校际教研交流活动方案(总2
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班竹中学、格林中学
校际教研交流学习活动方案
一、指导思想
为了提高教师素质、促进教师专业发展，将校本教研落到实处，做到教育资源共享，增加兄弟学校之间的友谊，为实现教育资源互补，增进各校教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。为着力打造高效课堂，学习和借鉴各校高效课堂的成功经验，为丰富教研活动的形式，促进校际间教研活动的有效开展，实现校与校教师间相互交流，进一步提高课堂教学的有效性，经班竹中学和格林中学协商，决定于2016年10月18日举行联谊教研活动。为使此项工作顺利、深入地开展，现制定如下实施方案。
二、校际交流活动领导小组
组长：青亚林史杰
副组长：雷旭吴汉钊湛俊
成员：李江吴俊
班竹中学理科组全体成员
格林中学理科组全体成员
三、活动时间
2016年10月18日
四、活动地点
班竹中学
五、活动程序
1、观摩课：每校选派一名骨干教师进行课堂教学展示，课前要先就本节课的设计思路、重难点、教学方法等进行简要说课。
2、集体研讨：执教教师说课，全体听课教师评课、议课。
六、开展校际交流活动的要求和注意事项
1、交流的具体事宜由班竹中学教务处进行安排。
2、参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。
3、各位老师在不影响自身课的前提下到班上听课，该节课的老师必须到班上维持好学生纪律。
4、听课和会议期间请将手机调为“震动”或“关机”。
七、校际交流日程安排如下：
班竹中学
2016年10月18日
《听课、评课、教研活动》 听课 在平时的教学中,在校本教研中,在听名、特、优教师的精彩教学中，我们总觉得在听课中有所收获或者是有所感悟。在小学教学这样长时间里，我们也有幸参加了一些实践教学活动——有我们教师之间互相学习，也有名、特、优教师的精彩送教活动……我们平时总觉得听听课就可以学习到，其实细细想来更多的收获还是来自别人对听课后的评课。从听别人的评课中可以学习到别人所学习的，还可以把自己对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞。在碰撞中自己学习到了别人的优点，也给自己一些思考，只是光听课所不能收获的。 其实在随堂听课是对我们教学的莫大督促，如果我们能在他们听课后主动找他们说说对自己课堂教学的评价，那我们也会有很大收获，不是有句话叫“当局者迷，旁观者清吗！”自己只所以有这样的想法来自两次教学活动过程中。一次是特级教师王学其来给我们送教《一个中国孩子的呼声》，一节课下来自己除了说好、在也不知道该说什么，或者他的课究竟好在哪？自己也不知道自己的收获究竟是什么？不过那天我们的马兰老师的精彩评课给我很大收获，他把我们所想到的优点和想法那么流畅的表达着，说着我们想说的，而自己却无法用语言来表达的收获……第二次就是来自自己的教学实践中，一节课后听课老师和我及时的交流让我能反思到自己的教学不足，让自己试着把他们优秀的建议带进自己的课堂，第二次再上这样的内容时，
很明显能感觉到比第一次有进步，但同样还有不足，就因为听课老师能真诚而亲切的和我交流，说着他们对我在教学中的建议，让我有很深的感触。所以我想说，听课学习重要，但评课更重要。如果是自己上课，并且有人听我们上课，那我们一定要珍惜这样学习的机会，一定要听到他们对自己课堂设计的想法。如果我们有幸能听优秀教师的课堂，那我们一定不要错过听评课的机会，因为那对我们而言会有更大的收获！ 激活课堂教学，提高教学效果 所谓“活”就是让课堂生动活泼，不呆板。课堂是学生学习的主要场所，同时也是生活的地方。课堂教学的过程，既是生命潜能的开发过程，又是生命中活力、情意、智能等发展生成的过程。生活处处皆语文，生活有多丰富，语文也有多丰富。通过语文教学来丰富学生的精神世界，让学生在学习语文中享受语文、感受世界、感受生命。让课堂真正成为学生生命成长的地方。把课程的创新与教学的创新结合起来，实现教学的科学与艺术的统一，在教学过程中应培养学生的独立和自主性，引导学生质疑，调查，探究，在实践中学习，通过交流与合作的学习，走向自主创新学习，提高教学效果。 一、创造和谐氛围，激发学习兴趣。 正如着名心理学家皮亚杰所言：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”我们在课堂教学中就应该想方设法激发学生的学习兴趣，以调动学生学习的积极性。在小学语文教学中，科学、合理地运用现代教育技术，不仅能增强学生的感性认识，帮助他们理解和巩固所学的
碧岩小学校际教研活动计划方案 在课程改革不断深入的形势下，加强城乡校际教研是推动教育改革发展的需要，是落实城乡统筹发展的重要手段，是全面提高农村学校教育教学质量的需要，是提高农村教师素质，促进农村教师专业发展的需要。本学期我校将以开展校际教研活动为契机，学习先进经验，密切联合我校实际情况，采取形式多样的教研活动，提高我校的教育教学质量。 一、活动目的 1、加强校际间的交流合作，促进我校的教研水平，提高教育教学质量。 2、学习如何激发学生学习兴趣的方法。 3、学习观摩城镇学校教师的先进教学理念和方法。 4、缩小城乡教育差距，逐步实现教育均衡发展。 二、活动领导小组 组长：胡刚（负责活动的接洽、外来人员的接待） 副组长：王小刚（负责活动的组织、安排、教研活动的实施） 成员：全体数学教师 杨强（后勤保障） 王金云（校园文化布置、教研活动报道和材料收集） 三、活动形式 1、邀请民族小学、渭河小学、南二十铺九年制学校的优秀教师来我校献四堂示范课。 2、邀请学区领导来我校参加指导活动。
