弓庄小学暑假德育作业
——“中国梦，我们的梦”系列活动一、“大手拉小手，争做环保卫士”主题实践活动
一至五年级学生从身边的小事做起，关爱自己的学习、生活的环境，有见纸就捡的意识并化为自觉行动，养成良好的环境卫生习惯，培养学生行为道德意识。开学后以班级为单位进行交流。
二、感恩父母（社会）实践体验活动
1、一、二年级，帮助父母做一些力所能及的家务工作，如扫地、拖地、做饭、洗衣服、洗碗等，体验父母所付出的辛劳和奉献，7寸照片。
2、三、四、五年级——“日行一善”小小志愿者实践活动，办一份以“日行一善”为主题的手抄报。4开纸
三、“童心向党”活动
1、一、二年级以“童心向党”为主题完成一幅绘画作品，用A4纸
2、勤巧、创造，变废为宝。三至五年级学生以易拉罐、废旧泡沫、废布料、废纸等制成艺术品，锻炼学生动手创造能力，培养资源再利用的环保意识。开学后以班级为单位进行作品展示。
四、观看一部爱国主义影片
五、每天锻炼半小时
家长回执
苏宁小学德育实践活动课 主题： 活动时间：2015年12月17日星期四 活动地点：哈尔滨市苏宁小学二年四班 活动对象：全体同学 活动目的: 让学生在感受关爱，享受快乐的同时，拥有一颗感恩的心，学会关爱他人，用心去体会爱。懂得感恩，要感谢父母，感谢老师，感谢朋友，感谢朝夕相处的伙伴……感悟唯有懂得感恩的人，才是世上最幸福的人。让我们的生活永远充满关怀,充满真情,充满爱心,充满温馨! 活动过程： 亲爱的少先队员们，我们的成长离不开长辈的关心，离不开老师的培育，离不开同学的友爱……我们每个人都要做到心中有他人，心中有祖国，学会感恩，不仅仅要感谢母亲的恩，感谢老师的恩，感谢同学的恩，而是要感谢所有的人，如果每个人都有一颗感恩的心，那么这个世界就会处处是阳光，处处充满爱。让我们绽开美丽的笑脸，唱出爱的心声：感恩他人真心感谢!欢迎主持人上场！（掌声）主持人上场 男主持人：伴随着阵阵啼哭，我们来到了这人世间 女主持人：第一次睁开眼，看到这个美丽可爱的世界 合：开始了生活的每一天。 男主持人：在关爱中我们一天天的长大 女主持人：母爱的伟大、师爱的无私、友爱的真诚… 男主持人：每一步的成长都倾注了所有人火一样的热情 女主持人：享受温馨快乐中我们心存感激 合：就让我们共谱一曲感恩的心――唱响这爱的旋律（播放课件） 《感恩――爱的旋律》 第一乐章：感悟母爱（背景音乐：感恩的心、） １、母爱序曲： 男：感谢是一种温暖的情感滋润心田（背景音乐：感恩的心） 女：感激象一条缓缓流淌的小溪， 合：把人世间最纯最美的讯息在心与心之间传递 女主持人：光阴流逝，永不褪色的是母亲默默的关怀（课件音乐图片） 男主持人：天涯海角，无穷无尽的是母亲对儿女的挚爱 女主持人：是啊，妈妈的爱就象这绿茵茵的草坪，每根小草都是妈妈的神经，我们在草坪上蹒跚学步跌倒了也跌进妈妈的怀中！谁言寸草心报得三春晖。 主持人合：亲爱的妈妈，我们理解了您温馨的爱意，今天在这感恩的队日里，让我们把最热烈的掌声献给在座的母亲，同时献上歌伴舞《烛光里的妈妈》。掌声欢迎。 2、歌舞表演《烛光里的妈妈》。 第二乐章：感悟师情（背景音乐） 女主持人：看着温馨闪耀的烛光，默默的燃尽自己放出光和热，更容易让我们想到母亲无私而伟大的爱。自然会吟诵哪句诗呢“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”同样具有这种默默奉献精神的还有谁呢？（老师）对就是我们敬爱的老师。 男：老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 女：老师是春蚕，牺牲自己，奉献他人。 主持合：我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，我们的成长倾注了老师——辛勤的园丁多少心血啊！就让我们第一小队、第二小队献上诗朗诵《老师的赞歌》 黑板上飞舞的是你的汗水 笔触尖流淌的是你的期盼 你用母亲般慈爱的双手
学校德育工作的内容 德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。它对坚持学校的社会主义性质，保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展，起着主导的决定性作用。 （一）初中阶段德育内容要点 1、爱国主义教育 热爱祖国的版图河山、语言文字、悠久历史、灿烂文化和著名民族英雄、爱国志士、革命先驱、文化名人的教育；中国近代、现代历史和社会主义新中国伟大成就的教育；初步的国家观念——尊重国家标志，维护国家尊严、荣誉的教育；完成祖国统一大业的教育；尊重兄弟民族，加强民族团结的教育；国防和国家安全及热爱和平，同各国人民友好交往的教育。 2、集体主义教育 尊重、关心他人，集体成员之间团结友爱的教育；爱班级、爱学校、为集体服务、维护集体荣誉的教育；正确处理自我与他人、个人与集体、自由与纪律关系的教育。 3、社会主义教育 初步的社会主义现代化建设常识和社会主义初级阶段党的基本路线的教育；初步的社会发展规律教育。 4、理想教育 学习目的教育；初步的职业理想教育；社会主义共同理想教育。 5、道德教育 中华民族优良道德传统的教育；社会公德教育和分辨是非能力的培养；初步职业道德、环境道德教育； 《中学生日常行为规范》的教育与训练。 6、劳动教育 劳动创造世界的观点教育；热爱劳动，尊重劳动人民的教育勤劳俭朴，珍惜劳动成果的教育；以校内生产劳动和社会公益劳动为主的劳动实践和劳动习惯的培养。 7、社会主义民主和遵纪守法教育 我国公民基本权利与义务的教育；宪法及有关法律常识和法规的教育；知法守法，运用法律武器自我保护的教育；遵守学校纪律和规章制度的教育。8、良好的个性心理品质教育 自尊自爱、诚实正直、积极进取的教育；青春期心理卫生、性道德和男女同学正常交往、真诚友爱的教育；健康的生活情趣和发展个性特长的教育；
