小学五年级趣味语文知识竞赛试题(答案版) 一、春意盎然（在括号里填上带“春”的词语）.8分 （1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干.（2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横. （3）（春江）潮水连海平，海上明月共潮生.（4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还？（5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来.（6）（春城）无处不飞花，寒食东来御柳斜. （7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴.（8）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开. 二、凑双成对（填上双句成语的另半句）.12分 一夫当关，_万夫莫开__ 人非圣贤，_孰能无过_ 不鸣则已，_一鸣惊人_ 人之将死，_其言也善_ 三十六计，_走为上_ 三军易得，_一将难求_ _前人栽树_，后人乘凉_两虎相斗_，必有一伤_近朱者赤_，近墨者黑 _乘兴而来_，败兴而归_远在天边_，近在眼前_金玉其外_，败絮其中 三、补歇后语.8分 茶壶煮饺子——__心里有数__ 胜里有货倒不出；有口说不出；有嘴倒（道）不出 哑巴吃黄连——_有苦说不出_ 竹篮打水——__一场空_ 秋后的蚂蚱——__蹦达不了几天_ 歪嘴和尚——___没正经_ 隔着门缝看人——__把人看扁了_ 水中捞月——_一场空_ 马尾穿豆腐——__提不起来__ 四、动物聚会（写出动物的名称）.10分 （黄鼠狼）给鸡拜年——没安好心（飞蛾）扑火——自取灭亡 （猫）哭（耗子）——假慈悲（老虎）屁股——摸不得 热锅上的（蚂蚁）——团团转（螃蟹）过街——横行霸道 （兔子）尾巴——长不了（蚍蜉）pí fú撼大树——可笑不自量 （啄木鸟）上树——全靠一张嘴骑（驴）看唱本——走着瞧 五、两两相对（写出相对的字、词）8分 有（福）同享，有（难）同当（日）有所思，（夜）有所梦 （福）无双至，（祸）不单行当局者（迷），旁观者（清） （有）则改之，（无）则加勉（明）枪易挡，（暗）箭难防 （呼）之即（来），（挥）之即（去）
新课标下小学语文作业优化设计的课题研究结题报告 沛县龙固中心小学张金秀 一、课题摘要 随着课程改革的不断深入，语文教师不但要关注课堂教学的有效性，更应关注语文作业设计的有效性。本文针对传统作业出现的种种弊端，从作业设计的趣味性、个性化、实践性、拓展性等方面去反思现状并根据调查到的几种弊端分析出相应的对策，对语文作业优化设计进行研究，从而探讨出优化语文作业设计的措施。 课题总体目标： 通过该课题的研究逐步提高学生的学习兴趣、发挥他们学习的主动性、自主性、积极性；减轻学习上过重、不适当的心理负担和恐惧心理；创设一定的条件关注学生的差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展；通过改变作业的组织形式和呈现方式，让学生富有个性的学习，在丰富多彩的作业内容和形式中获得自我发展、自我完善，实现完美人格。并在实践中转变教师的教育观念，尊重学生的个别差异，注重学生个性化的作业方式。 课题研究的重点： 1、充分发挥学生的个性特长，创设利于学生发展的氛围，注重培养学生的作业兴趣。 2、根据学生的年龄特征，开展他们喜闻乐见的作业形式，让他们在实践中培养其作业兴趣，让学生在实践中创造、发现，促进学生思维力、创造力、想象力的发展阶段，学会创造性学习。 课题的研究主要经过如下几个阶段： 第一阶段：准备阶段。第二阶段：规划设计阶段。第三阶段：作业优化设计的实践操作阶段。第四阶段：结题推广阶段。 通过本课题的研究，在教学班中实行“作业优化设计”的研究与实践，对于推动学生的语文学习具有不可估量的作用。 二、课题背景 语文作业贯穿学生学习活动的始终，它是一种有目的、有指导、有组织的学
习活动，是学生学习情况反馈的第一手书面材料。是提高学生素质的重要载体，最能凸显学生自主学习的能力，最能真实反映学生的学习过程，是不应忽视的形成性评价内容。《语文课程标准》也明确指出，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这不但要求我们的教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等都必须富有人文色彩，同样也要求我们语文作业的设计要富有人文色彩。农村小学语文作业还是传统的一本课本、一套辅助习题，课外是配套的同步练习，强调知识的巩固，这种作业方式给学生带来的是低效的、低层次的学习，不利于学生学习的深入。不做作业、抄袭作业的现象时有发生，有相当一部分学生存在着不同程度的厌学情绪，这种现象是非常司空见惯的，经过问卷调查：语文作业在不同学校、不同班级、不同阶段，程度不等地存在着以下六个方面的质量问题： 一是目标不明，在实际操作过程中，作业设计存在着较大的主观性、盲目性和随意性 二是体系不全，作业设计中知识、技能训练点的排布相当零散和重复，不少训练点的选择和时序安排缺乏科学性 三是渗透不广，将语文学科和其它学科割裂开来，放着无比丰富的语言矿藏不去采掘，就语文练语文，忽视了多学科之间的交叉渗透 四是层级不高，在知识、技能、智力三个训练层次中，第一层次耗时过多，二、三层次相对薄弱，尤其是学生的思维能力得不到科学、系统的训练 五是对象不分，不同层次的学生做着完全相同的作业，有的“吃不饱”，有的“受不了”，因材施教的原则在语文作业设计中没有得到充分的体现六是形式不活，抄词、组词、造句、填空、问答、作文，老面孔唱主角，千题一面，缺乏创新，如此单调的刺激，难以激发学生的兴趣 因此，现在农村小学生的语文作业形式呆板，内容枯燥，要求划一，评价单一，作业量与质的巨大反差形成了十分明显的负面效应，它挫伤了学生的学习积极性，损害了学生的身心健康，影响了教学质量的提高，导致作业的实效性差，不利于学生语文素质和综合素质的培养。实际上，“语文学习的外延与生活的外延相等”，这就是说，生活的范围有多大，学习语文的范围就有多大。作为小学语文教师应该充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，并把语文