3、座谈交流。 四、活动时间 1、活动时间（全天）：9月20日（星期二） 2、参加活动人员： 参加活动学校领导及教师。 胡刚（校长）杨强（副校长）杨文元（副校长） 王小刚（教务主任）韦雄（数学教研组长）各年级数学教师 五、、活动要求 1、全体教师必须参加。（若有特殊情况须向校长请假） 2、全体教师须带好笔记本和听课本。 3、听课和会议期间请将手机调为震动或关机。 4、请老师们自觉遵守学校纪律。 上课安排：
陇西县碧岩小学2016年9月14日
碧岩小学校际教研 活 动 方 案 陇西县碧岩小学 2016.9.14 青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心作一个有用的人才
辛庄小学数学教研活动方案 ---- “数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题教研活 动 一、活动主题的确定 随着课堂改革不断深入，课堂变活了，这在一定程度上激发了学生的学习兴趣、学习热情和主动精神。学生非常活跃，教室里热闹非凡。但是，在学生活动中，存在好学生唱独角戏的局面。同时，由于小学阶段的孩子自控力较弱，好动爱玩，活动一展开，学生就纷纷动起来，表面看来轰轰烈烈，然而真正投入学习活动的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一阵，活动的实效性不大或根本没有实效性。尤其是我校的学生多数为农村子女，学生大多由爷爷奶奶抚养，由于学习上长期无人监督，久而久之养成了课前不预习，课后少复习，作业马虎，依赖教师讲解的坏习惯。如何引导学生进行有效的学习活动进而提高学习的实效性？成为我们亟待解决的问题，由此，为此我们确定了本次教研活动的内容为“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题研讨活动。 二、教研活动目标 研讨的目标，以课堂教学作为实施课题的主渠道,组织进行集体讨论，交流提高学生活动有效性的策略；二是积累经验，就研究过程中成功与不足之处写好自评，由本课题研究负责人进行阶段性的总结，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教师驾驭教材的能力和调控课堂教学的能力；四是拓展教研活动的新途径，为教师提供有效的教研平台；五是运用行动研究法，创新教研活动的实效性，促
进教师专业化发展。
三、活动内容： 1、围绕主题展示课堂教学。 2、围绕活动主题，讲课教师进行说课，参会教师以“假如我上这节课”为话题进行研讨。 3、学科教研员归纳总结，提出今后学科教学的指导意见。 四、活动流程： 本次活动的思路是以课堂教学为载体，结合小专题“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”，进行教学实践，并通过“集体备课——上课实践——专题研讨——后续网络教研提升教师教研能力 －专业化发展”的行动研究，相互研讨，相互评价，从而促进教研活动的有效性和专题研究的顺利开展。 1、深入调研确立主题 通过调研获取第一手学科教学信息，广泛争取一线教师意见，倾听学科教师心声，确定教研主题。 2、确定讲课教师指导备课 活动主题在认真听取教研组的意见后，再经过听课筛选确定研讨会上的讲课人员，明确本次研讨会的相关要求，着重落实课堂教学要突出训练的主题，确保本次研讨会主题鲜明，课堂教学有较强的可操作性，保证研讨会的质量。 3、突出主题集中研讨 为了避免研讨流于形式，突出实效性，根据展示课，结合会议主题，反思学科教学，展示课结束后，先由讲课教师进行简单说课，参会教师再以“假如我上这节课”为话题，围绕会议主题进行互动研讨。
竭诚为您提供优质文档/双击可除 教师教研活动计划表 篇一：教研活动计划安排表及教研记录完整版 教研活动计划安排表 （20XX--20XX学年度第一学期） 翁田中心小学20XX年9月 教研活动记录 行仁庄小学刘庆济 时间：20XX年3月23日地点：行仁庄小学多媒体教室 参加人员：教研室领导、廊坊教育局领导、授课教师、各校教学领导和教师计23 人 授课内容：分数的意义 研讨主题：创新课堂模式，落实学生主体地位主持人：刘庆济过程： 李校长： 1、介绍廊坊教育局领导 2、我市教研活动介绍 本学期是我市第七次区域教研活动，20XX年开始进行课
堂教学模式创新，本学期的区域教研主题为“创新课堂模式，落实学生主体地位”。 针对本节课，老师们要畅所欲言，提出自己的观点，我们共同研讨。尤其要把教学中的困惑提出，王老师为我们指导。 主持人：一、解题1、关于模式创新 模式是一种形式，同时模式也是约束教师行为的一种手段。 我校确定的教学模式命名为“三助式”，即自助（自主学习）、生助（合作学习）、师助（教师提点）。“三助式”既是教师教学的三个环节，更是学生学习的三种方式。 2、关于落实学生主体地位（1）学生绝对的学习时间（2）学生表达的空间二、活动目的 改变学习观念，改进教学行为——变有意为无意。三、活动原则和而不同刘新秀： 《分数的意义》说课 在教学中我十分希望自己能带给学生一堂非常精彩的 数学课，一堂有意义、有价值的数学课，来帮助学生得到更好的发展。 “分数的意义”是在学生已对分数有了初步的认识的基础上，教材安排的一次理论上的概括。它不仅是前面所学知识的归纳、总结，更是对分数认识上的一次飞跃。其教学目
