八年级上册生物复习资料
第五单元生物圈中的其他生物
第一章各种环境中的动物
一、水中生活的动物
1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活的动物、水中生活的动物和空中飞行的动物。
2、水生动物最常见的是鱼类，此外，还有①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌贼、章鱼;③甲壳动物,如虾、蟹;④哺乳动物,如蓝鲸、海豚等、爬行动物,如鱼、鳖等其他水生动物。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是：青鱼、鲤鱼、草鱼和鳞鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。其外形呈流线形,作用是：减少游泳时水的阻力。
8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持身体平衡的作用,尾鳍有控制前进方向的作用。
9、鱼的感觉器官是侧线（感知水流和测定方向）。
10、鱼鲤为鲜红色，因为其内含丰富的毛细血管;蛆丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液与外界进行气体交换。
12、水由鱼旦流入鲤，然后由觥盖后缘（鲤孔）排出。在水流经觥丝时，水中溶解的氧气进入鲤丝的毛细血管中,而二氧化碳由觥丝排放到水中;所以经鲤流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。
13、鱼类主要特征有：适于丞中生活；体表被鳞片;用猿呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
14、海葵、海量、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门,食物从旦进入消化腔，消化后
的食物残渣仍由旦排出体外。这些动物统称为腔肠动物。
15、像河蚌、由螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼（又叫墨鱼）、章鱼、觥鱼、鲍鱼等贝壳退化为内壳，也都是软体动物。
16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的里，叫甲壳动物。（属于节肢动物门）
17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。
18、海马是属鱼类，鲸、海豚、海豹等属哺乳动物，龟、海龟属爬行动物。
二、陆地生活的动物------- 蚯蚓
1、陆地环境特点与陆生动物的适应性：
%1气候干燥……有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼;
%1缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.,有多种运动方式.如：爬行、行走、跳
跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。
%1气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管等（蚯蚓
例外，它靠湿润的体壁进行呼吸）
%1昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。
2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤深层,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动;靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带（也叫生殖带）来区分蚯蚓身体的前后端,即靠近环带的一端为前端；可根据刚毛来区分蚯蚓的背腹面,即有刚毛的一面为腹面。
3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。
4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉,用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动（固着;支持）
5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。
6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表：使体表保持湿润，蚯蚓
没有专门的呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁进行呼吸。
7、蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。
蚯蚓的生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来的原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地面上来呼吸。
9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里,然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
10、身体山许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
三、陆地生活的动物------- 兔
1、哺乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特征；此外，哺乳动物体腔内有膈，膈是哺乳动物特有的结构。
2、恒温动物:可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物, 包括鸟类和哺乳动物.反之,体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物,如爬行动物、两栖动物、鱼、昆虫等。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大动物自身的生活和分布范围
3、兔的形态结构特点：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分;体表被毛，有保温的作用；用肺呼吸;心脏四腔;血液循环分为体循环和肺循环两条途径;体温恒定;牙齿分为门齿和臼齿;盲肠发达,有助于对植物纤维的消化;大脑和四肢都很发达，能对外界刺激迅速作出反应。
4、跳跃是兔的主要运动形式,后腿比前腿长且肌肉发达。
5、兔的食性：植（草）食性。兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物,臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）。
6、足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件。
7、兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很接近，同属于哺乳动物,但人的盲肠已退化，因为人是杂食性的。
四、空中飞行的动物一-家鸽
1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。
2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外,绝大多数都善于飞行。飞
行使鸟类扩大了活动范围,有利于觅食和繁育后代。
3、鸟适于飞行的特点：
%1体型呈流线型，可以减少飞翔时空气的阻力；
%1体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼是飞行器官，具有轻、薄、表面积大等特点，适于扇动空气而飞行；
%1骨薄而轻，长骨中空，有利于减轻体重；
%1胸肌发达，有利于牵动两翼的运动；
%1食量大消化快，不断满足飞行时对能量的需求。
%1心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。
%1有发达的气囊，既可调节身体的比重，又能辅助呼吸。
%1有喙无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化等，这些都是有利于减轻体重，适于飞行。
总之，鸟类是体表被覆羽毛、前肢变成翼、身体内有气囊、双重呼吸、体温高而恒定、卵生等共同特征的一类动物。
4、气囊的作用：辅助呼吸;呼吸散热;调节鸟身体的比重，使鸟能在不同高度的空中自由飞行。
5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。
6、家鸽口内没有牙齿，食物不经咀嚼，直接经咽、食管进入嗪囊（俗称食袋，有暂时贮存食物的作用）,进入胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）o
五、空中飞行的动物一-昆虫
1、昆虫是动物界中种类最多的一类动物,有100多万种,也是唯一会飞的无脊椎动物,因而是分布最广泛的动物。
2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分,一般有3对足，2对翅和一对触角。蜘蛛、螟蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们同属节肢动物。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳,有保护和支持内部柔软器官、防止体内
水分蒸发的作用。
拓展：两栖动物是指幼体生活在空中，用噩呼吸，经变态发育成为成体,营水陆两栖生活, 用盹呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物有：青蛙、蟾蜂、蛛螺、大海（又叫娃娃鱼，国家二级保护动物）等。
六、动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由置顺肌肉组成。骨骼是由多块置连结而成。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有西组，相互配合完成各种活动。特别是伸肘、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张,伸肘时则相反。
4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用，关节起支点作用,骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节, 有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌群的协调作用，才能完成。
6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）-运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构是：关节面上覆盖的关节软骨和关节囊的内表面所分泌的滑液，可减少运动时两骨间的摩擦和缓冲运动时的震动。
9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来的现象。（由于进行体育运动或从事体力劳动，用力过猛或不慎摔倒所致。）七、动物的行为 1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质所决定的行为,它往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为，是动物赖以生存的基本条件，如蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、菜青虫取食十字花科植物等;学习行为则是指在遗传因素的基础上,通过环境的作用,由生活经验和学习而获得的行为,它是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。动物就是在适应环境的过程中，通过生活经验和学习不断地获得新的行为，动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强,对生存也就越有意义。
3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织；②成员之间有明确的分工③ 有的还形成等级。
4、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等,即动物的语言。
5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的，常用的方法有：
1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。
6、探究实验的基本环节是：提出问题、作出假设、制定并实施计划、得出结论等。请关注教材第4页、23页、34页、35页、39页、41页的实验，并认真完成各探究实验的讨论题。
八、动物在生物圈中的作用
1.动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种子。
2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
2.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使各种生物与环境成为一"统一的整体。
3.动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等,与生物反应器和仿生关
系密切。
4.生物反应器：利用生物（如动物）做“生产车间”,生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。它意义在于:可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产过程和环境污染, 所以，有“生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等优点。
5.仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。
6.常见仿生实例：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人、电子眼等。
九、细菌和真菌
1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体,叫菌落。
