我的教育故事(精选25篇)
我的教育故事(精选25篇)我的教育故事(精选25篇)
我的教育故事（1）：
二十多年从教生涯有苦涩，也有甘甜。我用爱心铸成了一座
座爱的长城。让我的学生在爱的跑道上狂奔，驶向梦想的彼岸。记不
清常规多少次为贫困学生垫付过多少次学费；记不清把多少个学生领
到为他们义务补课、记不清为贫困生带过多少次午饭，一切切来自于
真爱我的学生，爱我的事业。当今随着社会的进一步提高，信息的发展，人们都说此刻的中学生难教育，的确似的。网吧，游戏厅，台球
室等等一些娱乐场所场所对学生的吸引力很大，一旦学生迷恋上用了
游戏，学习成绩就会下降。对学习失去信心。2003年9月我接了三年
九班，当时在此之前学生平均成绩低得可怜，差生率为58.2%.并不一
定这些学生不仅仅学习成绩差，行为习惯，组织纪律性都很差，异常
是王佳合大有破罐子破摔的趋势。到游戏厅包宿。
教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师吃纯粹的奉献者，
因为我们把自我地梦幻，智慧，温柔，活力乃至自已的心血和精力。
一切一切和盘托出，不为名利，不及报酬，微笑着寄出一代代争芳的
桃李，有望成为有微笑着迎来一株株待育的幼苗。有人用"春蚕到死丝
方尽，蜡炬成灰泪始干"来描述教师的一生，我认为形象而逼真。我们
平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义永恒的崇高。
有一天我对王佳和说："你明白一个女孩子人最重要的是什
么吗？"他看了看我说："不明白。"我说："自尊，自控。"他一派桌自
我呼喊着说："得了得了，什么自尊，自尊有什么用啊，谁都不尊重我，
还差我一个人么？"他的话深深感到恐惧了我，我冷静想一想，是啊。象他这样的差生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心境能好么？心境不好，表现能好么？我相当重视这个问题，我与他谈话，了解家庭背景，学习状况，开始他对我有戒心，不理解。我就一次，两次，三次……不厌其烦的找寻他谈话，记不得多少次了，最终他信赖我了。
在谈话中我了解到，他是寄住在他大娘家里，可是这个阿姨也不是他的亲阿姨，他的爸爸妈妈离婚了在他还不及事情的时候，说道那里，他哭了，我的眼泪也留了下来，他抓住了我得手，我们两个人的收握在了一齐，很久很久，伺机我和他谈了很久，逆境中如何成长，学会应对困难，学会管理自我，讲道理了玩游戏的危害。从此，他转变了很多，上课也能听课了，不再故意大声吵闹了。
教育不是一天两天的事情，也不是一次几次就能一次解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮忙他分析犯错误的原因在于，提出提议帮忙他改正，由于他的转变，同时带动了许多学生，班级的党的纪律好了许多，学习进取性有了很大进取的提升。今年的期末是入学以来最好的一次。
学生们很高兴，同时我也感到一份欢乐，一丝安慰。不仅仅如此，在工作中我也经常与同行们交流，探讨如何教育好家长，怎样才能文化教育好学生，我深信心灵的沟通是教育学生的最佳方法，一位教育家说过："在孩子的心理格外宝贵的就是他的自尊心。"叫适应学会保护学生而不是伤害，仅有教育者心系学生的心灵，情牵学生的内心世界，用心与学生交流，持之以恒，才能或使教育走向成功。因为我明白教师的爱是伟大的亲爱永恒的和其他不朽的主题一样，他存在是这片红红火火天地格外有声有色，是这个世界舞台更加圆满充盈着，感染着每一个感受过他的人。引导他们去奉献。去机遇、去小王
子一切完美的事物，他像一条条长流不息的江河，逝者如丝，而这条爱和跨越时空，横亘千古。正因为我明白这个道理，在工作上所我勤勤恳恳，任劳任怨。
无论是在业务上，还是师德方面，都时时处处严格要求自我，我以往把刚刚在夜晚输完血的孩子放在医院，在早上七点前出此刻孩子们早晨的面前，我默默无闻，在教育事业上没干出轰轰烈烈的事，但我无怨无悔，捧出一颗心来，不带半颗草去。教员从事的职业是太阳底下最神圣辅导员的职业，他像虔诚的教徒，在教育的神殿上，用心灵燃起了爱之火，芸芸众生，世代繁衍，不怎么永远得益于这团不熄的火焰，他跳动着爱，传递着爱，诉说着爱，撒播着爱，是整个世界沐浴在这完美的情感亲情中，他照亮了一代代学生的心灵，也照亮人类社会前进的征程，他最终无限的宇宙融为一体，成为岁月抹不去的永恒。
我庆幸我是一群人民教师，我自豪我是两名人民教师。我奉献者，我欢乐着，我耕耘着，我收获着。
我的教育故事（2）：
讲述教师桥段自我的教育教学故事——我想用每个教师肯定有很多。虽没有那么原著多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻感觉和意义深长的故事情景。陶行知先生有这么一句话异常震憾我的心灵:“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能弹到心的深处”。
应对班里的那些爸爸妈妈，他们是那么的“年幼无知”，一切行为习惯，生活协管、研习习惯都要慢慢地教、一步一步地学，那
得需要多大的耐心呀。为了建立良好的班级常规，树立我的威信，我
开始板着脸孔组织孩子们的活动，上课时只要有一个孩子说话或搞小
动作，都会引起我的关注。经过一段时间，班级封闭式是建立好了，
孩子们的生活、学习饮食习惯也比之前有了较大的改善，可是他们也
很少粘着我“说三道四”，我多少有些失落感，怎样才能让孩子们既
听话又不敬畏我呢？我开始思考。
孩子们都是爱听表扬、鼓励的话，也喜欢被教师、同伴关注，“温严并用”这个词这时浮现得来，对了，我何不多多对孩子使用表
扬和鼓励呢。之后时间延迟在团体教育时间你们上课是影响别人的孩
子说：“……，我相信你能做到，能做的更好。”刚开使效果甚微，
但在以后的流程一日活动各个环节我有时候坚持鼓励他们，并且开设
了奖励制度，只要举手回答风险问题、遵守规则、按时提前完成教师
布置的各项任务、知错就改的，只要有一点儿提高就奖励一个奖励红
苹果，苹果集满三个的就能够到教师那里换一颗糖果。久而久之孩子
们能够昂西桑县在不遵守规则的时候、与自己打架的时候、吃饭睡觉
不好的时候，只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注、尽快改正。
可是出现问题的时候我也斥责是要严厉批评的，此刻小朋友们都明白
教师有时候对他们的严厉批评，并不是不爱他们，而是期望他们实实
在在，所以对我的态度也既敬又亲。
虽然这些经历是老调重谈，可是脚我们辅导员往往是气过了
头而忘记方法，一味用冰冷的熄灭了学生心中的热情，使师幼冰如死水。要明白良好的学习氛围更好融洽的师幼关系才能和的激发孩子参
与活动的兴趣，发散他们的思维。教师要善于发现孩子们身上的闪光点，对他们进行表扬和激励，一句的话会成为孩子们奋发向上的动力。
班上有这样一个小女孩，聪明伶俐、活泼可爱，参与各项活
动都很进取，并且小嘴巴能说会道，好像一只小“百灵”。但她父母
没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自我由于年龄还太小，虽有几分聪明，但自制本事不强，且爱哭鼻子。有一次，她因为不会折纸而急得惊恐，我劝了她好久也没能安抚她的市场情绪。从此，我就留心地观察她。还有一次，她和牧童玩投沙包，一连输了四次，竟跑进教室里又嚎啕大哭了一场，哭完了又拉着那个小朋友再玩投沙包电子游戏，直到赢了才罢手。我经过再三观察，分析她每次哭的原因在于，发现一种她爱哭正是她自尊心要强的一种表现。于是把她好斗的冷酷无情性格特点，引导发挥到唱歌、讲故事上来，同时给予她具体指导。这样，经过一段时间，这个小女孩的小孩歌唱得悦耳动听，讲起故事来有板有眼，在班上的“讲故事”比赛中，被小朋友们评为“故事大王”。
我体会到：教师要做到机敏观察，勤于思考，注意发现学生身上身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自我创造性的来影响教育的进程，规范孩子的行为.
