华侨大学文件
华大教〔2014〕3号
关于印发华侨大学辅修专业教育
管理暂行办法的通知
学校各单位：
现将《华侨大学辅修专业教育管理暂行办法》印发给你们，请遵照执行。
华侨大学
2014年1月14日
华侨大学辅修专业教育管理暂行办法
总则
第一条辅修专业属于本科教育的范畴，是指本科学生在学期间学有余力的情况下，在主修一个本科专业之外，辅修另外一个本科专业。我校在本科教育中推行辅修专业培养是为了充分发挥综合性大学学科优势，促进复合型人才培养的一项教学改革措施。全校所设置的本科专业原则上都可以作为辅修专业供学生修读。
第一章辅修专业设置
第二条辅修专业设置分为两种，一种是在校本科学生在主修一个本科专业之外，跨学科门类（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学）辅修另外一个本科专业，即跨学科门类辅修专业；另一种是在校本科学生主修一个本科专业之外，辅修同一学科门类的不同专业，即非跨学科门类辅修专业。
第三条辅修专业的培养模式：跨学科门类辅修专业需完成
辅修专业教学计划规定的所有课程，且总学分不低于60学分，考核成绩合格，在获得主修专业学士学位前提下，经学校核准、颁发辅修专业学位证书。非跨学科门类辅修专业需完成辅修专业教学计划规定的所有课程，且总学分不低于40学分，考核成绩合格，在获得主修专业毕业证书的前提下，经学校核准、颁发辅修专业证书。
第二章修读条件与审批程序
第四条申请修读辅修专业的资格
1．在校本科生申请修读辅修专业的时间原则上为大学二年级下学期期末，五年制专业本科学生申请修读辅修专业时间原则上为大学三年级下学期期末；
2．学生申请修读辅修专业时主修专业学习成绩，原则上理工类学科学生学习成绩绩点达到3.8以上，非理工类学科学生学习成绩绩点达到4.0以上，或学生学习成绩在班级排名10%以内，可以申请修读辅修专业。如该专业申请人数较少，理工类学科学生学习成绩绩点达到3.5以上者，非理工类学科学生学习成绩绩点达到3.7以上者，也可以申请修读辅修专业。
第五条申请修读辅修专业的程序
1．开设辅修专业的学院制定招生计划及相应的教学计划，
并经教务处批准；
2．学生在规定的时间内填写《华侨大学修读辅修专业申请表》向辅修专业所在学院提出申请，经学院领导批准后，提交到教务处；
3．教务处与招收辅修专业学院根据招生计划对学生进行择优录取，公示录取名单；
4．学生在规定时间内到教务处学籍科办理辅修专业入学手续，按规定缴纳辅修专业学费，上网选课参加课程学习即取得辅修专业学籍。
第三章教学组织与学籍管理
第六条课程管理
1．原则上申请辅修专业的学生人数达20人，可采取单独开班的形式，由辅修专业所在学院确定；申请辅修专业的学生人数不足20人，采取跟班修读的形式。
2．辅修专业于每学期开学2周内完成选课，选课管理由开设辅修专业的学院负责。
3．学生须按辅修专业教学计划规定的要求选课，未参加网上选课而参加听课、考核者，成绩无效。
第七条辅修专业的学籍管理由开设辅修专业的学院负责。
第八条辅修专业实施专门的教学计划，学习周期一般安排2至3年。辅修专业的课程设置以学科基础课、专业课为主。辅修专业的教学计划由开设专业的学院组织制订，教务处批准实施。学生可以根据个人情况，安排每学期选修辅修专业课程，修读辅修专业课程与主修专业课程的总学时，一般每学期应控制在每周30学时左右。
第九条凡出现以下情形之者，应中止辅修专业学习资格：
1.主修专业与辅修专业累加修读年限已达本科生在校的最长学习年限（四年制本科为六年、五年制本科为七年），仍未修完辅修专业教学计划规定的全部课程。
第四章课程考核与成绩记载
第十条辅修专业课程要进行考核，课程不及格需要进行重修。考核及重修办法参照《华侨大学本专科学分制学籍管理规定（修订）》(华大教〔2013〕67号)的相关规定执行
第十一条辅修专业设置的课程学分、程度要求与主修专业相同或低于主修专业的，学生可以申请免修。辅修专业设置的课程学分、程度要求高于主修专业的，学生不能免修，但学生可于学期初向任课教师书面申请部分免听，经过批准、并参加课程考核、成绩及格以上者可获得该门课程学分。具体参照《华侨大学
本专科学分制学籍管理规定（修订）》(华大教〔2013〕67号)中有关免修、免听条款执行。
第十二条辅修专业课程成绩不及格，不影响主修专业毕业和学位授予。
第五章证书发放管理
第十三条一般情况下，学生主修专业与辅修专业累加修读年限不能超出本科生在校的最长学习年限（四年制本科为六年、五年制本科为七年）。
第十四条符合以下条件者可颁发辅修专业学位证书：
1. 所修辅修专业与主修专业是不同学科门类；
2．获得主修专业授予学士学位的资格；
3．完成跨学科门类辅修专业教学计划规定的全部课程且总学分不低于60学分，境内生平均绩点达到或超过2.5，境外生平均绩点达到或超过2.3；
第十五条符合以下条件者可颁发辅修专业证书：
1.获得主修专业的毕业资格；
2.完成非跨学科门类辅修专业教学计划规定的全部课程且总学分不低于40学分，且成绩合格。
第十六条修读辅修专业的学生未能达到颁发辅修专业证
书要求的，已获得的辅修专业课程学分可作为主修专业的跨专业选修课学习成绩载入学籍档案。
第十七条学生应于完成辅修专业教学计划规定所有课程
后一星期内递交授予辅修学位证书或辅修专业证书的申请。开设辅修专业的学院接到学生申请后，应组织对学生辅修专业的学业成绩进行审查，并提出授予辅修学位证书或辅修专业证书的意见，教务处进行复核，学校批准。学校向符合规定者颁发辅修学位证书或辅修专业证书。
第六章附则
第十八条本办法自公布之日起执行，其它相关文件同时废止。
第十九条本办法由华侨大学教务处负责解释。
华侨大学校长办公室 2014年1月15日印发
本科课程设计题目： 院（系）信息科学与工程学院 专业电气工程及其自动化 届别 学号 姓名 指导老师 华侨大学教务处印制 2013年4月21号
