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【篇一:五年级优化设计答案】

我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说我会说 1.中西贯通古今贯通

文理贯通理解略

2.略我会读 1.(1)到处都是,形容及其常见。(2)比喻事物不受限制地流行。 2.略

3.略 4 略

3 走遍天下书为侣我会写盒子娱乐某种零用钱我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座我会读(一)1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜

欢它们其他部分列个单子想象 2.动脑思考,编故事,回头欣赏优

美片段。然后,读其他部门,列单子,想象作者的生活经历。(二)1.毅力生活风光大

海艰难货物 2.比喻把书看成非凡的战舰,把书看成神奇的车骑。3.书可以把我们带到浩瀚的天地,也可以带我们领略人世的真谛,

它可以让穷人变成精神上的富人,而且它还装载了人类灵魂中全部

的美丽。所以书是神奇的,我们要热爱读书!

4 我的长生果我会填流光溢彩悲惨宽大沉甸甸清冷蓝色我会比

略我会填 1.l ling 雨五① 2.s song 讠②

我会写一心一意如火如荼百战百胜能屈能伸欣欣向荣津津乐道

振振有词蒸蒸日上我会读 1.指超出同类,形容超群出众。 2. ①有

计划地读书;②猜读。

第一单元综合练习

二、伴侣酸楚鼓励囫囵吞枣炒菜忽略支撑毫不犹豫理由惧怕

三、踮脚店主零钱雪花贪婪禁不住盒子脸盆赶趟流淌某处谋

略屋檐瞻仰偷窃急切四、1.不求甚解 2.与众不同 3.借鉴 4.滚瓜烂

熟五、辘辘瓜熟言而

4.略

5.略(二) 1.充足建议传记节奏简直 2.鼓励清楚封闭简单

3.开阔你的眼界;助你成长;帮助你了解生活,认识自己。

4.按照每个小标题说的做。我认为:略。

好的信拆开。王安石—宋—《泊船瓜洲》张籍—唐—《秋思》纳

兰性德—清—《长相思》我会解释 1.绿:吹绿、染绿。还:回到家乡。 2.恬:声音嘈杂。故园:故乡。我会品 1.到、吹、过草木萌发、万木苏醒、杨柳依依草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟等 2.行人临

发又开封。我会读 1.传说中的仙人早乘黄鹤飞去,这地方只留下空

荡荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了,唯 2.此诗是作者吊古

怀乡之作,表达了作者感叹世事茫茫和浓重的思乡之情。 6 梅花魂

我会写我会填我会比我会连幽静葬送两腮甚至丝绸所谓愁闷

梳头 4.幽静

有悠悠白云徒然千载依旧。

1.衰弱

2.脆弱

3.幽芳略

2.不管……不管…… 无论……总要…… 造句略。

3.

第一层:赞美梅花那种不怕严寒,不怕?风欺雪压?的品格。第二层:我们中华民族具有梅花那种?顶天立地,不肯低头折节?的精神;第

三层:对外孙女的勉励,希望她学习梅花的品格。到?不肯低头折节? 。 5.略。(二)1.偶然稀奇批评爱恋 4.从?他们不管?

2.(1)形容形象高大,气概雄伟豪

迈。(2)相当有名望。 3.略 4.略。

7*桂花雨我会选我会填我会改 1.只要……就…… 1. ① 2. ② 1.去掉?的夏天? 2.去掉?的下一次?或改为?我知道了下一次会议的内容和时间? 3.?过。 2.无论……都…… 3.如果……就……

一会儿?或?马上?保留一个。我会读节倍思

今夜明月人尽望,不知秋思落谁家

啊,一篇小文道不清、写不完。

4.从这个句子我们可以看出:虽然作者离开故乡多年,但故乡的一

切都

在心底,并未走远。作者爱家乡、思家乡之情跃然纸上。 5.月亮、

风筝、美酒等。 8*小桥流水人家我会写我会填我会仿婀娜干涸点缀舞姿潮湿螃蟹舒服潺潺清澈见底凉爽柳枝婀娜悦耳波纹守

口如瓶守株待兔守正不阿日久天长日理万机日积月累为了防御外

来的侵害,临近

的村落协同看守瞭望,遇袭互相帮助。我会读

1.,,。、,,, ? ?, 。

2.家乡的桥大多是石桥,造型却千姿百态。家乡小桥的名称

也美极了。3.② 4.这篇短文表达了作者热爱家乡的思想感情。

第二单元综合练习一、二、三、四、五、幽芳灵魂梳理衰老

大抵唯独漂泊稀罕略 1.鉴赏 2.观赏 3.欣赏。 1.悠悠切切 2.梅花发天涯 3.明月他乡 4.月是故乡明 1.略 2.小溪环绕着村庄。3.老人平日

里梳理得整整齐齐的银发被赤道吹来的风缭乱了。赤道吹来

的风把老人平日里梳理得整整齐齐的银发缭乱了。六、 1.邮票船票坟墓海峡 2.小时候长大后后来现在 3.(2)成年后,告别了新婚妻子,离乡背 5.略

井,天各一方。(3)生离死别,母子不得相见。(4)同胞难得相聚,国家不能统一。4.b 9鲸我会找狐猫狼……鲜鲍鲫…… 我会写过滤哺乳

肥猪胎生矮小我知道列数字作比较我会改放学前,同学们都完成了各科作业。老师召集了大家开了个班会。会上,班长首先发言。他说: ?我们从小就要养成艰苦朴素的作风。王军同学刻苦学习,生

