高考语文答题规范与应试技巧二
高考语文答题规范与应试技巧（二）
※（二）科技类文章阅读（12分，每小题3分）（6——9题）
策略：以文解文，多用排除；知晓干扰，找准突破。
思路：1）读全文，勾划重要句子和词语（副词：可能、也许、大概、全都、逐步等）
2) 找范围，阅读题干及选项，找到相应的句子或段落。
3）比正误：
A、此物变彼物（偷换概念）
B、可能变必然（说法绝对）
C、将来变现在（提前实现）
D、部分成全部（扩大外延）
E、结果变原因（因果颠倒）
F、说东却道西（无中生有）
G、有一却说三（夸大作用）
※（三）文言文阅读（选择题9分）（１０——１２题）
如何读懂文言文文段？带着“什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？”等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时
必须用记号来提示自己。
1、文言实词题：对称推义、语境断义、通假活用、古今异义。
2、文言虚词题：已知代入未知。
3、信息筛选题：注意题干中的隐含要求，找准突破，多用排除法。特别注意谁的什么性格，直接或间接。
4、内容归纳题：题文比对，抓住细节，如人、时、地、结、因。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺
序的颠倒、无中生有等，人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。
第II卷（共114分）（第II卷答卷用时约100分钟）
（四）文言翻译、诗歌鉴赏与名句常识填空（２４分）
13、文言翻译题（10分）：
※一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。
标准：信（字字落实）、达（连词成句，符合现代人说话习惯）、雅（用词恰当）
方法：替（古今异义、活用）、扩（一词多义）、留（人物官地）、增（省略）、删（无义语助词）、调（倒装）、
猜（难词意译）
要领：先分解（成分结构，找主干），再对应（逐字落实），后组合（整合句意，调整语序），还检验（还原到文
中，是否通顺合理）
14、诗歌鉴赏题（8分）
怎样读懂一首诗？回忆作者所处的朝代和作品风格，抓住诗题、分析诗中人的和事，逐字解说诗句，理解诗的
大意。诗中议论、抒情句往往是诗的主旨和意境所在。由浅入深，先点后面。
古诗鉴赏表述：这首诗采用了什么表达技巧（抒情方式、修辞手法、表现手法），写了什么（内容：人事物等），怎么写的（表达技巧：抒情方式、修辞手法、表现手法），为什么写（主旨：表现的思想感情），起到了什么作
用（效果）。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。
抒情方式有：直抒胸臆（或直接抒情）、借景（或借物）抒情、寓情于景（或物）、托物言志等。
修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反问、设问、借代、反复、双关等。
表现手法有：象征、衬托、虚实、用典、烘托、白描、对比、想象、联想、照应等。
意象有：作品中具体的人、物、景等。
思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧
国忧民等。
作用有：深化意境，深化主旨，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨远等。
语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
诗歌鉴赏快速切入角度
※从诗题入手：古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是我们解读诗歌的重要切入点。题目是作品的眼睛，它往往是作品的灵魂，或是作品的线索，它暗示作品的主旨和情感，体现作品构思。从题目切入，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。
※从注解入手：要注意注释，注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。命题者在试题中作注释，或注释词语，降低难度。
※从背景入手：任何文章都是特定社会背景下的产物，都打上了一定的时代的印记。因此，欣赏古代诗歌不能不联系那个特定时代的社会背景、文化背景。命题者在编制试题时，往往会对一些影响诗歌内容理解的背景作简略注释。背景往往对作品主旨情感有所提示。从“背景”入手，便于感受那个时代的风云变化，容易体会诗歌
中的内容、主旨。
※从题材入手：题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。
写景抒情类：或借景表达自己的美好情感，或借景抒发对人生世事的感慨。如杜甫的《登高》、《登岳阳楼》。
惜别送行类：或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。如柳永的《雨霖铃》。
思乡怀人类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。如李白的《春夜洛城闻笛》。
边关征战类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。如杜甫的《兵车行》。
归隐闲适类：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。如王维《山居秋暝》、陶渊明《归园田居》。咏史怀古类：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。如杜甫的《蜀相》、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。
咏物言志类：或托物显示自己的高洁品质，或咏物抒发怀才不遇的伤感。如陆游《卜算子·咏梅》。
闺怨宫愁诗——对丈夫的思念和对战争的厌恶。如王昌龄《闺怨》。
※从细节入手：优秀的诗歌，总是以个别反映一般，以局部反映整体。这里的“个别”、“局部”便是具有典型意义的细节，透视过这个独具特点的个性，便可以挖掘诗中蕴含着的情感。
※从字词入手：通过对诗歌中重点字词的理解，是诗歌鉴赏的第一步。只有正确理解了诗中重要字词的含义和
用意，才能正确理解诗人抒发的感情，才能准确鉴赏诗歌。要重点注意诗中的重要词语，如动词、形容词、叠词、拟声词等，特别要注意具有“多重含义”的词语。分析重要词语离不开全诗的主基调、诗人在诗中抒发的感情，所以还是得结合全诗进行分析。首先是巧用试题信息，利用储备，读懂诗词。古人创作诗词特别重视语言的锤炼，不少诗歌都因为一个或几个字词运用精当而使整首诗生动耐读而意兴盎然。
※从情语入手：这里的“情语”是指直抒胸臆的词句，是诗中点睛之笔。诗是情感的结晶，诗眼和关键句恰恰是窥视作品内蕴的窗口，能体现诗人写作意图、思想内容和表达技巧。把握了这些词句，便可触摸到作者的情感脉
搏，找到理解诗歌、进入诗人情感世界的切入点。
※从意象入手：所谓意象，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤烟、枯藤老树等。意象是寄托诗人情感、构成诗歌意境的载体。如果要理解诗中蕴涵的情感，参透诗的意境，那就必须先把握意象。
※从意境入手：不同的意象构成不同的意境，但意境的内涵又超越意象。意境传递了整首诗的气氛，直接表达
了诗人的情感。
※从写法入手：熟悉各种手法的作用。
※从风格入手：风格是诗人在创作中所表现出来的不同的艺术特色和创作个性。风格有豪放的、婉约的，有浪漫的、也有现实的，有华丽的、有新奇的、也有朴实的等等。不同的诗人有不同的创作风格，同一位诗人在不同时期的创作风格也是不一样的。知人论世，知人论诗，不同的作家其人生道路不同，所处时代、阶级地位也不同，而作品表现出的感情，体现出的诗风也不同，所以抓诗风觅主旨和情感也不失为一个好方法。
15、名句名篇题（6分）
考前抓大放小，抓易丢难，把握重点，兼顾其余。书写工整，字迹清楚，严禁潦草，切勿卖弄。
