2019-2020年九年级历史上册第一单元第4课为民族独立而战教学案
（无答案）北师大版
一、教学要求
基本要求：美国独立战争、《独立宣言》。
提升要求：美国独立战争的影响和评价列举华盛顿。
二、教学重难点：
教学重点：《独立宣言》、华盛顿的主要活动。
教学难点：美国独立战争的影响、评价华盛顿在。
三、教学设计
【情景导入】
【自主学习】
1．1775年，北美民兵在（地点）打响了抗英斗争的第一枪，美国独立战争从此开始。
2.1776年7月4日，在北美召开的第二届大陆会议上，通过了《
》，宣告。这部文献体现了“、”的民主原则，被马克思成为“”。
3.第二届大陆会议决定组织，并任命为总司令。从此，美国人民开始了有组织的反英斗争。
4.1777年10月，美军在战役中取得扭转战局的胜利。1781年，英军司令率领7000名英军在向华盛顿投降。至此，美国独立战争中的军事对抗阶段结束。
5.1783年，美英签署《》，英国正式承认美国独立。
6.华盛顿领导美国人民取得了，又开创了的先河。作为和，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。
【合作探究】
1. 美国独立战争的影响是什么？
2.为什么说“华盛顿创造了美国历史”？
四、课堂小结
五、教学要求题
【基本要求题】
1．独立战争胜利后，人们在该村镇的中心，铸造了一座手握步枪的民兵铜像。他们永远也不会忘记，正是这个小小村庄的民兵，为美利坚民族独立奠定了第一块基石。这个村镇是（）A．约克镇 B. 纽约 C. 萨拉托加 D. 来克星顿
2．每年的7月4日，美国人民都会载歌载舞，欢度国庆。下列哪一文件与美国国庆日有直接关系A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《联合国家宣言》（）3．美国历史上的两次战争，促进了社会的变化和发展。“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”是独立战争时期一位老兵的话。话中的“第一人”指的是（）A.华盛顿 B.克林顿 C.尼克松 D.林肯
4．“诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已接受了这个挑战”。与这句话相关的历史事件是A．英国资产阶级革命 B．法国大革命 C．美国独立战争 D．俄国农奴制改革（）5．同英国资产阶级革命相比，美国独立战争最显著的特征是（）
A．摆脱殖民统治 B．建立资产阶级政权 C．推翻封建统治 D．为发展资本主义创造条件
【提升要求题】
6. 阅读下列材料，请回答：
平民——将军——平民——总统——平民。这是一个人平凡而伟大的生涯故事。八年军旅，置生死度外；八年总统，值国家最艰困之时，他的名字已作为一个响亮的精神名词。人们以他的名字来命名国都。他的永恒荣誉来自于他对民族事业的无限忠诚和热爱，来自他对国家民主制度建设的伟大贡献，人民尊他为永远的国父。
——《读者》xx年第19期
(1) 材料中表述的“平民—将军—平民—总统—平民。”中的“他”指的是谁？
(2)“八年军旅，置生死度外”指的是“他”参与的哪一场战争？
(3) 能够证明“他对民族事业的无限忠诚和热爱”的事件是什么？
(4) 请用史实说明“他对国家民主制度建设的伟大贡献”。
六、教学反馈
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第五单元步入近代 第16课早期殖民掠夺 一、单项选择 1．欧洲的殖民扩张给亚、非、拉地区带来了深重的灾难。新航路开辟以后，首先走上殖民扩张道路的两个国家是() ①英国②法国③葡萄牙④西班牙 A．①②B．③④ C．①③D．②④ 2．16世纪，葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站，其中包括中国的() A．台湾 B．海南 C．香港 D．澳门 3．16世纪，________海军拥有多艘战舰，组成横行于地中海和大西洋的“无敌舰队”() A．葡萄牙 B．西班牙 C．荷兰 D．英国 4．一位美国史学家描述道：“……乘船在悲惨的‘中段航程’中横渡大西洋。这些黑色‘货物’上了镣铐，锁在甲板上，没有卫生设备，他们忍受着可怕的待遇……”这里所说的“黑色货物”主要来自于() A．英国 B．非洲 C．南美洲 D．北美洲 5．“三角贸易”中最具悲惨性和血腥性的贸易航程是()
A．非洲——美洲 B．美洲——非洲 C．美洲——欧洲 D．欧洲——非洲 6．17世纪时，荷兰有“海上马车夫”之称，对此理解最确切的是() A．荷兰的经济支柱主要是造船业 B．荷兰的经济非常落后，只能依靠替别国运输商品赚钱 C．荷兰成为当时世界头号贸易强国 D．荷兰的交通运输业发达 7．英国在确立殖民霸权的过程中先后战胜了() A．西班牙、荷兰、葡萄牙 B．荷兰、法国、葡萄牙 C．葡萄牙、法国、西班牙 D．西班牙、荷兰、法国 8．从人类发展的角度看，殖民扩张在客观上的积极意义主要表现在() A．促进了欧洲资本主义的发展 B．客观上传播了先进的生产方式 C．密切了世界各地的联系 D．促进了世界各地的平衡发展 二、辨析改错 9．随着新航路开辟，一场持续了数百年的殖民活动也开始了。辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 (1)16世纪，西班牙凭借“无敌舰队”在非洲建立起一个殖民大帝国。() 改正：_____________________________________。 (2)1588年，英国战胜西班牙“无敌舰队”，逐渐成为海上霸主。() 改正：_____________________________________。 (3)17世纪，荷兰入侵印度尼西亚的爪哇岛，并一度强占了中国的澳门。() 改正：_____________________________________。 三、活动与探究 10．阅读图文材料，探究问题。