活俭朴,同学们要向他学习。 ?大家向王军投去了敬佩的目光。我会读

1.? ? ,,,。

2.略

3.捕食呼吸

4.列数字作比较举例子打比方

10* 松鼠我会组边塞堵塞强大强迫奔跑投奔躲藏宝藏我会选 11 新型玻璃我会写盗窃废品嫌弃陈列我会选 1.②我会组略我会填 1.即使……仍然…… 2.尽管……还是…… 3.既然……就…… 我会读

1.? ? ,,,,、。

2.偷窃妄想一刀两断廉价

3.略

4.是指玻璃碎后,玻璃片仍然粘在一起,不会四处

分溅伤人。造句略。 5.略

2.③

3.①我会填 1.只有……才……①②④⑤

【篇二:五年级语文下册同步练习试卷五年级语文下册同步练习试卷第十册优化练习杨氏之子试题及答案】

大本营

1.我能按下面的提示正确、流利、有感情地朗读课文。

2.我给汉字穿外衣。

(1)先加部首再组词。?

(2)先换部首再组词。?

3.我能与古人对话,知道下面加点的古汉语是什么意思。

(1)梁国杨氏子九岁,。

意思是:________________________________。

(2)孔雀是夫子家禽。

意思是:________________________________。

(3)父不在,呼儿出。?意思是:

________________________________。答案:(1)很聪明 (2)没有

听说 (3)就,于是

4.我知道这句话是什么意思。

(1)为设果,果有杨梅。

意思是:________________________________。

(2)儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

意思是:________________________________。

答案:(1)孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。

(2)孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

5.我能比较“孔雀不是夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽”两句话,体

会孩子回答的巧妙。

______________________________________________________ __________

答案:孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬地直接说“孔雀不是夫子家禽”,而是采用了让步的方式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是

我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。充分反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。

6.我能背诵,还会默写。

梁国()九岁,甚()。孔君平()其父,父不在,()。

(),果有杨梅。孔指以示儿曰:“()”儿()答曰:“()。”答案:杨氏子聪惠诣乃呼儿出为设果此是君家果。应声未闻孔

雀是夫子家禽

7.我想结合这篇课文的内容,阅读教材第170页的《加了一句话》,体会语言的魅力。然后为一些公共场所设计几条温馨的提示语。

(1)在厕所便池后:________________________________

(2)在人行斑马线前:________________________________(3)在公园或者小区的花圃前:

________________________________

(4)在公共汽车候车站牌旁边:

________________________________

答案:(1)来也匆匆,去也冲冲。

(2)宁停十秒,不抢一步。

(3)花草和你我一样热爱生命。

(4)不争你先我后,才能节约时间。

(答案不唯一)

能力加油站

螳螂捕蝉

园中有树,其①上有蝉。蝉高歌悲鸣饮露,不知螳螂在其②后也;

螳螂委身曲附欲取蝉,而不知黄雀在其③傍也;黄雀延颈,欲啄螳螂,而不知弹丸在其④下也。此三者皆务欲得其...⑤前利,而

不顾其⑥后之有患也。.

第一站反复阅读短文,我知道文中的“其”具体指什么。

①________________ ②________________

③________________

④________________ ⑤________________

⑥________________

第二站我能结合短文理解下列词语的意思。

(1)欲:________________ (2)延:________________

(3)皆:________________ (4)患:________________

第三站我能用自己的话说说短文的意思。

______________________________________________________ __________

第四站读了短文,我最想说的一句话是:

________________________________

________________________________。?

答案:第一站①树②蝉③螳螂④黄雀⑤它(它们)⑥它(它们)第二站(1)想(2)伸长(3)都(4)灾祸

第三站园中有一棵大树,树上有一只蝉,它一面唱歌,一面吸饮露水,却不知已有一只螳螂在它的后面向它逼近;螳螂想捕蝉,但不

知旁边又来了黄雀;当黄雀伸长脖子想啄螳螂时,却不知身下有弹

丸已对准它了。它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。

第四站我们做什么事都要全面考虑,不要只顾眼前利益,导致失败。(抓住寓意谈即可)

趣味语文

成语不离“舌”。

1.形容能说会道()

2.形容惊诧无言()

3.形容不善辞令()

4.形容随声附和()

1.答案:巧舌如簧

2.答案:张口结舌

3.答案:笨嘴拙舌

4.答案:鹦鹉学舌

【篇三:2014年五年级上数学优化设计答案】class=txt>3

4

5

八年级上册语文优化设计答案(供参考)

