第一课生活在“地球村”
第一课时“地球村”形成了教学设计
【教学目标】
1.了解地球变“小”的重要原因。交通工具，通讯工具、网络技术的飞速发展也是地球变“小”的重要原因。
2.理解交往便捷的意义。世界变小了，各国人民往来频繁，加深了相互间的理解；了解世界经济日益呈现全球化的发展趋势。
3.初步认识全球化，知道各国经济你中有我，我中有你，形成相互依存的“地球村”生活。
4.学会做合格的“地球村”村民。
【教学重点】
地球村的形成原因、经济全球化
【教学难点】
1、中学生正确面对网络
2、经济全球化及其影响
【教学过程】
一、导入新课
由“烽火戏诸侯”的故事导入新课。
烽火狼烟是古代中国边境的士兵为了及时的传递敌人来犯的信息，在烽火台上点燃"燃料"，点燃时的烟很大，可以从很远处看到，就这样，烽火台一个接一个的点下去，敌人来犯的消息就被很快的传递出去。
想一想：除了烽火，古代还有哪些通信方式？
二、展示预习成果
1、直至近代，轮船、火车、汽车等______逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具，人类行进的速度才大大提高了，地球也因此“变小”了。除了交通工具，______的飞速发展也是地球变“小”的重要原因。
2、随着_____的发展，______日益普及，______渐渐走进人们的日常生活并产生着巨大影响。我们居住的这个庞大星球好像变小了，成了名副其实的______。
3、地球变“小”了,_____的交往也因此变得更加方便快捷了。现在中国人出国和外国人来华，都是人潮滚滚，真像“串门子”，走亲戚。
4、交往的便捷为人们提供了_____的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的_____。更重要的是，交往的增多使世界各地的人民加深了相互间的_____，减少了因闭塞、交流困难而导致的______，也使得一些地域性的事物成为国际性的事物。
5、各国之间不仅人员交往越来越频繁，而且______也越来越方便、快捷，各国经济你中有我，我中有你，形成_______的“地球村”生活。
6、国与国之间互通有无、调剂余缺，使得______都能够享受到别国提供的优质产品和服务，从而提升了人们的生活水平和______。
7、今天，越来越多的国家和地区在致力于建设和发展自身经济的同时，还积极参与_____，从而使世界各地区间的经济关系走向______的依存状态，当今世界经济的发展日益呈现出_____的发展趋势。
点拨：1.交通工具通讯工具2.科技计算机互联网“地球村”3.国际间4.全球性智慧理解摩擦5.商品交换相互依存6.各国消费者生活质量7.国际经济合作互利互惠全球化三、新课讲授
（一）地球变“小”了
探究一：交通工具的发展
1、你知道“鉴真东渡”、“马可?波罗旅行”、“哥伦布环球航行”的故事吗？
学生回答讲解。
2、你知道哪些先进的交通工具？这些交通工具对“地球村”的形成发挥了怎样的作用？未来的“地球村”还会涌现什么样的交通工具？
点拨：
（1）先进的交通工具：轮船、火车、汽车、飞机、地铁、悬浮列车、电瓶车、航天飞机、宇宙飞船……
（2）
交通工具的发展改变了人类的生活方式，提高了生产效率，推动了社会生产力的发展 (3)
如轮船有自救功能、太阳能潜水艇、水陆两用汽车、未来飞机将使用燃料电池、未来的汽车没有污染、交通工具制造的材料更加先进……（言之有理即可）
小结：人类在漫长的岁月里，都是用双脚“丈量”大地。直至近代，轮船、火车、汽车、飞机等交通工具逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具，人类行进的速度才大大提高了，庞大的地球也因此“变小”了。
探究二：通讯工具的发展
1、除了“烽火”，古代还有那些通讯方式？
点拨：鸿雁传书、信鸽传书、风筝通信、竹简传书、鱼传尺素、青鸟传书、黄耳传书……2、选择一个你感兴趣的现代通信方式，向大家介绍一下它的发展历程以及给我们生活带来了哪些方便？
点拨：现代的通信方式：写信、发电报、打电话、发E－mail、微波通信、卫星通信、光纤通信、网络对话……
书信往来-----飞鸽传书----发电报-----打电话-----移动全球通手机通信----网络视频聊天。
小结：在古代，由于交通不便，人民联系起来十分不易，于是他们就想象出了“千里眼、顺风耳”的神话故事。今天，这个神话传说已经被人们变为现实。现代科技的发展，使人类的通信方式发生了极大的变化。
探究三：网络技术的全面运用
李先生因公司业务欲去澳大利亚墨尔本一趟。在出发之前，他通过互联网预订了一张国际航班机票和墨尔本市一家酒店的客房。考虑到这次行程时间比较宽松，李先生又通过互联网了解了这座有着“花园之都”美誉的文化名城，为自己制定了一个旅游攻略，打算利用这次机会好好体会一番澳洲风情。
1、互联网在李先生的活动中起到了什么作用？请收集资料并结合你的生活经验，谈谈互联网在“地球村”的形成中起了什么样的作用。
点拨：网络技术得到充分运用。人们坐在家里就可以浏览大千世界，可以结交朋友，可以网游网购……一张网络已经将整个世界展现在我们面前，让我们充分体会到“秀才不出门，便知天下事”的便捷。
2、你在学习和生活中是如何使用网络的？
点拨：可以上网查阅一些资料，扩展自己的思维，玩一些小游戏，放松情绪，可以通过网络结识更多的朋友……
知识归纳：1、地球村形成的原因
具体原因：交通工具的飞速发展，通信技术的更新换代，网络技术的全面运用。
根本原因：现代科技的迅速发展。
2、我们中学生可以通过哪些途径了解当今世界？
上互联网、看电视新闻、阅读报纸、上图书馆查阅资料等。
2、地球村是怎样形成的？
①交通工具的飞速发展；②通信方式的更新换代；③网络技术的全面运用。
地球村形成的根本原因：现代科技的迅速发展。
3、如何看待网络技术？
答：网络的应用是一把双刃剑，有利又有弊。
①它一方面扩大了我们交往的领域和对象，改变了过去的交往方式，开阔了我们的眼界，丰富了我们的人生体验，为我们的生产和生活提供了便捷的条件。②但网络交往对象具有虚拟性、间接性，这使得部分人的阴暗面得到宣泄，我们可能会成为被污染网络环境的受害者，这对沉溺于网络的使用者会造成伤害，严重影响了一部分青少年的学习和生活。③所以我们要发挥网络的积极作用，享受乐趣，让网络成为健康、文明、友谊的交流工具。
4、请你就如何上网的问题给同学们提几条合理建议。
答：①合理安排上网时间，不要过度；②善于网上学习，不浏览不良信息；③诚实、友好交流，不侮辱、欺诈他人；④增强自我保护意识，不随意约会网友；遵守道德与法律，维护网络安全，不破坏网络秩序。
（二）“走亲访友”多方便
探究：阅读课文P6内容，思考回答：
1、在你生活的地方，有出国、出境经历的人吗？能见到外国人吗？展望一下，10 年之后的情况会怎样？为什么国际间的交往越来越频繁了？
点拨：有。地球变“小”了，国际间的交往也因此变得更加方便快捷了。现在中国人出国和外国人来华，都是人潮滚滚，真像“串门子”、走亲戚。
2、当今世界人们频繁往来的原因是什么？