少年宫小学语文趣味题 班级：姓名： 一、诗词知多少(把古诗的前后句用线连起来)。 东边日出西边雨要留清白在人间欲穷千里 目春风花草香 粉骨碎身浑不怕天下谁人不识君春眠不觉 晓更上一层楼 竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知随风潜入 夜处处闻啼鸟 两个黄鹂鸣翠柳道是无情却有情迟日江山 丽只是近黄昏 莫愁前路无知己一行白鹭上青天夕阳无限 好润物细无声 1东边日出西边雨，道是无情却有情；2粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；3竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；4 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天5莫愁前路无知己，天下谁人不识君；6欲穷千里目，更上一层楼 7春眠不觉晓，处处闻啼鸟；8随风潜入夜，润物细无声 9. 迟日江山丽，春风花草香10夕阳无限好，只是近黄昏。 二、快乐歇后语。 1、哑巴吃黄连——( 有苦难言 ) 2、肉包子打狗——( 有去无回 ) 4、隔着门缝看人——( 小看 人 )7、黄鼠狼给鸡拜年——( 没安好心 ) 9、大姑娘上轿——( 头一回 ) 10、外甥打灯笼——( 照（舅）旧 ) 三、智慧“谜”宫(猜字谜)。 1、上面正差一横，下面少去一点。( 步) 2、林字多一半，不作森字猜。( 梦) 3、一点一横长，一撇向西分。并排两棵树，栽在石头上。( 磨)
四、.考考你 我国的四大直辖市是：北京、天津、上海、重庆 我国的四大名著是：《红楼梦》、《水浒传》 、《西游记》、 《三国演义》 我古代说的文房四宝是：纸、墨、笔、研 五、 我会填： 1.有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是：《 皇帝的新装 》 2.、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是：《 白雪公主与七个小矮人》 六、在下面的括号内添上适当的词，使这个词语带有“看”的意思。 观（ ） 观（ ） 观（ ） 观（ ） 看、察、赏、摩等 七、看下面数字，猜一成语 。 1．1×1 （一成不变） 2．78 （七上八下） 3．3.4 （不三不四） 八、在括号填入动物名，就能构成成语啦！ 金( 鸡 )报晓 ( 马 )不停 蹄 ( 鼠 )目寸光 生( 龙 )活虎 对( 牛 )弹 琴 守株待( 兔 ) 九、怪体诗如何读？ 龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会 仙仙仙仙仙仙仙仙 (一龙二虎望三山,五湖四海会八仙)
小学语文有效作业的布置 低年级学生主要通过家庭作业培养积极的学习态度、良好的学习习惯与品格。为了更有效地减轻学生的学习负担,真正提高小学生的语文能力与素质,就要在家庭作业布置上下功夫。 一、语文家庭作业的误区 家庭作业为学生提供了实践与应用的机会,在传统的教育思想指导下,作业被视为课堂教学的延伸与补充,语文的作业内容大多就是机械抄记、重复套用,既没有什么思维训练价值,也谈不上什么创新、人文精神与实践能力的培养,应试训练色彩浓厚。这种重复性的、应试性的作业把学生变成了写作业的机器。 二、让学生快乐写作业 作业的设计应就是开放的,应努力实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合,让作业成为培养与发展学生能力的一座桥梁,从而优化语文学习环境。我们在设计作业时应让学生多与生活相联系,让她们感受到学习语文的价值与乐趣。因为兴趣就是最好的老师。 1、作业形式多样化,调动多种感官参与 采取丰富多彩的教学方法,可多方面调动学生的多感官参与,引导学生积极参与学习,能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,提高教学效率。作业也不应只就是单一枯燥的文本,而应该就是富有色彩、充满情趣的,由此激发学生进行多方面的感官体验.在愉悦合理的环境中获取知识,培养可持续发展的学习能力,并积累大量的愉快而幸福的经历。 2、作业应注意知识与能力的综合性,让学生会学语文 以前,总就是认为作业就是课堂的延伸,巩固课上所学知识,让知识升华的单一过程。在布置作业时,不就是抄就就是背。结果学生对这类单一枯燥
