第4课为民族独立而战教案
教学目标
教材分析
重点：美国独立战争的起因美国诞生的过程
难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质
教学方法：
设置情景师生对话合作探讨建构平等、自主学习的环境体现论从史出的教学理念
教学手段：
多媒体教学课件
教学准备：
资料：美国女植物人事件水门事件
课前准备：现代美国的资料片
课前准备：现代美国的资料片
（导入新课）
师：大家看到这些图片，会联想起哪一个国家？（美国）美国的浓郁气息扑面而来。美国的通用语言是英语，那就让我们用英语开始今天的交流吧！（略）
师：美国是当今世界最强大的资本主义国家，然而它还是一个只有200多年历史的年轻的国家。美国是如何强大起来的？追根溯源，我们将揭开美国历史的第一页，走进第12课，一起学习《美国的诞生》。
投影：《美国的诞生》
图片：自由女神像
自由女神像高高地耸立在纽约港口的自由岛上。她右手高擎象征着自由的火炬，左手紧抱一部象征美国《独立宣言》的书板，上面镌刻着美国历史上一个永恒的时刻“1776.7.4”。美国是怎样诞生的，这场战争对后来美国的发展产生了什么影响呢？我们将从渴望自由，追求自由，自由的保障三个方面进行探究。让我们首先进入渴望自由。
（讲授新课）
一、渴望自由
（一）英属北美13个殖民地的建立
投影：图片《五月花》号《英国的殖民扩张图》
师：200多年前，北美大陆还是英国的殖民地。从1607——1733年，他们先后在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。结合课本75页地图，找出13块殖民地在这一过程中，大量欧洲移民来到这里。这些移民主要是英国人，也有德意志人、荷兰人、法国人、犹太人等。还有大批从非洲贩运来的黑人奴隶。
（二）殖民地经济的发展，美利坚民族的形成
100多年来，经过北美人民的共同劳动，促进了当地社会经济的发展。
投影：北美殖民地三种经济类型
师：同学们看图，归纳出战前英属北美殖民地经济大致上分为哪三种经济类型。
师：（指图）北部资本主义工商业比较发达，南部盛行奴隶制种植园经济，种植
园主大量使用黑人奴隶做劳动力，生产的烟草、棉花等经济作物主要供应欧洲市场，因此南部经济是建立在奴隶制剥削基础上的资本主义经济。所以英属北美殖民地经济发展的主流是资本主义经济。经过一百多年的发展，英属北美各殖民地经济往来日益密切，特别是随着资本主义工商业的长足发展，殖民地各处的交通有了改进，公路的修筑，邮政制度的建立，加强了原已比较稳固的经济联系，各地经济往来日益频繁，因而逐渐出现了统一的市场。英语逐渐成为统一的语言，共同的语言产生了共同的文化。
在统一的市场、统一的语言，统一的文化的基础上，开始形成一个新的民族——美利坚民族。
师：北美资本主义经济的发展和美利坚民族的民族意识日益觉醒，使他们渴望摆脱英国的殖民统治，发展本民族的经济。然而，英国殖民者对北美经济的发展抱什么态度？（压制）那么英国是如何压制其发展的呢？下面我给同学看两则材料和几幅漫画，结合课本，咱们来想一想英国是如何压制了北美经济的发展？
投影：材料一、材料二；两幅征税漫画。
方面：原料、市场、苛捐杂税、限制北美工商业的发展
师：英国为什么要压制北美经济的发展？（为了把北美殖民地永远作为他的原料产地和商品市场，极力压制北美经济的发展。）
师：根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。
（三）英国的殖民压迫和北美人民的反抗
面对英国的殖民压迫，北美人民发出了“不自由，毋宁死”的吼声，掀起了激烈的反抗斗争。这使我不由想起了匈牙利著名诗人裴多芬的那首著名的诗句：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”。是的自由、独立对一个民族、一个国家而言都是弥足珍贵的。无数志士为争取自由，抛头颅、洒热血，前赴后继。1773年发生的波士顿倾茶事件就是北美人民反抗斗争的一个突出事件，把反英斗争推向了高潮，达到了一个新阶段。
面对北美人民的反抗，英国采取了什么态度呢？（高压政策），他们调来更多的军警进行镇压，并且下令封锁波士顿港。历史证明，哪里有压迫，哪里就有反抗。压迫愈深，反抗愈烈。一场争取自由，争取民族独立的战争爆发了。让我们追溯一下他们赢得自由的历程。进入：追求自由
二、追求自由
投影：北美战争形势图
师：我们可以用六件事件串联起来，看一看北美人民是怎样赢得自由的。请同学们仔细阅读P73-75上面的第一段小字，找出独立战争过程中具有标志性的六件大事（结合这幅北美战争形势图）然后咱们一起议论一下。
l．开始的标志：来克星顿枪声：1775年4月在这里打响了北美独立战争的第一枪。是美国独立战争的开始。（投影）
2．建军的标志：大陆会议（最高权力机关）建立大陆军华盛顿为总司令3、建国的标志: 《独立宣言》发表 1776年7月4日建国有229年。投影：独立宫自由钟
费城：在众多的建筑中，最著名的当属“独立宫”。这里曾是美国独立战争的指挥中心，就是在这座朴实无华的楼房里，诞生了《独立宣言》。“独立宫”附近的“自由钟”是美国独立的象征。1776年７月４日，伴随着洪亮的钟声，《独立宣言》首次公诸于世。此后，每逢美国国庆日（７月４日），都要敲响象征美国独立的钟声。
师：让我们目睹一下《独立宣言》诞生的场面吧！（通过录像和引文，大家分析以下2个问题）
投影：《独立宣言》表达了什么思想？
《独立宣言》的发表对战争起到了什么作用？
视频《独立宣言》
师：《独立宣言》笔调流畅，语句气势磅礴，充分显示了新生的美利坚民族的豪迈和自信。
投影：摘自《独立宣言》结合材料就上面两个问题深化分析。
（1）《独立宣言》表达了什么思想？
平等、民主、自由等思想。这是第一次用纲领的形式表述了资产阶级对民族独立、
民主、自由的政治要求。
（2）想象一下北美人民听到独立的宣言书有怎样的反应？（高兴振奋欢呼雀跃，看到了自由的曙光，信心大增）
（3）《独立宣言》的发表对战争起到了什么作用？（宣告北美13个殖民地脱离英国独立，独立的美利坚合众国从此诞生，7月4日后来被定为美国的国庆日。极大的鼓舞了人民为争取民族独立、人民主权而斗争的信心，成为独立战争的一面旗帜。）
师：虽然美国宣布独立，但是要获得真正的自由，还有漫长的路要走。
投影：英美力量对比表
4、萨拉托加大捷转折的标志
1777年的萨拉托加战役北美人民大败英军，5600名英军被迫投降。大大鼓舞了美国人民的信心，还得到了荷兰、法国的支持。美国独立战争由防御进入了进攻。萨拉托加战役成为了美国独立战争的转折点。
5、约克镇大捷军事上取得胜利的标志，战争状态还没有结束。
6、英国承认美国独立，这是最后的胜利。 1783年结束的标志
明确这场战争的时间：1775-1783年历时8年。（与中国的抗日战争时间一样）过渡：独立战争使美国赢得独立。但是这场胜利来之不易，因为这是一场力量及其悬殊的战争。但是弱小的美国最终战胜强大的英国，这是为什么？
结合课本，咱们一起探究一下赢得自由、独立的原因？
学生分组讨论指导学生理解战争性质
（请学生回答）美英力量对比美国明显不如英国，但决定战争胜负的更要看战争性质。美国所进行的战争是为了反抗英国殖民压迫，争取民族独立的战争，这场战争赢得大多数人民的支持，我们称这种战争是什么性质的战争呢？——正义的战争。
投影：独立战争取胜的原因
（1）战争的正义性（2）人民的英斗争（3）灵活的战略战术