（五）现代文阅读（18分）（16-19题）
1）辨清文体
散文（抓住线索、揣摩手法、领会主旨），小说（人物、情节、环境）
2）全面审题
审题干（隐含提示和明确限制）
查语境（还原到文中，确定答题范围）
看分值（分条回答）
明要求（字数，答题角度——内容、人或事物特点、主旨、线索、结构、手法、作用等）
3）规范答题：怎么问怎么答；以文解文，摘录改造；层次分明，要点齐全；简明扼要。
（六）文字表达（12分）
①审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。
②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意"报喜不报忧"的特点。
③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。
④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。
⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。
※如果有对话，要注意谦敬词的使用。
1、语句扩展题（展开联想、讲究修辞）
2、语段压缩题（分辨文体，明确要素，删繁就简，层次切分；合并同类，异项并列；转换角度，注意字数）
3、句式仿写题
原则：形神皆似（结构、句式、修辞相同，字数相当，内容相关，格调一致
要求：形式上的约束性，内容上的创造性
程序：一审（要求）二定（角度、对象）三仿四查
方法：想得开才能仿得妙
4、句式变换题：长短互换、整散互换、、句式重组
5、连贯排序要领：抓中心（记叙的人事、说明的特征、议论的观点），
抓思路（记叙以时空为序、议论以总分为序、说明以时空或逻辑为序、描写以空间为序），抓标志词（代词、过
渡词语、关联词、问答）
6、病句修改原则：尊重原文少改动
步骤：审——诊——改——验
方法：增、删、换、调
7、简明得体：简而明——不说多余话、不说费解话
用语得体——见什么人说什么话（对象），到什么山唱什么歌（场合），
该说什么就说什么（目的）
8、图文转换：图表（纵横对照）、漫画（抓住画面每一个细节）、标志会徽（将形象进行抽象提升）
（七）作文（60分）：按时写作文（45-50分钟）
1、细心审题巧立意：
1）材料作文审题立意方法：隐喻类材料——从因果关系入手，叙事性材料——从关键句入手
多元式材料——从辨清关系入手，是非型材料——从价值倾向入手
2）宗旨：健康个性、健全人格
3）标准：紧扣材料、整体感悟、贴近时代、启迪人生、充满哲理
4）思路：说什么（角度）——为什么说（观点）——怎么说（结构）
2、恰当拟题
原则：确切、精当、新颖、生动
要求：切合主旨、紧扣文体、文学色彩、大小适当
方法：引用、点化、比喻、设问、对举
3、精心选文体：稳字当头、特征鲜明、要素齐全
基本原则：话题适宜的文体，考生本人擅长的文体。
5、心中有模式：记叙文、议论文、散文
6、素材书中找
7、主旨要明确
8、首尾亮起来
开头：一简二美三有哲理。简，语言简洁，直奔主题；美，语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或
情趣盎然；哲理，是深度，高度。
结尾：总结全文，以揭示主旨；展示未来，以鼓舞斗志；抒发情怀，以增强文章感染力；造语含蓄，使读者掩
卷而思仍遐想不已。
9、行文如流水
10、字迹要清楚
高考语文答题规范与应试技巧（一）
做题原则：一分钟答一分题，150分钟冲击130分。
首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：冷静，细心，放松，欲速则不达；先阅卷，通盘考虑，但不要先看作文题，防止感觉陌生，影响做题情绪；认真审题，严格按照要求答题，避免非智力因素的失分；细心答题，先做会做的，再做分值大的，尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下，相信自己的第一印象，绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则；选择题不要做一题就将答案填在答题卡上，既浪费时间又容易出错，应该全做好检查后再四个一组填
入答题卡。
第Ⅰ卷（选择题共36分）（第I卷答卷用时约30分钟）
※（一）语言基础题(15分，每小题3分)
1、字音辨析题：
掌握“音随意转”原则，关注多音字，善用排除法。
多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻
字一般不会标错音。
①正确把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字；
②注意区别形近字；
③注意多音多义字的读音，多音多义的读音是考查的重点，多音常常是因为“多义”，所以因
义定音是多音字正音的重要方法；
④注意口语与书面语的读音区别；
⑤注意一般词语与专用词语的读音区别。
2、字形辨析题：
异形法、辨义法、定形法、对称法、审音法、语境法、溯源法。
常见别字类型：1）因形近而错，2）因音同或音近而错，3）受上一个字或下一个字的影响而错，
4）因音近义通而错，5）因音同音近而错。
逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。
如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。
对于独体字或某些形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整
个词语的理解，来寻找不合语境的别字。
总之，多使用结构分析法：字形结构及词语结构分析法。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再说，但必须标出记号来提示自己以备检查。
我们平时多积累，易混字形对照记忆，常见成语别字集锦，增强免疫力。
3、近义词辨析题：
实词辨析题：语素有相同也有不相同的词语重点是分，析理解不相同语素，可以通过组词来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，重点
从用法方面考虑。
常用方法：定范围，明色彩，辨轻重，试搭配，析词性看对象（在语境中判断，找准角度）。
答题技巧：
（1）语素分析：“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。比如“学历”与“学力”，都是偏正结构的词，其中“学”是意义相同的部分，可不予比辨析，而应对“历”和“力”进行比较。“历”是指经历，即在哪些等级学校学过，毕业还是肄业；“力”是指程度、能力、
水平。
（2）语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
（3）语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。
辨析近义词需注意以下几个方面：
Ａ．把握词义
（1）从词义的轻重不同的角度辨析。比如“希望”、“期望”、“渴望”三个同义词一个比一个程度重；“爱好”和“嗜好”这组同义词，“嗜好”是特别爱好（多指不良的），程度上比
“爱好”重些。
（2）从词义的范围大小不同的角度辨析。如“局面”和“场面”，“局面”是指一个时期内事物的状态，而“场面”是指具体的场面，“局面”比“场面”的范围大；“事情”与“事故”，
“事情”的范围大，“事故”的范围小。
（3）从词义的感情色彩不同的角度辨析。如“保护”与“庇护”、“保护”是褒义的，而“庇护”是贬义的；如“夸奖”和“夸耀”，“夸奖”一般是称赞别人，含褒义色彩，“夸耀”一
般是炫耀自己，常含贬义。
（4）从词语适用的对象不同的角度辨析。如“抚养”、“扶养”、“赡养”，“抚养”兼指保护、教养、供养，一般说来指长辈对子女和晚辈的保护和教养，“扶养”是指帮助，扶助养活，一般用于平辈之间，“赡养”，是指供给生活需要，特指子女对父母在物质和生活上进行的帮
助。