八年级上册素质教育优化设计答案 语文(一) 一、语言积累和运用(本大题7小题,共22分) 1、c 2、B 3、B 4.B 5.A 6.(1)“低碳生活”指:以节能的方式,以较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。(2)示例:①今天你低碳了吗?②低碳生活,让我们的生活更美好!③节能就是最大的减碳。④低碳 , 让生活更美好;享受低碳生活,不再被OUT;低碳生活,从我做起;清爽地球靠大家, 低碳走进你我他;温室效应我不要, 低碳生活我拥抱;节省水电讲环保低碳生活我来造;少坐汽车多行走, 低碳健康我拥有;低碳走进千万家,节能环保我参加;低碳让地球解脱苦难。(3)示例1:“低碳”是一种生活习惯,在提倡健康生活的今天,“低碳生活”不再只是一种理想,更是一种值得期待的新的生活方式。让我们走进“低碳生活”,为我们的美好生活献计献策,共建我们最美好的家园。示例2:低碳,意指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制,二氧化碳排放量愈来愈大,世 界气候面临越来越严重的问题,我们不希望 2012成为现实。今天,我们真的必须低碳! 7.略 二、阅读与欣赏(本大题15小题,共38分) 12C13、B 14 感时花溅泪,恨别鸟惊心白头搔更短,浑欲不胜簪 15C 16.导语表明材料真实,报道及时暗示战役在迅速发展之中 17.①人民解放军英勇善战②和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系18.“老头子”用计,独自一人全歼鬼子战斗画面 19.他的船头上放着那样大的一捆莲蓬,是刚从荷花淀里摘下来的

20.抗日救国英勇无畏的孤胆老英雄形象 21. 父亲憨厚、诚实、慈爱。例如,第4段的局促表现父亲憨厚、诚实,第5、6段买东西表现慈爱。(2分) 22. 外貌描写,“湿漉漉”表明父亲冒雨去买东西,突出了父亲对儿孙无私的爱,“皱纹堆砌”“松树皮”表现了父亲辛苦操劳、饱经风霜。(2分) 23. 给儿孙买了东西,辛苦积攒的钱也交给了儿子,父亲因了却心愿而“笑”,这一“笑”表现了他宽厚无私。(2分) 24. 第⑩段运用的表达方式是议论和抒情,其作用是深化主题。(2分) 语文(二) 一、语言积累和运用(本大题6小题,共22分) 1.A 2.A 3.B 4.①藤野先生童年的故事,中晚年时把它写出来。②尊敬、怀念 5.①朱自清的《背景》惹争议②示例:你喜欢朱自清的《背景》吗?为什么?你怎么看待《背景》中的父亲“违反交通规则”这件事的?③示例:名家的作品在近年来屡屡引发争议,应该说,这种争议有一定的积极意义,特别是对于中小学课本中的名家作品,多引导学生参与争论,不搞“中心思想一言堂”,对培养学生独立思考的能力,对提高语文教学质量,都是大有好处的。另一方面,一些专家自觉参与到讨论之中,并能对名家作品提出与“主流观点”针锋相对的看法,这也是时代进步的表现。 6.略 二、阅读与欣赏(本大题15小题,共38分) 7.略8略9、予/独爱/莲之出淤泥而不染 10、A 11、A 12、A 译文:学习的人往往有四个方面的缺点,教育者必须知道(它)。人们学习,有的缺点是学得太多(而不去实践),有的缺点是学得太少,有的缺点是把学习看得太容易,有的缺点是遇到困难就停止不前。这四种人,心里各有不同。(教育者)知道了他们的不同心理,然后才能补救其不足。做教师的,就是要发扬(他们)的长处,补救他们的缺点的啊。 13、感动得流泪离别伤感的泪14、(1)父亲惦记着儿子旅途是否平安(希望早日知道儿子的平安);(2)父亲不让儿子送,怕儿子离开座位后丢失行李。15.通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影,表现了父子之间的深情。 16.震惊与喜悦,感到出乎意料。17.这与课文内容直接相关,文题就叫《阿长与(山海经)》,我对阿长感情发生变化也是由于《山海经》。 18.悄悄给王大叔的儿子订营养餐,却说是出院病人订的,让王大叔和儿子帮忙吃掉。这样提供帮助,不伤受助者的自尊,容易被人接受。 19.借王大叔之口,交待故事的原委,歌颂护士们的爱心。 20.“一两面条”是故事的起因,同时贯穿全文。隐藏的爱。 语文(三) 一、语言积累和运用(本大题6小题,共22分) 1、B