细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，常呈白色;
真菌菌落特点：较大，霉菌常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,有红、绿、黄、褐、黑等颜色
2、培养细菌真菌的方法与步骤：①配制培养基②高温灭菌③接种④恒温培养
3、培养基：含营养物质的有机物,常用材料有琼脂等。
4、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外, 多数细菌不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）
5、科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强②细菌的分布很广泛。
6、炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的生长和繁殖；食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了腐败变质的食品就容易引起胃肠炎。
7、洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌繁殖；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服容易发霉。
8、制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，使坛内保持缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。
9、 17世纪后叶，荷兰人列文•虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪,“微生物学之父” 巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。
10、细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞个体，能独立生活。（病毒比它还小）
11、细菌特征：①身体微小;②有杆状、球状、螺旋状等形态;③无成形的细胞核;④大多数细菌的营养方式为异养（即只能利用现成的有机物来生活）,在生态系统中属于分解者; ⑤生殖方式为分裂生殖。⑥有些细菌能形成对不良环境具有较强抵抗力的休眠体,叫芽抱。
12、细菌的结构特点：（关注课本60页细菌结构示意图）
基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核（DNA集中的区域），没有叶绿体；
附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用）,有些细菌生有鞭毛（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽也（小而轻，是对不良环境有抵抗能力的休眠体，并非生殖细胞）。
13、细菌的生殖方式：分裂生殖,速度快，不到半小时就分裂一次。
14、细菌的营养方式：一般为异养（包括腐生和寄生），即没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。（少数细菌具有化能合成作用）
15、细菌的哪些特点与它分布广泛有关：①细菌个体微小，极易为各种媒介所携带;②分裂生殖，繁殖速度快、数量多;③有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽抱，芽抱对不良环境有较强的抵抗能力；芽抱小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。
16、
17、真菌特征：①菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成（单细胞个体除外，如酵母菌）;②每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,没有叶绿体;③营养方式为异养型（包括腐生和寄生），即利用现成的有机物生活;④用抱子繁殖后代。
18、蘑菇、霉菌都属多细胞的真菌，如青霉：青绿色,着生胞子的菌丝成扫帚状；曲霉：黑褐色（有时也有黄、绿等色）,跑子着生在放射状菌丝顶端;这些真菌喜欢生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方。蘑菇从常腐烂的植物体获得营养，所以我们通常可以从怎样的山坡采集到蘑菇？为什么？
19、各种各样的真菌：大型真菌一蘑菇、木耳、银耳、灵芝、牛肝菌等;小型真菌——酵母菌（单细胞个体）、霉菌（多细胞个体，如青霉、曲霉等）；其中蘑菇、木耳等可以食用的真菌统称为食用菌。
20、蘑菇也是由菌丝集合而成
营养方式：异养（腐生）
生殖：胞子生殖
环境：温暖、阴暗潮湿且富含有机物的环境。
21、酵母菌（只作了解）
⑴形态：单细胞，卵圆形，无色
⑵结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体
⑶营养方式：异养（腐生）有氧条件下：葡萄糖——二氧化碳+水+能量（多）
无氧条件下：葡萄糖一二氧化碳+酒精+能量（少）
⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行泡子生殖
22、细菌真菌在自然界中作用：
%1作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。
%1引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活,从活的动植物体上吸收营养物质。如链
球菌引起扁桃体炎,真菌引起癣、小麦叶锈病等o （注意:脚气与细菌、真菌没关系，是由于缺乏维生素B1所致）
%1与动植物共生。共生是指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，如真菌与藻类共生形成地衣;根瘤菌与豆科植物共生;（根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量）细菌与动物共生（有些细菌在骆驼、牛、羊的胃肠内帮助它们分解草料中的纤维素）；有些细菌与人共生（人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K,对人体有益。）
23、人类对细菌和真菌的利用：
%1食品制作。（参见教材P71）
如：制作馒头时用酵母菌,制酸奶用乳酸菌,制泡菜用醋酸菌，酿酒用酒曲,制醋用醋酸菌，制酱用霉菌等。
%1食品保存。
食品腐败原因一一细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所致;
食品保存原理------ 将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖;
常用保存方法：
“巴斯德“消毒法：依据高温灭菌原理
罐藏法：依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理
冷冻法、冷藏法：依据低温可以抑菌的原理
真空包装法：依据破坏需氧菌类生存环境的原理
晒制与烟熏法、腌制法、脱水法、渗透保存法：依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理
使用防腐剂法：常用防腐剂
有 O 使用射线法
%1疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）以及转基因技术生产药品（如胰岛素）等。抗生素是指由一些真菌所产生的可杀死某些致病菌的物质。
%1环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解,产生甲烷等，而直
氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。
24、制作馒头或面包时，要用到酵母菌,它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔, 使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。
九、探究实验案例分析：下面是小明同学撰写的实验报告，他的设计与解释是否合理？如有不当请给予纠正，并说出你的理由。
1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部,可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的或，请依据给出的实验材料, 设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。
提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗?
做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。
材料用具：（1）两只活蝗虫；（2）两只试管；（3）清水；（4）玻璃条；（5）细线。
实验步骤：（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;
（2）将蝗虫用细线固定在玻璃条上;
（3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段时间观察。
实验预期结果：B试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着
实验结论：气门是蝗虫气体进入的门户。
讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对实验的干扰
2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在同一直线上分别设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后平放于蚁穴附近，观察并回答下列问题：
（1）提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗?
（2）做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。
(3)实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：形成对照。
(4)预期现象：蚂蚁纷纷爬向糖和面包。
(5)得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。
(6)实验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然。
3、设计探究实验
背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。
请你设计一个实验来探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快
(1)我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？
⑵我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。
(3)实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸板上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。
⑷预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上运动得更快。
(5)得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上运动得更快。
4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选 3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、嶂螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。
作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性。
提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？
设计实验：
%1取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、虫章螂各5只。
%1把这5种昆虫同放在一个暗箱内，然后用手电向暗箱一侧射进光亮，过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现光亮，飞向有光的一侧，而蟋蟀、蚂蚁和蝉螂却没有一只趋向光源。
%1重复上述实验3~5次。
实验现象：蚊了、蚕蛾发现光亮，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟀螂却没有一只趋向光源
实验结论：并不是所有昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性。
5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做。
(1)你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。
(2)按照科学实验的要求，他必须设计对照实验,才更具有说服力。在这个实验中土壤湿度(或水分)是变量,要控制好。
(3)你作出的假设是：土壤湿度对土壤有影响
(4)请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：(只写出具体操作步骤即可)准备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半浇适量水，然后把10只形态大小相似的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可。
(5)实施计划
(6)得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。
(7)表达交流
6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。
十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。
(1)提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗?