第17课美国南北战争 教学目标： 课程目标： 知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 知识与能力： 了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实，培养学生历史思维能力和正确评价历史人物的能力。 过程与方法： 通过阅读图片、史料等信息材料，提高学生对信息材料的处理能力；列举美国南北双方经济制度的矛盾表现，认识废除奴隶制是资本主义经济发展的客观要求。 情感态度与价值观： 感知美国领土扩张的手段、方式，认识美国西进运动是驱逐、屠杀印第安人的血泪史；了解林肯的历史活动，正确评价林肯的主要贡献，培养学生克难奋进、热爱祖国的情感。 教学重点：林肯、《解放黑人奴隶宣言》、南北战争的作用 教学难点：南北战争的起因。 教学方法：多媒体辅助辅助教学法、讲授法、联系比较法、小组探究法 教学过程： 导入新课 美国独立战争不仅仅是一场民族独立的战争，同时它推翻了英国的殖民统治，为资本主义经济发展开辟了道路，有利于资本主义发展，因此也是一场资产阶级革命。但是，随着第二次工业革命的发生，生产力的提高，美国国内南北两种资本主义经济形式的矛盾又突出地阻碍着生产力的发展。于是，在美国独立后的80多年后，即1861年～1865年又发生了一场南北战争，又称美国内战。 新课导学 一、美国领土的扩张 根据《美国领土扩张示意图》，了解美国领土扩张的概况。并讨论： 有人说，美国的“西进运动”是一部印第安人的血泪史。但美国向西部的扩张和移民又促进了经济的发展。查找有关资料，结合你的理解，谈谈如何评价这一历史事件。 二、战争的爆发 1、南北战争的起因
第4课为民族独立而战 一、教学目标 知识与能力： A、了解美国独立战争中的重大事件，能说出《独立宣言》的基本内容。 B、初步分析美国独立战争的历史影响。列举华盛顿的主要活动，评价他在美国历史上 所起的作用。 过程与方法： A、通过阅读教材编写有关独立战争过程的提纲，逐步加强阅读能力和书面表达能力。 B、通过讨论“华盛顿是否创造了美国历史”，初步学习正确、客观、全面地评价历史人物的基本方法。 情感态度与价值观： A、认识美国独立战争的重要意义。独立战争不仅创造了一个独立的国家，而且创造了 一个新型的资本主义国家，体现了时代的进步。 B、通过学习美国独立战争的过程，认识落后地区，民族的人民，只要敢于斗争，善于 斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生。 C、华盛顿是美国的开国元勋和政治家，他领导美国人民取得了民族独立并开创了民主 政治的先河。 二、教学重难点 重点：了解美国独立战争中的重大事件，列举华盛顿的主要活动。 难点：分析美国独立战争的历史影响以及评价华盛顿在美国历史上所起的重要作用。 教学设计：充分利用多媒体课件提供丰富的图片、地图、影像资料，再现历史场景与情境吸引学生的注意力，让学生在情感的熏染中，在情境的氛围中，感知历史，陶冶情操，激 发情趣，活跃思维。 教学工具：多媒体课件 〖教学过程〗师生互动，导入新课 教师活动：从学生感兴趣的图片导入 一、美国独立战争 1.独立战争的原因 结合多媒体介绍背景
二、美国独立战争的过程： （1）开始的标志：1775年4、19，来克星顿的枪声。打响了反英斗争的第一枪，美国 独立战争从此开始。 学生活动：(两个学习小组各推选出一名学生代表讲有关“来克星顿的枪声”的小故 事) 教师活动：对学生讲的故事做出评价，重点强调战争爆发的时间、作战双方，要让学 生知道，“来克星顿的枪声”是美国独立战争的开始。 （2）建国：（结合多媒体视频）1776年7月4日第二届大陆会议通过了《独立宣言》——标志着美国诞生。7月4日为美国国庆日。引导学生根据《独立宣言》的内容分析其 影响 （3）建军：（结合多媒体视频）第二届大陆会议决定组建大陆军，华盛顿任总司令， 开始有组织的反英斗争。 （4）转折：1777年10月萨拉托加大捷 （5）军事胜利：1781年10月约克镇战役，英军司令康华利向华盛顿投降、（6）和约：1783年，美英签署《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。 结合多媒体相关图片、资料，了解战争力量对比，体会美国人民的爱国精神。 三、性质：美国独立战争是一次大规模的殖民地人民争取民族解放的资产阶级革命战争， 是历史上以小胜大、以劣胜优、以弱胜强的杰出战例。 四、历史意义 结合多媒体，引导学生对华盛顿进行评价 小结：在倾听美国国歌、欣赏国旗中结束新课。
第4课为民族独立而战 辽宁省大连开发区第七中学林枫 《为民族独立而战》是北师大版九年级历史上册第一单元“跨入近代社会的门槛”中的第4课。本单元讲欧美主要国家向资本主义社会转变的历史。 围绕这课内容，《课程标准》规定了两条：“简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。” 一、说教材。 美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命。美国独立战争是世界史上第一次大规模的殖民地争取民族独立的战争，建立起美洲第一个民族独立国家。独立战争又是一次资产阶级革命，是美国人民争取自由的斗争，最早建立起民主共和政体。独立战争是美国历史的起点，也确立了美国民主的思想基石——“自由”思想。它与英国资产阶级革命、法国大革命等同属早期资产阶级革命，在世界近代史上占有重要地位。 本课内容分“来克星顿的枪声”、“《独立宣言》的旗帜”、“‘开国元勋’华盛顿”三个子目展开叙述。美国自建国到现在只有200多年的历史，发展成为当今世界上最强大的国家。学习美国独立战争，可以帮助学生认识民族独立是国家发展强大的坚实基础。 二、说教学目标。我设置的三维目标是： 1、知识与能力： （1）了解美国独立战争的原因，知道美国独立战争进程中的重大事件。 （2）能按时间顺序整理课文内容和所学知识，制作简单的年表（如美国独立战争的重大事件、华盛顿的生平事迹）。 （3）掌握《独立宣言》的基本内容，分析其发表的意义及对独立战争的历史影响。 2、过程与方法： （1）通过交流学生课前搜集的有关华盛顿的资料，列举华盛顿的主要活动，从领导美国民族独立、开创民主政治的先河两方面评价华盛顿，初步了解评价历史人物的基本方法。 3、情感态度价值观： （1）通过美国独立战争的进程，认识到美国人民争取独立、自由斗争的正义性，激发学生自强不息的进取精神。 三、说教学重点及难点。 １、重点：了解美国独立战争中的重大事件，记住《独立宣言》的基本内容，列举华盛顿的主要活动。 确立依据：本节课的重点在“独立”、“自由”二词，学生了解美国独立战争的原因和过程，作为美国独立的标志《独立宣言》的发表有着重要的意义。而领导这次战争的华盛顿在美国历史发展过程中起了积极的作用。 ２、难点：理解《独立宣言》的内容及其所体现的原则，初步分析其美国独立战争的历史意义。 确立依据：由于初中学生世界历史知识储备不足，理论素养有限，对于当时政治理论了解不多，要理解《独立宣言》的内容并分析它对美国建立的历史影响，会有一定的难度。 四、说教法、学法。 我采用自主学习和“材料·问题”探究式展开课堂教学。“导学提纲”（附后）分为四个部分：“新课导学”、“拓展阅读”、“问题探究”、“巩固练习”。