（5）从词义的侧重点不同的角度辨析。如“辨别”和“鉴别”，“辨别”侧重于把事物区分开，“鉴别”侧重于审定真的或坏的；如“深思、沉思、寻思”，都有“集中精力，仔细思考”的意思。但“沉思”重在思考的全神贯注，“深思”重在思考的深入，“寻思”重在思考反复。
Ｂ．辨析用法
（1）搭配对象不同。如“交流”和“交换”，前者多与表示比较“虚”的一些事物的名词搭配，如交流体会，交流思想，交流感情等，后者则往往与表示“实”的一些事物的名词搭配，如交
换场地，交换物品等。
（2）词性和语法功能也不同，如“诞辰”和“诞生”、“创见”和“创建”、“品位”和“品味”三组同义词，前者为名词，主要做主语、宾语，后者为动词，主要做谓语。
Ｃ．体悟语境
词语的运用与语境有不可分割的关系，一个词语有其基本意义，但放到一定的语境中，又往往
有语境义，即产生的特写意义和临时意义。
熟语（含成语）辨析题：熟知误用，多加揣读。
误用类型：曲解词义、用错对象、误用褒贬、颠倒尊卑、语意重复、成份误用、顾此失彼、语
义相左、不知轻重、搭配不当、自相矛盾、不知其二……
答题经验：
（1）要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，弄清所用成语的前后语境，
尽可能找出句中相关暗示信息。
（2）越是想要你字面理解的成语越要小心是陷阱。
（3）特别陌生的成语往往是对的。
应备知识：搞清成语意思（本义引申义比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。（1）注意易望文生义的成语。（2）注意有两个意义的成语。（3）注意含有相同语素的成语是否混用。（4）注意成语潜在的褒贬色彩。（5）注意成语的固定陈述对象。（6）注意谦敬成语是否误用。（7）注意只用于否定句的成语。（8）考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和前后语境是否重复或
矛盾）。
关注重点：
A．谦敬成语：
谦词类（蓬荜生辉，不情之请，不揣冒昧，敬谢不敏，抛砖引玉，忝列门墙，百无一能，狗尾续貂，绵薄之力，犬马之劳，美芹之献，班门弄斧，雕虫小技，千虑一得）
敬词类（鼎力相助，不耻下问，一言九鼎，汗马功劳）
还要注意部分成语在具体语境中也会产生谦敬意思。
B．只用于否定句的成语：望其项背，同日而语，等量齐观，善罢甘休，无时无刻，等闲视之（另
外不亦乐乎，不可开交只能作补语）
C．注意成语的语法用法：如不明词性用错（整天不学无术／／度过了一段蹉跎岁月）；成语意思与语境矛盾或重复（忍俊不禁地笑了／／难言之隐的苦衷／／一位文弱的莘莘学子／／显得相形见绌／／好像如芒在背／／浑身被打得遍体鳞伤／／目前的当务之急／／接踵而至地窜进来／／津津乐道地说／／海内外闻名遐尔／／责无旁贷的责任／／使得我国人民生灵涂炭／／人民生活安居乐业／／只能让人贻笑大方／／受贿之初就心有余悸／／曾几何时将大展宏图／／长此以往就出现了成绩下滑／／把中国人民的抗议置若罔闻）
4、病句辨析题
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。
常考语病情况：
①介词"关于""对于""对"等开头的句子或无主语的句子，注意主语的残缺。
②类似于"A"是"B"的句子，注意"A""B"的协调，也可能是句式杂糅。
③动词前或名词前有很长的修饰词语，注意是否语序不当。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意分类是否恰当、顺序是否失当以及结构是否一致。
⑤一句中使用了"能否""可否"等双面词语，注意另一句是否与它协调一致协调。
⑥有否定词或含否定含义的词注意是否表意相反。
７）如果是复句，注意关联词的位置是否恰当，分句间的顺序是否合理。
８）复杂的句子找谓语动词，看搭配是否恰当，是否缺宾语中心语。
９）多层状语或多层定语顺序是否恰当是否有歧义。
10）出现指示代词“这”“那”等或人称代词“他”“她”等，注意指代是否明确。
11）表减少或降低只能用分数或百分比，不能用倍数。
12）表数量时不能自相矛盾或重复，如“近…多”“大约…左右”“平均…以上”“超过…以
上”。
常见语病句子模式：
⑴博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。（并列成分要注意内部排序）
⑵我国加快了高等教育发展的速度和规模。（并列结构作句子成分要分别和各项都能搭配）
⑶该厂两次获省级大奖，三次被授优质产品称号。（多个句子共一个主语，该主语和各句要都
能搭配） .⑷能否做好救灾工作，关键是干部作风要好。（考虑正反两面是否照应）
⑸该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。（误把宾语的长定语当宾语）
⑹通过大家批评教育，使我明白了这个道览理。(有介词或连词要考虑使用是否得当或是否缺少
主语)
⑺《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。（有两种表述方式的要注意两种结构是否杂糅）
⑻县里通知我们15日前去参加培训。(如有数量短语或介词结构就看是否产生歧义)
⑼我们要采取措施防止交通事故不再发生。（禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否
定词）
10）难道我们不应该不向雷锋同志学习吗？（多重否定或否定加反问要看句意是否造成表意相
反）
11)雷锋精神当然应赋予它新的内涵。（有代词的句子要注意指代是否明确或代词是否多余）
12)句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当。
13)有关联词就要注意位置和搭配是否得当。
5、标点符号题
答题经验：标点的选择一定要把句意，句子结构和标点本身的用法结合起来，不能只看标点本
身的用法。
知识归类：①顿号、逗号、分号三者在表示并列关系的区别，在综合使用时根据语境注意升降格；在表示概数时，相邻两个数字之间和不需要停顿的并列词语间不能用顿号。②句号、问号、叹号都是句末点号，一定放在句末。注意选择问句前一个分句之后用逗号，有疑句代词或副词的不一定是疑问句。兼有疑问感叹语气的句子问号感叹号可以连用。③引号，要分清直接引用和间接引用。若是独立引用，句末标点应打在内。若是非独立引用，句末标点应打在外。④括号，注意句内括号和句外括号的区别、位置及标点，如果括号里的话只是注释句子的一部分，则括号要紧贴在被解释的那一部分，解释性词语末不能有点号；如果括号里的话是注释全句的，括号应放在这句话的句末点号之后；朗读时，括号里的话不能读出来。⑤引号要注意引用的范围界限，注意单双引号的变化。⑥省略号表示省略时，用了省略号则不能用“等”、“等等”；省略号后一般不再用点号。⑦冒号，注意它提示和总结的范围及用途，它在结构层次上可以高
于逗号分号，一句话中一般不能套用两个冒号。⑧破折号在表示解释说明时与括号的区别。破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文。⑼省略号与破折号：注意它们与“等”“是、即”等同功能意义的词语重复。⑽书名号：书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名、节目名等应用书名号，但电视、报刊的栏目名不能用书名号。
注意试卷中常考情形：
1）顿号（大小不同层次并列、概数与确数、并列谓语与并列定语）
2）引号（特定强调，独立引文在外，部分引文在内，反引号内问号感叹号保留，转述不用引号）
3）书名号（书刊文章名用，栏目系列、主题口号、奖项专题均不用）
4）冒号（冒号所领句子多了或少了、一个句子出现几次冒号、）
5）括号（句内括号紧接在被注释的词语后，括号前无标点，反括号内？！保留，其它标点不打。
句外括号前有标点，反括号内有标点，反括号外无标点）
6）分号（句内没出现一次逗号不能用分号）
7）问号（非疑问句不用，选择问最后用问号，主谓倒装句问号放末尾）
◎语言连贯题（备选）
连贯在高考中考查的是句与句之间的组合是否合理，语言的衔接是否恰当。“定位选句”（语句复位）即句子的位置已确定，要求选择合适的句子，与上下文相衔接。“定句选位”（语句排序）则是语句已经给定，要求排列恰当的顺序，是前后语义贯通。这种题型能有效地测试考生的阅读理解能力和思维的条理性，语言表达的连贯性。
