If others treat you well, you must be able to repay you in the future. If others treat you badly, you must strive to be able to raise your eyebrows one day.通用参考模板（页眉可删）
幼儿园中班教案《认识梯形》
幼儿园中班教案《认识梯形》1
活动目标：
1、初步感知梯形的基本特征，认识不同摆放位置的梯形
2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动意图：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形
活动准备：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张（人手一份）；蜡笔（一人一盒）
活动过程：
一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形
小朋友们好，今天武老师要带小朋友们到一个地方去看看，在一个宽阔的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特别的房子。这座房子是什么样的？提示孩子举手发言（门有高低的；窗户有大有小的；房子是橙色的；房顶是梯形的；正方形的
房子的身体；窗户是圆圆的）总结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。我们来看看是由什么几何图形组成的？什么样的？提示举手（正方形）正方形的什么？（门）哦，正方形的门。在黑板上出示正方形。还有什么？有梯形的房顶。哦，有梯形的房顶，看得真仔细。在黑板上出示梯形，（有长长的门），有长方形的门，在黑板上出示长方形。有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。还有正方形的房子的身体。这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。
二、观察梯形
1、了解梯形的基本特征。
我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。听老师的口令，我说拿出什么形状你就马上拿出什么形状。梯形，哎哟，拿得都对的，长方形！好！把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的？提示举手回答。（有四个角）我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。有四个角。（有四条边）。我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。一共有四条边，我们再仔细看看呢，还有吗？还有哪个小朋友有新的发现。看老师这里。我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条
边，看仔细了，旁边的两条边是什么样的呢。讨论无果。我们跟长方形比比看，长方形也有四条边四个角呀我们来比比看，请小朋友说说，再引导。我们来比比看，看者条边（左）和这条边（右）一样长吗？者条边（左）和这条边（右）一样长。上面来比比看，这上面的边和下面的边一样长吗？不一样长，梯形的上面的边和下面的边是不一样长的。大加要看仔细了，虽然不一样长，但是是平平的。旁边两条边是斜斜的。长方形上下两条边是平平的，旁边两条边也是平平的。总结：原来梯形啊：有四个角，四条边，上下两条边平平的，不一样长，旁边两条边斜斜的。
2、认识不同摆放位置的梯形。
下面我们把梯形藏进去。注意了！我们看冯韵小朋友，她现在是不是坐在这里啊，（是），她坐在这里是冯韵吧？（是的）冯韵站起来，大家看看，她站起来了，她不坐着了，站着，是不是就不是冯韵了呢？那中午的时候冯韵睡在床上，躺在那里就不是冯韵了呢？还是冯韵。不管她是坐着，还是站着，还是躺着，她都是冯韵。这个梯形宝宝有点淘气，它要翻跟斗了。（教师拿着梯形演示）这样还是不是梯形呢？原来梯形可以倒着放，躺着放，斜着放，随便朝哪边放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。
小兔子啊可爱护自己的家了，他在家里种了几盆花。天气很好，小兔子把花搬到屋子外面晒晒太阳。为了保护花和草地，他
又在家门口立了一个保护环境的小牌子。这么美的环境引来了一只小蝴蝶。我们来看看，小兔子的家周围还有梯形吗？引导幼儿找梯形。我们来看看小兔子家周围一共有几个梯形。师幼一起数，一共有五个梯形。
3、情景，找一找梯形。
三、游戏操作
1、找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特别美丽啊，想不想武老师带你们去啊？想！好，想去的话，要完成武老师布置的一个任务。在那边桌子上，我们要从许多图形中找出梯形，然后给梯形涂上漂亮的颜色。
2、贴一贴好，中（1班）的小朋友真的好厉害呀，都找对了，也都涂的很漂亮。我们拿上自己的梯形，这里有一条通往小兔子家的路，上面有很多的图形，我们把涂好的漂亮梯形贴到这条路上的梯形中去。
找错纠正
3、走一走（在游戏中结束）带着小朋友脱了鞋子，踩着梯形走小路，往小兔子家去。
活动反思：这个活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形等平面图形的本质特征，为本次活动的教学作好了一定的知识准备。新课程标准指出：这一段的教学，应
注重使学生通过观察、操作、等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;注重通过观察物体，认识方向等活动，发展孩子空间观念，使孩子从感感性认识逐步上升到理性认识的高度。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此设计各种有效的操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。
我将这个活动的目标制定为:
1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。
2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。
设计故事情境,激发幼儿的学习兴趣;人手一份梯形教具,通过摸一摸,看一看,观察和讨论,感知梯形的基本特征;通过以幼儿冯韵为例,不断变换位置还是不是冯韵来引导幼儿感知梯形无论如何变化位置都还是梯形来训练幼儿的空间思维.最后通过操作游戏找一找梯形,找到后给梯形涂上漂亮的颜色;拿涂好颜色的梯形给通往小兔子家的路上铺梯形；最后再走一走铺上梯形的小路等多种方式来巩固对梯形的认识。
不足的地方，那副大的挂图中的"房子"应该把比例再放大一些加强教学的直观效果。教师的语态可以再温和亲切一些，再放开一点。在今后的教学过程中应该多设计一些能够发挥幼儿参与性、操作性较高的课程，将观念性知识和实际操作结合起来，加强教育教学的质量。
幼儿园中班教案《认识梯形》2
设计背景
（由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。）
活动目标
1.感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。
2.能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。
3.发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象。
5.大胆说出自己对梯形的理解。
重点难点
教学重点：初步了解梯形的特征。教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。
活动准备
1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。2，教师演示用具：自制动物模型（小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）几何图形饼干若干（三角形，长方形，正方形，圆形等）多媒体课件。3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色）。