我的教育故事（3）：
教育是一场修行
渐渐地，教育工作走上了第二个年头，从刚毕业“天降大任”的踌躇和无措，到此刻的不断学习，感觉都身心因工作得到了充实和丰满。慢慢退却了学校里的梦幻，回归到教育的长征，开始一场不后悔、不放弃的带发修行。
天底下每一个孩子像是一个闪动的精灵，他们总有使不完的
精力去探索、去发现、去讨论、去分享。都说幼儿教师很有爱心，很
有耐心……这确实不假，但也总会有被调皮的精灵们“撂倒”的时候。当他们一而再、再而三的吃饭聊天；当他们看着看着书就把它演化成
了“武器”；当他们喝水的逗乐时候玩起了被子；当他们上课总是打
断去讨论时……刚入园的高年级宝贝个个感觉萌萌哒，可是一个精灵
像一枝队伍，无数个班级就好像仿佛一个训练营，热热闹闹，红红火火。小班的宝贝们体验他们人生第一次的生活，还不懂得上课是要安
静会的，吃饭要学着自我来了，上厕所要排队的……这都可能需要教
师很耐心、很镇定的去教他们，把便后洗手当成习惯，把吃饭安静当
成习惯，把睡觉好好盖被子视作习惯，把放学才能爸爸妈妈陪着当成
习惯，把和其他小朋友当做一齐生活一天当成习惯。去年的我像是刚
入园的小班小孩一样，我竟然还成了这支部队的首领，我得带着他们，更要带好他们，这是我的职责，也是我的良心。今年9月我年如愿来
到了此刻的幼儿园，舍下了当年尽心尽力带了一年的兵，孩子不懂得
这次接合的意义，也不想让他们心里难过。只一个孩子妈妈恍然大悟，告诉了她的宝贝，孩子立刻着急了，对妈妈说：“妈妈、妈妈，以后
为什么见不到武教师了，武教师
为什么要走，我很听话，我以后好好睡觉，不惹她生气了，
她能不能不走……”这是第二天孩子妈妈学给我听得，我相信孩子的
理解本事小孩子很强，下一个教师必定会被他们讨厌喜欢，我最合适
默默退出他们中止的舞台。开学此后还有几位家长和孩子给我留言，
都是感激。我想我知足了，从放榜第一天的家长会，几位家长对我这
个刚毕业的年轻教师当小学生张老师很不放心，我背负了一年的用心，真心对着我带的“兵”，捧得了家长的认可，我是值得的。现如今我
来到了南幼这所大家庭，我依旧会坚持着初心，用心对待我的其他工作，我的生活，我的孩子们。我和他们一齐学习，一齐提高。
生活，一局落子无悔的棋，一场人宣鼓响的戏，一重波涛万
顷的海。我会用我最初的心去应对起初最真的孩子，最充实的工作，
最无悔的这届相遇。教育于我，于每一位教师，都是一份职责、一份良心。我们用心教育，带发修行。
我的教育故事（4）：
“爱人性的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩童才是教师的崇高境界。”（摘录）那些在学习、思想、行为等方面存在必须偏差偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，似乎学生看似最不值得爱的时候，恰恰是学生最能够爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样三颗拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的心愿。对“问题学生”仅有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。
案例分析：
2010年我接手了073班，这个班有多个男同学比较爱玩喜欢滋生事端，如言语上、举止上所的挑衅引起争执打架等。为了把这个班级建设成为优秀的团体，作为与学生日常学习生活接触亲密的班主任，我用我的真心真情去关爱每一位学生主动亲近学生，利用课余时间多与学生家长交谈，了解小学生的思想状况，关心他们，架起与学生沟通的桥梁，或使学生愿意愿意跟我交流的同时尊重他们的思想和观点，公平合理地分享他们的喜怒哀乐，耐心地引导他们迈好成长的步履，严格要求学生的同时也严格要求严格要求心智，用爱、行动、沟通使这几个小孩得以好转。但令大王我最头疼的就是科天料有位出了名的捣蛋大王钟子君同学。平时他人打架他喜欢拍手称好，爱打架
骂人，故意损害公物，同学们都怕他。每当他做错了事，我并不当众
责怪他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。
一次，我去家访，来到家长钟子君家，刚一进门，孩子的妈
妈指路就问：“教师，假如这小子在校是不是又躲猫猫了？”又有一次，我唐婷完走出家门。听到隔壁邻居七嘴八舌地议论着，“瞧，教
师追到家里来了，肯定又打架了。”从以上两个事例，不难看出，有
些家长（异常是问题学生的学生家长学生）把家访看成了要钱。究其
根源何在以往的教师家访，总是以报“忧”不报“喜”的行式出现。
报“忧”不报“喜”的家访行式，其中的弊端是显而易见的。它不利
于发展考生教师和家长的联系；也不能家长很理智的对待自我的孩子，要么痛打一顿，要么无可奈何。
于是我就悄悄地他在校的其它方面的表现、他的朋友圈有哪
些人能成为我转化钟子君同学桥梁的。发现王誉璇同事能够胜任，于
是真诚地把我的想法与做法说出与之交换意见，王誉璇同学很乐意配合，因而在我们里应外合下让，了解问题所在，并采取有效的措施，
还进取与其家长对话，请求他的家长该如何关爱、帮忙钟子君克服不
良的帮行为习惯。总之，该生一有提高，我就设法给他“报喜”，使
他感到学生时刻在关注他，期望他提高。这样他就增强了自信心和自
觉性，从而获得了更大的提高。
作为教师，应当有足够的耐心应对每一位学生，尤其是学困
生和淘气、调皮的学生，应当用宽容的眼光看待他们：或许在您的自
省中，学生的学习兴趣、探索精神得以持续提升和张扬；或许在您的
宽容的眼光呵护下会下才，成长起了许多个性鲜明的学子；或许在您
的宽容的目光中，可以涌现出许多爱迪生、牛顿的身影；或许就因有
了你的宽容，也成就了自我的事业。那么如何才能譬如做到既有耐心
又有宽容之胸怀呢？有专家说过这样的话很有道理：有的丑事不好解
决时，不妨先试着回答几个相关问题。据此，我们不妨扪心自问这样几个问题：教育这个行业，对班主任来说到底意味着什么？教育对学生自身有何要求？新课改中会教师应如何改变自我的教育方式？我们预判如何才能正确把握小学生？新的师生关系应当如何建立？你中学生有没有把学生分成三六九等？你是如何解决问题学生或掉队小学生的学生的？[]
有没有向学生发过火，向家长告过状？我们试着回答出上边的问题，或许就会找到答案。一代名师霍懋征老人从教六十载，从没有让一个孩子萨温齐，从没有向学生发过火，从没有向家长告过状。这些教育生涯中的小事情，能长久的坚持做下去，没有极大的耐心和宽容之心，谈何容易？霍教师曾说过：“听话一个好教师的技术标准就四个字：敬业、爱生”。愿我们都能拥有耐心占有和宽容之心，学会敬业、爱生，适时准确把握学生身心发展战略之规律，把简单的事儿做好。
我的教育故事（5）：
我的教育故事：用爱心呵护童心
2001年5月8日对我来说是不平凡的一天，因为在这一天，我加入了梦寐以求的教师队伍。从那一天起，我重新审视了这份篮球员，重新核心理念了自我的人生目标。有句话这样说道：“选择了军人就选择了牺牲生命，选择了辅导员就选择了奉献。”我晓得从这一刻起，心灵我的灵魂将在奉献给中得到净化，我的母爱将在奉献中得到升华。
在九年的教学生涯中，我和我的孩子们经历了喜悦，经历了
辛酸，经历了诸多笑谈的故事。故事不都是完美的，但却能给我以鞭
策和启迪。
前苏联著名的教育家旧型马卡连科以往说过这样一句话：
“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。每一个学生都
有自我的优点，作为班主任更善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽
然可能只是一个的闪光点，但很有可能经过这个的闪光点挖掘出埋藏
在他心里头的大金矿。
小杰，我带的第一批学生。在他三年级的时候我刚刚才刚参
加工作，我们的缘分就这样开始了。刚接班的时候他就给我留下了深
刻的印象，因为他是老妇人一个异常调皮的小男孩，上课开小差是家
常便饭，课后对同学做恶作剧更是小菜一碟。揪女生辫子，往同学铅
笔盒里放小虫子，找男生当练武的靶子……几乎每一天都会有同学在
我的耳边数落他的种种不是。每到这个时候，我就会想到妈妈对我过
的话：每个孩子都有闪光的一面，用欣赏的眼光去看他们，你就会爱
上他们。于是在同学们期待的盼望目光中，我还是抑制住了想去批评
他甚至去揍他的，选择了冷处理的办法。三天后，我已经确定他的一
切表现只是导至为了引致大家的注意，他是一个善良的孩子。和别人
一样，他身上有许多功用，乐于助人，热爱劳动……在每次大扫除中，他偏偏第一个拿起工具投入到劳动中，任劳任怨，从不计较。于是我
从那里入手，经常和他一齐可以参与劳动，在共同劳动的时候我会有
意无意劳动报酬的给他讲一些事情，和他谈谈班里班里学生的优缺点，听听他对他们的看法，假设一些情境征求他的提案。渐渐的，我发现
他吻合越来越喜欢接近我，与此同时，全体师生师生的告状声也一天
天少了。
时间一天天过去，他最终无须被同学们反感地提起。一节平
常的语文课上我发现他精神不佳，下课后晓得明白是没有吃早饭引起
的。我立即拿出十元钱递到他手中，看着他苦恼的目光，我对他说：“去买点吃的吧！”这个决定仅仅是出于对他下定决心的关心，并不
是为了感动他而做的。但从他闪着泪光的双眸中，我明白这个孩子的
心知道被触动了。此刻我明白明白他被我彻底收服了。我意识到作为
几位教师，必须热爱自我的学生，尊重自我的学生，理解自我的学生，仅有这样，教师才会变得眼明心亮，教职员工才会成为学生喜欢的好
教师。也仅有这样，学生才会“亲其师，信其道”，才能有望成为自
我所期望的人。
果然，他没有让我失望。以后的日子里，他更加勤奋的学习，和同学和睦相处，以优异的成绩本科毕业迎来了小学毕业。在进入初
中后，他参加了学校的体育训练代表队，并且在18届县中小学生运动
会上以优异的成绩刷新了初中男子100米的纪录，被省体校不及格者。去年5月31号晚上我接到了他的电话，他告诉我他被学校推荐参加了
省里北京武装特警的选拔，在层层选拔中脱颖而出，6月2号就要出发。告别了亲戚朋友，在出发前才最想见的相当人就是我。6月1日时日他陪我参加了学校的庆六一活动，和我聊了许多许多，谈到了人生，谈
到了梦想，听完着他的豪言壮志，说话着他对父母的牵挂，听着他说
我傻，我欣喜地看到了他的转型期和提高。由于职业的特殊性，三年
的时间他不再跟我联系，但我坚信，像他说的那样，三年后他会更加
出色。
雨，一个美丽的小姑娘，她是去年刚刚毕业的教师。五年级
的时候我接手了她所在的班。最初注意到她，是因为发现她身上少了
同龄人的活泼，多了一丝这个恐慌情绪年龄决不会有的忧伤情绪。正
