第二节芳香烃
[目标定位]
1.认识苯的分子结构和化学性质，学会溴苯、硝基苯的实验室制取。
2.知道苯的同系物的结构与性质的关系，知道芳香烃的来源及其应用。
一苯的结构与性质
1.苯的分子式是C6H6，结构简式是，其分子结构特点：
(1)苯分子为平面结构。
(2)分子中6个碳原子和6个氢原子。
(3)6个碳碳键键长，是一种介之间的特殊化学键。
2.苯是无色、有特殊气味的液体，把苯倒入盛碘水的试管中，振荡、静置，发现，说明苯的密度比水小，而且不溶于水。加几滴植物油于盛苯的试管中，振荡，发现植物油溶于苯，说明苯是很好的有机溶剂。
3.苯易发生取代反应，能发生加成反应，难被氧化，其化学性质不同于烷烃和烯烃。
(1)苯使酸性高锰酸钾溶液褪色，在空气中能够燃烧，燃烧时产生明亮的火焰并有浓烟产生，燃烧的化学方程式为。
(2)①苯不与溴水反应，但在催化剂作用下能与液溴发生取代反应，化学方程式为
。
②苯与浓硝酸反应的化学方程式为
。
(3)一定条件下，苯能与H2发生加成反应，化学方程式为
。
4.溴苯和硝基苯的实验室制取
(1)溴苯的实验室制取
①实验装置如下图所示。装置中的导管具有导气、冷凝回流的作用。
②将苯和少量液溴放入烧瓶中，同时加入少量铁屑作催化剂，用带导管的塞子塞紧。观察实验现象：
a.常温下，整个烧瓶内充满，在导管口有；
b.反应完毕后，向锥形瓶中滴加AgNO3溶液，有；
c.锥形瓶中导管不能插入液面以下的原因是。
d.把烧瓶里的液体倒入盛有冷水的烧杯里，烧杯底部有褐色不溶于水的液体生成。
注意制溴苯装置中长导管起导气和冷凝作用；除去溴苯中的Br2可采用加入NaOH溶液分液的方法。
(2)实验室制备硝基苯的实验装置如图所示，主要步骤如下：
①配制一定比例的浓硫酸与浓硝酸混合酸，加入反应器中。
②向室温下的混合酸中逐滴加入一定质量的苯，充分振荡，混合均匀。
③在50～60℃下发生反应，直至反应结束。
④除去混合酸后，粗产品依次用蒸馏水和5%NaOH溶液洗涤，最后再用蒸馏水洗涤。
⑤将用无水CaCl2干燥后的粗硝基苯进行蒸馏，得到纯硝基苯。
填写下列空白：
a.配制一定比例的浓硫酸与浓硝酸混合酸时，操作注意事项是
________________________________________________________________________。b.步骤③中，为了使反应在50～60℃下进行，常用的方法是
________________________________________________________________________。c.步骤④中洗涤和分离粗硝基苯应使用的仪器是
________________________________________________________________________。d.步骤④中粗产品用5%NaOH溶液洗涤的目的是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。e.纯硝基苯是无色、密度比水________(填“小”或“大”)、具有苦杏仁味的油状液体。
苯的化学性质
(2)苯与溴反应时要注意：
①应该用纯溴，苯与溴水不反应；
②要使用催化剂Fe或FeBr3，无催化剂不反应。
(3)苯的硝化反应中应注意：
①浓硫酸的作用是催化剂、吸水剂；
②必须用50～60℃水浴加热，且温度计的水银球插入水浴中测量温度。
1.苯环实际上不具有碳碳单键和双键的简单交替结构，可以作为证据的事实有()
①苯的间位二取代物只有一种②苯的邻位二取代物只有一种③苯分子中碳碳键的键长均相等④苯不能使酸性KMnO4溶液褪色⑤苯在加热和催化剂存在条件下，与氢气发生加成反应⑥苯在FeBr3存在的条件下，与液溴发生取代反应，但不能因化学变化而使溴水褪色
A.①②③④
B.②③④⑥
C.③④⑤⑥
D.全部
2.下列区分苯和己烯的实验方法和判断中，正确的是()
A.分别点燃，无黑烟生成的是苯
B.分别加入溴水振荡，静置后分层，下层红棕色消失的是己烯
C.分别加入溴水振荡，静置后分层，上层红棕色消失的是己烯
D.分别加入酸性KMnO4溶液振荡，紫色消失的是己烯
二苯的同系物芳香烃及其来源
1.苯的同系物的组成和结构特点
(1)苯的同系物是苯环上的氢原子被烷基取代后的产物，其分子中只有一个苯环，侧链都是烷基，通式。
(2)分子式C8H10对应的苯的同系物有4种同分异构体，分别为
、。
2.苯的同系物的化学性质
(1)氧化反应
①苯不能被酸性KMnO4溶液氧化，甲苯、二甲苯等苯的同系物能被酸性KMnO4溶液氧化，实质是被酸性KMnO4溶液氧化。
②苯的同系物均能燃烧，火焰，其燃烧的化学方程式的通式为
。
③鉴别苯和甲苯的方法：。
(2)取代反应
甲苯与浓硝酸和浓硫酸的混合液在一定条件下反应生成三硝基甲苯，化学方程式为
。
三硝基甲苯的系统命名为2,4,6-三硝基甲苯，又叫TNT，是一种淡黄色晶体，不溶于水。它是一种烈性炸药，广泛用于国防、开矿、筑路等。
(3)加成反应
。
3.芳香烃及其来源
(1)芳香烃是分子里含有一个或多个苯环的烃。下列物质中为芳香烃的是②③⑤。
(2)1845年至20世纪40年代，煤是芳香烃的主要来源。20世纪40年代以后，通过石油化学工业中的催化重整等工艺获得芳香烃。
苯环与侧链的关系
苯的同系物分子中，苯环与侧链相互影响，使苯的同系物与苯的性质有不同之处：
(1)苯环影响侧链，使侧链烃基性质活泼而被氧化。苯的同系物被氧化时，不论它的侧链长短如何，氧化都发生在跟苯环直接相连的碳原子上。
(2)侧链对苯环的影响，使苯环上侧链邻、对位上的H原子变得活泼。甲苯与硝酸反应时，生成三硝基甲苯，而苯与硝酸反应只生成硝基苯。
3.下列有关甲苯的实验事实中，与苯环上的甲基有关(或受到影响)的是()
①甲苯与浓硫酸和浓硝酸的混合物反应生成邻硝基甲苯和对硝基甲苯
②甲苯能使酸性高锰酸钾溶液褪色而苯不能
③甲苯燃烧产生带浓烟的火焰
④1mol甲苯与3molH2发生加成反应
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
4.分子式为C9H12的苯的同系物，已知苯环上只有一个取代基，下列说法中正确的是()
A.该有机物能发生加成反应，但不能发生取代反应
B.该有机物不能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色
C.该有机物分子中的所有原子不可能在同一平面上
D.该有机物的一溴代物最多有5种同分异构体
苯与苯的同系物在分子组成、结构和性质上的异同
课堂检测
1.轴烯是一类独特的星形环烃。三元轴烯()与苯()
A.均为芳香烃
B.互为同素异形体
C.互为同系物
D.互为同分异构体
2.下列关于苯的说法中，正确的是()
A.苯的分子式为C6H6，它不能使酸性KMnO4溶液褪色，属于饱和烃
