小学语文联合教研活动方案
一、活动主题
语文课堂教学有效性的研究
二、活动宗旨
在新一轮基础教育课程改革的浪潮中,作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学,其教学的形式更加丰富多彩,师生的交流更加畅通,学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时,我们感到不少的课堂在热闹的背后,也透射出放任与浮躁,造成课堂教学的效率并不理想,如小学语文课堂教学中学生的写减少了,学生琅琅的读书声越来越少了,语文味也越来越没有了……因此,作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性,让小学语文课堂焕发出生命的活力。
三、预期目标
1、明确小学语文有效课堂教学的真谛。
有效课堂教学,是指教师在遵循教学活动客观规律下,运用科学的教学策略,采用灵活多样的教学方法,以尽可能少的时间、精力、物力投入,取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中,应该是为每一位学生创造最佳发展空间,让学生的潜能得到最大限度地开发,学生的语文综合素养得到培养。
2、明确有效的课是一堂能体现语文价值的课。
把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来,才能使语文课堂重焕生机。一节课中,学生该记住的东西就要让他记住,会认的字,会写的字词,要求背诵的段落都尽量在课堂内完成,让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外,使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上,让学生在博览群书中提高语文能力。
3、明确一堂有效的语文课,归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上,在具体的标准及其评价体系上,应该是开放的、多元的,绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量学生。
四、活动会务组织安排:陈振林
五、参加人员:学校领导及部分教师
六、活动时间:2014年10月中旬
七、活动地点:实验学校
上课:中心校三年级教室;评课总结:会议室。
八、活动安排:
(一)上午上课安排:
第二节,听低段(二年级)识字教学课,执教者:文星小学蔡艳敏。(40分钟)
第三节,听高段(六年级)精读课文教学课,执教者:文星小学
任小兵。(40分钟)
第一、四节,听中段(四年级)作文辅导及评改课,执教者:马路小学郑旭。(两节80分钟)
(二)下午评析反思安排
(三)活动成效深入开展
通过本次两校联合教研活动,搭建一个交流、研讨的平台,引发老师们对于有效性教学的深层次思考。全校教师就“语文课堂教学有效性”展开专题性大讨论,使老师们在交流沟通中经验互补,共享资源,在思维的碰撞中发现不足,带动发展。
实验学校
二0一四年九月十六日
科研月活动实施方案 为了进一步实施“问题导学,互动探究”教学模式,整体推进我校课堂教学改革,打造特色高效课堂,提高课堂教学效果,促进学校管理再上新台阶,结合我校具体情况,特拟定“自主探究交流拓展”教学模式实施方案: 一、指导思想 坚持走“以研促教、科研兴校”之路,促进教师专业成长,提高教育教学效果。 二、活动主题与时间 活动主题:提升教师自我修养,推广优秀成果,提高教学质量。 活动时间:2018年11月。 三、主要内容 (一).开展读书活动,提升教师专业素养。 为提高教师理论素养,增长教师教育智慧,丰富自身阅历,厚重自身积淀,2018年“教科研活动月”继续开展读书活动。 学校要结合实际,积极创造条件,开展多种形式的读书活动,为教师提供良好的读书氛围。要求如下: 1制定切实可行的实施方案、运行机制,确保读书活动长期运行,使教师读书活动伴随教学活动。 2 定期总结运行情况,并总结上报,学校定期检查,督
促落实。 3形成结果,积极展示。 学校定期召开成果展示及经验交流会,展示成果,鼓励先进。同时要将本校的计划、阶段性成果(读书心得、读书问题讨论等),活动过程上传“中国教研网仙台中心校快乐读书活动工作坊”,借以展示活动情况。 (二)开展以“激趣导学(2分钟)→自学质疑(8分钟)→展示交流(生生互动10分钟)→互动探究(师生互动15分钟)→总结拓展(5分钟)”为主要环节的自主、合作、探究的高效课堂。 (三)重视科研工作,加强课题管理 1、为提升全校教师科研能力,在教科研活动月期间对老师们进行课题问题专题培训,助推教科研活动月活动深入开展。 2 、学校根据自身实际梳理教学及管理中的实际问题,充实“教科研问题百日大调研”问题台账,对提出的问题有计划的立项解决,学校要建立小课题库,并择优申报县、市、省级课题立项。 3 对于已经结题的课题,要以课题课的形式进行推广,切实保障科研成果运用到实际工作中。 四、举行不同层面的课题示范课,发挥成果的辐射效应。 为促进教科研成果的进一步转化,学校开展课题示范课
第二教研联合体连片教研活动实施方案 以县教育局《关于加强中小学教研工作的指导意见》精神为指导,以促进教师团队专业化成长,加强课程建设、深化教学改革为目的,以学科教研员为专业引领,以优秀教研组为核心,以主题式教学实践研讨为主要活动形式,努力打造有专家引领的团队合作教研模式,提高四所学校学科教研的针对性和有效性,提高提高教育教学质量,促进城乡教育的均衡发展。 一、指导思想 以“科研兴校、内涵发展、整体优化”为目标,以连片教研为平台,以名师、优师、骨干教师为主导,以教室为研究室,以课堂教学为主阵地,教师面对面进行互动,切实提高教师的教育教学水平。 二、组织领导 组长:马秀艳 副组长:尹绍辉乔金明罗二雷 成员:任世华温中兴杨春雨兰晓宇 三、教研目的 连片教研的目的是为了缩小教育差距,促进区域内教育共同发展。通过连片教研活动,有效整合片区内的优质教育资源,吸取各校有益的经验,取长补短,达到相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的,实现以研促教,以教促研的良好的教育科研氛围,不断提高教师的教育科研意识、团结协作意识、竞争意识、忧患意识和质
