小学一年级语文知识点之三字经
在日复一日的学习中，大家都背过不少知识点，肯定对知识点非常熟悉吧！知识点就是一些常考的'内容，或者考试经常出题的地方。为了帮助大家更高效的学习，以下是小编为大家整理的小学一年级语文知识点之三字经，希望对大家有所帮助。
(1)人之初，性本善。性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。
养不教，父之过;教不严，师之惰。
(2)子不学，非所宜。幼不学，老何为?
玉不琢，不成器;人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。孝於亲，所当执。
融四岁，能让梨。弟於长，宜先知。
首孝弟，次见闻。知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万。
三才者，天地人。三光者，日月星。
三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
(3)曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
曰南北，曰西东，此四方，应乎中。
曰水火，木金土，此五行，本乎数。
曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。
稻梁菽，麦黍稷，此六谷，人所食。
马牛羊，鸡犬豕，此六畜，人所饲。
曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。
一年级语文学习方法“三字经” 识字三字经 1.怎样读准音 认声母，辨韵音，读准调，直呼出。 2.怎样记字形 依部首，辨结构，想画面，多比较，善归类，勤查典，易错字，重点记。 3.怎样理解字义 理解字，不忘词。认部首，识大意。善比较，明意思。 4.怎样写好字 横要平，竖要直，横后竖，撇后捺。左到右，上到下，先中间，后两边，先里面，后封口。姿势正，心平静，先记字，再动笔。 学字三字经 1.怎样理解词义 解词义，方法多，不离句，是基础。想图画，作描述。互比较，细推敲；明语境，辨准确。词分解，再合并，找近反，推词义。 2.怎样辨析词义 近义词，难分辨。搭配词，造句子，明范围，知深浅。反复辨，词义现。 3.怎样归类词语 细读词，明范围，标准定，类自明。 4.怎样区别“的、地、得”
词搭配，讲方法，的地得，辨明白。名词前，要带的，动词后，得跟走，动词走，地带头。 5.怎样记忆词语 明词意，细推敲，反复读，时时想，经常用，忘不掉。 6.怎样积累词语 生活中，词语丰，多观察，记心中。多读书，勤摘抄，时整理，常运用。 学句三字经 1.怎样理解句子 要解句，先细读，定重点，细品味。结合图，理关系，巧联想，扣词语，扩缩句，剥竹笋，善比较，变句式。看上下，明句意。 2.怎样改写句子 明结构，提问题，再解答，扩充句。的地前，词语省，得字后，再删去，细细读，须完整，收缩句，要记清。 变把字，很容易，把对象，放动前。反问句，先明意，写出句，变陈述。 3.怎样造句 先解词，明词义，巧搭配，句通畅，再细读，须完整。 4.怎样给句子排序 通读句，明大意，理条理，排顺序。 5.怎样修改句子 缺成分，补充之，矛盾句，去一个。词重复，删其一，词颠倒，要调正。搭配错，重安排，用错词，须改正。 6.怎样运用标点符号
三sān字zì经jīnɡ 人rén之zhī初chū，性xìnɡ本běn善shàn。性xìnɡ相xiānɡ近jìn，习xí相xiānɡ远yuǎn。苟ɡǒu不bù教jiào，性xìnɡ乃nǎi迁qiān。教jiào之zhī道dào，贵ɡuì以yǐ专zhuān。昔xī孟mènɡ母mǔ，择zé邻lín处chù。子zǐ不bù学xué，断duàn机jī杼zhù。窦dòu燕yàn山shān，有yǒu义yì方fānɡ，教jiào五wǔ子zǐ，名mínɡ俱jù扬yánɡ。养yǎnɡ不bù教jiào，父fù之zhī过ɡuò；教jiào不bù严yán，师shī之zhī惰duò。子zǐ不bù学xué，非fēi所suǒ宜yí。幼yòu不bù学xué，老lǎo何hé为wéi？玉yù不bù琢zhuó，不bù成chénɡ器qì；人rén不bù学xué，不bù知zhī义yì。为wéi人rén子zǐ，方fānɡ少shǎo时shí，亲qīn师shī友yǒu，习xí礼lǐ仪yí。香xiānɡ九jiǔ龄línɡ，能nénɡ温wēn席xí。孝xiào于yú亲qīn，所suǒ当dānɡ执zhí。融rónɡ四sì岁suì，能nénɡ让rànɡ梨lí。弟dì于yú长zhǎnɡ，宜yí先xiān知zhī。首shǒu孝xiào弟dì，次cì见jiàn闻wén。知zhī某mǒu数shù，识shí某mǒu文wén。 