有关教育的小故事6篇
故事一：“这条鱼在乎”
一位美国教师在中国某医学院讲了这么一个故事：
在暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边，也许有几百条，甚至几千条，然而用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。
这位男士突然发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔回大海。男士禁不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”
“我知道。”小男孩头也不回地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔还大海。
感悟：
其实，这个故事恰好对应了泰戈尔老人的一句话，“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”因此，教育之“育”应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上美好的“善根”，也就是让学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。一位日本教育家说过这样一句话，我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，这种情怀就是在乎沙滩上每一条小鱼的生命的男骇所拥有的情怀。否则，视小鱼如草芥，给鲜花以蹂躏，即使其道德评分或许很高，也失去了人的生命价值。
故事二：帮助学生成长为有人性的人
一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新教师来到学校，他就会交给那位教师一封信，信中写道：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为有人性的人。只有使我们的孩子在成长为有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值。”
感悟：
很显然，人类有邪恶的一面和天使的一面。教育者的目的是使人的灵魂得到锻炼，克服邪恶而转化向天使的一面。教育是人的灵魂的教育，而非单纯的理智知识和认识的堆积。这是教育久远而宏大的终极旨趣。否则，你拥有的知识愈多，对人类，对生命的危害愈大。作为教育者，也许有许多具体的工作要做，有许多具体的课业要抓，但培养学生良好的思想品质、人文情怀，其中最基础、最根本、
最重要的一点乃是唤醒学生尊重生命的良知。
故事三：《安的种子》
这是一个影响了千万人的禅意故事，有幸看到它的大人——无论你是不是准备将它读给孩子听，都应该先找一个安静的角落，轻轻地念给自己听。
老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。“这是几千年前的莲花种子，非常珍贵，你们去把它种出来吧。”拿到种子后，本想：“我要第一个种出来”；静想：“怎样才能种出来呢”；安想：“我有一颗种子了”。于是，本跑去寻找锄头。静想要挑出最好的花盆。安把种子装进小布袋里，挂在自己的胸前。
本把种子埋在雪地里；静去查找种植莲花的书籍；安去集市为寺院买东西。等了很久，本的种子也没有发芽，等不到种子发芽的本愤怒地刨开了地，摔断了锄头，不再干了。静想：“我一定会种出千年莲花的”。静将选好的金花盆搬来，放在最温暖的房间里。安接着清扫院子中的积雪。静用了最名贵的药水和花土，小心地种下了种子。安和以前一样做着斋饭。静的种子发芽了。静把它当成宝贝，用金罩子罩住它。清晨，安又早早地去挑水了。静的小幼芽因为得不到阳光和氧气，没过几天就枯死了。晚饭后，安像往常一样去散步。春天来了，在池塘的一角，安种下了种子，不久，种子发芽了。安欣喜地看着眼前的绿叶，盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻地盛开了。
感悟：
其实每个人也都曾经得到过“千年莲花的种子”，可多数人都在日夜马不停蹄地追逐一些“珍贵”的东西，因为，所有的人都希望以最快的速度达到各种各样的目的，所以，大自然的规律往往被撇在一边，甚至不会思考冬天是不是可以种花，只一味想着“我要第一个种出来”、“怎样才能种出来呢”。生活仿佛只剩下了追逐，甚至忘记了自己有多久没有去散步了。在这急功近利的社会中，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，是多么难得。一天天长大的孩子啊，你总有一天也会得到“千年莲花的种子”，也会为了各种“珍贵”的东西日以继夜、马不停蹄。可是，无论如何，希望你记得一个故事里叫“安”的小和尚，记得他感激地把种子装进小布袋里、挂在胸前；记得他从容地去买东西、扫雪、做斋饭、挑水；记得他悠悠然散步的样子。他告诉人们，要怀着希望、有所追求，但一定要淡定、顺其自然。同时，享受生活的过程，享受那些平凡琐碎的小事、享受等待。祝福所有看到这个故事的人，祝你们在某个盛夏的清晨，也能看到千年莲花的盛开！
故事四：牵着蜗牛去散步
教育孩子，其实就像牵着一只蜗牛在散步，过程漫长，却需要一步一个脚印。别急，放宽心态，慢慢来。下面给大家分享一篇散文诗。
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力
爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：人家已经尽力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？上帝啊！为什么？天上一片安静。唉！也许上帝抓蜗牛去了！好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
感悟：
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中，向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，家长和老师们又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。孩子是我们在这世上看过的最可爱的人，别让孩子成为一只流泪的蜗牛。
故事五：给每一株野草开花的时间
一位隐士住在山中，他很勤劳，每年春天，台阶上的野草刚探出头便被他清理掉了。一天，隐士决定出远门，叫了一位朋友帮他看守庭院。与他相反，这位朋友很懒，从不修剪台阶上的野草，任其自由疯长。
暮夏时，一株野草开花了，五瓣的小花氤氲着一阵阵的幽香，花形如林地里的那些兰花一样，不同的是花边呈蜡黄色。这位朋友怀疑是它也是兰花中的一种，便采撷了一些叶子和花朵去请教一位研究植物的专家。专家仔细地观察了一阵，兴奋地说：“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽了一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种腊兰的单株价至少是一万元。”
“腊兰?!”这位朋友惊呆了。而当那位隐士知道这个结果时，惊呆的人又多了一个，他不无感慨地说：“其实那株腊兰每年春天都会破土而出，只不过它刚发芽就被我拔掉了。要是我能耐心地等待它开花，那么几年前就能发现它的价值了。”
感悟：
每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花一开始就灿烂绽放；有的花需要漫长的等待。不要看着别人的花怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢地看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静待花开，也许你的种子永
远都不会开花，因为他本身就是一棵参天大树。
故事六：永不凋谢的玫瑰
在前苏联的一所学校，校园的花房里开出了美丽的玫瑰花，每天都有很多同学前来观看，但都没有人去采摘。
一天清晨，一个四岁的小朋友(就读于该校幼儿园)进入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。当她拿着花走出花房时，迎面走来了该校的校长。校长十分想知道小女孩为什么要摘花，便弯下腰亲切地问：“孩子，你可以告诉我你摘下的花是送给谁的吗?”