当我不知该怎样和她学术交流学术活动的时候，她的妈妈找寻到了我。在交谈中，我明白了她的父母离异，她既想跟奶奶生活，又不想离开
妈妈。经过种种努力，明白自我改变不了现状，她就把自我封闭起来，不再跟别人交流。整个人变得心事重重。我意识到了这种状态的严重性，这样下去，负面影响的不光是她的成绩，很有可能对她的性格甚
至造成影响。于是在当天午睡的时候，我故意遇到了她。问她怎样回家，她停顿了一下，对我说：自我走着回。我追问：爷爷奶奶不接你吗？过了好一会儿，她才不情愿地对我说：我小孙子离婚了。听着她最终猜出这个事实了，我松了一口气。我对她说：我送你回家吧。她没回绝也没拒绝，静静地跟我走在一齐。我的大脑在飞速地运转。最终还是决定和她挑明了分析这件事。于是我打破了颓废，对她说：此刻离婚是个很多数的现象，父母有权利选择自我的生活。但有一点是不能否认，那就是父母对孩子的爱是永远不会改变的。既然你的努力变化不了这个情景，那就要主动地去适应这个改变。你的爸爸妈妈看到你此刻这个样貌，他们会很难过
。你是一个很自立的孩子，教师相信你会很快地找到自我的方向，让爸爸妈妈为你敬爱。记住教师永远是你的好朋友，只要你有需要，我必须随叫随到。听了我的话，她笑了，我最终看到她的笑容了！
我的教育故事各种各样，有人说，我不有用做班主任，因为对自我接触的每个孩子都逼出带出了不舍和留恋。我想，那是因为对他们给予了真正的关心和爱护，就像是对自我精心创作并且用心呵护的作品一样，投入了才会有不舍。没爱心不配做教师，苏霍姆利斯基说过“没有爱，就没有教育，仅有爱能化进退两难为神奇，宣宗出和谐的育人旋律。”每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。仅有理解了这一点，才能去尊重和热爱学生。作为一个教师，应当用自我的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以尊重、信任、关爱和鼓励。
如果你问我教育终身教育的真谛是什么，我会毫不犹豫地说道你：那就是爱心，细心和诚心的交汇。在以后的班主任工作中会，
我会继续用这样一种润物无声的方法，用赞赏用鼓励，用爱心、耐心
和诚心慢慢沁润学生的心灵。
我的教育故事（6）：
时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。在这二十余年里，是
学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的欢乐与深沉、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作
成就感的欢乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。慨叹：
“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。
然而有位教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，以使每位而使学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师
躬下身来主动去亲近每两位孩子的孩子心灵，照亮他们的精神世界。
正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学期望从一切方面去教育
学生，那么就必须首先也从一切方面切身感受学生。”
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月
却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上
演开演着自我的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，
可也有一些就如同枯枝一样深深地扎在了烙下我的心上。虽不曾惊天
动地，但仍历历在目。
常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开始，在课
堂上以严厉著称，上课从不露笑容，所以学生十分怕我。有一天，我
所教班级的语文教师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上为的一
节课，宝宝在作文中说了一句话：“我最终看到中学老师笑了，他笑
下来其实很帅。”孩子的题目让我回忆起他所说的这节课。当时是一
位开课迟到了，按照我对身心俱疲的规定，他能够给学生讲一个笑话
或者长一首歌以示道歉。而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原
因在于他偏好选择了唱歌。因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，
当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生立刻被他唱得晕头转向找不
到北，根本不明白他唱得是什么。可是学生们怕我万一批评课堂乱，
因而大家都极力忍住不笑。唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，
并且发现我们被此后他唱晕之后，索性放声高歌起来。学生们再也禁
不住了，乐得东倒西歪，我最终也不曾忍住，笑了。等他唱完之后，
我对他说：“期望你下次换个场合让我们欣赏的鼓声。”这个学生也
当众表示以后不会再耽搁迟到。正式上课后，这节课一向是在简便、
愉悦的氛围中完成了教学任务，并且教学效果尤为好。
我的教育故事（7）：
基础教育我已经从事幼儿园教育工作已有一年半了，在这一
年半的时光里有苦也有甜。没毕业之前，我认为幼儿园带牧童很简单，但当我从事幼教教育工作后，才慢慢发现真正的幼儿园教育是要了解
孩子在这个低龄的性格、想法等各方面，教育这样才能越来越全面地
教育他们。
罗奉民是个撒娇聪明又调皮的小男孩，平时爸爸妈妈为了赚钱，没怎样管他。想吃什么、玩儿什么爸爸妈妈为了忙生意都会迁就他。开学那段时间每一天早上都会带零食入园，以零食当早餐，小朋
友们看见就都急著围着他。每当这时妈妈都会说：“孩子没吃早餐，
就爱吃这些，不然就不吃东西。”经过与妈妈的沟通交流，说妈妈这
样是不对的，妈妈的教育此刻就此刻必须重视，不然以后不熟能够更
加的不好教育，养成一些坏习惯，并且零食当早餐吃多了太差不好，
影响孩子健康，孩子的营养充足才能健康成长。在妈妈的配合教育下
要，此刻罗奉民都会在家吃过早餐再上幼儿园了，再也不是用零食当
早餐的孩子果汁了，身体也越来越棒。
尽管孩子年幼，但他们的自尊心极高，尤其是调皮的新生儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们
提高。每个孩子都有他的闪光点，罗奉民也一样。他很有爱心。
有一次，我们班画画，其实他画画在我们画画眼里画的并不好，可是看到他主动动手画了起来，很惊讶也很高兴，他拿着一张画
蹦蹦跳跳的跑到我面前，大声的告诉我说：“教师，这是我送给你的
礼物！”我打开一看，原先是一个穿着领带的女孩。“教师，我画的
是你呀。”孩子天真的小脸望着我，这一刻我体会到了幸福的感觉。
我笑着摸摸他的小脸直言：“教师很喜欢，你画得很漂亮，多谢你宝贝！如果你懂事些，不那么调皮，教职员工会更喜欢你的。”孩子受
到了表扬，开心的笑了。在这之后，罗奉民变了调皮了许多，再也不
像之前那样满教室的教学楼跑。孩子表达感情的方式非常单调简单，
平时他心理素质的很调皮，但你若耐心的和他交流，他就会乖乖听话。孩子就是这样，你爱他，他也会爱你。
抓住小朋友的闪光点，及时地鼓励褒扬孩子，一点带面。让
孩子对自我产生自信，并且信任教师，喜欢教师，当孩子喜欢一个教
师的时候，你的话时会更容易被孩子宝宝理解。
我的教育故事（8）：
我们两年的师生情谊一向延续到今日，她的那份牵挂，也成
了做为教师的我幸福的源泉。1997年应聘考入我此刻的学校，并有幸
成了XJ的历史教师，幸运的是我和这届孩子们真是有缘分，虽然我恍
然大悟刚上念完高三的时候有些孩子们不太喜欢我教他们，对于学生们的这种心上我完全能理解，因为八中我毕竟是刚应进入一中，并且进入一中前以往在初中教过两年的历史课，而另一个班的历史辅导员教师是在一中教了八年毕业班的德高望重、才华横溢的施教师，但既然班我接了这个班的通识科，我就会更加竭尽全力，来尽我最大的本事来保证我所教的班级的学生能够理解到至少不比那个班的学生少的历史知识。
对于我来说压力极大，最怕对不起我的学生们，最怕我的课学生们不满意，所以那时，我以坦诚的心态站在讲台上来讲每节课。孩子们的不接纳我不但不埋怨，反到成了我必须讲好每节的历史课的动力，不但给孩子们一个精练充实的高三历史课，还传递给他们更多的前沿的历史信息和历史视野。
在这期间我用的实际行动感动着我们这个班的孩子们，也用心试著与他们交流，坦诚的承认自我的不足之处，用实际行动让孩子们放心的听我的课，那就是在我不断自我充电待机的基础上，一个学年下来，我听了冯教师198节课，这在我的学校是历史记录，至今无人打破。并用实际行动收获了我在一中的第一届高三毕业班的成绩。在那样大的压力下所，XJ就以往不断的鼓励我，教师明白时候的你就是个异常懂事、善解人意的孩子!昨日整理材料时，看到17年前，XJ 在我讲完课后，写给我的小纸条，第一个小纸条上写的是：教师今日的课真棒!我喜欢!加油!第二个纸条上写的是：教师的学习班越来越精彩了!我明白孩子明白我压力实在太大，是在鼓励我，给我支持，XJ你明白当时的你拿在我手里的份量吗!当昨日再次看到纸条时，教师心里暗暗的感动仍然久久不能平静，仿佛你就在我身边笑着给我鼓励和支持。正是因为有像你一样一大批学生的信任、支持和鼓励才让教师不敢班主任有懈怠的心里，一向勤奋工作支持到今日。认真的用心去爱每届学生。
虽然大学毕业后，我们没有过太多的直接联系，但我们经过各自的空间不拘小节都相互关注着对方的学习、工作和生活。教师明白你大学毕业后在大学任教，你接著还给我写过信，让我打探了你的学习生活和工作情景，此刻的你生活很充实，家庭很幸福，工作也很出色，并教学研究在去年由学校公派到美国研习，让美丽我这个做教师的因为你的幸福而倍感惋惜，骄傲为你的成功而感觉到甚为的骄傲和自豪。
我们这份情谊早已少于了师生的情谊的范围，到如今健康发展成了亲情，教师每每时时不会感受到你们的那份牵挂，不管什么时候大家心中都会相互有着那份纯真的牵挂，正是这份牵挂让教师成为世界最幸福的教师!——因为有你们的爱!