(2)作出假设：菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。
(3)设计并实施方案
♦培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养
.制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液
.用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上
♦观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食
(4)检验假设，得出结论菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。
(5)讨论和完善计划
.从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。
♦对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。
首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。
♦可以选择含特殊挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等，看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰
♦实验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的也是为了减少其他因素对实验的干扰。
♦滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了避免其他因素对实验的干扰。
♦最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。
♦对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效
7、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
⑴提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的?
⑵作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。
(3)设计实验，完成实验'
在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19〜29°C, 10°C以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%〜95%,饲养沙土含水量为10%—-15%o
（4）检验假设，得出结论
支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。
第六单元生物的多样性极其保护
1、生物分类
概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的茉缘关系和进化关系。
依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。
2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔薛植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
对植物进行分类主要观察其形态结构,如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。
花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物o
脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节
肢动物。
4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种,其中也是分类的最基本单位。同种
生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多,但物种间的相似程度越小, 共同特
征越少,亲缘关系越远;分类单位越小，包含物种越少,而共同特征越多。
5、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性, 生态系统的多样性.
生物种类多样性、基因多样性、生态系统的多样性三者关系：
1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。
2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。
3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境, 保护生态系统的多样性。
6、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔薛、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚, 居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
7、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别,同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同。因此，每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的
多样性。
8、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
9、利用基因多样性改良作物品种典型实例: 美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交,培育出抗大豆萎黄病的优良品种;
我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
10、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
11、每种生物都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个基因库,;每种生物又生活在一定的生态系统中,并且与他的生物种类相联系。
某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
因此，保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施。
12、造成生物多样性面临威胁的主要原因：
a)生态环境的改变和破坏
b)掠夺式的开发和利用
c)环境污染
d)外来物种的影响
13、被称为植物中的“活化石”是银杉;被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄;中国鸽子树(琪桐)也是植物界的“活化石”。
14、为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保
护和管理，这就是自然保护区。
15、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。
16、自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区是
“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
17、人们把某些濒危物种迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理；建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库）以保护珍贵的遗传资源。
18、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。
我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。
作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？
1）人人都来植树造林；2）开展爱鸟周活动；
3）人人都来消灭白色垃圾；4）不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。
19、生物的种类多种多样：不同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因组成有差别。生物的生存离不开一定的环境，因此保护生物多样性，首先要保护生物的栖息环境, 保护生态系统的多样性。
20、剪运动是动物区别于其他生物的重要特征之一。动物的运动具有一定的结构基础，哺乳动物的运动系统主要有骨骼和肌肉组成。
21、各种生物类群常见代表生物
藻类植物：水绵、衣藻（单细胞个体，能自由运动）、海带、紫菜;
苔薛植物：葫芦薛、地钱蕨类植物：肾蕨、卷柏、楸楞
裸子植物：油松、侧柏、水杉、银杏
单了叶植物：玉米、水稻、高粱
双子叶植物：向日葵、花生、大豆、黄瓜
鱼类：鲫鱼、带鱼、端鱼、海马
两栖类：青蛙、蟾赊、娃娃鱼（大貌，国家二级保护动物）、蝶螺
爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄（国家一级保护动物）
鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡、蜂鸟（最小的鸟）
哺乳类：猫、狗、蝙蝠（会飞的哺乳动物）、鲸鱼、鸭嘴兽（最原始的哺乳动物）、海豚原生动物：草履虫、变形虫
腔肠动物：海量、水娘、珊瑚虫、水母
软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼（墨鱼）、田螺、鲍鱼、贝类、章鱼
环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕
节肢动物：（昆虫蝗虫、蜜蜂）、、蜘蛛、蝎、螟蚣、岫蜒（甲壳动物：水蚤、虾类。蟹类）
新人教版八年级上册生物期末复习知识点 第一章动物的主要类群 1.根据体内有无脊柱,将动物分为脊椎动物和无脊椎动物. 体内有脊柱的是脊椎动物:原生动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物体内没有脊柱的是无脊椎动物:鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类 2.原生动物: 主要特征:水中生活,身体微小,单细胞,. 代表动物:草履虫, 变形虫等. 3.腔肠动物主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门 代表动物:水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等. 4.扁形动物主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无肛门 代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等涡虫的消化器官是口、咽、肠. 5.线性动物主要特征:身体细长,呈圆柱形,体表有角质层:有口有肛门. 代表动物:蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等. 6.环节动物主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动. 代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭等. 蚯蚓的特征:1)蚯蚓靠近前端有环带. 2)身体由许多相似的体节构成,这样的动物叫环节动物. 3)用手触摸腹面粗糙不平,因为有刚毛,刚毛和肌肉配合使蚯蚓向前蠕动. 4)体表有黏液,与呼吸有关,蚯蚓靠湿润的体壁呼吸. 实验中必须保持蚯蚓身体湿润,目的是为了保证蚯蚓的呼吸. 蚯蚓与人类的关系:1)疏松土壤 2)提高土壤肥力 3)是优良的蛋白质饲料和食品 4)处理有机废物7.软体动物主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳:运动器官为足 代表动物:河蚌、乌贼、蜗牛、鲍鱼、石鳖、扇贝、乌贼、章鱼等. 8.节肢动物主要特征:体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节 (外骨骼起到防止水分蒸发的作用) 代表动物:所有昆虫(蝗虫、蜜蜂、蚊、蝇、蝴蝶、蚂蚁等)、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等. 昆虫的特征: 身体分为头部、胸部、腹部三部分,有一对触角,三对足,一般有两对翅,翅和足都生在胸部. 蝗虫是靠气管进行呼吸昆虫是无脊椎动物中唯一能飞行的类别. 蝗虫的身体分为(一) 、(二) 、(三) 三个部分. 其中头部负责感觉和摄食,感觉有一对①、三个单眼和一对③ ,④用于摄食. 胸部是蝗虫的运动中心, 运动器官有二对和三对足:⑤、⑥、⑦ .