一yì而ér十shí，十shí而ér百bǎi，百bǎi而ér千qiān，千qiān而ér万wàn。 三sān才cái者zhě，天tiān地dì人rén。三sān光ɡuānɡ者zhě，日rì月yuè星xīnɡ。 三sān纲ɡānɡ者zhě，君jūn臣chén义yì，父fù子zǐ亲qīn，夫fū妇fù顺shùn。 曰yuē春chūn夏xià，曰yuē秋qiū冬dōnɡ，此cǐ四sì时shí，运yùn不bù穷qiónɡ。 曰yuē南nán北běi，曰yuē西xī东dōnɡ，此cǐ四sì方fānɡ，应yīnɡ乎hū中zhōnɡ。 曰yuē水shuǐ火huǒ，木mù金jīn土tǔ，此cǐ五wǔ行xínɡ，本běn乎hū数shù。 曰yuē仁rén义yì，礼lǐ智zhì信xìn，此cǐ五wǔ常chánɡ，不bù容rónɡ紊wěn。 稻dào梁liánɡ菽shū，麦mài黍shǔ稷jì，此cǐ六liù谷ɡǔ，人rén所suǒ食shí。 马mǎ牛niú羊yánɡ，鸡jī犬quǎn豕shǐ，此cǐ六liù畜chù，人rén所suǒ饲sì。 曰yuē喜xǐ怒nù，曰yuē哀āi惧jù，爱ài恶è欲yù，七qī情qínɡ具jù。 匏páo土tǔ革ɡé，木mù石shí金jīn，与yǔ丝sī竹zhú，乃nǎi八bā音yīn。 高ɡāo曾zēnɡ祖zǔ，父fù而ér身shēn，身shēn而ér子zǐ，子zǐ而ér孙sūn。 自zì子zǐ孙sūn，至zhì玄xuán曾cénɡ，乃nǎi九jiǔ族zú，人rén之zhī伦lún。 1
认字三字经 yī èr sān 一二三， rì yuè míng 日月明。 sì wǔ liù 四五六， shān chuān xiù 山川秀。 qī bā jiǔ ， 七八九， shí bǎi qiān 十百千。 wàn yì shù 万亿数， zhì wú qióng 至无穷。 yún huà yǔ 云化雨， fēng diǎn huǒ风点火。 jī kè mù 金克木， shuǐ yān tǔ 水淹土。 tiān dì rén ，天地人， nǐ wǒ tā 。 你我他。 nán hé nǚ 男和女 lǎo yǔ shǎo 老与少，yīn wéi ài 因为爱， chéng yī jiā 成一家。 xiào zǔ bèi 孝祖辈， jìng bà mā 敬爸妈。 gē yǔ jiě 哥与姐， dì yǔ mèi 弟与妹。 shì qīn rén 是亲人， shì shǒu zú 是手足。 rú kǒu bí 如口鼻， rú ěr mù 如耳目。 xué zuò rén 学做人， yǒu ài xīn 有爱心。 zhǎng jiàn shí 长见识， yǒu wén huà 有文化。 qín zǎo qǐ 勤早起， àn shí xī 按时息。 duō shuā yá 多刷牙， bǎ liǎn xǐ 把脸洗。 dài lǐng jīn 戴领巾， zì chuān yī 自穿衣。 zhǐ yǔ bǐ 纸与笔， fàng zhěng qí 放整齐。 dāo hé chǐ 刀和尺， yě yòng dào 也用到。 zuò yè běn 作业本， yào fàng hǎo 要放好。 shū yǔ huà 书与画， yào liàn xí 要练习。 yī nián jí 一年级， shàng xué xiào 上学校。 shēng guó qí 升国旗， yào qǐ lì 要起立。 zūn lǎo shī 尊老师，
精品文档精心整理 《三字经》节选 昔孟母，择邻处（chǔ）， 子不学，断机杼（zhù）。 窦（dòu）燕（yān）山，有义方，教五子，名俱扬。 精品文档可编辑的精品文档
1 吃水不忘挖井人( 精读课文 ) 1.认识“吃、忘”等 13 个生字和心字底、广字头 2 个偏旁；会写“吃、叫、 主、江、住、没、以”等 7 个字和“横折弯”1 个笔画。 2.正确朗读课文，积累词语。 3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。 能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。 2 课时 第一课时 1.认识“吃、忘”等 13 个生字和心字底、广字头 2 个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以” 等 7 个字和“横折弯”1 个笔画。( 重点 ) 2.正确朗读课文，积累词语。 ( 重点 ) 小学课件资源 导入新课 教师口述：有一口井，它旁边的石碑上写着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这口井到底有着怎样的故事呢？让我们一起走进课文《吃水不忘挖井人》来看看吧！ 相关介绍 毛泽东，湖南湘潭人。1893 年 12 月 26 日出生于一个农民家庭。他是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。他还是诗人、书法家。 精品文档可编辑的精品文档