B.从苯的凯库勒式()可以看出，苯分子中含有碳碳双键，应属于烯烃
C.苯中的碳碳键是一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的特殊的键，不能与H2发生加成反应
D.苯分子为平面正六边形结构，6个碳原子之间的价键完全相同
3.下列物质属于芳香烃，但不是苯的同系物的是()
A.③④
B.②⑤
C.①②⑤⑥
D.②③④⑤⑥
4.要鉴别己烯中是否混有少量甲苯，正确的实验方法是()
A.先加入足量的酸性KMnO4溶液，然后再加入溴水
B.先加入足量溴水，然后再加入酸性KMnO4溶液
C.点燃这种液体，然后观察火焰的明亮程度
D.加入浓H2SO4与浓HNO3后加热
5.下列苯的同系物分别与液溴和铁粉发生反应，苯环上的氢原子被取代，所得一溴代物有三
种同分异构体的是()
A.邻二甲苯
B.
C.对二甲苯
D.乙苯
6.下图是实验室制取溴苯的装置图：
(1)三颈烧瓶内发生反应的化学方程式是
________________________________________________________________________。
(2)导管出口附近能发现的现象是
________________________________________________________________________。
(3)导管口不能插入锥形瓶中的液面之下，原因是
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(4)采用冷凝管的作用是________，干燥管的作用是
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(5)反应结束向三颈烧瓶中加入氢氧化钠溶液，作用是
________________________________________________________________________。
40分钟课时作业
[基础过关]
1.下列说法中，正确的是()
A.芳香烃的分子通式是C n H2n－6(n≥6，且n为正整数)
B.苯的同系物是分子中仅含有一个苯环的所有烃类化合物
C.苯和甲苯都不能使酸性KMnO4溶液褪色
D.苯和甲苯都能与卤素单质、硝酸等发生取代反应
2.苯的结构式可用来表示，下列关于苯的叙述正确的是()
A.苯主要是以石油为原料而获得的一种重要化工原料
B.苯中含有碳碳双键，所以苯属于烯烃
C.苯分子中6个碳碳键完全相同
D.苯可以与溴水、酸性高锰酸钾溶液反应而使它们褪色
3.下列事实中，能说明苯与一般烯烃在性质上有很大差别的是()
A.苯能与纯溴发生取代反应
B.苯不能被酸性KMnO4溶液氧化
C.1mol苯能与3molH2发生加成反应
D.苯能够燃烧产生浓烟
4.已知异丙苯的结构简式如下，下列说法错误的是()
A.异丙苯的分子式为C9H12
B.异丙苯的沸点比苯高
C.异丙苯中碳原子可能都处于同一平面
D.异丙苯和苯为同系物
5.下列关于苯的叙述正确的是()
A.反应①为取代反应，有机产物与水混合浮在上层
B.反应②为氧化反应，反应现象是火焰明亮并带有浓烟
C.反应③为取代反应，有机产物是一种烃
D.反应④中1mol苯最多与3molH2发生加成反应，是因为苯分子含有三个碳碳双键
6.只用一种试剂就能将甲苯、己烯、四氯化碳、碘化钾溶液区分开，该试剂是()
A.酸性高锰酸钾溶液
B.溴化钾溶液
C.溴水
D.硝酸银溶液
解析A项，酸性KMnO4溶液有强氧化性，能氧化甲苯、己烯而褪色，不能用于区分它们。B项，溴化钾溶液加入上述4种液体中，由于甲苯、己烯的密度都比水小，与溴化钾溶液混合后分层，有机层在上，都无化学反应发生，从而不能区分；与CCl4混和后分层，但有机层在下，因为CCl4比水密度大；与KI溶液不分层。D选项AgNO3溶液与B项类似，但KI中会出现黄色沉淀。只有C项，甲苯与溴水分层，溴被萃取到甲苯中处于上层，呈橙黄色，下层为水层，近似无色；己烯使溴水褪色，可见上下分层，但都无色；CCl4萃取Br2，上层为水层，近似无色，下层为Br2的CCl4溶液，呈橙红色；溴水与KI溶液不分层，但发生反应，置换出I2可使溶液颜色加深，四种溶液的现象各不相同。
7.对于苯乙烯()的下列叙述：①使酸性KMnO4溶液褪色；②可发生加聚反应；③可溶于水；④可溶于苯中；⑤能与浓硝酸发生取代反应；⑥所有的原子可能共平面；
⑦是苯的同系物。其中正确的是()
A.①②④⑤
B.①②⑤⑥⑦
C.①②④⑤⑥
D.全部正确
8.下列实验能成功的是()
A.用溴水可鉴别苯、CCl4、戊烯
B.加入浓溴水，然后过滤除去苯中少量的己烯
C.苯、溴水、铁粉混合制取溴苯
D.用分液漏斗分离二溴乙烷和苯
9.某苯的同系物分子式为C8H10，若苯环上的氢原子被卤原子取代，生成的一卤代物有三种同分异构体，则该苯的同系物可能有()
A.4种
B.3种
C.2种
D.1种
[考纲要求] 1.以苯为例，了解芳香烃的基本结构。2.掌握芳香烃中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应。3.了解煤、石油、天然气等资源的综合利用。 知识点一 苯的结构和性质 1．苯的结构和芳香烃 苯的分子式为C 6H 6，结构简式为____________或____________，苯分子具有__结构，键与键的夹角为________；苯分子中不存在一般的碳碳双键，6个碳原子之间的键长、键能相等，是一种介于单键和双键之间的独特的键，分子里含有一个或多个苯环的碳氢化合物，属于芳香烃，苯是最简单的芳香烃。 2．苯的性质 (1)物理性质 苯为无色、有____________的液体，有毒，________溶于水，密度比水________，熔点仅为5.5℃。 (2)苯分子的特殊结构决定了苯兼有烷烃和烯烃的化学性质，即易取代，能加成，难氧化。 ①取代反应 卤代反应： _____________________________________________________________； 硝化反应：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________； 磺化反应：_____________________________________________________________。 ②加成反应：___________________________________________________________。 ③氧化反应：C 6H 6＋152 O 2――→点燃6CO 2＋3H 2O ，苯不能使酸性KMnO 4溶液褪色。 3．苯的同系物的性质 由于苯环受烃基的影响，使苯与苯的同系物有所不同。 (1)氧化反应：燃烧通式：_____________________________________，苯的同系物分子中的烃基一般可以被酸性KMnO 4溶液氧化为羧基。 (2)取代反应 知识点二 煤、石油、天然气的综合利用 1．煤的综合利用 煤是由________和少量________组成的____________，主要含有________元素，还含有少量__________、________、________、________等元素。
