篇一：应用文写作
应用文写作
题型：不定项选择40’简答10’作文50’
基础知识点整理（按书本内容整理的，可能不全。课后习题基本都在整理的知识点里了，注意点用※标出，重要的内容前面标☆，总结了几个可能会考的选择和高频写作题，写作题内容太多没打，可以自己参照书本例子）
一、绪论
写作的本质：创造性的脑力劳动特点：目的性、综合性、实践性、主体性应用文中法规、规章名称加书名外，一般不用标点符号。
应用文分类：通用公文（决定、决议、通知、通报、请示等）、事务文书（总结、计划报告、等）、专业文书（起诉书、预测报告、合同等）
应用文文本的构成要素：主旨、材料、结构、语言
应用文的特点：实用性、规范性（程式性）、真实性、时效性、简约性
应用文的作用是宣传教育、沟通协调、交流传递、凭证依据、法律法规、管理指导
应用文的材料是体现文章主旨的理论、事实的依据，材料工作分为收集、鉴别、选择和使用收集方法：社会调查、查阅文献原则：紧扣主旨、准确典型、新颖使用注意点：取舍得当、详略得当、顺序得当
应用文写作的主旨要求：正确、鲜明、集中表现形式：标题明旨、开头明旨、文中明旨、篇末明旨
应用文是实用性文体，语言特点：准确、简明、平实、得体表达方式：叙述说明议论☆应用文写作过程：①准备阶段：包括平时的准备和为写作而做的具体准备。其中具体准备包括明确写作目的和搜集材料两方面②构思阶段：主要包括确定主旨、选择材料、安排结构和拟写提纲等③草拟阶段：作者按照一定的思路，用具体材料和连贯的书面语表达和展开提纲中的要点。④修改审定阶段：检查文种、主旨是否正确，材料是否真实，结构模式是否规范，语言是否得体、标点是否恰当。
二、公务文书
党政公文的特点：法定的权威性、鲜明的政治性、体式的规范性、制发的程序性党政公文的作用：指导、沟通、宣传教育、凭证备查
公文的格式：公文版头、主体格式（公文标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件）【不属于：主题词、签发人、发文字号】
公文的标题构成三项式：发文机关、事由、文种名称（国务院关于做好免除城市义务教育阶段学生学杂费工
作的通知）两项式：发文机关和文种名称（中华人民共和国人民代表大会公告）或事由和文种（关于计划外增加出口涤棉布的复函）※文种一定不能省略公文的主送机关：对公文有办理和答复责任的机关
公文的特点：政治性、公务性、法定性、规范性、时效性
公文的行为关系有：非隶属关系、隶属关系、评级关系、上下级关系
公文的语言：用词准确贴切、句式简练严谨、固定惯用语
公文的写作过程：交拟、构思、确立提纲、草拟、修改、审核发布
公文的作者必须是制发文件的机关
公文的行文规则：逐级行文
眉首：公文中至于公文首页红色反线以上的各要素
※15种公文：命令（令）、决定、决议、公报、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、纪要。
公文分类
，是指在全国各级党政机关、军队、人民团体、企事业单位普
遍使用的公文。专用公文，是指在一定的工作部门和业务范围内，按特殊需要为一定专业服务的公文。（如外交领域使用的国书、照会、备忘录、条约等；司法机关使用的起诉书、判决书、调解书等。）根据性质与作用划分⑴指挥性公文（命令、决定、批复、指示、通知）⑵报请性公文（请示、报告、意见）⑶知照性公文（公告、公报、通告、通知、通报、函）⑷会议性公文（会议、纪要、议案、决议）上行文：具有直接隶属关系的下级机关向上级领导机关呈送的各类公文。如：报告、请示、呈转性意见。※需要注明签发人姓名下行文：具有直接隶属关系的上级机关向下级领导机关发送的各类公文。如：指示、命令、批复、决定及规定性通知、通报（表彰）、部署性意见等。平行文：平行机关或不相隶属机关之间由于工作需要相互往来的行文。如：函、交流性纪要、平级的议案等。（包括平级政府机关向立法机构请求审议的公文）普行文：向社会公布的公文（公告、通告）根据紧急程度：紧急公文（特急、加急）和普通公文根据秘密等级：无保密要求和有保密要求（绝密、机密、秘密）※秘密等级和保密程度应标注于首页版心左上角
命令（令）。适用于公布行政法规和规章、宣布施行重大强制性措施、批准授予和晋升衔级、嘉奖有关单位和人员。①特点：内容的重大性、作者的权威性、执行的强制性、语体的庄重性②类型：发布令（发布主要法规和规章）、行政令（宣布重大强制性行政措施）、嘉奖令（嘉奖杰出贡献有功单位、人员）、任免令（任免国家行政机关首长）③结构：标题、文号、发布日期及施行日期、署名
☆决定。适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。
①特点：制约性、稳定性②类型：部署性、表彰性、惩戒性决定③结构：标题、主送机关、正文、日期
☆批复。适用于答复下级机关请示事项。①特点：针对性、权威性、政策性②类型：批准性、指示性批复③结构：标题（完全式、省略式、表态式※表态如果是同意要写，不同意不要写）、发文字号【包括机关代字、年份、序号写作正确的：国发﹝2012﹞30号※年份用六角括号且不能加年字，编号前没有0（不能写030）】、正文【引述请示（《关于??的请示》?发收悉）、批复事项（写明同意部分或不同意理由）、批复结语（特此批复或此复）】、落款（发文机关和日期）
报告。适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。①特点表达的直陈性、选材的灵活性、行文的单向性②类型：工作、情况、答复、报送③结构：标题、主送机关、正文（缘由、事项、结束语）、落款、附件※必须有主送机关且是直接上级领导机关，报告的主送机关只能是一个，不能送给领导个人）
☆请示。适用于向上级机关请求指示、批准、提出建议。①特点：单向性、恳切性、请批性②行文规则：一般不得越级请示、必须一文一事、一般只有一个主送机关、不得抄送下级机关③类型：请求批准性、请求指示性④结构：标题、正文、落款
意见。适用于对重要问题提出见解和处理办法。①特点：功能多样、权限灵活、内容明理②类型：指导性意见（结尾写明未尽事项如何实施等事项）、批转性意见（结尾写以上意见如无不妥，请批转）③结构：标题、主送机关、正文、落款
公告。适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。①特点：发文机关权威、内容重大、行文严肃②类型：告知性、法规性（要有发文字号）③结构：标题、正文、公告的日期和编号，结尾写特此公告※企事业单位不能发公告
☆通告。适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。①特点：广泛性、普遍性、法规性、针对性②结构：标题、主送机关、正文【通告缘由（原因、目的）、通告事项（遵
守、周知，可分项）、通告结语（此告、特此通告）、结尾落款（发文单位和日期）
☆通知。行文方向主要是用作批复下级机关、转发上级机关和不相隶属机关的公文。在党政机关中，任免和聘用干部时所用的公文文种。①特点：广泛性、传达性、时效性②类型：指挥性、发布性、批转转发性（发文机关+批转或转发+被转发文件标题+通知）、事项性※要有主送单位
☆通报。适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。①类型：表彰性通报（被表彰对象的先进事迹、事迹意义、表彰内容、提出希望和号召）、情况通报（主要情况、提出意见和要求）和批评通报（错误事实、错误性质和严重程度、处理决定、希望和要求）②特点：事例典型、内容知照、目的晓谕（树立榜样）
公报。适用于公布重要决定或者重大事项。①类型：会议、事项、联合、新闻②结构：收不（标题、成文时间）、正文（开头、主体）、尾部
☆函。适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。①特点：广泛性、公
务性、双向性②按照内容和用途分为商洽事宜函、通知事宜函、催办事宜函、邀请函、请示答复事宜函、转办函、催办函、报送材料函等。③结构：标题、发文字号、主送机关、正文（结尾用特此函告、盼予复函）※公函和便函：公函要有正式的公文、文件头、发文字号、标题、公章等；便函正文后有机关日期、其余不用。
决议。适用于会议讨论通过的重大决策事项。①特点：权威性、指导性②正文要包括决议缘由和事项
纪要。适用于记载会议主要情况和议定事项。特点：纪实性、概要性分类：座谈会、办公、研讨会；消息类、决议型、记录型
议案。适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或者人民代表大会常务委员会提请审议事项。特点：制作主体的法定性、内容特定、严格的时效性
※易混文种区别（上文概念）
☆“公告”与“通告”
☆请示与报告不同点
☆请示与请示性函
相同点：都是请求批准事项不同点：“请示”是向有隶属关系的上级行文，在行文关系上属上行文；“请批函”是向没有隶属关系的有关主管部门或职能单位行文，从行文关系上看多数为平行文。
三、事务文书
事务文书的种类：计划类、报告类、简报类事务文书的写作要求：一方针政策为指导，以法规规定为依据；从实际出发，获取真实材料；格式相对稳定，语言准确清晰☆计划按照内容分为综合性计划和专题性计划计划的不同名称：规划、安排、方案、要点、设想①特点：预见性、现实性、目的性②一般结构：标题、正文、落款③要求：方向正确，顾全大局；实事求是，留有余地；要求明确，突出重点；语言简洁，朴实自然总结按性质分：综合性总结、主题性总结②特点：过程性、客观性、理论性
简报①作用：沟通渠道、交流途径、单位情况媒介②特点：快、简（短）、实、新；内容专业性强、篇幅简短、限于内部交流③结构：报头、报核（在间隔线以下，包括：按语、目录、标题、正文、正文的署名）、报尾
调查报告①结构：横式、纵式、综合式②特点：真是性、针对性、叙述为主加分析和议论③作用：提供依据、推广经验、揭露弊病、澄清事实