八年级生物上册期末考试复习提纲 第五单元：生物圈中的其他生物 第一章：各种环境中的动物 一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 二、各种生物类群常见代表生物 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物 藻类植物：水绵、衣藻、海带； 苔藓植物：葫芦藓 蕨类植物：肾蕨 裸子植物：油松、侧柏、水杉 单子叶植物：玉米 双子叶植物：向日葵、花生、大豆 原生动物：草履虫 腔肠动物：海蜇、水螅、珊瑚虫、水母 软体动物：河蚌、蜗牛、乌贼、田螺、鲍鱼、贝类
鱼类：鲫鱼、带鱼、鳙鱼、海马 两栖类：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼、蝾螈 爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄 鸟类：鸽子、猫头鹰、鸵鸟、野鸡 哺乳类：猫、狗、蝙蝠、鲸鱼、鸭嘴兽、海豚 三、各种动物的特征： （1）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫） （2）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等） （3）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹） （4）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等） （5）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管） （6）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲） （7）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定（8）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生 （9）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。 四、几种淡水鱼类：“四大家鱼”：鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。 鲤鱼、鲫鱼、中华鲟（“长江鱼王”活化石） 五、其它水生动物：腔肠动物（珊瑚虫等）；软体动物（章鱼、河蚌等）；甲壳动物（虾、 蟹等）爬行动物（龟、鳖等）；哺乳动物（海豚、海豹、鲸 等，特点是胎生、哺乳）。 六、细菌与真菌菌落的比较： 菌落形状大小颜色 细菌杆状、球状、螺旋状小白色 真菌绒毛状、絮状、蜘蛛网状大颜色多样 七、细菌、真菌、动物和植物细胞结构的比较： 细菌细胞真菌细胞动物细胞植物细胞
八年级生物上册总复习资料 八年级生物上册总复习资料 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 (代表动物：水螅，还有水母、海葵、珊瑚虫) 1、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等;少数种类生活在淡水中，如水螅。P5图 2、水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分。(辐射对称)这种体形的优点：该身体结构便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。 3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。 两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。 4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。 5、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。 二、扁形动物(代表：涡虫) 1、蜗虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。腹面有口，口内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。可以分清前后、左右、背腹。P6图 2、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分。这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。
3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造成极大的危害。如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。这些寄生虫消化器官简单，没有专门的消化器官，生殖器官特别发达 4.扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。 第二节线形动物和环节动物 一、线形动物 (代表动物：蛔虫，还有蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。) 1、寄生在人的小肠里，身体呈圆柱形，有口有肛门;体表有角质层，起保护作用 2、消化管结构简单，以人小肠里的半消化食物为食。P8-9图 3、生殖器官发达，生殖能力强。无专门的运动器官，仅能缓慢蠕动。 4、线形动物的主要特征：①身体细长，呈圆柱形;②体表有角质层。③消化管前端有口,后端有肛门。 二、环节动物 (代表动物：蚯蚓)还有沙蚕、水蛭等 1、体形：呈长圆筒形;前部有一段体节界限不明显，颜色也不同，称为环带。(靠近环带的一端为前端) 2、身体有许多相似环形体节构成，分节使运动灵活。 3、体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动。以土壤中的有机物为食;腹面：有许多小突起(刚毛)，触摸有粗糙感觉。 4、体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润(有助于呼吸)，所以实验中应经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表 5、蚯蚓的体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经过体壁的毛细血管由体表排出。 6、环节动物的主要特征：身体呈圆筒形;由许多彼此相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。 7、蚯蚓对人类的益处：①疏松和改良土壤，提高土壤肥力;②富含蛋白
八年级上册生物复习提纲完整整理 一、细胞的基本结构和功能 A. 细胞的种类和特点 1. 原核细胞和真核细胞的区别 2. 动植物细胞的共同和特殊结构 B. 细胞的功能 1. 营养摄取和消化 2. 氧气吸入和二氧化碳排出 3. 细胞代谢和能量转化 二、遗传的基本规律和生殖方式 A. 遗传的基本规律 1. 孟德尔的遗传规律 2. 表型和基因的关系 B. 生殖方式 1. 有性生殖和无性生殖的区别 2. 多样的有性生殖方式 3. 繁殖方式对遗传的影响
三、生物多样性与进化 A. 生物多样性的概念和意义 1. 物种的多样性、遗传的多样性和生态的多样性 2. 生物多样性的保护措施 B. 进化的基本概念和证据 1. 进化的证据：化石、生物地理和生物化石 2. 进化的驱动力：自然选择和适应环境 四、生态系统与物质循环 A. 生态系统的组成和结构 1. 生态位和食物链、食物网的关系 2. 光合作用和有机物分解的角色 B. 物质循环 1. 氮循环、碳循环和水循环的流程 2. 人类活动对物质循环的影响 五、人类生殖与发育 A. 人类生殖系统的结构和功能 1. 男性生殖系统和女性生殖系统的特点
2. 生殖细胞的形成和受精过程 B. 胚胎的发育和生殖技术 1. 胚胎发育的不同阶段和特点 2. 生殖技术的应用和伦理问题 六、人体健康与环境保护 A. 健康的概念和维护 1. 营养均衡和合理运动的重要性 2. 常见疾病的预防和治疗 B. 环境保护 1. 生态平衡的重要性和破坏因素 2. 污染物对生态系统和人体健康的影响 七、遗传工程与生物技术 A. 遗传工程的原理和应用 1. 基因重组和转基因技术的基本过程 2. 转基因生物的利与弊 B. 生物技术的发展和应用 1. DNA技术在医学和农业领域的应用
八年级上册生物复习资料 第五单元生物圈中的其他生物 第一章各种环境中的动物 一、水中生活的动物 1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活的动物、水中生活的动物和空中飞行的动物。 2、水生动物最常见的是鱼类，此外，还有①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌贼、章鱼;③甲壳动物,如虾、蟹;④哺乳动物,如蓝鲸、海豚等、爬行动物,如鱼、鳖等其他水生动物。 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。 4、四大家鱼是：青鱼、鲤鱼、草鱼和鳞鱼。 5、鱼是较低等的脊椎动物。 6、鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。其外形呈流线形,作用是：减少游泳时水的阻力。 8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持身体平衡的作用,尾鳍有控制前进方向的作用。 9、鱼的感觉器官是侧线（感知水流和测定方向）。 10、鱼鲤为鲜红色，因为其内含丰富的毛细血管;蛆丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液与外界进行气体交换。 12、水由鱼旦流入鲤，然后由觥盖后缘（鲤孔）排出。在水流经觥丝时，水中溶解的氧气进入鲤丝的毛细血管中,而二氧化碳由觥丝排放到水中;所以经鲤流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。 13、鱼类主要特征有：适于丞中生活；体表被鳞片;用猿呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 14、海葵、海量、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门,食物从旦进入消化腔，消化后
