人教版七年级下册语文文言文复习试题
★★★《伤仲永》
金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝/识书具，忽啼/求之。父异焉，借/旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/ 皆有可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父利/ 其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余/闻之也久。明道中，从先人/还家，于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/称/前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰
“泯然众人矣。”
王子曰：“仲永之通悟/受之天也。其/受之天也，贤于/材人远矣；卒之为众人，则/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受之人，且为/众人。今/夫不受之天，固众人；又/不受之人，得为/众人/而已邪？”。
一、常识积累⑴作者: 王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北
宋________ 、__________ 、 __________ 。著有《王临川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，诗歌遒劲清新，散文雄健峭拔。
政治家、思想家、文学家
⑵文学常识:
本文是一篇随笔，叙事部分采用了_______________ 的方式，然后进行议
论，揭示道理。古代随笔的特点是形式多样，短小活泼，意境隽永。叙事成分较多，是抒情、议论的基础，不追求细节的生动性，力求简约。常常借一件事
情来抒写作者的情感或阐述某种观点。
见闻录
二、通假字
日扳仲永环谒于邑人（______________ ）贤于材人远矣____________________ ）
“扳”通“攀”，牵，引“材”通“才”，才能
三、一词多义
自：1.并自为其名（_______________________ ） 2. 自是指物作诗立就________________ ）
自：名词，自己介词，从
闻：1、余闻之也久（______________________ ）2、不能称前时之闻__________________ ）
闻：动词，听说名词，名声
其：1、其诗以养父母（________________________ ）2、稍稍宾客其父___________________ ）
其：代词，这代词，他的
然：1、父利其然也（______________________ ）2、泯然众人矣
（ __________________ ）
然：代词，这样形容词词尾……..的样子
宾客：1、稍稍宾客其父（__________________ ）2、于是宾客无不变色
离席（_ ）
宾客：动词，以宾客之礼相待名词，客人
四、古今异义
1、自（是）指物作诗立就（_____ ）
古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词
2、（或）以钱币乞之（_ ）古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。
3、其（文理）皆有可观者（—
）
古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理
4、（稍稍）宾客其父（________________________________ ）古义：渐渐。今义：稍微。
5、泯然（众人）矣（—）古义：平常人。今义：许多人，大家。
五、重点句子翻译。
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
④其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
六、问题探究
1、下列句子中，属于正面描写的有（___________ ）__ ，属于侧面描写
的有（____ ）—。
A.未尝识书具，忽啼求之。B .即书诗四句，并自为其名
C.自是指物作诗立就。 D .其文理皆有可观者。
E.邑人奇之，稍稍宾客其父。 F .令作诗，不能称前时之闻。
（A B C D F）（E）
2、对“世隶耕”理解不正确的一项是（___________ ）____
A.“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。
B.“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。
C.“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为
下文的“不使学”埋下伏笔。
D.“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。
E.“世隶耕”：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡
天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。
D
3.联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段
第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。
4.方仲永变为常人的原因有很多，其一，从乡邻的
“___________________________ ”；其二，从其父的角度来看，
“________________________ ”；其三，从作者的看法来看，
“_______________ ”。（引号内填原文）
“稍稍宾客其父或以钱币乞之”“日扳仲永环谒于邑人，不使学
“受于人者不至”
5.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）这样写的目的是什么？
“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。” “借旁近与之，即书诗四句，
并自为名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”
这样写，暗示仲永本应该前途无量，与后文章仲永变成平常人的情形形成对照，引人深思，深化主题。
6.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？
①从个人情况看：____________________________________________________
②从道理上讲：______________________________________________________
①从仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使
学”（贪图小利，目光短浅，不让他学习）。
②从道理上来说，是因为“其受于人者不至” （没有受到后天正常的教育）。
7.我们可以从仲永身上吸取哪些教训？
人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。
8文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况，请各用两个字概括？
①籍贯__________________ ②姓名__________________________
③____________________ 身世_____________________________ ④家世
9.“余闻之也久”这句话在文中的作用？
结构上起承上启下的作用；内容上转叙述为议论，将我对这件是的态度与结论写了出来。
10.“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点？答: 表明先天条件对一个人来说是很重要的
11.从最后一段分析，人要成才，是先天的天资重要还是后天的教育
重要？
答：_________________________________________________________________ 后者更重要，后天教育对一个人是否成才是至关重要的七、句式积累 1.判断句
金溪民方仲永，世隶耕。解释：_____________________________
2.省略句
省略宾语：
“不使学”中省略宾语，可补充为“ _______________ ”；“令作诗”中也省略宾语，可补充为“ ______________ ”。
不使之学令其作诗
省略主语：
“还自扬州中省略主语，可补充为“ __________________ ”。
我还自扬州
省略介词：
“受之天”可补充为“ _________________ ” ；“借旁近与之”可补充为
受之于天借于旁近与之
3.倒装句
“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“ _____________________ ”。
自扬州还
八、解题
本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是__________________ 的意思, 表达了作者对方仲永这样的人才，”泯然众人”的____________________ 之情。
哀伤，痛惜哀伤，惋惜
九、练习
1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是（ __________ ） __
A .其诗以养父母、收族为意其真不知马也
B .自是指物作诗立就蒙乃始就学
C .卒之为众人，则其受于人者不至也故余虽愚，卒获有所闻
D.得为众人而已耶今为所识穷乏者得我而为之
C
2、下列句中停顿有误的一项是(—
) 4、“受于天”指什么？“受于人”又指什么?