“送给奶奶的。奶奶生了重病，我告诉她学校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我这就摘下来送给她看，希望她早点好起来，等奶奶看完了之后我会把花送回来。”
听完孩子的回答，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，说道：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。”
这位校长是谁呢？他就是伟大的教育家、万世敬仰的育人楷模苏霍姆林斯基。
感悟：
当学生犯错误时，教师应该保持冷静，并和蔼地询问他为什么这么做。因为，学生许多的错误背后，其实往往隐藏着他难以启齿但又合乎情理的原因，学生的一些错误行为实际上是他渴望帮助的呼救声。所以教师在对待学生错误的问题上一定要深究下去，找出其犯错背后的真正原因，只有教师了解了学生犯错的真正原因时，才能理解学生的行为，才能找到一种最为恰当的方式来处理问题，从根本上解决问题，这才是教育的真谛。
鲁迅先生曾说过：“倘有人作一历史，将中国历来教育儿童的方法，用书作一个明确的记录，给人明白我们的古人以至我们，是怎样被熏陶下来的，则其功德，当不在禹下”。可见，并非所有的教育奥秘都是可以用文字即可穷尽的。虽然人们竭力求索其真相，殊不知一滴水里就蕴藏着浩瀚的大海，一个小故事中就孕育着博大的智慧。教育的真谛往往就隐藏在我们耳熟能详的故事中。这些故事寓意深刻，直指教育的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。这些故事轻松好读，有的感人至深，有的一针见血，读之如受电击，总能在不经意间触动我们的内心深处，让人受益匪浅。
教育小故事6篇 一．无声的教育:老禅师的育人技巧 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。 出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服” 二．人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟 我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。 一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。 三．一句话改变学生的命运:皮尔保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小
罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力， 是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常 逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长 皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说 了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。 当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋 过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真 实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的 衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫 无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。 四．宽容的力量:陶行知先生的四块糖果 陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制 止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶 行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接 着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了， 说明你尊重我。” 男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是 因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动 得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先 生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们 的谈话也结束了。” 五．赞美是暗室中的一只蜡烛
教育小故事6篇 一．无声的教育:xx的育人技巧 相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。 出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服” 二．人格的力量:xx先生以身作则戒烟 我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。 一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。 三．一句话改变学生的命运:皮尔保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮
教师教育案例小故事【通用6篇】 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