策划①特征：创新、有资源、整合性、目的性②基本内容：封面、正文③注意点：主题要单一；活动要集中；安排合理；表述客观④原则：逻辑思维、简洁朴实、可操作、创意新颖
四、经济文书
经济文书的特点：
实用性、真实性、效益性、政策性、程式性
经济文书的作用：预测市场需求，提供科学依据、维护市场秩序、领导和指导、引导消费、汇报和交流
市场调查报告特点：针对性、时效性、科学性
经济预测报告的完整式标题包括预测时限、预测区域、预测对象和文种主体包括：慨况、结论与建议、分析预测特点：预见性、科学性、能动性、时效性、近似性（与实际有差别）可行性研究报告特点：科学性、预见性、系统性、有效性
招标书特点：公开性、紧迫性
投标书特点：正式性、竞争性、针对性
意向书特点：协商性、一致性、临时性、灵活性、简略性
协议书特点：合法性、约束性、平等性
合同自然人、法人、其他经济组织之间为了实现一定的经济目的民事权利义务关系的协议。按是否立即交付分为诺成合同和实践合同；①内容：当事人的名称或者姓名和住所；标的；数量；质量；价款或酬金；履行期限、地点和方式；违约责任；解决争议的办法②要求：准备充分、条款明确、用词准确、文面整洁
五、个体文书
个体文书的特点：个人性、针对性、目的性
☆求职信①作用：介绍自己、表达求职意愿②特点：真是性、针对性、短小精悍③格式：标题（?求职信）、称呼（尊敬的某某经理）、正文【个人基本情况（姓名、学校、专业、毕业时间等）、求职条件（学业基本情况、个人综合素质、特长、求职动机、意愿）、致谢（感谢对方阅读，希望予以答复）、落款（署名、日期）】、附件（简历、成绩表）
简历原则：有重点、有感召力、尽量陈述有用信息②内容：个人资料、教育背景、工作经历、所获荣誉、兴趣特长、自我评价、附件
讲话稿的特点包括：有声性、鼓励性、临场性、通俗化、口语化、针对性强、结合实际慰问信正文：首先说明写慰问信的原因和背景，其次概述和赞扬对方的先进思想、先进事迹或者鼓励他们战胜困难继续前进，然后表示慰问和学习；尾语写上表达良好祝愿等话学术论文①格式：前置、主体、附录、结尾②选题原则：创新性、可行性、目的性原则不应放在学术论文前置部分的是引言、参考文献③特点：专业性（客观合理）、创新性、科学性、清晰严谨、规范性④分类：交流性、考核性（毕业论文）☆学术论文的写作过程1、初步选题 2、收集文献资料 3、细化选题 4、进行研究 5、做阅读笔记6、拟写论文的主题中心句 7、开列提纲 8、开始写作
毕业论文①选题原则：价值性、（选题有科研价值，有社会需求）创新性、（应该是新领域探索、空白填补。
通说的纠正、前说的补充）可行性（个人条件、实践性调查、资料占有条件、指导教师条件）。②包括内容：标题、书名、目录、摘要、关键词、正文、参考文献、附录等③特点：科学性、严谨性、考察性☆写作的步骤：选题、搜集资料、确立论点和选定材料、编写提纲、撰写初稿、修改定稿
消息种类：动态、述评、综合消息
通讯特点：更详细丰富（完整性）；有较强的文学性（生动性）；评论性※通讯结构中属于横式结构的：空间并列式、性质并列式、群相并列时、对比并列时
广告文案包括广告语、标题、正文、随文等按文体分类：说明体和文艺体
电脑写作的特点有非线性、网络性、自主性条例是具有强制性和约束力的文件介绍信分为：信笺式、分联式；
入党申请书写作格式：标题。受文对象、正文、结尾、落款、日期
应聘文书种类：自荐信、求职信、应聘书特点：针对性强、自荐性强、目的性强写作要求：态度谦恭、情况真实、目标明确、语言简洁
调整好大纲级别后，自动生成目录的方法是：①光标定位到文档最前面②打开插入菜单③选择“引用→索引和目录”命令，打开“索引和目录”对话框④切换到“目录”选项，点击选项按钮⑤在打开的对话框上清楚“样式”复选框前面的小勾后点击确定
电子邮件中信体包括：称呼、开头；正文；结尾句和礼貌性结束语；寄件人姓名、签名信息和附件
六、习题整理
1.属于应用文的范畴：民事起诉状、求职信、杨澜申奥演讲词、寻物启事、毕业论文
2.以下属于上行文的是：通达学院招就办送交校招就办的请示；南京市人大提交省人大的经济发展报告
3.王某和孙某通过某相亲节目认识，恋爱期间王某为孙某购买一辆车并登记在孙某名下。分手后王某提起诉讼要求孙某返还车辆。王某起诉状属于：民事起诉状和经济纠纷起诉状
4.[5]徐慧慧。对影视编导技术的研究[d].南京：南京邮电大学，2010.“属于参考文献著录格式中的学位论文
5.在制发公文时法律认可的有效公文作者的签名包含有：法定代表人的签名，单位领导者的签名。机关或单位的真实名称
6.
篇二：应用文复习资料
应用文写作复习总资料
第一章应用写作概述
第一节应用文的含义、特点、作用于分类
1、应用文的含义：是指党政机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常生活、学习、工作中处理公共事务或私人事务所使用的具有某种惯用格式和直接应用价值的文章。
2、应用文的特点：（1）实用性（2）模式性（3）真实性（4）时效性
（5）针对性（6）简明性
3、应用文的作用
（1）法规、准绳作用（2）指挥、管理作用（3）联系、协调作用（4）宣传、教育作用（5）凭证、依据作用
4、应用文的种类
实用：新闻文体、理论文体、史传文体、应用文体（公务、私务）
文体【公务：通用（法定公文、事务文书）、专用（经济文书、科技文书、
法律文书、礼仪社交文书）
非实用
第二节应用写作发展沿革
1、应用文雏形：殷墟出土的甲骨卜辞，也称“甲骨文书”
2、商周时期订立的契约式我国最早的私务文书、
3、先秦时期的《尚书》目前是我国现存最早、保存最完整的的一部文章总集，它是一部历史文献汇编，一部以应用文为主的文集。
4、经济方面的文书，最早见于《周礼》
5、汉代时，建立了严密的文书写作及管理制度。
上行文：“章、表、奏、议、策、疏”等
下行文：“诏、令、诰、制、敕、谕”等
6、汉代出现的行政公文：贾谊的《陈政事疏》、《论积贮疏》、晁错的《论贵粟疏》、司马相如《上书谏猎》、
7、“公文”这一称谓，在汉代出现。
8、魏晋南北朝时期：魏文帝曹丕的《典论·论文》、西晋时期陆机的《文赋》、晋代挚虞的《文章流别论》。
9齐梁时期刘勰的《文心雕龙》：是我国第一部写作、和应用文理论汇集，应用写作由此进入到一个有一定理论指导的自觉阶段。
第三节应用文的内容要素
1、应用文的主旨：反映了作者对客观事物的评价和态度
中心思想中心论点主题观点主旨
2、应用文的主旨分类：看法、观点型主旨、要求、主张型主旨、综合型主旨
3、主旨的要求：正确、单一、鲜明、针对性强
（1） 4、主旨的表现：
标题显旨（2）开篇现旨（3）文尾现旨（4）呼应显旨
（5）转换揭旨（6）小标题显旨
5、应用文的材料
题材——指以素材为基础，经过加工、改造、提炼写进作品中的，用以表现文艺作品主题的材料。
素材——原始的材料。专指文艺创作者从生活中撷取而来，未经过加工、选择、提炼的原始材料。
材料——指作者为了某一写作目的，搜集到或写入文章中的事实、理论依据。
6、应用文写作一般用“材料”一词，一般不用“素材”和“题材”。
7、材料的种类
从来源分——直接材料间接材料
从可靠度分——事实材料虚构材料
从组合方式分——本体材料背景材料等等
8、材料的作用：
（1）材料是形成主旨和构成文本的物质基础。
（2）材料是表达主旨并获取认同的根本保证。
9、选择材料的原则
（1）紧扣主旨选择材料
（2）选择真实、准确的材料
（3）选择新颖、生
动的材料
（4）选择典型的材料
10、材料处理的常用方法
类化法
筛选法
浓缩法
截取法
11、材料与观点的组织形式
(一) 先亮观点，后举材料
(二)先举材料，后亮观点
(三) 边举材料，边亮观点
第二章应用文写作的基础知识
第二节应用文的形式要素
1、思路是思维活动的运行轨迹
2、应用文写作有以下思维特点：
? 构思行文主要运用逻辑思维
? 思维主体注重群体思维
? 思维走势以定向思维为主
? 思维过程常有一个由被动思维向主动思维的转化过程
2、思维是形成结构的基础
3、结构的特点：完整性、连贯性、严密性
4、应用文的标题形式：（1）公文式标题（2）论文式标题（3）新闻式标题（4）文种式
5、结尾形式：（1）
总结式（2）说明式（3）强调式（4）号召式（还有祈请式、
责令式、表态式、祝愿式等）有的没有结尾、称为自然收束式
6、应用文主题结构安排方式：层次、段落、
7、应用文的文本模式：
? 凭”—“事”—“断”（使用频率最高）
? “断”—“事”—“析”（诉状文书）
? “事”—“析”—“断”（调查报告、经济活动分析报告等）
篇三：应用文的构成要素
授课主要内容
篇四：应用文写作
应用文写作
课后思考题
思考题一：
1、收集材料的主要方法。
2、分析“胸有成竹”的写作学意义。
3、具体说明应用文的一般格式。
4、应用写作对语言运用的基本要求？
5、修改文章的要点是什么？
思考题二：
1、公文与文书、文件的关系。
2、法定公文的作用（5点）。
3、法定公文的行文规则（9条）。
思考题三：
决定的分类（方针政治、部署指挥、决策知照、表彰处分）
思考题四：
写作“请示”的注
意事项（一文一事，主旨明确；材料真实，切忌虚假；理由充分，合乎逻辑；语言平实、态度恳切）
思考题五：
公函的主要类别（申请、商洽、询问、答复、告知）
思考题六：
1、计划的主要类别。
2、计划的特点(预见、可行、约束性)
3、计划的核心要素（目标、措施、步骤）
4、联系本人实际，写一份年度（学期）学习或工作计划；
思考题七：
1、总结的特点（时间、理论、自我性）
2、总结的写作要点（熟悉情况、实事求是、叙述得当）
3、述职报告的特点（自我评述，内容客观）
4、写一篇本学年（本学期）的总结；
思考题八：
1、申论的特征（本节列出6条）
2、解决问题的基本方法（万能八条）；
3、申论应考注意事项（5点）；
思考题九：
1、学术论文写作的原则（学术性、创新性、专业性、科学性）
2、优秀学术论文的基本要素（正确的选题，合适的切入点、严整的逻辑结构、简洁畅达的语言、可靠的结论、精选的参考文献）
第一章应用文的基本知识
