中班语言《绿色的梦乡》
教材分析：《绿色的梦乡》是一首优美动听，充满童真、童趣的诗歌，诗歌不仅画面感强、想象丰富，而且语言凝练、韵律和谐。诗歌描写出了小青蛙美丽的家，既能让幼儿感受诗歌的画面美、语言美和意境美，同时又能激发幼儿爱自然、爱生活的情感。
一、活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的画面美和语言美，萌发爱自然、爱生活的情感。
2、利用课件和图谱学习并朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。
二、活动准备：青蛙玩具、多媒体课件、图谱、配乐。
三、活动过程：
（一）导入：
1、今天有个小动物想和小朋友们认识，，它会是谁呢？请小朋友们闭上眼睛，先来听一听它的声音吧？
2、青蛙玩具出场（呱呱、呱呱）
提问：是谁？它是什么颜色的青蛙？它的家在哪？
（二）观看课件背景画面
下面老师想请你们看一看青蛙的家是什么样子的？仔细看一看再告诉老师。
提问：青蛙的家什么颜色最多？青蛙的家周围都有些什么？你觉得青蛙的家怎么样？
（三）配乐朗诵诗歌
今天老师也带来了一首非常优美好听的诗歌，诗歌的名字叫《绿色的梦乡》。请仔细听一听，诗歌中都说了些什么？（老师朗诵诗歌）提问：你从诗歌中都听到了什么？
（四）完整播放课件，帮助幼儿理解诗歌内容。
提问：1、小荷叶漂在哪里？
2、荷叶上蹲着谁？
3、青蛙听见远方的什么？
4、摇摇晃晃进入了哪里?
（五）再次播放课件让幼儿欣赏，萌发幼儿爱自然爱生活的情感。
提问：1、你们听完这首诗歌心里有什么感觉？
2、小青蛙生活在这么美丽的环境中，它的心情会怎么样？
3、这么美丽的环境，我们应该要怎么做呢？
4、老师小结
（六）、利用图谱再次帮助幼儿理解诗歌内容，并学习朗诵诗歌。
老师把这首优美动听的诗歌制做成了图谱，让我们边看图谱边来朗诵诗歌吧？
（七）、延伸部分
老师今天还把这首优美动听的诗歌，编成了一首非常好听的歌曲，你们想听吗？（老师演唱歌曲）
绿色的梦乡
绿色的池塘漂着小荷叶，
荷叶上蹲着绿色的小青蛙，
青蛙听着远方的绿色歌谣，
摇摇晃晃进入绿色的梦乡。
重点字词：绿色梦乡
以我有一个梦想为话题的演讲稿 你们好！ 今天我演讲的题目是《我有一个梦想》。 我们的人生并不是一条平坦的阳光大道，路上有黑暗，我们的心会迷失。这时候，我们就需要一盏灯引导我们走出迷宫。而那盏灯，就是我们的梦想。 今天，我们在这里谈论梦想，或大或小。但我不想说什么梦想世界和平，梦想坏境美好的空话。于我而言，此时此刻看，我只想与 你们谈论自己的未来。 我有一个梦想，梦想我有一辆车，一辆能坐下四个人的车，拉着我最好的友人奔向大海。一路上我们听着激情澎湃的歌，开着无关 痛痒的玩笑，轮番地开着夜车。饿了，去路边陌生但有特色的饭馆 吃饭;累了，去干净的旅馆做一个悠长的梦。等到达一望无际的大海。在夜晚的沙滩上生起篝火，我们围坐在火堆旁嬉笑打闹。喝着啤酒，红通通的脸上都是肆无忌惮的的笑，对着叠着影子的月亮歇斯底里 地喊着。没有忌讳，没有拘谨，因为我们是最好的朋友！ 我有一个梦想，梦想以后能再见到许久没有联系的朋友们，和他们聊聊那个时候的事情，那个时候的人都过得好不好。想找个机会 坦诚地告诉他们，这辈子能和你做朋友很幸福！ 我有一个梦想，梦想以后进入社会，我身边的人不会那么功利，不会那么自私。梦想自己有一天不会为了金钱而去施计陷害，不会 为了利益而弄丢单纯的快乐，不会让朋友看到穷凶极恶的我而敬而 远之。 我有一个梦想，就是单纯的充实的过着每一天。
我们要相信，其实天不暗，阴云终要散;其实海不宽，此岸连彼岸;其实路不险，条条路可攀;其实梦想不遥远，一切都会实现…… 不论多么伟大抑或是多么平淡无奇的理想，也要不断的向上！ 汪国真在文章中写道：“只要春天还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来;只要生命还在，我就不会悲哀，纵使陷身茫茫沙漠，还有希望的绿洲的存在;只要明天还在，我就不 会悲哀，冬雪终会悄悄融化融化，春雷定将滚滚而来。” 所以，当你有一个美丽的梦想时，记住一定要勇往直前，只有你尽力了，才有资格说你运气不好。我相信，多年后的那个你，一定 会感谢现在拼命努力的你！ 谢谢大家，我的演讲完毕！ 改革开放的脚步继续向前迈着，社会正以着我们难以我们难以想象的速度向前发展着，09年浑厚的钟声已经敲响，第一批90后已 经步入成年的殿堂。这一美妙的事实，犹如百花的香气，迎接着生 机勃勃的春天，这一时刻的到来，犹如新的一天，充满了未知，面 临着挑战。 然而，09年的今天，我们必须正视90一代正被人质疑这一事实。 我有一个梦想，这个梦想是深深扎根于90年一代的梦想中的。 我梦想有一天，这个社会真正的了解我们，理解我们。 我梦想有一天，90后的孩子能和父母坐在一起，彼此了解，互 相沟通。 我梦想有一天，甚至连高中校园这个囚牢般的地方，也将变成欢乐和自由的天堂。 我梦想有一天，老师将不完全是以我们的成绩，而是以我们的品格优劣来评定我们的好坏。 我梦想有一天，社会对我们不在质疑，我们的天空不再乌云密布，阳光初露，架起一道彩虹，闪亮人间！
中班语言活动教学反思：蜗牛搬家 一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标,即 1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话; 2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。 在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节: 1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,; 2. 学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话; 3. 讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等; 4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。 