小学德育实践自我总结范文 结合学校的整体德育工作，我们学校在五学年组开展了“心手相连，走进城乡”手拉手德育实践体验活动。全学年有30名学生经自愿报名、择优选拨后，参加了此项活动。在去年的10月21号那天，他们在精心准备后，由焦校长和其他三位老师带领，历经两个多小时的路程，来到了金家小学。到了那里，我校的师生受到了金家小学全体师生的热烈欢迎和热情款待。首先，进行了隆重的“手拉手，结对子”的仪式，然后，两校学生共同坐进一间教室学习。下课后，又来到田间，和农民伯伯一起掰玉米。放学后，我校学生随同友谊小伙伴去了他们的家里，和小伙伴一起学习，一起劳动，一起玩耍。第二天，孩子们依依不舍，挥泪告别，顺利返程。今年的6月2号这一天，我们又同学校的艺术节相结合，开展了系列活动的第二项内容——邀请金家乡中心小学的孩子们来到我们学校，和我校的全体师生一起欢度这个属于孩子们自己的节日。 一大早，金家乡学校的领导和老师带领30名学生乘坐汽车来到我校。我们学校的30名学生也早已在老师的组织下，站成整齐的队伍在校门口迎接他们的到来。两校的小伙伴们一见面就热烈的交流起来，丝毫没有陌生的感觉。随后，大家来到教室里，进行了简单的联谊仪式。仪式由五学年的刘晔主任主持。首先两校的校长分别做了讲话，对孩子们的节日表示热烈的祝贺。然后孩子们互相赠送了节日礼物，有的送给对方一只别致的钢笔，有的送给对方一个精美的日记本，有的送给对方一本精装的儿童读物……礼物各不相同，但都表达了同一种热
切的心情。之后，孩子们进行短暂的自由交流，大家谈笑风生，教室里不时传出欢声笑语，气氛热烈而和谐。接下来，30对结对子小伙伴手拉手回到相对应的班级，和班里的孩子一起观看了艺术节汇报演出。金家小学的孩子们还带来了一个优美的舞蹈，向我校的全体师生致以节日的问候。 这次活动开展得十分成功，得到了双方学校领导和老师们的认可和好评，更得到了家长们的大力支持。孩子们也真正受益匪浅，他们看到了农村学校和城镇学校的不同，了解了农村孩子的学习与生活状况，感受到了农村孩子身上那诚恳与纯朴的品质，体验到了农村生活的艰苦和劳动的艰辛，更深切感受到我们的生活是多么的幸福，我们要倍加珍惜，刻苦学习，热爱劳动，为把我们的家乡建设的更美丽而努力！在这次活动中，我校五年级参加活动的学生表现十分出色，真正把我们实验人的风采展现在农村小学的老师和孩子面前。他们遵守纪律，听从指挥，大方得体，课堂上积极举手，大胆发言，到了小伙伴家里，能主动帮助大人做力所能及的家务，讲文明，懂礼貌，受到所有老师和家长的好评。返校后，把自己的见闻在本班的同学中进行了汇报交流，并写出了自己的感受。 为此，我们在这些参加活动的学生中间选出了15名优秀的队员，并把他们写的见闻体会进行评比，评选出特等奖5名，一等奖8名，二等奖9名，和优秀奖8名。 优秀队员分别是： 五年一班刘擎洋，贾云飞，xx慧；
德育作业——德育工作点睛笔 如何做好家校互动，与家长建立有效的交往合作一直是每位班主任所重视的问题。常规方法家庭访问，一般耗费时间较多，适用于离校较近的学生家庭。但由于教师工作很忙，充裕时间有限，加上目前学校班型较大，不便于对所有的学生都采用家访的形式。更无法与大部分家长建立长期的高频率的互动。 这时我从学校组织开展的“德育作业”活动中看到了契机，一个加强学生道德教育、加强家校合作的契机。在我眼中，这样一本作业本不只是一份培养学生在家中道德教育的记录，而可以成为一个与家长建立大面积、高效率、常规性联系的平台。尤其对于离校较远或家长工作很忙的家庭，这是一个行之有效的家校合作方式。一方面可以帮助家长对学生进行德育监督和评定，还可以要求家长把学生的表现和个人的想法告诉老师，教师则反馈学生在学校中的情况，同时可以征求家长对学校工作的意见，请求家长协助学校进行教育工作，或者对家长提出的教育的困惑给予建议。由于书面联系有充分的思考余地，有些不便当面表达的情感，可以在纸上充分流露，同时可以长期保存，既能对家长产生强有力的影响，又能让学生时时回顾铭记，加强教育效果。 学校是德育工作的重要阵地。“德育作业”作为全新的德育管理方式，抓住了时代的脉搏，释放了孩子的生命潜能，激活孩子的自主精神和创造精神，并且把学校、家庭、社会三者之间的力量聚合在一起，形成合力，真正实现了“活动中育德，生活中育人”。 一、德育作业成为了学生个体发展的平台 学生的发展包括德智体美劳等诸多方面的发展，学校教育只是学生接受的教育中的一部分。生活是教育的起点，也是教育的归宿。学生需要接受教育，接受磨练，从各个方面去发展自己，以便更好地适应社会，更好地生活。以“德育作业”为载体，可以把学生与生活拉近，让学生在亲近社会，与人沟通、交往中，自主体验、感悟。 我校每到周末，学校很少布置学科作业，而采用“德育作业”的形式丰富学生的课余生活。德育作业内容的设立定位于学生的生活实际，比如各种节日为家人、他人送上问候、祝福、温暖，用自己的实际行动表明自己的爱心；为亲人与他人做一些力所能及的小事；与他人交流对事物的认识与看法，搜集相关资料等等。充分挖掘生活中蕴藏着的丰富教育资源，让学生接触和了解社会上的问题，在实践中自我思考、自我提高。在实践中，认识社会，体验人生。 例如，结合有关节日的宣传，我们设计了这样的德育作业：3月12日是植树节，周六通过父母或长辈询问，认识几种植物，知道它们的名称，了解它们带给人类的益处。这当中既有学科知识的学习，又有生活知识的学习，还有生活能力的提升。再如做一次小小的调查，看看你的周围有没有受过污染的水、空气等，你的周围有没有不安全的因素，你准备怎么做？像这一类作业的设计，在学生完成作业的过程中往往要涉及到许多知识的整合和工作方法的探究。在这一过程中，学生自然而然地得到了熏陶和锻炼。
