小班泥工《糖葫芦》
目标：1尝试学习用橡皮泥制
作糖葫芦；
2巩固认识红色、绿
色。
3与家长一起参与，体验活动的快乐。
准备：1实物糖葫芦2串，范例2串
2音乐《冰糖葫芦》
3制作图示
4货架两个
5幼儿操作材料，小棒，红、绿色橡皮泥每人一份
6常试做棒棒糖的基础
过程：
一、欣赏音乐《冰糖葫芦》，激发幼儿兴趣，导入课题
师：小朋友，你从刚才的音乐里听到了什么？（糖葫芦）
你觉得糖葫芦是
什么味道的？（甜甜的，酸酸的）
二、观察糖葫芦，进行讨论
教师出示实物糖葫芦，让幼
儿观察说出它门的颜色
讨论：1糖葫芦是什么形状的？
2他和棒棒糖一样吗？为什么？
3它是怎样串在一起的？
三、学做糖葫芦
出示制作图示卡，幼儿观察，简单说出制作方法，教师进行总结并出示一做好的范例。
提醒幼儿分泥时可以请爸爸妈妈帮忙，分均匀一些，让幼儿重点掌握揉圆和串的技能。
四、家长和幼儿一起制作糖葫芦，教师巡回指导
指导的过程中提醒幼儿注意：在使用小棍串糖葫芦时，不要将小棍对着自己的面部和别人。
及时表扬和评价团圆好的和有创意的幼儿的作品。
五、给糖葫芦按颜色分类，放到两个货架上，巩固
对颜色的掌握。
六、伴随音乐与家长一起欣赏其他种类的糖葫芦图片，结束活动。
实践成果：此活动为家长与幼儿共同参与的一项泥工活动，在活动中通过音乐冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状进行讨论，在观察冰糖葫芦的图片中孩子们大胆地将其形状、味道表达出来，之后通过观察制作步骤图孩子们了解了制作方法。在之后的操作中家长帮忙分泥，幼儿学习揉圆和串的技能，在活动中有家长的参与分泥，孩子们动手操作整个过程秩序井然，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到与家长合作的快乐。活动后又巩固了按颜色分类，整个过程循序渐进，效果很好。
小班美术：好吃的冰糖葫芦 大牟家幼儿园周瑜 一、教学目标 1、巩固幼儿对圆形的认知，提高幼儿的的观察能力； 2、引导幼儿继续巩固对5以内数的点数； 3、锻炼幼儿的动手操作能力，培养幼儿对粘贴画的兴趣。 二、教学准备 1、每位幼儿一瓶胶水， 2、每位幼儿不等数量的用红色橡皮纸剪出的圆形 3、每人一张画有竖线的白纸一张 4、抹布 三、教学内容 （一）情境导入 师：今天老师为小朋友请来了一位小客人，他要和我们一起完成今天的活动，瞧！他是谁？（出示剪好的红色的圆形） 幼：圆形 师：小朋友看看它是什么颜色的圆形啊？ 幼：红色的 师：那小朋友见过什么东西是红红的，圆圆的呢？ （幼儿自由发挥：苹果、饼干、太阳，糖葫芦。。。）幼儿自由发挥的同时引导幼儿想想天上——太阳，许多红色圆形一个接一个呢——糖葫芦（在幼儿说不出的情况下）。。。 （二）引导幼儿认识冰糖葫芦 师：小朋友们吃过冰糖葫芦吗？他们是什么味道啊？ 幼：—— 师：那小朋友知道冰糖葫芦里面是什么吗？ 幼：—— 师：那我们看看老师这串冰糖葫芦上有几颗山楂（出示粘贴好的冰糖葫芦）？引导幼儿伸出小手继续巩固对5以内数的点数；他们是怎样排放的？ 幼：—— 教师小结：冰糖葫芦是红红的，圆圆的，一个挨着一个的，一串串的，吃起来酸酸甜甜的。。。（三）教师示范粘贴冰糖葫芦 师：小朋友喜欢吃冰糖葫芦吗？今天我们一起来做好吃的冰糖葫芦好吗？ 幼：—— （引导幼儿小眼睛看老师手中的材料，介绍胶水的用法） 师：首先老师在纸上为小朋友准备了一根长长的棒，不然我们的糖葫芦就串不起来了。。。教师示范粘贴几个小圆形，注意进一步强调胶水的用法，粘贴的地方，粘贴的时候注意下面要留着把，强调纸面要干净，圆形排列要整齐—— 师：谁愿意上来帮老师贴一贴啊？ 请一两名幼儿上前粘贴，并进行指导。 师：这两位小朋友贴的都不错，真棒。你们的小手也能贴的很棒是不是？ 幼：—— （四）幼儿动手操作粘贴冰糖葫芦 师：接下来呢，小朋友自己来粘贴冰糖葫芦吧！老师已经在小篮子里为小朋友准备好了材料，小朋友贴的时候注意不要把胶水弄到身上，贴完后要把材料放回小篮子里。
如何制作冰糖葫芦 1、水果洗净放入盘中待用。 2、锅内放油，不热时放入糖，一直用勺子搅动，等糖起泡了，油热了的时候，倒在水果上即可。用糖在小火上熬，熬得像做拔丝的那样程度，然后把水果放在里面滚一圈就可以。但熬糖很关键，不能过，过了就糊了，没有到火候会粘不起来，要用小火慢慢熬，不停用锅铲搅动。制作工艺：先将白砂糖放到锅中，再加入干净的清水，加水量以浸透白糖为宜。然后一边加温一边搅拌，待锅内糖液全部沸腾，就停止搅拌，继续小火加温。到锅内有劈啪响声后，用筷子蘸少许糖液放入冷水中冷却，冷却后，用牙咬一下，如果粘牙，需继续加热；如果不粘牙，有吃水果糖的感觉，证明火候恰到好处。此时可把预先穿好的山楂串放放糖锅中，滚一圈粘满糖液，拿出放在抹上食用植物油的木板上，用力摔一下，这样做出糖葫芦有一个明显的大糖片，很美观。在冷却五分钟后，即可取下。 步骤/方法 1.将新鲜山楂洗净，用小刀一切为二，此时可以看到山楂核， 轻轻用力延着核的反向一掰核就自然脱落了。 2.将红豆沙、杏仁、核桃等自己喜欢的材料均匀的添在中央， 盖上另一半，用牙签固定好。 3.锅中加入砂糖和水，比例大约为2份砂糖：1份清水，大火烧 至沸腾，之后转成小火，不停搅拌，慢慢熬至汤水开始冒出 均匀的黄色气泡，加入1少量的桂花糖，搅均。 4.将山楂在糖水中裹一下，使其均匀的沾上一层糖浆，之后放入用凉水浸泡过的木板或者不锈 钢托盘上，趁热撒上芝麻或者杏仁碎，让其自然冷却即可。 5.注意事项 ?使用塑料不沾饭盒，是在成品脱模后，置于冰箱冷藏保鲜用的 记住，出锅时是不能用塑料的。 ?用一支筷子蘸取少许糖浆，提起后能明显感觉到，糖汁不再像清水一样呈直线般快速往下流，而能有少许糖浆附着在筷子上，此时转成小火，以免糖浆糊锅。 ?旁边准备一碗凉水，不断的用筷子蘸取糖浆，迅速放进凉水里冷却，用牙咬一下，如果糖浆发粘，有些沾牙则是熬得时间不够，直到糖浆变得不沾牙、易咬断、很脆即是熬好了。熬糖浆，推荐用电磁炉，这样可以恒温控制，操作比较方便且不易失败；如果用电炉或者煤气熬