量意识,为推进基础教育课程改革,全面提高教育教学质量,逐步缩小城乡教育差距奠定坚实的基础。 四、活动内容 (一)工作思路: 1、邀请名师、骨干教师,发挥名师、骨干教师示范引领作用。 邀请片区内理念新颖、方法灵活、经验丰富、成果突出的名师、骨干教师开展公开示范课教学、专题讲座、疑难问题探讨、解题技巧方法指导、课堂教学设计、研究性学习、集体备课等方式,引领教师的专业化发展,帮助老师提高教育教学水平,发挥课堂教学效率的最大化,全面提高教育教学质量。 2、提高教师教学技能 对观念新颖、师德好、责任心强、专业素质较好的年青教师,通过说课、备课、上课、评课、作业设计、课堂教学设计、解题方法技巧训练、才艺展示等方式,进行重点培养。为东部三校培训新的教学骨干或名师而创建好的平台,促进年青教师尽快成长、成熟起来。结合新的教学理念进行分析、比较教学行为,改进、提高课堂教学各环节的有效性,全面提高教育教学质量。 (二)活动模式: 1、观摩课:通过听评名师、骨干教师公开课,交流对有关理念、任务的理解和实践经验,着重探讨如何解决问题。校际评课模式:预约—集体备课—上课—说课、反思—评课交流。 2、课堂大比武:从面临相同、相似的问题,抓住一个主题,采
稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学联盟教研 活动方案 为了促进教师专业水平发展,有力提高我校教师的教育教学,搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台,达到优势互补,资源共享,相互促进,教学相长的目的,根据县教育局的相关文件及会议精神,决定与稳坪镇寺堡完小开展教学联盟校交流活动。为了使此项工作得以有序实施,特制定本方案。 一、交流范围 在保证落实学校教学常规的同时,我们将着重从课堂教学、听课、教研活动、交流总结等方面进行互访学习进步。 二、活动对象 稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学(可以适当邀请各片区校的部分优秀教师随堂听课、评课、议课) 三、活动时间及地点 时间:XXX
地点:稳坪镇寺堡完小 四、活动领导小组 组长:XXX 副组长:XXX 成员:XXX 五、活动目标 通过教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领,力争通过教研活动使我联盟校片教师在教学教研工作中更上一个层次。 六、内容主题及形式 (一)主题:同课异构?经验交流 (二)活动形式:上课、说课、评课、经验交流 七、活动安排 1、课堂教学观摩(同课异构) 本次联盟教研,我们将推荐三、四、五年级部分学科教师代表,在语文、数学学科进行课堂教学互通示范观摩,适时进行说课、议课环节,。
2、经验交流(互动与探讨) 课堂观摩结束后,授课教师及随堂观摩教师集体探讨与交流,谈谈对观课后的收获和启发。教师们积极探索课堂上的新思路、新方法,互相借鉴与学习,点出不足与优点,让各位老师在彼此优生资源得到互相提高,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。 3、活动总结 分别由稳坪镇寺堡完小、桶井乡中寨小学校校长作发言,谈谈本次联盟教研的成果与未来教育的展望,最后作总结性发言。 4、组织教师参观名校长工作室。 八、活动要求 1.交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。 2.由校际交流活动领导小组确定参加活动人员,并负责通知。 3.参加活动人员须带好笔记本和听课本,记录交流内容,详细填写听课记录。 4.交流活动结束后,开展学习研讨活动,根据也可组织拓展式学习研讨活动 九、授课安排
时间:2017年10月20日 地点:大一班 研究主题:对各年龄段幼儿在角色游戏中的游戏目标的研究及根据游戏目标如何创设环境与材料提供 活动目的: 通过梳理各年龄段游戏目标,提高教师组织角色游戏的能力。 出席者:全体教师 内容:理论研讨 准备:ppt 活动过程: 一、热身运动 教师进区角玩,各位教师可自主选择自己喜欢扮演的角色玩一玩,并说说自己在游戏中的感受。 讨论: (一)说一说角色游戏对儿童发展的意义? 1. 角色游戏有利于幼儿满足模仿成人世界的愿望 2. 角色游戏有利于培养幼儿的社会交往能力 3. 角色游戏有利于培养幼儿的积极情感 4. 角色游戏中培养幼儿自己解决问题的能力 5. 角色游戏有利于促进幼儿想象力与思维能力的发展 (二)梳理各年龄段幼儿角色游戏的目标 角色游戏总目标: 1.对角色游戏有兴趣,有积极参与角色游戏的愿望。 2.有初步的社会生活经验和知识经验,有参与游戏活动的主动性和创造性。 3.积极交往,乐于合作。 4.掌握基本的行为规范,遵守游戏规则。 分级目标: 小班角色游戏目标 1.有初步的角色意识,能运用玩具、材料扮演熟悉的角色。 2.会模仿角色的典型行为和语言。 3.能进行角色间的简单交往。
4.在教师帮助下,初步学会整理玩具材料,并能参与游戏的评价。 中班角色游戏目标 1.扩大角色扮演的范围,对角色的理解逐步加深。 2.会进行初步的合作,遵守简单的游戏规则。 3.会选取替代材料,有自制简单玩具的能力。 4.能对游戏材料及行为进行简单的评价。 大班角色游戏目标 1.具有初步的游戏目的性,丰富加深游戏情节,进一步加深对游戏规则和角色职责的理解。 2.乐于与同伴合作,有初步的独立解决问题的能力。 3.游戏中能发挥想象力和创造力,有假想替代行为。 4.在教师指导下,会对游戏进行较准确的评价。 二、专题讲座 《角色游戏组组与指导》 (一)角色游戏前的指导 1.经验准备 幼儿的生活经验越丰富,角色游戏的内容也就越充实、越新颖。 教师要利用一切机会引导幼儿观察周围生活,拓展幼儿的视野,丰富和加深对周围生活的印象。 还要指导和协助家长安排好幼儿的家庭生活,丰富幼儿的见闻。 2. 场地和材料准备 要为幼儿设置一定的固定的游戏场所和设备。 要提供丰富多样的玩具材料。让幼儿参与环境创设和游戏材料准备。 游戏材料便于幼儿随时取放。 3.时间准备 幼儿的角色游戏所需时间一般都较长,每次不能少于30分钟。只有在较长的时间里,幼儿才能有寻找游戏伙伴、商量主题和情节、分配角色、准备材料等的机会。 (二)游戏过程中的指导 1.鼓励和协助幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题; --角色游戏是幼儿自主自愿的游戏,其主题应来自于幼儿的需要。 --教师要善于发现幼儿游戏的需要,适当启发幼儿游戏的动机,帮助
