（答题时间：90分钟）
一、基础知识及其运用：
1、给加点字注音：
A、应和（）琴弦（）
B、嗥叫（）模样（）
C、绿苔（）胆怯（）
D、热忱（）翘望（）
2、根据注音写汉字：
酝niàng（）庇fù（）飞cuàn（）mí漫（）
3、加点字解释有误的一项：（）
A、忍俊不禁(含笑) 领域（泛指某种范围）
B、暴雨猝至（突然）徒劳（徒然，白白的）
C、小心翼翼（严肃谨慎）年逾九十（超过）
D、有条不紊（不乱）声情并茂（丰富，精美）
4、下列书写有误的一项：（）
A、震震有词振怒
B、抱怨报答
C、暴躁干燥
D、神秘蜜语
5、加点词语感情色彩没有发生变化的一项（）
A、我喜欢海，溺爱着海。
B、海终于愤怒了。
C、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
D、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
6、填写关联词语正确的一项是：（）
学习要靠理解力，要靠记忆力，而理解力和记忆力
有多强，要理解和记住刚学过的东西，总要有一个过程，哪个人想一下子把什么都学会，其结果必定吃大亏。
A、尽管不但还不管所以
B、因为不但还无论如果
C、既然尽管也不论因为
D、无论虽然但或者只要
7、下列语句与原文不同的一项是：（）
A、蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体掩藏在悬崖底下……
B、雷声轰隆。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争吼。
C、一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
D、大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
8、下面语句排序最恰当的是：（）
①首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，清除心理障碍。
②遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。
③心理平静后再冷静思考就不怕难题了。
④这时候，你应该想：我难，别人也难，何必畏惧呢？
A、②③④①
B、①④②③
C、②①④③
D、①④③②
9、文学常识对应有误的是：（）
A、《春》朱自清现代作家、学者《背影》
B、《海燕》高尔基俄国作家《母亲》
C、《丑石》贾平凹当代作家《满月儿》
D、《想念冰心》王蒙当代作家、学者《组织部来了个年轻人》
10、根据要求默写课文原句：
，不亦重乎？，不亦远乎？
，浅草才能没马蹄。
长风破浪会有时，。
二、阅读下文，完成各题。
（一）阅读《陋室铭》回答问题：
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。，
。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1、将原文补充完整。
2、解释下面的字：
调：白丁：馨：
3、翻译句子：
苔痕上阶绿，草色入帘青。
可以调素琴，阅金经。
4、文中“何陋之有”的原因是什么？（原文回答）
5、本文运用了托物言志的手法，请说出托何物？言何志？
（二）在我去港的三四年间，觉得女儿一下子长大了。
首先，我十分爱读她的信，生动传神，宛如她自己在我眼前说笑一般。其次，我又发现，她已能在琴键上
奏出很好的曲子。原来，她已深深爱上了钢琴。我问她：早知今日，当初何必每次练琴都要上断头台一般？她倒也答得爽快：“小时候你们根本没有征求过我的意见，就逼我上钢琴课。现在是我自己喜欢。”她还为自己找了个亦师亦友的钢琴老师呢。人说士别三日当刮目相看，今日女儿读书面之广竟超过我。一本台湾出
版的关于汉奸梁鸿志的传记，她竟看得娴熟，且还能与一位九十多岁的、当年也曾经有汉奸之嫌的老先生
交谈，有条不紊地陈述出她对此历史人物的独特想法和评价，令老先生十分惊讶。我问她从哪看的这本书，她说：“就在你的书架里，一个台湾朋友送你的，你自己翻都不翻。”她爱读《围城》，几乎背得出其中好多
她认为精彩之句；她也爱读《洗澡》，但她仍拒绝《安徒生童话》，也不喜欢我的偶像——张爱玲的小说。1、选文第二段写了几件事？概括第三件事。
2、与儿时相比而今能弹好曲子的原因？
3、找出选文中使用的成语？
4、从对读书的选择上表明了女儿什么样的性格特征？
5、结合前文理解“她仍拒绝《安徒生童话》”中的“仍”。
6、仿写句子：
我十分爱读她的信，生动传神，宛如她自己在我眼前说笑一般。
。
（三）退刀记
［新加坡］西尼尔
干了多年的店员，遇到的怪事可真不少。
就说前些时候吧！一位老人来到了柜台前，硬说要把东西退回。“老太太，这把刀你已经用了一个星期了，退不得的呀！”
“可是……可是这把刀子太阴冷，用了令人厌恶、心寒！”
“哼哈，老太太，你看看，这类牌子与款式，市面上流行得很啊！”“我知道。我知道。不过，以前被用来杀了不少人呢。”
“不可能吧？这是最新设计的。”
“有，有，杀了人……”
“您看见了？”
“哦，这……倒没有，我若看见了，我也没命了。”
“那可别乱说，小心警察找你问话。”
“但是，我老伴，还有幼弟全家是被杀过了！”
“全家！真的！报警了没有？”
“没有！不可能的……凶手还歪曲了真相……”
“哦……”
我不知如何接下去才好。老妇人看到我态度坚硬，没有意思接纳她的退货，也就怅然离开了。
临走时，我想想，不可能吧！这么一把小刀，杀不了这么多人的。我拉开喉咙问道：“老太太，是在哪发生的啊？”
“南京。”
“什么？南京街？”
我蹲下，从柜台里把那种款式的刀子取出，研究了好一阵子。没有什么特别的，只是刀锋较光亮了些吧！还有一排小小横行的字样：
日本制造。
1、老妇人退刀的理由是什么？其根据是什么？（请用原文回答）
2、“日本制造”在文中所起的作用是什么？
3、文中画线的句子有什么含义？
4、老妇人是怎样一个人？
5、概括文章的中心思想。
（四）身教
那年除夕夜最让我难忘。
当人们都沉浸在相聚的幸福中时，我一个人孤独地站在哨位上。
本来我是一名报道员，在武警某大队部搞写作，那年老兵复员后，基层中队的人手特别紧张，一个下午，我们几个报道员接到大队长的命令，去到最艰苦的连队上哨。
除夕夜风很大，我的心被这凛冽的北风吹得凉透了。基层生活紧张而又枯燥，值勤训练繁重的工作使我无心再继续搞写作，我只能放下钢笔又操起那支冰冷的枪。我实在是怨恨大队长，他把我轰下连队而他现在一定和家人围坐在桌旁吃团圆饭了吧？
突然哨楼的门被推开了，一个熟悉的身影闪进来。竟是大队长！怎么？他也没回家吗？他看上去像是很疲惫，昏暗的灯光洒在他那张消瘦的脸上，使我看见了他那布满血丝的双眼。“冷吗？”一句问候，我顿觉浑身发热，暖融融的。“想家了吧？等勤务松下来些我放你回家看看。”
我一时竟不知说什么好，沉默良久，大队长对我说：“我知道，你们心里一定埋怨我，可你是一名报道员，整天在机关里待着写不出好文章，下连队既接受锻炼，又可多搜取些素材，这样才能把报道写得生动呀。”
“唉！当兵快二十年了，却没在家过上一个春节，真是想家呀！”大队长仿佛压抑了很久，自言自语道。二十年了，我简直不敢相信，这要付出多少情感啊！我的眼圈湿润了，我不能原谅自己的自私。“大队长，我……”“别多想了，我还要到其他哨位看看。”
大队长按了按我的肩，为我紧了紧衣领，回身走了。夜色依然很浓，阻碍了我目送大队长的视线，我的内心透明而开朗，对大队长充满了敬意。
