学院学生综合素质测评评分细则
一、总则
综合素质测评全面反映和评价学生在上一学年度中所取得的成绩，旨在帮助学生找出差距，激励学生不断进取。测评结果作为学生各类奖励、资助项目及个人、集体荣誉等评选的主要依据，并记载《学生教育管理电子档案》，作为择业推荐，学位授予或专升本的主要参考。根据重庆大学城市科技学院学生处文件[2019] 25号文件精神及《重庆城市科技学院学生综合素质测评奖学金评选办法》，经济管理学院特制定本细则。
二、单项评分：
综合素质测评对学生一学年德智体美等方面逐项评分，其中包含品行素质、学业成绩、文体素质、拓展性素质4个一级指标，每个指标不得超过该项最高分值。
（一）品行素质单项分：由思想政治基础分、操行考评成绩和诚信分，3个二级指标组成，最高分值13分；
1、思想政治基础分（3分）
党员3分，预备党员2分，入党积极分子1分，共青团员0.5分，群中不加分。
2、操行考评成绩（8分）
根据操行考评成绩扣分量表进行扣分，直到扣完，无扣分依据不得扣分。
3、诚信分（2分）
考试中有不诚信行为扣2分;在学校活动和日常行为规范中有不诚信行为酌情扣分，最高扣分不超过2分；无前述两项情况给满分。
（二）学业成绩分：该项由一学年教务网上的平均学分绩点而定，最高分值为60分，
计算方式为：该学年课程平均学分绩点×10
学生的平均学分绩点由学院统一下发。
（三）文体素质单项分：该项由体育成绩、文体类加分2个二级指标构成，最高分值10分；文体类加分具体分值详见量表，体育成绩计算方式如下：
该生学年度两学期体育课成绩之和×0.025，大三大四学生按最高分5分计算。
（四）拓展性素质：该项由担任学生工作，竞赛获奖，公益活动，3个二级指标构成，最高分值17分，具体分值详见量表。
三、奖惩分
奖惩分指综测加分、扣分两项的分值，具体分值见奖惩量表。所有加、减分项目只针对上一学年度（截止当年8月31日）所获得的奖惩情况，最高分值5分。
四、综合测评加、减分量表
（一）操行考评成绩扣分量表
注：辅导员老师在进行扣分的同时一定要有书面的客观记录，累计扣分不超过8分。
（二）文体类比赛、拓展性素质竞赛类加分量表（分）
注：1.同一项目参加不同类别的比赛获多个奖项的，按最高
分值加分一次；不同项目、不同类别竞赛获奖可累计加分；不同
项目、同一类别可累计加分；文体类加分最高分值为5分，拓展
性素质类竞赛获奖最高分值为10分；
2.集体项目每位成员均按相应等级加分；
3.评奖若不分等级，以名次计，第1名按一等奖加分，第2、
3名按二等奖加分，第4—6名按三等奖加分，第7名及以后按优秀奖加分；若有特等奖，可在一等奖分值基础上加1分；
4.文体类比赛指校运动会、校篮球赛、校拔河比赛、十佳歌手
等文化、艺术、体育类比赛。
5.拓展性素质竞赛类包括除文体类以外的所有学生比赛，以及
大学生科研成果、社会实践和对外咨询服务取得重大经济效益。
6.各类文体类比赛、拓展性素质竞赛等活动组织过程中颁发的
优秀工作者等不适应于此量表。
（三）文体素质之发表作品加分量表（分）
在各级刊物、广播电台、电视台、主流媒体门户网发表文学、美术、摄影等作品享受该项加分，具体分值为：
注：1.此类加分需提供作品复印件、作品录用通知或相应网页查阅为加分依据，且作品或录用通知上需有学生信息；所发表作品若同时在比赛中获奖，可同时加相应的文体类分值，评分标准参照文体类加分量表；
2.校内各类学生组织的记者发表的新闻稿同一类别（类别指国
家级、省市级……）最多只能加两次分，不同类别可累计加分。
3.各辅导员公众号上发表的新闻或作品一次加0.15分，最多
加2次（注意加分的文章的发布时间段需符合2020-2021学年）。
（四）拓展性素质之担任学生工作加分量表（分）
注：1.本加分表只适合担任学生干部年满一年及以上的学生；
2.学生担任多种职务，只取其中一项职务的最高分，不能累计加分；
3.此加分项以学生处、校团委、各二级学院、各机关部处签章的加分凭条为准；
4.学院党组织中学生干部和各学生工作板块的学生干部按照院级干部或干事加分（以学院下发名单为准）。
（五）拓展性素质之公益活动加分量表
参加无偿献血加0.5分（多次献血不叠加），参加捐献骨髓者加3分；参加其他国家级公益活动1.5分，省市级1分，区县级0.5分，校级0.2分，二级学院级0.1分；
参加同一类型不同等级的公益活动可累计加分，参加不同类型同一等级的公益活动可累计加分，参加不同类型不同等级的公益活动可累计加分；参加同一活动同一等级不可累计加分；无偿献血最多只可加一次分，不累计加分；此项累计加分不超过3分；
学生需提供相应有效材料，能证明本人参与且在有效时间内。
（六）奖惩分项目：
注：不同项目、不同级别考试获奖可累计加分，累计加分不超过
5分；同项目、不同级别的只计一项最高分；不同项目、同级别
可累计加分，最高不超过5分；只通过某项资格证书的某一门课
程不加分；如该项证书不分等级加0.5分。普通话、机动车驾驶
证等与专业不相关的证书不加分。加分项目要提供相应文件、证
书等证明材料。扣分累计不超过5分。荣誉称号指：校外各级荣
誉，校内五四表彰、争先创优、七一表彰（含院、校两级宣传表彰）、校内其它荣誉（最多只加一次分）。奖学金指：国家奖学
金、励志奖学金（市级）、单项荣誉奖学金（校级）、综合测评
奖学金（一等加0.5分，二等加0.3分，三等加0.2分）。
五、评测程序
（一）向全体参评学生公布评测办法，统一标准；
（二）整理收集每位学生上报的相关材料，其中需要加、减分的项目必须要有书面证明材料，由辅导员统一审核后，填写《重庆城市科技学院学生综合素质测评汇总表》，并计算出该生综合测评每项得分；
（三）辅导员公示学生综合测评每项得分，公示期不少于3天，公示无异议后，将汇总表上报学院汇总，将纸质材料上报学院保存备查；
（四）学院工作组对辅导员上报材料分年级、专业、层次汇总公示学生排名，公示期不少于5天，公示期内接受更改；
（五）公示无异议后，各辅导员在学生工作系统中下载《综测分导入摸板》，填写并提交学生综合测评分数；
（六）满足获奖条件的学生，自行在学工系统中提交获奖申请。
六、申述及反馈
公示期内如师生等对认定有异议，可通过领导信箱（***********************）等方式向学院工作组提出质疑；学院工作组在收到材料后，3个工作日内予以答复。
七、工作要求
测评工作做到“三个公开”：
1.测评人员要公开，班级测评人员由各班民主推荐产生；
2.测评过程要公开，要不断接受其他同学的监督，及时纠正测评中存在的问题；