优化设计语文答案

优化设计语文答案 语文优化设计参考答案 发布时间:2012年03月16日 黄河颂 1.下列加点字的注音全正确的一项是( )。 A.哺.育(pǔ) 澎湃.(pài) 气魄.(p?) B.山巅.(diān) 狂澜.(lán) 屏.障(píng) C.浩荡.(shāng) 浊.流(zhu?) 滋.长(zì) D.赞.歌(zàn) 发源.(yuán) 宛.转(wán) 解析:A项,“哺”应读“bǔ”;C项,“荡”应读“dàng”;“滋”应读“zī”;D项,“宛”应读“wǎn”。 答案:B 2.下列两组句子中加点词语的意思是否一样?并说明理由。 (1)A.用你那英雄 ..的体魄。 B.多少英雄 ..的故事,在你的身边扮演! (2)A.筑成我们民族 ..的屏障。 B.我们民族 ..的伟大精神。 答案:(1)不一样。A句中的“英雄”是形容词,意思是“具有英雄品质的”;B句中的“英雄”是名词,意思是“不怕困难、不顾自己、英勇斗争、令人钦佩的人”。 (2)一样。都是名词,意思是“历史上形成的、处于不同社会发展阶段的各种人的共同体”。 3.下面的朗读节奏划分不正确的一项是( )。 A.我/站在/高山之巅,望/黄河滚滚 B.五千年的/古国文化,从你这儿/发源 C.它/表现出/我们民族的精神 D.向/南北两岸/伸出/千万/条铁的臂膀 解析:D项的朗读节奏应为:伸出/千万条/铁的臂膀,或:伸出/千万条铁的臂膀。 答案:D 4.诗歌讲究押韵,本诗在押韵上,隔二三句押韵,形成了自然的和谐韵律。下面这段文字押韵的韵脚字有: ,韵脚是。 我站在高山之巅,/望黄河滚滚,/奔向东南。/惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环;/

五年级优化设计语文标准答案

五年级优化设计语文答案 【篇一:人教版五年级语文上册配套练习册答案及提示】 lass=txt>垛庄镇麦腰小学五年级 1窃读记 我会找胸胖胆肿胎胭胳膊窗窥窟窝室穿突帘 我会写充足饭碗屋檐书柜知趣 我会比略 我会读 (一)1.踮腋哟2.动作:跨踮挤急切地寻找急忙打开 书贪婪地读着心理活动:暗喜没关系我很快乐,也很惧怕——这 种窃读的滋味!体会:书店里的顾客很多,“我”对读书的如饥似渴。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员 或老板发现而受到训斥和驱赶,交织在一起,形成一种复杂的、难 以言说的感受。 3.比喻,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。 4.作者被书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,快乐与惧怕 交织在一起,这也正是窃读的滋味。 (二)1.“高尔基没办法,只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上,借着长明灯的光去读书。”“他在灯下看书入了迷,忘记给火炉 上的茶壶加水,等到发现时那个茶壶已经烧坏了。”“只要她答应让我 看书,我就不提出控告。”2.略 3.爱读书的高尔基 4.c 2 小苗与大树的对话 我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说 我会说1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略 2.略

我会读1.(1)到处都是,形容及其常见。(2)比喻事物不受限制地流行。 2.略 3.略 4略 3 走遍天下书为侣 我会写盒子娱乐某种零用钱我会比略我会填 1.l ling雨 五①2.s song 讠② 我会选1.作 2.坐3.座4.座 我会读(一)1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象 2.动脑思考,编故事,回头欣赏优美片段。 然后,读其他部门,列单子,想象作者的生活经历。(二)1.毅力生活 风光大海艰难货物 2.比喻把书看成非凡的战舰,把书看成神奇 的车骑。3.书可以把我们带到浩瀚的天地,也可以带我们领略人世的 真谛,它可以让穷人变成精神上的富人,而且它还装载了人类灵魂中全 部的美丽。所以书是神奇的,我们要热爱读书! 4 我的“长生果” 我会填流光溢彩悲惨宽大沉甸甸清冷蓝色 我会写一心一意如火如荼百战百胜能屈能伸欣欣向荣津津乐道 振振有词蒸蒸日上 我会读 1.指超出同类,形容超群出众。 2. ①有计划地读书;②猜读。 第一单元综合练习 二、伴侣酸楚鼓励囫囵吞枣炒菜忽略支撑毫不犹豫理由 惧怕 三、踮脚店主零钱雪花贪婪禁不住盒子脸盆 赶趟流淌某处谋略屋檐瞻仰偷窃急切 四、1.不求甚解 2.与众不同 3.借鉴 4.滚瓜烂熟

优化设计五年级下册语文答案

优化设计五年级下册语文答案

优化设计五年级下册语文答案 【篇一:五年级优化设计答案】 我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说我会说1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略 2.略我会读1.(1)到处都是,形容及其常见。(2)比喻事物不受限制地流行。2.略 3.略4 略 3 走遍天下书为侣我会写盒子娱乐某种零用钱我会选1.作2.坐3.座4.座我会读(一)1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象2.动脑思考,编故事,回头欣赏优美片段。然后,读其他部门,列单子,想象作者的生活经历。(二)1.毅力生活风光大 海艰难货物2.比喻把书看成非凡的战舰,把书看成神奇的车骑。 3.书可以把我们带到浩瀚的天地,也可以带我们领略人世的真谛,它可以让穷人变成精神上的富人,而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。所以书是神奇的,我们要热爱读书! 4 我的长生果我会填流光溢彩悲惨宽大沉甸甸清冷蓝色我会比略我会填1.l ling 雨五① 2.s song 讠② 我会写一心一意如火如荼百战百胜能屈能伸欣欣向荣津津乐道振振有词蒸蒸日上我会读1.指超出同类,形容超群出众。2. ①有计划地读书;②猜读。 第一单元综合练习 二、伴侣酸楚鼓励囫囵吞枣炒菜忽略支撑毫不犹豫理由惧怕三、踮脚店主零钱雪花贪婪禁不住盒子脸盆赶趟流淌某处谋略屋檐瞻仰偷窃急切四、1.不求甚解2.与众不同3.借鉴4.滚瓜烂熟五、辘辘瓜熟言而

