中考物理知识点：大气压强
中考物理知识点：大气压强
1、空气受到重力作用，并且具有流动性，在空气的内部向各个方向也存在着压强，这个压强叫做大气压强，简称大气压。
2、大气压强的测量：1643年意大利科学家托里拆利首先用实验的方法测出了大气压强的值，依据是大气压与液体压强相平衡的原理。托里拆利实验也证明了自然界中真空的存在。
1标准大气压=760mmHg=1.01105Pa，即P0=1.01105Pa。它大约相当于质量为1kg的物体压在1cm2的面积上产生的压强。
大气压强的数值不是固定不变的，高度越高，大气压强越小，晴天时比阴天时气压高，冬天比夏天气压高。在海拔2000m以内，每升高12m，大气压强大约下降133Pa。
3、气体压强与体积的关系：
在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小压强就增大；体积增大压强就减小。
4、马德堡半球实验是证明大气压存在的著名实验，托里拆利实验是测定大气压值的重要实验。
5、活塞式抽水机和离心式水泵：都是利用大气压把水从低处抽到高处的。
1标准大气压能支持大约10m高的水柱，所以抽水机的抽水高度（吸水扬程）只有10m左右，即抽水机离开水面的高度只能在10m左右，再高，水是抽不上去的。
6、离心式水泵实际扬程分吸水和压水扬程两个部分，吸水扬程是由大气压强决定的，压水扬程是由水离开叶轮片时具有向上的初速度的大小决定的。
7、使用离心式水泵，启动前如不先往泵壳里灌满水，水泵能抽上水来吗？
不能，如果启动前不灌满水，泵壳里就会有空气，泵内与泵外的气压相等，泵外的大气压就无法把水压入管内，这样是抽不上水的。
初中物理大气压强知识点总结 大气压强是指大气对单位面积的压力。它是指大气层对地球表面单位面积所施加的力。下面我们来总结一下初中物理中关于大气压强的知识点。 1. 大气压强的定义： 大气压强是指大气对单位面积的压力。单位是帕斯卡（Pa），常用的单位还有毫米汞柱（mmHg）和标准大气压（atm）。 2. 大气压强的测量方法： 常用的测量大气压强的仪器是水银气压计。水银气压计是由一根长而细的玻璃管，一端开口浸入水银池中，另一端封闭并充满了水银。通过水银柱的高度可以测量大气压强。 3. 大气压强的变化： 大气压强随着海拔的增加而减小，也随着气温的升高而减小。这是因为随着海拔的增加，大气层的密度变小，所以大气压强减小；而随着气温的升高，空气分子的热运动增强，也导致大气层的密度减小，从而大气压强减小。 4. 大气压强的应用： 大气压强的变化对天气预报、气象预报以及高空飞行等有重要影响。通过测量大气压强的变化，我们可以预测天气的变化，例如气压的
突然下降可能预示着即将来临的暴雨天气；在高空飞行中，飞机需要根据不同高度的大气压强来调整飞行高度。 5. 大气压强与液体压强的关系： 大气压强可以通过液体压强的原理进行解释，即液体越深，受到的压强越大。类似地，大气压强也随着海拔的增加而减小，类似于液体的深度增加而增大压强。 6. 大气压强的单位换算： 大气压强常用的单位有帕斯卡（Pa）、毫米汞柱（mmHg）和标准大气压（atm）。相互之间的换算关系为：1 atm = 101325 Pa = 760 mmHg。 大气压强作为物理学中的重要概念，对于我们了解天气现象、气象预报以及飞行等都有着重要的意义。通过对大气压强的学习，我们可以更好地理解大气的特性和变化规律。希望本文对你理解初中物理中的大气压强知识有所帮助。
大气的压强 一、大气压的存 （一）大气压强的存在 (1)大气会向各个方向对处于其中的物体产生的力的作用叫作大气压强，简称大气压。 (2)马德堡半球实验：实验不仅证实了大气压的存在，还说明了大气压的数值是很大的。 (3)大气压产生的原因：空气有重力(根本原因)，且具有流动性，向各个方向都有压强。 （二）大气压的大小 (1)测量工具：水银气压计、空盒气压计。 (2) 大气压强的单位：帕(Pa) 、毫米汞柱(mmHg) 。1毫米汞柱~133帕。 (3)大气压与高度的关系：大气压的大小跟大气的密度直接相关。大气的密度随高度增加而减小，因此 离地面越高的地方，大气压就越小，即大气压随高度增加而减小。 (4)标准大气压：在海平面附近，大气压的数值接近于1.01×105帕(760毫米汞柱)。人们通常把这个大气 压称为标准大气压。 【针对练习】 1.一种塑料挂物钩，它的主要部件是一个中空的“橡胶碗”，如图所示，把它按在比较光滑的墙壁或衣柜上， 在钩上就可以挂较轻的衣物，挂钩不掉下来的原因是( ) A. 壁与橡胶碗之间有吸引力 B. 挂物钩受到衣物的拉力和大气压力互相平衡 C. 挂物钩受到的重力与摩擦力是一对平衡力 D. 橡胶碗内空气被挤出，外面的大气把橡胶碗压在壁上 2．如图所示，当将活塞式抽水机的C杆向下压时，A、B阀门的状态应是（） A．A、B阀门均打开B．A、B阀门均闭合 C．A阀门打开，B阀门闭合D．A阀门闭合，B阀门打开 3.(2019浙江萧山期末)关于大气压强，下列说法错误的是（） A.马德堡半球实验证明了大气压强的存在 B.托里拆利实验测出了大气压强的数值 C.大气压强随着海拔的增加而不断地减小 D.用吸管喝饮料是靠嘴的吸力，与大气压强无关 4.(2018浙江宁波月考)某同学做托里拆利实验，由于玻璃管中混入了少量空气，使玻璃管中水银柱的高度略 低于正常值，如果他把玻璃管向上提(管口不离开槽内的水银面)，产生的结果是（） A.管内水银柱高度增大 B.管内水银柱高度不变 C.管内水银柱高度减小 D.以上几种情况都有可能 5.(2019浙江杭州月考)如图所示为托里拆利实验的装置图，下列表述错误的是（） A.该实验最早是意大利科学家托里拆利做的