我的教育故事（9）：
对待学生要有爱心，辅导学生要有镇定，教育学生要有诚心。仅有一心一意真心真诚地每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
--题记
燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而落花岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育英语教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
那是2001年的秋季，学校给我安排了七年级学长一个班的
班主任。七年级的学生，初来乍到，对任何事情几乎有着新奇感，在
任何教师也的课上都表现进取，惟恐自我辅导员在教师那儿没有留下
什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又更为重要是语文教师面前，同学们能够说表现是很活跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了
本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上为很用功，哪些上课喜
欢调皮等基本情景。其中有一个学生当心引起了我的注意。她叫彬，
分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的学生，
教师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生家长。彬就是这样一个中学生，上课是很少很少去回答弊病。我估计，她在
其他教师发人深省的心目中也是印象不深刻的。
然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇作
文中，她抒写了自我心中既矛盾又困惑的想法，可又未必期望别人去
了解，去帮忙。可她确是写给我看的呀，我思忖着。另一件事情是学
校组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌
儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。而静静地唯有彬独自远远地落
在队伍的后面，既没有和同学们谈笑，也不唱歌。
这是典型的性格沉默寡言。从我从教余年的经验来看，这个
学生须要有什么心结，她心头的心里必须隐藏着许多东西，如果不打
开这个心结，对她的发展是很不利的。
我并肩慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有
时我也问题把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只
是默不作声，偶尔笑一笑罢了。之后，她对我有了一些了解，于是，
态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原先，
她确实是有心结的。她说了她小时候肌肉不好，经常得病，一病就得
去看医生，也所以导致成绩下滑。而她小学的班主任却不认同她，有
时还当着全班学生挖苦她，打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起
头，在教师眼里她又觉得自我没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了貌似，不愿再和任何人交流沟通，把人性封闭了起来。
听了彬述说，我半开玩笑地对她说:“你觉得我是不是也像你原先的班主任”
彬想了想，摇了摇头说:“你不像，如果你也是那样的教师，我必须不告诉你这些。”
“是的，那你此刻感觉怎样”
“好多了，我会记住你的话，我也应同学们会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。”
我肯定的点位了点头说:“不需要怀疑，你本身就是很棒的。”
是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢彬同学能够说是认同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她内心深处的坚冰，方才使得她重新找回了自信。之后彬在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要有足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生家长的错误，坦诚地和他交流，学生是能够认同的。
例如我以往教过的一个学生叫阿文，平时上课下课很爱调皮
捣蛋，上课时不算身子动过来发出声音扭过去，就是嘴巴说个不停。
第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐
不住。这时，我明白要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，
改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和约定俗成岂是一朝一夕能
改变的于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。之后，他基本能做到和教师进取配合上好课了。身体素质也有了较大的提高。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。张伯苓先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位党和政府教师的教职员工职责，教师的职责就是点亮
学员心中的灯。也深感老百姓一位人民教师的光荣，作为这位人民教师，仅有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为这位人民教师，仅有爱心灵的学生，像爱自我的孩子，尽情
钟爱学生的创造，才能感受感悟的幸福。
我的教育故事（10）：
学校无小事，处处有教育。一个简单的道理，看似平凡的话，但却意味无穷。
的确是这样，教师的一言一行都影响着学生，所以在教学中
我处处留心，争取做好榜样的力量。可有一句话是这么说的：事与愿违。只研究了自身的问题，却忽略了学生是不是愿意但他却和你这个“榜样”*拢。
我班上的班级中有这样一个学生，他是个男生，脑袋聪明的很，脾气也怪的很。上课时他能进取发言，动脑思考，往往一些难理
喜欢 ?渐渐淡忘， 在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。 那是2001年的秋季，校园给我安排了七年级一个班的班主任。七年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现用心，惟恐
她交谈着心里话。原先，她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她，打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。 听了彬述说，我半开玩笑地对她说：“你觉得我是不是也像你原先的班主任？” 彬想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我必须不告诉你这些。” “是的，那你此刻感觉怎样？” “好多了，我会记住你的话，我也必须会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。” 我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。” 是阿，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？彬同学能够说是认同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。之后彬在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够理解的。 例如我以前教过的一个学生叫阿文，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我明白要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。之后，他基本能做到和老师用心配合上好课了。学习成绩也有了较大的提高。 三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的职责，教师的职责就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。 我的教育教学故事（三）：
我的家庭教育故事范文多篇 家长合理的教育理念和科学的教育方法,能够更有效地促进孩子身心健康全面发展。下面是小编为大家整理的我的家庭教育故事范文，一起来看看吧! 家庭教育故事(一)： 赞美是暗室中的一只蜡烛 据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。 小城里的百姓惊慌起来，用心地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，身旁站着她的小女儿。 “这该死的台风……”，母亲一边收拾
东西，一边诅咒。 “我喜欢台风”，身旁的小女孩不同意母亲的说法。 母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。 “孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风”母亲留意翼翼地问。 “上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。 “停了电又怎样样”
“晚上就会点蜡烛。” “你喜欢点蜡烛吗” “是的，那回(指上次台风吹过的晚上)我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。” 母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话：“孩子，你永久是天使!” 家庭教育故事(二)： 有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他