教育孩子的17个小故事 1、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事： 有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。 故事讲完后，教师要问学生：“这个故事有问题吗？” 学生可能说： “兔子不会爬树。” “一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。” ……直到学生找不出问题了，教师才说：“可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？” 趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：“土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。 “在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 “同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。” 2、鹅卵石与钻石 “为什么我们非要学习这些没用的东西呢？” 这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言： 一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。
15个教育哲理小故事 关于失去 一个卖瓷碗的老人挑着扁担在路上走着，突然一个瓷碗掉到地上摔碎了，但是老人头也不回继续向前走。 路人看到很奇怪，便问：“为什么你的碗摔碎了你却不看一下呢？”老人答到：“我再怎么回头看，碗都是碎的。” 失去的东西就要学着去接受，学着放下，毕竟很多事并不会因为你的悲伤，结果就会被改变。 关于取舍 老师问：“有个人要烧壶开水，生火到一半时发现柴不够，他该怎么办?” 有的同学说赶快去找，有的说去借、去买。 老师说：“为什么不把壶里的水倒掉一些呢?”。同学顿悟…… 世事总不能万般如意，有舍才有得。年龄越大，精力越来越有限，不如“倒掉一些水”，只专注自己喜欢的人和事吧！ 关于友情 猫和猪是好朋友。一天猫掉进大坑，猪拿来绳子，猫叫猪把绳子扔下来，结果它整捆扔了下去。 猫很郁闷的说：这样扔下来，怎么拉我上去？猪说：不然怎么做？猫说：你应该拉住一头绳子啊！ 猪就跳下去，拿了绳子的一头，说：现在可以了！猫哭了，哭得很幸福……
有的人不是很聪明，却值得你终生拥有。 关于思考 老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死，后退一步则亡，你该怎么办？”小和尚毫不犹豫地说：“我往旁边去”。 天无绝人之路，人生路上遭遇进退两难的境况时，换个角度思考，也许就会明白：路的旁边还是路。 关于顾虑 有人问农夫：“种了麦子了吗？” 农夫：“没，我担心天不下雨。” 那人又问：“那你种棉花没？” 农夫：“没，我担心虫子吃了棉花。” 那人再问：“那你种了什么？” 农夫：“什么也没种，我要确保安全。” 顾虑太多，思虑太多，就会导致束手束脚，一事无成。不如放开自己，大胆去尝试。 关于积累 毛竹用了4年时间，仅仅长了3厘米，但从第5年开始，以每天30厘米的速度疯狂地生长，仅用6周，就长到了15米。 其实，在前面的４年，毛竹将根在土壤里累计延伸了数百平方米。做人做事亦是如此，不要担心付出得不到回报，因为这些付出都是为了扎根，等到时机成熟，你会登上别人遥不可及的巅峰。 关于包容
有关教育的小故事6篇 故事一：“这条鱼在乎” 一位美国教师在中国某医学院讲了这么一个故事： 在暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边，也许有几百条，甚至几千条，然而用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。 这位男士突然发现海边有一个小男孩不停地从浅水洼里捡起小鱼，扔回大海。男士禁不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不回地回答。 “哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？” “这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边捡起一条鱼扔还大海。 感悟： 其实，这个故事恰好对应了泰戈尔老人的一句话，“教育的目的应当是向人传送生命的气息。”因此，教育之“育”应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身身上美好的“善根”，也就是让学生拥有“这条鱼在乎”的美丽心境。一位日本教育家说过这样一句话，我们要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”，这种情怀就是在乎沙滩上每一条小鱼的生命的男骇所拥有的情怀。否则，视小鱼如草芥，给鲜花以蹂躏，即使其道德评分或许很高，也失去了人的生命价值。 故事二：帮助学生成长为有人性的人 一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所中学的校长，每当一位新教师来到学校，他就会交给那位教师一封信，信中写道：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为有人性的人。只有使我们的孩子在成长为有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值。” 感悟： 很显然，人类有邪恶的一面和天使的一面。教育者的目的是使人的灵魂得到锻炼，克服邪恶而转化向天使的一面。教育是人的灵魂的教育，而非单纯的理智知识和认识的堆积。这是教育久远而宏大的终极旨趣。否则，你拥有的知识愈多，对人类，对生命的危害愈大。作为教育者，也许有许多具体的工作要做，有许多具体的课业要抓，但培养学生良好的思想品质、人文情怀，其中最基础、最根本、
我的教育小故事30篇 我的教育小故事篇一 撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。这是我的教育夙愿！ 去年我接了新班。学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。如：北京的老太太为了迎接2008年奥运，还在练习说英语。当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。 课堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。经常给学生以成就感，“good、better、best、excellent、clever”的运用，调动了学生的用心性。我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们“亲其师，信其道”。 一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但是，结果却出乎我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。 但是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因，学生的学习困难。于是，我找来王健伟同学谈心、交流。这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。他说“老师，实话对你说吧，此刻同学们都说‘我