第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本 【基础知识】 知识点1 6世纪前的日本 1．概况：1—2世纪，日本有100多个小国。 2．统一 (1)统一：5世纪，在本州中部兴起的________政权统一了日本。 (2)社会结构 1．背景：6—9世纪，日本积极吸收________文化；________天皇即位，年号大化。 2．改革：从646 年开始，日本仿效__________的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 3．内容 个________________的__________国家。 知识点3 武士和武士集团 1．武士 (1)背景：________在地方开始形成，中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。
(2)形成：地方豪强为保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种____________和主从制相结合的军事集团，成员称为“________” 2．武士团 武士团经兼并联合，形成源氏、平氏两大武士集团。 3．幕府统治 (1)开始：12世纪晚期，源氏首领源赖朝获得“____________”的称号，设幕府于__________。 (2)地位：幕府与________朝廷并存，国家大权基本掌握在____________手中。 (3)影响：武士道形成 1．中国古书这样记载日本：沧浪之中有倭人，大小数百国。第一次统一“大小数百国”的是( ) A．大和 B．高丽 C．琉球 D．本州 2．日本是一个善于模仿的民族。其中，大化改新“模仿”的是( ) A．欧美工业文明 B．中国隋唐制度 C．希腊民主制度 D．中国秦汉制度 3．日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志性事件是( ) A．大和统一日本 B．大化改新 C．幕府统治建立 D．明治维新
第16课早期殖民掠夺 【知识框架】 早期殖民掠夺 【重点梳理】 1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 背景 中世纪晚期,西欧商品经济空前繁荣,需要拓展市场,推销产品,寻找原料。新航路开 辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙 殖民掠夺概况(1)葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站,如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门,从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道,并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易 (2)16世纪,西班牙凭借强大的海军舰队“无敌舰队”,在美洲建立起一个殖民大帝国。西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿,还在当地开发种植园,强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作 2.英国的殖民扩张 开始1588年,英国海军在英吉利海峡与“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战,“无敌舰队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主,开始在海外扩张殖民地 殖民掠夺方式(1)建立种植园:17世纪,英国在北美建立了殖民地。英国殖民者在此建立大种植园,生产英国工业所需要的棉花、烟草、蓝靛、糖等原材料 (2)三角贸易:为了获取更大的利润,英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。18世纪,英国商船从英国各地的港口出发,将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销;在非洲掳获黑奴,运往西印度群岛和美洲殖民地,卖给当地的种植园主;再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。这个航程的路线呈三角形,故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易” (3)影响:种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润 3.荷、法、英殖民争霸
【知识延伸】 “三角贸易”分别给欧洲、美洲、非洲带来了什么影响? 为欧洲提供了市场、原料和资本,促进了欧洲资本主义工商业的发展;为美洲的开发提供了大量的廉价劳动力;使非洲丧失大量精壮人口,严重破坏了非洲的社会经济,给非洲人民带来了巨大的灾难,是今天非洲落后的根源。
《为民族独立而战》课堂教学设计与反思 课题：北师大版九年级上册第4课为民族独立而战 作者及工作单位：兰州市第十二中学常亮 指导思想与理论依据： 运用现代媒体技术、依据教学目标，创设和谐、宽松、民主的教学环境，通过自主探究法，启发诱导法等方法，把学生培养成能够自主地、创造性地进行认知和实践活动的主体。 教材分析：本课着重展现了独立战争的艰苦卓绝和伟大意义。共有三个子目，分别是：来克星顿的枪声、《独立宣言》的旗帜、“开国元勋”华盛顿。第一目讲述美国独立战争爆发的原因和开始的标志事件，第二目讲述《独立宣言》的颁布、内容、标志及评价，第三目讲述美国独立战争的斗争过程（转折、胜利、独立）及华盛顿在美国独立战争中所起的历史作用。 学情分析：尽管兰州十二中九年级学生历史基础知识较差，但是由于美国是当今世界头号资本主义强国，学生对美国是比较感兴趣的，对美国独立战争也有较为浓厚的兴趣，部分学生对美国历史和华盛顿应有一定的认知。但缺乏对基本内容和《独立宣言》作用的完整清晰把握。教师可先作课前调