（4）统一的军队与领导机构（5）法国、荷兰等国的国际援助
（过渡）独立战争结束后，为巩固革命成果，美国在1787年制定了第一部宪法。让我们走进第三环节自由的保障。
三、自由的保障
（一）1787年宪法
师：咱们一起了解一下这部宪法的主要内容。
师：1787年宪法规定了独立后的美国是一个怎样的国家？
生：美国为联邦制国家。首先建立起联邦制资产阶级共和国。
其次确立了三权分立原则。大家一起来看一看。（来源）“三权分立”学说是法国启蒙思想家孟德斯鸠提出，他认为如果权力过于集中，就容易造成专制，导致腐败，因此他主张应将主要权力分散开来，相互制约。
师：哪三权？（内容）所谓三权分立指的是：总统既是国家元首和政府首脑，又是武装部队总司令，享有行政权；国会掌管立法权；最高法院享有司法权。（作用）行政权、立法权、司法权三种权力互相独立而又互相监督，这种原则叫三权分立原则，，三权分立中各权力之间的关系，可用下图表示：
投影：三权分立图
（评价）宪法的上述精神可以防止某一种权利的专断，保证了资产阶级民主。在当时具有革命和进步意义。
这样，通过1787年宪法美国确立起了比较民主的资产阶级政治体制。
根据这部宪法，1789年，美国进行了历史上的第一次大选。联邦政府在纽约正式成立。华盛顿当选为美国第一任总统。
两百多年来，华盛顿在美国人民心目中享有崇高的威望，被誉为美国国父。今天美国的首都华盛顿就是以他的名字命名的。
投影练习：了解美国国父——华盛顿,写一篇历史小文章
A、兴趣浓厚，便于查阅资料,资料丰富的同学,字数在600字左右.
B、资料有限，了解较少的同学，可根据本课的学习和课外知识，写一篇300字
左右的随笔。
找机会，大家交流一下，看谁介绍的全面、生动。
（过渡）华盛顿带领美国人民赢得自由、独立，那么这场战争对美国历史的发展，对世界历史的发展有着怎样的影响呢？
（二）独立战争的意义
美国：推翻当时世界上最强大的殖民国家英国的殖民统治，赢得国家独立。
民族解放战争
扫除了资本主义发展道路上的障碍，为美国资本主义发展开辟了道路。（结合战争原因来看、结合革命任务来看、结合结果来看。）通过1787年宪法，确立起比较民主的资产阶级政治体制。资产阶级革命
世界：对欧洲和拉美的革命也起了巨大推动作用。美国联邦政府成立的那一年，1789年法国爆发了资产阶级大革命，1810年拉丁美洲爆发了独立革命。
（小结）见图表
（拓展）看旗帜了解美国的发展历史。
有人说：美国国旗记载着国家发展的历史。如果你想了解这些旗帜在不同时期的演变，以及它怎样代表了美国的发展历史，请大家课下探究。
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（结束语）
独立战争的硝烟早已散去，耸立在自由岛上的自由女神却用她手中自由的火炬继续照亮美国人民追求自由的崇高理想。在女神像的基座上刻着诗人埃玛·拉扎勒斯的动人诗句：
送给我
你那些疲乏的和贫困的
挤在一起渴望自由呼吸的大众
你那熙熙攘攘的岸上被遗弃的可怜的人群
你那无家可归饱经风波的人们一齐送给我
我站在金门口
高举自由的灯火
1、尊重民族的风俗习惯 教学目标 1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。 2、知道一些尊重民族风俗习惯的故事。 3、愿意尊重民族的风俗习惯。 教学难点：在日常生活中尊重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。教学重点：要尊重民族的风俗习惯 [ 教学过程] 一、激发感情，导入新课。 1、播放歌曲《大中国》 请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？ 2、谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道有哪些少数民族？ 3、不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？ 二、学习课文，进行明理。
1（出示傣族小朋友图片，贴在黑板上。）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？ 2、周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？（出示课文插图投影片。） 3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？ 4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？ 三、补充事例，提高认识。 1、你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事，讲给大家听听。 2、我们来听听发生在38号楼里的故事。 3、从《周总理参加泼水节》和《在38号楼里》的故事中，我们认识到尊重其他民族风俗习惯的行为，有什么好处？ 四、结合练习，指导行动。 1、说一说： ①同学们，你们生活的周围有其他民族的小朋友吗？ ②现在，老师请几位同学把一些少数民族的风俗习惯介绍给大家。 ③听了他们的风俗习惯，你觉得该怎样尊重他们的风俗习惯呢？
2、在日常生活和学习中，你们怎样做才是尊重不同民族的同学呢？请看小品表演。 3、配乐诗朗诵《祖国是我们共同的家》。 2、可爱的少数民族 教学目标：1.在交流分享中了解蒙古族、维吾尔族的风俗习惯及特色。 2.感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。 教学过程： 一、回忆已有的经验，引出内容，说说讲讲知道自己的少数民族。 1.师：谁知道什么叫少数民族？你知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。 2.出示地图：刚才同学说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的四面八方，除了小朋友说道到，你们看，还有其他的哪些少数民族？ 3.这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？ 4、总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏 着好多好多有意思的秘密。
第4课为民族独立而战 一、教学目标 知识与能力： A、了解美国独立战争中的重大事件，能说出《独立宣言》的基本内容。 B、初步分析美国独立战争的历史影响。列举华盛顿的主要活动，评价他在美国历史上 所起的作用。 过程与方法： A、通过阅读教材编写有关独立战争过程的提纲，逐步加强阅读能力和书面表达能力。 B、通过讨论“华盛顿是否创造了美国历史”，初步学习正确、客观、全面地评价历史人物的基本方法。 情感态度与价值观： A、认识美国独立战争的重要意义。独立战争不仅创造了一个独立的国家，而且创造了 一个新型的资本主义国家，体现了时代的进步。 B、通过学习美国独立战争的过程，认识落后地区，民族的人民，只要敢于斗争，善于 斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生。 C、华盛顿是美国的开国元勋和政治家，他领导美国人民取得了民族独立并开创了民主 政治的先河。 二、教学重难点 重点：了解美国独立战争中的重大事件，列举华盛顿的主要活动。 难点：分析美国独立战争的历史影响以及评价华盛顿在美国历史上所起的重要作用。 教学设计：充分利用多媒体课件提供丰富的图片、地图、影像资料，再现历史场景与情境吸引学生的注意力，让学生在情感的熏染中，在情境的氛围中，感知历史，陶冶情操，激 发情趣，活跃思维。 教学工具：多媒体课件 〖教学过程〗师生互动，导入新课 教师活动：从学生感兴趣的图片导入 一、美国独立战争 1.独立战争的原因 结合多媒体介绍背景