的作业,毫无兴趣,只就是机械的乱做一气,违背了新课程标准所提倡的多元化教学,失去了作业应有的意义。因此,老师在布置作业时,应精心设计,不仅使学生的知识得到升华,而且也要锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力,创造能力,全面提高学生的语文素养。让学生会学语文。如低年级小朋友,语文学习以字词为主。由于字词学习单调、呆板,对于抄写更就是提不起兴趣。这时,老师可让孩子们课后回家将生字抄写变为与父母一起将生字制成谜语,拿到课堂上和老师、同学猜。孩子们对于动画片、故事、配画书籍百瞧不厌,教师便可鼓励孩子们记下动画片中的一句歌词、一个题目、一个人物;对于故事中的生字,激发学生多问,多读,并抽出一定课余时间读故事。还有电视中的广告,有的孩子背得滴水不漏,路边的招牌,学生也会时常指指点点,这都就是学习字、词的好机会。老师适当引导、点拨,达到事半功倍的效果。这样真正把静止不动的作业变成动的、活的、有用的。才能有效的促进课堂教学,真正让学生丰富知识,提高能力。 3、作业应与生活紧密相连,让学生走出课本,走入生活 生活即教育,语文从根本上就是与生活密切相关的,作为课堂教学的外延,也应该就是生活的外延。把语文作业仅仅封闭在课本内,一切为了语文课本服务,切断学生于社会、与家庭的联系就是不可取的。因此,布置作业应该把语文学习与现实生活联系起来,让作业成为联结语文教学与社会生活的纽带,让作业生活化、社会化,人文化。现如今大多数学生都就是独生子女,她们在家里娇生惯养,过着衣来伸手,饭来张口的日子,在社会上交际能力弱,缺乏理事能力。不懂得为她人着想。针对这些情况,要有目的地精心安排作业内容,利用适当的时候对学生进行教育。如利用母亲节让学生为自己的妈妈过节日,可以为妈妈献一首歌儿,可以为妈妈做一件力所能及的事情,还可以自己做张贺卡写上祝福献给妈妈。教师节,鼓励学生自己制作小制作,或画一幅画写上最喜欢的话,献给最敬爱的老师。重阳节,布置学生为社区里老人过节
一、诗词知多少(把古诗的前后句用线连起来). 东边日出西边雨要留清白在人间香 粉骨碎身浑不怕天下谁人不识君 竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知鸟 两个黄鹂鸣翠柳道是无情却有情 莫愁前路无知己一行白鹭上青天 欲穷千里目春风花草 春眠不觉晓更上一层楼 随风潜入夜处处闻啼 迟日江山丽只是近黄昏 夕阳无限好润物细无声 二、快乐歇后语. 1、哑巴吃黄连——() 2、肉包子打狗——() 3、隔着门缝看人——() 4、黄鼠狼给鸡拜年——() 5、大姑娘上轿——() 6、外甥打灯笼——() 三、智慧“谜”宫(猜字谜). 1、上面正差一横，下面少去一点.() 2、林字多一半，不作森字猜.() 3、一点一横长，一撇向西分.并排两棵树，栽在石头上.() 四、考考你 我国的四大直辖市是： 我国的四大名著是： 我古代说的文房四宝是： 五、填空
1.有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够.这个故事的题目是：《 》 2.、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起.可是她因为误吃了毒苹果而死去.幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活.这个故事的题目是：《 》 六、在下面的括号内添上适当的词，使这个词语带有“看”的意思. 观（ ） 观（ ） 观（ ） 观（ ） 七、看下面数字，猜一成语. 1．1×1 ( ) 2．87( ) 3．3.4 ( ) 八、在括号填入动物名，就能构成成语啦！ 金( )报晓 ( )不停蹄 ( )目寸光 生( )活虎 对( )弹琴 守株待( ) 九、怪体诗如何读？ 龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会
语文知识趣味题 1、给下列加点字注音 人才济济．(jǐ?) 脉脉．含情(mò) 汆．丸子（cuān?）垚．（yáo）呱呱．坠地(gū) 流水汩汩．(gǔ?) 油氽．豆（tǔn?）焱．（?yàn）2、下面是卖豆芽老翁写的一幅对子，怎么读？请写出每个字的生母。 长长长长长长长长长长长长长长 ch?zh?ch?zh?ch?ch?zh???????zh?ch?zh?ch?zh?zh?ch?? 3、猜字谜（一题一个字）???? ①一尺一（寺）②四十五天（胖） ③看外表/方方正正/察内里/正正方方/与生俱来就是/表里一个样。（回） ④如果/上不能上/下不能下/那就只能是“卡” ⑤《三国演义》魏蜀吴各有据点，《水浒传》诸好汉同奔一方，《西游记》多神圣似人非人，《红楼梦》大观园佳人才子。（游） 4、下面周围十二个圆圈中都有一个字，中间的圆圈还空着。请你在中间的圆圈中填上一个字，使它和周围每个圆圈中的字合起来都能成为另外一个字。 各 口二 比日 音十又 兄权 旦如 化 5、主持人手拿两个红果（或枣子之类）举起，然后一口吃下去，请猜两个成语。 （ ?囫囵吞枣）（自食其果）（或：一举两得） 6、补充歇后语。?? ①十五个人聊天─—七嘴八舌②猪八戒照镜子─—里外不是人 ③茶壶里煮饺子─—倒不出来④细线拴豆腐─—提不到 7、下面每行两个成语中，各故意漏掉了一个字，你能用一个成语把漏掉的字嵌进去吗？ 如：狼?心狗肺十室?九空（“引狼．入室．”嵌入） ①巧夺天工料事如神（偷工减料） ②神通广大光天化日（出神入化） - 1 -
③龙?飞凤舞谈虎?色变（龙争虎斗?） ④目不暇接人面兽心（目中无人） 8、请用“书书书读读读好好好”九字，说出三句不同而又有意义的话。（顺序可以变） ① ???读书，读好书，好好读书。??? ② ???读书好，好读书，读好书。??? ③ ????读书，书好读，书好好读。??? 9、下边的广告无语病的是：（??② ?⑤） ①“万家乐”对我和现代家庭带来舒适和快乐。（“对”应改为“给”） ②中意冰箱，人人中意。（句式不一，前后不达意） ③广告做得好，不如新飞冰箱好。 ④天津驾校学费低廉，免收学杂费。（学杂费=学费+杂费） ⑤牙好，胃口就好。吃嘛，嘛香！ 10、译密码。下面有九条短语，每条短语前都有一个“密码”，它暗指短语中的一个字。只 要你把“密码”含义破译出来，就能从每条短语中选出一个字再组成一句话。 A.③自卫反击⑩爱憎分明⑤生气勃勃( 爱卫生) B.⑥蛮不讲理④文质彬彬⑧黑白分明( 讲文明) C.⑥大有作为⑤以礼待人⒁貌合神离( 有礼貌) （密码为“笔画数”）? 11、主持人把木工用折尺拉直量桌子长度，然后回复原状。请同学据此猜一古代科学家，一 爱国诗人。 科学家：张衡诗人：??