初读课文 1.听范读：边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 3.检查初读情况。 （1）会读生字。 吃（chī）忘（wàng）井（jǐng）村（cūn）叫（jiào）毛（máo）主（zhǔ） 席（xí）乡（xiāng）亲（qīn）战（zhàn）士（shì）面（miàn） 认读指导：“吃、主、战、士”是翘舌音，读音分别是“chī、zhǔ 、zhàn、shì”；“乡” 是后鼻音，读音是“xiāng”。 （2）会写生字，并组词。 吃（吃饭）叫（叫唤）主（主人）江（江河）住（住宿）没（没有）以（以为） 书写指导：“吃”的右边是“乞”，“没”的第五笔是横折弯，“以”的第一笔是竖提，最后一笔是点。 （3）读读写写。 水井井口乡亲亲人上面面前 叫声叫好主席主人战士战友 （4）理解词语。 领导：率领并引导。 带领：领导或指挥。本课指毛主席领导战士和乡亲们挖井。 时刻：每时每刻，经常。 细读课文 1.课文中的挖井人都有谁？ 预设：毛主席、战士、乡亲们。 2.他们挖井是因为什么？ 预设：村子里没有水井，吃水要到很远的地方去挑。 3.用横线在文中画出乡亲们刻在石碑上的话。 预设：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 4.读了课文后，你感受到了什么？ 预设：读了课文后，我感受到了毛泽东主席一心为人民服务、为人民着想的好思想、好品质。课后作业 1.有感情地朗读课文。 2.完成《课后读写卡》中本课的内容。 精品文档可编辑的精品文档
[三字经背诵技巧]三字经背诵 三字经背诵一:由《三字经》谈小学低年级经典诵读 “人之初，性本善，性相近，习相远……”看着学生每天乐此不疲地念诵着《三字经》，沉浸在经典诵读的氛围之中，我觉得我之前的决定是正确的。今年,我执教一年级。从下学期开起，我就开始让学生接触《三字经》，并循序渐进地背诵三字经。其实当时是带着极大的困惑去做这件事的。因为新课程一年级语文已经面临识字量、阅读量过大，很多学生难以将课本中内容消化的困境，如果再让他们读，会不会加重他们的负担到最后捡了芝麻，丢了西瓜，什么也学不好。他们能喜欢上，能从中领悟到什么吗但是我还是带着困惑尝试了： 让刚上一年级的孩子学习、诵读古文。在一大堆适合学生读的经典古文中，我先选择了《三字经》。它以短小的篇幅传授了儿童成长期必备的人文知识和自然知识。从天文地理、社会生活到治乱兴衰、文化沿革，都应有尽有。语言上三字一句，两句一韵，读起来琅琅上口，易读易诵，适合少年儿童的口味。我的目的是用《三字经》为突破口，来奠定学生经典诵读的基础，培养他们对诵读的兴趣，继而不断学习新的经典，积累更丰富的语言素材，打下更坚实的语文功底。为了让学生喜欢上《三字经》，学好《三字经》，我采取了以下策略：一、苦读为后，激趣在先寓教于乐，以乐促学， 《三字经》虽说比较简单，但对于刚入学的学生来说，要把这么长的《三字经》背诵下来，也是困难重重。他们虽有惊人的记忆力，却喜新厌旧，总喜欢老师变着花样安排学习内容。一旦长时间坚持同一学习方式，同一学习内容，他们一定会觉得枯燥，会产生厌学心理。我采取了“苦读为后，激趣在先”的策略。兴趣是最好的老师，孩子们有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，积极主动地进行学习。 (一)以故事引经句 低段的学生喜欢听故事，老师要给他们讲故事，再调皮的学生也会立刻安静下来。故事中生动有趣的情节，形象活泼的语言能吸引他们的注意力。故事
8 人之初教案设计 珠盏分校岳洁云设计说明本文内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准强调的基本理念。因此，本课设计以学生自主交流、小组互动为主体，努力将 学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富 体验。 课前准备 1．生字卡片。(师生) 2．有关《三字经》的图片和视频。(教师) 3．课件。(教师) 课时安排 1课时。教学过程一、播放音频，激趣导入 1．教师引言：听，一群小朋友在诵读什么呢？(播放《三字经》的音频文件，组织学生认 真倾听3遍。) 2．交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？ 3．播放《三字经》的视频文件(带有字幕)，学生看字幕，跟着声音诵读。 4．教师引言：同学们，在刚才的视频中，你发现《三字经》开头一句怎么背了吗？(学生齐背)板书课文题目，学生齐读课文题目。设计意图：一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，开课伊始，就利用多媒体手段先播放录音激发兴趣，再播放视频了解内容，将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教 学效果。 二、初读课文、自主识字