4.略 5.略(二)1.充足建议传记节奏简直2.鼓励清楚封闭简单 3.开阔你的眼界;助你成长;帮助你了解生活,认识自己。 4.按照每个小标题说的做。我认为:略。 好的信拆开。王安石—宋—《泊船瓜洲》张籍—唐—《秋思》纳兰性德—清—《长相思》我会解释1.绿:吹绿、染绿。还:回到家乡。2.恬:声音嘈杂。故园:故乡。我会品1.到、吹、过草木萌发、万木苏醒、杨柳依依草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟等2.行人临发又开封。我会读1.传说中的仙人早乘黄鹤飞去,这地方只留下空荡荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了,唯2.此诗是作者吊古怀乡之作,表达了作者感叹世事茫茫和浓重的思乡之情。6 梅花魂我会写我会填我会比我会连幽静葬送两腮甚至丝绸所谓愁闷梳头4.幽静 有悠悠白云徒然千载依旧。 1.衰弱 2.脆弱 3.幽芳略 2.不管……不管…… 无论……总要…… 造句略。 3. 第一层:赞美梅花那种不怕严寒,不怕?风欺雪压?的品格。第二层:我们中华民族具有梅花那种?顶天立地,不肯低头折节?的精神;第三层:对外孙女的勉励,希望她学习梅花的品格。到?不肯低头折节? 。5.略。(二)1.偶然稀奇批评爱恋4.从?他们不管? 2.(1)形容形象高大,气概雄伟豪 迈。(2)相当有名望。3.略4.略。 7*桂花雨我会选我会填我会改1.只要……就…… 1. ① 2. ② 1.去掉?的夏天? 2.去掉?的下一次?或改为?我知道了下一次会议的内容 和时间? 3.?过。2.无论……都…… 3.如果……就…… 一会儿?或?马上?保留一个。我会读节倍思

五年级优化设计答案

人教版_五年级_语文上册_配套练习册_参考答案 1 窃读记我会找胸胖胆肿胎胭胳膊我会写充足饭碗屋檐书柜知趣我会比略我会判断 1.× 2. √ 3.× 窗窥窟窝室穿突帘 我会读(一)1.踮腋哟 2.动作:跨踮挤急切地寻找急忙打开书贪婪地读着心理活动:暗喜没关系我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!体会:书店里的顾客很多,?我?对读书的如饥似渴。?我? 在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现而受到训斥和驱赶,交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受。 3.比喻,写出了?我?强烈的求知欲,对读书的渴望。 4.作者被书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,快乐与惧怕交织在一起,这也正是窃读的滋味。(二)1.?高尔基没办法,只好到月亮下看书或者爬到神龛底下的凳子上,借着长明灯的光去读书。?他? 在灯下看书入了迷,忘记给火炉上的茶壶加水,等到发现时那个茶壶已经烧坏了。?只要她答应让我看书,? 我就不提出控告。 2.略 3.爱读书的高尔基 4.C ? 2 小苗与大树的对话我会认hǔ lù làn p?ng guàn xiá 我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说我会说 1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略 2.略我会读1.(1)到处都是,形容及其常见。(2)比喻事物不受限制地流行。 2.略 3.略 4 略 3 走遍天下书为侣我会写盒子娱乐某种零用钱我会选1.作2.坐3.座 4.座我会读(一)1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象 2.动脑思考,编故事,回头欣赏优美片段。然后,读其他部门,列单子,想象作者的生活经历。(二)1.毅力生活风光大