冰糖葫芦的教案 冰糖葫芦的教案 一、谈话导入,揭示课题。 1、(出示一幅诱人的冰糖葫芦图),孩子们,请你静静地欣赏这幅图,用一句话说说你的感受。(预设:糖葫芦酸酸甜甜的,我真想吃;糖葫芦晶莹剔透,非常好看;以前我也吃过,可后来大人不让买,说是不卫生……) 2、今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关,题目叫《万年牢》。(学生说师板书) 3、齐读课题。 二、初读课文,读通读顺。 1、万年牢与糖葫芦究竟有什么关系呢?打开语文书翻到22页。自己放声地读课文,遇到生字新词可不要马虎,如果有困难的,请举手示意,我愿意过来和你一起读。(给足够的时间让孩子读课文。) 2、张老师在读的过程中,觉得有这么几个句子比较难读。(出示句子)。这几个句子会读了,说明你真的会读了。 句1:红果、海棠去了把儿和尾,有一点儿掉皮损伤的都要挑出来,选出上好的在阳光下晾晒。 句2:小时候,我给父亲当帮手,把炉火闷好,再把一块大理石板洗擦干净,擦上油备用。串糖葫芦的竹签,由我一根根削好、洗净、晾干,然后一捆捆放在父亲手边。(这里有几个多音字,谁能把它们读准。)
句3:父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的.人当中出了名,人称“小辫儿糖四”,因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授,一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。 (同桌两人自己试着读一读。再逐句指名读或齐读。) 3、句子会读了,这几个词语对你来说自然是“小菜一碟”了。(出示词语) 走街串巷天津耽误甩出赚钱掉皮损伤晾晒竹签 自己试一试,可以请同学或老师帮忙。 齐读词语2遍。 三、再读课文,理清层次。 1、掌握了词语和句子,你一定能把课文读得更流利了,默读课文,边读边思考,课文中有几处写到“万年牢”,把这几个句子划出来。 2、学生读,找句子,交流后出示三个句子。 句1:父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。” 句2:公平买卖走正道,顾客点头说声好,回头再来这是宝,做生意讲实在是万年牢。 句3:父亲教导我做万年牢,就是要做个可靠的人,实实在在的人。 3、读三个句子。 四、深入研读课文 (一)、理解第一个“万年牢”。 1、出示句子。(父亲说:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,
小班泥工活动
小班泥工活动《冰糖葫芦》说课稿 一、说教材 根据小班幼儿的发展水平，我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期，而且在平时的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦中体会到成功的喜悦。 二、说活动目标 根据《纲要》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本活动制定了一下目标： 1.体会泥工活动带来的兴趣，体验成功的乐趣。 2.能运用捏、搓、压等技巧，发展动手操作能力。 3.学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 活动重点：学习搓、捏等技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。 活动难点：使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 三、说活动准备 为了更好的完成活动目标，我做了以下准备工作： 1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。 2.教学操作材料：PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。 四、说教学方法
为了提高幼儿对本活动的兴趣，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。观察指导法,幼儿通过观察进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中出现的情况，采取随机指导。此外，我始终以幼儿为主体，采用了操作法等学习方法。 五、说活动过程 根据小班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节： 第一个环节：看一看，激发创作兴趣。 这个环节我出示PPT：孩子们看谁来了？（雪孩子）它给我们带来了一个礼物，你们看（出示冰糖葫芦的图片）。幼儿观察冰糖葫芦是的特点。是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。 第二个环节：想一想，整理操作思路 1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦 我打破了以往的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简单的冰糖葫芦，在制作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。注意在串糖葫芦时的安全，不要用竹签戳到手。同时强调串冰糖葫芦的要点，一个一个由上向下的穿起来。，在制作成一串冰糖葫芦后，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，竹签中间穿一穿）。 三、做一做，动手探索创作
教学资料参考范本 幼儿园小班绘画活动：冰糖葫芦（图形压印） 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