1、用横线在文中划出表明大队长命令我们除夕“去到最艰苦的连队上哨”根本原因的语句。
2、用波浪线在文中画出加点词“这”所指代的内容。
3、文中加点词“阻碍”有怎样的含意，选择最恰当的一项，在括号内写出它的字母。（）
A、突出天气、环境的恶劣。
B、夜色很浓，不能远视。
C、泪水与夜色挡住视线，无法目送大队长。
D、对大队长充满敬意，不能目送感到惋惜。
4、本文题目有怎样的含意，选择最恰当的一项，在括号内写出它的字母。（）
A、军官应以身作则。
B、大队长除夕上哨，教育了大家。
C、大队长以身作则地带兵，使“我”深受教育。
D、要用自身的行动去教育他人。
三、写作（60分）
你已经是一个十三四岁的中学生了，你一定经历了一些人和事，有些给你留下了深刻印象，甚至你有所启发，有所感悟。请你以“生活告诉我，”将题目补充完整，写一篇作文。
要求：①以叙事为主，不得写成诗歌；
②说真话，要有真情实感；
③字数不少于600字。
【试题答案】
一、1、hè xián háo mú tái qiè chén qiáo
2、酿覆窜弥
3、D
4、A
5、B
6、B
7、B
8、C
9、C
10、仁以为己任死而后已乱花渐欲迷人眼直挂云帆济沧海
二、（一）1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
2、弹奏不学无术的平庸小人指居室雅洁美好
3、碧绿的苔藓长到台阶，青翠的草色映入帘里
可以弹弹琴，读读佛经。
4、惟吾德馨
5、托陋室，表现作者追求高尚道德情操的愿望。
（二）1、四件事，女儿读书面广。
2、她已深深爱上钢琴；“小时候没有征求我的意见，现在是我喜欢。”
3、刮目相看有条不紊
4、倔强的性格，保持自己的本色，有个性，有主见。
5、“仍”是仍旧、仍然的意思，与前文相照应，表明和小时候一样，保留自己的本色。
6、略
（三）1、因为“这把刀子太阴冷，用了令人厌恶、心寒！”“不过，以前被用来杀了不少人呢。”
2、解答上文中的悬念。
3、凶手不肯承认他们杀了人，推脱责任。
4、爱国、爱家，对敌人充满痛恨。
5、一位老妇人经过南京大屠杀事件，要求退还日本制造的刀子，表现出老妇人对侵略者的不满与痛恨。（四）1、“可你是一名报道员……写得生动呀。”
2、“当兵快二十年了，却没有在家过上一个春节。”
3、D
4、C
三、略
人教版七年级下册语文练习题及答案人教版 一、积累与运用 1、根据拼音写汉字或给加线的汉字注音：他虽然很瘦，但精神抖擞 ，目光shēnsuì，没有一点颓唐的 样子。我顿时感到kùnjiǒng不安起来。2、下列句子中没有语病的是 2、下列每组词语各有一个错别字，请用横线标出，然后改正在方格中 A、逞能仰慕相德益彰石破天惊 B、无垠巴望家喻户晓迫不急待 C、怪诞静穆永往直前知足安命 D、冗杂惬意语无轮次义愤填膺 3、结合语境，解释加点字有错误的是 A、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。罕：稀少。 B、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。谷：穷尽， 指困境。 C、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。觑：看。
D、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。 虞：料想；猜度。 4、不是句中加点词语近义词的是 A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。同窗：同学 B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨 C、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半 大斑羚的蹄下。娴熟：熟练 D、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌：嫉 妒 5、作品、作家、国籍完全正确的是 A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国 B、《最后一课》―莫泊桑―法国 C、《观舞记》―林海音―中国 D、《社戏》―鲁迅―中国 6、默写。 传承文化A、名句积累曲径通幽处，__________________。雨昏
青草湖边过，________________________。谁怜一片影，_________________ 。 移舟水槛差差绿,_________________________。前事不忘，________ ____。已是悬崖百丈冰，______________________。《沁园春雪》中想象雪 后初晴美好景色的句子是________________________________。《木兰诗》中描写战场生活艰苦的句子是_______________________________________ 7、仿写： 动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻 的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下 一代开辟生存的道路；我喜欢_______________，因为____________________________， ________________________。 8、综合性学习。 ⑴在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人 物性格等任选一个角度简略说说理由。
苏教版语文复习资料精编-1（字词） 义务教育课程标准实验教科书 -苏教版语文 第一篇重点字词 七年级（上册）一至三十课： 一、注音解词（181） 浏览徘徊广袤霎眼诠释惊羡倘若折叠湍急猝然蓦地酣睡肇祸须臾腼腆一摞嶙峋瑕疵翕动粗粝挑剔找茬惶惑踌躇牛犊抚摩涟漪童稚淅沥诧异栖息雕镂憧憬裨益镌刻沐浴徜徉稚气迸溅穹窿积攒沉淀呜咽摒弃犀利和蔼怪僻潇洒严谨安恬撷取抚慰惆怅豁达洒脱自诩荟萃跻身骷髅报酬时髦履历概率暮气衰朽颠簸帐篷赫赫灰烬驰骋黝黑绶带遐想解数哽咽煎熬大抵归省行辈絮叨宽慰怠慢撺掇凫水 潺潺朦胧婉转悠扬惹眼家眷呵欠喃喃吁气皎洁渔父蘸水伶俐擂鼓呐喊泅水浓郁吆喝门槛阖家宫阙婵娟无辜佞臣朗润酝酿应和黄晕抖擞胳膊曦月沿溯响晴着落慈善发髻镶边狭窄水藻储蓄澄清空灵旋律芊芊黛色磅礴匍匐迸发遗憾融融澹澹苦涩寂寥轮廓素净碧霄摇曳凋敝静谧惊扰粗糙妥协卷帙滑稽汲取渊博推敲宇宙炫目灼热尘埃纺锤耽耽顷刻篝火犯忌飘渺干涸唾沫清澈蔚蓝宛似闪烁和煦酬唱颤栗晶莹倾诉称职呈报附和赐给头衔御聘迢迢皎皎机杼 二、音、形、意及运用（111） 半明半昧推推搡搡失魂落魄熙来攘往危言耸听潜移默化明察秋毫怡然自得庞然大物旁若无人白驹过隙茫然若失一视同仁谈笑风生刨根究底死乞白赖说长道短熠熠生辉烟波浩淼雄伟险峻走投无路身临其境津津有味气象万千红紫芳菲滚瓜烂熟油然而生谆谆教导罪魁祸首指手画脚不屈不挠茅塞顿开出手不凡道听途说无动于衷咬文嚼字沸沸扬扬出谋划策可歌可泣鸡毛蒜皮冥思苦想心花怒放自鸣得意密密匝匝嚎啕大哭陈词滥调涕泗横流忘乎所以火烧火燎与民同乐念念有词赏心悦目邪魔鬼祟返老还童琼楼玉宇悲欢离合 阴晴圆缺天涯海角海纳百川无欲则刚物华天宝人杰地灵呼朋引伴花枝招展重岩叠嶂隐天蔽日乘奔御风素湍绿潭清荣峻茂轻飞漫舞春华秋实承前启后细滋慢长闲情逸致星罗棋布斑斑点点漫不经心心不在焉默默无闻一劳永逸等因奉此狗血喷头天高地厚兴高采烈窃窃私语根深蒂固孜孜不倦一事无成持之以恒不言而喻轻而易举锲而不舍茫无涯际微不足道足不出户无可奈何温故知新敏而好学不耻下问学而不厌诲人不倦择善而从不愤不启不悱不发