小学片区互动联合体教研工作计划示范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月
小学片区互动联合体教研工作计划示范 文本 使用指引:此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划,内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案,来指导项目的顺利进行。,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 一、指导思想: 以科学发展观为指导,认真贯彻《国家中长期教育改 革和发展规划纲要(XX-2020)》精神,以“互帮互学、 互惠互利、资源共享、共同发展”为目标,以“资源、平 等、对话、双赢”为原则,以“推进课程改革,促进教育 均衡、全面、可持续发展”为导向开展片区互动联合体教 学研究工作,通过联合体校本教研,提高片区教学质量, 促进教师专业发展。 二、工作重点: 1.开展师风师德培训,增强教师的责任心意识; 2. 开展教师课标培训,深入研读准确把握教材;
3.推进课堂教学模式,改进方法提高教学效率; 4.着眼教师队伍建设,锤炼技艺提升专业素质; 5.做好常规教研工作,扎实活动确保高质有效。 三、具体措施: 1.开展师风师德培训,增强教师责任心 为进一步深入开展教师职业道德建设活动,弘扬忠于职守、无私奉献、教书育人、为人师表的人民教师精神,激励教师积极投身学校各项工作中去,学期初,片区将组织开展向XX年度全国教书育人楷模学习的活动,学习活动要与贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》紧密结合,扎实有效地开展师德教育活动,切实加强师德师风建设,提高教师的责任心。 2.开展教材培训,促进教师准确把握教材。 (1)继续组织片区教师学习新课标,分层传达与培训,使每位教师掌握新课标修定后的精神与要求。
学校教育科研工作实施方案 一、指导思想 以学校教科研五年发展规划为指导,依据教育部《关于实施农村中学教师素质提高计划的意见》和陕西教育局“教科研工作要点”等文件精神,结合学校实际,不断提升教师的师德、师能和教科研水平,切实加强我校教师队伍建设,打造一支“师德好、业务精”的教师队伍。 二、总体目标 强化“科研兴教、科研强校”的意识,重视教师队伍建设,以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标,坚持对教师进行继续教育和培训,全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养,开展有学校特色的多元化校本培训,培养能满足现代教育发展要求的研究型教师队伍,让全体教师获得可持续提升。 、课题研究:开展“教师教育科研常识”的专题讲座、讨论,邀请专家指导和引领,力争有~个市级以上的立项课题,围绕主课题立数个县级、校级子课题;做好自治区级、市级立项课题的过程管理和结题工作;做到使每位教师都具有教科研常识,创造人人参与课题研究的学习型校园。 、教师培训:依据计划,按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略,通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训,年做到每位教师通过校本培训课时以上,分层培训和上级部门培训达人均课时以上。通过校本培训和上级部门培训,力争每个专业的教师成为校级骨干教师,以上的教师成为市级专业骨干,名以上教师成为石嘴山市学校知名教师。通过师徒结对、教师定期继续教育培训,增加学校专业化的培训,“研究型”教师比例达以上。 三、组织机构 组长:薛建 副组长:朱欣荣 成员:常江涛韩瑞 四、具体措施和工作 、营造科研氛围,强化教育科研作用 通过宣传、参与、督促、检查等措施,强势推进,使广大教师充分认识到教
五一中心小学开展校本教研活动月实施方案 一、活动目的 为进一步突出教学工作的“三心”地位,营造教师高度重视教学、全身心投入教学、积极主动参与教研活动的浓厚氛围,增强广大教师的科研意识、合作意识、质量意识,推进高效课堂建设,达到以研促教、以研增效,实现教育教学“创新、优质、均衡”的总体目标。 二、领导小组 组长:吴跃 副组长:熊伟 成员:全体校委会成员 三、研究主题 切实提高全体教师教学教研的主动性、积极性、创造性,提高课堂效率,提高教学质量。 四、活动内容 紧扣教学两条线组织活动 1、教师 (1)55岁以下的中青年教师必须参加教学教研活动月的各项活动;中来年教师自愿参加,教学能力强的教师可安排作为典型引路,参与备课、授课和评课。 (2)开展课题研究,做好课题阶段小结或结题工作。 (3)围绕研究主题高效课堂模式研讨,抓好教师集体备课、评课,全面开展校本教研。要求55岁以下中青年老师都编写一篇教案,上好一节公开课,写一篇教学论文和教学案例;推出上三本集子:《精品教案集》、《优秀教学案例集》、《优秀论文集》。 (4)组织全校评选活动:组织青年教师同课异构活动、举行优秀教案、优秀教学案例、优秀论文评比。 2、学生 (1)以抽考为载体,抓好教学质量检测。