目标： 1．会大胆的选择颜色进行压印，知道在压印时颜料要不多不少。 2．注意在压印时图案分配的均匀，不多也不少。 3．对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。 准备: 1、幼儿大张绘画纸、 2、水粉颜料 3、压印用的海绵画 4、抹布 5、油画棒 过程： 一、请幼儿观察冰糖葫芦。 教师：今天徐老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝，它的名字叫做冰糖葫芦。 教师：冰糖葫芦长的什么样子啊？ 幼儿：圆圆的。 教师：冰糖葫芦是什么颜色的？ 幼儿：红色的。 教师：你们知道它里面是什么吗？ 幼儿：………….. 教师：它里面是山楂。那我们来看看一根上有几个山楂？是怎样排放的？
请幼儿品尝，说一说吃起来什么味道，有什么感觉，进一步丰富 幼儿的感性经验。 教师小结：糖葫芦是红红的，圆圆的，一个挨着一个的，一串串的。 二、教师示范画糖葫芦 教师：我们也来制作棒糖葫芦好不好？ 首先我们要用油画棒在纸上面画一根长长的棒，不然我们的冰糖 葫芦就不能连起来了。 然后我们把油画棒放回去，拿起放在颜料盘里的海棉棒，不能让 海棉棒上面滴颜料，然后轻轻地压上去，要压在长长的棒上面，一个 接一个，不要重叠在一起。海棉棒没有颜料了，再蘸颜料 教师：谁愿意上来帮徐老师画画？ 幼儿举手上前，老师请一两民幼儿上来绘画糖葫芦。 教师：他们画的都不错，真棒。你们的小手也能画的很棒的是不是？ 教师：好的，接下来就请小朋友们自己来画冰糖葫芦吧。徐老师 已经在每张桌子上面都准备好了颜料和海棉棒。画画的是后要注意身上，也不要把海棉棒画到别人身上。海棉棒用好了，我们仍然放回颜 料盘里好吗？ 幼儿：好的。 教师：接下来请小朋友开始画吧。 三、幼儿实践操作，教师巡视，个别指导。 1、引导幼儿在纸面上都画满冰糖葫芦，排列要整齐， 2、提醒幼儿注意画面的整洁，画完之后要把海棉棒放回颜料盘内。
下岗职工卖两块一串冰糖葫芦竟然赚钱超四千万资产！！！ 一两块钱一串的冰糖葫芦，看似不起眼也没有什么利润，却偏偏有人将它当做创业项目，并且还取得了令人难以想象的成功，手下坐拥了7家企业，个人资产也超过了4000万。她就是国企下岗职工“当代红嫂”朱呈镕，山东朱老大食品有限公司党支部书记、总经理。 朱呈镕出生在山东临沂的一个普通职工家庭，高中毕业后进入一家毛毯厂做挡车工。之后因为厂里的产品滞销，主动请缨到销售科，进行要账和推销产品。 朱呈镕随后去到了一个欠账单位，奔赴了广东、湖南、江西等地，奔波了46天，总共带回了18万元欠款和3600条毛毯的订单。从此，朱呈镕开始一发不可收拾，半年就为厂里挣回了80万元，第二年挣回了380万元。但是，好运气到1997年10月就走到头了。由于工厂停产，这位41岁的销售“女王”下岗了。 贷款创业当“车托” 这个事实彻底打击到了朱呈镕，一天她骑上自行车出门散心。遇到修车师傅，聊天时得知对方也是下岗的，而且还有高级工程师职称。“现在这世道做什么都不容易啊，修车修了一整天了，才赚了几块钱” 听了摊主的一席话，让朱呈镕有了想要自己闯一闯的心思，12月，朱呈镕抵押了自己的房产，贷款了5万元，订购了50辆人力三轮车，办起了“运达出租车公司”。她在临时支起的办公桌前贴出广告语：“下岗不用怕，上岗到运达；绿色交通好，幸福送万家。”旁边就摆着一排崭新的三轮车。 但是因为临沂人太过好面，很多下岗工人都不愿去蹬三轮，朱呈镕只能自己上阵蹬起了三轮满大街去拉货。并且还挨家挨户的劝说下岗工人加盟进来，还自掏腰包请亲朋好友当“车托”。终于，临沂人开始渐渐地接受了三轮车，朱呈镕成了一个战绩不错的小老板。但是，她一直希望能够寻找到一个项目，让自己的事业做大。 温度计“偷”熬糖手艺 事有凑巧。1999年10月，朱呈镕去山东省平邑县走亲戚，偶然路过一片山楂林，见到老农光着膀子在砍山楂树，而树上的山楂已是红通通的一片。 原来，平邑前几年大量种植山楂树，造成如今每年都山楂过剩，目前只能卖到2分钱一斤。因为赔钱，他只好把树都砍了改种别的作物。老农一边砍，一边摇头叹息。 朱呈镕马上想要，山楂可是做冰糖葫芦的好材料啊，就这么砍了多可惜。于是以0.05元1公斤的价格从老农那买了9000公斤的山楂。 之后，朱呈镕开始找买家，但是因为大部分冰糖葫芦长都有自己的固定货源，根本不需要外来山楂。所以朱呈镕开始考虑自己做。 朱呈镕一边走访一些小作坊，一边查阅相关书籍，开始模拟做冰糖葫芦。没过多久，朱呈镕终于做出 第一批无核冰糖葫芦，兴冲冲地拿去请娘家人品尝。没想到，这糖葫芦竟然把大姐的假牙给粘掉了。 朱呈镕联想到，当地有一位老师傅做的拔丝山药很有名，做这道菜也有熬糖这一工序。朱呈上门请教，老师傅却说什么也不愿意把这技巧告诉她。 没办法，她只好在师傅转身去拿山药时，把藏在袖子里的温度计插进锅里看温度，然后经过多次尝试 ，终于实验出了新的品种，新实验品外脆里软、甜而微酸，而且也不粘牙了，她对自己做出的糖葫芦十分满意，大家品尝后也赞不绝口。 当年，朱呈镕就立马注册了“朱老大”商标，在临沂西郊，她租了一间大房子，添置了生产工具，雇了几个人，办起了“朱老大糖葫芦厂”。创业致富靠思路， 2000年4月5日，是朱呈镕终身难忘的日子。那一天，朱呈镕和她的亲戚们小心翼翼地将夹心糖葫芦摆到临沂市的大街上，等待市场对他们的裁决。 刚开始，吆喝了一阵，没人注意。过了一会儿，一个眼尖的姑娘首先发现了这些糖葫芦的与众不同，兴趣盎然地说：“来一个尝尝。” 这姑娘刚咬了几口，就大声赞叹道：“哎呀，好吃，好吃！”一听说好吃，周围的行人";呼啦";一下就都围了上来。随后，更多的人受到了感染，向这里涌来......仅仅一天，700支夹心冰糖葫芦全部卖光！全家群情振奋！ 冰糖葫芦成就大事业 很快，“朱老大”的名声就在临沂的大街小巷乃至全省叫响。但朱呈镕并不满足于全省，她想要尽快占领全国各地的市场，朱呈镕开始招募人员奔赴全国各地。