是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国’，我认为也是如此，学好了外语如果考不上学，也是没用。 老师你说对吗？”他用异样的眼神看着我，好像在说：“老师，气死你！” 我笑了笑问：“你家里有几口人？” 他直言不讳地说：“三口”。 我说：“是爸爸、妈妈和你对吗”？ 这时，他低下了头小声说：“你说错了，老师，是爸爸、奶奶和我”。 于是，我立刻感到，这是一个特殊家庭的孩子。 我之后问：“你爸爸是干什么工作的？” “爸爸此刻喂鸭子……”。 此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。 我趁热打铁：“你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力，考大学是不成问题的”。 “我，我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候，我也想过，好好学习将来必须考上大学，让爸爸、奶奶跟着我享福”。
22个经典教育故事 1、土拨鼠哪去了 在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情况，教师不妨给他们叫这样一个故事： 有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追堵截，兔子急了，?噌?的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，一下子掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。事讲完后，教师要问学生：?这个故事有问题吗？? 学生可能说：?兔子不会爬树。??一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。?…… 直到学生找不出问题了，教师才说：?可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？?趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：?土拨鼠，猎狗追求的目标，可是由于兔子的出现，猎狗改变了目标，我们的思维也在不知不觉中打了差，土拨鼠竟在我们的头脑中消失了。?在追求人生的目标中，我们有时会被风光迷住，有时会被细枝末节打断，有时会被一些琐事分散精力，在中途停顿下来，迷失了方向，或走上了歧路，从而了最初追求的目标。 ?同学们，人生的路很长很长，既有奇花异草的诱惑，又有山峦叠嶂的阻挡，你一定要常常提醒自己——土拨鼠哪去了，不要忘记你最初追求的人生目标。? 2、鹅卵石与钻石 ?为什么我们非要学习这些没用的东西呢？? 这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言：
一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。 神出现了，神开始说话了：?你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。? 说完，神就消失了。牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。 就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。 现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。 3、教育学生不要轻视别人 向学生讲一个《老鹰和屎壳郎》的故事，作者是古罗马哲学家里米齐乌斯。 一只老鹰追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自己走投无路、孤立无援时，突然看见了一只屎壳郎。兔子求屎壳郎帮帮他，救救他。屎壳郎答应帮助他，保护他。 这时候，老鹰已追到跟前。屎壳郎对他说：?请别伤害兔子一根毫毛，因为他是我的仆人。?可是，屎壳郎看上去那么渺小，老鹰才不把他放在眼里呢。老鹰掐死了兔子，并当着屎壳郎的面津津有味地吃了起来。 屎壳郎是不会忘记这一耻辱的，他一心在等待着老鹰筑巢。不久，当他发现了老鹰的巢，并看到老鹰把他的蛋放在里面后，便悄悄飞进去，把老鹰的蛋推到鹰巢的边沿上，使它落到地上摔破了。 老鹰悲愤交集，他飞到天上，来到天神的宝座前，请求天神给他提供一个能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神说：?等你再孵蛋的时候，你可以把蛋放在我
我的教育小故事（精选9篇） 刚刚步入讲台总觉得自身的专业最重要，只要知识讲的到位，作业反 馈的到位，学生的成绩就一定很喜人，可是事实并非如此。现在的我觉得 备学生更重要。要想孩子真正的爱上学习动起来我们就要真正的走进孩子 的内心，和他们进行心与心的沟通。 我们班现在就有个孩子学习上出现问题了，尤其是英语方面现在问题 特别大。上学期这个孩子的英语成绩不是特别拔尖吧，也能在班里数得上。可是这两个月以来这个孩子的作业有时候不交，默写十次有八次不过关， 而且还不过来找我重默。第一次我找他来的时候，我问他默写为什么不过关，他说背了记不住，第二次我找他，他说作业没时间写，当我第三次找 他的时候我是心理窝着一团火，想要噼里啪啦的说他一顿，结果我问他，“默写为什么不过关”，他没说话，我又问“为什么不找我重默”他又没 说话，我又问，“往后他想怎么”回答我的还是沉默。我这时是直接无语了，我本来心理准备好的一大顿说教结果没有用武之地，让我特别郁闷。 你都不知道我但是的心情就像一拳打到了沙袋上，力没发出来反而反弹到 我自己身上而且让我受了严重的内伤。最后我只好说：“你既然不说，那 把你的问题写出来吧”。 可是，第二天我找他要写的东西，他又是沉默以对。我那时真是懊恼 了几点。课下我和学生还要其他的老师交流发现所有的人都觉得这个孩子 现在心里绝对有事。我想怎么才能走进这个一拳还打不出来一个屁的孩子 心里，我就想到了班主任常用的谈心本。我就在他的每次默写本上和作业 上写上一些话，可能是他今天默写的表现，上课的表现，这些更多的是对 他的表扬和鼓励。渐渐的我发现他现在默写越来越好了，上课也比原来专
