《热工基础》课程标准
一、概述
（一）课程性质
本课程是供热通风与空调工程技术专业的一门专业基础课。课程的任务是通过各种教学环节，使学生了解和掌握热工学方面的基本概念和基本理论，为学习专业课程，从事专业工作打下必要的理论基础。
（二）课程基本理念
热工基础是高等职业教育供热通风与空调工程技术专业教育标准和培养方案编写。针对供暖通风与空调工程技术专业同学进行专业基础理论学习的一门课程，是对专业发展进行理论研究的基础课程。
（三）课程设计思路
本课程主要包括两大部分，第一部分为工程热力学，掌握工质气体状态参数、理想气态方程以及热力学定律的有关知识；第二部分为传热学，掌握设备传热的有关知识，创新思维提及优化传热的相关方法。课时
热工基础考核评定办法：60%考试成绩+40%平时成绩。平时成绩包括交作业+上课出勤率+平时表现。二、课程目标
（一）总体目标
通过课程学习，使学生掌握有关热力学基本定律、工质的状态参数及变化规律等基础理论理论知识；掌握导热、对流、热辐射换热的基本理论以及稳态传热的基本计算；掌握换热器的换热原理、热工计算及换热器传热过程的强化。为学习专业知识奠定必要的热力分析与热工计算的理论基础和基本技能。
（二）具体目标
1.掌握工质气体状态参数、理想气体的状态方程，并能进行气体基本热力过程的分析和简单计算；
2.掌握热力学第一定律的实质及其能量方程的应用，掌握热力学第二定律的实质和意义；
3.掌握卡诺循环及卡诺定律、热泵的理论基础；
4.了解水蒸气的热力性质及相应的图表，并能应用这些表进行热力过程分析和计算；
5.了解湿空气的热力性质及相应的图表，并能应用这些图表进行热力过程分析和计算；
6.理解气体和蒸气的节流、气体压缩与制冷循环的基本原理及工程应用；
7.理解导热、对流、辐射三种基本热量传递方式的基本定律及应用；掌握稳定导热、简单非稳定导热
8.掌握平壁、圆筒壁、肋壁稳定传热的计算，并了解传热增强与消弱的方法和措施；
9.了解换热器的类型、换热原理、基本构造，掌握换热器的性能评价与选用计算；
三、内容标准
第一部分工程热力学
主要介绍工程热力学的基本概念，理想气体状态方程，理想气体基本热力过程，热力学第一、二定律，水蒸气、湿空气等。
（一）基本概念和气态方程
⒈主要内容
工质及其基本状态参数；热力系统；理想气体状态方程式。
⒉教学要求
掌握工质、状态、基本状态参数和导出状态参数等概念；
理解热力系统、热力过程和热力循环等概念；
了解理想气体与实际气体的概念，掌握理想气体状态方程式和理想气体定律的含义与使用。
（二）热力学第一定律和第二定律
⒈主要内容
系统储存能及与外界传递的能量；热力学第一定律；基本热力过程；热力学第一定律的表达应用；热力学第二定律。
⒉教学要求
了解系统工质的内能、宏观动能与位能，热量的概念、单位，功量的概念、气体容积功在p-v图上的描述；
掌握热力学第一定律的实质和闭口系统热力学第一定律方程的含义；
理解开口系统稳定流动热力学第一定律的方程含义及工程应用；
了解定容、定压、等温和绝热过程的特征及应用；
理解热力学第二定律的实质、表述及工程意义。
（三）水蒸汽
⒈主要内容
水蒸汽的基本概念；水蒸汽的定压生产过程；水蒸汽的焓—熵图。
⒉教学要求
了解汽化、沸腾、汽化热、凝结热、潜热、显热的概念及饱和水蒸汽压力与温度的关系，
了解水蒸汽生产的基本过程及过程中有关参数（液体热、干度、过热度等）的概念，水蒸汽p—v图的形成与含义；
了解水蒸气焓—熵图构成示意（饱和区、过热蒸汽区的划分，各等值参数线的走势、分布），掌握水蒸汽焓—熵图的应用。
（四）湿空气
⒈主要内容
湿空气的性质；湿空气的焓—湿图；湿空气的热力过程。
⒉教学要求
了解湿空气的性质、影响因素和湿空气的状态参数（湿空气的压力与水蒸气分压力的关系，未饱和空气
与饱和空气的概念；温度；绝对湿度和相对湿度的定义与概念；含湿量、湿空气焓的概念；露点温度的概念，干、湿球温度的概念及其关系）。
了解湿空气焓—湿图的构成，区域的划分，掌握焓—湿图的简单应用（确定湿空气的状态点及求未知状态参数，由干、湿球温度确定空气的状态，空气热力过程的热、湿计算）；
掌握湿空气加热、冷却、加湿、混合过程处理中含湿量、焓、温度、相对湿度等参数的变化分析以及它们在焓湿图上的过程曲线。