1、应用文的特点：对象特定、格式规范、目标实用、时效明确、内容真实、风格“因事而异”。
2、收集资料的方法：观察：深入细致、善于比较、反复进行；感受：听觉（听过）、视觉（看过）、触觉（做过）；调查。
3、成竹在胸：执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。—
—《文与可画筼筜谷偃竹记》
心手相应：了然于物、了然于心、了然于口、了然于手。
构思即对文章整体构建、材料部署的思考过程，构思方式可以有打腹稿。列提纲。思维路向有发散型和聚合型、求异型（侧面、逆向）。
4、应用文主旨的产生方法：直接归纳法（定量分析）、间接归纳法（对材料进行定性分析，使其抽象化获得普遍性意义）、演绎推理法（大前提、小前提和结论）、因果分析法（执果索因和据因推果）、假说演绎法（以现有材料和已知的科学原理为指导，对位置的自然现象做推断性判断）
5、应用文材料和主旨的统一：材料必须真实、全面、材料决定主旨、主旨贯穿材料。
6、结构（布局的要点）：a、标题；b、抬头；c、正文：①开头（事因）：概述情况，说明依据、告知目的、交代原因、阐明观点、表明态度、引述公文、慰问祝贺；②主体（事实）：列举事实、分析问题、获得结论；③结尾（事义）：总结全文、点化主旨、提出希望；发出号召；针对问题；表明态度。言尽意明，自然结尾。④结束语（祝颂）；⑤署名；⑥日期。
7、具体说明应用文的一般格式。
8、应用写作对语言运用的基本要求？
a、一般使用书面语言；
b、适当使用文言语词；
c、尽力使用专门用语；
d、大量使用介词结构；
e、注意使用模糊词语；
f、语言准确简洁，该平实的平实，该生动的生动。
9、修改文章的要点是什么？
a、标题是否正确；
b、抬头是否需要（称谓得体）；
c、正文是否合制（划分段落，设置小标题等）；
d、结语是否具备（致谢语、称颂语）；
e、署名是否完整（单位、姓名、年月日）；
f、语言是否得体（语句通顺、风格统一，无错别字。）
第二章党政公文
第一节法定公文概述
1、公文与文书、文件的关系。
三者既有联系又有区别：a、文书：外延最宽，包括公务文书和私人文书（手稿、传记、回忆录、书信、日记等）；
b、文件：广义的文件范围比“公文”大，凡是在工作或政治学习中可用作依据或参考的书面材料，均可称之。狭义的文件，特指具有法规性、知照性并印有固定版头的公文。
c、公文：是党和国家行政机关在行政管理过程中形成的居于法定效力和规范体式的文书，是政府机关依法行政和进行公务活动的重要工具。
2、法定公文的作用（5点）。a、规范约束；b、知照联系；c、领导指导；d、宣传教育；e、记载凭证。
3、法定公文的行文规则（9条）。a、行文应当确有必要，注意效用；b、行文关系根据隶属关系和职权范围确定，一般不得超级请示和报告；c、政府部门根据部门职权可相互行文和向下一级政府的相关业务部门行文，一般不得向下一级政府正式行文（如市教育局不得向县政府行文，但可用“函”的形式商洽工作，询问情况等）；d、政府部门内设机构除办公厅（室）外，不得对外正式行文；e、同级政府、同级政府部门、上级政府部门与下一级政府、政府与同级党委和军队机关、政府部门与同级人民团体和具有行政职能的事业单位可以联合行文；f、属于部门职权范围内的事务，应由部门自行行文或联合行文。联合行文应当明确主办部门，须经政府审批的事项，经政府同意也可由部门行文，稳重应当注明经政府同意；g、部门之间对有关问题未经协商一致，不得各自向下行文；h、向下级机关或本系统的重要行文，勇当同时抄送直接上级机关；
i、受双重领导的机关向上级机关行文，应当写明祝颂机关行文，必要时应抄送其另一上级机关。
4、法定公文的特点：
a、制发主体的法定性；
b、内容效用的权威性；
c、结构模式的程式性；
d、语言表达的特定性（准确、明白、简洁、庄重、生动）；第二节下行文决定
（方 1、决定的分类：
针政治性决定、部署指挥性决定、决策知照性决定、表彰处分性决定）
第三节平行文：公告、通知
1、公告的特点：a、制发机关的限制性；b、发布事项的重要性；c、发布范围的广泛性；d、公布方式的单一性。
2、公告的分类：a、重要事项、b、法定事项；c、人事任免；d、特定事项。
3、公告与通告的区别：
a、制发机关的不同:公告的制发机关层次级别较高，尤其是最高层次的国家机关就职能部门；
c、发布范围的不同：公告面向国内外公布；通告面向国内与此相关的一定范围；
d、发布方式的不同：公告采用报纸、广播电视等方便快捷、涉及面广的媒体来发布；通告可使用以上媒体，还可以利用发布范围相对较小、更容易引起相关范围认识注意的公开张贴、悬挂和下发等形式。
e、发布目的不同：一般来说，公告以发布事项、传达信息，让人“知”为目的；通告虽然也有单纯知照性的，但多是公布事项让人遵守的，即要求“知且行”。
第四节上行文：请示、批复
1、请示的注意事项：一文一事，主旨明确；材料真实，切忌虚假；理由充分，合乎逻辑；语气平实，态度恳切。
2、请示的结构：a、标题；b、主送机关；c、正文：a/开头，交代请示的缘由；b/主体：说明请求事项（一件事情）；c/结语：应另起设（妥否，请批示）；d、落款。
3、批复的特点：专
一性；指示性；政策性。
4、批复的结构：a、标题；b、正文：a/引语；b/主体（依照法规，作出答复；态度明确，针对性强；适当解释，提出要求）；c/结尾（“特此批复”）;c、落款。
第五节：函
1、公函的主要类别：商洽函；询问函；答复函；告知函；申请函（请批函）；
第三章事务文书
第一节事务文书概述
1、事务文书：法定公文之外的各种事务性文书。
2、事务性文书的特点：制作主体较为多样；具有辅助性、参考性；体式较为灵活；处理程序较为简便。
第二节计划类文书：计划
1、计划的特点：预见性、可行性、约束性。针对性。
2、计划的主要类别：纲要；规划；方案；设想；工作要点；安排、打算。
3、计划的核心要素（目标、措施、步骤）：工作内容=目标任务（做什么）；工作方法=办法措施（怎么做）；工作分工=承担对象（谁来做）；工作进度=时限步骤（何时做完）。
4、联系本人实际，写一份年度（学期）学习或工作计划；
a、标题；
b、正文：
a/前言（计划目的、过渡句）；b/主体（工作内容、方法、分工、进度）；c/结尾（提出希望）；
c、落款。
5、计划的作用：领导掌握情况、指导工作的主要手段；建立正常秩序、提高工作效率的重要方式；检查工作进程、总结工作经验的基本依据。
第三节报告类事务文书：总结、述职报告
1、总结的特点（时间、理论、自我性）：自我性；回顾性；客观性；经验性。
2、总结的写作要点（熟悉情况、实事求是、叙述得当）：实事求是不臆造；挖掘本质找规律；观点材料相一致；点面结合有分寸。
a、调查研究，占有材料；
b、实事求是，一分为二；
c、分析材料，寻找规律；
d、围绕中心，突出重点；
e、条理清楚，详略适宜；
f、语言简洁，叙议结合；
g、显示个性，切忌平庸。
3、述职报告的特点（自我评述，内容客观）：自述性（自我评述、个人性）；客观性；平易通俗性。
4、写一篇本学年
（本学期）的总结：a、标题；b、正文（基本情况；成绩和缺点；经验和教训；存在的问题和今后的设想）；c、落款。
第四节会议类事务文书：讲话稿、演讲稿、竞聘演讲稿
1、讲话稿的特点：内容的针对性；反馈的直接性；语言的大众性；适度的感情性。
2、竞聘演讲稿：感谢到场人员；自我介绍；主要内容：应聘的基本条件、成绩、经历；不足；任职后的打算；表明对成败的看法与做法。
3、个人简介：a、标题；b、正文（个人基本情况，包括姓名年龄；学习工作分时段的经历；工作业绩，包括荣誉成果等；自我评价，包括性格能力爱好等的适度评价；目标定位，如求职可对岗位待遇提出要求）。c、本人签名，日期。
第四章申论与学术论文
第一节申论
1、申论的特征（本节列出6条）：提供材料的广泛性；内容的政策导向性；结构形式的固定性；观点结论的明确性；考核目标的整体性；答案的不确定性。
2、解决问题的基本方法（万能八条）：第一、领导重视，提高认识；第二、加强宣传，营造氛围；第三、教育培训，提高素质；第四、健全法规，完善制度；第五、组织协调，形成机制；第六、增加收入，依靠技术；第七、加强监管，全面落实；八、总结反思，借鉴经验。
3、申论应考注意事项（5点）：按照“注意事项”与“要求”答题；认真阅读给定资料；符合试题中设定的“虚拟身份”；围绕（给定）资料，简明表述；注意字数，杜绝错别字。
第二节学术论文
1、学术论文写作的原则（学术性、创新性、专业性、科学性）。
2、优秀学术论文的基本要素（正确的选题，合适的切入点、严整的逻辑结构、简洁畅达的语言、可靠的结论、精选的参考文献）
篇五：应用文
第一章、应用写作概述
第一节应用文写作发展沿革（产生和演变）
一、原始社会氏族公社后期—应用写作萌生
二、商周时期——应用文雏形
最早应用文：甲骨刻辞
《尚书》最早且完
整的文章总集（应用文总集）
书面载体的应用文体的出现
三、秦汉时期——应用文体的成型与文书制度创立
以行政手段统一了文书体例和写作格式，建立起我国最早的文书制度。“公文”在汉出现 p5
四、魏晋六朝时期——应用文写作的自觉与理论建立（应用文理论的构建时期）
魏文帝曹丕《典论。论文》挚虞《文章流别论》（我国第一部文体学专论）
陆机《文赋》刘勰《文心雕龙》（第一部写作和应用理论的汇集）
五、唐宋时期——应用文的成熟时期
“应用文”一词的出现：北宋苏轼《答刘巨济书》p7
六、元明清时期——应用文写作的繁荣
七、辛亥革命至新中国成立——应用文的更革与新变
北洋政府1916年7月重新公布《公文程式》——第一次对“公文”概念明确解释 p8
八、新中国成立至今——应用文写作大发展与新的繁荣
2000年8月国务院发布新办法 2012年颁布新条例
第二节应用文的含义、特点、作用与分类
一、含义：p10是党政机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常工作、学习、生活中使用的具有直接效用和一定体式的文书，是处理公私事物、传递信息、表达思想、指导实践的工具。