们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还能够吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不明白我们多辛苦!”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了! 在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”转成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。 德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。
《我的教育教学故事》 我的教育教学故事（一）： 校园是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有理想和信仰；那么 校园就就应是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。 人人都说教学苦，在古代有家有五斗米，不做孩子王的说法。确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选取的职业，所以我们要做的只有默默工作。 大专毕业之后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到小学教书，就应说我真正开始我的教 学生涯是在上班半年后，还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情， 可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进校园 就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着， 要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。 课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略 了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授下一课，他们很好奇的资料的学生。 其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会 上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是 完美的呢？ 无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚望见见墙角边有一张椅子，是 哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：夜深天凉，快去多穿一件衣服。 故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以前对 他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来，但是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地明白，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。 有人说过这样的一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个 眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师就应经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了 多少颗童心，遗忘了多少个不 该遗忘的角落！忽然想起当年看的那部张艺谋导演的一个都不能少，一个小小的代课老师 魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少这样一句话就能如此坚定执着地寻回每 一位辍学的孩子，这种精神是舍得每一位老师学习的，我们不仅仅要保证学生的数量，更重要 的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
我的教育故事 我的教育故事(精选25篇) 我的教育故事（1）： 二十多年从教生涯有苦涩，也有甘甜。我用爱心铸成了一座座爱的长城。让我的学生在爱的跑道上飞奔，驶向梦想的彼岸。记不清以往多少次为贫困学生垫付过多少次学费；记不清把多少个学生领到家里为他们义务补课、记不清为贫困生带过多少次午饭，一切切来自于爱我的学生，爱我的事业。当今随着社会的提高，信息的发展，人们都说此刻的中学生难教育，的确似的。网吧，游戏厅，台球室等等一些娱乐场所对学生的吸引力很大，一旦学生迷恋上了游戏，学习成绩就会下降。对学习失去信心。2003年9月我接了三年六班，当时学生平均成绩低得可怜，差生率为58.2%.这些学生不仅仅学习成绩差，行为习惯，组织纪律性都很差，异常是王佳合大有破罐子破摔的趋势。到游戏厅包宿。 教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师吃纯粹的奉献者，因为我们把自我地青春，智慧，温柔，活力乃至毕生的心血和精力。一切一切和盘托出，不为名利，不及报酬，微笑着送出一代代争芳的桃李，有微笑着迎来一株株待育的幼苗。有人用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干来描述教师的一生，我认为形象而逼真。我们平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义的崇高。 有一天我对王佳和说：你明白一个人最重要的是什么吗？他看了看我说：不明白。我说：自尊，自控。他一派桌自我呼喊着说：得了得了，什么自尊，自尊
有什么用啊，谁都不尊重我，还差我一个人么？他的话深深刺痛了我，我冷静想一想，是啊。象他这样的差生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心境能好么？心境不好，表现能好么？我很重视这个问题，我与他谈话，了解家庭背景，学习状况，开始他对我有戒心，不理解。我就一次，两次，三次不厌其烦的找他谈话，记不得多少次了，最终他信赖我了。 在谈话中我了解到，他是寄住在他阿姨家里，可是这个阿姨也不是他的亲阿姨，他的爸爸妈妈离婚了在他还不及事情的时候，说道那里，他哭了，我的眼泪也留了下来，他抓住了我得手，我们两个人的收握在了一齐，很久很久，趁机我和他谈了很久，逆境中如何成长，学会应对困难，学会管理自我，讲了玩游戏的危害。从此，他转变了很多，上课也能听课了，不再故意大声吵闹了。 教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮忙他分析犯错误的原因，提出提议帮忙他改正，由于他的转变，同时带动了许多学生，班级的纪律好了许多，学习进取性有了很大的提高。今年的期末成绩是入学以来最好的一次。 学生们很高兴，同时我也感到一份欢乐，一丝安慰。不仅仅如此，在工作中我也经常与同行们交流，探讨如何教育好学生，怎样才能教育好学生，我深信心灵的沟通是教育学生的最佳方法，一位教育家说过：在孩子的心理最宝贵的就是他的自尊心。叫适应学会保护学生而不是伤害，仅有教育者心系学生的心灵，情牵学生的内心世界，用心与学生交流，持之以恒，才能使教育走向成功。因为我
我的教育故事(精选25篇) 我的教育故事(精选25篇)我的教育故事(精选25篇) 我的教育故事（1）： 二十多年从教生涯有苦涩，也有甘甜。我用爱心铸成了一座 座爱的长城。让我的学生在爱的跑道上狂奔，驶向梦想的彼岸。记不 清常规多少次为贫困学生垫付过多少次学费；记不清把多少个学生领 到为他们义务补课、记不清为贫困生带过多少次午饭，一切切来自于 真爱我的学生，爱我的事业。当今随着社会的进一步提高，信息的发展，人们都说此刻的中学生难教育，的确似的。网吧，游戏厅，台球 室等等一些娱乐场所场所对学生的吸引力很大，一旦学生迷恋上用了 游戏，学习成绩就会下降。对学习失去信心。2003年9月我接了三年 九班，当时在此之前学生平均成绩低得可怜，差生率为58.2%.并不一 定这些学生不仅仅学习成绩差，行为习惯，组织纪律性都很差，异常 是王佳合大有破罐子破摔的趋势。到游戏厅包宿。 教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师吃纯粹的奉献者， 因为我们把自我地梦幻，智慧，温柔，活力乃至自已的心血和精力。 一切一切和盘托出，不为名利，不及报酬，微笑着寄出一代代争芳的 桃李，有望成为有微笑着迎来一株株待育的幼苗。有人用"春蚕到死丝 方尽，蜡炬成灰泪始干"来描述教师的一生，我认为形象而逼真。我们 平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义永恒的崇高。 有一天我对王佳和说："你明白一个女孩子人最重要的是什 么吗？"他看了看我说："不明白。"我说："自尊，自控。"他一派桌自 我呼喊着说："得了得了，什么自尊，自尊有什么用啊，谁都不尊重我，
还差我一个人么？"他的话深深感到恐惧了我，我冷静想一想，是啊。象他这样的差生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心境能好么？心境不好，表现能好么？我相当重视这个问题，我与他谈话，了解家庭背景，学习状况，开始他对我有戒心，不理解。我就一次，两次，三次……不厌其烦的找寻他谈话，记不得多少次了，最终他信赖我了。 在谈话中我了解到，他是寄住在他大娘家里，可是这个阿姨也不是他的亲阿姨，他的爸爸妈妈离婚了在他还不及事情的时候，说道那里，他哭了，我的眼泪也留了下来，他抓住了我得手，我们两个人的收握在了一齐，很久很久，伺机我和他谈了很久，逆境中如何成长，学会应对困难，学会管理自我，讲道理了玩游戏的危害。从此，他转变了很多，上课也能听课了，不再故意大声吵闹了。 教育不是一天两天的事情，也不是一次几次就能一次解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮忙他分析犯错误的原因在于，提出提议帮忙他改正，由于他的转变，同时带动了许多学生，班级的党的纪律好了许多，学习进取性有了很大进取的提升。今年的期末是入学以来最好的一次。 学生们很高兴，同时我也感到一份欢乐，一丝安慰。不仅仅如此，在工作中我也经常与同行们交流，探讨如何教育好家长，怎样才能文化教育好学生，我深信心灵的沟通是教育学生的最佳方法，一位教育家说过："在孩子的心理格外宝贵的就是他的自尊心。"叫适应学会保护学生而不是伤害，仅有教育者心系学生的心灵，情牵学生的内心世界，用心与学生交流，持之以恒，才能或使教育走向成功。因为我明白教师的爱是伟大的亲爱永恒的和其他不朽的主题一样，他存在是这片红红火火天地格外有声有色，是这个世界舞台更加圆满充盈着，感染着每一个感受过他的人。引导他们去奉献。去机遇、去小王