小学作文冰糖葫芦 都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹着甜。都说冰糖葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸。糖葫芦儿好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆。把幸福和团圆连一串儿，没有愁来没有甜……每次吃到冰糖葫芦就不由自主地想到这首小诗。 冰糖葫芦不仅看相好味儿也好。 冰糖葫芦各种各样，有水果山楂的，有核桃豆沙的，有提子柿饼的……真是琳琅满目，看了就让人垂涎三尺！其中最令我难忘的事水果山楂的。还没吃，迎面就一阵酸酸的山楂味，不禁让人迫不及待地品味了！一看上去，光鲜亮丽的“白糖娃娃”尽在红得似火的葫芦里，似一颗颗白色珠子冻在一起在阳光照耀下给葫芦披上了一层金灿灿“外装”。一个个胖乎乎、圆滚滚的葫芦穿着“大红袄”，像一盏盏小灯笼，又似一个个红装素裹的玫瑰花苞，顿时吊起我的胃口！ 我什么都不管了，咬破那透明的糖衣，首先听到的糖衣清脆的破裂声，然后顺着棍子咬着葫芦捋下来，然后把山楂含在嘴中，慢慢让糖在口中融化，那甜味直沁心田，所有烦恼一扫而光，感觉味蕾在跳舞，每个细胞都充满活力，幸福感瞬间满格，等糖味流下肚后，使劲咬碎山楂，吸那酸味，等拔牙全“酸倒”了赶忙把山楂咽下肚否则让你酸到回味无穷。
冰糖葫芦酸酸甜甜，是我的“掌上美味”，我永远love you！小学作文冰糖葫芦2 今天中午放学，我和妈妈路过人民商场时，看到有许多人在一家小商店门口排队。我挤进去一看，啊！原来是卖冰糖葫芦的，透过玻璃柜台，只见一串串漂亮的冰糖葫芦整整齐齐地摆放在盘子里，有的上面粘着花花绿绿的巧克力，有的上面粘着许多椰蓉，有的里面夹着各种馅心，还有各种水果葫芦……五颜六色的，真令人垂涎欲滴。妈妈忙掏出3元钱给我，我高兴地排队去了。 哎呀，怎么还不到我啊。还有八个、七个……哦，终于到我了，我挑选了一串草莓冰糖葫芦。这串草莓冰糖葫芦，是由5个透红的大草莓用竹签依次串起来的。大草莓外面被一层晶莹剔透的淡黄色的糖液包裹着。放在鼻下嗅嗅，一股诱人的清香便渗入你的肺腑。轻轻地咬一口脆脆甜甜的糖液，里面便露出白白嫩嫩的果肉，冰凉爽口的汁水很快便流进你的嘴里，甜津津的，像比吃了蜜还要甜，真好吃。 不一会儿，冰糖葫芦就吃完了，我的手上、嘴巴上、脸上都粘着果汁，活你只没洗脸的小猫咪，我笑了，妈妈也笑了，笑得像两朵金花。小学作文冰糖葫芦3 那一串串冰糖葫芦，留给了我很多美好的回忆。 小时侯的我很贪吃，甜甜的糖，香香的巧克力我都爱吃。我最喜欢吃的还是那红得诱人的冰糖葫芦。那时，冰糖葫芦还是很
冰糖葫芦_我最爱的美食作文700字冰糖葫芦，着实是我的最爱。那酸溜溜的山楂，甜丝丝的糖衣，让人看了就会垂涎三尺。 “三元一串，五元两串，买一串吧！”大街上，这种吆喝现在只能偶尔听到了。但这声音却总能勾起我许多美好的回忆，那酸甜之味激活每一个味蕾。 想起四五岁的时候，我总是仰头痴痴地望着那一串串冰糖葫芦稳稳地插在木棍的草衣上面，像红宝石上镀了一层金缕衣。它们就像这样一个个串联在一起，山楂果大大的脑袋似乎要弹射出来，涨红了脸，诱惑着来来往往地行人。而急切想要购买地人，又何止我一人呢？ “妈妈，买个一个吧！”经不住诱惑的我总能在妈妈面前经一番“死缠烂打”后最终得尝所愿，终于手中握着那么一支，细细地品尝起来。看着这红得发亮的冰糖葫芦在阳光下更加耀眼，我馋得不得了，恨不得一口吞下去，但是看这么一长串的红球儿，又一时无处下口。我仔细瞧着，选定最红艳得那一颗，先用舌头细细的添了一下。甜！真甜！超甜！甜得我直咂嘴，我的味蕾一下打开了，迫不及待地咬下去。只听“咯吱”一声脆响，半颗山楂进去口中，酸甜味唤醒了口腔的每条味觉神经，一股精神气儿随即在全身蔓延开来。 1 ————来源网络整理，仅供供参考
冰糖葫芦不仅很好吃，而且做法也很简单：挑选最红艳的山楂，洗干净，用干净的青黄色竹签从山楂的中间轻轻穿过，另一边要在炉子里点上小火，把糖水调匀放在锅里熬煮，待糖水粘稠得飘出浓郁的香甜气，用签子一蘸便拉出出细丝，这样的糖浆便是最合适的，再用软毛细刷将热乎的糖浆均匀地涂抹在山楂上，待山楂球上的糖浆冷却晾干也逐渐晶莹得发亮，冰糖葫芦就做成了。 随着年龄的增大，我再也不好意思缠着妈妈买冰糖葫芦了。而不知从什么时候开始，冰糖葫芦也更多躺在了食品店冷冰冰的玻璃槽中。可我始终觉得，在大街上游走的冰糖葫芦才是永远神奇诱人的。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
幼儿园小班公开课瓶盖印画:冰糖葫芦 活动教案 幼儿园小班公开课瓶盖印画:冰糖葫芦活动教案 抱由镇中心幼儿园小一班罗时 一、活动目标 1.会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。 2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。 3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受美、创造美，体验成功的快乐。 二、活动准备 1.生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。 2.材料准备:画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。 三、活动重难点 1.活动重点：尝试用瓶盖印画出冰糖葫芦。 2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。 四、活动过程