注了。这一次我们的单词竞赛他也表现的很出色。我就知道我的这些小纸 条起作用了。 孩子需要不仅仅是我们的专业知识，更多的是需要我们对他们的关心，只要找到适合的方法就能走进他们的心。 入职时间：20xx年8月 入校时间：20xx年8月 学科：数学 教育信念：因为喜欢，没有理由；选择当教师，是喜欢和孩子们在一起！ 教师宿舍 每年到了8月，教师宿舍里不断有老师回来，也有新来的老师入住。 这个时候，我不禁感慨，一年又一年，时间过得真快…… 20xx年，我刚刚来到温州实小工作，学校安排我们外省的教师住宿。当时，就觉得学校的条件真好…… 这个教师宿舍，8个房间，每个房间可以住2人，一共可以住16个人，还有公用的卫生间和水房。当年，有2个男教师住在第一个房间，其 他住的都是女教师。 20xx年的时候，学校要求教师宿舍都住女的。这样，就住满了16个 女孩子，像花朵一样的，很热闹。 20xx年，有人开始出嫁了，就搬出了教师宿舍。 20xx年，有离开的、有嫁人的、有新来的，变动得让人应接不暇。
教育故事6篇 教育小故事篇一 留心孩子的特长 有一个落魄的青年流浪到了巴黎，他期望父亲的朋友查尔斯叔叔能帮助自己找一份谋生的差事。”数学精通吗？“查尔斯问。青年羞涩地摇头。”历史地理怎么样？“青年还是不好意思的摇头。”那法律怎么样？“青年窘困地垂下头。查尔斯接连的发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎没有任何长处，连丝毫的优点也找不到。”那你先把自己的住址写下来，我总得帮你找一份事做。“查尔斯最后说。青年羞涩地写下自己的名字和住址，转身要走，却被查尔斯一把拉住了：”你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊。“把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮，能把字写漂亮，我就能把文章写得好看……受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，他的脚步立刻轻松起来。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。这个年轻人就是家喻户晓的18世纪法国着名作家大仲马。 点评：孩子的成长是一个长期的过程，需要不断给予鼓励和自我激励。发掘一项优势潜能，能够极大地激发他们的自信心和自尊心。生活中有很多孩子都拥有一些诸如”能把名字写好“这类小小的优点，但家长却常常忽略了。父母要培养孩子的”特长“，就要留心孩子有哪些爱好，有哪些长处可以发展为”特长“，然后在这方面刻意增强孩子的兴趣。 教育故事篇二 校园是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么校园就就应是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。 人人都说教学苦，在古代有"家有五斗米，不做孩子王"的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选取的职业，所以我们要做的只有默默工作。 大专毕业之后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到小学教书，就应说我
我的教育小故事30篇 我的教育小故事30篇< 我的教育小故事篇一 撑起一片蓝天,让每一个学生都不掉队。这是我的教育夙愿！ 去年我接了新班。学初,为了让学生简单地步入英语的殿堂,充分调动其学习英语的用心性,我给学生讲清英语的重要性,天天讲很多有关很多学英语的例子。如:北京的老太太为了迎接2008年奥运,还在练习说英语。当前各种商标、说明书都用英语书写,世界上四分之三的书籍,都离不开英语。 课堂是,我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。经常给学生以成就感,“good、better、best、excellent、clever”的运用,调动了学生的用心性。我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心,让他们“亲其师,信其道”。 一个月后,我本着出题尽量简单的原则,想测测学生的成绩如何时,但是,结果却出乎我的意料,使我很失望:为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解,我为此迷茫了。 但是,凭多年的教学经验,我并没有大声训斥学生,而是先查找自身的原因,学生的学习困难。于是,我找来王健伟同学谈心、交流。这个学生很调皮,也很聪明,但学习不扎实。由于我的态度诚恳,他最后道出了事情的原委。他说“老师,实话对你说吧,此刻同学们都说‘我是中国人,不学外国话,英语不及格,说明我爱国’,我认为也是如此,学好了外语如果考不上学,也是没用。老师你说对吗？”他用异样的眼神看着我,好像在说:“老师,气死你！” 我笑了笑问:“你家里有几口人？” 他直言不讳地说:“三口”。 我说:“是爸爸、妈妈和你对吗”？ 这时,他低下了头小声说:“你说错了,老师,是爸爸、奶奶和我”。 于是,我立刻感到,这是一个特殊家庭的孩子。 我之后问:“你爸爸是干什么工作的？” “爸爸此刻喂鸭子……”。 此时此刻,他的泪珠已在眼眶里打转。 我趁热打铁:“你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力,考大学是不成问题的”。“我,我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候,我也想过,好好学习将来必须考上大学,让爸爸、奶奶跟着我享福”。 我语重心长地说:“只要努力就有机会”！他深深地鞠了一躬,“谢谢！老师,我必须努力”。说完含着眼泪走出了办公室。 之后,在课堂上,我认真关注着这个孩子,不懂的地方他主动问我,而且还用心发言,每节课都多次回答问题,每次我都给予不同的鼓励。 一天,他的语文老师拿着他的日记对我说:“卢老师,你看这篇日记。题目是:老师,对不起。 我小学的班主任,盆老师教我们语文,他教得很好,对我们个性友好,记得五年级时候,我们把在课余时间收集的废物卖了五十多元钱,老师说:“咱们买几本书吧”。来提高我们的作文水平,我们同意了。于是,老师给我们买了许多作文书。放在教室里酷爱读书的同学爱不释手。这
