美国年轻人的创业观念 Paul Graham是个很有意思的投资人，他自己艰苦创业发家致富后，因恐惧失败却拒绝再次创业。在其公司被雅虎以5000万美元收购后，他开始指导别人创业。如果你说一个没有做出上市公司的人怎么能指导别人？那我告诉你，在这个星球上没有人比他更称“创业导师”这个称号。 这倒不是Paul Graham本人多么聪明，而是他跟他的朋友创办的Y Combinator(以下简称YC)这家孵化机构，在我看来是重新定义了商业规则，颠覆了“创业”(entrepreneurship)这个词汇本来的含义。 成立于2005年，那时Google刚刚上市，Facebook也刚刚风靡北美校园，YC是全球第一家“YC模式”的孵化机构。简要地解释“YC模式”：大规模批量生产。夸张地说，YC就是硅谷的“蓝翔技校”。下面，我就来讲讲，YC是怎么做孵化器的？以及，它是如何在某种程度上改写互联网进程的。 以前看过Paul Graham写的《黑客与画家》，感悟深刻。现在读过《YC创业营》(作者Randall Stross)，重新认识了YC这家机构。有三点最为深刻： 黑客文化改变世界 Paul Graham本身就是一个酷爱lisp语言的编程高手，他的Viaweb能够创业成功，完全得益于其技术出身的背景。虽然现在转行做投资人，但他仍然是一个技术导向的“投资人”。以至于500Startups的创始人Dave McClure，在被问到与YC有何不同时这样说：“他们就像是沃兹尼亚克，而我们更像是乔布斯”。
在YC每年的两期招生计划中，技术型的团队也更受青睐。这跟硅谷的黑客文化的盛行密切相关。由于YC主要是扶持互联网方面的创业，自然技术是非常重要的。这体现在两个方面：第一是原型产品的搭建上，技术出身的创始人能更快、更出色地实现一些idea，这个时候通常要有一个MVP(minimal viable product)问世，快速迭代，收集用户反馈；第二是技术团队更容易找到核心竞争力，在商业创新中，要么是技术创新，要么是模式创新，而前者比较容易建立壁垒，后者更容易被模仿——同样都是实现一个idea(也就是模式相同)，但可能因为技术手段不同而最终的命运也不同。 什么是黑客文化？我想扎克伯格最有发言权——虽然Facebook不是YC孵化出来的。“黑客文化”并不代表“入侵别人的计算机”，这其实是个英译汉的翻译问题。“黑客文化”真正的内涵，其实没有定论，也没有必要去争论。 但“黑客文化”有着典型的场景：通宵写代码、啤酒罐、能量饮料满地都是、办公居住为一体，以及一个比较极端的“黑客马拉松”(Hackathon)。很不多人不理解这些程序员为什么这么拼命，但经过几十个小时的连续奋战，他们通常能从零开始实现一个既有的idea。过程中，没攻克一个bug，对他们来说都是“心仪已久的姑娘同意出来一起吃饭”一样的兴奋。 从一人团队到100亿美元公司 这里说的是YC有史以来孵化过的最成功的一家公司：Dropbox。相信很多人都用过，虽然在国内的网络体验不是很好。其创始人Drew Huston当初申请YC时只有自己一人，但Dropbox现在已经是一家100亿美元的公司了。
参加创新创业教育培训体会 西宁城市职业技术学院甘河校区宁萍 2015年11月5日至13日，我有幸参加了西宁城市职业技术学院组织中国专家学者协会学术交流中心举办的?高职院校辅导员创新创业教育和指导能力提升专题培训?，学习《当前高校创新创业教育背景下辅导员工作的体会与思考》、《高校创新创业教育体系建设及教法探讨——以成都创业学院创新创业工作为例》、《新常态下高校创业教育新发展》，分别赴成都创业学院创业园、成都职业技术学院、四川城市职业学院和成都工业职业技术学院参观考察、交流学习。 一、高校创新创业教育的内涵 ?创业教育?是由英语中?enterprise education?翻译而来的,创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育,使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质,是未来的人应掌握的?第三本教育护照?。首届世界高等教育会议上就曾强调?高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标,以使高校毕业生不仅仅是求职者,而首先是工作岗位的创造者?。创业教育应包含最基本的两个重要元素，即创业精神教育和创业能力教育。所谓创业精神是指开拓事业的实践活动中体现的冒险精神、进取精神、创新精神等。而创业能力是指在各种创新活动中,凭借个性品质的支持,利用已有的知识和经验,新颖独特地解决问题,产生出有价值的新设想、新方法、
新方案和新成果的本领。创业素质的人才应具有的能力包括:创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。 二、高校创新创业教育成功的原因分析 中南大学、成都职业技术学院下的成都创业学院和山东青年政治学院下的山东青年创业学院创新创业教育的成功，是多个因素综合作用的结果，归纳起来包括以下几个方面： （一）政府的鼎力支持、企业的深度参与 国家的政策导向，地方政府、行业协会、企业、学校等共同参与主导，整合社会资源，合力打造的集创业教育、实践、服务、孵化等功能于一体的青年创业综合服务体。为大学生创新创业教育提供了有力的政策导向、资金支持和技能培养条件，搭建了广阔的舞台，让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩。 （二）具有完善的创新创业教育体系 通过三所高等教育学校创新创业教育的培训学习，不难看出他们都具有完善的创新创业教育体系：健全的体制机构、细致的实施方案、完善的创新人才培养质量标准和培养机制、全面的创新创业教育课程体系、配套的督导落实机制。 （三）高素质、高水平的创业师资队伍 在高职院校创新创业教育的任课教师由理论课教师和实践