【初中物理】初中物理知识点：大气压强的存在及应用大气压强： 释义 大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压或气压 原因 包围地球的空气由于受到重力的作用，而且能够流动，因而空气对浸在它里面的物体 产生压强，空气内部向各个方向都有压强，且空气中某一点向各个方向的压强大小相等 存在的证据 ①马德堡半球实验②覆杯实验③瓶吞鸡蛋实验 应用 生活中：①钢笔吸墨水②吸管吸饮料③针管吸药液④瓷砖上的塑料吸盘 在生产中：① 活塞泵② 离心泵 利用大气压的知识解释有关现象： 在现实生活和生产中，有许多使用大气压工作的装置和现象，如钢笔吸墨、水泵抽水、高压锅设计等。使用这些知识还可以解释生活中的许多相关现象，如用稻草喝饮料。当你 用力吸吸管时，吸管中的压力降低，饮料在外部大气压力的作用下被压入吸管中，以便喝水，而不是像我们通常说的那样吸气。 生活实验证明大气压存在： 实验一：模拟马德堡半球实验 两个皮碗口对口挤压，然后两手用力往外拉，发现要用较大的力才能拉开。马德堡半 球实验和模拟实验的共同点是：将金属球内和皮碗内的空气抽出或挤出，使金属球内和皮 碗内空气的压强减小，而外界的大气压强就把它们紧紧地压在一起，要用较大的力才能拉开，这就有力证明了大气压强的存在。 实验二：瓶吞蛋实验 用剥了壳的熟鸡蛋堵住广口瓶口，实验前用手轻轻用力，不能将鸡蛋完整地压入瓶内。再将点燃的棉球扔入装有细沙（防止烧裂瓶底）的瓶中，迅速将该熟鸡蛋塞住瓶口，待火 熄灭后，观察到鸡蛋“嘣”的一声掉入瓶内。上述实验，由于棉花燃烧使瓶内气压升高，
而骤冷又会使气压迅速降低，当瓶内压强小于瓶外大气压强时，鸡蛋在大气压强的作用下，被压入瓶内。 实验三：罩杯实验 玻璃杯内装满水，用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，整杯水 被纸片托住，纸片不掉下来。该实验玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内的水对纸片向下 的压强小于大气对纸片向上的压强，因而纸片不掉下来。分析上述三个实验，不难理解大 气压强存在问题。更深入研究：“瓶吞蛋”表明大气竖直向下有压强，“覆杯实验”表明 大气向上有压强。因而显示出大气压强的特点：大气向各个方向都有压强。
大气压强 1. 大气压强的存在 （1）类比法感受大气压强：液体由于具有重力和流动性，所以在液体的内部有压强，而且液体内部向各个方向都有压强。同样我们所生活的大气层的空气也具有重力和流动性。所以大气压强与液体压强有相同之处。 （2）大气压强实例：很多的实验都证明了大气压强的存在，如小皮碗的实验、覆杯实验、广口瓶吞蛋、铁皮箱实验等等。 （3）第一个证明大气压强存在的实验：是马德堡半球实验。 （4）大气压强定义：大气层对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压。地球周周的万物无不在大气层之中，它们都受到大气压强。 2、大气压强的大小 （1）第一个测量出大气压强的实验：托里拆利实验测出了大气压的值。 （2）计算大气压强：在托里拆利实验中，测得水银柱的高度为760mm。依据液体压强计算公式计算其大小为：p=ρgh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa （3）标准大气压：为了便于对比，人们通常把760mmHg的压强叫做标准大气压。用atm 来表示。1atm=1.013×105Pa.即等于760mm水银柱产生的压强。（大气压强的单位多出了两个，一个是mmHg，另一个是cmHg，1mmHg约等于133pa） （4）托里拆利实验在托里拆利实验中，如果将玻璃管稍稍上提，观察水银柱的高度，结果是不变的。将玻璃倾斜，注意到，水银面上的真空体积有变化，管内水银柱的长度也有变化。当倾斜时，管内水银面上方的真空体积减小，水银柱变长，但是水银柱的高度是不变化的。 3、大气压的测量：测定大气压的仪器叫气压计。 （1）水银气压计。 （2）无液气压计。 （3）管式弹簧压强计。 4、大气压的变化 （1）大气压与高度的关系：大气压强随海拔高度的增加而减小。在海平面处的压强最大是760mmHg。这是因为越往高处空气柱越短，而且越往高处空气密度越小，这两个因素决定
大气压强 主讲人张敬 [基础知识] 1.大气压强： (1)大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强（简称大气压或气压）。大气在其内部向各个方向都有压强。 (2)大气压强产生的原因：由于大气层受到重力，而且能流动。 (3)证明大气压强存在的著名实验：德国马德堡市市长奥托·格里克在1654年做的马德堡半球实验 ．．．．．．．。不仅证明了大气压的存在，并且说明大气压很大。 (4)大气压强的测定：托里拆利实验。 2.大气压强的变化： (1)标准大气压：1标准大气压与760毫米水银柱产生压强相等，即 Pa 5 10 01 .1 。 (2)大气压强的变化：大气压强随高度的增加而减小。大气压强还与气候、天气情况有关。(在海拔2000米以内,可近似地认为每升高12米,大气压强低1毫米水银柱,一般说来,晴天的大气压比阴天的高,冬天的大气压比夏天高。) (3)大气压强的测量工具：气压计。 3.沸点与气压的关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。 4.一定质量的气体的压强与它的体积和温度有关. 5.大气压强的应用：活塞式抽水机和离心泵。 [学习指导] 1.由托里拆利实验，我们知道大气压强的值约为105帕，比一头大象躺倒时对地面的压强还大，如此大的压强，人们还是感觉不到大气压强的存在，因此迟迟才发现大气压的存在，这是何原因？ 大气压是个重要的物理现象，但人们好象视其不存在，其原因并非人类习惯了这一环境而是由于人体内部也有压强，此压强与大气压强相等，使得人感觉不