教研活动中如何听课评课 听评课是教师必备的能力之一，也是提高教师教学水平的重要途径。俗话说“教学有法，教无定法，贵在得法”。其实，听评课也是一样“仁者见仁，智者见智”。每个教师在实际工作中都会积累一定的听评课经验，形成自己独特的听评课风格。“山不在高，有仙则名”，我想工作方法因人而异，那么听评课方法也不能千篇一律。不管方法如何，只要能有的放矢，指导教学，提高教学水平，让学科教师心悦诚服，就达到了我们的工作目的。但是，凡事又都有规律可循，听评课也是一样，要遵循“定体则无，大体则有”的规律。 一、听课 听课是评课的基础和前提，只有听好课，才会评好课。那么，怎样才能听好课呢？ （一）做好听课前的准备 俗话说“有备无患”，无备必乱。决不打无准备之仗。同理，在听课前一定要做充分的准备。 1、业务准备 （1）熟悉新课标，把握新教材 熟悉新课标要做到五个弄清：弄清教学目的任务；弄清教学建议；弄清规定的知识体系，各册教材，各单元各章节知识的内在联系；弄清限定的知识范围和深度；弄清新课标的特点。 把握新教材要做到“三准一活”：对本学科教材体系和教学内容认识准；对教材重点、难点把握准；对课后训练目的要求掌握准。灵活地看教师组织和选择教法。要将新课程标准熟知于心，新教材的内容要了如指掌。不妨在听课前备课，要听什么课，就要准备与该课相关的内容，从复习、导入新课、创设情境、新旧知识整合到复习、巩固等都要先自己做一些思考，
然后带着自己的思路和授课教师的思路对比着听，这样做好处有三：一是你可以真正听进去；二是你可以有针对性地思考；三是你可以在比较中得到启发，找到最佳方案。 （2）了解学科教改信息 （3）自己所承担的学科取得了哪些教改成果，有哪些新的信息必须知晓。这能提高听课的品位，使听课能站在应有的高度上，敏锐准确地发现教师授课的优缺点。 2、技术准备 要准备好听课的记录本、教科书、参考书等确定好听课时间。 3、舆论准备 听课前要先通知授课教师和有关人员，要消除授课教师的紧张心理，要向教师说明听课的目的，让教师“轻松上阵”。 4、实情准备 在听课前要了解任课教师的学识水平、工作态度、教学经历、教学特点等，同时还要了解学生情况（学生也很重要，因为教学是师生双边活动，既要看教师，又要看学生。） 5、心理准备 在听课前要做到“五心”即“诚心，虚心，专心，细心，公心”。 （二）确定听课目的 根据听课目的可以把课划分为六种课型： 1、认识课。对象多为新教师或刚调入的教师；目的是了解教师的基本素质；评课多采用鼓励的原则，对缺点适当指出，但不宜过多。 2、检查课。对象是全体教师；目的是检查教师教学的实际情况（教与学），发现问题、印证问题、解决问题；评课宜采用集中评议，重在指导，提出改进意见。 3、研究课。教改某方面的实践或有争议的课，课前了解教师的意图或
稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学联盟教研 活动方案 为了促进教师专业水平发展，有力提高我校教师的教育教学，搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，达到优势互补，资源共享，相互促进，教学相长的目的，根据县教育局的相关文件及会议精神，决定与稳坪镇寺堡完小开展教学联盟校交流活动。为了使此项工作得以有序实施，特制定本方案。 一、交流范围 在保证落实学校教学常规的同时，我们将着重从课堂教学、听课、教研活动、交流总结等方面进行互访学习进步。 二、活动对象 稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学（可以适当邀请各片区校的部分优秀教师随堂听课、评课、议课） 三、活动时间及地点 时间：XXX
地点：稳坪镇寺堡完小 四、活动领导小组 组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX 五、活动目标 通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争通过教研活动使我联盟校片教师在教学教研工作中更上一个层次。 六、内容主题及形式 （一）主题：同课异构?经验交流 （二）活动形式：上课、说课、评课、经验交流 七、活动安排 1、课堂教学观摩（同课异构） 本次联盟教研，我们将推荐三、四、五年级部分学科教师代表，在语文、数学学科进行课堂教学互通示范观摩，适时进行说课、议课环节，。
2、经验交流（互动与探讨） 课堂观摩结束后，授课教师及随堂观摩教师集体探讨与交流，谈谈对观课后的收获和启发。教师们积极探索课堂上的新思路、新方法，互相借鉴与学习，点出不足与优点，让各位老师在彼此优生资源得到互相提高，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。 3、活动总结 分别由稳坪镇寺堡完小、桶井乡中寨小学校校长作发言，谈谈本次联盟教研的成果与未来教育的展望，最后作总结性发言。 4、组织教师参观名校长工作室。 八、活动要求 1.交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。 2.由校际交流活动领导小组确定参加活动人员，并负责通知。 3.参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。 4.交流活动结束后，开展学习研讨活动，根据也可组织拓展式学习研讨活动 九、授课安排
2019年校际教研活动总结范文 6月27日，霍州市教科局教研室主任带五个教办共计一百多名校长和老师来我校参观学习生本教育。上午听我校教师讲生本课，听校长讲座，教师交流，随后观看我校“经典诵读”、参观档案室。讲课、听课、评课进行的有声有色。下面我将本天的如下： 让真实走进课堂，立足于常规课教学的研究，把新课改的理念 落实到学生平实的学习活动中，体现课堂教学的常态化。实是课堂教学成功的手段与方法，学生实实在在地学，老师是学生忠实的倾听者，随时点拨和引导学生学习，课堂取得了实实在在的效果。如焦娟娟老师的《假如》一课，在活中求实。教师通过理解词意，为词造句，语段训练等手段让学生真正理解了词语的意义，而且拓展了学生的思维。 优秀的教师是具有自己的教学风格的，这几节课，各具风格。 柏燕芳老师的课让人强烈地感受到“美”，画面美、语言美，教师的文本解读美、学生的感情朗读更美。贾亚凤老师的肢体语言非常丰富，不仅仅是通过口头表达，也用手势、眼神等加深学生印象，激发了学生的兴趣。孟艳丽老师的课注重体现先学后教的理念。这一切缘于教师对文本的把握、对学生的循循善诱。