大学生创业教育课心得体会2000字 #创业教育课心得体会1# 通过创业教育课的学习,我懂得了很多。越过了很多心理上的障碍，我给自己做了人生的规划，规划了自己的短期目标，长期目标和最终目标。懂得了自己需要什么和为之奋斗。我要做一个勇敢，自信，有目标的人——这就是我的定义。人生能有几个十年，机会走了就不会再来。我们都不想错过机会，但机会却悄无声息的从我们身边溜走。与此同时我们要用一颗感恩的心去感谢我们的父母，用一颗感谢的心去回报我们的社会，用一颗责任的心去对待自己。 现如今，大学生在就业方面面临的挑战越来越大。高等学校毕业学生逐年增加，在找工作如此困难的情况下，创业就成了一条很好的出路，创业是当今社会发展的大趋势。政府也鼓励创业，不仅有利于拓宽劳动者的就业门路，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现劳动者的个人价值，在全社会形成创新、创业的氛围，推动社会经济的持续、快速、建康发展。作为大学生的我们有热情，有活力，有知识，有胆识，但对于初出茅庐的我们来说面临着经验不足，没有很好的是非辨别能力，也没有很大的交际圈的劣势，这就造成了创业中可能有的盲目性和随意性。体验创业、学习创业与实践创业，是大学生成功创业的三个连续阶段。大学生有益的创业活动将成为真正发挥自己才华、展现创新思想和个性特点以及充分认识社会的一个大好机会
面对目前严峻的就业形势，越来越多的大学生走上了创业的道路，这也是一个趋势。作为当代的大学生的我们，经过了一个学期的学习，对创业教育有了进一步的认知! 我们要养成良好的习惯：积极主动，以终为始，双赢思维，知己解彼，综合综效。做好职业的生涯规划，并执行。 读万卷书，不如行万里路;行万里路，不如阅人无数;阅人无数，不如面壁思故;面壁思故，不如明师指路;明师指路，不如自己领悟。别对自己说不可能，没有做不到的事，只有想不想做的事。 大学生往往对未来充满希望，我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。 大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。 现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗。大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用;最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自
天牧人才网，中国唯一的生猪交易平台畜牧人才网。https://www.doczj.com/doc/9a16466872.html,/ 一、创业的背景： （1）面对如今经济不景气，年轻人必须作出选择。我们可以看到现在企业家正呈现年轻化趋势，许多年轻的商学院和工学院毕业生离开学校就勇敢地埋头创业，实际他们并没有工作经验。唯有创业者朝气蓬勃，方能走出经济不景气这一雾霾。 （2）各国政府在研发及教育方面持续加大投入力度，期望尽快转型为创新型经济，但将科研成果与专利商业化，则需要一大批创新者、创业者与颠覆者。（3）年轻人的父母一代人往往选择进入一家大型集团企业，以求谋得一份常规、稳定的工作。但是新一代年轻人已经没有这种稳妥的保障了。自主创业如今成为了一种自由独立的工作形式，这是大型集团企业所无法提供的。 （4）自主创业是职业向往和个人憧憬的完美结合。根据调查，超过半数受访者表示，选择自主创业这种挑战的动力是对自由和独立的渴望，也是为了自身的充分发展。赚钱的欲望反而仅居第三位。最能激励未来企业家的三项个人价值为：人们的尊重，勇气，以及享受工作和奋斗带来的乐趣。 二、世界各国创业面面观： 总体来说，国家越富裕发达，做生意的限制一般就越少。现今世界各国政府及各个机构组织提供的便利条件、优惠政策，都是向学生、创业团队敞开大门的。（1）中国：根据行业研究报告调查，近9成中国人对创业持积极态度，62%的受访者想开创自己的事业，均远高于国际平均水平。对于中国受访者来说，“更好地兼顾家庭与事业，享受生活”、“实现自我价值，完成个人目标”和“获得额外收入”是最吸引人们创业的前三大原因。同时，“不再受雇于人，做自己的老板”和可能“摆脱失业，重新工作”也是促使人们创业的原因。同时以世界13个国家的年轻人为对象进行了一项工作意识调查，结果显示，在调查中回答“对创业不感兴趣”中国仅为6%左右。此外回答“考虑将来创业”中国，中国考虑将来创业的年轻人达40%。 更重要的是，中国也在逐步降低市场准入门槛，通过企业登记制度改革，2013年新登记注册的公司呈现井喷式增长，新增企业数量较2012年增长60%以上。（推荐阅读：《2014中国最佳创业城市》） （2）美国：今天的美国，一半以上的公民要么自己创业，要么在创业型的中小企业工作。以前大型企业拥有最新的高科技，大家节省时间的工作方式是在一个