我的教育小故事（精选20篇） 我的教育小故事 故事是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件，或是陈述一件往事。下面是小编收集整理的我的教育小故事（精选20篇），大家一起来看看吧。 我的教育小故事1 新学期伊始，全校学生报到情况都很好，只有我们班缺得最多3人，分别是史柳、雷丹丹、李祥鹏。作为班主任，我也非常焦急。这三位学生只有李祥鹏成绩较差，年内有不想上的念头，雷丹丹和史柳没表现出来。开学的那天下午，我就立即给这三位同学打电话，家长接住后，都说孩子不想上，有的说，动用亲戚朋友来做工作都不行。 怎么办？我也发愁。于是我先做史柳的工作，听她父亲说，在寒假她有个姑家表姐，初中没有上完就辍学，后来经人介绍到邓州上幼师。她对史柳说，在那里上学，可美了。于是史柳就动了也想去上幼师的想法。家长没办法。 当我给家长打电话时，家长就对我说“景老师，不好意思，你看，一个女孩家，逼得太紧，出事了，怎么办？”听了家长的话，我想也是。但班级学生流失太多。对学校，对科任老师也不好交代。于是，在3月2号下午，我独自骑电车沿路询问找到她家里，她家在湍东镇周洼村史家组，一个很偏僻的小村。我的到来使她们很受感动，特别是他的父亲，握住我的手，好长时间不松开。我让她父母先出去，然后给她讲了一番道理，先说她表姐去邓州师范学校是没有办法的，是一种无奈之举，其实也是在给自己找出路，而你现在不存在这种无奈，为什么要学她呢？你还是班级的体育委员，大家还想着听你号令呢。后来她又说道：“我成绩差，还有几科考个位数，我不想上。”我耐心地劝着，只要你努力了，老师和同学们都有目共睹，你只要问心无愧，就行了。 后来她说，那我明天去吧。我说，你看你爸为你活也没干，就今天下午去吧。你去上学，你爸才能安心的去上班。你看，你妹妹、弟
教育的小故事（优秀9篇） 有一个人，他从小到大都是一名失败者，失败永远陪伴在他的身边。 他觉得上天对他不公平，于是，他决定去寻找上帝，询问上帝：成功是什么？ 这个人翻山越岭，来到河边，见到一位老人家，就走过去问：老人家，成功是什么？那位老人回答他：成功就是能每天都钓到鱼，那就是成功。 这位年轻人继续他的旅途，他渡过了河，来到了森林中，遇见一个正 在赶路的中年男人，就问他：成功是什么？那个中年男人回答他：成功就 是每天都能捕获野兽，那就是成功。年轻人听了，继续赶路。这个人穿过 了森林，也穿过了沙漠，来到沙漠边缘，找到了上帝，问他：成功是什么？上帝很慈祥地回答：成功是生活，成功是经验，成功是汗水。年轻人，不 要执著于成功，而应享受成功的。过程。年轻人听了，顿时明白了，就辞 别了上帝，回家去了。 虽然我们每一个人都渴望成功，但是不应该执著于成功，而应该学会 享受成功的过程，从过程中找到乐趣，这才叫做真正意义上的成功。 故事三：《安的种子》 这是一个影响了千万人的禅意故事，有幸看到它的大人，无论你是不 是准备将它读给孩子听，都应该先找一个安静的`角落，轻轻地念给自己听。 老师父分给本、静、安每人一颗古老的莲花种子。“这是几千年前的 莲花种子，非常珍爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责 备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：人家已经尽力了嘛！我拉它， 我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？上帝啊！为什么？天上一片安静。唉！也许上帝抓蜗牛去了！好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？ 我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。 教育小故事篇三 让教育多份选择和智慧 着名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的“小调皮”时，用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解，发现了那个"清浅的小溪"是没有危险的。于是当4个“小调皮”耷拉着脑袋，站在办公室里等着挨批时，袁老师只是笑着对他们说:“你们喜欢虾子，这好啊！大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗？你们谁能告诉我，虾子喜欢歇在什么地方？你是怎么抓着的？抓虾用什么办法？虾子到底是什么模样、什么颜色的，头上有什么？脚有多少只？尾巴呢……”小调皮们傻了眼，只顾着抓，谁会注意到底是什么模样？看到孩子们傻了眼，袁老师又拍拍他们的肩膀说:“我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的，可是你们……这样吧，你们再去抓一次，抓的时候，认真看看，好好想想，回来再讲给我听听，好不好？”孩子们相互望望便撒腿去了。 孩子放学回家忙着捉虾，这事若落在我们手里可能会把他们的家长传来！左一个“不遵守纪律”，右一个“不注意安全”，通常会把孩子说得眼泪汪汪！因为我们所关注、所思考的只是“放学不回家捉虾”这个事情的性质，至于孩子们捉虾的危险大不大，坏事能不能变成好事，我们很少
青春是一本太仓促的书。我们不过就是在这一页页的纸张上填满沧桑罢了。我们在扉页上写下序言序言里爬满一条条的荒凉，然后我们写下尾语纪 念我们失去的青春最后找一副与青春无关的图画做了封面草草了事一段时光然后留着给自己怀念那段无所事事的年华。后来我也不知道，我是在怀 念那段无所事事的荒唐年华，还是在怀念那段荒唐年华的无所事事。努在说后是为了更好的遇见，遇见另一个自己我不争将立并为。而他人，年和 子哭，明还子向并觉军别没说的作继续。如果不努在说后上的点什么，只要我能见到明日朝阳，我还是会微笑的。能在们必为昨过是的泪，走多认 并自湿今过是的阳光。如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光， 非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找 《我的教育小故事》 【篇 1 ：我的教育小故事】 师生交融 撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。这是我的教育夙愿！ 去年我接了新班。学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。如：北京的老太太为了迎 接2008 年奥运，还在练习说英语。当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。 课堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。经常给 学生以成就感， good 、 better 、 best 、excellent 、 clever 的运用，调动了学生的用心性。我每 一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们亲其师，信其道。 一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但是，结果却出乎 我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。 但是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因，学生的学习困难。