3.测评结果要公开，要将测评结果在一定范围内公开，尤其要对每位学生加减分要提供客观依据。
八、附则
1.本细则自2019年9月1日起施行，原《重庆大学城市科技学院经济管理学院学生综合素质测评评分细则》同时废止。其他有关文件规定与本细则不一致的，以本细则为准。
2.本细则由经济管理学院负责解释。
学生综合测评评分标准 一、引言 学生综合测评是教育系统中评价学生综合素质和能力的重要手段。学生综合测评评分标准的制定对于提高评价的公正性和科学性具有重要意义。本文将就学生综合测评评分标准提出一些想法。 二、学业水平 学业水平是学生综合能力的重要组成部分。评分标准在学业水平上应该考虑到学生对所学知识的理解、应用和创新能力的表现。不同学科的评分标准应考虑到不同的学科特点和难度，并且要求学生具备扎实的基础知识，较高的应用能力和较好的解决问题的能力。 三、创新思维 对于学生综合测评，创新思维的评分标准应该被纳入考虑范畴。学生创新思维的评分标准可以从学生在解决问题过程中的创新点、独立思考和有创造性的解决方法等方面进行评价，鼓励学生敢于挑战传统观念，勇于尝试新颖的思维模式。四、实践能力 学生综合测评评分标准还应该关注学生的实践能力。学生的实践能力包括实际操作能力和实际问题解决能力。实践能力的评分标准可以考虑学生在实验环节中的操作熟练度、实际问题的解决方案等。此外，还可以通过社会实践活动评价学生的实践能力。 五、团队合作 团队合作是现代社会中对学生的要求之一。学生综合测评评分标准应该考虑学生在团队合作中的表现。这包括学生在团队合作中的角色定位、合作能力、组织协
调能力等方面的评价。通过团队合作的评价，可以帮助学生发展社交技能和培养团队合作精神。 六、人文素养 评价学生综合能力应该全面考虑学生的人文素养。人文素养包括文学、历史、哲学、艺术等方面的基本知识和人文思维能力的培养。学生综合测评评分标准应该强调对学生人文素养的评价，鼓励学生多读经典著作，培养自己的文化修养。七、身心健康 身心健康是学生全面发展的重要组成部分。学生综合测评评分标准应该关注学生的身心健康情况，包括学生的身体素质、体育运动和心理健康等方面的评价。在评分标准中应该鼓励学生保持良好的生活习惯，注重身心健康的培养。 八、社交能力 社交能力是培养学生全面素质的重要方面之一。学生综合测评评分标准应该关注学生的社交能力，包括人际关系的处理、沟通能力、团队合作等。通过对学生社交能力的评价，可以帮助学生培养良好的人际交往能力和相应的社会适应能力。九、信息素养 在信息社会中，信息素养对学生的发展具有重要作用。学生综合测评评分标准应该考虑学生的信息素养水平。这包括学生信息获取、处理和利用的能力，以及对信息的理解和评价能力。 十、创造性表达 评价学生综合能力中还应该考虑学生的创造性表达能力。学生的创造性表达可以通过写作、绘画、设计等形式展现出来。评分标准应考虑学生创造性表达作品的独特性、创新性和表达能力。
学生综合素质评价评分标准 随着教育理念的转变和社会对学生素质的要求越来越高，学生综合素质评价逐渐取代了传统的考试评价方式。学生综合素质评价评分标准在指导和激励学生成长方面起着重要作用。本文将从知识水平、创新思维、社会责任感、实践能力四个方面分析学生综合素质评价的评分标准。 一、知识水平 学生的知识水平是评价学生综合素质的基础。评价学生的知识水平应包括考察能力、学科成绩和综合运用能力三个方面。考察学生运用知识解决问题的能力可以通过开放性问题的答题和实践活动来评价。学科成绩是评价学生知识掌握程度的重要指标。此外，综合运用能力可以通过学生在实践中解决问题的能力来评价。二、创新思维 创新思维是评价学生综合素质中的重要组成部分。学校应鼓励学生具备独立思考、提出新颖观点并解决问题的能力。在评价学生创新思维时，可以考察学生对问题的深度分析和提出改进方案的能力，以及学生在实践活动中的创新能力。 三、社会责任感 在评价学生综合素质时，社会责任感是不可忽视的一部分。学生应具备关心他人、参与社区活动以及具备团队合作精神和良好的价值观等能力。需要评价学生是否具备领导能力，是否能够以身作则，引导他人积极参与社会活动，并通过实践活动对社会有所贡献。 四、实践能力 实践能力是评价学生综合素质的重要方面。学生应具备实际操作能力、动手能力和解决问题的能力。评价学生的实践能力可以通过学生在实际活动中的表现和成
果来评价，比如社会实践、科技创新等。评价学生实践能力时，应注意评估学生的实际操作能力和创新能力。 通过以上四个方面的评价指标，学生综合素质评价评分标准可以得出。 总结： 学生综合素质评价评分标准是评估学生在知识、思维、社会责任感和实践能力方面综合发展的重要工具。学校可以根据不同层次、不同年级的学生特点，确定相应的评价指标，通过各类考察活动和实践活动，全面客观地评价学生的素质发展水平。这样的评价标准能够更好地引导学生发展，鼓励学生持续成长和进步。
(完整版)大学生综合素质评价细则大学生综合素质评价细则 1. 前言 本细则旨在为大学生综合素质评价提供具体指导和规范，帮助学校和教育机构对大学生的综合素质进行科学评估。本细则依据学生在研究、实践、社会参与等方面的表现进行评价，旨在全面了解学生的综合能力和个人发展。 2. 评价指标 综合素质评价应包括以下方面的指标： 2.1 学业成绩：评估学生在各学科的研究成绩和表现，包括课程成绩、考试成绩等。 2.2 实践能力：评估学生在实际操作和实践应用中的能力，包括实验技能、实经历、项目实践等。
2.3 专业知识：评估学生对所学专业知识的掌握程度和应用能力。 2.4 创新能力：评估学生的创新思维和创造能力，包括学术研 究成果、创新项目等。 2.5 社会责任感：评估学生对社会问题的关注和积极参与能力，包括公益活动、社会服务等。 2.6 组织能力：评估学生在组织和管理方面的能力，包括团队 合作、项目管理等。 2.7 沟通能力：评估学生的表达、交流和沟通能力，包括口头 表达、写作能力等。 2.8 综合素质：综合评估学生在多个方面的表现，包括领导能力、团队合作能力、自我管理能力等。 3. 评价流程
3.1 数据收集：学校和教育机构应通过课程成绩记录、实践经验记录、专业能力考核以及其他相关材料收集学生信息。 3.2 评价分析：通过对学生信息的整理和分析，计算各项评价指标的得分。 3.3 综合评价：按照权重分配，将各项评价指标的得分综合计算，得出综合素质评价结果。 4. 评价结果运用 4.1 学生发展指导：根据评价结果，为学生提供发展建议和指导，帮助他们更好地提升综合素质。 4.2 选拔选拔选拔选拔选拔选拔选拔选拔选拔：评价结果可作为选拔优秀学生、奖学金评选、申请国外交流项目等的重要依据。 4.3 评优评先：评价结果可用于评选优秀学生、荣誉称号和学术奖励等。