第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握; 第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气气氛变得很活跃; 第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了 一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。 通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自己不断的积累,一定会在教育教学中有所突破与长进的。 细节描写：小朋友你们，你们听过《蜗牛搬家》的故事了吗？没有，那你们想不想知道蜗牛是一只怎样的蜗牛呀？它为什么要搬家呀？想！好，现在老师把《蜗牛搬家》故事讲给你们听。 评价分析：我觉得本节课，在环节的设计上还是经过深思熟虑的，问题的设计也是比较恰当的。第一环节我出示蜗牛来吸引幼儿的注意力，引出故事题目《蜗牛搬家》，因为幼儿以无意注意为主，因此，在活动中幼儿的注意力很快的吸引过来了。然后分段理解故事内容。我把第二环节作为重点，学说故事中的对话，不仅丰富了“细皮嫩肉、天潮地滑”两个比较有难度的新词，滑促进幼儿理解故事内容。我是以提问后，幼儿个别回答，再到分组角色集体学说对话，一遍又一遍的进行练习，主要运用了讲述法和练习法，在集体教学中注重个别差异。第三环节是一个经验迁移的环节，通过讨论，让幼儿明白蜗牛没搬成家是因为害怕困难，从而教育幼儿要做勇敢的、不怕困难的好孩子，坚持天天上幼儿园，从而突破本次活动的难点。第四环节，进行完整地倾听故事，学说故事中的对话。起到了复习巩固的作用，尊重幼儿的个别差异，让每个幼儿都有机会练习，所以这里我采用的是集体学说对话的形式。我觉得本次活动的不足之处是教学材料的设计上，指偶过多了，每人一个，不仅没有起到吸引幼儿的作用，还分散了幼儿的注意力，幼儿们都在玩指偶了，心思都在玩上了，没有幼儿跟着老师学说对话，所以，指偶每个角色一个就够了，请个别幼儿上来拿指偶，教师可以引导所以的幼儿一起学说对话，所以，指偶每个角色一个就够了，请个别幼儿上来拿指偶， 教师可以引导所以的幼儿一起学说对话，不仅吸引了幼儿的注意力，还起到了激励的作用，谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正确是非常重要的。
绿色梦想征文-森调队员的绿色梦想绿色梦想征文:森调队员的绿色梦想 有千言万语要对你倾诉。 有如海深情要对你表白。 森调人,是有绿色梦想的职业者～ 森调人,是林业战线上的奋斗者～ 森调人,是用青春装点生态的艺术者。 满怀信心～汗洒岗位～情系森调～这就是我们 没有华丽的语言～没有豪迈的壮举～有的是一颗赤诚的心怀。这是一支奉献的队伍～忙忙碌碌～脚步匆匆～不论春夏秋冬。这是一支顽强的队伍～披星戴月～穿山越岭～不管风霜雨雪。奉献～是森调人执着的追求～ 敬业～是森调人崇高的信念～ 看:我们的队员～扛着仪器在风雨中执着地前行: 看:我们的队员～背负着工具在星光下坚毅地赶路: 敬慕啊～在深夜电脑前绘画图纸的身影: 1 / 3 赞叹啊～在生活海洋中奋力扬帆的顽强: 践行是我们最大的承诺～ 实现是我们最大的追求。 如火炽烈的热情～忘记了一切疲劳～融了寒冬。 森调队员:整束行囊～勇攀高峰。 振兴企业、振兴加林～我们义不容辞。
“关注民生、科技创新、生态发展”～我们奋斗不息。 加林局96万公顷的山山岭岭～沟沟壑壑～满布我们的足迹。 踏破鞋履为的是生态的平衡～为的是视野中那抹绿色。 森调队员:我们的血脉中流淌着顽强不屈的精神～十八大精神鼓舞着我们奋勇直前。 森调队员:我们怀着无限的希望～以天保二期工程为契机～为“中幼林抚育调查设计"出苍茫林海。 森调队员:我们凭着对理想和信念的追求～沿着地委提出的“把资源管起来、让百姓富起来”的航线～真正让职工走上致富的道路。 赞美你啊, 森调队员。 赞美你啊～林业工人。 2 / 3 山河不墨千秋画～流水无琴万古弦。 我们是不用文字的诗人,我们是不用笔墨的画师。 高山峻岭挡不住森调人的雄心: 山崖沟壑吓不倒森调人的壮志: 任前方荆棘丛生～我们勇当开路先锋。 我们是新时代的森调队员～为了我们的绿色梦想 拼搏奋进坚韧顽强。 我们是新时代的森调队员～为了我们的绿色梦想 诚信执著爱国奉献。 鹰击长空——风雨中练就坚实的翅膀～ 梅香寒凝——严寒中绽放扑鼻的芬芳。 在加林局日以蓬勃发展的时代～
《美丽的梦想》绘本教学设计 教学目标： 1、感受阅读绘本的乐趣，激发阅读的兴趣。 2、学会听故事和观察画面，并能在此基础上，进行自由的猜想。 3、感受梦想的美好，在了解绘本中动物的梦想后，进行迁移，说说自己的梦想.并能仿照绘本中的语言写一写。 教学重难点：梦想的迁移，谈自己的梦想与写梦想。 教学准备：课件 课时：4 教学流程及设计意图 一、诉说梦想，拉近距离 1、板书：梦想（指名读），你们有梦想吗？每个人心中都有一个个美丽的梦想，黄老师就曾经有过许多的梦想。随着时间的推移，我的梦想也改变着，你想知道吗？ 2、说曾经的梦想。童年……小学……中学……现在。有趣吗？ 3、德国有位著名的作家，叫米歇尔，就曾经写过一本关于梦想的绘本。里面装着许多美丽的梦想，让我们赶紧走进绘本，去认识那里可爱的动物朋友。 4、出示封面，齐读课题。 （设计意图：课始，师讲述自己曾经的梦想，无形中拉近了师、生、绘本之间的距离。也让学生对绘本产生了好奇，这个情感的基础，是下面教学的基础。）