目录 第1章概述....................................................................................................错误!未定义书签。第2章负荷计算与负荷等级确定...........................................................................错误!未定义书签。第3章变压器选择及主接线设计...........................................................................错误!未定义书签。第4章短路电流计算 . (10) 第5章电气设备选择 (17) 第6章课设体会及总结 (20) 参考文献 (21) 附录 (22)
第1章概述 通过这个供配电系统的设计，能对工厂供电的知识有一个系统的认识和更深入的了解，对书中的很多理论知识能更深入了解，能将书中的知识都系统化。本次课程设计是对南阳防爆厂降压变电所的电气设计，设计的主要内容包括： （1）负荷计算与负荷等级确定； （2）变压器选择与主接线设计； （3）短路电流计算； （4）电气设备选择； 后有此次课程设计的体会及总结和参考文献. 由于设计者知识掌握的深度和广度有限，很多知识都只能参考网上知识，所以本设计尚有不完善的地方，敬请老师批评指正！ 设计任务如下： （一）设计题目 南阳防爆厂降压变电所的电气设计 （二）设计要求 要求根据本厂所能取得的电源及本厂用电负荷的实际情况，并适当考虑到工厂生产的发展，按照安全可靠、技术先进、经济合理的要求，确定变电所的位置与型式，确定变电所主变压器的台数与容量、类型，选择变电所主结线方案及高低压设备和进出线，确定一次回路方案，最后定出设计说明书。 （三）设计依据 1．工厂总平面图，如图（1）所示。 2．工厂负荷情况：本厂多数车间为两班制，年最大负荷利用小时为4000h，日最大负荷持续时间为10h。该厂除铸造车间、锻压车间和锅炉房属二级负荷外，其余均属三级负荷。低压动力设备均为三相，额定电压为380V。照明及家用电器均为单相，额定电压为220V。本厂的负荷统计资料如表（1）所示。 3．供电电源情况：按照工厂与当地供电部门签订的供用协议规定，本厂可由附近一条35kV的公用电源干线取得工作电源。该干线的走向参看工厂总平面图。该干线的导线牌号为LGJ—120导线为等边三角形排列，线距为1m；干线首端（即电力系统的馈电变电电站）距离本厂约20km，该干线首端所装高压断路器300MV A，此断路器配备有定时限过电流保护和电流速断保护，其定时限过电流保护整定的动作时间为1.5s。为满足工厂二级负荷的要求，可采用联络线由邻近的单位取得备用电源。已知与本厂高压侧有电气联系的架空线路总长度达100km，电缆线路总长度达80km。 4.气象资料本厂所在地区的年最高气温为37 ℃，年平均气温为24℃，年最低气温为-8℃，年最热月平均最高气温为33℃，年最热月平均气温为26℃，年最热月地下0.8处平均温度为25℃。当地主导风向为东北风，年雷暴是数为20。 5.工厂最大负荷时的功率因数不得低于0.92。 主要参考资料 1 刘介才主编供配电技术北京：机械工业出版社 2 张华主编电类专业毕业设计指导北京：机械工业出版社 3 王荣藩编著工厂供电设计与指导天津：天津大学出版社
华侨大学厦门校区建设始末 从研究生开始就为这个校区而忙碌着，整整5年过去了，校长也换了，而厦门校区似乎还在缓慢地发展着，元旦后就要离开这里了，回头看看过去的五年，心里还是有许多的感慨，比如说这个校区的规划，还有那栋大楼。当一次又一次面对学生的困惑和感慨，有时候似乎无言以对，有时候也同样激愤不已。而作为整个项目从始至末的参与者，还是在走之前部分披露这段历史。 华侨大学厦门校区的筹建始于2002年的夏天，2001年，由于时任泉州市市委书记的××××想法，意图培养所谓的泉州大学，对华侨大学的发展采取了漠然的态度，华侨大学委任建筑学院周春雨老师进行了南至草邦水库，北至群生水库的扩展规划，并进行了先期300亩的土地征用，遭到泉州市以“保护清源山国家风景区”为由的否决，致使华侨大学发展用地极受限制，在教学用地非常紧张的情况下，华侨大学不得已在原西区体育场用地上进行了洪祖杭大楼的建设。2002年夏天新上任的厦门市委书记郑立中访问华侨大学，并对华侨大学在厦门设立分校提出了邀请，除了无偿划拨2000亩土地外，还将以每个学生5000
元补贴华侨大学在厦门的办学。华侨大学迅速组成了以土木及建筑学院教授为主的专家团进行用地选择，当时的主要用地集中在3块，其一是在现集美大道西南侧，即现滨水小区用地，其二为集美大道北侧，现华侨大学用地，其三为两块用地各占部分，学校跨城市干道建设。 由于杏林湖历史上为海湾，第一个地块用地大多属于海滩淤积地，地质条件恶劣，若进行建筑则造价极高，第二个地块最为理想，但是涉及农民拆迁安置，而第三种做法对学校发展及管理不利，均衡各种关系，学校最终选择了第二个地块。 从2003年的春节前开始，华侨大学厦门校区建设指挥部成立，由曾经负责纪检工作前纪委书记吴道明担任总指挥，在这个阶段厦门市给予了极大的支持，在学校的相关项目报批中都采取了积极的配合，然而闻风的集美兑山农民们则表现出更积极的态度，在不到半年的时间内，集美兑山华侨大学规划用地内的农民房增加了两倍。 在学校进行相关用地的征用手续及土地平整的同时，由时任建筑学院院长刘塨教授为总负责厦门校区的规划工作。从一张纸片大的规划草图开始，建筑学院的诸多老师及研究生进行了此后长达几年的厦门校区规
