写一段话。一句话主要在一年级时间训练，到二年级就过渡到一段话的训练。《语文课程标准》指出低年级的写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”然而，当我在教学写话时，感到很头痛。 一方面教师对写话教学不够重视，对此缺乏有效的指导；另一方面由于我校是城乡结合，学生大多是外来进城务工子女，家长总体文化水平不高，加上工作繁忙，对孩子缺乏引导。孩子课外阅读量少，词语缺乏，一些孩子在写话时没词可写，没句可说，不知道该如何表达；写出的话呆板没有生气，甚至表述不清，语无伦次，错别字多，病句多。他们对写话兴趣不高，普遍认为写话是“苦差使”，惧怕写话，厌倦写话，谈写色变，不知从何入手。 该如何解决这个问题，让学生快乐的写话呢？ 我在教学中一直思考这个问题，因此我申请了"低年级学生快乐写话的研究”这一课题。 本课题研究旨在落实课程规范中关于低年级写话教学的有关要求，提高教师对写话教学的认识，在写话课堂教学实验中，尊重学生的个人兴趣与喜好，努力营造轻松、愉快、和谐的学习和生活氛围，使同学在一种快
研究性学习 【课题】：环境污染及物种保护 【所属科目】：化学 【指导教师】：汪铜生 【班级】：11届05班 【组长】：徐佳敏 【组员】：胡天佑、周金闯、朱家俊、章伟 结题报告 【课题】：环境污染及物种保护 【小组分工】： 〈资料调查〉：胡天佑 〈资料整理〉：徐佳敏、胡天佑 〈文字处理〉：周金闯、章伟 〈后期制作〉：徐佳敏、朱家俊 【选题背景】：当今世界环境问题与以前的环境问题有着本质的区别。50~60年代，虽然也发生过像“伦敦烟雾”这样严重的环境污染，但那毕 竟是局部的或者是某一区域内的环境问题，人们通过专门的技术 可以将其治理，其费用也是国家和地区能够承担。而当今的环境 问题已经发展成与国际政治、和平安全、经济发展交织在一起的 全球问题。其基本特点是：①涵盖面广。地球表层的四大圈层都 涉及到，既有全球性的环境问题，又叠加着区域性的环境问题。 ②影响面宽。不仅影响着经济建设和社会发展，还直接威胁着人 类的生存，是一组集科技、经济、文化、社会、政治和权益于一 体的复杂问题。③人们的认识已经超出了一般性的认识。随着 1992年国际环发大会的召开，国际立法活动加强，人类开始进入 制定和实施实质性、定量化的政策措施的阶段。人类共同保护环 境的意识，要求世界各国加强合作、承担义务。而野生动物是大 自然中对生态环境变化最敏感的生物类群,随着工业化进程的加 快,越来越多的野生动物失去了栖息地,成为濒危动物。如何有效 保护野生动物日益受到人类社会的关注。 【研究目的】：为环境保护、物种保护事业出一份力,这是我们的初衷,也是我们研究的主要目的。
【时间安排和活动步骤】： 时间第1~3天第4~5天第6~15天第16~18天第19~20天 阶段任务可行性分析形成开题报 告问卷调查和 资料收集 问卷、资料 整理 形成结题报 告 主要研究 方法 查询法课件制作调查问卷统计法课件制作 主要负责人员全组人员胡天佑、徐 佳敏 全员周金闯、朱 家俊 徐佳敏 【理论依据】： 1、多元智能理论。 每一位学生都有多项不同的智能，且不同的智能强弱各有不同，因 此相信每一个孩子都有发展的潜力，相信每一位学生都有发展的空 间。特别需要认真对待物理基础相对较弱的学生，降低要求，注意 引导，提供平台和机会，采用恰当的方法和手段，学生可以逐步跟 上来。 2、激励教育理论。 “教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞”（第斯多 惠语）。管理心理学认为，人的一切行为都是因受激励而产生的。 研究表明受到充分激励的人其能力可发挥到激励前的三到四倍。物 理教学中充分利用各种因素，创设一种积极的教育时空环境和情感 体验，更多地采取表扬、赞美、宽容的教育方式，引导学生努力挖 掘自身的潜能、审视自己学习的过程、修正自我的学习方式，形成 自主学习、自我教育的学习内部动力机制，使学生成为学习上的成 功者。 【研究内容】： 1.调查当地环境问题 2.查询国家、地区有关环保的文件 3.调查大众对环境保护的认识 4.调查近年来濒临灭绝的动物 5.调查国家、地区对濒危动物的文件及保护措施 【问卷】 您的年龄： □ 10-18岁□ 19-29岁□ 30-39岁□ 40-49岁□ 50-60 岁□ 60岁以上 您的职业： □学生□机关干部□工人□教师□公司职员□科 技人员□其他 1.请问世界环境日是每年的几月几号？（）