查，掌握学生的基本情况，再结合课程标准，充分利用课程资源，采用适合自己学校学情的教学方式。 教学目标： （一）知识与能力目标: 1.了解美国独立战争中的重大事件，知道《独立宣言》的基本内容。 2.理解美国独立战争具有双重性，培养学生归纳、分析历史问题的能力。 3.列举华盛顿的主要活动，评价他在美国历史上所起的作用。 （二）过程与方法: 1.阅读教材，编写提纲，加强阅读能力和书面表达能力。 2.读图，识图，提高运用历史地图的能力。 3.分组讨论，初步学习正确，客观，全面评价历史人物的基本方法。 4.独立思考，制作简表，培养和发展学生的自主、创新能力。 （三）情感态度与价值观： 认识美国独立战争的重要意义，独立战争不仅创造了一个独立的国家，而且创造了一个新型的资本主义国家，体现了时代的进步。通过学习美国独立战争的过程，认识落后地区民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大的敌人，赢得民族和国家的新生，华盛顿是美
第六单元资本主义制度的初步确立 第17课君主立宪制的英国 1.通过阅读教材，了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革命的爆发原因、经过、结果，准确简述《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。 2.通过小组讨论，归纳总结英国资产阶级革命的特点。 3.正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制。 《权利法案》 认识英国资产阶级革命的曲折性 情景导入法、讲授法 自主学习法、合作探究法、讨论法 (一)情景导入生成问题 展示英国议会大厦图片，向学生讲解英国的制度。你知道这是怎么形成的吗？ (二)自我研学生成新知 知识点一议会与王权的斗争 1.17世纪初，英国开始了__斯图亚特王朝__的统治。国王詹姆士一世狂热地推崇“__君权神授__”理论，渴望王权专断。 2.13世纪末，英格兰基本确立__议会__制度。征税权掌握在议会手中。 知识点二革命的发生 3.1640年，__议会__重新召开，议员们不断抨击国王专权，查理一世企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。 4.1649年，__查理一世__被推上断头台。随后，英国宣布为__共和国__。然而，共和国的权力却落在了以__克伦威尔__为首的军队手中，议会有名无实。 知识点三《权利法案》 5.1688年，英国议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“__光荣革命__”。 6.1689年，英国议会通过了《__权利法案__》，重申英国人“自古就有的权利”。 7.以《权利法案》为基础，英国确立了__议会__在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了__君主立宪制__。 (三)合作探究生成能力 探究一议会与王权的斗争 1.17世纪初，英国处在哪一封建王朝的统治之下？ 斯图亚特王朝。 2.这一时期，议会与王权关系怎样？这一关系集中体现在什么方面？
2018年秋人教版部编九年级历史上册 第11课古代日本练习题（含答案） 一、选择题： 1．大和的最高统治者称为“大王”，后来改称为( ) A．皇帝 B．哈里发 C．天皇 D．总统 2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（） A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国 3．《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用更为重大”指的是( ) ①建立了君主立宪制度②建立中央集权的天皇制度③促使日本由封建社会进入资本主义社会 ④促使日本由奴隶社会进入封建社会 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 4、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发 布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（） A．实行贵族世袭制 B．把部民转化为国家公民 C．分封贵族为诸侯 D．没收农民所拥有的耕地 5.大化改新能够成功的根本原因是( ) A. 改革派势力强大 B. 孝德天皇的英勇果断 C. 掌权的大贵族已不得人心 D. 奴隶制已不适应当时日本社会发展的需要 6.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立（）A．贵族世袭制度 B．城市自治机构 C．中央集权国家 D．政教合一国家 7．日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是( ) A．大和统一日本 B．武士集团的形成 C．大化改新 D．明治维新 8. 日本幕府政治又叫“武家政治”，其开始于哪一事件？( ) A. 镰仓幕府的建立 B. 室町幕府的建立 C. 江户幕府的建立 D. 明智幕府的建立 9.地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起 来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为( ) A．杀手 B．铁血战士
九年级历史上册第1－7课知识点整理 1、人类的形成 ⑴人类是由非洲南方古猿演变而来； ⑵直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步。 ⑶会制造工具是人与动物的本质区别； ⑷劳动创造了人； ⑸原始社会解体的原因或标志： 私有制的出现、阶级的产生、国家的产生 ⑹三大人种形成于晚期智人时期；人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期作用的结果；人种的差异只是生理特征的差异，而没有优劣之别； ⑺原始社会经历了母系氏族和父系氏族两个阶段；这两个社会阶段的主要区别在于女性在母系氏族社会占主导地位，男性在父系氏族社会占主导地位；母系氏族发展到父系氏族是生产力发展的结果； 2、大河流域的文明古国 亚非古代四大文明及其发源地： ①古代埃及文明：尼罗河流域（前3500年） ②古代两河流域文明：两河流域（前3500年） ③古代印度文明：印度河岸流域（前进500年） ④中国的古代文明：黄河流域（前2100年） 3、亚非古代四大文明发源地的共同特征 都发源于大河流域；都位于北纬20度－40度之间； 原因： ①大河流域气候湿润，光线充足，地势平坦，适合人类生存； ②大河流域上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。 4、古希腊历史学家希罗多德说埃及是“尼罗河的赠礼”。含义：尼罗河孕育了埃及和埃及文明 5、对金字塔的认识 ①金字塔是埃及文明的象征； ②金字塔是埃及国王法老的陵墓； ③金字塔是埃及国王权利和地位的象征； ④金字塔是古埃及人民劳动和智慧的结晶； ⑤金字塔是埃及奴隶主残酷剥削、压迫奴隶的历史见证。