到外界大气压强的存在。 从历史上看，是人们在探索水为什么会随抽水机活塞上升的真正原因中，发 现了大气压的存在；后来，著名的马德堡半球实验有力证明了大气压的存在，消除了对其存在的怀疑；而托里拆利又进一步测出了大气压强的值。 同学们开动脑筋想一想还有没有其它小实验可证明大气压强的存在。 例1：拿一干净的玻璃杯，用嘴在杯口吸气，并移到嘴唇上，结果玻璃 杯被紧紧的吸在嘴上，这是何原故？ 答案：将玻璃杯内空气吸走一部分后，瓶内气体压强减小，外界大气压 强克服杯重和内部气体压强而将玻璃杯紧紧压在嘴上。 解析：题目中现象早已得到了实际应用，吸盘就是其中之一。例如，生 活上用的挂衣钩后塑料吸盘；工业上装在印刷机上的吸盘会自动吸起纸张；自然界中动物身上也有吸盘，壁虎的足趾上其实就是一个精巧吸盘。而以上均利用大气压强发挥作用的。 2.托里拆利实验即证明了大气压的存在，又测出大气压强的值。但水银有毒， 为什么不换用即安全又廉价的水来进行此实验呢？ 托里拆利实验是利用大气压强p 0与液柱产生压强p 液相等来测定和计算的。 h g p p ⋅⋅==液液ρ0，其中在某处大气压强p 0是不变的，液ρ为液柱密度，h 为液 柱的竖直高度，液ρ越小，液柱越高。水的密度比水银的小得多，则大气压所托 起的水柱高度比水银柱高度大得多,那么大气压到底能托起多高的水柱呢? 如果当地大气压为1标准大气压，支持的水银柱高为h 水银，支持水柱其高为 h 水， 米米 千克米米千克则水水银水银水水 水水银水银水水水银水银水 水水银 水银34.10/100.176.0/106.13/333300≈⨯⨯⨯======ρρρρρρρρh h h h gh gh gh p gh p 那么，要用水代替水银做托里拆利实验，就要准备一近11米长的玻璃管。 图5-5 例2．如图5-5把装满水的量筒浸入水中，口朝下，将筒底向上提，在 筒口离开水面前，量筒露出水面部分： A ．是空的 C ．有水，但不满 B ．充满水 D ．三种情况都有可能
初中物理压强、液体压强和大气压强知识点总结 一、知识要点 一、压力与压强的区别和联系见下表: 二、液体的压强: 1、液体内部压强的规律是：液体内部向各个方向都有压强：在同一深度，向各方向的压强都相等；深度增加，液体的压强也增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 2、上端开口，下端连通的容器叫做连通器。连通器的特点是：当连通器里的液体不流动时，各容器中的液面总保持在同一高度。常见的连通器的实例：涵洞、茶壶、锅炉水位计等。 3、计算液体压强的公式是：P=ρgh 其中ρ是液体的密度，g=9.8牛/千克，h是液体的深度。 4、连通器
(1)上端开口、下部相连通的容器叫连通器。 (2)连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平，这是由于水不流动时，必须使连通器底部的液片左、右两侧受到的压强大小相等。 (3)船闸的工作利用了连通器的原理。 三、大气压强: 1、定义:大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。 2、大气压产生的原因:空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强，在同一位置各个方向的大气压强相等。 3、首次准确测定大气压强值的实验是:托里拆利实验。一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，约为1.013×105Pa。 4、标准大气压强：大气压强不但随高度变化，在同一地点也不是固定不变的，通常把1.01325×105 Pa的大气压强叫做标准大气压强，它相当于760mm水银柱所产生的压强，计 gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa；标准大气压强的值在算过程为p=ρ 水银 一般计算中常取1.01×105 Pa，在粗略计算中还可以取作105Pa。 四、流体压强与流速的关系： 1. 气体、液体都具有流动性，因此被称作流体。 2. 在流体中，流速越大的位置压强越小。 二、重点、难点剖析 (一)重力和压力的区别：可以从受力物体、施力物体、大小、方向、作用点等方 面来比较。 (二)注意正确地判断受力面积：压强公式 P=F/S 中的S是受力面积，而不是物 体的表面积，关键看所讨论的压力是靠哪一个面承受，而不一定是受压物体的表面积，代入数据计算时要注意各物理量单位的对应。 (三)知道液体压强的特征：由于液体受到重力作用，因此在液体内部就存在着由 于本身重力而引起的压强。通过推理和实验都可得出液体内部的压强公式为p=ρgh。 1.公式p=ρgh的物理意义：p=ρgh是液体的压强公式，由公式可知，液体内部的
初中物理压强知识点：影响大气压强的因素影响大气压强的因素： ①温度：温度越高，空气分子运动的越强烈，压强越大； ②密度：密度越大，表示单位体积内空气质量越大，压强越大； ③海拔高度：海拔高度越高，空气越稀薄，大气压强就越小。 PV=nRT克拉伯龙方程式通常用下式表示：PV=nRT① P表示压强、V表示气体体积、n表示物质的量、T表示绝对温度、R表示气体常数。所有气体R值均相同。如果压强、温度和体积都采用国际单位（SI），R=8。314帕米3/摩尔K。如果压强为大气压，体积为升，则R=0。0814大气压升/摩尔K。R为常数 理想气体状态方程：pV=nRT 已知标准状况下，1mol理想气体的体积约为22。4L