篇一：研究性学习报告的形式及格式要求 研究性学习课题报告的要求及格式 1、研究性学习课题报告应包括以下几种类型： ⑴调查报告：在对研究问题进行实际调查的基础上，经过对信息的科学分析、缜密归纳，进而揭示事物本质、得出结论，由此形成的书面报告。结构一般分为四部分：①标题，②前言，③主体，④结语。 结构一般分为三部分：①题目，②署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），③正文。 结构一般分为七部分：①题目，②摘要，③关键词，④署名（注明研究小组成员的班级和姓名及指导教师的姓名），⑤正文，⑥参考文献，⑦附录。 2、要求： 3、格式： 文档： word [original 原始文档] 页边距：左3.17cm 右、上、下均为为2.54cm 行距：1.5倍 段距：段前，段后均为0行 字体与字码：标题四号黑体（不加粗）；副标题小四宋体（不加粗）；班级小四楷体（不加粗）；正文小四宋体。 页码：要有[常有忘记加页码的]。 制图：建议先在ppt上做，然后整个拷贝到文档。 存档：word 97-2003 document（*.doc） 页面：b5 教导处 篇二：研究性学习课题结题报告格式要求 研究性学习课题结题报告格式要求 标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。 内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码 果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附件以
1、2010年研究性学习信息表 2、封面格式：课题名称研究时间班级指导老师组长小组成员： 3、正文格式内容摘要关键词正文参考文献： 一、结题报告的一般格式 同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分： (一)标题标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表 论述范围。 (二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文 章负责；三是便于同行或读者与作者联系。 是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分 打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位 (四)摘要摘要是研究报告基本思想的缩影，是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息， 要内容是提出问题、明确中心论点或阐明研究的原因、目的和方法，或介绍研究的背景、范 (七)正文正文又称本论，即研究报告的核心部分，它是展开论题，对论点进行分析论证， (八)结论结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整 起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使研究报告首尾呼应。
微型课题《论语》结题报告
微型课题《农村小学五六年级学生诵读国学经典《论语》的朗读方法指导研究》结题报告 一、课题的提出及背景 中华古诗词历史源远流长，内涵丰富，语言精练，句式整齐，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读经典诗文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。吟诵古典诗词活动对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的的作用。开展“读诗诵经”活动不需要很大的经济投入，很适合我们农村学校。以最小的投入换取学生终身受益，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。 二、理论支持 新的《语文课程标准》明确指出：“语文教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”还指出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，多方面提高学生的语文能力。