Unit 11 What do you think of game shows?
1.situation n. 情况；形势,局势；存在的场所
1）情况正在改善。
The situation is improving.
2）他们讨论了世界政治局势。
They discussed the political situation of the world.
3）美国目前处境很困难。
The USA is now in a difficult situation.
4）我们家的位置/地点很方便。
My house is in a convenient situation.
2. stand vi. 站立；放置
1）你能站着不动听我说话吗？
Could you stand still （=stand without moving） and listen to me?
2）不要站在那里无所事事。
Don’t just stand there doing nothing！
3）教室前面有三棵树。
Three trees stand in front of the classroom.
There stand three trees in front of the classroom. =
In front of the classroom stand three trees.
忍耐，忍受（用于否定句、疑问句中，与can/ could连用，不用于进行时、被动语态）
4）我再也无法忍受这些噪音了。
I can’t stand all these noises any more.
5）他几乎无法忍受那个疼痛。
He could hardly stand the pain.
6）她不能容忍在雨中等候。
She can’t stand waiting in the rain.
7）他不能容忍被嘲笑。
He can’t stand being laughed at.
stand in the way 挡路
8）别挡着我的路，请让开。
Don’t stand in my way. Get out of my way.
stand on one’s head 倒立
9）作为报答，他倒立着唱歌。
In return, he stood on his head singing a song.
stand for 代表
10）你知道UFO代表什么吗？
Do you know what UFO stands for?
stand out 出众，出色
11）她的晚礼服在那个宴会上显得很出色。
Her evening dress stood out at the dinner party.
12）他在人群里确实很出众。
He really stood out in the crowd.
3. mind n. 主意，想法；记忆; 大脑
1）什么也不能让我改变主意。
Nothing can make me change my mind.
2）记住这个谚语：眼不见，心不烦。
Keep the proverb in mind: Out of sight, out of mind.
3）一个想法浮现在我的脑海里。
An idea came into my mind.
4）我们已经下决心努力学习英语了。
We have made up our minds to work hard at English.
v. 在乎，介意；留意，提防；注意
5）我不在乎你做什么。
I don’t mind what you do.
6）---你不介意我打开门吗？
---当然不。
---Do you mind my opening the door?
---No, not at all. / Not a bit./ Of course not./ Certainly not. / Go ahead. / If you like.
7）当心脚下！/ 走路要小心！//当心那条狗！
Mind your step! // Mind the dog!
8）---我听不懂数学老师。我该怎么办？
---不要紧。继续努力你就会赶上来的。
---I have trouble understanding the math teacher. What should I do?
---Never mind. Keep working and you will catch up with the others.
9）如果你不介意，我会和你一起去的。
I will go there with you if you don’t mind.
10）管好你自己的事情！（别管闲事！）
Mind your own business!
4. agree vi. 同意，赞成，
agree with sb./ what sb. said / the idea
1）老实说，我不是很同意你的说法。
To tell you the truth / To be honest, I don’t quite agree with you/ what you said.
2）我不同意老年人不能爱美的想法。
I don’t agree with the idea that old people can’t be beautiful.
agree to sth 同意某事
3）你同意这个计划吗？
Do you agree to the plan?
agree on sth. 就某一点达成共识
4）定在8点吧，我们都同意那个时间。
Let’s make it 8 o’clock. We all agree on the time.
agree to do sth. 同意做某事
5）他同意明天早出发吗？
Does he agree to start early tomorrow?
6）她答应借给我100美元。
She agreed to lend me 100 dollars.
agree that宾语从句
7）我们一致认为我们应该立刻去帮助他们。
We all agreed that we should help them at once.
agree vi 相投，和谐相处
8）即使是好朋友有时候也会意见不一致。
Even friends sometimes don’t agree.
agree with（食物、气候）和…一致
9）虾肉不适合他的体质。
Shrimp doesn’t agree with him. =He doesn’t agree with shrimp.
10）这里的天气你适应吗？
Do you agree with the weather here? =
Does the weather here agree with you?
9. by prep. 由，被；接近，靠近；经过；
1）我妈妈喜欢李白的诗。
My mother likes poems （written） by Li Bai.
2）他站在窗子旁边。
He was standing by the window.
3）一个孩子从我旁边经过。
A boy ran by / past me.
4）请用航空发这封信吧。
Send the letter by airmail, please.
5）我们坐飞机／火车／公共汽车从纽约到华盛顿。
We went from New York to Washington by plane / train / bus.
by mistake 错误地
6）她错拿了我的雨伞。
She took away my umbrella by mistake.
by the way 顺便问／说一句
7）顺便想问你，下午你有空吗？
By the way, are you free this afternoon?
（all） by oneself 全靠自己
8）他是自己修的自行车。
He repaired the bike all by himself.
day by day / little by little 渐渐地
9）渐渐地，他开始理解他的妈妈了。
Little by little, he began to understand his mother.
10. put: 放置
1）你把报纸放在哪里了？
Where did you put the newspaper?
写下；印刷，刊登
2）请把你的名字写在这张纸上。
Please put your name on this piece of paper.
3）你能把我的文章刊登在下月的校刊上吗？
Can you put my article in next month’s magazine?
使（某人 ）处于某种状态
4）那个消息使她心情很不好。
The news put her in a bad mood.
put an end to something =stop 结束
5）他们希望总统结束这场战争。
They want the president to put an end to the war.
put aside 把…放在一边
6）把书放在一边听我说话。
Put aside your book and listen to me.
put away 整理好；存钱
7）做完作业把学习用品收拾好。
Put away your school things after doing your homework. 8）他得存一些钱等年龄大了使用。
He has to put away some money for old age.
put down 放下；写下；镇压
9）把你的手放下。
Put down your hand.