业务培养目标： 业务培养目标：本专业培养具有良好地数学知识，掌握信息科学和计算科学地基本理论和方法，受到科学研究地初步训练，能运用所学知识和熟练地计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发和管理工作地高级专门人才. 业务培养要求：本专业学生主要学习信息科学和计算科学地基本理论、基本知识和基本方法，打好数学基础，受到较扎实地计算机训练，初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究、解决实际问题及设计开发有关软件地能力. 毕业生应获得以下几方面地知识和能力： ．具有扎实地数学基础，掌握信息科学和计算科学地基本理论和基本知识； ．能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些专用软件)，具有基本地算法分析、设计能力和较强地编程能力； ．了解某个应用领域，能运用所学地理论、方法和技能解决某些科研或生产中地实际课题； ．对信息科学与计算科学理论、技术及应用地新发展有所了解； ．掌握文献检索、资料查询地基本方法，具有一定地科学研究和软件开发能力. 主干课程： 主干学科：数学、计算机科学与技术. 主要课程：数学基础课(分析、代数、几何)、概率统计、数学模型、物理学、计算机基础(计算概论、算法与数据结构、软件系统基础)、信息科学基础、理论计算机科学基础、数值计算方法、计算机图形学、运筹与优化等. 主要实践性教学环节：包括生产实习，科研训练，毕业论文(毕业设计)等，一般安排周. 修业年限：四年 授予学位：理学学士 相近专业：信息与计算科学数学与应用数学数学基地班数理试点班 开办院校 北京
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2016研究生入学考试《翻译与写作》B卷（参考答案） Part One: Translation (75 points) 1) Translate the following passage into Chinese (35 points) （参考答案）： 假如我今生无份遇到你，就让我永远感到恨不相逢——让我念念不忘，让我在醒时梦中都带着这悲哀的苦痛。 当的日子在世界的闹市中度过，我的双手满捧着每日的羸利时候，让我永远觉得我是一无所获——让我念念不忘，让我在醒时梦中都带着这悲哀的苦痛。 当我坐在路边，疲乏喘息，当我在尘土中铺设卧具，让我永远记着前面还有悠悠的长路——让我念念不忘，让我在醒时梦中都带着这悲哀的苦痛。 当我的屋子装饰好了，箫笛吹起来，欢笑声喧的时候，让我永远觉得我还没有请你光临——让我念念不忘，让我在醒时梦中都带着这悲哀的苦痛。 2) Translate the following passage into English (40 points) （参考答案）： The moon sheds her liquid light silently over the leaves and flowers, which, in the floating transparency of a bluish haze from the pond, look as if they had just been bathed in milk, or like a dream wrapped in a gauzy hood. Although it is a full moon, shining through a film of clouds, the light is not at its brightest; it is, however, just right for me--a profound sleep is indispensable, yet a snatched doze also has a savour of its own. The moonlight is streaming down through the foliage, casting bushy shadows on the ground from high above, dark and checkered, like an army of ghosts; whereas the benign figures of the drooping willows, here and there, look like paintings on the lotus leaves. The moonlight is not spread evenly over the pond, but rather in a harmonious rhythm of light and shade, like a famous melody played on a violin. Part III Writing (75 points)
华侨大学教务处文件 教务〔2015〕59号 关于开展2015年下半年大学生创新创业训练计划项目结 题验收工作的通知 各学院: 根据《华侨大学“大学生创新创业训练计划”项目管理办法（试行）》（华大教〔2013〕19号），2014年及以前所立项的国家级、省级和校级大学生创新创业训练计划项目都必须完成结题验收。为保证结题验收工作顺利开展，现将相关事项通知如下： 一、本学期结题验收项目范围 附件1、附件2和附件3所列名单。 二、项目结题验收的步骤 1．请各学院通知附件1、附件2、附件3所列名单的项目负责人和指导老师，务必在2015年12月15日前完成结题工作。项目负责人填写项目结题报告书，报告书经指导教师签署意见后与项目结题报告相关研究成果一并提交所在学院（一式两份）。研究成果包括：总结报告、调查报告、论文、设计、专利、成果实物以及相关的原始资料（软件原代码、调查问卷、实验记录及数据等）等。 2．于2015年12月28日前，学院应组织专家对项目组所提交的结题报告及研究成果进行验收答辩，并签署验收答辩意见。 3．为了展示国家级、省级大学生创新创业训练计划项目的研究成果，促进各学院交流创新创业教育经验，学校将继续汇编研究成果概要。凡通过验收答辩的国家级、省级项目,学院应要求项目负责人再提交一份研究成果概要，全文字数控制在5000字以内, 必须由指导教师