1.教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。 （1）出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。 提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？ （2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？（幼儿回答） 幼儿观察冰糖葫芦的样子。 教师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？” 2、教师示范印画冰糖葫芦。 教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？（介绍材料）那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？（教师示范印画） 3、全体幼儿印画冰糖葫芦。 （1）教师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。③保持纸面整洁。④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛
小班教案泥工--冰糖葫芦 设计意图： 在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“冰糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“冰糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。正如《刚要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。” 活动目标 1．初步掌握分泥、团泥的技能并学习用辅助材料连接橡皮泥。 2．锻炼幼儿手部肌肉动作。 3．激发幼儿对泥工活动的兴趣。 活动准备： 1毛绒玩具小熊一个、《冰糖葫芦》歌曲视频、生日歌曲磁带、录音机。 2．实物：冰糖葫芦、幼儿人手一份橡皮泥、一块泥工板、一根吸管、一个盘子，蛋糕盒一个 (装饰成蛋糕状，上有花泥 )。 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿兴趣师：今天班上来了一位客人，它是谁呢? (出示小熊 ) 这只熊的名字叫欢欢，欢欢说： 大家好 !很高兴来到这里，今天是我的生日。 师：今天是欢欢的生日，欢欢最想要什么样的礼物呢?欢欢：“我想要……，这样吧，请你们看一个短片来猜一猜”。 二、播放歌曲《冰糖葫芦》 提问： 1．欢欢想要什么生日礼物 ? 2．你吃过冰糖葫芦吗? 3．冰糖葫芦是什么样子的? 4．吃起来什么味道? 三、出示冰糖葫芦，让幼儿理解冰糖葫芦的制作方法 师：今天老师带来了冰糖葫芦，冰糖葫芦是山楂做的，人们把圆圆的山楂洗干净，用竹签把山楂一个个穿到竹签上，最后一个山楂不要穿过头，然后把冰糖放在锅里考热融化，最后浇到做好的山楂串上，冰糖葫芦就做好了。 四、学习制作冰糖葫芦 1．介绍制作任务 师：“今天欢欢过生日，老师为它准备了一个生日蛋糕，我们每人做一串冰糖葫芦，把冰糖葫芦插在生日蛋糕上，做成一个大大的冰糖葫芦蛋糕送给欢欢，好不好? 2．教师示范制作方法 (1)打开橡皮泥盖子，取出红色的橡皮泥。
《卖糖葫芦的爷爷》400字一 写人作文精彩片段写人作文精彩片段写人作文精彩片段 “小朋友!来一串冰糖葫芦吧!”卖糖葫芦的老爷爷满眼期待。 我把眼光收回：唉!现在的世道，别人没有主动来买，自己倒先喊上了。真是烦人! 转头瞟一眼，准备离身，突然心头一惊：这老人衣服皱巴巴的，脏兮兮不成样子;胡子已经很长了，把嘴巴都给蒙住了;裤子只有膝盖这么长，还沾满了泥巴。我不禁浮想联翩：那老人家境贫寒，靠走街串巷卖糖葫芦为生。他的儿子或许是个残疾人，现在能帮助这个家的，可能只有他了!我的心不禁一阵阵被什么揪得紧紧的，泪水在眼眶里打转。 老人见我久久没有说话，只好失望地走了。(老人并没有看见我的泪) 这时，一两滴冰冷的雨滴落在了我的头上，顷刻间，疾雨扑面而来!老天是不是正在用大雨洗刷我丑恶的心…… “这算什么?这不是真正的我!”我向着远去的老人奔去。 “老爷爷，等等!我来两串!” 老人转过头，也向我奔来。仿佛奔向一棵救命稻草! “谢谢小朋友!”老人的胡子上挂满晶莹的水珠，脸上的皱纹展开来，如一朵饱经风雨的花。 雨停了，太阳又出现在天空。望着老人远去的背影，我的心久久不能平静：愿这世界多一些阳光，多一些关爱! 《卖糖葫芦的爷爷》400字二 赋予我知识的老师，给了我宝贵生命的妈妈，乐于助人的同学……这些都是我要感谢的人，可是我最应该感谢的，便是哪位和蔼可亲的糖葫芦爷爷了。 “都说冰糖葫芦儿酸，酸中带着甜……”每当听到这首《冰糖葫芦》，都会想起那位宽容的爷爷。 一天，我走在回家的路上，前方不知道是那个摊，招揽了许多的人，我走过去一看，哦，原来是冰糖葫芦啊，我早就想吃糖葫芦啊，“爷爷，给我来一串糖葫芦，”我大声对爷爷说，他热情地说：“好嘞要哪种?”我指了指又大又红的冰糖葫芦，爷爷立刻拿下来说：“三块”‘我一边接过糖葫芦，一边甜甜的咬了一口，那种涩涩的甜味，那种甜甜的甜味，让我回味无穷，我翻了翻口袋，咦，怎么只有两块，我不好意思的跟爷爷说：“爷爷，我只有两块，”这事，一旁的人说：“你看这个小孩，没带够钱就来买，”这时的我真想挖个洞钻进去，爷爷却和蔼可亲的说：“没事，以后带了再给我吧，”我就像落水人看见救命稻草一样，我说：“爷爷谢谢您”爷爷说：“没事，”借着灯光，我仔细的打量了一下爷爷，他苍白苍白的头发，黑黝黝的脸上刻着深深的皱纹，一看就是一个饱受风霜的老人，对每个买糖葫芦的人总是面带微笑，我想：“爷爷买给我两块不是赔了么，天渐渐黑了，我也要赶回家了。 望着渐渐远去的糖葫芦摊，望着宽容的爷爷，我心中充满了谢意，拥有宽容之心就拥有被感谢的资格，糖葫芦爷爷的宽容，让我想对爷爷说：“爷爷谢谢您。” 《卖糖葫芦的爷爷》400字三 一天放学回家，从路边的商店门口传来一阵叫卖声：“卖糖葫芦，又大又甜的冰糖葫芦!”顺着声音望去，只见在橱窗的灯光下站着一位老爷爷。 他围着灰色的围巾，白色的帽子低低地压在眉毛上，那圆圆的脸上有一双慈祥的眼睛。深蓝色的棉袄上还戴着白色的套袖。他身旁有一辆带玻璃罩的小推车，蓬松的泡沫塑料上插着许多糖葫芦。他看见我们走来，便微笑着大声招呼：“乖乖，吃一根糖葫芦吧!爷爷的糖葫芦一根一个味儿!” 我接过糖葫芦一看，嘿!好大的山楂，中间去了核，填满山药，还加着一块又香又脆的核桃仁儿。外面包着一层透明的冰糖，咬在嘴里，又香又甜，真好吃。