国外大学生创业教育的发展特点及对我国 的启示 【摘要】近几年，大学生创业教育在国内高校发展十分迅猛，但由于起步较晚，无论是创业教育内容，还是创业教育方法均处在探索之中。西方发达国家进行大学生创业教育已有几十年历史，积累了大量的成功经验，其创业教育的内容设计和培养模式值得我国研究和借鉴，本文拟对此进行一些探讨。 【关键词】创业教育创业能力创业文化 一、国外大学生创业教育回溯 国外大学生创业教育正式起步于20世纪60年代，之前一些著名高校如哈佛商学院曾经尝试引入企业家精神的课程教学，虽然这一内容始终未引起人们的高度重视，但为后来的创业教育提供了宝贵经验。 进入20世纪60年代后期，百森商学院的以蒂蒙斯教授为代表的一些远见卓识者敏锐地预感到美国正处在一场“静悄悄的大变革”中，即所谓的“创业革命”，从而率先提出了“创业教育”的新思维。由此，当绝大多数高校都还致力于为大企业提供人力资源时，百森商学
院便独树一帜地开始尝试创业教育，在未来人才身上植入“创业遗传代码”，培养适应“创业革命”需要的创业型人才。 20世纪70年代，西方发生了二战后最严重的经济危机，出现了高失业和高通胀并存的滞胀局面。居高不下的失业率严重缩小了大学生就业选择的空间，在获得工资性就业岗位受阻的情况下，人们把目光转向了创业。此时，包括美国、日本、法国在内的许多发达国家都将创业教育作为解决失业问题的一个重要手段，制定了一系列扶持小企业发展的优惠政策，进一步推动了大学生的创业行为。为适应大学生创业的知识需求，一些高等教育机构纷纷开设了创业学课程。 随着信息时代的到来，国外信息技术获得了迅猛发展，并催生了一大批基于计算机技术应用的中小企业，也造就了当今无数的卓越企业，如微软、戴尔等。这些企业在随后的20年间极大地推动了美国经济的高速发展。20世纪80年代以来，美国超过95%的财富都是由大变革中新兴中小企业创造的，这一事实彻底改变了人们对中小企业的认识，动摇了高校过去一直以来奉行的为大型企业输送优秀人才的教育理念，高校开始积极思考创业型人才培养问题。 更为重要的是，以比尔·盖茨为代表的众多大学生创业者利用风险投资创造了企业奇迹，如Intel的摩尔、葛鲁夫，Mierosoft的盖茨、艾伦，惠普的休利特、帕卡德，Netseape的安德森，Dell的戴尔，Yahoo的杨致远等。这些创业者掀起的“创业革命”推波助澜，极大地影响了国外大学生的就业倾向，并在美国迅速掀起了一股大学生创业浪潮。这一创业浪潮也迅速带动了国外高校创业教育的发展，
大学生创新创业心得体会 大学生创新创业训练项目心得体会 在这一年中，项目组成员不仅通过调研，编制了商业计划书、开 展了可行性研究，进行了模拟企业运行和参加企业实践。 在创业训练项目实施的这一年多的过程中，有痛苦有快乐，有付 出也有成长。这一年，让我学会了承担，让我从一个对市场一无所知的菜鸟一步步摸索，通过分析与调研，带领队员探知未来再制造行业的巨大发展前景；这一年，让我学会了坚持，让我知道面对困难除了克服别无出路；这一年，让我知道了什么叫执行力，从闲散到充实，从做事拖拉到雷厉风行，我看到了自己在一步步成长；这一年，让我体会了什么叫团队，一起工作，一起熬夜，相互慰藉，相互鼓励，我感受到了一个团队真正的战斗力；这一年，让我知道了什么叫创新，创新不是天马星空的想象，创新是创造是改变，是为了满足社会需求获得一定有益效果而不断探索的精神。下面我将简要介绍下我的收获： 1、分析、解决问题的能力得到提高 项目确定之后，一系列的问题就出现在我们面前，如对市场营销、再制造核心技术、商业计划书、工程经济等内容都了解较少，我们必须通过自学相关知识，集体讨论分享资源、交流信息，寻求解决问题
的方法。在项目实施过程中，我们由被动学习转为积极主动的自主求学，心态发生了变化，学习效率也明显提高，掌握新知识的速度明显加快。随着项目的逐步推进，我们查找文献、获取重要信息的能力，以及分析、归纳、解决问题的能力逐步提高，得到所需信息的时问明显缩短。 2、知识系统性增强 参与创业训练项目之前，我们学到的都只是一些理论知识，与企业实际的需求匹配度不高，所学知识离散、小系统。在项目实施过程中，我们以实际需求为导向，需综合学习创业方面的各课程知识，活学活用，以解决具体问题，专业与非专业知识有机结合，所学知识更系统，学习效果明显增强。 3、协作精神、团队意识有所增强 项目的每一个环节都需要学生的通力协作与配合。项目确定初_ 大学生创新创业心得体会。 期，我们先分头查阅资料，再进行集体交流讨论，在较短的时问内获取了大量信息，了解了再制造相关方面的知识，制订了项目的实施方案，项目申报书，顺利通过了申报评审环节。完成项目需要投入
美国十大创业孵化器：YC孵化172公司 作者：来源：网易科技 发表时间:2012年06月18日 5月1日消息，《福布斯》网络版今天公布了十大美国创业孵化器与加速器的排行榜，其中Y Combinator位居榜首，TechStars则位居第二。 近年来，孵化器已成为科技创业越来越重要的一部分。大量的热门初创公司成功孵化，也吸引了更多的新创业家加入孵化项目当中。 创业孵化器和加速器在各个城市如雨后春笋般涌现，它们还出现在各个垂直领域，如教育。它们被称作是攻读MBA的替换选择。Y Combinator如今甚至还接受还没有创业构想的申请者。 这些孵化器为新的创业家提供导师、指导以及技术、商业与融资方面的实用培训，帮助他们了解构想、产品推出等方面的东西。孵化器通常会向初创公司提供小额资金，换取其一小部分股份。 福布斯评出了一个美国孵化器与加速器的榜单，排名基于一系列的因素，主要根据孵化器的初创公司的价值，另外也考虑其它因素，如它们的公司的融资总额、成功融资的公司比例以及被收购或者关闭的公司比例。
1)Y Combinator