审阅并在文稿上签名。研究成果概要文件名格式：级别＋年度—＋姓名＋项目编号（如：国家级2013年—张三）,其格式及要求详见附件5。 4．于2015年12月31日前，学院将“结题报告书”、“研究成果”和“研究成果概要”(国家级、省级)自留一份存档，另一份报送学校学生科技文化创新指导委员会办公室（泉州校区交到杨思椿科学楼312室，厦门校区交到A区3楼教务处办事大厅），所有材料。 附件：年国家级大学生创新创业训练计划项目结题名单 年福建省大学生创新创业训练计划项目结题名单 3.校级大学生创新创业训练计划项目结题名单 (国家级和校级) 5.福建省大学生创新创业训练计划结题验收报告书 6.2015年下半年大学生创新创业训练计划项目评审结果汇 总表 7.国家级、省级大学生创新创业计划项目研究成果概要文档 格式 教务处 2015年11月19日 附件1 : 2014年国家级大学生创新创业训练计划项目结题名单
华侨大学研究生课程教学大纲 （□博士研究生5硕士研究生□专业硕士学位研究生） 物理电子学 学科专业：_电工理论与新技术 课程名称： 现代电路技术 _ 教学目标： 研究现代电子系统中的新技术和新方法。通过学习，掌握现代电路的基本原理、主要特性和基本分析与设计方法，了解本领域的先进技术，为从事电子系统设计和电子线路设计打下基础。 课程内容： 1. 模拟电路基础 2. 取样数据电路技术 3. A/D与D/A转换技术 4. 数字电路基础 5. 逻辑模拟和可测性设计 6. HDL语言 7. 数字系统设计基础 教学要求： 1. 掌握由双极型器件与MOS场效应管构成的模拟电路的基本工作原理、主要特性和基本分析 方法，熟悉运算放大器的构成和特点； 2. 了解电流模电路，取样数据电路（开关电容/电流电路）的工作原理、特性和基本分析方法； 3. 掌握A/D与D/A转换器的构成、工作原理和基本参数，了解几种A/D转换器； 4. 掌握数字组合逻辑电路、同步和异步时序逻辑电路的工作原理、分析和设计方法，了解逻辑 模拟和可测性设计； 5. 掌握双极型器件与MOS场效应管构成的各种逻辑系列的主要特性，熟悉一种HDL语言的基 本语法和数字系统中的微操作和运算电路，了解FPGA、CPLD、DSP和MCU的结构特点。预修课程：电路分析，电子技术基础 适用于何种研究方向：所有方向 适用于何种形式课程：公共学位课□专业学位课□必修课5选修课□ 考试形式：闭卷□开卷5课程论文□其他____________ 参考书目： 1. 董在望等编. 高等模拟集成电路（第一版）.北京：清华大学出版社，2006 2. [英]C. Toumazou, F. J. Lidey, D. G. Haigh编. 姚玉洁，冯军，伊洪译. 模拟集成 电路设计—电流模法（第一版）. 北京：高等教育学出版社，1996 3. 高文焕，刘润生编. 电子线路基础（第一版）. 北京：高等教育出版社，1997 4. 席德勋编. 现代电子技术（第一版）. 北京：高等教育学出版社，1999 5. 杨士元编. 数字系统的故障诊断与可靠性设计. 北京：清华大学出版社，2000 6. 薛宏熙等编. 数字系统设计自动化（第一版）.北京：清华大学出版社，1996 7. 潘松等编.EDA技术与VHDL. 北京：清华大学出版社，2005 8. 康华光. 电子技术基础电路数字部分（第四版）. 北京：高等教育出版社，2000任课教师签章：院系分管领导签章：院系公章：
华侨大学教务处文件精 编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
华侨大学教务处文件 教务〔2015〕59号 关于开展2015年下半年大学生创新创业训练计划项目结题验收工作的通知 各学院: 根据《华侨大学“大学生创新创业训练计划”项目管理办法（试行）》（华大教〔2013〕19号），2014年及以前所立项的国家级、省级和校级大学生创新创业训练计划项目都必须完成结题验收。为保证结题验收工作顺利开展，现将相关事项通知如下： 一、本学期结题验收项目范围 附件1、附件2和附件3所列名单。 二、项目结题验收的步骤 1．请各学院通知附件1、附件2、附件3所列名单的项目负责人和指导老师，务必在2015年12月15日前完成结题工作。项目负责人填写项目结题报告书，报告书经指导教师签署意见后与项目结题报告相关研究成果一并提交所在学院（一式两份）。研究成果包括：总结报告、调查报告、论文、设计、专利、成果实物以及相关的原始资料（软件原代码、调查问卷、实验记录及数据等）等。 2．于2015年12月28日前，学院应组织专家对项目组所提交的结题报告及研究成果进行验收答辩，并签署验收答辩意见。 3．为了展示国家级、省级大学生创新创业训练计划项目的研究成果，促进各学院交流创新创业教育经验，学校将继续汇编研究成果概要。凡通过验收答辩的国家级、省级项目,学院应要求项目负责人再提交一份研究成果概要，全文字数控制在5000字以内, 必须由指导教师审阅并在文稿上签名。研究成果概要文件名格式：级别＋年度—＋姓名＋项目编号（如：国家级2013年—张三2013103850XX）,其格式及要求详见附件5。