学生综合测评评价标准 导言: 学生综合测评评价标准是评估学生学业发展和综合能力的重要依据。它通过对学生的学习成绩、态度和行为等方面的综合考量，为学生提供全面的评估，有助于促进学生的全面发展。本文将探讨学生综合测评的目的、内容和标准，以及对学生发展的影响。 一、综合测评的目的： 学生综合测评的目的是为了全面了解学生的学业水平、思维能力、学习态度、现实问题处理能力等方面的发展情况，并对学生的优势和不足加以评判，以促进他们的全面发展。 二、综合测评的内容： 1. 学习成绩评价： 学习成绩是学生学习的重要指标，测评中可以通过课堂测试、考试、作业、实验等方式对学生的学术能力进行评估。同时还可以考虑到学生成绩的稳定性和持续进步情况，以更全面地评价学生的学习成果。 2. 学习态度和行为评价： 学生的学习态度和行为对于学业发展同样重要。包括学生的学习积极性、课堂参与度、作业完成情况、与师生和同学的关系等。这些因素反映了学生学习的态度和行为习惯，对学生成绩和发展有着重要的影响。 3. 综合素质评价：
学生的综合素质主要包括思维能力、创新能力、动手能力、沟通能力等非学术方面的能力。通过开展课外活动、科技创新竞赛、实践实习等方式，对学生的综合素质进行评价，以推动学生的全面发展。 三、综合测评的标准： 1. 公正公平： 学生综合测评的标准应该公正公平，不偏袒个体，充分考虑各种因素的影响，确保评价结果客观准确。 2. 倾向发展： 综合测评的标准应该着眼于学生的发展需求，注重培养学生的优势和潜能，并提供相应的发展机会和资源支持。 3. 多样化： 综合测评的标准应该多样化，包括不同形式的评价方式和多维度的评价内容，以全面了解学生的发展状况。 4. 可操作性： 综合测评的标准应该具有可操作性，方便教师和学生理解和使用，以实现测评的有效性。 四、综合测评对学生发展的影响： 1. 激励学生： 通过综合测评，学生可以了解自己在学业和综合能力方面的优势和不足，从而更好地激励自己，进一步提高学习动力和积极性。 2. 促进全面发展：
四川农业大学园艺学院学生综合素质测评细则为了更好地开展学生综合素质测评工作，全面推进素质教育，激励学生德智体美全面协调发展，培养适应社会主义现代化建设要求的高素质创新人才，根据校《学生综合素质测评办法》，结合我院学生学习生活实际情况，制定本细则。 第一章总则 第一条各类测评基础材料由学生小班和学生本人负责提供，内容应真实、具体。班主任为第一责任人。 第二条测评步骤 1.综合测评工作程序依次为：学生本人自评、班级综合测评小组测评、班主任审核、学院综合测评领导小组审定、并经公示无异议后报学校综合测评领导小组备案。 2.测评采用“加减分评分法”与“加权求和评分法”相结合，学生自评申报和学生民主选出考评小组评定相结合的办法进行。学生小班综合测评小组由班主任、班委、团支部委员和小班学生代表共计7—9人组成(班主任、班长、团支书、学习委员、纪检委员必须参加)。 3.每学年第一学期开学两周内，学习委员负责收集学生的学习成绩，学习成绩以教务处每学年公布成绩为准。 4.班级综合测评小组负责本班学生综合测评结果的汇总、审核和上报工作。班主任作为小班综合测评小组组长需全程参与并对测评结果负全责。测评结束后，班级综合测评小组负责将测评结果向全班同学公布，接受同学的质疑并予以答复。学生如对答复有异议，可向学院综合测评领导小组申诉。 第三条学生综合测评成绩由思想道德素质分、学科专业素质分、身心素质与文体能力分、实践能力与技能水平分、附加分五部分构成，即：学生学年综合素质测评成绩=思想道德素质分(*20%)+学科专业素质分(*60%)+实践能力与技能水平分（*10%) +身心素质与文体能力分(*10%)+附加分。总成绩不超过100分，保留小数点后两位。 第二章思想道德素质考评 第四条思想道德素质主要考核学生的思想政治素质和品行修养的综合表现情况。思想政治素质主要考核学生的政治信念、政治立场、政治方向等表现情况，由班级测评小组进行综合评价；品行修养主要考核学生的道德品质、集体责任、审美情趣、心理素质、法纪观念及日常行为等表现情况，由班级测评小组根据学生日常生活表现进行综合评价。 《思想道德表现评估体系》见附件一。 第五条思想道德表现测评办法： 1.自我考评。参评学生对照考评内容及指标体系，就自己上一学年度的思想认识和言行表现作一次认真总结，就评估项目进行申报，逐项为自己打分，努力做到全面客观地评估自己，并在班级中进行交流，最后填写在《四川农业大学学生综合素质测评自评申报表》（表一），上交班考评小组。 2.班组考评。班组考评由班主任负责组织，各班的班委会、团支委会要履行对自己所在班同学教育、引导、管理、考评职责，各小班的考评小组应根据掌握的有关事实及学生的自我考评，按照考评小组议定的考评原则和对具体问题的处理办法，为每位同学逐项打分，并填写在《学生综合素质测评登记表》（表二）上。
牧业经济学院学生综合素质测评实施办法 （试行） 第一章总则 第一条为全面贯彻党的教育方针，积极推进学生素质教育，加强对学生的科学管理，进一步改进我校大学生思想政治教育，促进学生德、智、体、美、劳、心等全面发展，依据国家教育部《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号）和《河南牧业经济学院学生管理规定（试行）》的精神，结合学校实际，制定本办法。 第二条学生综合素质测评的内容包括智育素质和操行素质（德育素质、体育素质、美育素质、劳动素质和心理素质）两大方面。 第三条学生综合素质测评各项内容的评分比例及计算方法：总成绩（100分）=智育素质（60分）＋操行素质（40分） 第四条学生综合素质测评的分项成绩和总成绩实行学年累计排序，作为国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、学校奖学金、企业奖助学金的评定及评选三好学生、优秀学生干部和优秀毕业生以及毕业生就业等工作的主要依据。学生综合素质测评总成绩记入学生本人档案。 第五条本办法适用于在河南牧业经济学院接受普通高等学历教育的全日制本、专科生学生。 第二章综合素质测评程序 第六条学生综合素质测评原则上安排在每学年9月份进行，应