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”本课题的研究以新的《语文课程标准》为指针，以全面提高学生的语文素养为出发点，开展全方位的改革实践，以有效提高读的效率，增加学生的语文积累，进而培养学生的道德情感，陶冶心灵。 三、课题概念的界定 1.经典，即指具有典范性、权威性的著作，是经过历史选择出来的最有价值的书。 2.国学经典指那些浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面智慧结晶的古书。像古代蒙学读物《三字经》《千字文》《弟子规》《笠翁对韵》《幼学琼林》以及《大学》《中庸》《论语》《孟子》《庄子》《诗经》《史记》等。 3.经典诵读旨在让学生从小就接触国学经典，不断激发兴趣，采用学生感兴趣的方式方法，口诵心念，熟读成诵。引导小学生在诵读中感受国学经典，了解祖国传统文化，提升语言质量。
课外班与学习成绩的关系 课题组成员：鲁润年，张若蕾，李世辰，潘宇琪，王昕宁，陈纪冉。 课题指导教师：曹红梅老师 引言： 随着年龄的增长以及知识量的慢慢增大，许多同学选择报名课外补习班来提高自己的成绩本文以高中生为研究对象调查高中生的学习成绩和他/她所报课外班的课程多少是否有关并根据前人的研究报告深入研究分析所报课外班多少是否与学校成绩有这直接关系进一步了解课外班多少与学习成绩的关系以及探讨影响学习成绩的因素。近年来，人们不仅关注学校的教育资源的分配问题，同时也关注校外教育资源的选择，在追逐优质教育资源的驱动下，相关教育产业如雨后春笋般，迅速发展壮大，尤其是自从高中以来学习开始紧张起来学习成绩也日益受到家长和老师的重视不少同学选择报课外补习班来提高成绩，补课方式也越来越花样，补习学校究竟补了什么，以什么方式补，补给了谁，得到这些资源的多或少是否与学生的成绩有着直接关系呢？众所周知，课外补课的根本原因其一是丰富自己的知识量，另一方面便是分数和高考，那么，过多的课外辅导班又会不会给学生的成长带来压力，会不会有弊端呢？下面让我们来看看本组同学们调查的数据。 课题研究的目的： (1)为了解在校学生上课外班的原因以及他们对课外班的态度。 (2)得出课外班的好处与坏处 (3)了解不同人对课外班的看法 课题目标与方案设计： 1.课题目标 (1)培养查阅、整理资料，调查研究和发表自己观点的能力。 (2)练习创作，制作方案，整合的技巧。 (3)学习如何用调查问卷的方式进行调查。 (4)学会如何从数据入手，得出结论。 2.方案设计 (1)明确分工。 (2)查阅资料。 (3)制作调查问卷。 (4)发放调查问卷。 (5)进行数据整合并分析数据以得出结论。 (6)进行总结，撰写报告。 实施过程： 第一阶段：课题组成员分头查找资料，文献 第二阶段：两周后课题组成员集结开会，整合所查阅的资料 第三阶段：通过所查找资料确定调查问卷中各问题 第四阶段：一周后调查问卷定稿，印刷并由课题组成员针对各人群发放，回收 第五阶段：发放后一周内整合数据 第六阶段:课题组成员一同总结数据，得出结论 第七阶段：根据已得出的结论撰写报告 第二部分、课题研究成果 应试考试的客观需要分析： 在现在的大部分学生与家长老师的眼里，不上课外班似乎就是让孩子输在了起跑线上。，而课外班的形成让学生，家长，甚至于老师都产生了依赖心理。比如学生上课都不在好好听讲专心致志了，因为他们都已经在课外班学习过了，或者是他们自己觉得反正会有课外班老师讲，有些老师得知学生上课外班后对于有些问题一带而过，当我们调查得知有些学校几乎一个班的学生都在上课外班时，我们发现这其实已经变成了一个社会现象。不光如此，无论是成绩好的孩子，还是成绩差的孩子，对周末补课的作用，都一致认为“不知道
如何撰写微型课题结题报告 微型课题的结题报告既是对研究结果的说明，又是研究的直接成果。它主要包含以下几方面的内容: 1. 问题提出:主要阐明课题产生的过程，即我遇到了什么问题，出于一种什么考虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景，说明选题原因和理由，交待研究目的和思路。同时，它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面来回答问题，揭示出目标要求(大背景)与现实状况(小背景)之间的矛盾和问题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面研究的。 