二、初读绘本，感受趣味 （一）疯狂的小羊 1、出示“小羊图”，你看到了什么？（一群小羊在草地上吃草） 知道我们要去看哪只小羊的梦想吗？（希望今天我们的课堂上，你能学会看着别人说话的好习惯）你觉得这是一只怎样的小羊？（温顺的小绵羊、柔软的毛发、卷卷的毛发）想知道它的梦想吗？ （温顺） 2、出示图1 “我真想变成一只疯狂的小羊， 弯弯的毛毛激情四射， 吉他响得能震聋耳朵。 瞧……” A：指名读。（正音：疯狂 激情四射 震聋）跟老师正音 瞧，你想看他此时的样子吗？ 3、出示图2 小羊在干什么？（唱歌、弹吉他）哦，原来它是想当一个歌手啊。它还有许多崇拜者呢。 现在你觉得这是一只怎样的小羊？（看以用里面的词语）（疯狂的、激情四射）板书。 让我们再来读读这段话，看哪知小羊能把疯狂用朗读表达出来。
人教版音乐三年级下册第三单元《绿色的梦》教案第一课时：《苗岭的早晨》授课时间： 教学目标： 1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 2．了解小提琴和口笛的音色。 3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。 教学重点、难点： 1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。 教学方法： 听赏法、引导法。 教具准备： 录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。 教学设计： 一、组织教学 播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。 二、引入 知道我们刚才听的歌曲吗？ 是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。 三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章
1．听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。 2．谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。 （很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。 3．这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。 感觉到什么了吗？（音拖的长……很优美抒情……）（节奏自由、宽松）。 4．谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。 教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。 5．现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。 6．匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流） 7．看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。 这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖
绿色的梦想作文 绿色的梦想作文 在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的绿色的梦想作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 绿色的梦想作文1 生活中无处不存在着绿，绿的颜色象征蓬勃的生命里，更象征生活的希望。所以，我喜欢绿色，喜欢那来自于大自然中最吸引人的颜色。 在学习中，老师常常教导我们要保护环境，节约资源，我们也学习了许多有关人类与环境关系的文章，知道了环境对人类生存的重要性。但是，实际生活中又有多少人能做到主动地珍爱环境、主动保护环境呢？ 如果说，即使有三分之一的人不注意保护环境，那么这些人自觉或不自觉的对环境的破坏，就足以给人类的生存带来极大的危害。更何况在现实生活中，不了解环境对人类生
存重要的人，远远不止三分之一呢？所以说，爱护环境，让我们的世界永远保持她的“绿”，也就是我们心中的一个梦想。 那么，怎么样才能让我们的世界永远焕发绿的生机和活力里呢？毫无疑问的是，必须靠我们每一个人的实际行动。曾经看过这样一个电视画面：一个十多岁的男孩把饮料盒随便扔到公园的绿地上，一个不到五岁的小女孩却跑过去把它捡起来，扔到不远的垃圾筒里。显然，这小女孩虽然还未进学校，却已经在家长良好的教育下，有了珍爱环境的意识。而这位男生虽然已经是小学生，懂得了一些保护环境的道理，却未能在行动在中自觉地去做到。 生活中像这样的例子是很多的，有的人为了方便自己，肆意地从公共草坪中穿行而过，践踏了这些美丽的的绿地；有的人把垃圾到处堆放，把美丽的田野沾污得面目全非；有的人乱伐树木，造成森林被严重损害。这些行为都是不应该的。 所以，要实现我们心中的梦想，就必须靠大家自觉的行动。多栽一棵树，多保护一片草坪，少随意丢垃圾，少破坏森林绿地，那么，我们的世界就将是一个永远焕发着青春活力的美丽家乡，我们的梦想就会变成美好的现实。 绿色的.梦想作文2 在浩瀚的宇宙中，我只是一颗渺小的树。但是，我从不为自己的弱小而感到自卑。我认为即使是再渺小的物种，都
幼儿园小班语言教学反思 故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好 的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。 作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上《半个蛋壳》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。 在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺
序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。