（五）喷管流动和节流
⒈主要内容
喷管、扩压管的工程应用与类型；喷管流动规律与喷管、扩压管的正确选用；节流。
⒉教学要求
了解喷管和扩压管的概念、类型及工程应用；
掌握喷管截面变化与气流速度变化的控制规律，能进行喷管、扩压管类型选择；
了解节流的概念与作用，节流过程特点和工程应用。
第二部分传热学
本单元主要介绍传热的基本概念，稳定导热、对流换热、辐射换热和稳定传热的基本定律与基本计算。（一）概述
⒈主要内容
热传递现象，传热学研究的任务，热传递过程的类型，热传递的工程应用，热传递的基本方式。
⒉教学要求
了解传热学研究的任务；
了解热传递的基本方式和热传递的工程应用。
（二）稳定导热
⒈主要内容
导热的基本概念；傅里叶简化导热定律；导热系数；通过平壁、圆筒壁的导热量计算。
⒉教学要求
了解温度场的概念，了解温度梯度的概念；
了解傅里叶导热定律，并掌握傅里叶导热定律的简化数学表达式和导热热阻的概念；
掌握导热系数的物理含义和影响导热系数大小的因素；
掌握单层平壁、多层平壁、单层圆筒壁、多层圆筒壁的导热计算。
（三）对流换热
⒈主要内容
影响对流换热的因素；与对流换热相关的准则；对流换热系数与对流换热量的计算。
⒉教学要求
了解流体性质、运动原因、流动状态及换热表面形状、尺寸、等因素对对流换热的影响；
了解努谢尔特准则、普朗特准则、雷诺准则和格拉晓夫准则的物理含义及其影响；
掌握牛顿冷却公式和对流换热系数、对流换热热阻的概念；
了解对流换热的基本类型和基本计算过程。
（四）辐射换热
⒈主要内容
热辐射的概念；热辐射的吸收、反射和透射；热辐射的基本定律；两物体表面间的辐射换热计算。
⒉教学要求
了解热辐射的机理、特点，辐射换热的概念；
了解辐射能的吸收率、反射率和透射率的概念及黑体、白体、透明体和不透明体的概念；
了解辐射力和单色辐射力的概念及其关系，了解普朗克定律，维恩定律，斯蒂芬—波尔茨曼定律，克希荷夫定律的内容及含义；
理解辐射换热空间热阻和表面热阻的概念和角系数的概念，掌握两物体间辐射换热的计算式，能进行无穷大平行平壁、包腔内物体与包腔内壁、两平行平壁间辐射换热计算。
（五）传热过程与传热的增强与削弱
⒈主要内容
稳定传热；传热的增强；传热的削弱。
⒉教学要求
掌握通过平壁、圆筒壁的稳定传热；
了解增强传热的基本途径，理解通过扩展传热面积、加大传热温差、提高传热系数来增强传热的方法；
了解削弱传热的目的（节能，防止结露，满足卫生要求等）与方法，理解圆管热绝缘的经济厚度、临界热绝缘直径的概念和工程应用。
四、实施建议
（一）教学建议
1.教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力，教师的角色是引导，而不应是传统的指导；
2.每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程的准备；
3.注重学习目标与实际学习效果的关系，加强与学生的互动和交流，随时了解学生掌握情况的动态；
4.在教学过程中随时进行职业素质教育和职业安全教育，如工具材料摆放、完工清理、保管责任、书写打印要求及行为语言等。
（二）考核评价建议
1.加强过程考核和结果考核的统一性；
2.尽量化繁为简，有可操作性。
（三）教材编写建议
1.教材应体现指导作用，避免写成资料作用的倾向；
2.紧紧围绕学习情境、具体的任务形成内容主线，再适当扩展内容；
（四）实验实训设备配置建议
根据课程内容和要求，增设实验器械、配备专业的实验场所。根据专业的发展趋势及社会对专业人才的需求量，对专业教师进行定期培训，提高专业教师技能水平。
（五）课程资源开发与利用建议
采集、编辑教学实物资料、产品样本，丰富教学媒体，建立课程教学的有关资源库，并不断更新完善，开发与工程实际相结合的教学资源，与企业开展合作，真正体现工学结合和社会服务功能。
（六）其它
1.做好课程教学团队的分工与协作，积极开展工作；
2.注重教学设施、教学环境的完善更新。
《建筑制图与识图》课程标准
一、概述
（一）课程性质
建筑制图与识图是供热通风与空调工程技术专业的专业基础课。通过对建筑制图与识图的学习提高学生工程图的试图方法和绘图技能，是其他专业课程的基础课程。
（二）课程基本理念