2. 研究过程与方法:①研究方法:完成该课题研究任务所用到的诸如调查法、案例研究法、经验总结法等教育研究方法，并要阐明每种方法用于研究什么具体问题。②研究过程:就是把研究步骤具体化。研究过程要突出以下问题:一是研究工作一步一步怎么做的，但千万不能报流水账，不能把“研究步骤”复制一遍。二是如何运用微型课题研究方法开展研究的，即怎么进行调查研究、案例研究和经验总结的，要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程。如采取问卷调查法，那就要阐明问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷回收情况、调查统计与分析、调查结论及报告等，最后需要把问卷附在报
告后面作为佐证材料。总之，在阐述研究过程时，通常是先说理，后举例。 4. 研究成效:主要阐述三方面的内容:一是认识成果，即在研究过程中，研究者获得了哪些新的认识，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思考等。二是操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。三是效果，这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。 5. 微型课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性，比如教学日记、教学随笔、教育叙事等，报告的呈现形式就可能是系列文章组成，因此，以上结构仅供参考，老师们可根据需要或个人喜好产生一些变式。
龙净环保2009年度财务分析报告
目录 一、公司背景简介 (3) 二、财务状况基本面趋势分析 (3) （一）资产融资结构趋势变动分析 (3) 1、融资结构分析 (3) 2、资产结构趋势 (4) （二）获利能力趋势分析 (5) 1、利润结构趋势 (5) 2、获利指标趋势 (6) （三）现金流量构成趋势分析 (7) 1、经营、投资、融资活动现金净流量变化图 (7) 2、现金流量深度分析 (7) 三、企业综合财务评价：雷达图分析 (8) 三、盈利能力为何降低：杜邦分析法 (9) 四、盈利能力贡献度分析：连环替代法 (10) 五、预测及应对战略：财务战略矩阵分析 (11) 六、结论与建议 (13) 附录： (14) 图表一：管理资产负债表 (14) 图表二：管理利润表 (16) 图表三：比较资产负债表 (17) 图表四：对比利润表 (19) 图表五：共同比资产负债表 (20) 图表六：共同比利润表 (22)
一、公司背景简介 行业类别：环保行业——环境保护除尘行业首家上市公司 主营产品：机电一体化——大气污染治理设备及其他环保产品（除尘装置和烟气脱硫装置等） 的研发生产设计制造。 公司规模：公司现有各类专业技术人员600多人，工厂占地面积30多万平方米，产品遍布全国， 在电力、冶金等众多行业中得到广泛应用，并出口日本、泰国等十多个海外国家和地区。 上市时间：2000 年12 月12 日至12 月19 日 股本总额：16,700 万元（2000 年） 资产总额：3780774558.13(截至年12月31日) 最新增发配股：2008年非公开募股，2009年5月21日公告变更股本，新增资本 二、财务状况基本面趋势分析 （一）资产融资结构趋势变动分析 1、融资结构分析 5101520253035 402007 2008 2009 年度 金额：亿元人民币 可见从融资结构方面，本公司一直以来非流动负债很低，而流动负债所占比例逐年递增。
结题报告 课题编号： 课题名称：研究生活中的化学 组长： 课题成员： 指导教师： 目的：对书本上的知识进行课外延伸，并通过此次研究，提高我们实际运用知识的能力，让化学服务于生活。 方法：查阅相关资料，联系课本进行知识迁移。 过程： （1）小组讨论并明确分工 （2）做开题报告 （3）查阅资料，进行研究 （4）分析结果 （5）总结，做结题报告 正文： 一、开启化学之门 我们周围的世界，是一个物质的世界。这些物质，无时无刻不在变化：巨大的岩石逐渐风化变成泥土和沙砾；由于