学校德育工作的内容和方法 向大平建始县实验小学 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿 于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。 渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对中小学生健
康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。中小学 德育是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民 族思想道德素质的基础性教育，是培养造就中华人民共 和国公民的起点。 学校德育就是要让学生掌握一定的道德知识，并形
成深厚的道德情感和良好的道德行为习惯，这一切都无 法脱离德育内容而进行。因此，作为学校德育工作者， 就要准确了解和掌握九年义务阶段中小学德育内容，概 括地讲，中小学德育内容就是爱祖国、爱人民、爱劳 动、爱科学、爱社会主义。要求我们每位德育工作者将
这些德育内容通过生动活泼的校内校外教育教学实践活 动，对学生进行社会公德教育，社会常识教育和文明习 惯养成教育。 中小学德育工作的方法归纳起来有：榜样感召法、 疏导法、身教法、情感陶冶法，比较对照法和自我教育 法。每位学校德育工作者要因地制宜，
因人而异，结合 校情，有机的采用切实有效的德育方法，才能收到良好 的德育效果。 、逐1目前，我们中小学德育工作的任务有四点： 步提高学生的道德修养，形成社会主义和共产主义道德 、培养学生正确的政治方向，逐步形成科学的世2观。
页第共页17 界观。3、评价学生的道德情感和自我教育能力，养成学生良好的道德行为习惯。4、培养学生的民族精神，形成正确的理想和信念。 现行学校德育工作的模式是：全员育人（教师、学生、家长）、全程育人（所有学科）、全面育人（校内校外）。 当今学校德育工作的走向是：走向公民、走向生活、走向对话、走向多元。去掉传统模式，打破条条框框。
小学德育实践活动课教案 课题：感恩在行动（一）爱心献给父母 活动目的： 1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。 3、通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。 活动准备： 1、布置黑板和教室。 2、对学生进行问卷调查，了解他们对父母了解程度，并对数据进行统计。 3、搜集部分学生及家长的照片制作课件。 4、相关歌曲、课件 5、布置爱心作业 6、成立班级调查小组，开展感恩父母调查活动。 7、制作《邀请函》请学生家长参加 8、让学生自己制作一张爱心卡片,写上对爸爸妈妈说的话 活动过程： 师：本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——感恩在行动。活动共分四篇：第一篇：爱心献给父母；第二篇：爱心献给学校；第三篇：爱心献给社会；第四篇：爱心献给自然；今天我们即将汇报的是“感恩行在动”第一篇——爱心献给父母。同学准备好了吗？上课。 文娱委员起歌：齐唱感恩的心 一、歌曲结束,主持人上场 甲：一曲感恩的心拉开了活动的序幕。 乙：一曲感恩的心唱响了同学们内心的渴望。 甲：敬爱的各位老师 乙：亲爱的的爸爸、妈妈 合：三年三班“感恩在行动”第一篇《爱心献给父母》主题班会现在开始！ 二、诉说父母的爱 甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。 乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。 甲：是您们精心哺育我们长大，把最无私的爱给了我们。 乙：同学们，父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。那么，把它讲出来吧！ 1、同学们讲述自己的亲情故事 2、配乐诗朗诵：妈妈的爱(背景音乐：烛光里的妈妈) 3、第一次发布“感恩之星”评比结果 （在本次感恩在行动“感恩征文”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……） 三、各组长汇报各阶段调查问卷情况 甲：为了更好的完成这次感恩父母行动，我们对学生和家长进行了调查。下面请各组的组长汇报。
德育实践活动课 执教：杨绍良 年级：八年级128班 活动主题：尊重父母感恩父母 活动目标： 1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。 2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。 活动重点：了解父母之爱，感受父母之情，并以实际行动来回报父母。活动难点：让学生懂得为什么要感恩父母。怎样感恩父母。 课前准备： 1、调查问卷 2、诗朗诵《妈妈的爱》 学唱《感恩的心》； 3、制作好班队活动所需的音乐，加以气氛。 4、收集学生成长经历中的一些感恩事件。 5、搜集相关的文章、故事。 6、感恩宣言 活动过程 一、营造气氛进入德育实践活动课的主题 教师：这节课，老师和大家共同上一节德育实践活动课，同学们愿意