优化设计五年级下册语文答案

优化设计五年级下册语文答案 【篇一:五年级优化设计答案】 我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说我会说 1.中西贯通古今贯通 文理贯通理解略 2.略我会读 1.(1)到处都是,形容及其常见。(2)比喻事物不受限制地流行。 2.略 3.略 4 略 3 走遍天下书为侣我会写盒子娱乐某种零用钱我会选 1.作 2.坐 3.座 4.座我会读(一)1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜 欢它们其他部分列个单子想象 2.动脑思考,编故事,回头欣赏优 美片段。然后,读其他部门,列单子,想象作者的生活经历。(二)1.毅力生活风光大 海艰难货物 2.比喻把书看成非凡的战舰,把书看成神奇的车骑。3.书可以把我们带到浩瀚的天地,也可以带我们领略人世的真谛, 它可以让穷人变成精神上的富人,而且它还装载了人类灵魂中全部 的美丽。所以书是神奇的,我们要热爱读书! 4 我的长生果我会填流光溢彩悲惨宽大沉甸甸清冷蓝色我会比 略我会填 1.l ling 雨五① 2.s song 讠② 我会写一心一意如火如荼百战百胜能屈能伸欣欣向荣津津乐道 振振有词蒸蒸日上我会读 1.指超出同类,形容超群出众。 2. ①有 计划地读书;②猜读。 第一单元综合练习 二、伴侣酸楚鼓励囫囵吞枣炒菜忽略支撑毫不犹豫理由惧怕 三、踮脚店主零钱雪花贪婪禁不住盒子脸盆赶趟流淌某处谋 略屋檐瞻仰偷窃急切四、1.不求甚解 2.与众不同 3.借鉴 4.滚瓜烂 熟五、辘辘瓜熟言而 4.略 5.略(二) 1.充足建议传记节奏简直 2.鼓励清楚封闭简单 3.开阔你的眼界;助你成长;帮助你了解生活,认识自己。 4.按照每个小标题说的做。我认为:略。 好的信拆开。王安石—宋—《泊船瓜洲》张籍—唐—《秋思》纳 兰性德—清—《长相思》我会解释 1.绿:吹绿、染绿。还:回到家乡。 2.恬:声音嘈杂。故园:故乡。我会品 1.到、吹、过草木萌发、万木苏醒、杨柳依依草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟等 2.行人临 发又开封。我会读 1.传说中的仙人早乘黄鹤飞去,这地方只留下空 荡荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了,唯 2.此诗是作者吊古

语文八年级下册优化设计答案

语文八年级下册优化设计答案 一、语文积累与运用(本大题含1--7小题,共24分) 1、下面各组词语中加点字注音完全正确的一项是()2分 A.瞬间(shùn)啜泣(chuò)浑身解数(xiè)肥硕(shuò)B.确凿(záo )归省(shěng)亢奋(kàng )吞噬(shì)C.寒噤(jìn )狼藉(jiè)根深蒂固(dì)阔绰(chuò)D.倒坍(tā)恻隐(cè)禁锢(gù)颔首(hǎn ) 2、下列句子中,加点的成语运用不恰当的一项是()(2分) A、人要变成野兽,比变成圣徒要容易千万倍。自古以来,变成野兽的人多如牛毛,但变成圣徒的人却寥寥无几 B、从太空回眸我们这颗生存的星球,在变幻莫测的白云的飘忽中,它总是散发着一种浅蓝色的绚丽,谁也说不清那究竟是大海还是气晕的颜色。 C、他心高气傲,目空一切,总喜欢妄自菲薄他人,结果可想而知,没有人愿意同他打交道,他成了大海里的一叶孤舟。 D、凭着健壮的体魄,你可以支撑起一方蔚蓝的天空;凭着旺盛的精力,你可以开垦出一片神奇的土地;凭着巨大的潜力,你可以变得出类拔萃,令人刮目相看。 3、在下面语段的横线上依次填入词语最准确的一项是()(2分)人生有许多事情要做,就不要为一时的失去而伤心,因为一时的失去并不意味着永远的失败;你拥有了这种健康的心态,你成功了一半。

A.虽然但是只要就B、既然那么只有才 C.因为所以只有才D、既然那么只要就 4、下面句子中没有语病的一项是(2分) A.海峡两岸“三通”的正式启动,标志着两岸关系取得了历史性重大突破。 B.我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。 C.减轻学生过重的课业负担,是目前中小学教学工作的当务之急。D.中国加入世界贸易组织,虽然给我们带来了发展的机遇,而且使我们面临严峻的挑战。 5、请仔细分析并仿照示例,接着续写两个句子,要求句式相同,语意连贯,使之构成一个整体。(4分) 示例:人人需要关心,需要快乐,需要祝福。如果一滴水代表一份关心,那我就送你一个东海;,;,。 6、请欣赏漫画,然后写出漫画的主题。(2分) 漫画用不同时期的问候语表达的主题是:_______________________ 7.根据提示填空。(每空1分,共10分。凡出现加字、漏字、错字中任何一种情况,该空不得分) ①《山居秋暝》中含蓄表达诗人洁身自好、归隐山林的志向的诗句是,。 ②杜甫诗句“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”形象地描绘洞庭湖的壮阔之美,孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“,”两句与杜甫诗句有异曲同工之妙。