这几节课，老师都能以学生为主体，千方百计调动他们的积极性，激发学生学习的兴趣。通过激发和引领形成一种磁场，这是优秀老师成功的共同经验。 通过这次活动，我认为老师们还有几方面需要改进： 一是教师还需要花时间反思自己的工作。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。 二是老师讲课要有激情。课堂呼唤激情，这应该成为为师品格的重要追求。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降，而改变。我们必须做到：功在平时，重在投入。 三是教师要伸展个性。教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。我们想对老师说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。每节课都要很干脆的回答：我想要体现
小学教研活动计划 小学教研活动计划（一）： 小学教研工作计划 本学期我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的用心性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师教学效能和专业潜力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。具体工作如下： 一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。 1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际状况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。 2、依靠学科教研组和年级教研组开展群众备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教育网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。 3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行月考制度，单元过关制度等。 4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准
备的业务潜力；搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务潜力，要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。 二、全面实施素质教育，入学习《新课程标准》，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。 1、严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。 2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动计划，有记录、分析，以提高学生综合素质。 3、发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。 三、深化校本研修，营造书香校园。 1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。 2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增
听评课主题教研活动计划 一、听课评课活动的目的 1、进一步落实教学工作的中心地位，通过开展听评课活动，认真研究教学规律，切实解决影响和制约课堂教学效益的关键问题，进一步提高教育教学质量。 2、在大面积开展听课、评课活动中，对全校课堂教学情况做出实事求是的评价和分析，帮助授课教师对教学情况进行认真分析，总结其成功和不足之处。 3、在认真听课的基础上，对本校所有专任教师进行具有针对性、符合每个教师实际情况的教学水平分析。与教师一起研究立足于教师实际的提高课堂教学水平的方案，并督促落实。 4、落实新教师拜师学艺结对帮扶制度。学校要积极创造条件，在青年教师和骨干教师之间广泛开展拜师学艺结对帮扶活动，充分发挥各学科学科带头人和骨干教师的示范带头作用，让教师结成课堂教学互助对子，全面提高我校教师队伍课堂教学整体水平。 5、扎实推进自主高效课堂教学模式的研究与推广。 二、听课方式 1、集体听课和个人听课相结合。 2、听课与评课有效结合。 3、先推门随堂听课，后针对性听课。 三、听课内容 1、看授课教师是否有明确教学目标，教学目标是否符合教学大纲要求，授完课后是否达到目标。 2、看授课教师怎样处理和掌握教材的重点、难点，是否把握住了教材的精神实质。 3、看授课教师用什么方法进行教学，教学结构是否完整，课中各环节安排是否适当；是否符合课程改革的要求。 4、看整个教学过程中授课教师是否遵循教学规律。看在传授知识时是否着眼于培养学生的能力，发展学生的智力，以及在布置作业上是否适当、适量。是否有当堂达标检测。 5、看授课教师驾驭课堂的能力，是否充分调动了学生的学习积极性和主动性。 6、看授课教师是否采用普通话教学，板书是否工整、条理。 四、听课要求