活动过程
1，游戏：给小动物喂饼干
2，观察了解梯形特征
（1）出示梯形，提问：有几条边？几个角？这个图形像什么？
（2）小结：这个像滑梯的图形叫——梯形
（3）各种各样的梯形。（出示多媒体课件）
（4）两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗？
3，操作
在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求？想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。
4，找梯形
（1）在教室里，院子里找一找，说一说。
（2）出示课件:寻找梯形宝宝。
5，分组活动
（1）给梯形穿衣服（涂色）
（2）拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。）
6，小结，结束。
教学反思
对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。
当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够准备比较欠缺，在今后的教学中，我会认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多知识。
幼儿园中班教案《认识梯形》3
这个活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。
新课程标准指出：这一段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;注重通过观察物体，认识方向，设计图案等活动，发展孩子空间观念，使孩子从感性认识逐步上升到理性认识的高度。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因为陈老师通过各种有效、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。
陈老师将这个活动的目标制定为:
1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。
2、初步认识不同的梯形，发展幼儿的分析、判断能力。
案例描述：
(一)幼儿自选图形，激发学习兴趣。
1、宝宝们，看到桌子上有很多图形了吗?等一下选一个图形然后坐到座位上。
2、让幼儿自选一个图形，说说你选的是什么图形。
分析：孩子进入教室之前，陈老师就把很多的图形(包括三角形、正方形、长方形、和梯形)随意地放在了桌子上，让幼儿不受约束地去拿一个，然后她又请幼儿手里都是一样的图形拿上来贴在了黑板上，一直从三角形、长方形到正方形，这一步起到了巩固复习的作用。
最后发现一个小朋友的手里是梯形，由此引出今天的主角，过渡得十分自然。
(二)初步认识梯形，了解梯形特征。
1、这是什么图形?请幼儿说说梯形的特征。
2、初步认识直角、等腰梯形，了解梯形的特征。
分析：这里陈老师又分了两大块。第一块是重点引导幼儿掌握梯形的特点，她是这样引导的“梯形有几条边?一起数一数。看看上、下两条边事怎样的?总结出一共有四条边，上下两条边
一条长一条短，并且是平行的另外两条边是不平行的。这里教师还用手势做了平行的样子。
第二块在第一块的基础上引导幼儿认识等腰和直角梯形，在认识等腰梯形的时候她将梯形对折后引导幼儿发现两条边可以
完全重叠起来，两条边是一样长的，得出这个梯形叫等腰梯形。在认识直角梯形的时候，我认为陈老师也是很有创意的，她先出示直角梯形，然后让幼儿说说它是什么图形，这里她引导幼儿用梯形的概念来套，是两条边平行的，有四条边，得出是梯形。然后再直接拿一个正方形方在直角梯形的直角上，引导幼儿发现一个角是直角，得出这是直角梯形。
(三) 集体寻找梯形，加深了解梯形特征。
[page_break] 师：梯形还会翻跟头，他们翻呀翻，变呀变，都藏到机器人身上了，我们一起来把机器人身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器人身上拿下来。如果找到了，就可以吧梯形从机器人身上拿下来。
1、幼儿找梯形，集体进行检查分析。
2、请幼儿对找到的梯形进行分析，并判断它属于哪一种梯形。、
分析：这一个环节的设计也是陈老师这个活动的一个亮点，因为游戏本身就是幼儿活动的一个重要组成部分。新纲要也要求
我们将幼儿的活动组织得游戏化，这样才能激起幼儿的兴趣。机器人也是幼儿相对比较感兴趣的，陈老师将机器人画成由很多图形组成的，这样给我们眼前一亮的感觉。孩子就好像在游戏一样，活动兴趣非常地浓厚。不过陈老师这个活动的第二个步骤就认识了直角和等腰梯形，我认为在这步环节里当幼儿找出直角和等腰梯形时教师应该做一下点明，事幼儿能够加深对直角和等腰梯形的认识。
(四)独立寻找梯形，巩固了解梯形特征。
梯形又翻呀翻，变呀变，现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的图形给他们用线圈住。
分析：先前机器人的这一步是集体操作，而这一环节就是个别操作了，给每一个孩子独立思考的机会，这也是数学活动中不可缺少的一个环节。从孩子们作业的情况来看，孩子们都能掌握对梯形的认识，作业情况较好。
案例反思：
1、运用游戏教学，激发幼儿的学习兴趣。
游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。
这也是陈老师这个数学活动的一个亮点，从一开始活动的气氛就很轻松，没有一板一眼的上课形式，而是将游戏真正融入到了活动中，一下子就几分了幼儿的学习兴趣，让幼儿在不知不觉的情况下认识了梯形。
2、环节设计，层层递进。
幼儿接受知识的能力是由易到难的，因此我们教师在活动环节的设计也应该遵循这个原则，陈老师在设计的时候就是遵循了这一原则，从认识梯形直角梯形等腰梯形，然后再是各种图形的混合体，最后是每一个孩子的独立思考，作业，每一个环节都是环环相扣，由浅入深。
3、创设一定的难度，激发幼儿的学习兴趣。
在日常生活中，幼儿遇到困难，都是大人及时解决，幼儿很难得到锻炼，也不会主动克服困难，要是让孩子经过自己的努力克服困难后，就会有种从没有过的快感，从心底里得到满足。为此，陈老师在数学教学中有意设置一定难度，让幼儿经过一定的努力后才能跨越过去，从中激发他们的学习兴趣。
如：在认识梯形的活动中她运用机器人来让幼儿寻找梯形，其实这一步是比较难的，因为奇迹人身上有那么多的梯形，幼儿容易混淆。还有一点在机器人头部这个梯形上缺了一点点的线没有连接起来，就是要让幼儿发现没有围起来的不是梯形。她还请
幼儿上来给它变变，使这个图形变成梯形。这一环节的设计就比较有难度，对于幼儿来说是一个大的挑战。
幼儿园中班教案《认识梯形》4
活动目标：
1、初步感知梯形的基本特征。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动重难点：
1、活动重点：初步了解梯形的特征。
2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。
活动准备：
1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。
2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。
3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：
一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小朋友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说
图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。
提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?