地壳变动而埋没在地下深处的古代树木变成了煤；铁器在潮湿的空气里逐渐生锈；等等。 人类为了生活和生产，在长期跟自然作斗争的过程里，积累了许多有关物质变化的知识。从而逐渐认识到，自然界里一切物质变化的发生都有一定的原因和条件。掌握了物质变化的原因和条件，就能进一步控制物质变化的发生，以达到利用自然和改造自然的目的。 化学就是一门物质性质和物质变化规律的基础自然学科，它研究物质发生变化的原因和条件，以及随着变化发生的各种现象（例如发光、放热、发生气体等）。 我国社会主义现代化建设的发展和能源消费的增长密切相关。常规性能源主要为化石燃料的煤、石油、天然气等，提高这些能源的有效利用率，在进行这些技术的革新中，离不开化学知识，离不开化学工作者的努力。在开发新能源中，化学同样发挥着巨大的优势，如核能和太阳能发电装置都离不开特殊材料的研制。 二、进入化学之门 1．实用的新能源——电池 铝-空气-海水为能源的新型电池是我国首创的，可用作水标志灯已研制成功。还有 特种电池，如太阳能电池就是利用晶体硅和非晶体硅为材料制成的一种将太阳能转化为电能的装置。这种电池的
微课题结题报告范文课题研究结题报告写一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）： 1、课题提出的背景； 2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）； 这两个部分着重回答“为什么要选择这项课题进行研究？” 3、课题研究的理论依据； 4、课题研究的目标； 5、课题研究的主要内容； 6、课题研究的方法； 7、课题研究的步骤； 8、课题研究的主要过程；
从3--8部分，回答“这项课题是怎样进行研究的？” 结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候，第7、8两个部分也可以合并写。 9、课题研究成果； 这个部分是回答“课题研究取得哪些研究成果？” 10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。 实验性研究课题结题报告的结构，基本上与应用性研究课题结题报告相同。它们之间的差别在3个地方： 1、研究报告中的第3部分“课题研究目标”，在实验报告中应改为“实验假设”。
2、研究报告中的第9部分“课题研究成果”，在实验报告中应改为“实验结果与分析”。 3、研究报告中其他部分的标题中的“课题研究”，应改为“课题实验”。 微型课题的结题报告既是对研究结果的说明，又是研究的直接成果。它主要 包含以下几方面的内容： 么考虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景，说明选题原因和理由，交 待研究目的和思路。同时，它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面 来回答问题，揭示出目标要求（大背景）与现实状况（小背景）之间的矛盾和问 题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面研究的。
龙净环保2018年财务状况报告 一、资产构成 1、资产构成基本情况 龙净环保2018年资产总额为1,885,391.62万元，其中流动资产为 1,535,389.55万元，主要分布在存货、应收账款、货币资金等环节，分别占企业流动资产合计的47.91%、19.33%和17.54%。非流动资产为350,002.07万元，主要分布在其他非流动资产和固定资产，分别占企业非流动资产的40.34%、28.26%。 资产构成表 2、流动资产构成特点 企业营业环节占用的资金数额较大，约占企业流动资产的47.91%，说明市场销售情况的变化会对企业资产的质量和价值带来较大影响，要密切关注企业产品的销售前景和增值能力。
流动资产构成表 3、资产的增减变化 2018年总资产为1,885,391.62万元，与2017年的1,459,328.41万元相比有较大增长，增长29.2%。 4、资产的增减变化原因 以下项目的变动使资产总额增加：其他非流动资产增加141,177.06万元，应收账款增加78,868.26万元，货币资金增加66,239.94万元，存货增加65,082.39万元，应收票据增加30,010.7万元，长期投资增加14,239.94万元，商誉增加13,747.75万元，预付款项增加8,507.14万元，无形资产增加5,136.37万元，其他流动资产增加3,624.36万元，递延所得税资产增加2,547.77万元，在建工程增加815.13万元，共计增加429,996.81万元；以