⑥金字塔是是中央集权制的君主专制的标志 6、对汉谟拉比法典的认识 ①是古巴比伦王国的国王汉谟拉比制定的； ②内容：处处维护奴隶主阶级的利益，强化奴隶主阶级专政。 ③汉谟拉比法典的实质和目的：是一部严格保护奴隶主阶级的私有财产，维护奴隶主阶级利益的法典。 ④汉谟拉比法典是中央集权制的君主专制的标志 ⑤历史意义：是现存世界古代第一部比较完备的成文法典。 7、对种姓制度的认识 ①形成：是雅利安人在向奴隶制国家过渡的过程中逐渐形成的严格等级的制度； ②内容：社会全体成员分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级不同，权利与义务也不同，婆罗门和刹帝利是统治阶级、特权等级；吠舍和首陀罗是被统治阶级，地位悲惨。 ③种姓制度是中央集权制的君主专制的标志 ④种姓制度的实质：印度的等级制度严格维护了奴隶主阶级的利益，是印度中央集权专制政治的体现 ⑤种姓制度的影响：种姓制激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展有不良影响。 8、西方文明之源 ⑴西方文明源于古希腊文明和罗马文明。 ⑵雅典的发展： ①公元前8c建立城邦， ②公元前6c成为共和国， ③公元前5c后半期达到全盛。 ⑶雅典的全盛： ①时期：公元前5c后半期（希波战争之后） ②当政者：伯利克里（政绩） 发展民主政治，扩大公民权利，把奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰；鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。 ③雅典达到全盛的表现： a、经济上，经济繁荣； b、文化上，文化昌盛，重视教育，人才辈出； c、政治上，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。 ⑷对雅典民主政治的评价：
第四单元：封建时代的欧洲国家 第11课：古代日本 教学目标： 知识与技能： 1.了解6世纪前的日本和大化改新； 2.知道日本武士的形成及幕府统治的基本情况。 3.培养学生分析重大历史事件的能力以及对历史重要历史现象的理解能力。 过程与方法： 1.通过讲解大化改新，以及课堂研讨完成教学。 情感态度与价值观： 1.使学生认识到日本人善于学习外来的优秀文化。 2.理性认识日本的武士道精神。 教学过程： 一、导入： 材料导入：海外有仙岛，其名曰蓬莱。相传，在秦始皇时期，有一个道士（徐福）被派往海外寻找蓬莱仙山，求取仙药。未果，又遇大风，流落在一岛上。大家知道这个岛是哪里吗？ 学生：日本。 老师：对，传说中徐福流落的荒岛就是我们今天要讲的《古代日本》。请大家翻开课本第11课《古代日本》。
二、教学过程： 1.6世纪之前的日本 老师：日本文明的诞生于1——2世纪，繁衍至5世纪的时候初步实现统一，统一的是大和政权。他们建立了统一的奴隶制国家，繁衍生息。阅读课本，了解大和政权的基本概况。 2.大化改新 老师：6——9世纪，日本积极吸收中国文化。当时中国刚刚经历过南北朝时期的分裂，走向隋唐的大一统，国力强盛，文化辐射四方。受到辐射的日本生产技术等物质文明大大提高。铁器日益普及，各地出现了许多生产水稻生产的新式农具。 老师：生产力的发展提高了生产过程的个体性，建立在部民基础之上的大和国迫切需要一场深刻的变革。 老师：公元643年，日本酝酿了一个多世纪的改革终于开始了。以孝德天皇为首的大和皇族、以中臣镰足为首的中央豪族，在归国留学生的协助下，发动政变，夺取了中央政权，踏上了漫漫的改革之路，史称“大化改新”。 政治上： 建立以天皇为中心的中央集权制度 地方设国、郡、里三级，中央派官治理。 经济上： 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民； 国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖。 统一赋税。 老师：这一场变革是根据中国隋唐制度，那么日本有哪些保留，又有那些创新呢？我们一起来看一下。
第16课早期殖民掠夺【知识框架】 早期殖民掠夺 【重点梳理】 1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 背景中世纪晚期,西欧商品经济空前繁荣,需要拓展市场,推销产品,寻找原料。新航路开辟后,欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙 殖民掠夺概况(1)葡萄牙人在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站,如巴西、印度果阿、马六甲和中国澳门,从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道,并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸易 (2)16世纪,西班牙凭借强大的海军舰队“无敌舰队”,在美洲建立起一个殖民大帝国。西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿,还在当地开发种植园,强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作 2.英国的殖民扩张 开始1588年,英国海军在英吉利海峡与“无敌舰队”进行了一场以少胜多的大海战,“无敌舰队”几乎全军覆灭。英国逐渐成为海上霸主,开始在海外扩张殖民地 殖民掠夺方式(1)建立种植园:17世纪,英国在北美建立了殖民地。英国殖民者在此建立大种植园,生产英国工业所需要的棉花、烟草、蓝靛、糖等原材料 (2)三角贸易:为了获取更大的利润,英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。