建筑制图与识图的指导思想是培养学生的图示、图解、读图能力和空间思维能力，通过学生的独立学习和思考，掌握建筑及暖通专业施工图的识图方法与绘图技能。
（三）课程设计思路
建筑制图与识图本着致力于学生看图、识图的能力培养，根据高等职业教育供热通风与空调工程技术专
建筑制图与识图考核评定办法：60%考试成绩+40%平时成绩。平时成绩包括交作业+上课出勤率+平时表现。
二、课程目标
（一）总体目标
建筑制图与识图侧重于对学生实践能力的培养，提高学生解决实际问题的能力，满足现今社会对供热通风与空调工程技术专业技术人才的需求。
（二）具体目标
1、掌握绘图的基本制图标准；
2、理解正投影、轴测投影作图的原理；
3、了解按照投影原理绘制三面投影图、轴测图；
4、了解房屋建筑图和供热通风与空调工程技术专业工程图内容、特点及绘制与识图的方法。
5、掌握一定的图示能力、读图能力和绘图技能。
三、内容标准
（一）绪论
1．课程内容
本课程的性质、任务、内容和学习方法；工程制图的发展情况。
2．教学要求
了解工程制图研究的对象、性质、目的和任务；
理解本课程应坚持理论联系实际的学风和严肃认真、一丝不苟的工作作风。
（二）制图基本知识
1．课程内容
《房屋建筑制图统一标准》（GB/T50114-2001）；《总制图标准》（GB/T50103-2001）；《建筑制图标准》（GB/T50104-2001）；《给排水制图标准》（GB/T50106-2001）；《暖通空调制图标准》（GB/T50114-2001）。2．教学要求
了解制图标准；
理解制图标准的重要作用、遵守国家标准的重要意义
（三）投影制图原理
1．投影的基本知识
（1）课程内容
投影的基本概念和分类；正投影的基本特征；三面投影。
（2）教学要求
了解物体投影的形成、投影分类；
了解正投影基本理论及其在工程图样中的重要性；
掌握简单模型的三面投影图；
2．点、直线、平面的投影
（1）课程内容
点的三面投影：点的坐标；两点的相对位置；重影点；各种位置直线的投影规律；求一般
位置直线的实长对投影面的倾角；直线上的点；一边平行于投影面的直角的投影特性；平面的表示法；平面对投影的各种位置；平面上的直线和点；直线与平面的相对位置；两平面的相对位置。
（2）教学要求
掌握点的投影规律及做图方法，了解点的坐标和重影点的特性；
掌握各种位置直线的投影规律及一般位置直线求实长及倾角的方法；
了解两直线平行、相交、交叉的投影特性，了解一边平行于投影面的直角投影面的特点；
了解各种位置平面的投影特性；理解点和直线在平面上的几何条件，掌握投影的作用方法；了解直线与平面相交二者有一个处于特殊位置时的作用和投影重叠处可见性的判别。
3．立体的投影
（1）课程内容
平面立体（棱柱、棱锥）的投影图及尺寸标注；平面体表面求点和线；曲面立体（圆柱、圆锥和球）的投影图及尺寸标注；曲面体表面求点和线；组合体的做图及尺寸标注；组合体投影图的识读。
（2）教学要求
掌握基本形体的投影图画法及尺寸标注；
掌握形体表面上求点和线的画法，并辨别可见性；
了解组合体形成、分析的方法，掌握组合体投影图画法及尺寸标注；
4．轴测投影
（1）课程内容
轴测投影的形成、种类、特点；正等测、斜等测画图法。
（2）教学要求
了解轴测投影的形成、分类和轴向变形系数、轴间角；
掌握正等测、斜等测画图法。
5．剖面与断面
（1）课程内容
剖面图与断面图的形成；剖面图的表示方法及画法；剖面图的分类；剖面图与断面图的区别；断面图的分类和画法。
（2）教学要求
了解剖面图与断面图的图示目的和表示方法；
了解全剖面、半剖面、阶梯剖面、展开剖面、局部剖面的使用场合、画法和标注方法。
了解移出断面、重合断面的画法和标注方法。
（四）房屋建筑工程图
1．建筑施工图
（1）课程内容
建筑施工图的组成、图示方法及规定。
（2）教学要求
了解房屋的平、立、剖面图及详图的作用和内容；
掌握建筑施工图的图例、建筑构配件的规定画法、尺寸标注；
掌握一般工业与民用建筑建筑施工图的识读方法。
2．给排水施工图
（1）课程内容
室内给、排水平面图；给、排水系统图；详图；室外给、排水工程图。
（2）教学要求
了解给、排水施工图的内容；
掌握给、排水施工图的规定画法、尺寸标注；
掌握识读、绘制给、排水施工图。
3．采暖施工图
（1）课程内容