吗？（愿意！） 声音真宏亮，老师奖励大家一首歌，同学们想听吗？（想！） 听阎维文的歌曲《母亲》。 教师：哪位同学能告诉我这首歌的名字。这首歌赞美的是谁？（母亲）教师：无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱你；有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报。这两个人就是我们的爸爸和妈妈。现在我宣布八年级128班“尊重父母、感恩父母，”德育实践活动课现在开始。 教师：请我们班的班长做为本次活动的主持人好吗？ 二．汇报调查结果。 主持人：课前，老师让我们分组对不同的年级的学生和家长进行调查，现在，就请同学们汇报一下你们的调查发现。 1、第一小组汇报第一阶段调查情况 第一小组组长：通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。 2、第二小组汇报第一阶段调查情况 第二小组组长：通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。 3、第三小组汇报第二阶段调查情况
讨论制定公约，学做班级主人 ——德育实践活动案例 黄岛区海青中心小学张忠秀 设计背景： 孩子们对班级事务不是很感兴趣，“事不关己，高高挂起”的现象普遍存在。使得班级好像一盘散沙，学校有活动如果老师不找就没有主动出来想参加为班级争光的，课堂上有时有同学纪律不好，学习也不积极，上课经常有同学精神涣散。 教育目的： 针对这一现象我分析了一下原因： 以前都是老师对孩子提出什么要求，孩子去做，孩子只是被动的接受，被动的参与，主动管理班级的意识缺少，孩子集体荣誉感不强，要想成为优秀的班级，就必须调动每个孩子的积极性，使其主动参与到班级管理中来，真正感受到自己是班级的主人。 教育契机： 要想实现这一教育目的，就必须等待教育契机，以便“对症下药”。 机会终于来了。 清明之前，学校组织“经典诗文诵读比赛”，让各班报名，我在班里说了这事后，没有一个同学积极报名，正巧一次自习课有个别同学纪律不好，地面有垃圾课间又没及时捡，我就想起了语文课本《练习四》的“口语交际”安排了“讨论班级公约”的交际内容。于是我抓住这次教育契机，对孩子进行了一次“讨论制定公约，学做班级主人”的德育实践活动。 实施过程： 这节自习课我组织了一次“讨论班级公约，学做班级主人”的班队会。我结合同学们的表现开始了和同学们的话题：“同学们，低下头看看自己所在位置的卫生情况。”听了我的话，同学们就低头看了看，有的同学就赶紧去捡自己的垃
圾，有的同学不好意思的低下了头，还有的同学开始议论起来。我接着说：“再想想刚才老师来之前你的纪律情况怎样？”很多同学异口同声地说：“不好。”我又激同学们说：“想让我们的班级成为一个优秀的班级吗？”同学们不假思索地说：“想！”我又借势引导：“是呀，谁不想自己的班级优秀呢？可这不是想想就能成的。纪律不好，卫生也没做好，班里组织的活动也不积极参加，这样怎能成为一个优秀的班级呢？”同学们赞同我的观点。于是我又对同学们说：“那怎样才能使我们的班级成为优秀班级呢？这节课我们就来讨论一下吧。” 同学们分小组进行了讨论，讨论非常激烈。我让他们做好记录。很快开始班级交流了，徐泽彬主持：“大家想想平日我们做得不太好的方面，提一提意见或建议。”徐泽彬找好了纸准备做记录。 于会敏第一个举手：“我们组重点针对学习用品的摆放进行了讨论，我们想让同学们做到以下几点： 1、每天回家写完作业后灌好墨水，准备好需要的学习用品，整理好书包。 2、书本要包好封面，写上学校、班级、姓名，保持整洁，书脊朝外，按顺序放好，便于查找。” 杨璇迫不及待地说：“我们组针对上课进行了讨论，希望同学们做好以下几点： 1、上课前1分钟坐到位子上，等候老师上课。 2、听讲： (1)听讲时眼睛紧盯老师，手不随便做小动作，不开小差，专心听讲，边听边思考，不懂的地方等老师讲完再举手提问，学会适时地做课堂笔记。 (2)同学发言时要认真倾听，学会尊重他人。如有不同意见，要等别人讲完后再举手发言。” 徐腾飞也起来说：“我们组也针对上课进行了讨论，希望同学们做好以下几点 1、读书： (1)读书要三到，心到、眼到、口到。 (2)齐读时声音轻一点（注意保护好嗓子），要读出自己的感情。一个人读时，声音响亮（让别人听到），有感情。 2、写作业： (1)书写姿势正确，做到“身正、肩平、脚着地，一尺、一寸、一拳头”。 (2)做作业时书写工整，力求美观。 (3)养成做完作业及时检查的习惯，发现错误马上订正。 (4)要按时完成上交作业，不拖拉。” 丁旭河又说：“我们组针对下课和课间操进行了讨论，相信同学们会做好以下几点：
宁阳六中2016年初中学生寒假德育作业 1、多读书。假期是大家读书充电的最好时间。结合“传承中华文化共筑精神家园”读书活动和语文老师推荐的阅读书目，建立读书笔记本（统一用32开记录本）作简要的读书笔记，并写出读书心得（用稿纸单独书写），不求全面而又深刻的理解和阐释，只要自己真正有所收获和感悟即可。 开学后利用2016年2月29日班会时间召开《传承中华文化共筑精神家园》主题团队会，展示学生读书成果，推荐1人参加学校读书报告会，并上交报告稿（报告稿用16开稿纸手写，写明题目，题目下注明学校班级和作者）。 2、协助家长进行一次“家庭大扫除”，学会做一道拿手菜。春节前帮助家长进行一次全面的大扫除，春节走亲访友期间学做一道拿手菜。体验父母劳苦，感恩父母恩情，培养自立、自理能力。 开学后每班上交2篇相关劳动实践记录心得。（16开稿纸手写） 3、在“春节”、“元宵节”之际，通过网络、电视、书籍等途径了解、发掘节日来源、习俗，自觉开展“小手拉大手，抵制燃放烟花爆竹”活动，和家长通过制灯笼、写春联、剪窗花、印年画、打锣鼓、编中国结等方式代替燃放烟花爆竹喜迎新春，在参与活动时及时拍摄照片、视频，记录、写下活动心得。 开学后每班至少上交2件手工制作的传统节日用品，至少2张相关照片（电子版），做法感受2份（稿纸手写）和2份手抄报（春节、元宵节各一张）推荐到学校公开展示。 4、寒假合理安排好自己的作息时间，制定一个作息时间表，应包含阅读、学习和健身时间。假期中同学们选择1至2项的健身锻炼项目，可以是跑步、跳绳、羽毛球等项目，固定时间，坚持锻炼每天不少于1小时，强健体魄。 开学后，每班推荐2份寒假作息时间表上交政教处。（用16开稿纸手写）希望同学们在假期中合理安排，完成以上活动的同时，多做些积极向上和有意义的事，在平安、欢快之余，让自己的假期更充实、更值得回忆！