点拨：①政治上：和平共处是全世界人民的共同心愿，人们多年来也一直为此奋斗。而当今世界各国和平共处的大趋势增强了人们交往的信心。②经济上：经济的发展提供了交往的物质基础。特别是经济全球化趋势使世界各地区之间的联系越来越密切。③科技上：通信、通行的方便为各国人民的频繁交往提供了技术性支撑；④观念上：对外开放、互通有无，使人们认识到了交往的益处和必要性。
3、人们交往的便捷，有何意义？
点拨：①交往的便捷为人们提供了全球性的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧。②交往的增多使世界各地的人民加深了相互间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦，也使得一些地域性的事物成为国际性的事物。
（三）“相互依存的经济生活”
探究：1、请分别填写下列调查表。然后先分组统计，再全班集中统计，看一看结果是什么。大家一起谈谈商品跨国流通的好处。
选择外国商品的主要原因有：外国商品性能比较好，价格也还适中……
中国产品走向世界的主要原因有：价格不高，有中华民族特色……
当今世界，没有一个国家能拥有本国发展所需要的全部资源，生产出本国所需要的全部产品，或者只消费本国生产的产品。国与国之间互通有无、调剂余缺，使得各国消费者都能够享受别国创造的优质产品和服务，从而提升了人民的生活水平和生活质量。
2、某品牌的小汽车，由德国完成设计，由澳大利亚制造发动机，美国和加拿大合作生产变速器，日本生产车身薄板，新加坡提供无线电设备，韩国供应电气设备与轮胎。这真是名副其实的“万国车”。你还能列举类似的事例吗？
点拨：
如：同学们穿的某一品牌的运动鞋，设计可能在美国，样品在中国台湾研制，鞋帮在印尼生产，鞋底在巴西注塑，鞋带则在广州纺织，而产品则销往世界各地。
又如：电脑生产的全球化，电脑＝美国的CPU ＋日本的声卡＋台湾的主板＋中国的机箱。
国人正在使用外国的商品，接受外国的服务，同时，“中国制造”的商品也越来越多的出现在世界各国的市场上。今天，越来越多的国家和地区在致力于建设和发展自身经济的同时，还积极参与国际经济合作，是世界各地区间的经济联系越来越密切。这种国与国之间的分工协作使各国经济都能从中获利，世界经济日益呈现全球化的发展趋势。
知识归纳：如何正确认识经济全球化？
（1）含义：指资本、商品、劳务及信息超越国界，自由流动，从而实现资源的最佳配置。（2）表现：①商品生产全球化；②商品流通全球化；③消费全球化；④金融全球化等。（3）原因：①当今世界没有一个国家能拥有本国发展所需要的全部资源，没有一个国家能生产出本国所需要的全部产品，也没有一个国家只消费本国生产的产品。②随着科技的发展，各国之间不仅人员往来越来越频繁，商品交换也越来越便捷，越来越多的国家和地区在致力于自身建设和发展的同时，还积极参与国际经济合作，使世界各地区间的经济联系越来越密切。这种国与国之间的分工协作使各国经济都能从中获利，世界经济日益呈现出全球化的发展趋势。
（4）积极作用：①国与国之间互通有无，调剂余缺，使得各国消费者都能够享受别国创造的优质产品和服务，从而提升了人们的生活水平和生活质量。②有利于促进资本、技术、知识等要素在全球范围内的优化配置。国与国之间的分工协作使各国经济都能从中获利，给各个国家和地区提供新的发展机遇。
（5）消极影响：①加强了发达国家对不发达国家的控制和掠夺；②带来了更多的资源和环境问题；③增加了世界经济发展的不确定因素，风险性增大。
（6）启示我国：①积极融入经济全球化的大潮之中。②扩大开放，加强与世界各国经济交
流与合作。③提高自主创新能力，提高产品的市场竞争能力。④充分利用国际国内两个市场、开发国际国内两种资源，互通有无，实现双赢。
（7）中国应对：①加大对外开放力度，学习国外先进的技术和管理经验，集中力量发展本国经济；②抓住经济全球化趋势带来的机遇和挑战，积极参与世界性或者区域性的经济组织，参与国际合作与竞争；③重视科技和教育，提高本国产品的科技含量和管理水平；④制定防范风险的有效政策。
三、课堂小结
人类只有一个地球，命运相连。和平共处是全世界人民的共同心愿，人们多年来也一直为此奋斗。当今世界各国和平共处发展的大趋势增强了人们交往的信心，而通信、通行的方便为各国人民频繁往来提供了全球性的活动舞台，增进了解交流、加强合作是时代潮流。四、板书设计
第一课同住地球村知识点 1．当今世界的特征 (1)这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。 (2)这是一个发展的世界。世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 (3)这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 2.世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。 3．经济全球化的表现和影响 (1)表现：①商品生产在全球范围内完成。②商品贸易在全球范围内进行。 (2)影响：①能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。（优势互补） ②经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 4.经济全球化下的机遇和挑战：一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。 5.面对经济全球化，我们应有的积极态度： 既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。 6．文化多样性的意义： (1)文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。 (2)文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。 7．不同文化背景的人们产生误解与冲突的原因 人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。 8.化解冲突的手段： （1）从个人层面：正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。 （2）从国家层面：应当用开放和包容的心态，学习借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