答题技巧：（1）看清题干要求，明白答题方向；（2）寻找题中暗示，找准突破口（解题关键
处）。
知识归类：陈述对象是否一致，句式是否统一，语序是否是合理，照应是否周全，色调是否相融，音节是否和谐，过渡是否承启，暗示是否回应。
Ａ．定位选句（语句复位）题
口诀：定位选句考连贯，解题方法有两要。一是内容要统一（事理通达），语意合理不矛盾，
语境和谐不走调。二是语言要衔接（文理畅通），语句照应语气畅，话题适当句式调。内容形
式宜兼顾，综合变通莫教条。
角度：上下文的陈述对象要一致；上下文的内容要符合逻辑顺序；上下文语言递接要顺畅；上
下文表述的内容要照应；上下文的情境要一致；上下文的句式要整齐。
技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，上下文句式保。
持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面
考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格也要
前后一致。
Ｂ．定句选位（语句排序）题
思路：通读全题语句，明确题目要求；试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子
连成大组句段；把连好的语段速读一遍，把不连贯的地方再略微调整。简述为通读——试排——
连读——微调。其中“试排”环节的解题思路有：确保话题一致性，把同一话题语句排起来；
确定句子间的合理顺序性，或按时间，或按空间，或按逻辑推理；确证句子代词指代的内容，
或两句有重复的词语。确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等，注意关联词语和总括性的
词语；确守内容上的前后照应。
口诀：排序题，并不难；通读题，前后看；有代词，往前串；同话题，连一连；找顺序，时空
间；逻辑题，思维变；内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜
……
整理丨尼克
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小学五年级英语连词成 句技巧和练习 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
连词成句做题技巧 第一、首先应该看清楚，这句子是问句还是陈述句判断句子是问句还是陈述句，要看它所给的符号，是问号还是句号，在题目中一定会加以提示的，例如1.Did,where,come,uncle,from,your() （问句） 2.Was,cloudy,in,yesterday,it,Dongguan(.) (陈述句) 第二、如果是问句，我们可以采用以下方法 （1）找出所给单词中，有没有一下疑问词： What what clour when where why how how old how much 如果有这些疑问词，把这些词放在句首 （2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词 Be 动词（is, are) can (能，会） do does did 如果有这些助词，把这些助词放在句首 （3）完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词（you,he,she,it,we,they)或是名词，把这些词放在助词后 （4）动词放在其次 （5）时间地点居最后，地点前，时间后 例如 1.Did, what, you,do, night,last() What did you do last night 第三，如果要求连陈述句，我们可以采用以下方法： （1）找到人称代词（you, he, she, it, we,they)或者指示代词(this,that,these,those)等，或者名词，把这些词放在句首 （2）第二部分要找到动词，这些动词一般是：
小学五年级英语连词成句技巧和练习 第一、首先应该看清楚,这句子是问句还是陈述句？判断句子是问句还是陈述句,要看它所给的符号,是问号还是句号,在题目中一定会加以提示的,例如 1. （问句） 2.Was,cloudy,in,yesterday,it,Dongguan(.) (陈述句) 第二、如果是问句,我们可以采用以下方法 （1）找出所给单词中,有没有一下疑问词： What what clour when where why how how old how much 如果有这些疑问词,把这些词放在句首 （2）如果没有这些疑问词,看有没有以下这些助词 Be 动词（is, are) can (能,会）do does did 如果有这些助词,把这些助词放在句首（3）完成上面的步骤以后,接下来,找到人称代词（you,he,she,it,we,they)或是名词,把这些词放在助词后 （4）动词放在其次 （5）时间地点居最后,地点前,时间后 例如 1.Did, what, you,do, night,last(?) What did you do last night? 第三,如果要求连陈述句,我们可以采用以下方法： （1）找到人称代词（you, he, she, it, we,they)或者指示代词(this,that,these,those)等,或者名词,把这些词放在句首 （2）第二部分要找到动词,这些动词一般是： Be(am,is, are),或实意动词后 （3）时间地点居最后,地点在前,时间在后 例如 2.Was,cloudy,in, yesterday,it,Donguang. It was cloudy yesterday in Donguang. 第四,完成以后,应该把连出来的句子,翻译成汉语,看是否能翻译得通。如果翻译不通,应该还要做进一步的检查。 同学们学会了吗？^ ^
小学英语连词成句做题 技巧 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学英语连词成句做 当我们的学生，看到连词成句这种类型的题，怎样来完成呢 第一，根据所给标点符号来判断，题目要你把这句话，连成一个什么样性质的句子例如， ducks whatthe doing three() _______________________________________(问句) water theis monkey drinking(.) ________________________________________(陈述句) have watersome?can ________________________________________(问句) are doingwhat ———————————————————. (陈述句)第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句 如果是问句，我们可以采用以下方法： （1）找出所给单词中，有没有以下这些疑问词：what what color when where why how how old 等。 如果有这些疑问词，把这些词放在句首。 （2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词：be动词（is are） can must should do 如果有这些助词，把这些助词放在句首。 (3)完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词或是名词，把这些词放在助词you he she it we （4）动词放在其次。 （5）介词短语再其次。 （6）时间地点居最后，地点在前，时间在后。 例如,