华侨大学学生会章程 第一章总则 第一条华侨大学学生会是华侨大学学生的自治组织，接受校党委的领导和学生处的指导，在法律和学校规章允许的范围内开展活动。 第二条华侨大学学生会参加中华全国学生联合会、福建省学生联合会和泉州市学生联合会，为团体会员。 第三条本会的一切权力属于全体会员。 第四条本会的宗旨和任务是： （一）代表和维护广大同学的正当权益和要求，热情为同学服务，沟通学校有关部门与广大同学的联系，参与学校民主管理和民主监督，协助和促进学校的教育和管理工作; （二）维护国家和人民利益，提高会员的社会意识和社会责任感; （三）发展与兄弟院校的友好关系，增进与留学生及华侨港、澳、台同学的联系与团结，树立华大同学在社会上的良好形象;
（四）开展多种自我管理、自我教育和自我服务活动，为会员提高民主素质、树立科学精神、全面成才创造良好条件。 第五条本会实行民主集中制原则。 全校学生代表大会和各院（系）学生代表大会代表由民主选举产生，大会对会员负责，受会员监管。 学生委员会、监事委员会、学生会主席由全校学生代表大会选举产生，对学代会负责，报告工作，并受其监管。各级学生组织机构按职权划分为： （一）校学生代表大会（简称学代会）; （二）校学生委员会、监事委员会; （三）校学生会常务委员会; （四）基层学生组织和各类学生附属组织。 各级学生组织机构遵循校学生会的统一领导，充分发挥基层学生组织的积极性，主动性和创造性。 第六条聘请校学生处和校团委的老师任学生会指导教师，代表学校对学生会的工作进行指导和帮助。
第七条凡取得华侨大学学籍的本专科全日制学生均为本会会员。 第二章会员的权利与义务 第八条会员根据本章程享有的权利： （一）享有平等的选举权与被选举权; （二）享有通过各种正当途径和方式对本会各级组织和干部进行监督、批评和提出建议的权利; （三）享有参加本会组织的各种活动的权利; （四）会员在本会内外受到不正当待遇时，有权请求本会帮助和保护；会员在学习、生活等方面遇到困难时，有权请求本会帮助解决。本会各级组织必须认真对待。 受到留校察看处分者，在留校察看期间不享有选举权和被选举权。
华侨大学2011—2012学年 第一学期宏观经济学期末试卷（A） 班级姓名学号成绩 注意事项：1、所有答案都必须写在答题纸上，否则不给分； 2、类同卷以作弊论处 一、单项选择题（每题1分，共20分） 1. 下述关于凯恩斯总供给曲线说明正确的是（） A. 货币工资和价格水平的刚性假设是凯恩斯总供给曲线形成的假设基础； B. 经济社会将一直按照固定不变的价格提供任何数量的产品或劳务； C. 总供给曲线的水平形态不受制于时期选择； D. 增加需求的宏观经济政策对于刺激经济增长总是有效的。 2. 根据央行最新汇率数据，人民币与美元间的换算关系是100美元兑63 3.84人民币，则按照间接标价法，人民币兑美元的汇率为（） A. 6.3384 B. 1/6.3384 C. 633.84 D. 1/633.84 3. 下列选项中，哪一项是提高经济增长率的最好方法（） A. 发现新的自然资源 B. 开发新技术 C. 放开人口生育限制 D. 提高出口退税比例 4. 根据新古典经济增长模型，人口增长率的上升将导致（） A. 稳态水平的人均资本提高 B. 稳态水平的人均资本降低 C. 对人均资本的稳态水平不产生影响 D. 无法确定 5. 经济周期的中心是（） A. 利率波动 B. 通胀率波动 C. 国民收入波动 D. 就业率波动 6. 下述有关边际消费倾向和平均消费倾向的描述正确的是（） A. 对同一条消费曲线而言，平均消费倾向总大于边际消费倾向
B. 消费曲线上的任一点的斜率即为与该点相对应的平均消费倾向 C. 消费增量虽是收入增量的一部分，但边际消费倾向不一定小于1 D. 平均消费倾向一定小于1，因为消费应以收入为限 7. 在两部门经济中，假设消费函数为c y αβ=+，投资函数为i e dr =-，则下述关于IS 曲线斜率描述正确的是（ ） A. d 与IS 曲线斜率的绝对值的变化成同方向变动； B. d 越大则IS 曲线越平缓； C. β越大则IS 曲线斜率的绝对值越大； D. β较大时，支出乘数较大，则IS 曲线较为陡峭。 8. 下列关于“凯恩斯陷阱”的解释正确的是（ ） A. “凯恩斯陷阱”形成的原因在于人们没有合适的投资渠道； B. 人们在考虑“持有货币”或“投资证券”时，因持有货币而可能产生的机会成本是投资人的惟一考虑因素； C. 货币天然的交易便捷性决定了“凯恩斯陷阱”的形成是一种必然选择； D. 证券价格与市场利率之间的反向变动关系决定了人们的投资选择。 9. 假定货币供给和价格水平不变，货币需求为收入和利率的函数，则收入增加时（ ） A. 货币需求增加，利率上升 B. 货币需求增加，利率下降 C. 货币需求减少，利率上升 D. 货币需求减少，利率下降 10. 假定一国有下列统计资料（单位：亿元）：
题目：（此处请用仿宋二号字体打印） 院（系）（此处请用仿宋三号字体打印） 专业（此处请用仿宋三号字体打印） 届别（此处请用仿宋三号字体打印） 学号（此处请用仿宋三号字体打印） 姓名（此处请用仿宋三号字体打印） 指导老师（此处请用仿宋三号字体打印） 华侨大学教务处印制 年月
条码检测系统——基于MATLAB的一维条码识别 摘要：条码技术是如今应用最广泛的识别和输入技术之一，由于其包含的信息量大，识别错误率低而在各个方面得到很大的重视。它发展迅速并被广泛应用于于工业、商业、图书出版、医疗卫生等各行各业。由我国目前发展现状来看，条码的正常使用受到条形码印刷质量和商品运输过程的影响，并且传统的条码识读方式是采用光电识读器，条码图像对光的不同反射效果也必然会对条码的识读产生影响。 不同的条码有着不同的识读过程。本设计研究一种基于图像处理方式的识读方法，通过计算机辨识来解决条码印刷质量不佳和条码变形等问题。该方法是采用摄像头采集条码图像，通过照相，一次性采集条码图像的方法避免了线性扫描器逐行扫描所产生的问题，同时简化了扫描条码图像的操作。然后通过一定的数字图像处理算法处理进行译码。译码算法主要分为两部分：第一部分首先对采集的条码图像进行预处理，这将为后面实现正确译码打下基础；第二部分就是对预处理后的条码图像进行译码，我们将利用统计方法、根据相似边距离来判别条码字符，再通过译码、校验、纠错处理来识读条码，得到条码所表示的文本信息。与用条码识读器硬件进行译码相比，软件译码具有更大的灵活性和较低的成本，因此具有很大的发展潜力。本设计在Matlab软件语言环境下实现。 关键词：图像处理条码识别 EAN-13 相似边距离 Matlab