10）把电话号码写在一张纸上吧。
Put down his phone number on a piece of paper.
11）政府正试图镇压住造反／叛乱。
The government is trying to put down the rebellion.
put forward 提出
12）谁能提出一个建议？
Who can put forward a suggestion?
put off 推迟，拖延
13）因为大雨，我们不得不将运动会延期。
We have to put off the sports meet / meeting because of the heavy rain.
14）他们不得不推迟者订计划。
They had to put off making a plan.
put on 穿上，戴上（表动作）
15）外面很冷，把厚衣服穿上。
It’s cold outside. Put on your warm clothes.
put out 熄灭
16）他们花了近两个小时才把火扑灭。
It took them about 2 hours to put out the fire.
put up 张贴；举起
17）咱们在墙上贴张新画吧。
Let’s put up a new picture on the wall.
18）如果有问题请举手。
If you have a question, please put up your hand.
1. ---What do you think of game shows?
---I don’t mind them.
---你觉得游戏节目/知识竞赛节目怎么样？
---我不关注它们（mind相当于care about）。
What do you think of sb. / sth.? =
How do you like sb. / sth.? =
How do you feel about sb. / sth.?
以上句式用于评论某人或某事。
1）---你觉得你的新数学老师怎么样？
---他很友好很耐心。
---What do you think of your new math teacher?
---He is friendly and patient.
2）---你妈妈觉得肥皂剧怎么样？
---她很喜欢。
---What does your mother think of soap operas?
---She loves them.
2. 对人或事的评价有以下5种：
1） I love it / them.
我很喜欢它／它们。
2） I like it / them.
我喜欢它／它们。
3） I don’t mind it / them.
我不关注它／它们。
4） I don’t like it / them.
我不喜欢它／它们。
5） I can’t stand it / them.
我无法忍受它／它们。
3. Welcome to 9 o’clock Weekend Talk.
欢迎收看九点钟播出的周末《访谈节目》。
1）欢迎参观/来到我们学校。
Welcome to our school.（加介词再加名词）
2）欢迎参加我的生日聚会。
Welcome to my birthday party.
3）欢迎归来！
Welcome back / home! （接副词）
welcome 是欢迎时用的招呼语。
4. We’re talking to Alan, a thirteen-year-old boy. 我们正在和Alan谈话，一个13岁的男孩。
a thirteen-year-old boy 复合形容词作定语修饰后面的名词。其他的复合形容词有：
an eight-meter-long bridge一座8米长的桥
a good-looking girl 一个漂亮的女孩
a warm-hearted teacher一位热心肠的老师
a one-eyed horse 一匹一只眼睛的马
a man-made satellite 一个人造卫星
5.How about Chinese Cooking?
《中国烹饪》怎么样？
How / What about +名词／代词／doing?..怎么样？
1）你一定渴了吧。喝杯茶怎么样？
You must be thirty. How / What about a cup of tea?
2）我每天六点起床，你呢？
I get up at 6 every day. What/ How about you?
3）天气真好！出去散散步怎么样？
What fine weather! How/ What about going out for a walk?
6. Cooking is for moms!
做饭是妈妈们的事！
Thanks for joining us.
谢谢你参加我们的节目。
cooking 是动名词作主语；joining是动名词作介词for的宾语。 join sb. 和某人一起做…
1）我们放学后去打篮球。和我们一起去吗？
We will play basketball after school. Will you join us? join the club / the Party 加入俱乐部/入党
2）他想加入体育俱乐部。
He wants to join the sports club.
3）我爸爸是2000年入党的。
My father joined the Party in 2000.
join sb in the game / in doing sth.
和某人一起（做）游戏/（打）比赛
4）和我们一起去打篮球吗？
Will you join us in playing basketball?
7. ---What do you think of Tell it like it is !?
---I like it.
---你觉得实话实说节目怎么样？
---我喜欢它。
Tell it like it is 《实话实说》
8. This week, I asked students about fashion.
这一周，我问了学生们关于时尚的话题。
ask sb sth. /+宾语从句
1）我能问你一个问题吗？
Can I ask you a question?
2）他问我周末是怎样度过的。
He asked me how I spent the weekend.
ask sb about sth. 询问某人关于…
3）警察询问他关于丢失孩子的事情。
The policeman asked him about the lost child.
ask （sb.） for sth. （向某人）要/索取
4）当有麻烦时，她经常求助于老师。
She often asks her teacher for help when she has trouble. 5）如果你想买那辆自行车，你可以向父母要钱。
You may ask your parents for money if you want to buy the new bike.
9. I showed each student six things…
我把六件东西拿给每个学生看。
show sb. sth. = show sth. to sb.
可以跟双宾语的词有：
give / send / pass / tell / lend / buy / make.
1）你能把你的照片拿给我看吗？
Can you show me your photos? =
Can you show your photos to me?
2）在她生日时，她妈妈给她买了一件新裙子。
Her mother bought her a new skirt on her birthday.=
Her mother bought a new skirt for her on…
3）把眼镜递给我。
Pass me the glasses. =
Pass the glasses to me.
4）在我5岁的时候，爸爸给我做了一个车模。
My father made me a model car when I was 5.=
My father made a model car for me when I was 5..
10. I enjoyed reading your “What’s Cool” article in the school magazine…
我喜欢看你刊登在校刊上的那篇“什么酷”的文章。
enjoy 后面接名词、代词或动名词, 注意与like / love用法的区别。如：
1）我喜欢那部电影。
I enjoy / like /love the movie.
2）我喜欢看那部电影。
I enjoy / like / love watching the movie.
3）在空余时间，你喜欢做运动吗？
Do you like to play sports in your spare time?
4）孩子们喜欢玩。
Children love to play.