Unit 2 Warming-up & Reading 命题人: 班级：姓名： 1.The carpenter wanted to cut off the branches and t____________ of the tree to make a bed. 2.The poverty line is the m_______________ income that people need for an acceptable standard of living. 3.The students put the books on the library desk, and the l______________ checked them in. 4.Greatly to her ____________(悲伤), more than ten of her relatives lost their lives in the disaster. 5.These _________(诗) fully express the author's love for the ordinary people and hatred for the ruling class. II.选出与句子中划线部分意思相近或相同的答案。 1.Smoking is likely to damage your health permanently. A. forever B. temporary C. apparently D. considerably 2. She couldn’t forget the dreadful night when a murder had taken place just before her very eyes. A.unpleasant B. fearful C. delightful D. sad 3. No such young man likes to be made fun of. A. laughed B. amused C.ignored D. teased 4. Stand up where you fall down, and I'm sure you'll succeed in time. A.meantime B. timely C. eventually D. later 5. In only 20 years the country has been transformed into an advanced industrial power. A.performed B. informed C. changed D. exchanged 6. When I returned home, I tried to convey the wonder of this machine to my husband. A.contact B. express C. survey D. provide 7.The flexible time for classes and interesting lessons are the attraction of the English training classes. A.reliable B. changeable C. fixed D. mixed 8.We are faced with two apparently contradictory statements.A.different B. conflicting C. convincing D. similar III.单句填空。（在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。） 1.The dog may bite you if you keep ____________ (tease) him. 2.If Jack _____________(score) that goal, we would have won that football match. 3.Do whatever it takes _____________(convey) your ideas to readers in your writing. . 4.He wrote a lot of novels, only both of which ______________ (translate) into a foreign language. 5.The water in the Dead Sea is so__________(salt) that you can’t sink when you are in the water. 6.___________(finish) his morning work, the manager stood up behind his chair, stretching himself. 7.Nowadays teenagers seem to spend ___________(end) hours on smart phones, computers and tablets. 8.With so many different forms of poetry__(choose) from, students may have a try of writing poems of their own. 9.With10 years’ experience, I provide high quality _____ (translate) that are tailored to meet your specific needs. 10.It is with a heavy and broken heart that I brought this ________(sorrow) news to everyone today that my best friend committed suicide. 1.All the supplies _______________ after the battle. 2.--I’m sorry I m ade a mistake! ---______________. Nobody is perfect! 