二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。
梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?
3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。
4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：
(教师演示)这样还是不是梯形呀?
小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。
5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?
小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀?
涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗?那就出发吧!
1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?
2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?
五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!
2 幼儿园中班优秀数学教案：认识椭圆形
活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
活动准备：
教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"__"第五、六组：看符号填圆点。
活动过程：
一、集体活动1、认识椭圆形。
出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对
折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的特征。
"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。
"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"__"3、第五、六组，看符号填圆点。
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
3 幼儿园中班优秀数学教案：认识圆形
活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：
一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?
2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?
出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。
教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?
2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。
教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。
4 幼儿园中班优秀数学教案：认识正方形
《认识梯形》教学设计（精选14篇） 《熟悉梯形》教学设计篇1 教学内容： 义务教育课程标准试验教科书（人教版）四班级上册P66 教学目标： 1、让同学在联系生活实际和动手操作的过程中熟悉梯形，熟悉梯形的高及各边的名称，熟悉等腰梯形和直角梯形。 2、让同学在活动中进一步积累熟悉图形的学习阅历，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步进展对空间与图形的学习爱好。 教学重点： 熟悉梯形，把握梯形的定义、各部分名称。教学难点： 建立梯形的高的概念，学会画梯形的`高。 教学设计： 一、复习导入 师：同学们，在过去的时间里你们都熟悉了哪些平面图形啊？（三角形，正方形，长方形，圆，平行四边形）。 师：同学们很棒，那么老师给大家看一个平面图形，这是一个？（平行四边形）请回忆平行四边形的定义以及特征。（出示一个梯形）问：这也是平行四边形吗？那它与平行四边形有哪些相同点和不同点？（相同点：都有四条边，四个角；不同点：不同点：平行四边形的两组对边都平行，其次个图形只有一组对边平行） 师：那像这样只有一组对边平行的四边形我们可以给它起个名字叫做梯形。 今日这节课我们就一起来熟悉梯形。（导入课题：梯形的熟悉）。 二、探究新知 1、齐读梯形的定义，练习：下面的图形哪些是梯形？请你指出来。 2、在日常生活中你见过哪些梯形？原来梯形在我们生活中这么常见，那大家想不想熟悉梯形更多的学问呀。
3、在平行四边形中我们有底和高，那在梯形中又有些什么呢？（介绍梯形的上底、下底，腰和高） 4、梯形中的高又怎样画呢？ 5、熟悉等腰梯形和直角梯形。 三、巩固练习 1、在这些梯形中分别指出上底、下底和腰，并画出高。 2、找出“小船”中的梯形。 用七巧板中的2块、3块、4块......分别拼出不同的梯形，在小组里沟通是怎样拼的。 3、在梯形里画一条高，可以把梯形分成两个图形，你能有不同的画法吗？（可分成两个梯形或一个梯形和一个三角形。） 4、用粗细、颜色不同的笔在长方形纸上画出不同的梯形，并记录上底、下底和高分别是多少 5、用两张长方形纸叠在一起，剪出两个完全一样的梯形。用这两个梯形能拼成哪些图形？ 四、全课小结 今日我们重点讨论了哪种平面图形？它有什么特点？回想一下，我们通过哪些活动进行讨论？[教学反思] 本节课内容主要是通过与平行四边形的比较，发觉并总结梯形的定义。让同学熟悉梯形，包括熟悉梯形的基本特征，梯形的底和高以及等腰梯形、直角梯形等。我首先让同学回忆以前学过和已经熟悉的平行四边形，再出示一个梯形，从而激发同学学习梯形的爱好。接着出示四幅生活中的梯形，让同学对梯形有个初步的感知；其次，让同学通过观看进一步感知梯形的特征。在此基础上，其次道例题，先通过“量出梯形中相互平行的一组对边间的距离”，引导同学联系平 行四边形高的含义，初步熟悉梯形的高，并揭示梯形的上底、下底、腰和高的含义；在让同学量出书上等腰梯形两腰的长度，通过比较，熟悉等腰梯形。最终通过试一试和想想做做，巩固新知。改进的地方：1、老师语言太过平
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思 幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思（通用8篇） 作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思篇1 设计背景 由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。 活动目标 1，感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。 2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。 3，发展幼儿的观察力想象力和动手操作能力。 4，引发幼儿学习图形的兴趣。 5，有兴趣参加数学活动。 重点难点 教学重点：初步了解梯形的特征。 教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。 活动准备 1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。 2，教师演示用具：自制动物模型（小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）几何图形饼干若干（三角形，长方形，正方形，圆形等）多媒体课件。 3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色）。 活动过程 1，游戏：给小动物喂饼干