德育原理作业习题 Prepared on 22 November 2020
作业习题 第一章德育范畴 1、如何看待德育的内涵 2、学校德育的历史形态和特点各有哪些 3、如何区别德育理论的几种形态 4、德育理论的主要议题有哪些 5、结合你所耳闻目睹的学校德育问题，思考对德育概念理解的误区所产生的危害性。 6、阅读鲁洁等《德育新论》、胡守棼《德育原理》、戚万学《生活道德论》以及国外柯尔伯格、杜威、涂尔干、赫尔巴特等的德育论原着，体会德育理论的发展脉络及研究的主要问题。 第二章德育的本质与功能 1、如何理解道德生活与道德教育的本质 2、如何理解德育的功能对德育功能的正确理解有什么意义 3、如何理解德育的社会性功能、个体性功能和教育性功能 4、怎样理解德育的个体享用性功能 5、如何理解德育的“适应性”与“超越性”的关系 6、阅读鲁洁教授发表在《教育研究》上的两篇文章“论教育之适应与超越”和“论德育的个体享用性功能”，结合本章所讲内容，仔细领会。 第三章德育对象 1、“德性可教”如何理解 2、“新性善论”的内涵、解释与教育意义何在 3、三大主要的道德发展理论的重要贡献和缺陷何在 4、如何理解反“年龄歧视论”的积极意义
5、个性与德性关系如何 6、从个性角度出发怎样在学校德育中做到因材施教 7、阅读西方哲学和中国古代哲学的有关着作，思考人性论的问题，并写出自己对人性论的见解。 8、阅读西方道德哲学（如陆有铨、戚万学的着作），了解几种关于道德发展的理论。 第四章德育目的 1、什么是德育目的德育目的与教育目的的关系如何 2、德育目的的特性与功能有哪些 3、德育目标分类有何意义你认为应当注意些什么 4、尝试做一个年级的德育目标的分类工作。 5、如何正确理解我国现行的德育目的 6、阅读布卢姆《教学目标分类学》，理解德育目标的分类。 7、思考我国德育目的存在的问题，思考我国德育目标与现实的关系问题，思考德育目的与德育效果的关系问题。 8、阅读东西方道德哲学思考，道德哲学和人性假设德育目的的影响。 第五章德育过程 1、德育过程的特点有哪些 2、如何理解现代与传统德育过程模式的不同和综合化模式 3、德育过程的基本矛盾和主要矛盾是什么如何解决这些矛盾 4、德育过程组织的基本环节和基本原则有哪些 5、查阅有代表性的德育过程理论资料，思考传统与现代德育过程模式的不同，及其对当今学校德育的借鉴意义。 6、结合耳闻目睹的德育现实和自身经历，谈谈德育过程最关键的矛盾是什么如何解决这些矛盾
德育实践活动记录 Prepared on 22 November 2020
康乐学校德育实践活动记录 ——感恩教育纪实 内容提要：本案所述的感恩，不仅感恩亲情，也感谢师恩，还感谢社会上所有为自己成长和发展付出的人，同时感谢自然，感谢国家，感谢时代。本方案旨在通过感恩班会活动，使学生懂得感恩之心，化感恩为学习的动力，今后回报他人，回报社会。 背景描述：当前，受到社会风气的影响，众多独生子女对亲情漠视，淡然地对待父母，只索取，不奉献，缺乏自理能力，没有责任感。 为了加强学校德育工作，根据学校工作意见，我们五一班决定开展一次“感恩之心”的主题班队活动。 一、指导思想 认真落实学校关于加强学生思想教育工作的意见精神，坚持以学生为本的教育原则，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生日常行为规范》，让学生懂得回报家长，回报老师，回报他人，回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人，服务社会，忠于祖国、道德高尚的有用之才。 二、目标要求 1、引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、帮助学生学会理解关心父母、老师，树立回报意识和奉献意识，以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。 3.提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。 4.培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。 三、主要内容 感恩教育是道德品质教育的一个重要组成部分，开展感恩教育，侧重于感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩他人，感恩自然。 四、活动准备： 事先布置学生查找与“感恩”有关的资料；确定本次主题班会的主持人、重点发言的学生；准备好感恩卡、小品道具。 五、活动过程 （一）情境导入主题音乐----《奉献》（主持人登场） （二）畅所欲言，话感恩 1．争先恐后，我抢答。 2．妙语连珠，名人言。