18世纪,英国商船从英国各地的港口出发,将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销;在非洲掳获黑奴,运往西印度群岛和美洲殖民地,卖给当地的种植园主;再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回英国。这个航程的路线呈三角形,故这个以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易” (3)影响:种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润 3.荷、法、英殖民争霸 荷、法的殖民扩张(1)荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易,因而有“海上马车夫”之称。进入17世纪,荷兰加入殖民掠夺行列,入侵印度尼西亚的爪哇岛;从葡萄牙人手中夺取了马六甲和锡兰;一度强占了中国的台湾;在非洲的好望角建立了殖民地;在北美洲建立了新尼德兰殖民地 (2)17世纪下半叶,后崛起的法国也加入了殖民争霸的行列,先后在北美洲、非洲和亚洲建立了法属殖民地 殖民争霸为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地和世界市场,从17世纪下半叶起,英国与荷兰、法国发生了一系列战争,凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国,在世界各地夺取
第16课早期殖民掠夺 1.了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活动、英国的殖民扩展、“三角贸易”以及荷、法、英殖民争霸的基本史实。 2.通过阅读教材，能正确说出“三角贸易”的路线以及“日不落帝国”的形成过程。 3.分析欧洲殖民国家殖民掠夺的影响，正确看待欧洲殖民者的扩张和掠夺。 了解早期殖民掠夺的基本史实 殖民掠夺的影响 情景导入法、讲授法 [来源学§科§网Z§X§X§K] 自主学习法、合作探究法、讨论法 (一)情景导入生成问题 新航路开辟后，世界开始连为一个整体。美洲大陆的发现和环球航行的成功打开了欧洲人的眼界。自16世纪开始，他们涌向亚洲、非洲和美洲。他们的到来会给这些地区带来什么样的命运呢？ (二)自我研学生成新知 知识点一葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 1.最早进行殖民的国家是__葡萄牙__和__西班牙__，其中侵占中国澳门的殖民国家是__葡萄牙__。 2.16世纪，西班牙拥有一支强大的海军舰队，自称“__无敌舰队__”，凭借这支舰队，西班牙在__美洲__建立起一个殖民大帝国。 知识点二英国的殖民扩张 3.1588年，英国海军与西班牙的“__无敌舰队__”进行了一场以少胜多的大海战，“无敌舰队”几乎全军覆灭。__英国__逐渐成为海上霸主。 4.“三角贸易”路线图是：__欧__洲→__非__洲→__美__洲→__欧__洲。 知识点三荷、法、英殖民争霸 5.__荷兰__有“海上马车夫”之称。 6.从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争。__英国__凭借强大的实力最终战胜了__荷兰和法国__，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“__日不落帝国__”。[来源学科网ZXXK] 7.欧洲殖民国家的殖民掠夺，把__欧洲文化__传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远的影响。这一进程客观上有助于欧洲殖民国家的__资本原始积累__，有助于__世界市场__逐渐形成，但也给殖民地人民带来了深重的灾难。 (三)合作探究生成能力[来源:Z*xx*https://www.doczj.com/doc/bc4313640.html,]
第17课君主立宪制的英国 通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。 1．知道议会与王权的斗争；识记英国资产阶级革命中的重大事件；了解《权利法案》颁布及君主立宪制确立的史实。 2．理解英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。通过对《权利法案》内容的分析，理解君主立宪制的确立及影响。 3．通过对英国资产阶级革命过程的分析，使学生认识一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利。 重点 英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义，《权利法案》的内容及影响。 难点 英国君主立宪制的特点及影响。 多媒体展示：英国现任女王和现任首相。 教师：上面的两幅照片一个是英国的现任女王，另一个是英国的现任首相。哪位同学知道在英国，她们二人谁掌握着英国的最高权力？ 学生：当然是首相特蕾莎·梅。女王只是名义上的最高元首，而权力掌握在首相的手里。 教师：是的，英国的这一制度就是君主立宪制，这一制度是怎么确立女王在英国承担的职责？让我们学习第17课《君主立宪制的英国》，了解这一史实。 一、议会与王权的斗争 史料1第14条规定：国王在国家重要事务上，包括征税和服兵役，必须征求贵族意见，并且得到他们的同意。第39条规定：国王不得随意侵犯贵族合法的人身自由。 ——《大宪章》 教师：请思考《大宪章》颁布的目的是什么？《大宪章》体现了什么原则？ 学生：维护教俗贵族的特权。逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。 教师：《大宪章》的颁布形成了用法律限制国王权力的政治传统，13世纪末，英国基本确立议会制度。议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，征税
2021年九年级历史上册第4课《为民族独立而战》导学案北师大版姓名班级 【学习目标】（约1分钟） 1、知道《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响 2、知道华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用 一、【快速梳理】 1、1775年4月19日凌晨，在一个名叫___________________的地方打响了抗英斗争的第一枪，美国独立战争从此___________。 2、_______年7月4日，在北美召开的第二届大陆会议上，通过了由___________执笔起草的《___________》，宣告___________ 。 3、1777年10月，美军在___________战役中取得扭转战局的胜利。1781年，英军司令___________率领英军在___________向华盛顿投降。至此，美国独立战争中的军事对抗阶段结束。1783年，美英签署《___________》，英国正式承认美国独立。 二、【归纳整理】 美国独立战争过程： 开始的标志： 建军 建国：