3.Prisoners were kept in a very tiny room with ___________________ furniture. 4.She is keen on writing poetry, and on English romantic poems _____________. 5.We can ___________ electric energy __________ light energy as well as into heat energy. 6.At first, the earth’s surface layer ______________________ huge blocks of hard, solid rocks. 7.The nightclub, opened last month, __________________ the college students near it. 8.The book _________________________ thirty languages since it came on the market in 1973. 9.With pressure from life and work increasing ________, there should be something for people to have fun with. 10.I think it ______________ to set aside some of your money each month just in case, since nobody knows what will happen in the future. - 1 - Attitude determines altitude. 态度决定高度
2.1.1合情推理（归纳推理） 【教学目标】理解合情推理的概念，掌握归纳推理与类比推理的方法；通过本节的学习，掌握归纳法和类比法的步骤，体会逻辑推理的严谨性；体会数学在现实生活中的应用. 【教学重点】归纳推理的概念 【教学难点】利用归纳推理进行简单的推理 一、课前预习：（阅读教材53—54页，完成知识点填空） 1.根据______或______已知事实（ ）得出_____________，这种思维方式称为 。 推理都是由________和________两部分组成，推理可分为_________与______________ 2.__________________________________的推理叫做合情推理。 3.______________和____________是数学中常见的合情推理. 4.根据一类事物的 具有某种性质，推出这类事物的____________都具有这种性质的推理，叫做归纳推理（简称_______）. 5.归纳推理的一般步骤：1. ； 2. . 二、课上学习： 例1.蛇是用肺呼吸的，鳄鱼是用肺呼吸的，海龟是用肺呼吸的，蜥蜴是用肺呼吸的。 蛇，鳄鱼，海龟，蜥蜴都是爬行动物，结论______________. 例2.参照教材54—55页两个例题，完成下列问题 （1）=+321 ；=++33321 ；=+++3334321 ；=++++333354321 猜想：=++++333...321n （2）=+==+n n n n n a a a a a a 猜测它的通项公式：并且中，数列,1111 （3）已知：2223sin 30sin 90sin 1502++=，2223sin 5sin 65sin 1252 ++=。
高二化学《芳香烃》教案 教学目标 使学生掌握苯的重要化学性质； 使学生了解苯的同系物在组成、结构、性质上的异同，理解共价单键的可旋转性。 以甲苯为例，让学生了解苯的同系物的某些化学性质。 教学重点 苯的化学性质 教学难点 苯的化学性质 课时安排 课时 教学用具 黑板、粉笔、多媒体 教学方法 师生互动、探究学习 教学过程 [复习]： 填写下表： 苯的分子式 结构式
结构简式 空间构型 键参数 苯分子有怎样的结构特点？ 苯分子里6个碳原子之间的键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键。苯分子是平面结构，键与键之间夹角为120°，常用结构式芳香烃教学设计来表示苯分子。苯是非极性分子。 [过渡]：分子里含有一个或多个苯环的碳氢化合物叫做芳香烃，简称芳烃。苯是最简单、最基本的芳烃。我们已经了解了苯的分子结构，那它的性质又如何呢？ [实验1]：展示苯的实物，让学生直接观察苯的颜色和状态。将苯与水混合于试管，振荡、静置后观察现象，认识苯的溶解性. 一.苯的物理性质： 无色、有特殊气味的液体，比水轻,不溶于水，沸点80.1℃，熔点5.5℃。 二．苯的化学性质。 苯既不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，也不能使溴水褪色。说明苯的化学性质比较稳定，但在一定条件下苯也能发生化学反应。 [实验2]：纸上蘸取少量苯溶液，点燃.观察实验现象.
氧化反应 c6H6+15o2芳香烃教学设计12co2+6H2o火焰明亮，有黑烟. 常用的氧化剂如no4、2cr2o7、稀硝酸等都不能使苯氧化。这说明苯环是相当稳定的。 取代反应 苯跟卤素的反应。 [实验3]：苯与溴的反应。 ①.原料：苯、液溴、铁粉。 ②.反应原理： 芳香烃教学设计芳香烃教学设计Br +Br2芳香烃教学设计+HBr 芳香烃教学设计③.装置原理： a.长导管的作用是什么？。 芳香烃教学设计b.锥形瓶中水的作用是什么？。 c.为什么导管末端不能插入液面以下？。 ④.操作顺序：圆底烧瓶中先加入少量苯、液溴，然后加入铁粉，塞紧橡皮塞。反应结束后向锥形瓶中滴入硝酸银溶液，并将烧瓶中的液体倒入盛有水的烧杯中。 ⑤.实验现象： a.烧瓶中混合物沸腾； b.导管口出现白雾；