(2)组织好部分级科培优活动(乡、县、市、省组织的相关竞赛)。 五、督办措施 1、教研组成员必须深入教学一线听、评课,经常深入课堂进行检查指导, 活动月期间听课不少于五节。 2、建立常规教学“五环节”的检查通报和激励机制。 3、十一月上旬召开教学教研活动月督办会。 4、活动结束后,成立专班进行一次专项检查,检查内容包括:现场汇报、 实地听课、查阅资料。资料包括:教案、案例、听评课笔记、集体备课记录、期中成绩分析、培优情况、常规教学检查通报和课题研究资料等。 5、此次活动作为教师工作绩效考核和评比“十佳”教师和学科骨干的重要 依据;“十佳”教师和骨干教师必须在活动月中起示范引领作用,“四优”评比中至少有两项获镇级一等奖或二等奖。 六、活动要求 “教学教研活动月”要做到“六有”:有组织机构、有启动仪式、有计划安排、有活动记录、有成果展示、有总结反思。 2013年秋季校本教研月公开课安排 第七、第八周
中心小学教研活动案 随着新课程改革的推进,我校在校本研修制度构建及校本研修的实施上做了大量的工作,也取得了相当的成效,但部分学科在校本教研实施过程中也遇到了一些具体困难,当前突出的问题是如促使学科教研组更有效的开展教学研究,以全面提升教学质量。为此,结合我校教育现状,为适应新课程改革形势发展的需要,决定在加强以“城乡教研”为主的基础上,我校与北小学、口小学开展校际教研联合体,以进一步丰富学科教研模式,整合教研资源,促进教育均衡发展,为使校际教研联合体的工作常规化,合作共赢,特制定此案: 一、指导思想 以《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》、《省普通中小学管理基本规》和滨城区教育局《打造城乡教研联合体,促进教育均衡发展的活动案》为指导,“城乡联手、整合资源、加强研究;发展教师、幸福学生、和谐校园”为宗旨,努力使全办各校全面推进素质教育,达到取长补短,资源共享,相互促进,实现各校办学共同提高为目标。 二、实施任务及目标 (一)共同商议制定联合体章程、工作实施案、规章制度,并互相配合,积极合作,认真落实实施案,做好各项工作。 (二)构建合作交流的平台。联合体学校不定期开展学校管理的专项研讨活动,对联合体难点问题、重点事项进行研究、交流和决策,形成统一的意见。
(三)建立科学统一的教育教学管理制度。实行相对一致的学校日常管理、学生管理、质量管理、教师评价考核等。 (四).整合学科基地负责人、学科带头人、学科骨干教师等专业引领人员的力量,加强教研联合体教学研究有效性的调研和实践探索,促使教研联合体实现理念共享、资源共享、成果共享。 (五)全面开放三校的教育资源,三校教师积极参与听课、评课、优质课展示等交流互动活动,同时,交流先进教育理念、教学式和法,促使两校教师进一步转变教学观念、提高课堂教学水平和业务素质。把三学校教科研工作有机结合,建立统一的教科研活动制度,以项目合作的形式共同开展教科研活动,研究改进教育教学发展的策略,以教科研为抓手带动两校提升教育管理能力和教育教学法,提高教育质量。 各学校充分发挥各自的资源优势,提供自己的办学经验,为联合体的学校提供无私的帮助,资源共享,优势互补,真诚相待。 (六)对有利于联合体共同发展提高的各项活动,根据实施案的具体安排,在哪个学校活动,哪个学校就要提供各种便条件,努力为活动的开展开绿灯。 (七)对联合体学校管理的各面工作,要无私进行帮助,努力帮助其解决存在的问题,不能推诿扯皮。虚心、主动接受联合体学校的带动帮扶,积极引进先进的管理模式、教育法,引进骨干教师来校开展帮扶活动。 (八)以学期为单位,及时共同对联合体的工作进行总结,总结经验教训,解决活动中发现的问题,促进今后的更有效的合作。 (九)积极实践,努力创新,提高联合教研的效益。要加强实践,勇于探索,不断优化其组织机制、组织形态及活动容形式,推动办学理念、管理制度、教改经验、科研成果共享交流,要加强合作、强化
xx小学教研活动方案 为更新教师教育理念,提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力,加强教师之间相互合作、交流,探讨和解决教学中的实际问题,总结和推广先进教学经验,全面提高教学质量,特制定我校教研活动方案。 一、指导思想 以“新课改为载体,夯实校园文化,创建文明校园”办学目标和提升教育教学质量为中心,深化教育科研,狠抓教学管理,深入开展课堂教学研究,努力提高教师的教育教学水平,实施以研促教,以研兴教,为广大教师搭建自我展示的平台。 二、活动原则 全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨,充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。 教研活动要立足我校教学工作的实际情况,以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和教研能力,逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展,创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、相互交流的文化氛围,使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
三、活动形式 1、个人、集体备课相结合,关注每一节课,帮助教师解决课堂中出现的问题。 2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题,依托学科组,校际间合作,分析问题产生的原因,讨论解决的策略,多人实践体验,深入研究。 3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动,让有经验的老师,充分发挥其辐射带头作用。 4、加强校际交流学习:到外校听课、学习考察的老师,要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。 5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。 四、具体措施 1、加强理论学习,树立课程观、教学观、质量观。 2、建立学科备课组,实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”,实行超周备课,教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行,集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员,活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计,形成相对成熟的备课资料。