康乐学校德育实践活动记录 ——感恩教育纪实 内容提要：本案所述的感恩，不仅感恩亲情，也感谢师恩，还感谢社会上所有为自己成长和发展付出的人，同时感谢自然，感谢国家，感谢时代。本方案旨在通过感恩班会活动，使学生懂得感恩之心，化感恩为学习的动力，今后回报他人，回报社会。 背景描述：当前，受到社会风气的影响，众多独生子女对亲情漠视，淡然地对待父母，只索取，不奉献，缺乏自理能力，没有责任感。 为了加强学校德育工作，根据学校工作意见，我们五一班决定开展一次“感恩之心”的主题班队活动。 一、指导思想 认真落实学校关于加强学生思想教育工作的意见精神，坚持以学生为本的教育原则，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《中小学生日常行为规范》，让学生懂得回报家长，回报老师，回报他人，回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人，服务社会，忠于祖国、道德高尚的有用之才。 二、目标要求 1、引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。 2、帮助学生学会理解关心父母、老师，树立回报意识和奉献意识，以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。 3. 提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。 4. 培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。 三、主要内容 感恩教育是道德品质教育的一个重要组成部分，开展感恩教育，侧重于感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩他人，感恩自然。 四、活动准备： 事先布置学生查找与“感恩”有关的资料；确定本次主题班会的主持人、重点发言的学生；准备好感恩卡、小品道具。 五、活动过程 （一）情境导入主题音乐----《奉献》（主持人登场） （二）畅所欲言，话感恩 1．争先恐后，我抢答。 2．妙语连珠，名人言。
2020年学校德育工作总结 XX年年度学校德育工作总结 三年级语、数郑海红 本学期从学校和学生思想实际出发，加强学生思想道德建设，以德育人。营造良好的道德环境，提高学生的道德素质。总结如下; 一、学生思想品德教育得到加强。 本学期，我校抓住有利时机，紧密结合形势，挖掘德育教育内涵，加强学生思想品德教育。结合“向雷锋同志学习”四十周年，在3月1日组织学生开展了“小手拉大手，我们一起走”的学雷锋活动，与城管队各班也结合了实际在学生中广泛开展了各种活动，增强了学生爱师、爱生、爱班、爱校、爱国情谊，激发了学生的民族意识和责任心。我们现在从是的教育是一种责任，更是一项事业。在做学生思想工作时要注意方式方法，讲究教育艺术。在与学生的接触中要时时处处注意自己的
师德修养。因为教师良好的形象是一点一滴形成的，他靠平时对自己一言一行的严格要求，教师是学生的一面镜子，学生无时无刻不在对着这些镜子学习做人，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”因此，教师无论是在备课、讲话、辅导、作业、批改和成绩考核等教学环节上、还是在做学生工作、家访以及校内外教育活动中，都要遵守教师道德规范，特别青年教师要在长期的实践中锻炼自己，在教书育人生涯中锻炼自己，使自己成为一个道德高尚的人。 一、培养深厚的师生感情 品德不良的学生，担心别人看不起自己，对人有戒心，有敌意，他们往往会认为教师有偏心，厌弃自己。由此，他会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度，不肯接受教师的教育。因此，教师要注意情感的培养，亲近他们，真诚地关心他们，用感人的事例和深刻的道理教育他们，入情入理才能入心，使他们听得进，记得住，想得深，改得快。 二、保护自尊心，培养集体荣誉感 自尊心和集体荣誉感是学生克服缺点，努力上进的动力。教师如果无视他们的自尊心，一味批评，指责。他们就容易表现出“破罐破摔”
小学学生寒假德育实践活动安排 为了陶冶心智，开阔视野，提高道德修养，增强学生参与社会生活的意识，过一个充实而有意义的寒假，今年，学校以“承崇礼重德的优良传统，做高尚健全的湘龙学子”为主题，开展假期德育实践活动。 一、假期德育实践作业 1、在家庭，以“孝敬从每一天做起”为主要内容，开展“孝敬长辈，学会感恩”系列实践活动： （1）做一个快乐的“美容师”。主动分担家务，在家做好擦灰尘、拖地、洗衣、买菜、烧菜做饭、洗碗等家务，同时安排好自己的学习。 （2）做一个快乐的“拜年客”。通过不同方式给亲朋好友拜个年。网络拜年——利用互联网给老师、同学、亲友发电子贺卡拜年；电话、短信拜年——打电话或自编短信拜年；登门贺拜年----把最美好的新春祝福直接献给你的长辈。 （3）做一个快乐的“银行家”。用好压岁钱，合理支配零花钱，为父母分担经济压力或给需要帮助的人送上爱心，帮助别人，快乐自己。 (4)做一个快乐的“安全员”。增强安全防范意识，提高自我保护能力，遵守交通规则，注意交通安全，预防胃肠道疾病，注意饮食安全。提高警惕，注意自身的人身安全和财产安全。特别要防止火灾、煤气中毒、滑冰溺水、交通事故等各类急性事件的发生。 2、在社会，以“爱心，从具体事做起”为主要内容，开展“传扬美德，奉献爱心”系列实践活动： （1）做一个快乐的“爱国者”。收听观看新闻节目，关注国际国内形势。 （2）做一个快乐的“志愿者”。关爱老人、残疾人，有条件的可以帮助他们洗衣做饭、读书读报等，解决他们实际生活中的困难。积极投身社区建设，做社区文明、遵规守纪、节能降耗的宣传者。