七年级语文基础知识点归纳 语文基础知识点归纳（初一版） 一、叙述人称（三种人称）： 1 、第一人称 ( “第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用 “第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、 所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人 称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用 “我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们 可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可 以这样写：“心里很轻松似的。” ) 2 、第二人称 ( 作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交 流。 ) 3 、第三人称 ( 作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受 时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 ) 二、叙述方式（或者说“记叙的顺序”）（三种）： 1 、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模 式是：总叙 + 分叙（分叙 1+ 分叙 2+ 分叙 3+ 分叙 n ） + 结尾。 作用：条理清楚地进行记叙。 2 、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文 章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能 造成悬念，吸引读者。 3 、插叙（补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一个 片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙 述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使 情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上 文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 （有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表 一朵”， ( 指叙述两件或多件同时发生的事 ) 使头绪清楚，照应 得体。） 三、描写：
七年级第二学期语文练习题（三） 一、基础知识积累及运用。 1、下列加点字的音、形完全正确的一项是（） A、磐．石(pán) 含蓄．(xù) 白皙．(xī) 钦．佩不已(qīn) B、荒漻．(miǜ) 筹．划(chóu) 赫．然(ha) 兀．兀穷年(wù) C、彷．徨(páng) 暑．名(shǚ) 深邃． (suì) 迥．乎不同(jiǒng) D、涉．猎(sha) 迭．起(di?) 彭湃．(bài) 义愤填膺．(yīng) 2、下面句子中加点的词语解释不正确 ．．．的一项是( ) A、他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关 ．．。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。(机关：周密而巧妙的计谋，秘密。) B、愿为市鞍马，从此替爷．征。（爷：父亲。） C、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸 ．．．．。（人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜鋳的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。） D、我对他很恭敬，因为我听说，他是本城中极方正 ．．，质朴，博学的人。（方正：做事情呆板，不知变通。） 3、下列说法中与课文内容不符的一项是( ) A、《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有《烙印》《桔红》等。 B、贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。 C、莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论，其作用是让渎者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征。 D、《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马迁编的《资治通鉴》。 4、对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（） ①将军百战死，壮士十年归。②军书十二卷，卷卷有爷名。 ③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。④问女何所思，问女何所欲。 A 、①拟人②比喻③夸张④复沓 B、①互文、排比②对偶③比喻④对偶 C、①比喻②对偶③夸张④对偶 D、①互文、对偶②顶真③拟人④复沓 5、下列句子没有语病的一句是（） A、小明的学习成绩是班级中最好的同学。 B、能否保护好水资源，是关系到人类持续发展的大事。 C、参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。 D、每个中学生将来都希望自己成为有用人才。 6、用下列哪一句话概括《福楼拜家的星期天》更合适( ) A、近朱者赤，近墨者黑 B、物以类聚，人以群分 C、谈笑有鸿儒，往来无白丁 D、曲高和寡 7、下列句子没有语病的一句是（） A、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 B、增加质量是语文教学改革的当务之急。 C、我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。 D、当外国友人来福州时，受到了福州人民的热烈欢迎。
