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辽宁工程技术大学电气工程系

辽宁工程技术大学电气工程系
来源 : 电气08-1 鑫工作室 linsin
《电力电子技术》 期末复习题

第1章 绪 论
1 电力电子技术定义:是使用电力电子器件对电能进行变换和控制的技术,是应用于电力领域的电子技术,主要用于电力变换。
2 电力变换的种类
(1)交流变直流AC-DC:整流
(2)直流变交流DC-AC:逆变
(3)直流变直流DC-DC:一般通过直流斩波电路实现
(4)交流变交流AC-AC:一般称作交流电力控制
3 电力电子技术分类:分为电力电子器件制造技术和变流技术。
第2章 电力电子器件
1 电力电子器件与主电路的关系
第一章 直流电路
重点:基尔霍夫电流、电压定律,支路电流法,节点分析法

概念:
1. 电流、电压的参考方向,电流源,电压源
2. 等效电源定理:戴维南定理,诺顿定理(包括电源的等效电路)

应用:
1. 简单电阻电路(KCL,KVL的应用)
2. 支路电流法,节点电位法的计算
参考练习:
书本P32 习题1-12,1-13,1-14,1-15,

第二章 电路的过渡过程
重点:电容,电感的基本特征

概念:电容器,电感

应用:
电容:交流通,直流断。
电感:电磁感应,楞次定律

第三章 交流电路
重点:电容,电感的伏安关系,复阻抗的计算

概念:
1. 交流电的峰值,有效值
2. 容抗,感抗,复阻抗Z
3. 相量表示法

应用:
1. 电容,电感的电流电压相位关系:(C:电流超前电压90° L:电压超前电流90°)
2. 复阻抗Z的计算(范例:书本P72例题3-7)

注:1-3章属于电路分析基础部分,核心在于如何理解与分析简单的交流和直流电路,从中学学过的并联电路与串联电路基础出发,结合基尔霍夫定律,分析出电路中各支路的电流,各节点的电位,各节点间电势差(电压)。从而为后面放大电路的分析与理解奠定基础。


第四章 二极管三极管
重点:PN结的性质,三极管的性质,输入输出特性曲线

概念:
1. PN结,本征半导体,掺杂半导体
2. 二极管,死区电压(开启电压)
3. 三极管的BCE三极,NPN和PNP
4. 电流放大倍数β

应用:
1. PN结的单向导电性,正向偏置,反向偏置(结合p型和N型半导体记忆)
2. 二极管的基本伏安特性(正向导通,反向截止,与PN结基本一致)
3. 稳压二极管的工作区域
4. 三极管的伏安特性:输入曲线Ube-Ib,输出特性曲线Uce-Ic

第五章 放大电路基础
重点:静态分析,动态分析,微变等效电路,放大电路主要性能指标Au,Ri,Ro

概念:
1. 静态工作点
2. h参数微变等效电路
3. 耦合方式:直接耦合,阻容耦合

应用:
1. 图解分析法:直流负载线的确定
2. 计算分析法:

态工作点的确定:利用输入回路求出IBQ=》利用β求出ICQ=》利用输出回路求ICQ
动态分析:画出微变等效电路图(2参数)=》计算出rbe=》分析微变等效电路图,列出Au的表达式=》根据电路求出Ri和Ro
3. 共射共集共基三种接法的特点
4. 分压式电流负反馈偏置电路:射极电阻的影响以及旁路电容的作用(结合实验2)
5. 多级放大器的放大倍数计算(结合实验4)
6. 放大器的频率特性(了解,结合实验内容)
相关习题:书本和讲义例题,练习5-7,5-8,5-9
注:本章是模拟电子技术部分的核心内容,静态工作点的求解,动态分析的方法,都是后面几章的基础,结合1-3章和中学电路知识,可以把放大电路的基本参数完全解出。

第六章 差动放大电路
重点:差动电路的对称性,静态工作点的估算,共模与差模的异同

概念:
1. 差动放大器的基本构成:对称
2. 共模输入与差模输入,
3. 共模电压放大倍数与差模电压放大倍数
4. 单端输入,双端输入,单端输出,双端输出

应用:
1. 差动电路静态工作点的求解
2. 共模与差模信号叠加的计算(两边不对称输入)
3. 共模放大倍数Auc与差模放大倍数Aud的计算
4. 差动电路射极电阻对差模放大和共模放大的影响
5. 调零电阻对电路对称性的影响

第七章 负反馈放大器
重点:几种反馈类型的判断,负反馈对放大器性能的影响

概念:
1. 正反馈与负反馈
2. 电压反馈与电流反馈
3. 交流反馈与直流反馈

应用:
1. 瞬时极性法判断正负反馈
2. 输出端短接法判断电流电压反馈
3. 负反馈对放大倍数,稳定性,通频带的影响(结合实验)

第八章 运算放大器
重点:虚断和虚短,各运算电路组合计算分析

概念:
1. 运算放大器的基本特点
2. 虚短和虚断
3. 虚地

应用:
1. 利用虚短和虚断分析各种运算放大器电路
2. 同相比例电路与反相比例电路
3. 加法电路与减法电路
4. 上述4种电路的组合应用

注:由于篇幅所限,很多图表和细节都没有加入,仅仅是以提纲的形式把知识要点简单梳理一下,这并不是小结的评分高低标准。

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