的食物残渣仍由旦排出体外。这些动物统称为腔肠动物。 15、像河蚌、由螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼（又叫墨鱼）、章鱼、觥鱼、鲍鱼等贝壳退化为内壳，也都是软体动物。 16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的里，叫甲壳动物。（属于节肢动物门） 17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 18、海马是属鱼类，鲸、海豚、海豹等属哺乳动物，龟、海龟属爬行动物。 二、陆地生活的动物------- 蚯蚓 1、陆地环境特点与陆生动物的适应性： %1气候干燥……有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼; %1缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.,有多种运动方式.如：爬行、行走、跳 跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。 %1气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管等（蚯蚓 例外，它靠湿润的体壁进行呼吸） %1昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。 2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤深层,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动;靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带（也叫生殖带）来区分蚯蚓身体的前后端,即靠近环带的一端为前端；可根据刚毛来区分蚯蚓的背腹面,即有刚毛的一面为腹面。 3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。 4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉,用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动（固着;支持） 5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表：使体表保持湿润，蚯蚓
生物八年级上册知识点提纲10篇动物的运动与行为 第一节动物的运动 （1）哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉（或骨骼肌）组成 （2）骨胳肌构造：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱， 骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互协作活动的。 （3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动 （4）运动系统在神经系统掌握和调整，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的协作下共同完成运动。 （5）关节的构造图：课本图 （6）骨、关节、骨骼肌的协作 屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张； 伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 （双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）其次节先天性行为和学习行为
1、动物的行为分类： 按行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、防备行为、生殖行为、迁徙行为等； 按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。 2、区分动物的先天性行为和学习行为： （1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所打算的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。 （2）学习行为：是在遗传因素的根底上，通过环境因素的作用，由生活阅历和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做把戏表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。 3、动物学习行为意义：动物越高等，学习力量越强，适应环境力量也就越强，对生存也就越有意义。 第三节动物的社会行为 1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体 2、社会行为特征：①群体内部往往形成肯定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级 3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，承受信息的个体产生某种行为反响的现象。分工合作需随时沟通信息，沟通方式
八年级上册生物复习资料 第一节腔肠动物和扁形动物 1，常见的腔肠动物：水母，海葵，海蜇，珊瑚虫，水螅。（只有水螅生活在淡水中，其他的生活在海水中。） 2，水螅的身体只能分出上下，分不清前后，左右和背腹，经过身体的纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分，这种体型称为辐射对称。 3，腔肠动物的特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。 4，水螅的身体呈辐射对称。辐射对称分意义：从各个方向捕获猎物，进行防御。 5，水螅的身体由内外两层细胞构成------内胚层和外胚层。内胚层围成的空腔叫做消化腔。吃进去的食物在消化腔内被消化，食物残渣由口排出。 6，腔肠动物依靠刺细胞，捕食和防御。刺细胞大部分分布在触手处。 7，腔肠动物中的海蜇，经加工后可以食用。珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积形成珊瑚礁。 8,水螅的生殖方式：出芽生殖。水螅在环境条件好时进行出芽生殖生殖，在环境条件不好时进行有性生殖 9，扁形动物的特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 10，常见的扁形动物：涡虫，华枝睾吸虫，血吸虫，绦虫。（其中涡虫是自由生活的，其它都是寄生生活。） 11，扁形动物消化器官简单，生殖器官发达。 12，我国南方流行的血吸虫病是由日本血吸虫引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。（日本血吸虫的幼虫经皮肤进入人体。） 13，血吸虫的成虫生活在人体内，肠壁和肝脏的血管内，以吸血为主。血吸虫的寄主主要有人和钉螺。钉螺属于软体动物。14，腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门。 第二节线形动物和环节动物 1，线形动物的特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。 （线形动物的消化器官不同于腔肠动物的特点是有口有肛门。） 2，常见的线形动物：蛔虫，蛲虫，钩虫，丝虫，线虫。（秀丽隐杆线虫是自由生活的，其它大部分是寄生生活。） 3，蛔虫寄生在人的小肠内。 4，蛔虫适于寄生生活的特点：（1）体表由角质层（保护作用）（2）生殖器官发达（3）消化器官简单。 5，人的小肠可以消化肉类，但是不能对蛔虫造成伤害的原因是体表有角质层起保护作用。 6，环节动物的特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。 7，常见的环节动物：沙蚕，水蛭，蚯蚓。 8，蚯蚓的运动方式是蠕动。 9，观察蚯蚓时应用湿棉球轻擦蚯蚓体表的目的是使蚯蚓能够正常呼吸。 10，怎样区分蚯蚓的前后端：有环带的一端是前端，没有环带的一端是后端。 11，蚯蚓身体分节的意义:使躯体能够灵活运动。 12，用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉粗糙不平，用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，着就是刚毛。 13，蚯蚓靠肌肉和刚毛配合完成运动。 14，刚毛的作用是协助运动。 15，蚯蚓在玻璃上比在粗糙的纸上运动得慢，其原因是玻璃上的摩擦力小。（或者说粗糙的纸面有利于刚毛的固定。）16，蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。 17，雨后蚯蚓爬上地面是为了呼吸。 18，在蚯蚓的体壁涂上凡士林，一端时间后，蚯蚓会死去，因为蚯蚓靠体壁呼吸。 19，将蚯蚓放在干燥的环境中蚯蚓将死去，因为蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。 20，容易找到蚯蚓的环境是：潮湿，疏松，富含有机物的土壤中。 21，环节动物与人类的关系： 沙蚕是鱼，虾，蟹的食饵。蛭可以生产抗血栓药物。 蚯蚓(1)疏松土壤。（2）提高土壤肥力（3）优良的蛋白质饲料 第三节软体动物和节肢动物 1，软体动物的特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。 2，常见的软体动物：河蚌，扇贝，文蛤，缢蛏，石鳖，蜗牛，乌贼，，章鱼，田螺，牡蛎，钉螺。 3，河蚌形成珍珠的结构是外套膜。 4，节肢动物是动物界的第一大类群。软体动物是动物界的第二类群。昆虫是节肢动物中种类最多的类群。 5，节肢动物的特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 （例题：节肢动物和环节动物相同的特点是身体分节。蝗虫和蚯蚓的共同特征是身体分节。） 6常见的节肢动物：虾，蟹，蝉，蝗虫，鼠妇，蜘蛛，蝴蝶。 7，昆虫的特征：有一对触角，三对足，两对翅。 8，昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。昆虫有翅，因而昆虫是分布最广泛的动物。 9，蝗虫的身体分头部,胸部,腹部三部分。头部负责感觉和摄食。胸部是运动中心。蝗虫的运动方式是跳跃和飞行。 10，蝗虫进行气体交换的部位是气管。气门是气体进出蝗虫的通道。蝗虫的气门位于胸腹部，因此将蝗虫的头部放入水中，蝗虫不会窒息而死。 11，蝗虫跳跃和飞行的动力来自于胸部发达的肌肉。