初一语文下册练习册参考答案 1、从百草园到三味书屋一、积累使用 1、qíshèn shuài bǐǎo jiàn tuìcuàn záo mìtì kuī 2、敛臃髓罕鼎沸箔 3、同窗：同时在一个学校学习的人。确凿：确实。方正：正派。消释：溶解。 4、周树人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》 5、D 6、示例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。 二、阅读鉴赏（一）7、示例：五彩缤纷的“乐园”。8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。 9、提示：文段写景注意动静结合与 色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一 幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。 10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”使用拟人手法，形 象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的 我带来了无限乐趣。 11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的 形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。 12、天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。 13、颜色：紫红、碧绿、黄。声音：低唱、弹琴、啪。味道：酸、甜。（二）P3 那一片消失了的苇塘 14．春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片 地展开；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白。 .15.（1）用苇叶、柳条能够做成"乐器"吹奏；（2）假日苇塘边 劳动的快乐；（3）神秘的"呱呱迪"的叫声和它的窝；（4）有可供解
馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。（答出任意 4点即可） 16.挑逗、招惹的意思。这个动词准确传神地写出了大人们被我们 的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。 17. A句：使用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。 18.要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经 消失在了高高低低的屋舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和 怀念之情。 启示：围绕"自然之乐"或"童心"谈均可 5、《伤仲永》 一、1、lìmǐn chèn zhòng yìyè 2、(1)属于(2)以前(3)聚，团结(4)完成(5)同县的人(6)求取(7) 四处拜访(8)通达智慧(9)承受（10）以此为有利可图 3、“扳”通“攀”，牵，引。 4、C 5、（1）《临川先生文集》 哀伤，叹息（2）介甫半山王荆公临川先生政治思想文学唐宋 八大家 二、（一）6、方仲永的籍贯身份姓名家世 7、对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫核对方仲永天资过人的有力衬托。 8、生动地写出了方仲永索求书具的情态。 9、日扳仲永环谒于邑人。 10、“伤”是“哀伤，叹息”。仲永五岁时“作诗立就”“邑人 奇之”，十二三时“令作诗，不能称前时所闻”，二十左右时，“泯 然众人矣”。 11、父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学。
七年级上册语文基础知识梳理 第1课在山的那一边 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴chī想诱yòu惑喧xuāｎ腾 点拨：不要把“诱”误读成xiù。 2.根据拼音写出相应的汉字。 (huàn) 幻想(shùn) 瞬间(níng)凝成 3.解词。 (1)隐秘：隐蔽，不外露。 (2)一瞬间：一眨眼之间。 4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。 二、重点句子 1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。 2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 1．《在山的那边》的作者是王家新 2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。第2课走一步再走一步 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 啜chuò泣纳罕hǎｎ峭qiào壁目眩xuàn 颤chàn抖闷mēｎ热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。 训(jiè)诫瘦骨(lín xún) 嶙峋 小心(yìyì) 翼翼(sǒng) 耸立 3．解词。 (1) 纳罕：惊奇，诧异。 (2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 (点拨：本句是主旨句，含义深刻。) 三、文学常识 《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。 第三课 蝉收敛liǎn 零落聒聒guō卑beī微一丝不苟gǒu 宽恕shù 第3课生命生命 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼hàn地糟蹋zāo tà庸碌lù小憩qì 2.根据拼音写出相应的汉字。 (sāｏ)骚扰(gū) 辜负 3.解词。 (1) 擎天撼地：形容力量巨大。 (2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 (3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。
初一语文下册全套基础练习题 七年级语文基础练习 (一)-----处填空，（）处注音： 攒( ) 拗( ) 确凿( ) 菜畦( ) 桑葚( ) 蟋蟀( ) 臃( )肿脑髓( ) 书塾( ) 蝉蜕( ) 人声鼎( )沸缠络( ) 竹筛( ) 渊博( ) 锡箔( ) 长吟( ) 鉴( )赏 宿( )儒( ) 斑蝥( ) 油蛉( ) 叵( )测秕( )谷衣襟( ) 肿( )胀麻渣( ) 花圃( ) 骊( )歌掸( )子叮嘱( ) 玉簪( )花再___再___ 人迹___( )至情不 自___( ) 讪( )笑吐绶( )鸡沮( )丧___( )人听闻木屐( ) 嫉( )妒( ) 来势___ ___( ) 忧郁( ) 瞬( )息伫( )立荒草___ ___( ) 世隶( )耕邑( )人___( )前时之闻日扳( )环谒( )泯( )然卒( ) 山巅( ) 澎( )湃( ) 狂澜( ) 浊( ) 流哺( )育踱( )步思量( ) 哽( )住祈( )祷( ) 郝( )叟( ) 懊( )悔气氛( ) 险峻( ) 崎( )岖( ) 阻抑( )奇趣___生亦___ ___是回环___ ___ 魄( )势坎( )坷( ) 炽( )痛嗥( )鸣斑( )斓( ) 