“2015年度学生活动场地改建方案 征集活动” 策划方案 2015．03．05
目录 一、活动背景-------------------------------------------------------------------------------02 二、活动宣传-------------------------------------------------------------------------------02 三、活动过程-------------------------------------------------------------------------------03 （一）过程概述--------------------------------------------------------------------03 （二）前期调研--------------------------------------------------------------------03 （三）方案征集--------------------------------------------------------------------04 （四）装修施工--------------------------------------------------------------------05 四、活动总结------------------------------------------------------------------------------05 （一）报告撰写--------------------------------------------------------------------05 （二）反馈修改--------------------------------------------------------------------05 （三）终稿审定--------------------------------------------------------------------06 （四）作品集结--------------------------------------------------------------------06 五、活动应急预案-----------------------------------------------------------------------06 六、活动预算表---------------------------------------------------------------------------07 七、附录-------------------------------------------------------------------------------------08
2019西方经济学专业考研院校排名及26所主流院校推荐 2019考研的考生开始备考了，但是对专业院校还不是很清楚，西方经济学专业主要研究20世纪30年代以来在西方主要国家流行的经济理论以及根据这些理论制定的经济政策。在西方国家，该课程是经济类相关专业的必修课，是学习相关课程的基础。该专业属于基础专业，适合为进一步深造细分专业打下良好的经济学基础。在就业方面，名校就业情况较好。 1.2019西方经济学专业考研院校排名 跨考教育老师整理了2019西方经济学考研院校排名。 2.2019西方经济学考研全国26所主流经济学院校推荐 厦门大学：近年来又有一批有海外留学(微博)经历、导师均为诺贝尔奖获得者的年轻名师加入，使得经济类研究生培养形成“传统+现代”相和谐的互补学习平台。 复旦大学：经济类学科在特色专业建设、人才培养模式创新实验区、国家级教学团队建设方面都走在全国前列，“1+1”交换交流互补研究班就体现了精髓
所在。 浙江大学：积极汇聚政府、行业、产业等方面的资源，开创了“企业实践+科研”双向互动培养模式的先河。 南开大学：在经济类学科人才的培养中形成了“中国+世界”的独特视角，实行聘用国外著名学者客串带班制度，使得全球化在学科内部得以实现。 西南财经大学：其地处西部经济中心成都的地理优势，使其经济培养又极具西部特色，深入调研农村经济的“基地化”培养模式将这一特色展现得淋漓尽致。 武汉大学：在经济类学科研究生培养中推进多元化导师队伍，实行复合导师制，这在众多经济类院校中独树一帜。 中山大学：经济学专业对学生的培养注重国际化，强调学生的国际化视野和全球观念，大力开拓对外交流的途径。采用双语教学。 吉林大学：教育特色可以概括为“第一线、应用性、高素质、技能型、零距离”。 湖南大学：经济类学科是在坚实的理科基础上发展起来的，培养形式具有严谨的理性化色彩，授课方式具有模型化特色。 中央财经大学：经济学院是我国经济学学科领域重要的科研创新基地，按照“优势突出、特色鲜明”的原则，顺应专业的发展趋势，大力整合资源，力图培养创新型经济人才。 江西财经大学：结合江西历史文化名城的优势，把借鉴国外先进经验和学习历史结合起来。 深圳大学：养原则为“宽学识基础，与就业零距离，应用学科与理论学科兼容，以应用学科为主”。 山西财经大学：重点学科重点建设，一般学科统筹建设。 浙江财经学院：以系列讲座“学术沙龙”为平台，邀请知名专家学者进行讲座，拓展学生的知识视野。 四川大学：经济学院在经济类学科的建设中探索建立了“以学院为管理重心，以教师为办学主体，以学生为育人中心”的管理运行新机制。 中国政法大学：经济文化中兼具浓郁的法治文化气息，用法治机理实行教学的“法式管理”，“厚基础、高素质、宽视野、强能力”。 中国农业大学：经济类学科建设有三大优势：师资、影响力和农业优势，具