2，观察了解梯形特征 （1）出示梯形，提问：有几条边？几个角？这个图形像什么？ （2）小结：这个像滑梯的图形叫——梯形 （3）各种各样的梯形。（出示多媒体课件） （4）两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗？ 3，操作 在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求？想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。 4，找梯形 （1）在教室里，院子里找一找，说一说。 （2）出示课件：寻找梯形宝宝。 5，分组活动 （1）给梯形穿衣服（涂色） （2）拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。） 6，小结，结束。 教学反思 对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。 当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够准备比较欠缺，在今后的教学中，我会认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多知识。 幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思篇2 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征，认识不同摆放位置的梯形 2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动意图：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰
If others treat you well, you must be able to repay you in the future. If others treat you badly, you must strive to be able to raise your eyebrows one day.通用参考模板（页眉可删） 幼儿园中班教案《认识梯形》 幼儿园中班教案《认识梯形》1 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征，认识不同摆放位置的梯形 2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动意图：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形 活动准备：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张（人手一份）；蜡笔（一人一盒） 活动过程： 一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形 小朋友们好，今天武老师要带小朋友们到一个地方去看看，在一个宽阔的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特别的房子。这座房子是什么样的？提示孩子举手发言（门有高低的；窗户有大有小的；房子是橙色的；房顶是梯形的；正方形的
房子的身体；窗户是圆圆的）总结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。我们来看看是由什么几何图形组成的？什么样的？提示举手（正方形）正方形的什么？（门）哦，正方形的门。在黑板上出示正方形。还有什么？有梯形的房顶。哦，有梯形的房顶，看得真仔细。在黑板上出示梯形，（有长长的门），有长方形的门，在黑板上出示长方形。有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。还有正方形的房子的身体。这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。 二、观察梯形 1、了解梯形的基本特征。 我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。听老师的口令，我说拿出什么形状你就马上拿出什么形状。梯形，哎哟，拿得都对的，长方形！好！把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的？提示举手回答。（有四个角）我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。有四个角。（有四条边）。我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。一共有四条边，我们再仔细看看呢，还有吗？还有哪个小朋友有新的发现。看老师这里。我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思（5篇） 幼儿园中班数学教案《熟悉梯形》含反思篇1 设计背景 由于梯形的概念幼儿不简单理解，所以活动设计不从概念入手，先以嬉戏的方式导入，激发幼儿的爱好，让幼儿在嬉戏中充分发泄情感，感受愉悦。 活动目标 1、感知梯形的基本特征，稳固对几何图形的熟悉。 2、能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。 3、进展幼儿的观看力，想象力和动手操作力量。 4、引发幼儿学习图形的爱好。 5、有爱好参与数学活动。 重点难点 教学重点：初步了解梯形的特征。 教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。 活动预备 1、环境创设预备：活动室内放一些包含梯形的图画。 2、老师演示用具：自制动物模型(小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)几何图形饼干若干(三角形，长方形，正方形，圆形等)多媒体课件。 3、幼儿学具：包含有梯形的图画若干张(没涂色)。
活动过程 1、嬉戏：给小动物喂饼干 2、观看了解梯形特征 (1)出示梯形，提问：有几条边?几个角?这个图形像什么? (2)小结：这个像滑梯的图形叫——梯形 (3)各种各样的梯形。(出示多媒体课件) (4)两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗? 3、操作 在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求?想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。 4、找梯形 (1)在教室里，院子里找一找，说一说。 (2)出示课件:查找梯形宝宝。 5、分组活动 (1)给梯形穿衣服(涂色) (2)拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。) 6、小结，结束。 教学反思 对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的熟悉，这节课我结合幼儿这种感性熟悉设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性熟悉，同时通过比较，老师的点拨，把这种熟悉上升到理性熟悉。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别
幼儿园中班数学认识梯形教案【含教学反思】 一、教学目标 1.能够正确辨认梯形，并口头描述梯形的特征； 2.能够使用有色磁片拼出梯形，并在白板上画出梯形； 3.能够简单地理解梯形的面积概念，为后续教学的打好基础。 二、教学准备 1.白板、白板笔、有色磁片、梯形卡片、梯形图片等； 2.PPT或其他展示工具，让学生能够直观地了解梯形； 3.学生桌上最好放有一些梯形模型供学生摆弄； 4.教师自己也最好提前复习一下梯形相关知识，以免在讲课 过程中卡壳。 三、教学步骤 1. 导入新知 引导学生回忆上节课讲过的几何图形，比如正方形、长方形、三角 形等，并提问这些图形都有哪些特征。然后介绍一下梯形，可以先展 示一张梯形图片或用PPT介绍梯形的定义和特征，让学生能够对梯形 形状有个大致印象。 2. 讲解梯形的定义和特征 教师可以用白板或PPT等工具，在学生面前展示梯形的图片，并讲 解以下内容： •梯形定义：梯形是有四边的四边形，有两条平行边，另外两边是斜边。 •梯形特征：梯形有两个对边相等，两条平行边中一个长一个短，有两个锐角和两个钝角。 教师可以通过适当的提问和引导，让学生能够理解并描述梯形的定 义和特征。