怪诞( ) 亘( )古 镐( )头默契( ) 田垄( ) 蚱蜢( ) 污秽( )谰( )语机杼( ) 可汗( ) 鞍鞯( ) 辔( )头燕( )山胡骑( ) 戎( )机啾啾( ) 朔( )气金柝( ) 军帖( ) 对镜帖( )花黄著( )我旧时裳( ) 策勋( )十二转( ) 云鬓( ) 至死不懈( ) 元勋( ) 尽瘁( ) 妇孺( )皆知赫( )然迥( )乎不同( )淋漓锲( )而不舍重 荷( ) 深邃( ) 磐( )石喧嚣( ) 踌躇( ) 荒谬( ) 白皙( ) 义愤填膺( ) 滑稽( )鲜( )为人知潺( ) 惮( ) 攒掇( ) 桕( )树凫( )水亢( )奋羁( )绊蓦( )然磅礴( ) 戛( )然惬( )意蘸( ) 汀( ) ( )不齐褶( )裙叱咤( )风云浑身解( )数颦 蹙( ) 雏( )鸟粲( )然嗣( ) 曳( ) 拽( ) 吞噬( ) 羸( )弱告罄( ) 姗姗( )来 迟( )不乐步履( )癫( )狂泅( ) 斫( )痕虞( ) 崔巍( ) 阴霾( ) 梦( )以 求余迫不待垂蔓( ) 眸( )子呷( )嘴娴( )熟对峙( ) 眼花乱略胜一恍惚
最新人教版七年级语文下册单元测试题全套及答案 (最新2017春人教版,部编版) 第四单元沐浴人性光辉测试卷 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用(26分) 1．下列词语中字音、字形全对的一项是( D )(2分) A．丁卯．(mǎo) 尊．嘱(zūn) 譬．如(pì) 颠沛．流离(pèi) B．妥贴．(tiě) 别．扭(bié) 拖沓．(tà) 诲．人不倦(huì) C．累．赘(lěi) 竹蔑．(miè) 修葺．(qì) 香气四溢．(yì) D．契．约(qì) 德馨．(xīn) 清涟．(lián) 悲天悯．人(mǐn) 2．下列句子中加点词语使用不正确的一项是( A )(2分) A．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易近人 ．．．．，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。 B．梦中恍惚在那香气四溢 ．．．．的梨花林里漫步。 C．责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空 ．．．．，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！ D．那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人 ．．．．，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。3．下列句子中标点符号使用不当的一项是( B )(2分) A．他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 B．正走着，他突然指着前面叫了起来：“看！梨花。” C．我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” D．古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。 4．下面句子没有语病的一项是( D )(2分) A．在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。
七年级语文基础练习 （一）-----处填空, ）处注音: （ 箔（ 秕（ 嘱（ 吐绶（ ）拗（ 书塾（「 ）长吟（ ）谷衣襟（ ）玉簪（ ）鸡沮（ ）忧郁（ 确凿（ 蝉蜕（ ）鉴（ ）肿（ ）花再，）菜畦（ ）人声鼎（ ）赏宿（ ）胀麻渣（ 再 ）桑葚（ ）蟋蟀（ ）竹筛（） ）油蛉（ ）骊（ ）歌 ）沸缠络（ ）儒（ ）斑蝥（ ）花圃（ _人迹 ______ （ ）至情不自 ）臃（ ）肿脑髓 ）锡 ）测 ）子叮 ）笑 渊博（ ）叵（ 掸（ ）讪（ ( 住 ( 炽( (? ( ( ( ）丧 ___（ ）瞬（ ）人___（）前时之闻 ）湃（ ）狂澜（ ） 祈（ ） ）祷（ 阻抑 （ ）痛嗥（ 田垄（ ）郝（ ）奇趣____生 ）鸣斑（ ）蚱蜢（ ）头燕（?） ）息 日扳（ 浊（ ）叟（ 亦 ）人听闻木屐（ 伫（ ）立荒草 （ ）环谒（ 流哺（ ）懊（ _是回环 ） ） ） ）云鬓（ ）乎不同 ______ 踌躇（ ）荒谬（ 掇（…）柏（）树凫（）水亢（ 意蘸（）汀（） （ （）来迟一 霾（）梦 （）眼花一 （）剽悍（ ）斓（ 污秽（ 胡骑（ ）花黄 ）怪诞（ ）谰（ ）戎（ 著（ ）. ）泯（ ）育踱（ ）悔气氛（ ） 魄（ 亘（ 机杼（ 啾啾（ ）嫉（ ）妒（ ）世隶（ ）山巅（ ）哽（ 崎（ ）坷（ ） ）语 ）机 ）我旧时裳.（ ）然卒（ ）步思量（ 险峻 ）势 ）古 ） ） 可汗（ 朔（ ）策勋（ ）来势___ ）耕邑 ）澎 ） ）岖 ） ）头默契 ）鞍鞯 ）气金柝 ）十二转 军帖（ ）对镜帖（ ）至死不懈（）元勋（ —（）淋漓 锲（）而不舍 重荷（）深邃（）磐（）石 喧嚣（） ）白皙（）义愤填膺（）滑稽（）鲜（）为人知?潺（）惮（）攒 ）戛（）然惬（?） 浑身解（）数颦蹙 ）弱告罄（）姗姗 ）崔巍（ ）嘴娴（ J ）黠（）苫（）蔽 —尽瘁（）妇孺（）皆知赫（）然迥 ）雏（）鸟粲（）然嗣（ （）不乐步履（ _（）以求余 舌L 略胜一 恍惚（ 迫不 ）奋羁（）绊蓦（ ）不齐褶（）裙 ）曳（?）拽（ ）癫（）狂泅（ 一待垂蔓（ ）沟壑（ ）然磅礴（ 叱咤（ ）风云 ）吞噬（）羸（ ）斫（'）痕虞（ ）眸（）子呷（ ）抽搐（）面面 ）阴 ）熟对峙 ）鬣 ）遒（）劲畸（）形窥伺（）妒忌（ （二）语文文学常识练习卷 1、《从百草园到三味书屋》选自 ，作者 _________ 原名 _______ ，我国伟大 的 _____ 、 ________ 、 ________ 。我们学过他的课文还有 ______________ 、 ______ （写出两篇） 2、 《丑小鸭》中的丑小鸭处处受排挤， 受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦， 而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。作者是 ______ （国家） 的 ________ ，此文也是作者的自我写照，你了解作者的生平和创作吗？请你再写出他的 三部作品 _______________ 、 ______________ 、 _________________ 。 3、 《假如生活欺骗了你》选自 ，作者 国诗人 ，著名诗作 有 ____________ 、 ______________ 、 _____________ 等。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要 心急！ ： ， 。《未选择的路》选 自 ___________________ ，作者是 ________ 国诗人______________ 。 4、 《伤仲永》选自 ，作者是我国北宋著名文学家、政治家 ，他 是“ ___________ ”之一。（韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙）