广州卓越教育机构一对一 高二英语同步学案（1期） 第十四讲【上半讲unit 2，Book 6（上）】 一．入门一测（Quiz） （一）用所给词的适当形式填空 1.I don’t have much money. If I _______________(do), I _________________(buy) a house of my own. 2.I wish I ________________(can) fly one day. 3.It is requested that Professor Li ______________(give) us a speech. 4.Mother has ordered that no one ______________(leave) the house without her permission. 5.--I would rather that you ________________(tell) him my secret. --I’m really sorry. (二)完成句子 6.这个英语晚会的主要目的是要为学生提供用英语交流的平台。 The __________ aim of the English evening is _________________(provide) a platform for the students to communicate in English. 7.我坚信只有共同努力我们才能建设和谐社会。 I am fully ________________ that only with combined efforts _______ _________ build a harmonious society. 8.科技是第一生产力。 ______________ and _______________ is primary productive force. 9.那天我碰巧忘记带雨伞。 That day, I forgot to bring my umbrella ___________ ____________. 10.要获得幸福，我们应当积极面对生活中的各种艰难。 To get happiness, we are supposed to __________ a positive ___________ ________. 二．词汇银行（V ocabulary Bank）
第5课时数学归纳法 1.使学生了解归纳法,理解数学归纳法的原理与实质. 2.掌握数学归纳法证题的两个步骤;会用“数学归纳法”证明简单的与自然数有关的命题. 多米诺骨牌游戏,首先要用力推第一块骨牌,在任何两块骨牌之间有恰当的距离时,第一块倒下,就会使第二块倒下,第二块倒下就会导致第三块倒下,……以致很多都会倒下!如果我们在骨牌间抽出几块,使有两块之间存在一个较大的缺口,推倒了第一块骨牌,后面的骨牌就不会都倒下了.如果第一块骨牌我们不使它倒下,后面的骨牌也就不会倒下的. 问题1:要使得所有骨牌全都倒下须满足的条件 (1); (2). 问题2:数学归纳法:证明一个与正整数有关的命题,可按下列步骤进行 (1)(归纳奠基)证明当n取时命题成立; (2)(归纳递推)假 设. 问题3:数学归纳法是一种只适用于与有关的命题的证明方法,第一步是递推的“”,第二步是递推的“”,两个步骤缺一不可. 问题4:在证明过程中要防范以下两点 (1)第一步验证n=n0时,n0不一定为1,要根据题目要求. (2)第二步中,归纳假设起着“已知条件”的作用,在证明1时,命题也成立的过程中一定要用,否则就不是数学归纳法. (n∈N+),验证n=1时,左边应取的项是1.用数学归纳法证明等式1+2+3+…+(n+3)=(n+3)(n+4) 2 (). A.1 B.1+2 C.1+2+3 D.1+2+3+4 2.某个命题与自然数n有关,若n=k(k∈N+)时命题成立,那么可推得当n=k+1时该命题也成立,现已知n=5时,该命题不成立,那么可以推得(). A.n=6时该命题不成立 B.n=6时该命题成立 C.n=4时该命题不成立 D.n=4时该命题成立
第二节 芳香烃(导学案) 学习目标：1．掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质; 2．了解芳香烃的来源及其使用 3．归纳、比较法：归纳比较苯和脂肪烃及苯的同系物的结构和性质 学习重难点：苯和苯的同系物的结构、性质差异 一、 苯的结构和性质 1、苯的结构：分子式 探究一： 苯分子的结构是怎样的呢？ ① 苯分子结构的确定经历了漫长的历史过程，1866年，德国化学家凯库勒提出苯环结构， 称为凯库勒式： 那么凯库勒式能完全真实的反应苯分子的结构吗？ 根据以下信息，谈谈你对苯分子结构的认识？ ② 苯的一取代物只有一种，邻位二取代物只有一种 和 是同一种物质 ③ 苯不能使溴水腿色，不能使酸性高锰酸钾溶液腿色 说明苯环中 存在单双键交替的结构，因此凯库勒式不能全面的反应苯的结构，只是习 惯上沿用至今。 苯分子中碳碳键的键长 ，介于 和 之间 这说明碳原子之间形成的一种 的特殊共价键。所以苯的结构简式可 以表示为 或 ，空间结构：苯分子中6个碳原子和6个氢原子 ，形 成 ，键角 为120° 。 2、苯的物理性质 苯是 色，带有 气味的有 的液体，密度比水 3、苯的化学性质 （1）取代反应 ①苯和溴的反应 反应的化学方程式为： 1．长直导管b 的作用——使 冷凝回流和 （HBr 和少量溴蒸气能通过）。 Cl Cl Cl
2 锥形瓶的作用——吸收，所以加入AgNO3溶液，出现浅黄色沉淀（AgBr） 3 锥形瓶内导管为什么不伸入水面以下——防止 4 碱石灰的作用——吸收、蒸气、蒸汽。 5 纯净的溴苯应为无色，为什么反应制得的溴苯为褐色——溴苯中溶解的 6 NaOH溶液的作用——除去溴苯中的，然后过滤、再用分离，可制得较为纯净的溴苯 7 反应中真正起催化作用的是 ②苯的硝化反应 苯和和的混合物共热至50℃——60℃反应的化学方程式为： 注意：1 硝基苯溶于水，密度比水，有味 2 长导管的作用—— 3 为什么要水浴加热？（1）（2）便于控制温度，防止生成副产物（因为加热到100～110℃时就会有间二硝基苯生成；） （2）苯的加成反应 在特定的条件下，苯和氢气发生加成反应的化学方程式为： （3）苯的氧化反应 苯在空气中燃烧产生，说明苯的含碳量很高，燃烧的化学方程式为：；苯（填“能”或“不能”）使KmnO4酸性溶液褪色。 二、苯的同系物 1、概念：苯环上的氢原子被取代后的产物 2、结构特点：分子中只有个苯环，侧链都是（即碳碳键全部是单键） 3．通式：；物理性质和苯相似 4、苯的同系物的同分异构现象 书写苯的同系物的同分异构体时，苯环不变，变换取代基的位置及取代基碳链的长短。 例如C8H10对应的苯的同系物有4个同分异构体，分别为、、、 5、苯的同系物的化学性质 （1）氧化反应
教学设计设计意图一. 问题引入，激发兴趣 从下面的图片中，你能猜出他们是什么职业吗？为什么？ 学生发言，教师点评. 这里的思维方式就是推理. 从实际生活出发，展示推理的例子，提高学生的学习兴趣，认识到数学与实际生活紧密相连，密不可分。问题教学，启发学生思考， 切入主题. 二. 实例递进，形成概念 1. 推理的概念形成 定义： 根据一个或几个已知的判断来确定一个新的判断的思维过程称为推理。 从结构上说，推理一般由两部分组成： 一部分是已知的判断，叫做前提； 一部分是由已知推出的判断，叫做结论。 提问：学生举例，教师点评. 从学生熟悉的生活经验出发，让学生体会推理的含义，逐步总结其定义.