在中学阶段，like / love to do sth.和like / love doing sth.含义上不做区别。
11. Can you please put my letter in next month’s magazine?
请你把我的信刊登在下个月的杂志上行吗？
put … in… 把…刊登在…
1）他们会把你的文章刊登在明天的报纸上。
They will put your article in tomorrow’s newspaper.
在报纸上/杂志上/书上/图片上
in a newspaper /magazine / book / picture..
in newspapers /magazines / books / pictures
in next month’s magazine
一般情况下，有生命的人或物后面表示所有才可以加-’s，但在表时间、国家的名词后也可以加-’s。例如：
2）明天的天气怎么样？
What’s tomorrow’s weather like?
3）我们将有20分钟的休息。
We will have twenty minutes’ break.
4）中国的人口是多少？
What’s China’s population?
12. I can’t stand the idea that old people can’t be beautiful. （P70—3）
我不能忍受老年人不能漂亮的观点。
这是一个由that 引导的同位语从句。同位语从句的作用：进一步解释或说明前面名词所包含的内容。
例：
The news that our team won the game made us very excited. 情态动词can及其否定形式can’t后只能接动词原形, 如要接形容词, 形容词前必须加be动词。
Exercises
1. ---What ___ your brother think of the bike?
---He likes it.
A. does
B. do
C. is
[答疑编号500201120201]
『正确答案』A
2. ---What do they think ___ the new movie?
---They like it very much.
A. to
B. of
C. for
[答疑编号500201120202]
『正确答案』B
3. ---What do you think of sitcoms?
---Oh, I ______ mind them.
A. can’t
B. don’t
C. am not
[答疑编号500201120203]
『正确答案』B
4. ---What does she think of the scarf?
---She _____ stand it.
A. isn’t
B. doesn’t
C. can’t
[答疑编号500201120204]
『正确答案』C
5. ---What does your mother think of soap operas? ---She loves _______.
A. it
B. them
C. you
[答疑编号500201120205]
『正确答案』B
6. Thanks for _______ me.
A. invite
B. inviting
C. invites
[答疑编号500201120206]
『正确答案』B
7. There’s nothing interesting _____ today’s newspaper.
A. on
B. at
C. in
[答疑编号500201120207]
『正确答案』C
8. She enjoys _________.
A. swim
B. swimming
C. swims
[答疑编号500201120208]
『正确答案』B
9. ---Do you mind my ____ the door?
---___.
A. opening; Not at all
B. open; Yes
C. opening; Never mind
[答疑编号500201120209]
『正确答案』A
10. Mary, a ____ girl, is a new student.
A. ten years old
B. ten-years old
C. ten-year-old
[答疑编号500201120210]
『正确答案』C
11. --- ____ do you think of the movie?
--- It’s very interesting. I like it.
A. Why
B. Which
C. How
D. What
[答疑编号500201120211]
12. How about _____ out for a walk?
A. to go
B. going
C. go
D. goes
[答疑编号500201120212]
『正确答案』B
13. It’s too hot in the classroom. We can’t ___ it.
We all ___ up and when the teachers come into the classroom.
A. mind; stand
B. stand; stand
C. sit; stand
[答疑编号500201120213]
『正确答案』B
14. --- Who is our teacher talking ___ ?
--- Mr. Zhang.
A. /
B. of
C. at
D. to
[答疑编号500201120214]
15. There is a ____ building next to the supermarket.
A. 15 meter high
B. 15 meters high
C. 15-meter-high
D. 15-meters-high
[答疑编号500201120215]
『正确答案』C
16. ____ on the farm is better than _____ classes at school.
A. To work; having
B. Working; having
C. Work; have
D. Work; to have
[答疑编号500201120216]
『正确答案』B
17. We want to play soccer after school. Will you ______ us?
A. join in
B. join
C. take part in
[答疑编号500201120217]
『正确答案』B
18. She doesn’t agree _____ her husband. That is, she doesn’t agree _____ the plan.
A. with; to
B. with; in
C. to; with
D. to; in
[答疑编号500201120218]
『正确答案』A
七年级上学期英语导学案 Unit 10 Can you play the guitar? 出品人：审核人：时间： Section A 1a-3a 学习目标： 1、词汇： dance swim sing paint speak join guitar piano violin trumpet drum chess 2、词组： speak English play chess play the guitar Join the swimming club 3、语法结构：情态动词can的用法。 4、句型：What club do you want to join? I want to join the basketball club. What can you do? I can play the guitar. 学习过程： 一预习导学： A．英汉互译： 1. swim ______ 2.dance _______ 3.sing ______ 4.paint______ 5.参加 _______ 6.说，说话______ 7.国际象棋________ 8.吉他________ B.将下列词组译成英语或汉语。 1.讲英语___________ 2. speak Chinese ___________ 3.弹吉他___________ 4.弹钢琴___________ 5.play the violin ___________ 6.play the trumpet __________ 7.play the drums __________ 8.下棋 _______________ 9.play sports ____________ 10. play computer games ______________ C. 词语点击： 1.speak 译为 ___________, 后面直接加________. 例：我们讲英语。______________ 2.play +the + ________ / play + ______或________ D.观察：I can swim. / I can’t swim. Can you swim? Yes, I can . /No, I can’t. He can play chess. / He can’t play chess. Can he play chess? Yes, he can. /No, he can’t. 【结论】通过观察上面的两组例子我们发现：情态动词can 意为：“会，能”，表