屈原???? 12、请指出下列成语各运用了哪种修辞。 ①一手遮天（夸张）②面善心恶（对比） ③淡如云烟（明喻）④伶牙俐齿（互文） ⑤归心似箭（明喻）⑥一步登天（夸张） ⑦土崩瓦解（借喻、互文）⑧姹紫嫣红（借代） 13、想想下边儿歌用了哪五种修辞。 冬来了，冬来了/寒风带着雪来了/小河镶上玻璃窗/大山披上白棉袄/冷风吹倒千座山/ 寒气冻塌万座庙/惊呆个个泥菩萨/吓坏只只野山猫。（?反复、拟人、对偶、比喻、夸张?）14、下边语句用了哪两种修辞？ 猪多肥多，肥多粮多，粮多猪多。（?顶针、回环??）? 15、“不以物喜，不以己悲”是范仲淹《岳阳楼记》中的名句，意思是：不因外物的好坏和 自己的得失而或喜或悲。这两句话运用了怎样的修辞？请从学过的古诗文中再举出两个例子来。修辞： ?互文?例子1：?将军百战死，壮士十年归。?????（秦时明月汉时关） - 2 -
少年宫小学语文趣味题 栏杆集镇中心小学王礼俊 班级：姓名： 一、诗词知多少(把古诗的前后句用线连起来)。 东边日出西边雨要留清白在人间欲穷千里 目春风花草香 粉骨碎身浑不怕天下谁人不识君春眠不觉 晓更上一层楼 竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知随风潜入 夜处处闻啼鸟 两个黄鹂鸣翠柳道是无情却有情迟日江山 丽只是近黄昏 莫愁前路无知己一行白鹭上青天夕阳无限 好润物细无声 1东边日出西边雨，道是无情却有情；2粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；3竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；4 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天5莫愁前路无知己，天下谁人不识君；6欲穷千里目，更上一层楼 7春眠不觉晓，处处闻啼鸟；8随风潜入夜，润物细无声 9. 迟日江山丽，春风花草香10夕阳无限好，只是近黄昏。 二、快乐歇后语。 1、哑巴吃黄连——( 有苦难言 ) 2、肉包子打狗——( 有去无回 ) 4、隔着门缝看人——( 小看 人 )7、黄鼠狼给鸡拜年——( 没安好心 ) 9、大姑娘上轿——( 头一回 ) 10、外甥打灯笼——( 照（舅）旧 ) 三、智慧“谜”宫(猜字谜)。 1、上面正差一横，下面少去一点。( 步) 2、林字多一半，不作森字猜。( 梦) 3、一点一横长，一撇向西分。并排两棵树，栽在石头上。( 磨)
四、.考考你 我国的四大直辖市是：北京、天津、上海、重庆 我国的四大名著是：《红楼梦》、《水浒传》 、《西游记》、 《三国演义》 我古代说的文房四宝是：纸、墨、笔、研 五、 我会填： 1.有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游 行，让别人看个够。这个故事的题目是：《 皇帝的新装 》 2.、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮 人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她， 他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是：《 白雪公主与七个小矮人》 六、在下面的括号内添上适当的词，使这个词语带有“看”的意思。 观（ ） 观（ ） 观（ ） 观（ ） 看、察、赏、摩等 七、看下面数字，猜一成语 。 1．1×1 （一成不变） 2．78 （七上八下） 3．3.4 （不三不四） 八、在括号填入动物名，就能构成成语啦！ 金( 鸡 )报晓 ( 马 )不停 蹄 ( 鼠 )目寸光 生( 龙 )活虎 对( 牛 )弹 琴 守株待( 兔 ) 九、怪体诗如何读？ 龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会 仙仙仙仙仙仙仙仙 (一龙二虎望三山,五湖四海会八仙)
郑州大学实验小学 三年级语文作业规划设计方案 作业是小学语文教学的重要环节，是反馈教师教学效果的重要手段，是课堂教学的巩固、补充、延续和发展。教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，让作业从“写”的单一形式中走出来，使作业富有趣味性，具有吸引力。从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。在平时的教学中，三年级语文组遵循如下作业布置原则： 一、增强作业设计的趣味性，激发学生学习热情。好奇心是学生的天性，学生好奇心的培养可以生成对知识的学习兴趣。因此我们作业设计首先要他具有趣味性，使学生一看到作业就有完成的“冲动”。另外，还要注重作业形式化的多变，把作业从单一的“写”的形式解放出来，力求听、说、读、写全面开花。有条件的可以利用多媒体将听、说、读、写与演唱、画、制作、游戏等形式结合在一起。 二、激发学生的兴趣，布置实践型的作业。长期以来，人们往往把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化上”，导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。教师布置作业总是