于是，我找来王健伟同学谈心、交流。这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。他说老师，实话对你说吧，此刻同学们都说我是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国，我认为也是如此，学好了外语如果考 不上学，也是没用。老师你说对吗？他用异样的眼神看着我，好像在说：老师，气死你！我 笑了笑问：你家里有几口人？他直言不讳地说：三口。我说：是爸爸、妈妈和你对吗？这时，他低下了头小声说：你说错了，老师，是爸爸、奶奶和我。于是，我立刻感到，这是一个特 殊家庭的孩子。我之后问：你爸爸是干什么工作的？爸爸此刻喂鸭子。此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。我趁热打铁：你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力，考大学是不成问题的。我，我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候，我也想过，好好学习将来必须考上大学，让爸爸、奶奶跟着我享福。我语重心长地说：只要努力就有机会！他深深地鞠 了一躬，谢谢！老师，我必须努力。说完含着眼泪走出了办公室。 之后，在课堂上，我认真关注着这个孩子，不懂的地方他主动问我，而且还用心发言， 每节课都多次回答问题，每次我都给予不同的鼓励。
教育小故事七篇 小故事一：勤奋的蚂蚁 曾经有一只勤奋的蚂蚁，它非常努力地搜集食物存放在蚁巢里。一天，它遇到了一只懒散的蚂蚁。懒散的蚂蚁总是不肯努力工作， 只想着享受。勤奋的蚂蚁告诉懒散的蚂蚁，“只有通过努力工作， 我们才能得到丰盛的食物。你要改掉懒散的惯，一起来努力工作吧！”听了勤奋蚂蚁的话，懒散的蚂蚁意识到了自己的错误，决心 改变自己，从此开始勤奋工作。 小故事二：诚实的学生 有一天，小明在教室里发现了一本掉落的作业本。他拿起作业 本查看，发现是同桌李华的。小明迅速拾起这本作业本，并交给了 老师。老师为小明的诚实行为表扬了他。 小故事三：友善的同学
小刚是一个非常友善的同学。他总是乐于助人，帮助需要帮助 的同学。不管是帮忙搬运书包，还是解答问题，小刚总是乐于助人。因为他的友善，他和同学们都建立了很好的关系。 小故事四：尊重的态度 小芳是一个尊重别人的人。无论是老师还是同学，她总是保持 一种尊重的态度对待。她不会打断别人讲话，也不会对别人指手画脚。因为她的尊重，她和他人的关系都非常融洽。 小故事五：勇敢面对困难 小华是一个勇敢的孩子。他总是勇敢地面对困难，不轻易放弃。无论是研究还是生活中的困难，他总是一步一步地克服。因为他的 勇敢，他成功地解决了很多困扰他的问题。 小故事六：专心听讲
小杰是一个专心听讲的孩子。每次上课，他总是认真聆听老师的讲解，不打岔、不分心。因为他的专心，他学到了很多知识，成绩也一直很好。 小故事七：分享快乐 小丽是一个乐于分享的孩子。她总是愿意与他人分享自己的快乐和幸福。无论是优秀的成绩还是获得的奖励，她总是与同学们分享。因为她的分享，她和同学们之间的友谊更加密切。
有关于教育孩子的励志小故事10则 我们成长的一点一滴，都跟我们身边的人和事有关，大家都在互相影响着对方，这个“大家”包括了我们和我们的孩子，我们和我们的同事、朋友，同样一件事，看你是怎么去面对，看你是用什么样的心态去理解，对于孩子的家庭教育，也是如此。 教育孩子的励志小故事一： 儿两岁。某日，头撞桌角，长一包，大哭。 一分钟余，我走向桌子，大声问： "桌子呀，是谁把你撞疼了?哭得这么伤心?” 儿止哭，泪眼看我。我抚桌，冲儿问： "谁呀?谁撞疼了桌子?" "我，爸爸，我撞的!" "哦，是你撞的，那还不快向桌子鞠个躬，说对不起!" 儿含泪，鞠躬，说："对不起"。 自此，儿学会了责任和担当! 教育孩子的励志小故事二： 儿三岁。无故大哭，我问： "咋了，哪不舒服?" "没有不舒服。" "那为什么哭!" "就是要哭!"明显撒娇。 “好吧，你要哭我们都没意见，可是你在这儿哭不合适，会打扰我们说话的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们。” 说完将儿关进了洗手间："哭完了敲门。"
2分钟，儿拍门：“爸爸，爸爸，我哭完了!”。 "好，哭完了?哭完了就出来吧。" 至今，儿18岁，仍未学会操纵和迁怒!， 教育孩子的励志小故事三： 儿5岁。傍晚，牵儿散步经小桥，桥下碧水见底，暗流汹涌。儿仰头看我：“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。"我一愣： “好吧，爸爸跟你一起跳。不过我们先回家，换一下衣服。” 回，儿换衣毕，见一盆水在面前，困惑。 “儿子，下水游泳得把脸埋进水里，这你懂吧?”儿点头。 “那我们现在就先练习一下，看看你能埋多久。"我看表。 "好!"儿把脸埋进水里，豪气冲天?仅10秒： "呸呸，爸爸，呛水了，好难受。" "是吗?等等跳到河里，可能会更难受些。" "爸爸，我们可以不去跳吗?" "好吧，不去就不去了。" 从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。 教育孩子的励志小故事四： 儿6岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足： "爸爸，麦当劳!”垂涎欲滴。 "嗯，麦当劳!想吃?" "想吃!" "儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊;想吃而能不吃呢，叫英雄。" 接着问：“儿子，你要做英雄呢还是做狗熊?”
具有教育意义的故事优秀8篇 有教育意义的儿童小故事篇一 在森林旁边有一个池塘，到处都是蝴蝶、花朵、青蛙还有小鱼。这里有一条活泼可爱的小鱼，它总是活蹦乱跳，游来游去，追赶着蜻蜓。 有一条叫胖先生的大鱼，它来自一个凶狠好动的大家族，每天大鱼总是要袭击小鱼两三次，以显示自己的力量。 有一个渔夫每天都来池塘钓鱼，可总是收获不大。有一天他决定买一张网，以节省时间。天亮时，他悄悄地来到池塘，然后小心地把渔网撒下了池塘。两条鱼都从来没有见过渔网，所以当渔夫收网时，它们都被渔网给网住了。小鱼挣扎着从网眼中逃出来，胖先生这时候才觉得，自己宁可是一条小鱼。 这个寓言故事告诉我们，小人物容易得救，而那些名声大的却难以躲过危险。 具有教育意义的故事篇二 泥土和百合 在一个富贵人家的花园里，住着许多美丽的花和可爱的草，比如，有高贵的玫瑰、典雅的水仙、称职的'猪笼草……可是，在一夜之晚，这些全消失了。 那是一个风雪交加的晚上，主人一家马上要去郊游了，在走之前，这个主人舍不得他的花园，就跑去搭棚。“走了！”女主人叫了一声，“马上！”男主人还是舍不得他的花园，待一会儿，女主人等得不赖烦了，“快走了！