届毕业生安排在毕业前三周进行。 第七条学校成立河南牧业经济学院学生综合素质测评指导委员会，由主管学生工作的校领导任主任，办公室设在学生处，负责指导、督促和考核院系开展学生综合测评工作，负责学生综合素质测评成绩的归档工作。 第八条各院系要成立综合素质测评考评领导组，考评组由各院系党总支书记、副书记、团总支书记及辅导员组成，党总支书记任组长。负责制定本院系学生操行素质考评细则、监督本院系学生综合素质测评工作，处理本院系学生综合素质测评中的问题。 第九条各班级成立以辅导员和班主任为组长，班长、团支书、学习委员、三名学生代表为组员的班级学生综合素质测评小组，具体负责本班学生的综合素质测评工作。 第十条学生入校后，由辅导员和班主任带领学生认真学习《河南牧业经济学院学生综合素质测评实施办法（试行）》和本院系操行素质考评细则。 第十一条操行素质考评成绩采取按月评定、逐月累计的办法积分。每月初的第一周评定上月得分，班级学生综合素质测评小组在班长主持下，进行逐项评议，评出初步积分并予以公示，然后在辅导员、班主任主持下，由班长、学习委员进行审核，最后经个人核定后填表签名，并将其复印，复印件交由辅导员、班主任存档，原件班长留存。 第十二条学生综合素质测评每学年进行一次，从每学年开学至下一学年开学前（应届毕业生提前至毕业前三周）为一个学年测评周
学院学生综合素质测评评分细则 一、总则 综合素质测评全面反映和评价学生在上一学年度中所取得的成绩，旨在帮助学生找出差距，激励学生不断进取。测评结果作为学生各类奖励、资助项目及个人、集体荣誉等评选的主要依据，并记载《学生教育管理电子档案》，作为择业推荐，学位授予或专升本的主要参考。根据重庆大学城市科技学院学生处文件[2019] 25号文件精神及《重庆城市科技学院学生综合素质测评奖学金评选办法》，经济管理学院特制定本细则。 二、单项评分： 综合素质测评对学生一学年德智体美等方面逐项评分，其中包含品行素质、学业成绩、文体素质、拓展性素质4个一级指标，每个指标不得超过该项最高分值。 （一）品行素质单项分：由思想政治基础分、操行考评成绩和诚信分，3个二级指标组成，最高分值13分； 1、思想政治基础分（3分） 党员3分，预备党员2分，入党积极分子1分，共青团员0.5分，群中不加分。 2、操行考评成绩（8分） 根据操行考评成绩扣分量表进行扣分，直到扣完，无扣分依据不得扣分。 3、诚信分（2分）
考试中有不诚信行为扣2分;在学校活动和日常行为规范中有不诚信行为酌情扣分，最高扣分不超过2分；无前述两项情况给满分。 （二）学业成绩分：该项由一学年教务网上的平均学分绩点而定，最高分值为60分， 计算方式为：该学年课程平均学分绩点×10 学生的平均学分绩点由学院统一下发。 （三）文体素质单项分：该项由体育成绩、文体类加分2个二级指标构成，最高分值10分；文体类加分具体分值详见量表，体育成绩计算方式如下： 该生学年度两学期体育课成绩之和×0.025，大三大四学生按最高分5分计算。 （四）拓展性素质：该项由担任学生工作，竞赛获奖，公益活动，3个二级指标构成，最高分值17分，具体分值详见量表。 三、奖惩分 奖惩分指综测加分、扣分两项的分值，具体分值见奖惩量表。所有加、减分项目只针对上一学年度（截止当年8月31日）所获得的奖惩情况，最高分值5分。 四、综合测评加、减分量表 （一）操行考评成绩扣分量表
太原理工大学电气与动力工程学院 学生素质综合测评细则（试行） 学生素质综合测评分为基本素质测评和发展素质测评两个方面。基本素质是指学生在学校教育、教学过程中形成的德、智、体、美等方面的一般性表现。发展素质是指学生在学校教育过程中形成的体现创新性、实践性和特长性的素质。 A.基本素质测评 基本素质测评主要包括品德测评、课程学习成绩测评、身心测评。每个方面的测评，总分可以累加到100分以上，综合测评总名次排名时按照实际测评分数记；上报综合素质测评统计表时，超过100分按100分记。 一．品德测评（总分100分，得分用J1表示） 品德测评分数由基础分和各项加减分两部分组成。基础分又包括辅导员测评分和班级学生民主测评分。 班级学生民主测评办法为：班级学生采取匿名评分方式，对班级每位学生的思想政治表现、学习态度、遵纪守法、文明素养四个方面进行评分，每个方面分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，优秀=90分，良好=80分，合格=70分，不合格=50分。 学生若无故不参加测评，该项测评得分记为零分。 基础分满分为80分或70分，可根据实际情况经测算后确定。 若确定为80分，则辅导员测评分最低为40分，最高为60分；若确定为70分，则辅导员测评分最低为35分，最高为55分。 （参评得分）/(参评总人数)×（基础满分-辅导员测评分）班级学生民主测评分= 100 品德测评得分J1 = 辅导员测评分 + 班级学生民主测评分+ 各项加减分 各项加减分细则如下。 （一）思想政治表现 1.凡在本学年递交入党申请书者，加1分。 2.在班级、团支部活动中表现突出者（非干部学生）加1—3分；助人为乐表现突出者，依据表现情况加1—3分。 3.参加校、院主题思想政治教育活动讲座每次加1分，在讲座中作主题发言加1分。 4.凡在本学年《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《形势与政策》等政治理论类课程成绩在90分及以上加2分，80—89分加1分，60分以下扣2分。 5.在每学期团员民主评议中被评为优秀者加1分。 6.获各级先进集体及个人表彰者按以下标准加分：获得院级、校级、省级、国家级的先进个人（优秀共产党员、三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员等）分别加2、3、4、6分；获得院级、校级、省级、国家级的先进集体（先进团委、先进学生会、先进班集体、先进团支部、五四红旗团支部等）的成员分别加1、2、4、6分，该集体主要干部乘以相应分值的1.4倍加分，其他干部乘以相应分值的1.2倍加分。 7.积极参加学校志愿服务与社会实践类社团者加2分（依据社团出具的证明，不合格者不加分）。 8.参加法轮功等邪教、反动组织活动者扣5分/次，散布反动言论或影响社会不稳定和谐言论者扣5分/次；在校外有损害学院或学校形象、声誉行为者扣5分。