校际教研交流活动方案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
班竹中学、格林中学 校际教研交流学习活动方案 一、指导思想 为了提高教师素质、促进教师专业发展，将校本教研落到实处，做到教育资源共享，增加兄弟学校之间的友谊，为实现教育资源互补，增进各校教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。为着力打造高效课堂，学习和借鉴各校高效课堂的成功经验，为丰富教研活动的形式，促进校际间教研活动的有效开展，实现校与校教师间相互交流，进一步提高课堂教学的有效性，经班竹中学和格林中学协商，决定于2016年10月18日举行联谊教研活动。为使此项工作顺利、深入地开展，现制定如下实施方案。 二、校际交流活动领导小组 组长：青亚林史杰 副组长：雷旭吴汉钊湛俊 成员：李江吴俊 班竹中学理科组全体成员 格林中学理科组全体成员 三、活动时间 2016年10月18日 四、活动地点 班竹中学 五、活动程序 1、观摩课：每校选派一名骨干教师进行课堂教学展示，课前要先就本节课的设计思路、重难点、教学方法等进行简要说课。 2、集体研讨：执教教师说课，全体听课教师评课、议课。 六、开展校际交流活动的要求和注意事项 1、交流的具体事宜由班竹中学教务处进行安排。 2、参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。 3、各位老师在不影响自身课的前提下到班上听课，该节课的老师必须到班上维持好学生纪律。 4、听课和会议期间请将手机调为“震动”或“关机”。
班竹中学2016年10月18日
教师个人教研工作计划 (2016-2017第二学期) 白沙小学郭璐 学生是祖国的未来，那么教师对孩子们的影响有的甚至是终身的，所以提高自身素质是迫不及待的事情。 实施素质教育是迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。在教学中全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，是摆在我们面前的刻不容缓的重大任务。遵照上级“实验、突破、特色”的指示精神，我们每个教师都要学习教育部颁发的《中小学教师职业道德》手册，学习先进人物事迹，使教师规范自己的言行，树立良好的人民教师精神风貌，积极探求开展素质教育的方法和途径，要坚持不懈地参加业务进修，以求爱校如家、爱生如子，做一个让学生及家长尊敬、爱戴的教育工作者。 为不断提高业务水平，制订进修计划如下： 一、加强政治思想、品德修养建设 作为新时代的教师，坚持政治学习，了解国家的政策方针，发展形势，教育教学改革和发展的新思路。 作为一个合格的教师必须结合学校自身发展的思路和制定的方针目标切实把思想转变到校兴我荣的正确轨道。 必须进行职业道德学习，并结合外出学习，向名师请教，到名校求方，进行知识更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，提高适应能力。 同科教师要合作密切，在参加新教材同步培训、新教师业务培训和基本功考核的各项活动的同时，还要参加多媒体课件制作的学习。 二、教师要提高业务素质，更新观念是前提。
实施素质教育是时代的要求，是经济和社会发展的需要，也是教育自身改革的需要。只有正确的教育思想，教育观念才能够推动教育事业的健康发展。施行素质教育也有个从不懂到渐懂，从不理解到逐渐理解的过程。我们要认真学习邓小平教育理论，学习党和国家领导同志有关素质教育的讲话，学习中央、省、市有关文件，转变教育观念，真正明白应试教育与素质教育的区别，重视学生的全面发展、主动发展和个性发展。树立正确的教育观、质量观、人才观。 三、注重师德修养，提高素质。 在“三个代表“的学习活动中，学校还定期或不定期地组织了师德演讲报告会，让教师学有榜样，赶有目标，形成强烈的认同感，并激发了广大教师的事业心和责任感，蔚成了“讲师德、讲奉献、求质量、求效益”的风气。教育中要“铸师魂，修师德，树形象”，提倡为人师表，奋发争先，无私奉献，敬业爱生，艰苦奋斗，开拓进取的精神。 四、加强继续教育是时代的要求。 我们每个教师都要重视业务进修和知识更新，不断提高自身素质。有广博的文化素养，不仅要精通所教学科的知识技能，懂得教育教学规律，而且要“多才多艺”，善于组织学生展开各种第二课堂教育活动。做多技能教师，这是时代的发展对教师提出的更高的要求。 为此，我们要坚持“诚信、自律、和谐、创新“的校训，弘扬“勤奋、扎实、严谨、创新”的教风，强化教科研究意识，开展各项教科研活动。教师要人人参与教改实验，做到“组组有课题，人人有专题”。每学年学校都组织各种类型教育教学研讨会，每学期都组织不同类型的公开课，教师要利用时机，观摩学习，切磋教艺，取长补短，共同提高，做到更热爱学校，热爱教育工作。
小学语文教研活动评课记录 这次我们片组的活动主题是探究”不同作家笔下的同一种动物的写作方法.今天上课的两位老师从执教内容、教学策略上来看，都是针对此次活动的主题来展开的。 新教材的选文越来越长，教学目标的定位越来越难，如何根据课文的特点，采用各种有效的方式和手段，取得尽可能多的教学效果，就是摆在我们实验教师面前的一大课题。这两堂课给了我们很大的启发。 首先这两堂课的典型特色是具有浓浓的语文味。整堂课都围绕着语文课的任务展开。叶圣陶语“语文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”（）在课堂学习过程中，这两堂课学生始终在“听、说、读、写”的语文实践活动中学习语文。 一、抓住中心（重点），统领一文。 白鹅这篇课文是围绕“好一个高傲的小动物”这句话