七下数学全册导学案 课题：5.1.1 相交线 【学习目标】 1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。 2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。 3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。 【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。 【学习难点】在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。 【自主学习】 1.阅读课本P 1图片及文字，了解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法?培养哪些良好习惯? , 2.准备一张纸片和一把剪刀，用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时, 随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化? . 如果改变用力方向,将两个把手之间的角逐渐变大,剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化? . 3.如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线, 剪纸过程就关系到两条相交直线所成的角 的问题, 阅读课本P 2内容,探讨两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征? 【合作探究】 1.画直线AB 、CD 相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位 置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 例如: （1）∠AOC 和∠BOC 有一条公共边．．．．．OC ，它们的另一边互为 ，称这两个角互为 。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是 （2）∠AOC 和∠BOD （有或没有）公共边，但∠AOC 的两边分别是∠BOD 两边的 ，称这两个角互为 。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是 。 2.根据观察和度量完成下表: 两直线相交 所形成的角 分类 位置关系 数量关系 43 21O D C B A 3.用语言概括邻补角、对顶角概念. 的两个角叫邻补角。 的两个角叫对顶角。 4.探究对顶角性质. 在图1中,∠AOC 的邻补角有两个，是 和 ,根据“同角的补角相等”,可以得出 = ,而这两个角又是对顶角，由此得到对顶角性质:对顶角相等．．．．． . 注意：对顶角概念与对顶角性质不能混淆，对顶角的概念是确定两角的位置关系,对顶角 _O _D _C _B _A
【课题】Unit 4 Don’t eat in class 【学习目标】： 1.学习识记本单元中的重点词组及单词。 2.初步理解本单元中重点单词及词组的用法。 【要点和难点】 理解掌握重点单词及词组的用法。 【导学指导】 （一）自主学习 写出并读出下列单词和短语： 校规迟到听音乐重要的 in the hallway Don’t fight. listen to music arrive late for class 外出______________ 清洗餐具____________ 铺床_______________ (对某人)要求严格___________________ 遵守规则_____________________ 到达_________ 准时____________ 餐厅_________________ (二). 合作探究 1. arrive v. 到达。是不及物动词，常用的短语为“arrive at +小地点”和“arrive in +点”；arrive 后如果加副词，at/ in 省略。 get to +地点指到达某地，to 后如果接副词，则to 省略。 reach 意为“到达”可直接跟宾语。 例1）I am always the first to ________ _________ the school. 2) They usually ________the school at five o’clock. 2. listen v. 听，倾听，指听的动作，为不及物动词，可以单独使用，但其后如接宾语则加介词to hear 表示听到，是指听得结果 例2. __________! Can you ________ anything? 听！你能听到什么？ 3. fight v. n. 打架；战斗。 相关短语：fight about fight with fight against fight about 意为“为…..而战”“就….争吵”该短语后接名词代词或宾语从句，表示吵架的原因。 fight with 意为“与…..作战；与….打架”， with 后接表示人的名词或代词做宾语。 fight against 意为“抵抗…..;对抗……” 例3. We often _________ __________ who plays with the doll first. 我们常为谁先玩玩具娃娃而争吵。 Don’t ________ ________ your classmates. 不要和你的同学吵架。 _________ __________ poverty 与贫困作斗争。 4. put on; wear; in; dress put on 指穿上，戴上，强调穿衣的动作，其反义词组是take off, 后接代词it/ them 时，代词需放在词组中间。 wear 指穿着，戴着。强调穿衣的状态。 in 指穿着，戴着，后接表示颜色衣服的词，相当于wearing. dress 指穿衣服，表示动作，dress sb 给某人穿衣服，dress 做不及物动词时，表示
2018年新人教版 七年级数学下册 导学案
目录 第五章相交线与平行线........................................ 错误!未定义书签。 课题：相交线............................................. 错误!未定义书签。 课题：垂线............................................... 错误!未定义书签。 课题：同位角、内错角、同旁内角........................... 错误!未定义书签。 课题：平行线............................................. 错误!未定义书签。 课题：平行线的判定....................................... 错误!未定义书签。 课题：平行线的性质....................................... 错误!未定义书签。 课题：平行线的判定及性质习题课............................ 错误!未定义书签。 课题：命题、定理.......................................... 错误!未定义书签。 课题：平移................................................ 错误!未定义书签。 课题：相交线与平行线全章复习.............................. 错误!未定义书签。第六章实数.................................................. 错误!未定义书签。 课题：平方根（第1课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：平方根（第2课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：平方根（第3课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：立方根（第1课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：立方根（第2课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：实数（第1课时）.................................. 错误!未定义书签。 课题：实数（第2课时）.................................. 错误!未定义书签。 课题：实数复习（一）..................................... 错误!未定义书签。 课题：实数复习（二）..................................... 错误!未定义书签。第七章平面直角坐标系........................................ 错误!未定义书签。 课题：有序数对........................................... 错误!未定义书签。