大班地球村教案 【篇一：大班美术《地球村的孩子们》活动设计及反思】大班美术《地球村的孩子们》活动设计及反思 泰州市幼儿园彭盈盈 六月，是撒满阳光的季节；六月，是鲜花盛开的时节；六月的第一天，更是小朋友自己的节日!六一儿童节是全世界小朋友们的节日。 对于小城市的我们来说，外国人并不常见，所以孩子们对于地球对 于世界的概念很模糊。孩子们的眼界并不是那么的宽广，外国人都 是生活在电视上的，所以在绘画时准确地运用颜色区别不同国家的 人是这节课的重点。我设计了以下的教学计划： 目标： 1、尝试用不同的颜色涂染，便明显不同肤色的儿童形象； 2、能为儿童形象大胆设计服饰、发型； 重点： 用颜色表现不同肤色儿童的形象； 难点： 能大胆设计服饰、发型； 准备： 图片、范画、绘画材料 过程： 1、观察图片 师：今天我们班上来了几位小朋友，看看他们是谁呀？ 教师出示《全世界儿童是一家》的图片。 师：他们和我们长得一样吗？哪里不一样？ 教师带领幼儿观察分析各国儿童不同的肤色、发色和服装等： 2、小结不同之处 师：刚刚我们说了好多不一样，现在我们来总结一下。 我们有哪些地方的颜色不一样？（头发、眼睛和皮肤） 什么颜色的皮肤对应着什么颜色的眼睛和头发？ 教师根据幼儿的不同回答出示不同国家孩子的图片，请幼儿猜猜他 所属的国家。 师：看看图片上的小朋友他们的衣服一样吗？ 师：不同国家的人有自己的民族服装，你知道哪些国家的服装？ （日本的和服，朝鲜的朝鲜服等）
教师再次出示不同的服装图片。 3、创作绘画 师：地球上住着这么多的小朋友，我们相亲相爱就像一家人一样， 地球很大，地球也很小，像一个小村子，住着所有不同肤色、不同 国家的人。 师：我们来把地球村画出来吧！你想怎样画？ 你想画哪些人？他们在干什么？ 怎么样表示他们是一个村子的呢？ 教师出示范画。 师：请小朋友们自己发挥想象，画出你自己的地球村。 我们来比一比，看哪个村子的发型好看，看哪个村子的服装设计独特。 教师提供不同的发型和服装范例供幼儿选择、参考。 幼儿自由创作，教师巡视指导。 4、作品评析 教师表扬大胆想象的作品。 反思： 由于之前我们班已经学过儿歌《全世界儿童是一家》，孩子们对于 美国、日本的孩子形象比较熟悉，并且能够很快地说出他们与我们 中国娃娃的不同之处。至于非洲的娃娃由于有着明显的特点，孩子 们能准确地说出他们是黑皮肤、黑眼睛和卷黑发，还有孩子说他们 的嘴唇很厚。看来孩子们对于非洲的娃娃观察记忆地很准确，并且 这些要素也在他们的绘画作品中反映了出来。备课时我就担心孩子 们会将不同国家的小朋友的皮肤和眼睛颜色配对搞混，所以在教学 时我特地加入了总结的环节，并且不同国家的小朋友都有相应的图片，但是孩子们在绘画时还有个别人弄错了，还有个别儿童在创作 时直接画了3个一样的孩子，没有体现地球的感觉。教师在巡视的 时候注意提醒。 至于服装的设计业倒没有什么难度，我们国家幅员辽阔，有众多的 少数民族，其中就包含了朝鲜族，所以孩子们在创作时借鉴了他们 的服装。孩子们在绘画时大多倾向于画自己熟悉的事物，所以他们 画的小朋友基本上都穿的是现代服装，这也从侧面反映了我们班的 幼儿 创造能力不佳，大多是临摹的作品，缺少一定的想象力。所以有时 我也在思考是否该给孩子出示范画，范画是否禁锢了孩子们的思想。
第一单元我们共同的世界 第一课同住地球村 第1课时开放互动的世界 1教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标 认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感 能力目标 能够结合自己的亲身体会和了解的资料认识世界，结合材料理解经济全球化的现实意义，能够正确对待不同的文化 知识目标 正确认识我们生活的共同家园，知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，正确认识文化差异 【重点难点】 教学重点：经济全球化的意义。 教学难点：正确认识文化差异。 2教学过程 一、导入新课 (多媒体链接视频—《上合之合》)2018年6月9日至10日，上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议在青岛成功召开。这次会议是上合组织扩员后的首次峰会，上合组织现在已拥有8个成员国、4个观察员国、6个对话伙伴国，成为当今世界幅员最广、人口最多的综合性区域组织。在这次历史性盛会上，上合组织成员国、观察员国12个国家领导人以及相关国际组织或机构负责人齐聚一堂，气氛团结和睦，会议成果丰硕，彰显了各方在国际形势复杂深刻演变的背景下，共筑安全、共谋发展、共建家园的强烈愿望。 想一想：上海合作组织青岛峰会的召开体现了当今世界的哪些特征？(学生从不同的角度阐述) 提示：当今世界是一个开放、发展、紧密联系的世界。我们生活在一个开放互动的世界。这一节课就让我们来探讨与此有关的话题。 二、新课讲授 目标导学一：共同的家园 1．阅读教材第3页“探究与分享”。
2．指导学生课前搜集相关的国际新闻，课上交流分享，谈谈感受。 提示：学生分组讨论。 3．教师小结： 4．当今世界的特征 开放的世界 国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展 发展的世界 新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整 紧密联系的世界 现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关 目标导学二：放眼全球经济 (一)经济全球化的表现 1．材料展示：史密斯的一天 早上6时30分，日本制造闹钟准时响起，史密斯起床后，把中国制造咖啡壶放在炉子上，然后用中国香港制造电动剃须刀刮脸。洗漱完毕，他一边喝咖啡一边打开印度制造微型电煎锅准备早餐。吃完早餐，史密斯选择了一件斯里兰卡制造的衬衫、一条新加坡制造名牌牛仔裤和一双韩国制造高档网球鞋。此时，印度制造落地收音机已自动打开，整点报时的“嘟嘟”声响起，史密斯低头看看腕上中国台湾制造的手表，校对时间。出门之前，史密斯拿出墨西哥制造袖珍计算器，计算一下他今天最多可以花多少钱。来到楼下，从车库开出德国制造宝马车，去加油(沙特出产)。 2．教师提问：上述材料反映了什么现象？ 提示：经济全球化。经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。 3．材料展示：2018年，海尔空调在巴基斯坦以29%份额连续11年第一，500L以上高端产品市场占有率超过40%；在印度，上冷藏下冷冻的BM品类冰箱市场份额达70%；在欧洲，最大的家电卖场卖的最贵的冰箱来自海尔；在美国，海尔静音空调是同等规格中卖的最贵的；在俄罗斯，海尔三门以上冰箱的销售份额占到俄罗斯市场25%以上，超越欧美日韩，成为最受当地人喜欢的高端家电品牌。 4．问题思考：阅读上述材料并结合教材第5页“探究与分享”，分析经济全球化的表现。 提示：学生分组讨论。 5．教师小结：
我们同住地球村 一、活动目的： 1、让幼儿知道全世界的儿童住在同一个地球村上，全世界儿童是一家。 2、让幼儿了解地球的特征。 3、怎样保护我们的地球。 二、活动准备：课件，儿歌，歌曲《手拉手地球村》 三、活动过程： 1、认识地球仪。 让幼儿知道地球是一个球体，蓝色的是海洋，各种颜色代表着国家和地区。 2、什么是地球村，让幼儿知道地球就是一个大村庄。 小朋友你们知道什么是地球村吗？地球村就是把地球比喻成一个村庄。 村是一个很小的地方，但是现在随着交通、通讯工具的现代化和世界人口的增长，地球也仿佛变小了，同时，地球村也是全世界人民无论国家、种族都能友好相处的意思，地球村让世界小朋友距离更近了。小朋友你们想看地球村上美丽的风景吗？ 3、出示图片，世界风光。知道地球分为七大洲和四大洋。 提问：小朋友们刚才看到了什么？ 你们知道是谁生活在这些美丽的地方吗？----人类 4、了解地球的基本特征。