采暖施工图的组成及图示特点，采暖施工图的内容和画法。
（2）教学要求
了解采暖施工图的内容；
掌握采暖施工图的规定画法、尺寸标注；
掌握识读、绘制采暖施工图。
4．空调施工图
（1）课程内容
空调施工图的组成及图示特点，空调施工图的内容。
（2）教学要求
了解空调施工图的组成及图示特点；
掌握空调施工图的内容和识读。
四、实施建议
（一）教学建议
1.以引导的形式切入，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论；
2.每一次课、每一个情境（或单元）开始学习之前，必须让学生先明确学习目标；
空调通风与采暖工程施工方案 第一章编制依据及工程概况 1．编制说明 1.1编制依据 1、施工总承包招标文件。 2、暖通施工图纸”。 1.3工程相关的规范、图集 1、《民用建筑供暖通风与空气调节设计规范》GB50736-2012 2、《供热计量技术规程》JGJ173-2009 3、《建筑设计防火规范》GB50016-2006 4、《民用建筑热工设计规范》GB50176-93 5、《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005 6、《山西省公共建筑节能设计标准》DBJ04-241-2006 7、《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2002 8、《通风与空调工程施工质量验收规范》GB50243-2002 9、图集07K304《空调机房设计与安装》 10、图集K103-1~2《建筑防排烟系统设计和设备附件选用与安装》 11、图集05R103《热交换站工程设计施工图集》 12、华北标图集91SB系列（2005年） 2．工程概况 2.1工程概述 1、工程名称： 2、工程地点： 3、建筑概况： 第二章施工部署及准备 3．施工队伍部署和任务划分 3.1施工队伍部署 项目部根据需要配置足够的施工队伍，分别配置电气安装作业队伍、给排水安装作业队伍、通风安装作业队伍。
3.2任务划分 根据本工程的实际布置情况和各专业的不同，本着有利于施工管理、有利于施工流程加快施工进度的原则，拟将整个合同段施工划分为三个施工阶段：一是预留预埋施工阶段；二是管道安装（水管、风管）施工阶段；三是设备安装、调试施工阶段。 4．施工安排流程和计划进度 4.1流程安排 根据本工程的设计特点、地理位置、工期计划、材料运输等各方方面原因综合考虑，本着科学高效的原则，作出相应的施工流程安排。 下图为施工流程图：
供热通风与空调工程技术专业简介 专业代码540402 专业名称供热通风与空调工程技术 基本修业年限三年 培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握供热、通风与空调、制冷技术、安装工程造价基本知识，具备供热通风与空调设备安装、质量及安全管理、工程造价、施工图绘制能力，从事施工、设计、运行管理等工作的高素质技术技能人才。 就业面向 主要面向建筑安装行业，在施工、质量、安全、资料岗位群，从事供热通风与空调工程施工管理、工程造价、资料管理、监理、物业管理、设计等工作。主要职业能力 1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力； 2.具备识读和绘制工程施工图的能力； 3.具备依据设计、施工验收规范组织工程施工的基本能力； 4.具备编制工程造价和单位工程施工组织设计（施工方案）的基本能力； 5.具备进行施工质量检查评定和施工安全检查的初步能力，熟悉工程验收程序； 6.具备对供热通风与空调工程系统进行调试运行和故障分析排除的初步能力； 7.具备从事工程的监理能力； 8.具备收集、编制、整理工程资料的能力； 9.具备组织协调和沟通交往能力。
核心课程与实习实训 1.核心课程 供热工程、通风与空调工程、空调用制冷技术、安装工程预算、建筑设备施工技术、热工学基础、流体力学泵与风机等。 2.实习实训 在校内进行管道工、焊工、通风工等工种基本操作，进行工程测量、施工图绘制、施工方案编制、资料管理、工程造价等实训。 在建筑安装企业进行实习。 职业资格证书举例 施工员质量员安全员资料员 衔接中职专业举例 供热通风与空调施工运行 接续本科专业举例 建筑环境与能源应用工程给排水科学与工程工程管理