“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。指人后天学习和受到的教 育。
5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待?
答： _________________________________________________________________
原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学 业，不
能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受 于人者不至”，
即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲 永的人如果不注重后天教
育，结果将更不可设想的感触。
A. 借旁近/与之，即/书诗四句
C.父/利其然也
B
3、解释下列句子中的词语。
①父异焉，借旁近与之()
()
③ 邑人奇之，稍稍宾客其父()
( ) B. 其诗以养父母、收族/为意 D.余闻之也/久 ②即书诗四句，并自为其名 () ④明道中，从先人还家
6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）
吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。
★★★《木兰诗》
卿卿复卿卿，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖, 可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去, 暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
1 .本文《 ___________ 》选自宋代 ________ 编的 _______ —书。这首诗是
时期北方的一首乐府民歌。
⑴只⑵奔赴⑶外城⑷记功⑸穿⑹度过，过
4. 指出下列句子中的通假字并解释其意思:
⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄 ___________ 通 ______ ，意思是 _____________
⑵出门看火伴，火伴皆惊忙 ___________ 通 ______ ，意思是 _____________
5. 翻译下列句子。
⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾
听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的春马嘶叫声。
⑵万里赴戎机，关山度若飞
不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地跨越。
《木兰诗》郭茂倩； 2. 给下列加点字注音：
可汗（ ）（ ）燕山（ 3. 解释下列加点字的意思：
⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：
⑶出郭相扶将（郭：
） ⑸著我旧时裳（著： ）
《乐府诗集》；南北朝
胡骑（
）辔头（ ）
⑵万里赴戎机（赴：
） ⑷策勋十二转（策： ）
⑶将军百战死，壮士十年归。
将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来
⑷策勋十二转，赏赐百千强。
记功很多次，赏赐很多财物。
6.全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排?
对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。（后一问意
近即可）
7.木兰代父从军的原因是什么？
父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家
的大计。（意近即可）
8 “旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用?
借木兰的心理状态勾勒征途中的景物， 表达了木兰对亲人的思念，极
大丰富了女英雄的形象。
9. 木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词?
通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团
聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。
10. _____________________________________ 画线的第一句运用的修辞方法是 _______________________________________ ，写出
了 ________________________ 。
排比。木兰急切操办行装，而且井然有序的情景。
11. 两组“旦辞……暮宿（至）……”写出
了 ________________________________ 。
征途遥远，行军的神速和军情的紧急。
12. ............................. 两组“不闻 但闻 ”写什么景象？这样写有什么作用?
答： _________________________________________________________________ 宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。
14. 画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点?
13. 选出不是对偶句的一项
（ A.万里赴戎机，关山度若飞。
C. 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 A
） B.策勋十二转，赏赐百千强 D. 将军百战死，壮士十年归
动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。
15.结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么?
赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
16.对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价?
木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。
17.回答下列问题:
(1).结合全诗，你认为是木兰的形象特点是什么?