火车要开了！”男主人实在忍不住了，就用塑料口袋搭在上面，转身就跑。谁知，几小时的功夫，大雨大风来了，塑料口袋一下子被吹走了。风雨吹倒了不计其数的小花和小草，似乎是老天爷在恶作剧，当把所有植物吹倒时，雨不下了、风不刮了。所有植物都奄奄一息地躺在地上。因为它们的盆子都碎了，没了泥土，生长不了。在这其中，有一株幸运的百合，她的盆子只是有些裂痕，并没碎。百合看见原来养自己的居然是一堆脏兮兮的黑东西，嫌弃地说：“哟哟，原来养我的是一对丑八怪啊！我真为自己感到害羞！我宁愿去死！也不愿跟你在一起！”百合说着，不屑一顾的瞥了泥土一眼。泥土却一点儿不生气，并为百合讲道理：“百合，不是这样的，因为我们里面有丰富的营养……”“够了！”泥土的话还没说完，就被百合打断了。“我倒要看看，没了你我活不活的下去！”说着，便把花盆奔碎了。一分钟后，她也变得奄奄一息了。 主人回来后，目睹了真相，心疼地叫到：“我的花儿呀！” 有教育意义的励志故事篇三 罗斯福母亲的家教 美国第三十二届总统富兰克林·德拉诺·罗斯福是美国历史上唯一连任四届的总统。他出身于富豪家庭，但父母并不娇惯他，而是严格地管束他，特别是罗斯福的母亲，为他安排了很严格的作息时间表。 小罗斯福游戏时总习惯于自己是赢家，为了教育他，有一次母子玩一种棋类游戏，母亲故意不让他，接连赢了儿子。小罗斯福生气了，母亲故意不去理他，并坚持让儿子道歉，最终小罗斯福认输了。 点评：严格教育对生活在优裕环境中的儿童尤为重要。人生要经过许多磨难，如果只会享福，不能受苦，这样的人将不能立足于社会，因为这样的人只能满足于自己的成功和幸福，心理永远不会成熟。罗斯福的母亲尊重孩子，满足他的合理要求。严管不等于束缚，给孩子自由活动的时间，使孩子尽情地享受童年的欢乐，这对儿童个性的发展和良好品格的形成是有好处的。
１、陈阿土 陈阿土是台湾的农民，从来没有出过远门。攒了半辈子的钱，终于参加一个旅游团出了国。国外的一切都是非常新鲜的，关键是，陈阿土参加的是豪华团，一个人住一个标准间，这让他新奇不已。早晨，服务生来敲门送早餐时大声说道：“GOODMORNING，SIR！” 陈阿土愣住了，这是什么意思呢？在自己的家乡，一般陌生的人见面都会问：“您贵姓？”于是陈阿土大声叫道：“我叫陈阿土！”如是这般，连着三天，都是那个服务生来敲门，每天都大声说：“GOODMORNING，SIR！” 而陈阿土亦大声回道：“我叫陈阿土！”但他非常的生气。这个服务生也太笨了，天天问自己叫什么，告诉他又记不住，很烦的。终于他忍不住去问导游，“GOOD MORNING，SIR！”是什么意思，导游告诉了他，天啊！！真是丢脸死了。陈阿土反复练习“GOODMORNING，SIR！”这个词，以便能体面地应对服务生。又一天的早晨，服务生照常来敲门，门一开陈阿土就大声叫道：“GOODMORNING，SIR！”与此同时，服务生叫的是：“我叫陈阿土！” 这个故事告诉我们，人与人交往，常常是意志力与意志力的较量。不是你影响他，就是他影响你，而我们要想成功，一定要培养自己的影响力，只有影响力大的人才可以成为最强者。 ２、表演大师 有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系好。等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？”大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋带松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴。”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢？”“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情的积极性，及时地给他鼓励，至
教育小故事(精选16篇) 教育小故事(一)： 各位评委、各位老师： 下午好！ 很小的时候就会有人问我：“你长大了想干什么呢？”回答次数最多的就是：“我想当老师！”而且还经常装模做样的给一群伙伴们上课，抄着一口极不标准的普通话，握着几块黄土片当粉笔，挂上一个铃铛当铃声，就这样开始了我精彩的美术课，把自家的门前门背画了个遍……那种庄严的感觉，那种神圣的感觉实在是让我满足。现在的我已为人师四年了，回想那时侯的我就象现在我身边的小宝贝们一样纯真、稚气、充满幻想！而只有现在的我才真正的体会到，才真正的理解到：儿时当老师只是一种无邪的游戏，现在才真正把教师当成一种神圣的事业！ 我很喜欢一句话：“爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。”别人都说，没有哪种职业象老师那样付出得多，更没有那种老师比幼儿教师付出得更多。是啊，不求回报，不求铭记心中，用无私来形容吗？太老套了，用通俗的话说就是：“扛得起肩上的担子，对得起自己的良心！”何以为证？早晨的薄雾可以为证，赶在家长上班之前我们已作好了一切接待工作；夜晚的星光可以为证，孩子们安全的被家长接回家我们方可拖着疲惫的身躯回家；幼儿园门前的独木桥可以为证；桌子上大大小小的*瓶可以为证；茁壮成长的孩子们可以为证…… 记得去年夏天，我们班转来了一个性格十分内向且沉默寡言的孩子卓卓。刚来班上的他一声不吭，也不正眼看谁一眼，只有眼泪在眼圈里打转，眼神中透露着对周边人的极端不信任。我试着打开他的心扉，经常抱着他讲讲话，聊聊天，及时的给他鼓励，每天都给妈妈打个电话或是发个信息，沟通了解他的生活和发展情况。渐渐的他对我有了信任感，渐渐的愿意与人交往了，性格随之越来越大方，话语越来越多，越来越自信了！上次推荐他去少年宫参加小演员选拔赛，竟然荣幸的被选上了。早几天还在湖南卫视扮演了一个故事短片的主人公呢，用他妈妈的话说就是：“现在我们老师孩子家长早已经是一家人了！” 看到这一切，看到孩子们一个个在我身边变化着、进步着，真的很开心，发自内心的为他们高兴。每天我都被孩子们感动着幸福着。当孩子们说最喜欢波波老师时；当家长告诉我孩子在梦里也会叫着“波波老师”时；当我不舒服时总会有小手在我后背轻轻捶打，耳边响起一声声关切的问候：“老师，你好点了吗？你舒服点了吗？”那份骄傲和自豪让我陶醉：我的爱有回声了，我的奉献有回报了…… “勤勤垦垦，默默无闻”是老黄牛的精神，采得百花成甜蜜，是蜜蜂的精神，燃烧自己照亮别人是蜡烛的精神，那我们老师呢？也许是这些精神的合一吧。在幼教事业上，暂时的我虽没有傲人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但是在这平凡和朴实的工作中，我用一名普通的幼儿教师爱在时刻关注着、呵护着我的孩子们！象一个母亲般热忱的爱着每一个孩子。朋友们，爱让我们伟大，奉献让我们崇高，为了孩子们，把我们无私的爱奉献给阳光下最灿烂的幼教事业吧！！！