把p=101325Pa，T=273。15K，n=1mol，V=22。4L代进去 得到R约为8314帕升/摩尔K 玻尔兹曼常数的定义就是k=R/Na 因为n=m/M、=m/v（n-物质的量，m-物质的质量，M-物质的摩尔质量，数值上等于物质的分子量，-气态物质的密度），所以克拉伯龙方程式也可写成以下两种形式： pv=mRT/M②和pM=RT③ 以A、B两种气体来进行讨论。 （1）在相同T、P、V时： 根据①式：nA=nB（即阿佛加德罗定律） 摩尔质量之比=分子量之比=密度之比=相对密度）。若mA=mB则MA=MB。
（2）在相同TP时： 体积之比=摩尔质量的反比；两气体的物质的量之比=摩尔质量的反比） 物质的量之比=气体密度的反比；两气体的体积之比=气体密度的反比）。 （3）在相同TV时： 摩尔质量的反比；两气体的压强之比=气体分子量的反比）。 阿佛加德罗定律推论
第九章压强 第3节大气压强 基础过关全练 知识点1大气压强的存在 1.(2022河南正阳期中)只要思想不滑坡,办法总比困难多。如图是男子用纸杯和吹风机等自制了一个简易的真空机,把塑料袋内的空气抽出一部分后,袋内空气压强变,在的作用下将塑料袋压扁。 2.【新独家原创】如图所示是一种狗狗玩具,吸盘能牢固地固定在平整、光洁的地面上或墙壁上,供狗狗撕拉。请用物理知识解释吸盘能牢固地固定在地上或墙上的原因。 知识点2大气压的测量 3.(2021湖北钟祥期中)意大利科学家首先通过实验测定了大气压强的数值。1标准大气压能支持m高的水柱,它在1 cm2的面积上所产生的压力是N。(g取10 N/kg,1标准大气压为1.013×105 Pa)
4.大气压与海拔有关,在海拔3 000 m以内,大约每升高10 m,大气压降低Pa,某地的海拔约 2 000 m,粗略估算该地的大气压是Pa。(1标准大气压取1.0×105 Pa) 5.(2021广东广州花都期末)如图是某地进行托里拆利实验时的实验装置图,管内水银面上方为真空。管内的A点是与液面相平的一个点。 (1)此时的大气压强等于mm高水银柱产生的压强。 (2)改变管子的倾斜程度,A点处所受到的压强(选填“变大”“变小”或“不变”)。 (3)当外界的大气压变小时,管内水银柱的高度(选填“变大”“变小”或“不变”)。 (4)海拔越高,大气压越小。当管内水银柱的高度变大时,该实验装置应在较(选填“高”或“低”)处。 知识点3大气压的应用 6.活塞式抽水机工作原理如图所示,提起活塞时,阀门关闭,圆筒外的水在的作用下进入圆筒。 7.【跨学科·地理】(2020上海黄浦期末)分析大气压强的变化可以判断大气环流的方向,预报相关气象情况。气象站用气压计采集某区域
压强初中物理知识点 篇一： 压强初中物理知识点 正文: 压强是物理学中一个重要的概念,用于描述物体受到的压力与其所受的面积之间的关系。在初中物理中,压强涉及到许多知识点,包括: 1. 定义和公式:压强是物体单位面积上受到的压力,用帕斯卡(Pa)或牛顿(N)作为单位。定义式为:P = F / S,其中P表示压强,F表示压力,S表示物体的面积。 2. 流体压强:流体在流速不同的情况下,压强不同。流速大的地方压强小,流速小的地方压强大。这是流体力学中的一个重要公式:P(压强) = ρ(密度) × V(体积) × g(重力加速度) / S(面积)。 3. 固体压强:固体的压强与物体的体积和形状有关。固体受到压力时,会将压力传递到周围的空气中。因此,固体的压强可以通过计算固体的面积和固体的体积来计算。公式为:P(压强) = ρ(密度) × V(体积) / S(面积)。 4. 大气压强:大气压强是指在大气中,一个物体表面受到的压强。大气压强是地球大气层中的一个重要概念,它的大小与地球的半径有关。在地球的内部,由于地球半径的减小,大气压强也随之减小。 5. 压强的应用:压强在各个领域都有广泛的应用,包括工程、建筑、医疗等。例如,在建筑物的设计和建造中,需要考虑压强对建筑物结构的影响。在医疗中,压强也常用于描述手术过程中的压力。 拓展:除了以上四个知识点,压强还有许多其他的应用。例如,在工业生产
中,压强可以用来控制产品的生产和运输。在物理学研究中,压强也可以用来描述物体的运动状态和力的作用。此外,压强也是气象学和流体力学中的一个重要概念,用于研究流体的运动和性质。 篇二： 压强初中物理知识点 正文: 压强是物理学中一个重要的概念,用于描述物体受到的力的大小和方向以及该物体所受到的压强。在初中物理中,压强涉及到许多知识点,包括: 1. 定义和公式:压强是物体单位面积上受到的力的大小,通常用帕斯卡(Pa)或牛顿(N)作为单位。压强的定义式为:p = F/S,其中p是压强,F是力的大小,S 是物体面积。 2. 物体的压强:物体受到的压强由其表面面积和深度决定。深度是指物体进入另一个物体的部分,面积是指物体表面上所有区域的面积之和。例如,在一块平板上,有一个深达一半的圆形孔,平板受到的压强会因为孔的深度而增加。 3. 不同材料的压强:不同材料之间的压强存在差异,这是因为不同材料的弹性模量不同。弹性模量是指材料在受到外力作用下发生变形的程度,它是一个比值,用千克·米/平方厘米(kg·m/cm2)作为单位。例如,钢的弹性模量比木头高得多,因此相同重量的物体在相同深度下,钢受到的压强比木头大。 4. 流体的压强:流体的压强与流体的速度和体积有关。在液体中,压强可以通过密度和流速来计算。在气体中,压强可以通过密度和体积来计算。 5. 压强的应用:压强在各个领域都有广泛的应用,包括建筑、桥梁、汽车、飞机、医疗设备等。例如,在汽车发动机中,压强用于控制进气和排气,以确保燃