二、主要特点：
1 .实用性：（应用性）本质属性、最重要、最根本
2 . 模式性：约定俗成、法定使成
3、真实性
4、时效性：时代性、及时性、作用时间的有限性
三、作用：p11*
四、分类：按文体分为公务文书和私务文书*
第三节应用文的
内容要素—主旨和选材
一、主旨（含义）：客观的社会生活与作者主观思想与意图相结合的产物，是为实现某一目的而通过写入文章的全部材料所表达的基本思想。
作用：灵魂、统帅——决定应用文质量的首要因素、整合文本的基础*
要求：正确、鲜明、集中（p15）
二、材料：
材料的作用：物质基础、根本保证 *
★真实是应用文材料的生命。
材料的选择：紧扣主旨选材，选材务求真实，选择典型材料
第四节应用文的形式要素——结构、语言与表达方式
一、结构：p20
（一）含义和特点： 1.含义：是写作对象的客观形态和作者的写作思路的统一体，它具体表现为作者在写作中对写作材料的主次、详略、先后顺序的安排，又称为谋篇布局。
2.特点：规范性、条理性
二、应用文的结构要素
（1）应用文的标题的基本形式
公文式形式：文章制发者+事由+文种名称
论文式形式：（1）概括论点（2）点明论题（范围或对象）
新闻式形式：标题包含事实，单行、多行
文种式形式：文种名称
（2）应用文正文开头的方式
目的式（为、为了）
根据式（依据…..根据……经……研究决定遵照……）
原因式（由于．．．鉴于．．．）
合并式（原因＋目
的＋依据）
引据式（“你×《关于××××的请示》（××〔××××〕×号）收悉。”）
情况概述式（简述对象的基本情况）
结论式（开头作出评价，提出总体看法）
问候祝贺式（常用于礼仪性文体，表示祝贺或慰问）
背景交代式（交待工作或活动的背景常用引起语：在……下）
（3）应用文正文的主体
主体的结构形式（文面形态）：1）小标题式2）条目式3）标序式4）分段式或独段式
（4）应用文正文的结尾方式
1）执行要求式。注意：语气的强弱
2）模式套语式。模式：特此+文种
3）祈请企盼式。用在去文
4）结论建议式。套语：综上所述……. 以上各点…..
5）希望号召
三、语言
（一）语言特点： 1.以社会化的书面语言为主（a力避使用纯粹的口语b 杜绝使用方言、土语、歇后语c 有控制的、正确吸收文言词语幻灯片 37常用文言词d 不可滥用省略、简缩语e 慎用外来词）
2.关键部分使用模式化、规范化的语言（不追求个性、独创）
3.合理使用书面辅助语言：（以图形、表格、符号、公式等代替或补充文字叙述）
4.在句式和句型上有特定的要求：（无主句）
（二）语言运用要求：准确、简洁、朴实、得体
四、表达方式：
（一）写作的基本表达方式：
叙述、描写、抒情、议论、说明
基本表达方式：
叙述、说明、议论
第二章公文写作基础知识
第一节公文概述
中共中央办公厅和国务院办公厅2012年4月16日发布、2012年7月1日起正式实施的《党政机关公文处理条例》，国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会2012年6月29日发布、2012年7月1日起正式实施的《党政机关公文格式》
一、公文的概念：p33广义：即公务文书，指党政机关、社会团体、企事业单位等社会合法组织在处理公务时形成和使用的各类文书。
侠义：亦称法定公文，主要指《条例》颁布的15种党政公文
二、公文的特点p35
1、法定性:
作者是制发者（发文机关）非拟稿人。
（1）作者的法定性（社会合法组织）
（2）公文内容的法定性*
（3）公文效用的法定性（权威性）
（4）公文制发程序的法定性
2、工具性
3、规范性
4、时效性
三、公文的作用 * p37
四、公文的分类p39
（一）按发文机关所属系统分：
《党政机关公文处理工作条例》：15种。决议、决定、命令、公报、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、纪要
（二）按行文关系分：上行文：请示、报告。平行文：函、议案。下行文：命令、决定、通知、决议、批复等。泛行文：通告、公告、公报
涉及机密：秘密公文（绝密级、机密级、秘密级）、普通公文
（四）按处理时限：平件、加急件、特急件
第二节公文规范
一、文种规范：p41
（一）文种选用原则*
（二）避免文种混乱现象：*
二、行文规则：
1 按权限行文规则：党政职能分开行文、逐级行文
2 职能部门行文规则：职权范围内行文；经授权，可向下级党委或政府行文。
3 联合行文规则：同级联合行文
4 请示规则：逐级请示，一文一事，不直接送领导者个人，不抄送给下级机关，不多头请示，不得原文向上级转报下级请示事项
5 抄送规则：重要下行文，应抄送给上级机关，越级行文，应抄送给被越过的上级，受双重领导的机关，应写明主送机关与抄送机关，上级机关向受双重领导的机关行文，可抄送其另一上级机关
三、语言规范*
（一）准确（二）简明（三）朴实（四）庄重
四、其他规范：p49*
文字排列规范、用纸规范、结构层次序数规范、引用规范、公文数字使用规范
第三节公文格式
一、《格式》规定公文格式的主要项目*：p50
文面要素（类别规范）：（17项）份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、（页码）。
二、《条例》、《党政机关公文格式》对有关项目的具体规定*：p50-54；p343-351
（一）版头（公文首页红色分隔线以上的部分）
⒈份号：是将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号。6位3号阿拉伯数字（例）p50（涉密公文标），顶
第一单元导论 一、教学要求：让学生对应用文写作的基础知识有一个概括性认识，为下面的学习奠定良好的基础。 二、教学重点：1、理解应用文的基本概念。 2、应用文的特点 三、教学过程： 第一节应用文概述 一、应用文的概念 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。 二、应用文的种类 行政公文：如公告、通告、通知、通报 通用类 事务应用文：如计划、总结、会议记录公务文体 法律应用文：如起诉书、自诉状 经济应用文：如经济合同 专用类 礼仪应用文：如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文：如涉外函电、备忘录 书信类：如证明信、推荐信、感谢信、申请书 私务文体条据类：如借条、请假条 其他 新闻文体：如新闻、消息、通讯 其他：如论文 三、应用文的作用 1、规范和准绳作用 2、宣传和教育作用 3、交流和沟通作用 4、凭证和档案作用 四、应用文的一般特点 1、实用性 2、程式性 3、时效性 4、朴实性 第二节应用文写作的基本要求 一、材料真实典型 二、观点正确鲜明 三、结构严谨 1、层次清楚、段落分明 2、过渡自然、前后照应 3、开头结尾简洁明了 四、语言得体 1、庄重得体 2、通俗易懂 3、准确规范 4、简明扼要 五、格式规范 1、广泛阅读范文 2、大量实践训练
作业：在本单元学习了应用文写作的基本要求后，你掌握了哪些新知识？有哪些感悟？ 第二单元公文 一、教学目的要求：1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要 等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。 2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。 3、学会仿照教材中的范文进行写作，做到格式规范。 二、教学重点：公文的格式和写法。 三、教学过程： 第一节公文概述 一、公文的概念 从广义上讲，公文是国家党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。狭义的公文是指行政公文，主要是指行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。 二、公文的特点 1、法定的权威性 2、明确的政策性 3、严格的时效性 4、程式的规范性 三、公文的作用 1、规范和指导作用 2、宣传和教育作用 3、凭证和依据作用 4、交流和沟通作用 四、公文的种类 （1）按适用范围划分为命令、决定、公告、通告、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要，共13种。 （2）按行文方向划分为上行文、平行文、下行文。 （3）按缓急程度划分为特急、急件两种。 （4）按保密级别划分为绝密、机密、秘密三级 五、公文的格式 1、眉首部分 眉首部分位于公文首页上部红色反线之上。 （1）公文的份数序号。简称份号，它是将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号。《办法》规定：绝密、机密公文应当标明份号。份号标注在公文首页左上角第一行，用七位阿拉伯数码顶格标注，不足七位数用“0”补齐，如“0000006”。 （2）秘密等级和保密期限。秘密等级简称密级。《办法》规定：涉及国家秘密的公文应当标明密级和保密期限。密级顶格标注在首页右上角的第一行，密级和保密期限之间用“★”隔开。保密一年以上的，注明年数；不足一年的，注明月数。 （3）紧急程度。紧急公文均应该标明紧急程度，分特急和急件。紧急程度标注在首页右上角密级之下。 （4）发文机关标识。一般由发文机关的全称或规范化简称后加“文件”组成。若是几个机关联合行文，应将主办机关排列在前。 （5）发文字号。包括发文机关代字、年份、序号三部分，如“中青办发〔2010〕22号”发文机关代字是发文机关名称的缩略语，如“中青办”“是共青团中央办公厅”的缩略语。（6）签发人。它是代表机关最后核查并批准公文发出的领导人姓名。签发人平列于发文字