为了梦想的梦想作文800字 天哪！全世界仅仅只发现七十多只金丝猴，只剩下不到十万只的藏羚羊，每年至少有将近两百只北极狼离我们而去……每当听到这些数字，我的心就一阵阵抽紧。心想：在人类统治的世界里，我们的动物朋友为什么会一个个的消失？ 是啊，只要稍加留意，我们不难发现：辛弃疾笔下的“听取蛙声一片”的美丽景象早已见不着了：“气吞万里如虎”的山大王如今也成了动物园笼子里温顺的大猫；穿山甲、毒蛇、娃娃鱼等正在痛苦地呻吟着，它们频频出现在五星级大酒店的餐桌上；许多害虫因为失去了天敌而变得更加疯狂；人类只能用更多的农药对付它们，而农药的过度使用又使得各种各样的新病菌接踵而来，众多的绿色食物也渐渐成了美好的回忆……这就是我们残害野生动物的恶果，这就是大自然对我们人类无情的报复！我们伤害了野生动物，最终也伤害到了自己。 与此同时，这可怕的现实也正粉碎着我儿时的梦想。我曾经有一个梦想，梦想当一名画家，去北极画憨态可掬的北极熊，去南极画调皮可爱的企鹅，去可可西里画活泼欢快的藏羚羊，去非洲大草原画威风凛凛的雄狮、高大威猛的大象、展翅翱翔的苍鹰…… 然而，现实让我担忧，我担心长此以往，我儿时的梦想将永远只能是梦想。为此，我又生出了一个新的梦想—我梦想自己成为了野生动物保护协会的会长，呼吁大家关爱野生动物，还野生动物一个美好安宁的家园。让藏羚羊在广袤无垠的大草原上自由奔跑，让东北虎在郁郁葱葱的森林里悠然穿行，让娃娃鱼在清澈见底的溪水里尽情嬉戏，让鸟儿们在蔚蓝无垠的天空中快乐飞翔…… 我梦想让更多的人加入动物保护协会，人世间再也看不见以往肮脏的买卖。这样，大象就能留住自己的牙齿，鳄鱼就能保住自己的皮肤，蓝狐就不会在棍棒的击打下惨烈的死去……同一片蓝天下，人和动物就会和谐地生活在一起。 我想，到了那个时候，我的梦想将不再是梦想，我就可以高兴地拿起心爱的画笔，去北国，到南疆，画出自己喜欢的每一种动物，画出天地间生灵和谐共处的美好画面。
说课：美丽的梦想
设计意图： 在小主题《了不起的中国人》中，孩子们对刘翔、杨利伟叔叔充满了崇敬之情。有的说： “我也要像刘翔叔叔那样，成为长跑冠军。 ”有的说： “我长大了也要上太空去旅行。 ”于是生 成了（我的梦想是什么？这一话题） 。结合我班正在尝试着的诗歌创编教学，在创编教学中根 据孩子的学习特点，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要，通过创编活动来传达幼儿 的生活经验，感知学习，体验行为，审美情趣等。并努力为每个幼儿提供在集体面前大胆表现 自己的机会。培养幼儿的语言表达能力和思维能力。因此我设计了《美丽的梦想》这一活动。
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活动目标：1、大胆想象动物的梦想，勇敢地在集体面前表现自己。 2、尝试用完整地语句创编美丽的梦想，体验参与创编的快乐。 重难点：大胆想象及创编动物的梦想 《纲要》 在语言领域中提出 ： “发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、 有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发 展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发 展现状。p1EanqFDPw 活动准备：在活动中，我为幼儿准备了生动、优美的课件，让幼儿在观赏中感知。还为他们准 备了各种小动物的挂饰，便于幼儿想象创编。DXDiTa9E3d 一、说活动的教法和学法 在活动中，我采用了课件演示法、启发提问法、游戏等教学方法。 从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。 以课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性 提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。在教学中，我尝 试将单一性、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如果你是小熊，你的梦
大班散文诗《绿色的梦》说课稿 尊敬的各位评委，老师，亲爱的同学们：大家好！ 今天我说课的题目是幼儿园大班语言活动《绿色的梦》。接下来，我将从以下六个方面进行说课：一，说教学活动与幼儿；二，说教学目标；三，说教学重、难点；四，说活动准备；五、说教学与学法；六，说教学过程。 一、说教材 《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿到了大班后，他们的口语表达能力有了进一步发展，既能模仿语言又能创造性地使用所学到的语言，并且逐渐学会积累词汇，知道艺术语言与生活语言的不同，能够初步感受到散文诗语言所蕴含的美，愿意欣赏散文诗。《绿色的梦》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中绿茵茵的草地，田田的荷叶等描绘了一个温馨而舒适的画面，给人以美的陶冶和享受。我根据大班幼儿语言发展的特点同时结合教材内容设计了本次活动，让幼儿在欣赏、体会诗歌优美意境的基础上，把握诗歌的内在规律，进行创造性的仿编，在舒适的气氛中促进幼儿想象力和语言表达能力的提高。二、说活动目标 《纲要》在语言领域目标中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标： 1、认知目标：结合生动有趣的画面，感知、理解诗歌内容。 2、能力目标：尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌 3、情感目标：欣赏、感受诗歌的优美意境，体会诗歌的语言美。 三、说重点、难点 《指南》语言领域中指出：“教师要引导幼儿感受文学作品的美，有意识的引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律”。幼儿体会到诗歌的美，对诗