物理考点之大气压强3篇 在我们生活的大气圈内存在大气压强，大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压。下面是小编给大家带来的物理考点之大气压强，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 初二复习：物理大气压强知识点精讲及经典题型训练 大气压强 1.将硬塑料片平放在平口塑料杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象? 现象：硬塑料片落下 分析：如果大气有压强，则硬塑料片上下面受压强相等，纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强，结果相同。 2.将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现象? 现象：硬塑料片没有掉下来 分析：硬塑料片受重力作用，受水向下的压力作用，没有下落，必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气存在压强。 3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什么现象? 现象：硬塑料片没有掉下 分析：大气的压强向各个方向 4.用一个底部有孔的硬塑料杯，重复上述实验，又看到什么现象? 现象：硬塑料片始终落下 分析：排除是水将硬塑料片粘在杯口。杯子上下两侧大气压强相等，在重力作用下，塑料片和水落下。 将塑料吸盘贴在玻璃真空罩里，用真空泵抽气，会看到什么实验现象? 现象：一段时间后，塑料吸盘掉下 分析：吸盘外侧没有了空气产生的压强，吸盘便不能贴在物体的表面。
一、大气压强的存在 实验证明，大气压强确实存在。大气压强简称为大气压或气压。 二、大气压的测量 最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利 托里拆利实验 2.大气压的数值 p大气=p水银 =r水银gh =13.6103kg/m39.8N/kg0.76m =1.013105Pa 标准大气压p0=1.013105Pa 粗略计算标准大气压可取为105Pa 初中物理液体压强和大全压强 液体的压强： 1、液体内部压强的规律是：液体内部向各个方向都有压强：在同一深度，向各方向的压强都相等;深度增加，液体的压强也增大;液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。 2、上端开口，下端连通的容器叫做连通器。连通器的特点是：当连通器里的液体不流动时，各容器中的液面总保持在同一高度。常见的连通器的实例：涵洞、茶壶、锅炉水位计等。 3、计算液体压强的公式是：P=ρgh 其中ρ是液体的密度，g=9.8牛/千克，h是液体的深度。 大气压强： 1、定义:大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。 2、大气压产生的原因:空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强，在同一位置各个方向的大气压强相等。 3、首次准确测定大气压强值的实验是:托里拆利实验。一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，约为1.013×105Pa。
初三物理总复习教程（六） 一、主要内容: 初中物理总复习:第一册 第十章压强液体压强 第十一章大气压强 二、学习指导 1.压力 (1)定义:垂直作用在物体表面上的力叫做压力. (2)方向:与受力物体的支承面相垂直.由于受力物体的受力支承面可能是水平面,也可能是竖直面,还可能是角度不同的倾斜面,因此,压力的方向没有固定的指向,它可能指向任何方面,但始终和受力物体的受力面相垂直. (3)单位:如重力、摩擦力等其他力的国际单位一样,是牛顿. (4)作用效果:压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关. 当受力面积一定时,压力越大,则压力的作用效果越显著;当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越显著. 2.压强 (1)定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强. (2)计算公式: F p＝ S 上式中F为压力,单位用牛;S为受力面积,单位用米2,p即为压强. (3)单位:国际单位制中,压强的单位是帕斯卡,简称帕. 1帕＝1牛/米2 它表示每平方米面积上受到的压力是1牛. (4)在生产和生活中,如果要减小压强,可减小压力或增大受力面积;如果要增大压强,则可以增大压力或减小受力面积,但从实际出发,压力大小往往是不可改变的,则减小压强应增大受力面积,增大压强应采用减小受力面积的方法. 3.液体压强 (1)产生原因 由于液体受到重力作用,且具有流动性,所以液体对容器底和容器侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强. (2)特点 液体对容器底和侧壁有压强,液体内部向各个方向都有压强. 液体的压强随深度增加而增大;在同一深度,液体向各个方向的压强相等;不同液体的压强还跟密度有关. (3)计算 液体压强的计算公式是 p＝ρgh 式中ρ为液体密度,单位用千克/米3;g＝9.8牛/千克;h是液体内某处的深度,单位用米;p为液体压强,单位用帕. 由公式p＝ρgh可知,液体的压强大小只跟液体的密度ρ、深度h有关,跟液体重、体积、容器形状、底面积大小等其他因素都无关. 由公式p＝ρgh还可归纳出:当ρ一定,即在同一种液体中,液体的压强p与深度h成正比;在不同的液体中,当深度h相同时,液体的压强p与液体密度ρ成正比. (4)连通器 上端开口、下部相连通的容器叫连通器. 连通器里如果只装有一种液体,在液体不流动时,各容器中的液面总保持相平. 船闸就是连通器原理的应用.