优化设计语文五年级上册答案

优化设计语文五年级上册答案

优化设计语文五年级上册答案 【篇一:五年级优化设计答案】 我会填绿叶绿林旺盛盛饭传记传说我会说1.中西贯通古今贯通文理贯通理解略 2.略我会读1.(1)到处都是,形容及其常见。(2)比喻事物不受限制地流行。2.略 3.略4 略 3 走遍天下书为侣我会写盒子娱乐某种零用钱我会选1.作2.坐3.座4.座我会读(一)1.一遍又一遍思考编下去一些片段为什么喜欢它们其他部分列个单子想象2.动脑思考,编故事,回头欣赏优美片段。然后,读其他部门,列单子,想象作者的生活经历。(二)1.毅力生活风光大 海艰难货物2.比喻把书看成非凡的战舰,把书看成神奇的车骑。 3.书可以把我们带到浩瀚的天地,也可以带我们领略人世的真谛,它可以让穷人变成精神上的富人,而且它还装载了人类灵魂中全部的美丽。所以书是神奇的,我们要热爱读书! 4 我的长生果我会填流光溢彩悲惨宽大沉甸甸清冷蓝色我会比略我会填1.l ling 雨五① 2.s song 讠② 我会写一心一意如火如荼百战百胜能屈能伸欣欣向荣津津乐道振振有词蒸蒸日上我会读1.指超出同类,形容超群出众。2. ①有计划地读书;②猜读。 第一单元综合练习 二、伴侣酸楚鼓励囫囵吞枣炒菜忽略支撑毫不犹豫理由惧怕三、踮脚店主零钱雪花贪婪禁不住盒子脸盆赶趟流淌某处谋略屋檐瞻仰偷窃急切四、1.不求甚解2.与众不同3.借鉴4.滚瓜烂熟五、辘辘瓜熟言而

4.略 5.略(二)1.充足建议传记节奏简直2.鼓励清楚封闭简单 3.开阔你的眼界;助你成长;帮助你了解生活,认识自己。 4.按照每个小标题说的做。我认为:略。 好的信拆开。王安石—宋—《泊船瓜洲》张籍—唐—《秋思》纳兰性德—清—《长相思》我会解释1.绿:吹绿、染绿。还:回到家乡。2.恬:声音嘈杂。故园:故乡。我会品1.到、吹、过草木萌发、万木苏醒、杨柳依依草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟等2.行人临发又开封。我会读1.传说中的仙人早乘黄鹤飞去,这地方只留下空荡荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了,唯2.此诗是作者吊古怀乡之作,表达了作者感叹世事茫茫和浓重的思乡之情。6 梅花魂我会写我会填我会比我会连幽静葬送两腮甚至丝绸所谓愁闷梳头4.幽静 有悠悠白云徒然千载依旧。 1.衰弱 2.脆弱 3.幽芳略 2.不管……不管…… 无论……总要…… 造句略。 3. 第一层:赞美梅花那种不怕严寒,不怕?风欺雪压?的品格。第二层:我们中华民族具有梅花那种?顶天立地,不肯低头折节?的精神;第三层:对外孙女的勉励,希望她学习梅花的品格。到?不肯低头折节? 。5.略。(二)1.偶然稀奇批评爱恋4.从?他们不管? 2.(1)形容形象高大,气概雄伟豪 迈。(2)相当有名望。3.略4.略。 知道了下一次会议的内容和时间? 3.?过。2.无论……都…… 3.如果……就…… 一会儿?或?马上?保留一个。我会读节倍思

优化设计试卷B答案

过程设备优化设计试卷B 参考答案 一、 解:618.002==-=λb a ①()236.12618.00618.01 -=?-=--=a b b x ()-0.7642618.02618.02=?+-=-+=a b a x ∵ ()()0.1802236.11236.11-=+-+-=f ()()292.02764.01764.02=+-+-=f 21f f ∴[]764.0,2--∈* x (8分) ②令,618.0764.02==-=λb a ∵()528.1618.01 -=--=a b b x 236.1212-=?x x x 180.0249.02121-=?-=f f f f 21f f ∴[]236.1,2--∈* x (5分) ③令,618.0236.12=-=-=λb a ()708.1618.01-=--=a b b x ∵249.0528.12212-=-=?f x x x 207.01-=f 21f f ∴[]236.1,708.1--∈* x 472.12 236.1708.1221-=--=+=*x x x (7分) 二、解:构造外点罚函数 +∞ →???<=-+=-2.186.36.5)(1x g (7分) ② 1011012=?==M M α 02.16.36.58)(1 <-=--=x g 不满足约束条件 218)](,0min[x x g i --=x