二、美国独立战争的过程： （1）开始的标志：1775年4、19，来克星顿的枪声。打响了反英斗争的第一枪，美国 独立战争从此开始。 学生活动：(两个学习小组各推选出一名学生代表讲有关“来克星顿的枪声”的小故 事) 教师活动：对学生讲的故事做出评价，重点强调战争爆发的时间、作战双方，要让学 生知道，“来克星顿的枪声”是美国独立战争的开始。 （2）建国：（结合多媒体视频）1776年7月4日第二届大陆会议通过了《独立宣言》——标志着美国诞生。7月4日为美国国庆日。引导学生根据《独立宣言》的内容分析其 影响 （3）建军：（结合多媒体视频）第二届大陆会议决定组建大陆军，华盛顿任总司令， 开始有组织的反英斗争。 （4）转折：1777年10月萨拉托加大捷 （5）军事胜利：1781年10月约克镇战役，英军司令康华利向华盛顿投降、（6）和约：1783年，美英签署《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。 结合多媒体相关图片、资料，了解战争力量对比，体会美国人民的爱国精神。 三、性质：美国独立战争是一次大规模的殖民地人民争取民族解放的资产阶级革命战争， 是历史上以小胜大、以劣胜优、以弱胜强的杰出战例。 四、历史意义 结合多媒体，引导学生对华盛顿进行评价 小结：在倾听美国国歌、欣赏国旗中结束新课。
小学民族团结教育教案
小学民族团结教育教案：鸟瞰民族分布 教学内容探究活动一：各民族的分布特点 教学目标 通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。 教学重点、难点 1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。 2、了解民族区域自治制度。 教学准备学生课前搜集资料。 教学程 序 个性修改 一、导入 我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成 了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。这一节 课我们就一起来走进我国的56个民族，共同了解我国各 民族分布特点。 二、分组汇报、探究。 1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。 2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？ 3、什么是民族区域自治制度？ 4、交流学习。 三、活动延伸。 搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。
板 书 设 计 教 学 反 思 主题九：鸟瞰民族分布 教学内容探究活动二：少数民族地区人口与资源分布 教学目标 通过探究学习，了解少数民族地区人口与资源分布的特点，知道任何民族都是祖国大家庭的一员，进行爱国主义教育。 教学重点、难点 了解少数民族地区人口与资源分布的特点，进行爱国主义教育。 教学准备学生课前搜集资料。
教学程序个性修改 一、导入。 中华民族自古就是一个团结和谐的大家庭，任何民族都 是祖国大家庭的一员。今天我们继续去了解少数民族地区人 口与资源分布的特点。 二、探究活动。 活动一：找出少数民族人口最集中的省份 1、仔细观察中国少数民族分布图。 2、讨论交流： （1）少数民族最集中的是哪几个省、自治区？ （2）人口最多与人口最少民族分别是哪个民族？ 活动二：了解少数民族地区丰富的资源 1、仔细观察中国森林资源分布图。 2、说说中国森林资源分布的特点。 3、了解其他丰富的资源。 三、汇报我们的发现 板 书 设 计 教 学 反 思
第4课为民族独立而战 辽宁省大连开发区第七中学林枫 《为民族独立而战》是北师大版九年级历史上册第一单元“跨入近代社会的门槛”中的第4课。本单元讲欧美主要国家向资本主义社会转变的历史。 围绕这课内容，《课程标准》规定了两条：“简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。” 一、说教材。 美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命。美国独立战争是世界史上第一次大规模的殖民地争取民族独立的战争，建立起美洲第一个民族独立国家。独立战争又是一次资产阶级革命，是美国人民争取自由的斗争，最早建立起民主共和政体。独立战争是美国历史的起点，也确立了美国民主的思想基石——“自由”思想。它与英国资产阶级革命、法国大革命等同属早期资产阶级革命，在世界近代史上占有重要地位。 本课内容分“来克星顿的枪声”、“《独立宣言》的旗帜”、“‘开国元勋’华盛顿”三个子目展开叙述。美国自建国到现在只有200多年的历史，发展成为当今世界上最强大的国家。学习美国独立战争，可以帮助学生认识民族独立是国家发展强大的坚实基础。 二、说教学目标。我设置的三维目标是： 1、知识与能力： （1）了解美国独立战争的原因，知道美国独立战争进程中的重大事件。 （2）能按时间顺序整理课文内容和所学知识，制作简单的年表（如美国独立战争的重大事件、华盛顿的生平事迹）。 （3）掌握《独立宣言》的基本内容，分析其发表的意义及对独立战争的历史影响。 2、过程与方法： （1）通过交流学生课前搜集的有关华盛顿的资料，列举华盛顿的主要活动，从领导美国民族独立、开创民主政治的先河两方面评价华盛顿，初步了解评价历史人物的基本方法。 3、情感态度价值观： （1）通过美国独立战争的进程，认识到美国人民争取独立、自由斗争的正义性，激发学生自强不息的进取精神。 三、说教学重点及难点。 １、重点：了解美国独立战争中的重大事件，记住《独立宣言》的基本内容，列举华盛顿的主要活动。 确立依据：本节课的重点在“独立”、“自由”二词，学生了解美国独立战争的原因和过程，作为美国独立的标志《独立宣言》的发表有着重要的意义。而领导这次战争的华盛顿在美国历史发展过程中起了积极的作用。 ２、难点：理解《独立宣言》的内容及其所体现的原则，初步分析其美国独立战争的历史意义。 确立依据：由于初中学生世界历史知识储备不足，理论素养有限，对于当时政治理论了解不多，要理解《独立宣言》的内容并分析它对美国建立的历史影响，会有一定的难度。 四、说教法、学法。 我采用自主学习和“材料·问题”探究式展开课堂教学。“导学提纲”（附后）分为四个部分：“新课导学”、“拓展阅读”、“问题探究”、“巩固练习”。