本着面面俱到，多多益善的原则，认为学生做得越多，记得越牢，将来学生的能力也越高。但是，小学语文要培养的是学生听、说、读、写四方面的能力，为了改变这一现状，在平时的教学工作中，我组经常根据教学内容的要求和特点，设计形式多样的课外作业，争取使作业富有创造性，听、说、读、写、玩等方式都可以成为语文作业，让学生总保持一种新鲜感。使学生不觉得是为完成老师留的作业而被动做作业。我们提倡下列语文实践性作业，学生兴趣盎然，乐做喜学。比如：续写，在学完课文以后，为了加强思想教育，深化对课文的理解，引导学生揣摩作者的思想感情，顺着作者的思路把课文再写下去。学生通过丰富的联想和内心体验，深化了对课文的理解，同时发展了思维能力和想象力以及表达能力。观察体验。学课文之前或学完课文之后，为了让学生明确某些自然现象的存在，布置学生亲自观察，切身体验，然后写成观察日记。如学完《燕子》一课后，为了感受大自然的美好，小燕子的可爱，给学生布置观察我们身边的春天，学生兴趣特别浓，通过观察学生不仅享受到了大自然的美，在观察日记中有些同学春天景色描写特别美，还写到了春天的其他一些可爱的动植物，从中抒发了自己对大自然的那种无限热爱的感情。还有画图想象、排演课本剧等。 作业是课堂教学的延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓
八年级上册素质教育优化设计答案 语文(一) 一、语言积累和运用（本大题7小题，共22分） 1、c 2、B 3、B 4.B 5.A 6.（1）“低碳生活”指：以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。（2）示例：①今天你低碳了吗？②低碳生活，让我们的生活更美好！③节能就是最大的减碳。④低碳 , 让生活更美好；享受低碳生活,不再被OUT；低碳生活，从我做起；清爽地球靠大家, 低碳走进你我他；温室效应我不要, 低碳生活我拥抱；节省水电讲环保低碳生活我来造；少坐汽车多行走, 低碳健康我拥有；低碳走进千万家，节能环保我参加；低碳让地球解脱苦难。（3）示例1：“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美好生活献计献策，共建我们最美好的家园。示例2：低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，二氧化碳排放量愈来愈大，世 界气候面临越来越严重的问题，我们不希望 2012成为现实。今天，我们真的必须低碳！ 7.略 二、阅读与欣赏（本大题15小题，共38分） 12C13、B 14 感时花溅泪，恨别鸟惊心白头搔更短，浑欲不胜簪 15C 16．导语表明材料真实，报道及时暗示战役在迅速发展之中 17．①人民解放军英勇善战②和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大关系18．“老头子”用计，独自一人全歼鬼子战斗画面 19．他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的
20．抗日救国英勇无畏的孤胆老英雄形象 21. 父亲憨厚、诚实、慈爱。例如，第4段的局促表现父亲憨厚、诚实，第5、6段买东西表现慈爱。（2分） 22. 外貌描写，“湿漉漉”表明父亲冒雨去买东西，突出了父亲对儿孙无私的爱，“皱纹堆砌”“松树皮”表现了父亲辛苦操劳、饱经风霜。（2分） 23. 给儿孙买了东西，辛苦积攒的钱也交给了儿子，父亲因了却心愿而“笑”，这一“笑”表现了他宽厚无私。（2分） 24. 第⑩段运用的表达方式是议论和抒情，其作用是深化主题。（2分） 语文(二) 一、语言积累和运用（本大题6小题，共22分） 1.A 2.A 3.B 4．①藤野先生童年的故事，中晚年时把它写出来。②尊敬、怀念 5．①朱自清的《背景》惹争议②示例：你喜欢朱自清的《背景》吗？为什么？你怎么看待《背景》中的父亲“违反交通规则”这件事的？③示例：名家的作品在近年来屡屡引发争议，应该说，这种争议有一定的积极意义，特别是对于中小学课本中的名家作品，多引导学生参与争论，不搞“中心思想一言堂”，对培养学生独立思考的能力，对提高语文教学质量，都是大有好处的。另一方面，一些专家自觉参与到讨论之中，并能对名家作品提出与“主流观点”针锋相对的看法，这也是时代进步的表现。 6.略 二、阅读与欣赏（本大题15小题，共38分） 7.略8略9、予/独爱/莲之出淤泥而不染 10、A 11、A 12、A 译文：学习的人往往有四个方面的缺点，教育者必须知道(它)。人们学习，有的缺点是学得太多(而不去实践)，有的缺点是学得太少，有的缺点是把学习看得太容易，有的缺点是遇到困难就停止不前。这四种人，心里各有不同。(教育者)知道了他们的不同心理，然后才能补救其不足。做教师的，就是要发扬(他们)的长处，补救他们的缺点的啊。 13、感动得流泪离别伤感的泪14、（1）父亲惦记着儿子旅途是否平安（希望早日知道儿子的平安）；（2）父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。15.通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。 16.震惊与喜悦，感到出乎意料。17．这与课文内容直接相关，文题就叫《阿长与(山海经)》，我对阿长感情发生变化也是由于《山海经》。 18．悄悄给王大叔的儿子订营养餐，却说是出院病人订的，让王大叔和儿子帮忙吃掉。这样提供帮助，不伤受助者的自尊，容易被人接受。 19．借王大叔之口，交待故事的原委，歌颂护士们的爱心。 20．“一两面条”是故事的起因，同时贯穿全文。隐藏的爱。 语文(三) 一、语言积累和运用（本大题6小题，共22分） 1、B