来写的。这句话不止概括主要内容，还反映中心思想，表达作者对鹅的喜爱之情。王老师在指教该课时，紧抓“高傲”一词作为切入点展开教学引导学生兴致盎然地去读书，如：在初读课文时，围绕“高傲”一词展开，在教学具体段落时，又紧扎这词。这样使课堂教学主脉络清晰，使学生在课堂上进行有条理地思维，帮助学生形成思维的系统性，达到了一定的教学目标。这样的 二、重组教材，单元整合。 这两堂课最大的特色莫过于教学内容加强单元的整合。新教材最大的特点是以专题组织单元。而这一单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。在教学中让学生在体会每一种动物的特点，感受动物的可爱的同时，体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点。王老师在处理教材时，找到了以白鹅的叫声为切入口，并在《猫》和《母鸡》这两课中分别找到了描写叫声
XXX 小学-XXX 小学 2016 年秋季学期校际教研联谊 活动方案 一、活动目的： 旨在提高教师的课堂教学水平,拓展教师研修活动的空间,加强教师间的教学互助,共享课堂教学的优质资源，活跃教学研究氛围，引领教师专业成长,实现教学相长、优势互补,共同实现增效提质目标，促进学校健康、持续发展。 二、活动时间：2016 年10 月14 日 三、活动地点：XXX 小学 四、活动领导小组： 组长：XXX （XX 小学校长） 副组长：XXX （XX 小学校长）XXX （XX 小学支书）成员：XXX（XX 小学教务主任）XXX （XX 小学教研主任）XXX （XX 小学教研主任）XXX （XX 小学德育主任）组长为本次活动的具体负责人；副组长协助组长组织开展好此次活动；各成员具体负责本次活动的具体实施。 五、活动主持人与记录人： 主持人：XXX 记录人：XXX 摄影：XXX 六、活动日程（见活动日程安排表） 七、活动参与人员： 1、XX 小学：全体教师 2、XX 小学：恭请兄弟学校的各位领导莅临指导。 八、活动相关要求：1、参与活动人员务必遵守活动作息时间，确保活动有 序进行。 2、承担观摩课的教师活动结束后将课件、教案、说课稿和教学反思交我校教务处存档；议课结束后，评课教师上交一份评课稿到教务处；承担经验
交流的教师交一份发言稿到我校教务处存档。 3、听课教师按时进入课堂，认真记录，遵守课堂纪律，不得在课堂上窃窃私语，影响上课。 4、参加活动的所有人员请注意活动安全，尤其是乘车安全。 5、活动结束后，教务处作好活动总结和收存相关资料。 XXXXXX 小学2016 年10 月9 日附：XXX 小学2016 年秋季学期校际教研联谊活动议程安排表
教学经验交流会方案 教学经验交流会方案篇一：经验交流活动方案 关于组织优秀教师及班主任经验交流会的活动通知 为了进一步加强校本教育教学培训工作，近年来本校教师先进教育教学及班主任工作的先进经验，推进本校教学改革继续深化，学校拟定于本学期开展优秀教师及班主任工作经验交流会。具体活动方案如下： 一、活动目的： 1．通过活动，及时总结工作的先进经验和先进事迹，积极探索研究个性化的教育教学新方法、新举措、新思路。 2．各教师先进行自我教育教学经验总结，及时参与讨论。活动重在鼓励先进，重在经验交流。 二、参加对象: 全体教师（除学校后勤教师外） 主持人： 报告人： 三、活动地点： 东四楼学术交流中心 四、主要程序： 1、经验交流：请上年度被评为各级先进教师和优秀班主任的教师谈谈自己在教育教学工作中的创新方法、在班级管理中最棘手或者是影响最深的事情。 2、互动讨论：请各位参与的老师谈谈德育教育中的共性问题及采取的措施，大家可以取长补短，互相学习。
五、活动要求： 参与交流的老师和班主任要精心准备发言内容，经验交流的内容应突出教学过程已经班级管理和学生思想政治工作实践中解决问题的做法、感受、体会和成功经验等，要有具体案例，戒空谈说教，严禁从网上下载抄袭。班级管理经验交流字数在3000字左右,并以电子稿形式报送教研处存档。 教学经验交流会方案篇二：“教学经验交流”活动方案2 “教学经验交流会”活动方案 丹达学校 以《丹达学校2014年工作》为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，扎实开展工作。让教师在教学的同时，不断学习，交流经验，取长补短，争做学习型、科研型教师。 一、活动组织 组长：周云 副组长：张学武 成员：陶继东王胜利丁先俊刘晓丽 二、活动时间 2014年3月28日 三、活动要求 1. 学科教研组长为活动的组织者，具体负责安排活动。 2.参加交流的每个学科组要根据年段和学科特点，把本年段、本学科 教学中最可取的经验认真分析、归纳，形成经验材料，
教师教研活动工作计划 一、继续扎实有效地开展各种常规教研活动，为学校领导和教师搭建展示、锻炼、促进各自专业成长的舞台。 各学校要突出落实以下三项校本研修活动。 1、将原来的新教材教法培训活动和集体备课活动融合一起，开展学校教材教法研修活动。学校专设新教材教法研修室，室内必备黑板或多媒体。各备课组每周确定不少于两小时的固定时间到教材教法研修室活动。活动时，各备课组成员对上一周期教学情况进行反思交流，对下周期教学准备情况(备课)进行展示，大家共同讨论，形成教学最优化课堂教学。并在研修室设立各学科研修资料档案，形成完整研修成果资料体系。 2、将结对帮扶活动与教学基本功大比武活动结合起来，学校开展人人参与的导师制活动。按照常规教学要求及教师基本功能力要求制定评价标准，第学期开展一次兵对兵、将对将的教学基本功大比武活动，对优胜者进大力表彰，并进行精神和物质方面的奖励。将结对小组的集体合影照挂在研修室，并开展自命组名活动。结对小组的目的除共同提高之外，还是课题研究的共同体。 3、将经验交流活动与理论学习活动结合起来，开展教育教学实践成果展示活动，学校建立学术报告机制，发现有价值的教育