小班手工糖葫芦教案
小班手工糖葫芦教案 【篇一：教案《好吃的冰糖葫芦》】 托班美术《好吃的冰糖葫芦》 设计意图 孩子们对冰糖葫芦非常感兴趣，冰糖葫芦是幼儿喜爱吃的食物。设计一堂为冰糖葫芦填色的美术活动，孩子们在填色的过程中，自然地了解到冰糖葫芦的特征。通过在填色的过程中，去说一说冰糖葫芦，你为什么喜欢吃。活动目标 1、尝试在轮廓内用手涂色。 2、在玩卖冰糖葫芦的游戏中去体验快乐。 活动准备 蜡笔若干，画好冰糖葫芦轮廓的图画纸人手一张，ppt课件，歌曲《冰糖葫芦》 活动过程 一、导入部分 二、学习用蜡笔涂色 1、调动已有经验，吸引幼儿的兴趣。 2、播放课件，了解冰糖葫芦的特征。 3、出示图画纸，进行示范讲解 4、请个别幼儿示范。 三、结束部分
幼儿相互间欣赏作品，并说一说图上是什么形状什么颜色的冰糖葫芦，你们觉得 他漂亮吗？哪里漂亮呢？今天我们学习了冰糖葫芦，你们的小手真厉害，好多漂亮的冰糖葫芦，我们一起去卖冰糖葫芦咯！ 教学反思 1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。 2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。 3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿 做事有始有终的良好习惯。 【篇二：小班创意手工教案1.doc】 手工：有趣的色彩 一、活动目标： 1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度 2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色 3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯 二、活动准备： 1、故事背景一个 2、作品范例一个
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班美术教案 编订：XX文讯教育机构
小班美术《糖葫芦》 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。 2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦干净手。 活动过程 一、认识并说说糖葫芦的形状。 师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗？什么形状的？ 师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。 二、学画糖葫芦 1.设置情境 师：早上呀，倪老师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们愿意吗？
2.教师空手示范画圆形。 伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再慢慢地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦！ 3.教师示范用颜料画糖葫芦。 （2）教师示范，幼儿空手练习。 （3）注意要画很多圆 4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。 三、幼儿操作练习画糖葫芦。 活动反思： 我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方”的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution
糖葫芦企划案
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糖葫芦企划案 随着物质生活水平的提高，人们在不停的追求一种更加自然健康和谐舒适的生活。绿色 食品、绿色消费渐成时尚，主流未来消费趋势?绿色食品企业将以前所未有的速度快速发展。以市场为核心，满足广大消费者的需求，生产出高营养的天然绿色食品已经成为现代食品企业的竞争战略决策。决定了一个企业是否能够适应和主导二十一世纪的市场。 冰糖葫芦的来历 糖葫芦是在南宋绍熙年间，宋光宗（赵惇，公元1147——200年）最宠爱的黄贵妃生了怪病，她突然变得面黄肌瘦，不思饮食。御医用了许多贵重药品，都不见效。眼见贵妃一 日日病重起来，皇帝无奈，只好张榜招医。一位江湖郎中揭榜进宫，他在为贵妃诊脉后说： “只要将‘棠球子’（即山楂）与红糖煎熬，每饭前吃5?10枚，半月后病准会好。”贵妃按 此方服用后，果然如期病愈了。于是龙颜大悦，命如法炮制。后来，这酸脆香甜的山楂传到民间后，老百姓又把它串起来卖，就成了冰糖葫芦。 （一）市场分析 民以食为天，在其它市场并非景气的今天，相对最为稳定的是食品市场。中国年社会消 费总额达2000亿人民币，中国是亚太地区最为活跃的物流市场，巨大的消费潜力形成了良好的消费环境。根据权威部门调查，全球冰糖葫芦市场销售额2004年达到了6000万；2005 年已经达到1亿元，在金融危机的现在食品的销售额绝对是逆流成河的一支，那2008年又 会是多少呢？新时期的具有美味、保健、营养、美容功效的蜂蜜冰糖葫芦正进入一个黄金发 展期，市场前景广阔，而中国现有的生产厂家只能满足10%勺市场需求。一曲优美动听的’冰糖葫芦”歌唱遍大江南北，糖葫芦的情节更深入人心，她的潜力是无可估量的。 冰糖葫芦项目市场需求是存在的，其面向年轻人、小孩子，故选址比较重要，同时产品的品质直接影响客户的再次购买。目前市场上并没有相对知名度比较大的品牌，主要还是以 地域来宣传，比如北京冰糖葫芦、天津冰糖葫芦，保定“糖葫芦王”等 通过对产品的市场调查可了解到，冰糖葫芦在中国尤其是北方地区有着悠久的历史背景，深得人们的喜爱，原料主要以山楂为主，加工工艺也不简单，通过串果、熬糖、蘸糖、冷却这几个步骤。