3. 展示梯形卡片和有色磁片 教师准备好梯形卡片和有色磁片，并向学生展示。学生可以手拿梯形卡片，观察并描述其中的特征；用有色磁片拼出一个梯形，让学生见到实物。通过体验、观察实物，学生能够更加直观地理解梯形的特征和形状。 4. 制作梯形小书并练习画梯形 教师可以让学生制作一本小书，书中可以画出梯形和定义梯形，帮助学生记忆梯形相关知识。然后，老师可以在白板上画出梯形，让学生模仿，并在书上练习画出梯形来。 5. 简单的面积概念引入 可以尝试通过游戏等形式，让学生探究梯形的面积特征，了解梯形的面积计算方法，然后再从这个角度提出梯形面积与梯形的大小有关的思路。 四、教学反思 这一节课我采取了一些多媒体手段，让学生更加立体地感受到梯形的形状和特征，同时也让他们更加容易地理解梯形。在教学过程中我发现，学生对梯形的感性认识比较好，但对于梯形相关的概念和计算方法还不是很熟悉，需要在后续教学中进行加强。 在教学过程中，我尝试采用多样化的教学手段，让学生有参与感和互动感，同时也提高了学生的兴趣，但还有必要提醒学生注意课堂纪律和注意力，避免影响到其他同学的学习。
幼儿园数学《认识梯形》教案5篇 幼儿园数学《认识梯形》教案5篇 作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么幼儿园数学《认识梯形》教案怎么写呢？下面是小编给大家整理的幼儿园数学《认识梯形》教案，希望大家喜欢！ 幼儿园数学《认识梯形》教案篇1 活动目标： 1、教幼儿认识梯形，正确说出其名称，知道梯形特征。 2、发展幼儿的观察力和想像力，培养幼儿的分析比较等能力。 3、乐于探索、交流与分享。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 1、磁性教具：各种几何图形 2、长方形、梯形纸各一张(人手一份)，彩色纸条若干 3、吹塑纸做的梯子，纸折的轮船 4、画有各种几何图形的纸幼儿人手一份，油画棒若干 活动过程： 一：复习几何图形 师：小朋友，大家学过许多几何图形，现在老师说儿歌，大家猜一猜它是什么图形，好不好 1、圆溜溜，胖乎乎，滚来滚来真可爱。 2、三条边，三个角，站着像小山，样子真漂亮。 3、四条边一样长，四个角一样大，稳稳当当最像样。 4、四条边，四个角，上下对边一样长，左右对边一样长。 师：小朋友真聪明，认识了这么多图形宝宝，今天老师给大家带来了一个新图形，它和长方形很像，现在我们一起来认识它。(出示梯形)大家看它像什么
这是梯形宝宝，我们叫它梯形。(幼儿跟说) 二、认识梯形 1、现在大家一起数数，梯形有几条边(4条边)梯形有几个角(4个角),对，梯形有4条边，4个角，，长方形有4条边，4个角，那梯形和长方形有什么地方不一样呢 引导幼儿观察上下两条边的长短(师：长方形的上下两条边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗)小结：梯形上下两条边一条短，一条长。 大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样(一样长) 师：它到底一样不一样，我们来做个实验。老师这儿有许多彩色纸条，咱们用它来量一量。先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉。再从上边这条边的中间量，上下两条边的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。最后从上边这条边的后面量，上下两条的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉。好，现在我们把三条彩纸比一比，看看它们是不是一样长呢(一样)这说明上下两条边的距离是一样长，也就是上下两条边是平行的。(幼儿反复说) 大家再看看梯形旁边两条边是怎样的(斜斜的，像个小坡一样的) 教师小结;梯形有4条边，4个角，上下两条边一条长，一条短，并且是平行的，旁边的边是斜的。其实梯形有好多种，今天咱们认识的是特殊梯形，等小朋友长大后再认识其它的梯形。 2、幼儿动手操作，体验长方形和梯形的关系。 师;小朋友的桌子上有老师给每个人准备的长方形和梯形，大家把它们两个重叠在一起，折一折，变一变，看看发现了什么 引导幼儿说出自己得到的结果。梯形两边比长方形多出两个三角形。请小朋友把多出的两个三角形折到后面，梯形变成了长方形。再把折到后面的三角形打开，长方形又变成梯形。 3、今天我们认识的梯形宝宝真调皮可爱，喜欢翻跟头。瞧，它翻呀翻，这样站立，是不是梯形它又翻呀翻，这样站立，是不是梯形这样呢这样呢对，调皮的梯形宝宝，不管怎样站立，它都是梯形。
幼儿园中班数学教案《梯形》及教学 反思 幼儿园中班数学教案《梯形》及教学反思「篇一」活动目标： 1.会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。 2.能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。 3.能对3——5个物体进行正逆排序。 活动准备： 材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。 活动过程： 1.引题。教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？ 2.通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。 （1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。 （2）找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。 2.小组操作活动。
（1）排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。 （2）涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。 3.运用多媒体展示幼儿操作作品。 活动延伸： 区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能根据图示进行涂色。 生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的.物体。 活动反思： 《比较厚薄》是中班的数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区别物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发现问题，了解一些逻辑知识，根据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必要。 幼儿园中班数学教案《梯形》及教学反思「篇二」活动准备： 1、多媒体投影仪一台。 2、故事图画若干张。
认识梯形教案5篇 认识梯形教案1 活动目标： 1、幼儿通过折折、找找、拼拼等活动来认识梯形，知道其名称、主要特征。 2、培养幼儿动手操作能力和思维想象能力。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、发展幼儿的动手能力。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。活动准备： 1、幼儿：各种形状的彩纸若干；记录表人手一张，勾线笔人手一支。 2、教师演示教具：长方形、正方形三角形彩色纸各一张，拼图一幅。作品展示板一块。 活动过程： 一．幼儿动手折出梯形，认识梯形。 幼儿尝试（一） 1．分别出示长方形、正方形、三角形彩色纸 师：今天老师带来了各种形状的彩纸，它们都是什么形状的？ 2．现在老师就用这张长方形的纸来变魔术了，请小朋友闭
上眼睛。（把长方形纸折上一个角，变成梯形） 3．师：这还是长方形吗？现在请我们小朋友也用长方形的纸来变出这个图形来。 4．幼儿尝试折出直角梯形。 师：小朋友真棒，谁来告诉我你是怎么变的？ 幼儿尝试（二） 再次尝试变出等腰梯形现在老师请你们折两下把它变成这个形状。 折好的幼儿将梯形粘贴于展示板上并去帮助其他的幼儿。 1、小朋友刚才你们变出来的这两种图形象什么呀？ 2、我们把这些像梯子一样的图形叫做梯形。 3．梯形有几条边，几个角？他们的边又是怎样的呢？ 小结：对了，梯形有四条边，四个角，有两条边是*行的，有一条或两条边是斜斜的.，象梯子一样的形状，我们叫它梯形。 幼儿尝试（三） 刚才你们把长方形变成了梯形，那么，正方形和三角形能不能变成梯形呢？让我们聪明的小朋友再来试试吧！ 同样将折好的梯形粘贴于展示台并去帮助其他伙伴。 二、想一想 我们的小手可真能干，用不一样的方法把正方形和三角型都变成了梯形。现在老师请你们再来想一想，在生活中（幼儿园、家里或其它地方）有没有看到象梯形的东西？