1．自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教，反复读几遍。 2．找学生试着朗读课文，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。 3．再自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一停顿。设计意图：初读课 文时指导学生自主学习汉字，多种方法读准字音，既培养了学生的自主学习能力，也为下 一环节的集中识字奠定了基础。再次朗读时，教师注意提示学生三字一停顿，也是把握文 本特点，为体会和理解文本韵律做好准备。 三、合作学习，识记生字 1．小组合作：拿出课前准备的字卡，同桌交流怎样又快又准地 记住它们。 2．学生汇报：大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。预设： (1)“之”：字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。 (2)“初”：本义是用剪刀裁剪布料(此处结合字理演变图)。记忆方法：用刀剪断脐带的胎衣，婴儿的新生就开始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。 (3)“性”：左右结构。可以这样记：天生心善，是人的本性，所以左边“忄”，右边“生”字， 合起来就是“性”。 (4)“善”：翘舌音，可用字歌记忆：小羊坐地上，张口说“善良”。 (5)“习”用字歌记忆：“羽”丢半边就是“习”。 (6)“教”：左右结构。多音字：jiāo(教书)；jiào(教师)。 (7)“迁”：半包围结构。用“加一加”的方法记忆并组词。 (8)“贵”：贝部，表示与钱物有关。本义：物价高，与“贱”相对。 (9)“专”：翘舌音，组词：专心致志、专注、专门。 (10)“幼”：组词：幼儿、幼虫、幼苗。
一年级语文下册识字（二）8《三字经》说课稿（部编版） 第一课时 一、说教材 《三字经》是我国传统国学经典，因其韵律感强，读起来琅琅上口，所以深受学生的喜爱，特别是一年级学生，虽然他们不懂意思，但是他们可以读得津津有味，因而，在这节课的教学中，要以读为主，在读中，让孩子们体会国学经典的精髓，体会中华文化的博大精深，让他们从小就知道"与经典同行，与圣贤为友”。 二、说教学目标 1、运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写并写好“之”字。 2、会用“善、、初”等生字组词，联系生活，了解课文的大致内容。 3、激发兴趣，采用多种形式练习正确、流利地朗读课文，背诵课文。 4、初步感受中华传统文化的丰富内涵，受到经典文化的熏陶。 三、说教学重难点 教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。 四、说学情 《三字经》对学生来说有些难度，教学时，可以引导学生大体了解意思，并熟读成诵，为今后更好地理解、领悟、印证打下基础。本课的学习，应该注重培植学生热爱中华传统文化的情感激发学生了解中华传统文化的兴趣。 五、说教法学法 启发式教学、培优辅差学法：小组合作 六、说教学过程 步骤一、谈话导入 1.教师：《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。 2.《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初，性本善”到“教不严，师之惰”。看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样？ 步骤二、多种方式诵读 （一）、静心自读； （二）、指名接读； （三）、齐读； 步骤三、理解含义 1.今天我们学的这段里你知道哪一句的含义，给老师和同学们讲一讲，指名