教学成果奖励办法 为全面引进激励机制,规范教学管理,提高教学质量,促进全体教职工积极开展教育科研教研活动,以教育科研推动学校的工作,特制定教学成果奖励办法。 一、技术开发成果及技能竞赛 1.承担学校分派的需参评参赛的技术开发成果及技能竞赛项目: a.参加国家级成果评比获: 一等奖,每项目奖励1500元 二等奖,每项目奖励1000元 三等奖,每项目奖励800元 优秀奖,每项目奖励300元 b.参加省级成果评比获: 一等奖,每项目奖励800元 二等奖,每项目奖励600元 三等奖,每项目奖励400元 优秀奖,每项目奖励200元 c. 参加市级成果评比获: 一等奖,每项目奖励400元 二等奖,每项目奖励300元 三等奖,每项目奖励200元 2. 非学校分派的成果项目及技能竞赛项目,备案并获奖均按降一级进行奖励(国家级按省级,省级按市级进行奖励)。 二、学术论文、课件、教案等: 1.经学校送评获奖论文、课件、教案等: 国家级:一等奖,每篇300元 二等奖,每篇250元 三等奖,每篇200元 优秀奖,每篇100元 省级:一等奖,每篇250元 二等奖,每篇200元 三等奖,每篇150元 优秀奖,每篇80元 市级:一等奖,每篇200元 二等奖,每篇150元 三等奖,每篇100元 学校:一等奖,每篇150元 二等奖,每篇100元 三等奖,每篇80元 2. 经学校保送发表或发表前在学校备案的论文 a.所撰论文在国家级刊物上发表,每篇奖励150元 b.所撰论文在省级刊物上发表,每篇奖励120元
c.所撰论文在市级刊物上发表,每篇奖励80元 d.所撰论文在校刊上发表,每篇奖励50元 3. 每位教师每年至少撰写一篇教学方面的论文(规范的论文格式),按时上交论文者每篇鼓励50元,记入个人业务档案,未交论文者每人扣50元,记入个人业务档案。 三、教师指导学生参加各级技能竞赛获奖,奖励办法: a.省级竞赛项目中, 获团体第一名,指导教师每人奖励400元;学生个人第一名,指导教师每人奖励300元。 获团体第二名,指导教师每人奖励300元;学生个人第二名,指导教师每人奖励200元。 获团体第三名,指导教师每人奖励200元;学生个人第三名,指导教师每人奖励150元。 b.市级竞赛项目中, 获团体第一名,指导教师每人奖励300元;学生个人第一名,指导教师每人奖励200元。 获团体第二名,指导教师每人奖励200元;学生个人第二名,指导教师每人奖励150元。 获团体第三名,指导教师每人奖励150元;学生个人第三名,指导教师每人奖励100元。 c.指导教师奖励金额在同一次项目竞赛中取团体或个人奖金最高额,不累计。 四、教学评比奖励 1、代表学校参加市组织的公开课获奖: 一等奖:300元 二等奖:200元 三等奖:100元 2、校内公开课按参加总人数30%取奖,一等奖100元,二等奖80元,三等奖50 元。 五、由劳动部门的社会团体评出成果、论文、课件按降一级奖励(全国的按省级, 省级按市级) 六、个人私自送评或发表的成果、论文需在送评或发表前到学校备案,不备案者不 奖励。 七、以上成果、论文、课件、教案、竞赛等为上级部门举办评比活动,有文件下发 学校的。发表论文为职业教育、相关行业正规刊物。 八、内容类似的论文、成果不重复奖励,奖励按最高等级给予。 九、以上未尽奖项,由学校另行定奖。获得名次的奖项,学校还将颁发获奖证书, 并记入教师业务考核档案,作为教师业务考核,职称评定及晋级增薪的重要依据。本方案从批准之日起执行。 教务科
五一中心小学2019年秋校本教研活动月实施方案 一、活动目的 为进一步突出教学工作的“三心”地位,营造教师高度重视教学、全身心投入教学、积极主动参与教研活动的浓厚氛围,增强广大教师的科研意识、合作意识、质量意识,推进高效课堂建设,达到以研促教、以研增效,实现教育教学“创新、优质、均衡”的总体目标。 二、领导小组 组长:吴跃 副组长:熊伟 成员:全体校委会成员及教研组长 三、研究主题 切实提高全体教师教学教研的主动性、积极性、创造性,提高课堂效率,提高教学质量。 四、活动内容 紧扣教学两条线组织活动 1、教师 (1)50岁以下的中青年教师必须参加教学教研活动月的各项活动;中来年教师自愿参加,教学能力强的教师可安排作为典型引路,参与备课、授课和评课。 (2)开展课题研究,做好课题阶段小结或结题工作。 (3)围绕研究主题健康课堂模式研讨,抓好教师集体备课、评
课,全面开展校本教研。要求50岁以下中青年老师都编写一篇教案,上好一节公开课,写一篇教学论文和教学案例;推出上三本集子:《精品教案集》、《优秀教学案例集》、《优秀论文集》。 (4)组织全校评选活动:组织青年教师同课异构活动、举行优秀教案、优秀教学案例、优秀论文评比。 2、学生 (1)以抽考为载体,抓好教学质量检测。 (2)组织好部分级科培优活动(乡、县、市、省组织的相关竞赛)。 五、督办措施 1、教研组成员必须深入教学一线听、评课,经常深入课堂进行检查指导,活动月期间听课不少于五节。 2、建立常规教学“五环节”的检查通报和激励机制。 3、4月上旬召开教学教研活动月督办会。 4、活动结束后,成立专班进行一次专项检查,检查内容包括:现场汇报、实地听课、查阅资料。资料包括:教案、案例、听评课笔记、集体备课记录、期中成绩分析、培优情况、常规教学检查通报和课题研究资料等。 5、此次活动作为教师工作绩效考核和评比“十佳”教师和学科骨干的重要依据;“十佳”教师和骨干教师必须在活动月中起示范引领作用,“四优”评比中至少有两项获镇级一等奖或二等奖。 六、活动要求