篇一：应用文的主题 应用文的主题 教学目标 1、了解并把握主题的含义及要求。 2、掌握应用文主题表现的方式。 课时安排：1课时 教学重点 应用文主题表现的方式。 教学难点 应用文主题表现直接之文中点意。 教学方法 自主阅读法、讲解法、练习法 教学过程和内容 一、导入，明确本课学习任务 文章有主题，应用文做为文章的一种，自然也有主题。本节课我们要温习主题的含义，学习主题在应用文中的含义，并能把握主题的要求，掌握应用文主题的表现形式。 二、圈点勾画阅读，了解应用文主题的主要内容 1、任务：勾画表达应用文主题及其要求和主题表现方式的关键语句。 2、学生汇报阅读勾画的情况（至少抽3位同学说说勾画的情况） 3、教师小结明示，指出勾画阅读中存在的问题。 教学内容要点： 主题，又称主旨、立意、中心等，具体地说，主题就是通过文章的具体材料所表达的中心思想、基本观点或要说明的主要问题，是作者对客观事物的评价和态度。 主题的要求：正确、鲜明、集中、深刻、创新。 主题的表现形式：直接表现和间接表现两种形式。应用文多采用直接表现的形式，其具体运用主要有四种形式，标题显意、开宗明义、文中点意、篇末结意。 三、继续深入阅读，勾画知识细点，完成练习，加深对本课内容的理解
1、学生阅读课本，并完成相应练习，教师注意巡查，并作个别辅导。 2、教师检查学生做题情况，出示正确答案，适度讲解知识细点（突出讲解“文中点 意”）。 四、小结本课，帮助学生形成知识框架 本课我们主要学习了应用文的主题及其要求和表现形式。 五、知识应用练习，巩固所学知识，突破难点 1、学生做练习，同桌进行探讨，教师注意巡看，并注意个别辅导。 2、请至少4位同学依次逐题解答，教师注意纠错。 布置作业 1、什么是文章的主题？其意义何在？ 2、为什么应用文的主题必须要集中？ 3、阅读下面这篇讲演稿，归纳出文章的主题，并指出主题的表现形式及语言要求。板书设计 第二章应用文写作基础知识 第一节应用文的主题 一、主题的含义 二、主题的要求 1、正确 2、鲜明 3、集中 4、深刻 三、主题的表现 1、直接表现 ⑴标题显意⑵开宗明义⑶文中点意⑷篇末结意 2、间接表现教学反思 篇二：应用文写作 测验名称： exercise 测验说明： 1、单选题
应用文的主题 教学目标 1、了解并把握主题的含义及要求。 2、掌握应用文主题表现的方式。 课时安排：1课时 教学重点 应用文主题表现的方式。 教学难点 应用文主题表现直接之文中点意。 教学方法 自主阅读法、讲解法、练习法 教学过程和内容 一、导入，明确本课学习任务 文章有主题，应用文做为文章的一种，自然也有主题。本节课我们要温习主题的含义，学习主题在应用文中的含义，并能把握主题的要求，掌握应用文主题的表现形式。 二、圈点勾画阅读，了解应用文主题的主要内容 1、任务：勾画表达应用文主题及其要求和主题表现方式的关键语句。 2、学生汇报阅读勾画的情况（至少抽3位同学说说勾画的情况） 3、教师小结明示，指出勾画阅读中存在的问题。 教学内容要点： 主题，又称主旨、立意、中心等，具体地说，主题就是通过文章的具体材料所表达的中心思想、基本观点或要说明的主要问题，是作者对客观事物的评价和态度。 主题的要求：正确、鲜明、集中、深刻、创新。 主题的表现形式：直接表现和间接表现两种形式。应用文多采用直接表现的形式，其具体运用主要有四种形式，标题显意、开宗明义、文中点意、篇末结意。 三、继续深入阅读，勾画知识细点，完成练习，加深对本课内容的理解 1、学生阅读课本，并完成相应练习，教师注意巡查，并作个别辅导。 2、教师检查学生做题情况，出示正确答案，适度讲解知识细点（突出讲解“文中点 意”）。 四、小结本课，帮助学生形成知识框架 本课我们主要学习了应用文的主题及其要求和表现形式。 五、知识应用练习，巩固所学知识，突破难点 1、学生做练习，同桌进行探讨，教师注意巡看，并注意个别辅导。 2、请至少4位同学依次逐题解答，教师注意纠错。 布置作业 1、什么是文章的主题？其意义何在？ 2、为什么应用文的主题必须要集中？ 3、阅读下面这篇讲演稿，归纳出文章的主题，并指出主题的表现形式及语言要求。板书设计 第二章应用文写作基础知识 第一节应用文的主题 一、主题的含义 1、正确 2、鲜明
应用文写作要求 工作总结 一、工作总结格式要求（word形式） （一）工作总结的打印要求 1、工作总结要用A4纸打印，正文中的任何部分不得超出A4纸边框以外，A4纸不得随意接长 或截短。（页边距上下左右均为2cm） 2、每页应有页码（在页面的底端，居中），工作计划如果多于1页应当装订起来。 （二）工作总结的格式细则 1、大标题：黑体，小二号，加粗，居中，设置段前、段后距为1行，行距为固定值36磅。 2、第一级标题：黑体，小三号，居中，段前、段后距为1行，行距为固定值36磅。 3、所有标题均单独占行书写。 4、正文：均为宋体，小四号，首行缩进2个字符，段前、段后距为0行；行距为固定值20磅。 5、汉字、标点符号必须符合国家公布的规范标准。 如：标点符号应按照新闻出版署公布的“标点符号法”使用。 、，；。！ ? ：“”（）……—— , ; . ! ? : “” () 6、工作总结中如有图表，应按照以下格式要求 （1）图 A、图序（如图1、图1-1等）及图名置于图的下方，居中排写，字体为宋体五号。 B、有需要的话，可在图名的之下加附图说明，字体为宋体小五号。 （2）表格 A、表格应随文给出，先见文后见表，字体为宋体五号。 B、表序（如表1、表1-1等）及图名置于表的上方，居中排写，字体为宋体五号； C、表格若分页，表头应重复写，并在右上方写“续表**”。 7、落款：宋体，小四号，段前、段后距为0行，行距为固定值20磅，右对齐，如：“二○○ 九年X月X日”，数字采用“○、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。 二、工作总结内容要求 用词要简明扼要、具体明确，造句必须准确，不能含糊。一般包括以下几方面内容：（一）标题 1、文件式标题一般由单位名称、时限、内容、文种名称构成。例：《 XX部门2009
应用文的语言特点 一、简练--言简意赅、文约事丰 应用文写得简炼是高速传递信息的需要，是节省时间、提高办事效率的需要，也是朴实、明确特征在"文字量"上的体现。 简练技巧： 1、应用文语体保留部分文言词 兹：现在；悉：全部；为荷：感激帮助；逾期：超过规定日期如，兹定于本月19日召开全院教师大会。 望函告为荷！ 来信收到，详情知悉，勿念！ 逾期不予办理。 2、运用节缩词语 如：经贸--经济贸易 三无产品--无商标、无生产厂家、无生产日期三个代表、入世、三农 3、习惯用语：本、贵、该、根据、按照等 二、朴实--开门见山、自然质朴 应用文中不宜用比喻、比拟、借代、夸等修辞手法。 三、得体--说话讲究分寸、适度 如：请示公文，用语要谦虚，讲究礼貌，结尾多用"望"、"请"、"给予指示"，以表示下级对上级的尊重。切勿用"必须"、"如此"之类词语。 注意事项 应用文标题：除法规、规章加书名号，一般不用标点符号。可加引号。公文式标题"关于"的用法，表求对事由在中心词语起关涉、介绍、提示、隔离的作用，与事由部分组成介宾结构，大多数情况下不能省略。标题常用黑体或宋体，字号在三号至二号之间。应用文的开头：概述情况；说明根据，常用"根据"、"遵照"等领起；介绍目的，常用"为了"、"为"等领出下文；交代原因，常用"由于"、"因于"、"鉴于"等；阐明观点；表明态度；提出问题；慰问祝贺；引述来文；列序号开头等。 应用文正文结构层次：第一层为"一、"第二层"（一）"，第三层为"1."，第四层为"（1）"，第五层为"①"。
应用文写作的特点是什么？ 应用文写作是以实用为目的的写作实践活动，从总体角度说，它是研究应用文体写作基本理论、基本知识和基本技能技巧的一门学问。在学校教育中，它是一门综合性、实践性很强的基础课程。从接受美学的角度来看，写作活动具备四个基本要素，即写作主体--作者；写作客体--所反映的客观事物（包括精神客体）；写作本体（或称载体）--文本；写作受体--接受和作用对象即读者。这四个要素构成一个完整的有机的写作系统。 应用文写作具备以下几个特点： （一）实用性 应用文的主要任务是解决实际问题的。例如：经济活动要写分析报告，要写经济合同；法律行为要写起诉状、答辩状；礼仪活动要写请柬、祝贺信、贺电，死了人要发布消息要写讣告，开追悼会要写悼词，婚丧喜庆要在门框贴对联；开会要发通知，有重要事项请求上级答复批准要写请求。总之，为了办某件事，解决某个问题，交流某项经验，疏通某一情感，达成某种协议，都必须选择适合表达的具体文种，讲效。可以说，每种文体都体现出很强的实用价值。应用文不是供人审美、供人欣赏玩味，更不是供文人骚客比试高下的文体，而是供人实践运用，达成一定功利目的的文体。 （二）真实性 应用文要求作者严格按照客观事物的本来面目进行写作，决不允许虚构和凭空想象。真实性是应用文体写作的生命之所在。只有真实地向社会各方面传递各种信息，上情下达，下情上达，它的文体价值才会有效地实现，否则就会失真，给社会带来不利影响甚至造成危害。 （三）针对性 应用文写作有着明确的功利目的性，它是为处理和解决社会生活中的实际问题而进行的。因此，它有着明确的特定接受对象，有强烈的针对色彩。从文种选择、格式安排到语词的运用，都要针对写作目的与读者对象而有所选择与取舍。 （四）时效性 时效性包括应用文的时代性、及时性、作用时间的有限性三层含义。所谓时代性，是说它要与现实紧密结合，紧跟时代、适应时代的变化与需求。所谓及时性，是说它要求在一定时限完成写作任务，延期则会影响作用的发挥，甚至贻误工作。所谓作用时间的有效性，是说它只在一定时期产生直接作用，写作目的实现了，其直接效用就会随之消失，文本就变成了档案材料。 （五）工具性 应用文本身不是人们追求的目标，仅仅是能动地实现特定目标采取的手段。它以语言文字为中介，传递各种信息，在社会**、经济、文化、科技乃至日常生活各个方面发挥工具作用。 （六）规性 应用文的体式是固定的，严格讲究格式准确。其文本形式和制发程序都有特定要求，讲究规。在实际写作中，不同种类的应用文都有一套为容服务的相应的体式，都有其惯用的格式、结构、手法及写作