1Unit 1 Where is your pen pal from? 导学案1 Section A 1a--Grammar focus 【学习目标】 1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。 2.学会理解和尊重异国文化. 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A. 放松心情。B. 注意关键字 【课前准备】准备一张世界地图. 【学习过程】 一、预习指导与检测 （一）预习指导 1.预习第1-2 页的生词,根据音标会读知意. 2.朗读第1-2 页的句型,能英汉互译. 3.知识点拨: 1)Where is/are + 主语+ from ？这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。 eg:Where are you from? I’m from Chaohu. Where is he from? He’sfrom Hefei. 拓展：be from = come from be 是系动词,come 是实义动词 eg: Where does he come from? He comes from Hefei. 2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词. eg: ----- Where does she live? ------She lives in Paris. 3)pen pal =pen friend 笔友 4)China 中国Chinese 中国人Japan 日本Japanese 日本人 eg:We are all Chinese. The three girl are Australians. （二）预习检测 1．你知道这些国家和地区的英文名称吗？ (1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________ (5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________ (9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________ 二、课堂互动探究 1. 小组活动: 2 1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。 2）讨论：中国、日本、美国、加拿大、澳大利亚、英国、法国、新加坡等的国家名称、首都等形式，并展开小组竞赛，看看那组最棒。 3) 讨论:询问某人来自哪里,用句型_________________________。回答时,用__________________________________。 4）了解be from 与come from 区别。 5）live 后何时用in，何时不用in。整理到笔记本上。 三、当堂检测 一. 单项选择
第三节《俄罗斯》导学案第一课时 【学习目标】 1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成，说出俄罗斯的民族、宗教概况 2.根据地图和资料，归纳俄罗斯以平原为主的地形特征；归纳气候特征及其成因。 【重难点】 【导入】 【自主学习】（认真读课文、读地图，我能完成知识梳理） 一、面积最大的国家（读图3-22） 1．位置：北临洋，东临洋，西北临海。 2．面积：幅员辽阔，是世界上面积最的国家，也是惟一地跨亚、欧两个大洲和半球的国家。 3．民族：是多民族的国家，以族为主。 二、平原广大【填填充图册23页第二题】 1．地势特征：东西，领土中7O％是广阔的。大河和成为大的地形区的重要界线。 2．主要地形区及界线（自西向东）：平原、乌拉尔山、平原、河、中西伯利亚高原、河、山地。 3、欧洲最大的平原、亚洲最大的平原。 4、世界上最深的湖泊。 三、温带大陆性气候为主【填填充图册23页第三题】 1．气候类型及分布 （1）温带大陆性气候：主要分布在平原和西伯利亚地区。 （2）极地气候：洋沿岸。 （3）温带季风气候：洋沿岸。 2．俄罗斯显著特征：冬季，夏季 3、俄罗斯的有北半球的“寒极”之称 【合作探究】 课堂突破合作探究 一、面积最大的国家 活动：在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成特点，说出俄罗斯的民族、宗教概况 二、气候
思考：俄罗斯的气候主要有哪些类型？以哪种为主？有什么特点？ 从气候角度分析，为什么俄罗斯的人口主要分布在东欧平原？ 试分析俄罗斯主要农业区为什么主要分布在伏尔加河流域和顿河流域？ 【展示提升】小组选代表发表见解 【精讲点拨】俄罗斯的气候主要有哪些类型？以哪种为主？有什么特点？ 【达标测试】（我相信，我一定能够做出来） 知识点一：面积最大的国家 1．下列关于俄罗斯位置的叙述错误的是（） A位于亚欧大陆北部 B．东临太平洋，北临北冰洋 C．西临北海 D.南与中国、蒙古、哈萨克斯坦等国相连 2．俄罗斯共有100多个民族，其中人口最多的民族是（） A俄罗斯族 B鞍靶族 C乌克兰族 D楚瓦什族 知识点二：平原广大 3．俄罗斯的领土辽阔，地形主要是（） A．高原 B．平原 C．山地 D．丘陵 4．西西伯利亚平原位于（） A．叶尼塞河与勒拿河之间 B．勒拿河与太平洋之间 C．叶尼塞河与乌拉尔山脉之间 D．鄂毕河与伏尔加河之间 5．伏尔加河是欧洲最长的河流，它注入（） A．咸海 B．里海 C．黑海 D．波罗的海 知识点三：温带大陆性气候 6．俄罗斯的首都莫斯科属于（） A温带季风气候 B．温带大陆性气候 C．温带海洋性气候 D．极地气候7．下列关于俄罗斯气候的叙述正确的是（） A. 冬季漫长而寒冷，夏季短促而凉爽 B.领土辽阔，但各地气候差异不大 C．太平洋沿岸地区属温带大陆性气候 D.北冰洋沿岸地区属温带大陆性气候 8．俄罗斯的人口和城市集中分布在（） A．东欧平原 B．西西伯利亚平原 C．中西伯利亚高原 D．东西伯利亚山地【小结】看看自己在本节课中掌握了哪些知识？试着归纳一下。
人教版七年级英语下册第三单元学案 Unit 3 Why do you like koalas ? Section A Happiness is found along the way—not at the end of the road.---Sol Gordon 幸福将在路途中被发现，而不是在路的终点。 知识目标：koakas tiger elephant dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart animal box kind of south Africa 能力目标：Describe animals;Express preferences 情感目标：通过对本节知识的学习，培养学生要热爱动物，保护自然 Importance: Master the new words and phrases Difficulty: Express preferences （一）预习导学(Warming Up) 1.Read new words by themselves,then check some students’ pronunciations 2. Learn the new words by finishing the exercises.（英汉互译） 只可爱的大象_____________________ 有几分_______ 一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子 _________________