排名首位的是Y Combinator。Y Combinator孵化的172家被收购、关闭或成功融资的公司，总价值为77.8亿美元，平均每家公司的价值达4520万美元。这些数据相当惊人，当然一定程度上来说它们被部分大公司拉高了。 Y Combinator Y Combinator并未单独披露各家公司的估值，不过Dropbox 和Airbnb的估值确实很高。从Y Combinator孵化出来的一些知名公司包括：280 North、Heroku、OMGPOP、Loopt、Cloudkick、Zecter、Wufoo和Reddit。去年6月，Y Combinator称其最好的21家公司总价值为47亿美元。 鉴于Y Combinator已经成立了七年的时间，它处于领先是正常的。毕竟它的公司有着更多的发展时间。从Y Combinator为其公司所达成的交易类型来看，它也深受投资者的欢迎。 Y Combinator致力于引入富有才华的技术创始人，鼓励他们创业，并在3个月内成立公司。部分人在启动公司之前就已经完成产品的研发。Y Combinator联合创始人保罗·格拉
创业教育培训心得体会 我是山东大学的交流生,因为在这边交流课程比较少闲来无事,所以参加了创业培训.下面是我在培训过程中的心得体会: 刚开始参加培训时,我有一点失望.因为我感觉到大家什么都不懂,邱老师就让他们组队.当时对老师培训的程序有了一些不满.比如说,老师让第一个团队介绍一下自己的公司,他们的公司名称不符合规范（行政区划、名称、公司的性质）他们的只不过是个名称.老师做了纠正并进行了讲解,但是第二个团队也犯了同样的错误,如果说情有可原的话,那第三个团队就无法原谅了,他们竟然也犯了同样的错误！作为一名场外观战的,真的很气恼！当天下午结束后,我在博客上写到: 今天去听了一个关于创业的培训,一整天啊,累煞我了!还有两天才完呢!有一些想法,权且记下: 通过这个培训,我懂了创业需要智勇双全!但是,现实......哎! 那些哥们啊,他们连企业的名称由什么构成都不懂啊,还在大谈创业,可谓勇气可嘉,但智慧不足啊(不过我连勇气都没有)!大学生创业为什么成功率极低,可以看出点端倪来吧!由此我懂了,理论不能说不重要啊,大家虽然反对纸上谈兵,但是没有这一段时间的纸上谈兵,想真打仗是万万不行的,当然不乏天才!所以我建议大家创业慎重啊! 纯属个人观点,或有偏激,望见谅!!! 但是随着后面两天的培训,我的想法慢慢有了转变,我不再认为老师的程序有什么不对的地方了,因为参战的团队的创业知识再慢慢积累,最后大家都了解了创业的过程,包括我们场外的.他们的创业构想也日臻完美！ 在这个过程中,我不但了解了创业的过程,更为重要的是,我决心改变自己内向的性格,看到大家都那么踊跃,而我连站起来回答问题都不敢,相形见绌啊！今后一定要加强锻炼.参加了这次培训,我受益匪浅,
中美高校创业教育模式的比较研究 在“大众创业，万众创新”的背景下，高校教育如何推进创业教育的发展已成为当下高等教育发展过程中的重点问题。在分别对中美三个典型的高校创业教育模式进行介绍的基础上，从创业教育目标、课程设置及师资队伍建设三方面对中美高校创业教育进行对比与分析。从中找出我国高校创业教育存在的问题，并提出相应的对策。 标签：高校教育；创业教育；中美高校 1 美国高校创业教育三种代表模式 美国的高校创业教育历经60余载，规模从小到大，数量从少到多，形式从单一到多样，美国的创新创业教育体系已日渐成熟，目前可细分为3种主流的创新创业教育模式：聚焦模式、磁石模式、辐射模式。 1.1 聚焦模式 其一，聚焦模式是美国目前最传统的创业教育模式。在此种创业教育模式下，所招纳的学生均经过了严苛的甄选，入选后将学生再分拨给管理学院及商学院。学生所接受的课程体系是由创业教育与专业教育相融合的。同时，学生所在的管理学院与商学院会负责学生生源、课程体系设置、师资力量培养、创新创业活动等必要的教学环节。聚焦模式的形成有力地保障了美国创新创业教育的系统化教学。在美国选用“聚焦模式”模式的代表高校有：芝加哥大学、哈佛大学、伊利诺斯大学等。 1.2 磁石模式 美国高校创业教育的“磁石模式”的主打理念是，非商学院学生也能从创业教育中提升创业能力及素养。“磁石模式”下的高校创业教育一般要在管理学院与商学院设立创业教育中心。借助创业教育中心广泛汲取各种的资源及力量，吸纳来自全校各种背景不同专业的学生。有创业意向的学生不仅能主修创新创业教育课程，亦可依据自身爱好或实际条件对创新创业课程进行辅修。创业教育的发展轨迹要紧紧依靠管理学院、商学院的教学团队、创业经费、硬件设施等各种条件与力量。学院成立的创业教育中心则主要担负起高校创业教育的规划及实施。斯坦福大学是全球著名的创业型大学，它所采用的创业教育就是“磁石模式”。 1.3 辐射模式 辐射模式属于全校性创业教育模式的一类，辐射模式倡导学校所有学生均应接受创业教育，同时还要求创业教育的教师应来自不同学院。参加创业教育的不同学院的院长所构成的创业教育委员会是该模式在管理上的重要革新，该委员会专门负责创业教育的教学安排与课后实践。这些学院需要结合学生的专业背景开