绿色的梦想个人观后感 假如我有七色花，我要把地球变绿，要消除空气中的污染，在城市与城市之间的上空架起特殊的轨道，将汽车变成太阳能汽车，让它在轨道上行驶。这样一来，汽车不但不需要消耗汽油，而且也不排放废气，大气层就不容易破坏了。以下是为大家推荐的关于一些绿色的梦想个人观后感，希望能帮助到大家! 绿色的梦想个人观后感1 虽然天空不再湛蓝，但那绿叶仍旧承载着我的梦想。——题记 春去秋来，花谢花开。泉水在叮咚中汇成，在无声中蒸发。无止的循环，生生不息。一夜间，院子里已是柳絮漫天飞，学校里的月季花也迎风摇曳。春天来了吗? 窗外的小雨淅淅沥沥的下着，窗内的老师怒吼着。身在喧嚣世界，渴望宁静之地。一扇窗隔绝了两个世界。对于我来说窗外的世界要比窗内的世界精彩的多。树叶经过雨水的冲洗变得更加翠绿了。 蓝天白云下，绿树野花旁，有一群孩子，她们躺在草地上，看着天上的.白云，编织着另一个世界。“看!哪儿个是绵羊，这儿个是小狗，呀!哪儿边好有只小白兔呢!”她们笑着、叫着。突然，
一个孩子惊叫起来。原来，有人把天空涂成了灰色，白云也掉了下来。 啊!我从梦中惊醒了。“这只是一个梦。不，这不只是梦它已经变成了现实，天空不再是蓝色的了”我叨念着。阳光穿过窗子照射到床上，天已经亮了，又该出发了。 脚下的车轮不停的转着，反复的事情不停地做着，陌生却又熟悉的一天就这样开始了。 讲台上老师又在说我们耳熟能详的话了，讲台下同学们也不甘示弱，一会这儿说，一会那儿唱，热闹非凡。终于，后浪把前浪拍在了沙滩上，正当我们得意之时，一盆泠水把我们刚有的一点兴奋浇灭了。桌前是成堆的作业，身后是追赶的老师家长。我俯身拼命的写着背着，大脑一片空白。窗外的树摇晃着、歌唱着，美丽极了! 我喜欢抬头，喜欢欣赏。看月季花在雨中绽放，挑战生命的极限，闻万物散发出醉人的清香。雨过之后，阳光拨开厚厚的云层，温暖的阳光洒向潮湿的大地，照着狂欢的人们。花瓣上的雨珠折射出生命的可敬。 从前在我的眼中绿树是蓝天的陪衬，现在绿树是蓝天的主角。它或静或动，或绿或枯，只要它在，我的梦就在，我的自由就在。这就是我的精神支柱了。
幼儿园中班语言教案活动反思 中班语言活动教学反思：蜗牛搬家 一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标,即 1.理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话; 2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功,萌生克服困难的勇气。 在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节: 1.分段倾听故事,理解每一段故事的内容,; 2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话; 3.讨论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等; 4.完整欣赏故事。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。
第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握; 第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气气氛变得很活跃; 第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了 一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的非常好。 通过《蜗牛搬家》这节课,我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自谁认真学说对话就有机会上来手拿指偶。所以教具的设计数量要正确是非常重要的。所思所悟：通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法，让宝宝们更开心的去接受了知识，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从幼儿的角度考虑；
绿色的梦说课稿 各位领导、老师大家好!我是学前教育专业的学生侯某某，今天，我 说课的内容是：中班语言活动散文诗《绿色的梦》。 一、设计意图 《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品， 使之感受语言的丰富和优美。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文 之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式，注重自然的节 奏感和音乐美，篇幅短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近幼儿 生活又不乏大胆、奇特的想象，能将孩子带进一个无限遐想的世
界， 又能激发孩子欣赏和学习的热情，中班的孩子已经开始留心周围美的 事物，对自然界的变化充满了好奇和幻想，所以，散文诗很适合中班 的孩子欣赏、学习。 散文诗《绿色的梦》是一首很具有美感的散文诗，以特别的 梦为线索，将小兔子、青蛙、瓢虫、小溪、种子和小孩众多动植物和 人物巧妙地串起来，让幼儿在散文诗宁静的意境中，理解散文诗的内 容，学习“……梦到了绿绿的……”句型，激发幼儿对绿色的喜爱之 情。散文诗《绿色的梦》中会有许多生动优美的形象展现在孩子们 的眼前，让他们在轻松愉快、生动逼真的情景中感受和体会作品