二. 经典探究，深化新知 幻灯片： 练习1： 对于任意正整数，猜想 与 的大小关系。 幻灯片：汉诺塔问题 例2：如图，有三根针和套在一根针上的若干金属片，按下列规则，把金属片从一根针上全部移到另一根针上. (1) 每次只能移动1个金属片； (2) 较大的金属片不能放在较小的金属片上面. 试推测：把个金属片从1号针移到3号针，最少需要移 例1为了巩固归纳推理的步 骤，体会如何发现共性，为了便于观察有时候需要做适当的变形以更加突出共性.注重方法技巧的渗透与概括，体现了“思想性”，通过不同观点 的交锋，有利于培养学生的大局观，在实战中进一步培养了学生的归纳能力。 一点感悟：我的学生基础较差，所以，我会适当侧重于“以教师引导为主，师生共同归纳 技巧”。 汉诺塔问题的探索，完整体现了归纳推理的过程，很具有代 表性.使学生充分体验从个别 {}(). ,...3,2,11,11：1例11项公式试归纳出这个数列的通且项的第已知数列 =+==+n a a a a a n n n n
第二节芳香烃 [学习目标定位] 1.认识苯的分子结构和化学性质，学会溴苯、硝基苯的实验室制取。2.知道苯的同系物的结构与性质的关系，知道芳香烃的来源及其应用。 1．苯是无色、有特殊气味的液体，把苯倒入盛碘水的试管中，振荡，静置，发现液体分层，上层呈紫红色，下层呈无色，说明苯的密度比水小，而且不溶于水。加几滴植物油于盛苯的试管中，振荡，发现植物油溶于苯，说明苯是很好的有机溶剂。将盛有苯的两个试管分别插入沸水和冰水中，将会发现前者沸腾，后者凝结成无色晶体。 2．苯的分子式是C6H6，结构简式是，其分子结构特点: (1)苯分子为平面正六边形结构； (2)分子中6个碳原子和6个氢原子都在同一平面内； (3)6个碳碳键键长完全相同，是一种介于碳碳单键和碳碳双键之间的特殊化学键。 3．苯易发生取代反应，能发生加成反应，难被氧化，其化学性质不同于烷烃和烯烃。(1)苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，在空气中能够燃烧，燃烧时产生明亮的火焰并有浓烟 产生，燃烧的化学方程式为 (2)①苯不与溴水反应，但在催化剂作用下能与液溴发生取代反应，反应方程式为 ②苯与浓硝酸反应的化学方程式为 (3)一定条件下，苯能与H2发生加成反应，反应方程式为 探究点一溴苯和硝基苯的实验室制取 1．溴苯的实验室制取
(1)实验装置如下图所示。装置中的导管具有导气、冷凝回流作用。 (2)将苯和少量液溴放入烧瓶中，同时加入少量铁屑作催化剂，用带导管的塞子塞紧。观察实验现象: ①常温下，整个烧瓶内充满红棕色气体，在导管口有白雾(HBr遇水蒸气形成)； ②反应完毕后，向锥形瓶中滴加AgNO3溶液，有淡黄色的AgBr沉淀生成； ③把烧瓶里的液体倒入盛有冷水的烧杯里，烧杯底部有褐色不溶于水的液体生成。 2．实验室制备硝基苯的实验装置如右图所示，主要步骤如下: ①配制一定比例的浓硫酸与浓硝酸混合酸，加入反应器中。 ②向室温下的混合酸中逐滴加入一定质量的苯，充分振荡，混合均匀。 ③在50～60 ℃下发生反应，直至反应结束。 ④除去混合酸后，粗产品依次用蒸馏水和5%NaOH溶液洗涤，最后再用蒸馏水洗涤。 ⑤将用无水CaCl2干燥后的粗硝基苯进行蒸馏，得到纯硝基苯。 填写下列空白: (1)配制一定比例的浓硫酸与浓硝酸混合酸时，操作注意事项是。 (2)步骤③中，为了使反应在50～60 ℃下进行，常用的方法是。 (3)步骤④中洗涤和分离粗硝基苯应使用的仪器是。 (4)步骤④中粗产品用5%NaOH溶液洗涤的目的是。 (5)纯硝基苯是无色、密度比水 (填“小”或“大”)、具有味的油状液体。答案(1)先将浓硝酸注入容器中，再慢慢注入浓硫酸，并及时搅拌和冷却(2)将反应器放在50～60 ℃的水浴中加热 (3)分液漏斗(4)除去粗产品中残留的酸(5)大苦杏仁 特别提醒①浓硫酸与浓硝酸混合时，应先将浓硝酸注入容器中，再慢慢注入浓硫酸，并及时搅拌和冷却。如果先注入浓硫酸，再注入浓硝酸，会造成浓硝酸受热迸溅、挥发。②反应温度是50～60 ℃，为方便控制，所以用水浴加热。 [归纳总结] (1)苯与溴的反应中应注意的问题
六年级英语导学案（教师版） 送评单位：恩城一小六年级英语组 一、课题：Unit 2 I usually look for cookies. (第一课时) 二、课型：口语交际课（Vocabulary，Target , Practice2） 三、教学目标： 1、能正确朗读本单元所有单词。 2、能正确拼读本单元重点词汇。 3、能运用句型谈论交通工具和交通方式。 4、能在语境中正确运用本单元重点词汇和词组。 注： 重点词汇：never, sometimes ,usually, always, subway, bus, taxi, bike 重点句型：How do you get to school? I usually take the bus. Do you ever take a taxi to school? No! I never take a taxi to school. 四、学与教的方式：学生自主学习，合作学习和教师讲解相结合。 五、课时安排：1课时 六、学习内容及程序： （一）课内学习内容及程序 1、语音练习：音标操 2、知识回顾： Activity1: 你还记得这些单词吗？ 汽车飞机火车摩托车 自行车公共汽车船走路 3、学习V ocabulary Activity2: 你能根据音标写出以下的单词吗？ 1.[a:] f m f mer（农民）nt （姨妈） 2.[?] b g f t(胖）t xi （出租车）
3.[?]s n ncle（叔叔）s bway （地铁） 4.[I ] sixt wind (有风的）usuall （通常） （学法指导：要求学生根据音标，填上所缺字母→教师点拨语音难点→学生齐读→打开课本第10页，听录音跟读→学生齐读→小组内自由读→检查个别学生朗读情况） 4、学习Target Activity3: 听录音，填上所缺的单词。 Gogo: How do you get to ? Jenny: I usually a taxi to________. Gogo: How does Ben go to ? Tony: He always subway. （学法指导：听录音，学生自主完成Activity3的练习→小组交流答案→打开课本第10页，小组内自由朗读Target→教师检查个别小组朗读情况→教师带读，正确读音→全班学生齐读→检查个别学生朗读情况） 5、学习Practice2 （学法指导：教师与个别学生示范对话→学生小组内自由对话，完成课本第11页的表格→检查个别学生对话情况） 6、练习与提高 A、根据句子意思，填入正确的单词。 1）My uncle’s school is near his home so he __________to school. 2）My mother went to Canada by __________. 3) I __________ take a taxi to school.. 4) Lisa’s sister __________a car to work every day. 5) He is a doctor. He works in a __________. B、在句子的错处下画一横线，在后面的横线上把正确的答案写出来。 1. Tony takes the bus to school yesterday. _______________________________________ 2. I will got a bag of chips at the store tonight.