创业基础课程心得不知不觉中，一个学期快要过去了，而我们学习的创业基础课程也即将结束。不知道大家最初是基于怎样的想法选择了这门课程，估计是五花八门吧。而我，说实话，是被这门课的名字所吸引选择的。创业，是每个人都会做的美丽的梦。有的人梦想成真，而有的人却竹篮打水一场空。其实，创业成功也是基于很多因素，这个梦，不是那么容易实现的。创业，对于许多大学生来讲，是非常具有诱惑力的。苦读十多年，能够考上理想中的大学，几乎所有同学都对前途充满期盼，都希望能实现自己的人生理想和价值。但怎么去实现呢？创业无疑是其中的一条道路。同时，创业是非常具有挑战性的，伴随的往往是高付出、高风险、知识面有限和技术能力不够等，许多大学生因此望而生畏，更多人则认为自身能力不足，希望工作一段时间后等待时机再去创业。但是在我们面临困惑时，创业基础课程为我们解答了难题，让我们在层层迷雾中，找到了方向。学习这门课程，让我们更加了解创业的知识，也让我们认识到自己的不足和前进的动力。在创业基础课程上，我们了解到一些专业的知识，比如创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。简单的来说，就是创业者积极地探寻机会，积极整合资源，充分利用机会，实现价值创造的过程。创业的本质在于把握机会、创造性地整合资源、创新以及快速行动，是具有企业家精神的个体与有价值的商业机会的集合，
目的是创造利润和新价值。还有创业的功能是促进城乡结构的优化，加快我国城市化进程；促进产业结构优化，加快第三产业发展；促进所有制结构的优化；促进经济规模结构的优化；促进投资结构的优化，加快民间投资进入；带来劳动力就业的倍增放大效应；提高政府就业管理工作效能。通过一大批创业的微型、小型企业的设立和成长，还能够增加国家税源，成为国民经济的新增长区域；成千上万以勤俭、诚信创业的小业主将成为中产阶级的中坚力量，为发家致富提供正面的典型示范，其社会效果和经济效果不可估量。这些关于创业的知识让我们受益匪浅。创业不是想象中那么容易，但也不是高不可攀无法逾越。首先，要懂得借鉴与窃取。也许有人会不认同，但不可否认的是，不是所有伟大的创业理念都是原创的。就拿我们身边的例子来说，最近腾讯出的几款手机游戏，天天爱消除、天天连萌、飞机大战等，其实这些都是以前我们玩过的游戏，但是腾讯却能推陈出新，获得大家的喜爱，甚至爱不释手。所以，不是所有的创业理念都要闻所未闻，见所未见，最关键的还是看你的经营方式。正确的经营方式，即使创业理念相似，也一样能成功。第二，要目标明确。阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说过，“我觉得真的是不缺钱，想法也满天都是。中国缺的是有一个想法，并且能够持之以恒把这个想法不断坚持做下去的人。”最初的创业者也许脑海里有许多天马行空的创业想法，觉得这个也好，那个也好，犹豫不决，但是要
大学生创业的心得体会 绵阳师范学院教育科学学院09级4班 学号：0906050139 姓名：彭莹 目录 1、本轮文的背景和意义 (1) 2、大学生独立创业精神的内涵 (1) 2.1 要有独立生存的自信心 (2) 2.2 要有不断创新的进取心 (3) 2.3 要有广泛关怀的责任心 (3) 3、大学生创业精神的特点 (4) 3.1 对环境的主动适应能力 (4) 3.2 对文化的综合能力 (5) 3.3 为理想而奋斗的实践能力 (5) 4 、大学生独立创业精神的培养途径 (6) 4.1 坚持知识、能力、素质的辩证统一 (6) 4.2 突出创新能力的培养 (7) 4.3 努力提高学生的实践能力 (7) 4.4 加强学生心理素质的锻炼 (8) 结论 (9)
1 大学生创业精神培养的背景 我国正处在一个伟大的变革的时代，特别是在加入世界贸易组织协会以后，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着日益深刻的变化，社会对人才的需求已经逐渐变化。如何培养和塑造能够适应这种变化并在社会变化中有所作为的人才，是当代中国高等教育改革与发展面临的重要课题。高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。 创业精神是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展大学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。 2 大学生独立创业精神的内涵 人才的培养受社会的经济、政治、文化的制约，在计划经济体制下，形成的“国家下达统一招生计划、统一考试招收学生、国家包上学国家包分配”的高等教育体制，大学生毕业时由国家下达统一的指令性分配计划，由各级人事部门和高校计划把毕业生分配到各用人单位，全部毕业生都有工作单位，这使毕业生和用人单位都处于被动地位，而且养成了学校到学生对国家管理机构的依附心理，随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择权，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。现在大学生适应社会变革所要努力培养的具有独立创业精神，其基本内涵体现在以下几方面： 2.1 要有独立生存的自信心 有学者认为，从“学会学习”、“学会生存”到“学会关心”主题的转换，意味着当代教育的一种转型。 显然，这里所谓“生存”，不是指一个人自然生命的存在与延续，而是指具有主体意识的人独立开辟生活道路、并自主创造人生价值的能力。传统人格对国家、对社会、对家庭具有较强的人身依附性，“在家靠父母、出门靠朋友”，“工作靠国家、发展靠关系”等等就是这种依附心理的体现。而现代人格强调生命独立自主，有独立面对生活，迎接挑战的勇气和信心，其中包括在不同环境中从事不同职业、遇到各种情况时人际交往能力、应对和处理问题的能力。 2.2 要有不断创新的进取心 抱守古训、因循成法，在传统社会中往往受到称道，而在各种变革日新月异的现代社会，它已成为社会发展与进步的障碍。“创新是一个民族的灵魂”，也是现代人的灵魂。美国之所以能在向知识经济社会迈进的过程中发挥“领头羊”的作用，与美国文化中敢冒险、寻求变革和鼓励创新的精神有关，这种精神使美国人有一种超常规探索和迎接挑战的思维定势和构架。 2.3 要有广泛关怀的责任心