应用文写作复习资料 应用文的特点: 1. 文体的实用性； 2.内容的真实性； 3.格式的规范性； 4.严格的时效性 应用文写作的要素: 1.主题 2.材料 3.结构 4.语言 5.表达方式
根据行文关系划分党政机关公文划分为: 上行文、下行文、平行文党政机关的份号是指公文印制份数的顺序号。 涉密公文应当根据涉密程度分别标注“绝密”“机密”“秘密”和保密期限。 党政机关公文主体的标题：由发文机关名称、是由和文种组成。 公告的概念：公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项。 通知标题范例：1.安徽省人民政府转发《国务院关于加强法制政府建设的意见》的通知 2.文化部关于印发《全国公共图书馆事业发展“十二五”规划》的通知 通报的概念：通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的公文。
表彰性通报。一般在开头部分概述事件情况，说明通报缘由。由于它是做出通报的依据，因此要求把表扬对象的先进事迹交代清楚。如果属于对一贯表现好的单位或个人进行表彰，事实叙述不但要清楚明白，而且要注意详略得当、重点突出。主体部分通过对先进事迹的客观分析，在阐明所述事件的性质和意义的基础上，写明通报决定。结尾部分明确提出希望和要求，号召大家向先进学习。 报告的概念：报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问。 请示的概念；请示适用于向上级机关请求指示、批准。 请示的类型：1.请求指示性请示是下级机关需要上级机关对原有政策规定作出明确解释，对变通处理的问题作出审查认定，对如何处理突发事件或新情况、新问题作出明确指示等的请示，多涉及政策、认识方面的问题。 2.请求批准性请示是上级机关就某些具体事宜向上级机关请求批准的请示，多涉及人事、财务、机构等方面的具体问题。请示写作要坚持一文一事，不能一文数事，以免上级机关不好批文而耽误工作。
公文函格式 公函由首部、正文和尾部三部分组成。其各部分的格式、内容和写法要求如下： (一)首部。主要包括标题、主送机关两个项目内容。 1、标题。公函的标题一般有两种形式。一种是由发文机关名称、事由和文种构成。另一 种是由事由和文种构成。 2、主送机关。即受文并办理来函事项的机关单位，于文首顶格写明全称或者规范化简称，其后用冒号。 (二)正文。其结构一般由开头、主体、结尾、结语等部分组成。 1、开头。主要说明发函的缘由。一般要求概括交代发函的目的、根据、原因等内容，然 后用“现将有关问题说明如下：”或“现将有关事项函复如下：”等过渡语转入下文。复函的 缘由部分，一般首先引叙来文的标题、发文字号，然后再交代根据，以说明发文的缘由。 2、主体。这是函的核心内容部分，主要说明致函事项。函的事项部分内容单一，一函一事，行文要直陈其事。无论是商洽工作，询问和答复问题，还是向有关主管部门请求批准事项等，都要用简洁得体的语言把需要告诉对方的问题、意见叙写清楚。如果属于复函，还要注意 答复事项的针对性和明确性。 请示报告类公文的写作方法 一、种类 请示报告类公文，从行文方向来说是上行文，凡是送上级领导机关或业务主管部门的文件，都属请示或报告。从目的和作用来说，一种是请示，一种是报告。 （一）请示。 下级单位向上级领导机关请求指示和批准，使用请示。请示的目的通常有三种：①请求指示。下级不能自行处理的重大原则问题，必须向上级请示，求得上级的指示。例如《XX小学 关于2007年招生工作的请示》，就属此类。②请求批准。按上级规定要求，上级批准才能办 理的事项。例如《XX学校关于组织学生春游的请示》。③请示帮助。工作遇中到难以解决的 困难，需要上级帮助解决具体问题。例如《XX学校关于解决“新三室”建设所需资金的请示》。
篇一：应用文写作的特点是什么 应用文写作的特点是什么？ 应用文写作是以实用为目的的写作实践活动，从总体角度说，它是研究应用文体写作基本理论、基本知识和基本技能技巧的一门学问。在学校教育中，它是一门综合性、实践性很强的基础课程。从接受美学的角度来看，写作活动具备四个基本要素，即写作主体——作者；写作客体——所反映的客观事物（包括精神客体）；写作本体（或称载体）——文本；写作受体——接受和作用对象即读者。这四个要素构成一个完整的有机的写作系统。 应用文写作具备以下几个特点： （一）实用性 应用文的主要任务是解决实际问题的。例如：经济活动要写分析报告，要写经济合同；法律行为要写起诉状、答辩状；礼仪活动要写请柬、祝贺信、贺电，死了人要发布消息要写讣告，开追悼会要写悼词，婚丧喜庆要在门框张贴对联；开会要发通知，有重要事项请求上级答复批准要写请求。总之，为了办某件事，解决某个问题，交流某项经验，疏通某一情感，达成某种协议，都必须选择适合表达的具体文种，讲求实效。可以说，每种文体都体现出很强的实用价值。应用文不是供人审美、供人欣赏玩味，更不是供文人骚客比试高下的文体，而是供人实践运用，达成一定功利目的的文体。 （二）真实性 应用文要求作者严格按照客观事物的本来面目进行写作，决不允许虚构和凭空想象。真实性是应用文体写作的生命之所在。只有真实地向社会各方面传递各种信息，上情下达，下情上达，它的文体价值才会有效地实现，否则就会失真，给社会带来不利影响甚至造成危害。 （三）针对性 应用文写作有着明确的功利目的性，它是为处理和解决社会生活中的实际问题而进行的。因此，它有着明确的特定接受对象，有强烈的针对色彩。从文种选择、格式安排到语词的运用，都要针对写作目的与读者对象而有所选择与取舍。 （四）时效性 时效性包括应用文的时代性、及时性、作用时间的有限性三层含义。所谓时代性，是说它要与现实紧密结合，紧跟时代、适应时代的变化与需求。所谓及时性，是说它要求在一定时限内完成写作任务，延期则会影响作用的发挥，甚至贻误工作。所谓作用时间的有效性，是说它只在一定时期内产生直接作用，写作目的实现了，其直接效用就会随之消失，文本就变成了档案材料。 （五）工具性 应用文本身不是人们追求的目标，仅仅是能动地实现特定目标采取的手段。它以语言文字为中介，传递各种信息，在社会**、经济、文化、科技乃至日常生活各个方面发挥工具作用。 （六）规范性 应用文的体式是固定的，严格讲究格式准确。其文本形式和制发程序都有特定要求，讲究规范。在实际写作中，不同种类的应用文都有一套为内容服务的相应的体式，都有其惯用的格式、结构、手法及写
第一章应用文写作概述 2课时 一、教学目标 （一）掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点 （二）掌握应用文各要素的概念及其运用 （三）形成初步运用应用文各要素的能力 二、教学重点与难点 （一）教学重点：应用文各要素的概念及特征 （二）教学难点：应用文各要素的运用 三、课时安排： 2课时 四、授课方法： 讲授法、讨论法 第一课时 主要内容：第一章应用文的概述 授课步骤： 导入新课 一、请同学们回忆曾经学过的文体有哪些？ 记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说…… 组成篇章的书面语言材料（广义的文章）从不同的角度可以分为不同的种类。按价值功能可以分为文学体裁和文章体裁（狭义的文章）等类。从结构形式来看，文学体裁（常简称为体裁）可以分为散文、诗歌、小说和剧本等形式。从表达方式来看，文章体裁（常简称为文体）可以分 二、再请同学们回忆，我们曾经接触过的应用文有哪些？ 书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等 本学期，我们讲系统地学习关于应用文的知识，熟悉并掌握应用文的特点及用法。 第一节应用文的含义、分类与特点 一、应用文写作的意义 （一）大到管理国家，小到工作生活，都离不开应用文写作； （二）应用文写作是提高管理水平和工作效益的重要手段； （三）应用文写作时提高写作者工作能力、工作水平的重要途径； （四）应用文的广泛应用是工业社会向信息社会发展的重要条件之一。 二、应用文的含义、分类和特点 （一）应用文的含义 应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众在办理公私事物、传播信息、表述意愿时所使用的具有某种惯用格式的实用性文章。 从这个概念中我们得到的信息有： 1、应用文是一种文体（本质属性）； 2、应用文格式规范、行文简约、具有实用性（特点）； 3、应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人；
应用文的语言特点 一、简练——言简意赅、文约事丰 应用文写得简炼是高速传递信息的需要，是节省时间、提高办事效率的需要，也是朴实、明确特征在“文字量”上的体现。 简练技巧： 1、应用文语体保留部分文言词 兹：现在；悉：全部；为荷：感激帮助；逾期：超过规定日期如，兹定于本月19日召开全院教师大会。 望函告为荷！ 来信收到，详情知悉，勿念！ 逾期不予办理。 2、运用节缩词语 如：经贸——经济贸易 三无产品——无商标、无生产厂家、无生产日期三个代表、入世、三农 3、习惯用语：本、贵、该、根据、按照等 二、朴实——开门见山、自然质朴 应用文中不宜用比喻、比拟、借代、夸张等修辞手法。 三、得体——说话讲究分寸、适度 如：请示公文，用语要谦虚，讲究礼貌，结尾多用”望“、”请“、”给予指示“，以表示下级对上级的尊重。切勿用”必须“、”如此“之类词语。 注意事项 应用文标题：除法规、规章加书名号，一般不用标点符号。可加引号。公文式标题“关于”的用法，表求对事由在中心词语起关涉、介绍、提示、隔离的作用，与事由部分组成介宾结构，大多数情况下不能省略。标题常用黑体或宋体，字号在三号至二号之间。应用文的开头：概述情况；说明根据，常用“根据”、“遵照”等领起；介绍目的，常用“为了”、“为”等领出下文；交代原因，常用“由于”、“因于”、“鉴于”等；阐明观点；表明态度；提出问题；慰问祝贺；引述来文；列序号开头等。 应用文正文结构层次：第一层为“一、”第二层“（一）”，第三层为“1.”，第四层为“（1）”，第五层为“①”。