第二章第2节芳香烃课前预习学案 2014.2.24 一、预习目标 1、了解苯及其同系物的结构和性质等知识 2、简单了解芳香烃的来源及应用 二、预习内容 （一）、苯的结构和性质 1、苯的结构（1）分子式（2）结构简式（3）最简式(4)空间结构：苯分子中6个碳原子和6个氢原子共平面，形成，键角为120°，碳碳键长介于______和之间 2、苯的物理性质苯是___ 色，带有______ 气味的有_____ 的液体，密度比水 练习：苯环结构中，不存在单双键交替结构，可以作为证据的事实是() ①苯不能使KMnO4(H＋)溶液褪色②苯分子中碳原子之间的距离均相等③苯能在一定条件下跟H2加成生成环己烷④经实验测得邻二甲苯仅一种结构⑤苯在FeBr3存在的条件下同液溴可以发生取代反应，但不因化学变化而使溴水褪色 A．②③④⑤B．①③④⑤C．①②④⑤D．①②③④ 【思考】可以从哪几个方面来证实苯分子中不存在单双键交替结构？ 3、苯的化学性质（1）取代反应 ①苯与溴的反应反应的化学方程式为： ②苯的硝化反应 苯与和_________的混合物共热至50℃——60℃反应的化学方程式为： （2）苯的加成反应 在特定的条件下，苯与氢气发生加成反应的化学方程式为： （3）苯的氧化反应 苯在空气中燃烧产生，说明苯的含碳量很高，燃烧的化学方程式为：；苯（填“能”或“不能”）使KmnO4酸性溶液褪色 新课课内探究学案 实验探究： 根据苯与溴、浓硝酸发生反应的条件，请你设计制备溴苯和硝基苯的实验方案 提示：沸点：苯80.1℃Br2 58.78℃溴苯156.43℃硝基苯210.9℃ 实验设计的基本要求：①科学性②安全性③可行性④简约性 实验设计： 1、溴苯的制备 实验步骤：
2.1.1合情推理（第1课时）归纳推理学案 （含答案） 2.1合情推理与演绎推理 2.1.1合情推理 第1课时归纳推理学习目标 1.了解归纳推理的含义，能利用归纳进行简单的推理. 2.了解归纳推理在数学发现中的作用知识点一推理1推理的定义从一个 或几个已知命题得出另一个新命题的思维过程称为推理2推理的 组成任何推理都包含前提和结论两个部分，前提是推理所依据的 命题，它告诉我们已知的知识是什么；结论是根据前提推得的命题，它告诉我们推出的知识是什么知识点二归纳推理思考1铜.铁.铝.金.银等金属都能导电，猜想一切金属都能导电2统计学中， 从总体中抽取样本，然后用样本估计总体以上属于什么推理答案 属于归纳推理符合归纳推理的定义特征，即由部分对象具有某些 特征，推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理梳理1归 纳推理的定义从个别事实中推演出一般性的结论，像这样的推理 通常称为归纳推理2归纳推理的思维过程大致如图3归纳推理的 特点归纳推理的前提是几个已知的特殊现象，归纳所得的结论是 尚属未知的一般现象，该结论超越了前提所包容的范围由归纳推 理得到的结论具有猜测的性质，结论是否真实，还需经过逻辑推
理和实践检验，因此，它不能作为数学证明的工具归纳推理是一种具有创造性的推理，通过归纳推理得到的猜想，可以作为进一步研究的起点，帮助人们发现问题和提出问题1由个别到一般的推理为归纳推理2归纳的前提是特殊现象，归纳是立足于观察或实验的基础上的，结论一定正确类型一数列中的归纳推理例1已知fx，设f1xfx，fnxfn1fn1xn1，且nN*，则f3x的表达式为 ________，猜想fnxnN*的表达式为________答案f3xfnx解析 fx，f1x.又fnxfn1fn1x，f2xf1f1x，f3xf2f2x，f4xf3f3x， f5xf4f4x，根据前几项可以猜想fnx.引申探究在本例中，若把“fnxfn1fn1x”改为“fnxffn1x”，其他条件不变，试猜想fnxnN*的表达式解fx，f1x.又fnxffn1x，f2xff1x，f3xff2x， f4xff3x.因此，可以猜想fnx.反思与感悟在数列问题中，常常用到归纳推理猜测数列的通项公式或前n项和1通过已知条件求出数列的前几项或前n项和2根据数列中的前几项或前n项和与对应序号之间的关系求解3运用归纳推理写出数列的通项公式或前n 项和公式跟踪训练1已知数列an的前n项和为Sn，a1，且 Sn2ann2，计算S1，S2，S3，S4，并猜想Sn的表达式解当n1时，S1a1；当n2时，2S1，所以S2；当n3时，2S2，所以S3；当n4时，2S3，所以S 4.猜想Sn，nN*.类型二等式与不等式中的归纳推理例21观察下列等式1，1，1，，据此规律，第n个等式可为 _________________________________答案1解析等式左边的特征
第三节芳香烃 1．了解苯的组成、结构、性质及在化 工生产中的重要作用。 2．了解苯的同系物的组成、结构和性 质。 3．了解天然气、石油液化气和汽油的 主要成分及其应用。
梳理基础 一、苯 1．苯的结构。 分子式：_______ 结构简式：_______或_______ 成键特点：介于_______和 之间特殊的键 空间构型：_______形，所有 原子在_______上答案：1．C6H6碳碳单键碳碳双键平面正六边同一平面 2．物理性质。 苯是____色具有________气味的____体，密度比水____，____溶于水，沸点80.1 ℃，熔点5.5 ℃，苯____毒，是一种重要的有机溶剂。 答案：2．无特殊液小不有 3．化学性质。
有关反应的化学方程式为： ①____________________________。 ②____________________________， 其中浓H 2SO 4的作用是____和_____。 ③____________________________。 ④____________________________。 答案：3．取代 取代 加成 火焰明亮、有浓烟 不能 ①＋Br 2――→Fe ＋HBr ② ＋HNO 3―――――→浓H 2SO 4 50～60 ℃＋H 2O 催化剂 脱水剂 ③＋3H 2―――→催化剂 ④2＋15O 2――→点燃 12CO 2＋6H 2O ①与液溴和Fe 属于反应 ②与浓HNO 3 属于____反应 ③与H 2 属于____反应 ④与O 2 现象：____________ ⑤与KMnO 4(酸性)溶液 使KMnO 4(酸性)溶液褪色