2021年八年级上册生物期末复习资料(人教版)----0fb322ca- 6ea2-11ec-8e4f-7cb59b590d7d 篇一：2021-2021新人教版八年级上册生物复习提纲(实战版) 2022-2022年新生教育版八年级第一卷生物学复习大纲（实用版） 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形虫 一、腔肠动物 （代表性动物：水螅、水母、海葵和珊瑚） 1、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚 虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。ｐ5图 2.九头蛇的体形呈放射状对称，即只能上下分开，不能前后、左右、背部和腹部分开。身体纵轴上可以有多个部分，将身体分成两个对称部分。（辐射对称）这种体型的优点： 身体结构便于Hydra感知周围环境中来自各个方向的刺激，捕捉猎物并从各个方向进行防御。 3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。 这两层细胞充满了它们分泌的胶体物质。由内胚层组成的腔称为消化腔，与口腔相连。外胚层中有很多种细胞，比如刺细胞。它是腔肠动物攻击和防御的独特武器，尤其是触手。 4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 5.腔肠动物与人类生活的关系：水母经过加工后可以食用，珊瑚虫分泌的钙质可以积 累形成珊瑚礁。它不仅可以形成岛屿并加强海岸，还可以为海底鱼类等海洋生物提供重要 的栖息地和庇护所。 二、扁形动物（代表：涡虫） 1.耳蜗虫体背部和腹部扁平，形状像柳叶。在三角形的前面和后面有两个感光黑眼点。腹部有一个口，口中有一个管状咽，可以向外延伸以捕食水中的小动物。所吃的食物在肠 道内消化，消化后的食物残渣仍从口中排出。嘴里没有肛门。你可以区分前面和后面，左 边和右边，后面和腹部。P6图 2、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分 为对称的两部分。这种体形的优点：能够运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、 捕食和防御。
八年级上册生物复习资料 八年级上册生物复习资料包括：生物和生物圈、生物圈是所有生物的家、生物和细胞、绿色植物是生物圈中有机物的制造者等重点知识，希望对于同学们的生物复习有所帮助! 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物P2 第一节生物的特征 1、生物的特征：生物的生活需要营养;生物能进行呼吸;生物能排出身体内产生的废物;生物能对外界刺激作出反应;生物能生长和繁殖。 2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 第二节调查我们身边的生物 3、研究生物的方法：观察法、调查法、实验法(对照实验)。 4、调查步骤：①选择调查范围②分组③设计调查路线④归类⑤将归类好的资料进行整理 第二章生物圈是所有生物的家P11 第一节生物圈 5、生物圈的范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈的表面(是所有生物的立足点);厚度约为20千米。 6、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、水、空气、适宜的温度和一定的生存空间。 第二节环境对生物的影响
7、探究的步骤：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达和交流 8、影响生物生活的因素包括：环境因素(也叫非生物因 素)[光、温度、水、空气等];生物因素[捕食关系(最常见)、竞争关系(个体)、合作关系(群体)]。八年级上册生物复习资料第三节生物对环境的适应和影响 9、生物对环境的适应指生物随环境的改变而具有的相应特征。如秋天一些树要落叶，水多的地方植物叶片肥厚多汁等。 10、环境能影响生物，同样生物也能影响环境，它们可以相互影响。(具体题目具体对待，搞清谁影响谁，还是相互影响) 第四节生态系统 11、在一定区域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统包括：生物部分(植物-生产者，动物-消费者，细菌和真菌-分解者)，非生物部分(或环境部分，包括：阳光、空气、水、温度等) 12、食物链只由生产者和消费者组成，写法为：生产者一级消费者二级消费者终级消费者。其中一级消费者为植食性动物，二至终级消费者为肉食性动物。(要会分析生产者与消费者之间的数量关系，有增就有减，有减就有增) 13、物质(植物制造的有机物、毒物等)和能量是沿着食物链和食物网流动的。 14、生产者是生态系统中最重要、是主要的成分，因为生产
八年级上册生物复习资料 （一）、动物的分类（目前已知动物大约150万种，根据体内是否有脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物.(两类） A、无脊椎动物 ①腔肠动物:（海葵、海蛰、珊瑚虫）特点:结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔,消化后食物残渣仍由口排除体外. ②软体动物:（章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛)特点：身体柔软靠贝壳来保护身体。乌贼，章鱼贝壳退化. ③节肢动物：甲壳动物：(虾子、蟹，水蚤)体表长有质地较硬的甲。 昆虫：（蜜蜂、蝴蝶、蛾类）特征：身体分头部、胸部、腹部三对足、两对翅，体表有外骨骼，呼吸：气管(昆虫种类最多的一类动物，已知100万种） 蛛型纲:(蜘蛛）用肺呼吸 多足纲：（蜈蚣) 节肢动物特征：身体由很多体节构成；体表有外骨骼足和触角分节 节肢动物呼吸：虾是鳃;昆虫是气管；蜘蛛是肺 节肢动物运动：靠翅或分节的足。 ④环节动物:（蚯蚓,沙蚕，水蛭又叫蚂蝗）特征:由彼此相似的环状体节构成。呼吸：靠体壁。运动：靠肌肉的交替舒张收缩以及刚毛协调蠕动。体温:变温.生殖：卵生，生活习性：土中穴居，以腐殖土为食 B、脊椎动物 ①鱼a.代表动物:(银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼、海马） b特征：体表被有鳞片。呼吸：鳃。运动：尾部的摆动和鳍协调作用游泳。体温：
变温.生殖：卵生，体外受精。 c有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。其中，胸鳍、腹鳍、背鳍可维持鱼体平衡。尾鳍产生前进的动力，决定前进的方向。 d在背鳍和腹鳍之间有侧线,可感知水流 e鱼靠游泳来获取食物和防御敌害. f水从鱼的口中进入从鳃盖后流出,鳃丝特点：既多又细呈鲜红色，因为含有丰富的毛细血管，可吸收溶解在水中的氧. ②哺乳动物(虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠） 特征：胎生、哺乳（生殖）有的体表被毛呼吸：肺。运动：靠四肢。体温恒定结构和生殖体腔有膈.神经系统、感觉器官发达 循环系统:心脏四腔，有肺循环、体循环 消化系统:有门齿、臼齿、犬齿的分化（兔：门齿、臼齿、盲肠发达狼：门齿、臼齿、犬齿） ③爬行动物: 代表:蛇、龟、蜥蜴、壁虎、鳖、穿山甲 特征：身体表面有硬而干燥的鳞片.生殖：卵生。体温不恒定。呼吸:肺 ④两栖动物：a代表：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵、娃娃鱼 b.特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸称蝌蚪，蝌蚪经过变态发育成为幼蛙,后水陆两栖生活,用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。体温：变温。生殖：卵生,体外受精。运动：跳跃,游泳。 ⑤鸟：a代表：天鹅,鸢,雁,燕，信天翁，鸵鸟，启鹅,鸭 b。外行特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼, c.内部结构: 骨骼：轻而坚固，中空，有龙骨突。
八年级生物上册复习提纲北师大版.doc 文档介绍： 八年级上册生物复习提纲 第15章动物的运动 1、动物的运动:对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。 动物的栖息环境大体上可分为: 水中、陆地和空中三大类,生活在不同环境中的动物,其运动方式与生活环境相适应的现象。 水中动物的介绍有:草履虫,水母,乌贼,青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。 动物的主要运动方式: 水中:游泳(鱼),漂浮(水母),倒退(乌贼),划水(乌龟) 。 陆地:爬行、行走、奔跑和跳跃。爬行:如蜗牛、马陆、蛇(特点:四肢不能将身体支撑起来);行走:如猫、狗、大象、马。记住:行走不是人类所特有的运动方式(能行走就能奔跑)。跳跃:(特点:后肢较发达)如青蛙,袋鼠,跳蚤等。 空中: 飞行动物的类别:鸟类,昆虫与蝙蝠(借助翼膜飞行)等。注: 飞行不是鸟类特有的运动方式。鸟类飞行的基本方式: 鼓翼飞行与滑翔(省力的方式)(一对翅) 昆虫一般是两对翅(飞行)、三对足(爬行,有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃; 有的幼虫在水中时还可以游泳) 2、动物运动的形成: ▲运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。(神经系统的调节与其他系统的配合) ▲运动系统起着支持、保护和运动的作用。 ▲骨的结构:包括骨膜、骨质和骨髓三部分。 ▲骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等,其中血管为骨提供营养,成骨细胞与骨的长粗和骨折的修复有关(骨的长粗与再生有关)。 ▲骨质包括骨密质与骨松质。骨密质:位于骨干外周部分的骨组织,