华侨大学“青春放歌”纪念五四运动91周年合唱比赛 商家合作提案 华侨大学数学科学学院 2010-4-16
华侨大学“青春放歌”合唱比赛 尊敬的公司领导： 您好！ 本文为华侨大学“青春放歌”合唱比赛数学学院代表队的活动提案，包括：前言、大赛说明、宣传推广方案、赞助协议及商业回馈、赞助费用及合作方式赞助商说明简介，烦请您在百忙之中拨冗阅读，感谢您的支持。 华侨大学数学科学学院 2010年4月16日 ★★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆ ★★★★ ☆☆ ★
第一部分前言 ○商业市场 华侨大学目前有来自海内外各类在校生2.8万人，其中有来自三十几个国家和地区的华侨、港澳台和外国学生3600余人，是全国华侨学生最多的大学，教职员工2000人。通过先期的市场调研及分析表明，作为泉州地面上的最高学府，华侨大学的学生具备较强的购买力和较高的消费水平，其中境外生表现出的高消费能力尤为凸显；而教师市场作为高校市场区别于学生市场的另一极，同样是商家在进驻校园过程中不可被低估的消费群体和潜在客户。 ○数学科学学院 数学科学学院由我校最早设立的数学系组建，1961年开始招收数学本科专业学生，师资多毕业于北京大学、复旦大学、厦门大学等国内著名学府。1981年，经国务院学位委员会审批，获得“基础数学”硕士学位授予权。目前，数学科学学院具有1个硕士学位授权点、“数学与应用数学”和“信息与计算科学”两个本科专业，一个公共数学教学部和一个应用数学研究所。全院共有专职教师60人，其中正教授4人、副教授12人，讲师41人，助教3人，有6名教师取得理学博士学位。数学科学学院设有：分析、方程、信息与计算科学、应用数学四个教研室，资料室拥有一批国内
华侨大学城乡规划学考研快题相关资料 第一：城乡规划学学术型硕士方向： 01城乡规划与设计02区域发展与规划03城乡生态环境规划04城乡发展历史与遗产保护规划05住房与社区建设规划06城乡规划管理 第二：学术型硕士各个专业方向考试要求： 初试笔试科目：（①101思想政治理论②201英语一③729城乡规划学基础④529规划设计（6小时快题）） 复试要求：（①理论综合（3小时论文）②规划设计（6小时快图））不招收同等学力考生第五：城乡规划学导师： 边经卫邓伟骥侯雷林从华陆引王唯山王兴田赵燕菁龙元黄远水 郑志陈志宏费迎庆肖铭林翔王琳吴保宽 第六：学术型最近5年招生人数（包含保送） 2015年：未公布2014年：14人2013年：4人2012年：6人2011年：0人 第八：理论考试参考书目： 729城乡规划学基础： 《城市规划原理（第四版）》，吴志强、李德华主编，中国建筑工业出版社，2010； 《中国城市建设史（第三版）》，董鉴泓主编，中国建筑工业出版社，2005； 《外国城市建设史》，沈玉麟编，中国建筑工业出版社，1989； 《西方城市建设史纲》，张冠增主编，中国建筑工业出版社，2011； 《城市住宅区规划原理》，周俭编著，同济大学出版社，1999。
历年考研理论真题： 华侨大学2012年硕士研究生入学考试专业课试卷 （答案必须写在答题纸上） 招生专业城乡规划学 科目名称城乡规划学基础科目代码729 一、名词解释（每小题8分，本大题共40分） 1.TOD模式 2.《考工记》 3.城与廓 4.城市性质 5.土地使用兼容性 二、简答题（本大题共70分） 1.简述隋唐长安城的布局特点（需绘制平面图）。（12分） 2.简述佛罗伦萨西格诺利亚广场的特点（需绘制平面图）。（12分） 3.简述城市总体布局的基本原则。（12分） 4.简述控制性详细规划的主要内容。（12分） 5.简述城市设计的主要内容。（12分） 6.结合图示语言，简述住宅群体平面组合的基本形式及其特点。（10分） 三、论述题（每小题20分，本大题共40分） 1.试阐述“精明增长”的含义和原则及其对我国当前城市发展的借鉴意义。 2.选取一个你所熟悉的城市，谈谈地域文化特征对城市性格产生了哪些影响，在城市空间中可以做哪些改进？
华侨大学本科生赴境内外高校交流学习的学籍及成绩认定管理 办法 为做好本科生赴境内外高校交流学习的课程学分和成绩认定工作，拓宽本科生学习视野，促进短期交流学习、联合培养项目的有序开展，完善本科生交流学习制度，规范交流学习学生的学籍管理，特制订本办法。 第一章学籍管理 第一条学校保留本科生赴境内外交流学习期间的学籍。学生在境内外学习期满必须按时回校，逾期不归者，依据学校有关规定进行处理。 第二条学生参加学校组织的跨校联合培养项目，在联合培养学校学习期间，须按规定办理保留学籍手续。学生保留学籍期间，与其实际所在学校建立管理关系。 第三条交流学习及联合培养的学习时间计入我校最长学习年限。 第二章选课管理及课程认定 第四条学生赴境内外交流学习前，应填写相应的交流学习选课申请表，确定在对方学校预选课程，经所在学院主管教学副院长审核通过后，报送教务处备案。