转折点 胜利 和约 三、【小结检测】“为民族独立而战”-----指什么事件？_________________ 1、根本原因：_____________________________________________ 。 2、战争的经过：1775年4月，____________的枪声。打响了抗英斗争 ____________。（开始的标志） 3、革命最大成果（建国纲领）——《____________》 4、1776年7月4日，由____________起草，第二届____________通过。 5、主要内容：①宣告_______________________________。 ②宣布人生而平等，政府由人民授权，要保障人们的生命权、自由权和追求自由的权利。 6、作用：宣告____________；它所体现的“____________ 、____________”的民主原则，成为欧洲各国反封建君主专制、资产阶级革命的一面旗帜。被马克思称为“____________”。 四、评价华盛顿（华盛顿的历史地位） 华盛顿领导美国人民取得了____________，开创了____________的先河。作为___________和伟大的政治家，华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。
美国独立战争教学设计 教学目标： 目标知识与技能： 1)理解独立战争的原因；了解独立战争中的重大事件；理解《独立宣言》的基本内容；初步分析美国独立战争的历史影响；了解华盛顿的主要事迹，评价华盛顿在美国历史上所起的作用。 2)通过引导学生分析美国独立战争的背景，提高学生归纳、概括历史知识的能力。 3)通过分析《独立宣言》的相关历史材料及独立战争胜利的原因和意义，逐步培养处理信息、分析、推理、判断和客观评价历史问题的能力。 4)通过课下搜集材料及讨论对华盛顿的评价，逐步培养运用唯物史观分析评价历史人物的能力。 过程与方法： 教师讲述与启发诱导相结合，学生听讲、阅读与思考提炼相结合，独立思考和课堂探究活动相结合；通过让学生参与教学活动，提高学生学习历史的兴趣和能力；充分发挥现代教学手段的优势，以电教为媒介，借助音乐、图像使学生进入情境中，感受历史、体验历史、感悟历史。 情感态度价值观： 1）通过对独立战争的背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民统治违背北美人民追求民族独立的愿望；从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家，体现着时代的进步。 2）通过学习美国独立战争的过程，使学生认识到：经济落后地区的人民，只要敢于斗争，坚持斗争，坚持不懈，最终能够战胜强大敌人，赢得民族和国家的诞生；为国家民族的生存发展而努力奋斗是每一个人义不容辞的责任，培养爱国主义精神和民族责任感。 3）通过评价华盛顿，增强民主意识和培养高尚的道德品质。 教学重点： 《独立宣言》、独立战争的历史意义。 教学难点： 华盛顿的评价 导入： PPT出示“世界地图”， 提问：地球上红色的地方是哪个国家？ PPT出示“关于美国的一组数据”，提问：从以上数据中可以得出什么结论？ 补充说明：美国拥有强大的经济军事实力，是世界上的超级大国。然而，美国的历史只有200多年，是世界上一个非常年轻的国家。那么你是否会发出这样的疑问：美国的发展为什么会如此神速？美国强大的原因是什么？这节课，我们就从美国的起点来寻找答案。
第11课法国大革命 教学目标： 知识与能力目标：通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。 情感态度与价值观目标：通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。 重点难点： 重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。 难点:对雅各宾派和拿破仑的评价. 教学方法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 教学过程： 一、复习提问： 二、讲授新课 （一）法国大革命 法国大革命应抓住“原因”（背景）、“进程”、“意义”三个环节。 1.法国大革命爆发的原因。 革命的爆发实际上是矛盾激化的必然结果。了解法国等级制度、深受压迫的法国农民得出法国大革命是资产阶级、工匠、城市贫民、农民（领导阶级是资产阶级，主力是人民群众）与封建地主阶级（教士、贵族）间矛盾激化的必然结果。 2.法国大革命的进程。 提问：人民为什么攻占巴士底狱？一、巴士底狱是法国封建势力的象征；二、这一事件是革命开始的标志；三、人民群众是法国革命的主力军（联系法国人民的处境，指导学生理解。这是法国革命的突出特点）。 理解《人权宣言》：阅读教材中的引文，结合《权利法案》、《独立宣言》对其进行分析评价，从进步性、阶级性两方面。
建立共和国，处死国王：法国革命开始并没有立即废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治，说明法国革命是一个前进的过程。 雅各宾派统治被推翻，这只是代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败。 3.法国革命的意义 这次革命的国内意义，可从三个方面理解：1、就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常；2、人民群众显示了伟大力量，在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻底进行；3、大革命结束了法国一千多年的封建统治，确立了资本主义制度。对比英国资产阶级革命和北美独立战争，前者结果是建立资产阶级和新贵族的联合专政，后者建立的是资产阶级和南部种植园奴隶主阶级的专政。 世界意义：这场革命震撼了整个欧洲的封建制度，并给以沉重打击。它的彻底性更为以后各国革命树立了榜样，因而具有世界意义。