come from___________ welcome to the zoo____________ a smart koala__________ want to see the pandas_________ （二）预习自测 根据首字母和汉语提示写单词 1.--Why do like tigers? --Because they are very c________ 2.________(让我们) play with the cats. 3.Look at the ___________(长颈鹿).They are eating leaves. 4.Penguins live in south A__________ 5.There are many kinds of a__________in the zoo. （三）情景导入 First play a vedio about many kinds of animals ,then make a dialogue by asking them questions: Do you like animals? What animals have you seen in the zoo? And what’s your favorite animal? Why? （四）自主探究 1.译成汉语，注意划线部分 Let’s see the lions first. 2.让他做这件事吧。 Let___________it. （五）合作交流 Make the conversations following the example A: Let’s see the lions . B: Why do you like them ? A: Because they are cute. B: Where are lions from? A: They are from South Africa. （六）拓展创新 找出与划线部分意思相同的选项 The panda is kind of interesting. A little B a kind of C kinds of D a little
课题：5.1.1 相交线 【学习目标】 1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。 2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。 3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。 【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。 【学习难点】在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。 【自主学习】 1.阅读课本P 1图片及文字，了解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法?培养哪些良好习惯? , 2.准备一张纸片和一把剪刀，用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时, 随着两个 把手之间的角逐渐变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化? . 如果改变用力方向,将两个把手之间的角逐渐变大,剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化? . 3.如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线, 剪纸过程就关系到两条相交直线所成的角 的问题, 阅读课本P 2内容,探讨两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征? 【合作探究】 1.画直线AB 、CD 相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位 置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 例如: （1）∠AOC 和∠BOC 有一条公共边．．．．．OC ，它们的另一边互为 ，称这两个角互 为 。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是 （2）∠AOC 和∠BOD （有或没有）公共边，但∠AOC 的两边分别是∠BOD 两边的 ，称这两个角互为 。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是 。 2.根据观察和度量完成下表: 两直线相交 所形成的角 分类 位置关系 数量关系 43 21O D C B A 3.用语言概括邻补角、对顶角概念. 的两个角叫邻补角。 的两个角叫对顶角。 4.探究对顶角性质. 在图1中,∠AOC 的邻补角有两个，是 和 ,根据“同角的补角相等”,可以得出 = ,而这两个角又是对顶角，由此得到对顶角性质:对顶角相等．．．．． . 注意：对顶角概念与对顶角性质不能混淆，对顶角的概念是确定两角的位置关系,对顶角 _O _D _C _B _A
冀教版七年级英语下册导学案 冀教版七年级英语下册导学案 Unit 8 Summer Holiday Is Coming! lesson 43 Have a Good Summer ! 【学习目标】 1、知识与能力目标：学会一些国家与城市的英文名称，:会用所学知识，询问与回答人们来自哪里。 2、过程与方法目标：学会理解与尊重异国文化、 3、情感态度与价值观目标： 【学法指导】 1、联系生活学习英语。敢于用英语表达，用英语进行交际。 2、听力策略：A、放松心情。B、注意关键字 【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】 一、预习指导与检测 (一)预习指导 1、预习第1-2页的生词，根据音标会读知意、 2、朗读第1-2页的句型，能英汉互译、 (二)知识点拨 1 Go on a trip to A 去A 地旅行 、2 May表示允许，无人称与数的变化、 3 Too+形/副to do sth表示否定的含义，就是太…不能干、 4 Be busy doing sth(动名词)就是忙于做某事,就等于be busy with sth (名词) 5 A be far from (away) A 离B 远 6 Two hundred / thousand / million/ billion 两百/ 千/ 百万 /亿Hundreds/ thousands / millions/ billions of 成百 /千 /百万/亿 7 From A to B 从A 到B、 8 Work hard at A 努力干A(介+ doing ) 9 Too many +可数名词的复数。Too much +不可数名词 10 live in +大地方(城市)Live at +小地方(农村) 二、重点知识点巩固练习 1 He may(go) home -------------------------------- 一(一般疑问句) ---------------------------------- (否定句) 2 He wants(go)a trip Beijing、 3 He is too young(go) to school、He is too old to(climb ) the tree 、 4 The coat is(thousand )of yuan、 5 We go to school Monday(介词) 6 Do they go to school Monday Friday (介) 7 Mary is working hard English 、 8 Let us go(boat)、
Unit10 I’d like some noodles . 单元教学设计 汪成涛 一、教学内容分析及整合思路 本单元是七年级英语Go for it ( 下) Unit10。主要围绕“Order food and write food ad”这一主题展开各种教学活动.学生必须学会订餐并提供个人信息。本单元首先介绍一些食物的名词，例如：面条、牛肉、鸡肉、羊肉、洋白菜、洋葱、土豆和西红柿。与此同时教学本单元的重点what引导的特殊疑问句和情态动词would的用法。Section A部分首先让学生学习一些食物类名词的表达方法，明确这些名词哪些是可数的，那些是不可数的，进而延伸并使学生掌握对面条种类的表达；与此同时借助于情景的创设，使学生学会what size...?的运用和对此句的回答。在以上学习的基础上，学生进行简单的供餐与订餐的对话，也能听懂简单的听力材料。Section B部分要求学生能够做调查并汇报，还能写简单的广告。基于以上对教材的分析，本单元所学习的内容与学生的日常生活密切相关。语言材料的可操练性比较强，如学生在谈论自己所喜爱的食物时能够畅所欲言。教材内容将语言知识和交际训练有效地融为一体，通过从新词教学到语句教学再到片段的教学，循序渐进逐步展开，使学生学会在情景中灵活运用所学语言准确表达个人的信息，从而提高学生的听、说、读、写能力。体现语言的交际性和工具性；在学习过程中，渗透健康饮食的重要性，同时引导学生养成平衡膳食正确消费的习惯。体现英语教学的社会性。 本单元反复操练的句型是what would you like ? what kind of 、、、would you like ? what size 、、、would you like ?让学生在学习的过程中，熟练掌握本单元的主要内容。 二、学习者特征分析 1、学生现有的能力与已掌握的知识：学生在经过了一学期的学习后已经具备了一定的听说读写基础，如在七年级上册已经学习了部分水果类名词和食物类名词，还学习了what 引导的特殊问句，为谈论本单元话题垫定了一定的基础，但学生在谈论事物的种类时，容易把起限定作用的名词误用成复数。 2、本单元主要是谈论饮食的话题，和学生的日常生活密切相关容易引起学生的兴趣，学生参与起来也比较积极。加上声行并茂的听觉和视觉刺激，特别是扮演服务员和顾客，然后进行对话学生更加投入，这为本单元的学习打下了良好的基础。 三、单元整体目标分析 1、知识与能力： （1）熟练掌握本单元的重点短语：size, Bowl, kind of, cabbage, tomato, green tea, potato, beef, mutton等。