小学六年级语文趣味知识竞赛试题 一、字词大闯关 (一)某公司招聘经理用五个读音相同的“gong”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才，促进公司发展。5%(每空1分) 文明礼貌突出一个gong( 恭)字；办事无私突出一个gong( 公)字； 书写漂亮突出一个gong( 工)字；有进取心突出一个gong( 攻)字； 成果丰硕突出一个gong( 功)字。 （二)趣味成语填空。16%(每空1分) (了)然(于)(心) 有(口)无(心) 贼(眉)(鼠)贼( )讹(传)讹(昭)然(若)(揭) 有(气)无(力) 防(不)(胜)防(倚)老(卖)老(欣)然(前)(往) 有(去)无(回) 神(乎)(其)神(以)德(报)德(坦)然(以)(对) 有(来)无(往) 痛(定)(思)痛(将)计(就)计 (三)成语谜，根据谜面猜成语。10%(每题1分) 1、种瓜得瓜不卖瓜。(自食其果) 2、朝辞白帝，暮至江(一日千里) 3、读书破万卷，下笔如有神。( 开卷有益) 4、鲁智深当和尚(半路出家) 5、百花齐放( 姹紫嫣红) 6、哈哈镜(相映成趣) 7、无病的呻吟( 装腔作势) 8、黄莲做笛子(苦中作乐) 9、孔夫子门前卖《论语》(班门弄斧) 10、清水下杂面(一清二白) 二、名句大比拼 （一)将下列句子，补充完整。8%(每题1分) 1、(不以物喜)，不以己悲5、过去属于死神，未来(属于自己)。 2、世有伯乐，(然后有千里马)。6、(自我控制)是最强者的本能。 3、醉翁之意不在酒，(在乎山水之间也)。7、勿以恶小而为之，( 勿以善小而不为)。 4、(金玉其外)，败絮其中。8、(千里之行)，( 始于足下)。 (二)根据语境，填诗句。16%(每题2分) 1、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗“_横看成岭侧成峰___，远近高低各不同_”强调习作的心灵放飞是情感的释放，写法的不拘一格，语言要有自己的个性。 2、又一次竞选的失败，将我们的心抛到万丈深渊。哎！要知道我投入了多少精力，花费了多少时间，应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快走踏清秋”呀！ 3、中秋佳节，皓月当空，离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下“举头望明月，低头思故乡”亲人啊，可知道海外游子的心！ 4、湖边那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。” 5、深秋，校园的梧桐树叶枯黄了，时而像打秋千，飘飘悠悠，时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金地毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句“落红不是无情物, 化作春泥更护花。”这落叶虽不是春天的“落红”却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？ 6、昨天下午张老师布置了一道数学思考题，晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“山穷水尽疑无路”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明又一村_”，于是迅速地解开了这道难题。 7、爷爷70大寿：亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“夕阳无限好，只是近黄昏”。我赶紧把爷爷的话打住：“老骥伏枥，志在千里”。
小学语文有效作业布置课题小结 太谷师范附小秦志亮 一、课题摘要 随着课程改革的不断深入，语文教师不但要关注课堂教学的有效性，更应关注语文作业设计的有效性。本文针对传统作业出现的种种弊端，从作业设计的趣味性、个性化、实践性、拓展性等方面去反思现状并根据调查到的几种弊端分析出相应的对策，对语文作业优化设计进行研究，从而探讨出优化语文作业设计的措施。 课题总体目标： 通过该课题的研究逐步提高学生的学习兴趣、发挥他们学习的主动性、自主性、积极性；减轻学习上过重、不适当的心理负担和恐惧心理；创设一定的条件关注学生的差异，满足不同学生的学习需要，使每个学生都能得到充分的发展；通过改变作业的组织形式和呈现方式，让学生富有个性的学习，在丰富多彩的作业内容和形式中获得自我发展、自我完善，实现完美人格。并在实践中转变教师的教育观念，尊重学生的个别差异，注重学生个性化的作业方式。 二、课题背景 语文作业贯穿学生学习活动的始终，它是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生学习情况反馈的第一手书面材料。是提高学生素质的重要载体，最能凸显学生自主学习的能力，最能真实反映学生的学习过程，是不应忽视的形成性评价内容。这种作业方式给学生带来的是低效的、低层次的学习，不利于学生学习的深入。不做作业、抄袭作业的现象时有发生，有相当一部分学生存在着不同程度的厌学情绪，这种现象是非常司空见惯的，经过问卷调查：语文作业
在不同学校、不同班级、不同阶段，程度不等地存在着以下六个方面的质量问题：一是目标不明，在实际操作过程中，作业设计存在着较大的主观性、盲目性和随意性 二是体系不全，作业设计中知识、技能训练点的排布相当零散和重复，不少训练点的选择和时序安排缺乏科学性 三是渗透不广，将语文学科和其它学科割裂开来，放着无比丰富的语言矿藏不去采掘，就语文练语文，忽视了多学科之间的交叉渗透 四是层级不高，在知识、技能、智力三个训练层次中，第一层次耗时过多，二、三层次相对薄弱，尤其是学生的思维能力得不到科学、系统的训练 五是对象不分，不同层次的学生做着完全相同的作业，有的“吃不饱”，有的“受不了”，因材施教的原则在语文作业设计中没有得到充分的体现六是形式不活，抄词、组词、造句、填空、问答、作文，老面孔唱主角，千题一面，缺乏创新，如此单调的刺激，难以激发学生的兴趣 基于此，我本着“一切为了学生”的教育理念，我提出了《新课标下小学语文作业设计的研究》这一课题，旨在构建符合素质教育要求的语文作业体系，充分发挥学生学习的主动性，提高作业的实效性，让作业成为促进学生发展的一个生长点。 三、研究构想 （一）研究内容 1．优化作业形式的研究 对于一成不变的事物，机械化的事情，人们往往容易厌倦，孩子更是如此。因此，尝试改变作业的形式，注重灵活多样，听说读写并重，从而激发学生的学