幼儿园中班认识梯形教案8篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
《认识梯形》数学教案〔通用14篇〕 《认识梯形》数学教案〔通用14篇〕 《认识梯形》数学教案篇1 【活动目的】 1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。 2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。 3、启发幼儿学习按图形特征归类，稳固对几何图形的认识。 【活动准备】 教具：不同形状的梯形假设干;三角形、长方形、正方形纸各一张。 学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形假设干。 【活动过程】 一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。 二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。 三、师出示长方形，引导幼儿仔细观察后，说出梯形特点。
师：“这是什么图形?猜猜我会把它变成什么?” 通过折一个角的形式，老师结合手势，帮助幼儿明确长方形变梯形的方法。 小结梯形的特征：由四条边组成，还有斜边把这两条平行的边连起来。 四、尝试在长方形的纸的根底上折出梯形，进一步感知梯形是有两条平行的边和斜边组成。 交待要求，明确折法。 师：“在我们的桌上，老师也为小朋友们准备了长方形的白纸，请你也用折一折的方法，把他变成梯形。 五、幼儿操作，动手折梯形。老师提示幼儿把折好的梯形及时放入篮中。 六、鼓励幼儿交流介绍折梯形的方法和过程。 师：“你是怎样折梯形的?有没有遇到什么困难?” 在观察、比拟多种图形的过程中，进一步感知梯形的形状特征。 七、幼儿操作，能给形状、颜色、大小不同的梯形分类。 幼儿通过抓抓、分分，感知图形可以按形状、颜色、大小分类。 师：请你从篮中抓一把图形，数一数一共抓了多少图形。 八、自定图形特征分类。
师：这些图形形状、颜色、大小都不同，请你帮它们分一分。 九、游戏“跳格子”。根据老师口令选择不同图形，快速分辨梯形。 师：“在圈里有许多大小，颜色不一样的图形，请你听口令跳到相应图形的格子里。” 《认识梯形》数学教案篇2 教学内容： 人教版五年制小学数学第六册第六单元《梯形的认识》 设计理念： 关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，关注学生的需要，帮助学生认识自我，建立信心。 数学活动是建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之上，老师应激发学生的学习积极性，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解掌握根本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经历。 教学目的： 1、观察梯形的特点，概括归纳出定义，并且知道各局部名称；通过动手操作找到等腰梯形的特征；并对所学四边形进展建构，能用集合图表示它们的关系。
中班数学教案认识梯形三篇 中班数学教案熟悉梯形篇1 活动目标： 1、初步感知梯形的基本特征，熟悉不同摆放位置的梯形 2、进展幼儿的观看、比较、动手力量。 活动意图：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形 活动预备：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张〔人手一份〕；蜡笔〔一人一盒〕活动过程： 一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形 小伴侣们好，今日武老师要带小伴侣们到一个地方去看看，在一个宽敞的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特殊的房子。这座房子是什么样的？提示孩子举手发言〔门有凹凸的；窗户有大有小的；房子是橙色的；房顶是梯形的；正方形的房子的身体；窗户是圆圆的〕总结：这是一座特殊的房子，是由各种各样的几何图形组成的。我们来看看是由什么几何图形组成的？什么样的？提示举手〔正方形〕正方形的什么？〔门〕哦，正方形的门。在黑板上出示正方形。还有什么？有梯形的房顶。哦，有梯形的房顶，看得真认真。在黑板上出示梯形，〔有长长的门〕，有长方形的门，在黑板上出示长方形。有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。还有正方形的房子的身体。这是一座特殊的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的
窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。 二、观看梯形 1、了解梯形的基本特征。 我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。听老师的口令，我说拿出什么样子你就立刻拿出什么样子。梯形，哎哟，拿得都对的，长方形！好！把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的？提示举手回答。〔有四个角〕我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。有四个角。〔有四条边〕。我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。一共有四条边，我们再认真看看呢，还有吗？还有哪个小伴侣有新的发觉。看老师这里。我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条边，看认真了，旁边的两条边是什么样的呢。商量无果。我们跟长方形比比看，长方形也有四条边四个角呀我们来比比看，请小伴侣说说，再引导。我们来比比看，看者条边〔左〕和这条边〔右〕一样长吗？者条边〔左〕和这条边〔右〕一样长。上面来比比看，这上面的边和下面的边一样长吗？不一样长，梯形的上面的边和下面的边是不一样长的。大加要看认真了，虽然不一样长，但是是平平的。旁边两条边是斜斜的。长方形上下两条边是平平的，旁边两条边也是平平的。总结：原来梯形啊：有四个角，四条边，上下两条边平平的，不一样长，旁边两条边斜斜的。 2、熟悉不同摆放位置的梯形。
中班认识梯形教案 概述： 本教案旨在帮助中班幼儿认识和理解梯形这个几何形状。通过多种 互动活动，幼儿将能够通过观察和实践来加深对梯形的认知，提高他 们的空间想象力和形状辨别能力。 教学目标： 1. 认识梯形，并能准确说出其特点。 2. 能以梯形为基础创造自己的图画或造型。 3. 培养幼儿的观察能力和动手能力。 教学准备： 1. 彩色卡纸（梯形模板）、剪刀、胶水。 2. 黑板或白板。 3. 梯形形状的玩具、布告板或挂图。 教学过程： 引入活动： 1. 教师手持一个梯形形状的玩具，向幼儿展示，并用简单的语言描 述其特点，例如：“这个形状有四边，两边是平行的，两边是不平行的，你知道它是什么形状吗？”
2. 引导幼儿回答“梯形”，并再次强调梯形的特点。 3. 与幼儿互动，询问他们是否见过梯形，例如在日常生活中或绘本中是否有出现梯形形状的物体。 主要活动： 1. 制作梯形图案 a. 教师将彩色卡纸模板逐一分发给每个孩子。 b. 引导幼儿使用剪刀按照模板的形状将卡纸剪下，并将不同颜色的梯形图案进行分组展示。 c. 鼓励幼儿用胶水将梯形图案粘贴在白纸上，形成自己喜欢的图画或造型。 2. 观察探索梯形 a. 教师将挂图或布告板上的梯形模型展示给幼儿。 b. 要求幼儿仔细观察模型，指出其中梯形的特点以及与其他形状的区别。 c. 引导幼儿发现日常生活中的梯形物体，例如楼梯、书架等，进一步巩固梯形的认知。 3. 梯形拼贴 a. 教师提供不同颜色和尺寸的梯形卡纸。