教研联合体活动总结 第二教研联合体在二小学的牵头下,在四所学校分工组织、协同配合下,顺利走过了一个学年。回顾这一学年,联合体学校以“促进教师专业发展,提升教育教学质量”为宗旨,以联合体学校教研活动为平台,开展了六次大型的形式多样的教研活动,不仅加强了校际之间的联系,增进了相互了解,而且在缩小减乡差距,均衡教学资源,实现资源共享、优势互补、相互学习、共同提高等方面取得了一定的实效,现就我校在联合体学校教研活动中所做的工作及收益、感受总结如下: 联合体教研活动受到我校领导高度重视,把它作为我校教研工作的重中之重来抓,为此倾注了大量心血,做了大量的工作: 1、建立健全组织机构,为教研活动保驾护航。 为了确保教研活动有组织、有计划、有步骤地进行,我校建立了以校长为组长,副校长、教导主任、教研主任为组长,学科组长为成员的组织机构,分工明确、各负其责。校长全面负责,副组长具体组织安排,成员负责学科教师选定、及对参加活动的教师进行指导,确保活动顺利进行。 2、精心策划、严密组织、确保活动取得实效 每次活动前,我校要进行相关教研活动。首先校长组织领导召开会议,对活动提出要求和指导性意见,并进行分工。会后副组长成员分头行动,副组长具体组织策划,制订出活动策划书,对活动步骤,
参会人员,具体要求等作出详细的安排,然后召开全体教师会议,具体安排部署相关活动。会后组织相关人员教研活动,由副组长组织领导,校长督查等,学科组长具体指导、操作。通过活动,评出参加联合体学校教研活动的教师,一般来说这些教师都是学校的骨干教师,优秀班主任,是代表学校水平的,能够展示出学校特色的,起到联片教研交流学习作用的,从而确保活动所取得预期效果。 3、积极参与,虚心学习,不断完善 我校把每一次联片教研活动当作一次重大的学习锻炼机会,校长或副校长亲自带队,组织相关教师甚至更多教师参与。要求教师竭尽自己所能,在教研的舞台上,展示自己亮丽的一面,在锻炼自己的同时,注意学习兄弟学校、同行同志优点长处,弥补自己的短处,不断完善自身。 4、总结反思,宣传推广,改进提高 每次联片教研活动回校后,校长组织与会领导和教师召开总结反思会,了解我校教师在参会中所表现的长处及不足,以便进一步发扬优点,改正缺点。特别是了解别的学校,有哪些闪光点值得我校学习借鉴,利用全体教研大会通报活动情况,宣传推广别的学校的理念,做法,倡导并要求教师付诸行动。 在我校领导高度重视下,在我校教师的积极参与下,我校在联合体教研活动受益颇多: 1、促进我校教研活动开展 2、促进了学校全面健康持续发展
XX中学教研成果奖励办法 一、指导思想 1、为适应新课改的需要,推动学校教育科研,促进教育思想、观念转变,深入进行课程和教学方法及手段的改革,使教育教学改革逐步向高层次发展。 2、实行按质论奖,精神奖励与物质奖励结合原则。 二、奖励对象:学校全体教职工 三、奖励范围 1、有关教育教学著述、论文、经验交流文章。 2、经各级教育主管部门批准实施和经各级教育主管部门验收合格的课题实验研究成果。 3、教师制作的各种教具,如CAI课件、幻灯片等; 4、各级教育主管部门举办的优质课说课竞赛和赛课活动中的获奖者; 三、奖励办法 1、各奖项分设一、二、三等奖,各等级设奖数量依成果质量而定。(教育科研成果的评定评分标准见附件) 2、各奖励项目的评审和认定工作,由学校教科室和教务处负责人等组成的评审小组负责实施,原则上每学年评定一次。 3、承担的实验研究课题获各级政府或教育主管部门等级奖,分别给予奖励如下(集体奖): ①国家:一等奖奖金10000元/项 二等奖奖金8000元/项 三等奖奖金5000元/项 ②省级:一等奖奖金8000元/项 二等奖奖金5000元/项 三等奖奖金2000元/项 ③市级:一等奖奖金5000元/项 二等奖奖金2000元/项 三等奖奖金1000元/项 ④县级:一等奖奖金2000元/项 二等奖奖金1000元/项 三等奖奖金800元/项 4、撰写具有专业性的教育、教学、学校管理等方面的文章,并在各级学术会议上作为主讲者的发言,分别奖励如下(个人): ①全国级奖金1000.00元/篇 ②省级奖金800.00元/篇 ③市级奖金500.00元/篇
④县级奖金200.00元/篇 5、参加各级教育主管部门组织的与本学科教育教学有关的制作作品(CAI 课件、微课、幻灯片、艺术品、各科自制教具等),教学技能比赛获奖或所撰写的具有专业性的教育、教学、学校管理等方面的论文获得各级政府或教育主管部门的等级奖,分别给予如下奖励: ①国家级一等奖奖金300.00元/ 项(篇) 二等奖奖金200.00元/项(篇) 三等奖奖金100.00元/项(篇) ②省级一等奖奖金200.00元/项(篇) 二等奖奖金120.00元/项(篇) 三等奖奖金80.00元/项(篇) ②市级一等奖奖金100.00元/项(篇) 二等奖奖金80.00元/项(篇) 三等奖奖金60.00元/项(篇) ③县级一等奖奖金60.00元/项(篇) 二等奖奖金40.00元/项(篇) 三等奖奖金30.0元/项(篇) 6、教师参加各级教育主管部门举办的讲课赛获奖者,按获奖等级分别给予 每期学校组内上课一等奖60元,二等奖30元。 7、特别说明: (1)以上各项若有重复获奖现象,一律以所获最高奖项计算获奖等级和给予奖励。 (2)经学校同意铅印的选修课教材,依据编写质量和使用效果确定奖励方式或奖金金额。 (3)经学校组织评审的优秀教学设计、优质课、多媒体课件按学校决定给予奖励。 XX初级中学校 2017年6月
泰安东岳中学加强学校教研组建设的实施方案 教研组是学校实施教学管理和教学研究的基层组织,是各学科教师进行教学研究的阵地。教研组的主要任务是组织教师进行教学以及课题研究工作,总结交流教学经验,提高教师的思想水平、业务水平和教学研究能力,建立良好的教师集体,培养良好的教风,改进教学工作,提高教学质量。加强教研组建设,是学校实现教育目标的重要举措,是提高教师业务水平,促进课程改革和素质教育的需要。教研处、教导处、教研组长和备课组长都应高度重视教研组建设,努力发挥教师参加教科研活动的主动性和创造性,在竞争中提高教师的教学能力和研究水平。为了更好地发挥教研组重要作用,进一步调动广大教师自主参与学校工作的积极性,根据我校的实际情况,特制定我校“加强学校教研组建设的实施方案”。 一、教研组长 1、教研组长隶属学校教研处、教导处主任领导。 2、教研组长经学校行政会议审议后由校长聘任,聘期一般为一 年。但出现下列情况之一,经校务会议讨论通过可终止聘任: A、教研组长连续一个月未组织全组的教研活动; B、教研组长每学期听课不满20节;