小学英语“连词成句”专项练习题(外研社版） 命题教师：龙都街道善士小学王木光 说明：本套题目包括小学英语1至8册主要句型和语法知识，供六年级小学毕业生练习。其中可能有错误，请自我纠正，或者删除。 第一册： 1. name what’s your ? 2. the point window please to . 3. is my Liping name . 4. school this my is . 5. old are how you ? 6. bag yellow it in is the ? 第二册： 7. favourite is my toy computer game a . 8. monkey is that fat . 9. you do fish like ? 10. at I eight go to school o’clock . 11. time the what’s please ? 12. have at I dinner half seven past . 13. the you what do do at weekend ? 14. family we dinner a have a big . 15. Sam got sweater a has new ? 16. goes by school to Amy bike . 第三册： 17. got elephant you have an ?
18. No. 2 where West Lake Road please is ? 19. friend to she’s talking her . 20. girls the what drinking are ? 21. want you noodles do some ? 22. you England got have in chopsticks ? 29. you fast can run ? 30. you fast can run . 31. are Beijing tomorrow going to we to go . 32. birthdays three May in there are . 第四册： 33. capital London England of the is the . 34. Friday I my will on visit grandma . 35. it Beijing be will windy in ? 36. Beijing bigger Tianjin than is . 37. east in Qingdao the of is China . 38. Daming watermelons two had yesterday . 第五册： 39. came last we back Sunday . 40. oranges how many want you do ? 41. you milk want how much do ? 42. do what did weekend the you at ? 43. hers bag is this . 44. ten there are blue the box pencils in .
北学教育小学英语连词成句专项练习 班级：姓名：成绩： 小学英语连词成句的技巧 ①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there 等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。最后再找出宾语。 ②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，可能是一般疑问句中的be 动词或情态动词。特殊疑问词常见的有 what, where, when, how, how much, how many, how old. Be 动词有 is，am, are.情态动词有can, would, do 等。 1、my this computer is (.) 2、computer is that your (.) 3、teacher’s is desk this a (?) 4、is what it time (?) 5、two it’s o’clock.(.)
6、it’s it’s for math time 9:45 class(.)(.) 7、your is this T-shirt? 8、what colour it is (?) 9、it’s today warm (.) 10、play let’s football (.) 11、is cold it (?) 12、yuan it’s ten (.) 13、They how are much (?) 14、three they’re yuan(.) 15、They ducks are (?) 16、many how are horses there(?)
四年级英语连词成句知识点 连词成句： 即是把错乱排列的词语根据语法或句法特点排列组合成为 句式整齐，内容恰当，语气流畅的句子的方法。 他基本的要求是句子完整和流畅没有语法错误，更不要有语病。 连词成句题做题技巧： 首先强调第一个单词的第一个字母要大写，其次句子的最后要有标点符号。然后分句型来做： 1. 陈述句的时候，先找主语，然后找动词，再找其他，记得时间和地点是放在后面的。 2. 疑问句时，有疑问词的情况下找疑问词，然后找助动词，找主语，找其他。没有疑问词的情况下，就找助动词/be动词，再找主语，找其他。 3. 做这一类型的题目时，学生要有一定的基础，会认读单词，熟悉基本句型。 具体可以分一下几步来完成：
一、看清标点符号 1.如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。 2.如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。 ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、what、how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are三个单词。 ②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。 例：“have I a may new bike (?)”。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。 很快我们就能写出这句话的前半部分“May I have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。
北学教育小学英语连词成句专项练习 班级：_________姓名：_________成绩：________ 小学英语连词成句的技巧 ①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如 I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。最后再找出宾语。 ②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，可能是一般疑问句中的be 动词或情态动词。特殊疑问词常见的有 what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。 1、my this computer is (.) __________________________________________________________ 2、computer is that your (.) __________________________________________________________ 3、teacher’s is desk this a (?) __________________________________________________________ 4、is what it time (?) __________________________________________________________ 5、two it’s o’clock.(.)