大气压强、流体压强 考点解读 一、大气压强的存在 1．产生原因：地球周围被厚厚的气体包围着，包围地球的空气层叫大气层，大气层的气体与固体、液体一样也受重力作用，且具有流动性，所以空气内部向各个方向都有压强，这就产生了大气压强。 2．定义：由于空气能流动，因而空气内部向各个方向都有压强，大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。 3．证明其存在的例子：马德堡半球实验、钢笔吸墨水、覆杯实验、瓶口吞鸡蛋、吸管吸饮料、瓷砖上的吸盘等等。 二、大气压的测量 1．托里拆利实验的步骤 （1）拿一根大约l m长的一端封闭的玻璃管，在管内灌满水银； （2）用食指堵住开口的一端，把管竖直倒立在水银槽里，放开食指，管内水银面就下降； （3）管内水银面不再下降，用刻度尺测出水银柱的竖直高度，这个水银柱产生的压强就等于大气压。 2．托里拆利实验注意事项 ①如果管倾斜，水银柱的长度变长，但竖直高度不变； ②改变管的粗细，管内水银柱竖直高度不变； ③管内混入了空气，水银柱竖直高度减小。 3．托里拆利实验，选用水银而不选用其他液体的原因 因为水银是常温下密度最大的液体，如果换用其他液体，则在同样情况下，所用的玻璃管就必须很长，如果用水来做这个实验，则须大约10米高的水柱才能产生如此大的压强。 三、标准大气压 1标准大气压=1.013×105 Pa=760 mmHg，粗略计算时，可取p0=105 Pa。 四、大气压的变化和测量 1．大气压强变化的规律
（1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等；（2）大气压变化规律研究：大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100 Pa。 2．气压计 定义：测定大气压的仪器叫气压计。 分类：水银气压计和无液气压计 说明：若水银气压计斜挂，则测量结果变大。将无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。 3．液体的沸点与气压的关系 内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。 应用：高压锅、除糖汁中水分等。 重点考向 考向一：大气压的存在 例题引领 小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一张硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下（如图所示）。对整个探究活动的分析正确的是 A．探究的问题：大气压强有多大 B．探究的目的：研究水的重力与大气压力的关系 C．探究的假设：大气对各个方向都有压强 D．探究的结论：大气向各个方向的压强相等 【参考答案】C 【详细解析】该实验是探究大气压存在的实验，因此针对该实验可以提出问题为大气压向各个方向有压强吗？假设：大气向各个方向有压强；目的是探究大气压向各个方向是否有压强；结论：大气压向各个
液体压强及大气压强 一、知识点 1．液体压强是由于受到自身重力作用产生的。因为液体具有流动性，对于阻碍它流动的各个方向上都存在压强，所以液体内部向各个方向都有压强。 2．液体压强公式为P gh，h指的是液体深度。 3．空气也受到重力，也像液体那样具有流动性，那么空气内部各个方向也有压强。 一个标准大气压＝760mmHg＝1.013×105Pa＝10.3m水柱。 4．大气压随高度增加而减小。 5．在气体与液体中，流速越大的位置，压强越小。 二、例题精讲 【例1】★ （2007•嘉兴）关于图中a，b，c三点压强的说法中，正确的是（） A．a点向下的压强比b点向上的压强大B．a，b两点的压强相等 C．b点压强比c点压强小D．b，c两点的压强相等 考点：液体的压强的特点． 专题：压轴题；控制变量法；推理法． 分析：（1）利用液体压强公式（p=ρgh）先比较ab两点的压强，因为是同种液体，深度h 大的压强大； （2）再比较bc两点的压强：深度相同，液体的密度大的压强大．综合（1）（2）得出答案． 解答：解：（1）在纯水中，h a＜h b，所以由p=ρgh可知p a＜p b； （2）b点在纯水中，c点在盐水中，h b=h c，但ρ纯水＜ρ盐水，所以由p=ρgh可知p b ＜p c； 故选C． 【例2】★★ （2014•台州）匀速地向某容器内注满水，容器底所受水的压强与注水时间的关系如图．这个容器可能是（）
A． 量杯B． 烧杯 C． 锥形瓶 D． 量筒 考点：液体的压强的特点． 专题：压强、液体的压强． 分析：观察图象，容器底所受水的压强随注水时间缓慢上升，再针对每个容器的特点，选择合适的答案． 解答：解：根据图象，容器底所受水的压强随注水时间缓慢上升，当匀速地向某容器内注满水时，根据p=ρgh可知，容器内水面高度应该是缓慢增高．故A正确，BCD错误，故选A． 【例3】★ （2005•广安）如图，将竖直放置的试管倾斜，随着试管向水平方向不断倾斜，试管中液体对试管底部的压强将（） A．逐渐增大B．逐渐减小C．保持不变D．无法确定 考点：液体的压强的特点． 专题：压强、液体的压强． 分析：本题需要根据液体压强公式P=ρgh进行分析．判断水对试管底部的压强变不变，就看h变不变．要清楚h是指液面到试管底部的垂直距离． 解答：解：当试管从竖直放置到向水平方向不断倾斜的过程中，试管底部到液面的深度在逐渐变小，根据P=ρgh即可得出水对试管底部的压强在逐渐变小． 故选B． 【例4】★★ （多选）由于长期的河道淤塞，黄河下游的河床已被抬高．沿河农民通常采用如图所示的方式，引黄河水来灌溉农田．有关这种引水灌溉方式，下列说法正确的是（）