C、无正当理由不接受学校正常安排的教研组工作任务,或敷衍 了事,造成教育事故; D、其它有损学校形象的严重行为。 3、教研组长工作职责 (1)加强政治业务学习,特别是业务理论的学习,引导教师按照教育规律从事教育教学和研究工作。 (2)制定本教研组学期工作计划、校本研究活动 安排表,并有效的开展教研组工作。 (3)按照教导处、教研处的要求组织好教学和校 本研究工作。 (4)与备课组长一起督促、指导集体备课是核心 工作。 (5)负责指导和帮助青年教师的成长,每学期帮 助2名青年教师提高业务水平。 (6)组织本组听评课,每学期听课不少于20节。 (7)及时反映本组教师的要求和学科情况,向学 校提出建议和意见。 (8)完成学校、教研处、教导处交办的其它工作。 二、备课组长 1、备课组长隶属教研组长和年级的级部主任领导。
篇一:幼儿园教研活动实施方案 金碧中心学校金蛉片区附设幼儿园 2012——2013学年上学期教研活动方案 建立 以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点,是全面推进基础教育的理论改 革的实际需要,它对幼儿园创造性地实施课程改革,促进教师的专业素养的提高,全面提高教 育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知 识和能力,它的目的是促使教师成长,帮助教师提高专业水平,帮助老师在当前我国幼儿园教 育改革的背景下成功实现课程改革,实现教师角色的转变,即让教师从知识的传递者转变为儿 童发展的促进者。 一、 指导思想 依据 我片区幼儿园本学期的教研计划,我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求,对 教师在教育教学实 活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方 法和策略入手,利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台,帮助教师 解决实际工作中的问题,激发教师参与研究的主动性和积极性,促进教师对教育实践的反思和 总结。 二、 工作目标 组 长:刘晓娟 副组 长:薛雷 组 员:普德丽李梅刘学梅
五. 教研活动的具体安排 九 月:怎样开展幼儿一日活动(以校为单位开展讨论)十月:如何提高家长工作的实效性(以 校为单位开展讨论)十一月:课堂教学评价(片区为单位进行评价) 十二 月:如何组织新年活动(以校为单位开展讨论) 月:如何组织家长开放日活动(以校为单位开展讨论) 2012 年9月 篇二:幼儿园教研活动方案 幼儿园教研活动方案 主 题:探讨如何提高教学活动中提问的有效性 教研 活动流程: 巧妙的提问,能活跃课堂气氛,促进幼儿思维发展,还能及 时反馈幼儿的学习信息,发现幼儿学习中碰到的困难和不足,便于教师引导幼儿深入探究,从 而取得良好的教学效果。 国外 一位教育家曾说过“教师若不谙熟发问技术,他的教学是不易成功的。
联合教研实施方案 为充分发挥教学研究对促进教师成长、提高教学质量的重要作用,加强交流合作与资源共享,促进东城区中学教育教学质量的整体提高,结合我区教育教学实际,决定东城区实验学校初中部与邓庄中学构建教研联合体。 一、构建目的 促进东城区实验学校初中部与邓庄中学的交流与合作,实现资源共享,促进两校教育教学质量的整体提高。 二、主要形式 根据东城区教育办学模式及两校实际需要,以教研活动、听取报告等形式进行联合开展。 三、操作原则及要求 1.构建原则:学校自主联合,区教育局做好调控指导。 2.构建要求: (1)设立工作小组:每单位安排1人负责,组成工作小组,共同商量确定活动有关事宜。从中推荐组长(召集人)、副组长各1人,负责组织协调工作。 (2)活动场地:东城区实验学校初中部阶梯教室 (3)教研内容:由教研联合体自主确定,同时注意及时交流新的活动资源,努力实现资源共享,共同发展。 四、管理工作
1、制订活动方案,有计划地顺利开展教研活动。 2、建立工作章程,发布活动方案。区教育局将组织构建教研联合体启动,教研负责人介绍活动方案。 3、加强过程管理,强化活动落实,建立专门档案,并做好活动记录。 4、两校积极参加教研联合体构建活动,并以构建教研联合体为载体促进工作,联络感情,实现共享共赢。区教育局将定期组织总结交流活动经验,促进教研质量的不断提高。 东城区实验学校初中部 邓庄中学 2014年2月附:活动安排表 时间活动内容参加人员地点 4月24日 合作学习课例展示及 评课七年级语文教师 东区实验学校 中学部阶梯教室 5月7日 自主学习课例展示及 评课 八年级数学教师同上待定 如何听评课及写教案 教学反思方面报告 全体教师同上
学校教研活动方案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
xx小学教研活动方案 为更新教师教育理念,提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力,加强教师之间相互合作、交流,探讨和解决教学中的实际问题,总结和推广先进教学经验,全面提高教学质量,特制定我校教研活动方案。 一、指导思想 以“新课改为载体,夯实校园文化,创建文明校园”办学目标和提升教育教学质量为中心,深化教育科研,狠抓教学管理,深入开展课堂教学研究,努力提高教师的教育教学水平,实施以研促教,以研兴教,为广大教师搭建自我展示的平台。 二、活动原则 全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨,充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。 教研活动要立足我校教学工作的实际情况,以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平和教研能力,逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展,创设一种教师之间相互学习,相互帮助,相互切磋、