小学英语连词成句题型探析 英语教学中经常讲“词不离句，句不离篇”。可见英语学习关键抓住词、句、篇这三个点就基本能够掌握重点内容了。公认的词汇是基础，而篇章是我们教学的最终目的。句子在这二者之间其实如桥梁大凡，起着严重的作用。但句子的教学并没有得到应有的重视。从知网搜索的情况就能充分说明这一点。词汇教学、阅读写作教学的研究比比皆是，而有关句子的研究却寥寥无几。正是我们对句子教学的忽略，导致学生在连词成句这一题型中频频失分。所以很有必要细细探究这其中的缘由。 何为“连词成句”？连词成句就是将给定的词语按照一定的语法规则和逻辑顺序排列组合后，形成一个统统正确的句子。 小学英语人教醒目三年级起点的孩子们大凡在四年级就开始在各种练习题或考试卷中接触连词成句这一题型了。该题型具有以下的几个特点： 1.只是纯正的词语顺序的排列，不涉及词语语法的变形。 2.即便是成句的第一个单词，题干中也只会呈现小写的首字母。 3.标点符号会给定，可依据标点确定句式。 4.多数情况下考察课本重点句，难度不大。 5.个别题目会有多种排列方式，答案不唯一。 连词成句主要考察学生的基础知识、基本技能和综合运用语言的能力。评判?俗级跃渥拥氖樾匆蔡岢隽讼嘤Φ囊?求。 虽说该题的单词已经全部给出，并不需要学生记忆单词的拼写，只要求排序，难度不大。但从学生们完成的情况来看，分数并不理想。主要失分点分析如下： 1.开头单词的首字母不大写。 2.句子的结尾不加标点符号。
3.句子的单词排列纷乱，不能成句。 4.个别单词拼写错误。 5.随意增减单词。 6.单词与单词间没有空隙，书写草率。 7.字母占格错误。 8.字母书写打印体。 正是因为如上8种失分点，无论是优异的学生还是学困生都或多或少的在此题丢分。究其原因： 1.基础知识不够结壮，重点句不过关。 2.粗心大意，又没有优良的检查的习惯。 3.字母的书写不过关，句子的书写也缺乏训练。 4.答题技巧欠缺，不会寻找突破点。 其实我们在教学的过程中，除了要教会学生知识，技能和方法也同样的严重。答题技巧就是考试技能中的严重环节。为了帮助学生走出“题不难，却分不高”的怪圈。作为老师，我们首先还是应该抓住重点句型，反复操练，使学生结壮掌握。平时可通过大量的朗读与背诵来实现这一目标的达成。其次，日常作业中应该合适的加入句子的抄写训练，关注学生字母的规范书写。再次，引导学生利用“找朋友”的考试技巧来提高正确率。例如，相对熟悉的词组短语、不变搭配先进行组合。组合后，需要排序的个体单位缩减，排列可能性降低。只要多次尝试排列，再借助语感，正确的几率就会大大提升。这种方法对学困生解题或是普通学生完成较长较难的题目都会有所帮助。最后，培养学生借助口诀检查的优良习惯。 开头大写、结尾标点 数清单词、拼对字母
小学英语连词成句做题技巧 小学英语连词成句做题技巧 当我们的学生，看到连词成句这种类型的题，会非常的怕，因为做不来。同样连词成句这种题型，在我们小学，也是失分最多的题型。我们应该怎样来教学生会做这类型的题呢？首先，应该看清楚，题目要你把这句话，连成一个什么样性质的句子？是问句还是陈述句？判断是连成问句还是陈述句，要看它所给的符号，是问号还是句号，题目中一定会加以提示的。例如，aretigerswha t thedoingtwo(?) _______________________________________(问句) 2.motherwatertheiselephantdrinking(.) ________________________________________(陈述句) 3.tigersswimreally can
________________________________________? (问句) 4.itisdoingwhat (陈述句) 第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。如果是问句，我们可以采用以下方法： （1）找出所给单词中，有没有以下这些疑问词： what whatcolour when where why how how old how many how much how often how tall how big how long how far how heavy如果有这些疑问词，把这些词放在句首。 （2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词： be动词（isare）can(能，会) dodoesdid 如果有这些助词，把这些助词放在句首。 (3)完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词（you , he ,she ,it ,we, they）或是名词，把这些词放在助词后。
小学英语连词成句专项 练习 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
北学教育小学英语连词成句专项练习 班级：_________姓名：_________成绩：________ 小学英语连词成句的技巧 ①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如 I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there 等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。最后再找出宾语。 ②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，可能是一般疑问句中的 be 动词或情态动词。特殊疑问词常见的有 what,where,when,how,howmuch,howmany,howold.Be动词有is，am,are.情态动词有can,would,do等。 1、my this computer is (.) __________________________________________________________ 2、computer is that your (.) __________________________________________________________ 3、teacher’s is desk this a ( 4、) 5、 __________________________________________________________ 6、is what it time ()
中考英语连词成句解题技巧1 一、命题趋势 连词成句是中考英语试题中新设的考查项目。这样，写作实际上分成了三个层次：1）词语的运用。是在命题人规定好的框架内，根据特定的语境，依据基本的规则完成单句。这如同体育竞技中的完成规定动作；2）连词成句。这个环节属于半开放式的表达形式。词汇范围有限定，但组合形式不见得只有一种；3）书面表达。在表达主题上有限定，但在表现形式和选用词汇上是完全放开的。这个环节好比体育竞技中的自选动作，可以根据自己的长项各显其能。三个层次各自独立但也互为联系，依次递难。 二、解题技巧 1．基本句型记心间 要想成功应对此题，一定要夯实基础，熟悉英语各类句型的顺序。如：题干若有what等“wh-word”时，我们一般要考虑特殊疑问句或感叹句；如果含有辅助动词、系动词或情态动词时，要考虑一般疑问句。 【典例分析】an, this, story, interesting, is 答案：Is this an interesting story? 【典例分析】do, fruit, you, best, what, like 答案：What fruit do you like best? 2．公式在手若等闲 英文的简单句一般以下列词序排列，如果是主从复合句，不过就是两个简单句外加一个连接词。记住这个基本的词序对于自己的英文写作很有好处。 【典例分析】in, he, football, does, playing, well 答案：He does well in playing football. 1 2 4 5 注意：由于do在这里作不及物动词使用，不需要宾语，故缺少第3项。 【典例分析】he, like, traveling 答案：He likes traveling.