的意 境美，在理解作品主题的基础上，能学习用比较恰当的动词、绘画等 形式体现诗歌美的方面，并尝试仿编散文诗，在优美的情景中促进幼 儿语言表达能力的发展。 二、活动目标： 教育活动的目标，是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展，教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。根据中班幼儿的年龄特点、已有经验及成长需求，我将本次活动的目标定位为： 1.学会“绿茵茵的”“田田的”“晶莹的”等形容词，知道绿色 是环保色。 2.初步理解散文诗的内容，理解角色与绿色的关系，尝试用xx 梦到了xx进行仿编诗句。
以绿色为话题议论文600字 我欣赏绿色的活力和勃勃生机,我更陶醉于它带给我的美的享受,绿色总是和生命相联系的。发现绿色,就是发现一个新的生命。下面是橙子为大家带来的有关绿色为话题议论文600字。 我的绿色梦 ——读《“牛奶河”变了》有感 我喜欢在绿色的环境下看书，这使我心情舒畅。所以，我有一个绿色梦!当拿到《筑梦路上》这本书时，我便翻看起了目录。看到“牛奶河”这个词，我有点疑惑，什么是牛奶河，是像牛奶一样白色的河吗?天下之大，无奇不有!可我还是难以理解牛奶河究竟是什么样的河，更无法理解怎么会有牛奶河这样的称呼出现!是那条河真的像牛奶一样白，还是这个称呼有其他意义! 当我看完书之后，终于明白了为何会有牛奶河这个称呼。在浦阳江的翠湖段，这儿的水本来非常清澈，但是因为湖边聚集着1400多家废旧塑料和水晶玻璃加工坊，加之农村自家养的鸡鸭的污水和生活污水，这儿就成了“浮满垃圾的牛奶河”。后来实施了“五水共治”，短短的三年之后，“牛奶河”又变成了能游泳的清水河。为了治水，全县关停了19000多家污染严重的水晶厂，淘汰了9.2万台加工水晶的简陋设备。与此同时，1500家水晶企业进入新工业园区，并进行整改。这才有了今天碧绿清澈的翠湖。 看了牛奶河的故事，我突然想到我每天上下学都从那经过的那条河。那条河是绿色的，浓密的绿色就像被人洒了绿色的颜料一样。河
面上时不时地漂过几个垃圾袋、空瓶子，每次看着这样的河水，我就在想，什么时候这条河才能清澈见底呢?什么时候才能一眼看到水底欢乐游动的小鱼呢?什么时候这条河才可以让人进去游泳呢? 我有一个绿色的梦，我想自己能像《青山不老》中的老人一样，可以自己创造一片绿洲。我想自己居住在一个依山傍水的地方，每天都去种植小树，开辟新的树林在。虽然现在的我无法靠自己开辟出一片绿洲，但是，我可以从小做起!每年多种几棵树，看到有人毁害树木时提醒他，看到有人折断树枝或小树苗时阻止他……这些小事都是我力所能及的。我要为了我的梦而努力奋斗，我会让我的梦想不再只是幻想。 五水共治是每个人的梦，我们都在努力着。而我的梦想，我也会努力地去完成，从小做起，我会为了我的绿色梦想而坚持，而奋斗!筑梦路上，让我们为梦想而起跑! 那一抹绿色 我曾幻想着成为无边无际的草原中的一棵小草，因为那绿的生光的颜色是我向往的一束美妙的“绿光”，撒在地上，似乎把那一片死气沉沉的土地照出了生机，呈现出一片绿色。 草原，那是我所追求的地方。它如一块碧绿的翡翠镶嵌在地球表面，带来片片芳菲;也像一片美丽的绿海，风一吹，荡起微微波浪;又好似一片树叶，落在大地上，不再动摇。 我曾去过那个地方，那个生机盎然的地方，那个充满芳香的地方。当我到达那里时，迎面就与微风撞了个满怀，我慢慢地走，风缓缓的
《绿色的梦想》观后感XX 《绿色的梦想》讲述了一个充满奇幻的故事：若干年后，雾霾越来越严重，人类的生存环境面临灾难。主人公“优优”情急之下穿越回小时候，她要带领家人和朋友行动起来，一起消除雾霾，实现绿色梦想。以下是由XX为大家整理的相关范文，欢迎阅读。 《绿色的梦想》观后感范文XX 作为山东省唯一入选剧目，儿童剧《绿色的梦想》亮相浙话艺术中心剧院，赢得了广大观众和业内专家的一致好评。济南市儿童艺术剧院也成为国内为数不多的连续三届全国儿童剧优秀剧目展演均有作品入选的儿童艺术院团。 由济南市儿童艺术剧院创排的环保题材儿童剧《绿色的梦想》6月5日在杭州参加第八届全国儿童剧优秀剧目展演,该剧作为山东省唯一入选剧目,亮相浙话艺术中心剧院,赢得了广大观众和业内专家的一致好评。济南市儿童艺术剧院也成为国内为数不多的连续三届全国儿童剧优秀剧目展演均有作品入选的儿童艺术院团。在6日举行的研讨会上,与会专家给予该剧“立意高、舞台美”的高度评价。 《绿色的梦想》由国家一级编剧薛梅创作,一级导演胡一飞执导,讲述了主人公优优从雾霾成灾、危及人类生存的2034年穿越回XX年,发动家人和朋友参与绿色环保、共同消除雾霾的故事。该剧在尊重儿童审美情趣的基础上,融合了
音乐、舞蹈、话剧表演、人偶、动漫等多种艺术元素,针对少年儿童的特点,突出“好听、好看、好玩”的艺术特性,增强全剧的趣味性和娱乐性。 全国儿童剧优秀剧目展演是我国儿童戏剧领域最具影响力的国家级艺术展演活动,每3年举办一届。本届展演以“点亮童心、放飞梦想”为主题,由文化部艺术司、浙江省文化厅共同主办,于5月28日在浙江杭州剧院开幕,将持续到6月10日,共汇聚了来自全国21个省、自治区、直辖市及中直单位的23台参演剧目和2台祝贺演出剧目。 《绿色的梦想》观后感范文XX 由济南市儿童艺术剧院创排的国内首部环保题材儿童剧《绿色的梦想》6月5日在杭州参加第八届全国儿童剧优秀剧目展演。当晚，该剧作为山东省唯一入选剧目，亮相浙话艺术中心剧院，赢得了广大观众和业内专家的一致好评。济南市儿童艺术剧院也成为国内为数不多的连续三届全国儿童剧优秀剧目展演均有作品入选的儿童艺术院团。该剧由国家一级编剧薛梅创作，一级导演胡一飞执导，讲述了主人公优优从雾霾成灾、危及人类生存的2034年穿越回XX年，发动家人和朋友参与绿色环保、共同消除雾霾的故事。该剧在尊重儿童的审美情趣的基础上，融合了音乐、舞蹈、话剧表演、人偶、动漫等多种艺术元素，针对少年儿童的特点，突出“好听、好看、好玩”的艺术特性，增强全剧的趣味性