《为民族独立而战》课堂教学设计与反思 课题：北师大版九年级上册第4课为民族独立而战 作者及工作单位：兰州市第十二中学常亮 指导思想与理论依据： 运用现代媒体技术、依据教学目标，创设和谐、宽松、民主的教学环境，通过自主探究法，启发诱导法等方法，把学生培养成能够自主地、创造性地进行认知和实践活动的主体。 教材分析：本课着重展现了独立战争的艰苦卓绝和伟大意义。共有三个子目，分别是：来克星顿的枪声、《独立宣言》的旗帜、“开国元勋”华盛顿。第一目讲述美国独立战争爆发的原因和开始的标志事件，第二目讲述《独立宣言》的颁布、内容、标志及评价，第三目讲述美国独立战争的斗争过程（转折、胜利、独立）及华盛顿在美国独立战争中所起的历史作用。 学情分析：尽管兰州十二中九年级学生历史基础知识较差，但是由于美国是当今世界头号资本主义强国，学生对美国是比较感兴趣的，对美国独立战争也有较为浓厚的兴趣，部分学生对美国历史和华盛顿应有一定的认知。但缺乏对基本内容和《独立宣言》作用的完整清晰把握。教师可先作课前调
查，掌握学生的基本情况，再结合课程标准，充分利用课程资源，采用适合自己学校学情的教学方式。 教学目标： （一）知识与能力目标: 1.了解美国独立战争中的重大事件，知道《独立宣言》的基本内容。 2.理解美国独立战争具有双重性，培养学生归纳、分析历史问题的能力。 3.列举华盛顿的主要活动，评价他在美国历史上所起的作用。 （二）过程与方法: 1.阅读教材，编写提纲，加强阅读能力和书面表达能力。 2.读图，识图，提高运用历史地图的能力。 3.分组讨论，初步学习正确，客观，全面评价历史人物的基本方法。 4.独立思考，制作简表，培养和发展学生的自主、创新能力。 （三）情感态度与价值观： 认识美国独立战争的重要意义，独立战争不仅创造了一个独立的国家，而且创造了一个新型的资本主义国家，体现了时代的进步。通过学习美国独立战争的过程，认识落后地区民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生，华盛顿是美
小学民族团结教案 民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，既是各个朝代和国家稳定的根源，也是各个国家所追求的目标。小学民族团结教案是怎么样的呢，欢迎大家阅读参考。 小学民族团结教案一：乌市第83小学李**、郑* 1.我国的民族分布 教学目标： 通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。 教学重难点： 1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。 2、了解民族区域自治制度。 教学准备：学生课前搜集资料。 教学程序 一、导入 我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我国的56个民族，共同了解我国各民族分布特点。 二、分组汇报、探究。 1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。
2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些? 4、交流学习。 三、活动延伸。 搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。 教学反思： 通过探究学习，使学生认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。 2.少数民族的分布 教学内容：少数民族生活的地理环境 教学目标： 通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。 教学重点、难点： 通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。教学准备：学生课前搜集资料。 教学程序 一、导入 我国55个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，有的生活在丛林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活在一望无际的草原和戈壁??你知道他们生活的地理环境和气候特点吗?
课时计划年月日 教学题目：第一课伟大的中华民族 教学目标： 知识与技能：知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。 过程与方法：了解祖国面积和人口及在世界的位置。 情感态度价值观：了解少数民族的集聚地，感受祖国的地大物博。 教学重点：少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。 教具准备：录音机、政区图 教学过程： 一、情景导入： 播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？ （爱我中华）那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。二、指导阅读，了解祖国。 同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。（俄罗斯、加拿大） 1、中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（11.6亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的91.59%，少数民族占全国总数的 2、少数民族人口分布： 分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量
不等的少数民族居住。 3、各民族使用的语言文字 中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。 三、教师展示图片 引导观察人民币：图案 领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美。民族间的平等。 四、学生自学 五、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。布置作业：回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。 课后反思：
一二年级小学民族团结教案 教学进度计划 日期周次教学内容课时 2.26-- 3.1 1 尊重民族的风俗习惯 1 3.4--3.8 2 3.11--3.15 3 可爱的少数民族 1 3.25---3.2 9 4 4.1---4.5 5 可爱的少数民族 1 4.15--4.19 6 伟大的中华民族 1 4.22---4.2 6 7 4.29---4.3 0 8 5.6--5.10 9 我国的民族分布 1 5.13--5.17 10 5.20---5.2 各民族的居住 1 4 11 5.27---5.3 1 12 6.3---6.7 13 民族团结一家亲 1 6.10--6.14 14 1 6.17--6.21 15 民族区域自治 6.24---6.2 8 16 7.1---7.5 17 7.8---7.12 18 19 20