b. 引导幼儿利用卡纸，尝试按照自己的想象力和创造力拼贴出各 种形状，强调梯形的特点。 巩固活动： 1. 游戏：“找梯形” a. 教师和幼儿一起进行“找梯形”的游戏，鼓励幼儿主动观察周围 环境并找出其中的梯形形状。 b. 教师可以给予积极的鼓励和肯定以及帮助幼儿更好地理解梯形 的特点。 2. 与家长共享 a. 邀请家长参观幼儿的梯形图画和拼贴作品展览。 b. 教师向家长简要介绍本次梯形学习活动的重点和幼儿的学习成果。 结束语： 通过本教案的教学活动，相信幼儿们能够准确认识梯形这个几何形状，加强对梯形的观察和辨别能力，并提高他们的创造力和动手能力。希望通过这些互动活动，能够为幼儿的数学和几何学习奠定坚实的基础。
《认识梯形》中班教案12篇认识梯形教案中班 公开课 下面是收集的《认识梯形》中班教案12篇认识梯形教案中班公开课，供大家参阅。 《认识梯形》中班教案1 【活动目标】 1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形。 2．能在各种图形及图案中找出梯形。 3．激发幼儿学习图形的兴趣。 【活动准备】 1．各种图形若干（正方形、三角形、长方形等）。 2．幼儿操作材料。 【活动过程】 一、引题，巩固对已学图形的认识 1．出示各种图片，帮助幼儿复习对图形的认识 2．出示梯形 二、认识梯形，观察了解梯形的特征 1．这个图形长的像什么？（出示梯子） 2．梯形宝宝有几个角？几条边？
3．它4条边有什么不同？四个角是什么样的？ 4．幼儿观察讲述。 教师小结：这个图形宝宝它有四条边，四个角，其中两条边平平的还有两条边不是平平的，它的名字叫梯形。 2．认识不同的梯形 （1）出示3种不同的`梯形 （2）你们好好看看，他们哪里不一样？ （3）幼儿观察比较并利用肢体做一做梯形不同的两条边。 教师小结：这些梯形，有的手一样长，有的一个手放直了一个手没有放直，有的一个手长一个手短，他们呀都是梯形。 （2）出示梯形图片，认识不同方位的梯形 教师小结：原来梯形倒着放，睡着放都可以，不管怎么放它都叫梯形。 （3）找梯形（教师出示有各种图形的图片，幼儿找梯形，请幼儿上前指出，教师随即用红色圈出梯形） 三、找一找，涂一涂 1．（出示一张有梯形的小船图案，）刚才我们认识了梯形宝宝，还和这个调皮的梯形宝宝玩了好多的游戏，你们开心吗？现在它又要和我们来玩游戏了，它已经躲到这个图案里面去了，等下请小朋友把图案里的梯形宝宝找出来，然后涂上你喜欢的颜色。请个别幼儿上来找出梯形并涂上颜色。 2．刚才小朋友找出来了两个梯形宝宝，还有许多梯形躲在各种
幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》 幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》1 设计背景 由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。 活动目标 1，感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。 2，能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。 3，发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。 4，引发幼儿学习图形的兴趣。 5，有兴趣参加数学活动。 重点难点 教学重点：初步了解梯形的特征。 教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。 活动准备 1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。 2，教师演示用具：自制动物模型（小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）几何图形饼干若干（三角形，长方形，正方形，圆形等）多媒体课件。
3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色）。 活动过程 1，游戏：给小动物喂饼干 2，观察了解梯形特征 （1）出示梯形，提问：有几条边？几个角？这个图形像什么？ （2）小结：这个像滑梯的图形叫——梯形 （3）各种各样的梯形。（出示多媒体课件） （4）两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗？ 3，操作 在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求？想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。 4，找梯形 （1）在教室里，院子里找一找，说一说。 （2）出示课件：寻找梯形宝宝。 5，分组活动 （1）给梯形穿衣服（涂色） （2）拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。） 6，小结，结束。 教学反思
对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。 当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够准备比较欠缺，在今后的教学中，我会认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多知识。 幼儿园幼儿中班数学教案《认识梯形》2 【活动目标】 1、在说说、折折中认识梯形，观察感知梯形的特征。 2、能给形状、颜色、大小不同的梯形分类，并能数出每一类有几个。 3、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。 4、引发幼儿学习的兴趣。 5、培养幼儿对数字的认识能力。 【活动准备】 教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。 学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。 【活动过程】 一、通过讲讲、折折认识梯形，观察感知梯形的特征。 二、幼儿通过猜测图形的变化，感知梯形的特征。
《认识梯形》中班教案(3篇) 《认识梯形》中班教案1 教学设计思路： 由于梯形是只有一组对边*行的四边形，是幼儿所要认识的*面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计我就不从概念入手，而让幼儿通过各种操作活动，(如：找图形、拼图形。)反复感受，逐步理解梯形的特征。幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。幼儿认识的特点是先入为主，容易形成定势。所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形，每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。 教学背景分析： 中班的幼儿已经学*了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，他们对三角形、*行四边形、正方形及长方形等图形有了一定的认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个对以前所学相关知识巩固的过程，又是一个提高过程。所以本课时在本单元中非常重要，起着承接前文的作用。幼儿接受学*知识都是由易到难、由简到繁、有具体到抽象，所以本课时安排在学*了三角形、*行四边形、正方形及长方形等图形之后，幼儿比较容易理解接受。我班幼儿记忆力很强，但是动手能力很差，所以我尽可能的给幼儿创造动手操作的机会，培养他们动手动脑的能
力。 教学重、难点分析： 重点：初步了解梯形的特征。 难点：认识不同的梯形。 教学目标设计： 1、知到梯形的基本特征;巩固对几何图形的认识。 2、学*用多种方法将各种图形变成梯形。 3、发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展目测力、判断力。 教学板书设计 活动准备： ①环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画。 ②准备好相应的三角形、正方形、长方形、*行四边形、各种梯形的塑料模板。 ③彩笔、剪刀、白纸若干、梯形娃娃图片若干(包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形)。 教学活动过程： (一)复*旧知识，引出新知识： ①出示三角形、正方形、长方形、*行四边形的塑料模板(幼儿回答，教师给予鼓励)。 ②师：今天呀，有一个新的朋友想要认识大家，大家喜欢它和我们做