中班语言活动教学反思 中班语言活动教学反思 在本学期中，虽然已经上了许多语言课，但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。幼儿们非常开心的投入到活动中去，而且也是轻松的接受知识。这节语言课要求达到两个活动目标，即 1.理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话； 2.知道蜗牛因为害怕困难所以搬家没有成功，萌生克服困难的勇气。 在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节： 1.分段倾听故事，理解每一段故事的内容，； 2.学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话； 3.讨论：小蜗牛的做法对吗？怎样才是勇敢的孩子等等； 4.完整欣赏故事。整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节很容易把握，同时也带给我一些启示。 第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式，有利于幼儿对故事内容的理解与把握； 第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话，这大大调动了幼儿的兴趣，让课堂气气氛变得很活跃；
第三、可能受到幼儿情绪的影响，我在延伸活动中加入了 一个游戏表演的环节，请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，练习他们之间的对话，我发现小朋友很愿意上来表演，而且表演的非常好。 通过《蜗牛搬家》这节课，我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式方法，让宝宝们更开心的去接受了知识，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的'，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从幼儿的角度考虑；在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容，尊重幼儿的现在状态与水平。最重要的是真正地转变教育观念，不能将幼儿看成是被教育和改造的对象，而应当将幼儿看成一个独立的个体，从而在实践中更好地尊重幼儿。作为一名幼儿教师，我们的爱不应该是盲目的。教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而处理好这些问题，对于建构积极、有效的师生互动，更好地开展我们的工作有着重要意义.为了这群活泼可爱的孩子我会更加努力的！
一个美丽的梦想初一作文 大家的梦想都是美丽的！梦想是一盏灯，照亮了人生的方向；梦想是一座桥，指引 我们到达成功的彼岸；梦想是发动机，使我们不停地奋斗。下面给大家带来一些关于 一个美丽的梦想作文，希望对你们有所帮助。 一个美丽的梦想初一作文1 幼年时的我，纯洁、善良，在我的心中有个美丽的梦想，它在我的心中始终坚定不移，激励着我前行，充实着我善良的内心。 在我上二年级的时候，妈妈问起过我我的梦想是什么？我只天真地说了句不知道。 后来，不知是从何时开始的，我的心中不自觉地有了一个想法，就是救死扶伤。再后来，这个纯洁的想法自然而然地就成了我的梦想。这几年来，信念在我的心中从未动 摇过，它使我感到骄傲，感到快乐。 我梦想成为一名医生。医生，它有一个美丽的称呼—白衣天使，象征着和平，象征 着安祥。没错，医生都不愿意看着病人因病丧生，医生都不愿意看着病人痛苦呻吟。 电视上常说“医者父母心”，想必就是这个道理吧！医生，医者仁心，他们最大的责 任就是让世间死亡少于生还，让痛苦少于幸福，让濒临绝境的人起死回生，我爱这份 工作，我爱这个梦想。“白衣天使”可不是浪得虚名的，正是因为他们给了婴儿新生，正是因为他们给了病人重生，正是因为他们让亿万人从死神的手里挣脱了出来，所以 人们称之为“白衣天使”。他们就像居住在天堂的天使，一身圣洁的白装，象征幸福，象征美好。我想要成为一名医生，我有一个美好的愿望，我想在医学上创造奇迹，可 能我也有些爱科学吧！我想要像屠呦呦那样倾尽毕生造福人类，我不是想获得什么诺 贝尔文学奖，在我心中，只要你好，我好，大家好就行。 我赞美白衣天使，因为他们有着勇敢、舍己为人的精神。他们为了人们的健康而不 辞辛劳；他们为了生命的美好而汗流浃背；他们为了社会的发展而夜以继日。 每一位医生，都有着炽热的心，他们常拼搏于病人的生死线上，不曾停息。他们的 爱心是一片照射在冬日的暖阳，使贫病交迫的人感受人间的温暖；他们的爱心是一泓 出现在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重拾生活的希望；他们的爱心是一首萦绕在夜 空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。我正是想成为这样的人。 这就是我的梦想，一辈子永不改变的梦想！一辈子永远美丽的梦想！
《家乡绿梦》教学设计 教材分析： 本课的教学内容欣赏中外优秀的剪纸作品，以及运用植物、动物造型剪出对称或连续的剪纸纹样，并以小组合作拼贴成一幅漂亮的《家乡绿梦》，以此唤起孩子们从小热爱大自然、热爱我们绿色的家园、热爱身边的每一棵树、每一棵草的人文情怀，逐渐培养孩子们的环保意识。 教学对象： 本课的教学对象是四年级下学期的学生，这个学龄段孩子们动手能力强、有思考、有个性，对美术知识也有了一定的认知。剪纸知识也在二年级、三年级中学习过、接触过，但要剪出折叠连续的图案，还是有一定难度的。在剪纸过程中，不但剪出纹样的连接性，还要剪出树木等造型及美感特征，孩子们就需要互相配合、分工合作才能完成学习任务。 教学目标： 1知识与技能：①欣赏优秀的中外剪纸作品，感受美术（剪纸）作品多样性。 ②用折叠、多层折纸剪等方法，创作一幅以“家乡绿梦”为主题 的剪纸作品。 2过程与方法：了解中外剪纸作品的美，以及连续图案的美。学习运用多层折叠剪纸的方法，剪出连续的纹样，共同创作一幅《家乡绿梦》。 3情感态度价值观：通过欣赏与创作，初步认识民间剪纸中连续图案美感，感 受家乡美好的景色。渐渐地懂得多关注身边美好的事物，逐 步养成热爱大自然、保护大自然的环保意识。 教学重点难点： 重点：初步了解连续的剪纸图案的美感及创作方法；用多层折剪的方法，共同创作一幅“家乡绿梦”。 难点：多层折剪、并且能连续不断（注意连接点的设计）。 教学策略： 运用欣赏、观察等方法了解中外优秀的剪纸作品中的美感，感受大自然中植物与动物的形态美，运用学案纸，了解孩子们学习民间剪纸知识情况，了解孩子们对民间剪纸认知不足等问题。利用小组讨论、研究、合作、个人探究等方法，共同创作一幅“家乡绿梦”。 课前准备：教学课件、彩色纸、剪刀、胶水、教师范画等。、 教学过程：