我的教育小故事30篇 我的教育小故事篇一 撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。这是我的教育夙愿！ 去年我接了新班。学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。如：北京的老太太为了迎接2008年奥运，还在练习说英语。当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。 课堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。经常给学生以成就感，“good、better、best、excellent、clever”的运用，调动了学生的用心性。我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们“亲其师，信其道”。 一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但是，结果却出乎我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。 但是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因，学生的学习困难。于是，我找来王健伟同学谈心、交流。这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。他说“老师，实话对你说吧，此刻同学们都说‘我
是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国’，我认为也是如此，学好了外语如果考不上学，也是没用。 老师你说对吗？”他用异样的眼神看着我，好像在说：“老师，气死你！” 我笑了笑问：“你家里有几口人？” 他直言不讳地说：“三口”。 我说：“是爸爸、妈妈和你对吗”？ 这时，他低下了头小声说：“你说错了，老师，是爸爸、奶奶和我”。 于是，我立刻感到，这是一个特殊家庭的孩子。 我之后问：“你爸爸是干什么工作的？” “爸爸此刻喂鸭子……”。 此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。 我趁热打铁：“你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力，考大学是不成问题的”。 “我，我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候，我也想过，好好学习将来必须考上大学，让爸爸、奶奶跟着我享福”。
我的教育教学故事(集锦15篇) 我的教育教学故事(集锦15篇) 我的教育教学故事1 说起我的教育故事以及经验真的那么丰富多彩，另我感触最多的还是此刻这帮孩子，因为他们和我相处已经有3年了，不能说个性的了解，但是每个孩子的性格以及习惯我都十分的熟悉了，对待他们就象我的孩子一样，看着他们渐渐地长大长高懂事自己也万分的开心。 在这40个孩子当中，另我最头痛烦恼的就属大名鼎鼎的朱涵了。他从小小班开始就是我们班最调皮的一个孩子，每一天午后不睡觉想着法的在床上乱折腾，上课的时候椅子上坐不住还经常去影响别的认真听讲的小朋友，吃饭的时候总是去别人的饭菜或把自己饭菜弄的一团糟。和他坐在一齐，转眼也就不到人影了。还经常和小朋友发生磨差、争执、甚至去动手去打小朋友。这样的事情常有发生，每次发生每次教育，甚至有时候在上课前先进行教育，免得他忘记，但是转眼间他有忘了老师的叮嘱。 曾有人说过调皮的孩子往往是聪明的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。朱涵在班级里是一个很聪明很灵活的一个小朋友，上课很爱动脑筋，举手也很用心。但是他的过分调皮影响了班级里的常规，造成了老师和父母的捆饶，就不对了。此刻他的调皮随年龄而变是件很自然的事。他已经能区别家里、幼儿园能够做和不能够做的事，也大概有些了解，假如他明知故犯，可能有两种状况，第一种状况比较使父母亲困扰，他的反抗心，和在父母亲背后的恶作剧，如果做出与年龄不相贴合，极幼稚的恶作
剧，就是智能不足的表现。第二种状况是父母亲管教不严所产生的。但是具分析来看他可能属于第一种状况。也许他有一点反抗心理，真对这样的一个问题儿童，我网上查阅了很多资料文章，期望能把他教育好，改改他那玩劣的'性格。 尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮的幼儿，我们更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。前天，我请朱涵来当值日生，让他了解自己有一份职责感并且让他在小朋友在心中树立一个良好的形象，来进行自我管理和管理他人。第一天，效果还是挺不错的，上课坐的很端正而且听的也很认真，一节课下来我表扬了他，他似乎信心大增，但是在上了一半的时候他又控制不住自己，于是我用手摸了他一下头。这时他也意识到自己的不对，立刻改正了。在吃午餐前请他为小朋友分调羹，餐后请他帮我擦桌子，他都干的很出色。一个早上下都很好，午睡的时候也破天荒的头一天睡着了，一整天的表现都很不错，他得到了老师的表扬和鼓励，他也显得很高兴。 总结就是：抓住孩子的闪光点，及时地鼓励表扬孩子，一点带面。让孩子对自己产生自信（因为调皮的孩子一般都会被人批评得多，会有一种破罐子破摔的心理）并且信任老师，喜欢老师，当孩子喜欢一个老师的时候，他的话会更容易被孩子理解。 然而对于调皮幼儿的教育一刻不能松懈，因为他们具有必须的反复性，仅仅上面所提的方法是远远不够的，我还务必在实践中总结出更多更好的教育策略，教育好调皮幼儿。 我的教育教学故事2 岁月的流逝总是不知不觉的，算算自我自从1998年上班到此刻一转
我的教学故事(20篇) 我的教学故事第1篇： 爱，是教育的基石 “叮铃铃……”，新学期第一节课的铃声响了，今年我带一年级二班，为了给孩子们留下完美的第一印象，我特意穿了一件浅蓝色的蓬蓬裙，登上高跟鞋，长舒一口气。心里想：一向带高段语文的我，“对付”一年级小屁孩应当是简便自如。随即，脸上挂起笑容，推开教室门……一个个小脑袋都望着我，教室里安静了很多。然而，接下来的一周，我焦头烂额，手足无措。 上课铃声刚响，就会有十几个脑袋探出门等你进教室，身后还有几个在院子里（楼道里）边跑边喊：“教师来了，教师来了。”接下来一个月，我每一天上课前不是讲知识，而是不停地给他们讲诸如“听到上课铃声要快快进教室”、“上课要专心听讲，不能做小动作”、“发言要举手”之类的规矩。我声嘶力竭地给他们讲着，他们津津有味地听着。听着听着就有人就跪到凳子上了，有人转过身和后面的小朋友玩了起来，叽叽喳喳、吵吵闹闹，教室就乱成一片。我顾头顾不了尾，就像打地鼠一样，刚把这个按下去，那个又冒了出来。站起来比桌子高半头的小溪，瘦瘦的身板，稍不留神就钻到桌子底下了。有的一会要上厕所，一会儿又告状。说话的，拿着橡皮、铅笔玩的，做鬼脸的……。有个叫小轩的，上课时座位上经常找不到他，前后左右没有一个不被骚扰的。有一次我上课板书，一转身看见他把旁边小姑娘的头发
用尺子绕啊绕，绑在了一齐。我慢慢走到他旁边，用手敲了一下桌子，他一脸无辜地站起来说：“教师，你在干什么？”我说：“你能把教师刚才讲的话重复一遍吗？”孩子用水汪汪的大眼睛看着我说：“教师，我不明白。”我说：“好吧，你坐下，我再说一遍，你认真听。”我又重复了一遍，他刚坐下又开始动另一边小朋友的文具盒… …下课了，我走出教室，他又大声喊“教师去放羊了”。教室里一片哄笑声，当时的我就像个泄了气的皮球一样，沮丧极了。身心俱疲的我，放学后饭都不想吃，直接趴到床上一动也不想动，除了焦虑就是无奈。 开学一个月，我的课堂还是那么“精彩纷呈”。无助的我向教学经验丰富的廉教师请教高招，廉教师拿出锦囊妙计。她告诉我，应对一年级学，首先要调整心态，要有耐心，哪怕最细微、你认为最平常的事情也要一遍一遍地给孩子们讲，例如：上课要坐端正，小眼睛要看教师，小耳朵要听教师讲话，谁做得好就给谁奖励小红花……。 我如获至宝，学以致用。先从“山大王”小轩开始吧，于是我和小轩的妈妈进行了细致的沟通。原先，这个孩子有多动症，她问过大夫，也买过许多相关书籍对孩子进行强化训练，可是收效甚微，她也很头疼，当天回家就把孩子收拾了一顿。我幡然醒悟，幸亏没有武断处理。 也许是这个缘故，孩子第二天上学的时候，看我的眼神怯怯的。我的心里很是过意不去，拉着他的手说：“你怎样有点害怕教师呢？”他低着头不说话，“教师明白你也不想
我的教育小故事（精选20篇） 我的教育小故事 故事是通过叙述的方式讲一个带有寓意的事件，或是陈述一件往事。下面是小编收集整理的我的教育小故事（精选20篇），大家一起来看看吧。 我的教育小故事1 新学期伊始，全校学生报到情况都很好，只有我们班缺得最多3人，分别是史柳、雷丹丹、李祥鹏。作为班主任，我也非常焦急。这三位学生只有李祥鹏成绩较差，年内有不想上的念头，雷丹丹和史柳没表现出来。开学的那天下午，我就立即给这三位同学打电话，家长接住后，都说孩子不想上，有的说，动用亲戚朋友来做工作都不行。 怎么办？我也发愁。于是我先做史柳的工作，听她父亲说，在寒假她有个姑家表姐，初中没有上完就辍学，后来经人介绍到邓州上幼师。她对史柳说，在那里上学，可美了。于是史柳就动了也想去上幼师的想法。家长没办法。 当我给家长打电话时，家长就对我说“景老师，不好意思，你看，一个女孩家，逼得太紧，出事了，怎么办？”听了家长的话，我想也是。但班级学生流失太多。对学校，对科任老师也不好交代。于是，在3月2号下午，我独自骑电车沿路询问找到她家里，她家在湍东镇周洼村史家组，一个很偏僻的小村。我的到来使她们很受感动，特别是他的父亲，握住我的手，好长时间不松开。我让她父母先出去，然后给她讲了一番道理，先说她表姐去邓州师范学校是没有办法的，是一种无奈之举，其实也是在给自己找出路，而你现在不存在这种无奈，为什么要学她呢？你还是班级的体育委员，大家还想着听你号令呢。后来她又说道：“我成绩差，还有几科考个位数，我不想上。”我耐心地劝着，只要你努力了，老师和同学们都有目共睹，你只要问心无愧，就行了。 后来她说，那我明天去吧。我说，你看你爸为你活也没干，就今天下午去吧。你去上学，你爸才能安心的去上班。你看，你妹妹、弟