学生综合素质评价实施细则 一、背景介绍 学生综合素质评价是一种全面、多维度的评价方式，旨在综合评估学生的学业 水平、能力发展和个性特点等方面。为了确保评价公正、科学，制定学生综合素质评价实施细则对于学校教育管理具有重要意义。 二、评价目标 1. 评价学生学业水平：包括学科知识掌握程度、学习方法和学习能力等方面。 2. 评价学生能力发展：包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等方面。 3. 评价学生个性特点：包括道德品质、兴趣爱好、身心健康等方面。 三、评价内容 1. 学业水平评价： a. 学科知识掌握程度：通过考试、作业、课堂表现等方式评估学生对各学科 知识的掌握情况。 b. 学习方法和学习能力：通过观察学生的学习态度、学习计划、学习笔记等 方面评估学生的学习方法和学习能力。 2. 能力发展评价： a. 思维能力：通过解决问题、分析和推理等方式评估学生的思维能力。 b. 创新能力：通过开展创新项目、参与科技竞赛等方式评估学生的创新能力。 c. 沟通能力：通过演讲、辩论、小组讨论等方式评估学生的沟通能力。 d. 合作能力：通过团队合作项目、社区服务等方式评估学生的合作能力。
3. 个性特点评价： a. 道德品质：通过观察学生的行为表现、参与公益活动等方式评估学生的道 德品质。 b. 兴趣爱好：通过学生自主选择的兴趣爱好项目评估学生的兴趣爱好。 c. 身心健康：通过体育锻炼、心理测试等方式评估学生的身心健康状况。 四、评价方法 1. 组织考试：设立定期考试，评估学生的学科知识掌握程度。 2. 观察记录：教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方式评估学生的 学习方法和学习能力。 3. 项目评估：开展各类项目，如科技竞赛、社区服务等，评估学生的能力发展 和个性特点。 4. 问卷调查：通过问卷调查了解学生的兴趣爱好、身心健康等情况。 5. 学生自评：鼓励学生对自己的学业水平、能力发展和个性特点进行自我评价。 五、评价结果运用 1. 提供参考：评价结果作为学生学业发展的参考，帮助学生了解自己的优势和 不足。 2. 个性化辅导：根据评价结果，为学生提供个性化的学习辅导和能力培养。 3. 教学改进：评价结果为教师提供改进教学方法和内容的依据，促进教学质量 的提高。 4. 学校评估：评价结果作为学校综合素质发展的参考，用于学校评估和教育管理。
国际学院学生综合测评F项评分实施细则(一) 随着国际化教育在中国的不断推进和发展，各大高校纷纷建立了自己 的国际学院，以满足学生对国际化学习的需求。作为国际学院学生的 培养管理规定，综合测评在学生身上扮演着至关重要的角色。在此， 本文将重点介绍国际学院学生综合测评F项评分实施细则。 首先，我们需要了解综合测评F项指标的具体内容。F项指标主要包括三个方面：学科竞赛、综合素质评价、语言水平考试。其中，学科竞 赛是指学生参加各种类型的学科竞赛活动，获取相应的荣誉和奖项； 综合素质评价主要包括学生的社会实践、专业实践、创新能力、团队 合作等多个方面；语言水平考试主要考察学生英语能力的水平，如托福、雅思等。 根据学生参加学科竞赛、综合素质评价和语言水平考试的成绩和荣誉，国际学院将为学生F项指标打分。具体评分细则如下： 一、学科竞赛 参加省级及以上学科竞赛，获得一等奖、二等奖以及优秀奖，分别得 到5分、3分和1分的加分。 参加其他级别的学科竞赛，获得一等奖、二等奖以及优秀奖，分别得 到2分、1分和0.5分的加分。 二、综合素质评价 社会实践得分分三个层级：综合测评周期内累计120小时以上者得到3分，80小时以上者得到2分，40小时以上者得到1分。
专业实践、创新能力、团队合作等按照实践类型、项目难度、团队覆 盖面等因素进行评价，可获得相应的加分。 三、语言水平考试 顶尖的考试成绩，例如托福120分，雅思8分，将会得到3分的加分。达到最低要求，例如托福70分，雅思6分，将会得到1分的加分。 最后，需要强调的是，综合测评F项根据学生个人在学科竞赛、综合 素质评价、语言水平考试等各个方面的表现进行评分，为鼓励学生全 面发展和积极参与各项活动，存在一定的个性化的因素以及个别情况 的特殊处理。因此，学生应该注重自身的综合素质的提高和参与各项 活动的积极性，早日取得较高的F项评分。
第四条综合测评是评估学生综合素质最主要的依据，各班级学生按学生综合测评排定名次，学院根据学生综合测评成绩和名次进行评先、推优、入党和毕业生推荐工作{包括申请国家奖学金8000、国家励志奖学金5000、国家助学金2000、国家助学贷款6000以及其他优惠补助，奖学金类国家和学校分别为1000、500、300可同时获取多项}。 综合测评从德智体三方面进行考评。综合测评成绩满分为100分。计算公式为： 综合测评总分=基本分×90%+加分-扣分 基本分=品德表现分×20%+学业表现分×70%+文体表现分×10% 品德表现分=自评分⨯20%+班级评分⨯30%+辅导员评分⨯50%。 文体表现分＝自评分×20%+班级评分×30%+辅导员评分×50%。 （一）广州城建职业学院优秀学生评选条件分别为： 1、三好学生：德智体全面发展，综合测评总分排名居本班前列，学年各科学习平均成绩在80分以上（含80分；单科成绩不得低于70分），无旷课情况记录。（按班级学生数10%计评） 2、优秀学生标兵：德智体全面发展，综合测评总分排名在班级前三名，或平均成绩达到85分以上，单科成绩不低于80分，政治思想、道德品质、精神文明、社会工作、社会活动以及科技、学术、文艺、体育等活动中有突出表现，获得师生公认、社会好评的可酌情放宽学习成绩条件予以优先或特殊考虑。（按班级学生数3%计评） 3、优秀学生干部：德智体全面发展，综合测评总分排名居本班前列，学年成绩无不及格科目,参予社会工作成绩显著。（按班级干部数15%计评，学院一级学生干部在所属部门按相同比例计评） 4、优秀毕业生：德智体全面发展，专业思想牢固，在校学习期间无违纪处分，各课程考试成绩均及格：毕业设计、论文成绩良好，毕业实习成绩优秀，各学年度综合测评成绩累计总分排名居本班级前列（按班级学生数10%计评） （二）广州城建职业学院学生奖学金分为：等级奖学金、单项奖励金。 1、等级奖学金的评定标准 一等奖学金：综合测评总分排名居本班前列，学业成绩排名班前15%，学年各科学习平均成绩在80分以上（含80分，且无不及格科目），无旷课记录。（按班级学生人数的2%计评，不足1人取1人） 二等奖学金：综合测评总分排名居本班前列，学业成绩排名班前15%，学年各科学习平均成绩在75分以上（含75分，且无不及格科目），无旷课记录。（按班级学生人数的5%计评，不足1人取1人） 三等奖学金：综合测评总分排名居本班前列，学业成绩排名班前15%，学年各科学习平均成绩在70分以上（含70分,且无不及格科目），无旷课记录。（按班级学生人数的8%计评，不足1人取1人） 3、单项奖励金的评定标准 （1）在过去一学年度内参加院级以上（不含院级）的科技、文体、艺术、学科等竞赛获奖的团体或个人。 （2）有突出表现受到学院及学院以上单位表彰者或学院同意给予奖励的团体或个人。第七条先进班集体评选条件为：班风良好，学习风气浓厚；认真完成院、系布置的各项工作，有创造性地开展本班各项学习、生活和文体活动；班干部能起带头作用；同学间团结友爱，互相帮助；