由于山楂富含的黄酮类和维生素C胡萝卜素等物质能阻断并减少自由基 的生成，能增强机体的免疫力，有抗癌、防衰老的作用。因此糖葫芦对人的身体健康也很有好处。 现在，糖葫芦品种、花样繁多，除了红果（山楂）外，有山药的、山豆子的、橘子的、荸荠的、香蕉的、猕猴桃的，还有红果夹馅的：蜜桃馅、豆沙馅、枣泥馅等，有时是水果混合穿在一起，颜色非常诱人。消费人群主要是以青少年为主。现在，市场上糖葫芦主要以零售为主，各地区、中小城市都有当地比较有名的糖葫芦品牌，全国性质的连锁店还比较少，不少当地有名的糖葫芦都存在着一些问题，如销售渠道没有垄断、创新乏力等，影响糖葫芦 的发展。总体来看，糖葫芦的行业进入很容易，还是有很大的发展空间。 （二）消费者分析 年龄：大众皆宜（品牌主要面对大学生市场） 风格喜好：活泼、时尚、个性、简洁 色彩喜好：明快、强烈、重色调 购买行为：感性居多 购买能力：中
小班手工活动《冰糖葫芦》 活动目标： 1.能将油泥一个个用小木棍穿起来。 2.萌发对手工活动的兴趣，体验创造与成功的快乐。 活动准备： 1.油泥，小木棒人手一份。 2音乐：《冰糖葫芦》，录音机。 3.幼儿已掌握把油泥搓圆的技能。 活动过程： 一、出示一串真实的冰糖葫芦 师：这是什么呀？（冰糖葫芦） 师：你们吃过冰糖葫芦吗？它是什么味道的？ 二、出示动物小花猫：“我也吃过冰糖葫芦，可好吃了！” 出示另一动物小白兔：“呜呜，我也想吃，我没有。” 师：“小白兔没有冰糖葫芦吃，怎么办呢？我们来为它做一串冰糖葫芦吧！” 三、出示用油泥制成的冰糖葫芦，引导幼儿观察冰糖葫芦的形态特征：圆圆的，一个一个串起来的。 师：“老师呀，为小白兔做了一串冰糖葫芦。看一看这串冰糖葫芦是什么样子的？” 四、师示范冰糖葫芦的做法 1取出橡皮泥做糖葫芦
师：“打开橡皮泥盖子，用大拇哥、二拇弟从橡皮泥盒子里取出一块橡皮泥放在手心上，用另外一只手盖住它。然后两只手转转圈，团一团。咦，老师的冰糖葫芦变圆了吗？如果没有我们再搓一搓。” 师：“一粒冰糖葫芦就做好了，我们把它放在泥工板上。我们再取一块橡皮泥，放在手心上搓呀搓。” 师：“我们呀要搓许多许多的圆。” 2串糖葫芦 师：“我们怎么把这一粒粒冰糖葫芦串在一起呢？看一看老师做好的冰糖葫芦有个小木棒。我们把刚做好的，一个一个穿进去。从冰糖葫芦的中间出发穿进去，穿在小木棒的中间位置。这样一串冰糖葫芦就做好了。” 3幼儿空手学习假装制作冰糖葫芦 师：“现在我们小手打开，想一下我们刚刚怎么做糖葫芦的。我们一起来试一试。小朋友们你们会做糖葫芦了吗？那小椅子摆回去，我们一起来做一做糖葫芦，送给刚刚没有吃冰糖葫芦的小白兔吃。” 三、播放音乐，幼儿动手操作，教师巡回指导。 四、作品赏析 1把制作好的冰糖葫芦摆放在泥工板上，比一比谁最制作的冰糖葫芦最漂亮最好吃了。 2送冰糖葫芦给小白兔 小白兔说：“谢谢小朋友为我做的冰糖葫芦可好吃了，谢谢你们！”
小班泥工活动 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
小班泥工活动《冰糖葫芦》说课稿 一、说教材 根据小班幼儿的发展水平，我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期，而且在平时的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦中体会到成功的喜悦。 二、说活动目标 根据《纲要》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本活动制定了一下目标： 1.体会泥工活动带来的兴趣，体验成功的乐趣。 2.能运用捏、搓、压等技巧，发展动手操作能力。 3.学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 活动重点：学习搓、捏等技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。 活动难点：使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 三、说活动准备 为了更好的完成活动目标，我做了以下准备工作： 1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。 2.教学操作材料：PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。 四、说教学方法
为了提高幼儿对本活动的兴趣，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。观察指导法,幼儿通过观察进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中出现的情况，采取随机指导。此外，我始终以幼儿为主体，采用了操作法等学习方法。 五、说活动过程 根据小班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节： 第一个环节：看一看，激发创作兴趣。 这个环节我出示PPT：孩子们看谁来了？（雪孩子）它给我们带来了一个礼物，你们看（出示冰糖葫芦的图片）。幼儿观察冰糖葫芦是的特点。是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。 第二个环节：想一想，整理操作思路 1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦 我打破了以往的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简单的冰糖葫芦，在制作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。注意在串糖葫芦时的安全，不要用竹签戳到手。同时强调串冰糖葫芦的要点，一个一个由上向下的穿起来。，在制作成一串冰糖葫芦后，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，竹签中间穿一穿）。 三、做一做，动手探索创作 在制作完一串后，我根据《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方