小学英语连词成句题型讲解 小学英语从四年级开始，出现了一种新的题型——连词成句，学生们总是做得有些欠缺，下面就说说我经过实践总结的几点小窍门; 一、看清标点符号 1．如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。 2.如果是问号，则是疑问语句。 ①如果有WHERE、WHAT、HOW等疑问词，就要把疑问词WHERE、WHAT、HOW等放在一句话的最前面，它后面紧接的是BE动词也就是我们学习过的AM、IS、ARE三个单词。 ②如果题目中有CAN、MAY、WOULD等情态动词,那么我们就要把MAY等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物） ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，一般疑问句的基本准则就是疑问词是BE动词（AM/IS/ARE），而且要把它们放在句子的最前面。那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。 二注意字母的大小写 字母的大小写，应该是不断提及的话题。在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。 三、注意句子是否完整 往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。我在教学中经常会发现有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做这样的题目时出现漏字、错字的毛病。这就需要我们在平时的训练中注意培养学生认真仔细的习惯。在做题目时要不断地给同学们出“难题”，让他们出现错误，并能够在同学或者老师的帮助下发现错误，加深印像。还可以通过帮助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心意识。这样既发挥了学生的主观能动性又让学生得到了很好的锻炼。
还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。怎么去做呢？这些句型在平时的联系中要多掌握一些固定短语的使用比如： GOTOSCHOOL,GOSHOPPING,PUTON,TAKEOFF等等
小学英语连词成句专项练习 班级：_________姓名：_________成绩：________ ①如果是句号，就要在给出的单词中找出主语，比如 I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词，也可能是实意动词。最后再找出宾语。 ②如果给出的是问号，我们就要迅速到句子中去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，可能是一般疑问句中的be 动词或情态动词。特殊疑问词常见的有 what, where, when, how, how much, how many, how old. Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。 1、my this computer is (.) __________________________________________________________ 2、computer is that your (.) __________________________________________________________ 3、teacher’s is desk this a (?) __________________________________________________________ 4、is what it time (?) __________________________________________________________ 5、two it’s o’clock.(.) __________________________________________________________
连词成句做题技巧 第一、首先应该看清楚，这句子是问句还是陈述句？判断句子是问句还是陈述句，要看它所给的符号，是问号还是句号，在题目中一定会加以提示的，例如 1.Did,where,come,uncle,from,your(?) （问句） 2.Was,cloudy,in,yesterday,it,Dongguan(.) (陈述句) 第二、如果是问句，我们可以采用以下方法 （1）找出所给单词中，有没有一下疑问词： What what clour when where why how how old how much 如果有这些疑问词，把这些词放在句首 （2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词 Be 动词（is, are) can (能，会）do does did 如果有这些助词，把这些助词放在句首 （3）完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词（you,he,she,it,we,they)或是名词，把这些词放在助词后 （4）动词放在其次 （5）时间地点居最后，地点前，时间后 例如 1.Did, what, you,do, night,last(?) What did you do last night? 第三，如果要求连陈述句，我们可以采用以下方法： （1）找到人称代词（you, he, she, it, we,they)或者指示代词(this,that,these,those)等，或者名词，把这些词放在句首 （2）第二部分要找到动词，这些动词一般是： Be(am,is, are),或实意动词后 （3）时间地点居最后，地点在前，时间在后 例如 2.Was,cloudy,in, yesterday,it,Donguang. It was cloudy yesterday in Donguang. 第四，完成以后，应该把连出来的句子，翻译成汉语，看是否能翻译得通。如果翻译不通，应该还要做进一步的检查。
中考英语连词解题技巧及经典题型及练习题(含答案) 一、初中英语连词 1．Bill, stop smoking, you'll get better soon. A. but B. after C. or D. and 【答案】 D 【解析】【分析】句意：比尔，不要抽烟，那么你很快好起来。A.但是；B.在……之后；C.或者，否则；D.和。该句是祈使句，且句子前后是并列顺承关系，因此用and，故答案选D。 【点评】考查连词辨析。注意句子涉及到祈使句，and/or+陈述句的用法。 2．My mother has little interest in football ___________ she didn't watch the live match on TV yesterday evening. A. so B. if C. though D. when 【答案】 A 3．—Why do many kids spend more time playing computer games? —Because their parents are _____ busy _____ they have little time to stay with their children. A. too, to B. so, that C. such, that D. enough, to 【答案】 B 4．Some people won't realize the importance of their health ____ they lose it. A. because B. after C. when D. until 【答案】 D 5．—Learning to love is like learning to walk. —Yes, ______ we step out bravely, we'll find it's not so difficult. A. as a result B. even though C. as long as D. as far as 【答案】 C 6．Peter bought some goldfish ______________ he found it difficult to raise them. A. because B. or C. though D. until 【答案】 C 7．Tom's father was cleaning the car _______________ his mother was doing housework. A. although B. as C. since D. while 【答案】 D 8．Yesterday morning I was just leaving the telephone rang. A. when B. while C. because D. since
英语连词成句技巧精选 文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-
当我们的学生，看到连词成句这种类型的题，怎样来完成呢下面我就个人经验，做以下分析。我们应该怎样来教学生会做这类型的题呢 第一，根据所给标点符号来判断，题目要你把这句话，连成一个什么样性质的句子例如， 1.are ducks what the doing three() _______________________________________(问句) 2.father water the is monkey drinking(.) ________________________________________(陈述句) 3.I have water some?can 如果有这些疑问词，把这些词放在句首。 （2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词： 如果有这些助词，把这些助词放在句首。 (3)完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词或是名词，把这些词放在助词后。 （4）动词放在其次。 （5）介词短语再其次。 （6）时间地点居最后，地点在前，时间在后。
例如, 1.did youon the weekenddo what () What did you do on the weekend? 第三，如果要求连成陈述句，我们可以采用以下方法： 例如, 2. I in cameBeijing to May (.) I came to Beijing in May. 第四，完成以后，应该把连出来的句子，翻译成汉语，看是否能翻译的通。如果翻译不通，应该还要做进一步的检查。