民族团结教育教学计划 一、教学内容 民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮基础课程改革的需要。民族团结教育校本课程的开发是为了落实《基础教育课程改革纲要》的精神，以课本课程、活动课程、环境课程为载体，学习民族的发展史、培养学生马克思主义民族观、培育兄弟民族之间的感情，培养全面发展的“四有”新人。 二、教学目标 1、通过课堂学习、开展活动、环境渗透等途径学习少数民族特别是藏族的历史，了解少数民族的过去、现状，展望美好的未来。 2、培养学生马克思主义民族观，认清反华势力和达赖集团妄图西化、分化我国，破坏民族团结的恶毒用心，培养学生爱党、爱国、爱社会主义的思想感情。 3、引导学生理解小平同志提出的“三个离不开”的深刻内涵，在学生的心灵深处播下民族团结的种子，抛弃“狭隘的民族主义”，激发、培养、弘扬中华民族长期以来积淀下来的各兄弟民族之间的深厚感情。 三、教学内容分析 1、培养民族观。在民族团结教育校本的课程开发中，我们引导广大学生明白了一个道理：“少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，各少数民族互相离不开”。（邓小平语）通过专题教育、参观学习、学生论坛等活动，使学生爱党、爱国、爱社会主义的观念得到进一步增强，促进学生初步养成马克思主义的 2、培育民族情。每年春节，老师们把孩子带回家过年；每逢元旦、藏历年或星期天、节假日来临，藏汉师生们载歌载舞、演奏器乐，师生共同沉浸在浓浓的情谊之中，学生经常在作文中写出“不及恩师对我情”这样的诗句。每年，学校还利用寒暑假时间组织学生登狼山、看大海、观长江、去南京中山陵、紫金山天文台、日军大屠杀纪念馆、科技馆、盐城新四军纪念馆及苏州、无锡、扬州等地参观，让学生尽情领略祖国大好河山的秀美，师生们沉浸在欢乐愉快的氛围中，民族感情不断得到升华。 四、教学中注意的问题 学生的教育离不开家庭和社会的支持和配合，因此，学校德育工作必须密切和家庭、社会的联系，积极推进"三结合"教育，广开渠道，努力营造"大德育"的氛围，才能取得事半功倍的效果。努力将爱国主义、社会主义和集体主义教育，培养良好的品质，遵纪守法的意识，文明的行为习惯等思想道德教育形成序列训练内容，化为学生的行为，激发学生自觉体验和感悟的热情，让学生在体验中巩固常规训练要求。 五、教学措施 1、每周一早晨组织全校学生举行升旗仪式，唱国歌，认真听国旗下的讲话。 2、举办感知民族精神的演讲比赛。 3、组织学生观看爱国主义影片，收看弘扬民族精神的电视节目。 4、引导学生结合历史知识，组织学生发现和学习名人的优秀品质。 5、结合社会实践活动，撰写关于民族精神的调查报告。
第一课时民族团结一家亲 教学目标 懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。 教学过程 一、导入 谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有那些民族？（课件出示各民族的照片） 二、学习新课 不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人，从古至今，各族人民团结友爱，共同建设着祖国。如，清朝的文成公主入西藏，汉朝的昭君出塞，共同创造了祖国的灿烂的文化，才使我们的祖国母亲变得如此繁荣富强，日益强大。 三、总结 希望孩子们在学习完民族团结的课文后，能团结身边的每一位同学，不管他们是维吾尔族、是回族、还是汉族，真正做到各民族一家亲。
第二课时中国母亲的代表 教学目标 让学生知道母爱是没有民族和国界的，各民族都是一家人。教学过程 一、导入 孩子们你们知道哪些有关民族团结的事迹？ 二、学习新课 今天我们一起来学习一个有关维吾尔族母亲的感人故事。 中国母亲的代表—阿里帕.阿力马洪。半个世纪来养育了汉、回、维吾尔、哈萨克四民族孤儿，超越民族和血缘的母爱感动着世界。 来自新疆阿勒泰地区清河县的维吾尔族老人阿里帕，她自六十年代起，含辛茹苦抚养着收养的维吾尔、汉、回、哈萨克四个民族的10名孤儿，在她家里，至今保留着一口直径约一米的大锅，在过去的岁月里，阿里帕妈妈和已经过世的阿比包爸爸，每天就是用这口锅，做出饭菜，养育这些孤儿和他们的9个亲生孩子。如今，这个大家庭里已是几代同堂，全家聚齐了共有180多口人。 在这次美国热播的《中国国家形象片人物篇》中，阿里帕成为所有中国母亲的代表，向世界展示了中华民族的善良与慈爱。 孩子们学习完了阿里帕妈妈的故事，我们是不是应该学习她那没有民族界限的爱啊！
2021年九年级历史上册第4课《为民族独立而战》导学案北师大版姓名班级 【学习目标】（约1分钟） 1、知道《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响 2、知道华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用 一、【快速梳理】 1、1775年4月19日凌晨，在一个名叫___________________的地方打响了抗英斗争的第一枪，美国独立战争从此___________。 2、_______年7月4日，在北美召开的第二届大陆会议上，通过了由___________执笔起草的《___________》，宣告___________ 。 3、1777年10月，美军在___________战役中取得扭转战局的胜利。1781年，英军司令___________率领英军在___________向华盛顿投降。至此，美国独立战争中的军事对抗阶段结束。1783年，美英签署《___________》，英国正式承认美国独立。 二、【归纳整理】 美国独立战争过程： 开始的标志： 建军 建国：
转折点 胜利 和约 三、【小结检测】“为民族独立而战”-----指什么事件？_________________ 1、根本原因：_____________________________________________ 。 2、战争的经过：1775年4月，____________的枪声。打响了抗英斗争 ____________。（开始的标志） 3、革命最大成果（建国纲领）——《____________》 4、1776年7月4日，由____________起草，第二届____________通过。 5、主要内容：①宣告_______________________________。 ②宣布人生而平等，政府由人民授权，要保障人们的生命权、自由权和追求自由的权利。 6、作用：宣告____________；它所体现的“____________ 、____________”的民主原则，成为欧洲各国反封建君主专制、资产阶级革命的一面旗帜。被马克思称为“____________”。 四、评价华盛顿（华盛顿的历史地位） 华盛顿领导美国人民取得了____________，开创了____________的先河。作为___________和伟大的政治家，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。