教学成果，及时安排其教师在全校做学术报告，展示其成果并在全校得到推广。 二、加大教学视导力度，促进学校快速发展。 加大对学校剖析促进力度，总结学校先进典型经验，明确存在问题，提出解决问题的办法，研究探讨出符合我区实际的学校管理、教学模式的一般形式，促进学校进一步发展。20xx年拟对区二中、程河中学、朱集中学、张湾二中、古驿镇中心小学、峪山镇中心小学进行视导。各镇中心学校必须选定两所学校进行深入视导，写出视导报告，进行跟踪管理。
语文教研组听课评课活动总结 我校开展了第一轮语文听课活动，在丁校长和边主任的带领下，语文老师都参加了本次活动。现将听课评课活动总结如下：一、聚焦课堂比教学。 1．参与面广，效果良好。 本次公开课活动，大多数语文教师都是提前准备、积极备课、勇于参与，运用新型教学设备来设计课型。教师们不对听课积极性高，而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正，给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。 2．“读”中尽显语文魅力。 语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”本次活动中，大部分语文教师都能以读促悟，通过朗读来体会人物思想感情；或抓关键词句（重点词语）来反映人物或景物的特点，这点做得非常到位。刘丹丹、温丽霞、魏晓霞、刘春艳等老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。每位老师都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。
3．新课堂教学模式稳步推进，效果明显。 本次公开课活动中，所有教师都运用了新型的课堂教学模式，并有些大胆地创新和改革。特别是二年级两位老师已渗透了小课题研究的新模式，她们还善于抓住字、词来讲授，强化低段基础，这是值得我们深感欣慰的地方。一些新型年轻教师在教学中技艺娴熟，教学风格娓娓道来，有如清泉从山谷中蜿蜒而来，令我们老师啧啧赞叹。 4．听评课强化素质，提升教师业务水平。 为了使教学理念与教学实践更好融合，以评促教，教学相长。听课完毕后，语文教研组还安排了互动式评课活动。全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。 二、存在的问题 1.教师在课堂中说得太多，真正留给学生的时间较少，不必要的话语、不必要的教学环节过多。 2．独特教学风格呈现不明显，丧失了教师的个人魅力。 由于课堂教学中的每一步都是这样的，导致课堂的同一性。如何展示个人魅力？ 3．课堂设计过多或不充分，点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中，部分教师设计内容过多，从而出现拖堂、讲不完的
校际教研交流活动方案 在课程改革不断深入的形势下，开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要。通过校际交流，可以搭建区域内教师互相学习的平台，促进各校不断深化各自的教育教学管理工作，提高全体教师的专业知识和专业技能，更新教育观念，自我完善，不断发展。 一、开展校际交流的目的和意义 1.提升学校的管理水平、教师的教研水平和教学能力，实现优势互补和资源共享，提高教育教学质量。 2.促进学校发展与办学理念的落实，促进教师的专业发展，打造研究型教师队伍。 3.促进教育理论与教学实践的结合，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题。 4.促进教育资源的整合和开发，有利于优质教育资源共享，逐步实现教育均衡发展。 二、开展校际交流的范围. 平川区范围内的所有学校;有条件时，也可联系白银市三县两区的其他学校开展校际交流。 三、校际交流的具体内容. 1.学校管理。包括教学管理、教研管理、德育工作、档案管理、后勤管理、制度建设等。 2.教研工作。包括以说、听、评课为主的常规教研工作，教研组
活动的开展，集体备课，课题研究，校本教研，校本课程开发，学科竞赛，教学论文的撰写，实验课教学，第二课堂开展情况等。 3.教育教学。包括德育工作、班主任工作、集体备课、各科教学方法学习与交流、作业批阅、差生转化、成绩检测等. 4.其他方面。包括校园环境建设、校园文化建设、绿色学校创建等。 四、校际交流的具体形式. 1.参观校园环境、图书室、阅览室、实验室、体育器材室、多媒体教室、德育展室、微机室等各类功能教室，整体感知学校的管理情况。 2.查阅档案资料，包括教学、教研、德育、后勤等方面。 3.听取校长经验介绍，了解学校管理特色。 4.开展说、听、评课活动，学习先进教学方法。 5.就教育教学中的某一个问题以座谈会的形式开展专题研讨。 6.在"走出去"的同时，可以把其他学校的骨干教师"请进来"，组织全校教师听课和评课，学习研讨。 五、校际交流活动领导小组 组长：王登谭 副组长：郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才 成员：刘备战、刘彩霞、李国君、柴兵虎、陈金祥、李宗芳、白彦革、高文国、王玉平。 活动领导小组下设办公室，由王仲才同志任办公室主任，负责校