（3）做一个快乐的“文明使者”。学习宣传礼仪知识，文明出行，文明观赛，文明上网，礼貌待人接物。思考总结自己和他人需要改进的不良习惯。 二、假期德育实践比赛 1、“好书伴我成长”读书征文比赛。利用假期，“与好书交上朋友”，充分激发自己的阅读兴趣，让读书渐渐成为一种生活方式，逐渐扩大阅读面，增加阅读量。通过读书活动，以益智，来明理。 寒假学校推荐学生必读篇目为：《小鹿斑比》费利克斯·萨尔腾（Salten.F.）著。每位同学要认真做好读书笔记，假期结束后，3-6年级学生每人上交1篇读后感至班主任处，班主任组织初评后，各班上报2篇读后感至德育处参评。 2、“我有一双灵巧手”科技制作比赛。利用假期，积极投身科普活动，亲自完成一件以上小制作或小发明，以培养动手和动脑能力，启发创造性思维，提高科学素养。来期，学校将统一组织评比，优秀作品将送市参评。 （注：除“好书伴我成长”、“我有一双灵巧手”活动外，其余德育活动请小朋友们按照自己年龄和家庭实际情况酌情实践。） 给家长的箴言： 各位家长，假期是对学生开展思想政治教育的有利时机。让我们携手，通过寒假平常小事，让孩子感受亲情、责任义务教育，从小养成高尚的思想品德和良好的道德情操；通过主题德育实践活动，让孩子获得爱国主义、传统美德教育的同时，度过一个安全、快乐而有意义的假期。 尊敬的家长，感谢您一直以来的精心呵护与教育，我们的学生——您的孩子才得以茁壮成长！ 最后，祝您和家人春节愉快、平安吉祥、生活美满！祝我们的孩子健康成才! 某某小学2012年1月
社会实践德育作业 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-SANYHUASANYUA8Q8-
社会实践活动 一、调查内容 众所周知，塑料袋对环境有着巨大的危害，它不仅给人们带来“视觉污染”，而且还有“潜在危害”。视觉污染不但给人们的视觉带来不良刺激，影响了城市、风景点的整体美感，而且损害了我们国家和国民的形象。潜在危害就意味着废塑料垃圾如果不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积。 我们国家于今年年初下发《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》，明确要求从６月１日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于０.０２５毫米的超薄塑料购物袋，同时禁止超市、商场、集贸市场等零售场所免费提供塑料购物袋。但是，在菜场里“限塑令”到底有没有起到作用呢？为此，我设计了一份调查问卷，发放给买菜的市民，并且打算对卖菜的商贩进行询问，以了解市民与商贩对“限塑令”的反映。 二、调查对象 ①市民②商贩 三、调查方法 问卷调查为主（共发放调查问卷20份，回收了20份。） 四、问卷设计 ①针对市民： 1、请问您对“限塑令”了解吗？ A、了解 B、不了解 C、不是很了解 2、请问您赞成“限塑令”的颁布吗？ A、赞成 B、不赞成 C、无所谓 3、请问您觉得自“限塑令”颁布以来，商贩们是否依然免费提供塑料袋？ A、提供 B、不提供 C、有些提供，有些不提供 4、请问您觉得“限塑令”有没有给您买菜带来不方便？ A、有 B、没有 C、没感觉 5、请问您对“限塑令”的成功实施，抱有什么态度？ ②针对商贩： 1、请问您对“限塑令”的成功实施，抱有什么态度？ 五、调查分析 （一）针对调查问卷的分析： 1、在20个接受调查的人里，他们都对“限塑令”非常了解。从中可以看出，政府对“限塑令”的宣传是比较到位的。 2、在20个接受调查的人里，有18人对“限塑令”的颁布选择“赞成”，2人选择“无所谓”。由此可以看出绝大多数人支持政府的“限塑令”。 3、在20个接受调查的人里，有2人觉得自“限塑令”颁布以来，商贩们依然免费提供塑料袋，有7人觉得商贩们不提供塑料袋了，剩下11人都觉得有些商贩提
学校德育作业汇集 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
一、判断题 1．在传统道德教育中，教师占据主导地位，具有权威性。（错误） 2．教师是已经成型了的，完美的道德榜样。（错误） 3．教师不仅是知识的提供者，也是与学生共同进行有关学习主体、意见、思想和情感的交换与分享的合作者。（正确） 二、单选题 1．关于信息技术的发展对思想和道德教育的影响有关说法错误的是（现代信息技术帮助人们高效便捷地获取信息，也降低了信息鉴别的难度。）。 1．品德修养的直接目的是为了（提高自身的品德水平）。 2．社会意识对德育产生制约影响作用的最直接的方面是（德育内容）。3．德育是指（思想道德教育）。 1．孩子行为表现出服从规则以及避免惩罚的特征时，符合科尔伯格三水平六阶段中哪个阶段（服从与惩罚定向）。 2．德育在中小学生品德形成发展中起（主导作用）。 3．德育滞后或超前于社会发展，集中体现的是德育的（相对独立性）。1．与“白板学生”相应的是哪一类教师形象（“强势教师”）。 2．李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢”“我……我也晓得不对，就是……就是有时忍不住。”教师应从（道德意志）人手对李小林进行教育。 3．下列说法，错误的是（学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面。）。 1.关于新型德育中教师角色定位的说法下列错误的是（教师是社会道德的代表者也是道德教育的主导者）。 