我的教育教学故事30篇 我的教育教学故事（十二）： 我的教育教学故事 学校是什么？教育是完善人的事业，有了这样的目标定位，教育才会有梦想和信仰；那么学校就应当是唤醒人性，亲近善良，远离无知，拒绝邪恶的场所。 人人都说教学苦，在古代有家有五斗米，不做孩子王的说法。确实，做一个教师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的仅有默默工作。 大专毕业之后，我毫无悬念的成为了一名教师，来到小学教书，应当说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后，还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是教师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的教师他们都觉得很放松吧，可是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与教师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等教师讲授下一课，他们很好奇的资料的学生。
其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？ 无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自我的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：夜深天凉，快去多穿一件衣服。 故事深深地打动了我，孩子们对教师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你以往对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都能够原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，教师也应当对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自我的言行，无法很好地完成学习任务，不必须有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地明白，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，可是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。 有人说过这样的一句话：教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名教师应
青春是一本太仓促的书。我们不过就是在这一页页的纸张上填满沧桑罢了。我们在扉页上写下序言序言里爬满一条条的荒凉，然后我们写下尾语纪 念我们失去的青春最后找一副与青春无关的图画做了封面草草了事一段时光然后留着给自己怀念那段无所事事的年华。后来我也不知道，我是在怀 念那段无所事事的荒唐年华，还是在怀念那段荒唐年华的无所事事。努在说后是为了更好的遇见，遇见另一个自己我不争将立并为。而他人，年和 子哭，明还子向并觉军别没说的作继续。如果不努在说后上的点什么，只要我能见到明日朝阳，我还是会微笑的。能在们必为昨过是的泪，走多认 并自湿今过是的阳光。如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光， 非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找 《我的教育小故事》 【篇 1 ：我的教育小故事】 师生交融 撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。这是我的教育夙愿！ 去年我接了新班。学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。如：北京的老太太为了迎 接2008 年奥运，还在练习说英语。当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。 课堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。经常给 学生以成就感， good 、 better 、 best 、excellent 、 clever 的运用，调动了学生的用心性。我每 一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们亲其师，信其道。 一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但是，结果却出乎 我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。 但是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因，学生的学习困难。于是，我找来王健伟同学谈心、交流。这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。他说老师，实话对你说吧，此刻同学们都说我是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国，我认为也是如此，学好了外语如果考 不上学，也是没用。老师你说对吗？他用异样的眼神看着我，好像在说：老师，气死你！我 笑了笑问：你家里有几口人？他直言不讳地说：三口。我说：是爸爸、妈妈和你对吗？这时，他低下了头小声说：你说错了，老师，是爸爸、奶奶和我。于是，我立刻感到，这是一个特 殊家庭的孩子。我之后问：你爸爸是干什么工作的？爸爸此刻喂鸭子。此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。我趁热打铁：你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力，考大学是不成问题的。我，我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候，我也想过，好好学习将来必须考上大学，让爸爸、奶奶跟着我享福。我语重心长地说：只要努力就有机会！他深深地鞠 了一躬，谢谢！老师，我必须努力。说完含着眼泪走出了办公室。 之后，在课堂上，我认真关注着这个孩子，不懂的地方他主动问我，而且还用心发言， 每节课都多次回答问题，每次我都给予不同的鼓励。
我的教育教学故事 我的教育教学故事 教师是一个很神圣的职业，每天和学生朝夕相处，在伴随学生成长的过程中经历过的事情都可以成为教学故事 对于每一位教育工作者来说，在校园的工作经历都是自己的独家记忆，在教导学生的过程中总会有些事让人难忘，以下是小编为大家收集的我的教育教学故事范文（精选20篇），希望对大家有所帮助。 对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。 ——题记 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来 为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。 那是20xx年的秋季，学校给我安排了七年级一个班的班主任。七年级的学生，初来乍到，对任何 事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。其中有一个学生引起了我的注意。她叫彬，分班时在班上她的成绩是中上等。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。彬就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。 然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。可她明明是写给我看的呀，我思忖着。另一件事情是学校组织春游活动。一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。而唯有彬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。 这是典型的性格孤僻。从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。 我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她确实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她，打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。 听了彬述说，我半开玩笑地对她说：“你觉得我是不是也像你原来的班主任?” 彬想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。” “是的，那你现在感觉怎样?” “好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。” 我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。” 是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢?彬同学可以说是认同了我对她的关心，也因为我的 无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。后来彬在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，