应用文写作的特点是什么？ 应用文写作是以实用为目的的写作实践活动，从总体角度说，它是研究应用文体写作基本理论、基本知识和基本技能技巧的一门学问。在学校教育中，它是一门综合性、实践性很强的基础课程。从接受美学的角度来看，写作活动具备四个基本要素，即写作主体——作者；写作客体——所反映的客观事物（包括精神客体）；写作本体（或称载体）——文本；写作受体——接受和作用对象即读者。这四个要素构成一个完整的有机的写作系统。 应用文写作具备以下几个特点： （一）实用性 应用文的主要任务是解决实际问题的。例如：经济活动要写分析报告，要写经济合同；法律行为要写起诉状、答辩状；礼仪活动要写请柬、祝贺信、贺电，死了人要发布消息要写讣告，开追悼会要写悼词，婚丧喜庆要在门框张贴对联；开会要发通知，有重要事项请求上级答复批准要写请求。总之，为了办某件事，解决某个问题，交流某项经验，疏通某一情感，达成某种协议，都必须选择适合表达的具体文种，讲求实效。可以说，每种文体都体现出很强的实用价值。应用文不是供人审美、供人欣赏玩味，更不是供文人骚客比试高下的文体，而是供人实践运用，达成一定功利目的的文体。 （二）真实性 应用文要求作者严格按照客观事物的本来面目进行写作，决不允许虚构和凭空想象。真实性是应用文体写作的生命之所在。只有真实地向社会各方面传递各种信息，上情下达，下情上达，它的文体价值才会有效地实现，否则就会失真，给社会带来不利影响甚至造成危害。 （三）针对性 应用文写作有着明确的功利目的性，它是为处理和解决社会生活中的实际问题而进行的。因此，它有着明确的特定接受对象，有强烈的针对色彩。从文种选择、格式安排到语词的运用，都要针对写作目的与读者对象而有所选择与取舍。 （四）时效性 时效性包括应用文的时代性、及时性、作用时间的有限性三层含义。所谓时代性，是说它要与现实紧密结合，紧跟时代、适应时代的变化与需求。所谓及时性，是说它要求在一定时限内完成写作任务，延期则会影响作用的发挥，甚至贻误工作。所谓作用时间的有效性，是说它只在一定时期内产生直接作用，写作目的实现了，其直接效用就会随之消失，文本就变成了档案材料。 （五）工具性 应用文本身不是人们追求的目标，仅仅是能动地实现特定目标采取的手段。它以语言文字为中介，传递各种信息，在社会**、经济、文化、科技乃至日常生活各个方面发挥工具作用。 （六）规范性 应用文的体式是固定的，严格讲究格式准确。其文本形式和制发程序都有特定要求，讲究规范。在实际写作中，不同种类的应用文都有一套为内容服务的相应的体式，都有其惯用的格式、结构、手法及写
第一章应用文写作基础知识 第一节立意 立意的含义： 应用文写作的目的性：1、阐明写作者的主张、观点、意图。2、下达指示、传达政策、布置工作、通知事项。3、传递信息、交流情况、总结经验。 应用文的主旨：应用文的主旨就是写作者（或个人单位）通过全篇内容表达出来的贯穿全文的写作意图、观点和公务活动的行为意向。它具体表现在以下几个方面。 1、应用文的主旨是写作者通过全篇内容表达出来的贯穿全文的写作意图。 2、应用文的主旨是写作者通过全篇内容表达出来的观点。 3、应用文的主旨是写作者通过全篇内容表达出来的公务活动的行为意向。 应用文的立意：立意就是确立应用文的主旨。立意是写作者酝酿、斟酌的过程，主旨就是立意的结果。主旨在应用文写作中的地位决定了立意的重要性。立意直接影响主旨的质量优劣和成败。 立意的特点： 1.客观性：立意是一个动态的过程。它确立的主旨是作者从现实生活、工作实践等客观材料中提炼出来的，是具体材料中产生的。 2.主观性：立意所确立的主旨虽然来自现实生活，出生于全部材料中，但它的形成又自始至终受作者世界观的影响和制约，是主观性与客观性统一的产物。 3.观念性：立意所确立的主旨是作者对事物的认识和评价，是作者写作的核心意图。 4.时代性：立意所确立的主旨是时代精神的产物，与当前政治、经济、文化等密不可分，也是与人民群众所关心而亟待解决的问题分不开。 立意的要求： 1.准确：是指应用文主旨要符合四项基本原则，符合党的方针政策，符合客观事物的真实性情况，符合客观规律，反映人们对客观事物的正确认识、态度和要求，反映社会生活的本质和主流，并能经的起实践和实验。 2.深刻：是指应用文在主旨准正确的基础上，抓紧矛盾的关键环节，揭示客观事物的深层本质，阐明事物之间的必然联系，使文章具有深刻的思想性和丰富的内涵。 3.鲜明：是指文章的基本思想、基本观点十分明确，毫不含糊；对问题的知识，对事物的评价，赞成什么，反对什么，要求什么，应该清楚明白，一目了然。 4.集中：是指一片应用文一般只应有一个主旨，材料使用，谋篇布局，表达方法，遣词造句，都要为突出主旨服务。 5.新颖：是指应用文主旨所反映的作者思想、观点、主张、意见、不落俗套，有自己的独特性，给人以新鲜醒目之感。 立意的依据： 1.具体工作的需要：应用文的写作往往都是出于某一具体工作的需要，不管是主动写作还是被动写作。 2.客观实际需要：社会生活中，矛盾无处不在。个人与个人、个人与单位、集体与国家之间，总会存在这样或那样的利益冲突，作为总结和指导具体社会实践的应用文章，确立应用文的主旨时，必须根据实际，尊重客观规律，协调各种利益关系，自觉服从全局的、长期的利益需要。 3.以材料为基础：一篇具有现实指导意义的应用文，总是要正确回答现实生活和工作中提出的某些问题。 立意的方法：大体有以下几种 1、对比筛选：材料具有客观性和多义性，对材料所蕴含的意义要去要全面把握，然后加以
应用文的写作要求和基本表达方式 考试大纲规定，参加成人高考的考生应掌握“通知、申请书、感谢信、求职信、启事”等八种应用文的写作要求和基本表达方式。 1、通知 通知是党政各级机关、各部门、各单位普遍应用的一种应用文。上自方针政策、重大任务，下至具体工作、一般事物，都可以发通知。通知是为了让别人了解和执行的，因此，通知必须写得明白、具体、确切。 格式： (1)名称。有的只写“通知”二字。有的把发通知的单位名称也写进去，如《天津市45中学教务处通知》;有的还把通知的事由也写进去，如《关于停止高二年级周六补课的通知》。根据实际要求，“通知”前边可以加“重要”、“紧急”等字样。名称写在第一行中间。 (2)被通知者的名称或姓名写在第二行。顶格。 (3)正文。所要通知的内容都在这里，如果事情复杂，可以分条写，从第三行写起，前空两格转行顶格。 (4)署名和日期。分两行写在正文的右下方。经公文正式下达的通知，在这里加盖公章。 2、申请书 要把申请什么和为什么申请写清楚。申请什么，要简明扼要，一目了然。为什么申请，理由要充足，态度要诚恳，文字要有条理。 格式：
(1)第一行正中写上“申请书”三个字，还可以在前边加上标明性质的字样，如“入团”、“入党”等。 (2)第二行顶格写接收申请书的单位或领导人姓名，后加冒号。 (3)第三行空两格起写正文。正文内容包括三个方面：第一，申请什么，要求有关部门批准什么;第二，提出申请的目的和理由;第三，表明自己的态度(决心、愿望等)。 (4)正文后，一般写上“×××(党组织、领导等)考验我”或“请领导批准”等字样。也可写上“此致敬礼”。 (5)右下角分两行写申请单位名称或个人姓名以及申请日期。 3、感谢信 感谢信，是向对方表示答谢致意的书信。，其格式与一般书信体一样。 格式： (1)第一行取中间位置写上“感谢信”字样。 (2)称呼：顶格写在第二行。 (3)正文：写明致谢的原因经过，即为什么事而感谢。 (4)署名和日期：分两行写在正文末的右下方。 4、求职信 格式： (1)称呼：顶格写。 (2)正文：第二行始，空两格。写明自己求职的理由，言明自己的工作经历、特长、文化程度、身体状况等。 (3)署名和日期：分两行写在正文末右下方。
应用文的特点及其定义 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人 们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。下面是给大家的应用文的特点，希望能帮到大家! 一)实用 文章的写作都有明确的目的，都是为实现一定的目的而写的。 比如文学作品的写作目的是为了反映社会生活，表现人们的思想感情。说明文的写作目的为了说明某个事理或事物。议论文的写作目的是为了明确或澄清某些问题。应用文的写作目的与它们都不同，应用文是为了处理工作中和生活中的实际问题而写的，比如写一篇请示，是为了向上级请求批准办理某一事项;写一份财务报告，目的是向上级报 告财务收支状况;写一篇民事诉状，是为了解决已经发生的民事纠纷;写一篇广告，是为了向公众宣传某种商品或服务。从这个意义上说，应用文具有直接的功用性和广泛的实用性。 (二)规范 文学作品只有体裁上的区别，而在同一体裁中可以千姿百态、 争奇斗艳。在文学创作中，我们反对格式雷同，走程式化道路。但是，应用文恰恰在格式上具有程式化、规范化的特点。 规范是指应用文的内容结构和文面格式有规律可循。应用文的 内容结构一般都是约定俗成的，如写计划，一般先写目的，然后再写具体任务、目标、措施、时间、步骤;写消息，一般采用倒金字塔结 构形式，即把最重要的内容写在前面;写调查报告，一般先介绍调查