七年级（上册）语文基础知识汇总 第六单元 一、字词积累 炫耀称职妥当滑稽呈报陛下精致头衔爵士骇人听闻 随声附和缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄庇护虚荣较量凯歌塞翁失马，焉知非福 二、了解 1.安徒生及其童话代表作 2.郭沫若及其主要作品 3.童话及其特点 4.“寓言四则”作者及出处 5.中外寓言的不同点 三、理解分析 1.皇帝的新装分析故事情节层次，理解文章主旨 找出语言、行动、心理描写的句子，概括人物性格特点 为什么大家都不敢说真话？骗局揭穿后，为什么皇帝大臣仍然 装模做样的把戏演下去？ 2.郭沫若诗两首了解联想和想象的作用、区别 理解两首诗的主题思想 背诵这两首诗，并描述诗中的想象世界 3.女娲造人复述课文，找出作者想象再造的地方 找出语言、动作、神态描写的句子，概括女娲形象特点 4.盲孩子和他的影子朗读课文，感受语言 理清文章情节发展步骤 理解文章主题思想（主旨） 5.寓言四则口头复述这四则寓言 了解这四则寓言的寓意
一、字词积累 风筝堕落丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙 什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣抹攥 逮怦怦树杈寒颤信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼嗅 各得其所摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若 惊讶无端至爱笑嘻嘻俄而欣然 二、了解 1.鲁迅及其作品 2.泰戈尔及其作品 3.冰心及其作品 4.刘义庆及《世说新语》 5.散文特点 三、理解分析 1.风筝理解文中重点词句，感受一个伟大作家的心灵，及对教育和家庭的忏悔。 理解文章最后一段的深刻含义 2.羚羊木雕找出心理描写的语句，分析文中人物的矛盾冲突 讨论文章的主题思想，思考怎样正确处理此类事情？ 3.散步有感情的朗读课文，找出文中细节描写并体会作者表达的亲情 品味最后一句，理解其深刻含义 4.诗两首有感情的朗读课文，感受主题。并背诵 理解：《金色花》篇末含蓄的诗句，《纸船》中“爱”“悲哀”的含义5.世说新语两则背诵。字、词、句的理解及课文的翻译 学习古今异义的词语；区别“君、家君、尊君” 分析人物性格特点 散文：1.形散神聚。选材广泛，形式自由，但主题是集中的。 选材上，可写景状物，可议论抒情；写法上千变万化，有清晰的线索和明确的主题 2.洗练的语言。它以洗练、准确、优美，富于魅力的语言打动读者。 3.强烈的感情色彩和诗一般的意境。即使是平实的叙述也饱含作者的感情 散文诗：散文诗是诗歌的一种,兼有散文和诗的特点.它以散文的形式表现抒情诗的内容,是一种容量大、运用自由、散文化了的诗。它要有诗的意境，诗的节奏，它把诗的精练、集中、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。
江苏省无锡市长安中学2012-2013学年七年级下学期语文：名著与专题 练习新人教版 1．写出下列故事涉及的人物名字。 《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是。 《西游记》中劝孙悟空上天招安的是太白金星；把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是。 2．与《西游记》中“猪八戒”有关的歇后语是：猪八戒照镜子——。 3．为《西游记》中的故事补全题目。 八卦炉中逃大圣，下定心猿。唐三藏路阻火焰山，一调芭蕉扇。 4．《西游记》的作者吴承恩，运用了浪漫主义描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是：“，。” 5．孙悟空向牛魔王借扇表现了孙悟空的。 6．“”的称号由石猴而来，他作出了贡献，大家尊之为“”， “”是菩提祖师为他取姓为“孙”，法名“悟空” 7．从《西游记》这部文学作品中，选择你印象深刻的一个人物作介绍。 孙悟空乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由、除恶务尽，充满了精神，是一位饱满积极浪漫主义精神的。 猪八戒给人印象最深的是他身上的许多小毛病：好吃贪睡，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢搬弄是非，一遇因难就打退堂鼓，有时耍小聪明，结果反而坏了大事。但他，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。 唐僧是一个很复杂的人物，一方面，他，，明知到西天支必然会碰到许多艰难险阻，但仍然勇往直前，义无反顾。无论遇到多少困难，也不管外界有多少诱惑，他从来没有动摇过。但另一方面，他相当窝襄，最糟糕的是他了。 8．吴承恩的笔下，取经一事已大大淡化，仅仅具有象征意义。它给读者以怎样的启示？ 。 9．《西游记》的主体部分写取经途中的八十一难，具体写了四十来个故事。作者想象丰富，妙笔生花，许多妖魔的故事给读者印象极深。请概述某一故事，并说说从中你受到的启示。
七年级上册语文基础知识积累 本文是关于七年级上册语文基础知识积累，感谢您的阅读！ 初一的语文学习中，我们涉及到了散文，涉及到了文言文，也学会了诗歌的鉴赏。 七年级上册语文基础知识 1、《在山的那边》：童年时代，谁都有过美好而朦胧的(“梦”)。这首诗叙述了(一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它)。 2、《走一步，再走一步》：写的是(“我”童年时一次“脱险”)的经历，其中蕴含着(生活的哲理)。在人生道路上常常会遇到意想不到的(困难)，(“我”的脱险)对你也会有宝贵的启示。 3、《生命生命》：(小飞蛾)在险境中挣扎，(香瓜子)在墙角砖缝中长出小苗，(“我”)静听心脏的跳动感受自己的生命。这些本来是寻常小事，作者却由此感悟出(深刻的道理)。 4、《紫藤萝瀑布》：一树盛开的(紫藤萝花)吸引“我”驻足观赏，使“我”(浮想联翩)，原先的(悲痛和焦虑)化为(宁静和喜悦)。 5、《童趣》：一种平常的(景象或事物)，通过(想像)和(联想)，会变得(美丽)而又(奇特)，从中可以获得许多(“物外之趣”)。 6、《理想》：(理想)，多么诱人的字眼!人类有了(理想)，才使世界(不断向前发展);你我有了(理想)，所以能(向着既定的目标不断努力)。
7、《短文两篇》：奉献是一种(牺牲)，也是一种(快乐);尝试(第一次)有时需要勇气，但往往有(意想不到的收获)。 8、《人生寓言》拥有(财富)是好事，却可能失去(人生的许多乐趣);遭遇(厄运)是坏事，却可以锻炼(人的意志)。 9、《我的信念》：一位两次荣获(诺贝尔奖)的大科学家，竟然把自己看得如此(平凡)。 10《十则》:本课有的谈(求知态度)，有的谈(学习方法)，有的谈(修身做人)。语言简练，含义深远。 11、《春》：(江南)的春天，风和日丽，山青水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇写(春)的精美(散文)，不知拨动过多少人的心弦!春的(美景)、春的(气息)、春的(声响)，都通过作者的(生花妙笔)表现出来了。 12、《济南的冬天》：老舍对(济南)的山山水水一往情深，在他眼中，(冬天的济南)一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方(“宝地”)，一个(“理想的境界”)。 13、《山中访友》：只要你(“带着满怀的好心情”) ，带着(丰富的想像)，走进(山林)，走到(山涧边)，那(“山中的众朋友”)就会一个个向你走来，与你互诉心声。这种(童话)般的世界，正是本文作者所(经历)并用(动情)的话语向你描绘的。 14、《秋天》：诗中那一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的(乡村秋景图)。沉浸到诗的意境中，你仿佛能听到(诗人在深情絮语)，仿佛能看见(幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……)