语文教师个人教研计划 语文教师个人教研计划篇一 一、教研的指导思想 以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。 二、教研的理念与目标 以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，发挥语文的工具性与人文性的作用。 三、教研工作要点与措施 ●加强教育科学理论学习，提高教学理论水平，大力改革教学思想、教学方法，开展专题性研究，不断提高教学质量; ●分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率; ●外出培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝; 语文中心教研组将配合学校组织检查、督促和指导，进一步增强广大语文教师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。 1、教学研究：
(1)规定隔周五下午第三节课后进行集体备课、评课、理论学习。(教研组为单位，组长负责) (2)外出听课的老师，回来要上一节汇报课，写一篇总结或心得体会。 (3)写好一年一度的学科论文或经验总结，努力争取获奖。 (4)提倡个人主动上公开课。 (5)落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课;每学期设计一篇优秀教案或活动方案，并上传维客语文网交流;每月写一篇教学随笔;每学期完成一本万字的业务学习笔记(手抄为主，也可以剪贴);每学期上一节公开课;(期末逐条检查，与年度考核业务能力挂钩.) 2、课堂教学： (1)认真搞好组织教学。坚持由始至终全过程调动学生学习的积极性，特别重视非智力因素的作用，做到教书育人。 (2)贯彻教学原则。科学性和思想性统一，理论联系实际。直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等全面灵活的配合运用，提高教学质量。 (3)尽量做到每课一得。 (4)做到每一节课教有目的，练有中心、学有效果，观点正确，概念清楚，突出重点，讲清难点，精讲精练，教师讲课一般不超过一节的二分之一时间。 (5)讲课语言要准确、鲜明、生动，要用普通话教学。板书有计划，书写工整、规范。 (6)要杜绝拖堂现象。
镇远县龙塘片区中心小学←→天柱凤城第三小学 校际交流活动实施方案 根据我校工作实际，特定于2010年10月28日与天柱凤城第三小学开展一次校际教研活动。活动安排如下： 一、指导思想： 通过与天柱凤城第三小学的互动交流活动，让我校教师开阔教学和管理视野，提升教育境界，增强专业能力，同时也激发教师参与学习的积极性、提高教师的综合能力。 二、交流宗旨： 增进友谊，交流文化，共同探索，提升教育教学能力。 三、校际交流具体内容： 1、教育教学 2、听课评课。 四、参会人员 天柱凤城第三小学全体教师镇远县龙塘片区中心小学语文教师 五、活动时间：2010年10月28日下午 六、活动地点： 交流地点：天柱凤城第三小学 七、活动程序： 1、示范课 由天柱凤城第三小学选派一名教师主讲（具体学科：小学三年级语文第32课），其余老师参与听课。 2、集体研讨 召开研讨会，组织与会人员谈听课感受，针对主题研讨交流。
（1）天柱凤城第三小学教导主任主持交流会； （2）授课教师阐述自己的教学设计理念； （3）两校听课教师进行课后点评交流。 3、反思提高： 活动后参与教师必须结合教学实际认真撰写心得体会，并将研究中产生的优秀成果运用于教育教学中。 八、经费开支： 举办本次活动所需经费在生均公用经费中列支。 九、开展活动的要求和注意事项： 1、交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。全校教师应全权协助交流工作。 2、参加活动人员须带笔记本和听课记录，记录交流内容，详细填写听课记录。 3、交流活动结束后，教导主任写总结材料。 4、交流活动结束后，由组长或指定的其他人员在教职工例会上，对校际交流情况进行总结汇报，并就先进经验和教法的学习、推广运用作出安排。 5、交流活动结束后，以教研组为单位，开展学习研讨活动，根据情况也可组织全校性的学习研讨活动。 6、听课和会议期间请将手机调为振动或关机状态。 7、参加活动人员要注意自己的言行举止，做到落落大方，彬彬有礼。 镇远县羊坪镇龙塘片区中心小学 2010年11月3日
小学语文联合教研活动方案 一、活动主题 语文课堂教学有效性的研究 二、活动宗旨 在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学，其教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越没有了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发出生命的活力。 三、预期目标 1、明确小学语文有效课堂教学的真谛。 有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养得到培养。 2、明确有效的课是一堂能体现语文价值的课。
把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的段落都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。 3、明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量学生。 四、活动会务组织安排：陈振林 五、参加人员：学校领导及部分教师 六、活动时间：2014年10月中旬 七、活动地点：实验学校 上课：中心校三年级教室；评课总结：会议室。 八、活动安排： （一）上午上课安排： 第二节，听低段（二年级）识字教学课，执教者：文星小学蔡艳敏。（40分钟） 第三节，听高段（六年级）精读课文教学课，执教者：文星小学