致密坚硬,白色,有较强的抗压能力;骨松质:位于骨干内侧和骺端的骨组织,呈蜂窝状(一生容纳红骨髓),红色。 ▲骨髓: 幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓,有造血功能; 骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代,称为黄骨髓,暂时性失去造血功能,在一定条件下可恢复造血功能。终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。 ▲骨的生长包括两个方面:长长和长粗。骨膜内层的成骨细胞,与骨的长粗和骨折的修复有关;骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。 ▲骨的成分和特性:骨质中有水分、有机物和无机盐。无机盐的主要成分是钙盐,因而骨质坚硬。人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内,因此,骨是人体最大的“钙库”。骨质中的有机物主要是骨胶蛋白,它使骨具有韧性。 时期有机物无机物骨的特性 儿童少年期多于1/3 少于2/3 弹性大,硬度小,不易骨折,易变形 成年期约占1/3 约占2/3 既坚硬又有弹性 老年期少于1/3 多于2/3 弹性小,易骨折 骨质中的有机物主要是骨胶蛋白,它使骨具有韧性。 ▲关节的结构:(结合图形记忆) 关节面:是骨之间相接触的部位,多为一凸一凹,分别叫关节头和关节窝,关节面上覆盖着一层关节软骨。 关节囊:由结缔组织膜构成,附着于关节面及骨面上,封闭关节腔。 关节腔:内有滑液,能减少关节面之间的摩擦。 ▲使关节运动灵活的结构特点:关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨,缓冲运动时的震动与减少运动时的摩擦;关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦;关节囊和一些韧带有一定的伸展性。 ▲使关节牢固的结构特点:关节头和关节窝相结合;关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节囊;还有韧带加固。 ▲每块骨骼肌是一个器官,包括肌腱和肌腹两部分。肌腱:由结缔组织构成,多位于骨骼肌的两端,分别附着于相邻的骨上。肌腹:属于肌肉组织( 内容来自淘豆网https://www.doczj.com/doc/9419179785.html,转载请标明出处.
八年级上册生物31习资料童点 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《八年级上册生物复习资料重点》的内容，具体内容：做好每一个重点知识的复习，会让你的成绩得到提升。下面是我为大家收集整理的，相信这些文字对你会有所帮助的。（一）无机化合物简称无机物，指除有机物（含碳骨架的.. . 做好每一个重点知识的复习，会让你的成绩得到提升。下面是我为大家收集整理的，相信这些文字对你会有所帮助的。 （一） 无机化合物简称无机物，指除有机物（含碳骨架的物质）物以外的一切元素及其化合物，如水，如空气。 组织中几乎含有自然界存在的各种元素，其中除碳、氢、氧和氮主要以有机化合物形式存在 夕卜，其余的统称为无机物（矿物质或灰分）。 食盐、硫酸等，一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐、氤化物等也属于无机物。 绝大多数的无机物 可以归入氧化物、酸、碱和盐4大类。生物体中的无机物主要有水及一些无机离子，如 Na+、K+、Ca2+、Mg2+. Cl-、HCO-3、S042-、HP042-等。参见"生物元素"条。人体 所以，无机物主要是由：水和无机盐组成的，其中水又可以分类为：结合水和自由水，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂, 运输物
质，参与化学反应。 无机盐可分为：离子和化合物，离子是维护细胞正常的生命活动，化合物是细胞内化合物的重要组成物分。 （二） 花到果实的过程中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。 水在植物体内作用很大，水分充足时，植株才能硬挺保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，无机盐只有溶解在水中，才能被植物吸收和运输。植物主要靠根吸水，吸水的部位主要是根尖的成熟区。该区生有大量的根毛。导管位于植物茎内的木质部（树干），向上运输水分和无机盐，筛管位于植物茎内的韧皮部（树皮），向下运输有机物。在它们之间有形成层（细胞具有分裂能力），可以使植物不断长粗。 植物体吸收来的水分主要用于蒸腾作用。水散失的〃门户〃是气孔，它也是气体交换的"窗口〃，它是由两个半月形状的保卫细胞围成的空腔。 植物叶片的结构主要由上下表皮、叶肉、叶脉、气孔四部分组成。 植物的蒸腾作用的作用：促进根对水分和无机盐的吸收和向上运输。此外，蒸腾作用还能够提高大气湿度，增加降水。 植物光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光能和叶绿体，产物是有机物和氧，在此过程中，光能转变成化学能，并储存在有机物中。 利用天竺葵探究光合作用时，先放置黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中原有的有机物（淀粉），遮住叶片的一部分用于对照实验，变量是光，用酒精脱去叶绿素后，滴加碘液是利用了淀粉遇碘变蓝的特性。结果是：叶片未遮光部分
八年级上册生物总复习（知识点汇总） 第五单元生物圈中的其他生物 一、动物（第一章至第三章） 1.目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类. 2.水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚；②软体动物，如乌贼、 章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物 3.鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避 敌。②用鳃在水中呼吸 4.陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞 或甲，外骨骼. ②缺少水的浮力……具支持躯体和运动的器官.有多种运动方式. ③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体表呼吸) 5.蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠湿润的体壁呼吸. 可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带) 6.身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭 7.哺乳动物：具胎生，哺乳，体表被毛，体腔内有膈，体温恒定等特征.如兔、大熊猫 8.恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包 括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围 9.兔：体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼 齿，盲肠发达，大脑发达，四肢灵活 10.足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件 11.空中飞行的动物有昆虫（唯一会飞的无脊椎动物）、蝙蝠、鸟类等 12.鸟适于飞行的特点：①体呈流线型②体表被羽，前肢特化为翼③骨坚而轻，多气质骨，胸 部有高耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统完善⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。总之鸟类是体表被羽、前肢特化为翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物 13.昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，是也唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广 泛的动物。身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅 14.蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.节肢动物的特点是：身体由很多 体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节 15.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸， 同时用皮肤辅助呼吸 16.哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成【或骨、关节、骨骼肌】 17.骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼 肌受神经刺激后有收缩的特性 18.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种 活动运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境 19.按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得 途径不同可分为先天性行为和学习行为。先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 20.社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从 而具有的行为。 21.通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应 的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。 22.生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相当稳定状态的现象 23.动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传