七年级上册语文基础知识练习题 一、拼音汉字： xī（）戏 luán（）生闷（）热 liàng qiàng（ ）líng dīng（） mián yán（）chéng（）澈dǎo（ ）告迂（）回mǎng mǎng（）榛榛piāo miǎo（）盘qiú（ ）卧龙lǒng zhào（）滑jī（）赏cì（） zhù（）立 yù pìn（） nì（）笑忍俊不jīn（）qī（）斜 树chà（）水波lín lín（） hàn dàn（）训jiè（） chāi（）散憔cuì（） jué（）别 bèng（）溅 sù（ ）杀dàng yàng（） shùn（）间宽shù（）huǎng（ ）然大悟 nüè（）杀 chàng（）谈劫lüè（） áng（）首 挺立仙露qióng（）浆惊慌失cuò（）xīsū（）作响 静mì（）bēi（）微yīn（）哑 cuàn（）夺rǎo（ ）乱yǐn yǐn（）约约xuān（）嚣一shà（）间崩 tā（）收liǎn（）轻yíng（） mí（）漫 chuò（ ）泣 zhuì（）连峰luán（）hái（）骨cōng lóng（ ）梦mèi（） lín xún（）委qū( ) 清liè（）枯hé（ ）qī（）息肥shuò（） liáo（）阔 诱huò（） zhù（）蓄 pú fú（） páng bó（） 主zǎi（）xiāng（）嵌发jì（）抖sǒu（） yùn niàng （）hōng托（） liáo（）亮 cù（）然获 益fēi( )浅 róu lìn ( ) biān cè（） è（ ）运qiān qiān( )细草mǐn（）灭bǐng（）告 贪lán（） duò（）落点zhuì（）玲珑tī（）透 jué jiàng（） 洗zhuó（） diàn（）污zǔ zhòu（） xuàn（）染 冉冉（）潺潺（）炫耀（）荫蔽（）荫庇（） 愚蠢（）嫌恶（）海域（）哀号（）征兆（） 黄晕（）头晕（）目眩丁丁（）（）鸟喙（ ）狩（）猎螽（）斯卖弄（）蜕（）作什（ ）物纳罕（）痴（）想竦峙（）扒（）窃浓yīn( ) 呵（）责匀称（）倏（）忽哞哞（）
新七年级语文下册阅读理解练习题含答案 一、七年级语文下册现代文阅读理解训练 1．阅读下文，完成下列小题。 野菊花 ①野菊花！野菊花开在山野里。 ②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ ③花朵不过一分银币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。 ④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（c hǎng）（外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅衣压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。 ⑤野菊花自有令人叹服的野性。 ⑥多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩——这就是野菊花！ ⑦有花，她就尽情地开；有香，她就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从肋下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候。她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈…… ⑧她就是这样不禁锢自己，她也从不固守现状。她那匍匐的看似软弱的枝条被折去，更多的芽箭便立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翮（hé）（翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”的浩歌冻结在心，循时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成茂。星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右窜：向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。 ⑨哦，野菊花，这野性的精灵！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大旗，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。 ⑩这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生
七年级语文（下册）拼音练习题一、拼音练习 1．加点的字注音完全正确的一项是（） A、憩息（qì）粼粼（líng）犀利（xī）皎洁（jiāo） B、蜿蜒（wǎn）绮丽（qí）慷慨（kǎi）恫吓（dòng） C、纤维（xiān）脉搏（mài）堕落（duò）孤僻（pì） D、腼腆（diǎn）瀚海（hàn）坟墓（mò）洗涤（dí）2．下列加点字注音有误的一项是（） A、轻飔sī縠纹hú憩息qì叫嚣xiāo B、堂倌guān 窥伺sì盛馔zhuàn 分娩miǎn C、煦暖xù翌日yì蜿蜒wān 绮丽qǐ D、粼粼lín 北碚bèi 冥顽míng 轧轧zhá 3．下列词语中加点字注音有误的一项是( )。 A.轩榭（xiè）怅然（chàng）充沛（pèi） B.镂空（lǚ）肆虐（nüè）窥伺（kuī） C.弧形（hú）涟漪(yī) 凝眸(móu) D.匀称(chèn) 恫吓(dòng) 游弋(yì) 4．下列各项注音、书写完全正确的是( ) A．绮．(Yǐ)丽晓喻．(yù) 对峙．(Shì) B．眷．(zhuàn)顾涟漪．(yī) 池沼．(zhǎo) C．威镊．(shè) 贻．(dài)误蛰．(zhì)伏 D．慭慭．(yìn)然案牍．(dú) 亵．(xiè)玩 5．给加点的字注音或根据拼音写汉字。 晓谕．（）栖．息（）丰yú丘hè 束缚．（）眷．顾（） duò落颠bǒ 6、下列注音完全正确的一组是（） A．枯瘠（jǐ）轻颸（sī）剽悍（piāo）凝眸（móu） B. 慷慨（kǎi）腼腆（tiǎn）携手（xié）真挚（zì） C.嶙峋（xín）镂空（lòu）贻误（yí）措手不及（còu） D.萦回（yíng）勉强（qiǎng）融融泄泄（yì）嫉妒（jì）