Book6 unit 2 导学案和练习 一、重要单词自测 1．vt. 传达；运送2．adj. 具体的 3．adj.引起矛盾的；好反驳的4．n. 模式；式样；图案5．vi.&vt. 取笑；招惹；戏弄6．n. 枝条；支流；部门7．adv. 最后；终于8．n. 负担；负荷物(尤指沉重的) 9．___ adj. 适当的；正当的→___________adv.适当地，相称地→____________adj. 不适当的，不相称的 10. n. 交换；交流；互换vt.&vi. 调换；交换 11．n. 赞助人；主办者；倡议者vt. 发起；举办；倡议 12．adj.灵活的；可弯曲的；柔顺的→(反义词) adj. 僵化的；死板的；不能弯曲的 13．vi.&vt.转化；转换；改造；变换→n．转化；转换；变换14．n．悲伤；悲痛；懊悔→adj.悲伤的；悲痛的 15．n. 结束，结局→adj. 无休止的；无止境的 →n. 结尾；结局 16．v. 口译；翻译→n. 口译员→n. 翻译；译文17.championship n .______________ 18.___________ n. 奖学金；学问 19.librarian n.______________ 20.pianist n. ______________21.diploma n. ______________ 22.__________ adj. 黑暗的；昏暗的→___________ n. 黑暗；漆黑 23. _________ n. 盐→__________ adj. 含盐的；咸的 二、活学活用——用所给词的适当形式填空 1．The whole country mourned the death in Zhouqu mudslide in great .It was unbearable to see the eyes of the mourning people. (sorrow) 2．In order to bring in advanced theories from foreign countries, he decided to be a ___________and has hundreds of books from English into Chinese so far. His _____________of some great works is popular among teachers. (translation) 3．— How did the film you saw yesterday? —Oh, it had a happy .The boy killed the monster and saved all his family in the . (endless) 4．— Is now a(n) time to call on Professor Simpson? — I think so. But jeans and T-shirt are quite ____________ for such a visit and I suggest you put on something formal. (appropriate) 5．E-mail ______________(transform) the way people communicate in the past few years. 6. Love is an act of _________ (end) forgiveness. 7. Your skirt is _____________ (appropriate) for a formal party. It?s too short. Try to dress _____________(appropriate) for the formal occasion. 8. After three weeks we noticed a total_______________ (transform) in his behaviour. 9. The room which was so dark stood firmly in the _________ (dark) when the earthquake happened. 10. Eating too _____ (salt) food is bad for our health. 11. The _________ became famous after he _________ the novel into French. (translate)
3.1.1 归纳推理 学习目标 1. 结合已学过的数学实例，了解归纳推理的含义； 2. 能利用归纳进行简单的推理，体会并认识归纳推理在数学发现中的作用 学习过程 一、课前准备 在日常生活中我们常常遇到这样的现象： （1）看到天空乌云密布，燕子低飞，蚂蚁搬家，推断天要下雨； （2 ）八月十五云遮月，来年正月十五雪打灯. 以上例子可以得出推理是____________________________________________________ 的思维过程. 二、新课导学 探学习探究 探究任务：归纳推理 问题1:哥德巴赫猜想：观察6=3+3, 8=5+3, 10=5+5, 12=5+7, 12=7+7, 16=13+3, 18=11+7, 20=13+7,……,50=13+37,……,100=3+97，猜想：________________ . _______ 问题2:由铜、铁、铝、金等金属能导电，归纳出 __________________ . ____________ 新知：归纳推理就是由某些事物的________ ,推出该类事物的_______________ 的推理，或者由_________________________ 的推理.简言之，归纳推理是由_________________________ 的推理. 探典型例题 例1观察下列等式：1+3=4=22, 2 1+3+5=9=32, 1+3+5+7=16=42, 1+3+5+7+9=25=52,你能猜想到一个怎样的结论？ 变式：观察下列等式：1=1 1+8=9, 1+8+27=36 1+8+27+64=100