下项目的变动使资产总额减少：长期待摊费用减少7.51万元，固定资产减少1,501.24万元，其他应收款减少2,424.84万元，共计减少3,933.59万元。增加项与减少项相抵，使资产总额增长426,063.22万元。 主要资产项目变动情况表 二、负债及权益构成 1、负债及权益构成基本情况 龙净环保2018年负债总额为1,376,501.07万元，资本金为106,905万元，所有者权益为508,890.55万元，资产负债率为73.01%。在负债总额中，流动负债为1,297,192.02万元，占负债和权益总额的68.8%；短期借款为154,530.86万元，非流动负债为79,309.05万元，金融性负债占资金来源总额的12.4%。 负债及权益构成表
综合性学习环保小课题研究 【学习目标】 1．了解本地环境情况，激发学生对环境问题的关注及好奇心，普及可持续发展思想。(重点) 2．充分利用关注环保的积极性，鼓励创新思维和创造意识。(难点) 3．在判断、选择、处理信息过程中，不断提高自身的环保意识。 【学法指导】 确定课题——制定计划——实施研究——归纳总结 情景导入生成问题 新课导入：当我们的耳边响起“日出嵩山坳，晨钟惊飞鸟。林间小溪水潺潺，坡上青青草……”这优美的旋律时，我们总是沉浸在美景之中。可是今天，身边的雾霾、飞扬的沙尘暴、污浊的河水……告诉我们，我们身边的环境正在恶化，我们的家园正在痛苦地呻吟，我们的地球母亲还有多少未被破坏的皮肤？现在我们就来做一个“环保”小调查吧！ 自学互研生成能力 知识板块一实施方案 1．确定课题。以小组为单位，从本地实际出发，寻找感兴趣的、有研究价值的环保问题，初步确定研究课题。 2．制定研究计划。计划中要有对目标的清晰表达、研究的具体方法和工作的程序设计。为便于收集研究资料，可设计“活动情况纪录表”“访谈表”“实验记录表”等。 3．实施研究计划。课题研究过程中，要注重资料搜集、实地调查，要注重综合运用多种学科知识。要做好比较详细的工作纪录，随时记下自己的感受体会；要注意群策群力，问卷设计、实地考察等要集体商量、合作完成。 4．形成成果。加工整理有关资料，并以恰当的方式表述研究成果，如小论文、调查报告、对策建议书、活动设计、实物等。 5．展示成果。在全班展示研究成果，并将有价值的研究成果，递交学校或环保部门。 知识板块二活动案例 《施肥对草坪影响的研究》课题计划 1．研究目的 通过实施研究，了解氮、磷、钾等几种主要肥料对草坪生长的影响，从而对学校施肥情况进行评价。通过搜集文献，了解施肥、灌水等草坪护理的正确方法，从而对学校草坪护理提出建议。 2．研究方法 (1)实验法：对十盆盆栽的草坪草苗进行施不同肥料的实验。(以实验法为主)顺序为：A只施氮肥；B缺氮肥；C缺磷肥； D缺钾肥；E氮、磷、钾肥具备，缺微量元素；F氮、磷、钾肥及微量元素具备；G氮、磷、钾肥及微量元素具备，加生长素；H氮、磷、钾肥及微量元素具备，加酸；I氮、磷、钾肥及微量元素具备，加碱；J 氮、磷、钾肥及微量元素皆无。 (2)文献研究法：通过多种途径，搜集草坪施肥及与施肥有关的建植草坪的正确方法。 (3)调查法：对草坪护送员等进行访谈。 3.实验研究进程： 11月～2月：实验准备，制定实验计划。 2月～3月：草苗培育，资料搜集，调查访谈。 3月～4月：施肥实施，资料搜集与分析。 4月～6月：分析整理实验结果。 6月底：写出研究报告。
如何写研究性学习结题报告 篇一：研究性学习课题结题报告格式要求 研究性学习课题结题报告格式要求 文字报告以文字说明为主，包括封面、摘要、正文和附件。各项基本要求如下：①封面 标明课题名称、研究时间、班级、指导老师、组长、小组成员。②摘要控制在250字以内。 ③正文字数控制在3000字左右，4000字以内，宋体小四号，行间距为固定值20磅。④采 用Word文档，标题用小三号黑体；内容正文用小四号宋体，1.5倍行距。报告正文前的 内容摘要、关键词请用五号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码 （页码格式为阿拉伯数字，居中）。⑤附件是帮助评委了解研究过程真实性、科学性以及成 果的一些原始文字材料，原始文字材料的形式以活动记录册为宜（或活动笔记本），附件以 班级为单位集中上交。⑥报告不用打印，一律采用电子稿，即采用Word文档，每班集中在 教室电脑上。 1、XX年研究性学习信息表 2、封面格式：课题名称研究时间班级指导老师组