木兰是一个少女，又是一金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
(2).这首诗的主题是什么？
赞颂劳动人民出身的妇女英雄，反映人民对和平生活的向往。
(3).结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。
木兰有许多可敬、可爱之处。如“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，一个女孩子看到家里没有兄长，父亲已年老体衰，毅然替父从
军，这种精神令人敬佩。又如“将军百战死，壮士十年归”，她和将士们一起拼死作战，十年驰骋于疆场，这种英雄气概也是可敬、可爱。再如“可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足, 送儿还故乡”，这种高尚行为又是多么可敬、可爱。
18.按要求默写：
(1)、《木兰诗》篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨
的句子：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
(2)、《出塞》中，有“不教胡马度阴山”的诗句。《木兰诗》中也含
有“胡”字，其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的
诗句是：
但闻燕山胡骑鸣啾啾
(3)、《木兰诗》表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句:
将军百战死，壮士十年归
(4)、《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句
是：____ ；
描写边塞夜景的诗句：_________________________________________________ 万里赴戎机，关山度若飞朔气传金柝，寒光照铁衣
(5)、王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”《木兰诗》中
含相似诗句：
将军百战死，壮士十年归。
★★★《孙权劝学》
初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。
卿言/多务，/孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见/事之晚乎！” 肃/遂拜蒙母，结友/而别。
1.__________________________ 《孙权劝学》选自 _______________ ，该书是_____________________________ 时期的 ________家、
家。
______________ 主持编写的，它是我国第一部 ________________ 体通史。《资治通鉴》政治史学司马光编年体
2.下列解释有误的一项是（）
A .初（当初）当涂（当道，当权）多务（多事务）
B.孤（古代王侯的自称）博士（知识高深的人）辞（推托）
C .涉猎（粗略地阅读）往事（历史）过（到）
D .见事（认清事物）及（到了……的时候）非复（不再是）
B
3.说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气？
（1）孤岂欲卿治经为博士邪（）
表反问语气，可译为“吗”。
（2）但当涉猎，见往事耳（）
表阻止语，气，可译为“罢了” 。
（3）大兄何见事之晚乎（）
表感叹语气，可译为“啊”。
4.翻译句子。
⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习！”
⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
（鲁肃）很吃惊地说：“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了!
5.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?（用原文回答）
方法：_________________________________________ 目的：__________
但当涉猎见往事耳
6.本文主要通过_____________________________ 来刻画人物，表现人物
鲜明的性格：孙权是_______________________________ ；吕蒙
对话睿智、关心下属；直率
7._________________________________________ 鲁肃的话表现他的感情，也从侧面写
出了____________________________ ；文末
“ __________________________ ”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长
进。
情不自禁的赞叹吕蒙学有所成肃遂拜蒙母，结友而别
8孙权是如何劝吕蒙学习的？
孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的
重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可
推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。
（用自己的读书的体会现身说法。）
9.写出自本课的成语:
吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益
10.吕蒙的变化对你有什么启示？
要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。
11.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写？其作用是什
么？
答：_________________________________________________________________
“卿今者才略，非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。
★★★《口技》
京中有/善/ 口技者。会/宾客大宴，于/厅事之/东北角，施/八尺/屏障，口技人/坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。众宾团坐。少顷，但闻/屏障中抚尺一下，满坐寂然，无/敢哗者。
遥闻深巷/中犬吠，便有妇人/惊觉欠伸，其夫呓语/。既而儿/醒，大啼。夫/亦醒。妇/抚儿乳，儿/含乳啼，妇/拍而呜/之。又/ 一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手/拍儿声，口中/呜声，儿含乳啼/声，大儿/ 初醒声，夫/叱大儿声，一时齐发，众/妙毕备。满坐宾客无不/伸颈，侧目，微笑，默叹，以为/妙绝。
未几，夫/齁声起，妇拍儿/亦渐拍渐止。微闻有鼠/作作索索，盆器/ 倾侧，妇/梦中咳嗽。宾客/意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼/:“火起”，夫起/大呼，妇/亦起大呼。两儿/齐哭。俄而/百千人大呼，百千/儿哭，百千/犬吠。中间/力拉崩倒/之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋/许许声，抢夺声，泼水声。凡所/应有，无所/不有。虽人有百手，手/有百指，不能指其一端/ ;人有百口，口有/百舌，不能/名其一处也。于是/宾客无不/变色离席，奋袖/出臂，两股/战战，几欲/先走。
忽然/抚尺一下，群响/毕绝。撤屏/视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。
［一］阅读全文回答：
1、本文节选自《____________ 》是清代 __________ 编选的______ 小说。作者_____ ，字________ ，
_________ 人。
《虞初新志？秋声诗自序》清张潮笔记林嗣环铁崖，明末清初
2.给下列句子中加点词语选择正确的解释。
(1)会宾客大宴()
A .适逢，正赶上
B .会议
C 开会
D .会合
(2)众妙毕备()
A.毕生B .毕业C全、都 D .完了
C
(3)宾客意少舒()
A.少量B .稍微 C 减少 D .年轻
B
(4)不能名其一处也()
A.名字B .名声 C . 出名D .说出
D
3.把下列两句话译成现代汉语。
(1)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者