美国高校创业教育探析与启示 发表时间：2008-11-14T09:42:20.593Z 来源：《新学术论坛》供稿作者：李霞 [导读] 随着高等教育逐步大众化，创业教育成为知识经济时代教育深化改革的新趋势。 随着高等教育逐步大众化，创业教育成为知识经济时代教育深化改革的新趋势。美国创业教育起步较早，有着较为成熟的教学体系，其发展经验值得我国学习借鉴。本文通过对美国大学创业教育体系和发展的分析，对比我国高校创业教育的现状，得出促进我国创业教育科学发展的几点启示。 [关键词]创业教育美国中国启示 近年来，随着我国高校的不断扩招，大学毕业生必须变被动就业为主动创业，旨在提高大学生基本创业素质的创业教育日益为社会所关注，并作为一个全新的教育课题逐步成为高等教育领域深化教学改革的一项重要内容。美国作为创业教育的发起人，创业教育有着较成熟的体系和研究成果，其丰富的创业教育发展经验对我国开展大学生创业教育具有丰富的借鉴价值和指导意义。一创业教育的内涵 创业教育，也可称为“创业精神教育”或“企业家精神教育”，最早始于美国。1991年东京创业教育国际会议从广义上把“创业教育”界定为：培养最具有开创性个性的人，包括首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理能力的培养。 创业教育的本质就是要充分挖掘学生潜能，开发学生创业基本素质，提高学生自我创业的能力，使更多的谋职者变为职业岗位的创造者。与传统的就业教育相比，它是一种“教育思想”，“教育理念”，重在对创业性人才的培养，是适应社会、谋求职业、自主创业的基础。[1]在大学生中开展创业教育，是适应知识经济发展、拓宽学生就业门路、扩展高等教育功能和适应社会和经济结构调整对复合型人才需求的长远大计。 二、美国高校创业教育的发展及其特点 美国创业教育始于上世纪60年代末，创业教育及创业精神的倡导，是美国经济的秘密武器。 （一）美国高教创业教育的发展 1947年，哈佛商学院的迈赖斯·迈斯（Myles Mace）教授率先在美国高校为MBA学生开设了《新创业管理》（Management of New Enterprise）[2]，这被后来众多的创业学研究者们认为是美国大学创业教育中的第一门课程，也是创业教育在大学的首次出现。尔后从20世纪70年代开始，美国经济结构开始转型，新兴的中小型企业为美国的创业教育提供了广阔的发展空间。当代很多著名的美国高科技大公司几乎都是大学生创业者们利用风险投资创造出来，如微软的比尔·盖茨，惠普的休利特、帕卡德，Dell 的戴尔等，他们都是创业的先锋和典范，这也极大地推动了美国创业教育的蓬勃发展。据有关统计资料显示，从1979年到2005年初的二十多年里，开设创业教育课程的高校由起初的127所发展到1600多所。[3] 与此同时，一些重要的创业学术期刊也相继出现，越来越多的大学先后开始设置创业学专业并授予学位。进入21世纪，美国创业教育己形成了一个有力的组织支撑网络，具有完整且成系统的教学计划和课程结构体系，师资力量雄厚，队伍稳定，可以说美国高校的创业教育已进入了较为成熟的阶段。 （二）美国高校创业教育的特点： 1.社会和学校高度重视创业教育。 过去20多年来，政府高度重视创业教育，创业学已成为美国大学、尤其是商学院和工程学院发展最快的学科。高校创业教育得到了社会资金的大力支持，创业教育学科的资金已经超过了44亿美元，美国政府专门设立国家创业教学基金推动创业教育发展。美国大学内部也基本上都设创业中心，把教师和学生的研究成果转移给企业或者直接创办的企业及非盈利组织。学校领导层对创业教育也非常重视，在创业教育部门任要职的大多都是该领域资深人士。UCLA的副校长Elw in V Svenson 博士兼任该校创业教育研究中心的高级顾问。任斯里理工大学更是高度重视创业教育，现任校长Shirley Ann Jackson 在其提出的《任斯里规划》中同样把创业教育放在重要的位置。仁斯里Lally商学院院长亲自担任创业教育中心主任。 2. 已形成社会化的创业教育网络。 创业教育在美国已经形成了一套相当完备的体系和社会化的创业教育网络，其中包括创业教育中心、创业家协会、智囊团、创业研究会、家庭企业研究所等组织机构。另外，有一支有力的组织支撑网络，如美国中小企业管理局（SBA）准备创业和在创业中的小企业提供低收费、甚至免费的技术支援。设在大学内的中小企业发展中心（SBDC）随时为准备创业的个人提供咨询，并通过举办研讨会为创业提供服务。退休主管服务队（SCORE）是一个由具有多年经营和管理经验的退休人员组成的志愿者咨询团，他们通过网络和实地考察为创业者出谋划策、排忧解难。[4] 3. 师资力量雄厚，队伍稳定性高。 雄厚的师资力量是美国创业教育成功的关键。各院校都有稳定的教师队伍，如百森商学院有35名专职从事创业教育和研究的教师，共开设33门课程。仁斯里尔理工大学有22名教师，开设20门课程。哈佛商学院有5个专职教师，开设8门课程，另有32个老师在教学中设计到创业教育。美国高校非常重视教师的创业实践经验，鼓励和选派教师进行创业实践体验，提高教师创业教育水平。很多大学商学院的教师都曾有过创业经历，或在教学的同时担任一些企业的外部董事，对市场的变化，社会的需求和创业的实践都有良好的洞察力，这样可以把教学和实际紧密结合，大大提高教学的实用性和有效性。另外，美国高校还十分善于利用有效社会资源补充教学，邀请创业经验丰富的成功企业家从事兼职教学，短期讲学，开设讲座，参与案例讨论，对学生的创业计划给予专业的指导和评估。