1.教师德育素养提升的几种途径的相关说法错误的是（教师德育素养的提升主要依赖于教师培训。）。 1．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（道德意志）。 2．衡量人们品德的重要标志是（道德行为）。 3．在知、情、意、行四个德育环节中，（情）是动力。 4．在学生品德结构中，处于基础地位的是（道德认识）。 1．认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是（孟子）观点。 2．促使个体将道德认知与道德情感相结合，最终成为道德行为产生的情感动力的要素是（移情）。 3．个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向，具体包括分享、合作、捐献、援助等等，这被称为（亲社会行为）。 1．现代德育理念的基础是（新性善论）。 2．精神分析学派的道德发展理论的主要特征是关系（个体内部的冲动、思想、感情）。 3．科尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是（“两难故事法”）。 4．尊重权威和维护社会秩序定向阶段是科尔伯格道德发展阶段的哪一个阶段（习俗水平）。
德育实践心得体会 篇一：德育实践活动课心得体会 德育实践活动课心得体会 认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。关键是认识问题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。 德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延伸。 如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、家长的宣传工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。 设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为中
心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。 德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。学生为主体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。教师的有效指导是综合实践 活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。 另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂的。 德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探索。 篇二：德育教育心得体会 德育教育心得体会 德育教育心得体会一：德育教育的心得体会 我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应该“德”字当先。德育教育，塑造学生心灵。我们开展“全员、全面、全程”德育大讨论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族未来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。
康乐学校德育实践活动记录 --感恩教育纪实 内容提要:本案所述得感恩,不仅感恩亲情，也感谢师恩，还感谢社会上所有为自己成长与发展付出得人，同时感谢自然，感谢国家，感谢时代。本方案旨在通过感恩班会活动,使学生懂得感恩之心,化感恩为学习得动力,今后回报她人,回报社会。 背景描述：当前,受到社会风气得影响,众多独生子女对亲情漠视，淡然地对待父母，只索取，不奉献，缺乏自理能力，没有责任感。 为了加强学校德育工作，根据学校工作意见，我们五一班决定开展一次“感恩之心”得主题班队活动。 一、指导思想 认真落实学校关于加强学生思想教育工作得意见精神，坚持以学生为本得教育原则，全面落实《公民道德建设实施纲要》与《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设得若干意见》及《中小学生日常行为规范》，让学生懂得回报家长，回报老师,回报她人,回报社会得重要意义，从而把感恩之情化为强烈得责任感，并付之于服务社会得实际行动，培养关怀她人,服务社会,忠于祖国、道德高尚得有用之才。 二、目标要求 1、引导学生了解感受父母之爱、教师之爱以及博大得社会之爱，体验爱得圣洁、无私与伟大。 2、帮助学生学会理解关心父母、老师,树立回报意识与奉献意识,以实际得行动报答父母老师,努力学习,回报社会。 3、提高学生得品德修养，帮助她们逐步形成良好个性与健全人格。 4、培养学生感恩得价值观,真正促进学生得主体性得发展,激发学生得自我要求。 三、主要内容 感恩教育就是道德品质教育得一个重要组成部分,开展感恩教育，侧重于感恩父母,感恩师长,感恩社会,感恩她人，感恩自然。 四、活动准备： 事先布置学生查找与“感恩”有关得资料;确定本次主题班会得主持人、重点发言得学生；准备好感恩卡、小品道具。 五、活动过程 （一)情境导入主题音乐——－-《奉献》（主持人登场) （二）畅所欲言，话感恩 １．争先恐后，我抢答。 ２.妙语连珠，名人言。