2019-2020学年八年级生物上学期复习资料 腔。 与口相通，食物在消化腔内被内胚层细胞消化， 消化后的食物残渣由口排出。 （二）（1）蝗虫体表有外骨骼，身体分头部、胸部、腹部，头上 （2）蝗虫腹部长有气门，是气体进出蝗虫身体的门户。 昆虫是动物界中种类最多的一类动物，有100多万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。 2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅和一对触角。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们同属节肢动物。 鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。 目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活的动物、水中生活的动物和空中飞行的动物。 四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼 鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。其外形呈流线型，作用是：减少游泳时水的阻力。鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持身体平衡的作用，尾鳍有控制前进方向的作用。 9、鱼的感觉器官是侧线（感知水流和测定方向）。 鱼的呼吸器官是鳃，鱼鳃为鲜红色，因为其内含丰富的毛细血管；可以用鱼鳃的鲜艳程度判断鱼的新鲜程度。鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液与外界进行气体交换。 水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）排出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。 鱼类主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
八年级上册资料 第一章各种环境中的动物 1、动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，另一类是无脊椎动物，两者的区别在于体内是否有脊柱（注意：不要把脊柱写成脊椎）。 2、鱼之所以能够在水中生活，最主要的两个特点是：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸。 3、鲫鱼的身体呈梭形，有利于减少水中运动的阻力。 4、鱼在游泳时，靠躯干部和尾鳍的左右摆动产生前进的动力，靠胸鳍、腹鳍和背鳍保持平衡，靠尾鳍决定前进的方向。 5、实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。 在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象做模型，或模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 6、活鲫鱼的口和鳃盖后缘交替张合，是在进行呼吸。 7、鳃的颜色是鲜红色，因为有丰富的毛细血管。 8、鳃丝既多又细，可以扩大鳃与水的接触面积，有利于呼吸。 9、水由鱼的口流入鳃，又从腮盖后缘流出，其间进行了呼吸（即气体交换），其过程是：水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃丝流出的水中，氧气减少，二氧化碳增多。 10、鱼鳃有丰富的血管，鳃丝既多又细，这两个特点对于鱼在水中呼吸至关重要。 11、鱼的主要特征：体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过躯干部及尾鳍的摆动和鳍的协调作用游泳，终生生活在水中。 12、海葵、海蜇、珊瑚等动物属于腔肠动物，其主要特征是：体内有消化腔，有口无肛门，食物残渣由口排出。 13、乌贼、章鱼、河蚌、鱿鱼、蛾螺等属于软体动物，其主要特征是：身体柔软，有贝壳（可保护身体）或贝壳退化。 14、虾、蟹，体表长有质地坚硬的甲，叫做甲壳动物。 15、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都属于无脊椎动物。 16、海豚、鲸、海豹属于哺乳动物，龟、鳖属于爬行动物，哺乳动物和爬行动物都属于脊椎动物。 17、动物与陆地生活相适应的特点：①一般都有防止水分散失的结构，如蛇具有鳞，昆虫具有外骨骼；②一般具有支持躯体和运动的器官，用于多种运动方式，以便觅食和避敌；③除蚯蚓等动物外，一般具有能在空气中呼吸的，位于体内的各种呼吸器官，如蝗虫用气管呼吸，兔用肺呼吸；④普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。20；观察蚯蚓的实验：①区别蚯蚓身体前端与后端的结构是环带，靠近环带的一端是前端。 ②用手抚摸蚯蚓的腹面，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了刚毛，它的作用是支撑身体，协助运动。③蚯蚓在糙纸上，运动灵活、快，因为肌肉和刚毛的配合使身体蠕动；蚯蚓在玻璃板上，运动困难、慢，因为刚毛失去了作用。④实验过程中，应注意使蚯蚓的体壁始终保持湿润，因为蚯蚓依靠湿润的体壁来完成呼吸。 身体由许多环状体节构成,这样的动物称为环节动物 18、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。 19、蚯蚓的生活习性是昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。 20、大雨过后蚯蚓会爬到地面上，这是因为雨水将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。 21、蚯蚓、水蛭、沙蚕属于环节动物，因为它们的身体由许多体节构成（这也是环节动物的
初中生物 八 年 级 上 册 复 习 资 料 背诵版 班级：姓名： 第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群 一、腔肠动物和扁形动物（第一次背诵） 动物和植物最显著的区别是：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。 （一）腔肠动物 1、主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。 2、辐射对称：经过身体纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分 3、指出右图水螅的结构名称： 4、水螅的生殖方式：出芽生殖 5、在水螅的外胚层，特别是触手处，有用于攻击和防御的刺细胞。 6、常见的腔肠动物：水螅、水母、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 （二）扁形动物 1、主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 2、两侧对称：身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分 3、指出右图涡虫的结构名称： 4、常见的扁形动物：①营自由生活：涡虫 ②营寄生生活（生殖器官发达）：华枝睾吸虫、血吸虫（钉螺为中间寄主）、绦虫。 二、线性动物和环节动物（第二次背诵） （一）线形动物 1、主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 2、指出右图蛔虫的结构名称： 3、蛔虫寄生在人的小肠中，适应寄生生活的特点有：①体表有一层角质层， 起保护作用；②消化管简单，肠仅由一层细胞组成；③生殖器官发达，生殖 能力强；④没有专门的运动器官。 4、常见的线形动物：①营自由生活：秀丽隐杆线虫 ②营寄生生活：丝虫、线虫、蛲虫、钩虫、蛔虫。 （二）环节动物 1、主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 2、蚯蚓：靠近环带的一端为前端；身体分节使躯体运动更加灵活；运动由肌肉和刚毛配合完成；依靠湿润的体壁进行呼吸。 3、常见的环节动物：蚯蚓、水蛭（蚂蟥）、沙蚕等 4、环节动物与人类的关系：①蚯蚓在土壤里活动，疏松土壤；②蚯蚓粪便能提高土壤肥力；③蚯蚓身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料；⑤沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵；⑥水蛭的唾液中有防止血液凝固的蛭素 三、软体动物和节肢动物（第三次背诵） （一）软体动物（动物界第二大类群） 1、主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。 2、指出右图缢蛏的结构名称： 3、贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。 4、常见的软体动物：河蚌、石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼（两者贝壳退化）等。 （二）节肢动物（动物界第一大类群） 1、主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 2、节肢动物是最大的动物类群，昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。