民族团结教育教案主备人:陈永生班级：四年级 第一课：伟大的中华民族 一、教学目标： 1、?????? 知道祖国的全称，知道祖国是一个多民族国家。 2、???? 了解祖国面积和人口及在世界的位置。 3、了解少数民族的集聚地。 4、感受祖国的地大物博。 二、教学重点： 少数民族人民在保卫祖国、建设祖国中的作用。 三、教具准备：录音机、政区图 四、教学过程： 一)、情景导入： 播放《爱我中华》学生聆听。歌中唱到了什么？你知道些什么？ （爱我中华）那么你了解我们的国家吗？好，这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族。 二)、指导阅读，了解祖国。 同学们，我们的祖国，在世界的东方，太平洋的西岸，她的陆地面积960万平方公里，海洋面积300万平方公里。其中的陆地面积居世界第三位。 1`中国是一个统一的多民族国家。由56个民族组成。其中，汉族人口最多，（亿），其他55个民族人口较少（1亿多），由于这些民族相对于汉族来说，人口较少，所以称这些民族为少数民族。（汉族占全国总数的%，少数民族占全国总数的%） 2、少数民族人口分布： 分布在：新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省、云南省、贵州省、四川省。其他省份也有数量不等的少数民族居住。 3、各民族使用的语言文字
中国不仅是一个多民族的国家，也是一个多语言、多为主的国家、少数民族都有自己的语言。回族、满族通用汉语和汉文。 三)、教师展示图片 引导观察人民币：图案 领会祖国是个多民族国家，地大物博，风景优美。民族间的平等。 四)、学生自学 看一看:民族服饰. 查一查:民族的所在地. 五)、教师：同学们通过学习，我们初步了解了伟大的祖国是一个多民族的国家、祖国的建设和发展需要各民族人民的共同奋斗。为了更好的加强各民族之间的团结，了解各民族的风俗习惯是十分必要的。下一节我们就分民族的了解一下。 六、作业 1、填空 *我国人口最多的少数民族是（）。 *我国人口最少的少数民族是（）。 *我国世居民族数量最多的是（）省（自治区、市），有（）个民族。 2、回家把你所学到的知识讲给你的父母亲属听。
美国独立战争教学设计 教学目标： 目标知识与技能： 1)理解独立战争的原因；了解独立战争中的重大事件；理解《独立宣言》的基本内容；初步分析美国独立战争的历史影响；了解华盛顿的主要事迹，评价华盛顿在美国历史上所起的作用。 2)通过引导学生分析美国独立战争的背景，提高学生归纳、概括历史知识的能力。 3)通过分析《独立宣言》的相关历史材料及独立战争胜利的原因和意义，逐步培养处理信息、分析、推理、判断和客观评价历史问题的能力。 4)通过课下搜集材料及讨论对华盛顿的评价，逐步培养运用唯物史观分析评价历史人物的能力。 过程与方法： 教师讲述与启发诱导相结合，学生听讲、阅读与思考提炼相结合，独立思考和课堂探究活动相结合；通过让学生参与教学活动，提高学生学习历史的兴趣和能力；充分发挥现代教学手段的优势，以电教为媒介，借助音乐、图像使学生进入情境中，感受历史、体验历史、感悟历史。 情感态度价值观： 1）通过对独立战争的背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民统治违背北美人民追求民族独立的愿望；从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家，体现着时代的进步。 2）通过学习美国独立战争的过程，使学生认识到：经济落后地区的人民，只要敢于斗争，坚持斗争，坚持不懈，最终能够战胜强大敌人，赢得民族和国家的诞生；为国家民族的生存发展而努力奋斗是每一个人义不容辞的责任，培养爱国主义精神和民族责任感。 3）通过评价华盛顿，增强民主意识和培养高尚的道德品质。 教学重点： 《独立宣言》、独立战争的历史意义。 教学难点： 华盛顿的评价 导入： PPT出示“世界地图”， 提问：地球上红色的地方是哪个国家？ PPT出示“关于美国的一组数据”，提问：从以上数据中可以得出什么结论？ 补充说明：美国拥有强大的经济军事实力，是世界上的超级大国。然而，美国的历史只有200多年，是世界上一个非常年轻的国家。那么你是否会发出这样的疑问：美国的发展为什么会如此神速？美国强大的原因是什么？这节课，我们就从美国的起点来寻找答案。
专题：近现代民族解放运动和国际共产主义运动史 一、要点扫描： 本专题由两个专题：国际共产主义运动史和民族解放运动史组成。主要内容涉及──早期的工人运动、科学社会主义诞生、巴黎公社、俄国十月革命、苏联的社会主义革命和建设、各国无产阶级政党的建设及工人运动、人民民主力量的壮大、东欧剧变、苏联解体等史实构成的国际共产主义运动史，同时按相应的历史时期及范围一并阐述民族解放运动史的基本内容，其中涉及美国独立战争、拉丁美洲的独立运动、19世纪末20世纪初亚非民族民主运动、一战后的民族解放运动、30年代的民族解放运动和反法西斯斗争、战后第三世界的兴起和帝国主义殖民体系的瓦解。
： 1、国际共产主义运动的发展历程 （1）、由空想到科学 圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者对未来社会提出了一些天才的设想。19世纪三四十年代，无产阶级作为一支独立的政治力量登上政治舞台为科学理论的创立提供了必要条件，马克思、恩格斯在长期的革命实践和理论研究中，创立了科学理论，1848年《共产党宣言》的发表，马克思主义诞生，社会主义由空想变成了科学。 （2）、由理论到实践 随着马克思主义的诞生和传播，社会主义运动迅速发展，1848年欧洲革命声势浩大，其中六月起义是“现代社会中两大对立阶级间的第一次伟大战斗”。1864年成立的第一国际，标志着国际共产主义进入一个新阶段，社会主义已由理论发展到实践。 （3）、由理想变成现实 1871年巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。1917年列宁领导俄国十月革命取得胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，社会主义由理论变成了现实。 （4）、由一国胜利到多国胜利 共产国际（第三国际）的成立，指导了各国共产党的活动。共产国际“七大”推动了世界人民的反法西斯斗争。随着二战结束，社会主义超出一国范围，世界上许多国家走上了社会主义道路。20世纪50年代，形成了地跨欧亚的12个国家的社会主义阵营。 （5）、挫折发展 20世纪50年代中期到80年代，中苏关系恶化以至破裂。苏联和东欧改革受挫。20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体，社会主义力量遭到重大挫折。20世纪70年代末以来，中国走出了一条具有中国特色的社会主义道路，丰富和发展了马克思主义。 2、对东欧剧变、苏联解体的认识 （1）、世界上任何新生事物的发展，都不可能是一帆风顺的，历史从来都是在曲折中前进的，资本主义战胜封建主义是这样，社会主义战胜资本主义也是这样，国际共产主义运动和社会主义国家的发展出现曲折是正常的。 （2）、东欧剧变和苏联解体不是社会主义制度的失败，而是苏联社会主义模式的失败，中国已探索出一条正确的道路。 教训 （1）、要抓好执政党的建设。 （2）、要把经济建设作为中心任务，大力发展社会生产力，提高人民生活水平。 （3）、要结合国情搞好改革，坚持走有本国特色的社会主义道路。 （4）、要警惕资本主义国家的“和平演变”，维护国家的安全和独立。 巩固训练： 1.欧洲规模最大、时间最长的一次早期工人运动是（） A.法国资产阶级革命 B.英国宪章运动 C.法国里昂工人起义 D.德国西里西亚工人起义 2.“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链。他们获得的将是整个世界。”这句话出自（）