现在为了让小朋友把地球看的更清楚，老师把球体的地球仪展开成一个平面图，大家会发现我们可以把地球看的更清楚了，我们一起数一数有颜色的地方有几块？有七块，这七块就是地球上的陆地，也就是七大洲，我们看看七大洲的名称。蓝色的地方是海洋，被陆地分为四大洋。 我们现在知道了地球上有七大洲四大洋，小朋友知道地球有那些特征吗？让我们一起来看看。 地球上有三分之二的面积是海洋，只有三分之一是陆地。广阔的平原,适合农作物树木生长。沙漠十分干燥.长年干旱,几乎没有水不适合人类居住。地球上有很多的山脉、以及河流。这是地球上几个重要的特征，小朋友们记住了吗？ 5、游戏：给不同肤色的小朋友找家。让小朋友知道世界上有几种肤色的人种，他们都分布在那些洲。 小朋友已经知道地球是一个村庄，全世界的小朋友都住在地球村里，那么你们知道世界上的小朋友有几种肤色吗？他们大概都住在那个洲呢？让我们来看看一起找找？ 6、引导幼儿知道我们中国在地球上哪个洲？中国的地形图是什么形状的？我们喀什住在地图的什么位置？其特征你知道那些？ 刚才我们了解了世界风光、地球特征和世界上其他小朋友的居住情况。现在我看看中国在地球上那个洲？什么形状的？你们知道吗，我们所居住的新疆是全国面积最大的省区，占全国面积的六分之一，大部分是干旱少雨的沙漠地区，所以人口居住的不是很多。下面我们一
第一课同住地球村 1.1开放互动的世界 【教学目标】 1．情感、态度与价值观： （1）懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识； （2）初步培养学生树立全球观念的意识。 2．能力： （1）能够用国际视野了解世界经济现状； （2）积极应对经济全球化带来的机遇与挑战； （3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。 3．知识： （1）初步了解当今世界发展的现状与趋势； （2）认识到经济全球化改变了我们的生活。 【教学重点】 （1）以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。 （2）了解和感受经济全球化。 【教学难点】 经济全球化带来的挑战。 【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。 【教学过程】 一、新课导入 地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。世界在变小，但我们生活的圈子在变大。今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。 二、新课讲授
（一）共同的家园 1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。 探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。 2．这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。 3．这是一个发展的世界。在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 4．这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 5．世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。 教师引导学生阅读教材探究与分享“为孩子找水杯”，思考以下问题： （1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？ （2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？ 过渡：身处这样的世界，你做好“放眼看一看”的准备了吗？ （二）放眼全球经济 1．经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。 2．商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要变现。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以分散在不同的国家。各国利用自己的优势选择性参与生产过程，共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。 3．商品贸易在全球范围内运行，也是经济全球化的重要变现。一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。 4．经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。
【教学目标】 情感、态度与价值观目标懂得经济全球化的必然发展趋势,以开放的心态迎接世界,同时增强风险意识: 初步培养树立全球观念的意识。 能力目标 能够用国际视野了解世界经济现状;积极应对经济全球化带来的机遇与挑战; 学习搜集、处理、运用信息的方法, 提高媒介素养,能够积极适应当今社会。 知识目标初步了解当今世界发展的现状与趋势; 认识到经济全球化改变了我们的生活。 【教学重难点】 教学重点: 以开放的心态积极迎接经济全球化, 树立全球观念。 教学难点: 经济全球化带来的挑战。 教法: 启发引导法、活动探究法、情境创设法。 学法自主探究法、小组合作法、讨论法。 【教学准备】 教师准备 关注近期时政热点,尤其是我国“一带一路”建设, 整理相关数据和材料, 制作多媒体课件。 学生准备: 关注近期时政热点,搜集有关事例, 准备课堂上交流。 【教学过程】 一、视频播放, 导入新课播放说唱《一带一路》视频, 设问: 视频中, 有哪些让你印象深刻 的词汇? （设计意图: 本课围绕“开放、互动”展开学习, 以学生熟悉的“一带一路”视频作为本课的导入,为学生创设自主探究的情境, 贴近学生生活,激发学生学习兴趣。通过教师引导启迪学生思考下面的问题。） 二、感受世界, 共同的家园 以小组为单位进行交流, 并派代表谈谈对视频中“共同的家园”这个词的理解。（或结合视频或结合生活实例或方针政策, 多角度阐述对该词的理解） （设计意图: 本环节依然以导入视频为线索,承接导入环节学生捕捉的关键词, 设计开放性活动,启发学生运用生动的生活经验去感知教材理论, 把平面的知识立体化呈现。） 1. 开放的世界。 驼铃声声, 正是经济全球化的缩影。中欧班列在忙什么?（多媒体课件播放视频: 中欧班列上的手机、鲜花、茶, 进口了时装和红酒）各个国家为什么愿意开通这班列车? 学生思考回答问题。 教师总结: 国家间相互开放的程度不断加深, 在政治、经济、文化等各领域的开放范围也在不断扩展, 孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在, 但已经不是主流。 （设计意图: 本环节仍从导入视频入手, 层层递进, 环环相扣。由“中欧列车在忙什么?”引出这是一个开放的世界, 让学生直观地认识到当今世界的开放程度。）