目录 第一单元 1 从百草园到三味书屋 (1) 2 爸爸的花儿落了 (4) 3 丑小鸭 (7) 4 诗两首 (9) 5 伤仲永 (11) 写作训练：成长的烦恼 (13) 单元自我过关检测（一） (16) 第二单元 6 黄河颂 (21) 7 最后一课 (23) 8 艰难的国运与雄健的国民 (26) 9 土地的誓言 (28) 10 木兰诗 (30) 写作训练：黄河，母亲河 (32) 单元自我过关检测（二） (35) 第三单元 11 邓稼先 (40) 12 闻一多先生的说和做 (43) 13 音乐巨人贝多芬 (46) 14 福楼拜家的星期天 (50) 15 孙权劝学 (52) 写作训练：我也追“星” (55) 单元自我过关检测（三） (58) 第四单元 16 社戏 (63) 17 安塞腰鼓 (66) 18 竹影 (69) 19 观舞记 (71) 20 口技 (73) 写作训练：戏曲大舞台 (76) 单元自我过关检测（四） (78) 第五单元 21 伟大的悲剧 (83) 22 荒岛余生 (86) 23 登上地球之巅 (90) 24 真正的英雄 (93) 25 短文两篇 (95) 写作训练：漫话探险 (98) 单元自我过关检测（五） (100) 第六单元 26 猫 (104) 27 斑羚飞渡 (106)
28 华南虎 (109) 29 马 (111) 30 狼 (112) 写作训练：马的世界 (115) 单元自我过关检测（六） (117) 1 从百草园到三味书屋 【学习目标】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 2．把握本文叙事写景井然有序的特点。 【学习重点】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 【学习难点】 把握本文叙事写景井然有序的特点。 【课时安排】2课时 第一课时 一、课前自学 （一）了解作者及作品 鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小 说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。 （二）题解 《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题 用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 （三）熟读课文，完成下列题目。 1．填空。 本文是一篇回忆童年生活的（体裁），选自。作者鲁迅，原名，是我国现代伟大的、、，他写的小说集有、，散文集有。 2．给下列词语中加点的字注音。 确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（） 脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（） 拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（） 二、课堂导学 （一）明确学习目标 （二）检查预习情况 （三）研习课文 1．整体感知 （1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （2）快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间过渡段
Module 10 Life history Unit 3 Language in use学案 2010/05/20 一、学习目标 1. 识记以下单词和词组：Cambridge, travel, snow, marry, computer games, be in colour, many channels, cell phones, satellite TV 2. 掌握下列重点句子 Did you listen to the radio? Yes, I did. / No, I didn’t. We didn’t travel by car. 二、学习重难点 1. 动词一般过去时态的一般疑问句及其肯定、否定回答 2. 复习动词一般过去时态的否定句 三、自主学习 找出下列词组 1.听收音机_______________ 2. 玩电脑游戏________________ 3. 乘火车旅行_______________ 4. 在学校使用电脑____________ 5. 有很多频道______________ 6. 彩色的______________ 7. 骑自行车上学______________ 8. 使用移动电话______________ 9. 去国外度假______________ 10. 卫星电视和网络______________ 四、当堂练习 据意写词 1.Did you _________ ____ ________ ____ (骑自行车上学) school when you _______ a boy ? 2.Did you _________ ______________ (看电视)? No, we __________ ____ ____ _________ (听收音机). 3.Did you ________ ____________ ________ (玩电游)? No. There ________ computers ________ (那时没电脑). 4.Did you __________ ____ car (乘汽车旅行)? No, We _________ _____ _________ (乘火车 旅行). 5.Cars were (贵) so people (使用自行车) or ____________ (旅行) b y bus and train .
Unit 4 Topic 1 Section A 汉译英 1.七十八 2.九十二 3.八百八十五 4.三百零六 5.二十六 6.四百零一 7.五十四8.七百九十九9.五百五十五 选择题 ( )1. It looks nice ______ you . A. at B. on C. in D. to ( )2. I like the dress. Can I ______ ? A. try it on B. try on it C. try them on D. try on them ( )3. 一Thanks very much . 一______ A. No thanks. B. Not at all. C. You are welcome. D. B and C ( )4. He wants to ______ a present ______ his father. A. buy, for B. buy, of C. give, for D. buy, to ( )5. Your shoes are ______ . A. over here B. over there C. at there D. at here ( )6. 一______ are these shoes? 一Fifty yuan . A. How old B. How much C. How many D. How ( )7. The dress is very nice and I’ll ____ it. A. think B. take C. want D. bring ( )8. Would you like ______ with me? A. goes B. go C. to go D. going 完成句子 1.这件外套多少钱？is this coat ? 2.我要把它买下来。I will it. 3.你的课本在那边。Your book is . 4.这条短裙怎样？What this skirt? 5.我想要那件黄色的外套。I the yellow coat. 【中考链接】 ( ) 1.If you meet some new words, you can ______ in a dictionary. (2011年清远) A. look it up B. look up it C. look them up D. look up them ( ) 2.一What is eleven and ______ ? 一It’s twenty. A. seven B. nine C. eight D. ten ( ) 3. —____ ? —I want a pair of shoes for my son. A. Can I help you B. What do you do C. What do you buy D. What do you want