长小组成员： 3、正文格式内容摘要关键词正文参考文献： 一、结题报告的一般格式 常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告和设计报告四种形式。但基本格式大 同小异，具体撰写时的一般格式包括如下几个部分： (一)标题标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表 达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明 论述范围。标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的 标题可分出副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的 中心议题。 (二)署名署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文 章负责；三是便于同行或读者与作者联系。为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。 是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分 署参加者个人的名字。
下载---精品文档 “利用生活中物品进行科学探究培养学生科学探究能力” 刘海燕科学 26号 【内容摘要】：小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨启蒙课程。能够最大限度将科学探究活动过程呈现在课程内容，学生大都具有强烈的操作兴趣,希望亲自动手做实验,教师要充分保护和利用这个积极性,让学生更多地参加实验活动.而使用身边随手可得的物品进行探究活动和做各种物理实验,可以拉近物理学与生活的距离,让学生深切地感受到科学和社会,科学和日常生活的关系;另一方面,由于这些物品本来的用途并不是进行物理实验,所以这种做法本身就是一种创新,这也是新的物理课程标准所提倡的.小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨启蒙课程。科学课程的教学离不开探究活动的教学。它对培养学生严谨的科学态度和科学素养的形成非常大精品文档
下载---精品文档 的帮助.作为一门启蒙学科,对于学生将来走向社会,在生产和生活都有重要意义.在多年的小学科学教学中,笔者发现多数学生一开始很有兴趣,感觉可以做实验,兴趣很浓;随着教学的深入,多数学生感觉科学课难学,渐渐失去兴趣,为了改变这种状况,笔者尝试在日常的实验教学中利用身边的物品做实验,希望激发学生对科学学科的兴趣, 科学课程是《科学课程标准》明确提出:“应给学生提供充分的科学探究机会,让学生通过手脑并用的探究活动,体验探究过程的曲折和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需要的能力。”“体现学生的主体作用,从学 【内容摘要】：小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨启蒙课程。是一门具有活动性质课程，能够最大限度将科学探究活动过程呈现在课程内容，它能够实现学生创新能力和动手能力的培养。精品文档
物理学在生活中的应用结题报告 一、基本信息： 研究时间：2010年10月1日----2011年6月1日 课时：108时 参与人员： 指导教师： 二、参考书目及资料： 《大气压强原理》、《普通实验手册》、《高中实验大全》、《物理与生活》、《摩托车中物理知识探究》、《密闭液体对外加压强的传递》、《有效进行探究性教学须注意的问题》、《白炽灯炮漫谈18问》、《电与热探究教学的反思》、《利用《密度与社会生活》 三、演示课题成果所需条件： 本课题所有实验均在实验室完成，包含的主要器材都由实验室所取，包含剪刀、玻璃杯、凡士林等等。其他诸如食盐、气球、蜡烛等均有小组分工获取。 四、结题报告原文： （一）摘要： 物理学是一门基础科学，它的研究领域已几乎涉及所有的自然科学和许多社会领域，已成为各类科学发展的原动力。物理学是以实验为基础的一门科学，它既有科学的思维，数学的方法，又有实际动手能力的训练，因此培养学生的学习能力，科学方法，科学素质，已成为物理教学的一项主要任务，不再是单纯的传授知识，而是要让学生会发现问题，会提出问题，会用科学的实验方法和实践的方法去探究这个问题，去解决这个问题,从科学的探究活动中培养学生的创新精神和实践能力，所以我们物理教学的方法和方式必须进行大规模的变革。