一年级语文必备诗歌、三字经、千字文 一年级下册（1070字左右） 第一项：必背古诗75首（270字） 1、登鹳雀楼（唐）王之焕 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 2、春晓（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 3、凉州词（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 4、出塞（唐）王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 5、芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 6、鹿柴（唐）王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 7、静夜思（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 第二项：《千家诗》节选（400字） 1、寒食唐韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 2、江南春唐杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 3、绝句宋僧志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 4、游园不值宋叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 5、客中行唐李白 兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。 6、再游玄都观宋刘禹锡 百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处，前度刘郎今又来。 7、滁州西涧唐韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 8、花影宋谢枋得 重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 9、春晴唐王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家 10、春暮宋曹豳 门外无人问落花，绿阴冉冉遍天涯。林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙。 第三项：三字经 下学期（400字左右） 1、周辙东，王纲坠。逞干戈，尚游说。 始春秋，终战国。五霸强，七雄出。
小学一年级下册《三字经》部编版“人之初”教案 作者：邓玉兰 来源：《学校教育研究》2019年第15期 一、教学内容 小学一年级下册《三字经》“人之初”。 二、教学内容分析 1.本文内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范; 2.培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准强调的基本理念; 3.本课设计以学生自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。 三、教学目标 1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣; 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家; 3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持; 4.认识15个生字，正确书写8个生字; 5.有节奏感和韵律感朗读课文，并初步感受中华传统文化的丰富内涵。 6.能流利地朗读和背诵这几句三字经; 7.体会和理解《人之初》中积极的道理，感受中华传统文化的丰富内涵。 四、教学策略
采用先学后教与先教后学相结合的教学策略。 五、教学重点 1.认识13个生字，正确书写7个生字;正确、流利地朗读原文，熟读成诵; 2.激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影响。 六、教学难点 1. 体会和理解《人之初》中积极的道理，感受中华传统文化的丰富内涵; 2.中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题。 七、学前准备 教师制作字词卡片、多媒体课件等。 八、教学过程 （一）播放音频，激趣导入 1.教师引言：听，一群小朋友在诵读什么呢？（播放《三字经》的音频文件，组织学生认真倾听3遍。） 2.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？ 3.播放《三字经》的视频文件（带有字幕），学生看字幕，跟着声音诵读。 4.教师引言：同学们，在刚才的视频中，你发现《三字经》开头一句怎么背了吗？（學生齐背）板书课文题目，学生齐读课文题目。 （二）初读课文、自主识字 1.自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教，反复读几遍。 2.找学生试着朗读课文，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。 3.再自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一停顿。