专题复习 大气压强 一、同步知识梳理 知识点1：气体的压强 A.大气压及其产生的原因 地球被厚厚的大气层包围着，大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压． 由于大气受到重力的作用且具有流动性，所以大气内任何一处向各个方向都有压强． 马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在． B.大气压的测量 大气压既可据压强普遍适用的公式S F P =设计实验进行测量，也可据液体内部压强的公式gh P ρ=设计实验进行测量，如托里拆利实验． 说明：①托里拆利设计的测大气压的实验，巧妙地将难测的大气压等值转换为易测的液体压强，其原理是二力平衡．在与槽内水银面齐平的管中取一个水平的小液片(这是一个物理模型)，其受到的向上的大气压力与向下的水银压力二力平衡，结合F=pS 可知：大气压P=P 液=ρgh ，这是一种等效法． ②由于水银有毒，所以现在在课堂上一般不做托里拆利实验，若用其他液体来代替水银，则所需的托里拆利管较长，操作不方便． C.标准大气压的数值 由于大气压的值不是固定不变的，通常把76 cm 高的水银柱产生的压强称为l 个标准大气压(1 atm)． 1 atm=76 cm 高水银柱=1.O ×l05Pa D ．大气压的变化 a.大气压随高度变化 ． 由于大气压是因为大气受到重力的作用而产生的，而大气密度不均匀，所以大气压随高度的增加而减小是不均匀的．在海拔2 km 的范围内，可以近似地认为高度每增加l2 m ，大气压下降l mmHg(即133 Pa) b ．大气压随天气变化 随着天气变化空气中水蒸气的含量不同，使空气的密度发生变化，一般地说，空气干燥时，水蒸气含量较少，空气的密度较大，气压较高．因此，晴天比阴雨天的气压高，冬天比夏天的气压高．
中考物理知识点：大气压强总结 中考物理知识点：大气压强总结 1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压。 2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。 3、著名的证明大气压存在的实验：马德堡半球实验 其它证明大气压存在的现象：吸盘挂衣钩能紧贴在墙上、利用吸管吸饮料。 4、首次准确测出大气压值的实验：托里拆利实验。 (1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。 (2)原理分析：在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱
产生的压强。 (3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化) （4）几点说明： A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。 B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3m C、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。 D、标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。 5、大气压随高度的增加而减小，在海拔3000米内,每升高10m，大气压就减小100Pa；大气压还受气候的影响。 6、气压计和种类：水银气压计、金属盒气压计（无液气
压计） 7、大气压的应用实例：抽水机抽水、用吸管吸饮料、注射器吸药液。 8、液体的沸点随液体表面的气压增大而增大。（应用：高压锅）
大气压强流体压强与流速的关系 【学习目标】 1.了解由于大气压强的客观存在而产生的现象； 2.知道测量大气压强的方法、大气压强大小和单位； 3.了解抽水机的工作原理、生活中大气压强的变化； 4.了解流体压强与流速的关系，知道飞机升力产生的原因。 【要点梳理】 要点一、证明大气压强存在的实验 1.简单实验： （1）塑料吸盘：把塑料吸盘中的空气排出一部分，塑料吸盘内外压强不等，塑料吸盘就能吸在光滑墙壁上。如果塑料吸盘戳个小孔，空气通过小孔，进入塑料吸盘和光滑的墙壁之间，吸盘便不能贴在光滑墙面上。 （2）悬空塑料管里的水：塑料管装满水，用硬纸片盖住管口倒置，塑料管中的水不会流出来。如果把塑料管的上方和大气相通，上、下压强相等，水就不能留在管中。 （3）用吸管吸饮料：如果把杯口密封，空气不能进入杯内，便无法不断的吸到饮料。大气压的作用使饮料进入口中。 2.大气压的存在：以上实验说明大气压强确实存在，历史上证明大气压强存在的著名实验是马德堡半球实验。在大气内部的各个位置也存在着压强，这个压强叫做大气压强，简称大气压。 要点诠释：空气和液体一样，具有流动性，所以大气内部向各个方向都有压强。 要点二、大气压的测量 1.托里拆利实验 （1）实验过程：如图所示，在长约1m、一端封闭的玻璃管灌满水银，用手指堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm。 （2）实验是将大气压强转化为液体压强来进行测量的。如图所示，在管内外水银面交界处设想有一假想的液片，由于水银柱静止，液体受到管内水银柱产生的向下的压强与外界大气压相等，也就是大气压支持了管内大约760mm高的水银柱，大气压强跟760mm高的水银柱产生的压强相等。通常把这样大小