但就初中学生而言他们刚接触物理这门学科，抽象思维的能力较差，个人学习的能力不强，更缺乏实际的动手能力，个人难以持续的去探讨一个问题。所以我校物理教研组根据初中学生好奇、好问、好动的特点，从提高学生学习兴趣为切人点，采用“以学带玩，以玩促学”的方法确定了《初中物理探究性学习》的教学模式的研究。 （二）研究背景： 纵观科学的发展，任何一个科学的发现都离不开科学家对自然现象的质疑，离不开科学家对自然现象的辛勤的探索；任何一个技术上的创新也都是劳动者对生产实践的探究和再创造的结果。德国文化教育家斯普郎格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力诱导出来，将生命的价值感唤醒。” 而传统的物理教学是以传授物理学的知识为主，即向学生传授一般的物理规律，把大量的知识灌输给学生，用这种方法培养的学生能应付各种考试，在考试中游刃有余，出类拔粹。但让它们去解决一个具体的问题，或独立地去完成一个研究性的课题，就会困难重重，甚至束手无策。 （三）目的和意义： 1.让学生通过实验活动感受物理学之美，体验科学探究的乐趣，感受成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣。 2.培养学生善于发现问题，提出问题的能力和勇于探索的精神，敢于创新实践的能力。 3.培养学生敏锐的观察能力，培养学生实际动手操作能力，培养学生不折不绕敢于克服困难的意志力以及实事求是的科学态度。 4.培养学生合理处理信息的能力，培养他们交流合作，共同提高的能力。 5.培养学生初步掌握研究物理问题的方法，体验物理学和人类社会的关系，体会用物理
《小学语文低段“读·写·绘”的实践研究》 微型课题成果报告
《小学语文低段“读·写·绘”的实践研究》 微型课题成果报告 一、课题实施的时间 2010年9月至2011年7月。 二、课题实施的对象 泸州市城北学校2015级三班（即二年级三班）。 三、课题的提出 1．我新接手二年级三班语文读书习惯和语文思维习惯现状分析 2010年9月，我接手了二年级三班的语文教学工作。在对本班 学生的课堂表现及家中的表现情况进行跟踪、调查、访问后，我发现 除少数优生以外，该班绝大部分学生在语文学习方面都存在以下问 题：一是没有主动读书、大声读书的习惯。无论是在家里还是在学校，即使教师要求读书，往往也显得消极被动，读得吞吞吐吐，声若蚊蚁，面无悦色，如嚼枯草，干瘪无味。二是没有课外阅读的意识。无论是 校内，还是在校外，都只是按部就班，机械性地完成老师布置的一点 作业，其余时间不是看电视、玩玩具，就是和小伙伴追逐打闹。即使 偶尔看书，也充其量看看《奥特曼》《大怪兽》等动漫书籍而已。三 是课堂上不能完整地、流利地表述清楚一件事情。更有甚者，不能完 整地、流利地表述清楚一句话，即使说得清楚，一旦动起笔来，也写 不清、说不明、道不通，如果再要求用上一两个词语，那情况会更糟。四是语文学习兴趣不浓厚。语文课堂上总是无精打采，心不在焉，任
凭老师千呼万唤，响应者寥寥无几。但同时，我也欣喜地看到，很多 孩子喜欢在课间画画写写，做一些精美的小卡片，送给老师或者同学。于是，我决定以此为切入点，通过开展“读·写·绘”的实践研究， 扭转学生学习语文的被动局面，帮助学生树立学习语文的信心，引导学生养成良好的语文习惯，切实提高学生的语文素养。 2．“13岁前的语文学习新观念”的启示 （1）新教育实验“毛虫与蝴蝶—新教育儿童阶梯阅读研究”认为：童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天 蓝的彩色阶梯。在小学三年级（9岁左右）之前，儿童都处于粉红浪漫期。根据心理学家皮亚杰的论述，儿童早期（换牙之前）是浪漫、 混沌、整体，是“我与世界不相分享”的儿童，这一阶段儿童有自己 特定的思维方式、认识方式、生命方式。而到二三年级后，随着“自 我概念”和“他人概念”同时出现，世界概念相伴而生，儿童对于这 个世界就需要既分享又整合的认识了。因此，与此相适应的，是要对 儿童进行既符合又能引领他们身心发展的特殊课程：以特殊的阅读为核心的“读写绘”。 （2）著名的语文特级教师孙双金在《十三岁前的语文》中指出：13岁以前是人类记忆力的高峰，语文学习在小学阶段应以记忆为主， 而不是以理解为主！重诵读，重记忆，重积累应是13岁之前学习语文的重要法则！ 四、课题的界定 “读写绘”的核心首先是“读”。人类的经验证明：绘本、故事、