《民族团结》教案 第一课： 一、教学目标： 1．知识与能力：党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。民族工作的成就。 2．情感态度与价值观：各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一巩固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。 3．过程与方法：归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。 二、教学重点及突破： 本课重点是民族区域自治的内容和意义、人民政府实行各民族共同发展的政策。可以通过设疑法引导学生理解民族区域自治的内容和意义。通过结合生活实际补充大量的生动的图文信息帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。 三、教学过程 导入新课：播放歌曲《爱我中华》。这首《爱我中华》是我国第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《民族团结》一课。 讲授新课： （一）、民族区域自治的实行 1．我国的民族构成和民族分布的特点 提问：（1）我国有多少个少数民族？ 我国是一个统一的多民族国家，汉族占主体，少数民族有55个。在全国总人口中汉族占92%，少数民族占8%。
（2）我国各民族分布的特点是什么？ （学生看图说分布特点）分布特点是大杂居，小聚居，相互交错杂居。汉族集中的地区有少数民族，少数民族聚居的地区有汉族和其他少数民族居住。这是大杂居。小聚居表现的很明显。 四、结合练习，指导行动。 1、说一说：①同学们，你们生活的周围有其他民族吗？ 我们周围有汉、壮、苗、瑶、彝、等民族。在长期历史发展中，各民族形成了各自独特的节日文化和风俗。下面介绍几个主要民族的节日文化及风俗： 壮族：春节，有铜鼓的村寨，大年三十夜，经过取鼓、洗鼓、祭鼓仪式后，年初一凌晨敲响铜鼓，全寨举火把抢新水。布越（沙支系）包银锭状大棕粑。濮侬包圆筒形粽粑（俗称马脚杆粑）。三月祭龙节濮侬用植物花叶染成的五色糯米粑，广南濮侬花街节的花糯饭、富宁布越陇端节演壮剧、农历四月的牛王节、濮侬六郎节祭祀侬智高献七彩花糯饭、布越七月祭祖节做搭连粑，尝新节做扁米、土支系十月初一牛戴花、广南者兔侬支系十月初一给儿童煮花蛋碰蛋称“节傣”、濮侬支系还流传有洞经音乐、铜鼓舞、龙阿耶（手巾舞）等。 富宁瑶族概况 瑶族是富宁县境内六个主体民族之一，全县共有8132户43683人，占全县总人口的10.26%，居全县第三位，分布在洞波、归朝、木央、新华、里达、花甲、阿用等13个乡镇77个村委会的330个村小组。其中，洞波乡共有瑶族2464户， 11705人，占全县瑶族总人口的26.8％，是富宁县瑶族居住最为集中、人口分布最多的乡，１９８８年撤区建乡时设置为瑶族乡，是全县唯一的民族乡。
2019-2020年九年级历史上册第一单元第4课为民族独立而战教学案 （无答案）北师大版 一、教学要求 基本要求：美国独立战争、《独立宣言》。 提升要求：美国独立战争的影响和评价列举华盛顿。 二、教学重难点： 教学重点：《独立宣言》、华盛顿的主要活动。 教学难点：美国独立战争的影响、评价华盛顿在。 三、教学设计 【情景导入】 【自主学习】 1．1775年，北美民兵在（地点）打响了抗英斗争的第一枪，美国独立战争从此开始。 2.1776年7月4日，在北美召开的第二届大陆会议上，通过了《 》，宣告。这部文献体现了“、”的民主原则，被马克思成为“”。 3.第二届大陆会议决定组织，并任命为总司令。从此，美国人民开始了有组织的反英斗争。 4.1777年10月，美军在战役中取得扭转战局的胜利。1781年，英军司令率领7000名英军在向华盛顿投降。至此，美国独立战争中的军事对抗阶段结束。 5.1783年，美英签署《》，英国正式承认美国独立。 6.华盛顿领导美国人民取得了，又开创了的先河。作为和，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。 【合作探究】 1. 美国独立战争的影响是什么？
2.为什么说“华盛顿创造了美国历史”？ 四、课堂小结 五、教学要求题 【基本要求题】 1．独立战争胜利后，人们在该村镇的中心，铸造了一座手握步枪的民兵铜像。他们永远也不会忘记，正是这个小小村庄的民兵，为美利坚民族独立奠定了第一块基石。这个村镇是（）A．约克镇 B. 纽约 C. 萨拉托加 D. 来克星顿 2．每年的7月4日，美国人民都会载歌载舞，欢度国庆。下列哪一文件与美国国庆日有直接关系A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《联合国家宣言》（）3．美国历史上的两次战争，促进了社会的变化和发展。“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”是独立战争时期一位老兵的话。话中的“第一人”指的是（）A.华盛顿 B.克林顿 C.尼克松 D.林肯 4．“诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已接受了这个挑战”。与这句话相关的历史事件是A．英国资产阶级革命 B．法国大革命 C．美国独立战争 D．俄国农奴制改革（）5．同英国资产阶级革命相比，美国独立战争最显著的特征是（） A．摆脱殖民统治 B．建立资产阶级政权 C．推翻封建统治 D．为发展资本主义创造条件
第4课为民族独立而战教案 教学目标 教材分析 重点：美国独立战争的起因美国诞生的过程 难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质 教学方法： 设置情景师生对话合作探讨建构平等、自主学习的环境体现论从史出的教学理念 教学手段： 多媒体教学课件 教学准备： 资料：美国女植物人事件水门事件 课前准备：现代美国的资料片
课前准备：现代美国的资料片 （导入新课） 师：大家看到这些图片，会联想起哪一个国家？（美国）美国的浓郁气息扑面而来。美国的通用语言是英语，那就让我们用英语开始今天的交流吧！（略） 师：美国是当今世界最强大的资本主义国家，然而它还是一个只有200多年历史的年轻的国家。美国是如何强大起来的？追根溯源，我们将揭开美国历史的第一页，走进第12课，一起学习《美国的诞生》。 投影：《美国的诞生》 图片：自由女神像 自由女神像高高地耸立在纽约港口的自由岛上。她右手高擎象征着自由的火炬，左手紧抱一部象征美国《独立宣言》的书板，上面镌刻着美国历史上一个永恒的时刻“1776.7.4”。美国是怎样诞生的，这场战争对后来美国的发展产生了什么影响呢？我们将从渴望自由，追求自由，自由的保障三个方面进行探究。让我们首先进入渴望自由。 （讲授新课） 一、渴望自由 （一）英属北美13个殖民地的建立 投影：图片《五月花》号《英国的殖民扩张图》 师：200多年前，北美大陆还是英国的殖民地。从1607——1733年，他们先后在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。结合课本75页地图，找出13块殖民地在这一过程中，大量欧洲移民来到这里。这些移民主要是英国人，也有德意志人、荷兰人、法国人、犹太人等。还有大批从非洲贩运来的黑人奴隶。 （二）殖民地经济的发展，美利坚民族的形成 100多年来，经过北美人民的共同劳动，促进了当地社会经济的发展。 投影：北美殖民地三种经济类型 师：同学们看图，归纳出战前英属北美殖民地经济大致上分为哪三种经济类型。 师：（指图）北部资本主义工商业比较发达，南部盛行奴隶制种植园经济，种植