小学语文一年级下册《三字经（节选）》主要内容和知识点 《三字经》是中国著名的经典读物，它是中国文化的重要组成部分，许多人在小学时就开始学习它。本文主要介绍《三字经》节选的主要内容和相关知识点。 《三字经》最初是由王应麟所著的《二十四史》之一，它是一篇关于基本道德和知识的书籍，因其易记，读起来也很有韵味，所以被广泛地使用，并在华夏大地上流传了数百年。该书的主要内容包括孝道、道德、人伦、尊卑、生命等基本知识，也包括历史事件和名人传奇。 一、孝道 《三字经》的第一部分是关于孝道的，它告诉我们子女要做好孝顺父母这一基本责任。孝道是中华民族的传统美德，因为孝敬父母的道德价值在中国文化中占有重要的地位。为了教育孩子们做好孝顺父母的重要性，《三字经》最开始的几篇主要内容都是关于孝道的。它提出了“父母之年，不可不知也”，“父 母恩，非育即养也”等教育口诀，使孩子们能够认识到父母的 重要性和父母的辛苦，从而在日常生活中更加尊重、关注、爱护父母。 二、道德 《三字经》的第二部分是关于道德的，主要涉及人与人之间的正反面道德观念。道德是社会公德，它涉及到每个人的内心品质，在增加生活质量和社会和谐等方面具有重要意义。《三字
经》中，作者提出了诸如“欲速则不达”、“言必果，行必果”等 道德准则，让人们深刻理解到道德虽不需要思考，但一旦违反将会对个人和社会带来不应有的影响。因此，我们要在自己的行为处事中遵守道德准则，以维护自己和他人的尊严、权益和社会公德。 三、人伦 《三字经》的第三部分是关于人伦的，人伦是指人与人之间的关系，人与社会之间的关系等。《三字经》中提到了婚姻、朋友、三从四德等关于人伦的道德规范，尤其重视尊重、互助、信任、爱等方面。孩子们要认真领会这些规范，培养出自己良好的道德情操，发挥自己应有的作用，促进个人和社会的和谐发展。 四、尊卑 《三字经》的第四部分是关于尊卑的，这一部分类似于人类社会的等级制度，主要是传道自家，教育人与人在相互尊重与理解，建立良好的人际关系。古代社会在模式上较现代社会要复杂得多，因为它涉及到了社会、文化、阶层、地位等大量因素。《三字经》中是看重尊重和尊卑的看法，不论身处社会的哪种地位，全体成员对其彼此的尊重和理解都是必须的。 五、生命 《三字经》的最后一部分是关于生命的，强调人应当珍惜时间，
三字经 (一) 经典国学再现 人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。 我是小助手 1.初：初生，刚出生的时候。 2.性：性情，本性。 3.本：本来，原来。 4.相近：相去不远。 5.习：后天的习惯。 6.苟：如果，假使。 7.迁：改变。 1
8.道：方法。 我是小翻译 人刚生下来的时候，天性都是善良的，性格也相差不多，只是由于成长过程中，所处的学习环境不一样，所受的教育有差别，人的性格习惯也就有了很大的差异。孩子如果从小不好好教育，善良的天性就会改变。教育有许多种方法，可是最重要的要专心致志，能够坚持长久。 考考你的智慧 1.请你用直线在选文中画出一组反义词。 2.“性乃迁”的意思是（） A.天性就会改变。 B.性格就会迁移。 C.天性会迁移。 3.选文告诉我们哪些道理呢？请你在下面说法合适的后面的括号中打“√”。 （1）人从小就要好好学习，区分善恶，才能成为一个对社会有用的人才。（） （2）要想使孩子成为对社会有用的人才，必须时刻注意对孩子的教育，专 2
心致志，一刻也不能放松。（） 弘扬传统文化 田子退金 孩子如果不能好好教育，天性就会发生改变。教育孩子，家长一定要持之以恒。 春秋时期，齐国有一位宰相叫田子。他做了三年的宰相，他不做宰相之后将他当宰相的三年间得到的两千两黄金献给他的母亲。 母亲问田子：“你是怎么得到这些黄金的？”田子说：“这是我当官所得的报酬。” 母亲说：“当宰相三年就不吃饭吗？你这个样子做官，不是我所期望的。孝顺的儿子侍奉父母，应该努力做到诚实。不应当得到的东西，不要拿进家门。作为国家的大臣，不忠诚，那么也不是一个孝顺的儿子。你把这些金子拿走吧。” 田子惭愧地走出家门，接着，他去齐王那里退还了黄金，还请求让自己进监狱。齐王认为他母亲很贤惠，有大义，就免了田子的罪，再次任命他当宰相，还把黄金赏给了他的母亲。 从此，田子为官清廉，很受百姓的喜爱。 这个故事就教育我们：因为后天的环境，我们的天性会发生改变，因此，我 3