小班教案《彩色的糖葫芦》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐，学习尝试用胶泥团圆，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串，不要将小竹棍对着自己和别人的脸，快来看看幼儿园小班《彩色的糖葫芦》含反思教案吧。 活动目标： 1、学习尝试用胶泥团圆，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串。 2、喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐。 3、不要将小竹棍对着自己和别人的脸。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 活动准备： 已分好的各色胶泥、小竹棍、货架、已有尝试做棒棒糖的基础 重难点： 掌握团圆和串的技能 能将糖葫芦团揉得圆圆的 活动过程： 一、游戏：猜猜看。激发幼儿兴趣，导入课题 小结：冰糖葫芦是我们中国北方人们常吃的一种传统小吃，它酸酸甜
甜的，你们喜欢吃吗？ 二、教师制作，幼儿观察糖葫芦的制作过程 讨论： 1、手指要伸展、撑展，不能弯的，为什么？ 2、教师展示自己做的糖葫芦，让幼儿说出它们的颜色 3、它和棒棒糖一样吗？为什么？ 三、幼儿制作糖葫芦，教师巡回指导 四、指导幼儿将已做好的糖葫芦放到货架上。 结束部分： 共同欣赏，分享成功的快乐 活动反思： 在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论，之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。在孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团圆和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐。活动中巩固了对三原色的认识和加深了对一个一个成许多的理解，整个过程循序渐进，效果很好。 小百科：冰糖葫芦又叫糖葫芦，在天津又称糖墩儿，在安徽凤阳叫作糖球。冰糖葫芦是中国传统小吃，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。北方冬天常见的小吃，一般用山楂串成，糖稀冻硬，吃起来又酸又甜，还很冰。
小班泥工活动《冰糖葫芦》说课稿 一、说教材 根据小班幼儿的发展水平，我觉得他们处于小肌肉动作发展的敏感时期，而且在平时的美术活动中，我们总局限于绘画、涂色的形式上，其实泥工活动更有助于孩子们的动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩彩泥活动。于是我设计了《冰糖葫芦》这个活动，让孩子在玩中学，学中玩。捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动带来的乐趣，再通过制作冰糖葫芦中体会到成功的喜悦。 二、说活动目标 根据《纲要》提出的艺术活动目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本活动制定了一下目标： 1.体会泥工活动带来的兴趣，体验成功的乐趣。 2.能运用捏、搓、压等技巧，发展动手操作能力。 3.学习使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 活动重点：学习搓、捏等技巧，培养幼儿对泥工的兴趣。 活动难点：使用印花工具辅助材料做出不同创意的糖葫芦。 三、说活动准备 为了更好的完成活动目标，我做了以下准备工作： 1.活动前对幼儿进行彩泥技巧的基本练习。 2.教学操作材料：PPT雪孩子的礼物、音乐、糖葫芦架子、彩泥、竹签、印花工具等。 四、说教学方法 为了提高幼儿对本活动的兴趣，我运用了情景设计法，使幼儿在情境中学习。
观察指导法,幼儿通过观察进行操作和创作，同时老师也可利用这个教学方法针对幼儿在活动中出现的情况，采取随机指导。此外，我始终以幼儿为主体，采用了操作法等学习方法。 五、说活动过程 根据小班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节： 第一个环节：看一看，激发创作兴趣。 这个环节我出示PPT：孩子们看谁来了？（雪孩子）它给我们带来了一个礼物，你们看（出示冰糖葫芦的图片）。幼儿观察冰糖葫芦是的特点。是由圆球串起来的！你们想不想也做冰糖葫芦做礼物。激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。 第二个环节：想一想，整理操作思路 1.与幼儿一起拿彩泥制作冰糖葫芦 我打破了以往的边讲解边示范的方法而是在示范讲解的同时与幼儿一起制作简单的冰糖葫芦，在制作过程中引导幼儿把彩泥搓圆。注意在串糖葫芦时的安全，不要用竹签戳到手。同时强调串冰糖葫芦的要点，一个一个由上向下的穿起来。，在制作成一串冰糖葫芦后，让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中，体验成功的乐趣和骄傲。（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，竹签中间穿一穿）。 三、做一做，动手探索创作 在制作完一串后，我根据《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个