第4课为民族独立而战 惠东县黄埠中学吴思远 课程标准 简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。 讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 知识结构 一、根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展 二、经过： 1．开始：来克星顿的枪声（1775年4月） 2．建军：第二届大陆会议召开，组建大陆军，任命华盛顿为大陆军总司令（1775年5 月） 3．建国：第二届大陆会议通过《独立宣言》（托马斯·杰斐逊起草）它倡导自由平等的原则，宣告美国的诞生。 4．战争转折点：萨拉托加大捷（1777年10月） 5．战争胜利：约克镇战役（1781年10月），英军投降。 6．结束：美英签署《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。 三、性质：它既是一次民族解放运动，又是一次资产阶级革命。 四、意义： 1．使美国赢得了独立； 2．有利于美国资本主义的发展； 3．对以后欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。 探究天地 ●来克星顿的枪声 右图描绘的是来克星顿民兵与英军激战的场面。 1．你会讲“来克星顿的枪声”的故事吗？ 2．你知道“来克星顿的枪声”标志着什么吗？ 3．北美人民要摆脱英国殖民统治而独立，你认为他们成功的可能性大吗？为什么？ ●《独立宣言》的旗帜 右图是签署《独立宣言》。（同学们各抒己见） 1．《独立宣言》是谁起草的？它的主要内容是什么？ 2．《独立宣言》的发表标志着什么？ 3．为什么马克思把它称作是“第一个人权宣言”？
●“开国元勋”华盛顿 （1）你认为美军能战胜强大的英军吗？ （2）如果你是大陆军的总司令，你该如何指挥这场战争？ （3）美国独立战争的转折点是什么？ （4）美国独立战争是什么时候胜利结束的？英国是什么时候正式承认美国独立的？ 2．美国独立战争的胜利有什么重要意义？ 3．右图是美国第一任总统华盛顿。你同意“华盛顿创造了 美国历史”的说法吗？该如何评价华盛顿？ 4．从美国独立战争这段历史中，你得到了什么启示？ 基础巩固 一、单项选择题 1.美国独立战争开始的标志是（） A.第一届大陆会议的召开 B.来克星顿的枪声
第4课为民族独立而战 基础巩固题 1．下列与美国独立战争有关的历史事件，按发生的先后顺序排列正确的是 ( ) ①萨拉托加战役 ②来克星顿枪声 ③《独立宣言》的发表 ④约克镇战役 A．①②③④ B．②③①④ C．②①③④ D．③②①④ 2．美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大的不同是 ( ) A．革命前资本主义经济受阻 B．革命后资本主义顺利发展 C．革命出现了反复 D．革命主要是反殖民主义 3．美国独立战争的转折点是 ( ) A．《独立宣言》的发表 B．来克星顿枪声 C．萨拉托加大捷 D．约克镇战役的胜利 4．美国独立战争取得胜利的原因有 ( ) ①独立战争的正义性 ②华盛顿的正确指挥 ③美国人民酌英勇善战 ④国际社会的支持 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③ 5．美国独立战争是一场 ( ) A．资产阶级革命和民族解放运动 B．北美13州殖民地民族解放运动 C．资本主义经济与奴隶制的斗争 D．资产阶级民主主义革命
6．美利坚合众国诞生的标志是 ( ) A．第二届大陆会议的召开 B．1776年《独立宣言》的发表 C．l783年英国承认美国独立 D．1787年宪法的制定 7．华盛顿当选美国历史上第一位总统主要是因为他 ( ) A．组织召开北美人民大陆会}义 B．领导独立战争取得胜利 C．当过大陆军总司令 D．为美国赢得独立作出了贡献 8．下列不属于北美第二届大陆会议内容的是( ) A．通过《独立宣言》 B．任命华盛顿为大陆军总司令 C．组织大陆军 D．选举华盛顿为美国第一任总统 9．下列对《独立宣言》的评述，不正确的是( ) A．宣布人人生而平等是不言而喻的真理 B．宣布北美殖民地独立 C．宣称人民有权建立新政府以保障人权 D．宣布北美独立战争开始 10．图说历史： 请回答： ①上图反映的是发生在美国历史上的哪一重大事件? ②与这一事件相关的人物是谁?
主题一、好大一个家 第一课时民族名称知多少 教学目标：知道中华民族有56个民族组成，了解一些民族的名称并能说出一些。教学过程： 一、导入 1、中华民族是由中国56个民族组成的民族大家庭，因为汉族人口众多，所以习 惯上把其他55个民族统称为少数民族。56个民族犹如兄弟姐妹，亲如一家，共同创造了中华民族灿烂辉煌的历史与文化。 2、板书：好大一个家 二、民族名称知多少 1、出示书上第一页上的5幅图 师：同学们，让我们一起猜猜这5幅图中的人物分别来自哪个民族？ 2、研究分享 师：那么多民族，让我们分组去了解吧。 从名族卡片中选择你感兴趣的一张，与选择相同的同学一起，念一念卡片上民族的名称。 3、活动延伸：连连看 4、小竞赛：民族名称知多少 每个小组选派一名同学在黑板上写下自己知道的民族名称，哪位同学写出的最多，他所代表的那个小组就是冠军。 第二课时民族名称的来历 教学目标：知道中华民族56个民族名称的由来， 教学重、难点：查阅各民族的资料，进行全班交流。 教学过程： 一、复习 请同学说出你知道的民族名称 二、民族名称的来历 师：56个民族的名称都有来历，研究一下，我们会有很多有趣的发现哦！让我们来分组交流一下吧。
如：独龙族是因为居住在毒龙河地区而得名。 研究分享 1、分组交流五个小组的研究发现 2、各组交流课前收集的研究发现。 3、把自己的研究发现写在书第7页 第三课时民族风情游 教学目标：领略不同民族的民族风情，抒发爱国主义情怀。 教学重、难点：查阅各民族的资料，进行全班交流。 教学过程： 一、导入 师：上节课，我们一起了解了民族的名称及其名称的由来。这节课，老师将带着大家开始一次独特的民族风情游。 二、探究示例 师：汉族人口众多，分布在全国各地。55个少数民族人口相对较少，主要分布在西南、西北、东北等地区。根据各民族的分布情况，我们准备了六条旅行线路供大家选择。 1、分别出示六条线路，师进行简单分说 2、例举“奇异神秘西南线” 师：在旅行过程中，要特别注意了解你选择的这条线路生活着哪些民族的同胞，别忘了记录下你最感兴趣的民族风情哦！下面我们以“奇异神秘西南线”为例一起去看看吧！ 3、学生分组进行选择线路，并查阅资料交流 4、分享 师：难忘的民族风情游结束了，收获真多，让我们一起来交流分享。 东北组、青藏组、中原组、东南组、西北线组分别交流 三、小结 “十里不同风，百里不同俗”，56个民族的同胞生活在不同的地区，各自有独特的风俗民情，了解并尊重他们的生活习俗，可以让我们领略多姿多彩的大千世界，也能让各民族更加团结友好。