第1课时地球村的形成 01知识管理 02基础过关 1．2015年11月26日，四川省乐山市中级人民法院民一庭庭长乌建英、峨眉山市人民法院副院长杜松、旅游审判庭审判员王璐做客乐山新闻网海棠社区会客厅，就旅游审判工作与广大网友进行了“面对面”的交流与互动。同时，峨眉法院还通过官方微博对网络对话过程进行了全程直播，由此可见，利用网络微博，我们可以（） ①与不同地方的人进行联系与交流②学习、了解新的知识③直接解决合法权益受损的问题④结交新的朋友，开阔视野 A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④ 2．微信已经成为非常流行的社交工具，其“摇一摇”、“寻找附近的人”等多种功能被年轻人称为“交友利器”，但同时也给一些不法分子提供了可乘之机。近一年来，公安部门就通报过多起利用微信交友实施诈骗、盗窃的案例。在微信交往中，我们应该（）A．提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露 B．既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶 C．对长期交往的网友要提供个人的真实信息 D．只在网上交友，绝不私下约会网友 3．小青蛙说：“我早就说过，这世界并不大。”这是因为（） A．小青蛙依然孤陋寡闻，目光短浅 B．小青蛙现在走南闯北，见多识广 C．今天，地球已经变成了“地球村” D．大凡坐井观天的人必然狂妄自大 4．初中九年级学生小明每天坚持在网上学习一小时，并将重点放在与学习科学文化知识紧密相连的网页中。小明的这份坚持表明他已经做到了（） A．通过生活体验网络B．利用网络学习知识 C．利用网络体验人生D．利用网络学会生存 5．毛泽东在《水调歌头·游泳》中所描绘的“才饮长沙水，又食武昌鱼……一桥飞架南北，天堑变通途”的情景说明现代交通工具的出现，大大提高了（）A．人类的行进速度B．作者的写词情趣 C．人民的生活水平D．中国的国际地位 6．阅读材料和漫画，回答问题： 材料一：一条特殊的求助微博引起了众多网友的关注。北京女孩凌一凡患癌症晚期的外公已经86岁，医生说时日无多。外公对女孩说，自己还没活够，还有遗憾。女孩于是在微博上求助，希望世界各地的网友，带着她外公的画像，在世界各地给外公留影。一天之内，
“地球村”形成了教学设计 【教学目标】 1.了解地球变“小”的重要原因。交通工具，通讯工具、网络技术的飞速发展也是地球变“小”的重要原因。 2.理解交往便捷的意义。世界变小了，各国人民往来频繁，加深了相互间的理解；了解世界经济日益呈现全球化的发展趋势。 3.初步认识全球化，知道各国经济你中有我，我中有你，形成相互依存的“地球村”生活。 4.学会做合格的“地球村”村民。 【教学重点】 地球村的形成原因、经济全球化 【教学难点】 1、中学生正确面对网络 2、经济全球化及其影响 【教学过程】 一、导入新课 由“烽火戏诸侯”的故事导入新课。 烽火狼烟是古代中国边境的士兵为了及时的传递敌人来犯的信息，在烽火台上点燃"燃料"，点燃时的烟很大，可以从很远处看到，就这样，烽火台一个接一个的点下去，敌人来犯的消息就被很快的传递出去。 想一想：除了烽火，古代还有哪些通信方式？ 二、展示预习成果 1、直至近代，轮船、火车、汽车等______逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具，人类行进的速度才大大提高了，地球也因此“变小”了。除了交通工具，______的飞速发展也是地球变“小”的重要原因。 2、随着_____的发展，______日益普及，______渐渐走进人们的日常生活并产生着巨大影响。我们居住的这个庞大星球好像变小了，成了名副其实的______。 3、地球变“小”了,_____的交往也因此变得更加方便快捷了。现在中国人出国和外国人来华，都是人潮滚滚，真像“串门子”，走亲戚。 4、交往的便捷为人们提供了_____的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的_____。更重要的是，交往的增多使世界各地的人民加深了相互间的_____，减少了因闭塞、交流困难而导致的______，也使得一些地域性的事物成为国际性的事物。 5、各国之间不仅人员交往越来越频繁，而且______也越来越方便、快捷，各国经济你中有我，我中有你，形成_______的“地球村”生活。 6、国与国之间互通有无、调剂余缺，使得______都能够享受到别国提供的优质产品和服务，从而提升了人们的生活水平和______。 7、今天，越来越多的国家和地区在致力于建设和发展自身经济的同时，还积极参与_____，从而使世界各地区间的经济关系走向______的依存状态，当今世界经济的发展日益呈现出_____的发展趋势。 点拨：1.交通工具通讯工具2.科技计算机互联网“地球村”3.国际间4.全球性智慧理解摩擦5.商品交换相互依存6.各国消费者生活质量7.国际经济合作互利互惠全球化
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班美术《手拉手，共住地球村》 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Large-scale art "Hand in hand, live together in the global village" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班美术《手拉手，共住地球村》 活动目标： 1．学习运用对称剪纸的方法剪出连续纹样表现的人物。 2．通过“手拉手”的形式，关注世界和平事业和绿色事业。 活动准备： 1．剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。 2．幼儿有一定的剪纸经验。 3．会演唱《手拉手，地球村》、电脑、歌曲《相亲相爱一家人》的背景音乐。 活动过程： 一、以演唱歌曲的形式走入活动室，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友你们还记得我们之前学的歌曲《手拉手，地球村》吗？那让我们手拉着手，一起来边唱边走到座位上吧！ 观察、比较、探索连续纹样的折叠方法与剪法。1．教师出示单独纹样，引发幼儿观察、思考。 师：你们唱得真好听，有几个小朋友来了，她们也想加入我们的活动，你们看！（出示单独纹样的剪纸贴在黑板上）