学院学生综合素质测评办法 第一章总则 第一条为贯彻的教育方针，全面、科学评价学生的综合素质,鼓励学生刻苦学习、奋发向上，引导促成学生德、智、体、美等方面全面发展，依据《XX学院学生管理规定》和学校实际，制定本办法。 第二条学生综合素质测评由思想品德与行为表现测评（以下简称品行表现）、能力表现测评和学业成绩测评三部分组成：综合测评成绩=品行测评成绩x15%+能力测评成绩x15%+学业测评成绩x70% 其中： 品行测评成绩=思想品德表现分x40%+行为表现分x60%; 能力测评成绩=基本能力分+学校规定能力加分+学院规定能力加分；学业成绩按本办法第四章执行。 第二章品行表现测评 第三条品行表现测评由思想品德表现分和行为表现分组成，满分为100分。其中：思想品德表现分=（基本分+奖励分）x40%;行为表现分=（平时表现分+同学互评分）x60%。 第四条思想品德表现分，满分为100分，其中基本分70分、奖励分30分，此项加减后实际得分在0分和100分之间。 一、基本分，满分为70分：
1.热爱祖国，拥护路线、方针、政策，遵守法律和法规（10分）; 2.遵守校规校纪，品行端正、举止文明得体，仪表大方整洁（10分）； 3.关心集体，热爱集体，积极参加集体活动（10分）； 4.遵守社会公德，尊敬师长，对老师谦恭有礼，团结友善，乐于助人（10分）; 5.明礼诚信，诚实做人，讲实话，办实事，讲信誉，不撒谎，不弄虚作假（10分）； 6.学习态度端正，学习勤奋、刻苦（10分）； 7.勤俭自强，生活俭朴（10分）。 二、奖励分，满分为30分（院级以上表彰以正式下文为准，并只计一项最高分）： 凡有勇于举报违法行为、同违法行为做斗争、见义勇为、救死扶伤、拾金不昧、助人为乐等事迹者，经核实后加8分；其先进事迹受到院、校、市、省、级表彰的分别加侦分、15分、20分、25分、30分。 第五条行为表现分，满分为100分，其中平时表现分70分，同学互评分30分，此项加减后实际得分在0分和100分之间。 一、平时表现基本分70分，如有下列行为者，予以扣分（此项最低分为0分）： 1.凡政治学习、组织生活、公益劳动和规定的集体活动，未经请假而缺席者，每次扣5分；累计超过三次以上每次扣10分；
学院学生综合素质测评实施细则第一章总则 第一条为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，激励学生奋发向上、刻苦学习，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）精神、《学院学生综合素质测评办法》，结合学院实际，特修定本办法。 第二条学生综合素质测评坚持公开、公平、公正的原则，采取定性测评和定量测评相结合、记实测评和评议测评相结合、过程测评和结果测评相结合的方式，力求客观、全面、系统地评价学生的在校表现情况。 第三条学生综合素质测评的对象为药学院在籍在校的全日制普通本科学生（以下称学生）。 第四条学生综合素质测评的成绩作为先进集体评选、奖学金评定、荣誉称号评选、助学金评定（有其他文件规定的特殊情况除外），推优入党，毕业生推荐实习、就业，毕业鉴定等相关工作的重要依据。 第五条学生综合素质测评每学年进行1次，一般于每年9月完成，毕业班级于4月完成。转专业学生在上一学年所在班级参加综合素质测评。 第二章组织与实施
第六条学院成立学生综合素质测评工作小组，由学院分管学生工作的领导任组长，学院学生工作办公室、学院团委等科室负责人任副组长，学院辅导员、班主任任小组成员，负责学院学生综合素质测评工作的总体领导和组织。领导小组办公室设在学生工作办公室，由学生工作办公室负责人兼任办公室主任，负责统筹安排、指导、督促各班级开展学生综合素质测评工作。 第七条各班级成立由班主任、学生代表（每个寝室都应有代表）组成的学生综合素质评议小组（须在学院统一公示），负责做好本班学生综合素质相关材料的收集、汇总、统计、分析、测评等工作。大一学年的评议小组建议班主任助理参加。 第三章测评内容与方法 第八条综合素质测评的内容由德育素质测评、智育素质测评、体育素质测评、美育素质测评、劳育素质测评等5 个方面组成。 第九条综合素质测评的构成比例：德育素质测评占20%, 智育素质测评占50%,体育素质测评占10%,美育素质测评占10%,劳育素质测评占10%。 第十条综合素质测评成绩的统计 （一）每学年学生综合素质测评总分=德育素质测评分义20%+智育素质测评分*50% +体育素质测评分X10% + 美育素质测评分X10%+劳育素质测评分xiθ%,成绩保留2 位小数。 （二）毕业生综合素质测评总成绩二各学年学生综合测评分之和÷学制，成绩保留2位小数。
资环学院学生综合素质测评计算办法 为了科学评价学生综合素质，引导学生德智体美全面发展，依据 2010版《学生手册》，结合我院学生工作实际情况，特制定此综合测 评计算办法。 计算方法：测评成绩=思想道德素质成绩*15%+智育素质成绩 *70%+身心素质成绩*5%+科技人文素质*10% 、思想道德素质（一级指标100 分） 计算方法：刀思想道德素质二基础分+加分-减分。 一）基础分（二级指标80 分） 基础分以班级评议方式进行评定，由考评小组依据学生学年表现情况，按照优秀（80 分）、良好（75 分）、合格（70 分）、基本合格 60 分）的标准给每一位学生打分，算出的平均值即为该生基础分。 二）加分标准（二级指标，不得超过20 分） 1、在学习、工作、生活过程中，做出对学校和社会有较大影响 的贡献，受到表彰或得到公开报道并得到校院认可的，给予加分。 （1）获得优秀个人或先进集体荣誉称号者：国家级+10 分；省级 +8 分；校级+4 分；院级（校区级、校直部门级）+2 分。 （2）获得等级奖励的个人或集体： 国家级：一等奖+10分，二等奖+8 分，三等奖+4 分，获得参加资格+2分； 省级：一等奖+8 分，二等奖+4 分，三等奖+2分，获得参加资格+1分；