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含 反思 幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思「篇一」 整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，这节课最重要的就是让孩子通过剪各种图形，把图形变成梯形。从效果来看，幼儿剪出不一样的梯形，然后我根据一些能力强的幼儿剪出的图形，向幼儿提出更高的要求，让他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子们还是很快吧那些特殊的梯形剪好了！ 这节课会有这样好的效果，跟这节课的操作材料有很大的关系，同时也和教师准备的多种教具有密切的关系。这让我明白，其实任何一节优秀的课，都离不开很多的教具，只有在教具充分准备的情况下，幼儿和教师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌握知识，获得本领。教师会轻松的教，幼儿才能快乐的学习。 幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思「篇二」活动目标： 1.幼儿通过折折、找找、拼拼等活动来认识梯形，知道其名称、主要特征。 2.培养幼儿动手操作能力和思维想象能力。 活动准备：
1.幼儿：各种形状的彩纸若干;记录表人手一张，勾线笔人手一支。 2.教师演示教具：长方形、正方形三角形彩色纸各一张，拼图一幅。作品展示板一块。 活动过程： 一.幼儿动手折出梯形，认识梯形。 1.分别出示长方形、正方形、三角形彩色纸 师：今天老师带来了各种形状的彩纸，它们都是什么形状的? 2.现在老师就用这张长方形的纸来变魔术了，请小朋友闭上眼睛。(把长方形纸折上一个角，变成梯形) 3.师：这还是长方形吗?现在请我们小朋友也用长方形的纸来变出这个图形来。 4.幼儿尝试折出直角梯形。 师：小朋友真棒，谁来告诉我你是怎么变的? 再次尝试变出等腰梯形现在老师请你们折两下把它变成这个形状。 折好的幼儿将梯形粘贴于展示板上并去帮助其他的幼儿。 1、小朋友刚才你们变出来的这两种图形象什么呀? 2、我们把这些像梯子一样的图形叫做梯形。 3.梯形有几条边，几个角?他们的边又是怎样的呢?
幼儿园中班《认识梯形》教案 幼儿园中班《认识梯形》教案一设计背景 （由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。） 活动目标 1.感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。 2.能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。 3.发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。 4.能在集体面前大胆发言，积极想象。 5.大胆说出自己对梯形的理解。 重点难点 教学重点：初步了解梯形的特征。教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。 活动准备 1、环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。 2、教师演示用具：自制动物模型（小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）几何图形饼干若干（三角形，长方形，正方形，圆形等）多媒体课件。 3、幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色）。 活动过程 1、游戏：给小动物喂饼干
2、观察了解梯形特征 （1）出示梯形，提问：有几条边?几个角?这个图形像什么? （2）小结：这个像滑梯的图形叫——梯形 （3）各种各样的梯形。（出示多媒体课件） （4）两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗? 3、操作 在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求?想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。 4、找梯形 （1）在教室里，院子里找一找，说一说。 （2）出示课件:寻找梯形宝宝。 5、分组活动 （1）给梯形穿衣服（涂色） （2）拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。） 6、小结，结束。 教学反思 对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。
中班科学教案认识梯形教案 1、中班科学教案认识梯形教案 活动目标： 1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。 2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： PPT 课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图形贴画若干、 音乐。 活动过程： 一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。 "小兔子的这座房子是什么样的?""是由什么几何图形组成的?"(提示孩子举手发言) 总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。 二、观察图形 (一)、了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样子的?""和长方形相比呢?" 总结：原来梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。 (二)、情景，找一找梯形"小兔子的家周围有梯形吗?有几个?"引导幼儿找一找，数一数。 (三)、认识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置，(拿梯形教具演示)让幼儿明白原来梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放，它还是梯形。(课件展示不同摆放位置的梯形)。
三、游戏操作 (一)、找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的，其他的图形归类放好，师幼找错纠正。 (二)、走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游(游戏中结束)。 2、中班科学活动教案：认识梯形教案 活动目标： 1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。 2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： PPT 课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图形贴画若干、 音乐。 活动过程： 一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。 "小兔子的这座房子是什么样的?""是由什么几何图形组成的?"(提示孩子举手发言) 总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。 二、观察图形 (一)、了解梯形的基本特征"大家仔细看看梯形是什么样子的?""和长方形相比呢?" 总结：原来梯形有四个角、四条边，上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。