小学英语连词成句做题技巧 我就个人的教学经验，对“连词成句”这种题型的做题技巧归纳如下，为各位朋友提供参考，希望各位同行朋友们，提出宝贵意见。 当我们的学生，看到连词成句这种类型的题，会非常的怕，因为做不来。同样连词成句这种题型，在我们小学，也是失分最多的题型。 我们应该怎样来教学生会做这类型的题呢？ 首先，应该看清楚，题目要你把这句话，连成一个什么样性质的句子？是问句还是陈述句？判断是连成问句还是陈述句，要看它所给的符号，是问号还是句号，题目中一定会加以提示的。例如， 1.are tigers what the doing two (?) _______________________________________(问句) 2.mother water the is elephant drinking(.) ________________________________________(陈述句) 3.tigers swim really can ________________________________________? (问句) 4.it is doing what ———————————————————. (陈述句) 第二，我们可以把句子分成：问句和陈述句，两大类来分析。 如果是问句，我们可以采用以下方法： （1）找出所给单词中，有没有以下这些疑问词： what what colour when where why how
how old how many how much how often how tall how big how long how far how heavy如果有这些疑问词，把这些词放在句首。 （2）如果没有这些疑问词，看有没有以下这些助词： be动词（is，are）can(能，会) do does did 如果有这些助词，把这些助词放在句首。 (3)完成上面的步骤以后，接下来，找到人称代词（you , he ,she ,it ,we, they）或是名词，把这些词放在助词后。 （4）动词放在其次。 （5）介词短语再其次。 （6）时间地点居最后，地点在前，时间在后。 例如, 1.did you on the weekend do what (?) What did you do on the weekend? 第三，如果要求连成陈述句，我们可以采用以下方法： （1）找到人称代词（you , he ,she ,it ,we, they）或着指示代词（this, that, these, those）等，或者名词，把这些词放在句首。 （2）第二部分要找到动词，这些动词一般是： be(am, is, are), can, must ,或实意动词等。 （3）介词短语其次。 （4）时间地点居最后，地点在前，时间在后。 例如,
【英语】中考英语连词解题技巧和训练方法及练习题(含答案) 一、初中英语连词 1．Tony has learned a lot about Chinese culture ______________ he came to China. A. before B. since C. until D. when 【答案】 B 【解析】【分析】句意：自从来到中国托尼学到很多关于中国文化的东西。before在……之 前；和过去完成时连用；since自从，后跟表示过去的时间状语和现在完成时连用；until直到……才……；不和完成时连用，when当……时候；和过去完成时连用。故选B。 【点评】连词辨析。掌握每个连词的使用规则。 2．—Why do many kids spend more time playing computer games? —Because their parents are _____ busy _____ they have little time to stay with their children. A. too, to B. so, that C. such, that D. enough, to 【答案】 B 3．It won't be a long time ________ your son comes back. Don't be worried. A. since B. as C. before D. unless 【答案】 C 4．—In shopping centers of most foreign countries, we can see many products made in China. —What we need is ________ "Made in China", ________ "Created in China". There is still a long way to go. A. both…and B. not only…but also C. neither…nor D. either…or 【答案】 B 5．—My parents are crazy about Running Man. How about your parents? —_________ my dad _________ my mum likes it. Instead, they prefer The Voice of China. A. Neither; nor B. Both; and C. Not only; but also 【答案】 A 6．Giveme your email address, _______I'll send you the form. A. or B. and C. but D. nor 【答案】 B 7．It was the middle of the night _____the sound of the piano woke me up. A. because B. if C. when D. although 【答案】 C 8．They waited ____ it was dark before leaving, ____ they didn't want anyone to see them leave.
连词成句的方法 一、看清标点符号。 ㈠如果是句号，则是陈述语句。 陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。首先，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。最后再找出宾语。 例如：have a chocolate of bar I (.)第一步是找到主语。第二步就是找谓语动词（谓语动词有be动词和实意动词等）。题目中唯一的动词就是第一个单词have（有/拥有）。 I have a bar of chocolate . ㈡如果是问号，则是疑问语句。就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。特殊疑问词常见的有what, where, when, how, how much, how many, how old.。 Be动词有is，am, are.情态动词有can, would, do等。 ①如果有where 、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、what、how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are。 例如：it is what (?) What is it?
②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。那么我们就要把情态动词can、may、shall、would等放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。 例如：“have I a may new bike (?)” 。 (这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。很快我们就能写出这句话的前半部分“May I have …”) May I have a new bike ? ③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is /are），而且要把它们放在句子的最前面，紧接其后的是主语，其他成分也就容易补上去了。 例如：you a are student(?) Are you a student? ㈢如果是感叹号，则是感叹语句。我平时接触到最多的就是由what和how引导的感叹句。 ①由what引导的感叹句。其基本结构是What + a + adj. + n.。例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）；“What a beautiful girl！”（多漂亮的一个女孩啊！）；“What a big fish！”（好大的一条鱼啊！） 例如：“a what scarf long（！）
（英语）初中英语连词常见题型及答题技巧及练习题(含答案) 一、初中英语连词 1．_______________ you know the answer, please _______________ your hand quickly. A. If; rise B. If; raise C. Whether; rise D. Whether; raise 【答案】 B 【解析】【分析】句意：如果你知道答案，请快速举起手。if如果；whether是否；rise升起，实义动词；raise举起，实义动词，raise one's hand举起某人的手，固定搭配。举起手 的条件是知道答案，所以用if，如果，故选B。 【点评】考查连词辨析和动词辨析，首先识记其词义，然后根据句意确定。 2．You like football ___________ she likes reading. A. When B. or C. because D. while 【答案】 D 3．____it rained a lot, we enjoyed our holiday. A. Although B. Because C. Unless D. However 【答案】 A 4．—Could you tell me more about the movie Frozen II __________ you have watched it. —No problem. But you'd better watch it in person __________ I can't express its beauty. A. since; so B. unless; as C. since; as 【答案】 C 5．My wallet dropped on the ground ________________ I was walking. A. before B. after C. while D. because 【答案】 C 6．My father was preparing for his speech ______________ my mother was doing some washing last night. A. if B. unless C. while D. until 【答案】 C 7．I don't like western food. I seldom eat it ______________ to McDonald's with my daughter. A. if B. when C. as D. unless 【答案】 D 8．Yesterday morning I was just leaving the telephone rang. A. when B. while C. because D. since 【答案】 A