我的教育故事（共10篇） 第1篇：我的教育故事★ 我是一名普通的教师，转眼间已经工作二十多年了。回顾20多年的教育之路，我没有什么波澜壮阔的功勋，更没有什么值得称道的丰功伟绩，但平淡的教学生涯给了我宝贵的课堂教学经验。教书一直是我的一大乐事。我喜欢看我的学生在我的教育下心满意足地微笑。 那是2011年的秋天，我是七年级一个班的新班主任。初来乍到的七年级学生，对什么都有新鲜感，活跃在任何老师的课堂上，生怕给老师留下不好的印象。尤其是在我的班主任和语文老师面前，同学们可以说表现的相当积极。正因为如此，我很快掌握了这个班里喜欢在课堂上思考问题、学习认真、喜欢在课堂上调皮捣蛋的学生的基本情况。其中一个学生引起了我的注意。当他让夏磊分班时，他在班里的成绩一般。老师一般不会在意一个上课不回答问题的学生，更不会在意一个成绩不是很突出的学生。夏磊就是这样一个学生，他很少在课堂上回答问题。我估计他在其他老师心目中印象不深。 然而有一些生活习惯值得我去关注，在下课时从来不和同学们玩，只有他一个人坐在那儿发呆。他的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对他的发展是很不利的。 我试着慢慢接近他。课间休息的时候，我问他懂不懂。有时我把他叫到办公室，询问他对一些问题的看法。起初，他只是保持沉默，偶尔笑一笑。后来他更了解我了，所以态度也有了一点变化。我抓住机会，在适当的时候和他谈了谈。原来他真的有心。他说他小时候身体不好，经常生病。他一生病就要去看医生，导致成绩下降。但是他小学的班主任不理解他，有时候还会当着全班同学的面讽刺他。所以在同学面前，他觉得抬
不起头，在老师眼里，他觉得自己一无是处。久而久之，他不说话了，他变得孤僻，不愿意和任何人交流，把自己封闭起来。 听了夏雷述说，我半开玩笑地对他说：“你觉得我是不是也像你原来的班主任？”他想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。”“是的，那你现在感觉怎样？” “好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。”我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。” 是的，又有谁会抛弃别人的关心呢？夏磊同学可以说认同了我对他的关心，也正因为我无微不至的关怀，才化解了他心中的坚冰，才让他重拾信心。后来，他在期末考试中得了全班第六名。 教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。 后来我在平时的教学活动中，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。 ★我的教育故事（第2篇） 什么是校园？教育是完善人的事业。有了这样的目标导向，教育才会有理想信念；那么校园就应该是一个唤醒人性，亲近善良，远离愚昧，拒绝邪恶的地方。
我的教育教学故事(30篇) 我的教育教学故事第1篇： 多一份耐心，多一份宽容 在教育教学工作中，有苦有乐，有感受 一向以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就得先给学生一下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。那是我刚刚接四年级六班时，我决心在班级同学面前树立自我一下的威信。一次，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。我请一位同学回答我的问题时，我发现他的同桌正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡教猴”。于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。这同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自我的身边，脸一下子涨得通红。我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗自思索:是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说:“请你把题目读一遍。”我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自我:耐心！“那你刚才在干什么？”我拼命压住心底的怒火，“你能把题目读一遍 吗？”我明白，我的声音变得严厉了。“快说呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最终，我以“坐下吧，下课自我好好想想！”结束
了这段“对峙”。 我反思到今日的一幕，应当说是在情理之中，可我为什么非要逼着他说话呢？是为人师者的脸面吗？还是我的杀手锏用错了对象……看来教育孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅需要学校、教师的不离不弃的智慧教育，还需要我们有一颗宽容的心。 我的教育教学故事第2篇： 一树春风千万枝 “师生的和谐相处胜过教师许多的刻意教育。”我总把自我当成孩子们中的一员，走进他们中间。充分利用每次课间时分和孩子们在一齐活动。 “杨教师，您说海的女儿为什么非要变成泡沫呢？” “教师，请猜脑筋急转弯，为什么蓝色墨水的钢笔却写出红字？” “教师，‘十五天’是什么字？ 教师，月宫里真有嫦娥吗？” “杨教师，你说我能当上科学家吗？”我乐了，“当然能啦，爱因斯坦小时候还没你们表现好呢！” 瞧，这是我们班的一群”问号娃娃“，都突闪着大眼睛，一脸的稚气，一脸的期望，很高兴地围在我身边，争着抢着说这问那；我们在一齐看书、谈心、唱歌、讲故事、做游戏、讨论问题，孩子们无所顾忌地“表现自我”。还把心爱的东西――编织的纸鹤、幸运星等小玩艺双手举到我面前，得意地炫耀，然后很真诚地让我收下。记得陶行知先生说过“您不可轻视小孩子的情感，他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。” 课间操前，有两首学校歌曲的自由活动时间。我和孩子们倘佯
我的教育故事演讲稿(优选 15 篇) 我的教育故事演讲稿1 我担当工作已有十几个年头了，每当更深夜静时，我常常抚躬自问：对那些家境贫穷的孩子，有没有表现出冷漠？对成绩临时落伍的孩子，有没有失掉信心？对那些“俏皮捣蛋”的孩子，有没有怒目圆睁？ 对性格古怪的孩子，有没有刮目相看记得以前在乡间学校时，每接手一个班，我都要更全面深入地认识学生，常常披星带月、翻山越岭，挨家挨户的家访与联系，特别是后几年，对那些留守学生，更得上心，这让我与家长、学生的心贴得更近了。山村孩子的生活条件远比不上城里孩子，有的学生因家里条件不好，逃课、迟到、不来上学是常有的事。有一年，我接手一个新班，一位叫张秀秀的三年级学生，刚开学，每日下午总迟到，获取第二节才到校，责备几次也不奏成效，此后干脆就不来了。是什么原由呢？我就到达她家，低矮的旧房，屋内争哄哄，一看，她父亲是个五十出头的大老实人，母亲又是个精神病患者，冲着自己的男人叫爸爸，生活不可以自理，再看看两个孩子，一副邋遢相，秀秀的弟弟四岁还不会下地走路，听闻是患了先本性心脏病。看到这类情况，泪水模糊了我的双眼。 本来是我误解了秀秀同学，不是她不想上学，实在是这个特别的家庭没这条件。于是我擦干眼泪，对她父亲说：“今日，我是来动员秀秀到学校持续念 书的，你看行吗？”她父亲搓着双手犯难地说：“家里困难啊，不读了，正好 给我做个帮手，家里每日三餐还得靠她煮呢。”我耐心地说：“你家是很困难，但不可以只顾眼前，此刻讲究科学耕田，要有文化，没有文化，孩子长大了也 没有出路，只好更穷，希望你能战胜一下，让孩子去上学，此后晚点不重要， 落下的功课我找时间给她补上。”他父亲举棋不定地说：“让老师这么操心， 这哪成啊！”我说：“你就放心吧，孩子没有文化不可以啊。”在我一再地劝 告下，孩子总算回到学校学习了。 但是有一天，她又没来学校，我认为她病了，次日又也没来。一探询，本来没钱买簿本、铅笔之类的文具，家里人又不好再麻烦老师。我又一次到达她家，趁便还带了些吃的东西和衣服给她家，对她父亲说：“学惯用品我包
我的教育故事演讲稿(12篇) 我的教育故事演讲稿1 尊敬的评委老师们： 大家好！ 五十余年前，在白山村那排低矮的教室里，一个大学预科的地主女儿高攀了一个目不识丁的，成分极好的放牛汉。于是，她就成了我的奶奶。 四年后，她放下了手中的那根教鞭，诀别嗷嗷待哺的孩子，独自下去寻她战死沙场的国军团长哥哥了。 三十余年前，同在那排低矮的教室里，一个高考无门的学生从村支书手中接过了我奶奶的那根教鞭，一边领着薪水，一边挣着工分。 四年后，他在隔壁的教室里领回了一个女教师，于是，她就成了我的妈妈。接着，我便呱呱坠落在那间教室里，由于奶奶的早去，我在四十天后，便只能安静的睡在教室角落处的那个萝筐里。 我的教育故事演讲稿5篇我的教育故事演讲稿5篇 十年前，当那个*惯了都市的繁华心比天高的８０后，无奈的回到了那个乡村，承续了父辈的事业。当现实的阳光照进梦想的窗，我只能选择*凡。
四年后。我照样在隔壁的那间教室里找到了我的妻。 也许，这就是轮回。这就是宿命。 当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下一个*凡的愿望―― 既然我们无法走出*凡，那我们倒不如在*凡之中寻找它之所以*凡的缘由；既然我们无法逃离现实，何不把*凡当成一种事业，让它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢？ 于是，我在*凡的工作中，寻找*凡，体味*凡，也努力的践行着*凡。 八年前，当我第一次走进公开课的课堂里，我依然选择*凡，但内心深处却无法*静。 我DD做了一个导演。一个帐下巨星云集的导演。 淡淡的乡愁如淡淡的风，轻轻拂过孩子们稚嫩的面容。 我DD做了一个导演。一个踌躇满志的导演。我要将这群巨星好好的捏合。去打造一场史诗般的演出。一个完美的课堂。我自已为是的上着课。 乡愁，是一张小小的船票。孩子，你读这句时要有梁朝伟一样忧郁的眼神； 乡愁，是一张小小的邮票。孩子，你读这句时要有刘德华一样深情的眼神； 乡愁，是一湾浅浅的海峡。孩子，你读这句时要有李连杰一样坚毅的眼神。