优化设计语文答案 语文优化设计参考答案 发布时间:2012年03月16日 黄河颂 1.下列加点字的注音全正确的一项是( )。 A.哺．育(pǔ) 澎湃．(pài) 气魄．(p?) B.山巅．(diān) 狂澜．(lán) 屏．障(píng) C.浩荡．(shāng) 浊．流(zhu?) 滋．长(zì) D.赞．歌(zàn) 发源．(yuán) 宛．转(wán) 解析:A项,“哺”应读“bǔ”;C项,“荡”应读“dàng”;“滋”应读“zī”;D项,“宛”应读“wǎn”。 答案:B 2.下列两组句子中加点词语的意思是否一样?并说明理由。 (1)A.用你那英雄 ．．的体魄。 B.多少英雄 ．．的故事,在你的身边扮演! (2)A.筑成我们民族 ．．的屏障。 B.我们民族 ．．的伟大精神。 答案:(1)不一样。A句中的“英雄”是形容词,意思是“具有英雄品质的”;B句中的“英雄”是名词,意思是“不怕困难、不顾自己、英勇斗争、令人钦佩的人”。 (2)一样。都是名词,意思是“历史上形成的、处于不同社会发展阶段的各种人的共同体”。 3.下面的朗读节奏划分不正确的一项是( )。 A.我/站在/高山之巅,望/黄河滚滚 B.五千年的/古国文化,从你这儿/发源 C.它/表现出/我们民族的精神 D.向/南北两岸/伸出/千万/条铁的臂膀 解析:D项的朗读节奏应为:伸出/千万条/铁的臂膀,或:伸出/千万条铁的臂膀。 答案:D 4.诗歌讲究押韵,本诗在押韵上,隔二三句押韵,形成了自然的和谐韵律。下面这段文字押韵的韵脚字有: ,韵脚是。 我站在高山之巅,/望黄河滚滚,/奔向东南。/惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环;/
小学语文趣味题
小学语文趣味题 第一类：猜数学名词1．5、4、3、2、1 2．再见吧，妈妈 3．看谁力量大 4．全部消灭 5．考试作弊 6．员 第二类：猜一成语 1．1×1 2．3/4 3．7/8 4．3.4 第三类：打一汉字 1．30天÷2 2．72小时 3．24小时 4．左边九加九，右边九十九5．99 6．2×5+2×5/2×4 第四类：打数学家名
1．老爷爷参加赛跑 2．抬头一笑 3．故园风光雨中新 附答案仅供参考： 一、1、倒数。 2、分母。 3、比例。 4、除尽。 5、假分数。 6、圆心。 二、1 一成不变。 2 颠三倒四。 3 七上八下 4 不三不四。 小学六年级语文趣味知识竞赛试题 一、字词大闯关 (一)某公司招聘经理用五个读音相同的“gong”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才，促进公司发展。5%(每空1分) 文明礼貌突出一个gong( )
字；办事无私突出一个gong( )字； 书写漂亮突出一个gong( )字；有进取心突出一个gong( )字； 成果丰硕突出一个gong( )字。 (二)趣味成语填空。16%(每空1分) ( )然( )( ) 有( )无( ) 贼( )( )贼 ( )讹( )讹 ( )然( )( ) 有( )无( ) 防( )( )防 ( )老( )老 ( )然( )( ) 有( )无( ) 神( )( )神 ( )德( )德 ( )然( )( ) 有( )无( ) 痛( )( )痛 ( )计( )计 (三)成语谜，根据谜面猜成语。10%(每题1分) 1、种瓜得瓜不卖瓜。
( ) 2、朝辞白帝，暮至江陵。( ) 3、读书破万卷，下笔如有神。( ) 4、鲁智深当和尚( ) 5、百花齐放( ) 6、哈哈镜( ) 7、无病的呻吟( ) 8、黄莲做笛子( ) 9、孔夫子门前卖《论语》( ) 10、清水下杂面( ) 二、名句大比拼 (一)将下列句子，补充完整。8%(每题1分) 1、( )，不以己悲。 5、过去属于死神，未来属于( )。 2、世有伯乐，( )。 6、( )是最强者的本能。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/1f10153993.html, 小学语文作业优化设计的策略 作者：肖佟 来源：《教育·教学科研》2019年第03期 语文作业是语文教学工作的重要环节，是对课堂教学内容的巩固和运用，更是激发学习兴趣、促进能力养成的重要手段。近年来，随着教学改革的传播，小学语文作业诸多弊端显露，从内容到形式都存在一定缺陷：忽略差异性、实践性和淡化积累性是设计中的主要问题。本文从小学语文作业的现状入手，阐述优化语文作业设计应遵循的规律，从承认个体差异等观点出发，提出层次型作业、积累型作业等优化设计策略，促使语文作业设计更加科学高效，提高学生的语文素养。 设计层次型作业 遗传、环境、教育等多种因素的影响，导致不同个体在学习态度、方式、理解力等方面有所不同。因此，因材施教是必不可少的。一般可将学生大致分为A、B、C三个阶层： C层为普通层，是基础较差的学生应该完成的目标; B层为中等层，是C层学生要努力达到的，也是成绩一般的学生所要完成的; A层为高等层，是B层学生要努力达到，也是为基础好的高等层学生设计的。为配合分层，可以布置弹性作业，让学生自由选择。如《海底世界》：①熟读课文且选择文中所描绘的一、二种动植物，表述它们的特点;②摘录文中你认为精彩的语句并背诵;③发挥想象力，用“有的像……有的像……”描写海底世界的声音;④搜集海洋有关的诗文、故事等资料进行摘抄。 以上作业，让学生根据自己的能力及兴趣任选三题完成。既抓好基础知识巩固，又发展学生想象力、创造力，做到因材施教。 设计实践型作业 新课标指出：语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力。因此，教师应改变原有教学观，设计实践型作业，注重培养学生发现、分析和解决问题的能力。 培养口语交际能力口语交际是实践性很强的活动，它只有通过实践才能形成并提高。教 师可以通过设计表述性作业，培养学生口语交际能力。在口语交际时，教师可从两个方面训练学生;一方面是让学生愿意说;一方面是让学生知道如何说。如“聊聊春节”这篇课文，教师应布置如下作业：①今年的春节在哪过、和谁一起过？②春节是怎么过的？③你家乡过春节有什么习俗？④你还了解其他地方春节习俗吗？