的目的、调查的对象、调查的时间和地点、调查的方式，然后再就调查的问题分项阐述。应用文的文面格式有两种情况，一种是已固化并被指定的规范格式，如公文格式，司法文书格式，合同格式等。另一种是惯用格式，虽没有严格的规定，但格式比较稳定一致，比如一些会议文书、财务文书和事务文书等。 (三)真实 文学创作可以虚构，文学作品中的人不等于现实生活中的原型，故事中的情节也并非要照搬生活。比如小说就是塑造典型环境中的典型人物，而这种生活的艺术形象更集中、更典型地反映了生活的本质。但是，应用文的性质决定了真实性是它的另一个显著特征，作为解决实际问题的应用文体，它必须如实地反映客观现实，必须准确无误。 真实是指应用文的内容，应用文无论处理公务或私务，都要以诚信、诚实为基础，实事求是，遵守道德，讲求信誉，决不能弄虚作假，虚构编造。比如写会议纪要，不能无中生有，张冠李戴。写调查报告，不能闭门造车，凭想当然来写。写广告不能虚实相间，真假混淆。写新闻，一定要要真实地反映时间、地点、人物和事件。 (四)时限 时限是指应用文的时间限制，应用文的性质和写作目的决定了应用文的时效性，应用文的各个文种都有时间限制，都是针对一定时间内要解决的问题，没有时限就失去了效用，所以，要及时发文，按时办理，这是应用文与其它文章的重要区别。 (广泛性、实用性、程式性)
篇一：应用文复习资料 应用文写作复习总资料 第一章应用写作概述 第一节应用文的含义、特点、作用于分类 1、应用文的含义：是指党政机关、企事业单位、社会团体、人民群众在日常生活、学习、工作中处理公共事务或私人事务所使用的具有某种惯用格式和直接应用价值的文章。 2、应用文的特点：（1）实用性（2）模式性（3）真实性（4）时效性 （5）针对性（6）简明性 3、应用文的作用 （1）法规、准绳作用（2）指挥、管理作用（3）联系、协调作用（4）宣传、教育作用（5）凭证、依据作用 4、应用文的种类 实用：新闻文体、理论文体、史传文体、应用文体（公务、私务） 文体【公务：通用（法定公文、事务文书）、专用（经济文书、科技文书、 法律文书、礼仪社交文书） 非实用 第二节应用写作发展沿革 1、应用文雏形：殷墟出土的甲骨卜辞，也称“甲骨文书” 2、商周时期订立的契约式我国最早的私务文书、 3、先秦时期的《尚书》目前是我国现存最早、保存最完整的的一部文章总集，它是一部历史文献汇编，一部以应用文为主的文集。 4、经济方面的文书，最早见于《周礼》 5、汉代时，建立了严密的文书写作及管理制度。 上行文：“章、表、奏、议、策、疏”等 下行文：“诏、令、诰、制、敕、谕”等 6、汉代出现的行政
公文：贾谊的《陈政事疏》、《论积贮疏》、晁错的《论贵粟疏》、司马相如《上书谏猎》、 7、“公文”这一称谓，在汉代出现。 8、魏晋南北朝时期：魏文帝曹丕的《典论·论文》、西晋时期陆机的《文赋》、晋代挚虞的《文章流别论》。 9齐梁时期刘勰的《文心雕龙》：是我国第一部写作、和应用文理论汇集，应用写作由此进入到一个有一定理论指导的自觉阶段。 第三节应用文的内容要素 1、应用文的主旨：反映了作者对客观事物的评价和态度 中心思想中心论点主题观点主旨 2、应用文的主旨分类：看法、观点型主旨、要求、主张型主旨、综合型主旨 3、主旨的要求：正确、单一、鲜明、针对性强 （1） 4、主旨的表现： 标题显旨（2）开篇现旨（3）文尾现旨（4）呼应显旨 （5）转换揭旨（6）小标题显旨 5、应用文的材料 题材——指以素材为基础，经过加工、改造、提炼写进作品中的，用以表现文艺作品主题的材料。 素材——原始的材料。专指文艺创作者从生活中撷取而来，未经过加工、选择、提炼的原始材料。 材料——指作者为了某一写作目的，搜集到或写入文章中的事实、理论依据。 6、应用文写作一般用“材料”一词，一般不用“素材”和“题材”。 7、材料的种类 从来源分——直接材料间接材料 从可靠度分——事实材料虚构材料 从组合方式分——本体材料背景材料等等 8、材料的作用： （1）材料是形成主旨和构成文本的物质基础。 （2）材料是表达主旨并获取认同的根本保证。 9、选择材料的原则
应用文写作课程标准 一、课程的性质和任务 《应用写作》课程是文秘专业的一门基础课程。 本课程的教学任务是：使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人才所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为即将开始的毕业论文写作做好充分的知识准备。 二、课程的基本要求 本课程的教学要遵循以下三项要求： 1．使学生从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。 写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的； 2．引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面的认识。 阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。 在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。 3．指导学生进行有效的作文训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。 勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学生所学的写作知识才能转化为写作能力，本课程的教学目的也才能最终得以实现。只讲不练，或练得不够，是不符合本课程的教学规律，也无法实现本课程的教学目的。
总之，本课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合，讲练并重的前提下，要在实践性教学环节，或者说写作训练的安排上多下功夫。 此外，在本课程的教学中，要注意同学生所学其他专业课程的配合和衔接，一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接得到应用。 三、教学的方法与手段 本课程教学以理论“必需、够用”为基本原则，精讲多练，注重实训，落脚点在培养学生的写作技能、提高学生的应用写作水平上。 教师们在教学过程中不断探索使用新的教学方法，主要有以下几种： 1.系统讲授法：给学生传授应用写作理论知识，使知识系统化、条理化。 2.讨论法：把学生分成小组进行讨论，使学生畅所欲言，可以调动学习积极性，取长补短，集思广益，培养学生博采众长的思维方法和学习方法。 3.启发式教学法：教师用提问的方式，启发学生思考，培养学生独立思考的能力和训练学生大胆发言的胆量。 4.互动式教学法：课堂上师生双向交流，互相启发，教学相长，可以活跃课堂气氛，培养学生创造性思维能力。 5.自主学习法：学生是学习的主体，教师鼓励学生自主学习，主动求知，积极探索，互相交流，启迪智慧，往往能激发出创造的思维火花。 6.情景教学法：教师创设一定的情景，让学生进入特定的场（情）景，感受现场气氛，学习教学内容的方法。如：写求职信，在班内模拟一个求职现场，鼓励学生求职。 7．角色教学法：把学生分成若干角色，每个角色按要求完成自己的任务的方法。
简答 1、公文正文一般每面排多少行？每行排多少个字？答：22行，每行28字。 2、行政公文正文的原由部分有哪些方式？ 答：行政公文正文原由部分一是依据类，有情况式、文件式、意义式、作用式，二是目 的类。 3、什么是“竞争上岗演讲稿”？特点是什么？ 答：竞争上岗演讲，是在考察人员以及社会组织成员成员面前就某一竞争岗位进行自荐 并发表工作意见的活动。特点：通俗性、策略性、议论性、艺术性。 4、简述总结的概念及其特点。答：总结是社会组织和个人对过去一定实践活动或看工作 进行总的回顾，分析评价，提炼经验，找出内在规律，而指导未来实践而使用的公文。特点： 事后写作、据实议事、鉴戒指导。 5、通知有那些类型？答：通知类型分四种：(1)批转性通知（2）事项性通知；（3）会议 性通知；（4）任免通知 6、什么是简报？它有什么特点？答：简报是社会组织及时简要地汇报工作，反映情况和 交流信息的一种特殊都的公务文书。特点：简明扼要；真实可信；迅速及时；内部交流。 7、请简述会议记录和会议纪要的联系及区别.答:1、会议纪要以会议记录为基础和依据, 择要发布会议主要内容；会议记录是把会议情况，包括发言的情况、讨论的问题及决议的事 项记录下来的书面材料。2、会议记录只作为机关单位内部存查使用的文书,不对外公布,会议 纪要则要在一定范围内公布传达,作为正式行政公文使用. 8、请简述行政公文中请示行文规则的五项规则答:(1)一文一事,内容简单；(2)只写一个 主送机关；(3)不得抄送下级机关.；(4)不直接送领导者个人；(5)报告中不得夹带请示事项. 9、报告有哪些类型？写作报告有哪些要求？答：报告类型：（1）工作报告（2）情况报 告（3）答复报告。写作要求：（1）立意要新；（2）内容要真；（3）重点突出； （4）不夹带请示事项。 10、商业合同写作的主要条款有哪些 答：（1）标的；（2）数量；（3）质量；（4）价款或者报酬；（5）履行期限、地点和 方式；（6）违约责任。 12、行政公文格式中，主体部分由哪些部分组成？ 答：主体部分由标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件组成。 13、如何区分广告文案中广告语与标题的作用？ 答：广告文案中广告语是为了加强诉求对象对企业、产品或服务的印象而在广告中长期 使用、反复使用的简明扼要的口语性语句。广告文案中标题的作用一是引起注意；二是显示 主题；三是制作广告之便。 14、广告文案中标题与标语的区别？答：标题在文案中出现，有时出现在广告中；标语 在系列广告中反复使用，力求固定不变。 15、广告文案中随文与结尾的区别？答：随文是广告不可缺少的附属性文字，向公众传 达主要是购买或接洽、获得服务的方式等基本信息，这里要写明如通讯地址、邮政编码、电 报号码、电话号码、网址、电子邮箱、联系方式与联系人、特别说明等等，但并不需催促消 费者采取行动；而结尾主要是号召购买，其作用是催促消费者采取行动，不必过长，要简短 有力。 16、会议纪要主体部分的三种写法？答：条例式、综合式、摘要式。 17、公函的结构由哪些部分组成？答：由标题、受文机关、正文、落款等部分组成。 18、文种通知的标题在何种情况下可省略发文机关和事由？答：如果通知的发文范围很 小，内容简单，甚至张贴都可以，这样的通知标题可以省略发文机关和事由，只有文种“通