列宁曾说：“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，以至整个19世纪，即给予全人类以文明和文化的世纪，都是在法国革命的标志下渡过的。” （二）拿破仑帝国 拿破仑的主要活动：1.拿破仑上台。拿破仑为什么能掌权？不能单纯归结为他个人的杰出才干，更重要的是当时法国政局动荡，需要一个强有力的人物来维护资产阶级的利益，从而得出“时势造英雄”这个观点。2.拿破仑帝国及其内外政策。①法兰西第一帝国成立。帝国的性质是一个代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权。②内外政策。对内颁布维护资产阶级利益的《法典》将革命成果用法律的形式固定下来；对外打击反法同盟，在初期是具有正义性质的民族战争，拿破仑打到哪里，资本主义便开始渗透到哪里。后期变为军事侵略，所以拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，同时也损害了他国人民的利益。 拿破仑帝国的覆亡：了解滑铁卢战役和拿破仑的流放，拿破仑帝国覆亡的原因是由于欧洲民族意识的觉醒和战争使法国国内矛盾激化，但其根本原因是当时欧洲大陆的封建势力远远大于资产阶级势力。归纳： 如何评价拿破仑？ 三、巩固小结 比较，归纳英、法资产阶级革命的相同点和不同点，帮助学生深入、牢固地掌握知识，学会处理复杂学习内容的方法。 四、练习作业 下面两人分析拿破仑事业成功的原因，谈谈你的看法。 男生：拿破仑能成功完全是“时势造英雄”与他个人的能力没关系。 女生：不对，拿破仑完全凭借自己的本事成功的，是“英雄造时势”。 教学后记：
第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 第17课国际工人运动与马克思主义的诞生 教学目标 1．知识与能力： （1）19世纪30、40年代欧洲三大独立工人运动；马克思、恩格斯的早期革命活动；马克思主义的理论来源；《共产党宣言》的发表及作用。 （2）通过讲述科学社会主义的诞生，使学生认识：科学社会主义是时代的产物，是马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献：科学社会主义产生于历史需要，又服务于历史需要，从而对学生进行历史唯物主义观点的教育。通过对马克思、恩格斯早期革命活动的学习，对学生进行具体的、生动的革命理想教育。使学生从革命导师身上得到一些做人的启迪。2．过程与方法： （1）引导学生掌握正确阅读材料、分析材料，从材料中得出有效信息的方法。 （2）通过马克思、恩格斯所处历史时代和他们取得的伟大成就，引导学生学会在逆境中积极向上的方法和能力。 （3）指导学生归纳总结马克思主义诞生的前提、标志和影响，培养学生进行归纳的方法。（4）指导学生阅读自由阅读卡中的空想社会主义的材料，然后自拟题目，写一篇议论文，达到学以致用的目的。 3．情感培养目标：通过分析马克思主义诞生的客观条件和主观条件，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能力。通过对马克思、恩格斯终生从事革命活动创立马克思主义及其对人类做出的巨大贡献的讲述，培养学生全面深入认识个人在历史上的作用和分析评价历史人物的能力。 4．重点：马克思主义的诞生。 5．难点：一是英国宪章运动中的核心内容“工人要求取得普选权，以便有机会参与国家的管理”；二是巴黎公社失败的原因。 教学策略 1．教法选择：图示归纳法、直观法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 2．学法选择：图示归纳法、观察法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 3．课堂组织形式：分组讨论。 4．教具媒体组合应用：多媒体展示。 5．课程资源开发利用：教材中的图文史料、网上下载的资料等。 教学过程 【导入新课】1848年2月，马克思和恩格斯撰写的《共产党宣言》在伦敦公开发表。从此以后，这部著作和两位作者的名字就深深地镌刻在人类思想史和革命的丰碑上，历久弥新，永不磨灭。 马克思、恩格斯的《共产党宣言》问世已经150多年了。150多年来，没有哪一本书传播得如此广泛，如此深入人心，没有哪一本书对世界历史的进程产生了并且继续产生着如此巨大而深刻的影响。《宣言》是科学社会主义的第一部纲领性文献，它的问世为国际共产主义运动树起了一面旗帜，标志着科学社会主义的诞生。它给呻吟在资本主义重压下的无产阶级和劳动人民指明了争取解放的道路，它有如黑夜里的灯火，大旱中的甘霖，立即不胜而走，以不可阻挡之势迅速用多种文字在各国传播开来。可以说，对于这部著作的意义和价值，无论怎样评价都不会过分。 【讲授新课】 一、英国的宪章运动
授课时间 教学难点 课前准备 【学习格言】历史能让人学到许多知识，懂得许多道理，学会怎样做人，还能学会思考、分析、处理问题，进而变得更加聪明。 【学习目标】（用不同符号或者色彩标出目标中的关键词，充分认识本课任务） 1、熟记秦汉文化的成就； 2、分析秦汉文化昌盛的原因； 3、培养热爱古代文化的思想感情，认识到古代劳动人民的智慧。 一、自主学习，探索新知（自读课文，找出重要知识信息，在教材上标划出来）（一）秦汉文化的成就： 自制表格 领域朝代人物成就 纸 数学 地理 医学 宗教 文学 雕刻 （自学教材，根据表格搜集信息，看谁搜集的全且多） 教师区分强调要点： 1、最早的纸_______________
2、医圣__________________ 3、土生土长的宗教____________________ 4、第一部纪传体通史_______________________ 二、合作探究，展示交流 1、搜集本课中出现的中国之最。 2、分析秦汉文化昌盛的原因有哪些？ 3、我们如何对待中国古代文化？ 三、达标检测，激流勇进（每小组1-4号全部完成，5号完成1---5题，6号完成1---3题。每多做一题视为超额完成，加记一分。赶快挑战吧！） 1、材料分析题 老师把五禽戏传授了他的弟子吴普，对他说：“人体应该经常活动，血脉才能流通，不会生病。你身体若有不适，就做做五禽戏，自然就会增加食欲，身体也就轻便了。”吴普照着老师的话去做，活到九十多岁，耳不聋，眼不花，牙齿完好。 阅读材料回答： ①材料中的老师指的是谁？ ②材料中提到的五禽戏指的什么？ ③此人在世界医学史上的创举是什么？ 2．概述秦汉时期领先世界的科学技术成就。 3．纸的发明，在当时产生了什么影响？ 附件1：律师事务所反盗版维权声明