小学语文趣味竞赛题选 （时间40分钟满分80分） 一、填空题1、看下面几个字，按要求填空。(3分) 凹鼎肃真小精 按音序排列，这六个字的顺序是，___________.按笔画数从小到大依次是________________。 2、给下列多音字注音。(10 分) a、好种（）种好西瓜，西瓜留种再种（）好瓜。 b、这个恶（）人真可恶（）。 c、你怎么还（）不还（）我的钱？ d、小兴安岭蕴藏（）着丰富的宝藏（）。 e、明天在这里召开会（）计会（）议。 3、猜字谜。（4分） a、上面正差一横，下面少去一点。（） b、林字多一半，不作森字猜。（） c、九十九。（） d、一点一横长，一撇向西分。并排两棵树，栽在石头上。（） 4、把下列词语按一定顺序排列。6分 黄昏子夜早上夕阳西下黎明晌午 5、在括号里填上12生肖，组成12生肖歇后语。（12分） （）出洞——东张西望（）王爷搬家——厉害（）屁股——摸不得（）拿耗子——多管闲事（）吃草——吞吞吐吐（）吃辣椒——抓耳挠腮亡（）补牢——为时未晚洞里的（）——不知长短 盲人骑瞎（）——乱闯（）八戒戴花——臭美（）拉车——连蹦带跳 （）给黄鼠狼拜年——死巴结 6、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（10分） （）枪（）剑、袖（）旁观、孤（）难鸣、屈（）可数、（）有成竹、得（）应（）、（）（）之言、牵（）挂（）、促（）（）谈、一（）之力 7、综合知识填空。（10分） a、明末地理学家徐霞客有“五岳归来不见山，黄山归来不看岳”之说，请问：其中的五岳是指：泰山、、、。 b、“岁寒三友”是指：、、。 c、“文房四宝”是指：、、、。 d、“四大发明”是指：、、、。 e、《三国演义》中“桃园结义”是指哪三个人：、、。 8、关联词语填空。（8分） a、（）今天下雨，（）运动会照常举行。 b、（）今天下雨，（）运动会延期举行。 c、（）明天下雨，运动会（）照常举行。 d、（）明天下雨，运动会（）延期举行。 二、连线题。 1、将下列名著和作者的名字以及主要人物对应连线. （4分） 罗贯中《红楼梦》武松 吴承恩《水浒》孙悟空 施耐庵《三国演义》林黛玉 曹雪芹《西游记》诸葛亮 2、请将下列城市和对应的国家以及相关的事物用线连起来。（5分） 威尼斯法国樱花 巴黎美国故宫 北京中国香水 纽约日本小艇 东京意大利自由女神 3、歇后语连线。（8分） 十五只吊桶打水百发百中 千里送鹅毛铁面无私 王婆卖瓜黄土变成金 八仙过海礼轻情意重 包公断案自卖自夸 人门缝里看人七上八下 万众一条心各显神通 神枪手把人看扁了 4、说出有“舌”字的成语，至少写八个。（8分） _______________________________________________________ _______________________________________________________
小学语文作业优化设计的探索摘要：高效、优质的作业设计是学生巩固已学知识、提高各种能力和促进学生全面发展的有效途径。本文是我在对已有文献总结的基础上，结合自己多年的教学经验，分析小学语文作业的现状，并提出优化小学语文作业设计的相关建议。 关键词：优化；设计；语文；探索；全面发展 课程改革的实施从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等多方面提出了关注学生成长、促进学生全面发展的全新理念，深刻地影响着语文的教育教学。在新课程改革背景下，小学语文作业的优化设计面临重大选择。 首先，增强作业的多样性和趣味性，降低学生对作业“量”的感受。设计内容灵活多样、趣味性较强、主动性较强的作业形式，让学生在愉悦的过程中获得知识，改善学生作业繁重的心理感受，从而增强学生学习语文的积极性和主动性。 其一，说的作业。课文教学完成之后，让学生根据课文内容复述课文内容，同时分享学习的感悟与收获，相互交流，增强对课文的理解，使课堂上的教育教学内容得到及时巩固及延伸。 其二，看的作业。学生的学习不要仅限于教材，应把
视野拓展到更为广阔的天地。充分利用网络资源，让学生搜集与相关的课文知识，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，使学生在丰富多样的信息中汲取营养，增长知识。 其三，做的作业。学完有些课文后，可以指导学生动手做一做、试一试，充分利用学生的好奇心，培养学生的实践能力。把知识的巩固、各种技能的培养以及智力的开发与操作在实践活动中贯穿起来，让学生在做中学、学中做，体验语文的趣味性和创造性。 其次，针对学生的基础，布置不同的作业量。在设计作业时，要针对不同学生设计内容难度不同的作业。根据学生的基础状况、认知能力的差异设计有梯度的作业，让每一个学生都能获得最大发展。 其一，分层作业设计法。这体现在作业量和作业难度两个方面：一是量的分层，即根据学生学习能力的差异来确定作业数量。对于优等生来说，可以适当减少作业数量，为其发展留有空间；对于学困生来说，可以多增加基础题以弥补不足。二是难度的分层，即依据知识结构的难易程度将作业设计成三个层次：基础题型、综合扩展题型、创新型题型，让学生根据自己的实际情况选择适合自己的作业层次。 其二，自主作业设计法。学生在完成硬性作业的基础上，结合自身情况，独立自主地确定自己的作业数量、作业难度与作业时间。其最大的特点是学生对完成作业的时间、