七年级历史导学案总第 1 课时 1、掌握隋的建立及统一，大运河的有关知识。 2、理解运河开凿的作用；客观公正的评价大运河的开凿。 【学习重点】隋朝大运河。 【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我） 一、独立试航 （一）南北重归统一 1、建立：年，建立隋朝，定都长安。 2、统一：年，南下，灭掉了南朝最后一个朝代，南北重归统一。 3、隋朝统一南北的标志：589年灭陈。 4、隋文帝改革 （1）内容：他在位时，，。 （2）作用：国家出现统一安定的局面，较轻，社会经济繁荣。 （二）大运河的开通 1、目的：为加强，巩固隋王朝对全国的统治。 2、概况：在在位时开凿。在位时开凿。从年起，开通了一条纵贯南北的大运河。 三点：以为中心，北达，南至，全长两千多米。 四段：大运河从北向南依次为永济渠、、邗沟、。 二、知识拓展 1.数字记忆法：一次统一，两位皇帝，三个端点，四段运河。 589年隋朝统一南北；隋文帝和隋炀帝两位皇帝；大运河以洛阳为中心，北到涿郡、南到余杭三个端点；大运河由北到南分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段。 2.动脑筋：想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？ 答：（1）隋文帝在位二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。（2）隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。（3）有前代开凿的几段古运河为基础。 3.古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思么？在想一
想，水运粮食在古代为什么重要？ 答：意思：国家水上粮食运输全靠大运河。中国古代在没有汽车、铁路等交通工具的条件下，陆路运输只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小、速度慢、费用大。而水运粮食比陆运，运量大、速度快、费用小。 4.隋炀帝为什么要开通运河？ 主要是为了沟通南北，巩固隋王朝对全国的统治。 三、巩固训练 1、隋朝在历史上最大的贡献是 A、重新统一南北 B、设三省六部 C、创立科举制 D、开通大运河 2、隋朝大运河的开凿开始于 A、589年 B、601年 C、605年 D、611年 3、在中国的历史上，分裂和统一的局面曾交替出现。结束东汉末年以来近四百年分裂局面，又一次实现全国统一的关键人物是（） A、杨坚 B、李渊 C、李世民 D、武则天 4、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是 A、实现了南北重新统一 B、开通了贯通南北的大运河 C、创设了科举制度 D、开创了“贞观之治”的局面 5、一位外国人曾描述大运河：“由广州通向北京，其长度是世界上独一无二的。”其实，大运河的南北两端应该是 A、扬州、北京 B、杭州、北京 C、杭州、扬州 D、广州、杭州 6、隋朝犹如一颗流星划过历史的天空，时间虽然短暂，却光芒四射。下列有关隋朝的历史贡献邪恶叙述，不正确的是 A、实现了南北重新统一 B、开通了纵贯南北的大运河 C、创设了科举制度 D、开创了“贞观之治”的局面 7、杭州是隋朝大运河的最南端。隋朝时杭州称 A、涿郡 B、洛阳 C、余杭 D、临安 8、隋炀帝开通大运河的根本目的是 A、加强南北交通 B、巩固隋王朝对全国的统治 C、方便到扬州游玩 D、促进经济发展 七年级历史导学案总第 2 课时
英语导学案（七年级下）编号编制人 【学习目标】 1. 1) 继续练习运用如何订餐或叫外卖等的用语。2) 根据所提供的材料能运用所学的知识来补全对话。3) 总结复习订餐时所用句型结构。 2. 情感态度价值观目标： 体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“，在学中用”。养成一个良好的饮食习惯。 【学习重点】1. 教学重点：1) 总结订餐所用语言及句子结构。2) 学习理解情态动词would 的用法。3) 通用所学的知识在实际情境中订餐。 2. 教学难点：1) 在较为真实的订餐语境中会运用学过的语言知识来补全对话。 2) 能掌握订餐的用法，并在实际情境中运用。 【预习案】 1.根据Grammar Focus, 归纳Section A部分语法重点； 2.自学课文，勾画出重点和疑惑。 I.选择最佳答案。
【快乐链接】 Riddle (谜语) --- 打食物名 1.What kind of dog doesn’t bite or bark?--- _______________ 2.What is the smallest room in the world?--- 3.What table is in the field?--- _______________ 4.What stays hot even if put it in a fridge?---pepper 5.What is the only vegetable that will make you cry?--- _______________ 6. My first letter is in "tea", not in "sea". My second letter is in "those", not in "these" My third letter is in "fine", not in "nine" My forth letter is in "buy", not in"boy". ---
Un it11 What do you think of game show s？Period 1 page 65 【学习目标】Sec tion A 1a, 1b and 1c. 【学习重点】1.词汇：sitc om，soap，mind，stand 2.句型: W hat do you think of…?你认为…怎么样?/你觉得…怎么样 I like them. / I love them. / I don’t like them. / I c an’t stand them. / I don’t mind them. 一、课前延伸 根据汉语，写出英语。 1.认为，想到： 2.游戏节目： 3.肥皂剧，连续剧： 4.体育节目： 5.不能忍受: 6.不介意: 二、课内探究 (一)自主学习 1．检查课前预习作业，并教读相应的词汇。2．看图并完成1a3．完成1c (二)合作探究 （1）T：I love sitcoms. What do you think of sitcoms? S1: I love them, too. What do you think of soap operas? S2: I c an’t stand. … S3: …… (一个接一个地重复练习该句型) （2）Group w ork.(以小组为单位，练习上述对话) （3）听录音并完成1b (三)当堂达标 连词成句 1. soap operas，you，do，w hat，think，of（?） 2. mind , she, doesn’t, them (.) 3. c an’t , Mark, stand, boring lesson, the (.) 汉翻译成英语。 1.你认为肥皂剧怎么样？do you____ _____ _________? 我无法忍受。太令人厌烦了。I_______ ______ it. It’s too boring. 2.他很喜欢数学课，很有趣。He math c lasses. They are 三、拓展提升:根据意思填空。 1. A：What you think of sitc oms？ B：I them, they’re funny. How about Mary? A: She them, too. 2. A: What Tim think of soap operas? B: He them, he thinks they’re boring. 课后反思： Un it11 What do you think of game show s？Period 2 page 66 主备人：审核人： 【学习目标】Section A 2a, 2b，2c and Grammar Focus 【学习重点】1.词汇及短语：king，How about，in fact 2.句型: What do you think of Dumpling King？How abou t……