幼儿园大班语言教学反思 汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让幼儿学起来感到很枯燥。教学中，我将拼音制作成不同形式的卡片，有苹果、树叶、花、小鸟、小鱼等，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。教学中，我会运用轻松的语言对幼儿说“这些花都有名字，我们一起来认认吧。”幼儿在开心快乐中识记形，读准音，享受到了成功的喜悦。教学后，这些卡片投放到区域活动中，很方便幼儿复习。 我组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。 小班孩子很容易被一个故事，几张图片吸引，所以课前我根据歌曲内容准备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣，这节首歌曲歌词简单，主要难点在最后一句"汪汪"两声叫，大多数幼儿都不能很好的控制住自己，原因有：一，我没有给幼儿一个开始口令，所以导致幼儿在"汪汪"两声中听上去有参差不齐的感觉，听上去有的幼儿多叫了，其实是有早叫晚叫区别在里面。二是在教具的准备上，如果我能够通过教具用一些延长音的标记，通过指图来让幼儿知道最后第二句的实值。因为幼儿记忆歌词的方法主要有动作和图片。
现在我来谈谈我这节课吧。这节课我选择的是,这节课目标要求 (1)是培养幼儿的抽象思维能力 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。 (2)是让他们学说话。 我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的跳跃的动作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节,教师来说话,然后再请幼儿来说话。在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我的话在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我给幼儿许多的图画,请他们去想去和旁边的小朋友交流,然后说给同伴听。 请幼儿为他们的图画赋予语言时,幼儿很多都回答都是一样的。 以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住
幼儿园中班语言教学反思《一张荷叶》首先在活动目标上，我制定了三点：1、较清楚地讲述鸡娃娃用荷叶做成的几种物品。 2、学习量词：一张、一把、一只。 3、感受编讲图片故事的乐趣。通过活动，这三个活动目标基本有达到，完成的程度比较理想。 其次虽然孩子已经有在其他看图讲述活动中尝试过这样的活动形式，但是在今天的活动过程中，我还是发现了几点不足：1、由于本次的活动没有教学挂图，因此在我在网上找了一些这个故事的图片，并利用电视来播放图片，但是这对于孩子观察还是比较小的。2、整个活动孩子的主体性比较没有体现到，都是处于老师问孩子答的教学形式，孩子比较被动。 3、本次看图讲述活动较于前几次的活动来说已经有所进步，孩子们已经能够根据挂图来说一句话，这是通过本次活动我发现比较明显的一个进步。但是还是不够，孩子明显词汇量不足，而且想象力没有拓展开。 4、教师的设置的问题不够明确，不能很好的做到有效提问。 5、由于孩子们已经学过《借你一把伞》的看图讲述，而教师提供的图片跟《借你一把伞》的图片很像，因此在刚出示图片让孩子们观察的时候，很大一部分孩子都会往《借你一把伞》的故事上去引。 如何组织好一个看图讲述活动，是我应该进一步思考和学习的内容，希望通过反思实践，能够使自己的教学能力有所提高。
幼儿园中班语言教学《月亮生日快乐》教学反思 优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。在本次活动中，让我感受最深的主要有以下几点： 一、适当提问，给幼儿思维的挑战 提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是"教学的生命"，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。在教学过程中，常常简单地认为集体教学活动中的提问越多，越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输，就是注入式教学。但研究表明教师提问过多，会限制幼儿思维活动的空间，剥夺他们发现体验的机会，因此低质量的提问幼儿就不愿意也无须动脑筋，机械性的"是"、"对"无法对幼儿的思维构成挑战。在本次活动中，我更多的是采用让幼儿仔细观察画面的方法，来调动幼儿的多种感官综合感知画面使他们的思维更具体更丰富。如在观察封面时，我不再采用常规的提问："你看到了什么？他们在干什么？"等，而采用了跳跃式的提问："请你仔细看这个封面，你会想到什么？"这样幼儿的回答就不会停留在表面的图象上，而更多的是让幼儿自己想到了"它在干什么？""他在想什么？"等等。考虑到是大班的幼儿，简单的提问只能束缚幼儿的思维，因而转换了提问给以思维的挑战。又如，在讲到小熊爬到山头和月亮对话，引出"回声"这一概念时，我问："听到这里，你有觉得奇怪吗？"从幼儿内心的感受出发来引起幼儿对"两种声音"的好奇，通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题，这样的提问给了幼儿自