教师参加创新创业教育培训心得体会 去年年底开始，创业热在大陆开始迅速升温，大学生作为国家期待的创业主体，其受到的关注与关照尤其明显，这种情况，也就将担任创新创业教育的教师推到了势在必行的境地。 通过本次学习，我体会到以下几点： 首先，对从事创业教育的我们而言，危机与挑战并存。一般高校的创业教育几乎一片空白，但通过此次培训，使得我们对重点高校进行创业教育的模式有了全面的了解，掌握了一定的主动性。 二是学习创业知识，要全身投入到学习当中去，学习创业需要的条件，学习相关政策及法律等知识避免在创业过程中走弯路，减少不必要的损失，为创业梦想插上有力的翅膀。 三是学习创业的技巧和本领。通过学习和交流，准确把握社会发展的潮流和方向，运用技巧和本领，在越来越细的社会分工和日新月异的行业中追求最合适自己的创业道路。 四是我们要做好创业教育这件事情，应该具备互联网思维的意识，即关注用户(大学生)，吸引粉丝(大学生、企业方面、政府等各方面人士)，众筹思维(可以是课程、更可以是创业项目)，无边界的联系(不必受地域的限制，通过虚拟团队，为创业团队提供机会)，社会化传
播。 在这次培训当中我被老师的耐心细致的敬业精神和学员的认真积极的学习态度所深深感动。教师根据每位学员的不同特点手把手的指导每一位学员学做创业的计划书，通俗易懂的讲解每一个理念和问题。学员们有的为了全身心的投入到学习当中，甚至暂时放弃了那一摊子百废待兴的工作，因为大家不想辜负培训老师的每一滴汗水，想让自己在学习的艰辛中收获喜悦。通过培训，大家掌握了系统的创业知识体系，清醒地看到自己所从事行业的市场形势及创业环境，学会去如何组织、计划、实施和做大做强等，更难得的学会了结合自身实际确定决策思维模式，创业综合素质有了很大的提高。
发达国家创新创业教育发展的启示 耿兵,段玲 (四川国际标榜职业学院高等教育研究所,四川成都,610103) [摘要] 纵观发达国家创新创业教育的发展,我们可以看到,未来的人才更需要 人格本位教育理论,即强调知识与技能教育、智慧与方法教育和人格教育三个层次的教育。总之,我国高校开展创新创业教育,并不能简单等同于使应届大学生可以成功创业的教育,不同于社会上以解决生存问题为目的的就业培训,更不是一种 企业家速成教育。创新创业教育的真正意义与社会价值是为未来的几代人设定 创业遗传代码,以造就最具创新精神的革命性创业的一代新人作为基本价值取向。因此,这种面向 创业革命的创新人才的培养与训练,实质上是开发高水平人力资源的教育的全面创新。 [关键词] 发达国家;创新创业;教育; 人格本位;知识与技能教育;智慧与方法教育;人格教育 [中图分类号] G40-059.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2010)03-0019-05 一、21世纪的 第三张教育通行证 1998年10月,联合国教科文组织在!21世纪的高等教育:展望与行动世界宣言?中明确提出:创业教育证书,将成为21世纪现代人的第三张教育通行证。为方便毕业生就业,培养创业技能与主动精神,应成为高等教育主要关心的问题;毕业生将越来越不仅仅只是求职者,而首先将成为工作岗位的创造者。在!高等教育改革和发展的优先行动框架?中进一步提出: 高等学校,必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。这里所说的 第三张教育通行证是相对于以知识教育为主的 学术性通行证和以职业技能教育为主的 职业性通行证而言的。 全球经济已经转入知识经济时代,知识经济时代是大学生创新创业的时代。因为,第一,知识经济是以现代高技术为主导的经济,其本质是创新。历史性的要求掌握了现代科学技术的、又有专业知识的、还富有冒险和创新精神的年轻大学生担负起创新创业的责任。第二,社会需求日益多样化必然使生产的多品种、小批量成为其显著特点。势必导致新的产品和新的行业不断涌现,而在新的行业中,起初都是新开办的小企业,特别是高科技小企业具有相对优势。第三,经济全球化日益发展,一方面在许多领域迫使企业扩大规模,于是推动企业兼并、合并。另一方面,经济增长又是一个日益扩大差别的过程,而现代化的信息技术又有力地推动这种差别的扩大,于是导致大企业供应大市场的活动不断向小企业供应小市场的活动转移。第四,就业竞争日益激烈。大学生创业企业,不仅解决了自己的工作问题,而且能够为社会提供大量的工作岗位,促进经济发展,势必获得政府和社会的支持。第五,知识经济的资源特征为大学生创业提供了资源优势。在知识经济社会里,知识、信息取代原材料、资本、劳动力、汇率成为最重要的资源,使得受过高等教育的人群具有创业的资源优势。第六,互联网的普及为大学生创新创业提供的信息优势。随着电脑和互联网的发展,使得大学生们很容易产生创意,发现商机,迅速获得创办和经营任何一家企业与事业单位的信息。 19 *[收稿日期] 2010-04-20;[修回日期] 2010-05-05 [作者简介] 耿兵(1961-),男,河北人,四川国际标榜职业学院副教授,高级经济师,主要研究方向:教育教学管理;段玲(1984-),女,四川人,四川国际标榜职业学院助理研究员,主要研究方向:教育教学管理.