中考物理《压力与压强》知识点：实验—大气压强 压扁铁桶 一、实验目的： 通过实验观察大气压强对物体的压扁现象，探究大气压强的作用。 二、实验器材： 铁桶、真空泵、压力表、铁丝。 三、实验原理： 大气压强是由于大气重力作用于地表面上方的气体分子所产生的。大气压强的方向垂 直于地面，大小随海拔高度而变化。在实验中，我们利用真空泵抽空铁桶内部的空气，使内外压力差产生，从而可观察到铁桶被压扁的现象。 四、实验步骤： 1. 将铁桶放置在水平台面上，并将铁桶口封口严实。 2. 将真空泵的吸气口接至铁桶的密封处，并打开真空泵。 3. 真空泵开始抽空时，铁桶内部的气体分子得到抽走，从而造成铁桶内外的压力差。 4. 观察铁桶的形状，随着抽空的进行，铁桶逐渐被压扁。 5. 记录铁桶被压扁前后的直径和高度，以及真空泵抽空时的压力值。 五、实验注意事项： 1. 操作真空泵时要小心，不得过度抽空，以免损坏设备。 2. 真空泵抽空时要逐渐进行，尽量避免突然产生压力差。 3. 在测量过程中，要保持铁桶处于相对稳定的状态。
六、实验结果分析： 观察实验过程中铁桶的变形现象，并记录铁桶被压扁前后的尺寸变化和抽空时的压力值。根据实验结果可得到如下结论： 1. 抽空铁桶内部的气体分子，减小了内外压力差，从而产生了压扁现象。 2. 随着抽空的进行，铁桶的直径和高度减小。 七、实验扩展： 1. 可以调整真空泵的抽空速度，观察不同抽空速度对铁桶压扁现象的影响。 2. 可以在实验中改变铁桶的形状和尺寸，观察不同形状和尺寸的物体在不同大气压强下的变形现象。 3. 可以研究其他物体在大气压强作用下的变形现象，如橡皮球、塑料瓶等。
初中物理压强知识点总结 初中物理压强知识点总结 在我们平凡的学生生涯里，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。哪些才是我们真正需要的知识点呢？以下是店铺整理的初中物理压强知识点总结，希望对大家有所帮助。 初中物理压强知识点总结篇1 压强公式： P=F/s，式中p单位是：帕斯卡，1帕=1N/m2，表示是物理意义是1m2的面积上受到的压力为1N。 公式：p=F/S（压强=压力÷受力面积） p-压强-帕斯卡(单位：帕斯卡，符号：Pa) F-压力-牛顿(单位：牛顿，符号：N) S-受力面积-平方米 F=PS(压力=压强×受力面积) S=F/P(受力面积=压力÷压强） （压强的大小与受力面积和压力的大小有关） 相信通过上面对物理中压强公式知识的讲解学习，同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们考试成功哦。 初中物理知识点浮力计算题方法总结 下面是关于物理中浮力计算题方法总结学习，希望给同学们的学习提供很好的帮助。 浮力计算题方法总结： (1)、确定研究对象，认准要研究的物体。 (2)、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。 (3)、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。 计算浮力方法： ①量法：F(浮)=G－F(用弹簧测力计测浮力)。
②力差法：F(浮)=F(向上)－F(向下)（用浮力产生的原因求浮力） ③浮、悬浮时，F(浮)=G(二力平衡求浮力；) ④F(浮)=G(排)或F(浮)=ρ(液)V(排)g（阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用） ⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用） 上面对物理中浮力计算题方法总结学习，同学们对上面的知识都能很好的掌握了吧，希望同学们认真参加考试。 压力和压强 任何物体能承受的压强有一定的限度，超过这个限度，物体就会损坏。 物体由于外因或内因而形变时，在它内部任一截面的两方即出现相互的作用力，单位截面上的这种作用力叫做压力。 一般地说，对于固体，在外力的作用下，将会产生压(或张)形变和切形变。因此，要确切地描述固体的这些形变，我们就必须知道作用在它的三个互相垂直的面上的力的三个分量的效果。这样，对应于每一个分力Fx、Fy、Fz、以作用于Ax、Ay、Az三个互相垂直的面，应力F/A有九个不同的分量，因此严格地说应力是一个张量。 由于流体不能产生切变，不存在切应力。因此对于静止流体，不管力是如何作用，只存在垂直于接触面的力；又因为流体的各向同性，所以不管这些面如何取向，在同一点上，作用于单位面积上的力是相同的。由于理想流体的每一点上，F/A在各个方向是定值，所以应力F/A的方向性也就不存在了，有时称这种应力为压力，在中学物理中叫做压强。压强是一个标量。压强(压力)的这一定义的应用，一般总是被限制在有关流体的问题中。 垂直作用于物体的单位面积上的压力。若用P表示压强，单位为帕斯卡（1帕斯卡=1牛顿/平方米） 以上对物理中压力和压强知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，相信上面的知识一定给同学们的学习很好的帮助的吧。 压强的意义 ⑴受力面积一定时，压强随着压力的增大而增大。（此时压强与