他们看到我们班的小朋友刚才是手拉着手唱歌的，很是羡慕呢！怎么办呢？（把他们的手连起来） 2．教师出示两个连续纹样，请幼儿观察、比较连续纹样和单独纹样的不同。 师：我请来了几个手拉手的小朋友，你们看看这手拉手的小朋友是通过哪里连在一起的？（手、脚）如果要剪出手拉手的小朋友，折叠彩纸的方法和原来的折叠方法有什么不同？（比原来的纸要长、要大） 3．教师在投影下示范操作，幼儿仔细观察。 师：在折叠彩纸的时候，要对着两次；原来折纸是长边对折，折叠手拉手的小女孩时则是短边对折；剪“手”时一直剪到纸的边缘，“手”处的边缘先不剪断。 三、幼儿自己尝试自己动手操作练习，教师在旁指导。 1．幼儿自由选择彩纸的长度，进行剪两个连续纹样。 2．提出新要求，幼儿再次尝试剪四个连续纹样。 师：那如果是做四个手拉手的小女孩呢？在折叠的时候需要对折几次？（三次）同样的，剪“手”时一直剪到纸的边缘，“手”处的边缘先不剪断。 根据幼儿剪出来的效果，教师进行评价。再次体验“手拉手，共住地球村”主题，引发幼儿关注和平事业和绿色事业。师：让我们将剪好的手拉手的小朋友装饰到老师的这个“地球村”上吧，让我们永远相亲相爱、和平共处下去。（播放《相
人教版小学音乐五年级上册 《手拉手，地球村》教案 教学目标： 1、能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》，合唱时基本做到二声部声音的和谐； 2、引导学生明白“地球村”的含义，树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识； 3、通过演唱歌曲，加强对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业，爱护我们自己的家园。 教学重点及难点： 对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。 难点：能够有感情的演唱、表现歌曲 教学准备： 电子琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、课件《美丽的大自然》 教学过程： 一、组织教学 xx 问好歌。 二、巩固复习： 歌曲：《xx 的夏牧场》 二、新课教学： 1、导入： 2008 年对于中国乃至世界都是不平凡的一年，同学们，你们知道为什么不平凡
吗？（生：北京举办了奥运会，）第29 届奥运会和残奥会在中国举办成功，“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心，由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感，下面就让我们一起欣赏这首歌曲。 师播放歌曲《我和你》录音。 师：歌曲中唱到了什么？ 生：我和你，心边心，同住地球村?相聚在北京? 师：谁来说说什么是“地球村“？（板书：地球村） 生：就是我们生活的地球? 师：说的很好，“村”是最小的地方，但是随着科技的不断发展，世界各地人民的交流越来越方便，地球仿佛越来越小了，所以人们就亲切地称为“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我们要团结一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我们就一起学习歌曲《手拉手，地球村》（板书:手拉手） 2、师播放范唱一遍 师提问：歌曲的两个部分分别有什么特点？ 生：第一部分：轻快、活泼?；第二部分：热情、悠长? 师：请你边听边在空拍处拍手。 播放音乐。 学习歌曲 师弹奏歌谱； 学生用啦模唱 师弹琴逐句教唱，进行正音； 生跟琴加词试唱歌曲；
第一课生活在“地球村” 第一课时“地球村”形成了教学设计 【教学目标】 1.了解地球变“小”的重要原因。交通工具，通讯工具、网络技术的飞速发展也是地球变“小”的重要原因。 2.理解交往便捷的意义。世界变小了，各国人民往来频繁，加深了相互间的理解；了解世界经济日益呈现全球化的发展趋势。 3.初步认识全球化，知道各国经济你中有我，我中有你，形成相互依存的“地球村”生活。 4.学会做合格的“地球村”村民。 【教学重点】 地球村的形成原因、经济全球化 【教学难点】 1、中学生正确面对网络 2、经济全球化及其影响 【教学过程】 一、导入新课 由“烽火戏诸侯”的故事导入新课。 烽火狼烟是古代中国边境的士兵为了及时的传递敌人来犯的信息，在烽火台上点燃"燃料"，点燃时的烟很大，可以从很远处看到，就这样，烽火台一个接一个的点下去，敌人来犯的消息就被很快的传递出去。 想一想：除了烽火，古代还有哪些通信方式？ 二、展示预习成果 1、直至近代，轮船、火车、汽车等______逐步取代人力和畜力，成为人们出行的主要工具，人类行进的速度才大大提高了，地球也因此“变小”了。除了交通工具，______的飞速发展也是地球变“小”的重要原因。 2、随着_____的发展，______日益普及，______渐渐走进人们的日常生活并产生着巨大影响。我们居住的这个庞大星球好像变小了，成了名副其实的______。 3、地球变“小”了,_____的交往也因此变得更加方便快捷了。现在中国人出国和外国人来华，都是人潮滚滚，真像“串门子”，走亲戚。 4、交往的便捷为人们提供了_____的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的_____。更重要的是，交往的增多使世界各地的人民加深了相互间的_____，减少了因闭塞、交流困难而导致的______，也使得一些地域性的事物成为国际性的事物。 5、各国之间不仅人员交往越来越频繁，而且______也越来越方便、快捷，各国经济你中有我，我中有你，形成_______的“地球村”生活。 6、国与国之间互通有无、调剂余缺，使得______都能够享受到别国提供的优质产品和服务，从而提升了人们的生活水平和______。 7、今天，越来越多的国家和地区在致力于建设和发展自身经济的同时，还积极参与_____，从而使世界各地区间的经济关系走向______的依存状态，当今世界经济的发展日益呈现出_____的发展趋势。 点拨：1.交通工具通讯工具2.科技计算机互联网“地球村”3.国际间4.全球性智慧理解摩擦5.商品交换相互依存6.各国消费者生活质量7.国际经济合作互利互惠全球化三、新课讲授 （一）地球变“小”了
第一课同住地球村 一、单项选择题 6、下表是1980年、近年来世界不同类型国家进出口依存度表。据此判断正确的是（） A．越来越多的国家采用市场经济体制 B．经济全球化的趋势日益加强 C．发达国家在全球化中的主导作用加强 D．各类国家经济发展水平差距扩大 7、英国政府和法国右翼政党脱欧的呐喊声还没有消退，印度、巴基斯坦、伊朗等国申请加入上海合作组织的新闻已经铺满了网络。这些事件说明（） A．欧盟的一体化进程面临挑战 B．中国的国际威望越来越高 C．经济全球化在曲折中发展 D．旧的国际经济秩序正在被打破 8、印尼《雅加达邮报》称，“一带一路”赢得了世界范围的肯定与支持。德国全球新闻网称，“一带一路”项目贯穿欧亚大陆，将影响沿线44亿人口。而欧洲也愿意搭乘中国快车，这是一个面向未来的机遇。对“一带一路”这一战略的看法不正确的是（） A．能够更好地适应经济全球化趋势 B．为发展中国家经济发展带来机遇 C．提升了中国的国际地位和影响力 D．能够平衡各国的利益 9、G20领导人峰会将在中国杭州举办。