校级：一等奖+4分，二等奖+2分，三等奖+1分，获得参加资格+0.5 分； 院级（校区级、校直部门级）：一等奖+2分，二等奖+1分，三等 奖+0.5 分，获得参加资格+0.25 分。 （3）凡是以上属于集体做出突出事迹的，骨干带头人（1-2 人）取相应级别加分的最高值，其他成员减半。 2、担任学生干部，尽心尽职，在担任学生干部期间进行考核， 根据考核结果给予相应加分，具体依据附件1《资环学院学生干部考 核办法》。 3、在优良学风宿舍创建和学生宿舍安全卫生文明常态化检查中 表现突出者，给予加分，具体依据附件2《资环学院学生卫生管理办法》。 （三）减分标准：违反学校或学院相关纪律安全规定，给予减分，具体依据附件3《资环学院大学生文明纪律安全管理办法》 二、智育素质（一级指标100 分） 计算方法：智育成绩采取加权平均分的计算方法。 刀智育成绩=E（ i科成绩X i科学分）/ E（ i科学分） 三、身心素质（一级指标100 分） 计算方法：刀身心素质=基础分+加分-减分。 一）基础分（二级指标80 分） 基础分以班级评议方式进行评定。 二）加分标准（二级指标，不得超过20 分）
教育学院学生综合素质测评细则（试行） 根据《楚雄师范学院学生综合素质测评办法（2015年1月修订试行）》的总体要求，针对我院学生工作实际，特制订《教育学院学生综合素质测评实施细则（修订）》。 一、德育 （一）德育成绩的计算方式为： 德育成绩测评分=基本分+加分-扣分，基本分为70分。 （二）加分情况 1.获各级行政部门、群团组织表彰奖励的，国家级加10分，省级加 8分，州市级加6分，校级加4分，院级加2分（因同一事由同时获不同级别表彰者，按最高级加分）；各级学生组织内部自行给予的表彰奖励不予加分； 2.参加大学生社会调查与实践活动，获国家级表彰奖励者加10分、 获省级表彰奖励者加5分，获校级表彰奖励者加3分，获院级表彰奖励者加1分（同时获多项（次）奖励的只加一项最高分）；3.在《楚雄师范学院学生综合素质测评办法（2015年8月修订试行）》 中没有涉及的加分项目或无法比照加分的，按照一等、二等、三等、优秀分别加5、4、3、2分。 4.被学生工作部等学校部门评选为优秀青年志愿者等类似称号加2 分。（注：迎接新生的志愿者不加分）（德育成绩第一项） 5.三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员（省级8分、 州市级6分、校级4分、院级2分），获学校社团奖励的优秀社团
干部加2分，上述荣誉不得累加，只加最高项的分。（德育成绩第一项） 6.运动会优秀工作人员、优秀运动员、体育道德风尚校级加4分， 院级加2分，上述各项荣誉不累加。（德育第一项） 7.参加学校批准的暑期“三下乡”社会实践活动（团队项目）的经 指导教师提供证明的成员加1分。（德育成绩第二项）获奖的按获奖等级在能力第一项第6条进行加分。 8.参加无偿献血一次或捐赠造血干细胞一次加5分。（德育成绩第三 项） 9.被聘为新生班班主任助理的加3分。（德育成绩第三项） 10.学院学生会干部或班委加分情况：学生会主席加6分；副主席、 团委副书记，学生会部长、各班班长加5分；学生会副部长、各班副班长、班级团支书、学习委员加4分；班级其他班委、学生会干事经考核合格者加2分，评为优秀干事的加3分（学生会干部或干事缺席活动3次以上不加分）。（注：各类学生干部最多加两项职务的分，且第二项按职务分数的40%来加。）（德育成绩第四项）。 11.参加学院三笔字、简笔画辅导、评分的同学以及各班班级负责人， 由指导教师将名单报学院考评小组认可工作量后加3分。总负责人加6分，分负责人加5分。（注：各类检查不得累加）（德育成绩第四项） 12.被评为文明宿舍、党员示范宿舍、内务卫生免检宿舍的，舍长加
XX学院学生综合素质测评方案(试行) 为了适合高等教育发展的新形势，提升学生综合素质，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质人才，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中国普通高等学校德育大纲》、《高等学校学生行为准则》、《高等学校学生管理规定(试行)》和《中共中央国务院关于进一步深化教育改革全面推动素质教育的决定》等精神，结合我校实际，特制定本方案。 一、综合素质测评内容 1、思想道德素质(占20%); 2、科学文化素质(占50%); 3、身体素质(占10%); 4、科技创新水平(占10%); 5、社会实践水平(占10%)。 二、综合素质测评方法 1、根据定量与定性相结合的原则，采用分项积分、综合评估的办法实行测评。 2、综合素质测评积分公式。 综合素质测评总分=思想道德素质积分×20%+科学文化素质积分×50%+身体素质积分×10%+科技创新水平积
分×10%+社会实践水平积分×10% 3、综合素质测评等级评定 学生综合素质测评分为优秀、良好、中等、及格和不及格五等，各系(部)分别以同一专业或同一年级(班)为单位，按综合素质测评总分高低评定等级。其中：优秀占20%,良好占50%,中等占20%。具有以下情形之一者，其等级为不及格。 (1)综合素质测评总分缺乏60分者； (2)有违反四项基本原则的言行，经教育不改者； (3)严重违犯校纪校规、本学年内受留校察看处分者； (4)触犯法律，被司法机关处理的。 4、综合素质测评名次评定 按学生综合素质测评总分在班级或同一年级同一专业内排列名次。 三、综合素质测评分项记分要求及标准 (一)思想道德素质 1、基本政治素质。 (1)政治表现：坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，政治上与党中央保持高度一致，积极参加政治理论学习和各项集体活动。学年被评为优秀记9分，良好记8 分，中等记7分，一般记5分，差记2分。 (2)开设“两课”(即马克思主义理论课和思想品德课)