第五条交流生在境内外学校选课应以本专业的培养方案为指引，首选本专业培养方案安排的课程，其次可选择修读辅修专业相关的课程，所选课程必须事先得到学生所在学院审核通过后才能承认其学分，并进行学分认定。 第六条联合培养项目的学生应该按照联合培养项目要求完成教育教学计划规定的全部内容。 第三章学分认定 第七条学分认定是指学生在境内外交流学校修读的学分为我校所承认，并将该部分学分从我校培养方案应修总学分中替换的过程。短期交流学习学生学分认定按以下规定执行： 一、学生所修读的课程名称、内容、性质应与拟替代课程相同或相似，所修读课程学分应不小于拟替代课程学分。 二、所修读课程与拟替代课程名称不同或不相似，学生应提交对方学校教务处（或学院）提供的课程简介或教学大纲等，经分管教学副院长审核、教务处审批，可认定为相应的课程学分。 三、所修课程与拟替代课程性质、名称相同，但学分小于拟替代课程学分，则应多修与本专业相关课程以补足拟替代课程学分。 四、通识教育选修课程申请学分认定，所修读的课程应符合培养方案规定的跨学科要求。
2010年全国经济学类专业大学排名 一，国民经济学 国民经济学排名校名等级 1中国人民大学 A 2北京大学 A 3中央财经大学 A 4浙江大学 A 5上海财经大学 A 6厦门大学 A 7中南财经政法大学 A 8辽宁大学 B 9复旦大学 B 10南开大学 B 11东北财经大学 B 12暨南大学 B 13山东大学 B 14西北大学 B 15西南财经大学 B 二、区域经济学专业 区域经济学专业排名排名校名 1南开大学 2中国人民大学 3兰州大学 4上海财经大学 5东北师范大学 6厦门大学 7北京大学 8复旦大学 9暨南大学 10中南财经政法大学 11吉林大学 12东北财经大学 13河南大学 14中央财经大学 15西南财经大学 三、财政学专业 财政学专业排名排名校名 1厦门大学
2上海财经大学 3中国人民大学 4中南财经政法大学 5东北财经大学 6中央财经大学 7西南财经大学 8武汉大学 9北京大学 10复旦大学 11南开大学四、统计学专业 统计学专业排名排名校名 1厦门大学 2中国人民大学 3上海财经大学 4浙江工商大学 5天津财经大学 6中南财经政法大学 7北京大学 8复旦大学 9南开大学 10东北财经大学五、金融学专业 金融学专业排名排名校名 1复旦大学 2北京大学 3南开大学 4中国人民大学 5厦门大学 6上海财经大学 7西南财经大学 8武汉大学 9苏州大学 10暨南大学 11东北财经大学 12中央财经大学 13中南财经政法大学 14南京大学 15湖南大学 六、产业经济学专业
产业经济学专业排名排名校名 1复旦大学 2山东大学 3中国人民大学 4上海财经大学 5北京交通大学 6江西财经大学 7中南财经政法大学 8西南财经大学 9暨南大学 10东北财经大学 11厦门大学 12北京大学 13南开大学 14对外经济贸易大学 15武汉理工大学 16中央财经大学七、国际贸易学专业 国际贸易学专业排名排名校名 1对外经济贸易大学 2浙江大学 3湖南大学 4上海财经大学 5南开大学 6中国人民大学 7东北财经大学 8武汉大学 9厦门大学 10北京大学 11复旦大学 12暨南大学 13中南财经政法大学 14西南财经大学 15中央财经大学八、劳动经济学 劳动经济学专业排名排名校名 1中国人民大学 2浙江大学 3上海财经大学 4厦门大学
华侨大学学生会主席施政纲领 ——公共管理学院2009级郑秋宾 总纲领：“为了我爱的人，和爱我的人” 中国人民大学教授批评高校学生会是“大学最黑暗的角落”，也许有的学校是如此，但作为华侨大学学生会生会的一员，我可以负责任地说，我们是“低调”的，在这里我们并不黑暗。高校学生会的章程上全部都写着“为同学服务”这大大地五个字，但实质上的服务又有多少呢？有人说学生会官僚、黑暗、学生会干部傲慢、脱离学生，这些问题在华侨大学学生会或许或多都会存在。这些问题根本上不是我们学生干部自身品质的问题，是因为我们学校各个组织没有一个固定的文化、没有一个设定的目标、没有一个衡量成果的标准。在有组织文化的基础上，我们的学生干部自然而然地就会受到熏陶，将服务同学的理念不自觉地贯穿在他的工作当中。我们现在的学生组织都是为了办活动而办活动，活动想要达到一个什么样的效果，主办方自己都不知道，有时单个活动能够明确自己的目的，但由于同一个组织不同部门带着不同的目办活动，形成无序局面，力不在一条线上，这就使得组织的整体活动效果大打折扣。这些就是缺乏一个设定的目标，组织成员不知道往哪里使劲的问题。提出“为了我爱的人，和爱我的人”将会为我们学成员设定一个目标，那就是为身边的人服务，所有的活动以此为中心，自然而然地就会形成统一的行动。此外，在评判活动的成果时，我们往往缺乏评判的标准，这就使得活动的成效无法判断，改进不知何从做起。提出“为了爱我的人，和我爱的人”将为我们组织提出判断我们工作成效的标准——那就是身边的人是否受益？他们是否认同？在我们学生组织无法瞬间大范围地为同学们服务的情 况下，我们可以从我们身边的人做起，做到执政为了我爱的人，执政更为了爱我的人。 分纲领“我是革新者，不是革命者” 高校学生会自高校成立以来就存在，到现在为止有的高校已经上百年历史了，然而高校学生会却在不断地改朝换代，高校学生会能积累到几年的历史已经算是屈指可数了，其余的基本上都是刚积累了一年的历史，然后就遭遇了换届迎来了“革命”。前辈们用智慧和汗水换来的宝贵东西荡然无存…前辈们积累了很多资源（赞助商、兄弟院校合作关系、人力资源、物力资源、“知识”资源）…但因为“革命”，整个组织损失惨重，后人不得不再次艰难地起步，组织不断地从贫穷走向富有，革命者不断地摸着石头过河、过了一条河又遭遇了一条河。革新，首先是传承，要继承前辈给我们留下的各种宝贵资源，站在前辈们的肩膀上，我们才能看得更远、走得更好。 革新不是一味墨守成规，还要改进然后加以创新。在变化着的时代趋势下，我们要对之前办事规则、方法进行必要地调整；在新的技术条件下，我们的工作方式要进行改进以提高办事效率；在新的思想潮流下，我们的工作内容要有所摒弃有所突破，进而提高工作效果。 分纲领“从校内走向校外”