为期两天半的创新创业培训即将结束，在这两天半的时间里我感触颇深、获益良多。作为当代大学生，我们是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。领导高度重视下一代的培养，努力提高青少年的素质，组织我们开设了创新创业培训，给我们讲解了当前的创业形势和创业要点，传授给我们创业的必要知识，我认为这次的培训对我的学习和今后的工作有着积极促进的作用。 在美国，在学生们还在上高中的时候就接触到了创业基础教育，而在我国，在商业意识方面的教育约等于零，所以这次的创新创业培训对我们即将毕业的学生来说就像及时雨一样，使我们基本的创业知识。 一．学会沟通 现在的社会科技越来越发达，人与人之间也需要更加密切的交往，所以学会与人沟通的技巧也越来越重要。有些大学生虽然具有较高的知识水准，但其礼仪修养、道德品质却不如人意，往往在就业的过程中屡屡碰壁。所以在学习生活过程中掌握一定的礼仪，是为人处世所必不可少的一项基本技能，也是我们今后走向工作岗位所要面临的首要工作，对刚走入社会的大学毕业生来说是一项必修课，如何搞好与领导和上下级的关系，做好同事间和睦相处，做好本职工作，积极与其他人交流，这就要求我们掌握一定的社交技巧，具备一定的交际能力。二．提高素质 这个素质指的是职业素质，对于我们而言，具备良好的职业素质，就具备了入职的敲门砖。大学生的就业能力在很大程度上取决于学生职业素养的高低。职业素养越高，获得成功的概率就越大。学生个人职业素质水平在很大程度上决定着自己是否能被自己和他人的认可，直接影响到今后职业生涯的发展，甚至对家庭和社会生活也有重要影响。通过老师的讲解，首先我明白了什么是职业素质。所谓职业素质就是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性、及职业情况等方面。而大学生的职业素质只要包括职业技能和职业素养两个主要方面，职业技能包含了职业的知识、经验和技能三个主要因素；而职业素养包括职业理想和职业道德两个主要因素。 三．调整心态 无论是在现在的学习中还是未来的工作中，正确的良好的心态是我们成功的基础，心态不正、不稳，很容易就会出现“心态炸了”的状况，可想而知，一旦出现这种状况，那无论你干什么还会有成功的可能么？所以我们在与同事发生矛盾时，要主动忍让，从自身找原因，换位为他人多想想，避免矛盾激化。如果自己的确不对，要放下面子，学会道歉。同事之间交往要有集体意识，以大局为重，形成利益共同体，友善待人，建立良好的人脉关系，这对于你接下来的工作非常重要。 总之，这次的创新创业培训是对我们整体素质的一次提升，是我们认识和改造客观世界的力量源泉，是我们走进社会的前提。我非常荣幸能参加这次的创新创业培训，它给予了我目前最渴望获得的知识，我会在接下来的学习中逐渐掌握它们，学以致用。
创业教育心得体会 学院: 专业: 年级: 学号: 姓名:
面对目前严峻的就业形势，越来越多的大学生走上了创业的道路，这也是一个趋势。作为当代的大学生的我们，经过昨晚专业发展前景的分析和介绍，对创业教育有了进一步的认知！ 大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。 实际上，“大学生创业”并不是什么新鲜词。在西方发达国家，大学生自我创业非常普遍。比如，美国大学生创业的比重高达20——23%。而在我国，由于各方面原因，大学生创业的比重相对偏低。有人在北京某著名高校做过调查，大学生创业的比重还不到1%。在大学生自我创业方面，中美之间的差距由此可见一斑。在我国，大学生创业比重低的基本原因在于，大学生自身面临很多难题，主要有：知识限制、经验缺乏、心态问题、创新能力薄弱和资金问题等。此外，大学生创业还要面临社会大环境的考验。比如，我国社会处于经济社会转型期，大学生创业所需要的各项服务还不完善，律师事务所在转型改造，会计事务所在进行制度性的建设，融资和金融环境处在调整之中，法律体系在进一步完善之中等。在这样一种并不完善的社会服务体系中，我们希冀一位刚刚迈出校门、踏入社会的20多岁的年轻大学生去迎接各种挑战，显然是要求高了一些。但是，大学生创业是潮流，不可阻挡。在当今中国的教育体制和就业背景下，大学生创业一方面可以增强大学生自己的动手操作能力、组织协调能力、心理承受能力、团队合作精神和社会适应能力，另一方面也是解决大学生自己就业问题的一个比较现实的选择。 创业之路是艰辛而曲折的，有很多人满怀激情投入到浩浩荡荡的创业大军中，然而在真正面对冷酷无情的商业竞争的时候，又有多少人能控制市场，成为真正的创业英雄？而对于身在校园里极缺社会经验的莘莘学子来说，创业更是难上加难。由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。 急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市尝营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。 大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。 商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲朋好友交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验，更多的时候这比看书本的收获更多。你甚至还可以通过电子邮件和电话拜访你崇拜的商