(课标通用)甘肃省2020年中考语文总复习优化设计素养全练3病句的辨析与修改

素养全练(三) 病句的辨析与修改 1.下列句子中没有语病的一项是( ) A.粤桂合作特别试验区推进自治区CEPA示范基地,加大对外资企业的服务力度。 B.2018年俄罗斯世界杯赛场上,球迷们的疯狂表现,令人不得不否认足球的魅力。 C.西江机场建设全面提速,力争实现年底试飞目标,向自治区成立60周年献礼。 ,进一步规范文化市场经营制度。 A项,成分残缺,“推进”缺宾语。B项,否定不当。D项,搭配不当,“规 2.下列句子中没有语病的一项是( ) A.通过这次培训,大家懂得了责任重于泰山的道理,受益匪浅。 B.为了杜绝不出安全隐患,当地政府采取了很多有效的措施。 C.小勇说他被骗的原因是由于轻信骗子,错输验证码造成的。 ,以便及早干预、发现和制止欺凌行为。 B项,“杜绝不出安全隐患”否定不当。C项,“原因是由于……造成的” D项,“干预、发现和制止”语序不当。 3.下列句子中,没有语病的一项是( ) A.我们既要脚踏实地,又要仰望星空,才能走出一条丰富而精彩的人生之路。 B一篇文章的好坏,不在于辞藻的华丽与否,而在于它是否有思想,有温度。 C.为防止校园暴力事件再次发生,在政府的组织领导下,启动校园安全综合治理机制。 D.《厉害了,我的国》这部纪录电影,从圆梦工程、创新驱动、绿色中国等角度,宣传了我国的大国 A项,关联词搭配不当。B项,正确。C项,成分残缺,缺少主语。D项,词,把“宣传”改为“展示”。 4.下列各句中没有语病的一项是( ) A.第十八届亚运会将在印尼雅加达举行,我国体育健儿纷纷表示要充分发扬水平,取得佳绩。 B.为了防止结核疫情不再反弹,上级要求各学校加强管理,制定严密的防范措施。 C.眼前的油茶树含翠吐绿,摇曳生姿,把天堂山装点得生机盎然。 ,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生真谛。 A项,词语搭配不当,“水平”不能“发扬”,把“发扬”改为“发挥”。 ,“防止”与“不”的使用,导致表达的意思相反,去掉“不”。C项,正确。D项,成 分残缺,缺少主语,去掉“在……中”或“使”。 5.下列各句中,没有语病的一项是( ) A.第十九届省运会开幕在即,扬州已做好了招待从四面八方而来的客人。 B.纪录片《厉害了,我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。 C.人的一生约有一半左右的时间都在思考,只不过成功者总在思考有意义的事。 ,关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。 A项,成分残缺,缺少宾语中心语,在句末加上“的准备”。B项,没有语项,“约”与“左右”重复,可去掉其中一个。D项,不合逻辑,两面对一面,可把“能否”去掉。 6.下列各句中没有语病的一项是( ) A.能否切实地提高学生的综合素质,是成功创建文明校园的关键。 B.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。 C.通过三年的不懈努力,使我终于考上了理想的高中。 ,并认识到这一问题的严重性。

《同步测控优化设计》人教版七年级语文下单元检测第四单元(附答案)人教版

语文人教版七年级下第四单元单元检测 (时间:90分钟满分:100分) 一、积累与运用(21分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是()。(2分) A.嗔.视(chēn)归省.(shěng)藤.椅子(téng) B.冗.杂(yǐng)粲.然(càn)水门汀.(tīng) C.撺掇.(duo)颦蹙.(cù)口头禅.(chán) D.惬.意(qiè)晦.暗(huì)踱.来踱去(dù) 2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()。(2分) A.为保障游客权益,使游客在参差不齐 ....的旅游信息中不受骗,国家大力整顿了旅游市场 B.在上下五千年的沧桑岁月中,荆楚大地上叱咤风云 ....的政治家、博学睿智的科学家不断涌现 C.在国家大剧院演出的歌剧《白毛女》使人叹为观止 .... D.悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的痕迹,历代古人的悲欢离合 ....早已烟消云散3.填空。(4分) (1)鲁迅先生依据少年时代的生活经历创作的__________(体裁)《社戏》,描写了江南水乡的景色和风俗人情,其中月夜行船、船头看戏、______等情节写得生动精彩,富有生活气息。 (2)《口技》是一种传统的民间艺术,__________朝的__________在《口技》一文中表现口技艺人技艺的高超,主要从“屏障里声响”“__________”和“道具极其简单”三方面进行生动描绘的。 (3)杜甫的《江南逢李龟年》中抒发了诗人在世事凋敝、丧乱之际又见故人的无穷感慨的诗句是:____________________________,______________________________。 (4)苍苍竹林寺,________。(刘长卿《送灵澈上人》) (4)杳杳钟声晚 4.下列对课文内容的理解有误的一项是()。(3分) A.安塞腰鼓表演的节奏明快、热情奔放,《安塞腰鼓》一文在语言表达上也力求与这种艺术形式完美统一,多用长句,极富表现力 B.《竹影》一文以几个少年的游戏,引出了对中国画的艺术体验 C.卡拉玛姐妹的舞蹈具有强烈的宗教色彩、鲜明的民族特色。她们以身体、神态、服饰等表现了舞蹈的“飞动的‘美’” D.《口技》一文最明显的写作特色是正面描写与侧面描写相结合 5.综合性学习。(10分) 中华文化源远流长,五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中,戏曲堪称一道亮丽的风景线,迷住了中华儿女,迷住了世界上所有对中华文化钟情的人。同学们,让我们一起走进戏曲大舞台,一同欣赏这道美丽的景观,领略戏曲文化的魅力,从语文的角度去感受它博大的内涵,品味它悠长的韵味吧。 (1)各抒己见话戏曲。(3分) 据不完全统计,我国有360多个地方剧种,可以说“一方水土,造就一方戏曲”。每个地方的戏曲,都具有自己独特的地域文化风情。说一说你知道哪些戏曲种类(至少两种)。你对这些剧种有哪些了解?任选一种进行介绍即可。 我所了解的戏曲剧种有:__________(至少写出两种) 我最喜欢__________,对该剧种的介绍:__________________________ (2)群腔舌剑论戏曲。(3分) 在e时代的今天,艺术形式日渐地多元化,人们的文化需求得到了空前的满足,而保

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