G20诞生于1999年，又称二十国集团，是一个国际经济合作论坛，旨在推动发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题进行开放及有建设性的讨论和研究。由此推断G20建立的时代背景是（） A．不结盟运动兴起B．区域集团化趋势出现 C．经济全球化趋势加强D．美国霸权地位的衰落 10．火爆的综艺类节目《爸爸去哪儿了》、《奔跑吧，兄弟》引自于韩国，收视率4年来都很高的《中国好声音》来自于荷兰，中国的电视节目编辑将它们加以本土化改造促成了“舶来品”的华丽转身。该节目的成功告诉我们（） A．借鉴外来文化要为我所用，加以创新 B．中华文化逐步融入外来文化 C．文化力是综合国力的基础 D．要全面继承和发扬中华传统文化 11．2016年9月4日，G20杭州峰会文艺演出《最忆是杭州》在西湖举行。各方来宾聆听中外经典名曲，观看水上歌舞，感受中国神韵与世界文化的交融与对话。对中西文化交流，下列认识不正确的是（） A．要排斥西方文化，避免被同化 B．尊重世界文化多样性和丰富性 C．以平等的态度进行交流与对话 D．让世界了解中国优秀文化，增强其影响力 12．非洲有句谚语：“到了独脚人居住的村子就应该用一条腿走路”。下列哪个选项不能说明这个道理（）A．在与世界各国人民的交往中要相互尊重 B．入乡随俗
地球村的形成 课标导读 1、了解地球概况和人类概况，准确定位自己的生活环境。 2、学习掌握地球“变小”的原因，从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展 教学重点 1、地球村的形成原因 教学难点 1、中学生如何面对网络 2、对比古今通信方式，分析他们的优缺点 村里的生活很不错 课标导读 1、明确网络给学习、生活带来的前所未有的改变 2、了解各国互相交往的优点及带来的巨大变化 教学重点 村里的美好生活（经济、文化）教学难点 经济全球化及中国如何应对（相关政策、时事资料） 村里烦恼也不少 做负责任的村民 课标导读 1、客观看待人类当前遇到的难题和困惑，从资源问题、环境问题、文化问题、南北问题分析 2、阅读资料提出合理建议 3、描绘自己心目中快乐的地球村生活，树立建设美好家园的责任意识。 教学重点 1、如何解决地球村的烦恼 2、描绘理想的地球村生活，制作宣言。 教学难点 1、地球村形成后对每个国家及个人的影响 2、做一个负责任的村民。 中国的声音很响亮 课标导读 通过相关时事材料的列举、 讨论，使学生对中国的国际形 象、重要地位产生感性认识， 从而树立全球观念。 教学重点 中国的声音响彻世界各地 教学难点 国际社会关注中国的声音 中国的大国地位 课标导读 使学生了解当今世界发展 趋势，知道我国在世界格局中 的地位、作用和面临的机遇与 挑战、增强忧患意识、树立全 球观念。 教学重点 “中国是最大的发展中国 家”、“是联合国安理会常任理 事 国”、“是贸易大国”。 教学难点 中国“贸易大国”（成就与挑 战） 中国是个负责任的国家 课标导读 1、知道和平与发展是当今世 界的主题 2、了解中国在维护世界和平， 促进世界经济发展方面的贡 献 3、能够用事实说明中国是一 个负责任、讲原则的大国，并 积极为中国的和平发展做贡 献 教学重点 维护世界和平，促进世界经济 发展 教学难点 对自己的行为负责 中国的现代化之路 课标导读 1、知道社会主义初级阶段的 含义及初级阶段的基本路线 的核心内容； 2、培养学生的开放意识和世 界眼光，认识到我国处于初级 阶段的基本国情以及同发达 国家之间存在的差距； 3、增强热爱祖国的情感，坚 定走中国社会主义道路的信 念。 教学重点 1、社会主义初级阶段的含义 2、党的基本路线的核心内容 教学难点 我国处于并将长期处于社会 主义初级阶段 有中国特色的基本经济制度 课标导读 1、知道我国现阶段基本经济 制度； 2、感受不同所有制经济所具 有的不同作用，用平等的眼光 看待非公有制经济； 3、从经济制度分析社会主义 现代化所取得的巨大成就，增 强对党对社会主义的热爱之 情，感受社会主义制度的优越 性。 教学重点 我国现阶段基本经济制度 教学难点 坚持我国现阶段经济制度的 原因 中国特色社会主义政治制度 课标导读 1、知道中国特色的政治制度。 2、通过学习，认识到人民代 表大会制度；中国共产党领导 的多党合作和政治协商制度， 民族区域自治制度是我国社 会主义的基本政治制度。 3、增强热爱祖国的情感，坚 定走中国特色社会主义道路 的信念。
九年下册第一课同住地球村复习课教案 导入 播放歌曲《我和你》（刘欢和英国莎拉.布莱曼）这首歌有着浓郁甚至厚重的“中华符号”是融合了国际色彩的“中国式文明”，不仅与奥运会，理解友谊、团结的精神相吻合，也凸显了北京奥运会所倡导的以人为本，和谐发展的理念，这首歌成为东西方文明在奥运会舞台上的一次水乳交融。 歌曲以舒缓而温情的方式，让亿万观众如沐月光清风，感受“地球村”的和谐之美。作为地球村的一员，因互联网让我们之间的交流更广泛、便捷，我们也将承担更多这个时代赋予我们的责任和使命，让我们远离战争，彼此互相尊重、交流互鉴、共建共享、合作共赢。 今天我们共同复习第一课同住地球村 构建本课知识框架 活动一：直接中考（）最棒(见附录) 小组内合作完成：单问题自己做；中难度小组交流合作完成；难度高的老师或对方组同学解决 小组比赛（90分以上计3分，80分以上计2分，70分以上计1分。难度高的问题能解答计5分） 活动二：挑战风险有信心 （有5分4分3分2分不等） 1、济全球化背景下，一部手机的不同零件来自不同的国家，手机设计、组装、销售也往往由不同的国家完成。这说明（）5分 ①经济全球化为各国的经济发展都提供了新的机会②经济全球化时代，各国利用优势参与商品生产过程，降低生产成本 ③经济全球化使各国经济相互联系、互相依赖的程度不断加深 ④经济全球化使消费者可以买到来自世界各地的物美价廉的商品
A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 2、一个风云激荡的世界：国际体系和国际秩序正经历深度调整，和平赤字、发展赤字、治理赤字成为摆在全人类面前的严峻挑战；谋求和平、实现发展的任务更加复杂艰巨，需要更多国家协力推动、携手前行。大型政论专题片《大国外交》中的这段话说明（）3分 A. 我国面临的挑战大于机遇 B. 世界多极化趋势不可逆转 C. 国家之间既有竞争，又有合作 D. 和平与战争是时代的主题 3、效应讲的是，亚马孙河流域热带雨林中的一只蝴蝶煽动几下翅膀，可能在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。就我们看待世界局势而言，“蝴蝶效应”给我们的启示（）2分 A.当今世界是一个开放的世界 B.当今世界是一个各国紧密联系的世界 C.当今世界是一个发展很不平衡的世界 D.当今世界是一个存在很多不稳定因素的世界 4、来，随着经济全球化趋势的进一步发展，美国奉行的单边主义和先发制人战略频频受挫。欧盟一体化进程加快，俄罗斯、中国等国家的综合国力不断增强，大国之间出现了既合作又竞争的态势。这些现象表明（）4分 A.世界格局继续向多极化方向发展 B.霸权主义已经退出历史舞台 C.当今世界已经是一个多极化世界 D.世界多极化阻碍了经济全球化 活动三：国学大师《五弦琵琶游世界》 观看视频，你会设计哪些问题？小组合作完成 怎样正确认识文化多样性?如何面对文化多样性? 如何继承和弘扬中华优秀传统文化?…… 怎样面对不同文化？ 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同 ——费孝通 一个国家一个民族不能没有灵魂 一个民族没有自己的科技会亡国；一个民族没有自己的文化会亡种。继承弘扬中华传统文化，取其精华，弃其糟粕，共同推动人类文明的发展、繁荣。