相互交流的文化氛围,使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。 三、活动形式 1、个人、集体备课相结合,关注每一节课,帮助教师解决课堂中出现的问题。 2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题,依托学科组,校际间合作,分析问题产生的原因,讨论解决的策略,多人实践体验,深入研究。 3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动,让有经验的老师,充分发挥其辐射带头作用。 4、加强校际交流学习:到外校听课、学习考察的老师,要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。 5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。 四、具体措施 1、加强理论学习,树立课程观、教学观、质量观。 2、建立学科备课组,实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”,实行超周备课,教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行,集体备课的内容可为一个学期或一个阶
“教研月”活动方案 一、指导思想 以素质教育为理念,以学生发展为本,以提升教师的理论水平为基础,以提高课堂教学效率为手段,以学生的发展为办学质量的提高为目的,全面提高教育教学质量,为学生的终身发展提供支持。 二、活动时间 2010年10月15日至11月15日 三、活动原则 1、科研与教研相结合原则 2、学习与培训相结合原则 3、常规管理与专题活动相结合原则 四、活动对象 全体师生 五、活动内容 1、建立校本教研新机制,坚持校本教研,提高教师素质,促使教师在教学实践中更新观念,转变方式,提高课堂效益。 2、坚持“三课”活动的基本理论和操作研究。营造教师“自主反思、同伴互动、专业引领”的教研文化;坚持开展“说、上、评”一体化的操作程序;理性地反思“三课”研究活动,夯实“三课”的理论基础。 3、组织系列活动,搭建展示平台 在“教研月”活动期间,我校组织以下活动 (1)组织选派优秀教师参加教研室送课下乡活动。选派教师外出参加本乡镇或县级专题公开课活动,围绕新课程的实施和探究性学习开展网络环境的“三课”活动,不断提
高教师的专业素质。 (2)建立校本研究机制,促进教师专业发展。围绕数学课堂教学效益指导性地举办说课、评课及总结环节。 (3)组织开展“教育著伴我行”活动: 我校围绕教师在常规教学、教育科研系列问题丛书《教师10个怎么办》开展系列读书活动,针对各人的实际教学水平状况,将“校本研究”“案例、反思”“上公开课”“教学骨干”“教育科研”“学生评价”“教学技能”“多媒体教学”“课堂问题”“课题研究”等十大问题,分配到各位教师,让教师学习,做好学习笔记,结合教学教研活动进行创造性研究,并写出读名著总结。 (4)组织开展专题作文竞赛活动 围绕“我健康我快乐我成长”活动,组织学生参加相关社会活动,阅读相关书籍,进行作文指导,开展作文竞赛。 (5)组织开展口算活动 4、做好教研月活动总结。 六、活动安排 10月15日——10月30日 “教育名著伴我行”读书活动 10月21日——11月1日 开展数学专题公开课活动和骨干教师论坛 11月2日——11月9日 选派优秀教师外出听课取经 组织开展专题作文竞赛 11月10日——11月17日 组织口算比赛 组织读名著写总结活动 组织开展教研活动月总结活动
小学片区互动联合体教研工作计划 一、指导思想: 以科学发展观为指导,认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020)》精神,以“互帮互学、互惠互利、资源共享、共同发展”为目标,以“资源、平等、对话、双赢”为原则,以“推进课程改革,促进教育均衡、全面、可持续发展”为导向开展片区互动联合体教学研究工作,通过联合体校本教研,提高片区教学质量,促进教师专业发展。 二、工作重点: 1.开展师风师德培训,增强教师的责任心意识; 2. 开展教师课标培训,深入研读准确把握教材; 3.推进课堂教学模式,改进方法提高教学效率; 4.着眼教师队伍建设,锤炼技艺提升专业素质; 5.做好常规教研工作,扎实活动确保高质有效。 三、具体措施: 1.开展师风师德培训,增强教师责任心 为进一步深入开展教师职业道德建设活动,弘扬忠于职守、无私奉献、教书育人、为人师表的人民教师精神,激励教师积极投身学校各项工作中去,学期初,片区将组织开展向XX年度全国教书育人楷模学习的活动,学习活动要与贯彻落实全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》紧密结合,扎实有效地开展师德
教育活动,切实加强师德师风建设,提高教师的责任心。 2.开展教材培训,促进教师准确把握教材。 (1)继续组织片区教师学习新课标,分层传达与培训,使每位教师掌握新课标修定后的精神与要求。 (2)继续做好各学科新教材的培训指导工作。以学科组为单位对各册教材的教学内容、教学要求、教学方法、教学注意点以及新旧教材的异同点进行系统的培训和讨论,努力使每一位教师对本年级教材达到精通,对本学段教材做到熟悉,对整个小学教材做到了解。 (3)针对教师们在教学中困惑、存在的问题开展座谈、研讨活动,让教师们钻研教材,认真备课,全力规范教学及相关环节,努力减少低效课堂,全力构建有效课堂。 3.深入教学模式的重建,解决教师教学中的问题。 开展“教学模式”赛讲课等系列活动,片区各校领导要带头反复的进行研课、磨课,探索出高效的具有本校特色的课堂教学模式示范课。以解决广大教师在新的教学模式实施过程中遇到的问题与困惑,为课堂教学改革顺利实施铺平道路,扫清障碍,使我们的课尽快达到“自然、有机、水到渠成”之水平。 4.开展队伍建设,形成梯队促进专业发展 (1)总结和推广优秀教师的教学经验和成果,充分发挥各级学科带头人、骨干教师的示范引领作用。 (2)加强对青年教师的培养,对有培养前途的青年骨干教