人教版七年级下册语文文言文复习试题 ★★★《伤仲永》 金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝/识书具，忽啼/求之。父异焉，借/旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/ 皆有可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父利/ 其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余/闻之也久。明道中，从先人/还家，于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/称/前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰 “泯然众人矣。” 王子曰：“仲永之通悟/受之天也。其/受之天也，贤于/材人远矣；卒之为众人，则/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受之人，且为/众人。今/夫不受之天，固众人；又/不受之人，得为/众人/而已邪？”。 一、常识积累⑴作者: 王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北 宋________ 、__________ 、 __________ 。著有《王临川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。 政治家、思想家、文学家 ⑵文学常识: 本文是一篇随笔，叙事部分采用了_______________ 的方式，然后进行议 论，揭示道理。古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。常常借一件事
情来抒写作者的情感或阐述某种观点。 见闻录 二、通假字 日扳仲永环谒于邑人（______________ ）贤于材人远矣____________________ ） “扳”通“攀”，牵，引“材”通“才”，才能 三、一词多义 自：1.并自为其名（_______________________ ） 2. 自是指物作诗立就________________ ） 自：名词，自己介词，从 闻：1、余闻之也久（______________________ ）2、不能称前时之闻__________________ ） 闻：动词，听说名词，名声 其：1、其诗以养父母（________________________ ）2、稍稍宾客其父___________________ ） 其：代词，这代词，他的 然：1、父利其然也（______________________ ）2、泯然众人矣 （ __________________ ） 然：代词，这样形容词词尾……..的样子 宾客：1、稍稍宾客其父（__________________ ）2、于是宾客无不变色
初一下册语文同步练习答案1.给下列加点字注音 邑人___ 扳___ 环谒___ 泯然___ 2.解释加点的词 ⑴.世隶耕( ) ⑵.未尝识书具( ) ⑶.借旁近与之( ) ⑷.自是指物作诗立就( ) ⑸.稍稍宾客其父( ) ⑹.余闻之也久( ) ⑺.从先人在家( ) ⑻.受之天也( ) ⑼.卒之为众人( ) ⑽.今夫不受之天( ) ⑾.泯然众人矣( ) ⑿.日扳仲永环谒于邑人( ) ( )⒀.称前世之闻( ) ⒁.父异焉( ) 3.解释下列多义词。 父利其然也( ) 贤于材人远也( ) A、然 B、于于舅家见之 ( ) 泯然众人矣( ) 环谒于邑人 ( ) 4.翻译下列句子 A.其诗以养父母、收族为意译：。 B.父利其然也。译：。 C.即书诗四句，并自为其名。译：。 D.邑人奇之译：。
E.仲永之通悟，受之天也。译：。 F：卒之为众人，则其受于人者不至也。 译：。 5.填空 《伤仲永》的作者是 _代的王安五。他字 _，号_ ，是杰出的_ 家、 _家，是唐宋八大家之一。 6.下列朗读停顿不准确的是( ) A、借旁近/与之 B、金溪民/方仲永 C、父/利其然也 D、余闻之/也久 7.课内语段阅读 金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父 异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人， 不使学。 ⑴.找出文段中的通假字，并注音释义。 ⑵.解释词语。 ①传一乡秀才观之 ______ ②指物作诗立就 ______ ③其文理皆有可观者 ______ ④或以钱币乞之 ______ ⑶.翻译下列句子 ①其诗以养父母、收族为意
一、语文基础 一、选择题 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（） A ．颁．发（ bān）绮．丽（qí）不屈不挠．（náo） B．哺．育（ bǔ）粗犷．（ɡuǎnɡ）刚正不阿.（ē） C．猝．然（ cù）侥．幸（jiǎo）称．心如意（chènɡ） D．干涸．（ kū）参．差（cēn）杳．无消息（yǎo） 2．下列句子中有错别字的是( ) A．春节到了，大街小巷张灯节彩，到处是一派欢乐的景象 B．故宫博物院规模宏大，历史悠久，前来参观的人络绎不绝。 C．明察秋毫的办案能力往往来自周密的思考和认真的分析。 D．盛夏的百花山，蓝天白云，绿草鲜花，蜂飞蝶舞，充满诗情画意。 3．下列词语中加点字字义相同的一项是( ) A ．温．情温．故知新 B．著名．莫名．其妙 C．鼓．励一鼓．作气 D．和．蔼心平气和． 4．下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（） A ．以前的科幻电影中的许多设想，当时看起来是不可思议．．．．的，现在却不断变为现实。B．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境．．．．地为对方着想，不能只顾自己。C．常言道，独木不成林．．．．．，一花难成春。一个人再能干，离开了集体也做不成大事。 D．村民依靠当地的水库资源发展养殖业，走上致富路，真是“一方水土养．．．．．一方人．．．”。 ５．下面文字介绍的是北京奥运会主场馆的设计。用一个词语评价这一设计，最恰当的是 ( ) 北京 2008 年奥运会主场馆 ?鸟巢 ?的造型，是中国筑巢引凤、对外开放形象的象征，场馆灰 色的钢结构框架与红色的碗状看台吻合了灰墙红门的老北京胡同特色。 A ．惟妙惟肖 B ．巧妙绝伦 C ．妙手偶得D．异想天开 6.结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是( ) ①河北省涞源县东团堡乡中心小学副校长张胜利，当初是依靠?希望工程?的资助，才完成学业的。他懂得 ()，从师范毕业后，他放弃留城机会，回乡任教，并用自己微薄的收入先 后资助了300 多名贫困学生，以行动回报社会。 ②南非曾在2000 年申办 2006 年足球 ?世界杯 ?，为此做了很多工作，满以为胜券在握，结果 却以一票之差输给德国，可谓 ()。然而南非人并未放弃，最终在2004年获得了2010 年足球 ?世界杯 ?的承办权。 A. ①句填“饮水思源”②句填“行百里者半九十” B.①句填“饮水思源”②句填“功亏一篑” C.①句填“滴水之恩，当涌泉相报”②句填“功亏一篑” D.①句填“滴水之恩，当涌泉相报”②句填“行百里者半九十”