【教学目标】 情感、态度与价值观目标 懂得经济全球化的必然发展趋势,以开放的心态迎接世界,同时增强风险意识:初步培养树立全球观念的意识。 能力目标 能够用国际视野了解世界经济现状;积极应对经济全球化带来的机遇与挑战;学习搜集、处理、运用信息的方法,提高媒介素养,能够积极适应当今社会。 知识目标 初步了解当今世界发展的现状与趋势;认识到经济全球化改变了我们的生活。 【教学重难点】 教学重点: 以开放的心态积极迎接经济全球化,树立全球观念。 教学难点: 经济全球化带来的挑战。 教法: 启发引导法、活动探究法、情境创设法。 学法 自主探究法、小组合作法、讨论法。 【教学准备】 教师准备 关注近期时政热点,尤其是我国“一带一路”建设,整理相关数据和材料,制作多媒体课件。 学生准备: 关注近期时政热点,搜集有关事例,准备课堂上交流。 【教学过程】 一、视频播放,导入新课 播放说唱《一带一路》视频,设问:视频中,有哪些让你印象深刻的词汇? （设计意图:本课围绕“开放、互动”展开学习,以学生熟悉的“一带一路”视频作为本课的导入,为学生创设自主探究的情境,贴近学生生活,激发学生学习兴趣。通过教师引导,启迪学生思考下面的问题。） 二、感受世界,共同的家园 以小组为单位进行交流,并派代表谈谈对视频中“共同的家园”这个词的理解。(或结合视频或结合生活实例或方针政策,多角度阐述对该词的理解) （设计意图:本环节依然以导入视频为线索,承接导入环节学生捕捉的关键词,设计开放性活动,启发学生运用生动的生活经验去感知教材理论,把平面的知识立体化呈现。） 1.开放的世界。 驼铃声声,正是经济全球化的缩影。中欧班列在忙什么?(多媒体课件播放视频:中欧班列上的手机、鲜花、茶,进口了时装和红酒)各个国家为什么愿意开通这班列车?
部编版九年级道德与法治下册第一单元 第一课《同住地球村》的解读 清城区松岗中学朱世尚 一、《开放互动的世界》 （一）《共同的家园》 1、当今的世界是一个怎样的世界？（特征） ①这是一个开放的世界。②这是一个发展的世界。③这是一个紧密联系的世界。 2、当今世界还存在哪些非主流现象？ （1）封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在。 （2）贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 3、世界的变化带来了怎样的影响？ 给国家的发展带来深远的影响，也与我们的生活息息相关。 （二）《放眼全球经济》 1、经济全球化主要表现在哪些方面？ ①商品生产在全球范围内完成。 ②商品贸易在全球范围内进行。 2、商品生产全球化的表现及意义？ （1）表现：在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。
（2）意义：能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。3、商品贸易在全球化表现在那些方面？ （1）生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动。 （2）消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。 4、经济全球化带来了那些影响？ （1）积极影响： ①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。 ②经济全球化也是各国经济相互联系、相互依赖的程度的不断加深。 ③全球化经济为经济发展提供了新机会。 （2）消极影响：使风险与危机跨国界传递。 5、面对经济全球化，我们应如何做？ ①要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争； ②要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。 （三）《共享多样文化》 1、文化多样性的原因及其表现？ 原因：各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解和情感。表现：各民族文化共同构成了姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。 2、为什么要尊重文化的多样性？
《地球村》的科学教案 一、活动主题：地球村 我们同住地球村 二、活动目的： 1、让幼儿知道全世界的儿童住在同一个地球村上，全世界儿童是一家。 2、让幼儿了解地球的特征。 3、怎样保护我们的地球。 三、活动准备：课件，儿歌，歌曲《手拉手地球村》地球仪 四、活动过程： 1、认识地球仪。 让幼儿知道地球是一个球体，蓝色的是海洋，各种颜色代表着国家和地区。找到我们国家在哪里，哪里是我们河南省。 2、什么是地球村，让幼儿知道地球就是一个大村庄。 小朋友你们知道什么是地球村吗？地球村就是把地球比喻成一个村庄。 村是一个很小的地方，但是现在随着交通、通讯工具的现代化和世界人口的增长，地球也仿佛变小了，同时，地球村也是全世界人民无论国家、种族都能友好相处的意思，地球村让世界小朋友距离更近了。小朋友你们想看地球村上美丽的风景吗？ 3、出示图片，世界风光。知道地球分为七大洲和四大洋。 提问：小朋友们刚才看到了什么？
你们知道是谁生活在这些美丽的地方吗？----人类 4、了解地球的基本特征。 现在为了让小朋友把地球看的更清楚，老师把球体的地球仪展 开成一个平面图，大家会发现我们可以把地球看的更清楚了，我们一起数一数有颜色的地方有几块？有七块，这七块就是地球上的陆地，也就是七大洲，我们看看七大洲的名称。蓝色的地方是海洋，被陆地分为四大洋。 我们现在知道了地球上有七大洲四大洋，小朋友知道地球有那 些特征吗？让我们一起来看看。 地球上有三分之二的面积是海洋，只有三分之一是陆地。广阔 的平原,适合农作物树木生长。沙漠十分干燥.长年干旱,几乎没有水 不适合人类居住。地球上有很多的山脉、以及河流。这是地球上几个重要的特征，小朋友们记住了吗？ 5、游戏：给不同肤色的小朋友找家。让小朋友知道世界上有几种肤色的人种，他们都分布在那些洲。 小朋友已经知道地球是一个村庄，全世界的小朋友都住在地球 村里，那么你们知道世界上的小朋友有几种肤色吗？他们大概都住在那个洲呢？让我们来看看一起找找？ 6、引导幼儿知道我们中国在地球上哪个洲？中国的地形图是什么形状的？我们喀什住在地图的什么位置？其特征你知道那些？ 刚才我们了解了世界风光、地球特征和世界上其他小朋友的居 住情况。现在我看看中国在地球上那个洲？什么形状的？你们知道吗，