广西师范学院师园学院学生综合素质测评细则 （九月修订） 为了更好地贯彻党旳教育方针，适应我院学分制教学管理制度改革，建立健全具有竞争活力和鼓励效应旳学生教育管理工作机制，增进学生德、智、体等方面全面发展，使我院学生管理工作走向系统化、规范化、科学化，结合我院实际状况，制定本细则。 第一条对学生旳综合素质测评涉及德（思想品德体现）、智（学业体现）、体（文体体现）、能（能力体现）四个方面内容。德、智、体、能四个单项采用百分制（满分为100分），占学生综合素质测评总分旳比例分别为：30%、30%、15%、25%。用公式表达如下： M=A×30%＋B×30%＋C×15%＋D×25% M——综合素质测评总分 A——思想品德体现测评分B——学业体现测评分 C——文体体现测评分D——能力体现测评分 第二条学生综合素质测评遵循公开、公平、客观、精确旳原则，采用定量测评与定性评价相结合、过程评价与成果相结合、记实测评与民主评议相结合旳措施，接受广大师生监督，力求全面、真实、公正地反映学生个人旳整体素质状况。 第三条凡具有广西师范学院师园学院学籍旳学生均合用本细则。 第四条思想品德行为体现测评分（A）由基本分、奖励加分和扣分三部分合计构成。 （一）思想品德行为体现旳基本分占单项总分旳60分。凡获得我院学籍旳学生均可获得
该项基本分。 （二）思想品德行为体现旳奖励加分。学生达到如下规定可在基本分上加分： 1、长期关怀时事，关注校园新闻者加1分； 2、自觉阅读内容健康旳思想政治类刊物，浏览思想政治教育类网站者加1分； 3、坚持阅读马列专著等政治著作者加2分； 4、参与思想政治研讨性活动、专项报告、实地考察等活动者，每次加1分； 5、撰写思想政治类论文并在院级以上刊物刊登者加3分； 6、积极参与青年志愿者活动、公益活动者加2分； 7、积极参与思想政治学习研究型社团（如“三农”问题研究会、“三个代表”研究会、邓小平理论研究会等）并考核合格旳会员加2分； 8、“两课”考核、时事政治学习考核成绩85分以上（含85分）者，分别加5分、2分； 9、积极参与党校学习者加1分，向党组织递交入党申请书者加2分，获得党校优秀学员称号者再加2分； 10、积极配合、协助完毕学院组织旳集体活动旳筹办工作，体现突出（受学院有关部门通报表扬）者，按其完毕任务旳状况加分，最高加分为5分；凡积极配合、协助完毕学院、班、团集体活动旳筹办工作，体现突出受通报表扬者，按其完毕任务旳状况加分，最高加分为3分； 11、凡参与思想政治教育、政治理论学习等竞赛活动，获得国家级前三名者加15分；获得自治区级前三名者加10分；获得学院级前三名者加5分；获得系部前三名者加3分；
XXXXX学院学生综合素质测评实施细则 为了适应高等教育发展的新形势，提高学生综合素质，根据有关文件精神，参照《XX学院学生综合素质测评方案》，结合XXXXX学院实际，特制定本实施细则。 一、综合素质测评内容 1、思想道德素质； 2、学习成绩； 3、身心素质； 二、综合素质测评方法及使用 1、根据定量与定性相结合的原则，采用综合评估的办法进行测评，作为评定综合表现奖学金的依据。 总成绩=思想品德（15%）+学习成绩（70%）+身心素质（5%）+发展素质（10%）。 各指标体系所占比重原则上不能变更。 2、根据我院学生综合素质测评，结合《XX学院综合表现达标生评定办法》，按照优秀、良好、中等、及格和不及格等五项，分别以同一专业的同一年级（班）为单位，按综合素质测评总分高低评定等级。其中：优秀占20%，良好占50%，中等占20%。具有下列情形之一者，其等级为不及格：（1）综合素质测评总分不足60分者； （2）有违反四项基本原则的言行，经教育不改者；
（3）严重违犯校纪校规、本学年内受留校察看处分者； （4）触犯法律，被司法机关处理者。 3、综合素质测评名次评定 按学生综合素质测评总分在班级或同一专业的同一年级内排列名次。 三、综合素质测评分项记分要求及标准 （一）思想品德 1.基础分为30分 2、加分项目及分值 ①思想政治教育性活动及评先表优活动加分表： 项目省级先进校级先进院级先进积极参与 加分值15分/次5分/次3分/次1分/次 ②通讯宣传加分表（新闻部成员每学期发校级新闻8篇以内不加分，非新闻部成员加分如下，最高加分不能超过20分）, 项目校外刊物校级刊物校广播站院级刊物班级墙报校网站加分值10分/篇5分/篇2分/篇2分/篇1分/篇2分/篇 ③被组织吸收成为入积极分子并且积极参加团校、分校等学习活动者加2分，被组织吸收成为员发展对象并且积极参加校等学习活动者加5分，被组织吸收成为员（预备员）并且积极参加组织各项活动者加8分。（由各学生支部书记核定为准）。 ④积极参加、省、校、院各项征文活动者加1分。获得
学院本科生综合素质测评细则 为客观公正地评价我院本科生的综合素质，全面、科学地反映我院本科生的发展水平，结合我院实际情况，根据《XX 农业大学本科生综合素质测评办法》制定本细则。 一、基本内容和计分原则 （一）综合素质测评的内容包括思想道德素质测评、智育素质测评、身心素质测评和技能测评四个方面。 （二）综合素质测评的构成比例为思想道德素质测评占20%，智育素质测评占55%，身心素质测评占10%，技能测评占15%。综合素质测评总分=思想道德素质测评分X20%+智育素质测评分X55%+身心素质测评分X10%+技能测评分X15%。其中： 1、思想道德素质测评由班级测评小组评分、奖励分和扣分三部分构成。思想道德素质测评分=班级测评小组评分+奖励分一扣分。 2、智育素质测评以学生在考核每学年所修必修课程平均成绩为计算依据。 智育素质测评分=平均学习成绩 3、身心素质测评由班级测评小组评分、奖励分和扣分三部分组成。
身心素质测评分=班级测评小组评分+奖励分一扣分 4、技能测评由班级测评小组评分、奖励分、扣分三部分组成。 技能测评分=班级测评小组评分+奖励分一扣分。 二、具体内容及评分标准 （一）思想道德素质测评的内容构成及评分标准 1、思想道德素质测评由班级测评小组评分、奖励分和扣分三个部分组成。 2、思想道德素质测评=班级测评小组评分+奖励分一扣分。 （1）班级测评小组评分=基础分（70分）+评议分（满分30分）。评议分主要从以下6个方面进行评议，具体标准如下: （一）政治理论学习和思想表现（0-5分）： 1、拥护党的基本路线、坚持四项基本原则，树立坚定正确的政治方向，坚持抵制和反对任何有损祖国尊严和荣誉或危害社会秩序的言行，积极主动地参加各项政治学习和集体活动（如志愿者活动、党团活动、班会等）。+4分 2、拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，树立坚定正确的政治方向，无损害祖国尊严和荣誉或危害社会秩序的言行，能按要求参加各项政治学习和集体活动+3分 3、政治学习和各项集体活动偶有无故缺席现象+2分