1给排水、采暖和通风空调工程 1.1系统说明 1.1.1生活给水 本工程生活用水由西侧高位水塔供水，水塔压为 0.32 MPa。最高日用水量为225.50 M3/日。生活给水采用水塔直接供水，空调冷却水补水采用消防水池和变频调速泵联合供水的方式。 1.1.2直饮水给水系统 车站广厅、候车厅设置直饮水系统。以自来水为水源，采用生物膜渗透技术制备而成，用户水嘴出水水质应符合《饮用净水水质标准》（CJ94－1999）的要求。饮用净水管网系统独立设置。由变频调速泵直接供给。每个饮水处配置电开水器。 1.1.3生活热水系统 本工程为站房、办公、餐厅、厨房等用房提供 60 ℃生活热水。一次热源为城市热网提供高温热水，冬季水温为75/60 ℃。太阳能集热系统作为辅助热源，热交换间内设双加热热源的半即热式水水交换器。热水系统分一个区。系统形式为下行上给双管全循环。 1.1.4污、废水系统 本工程室内、外采用污废水合流的排水系统。粪便污水等经化粪池, 厨房污水经隔油处理后排向市政污水管。
1.1.5雨水系统 站房、雨棚、天桥设雨水排水口，雨水为内排水系统。 站房屋面雨水、雨棚、天桥雨水设计流态为虹吸压力流。 站房雨水排入站房场地雨水管网，再排入市政雨水管网。站台雨棚、天桥雨水排入站场雨水管网。 1.1.6消防给水系统 1.1.6.1室内消火栓系统 室外消火栓系统：消防水源为西侧水塔供水，水压为0.32 MPa，布置成环状管网，管网上设置地下式消火栓，消火栓井内设置DN100mm和65mm消火栓各一个。 室内消火栓系统：室内消防给水管道布置成环状。位于地下一层的消防泵房内设两台消防加压泵（一备一用）。室外设水泵接合器2个。 顶层设高位消防水箱，有效容积18 m3并设置一套稳压增压设施，以保证消防喷洒系统最不利点的压力。每层设置消火栓，消火栓箱内设65mm消火栓一个，尼龙水龙带长25m, 水枪喷嘴直径19mm，均为单出口消火栓。消火栓箱设消防按钮及指示灯各一个。 消火栓箱采用带灭火器箱的组合式消防柜，柜内设手提式灭火器。 1.1.6.2自动喷水灭火系统 系统类型：为湿式系统中危险级Ⅰ级。
供热通风与空调工程技术专业人才培养方案（修订） 专业代码：540402 修订时间：2015年8月6日
供热通风与空调工程技术专业专业人才培养方案 （修订） 一、专业名称及代码 1、专业代码：560402 2、专业名称：供热通风与空调工程技术 二、学制与学历 学制与学历：全日制三年，专科 三、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业培养拥护党的基本路线、适应社会主义建设需要，掌握供热通风与空调工程技术专业理论和专业技能，能从事供热通风与空调工程设计、施工、监理、运行管理、物业设施管理的适应生产建设、管理服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高端技能型人才。 （二）培养规格 1、基本素质 （1）政治思想素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，事业心强，有奉献精神，具有正确的世界观、人生观、价值观，并有良好的社会道德和职业道德。 （2）身体和心里素质：了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼生态的习惯，达到国家大学生体育合格标准，具有健康的体魄，积极向上的精神状态和良好的心里素质。 （3）文化与社会基础素质：①具有应用社会主义政治学、经济学和法律法规基本知识，以及运用科学的世界观、方法论，对工作和生活中的问题进行分析和判断的基本能力；②具有中文写作的基本能力、普通话表述能力、和一定的审美能力；③具有良好的语言表达能力和社交能力；④具有健全的法律意识及一定的创新精神和创业能力；⑤具有整洁、诚实、认真、守时、谦虚、勤奋等基础文明品质；⑥具有商品、市场、竞争、价值、风险效率、质量、服务环境、知识、创新、国际等现代意识。 2、知识要求
（1）具备本专业所必须的数学、流体力学、热工基础、电工电子、信息技术、建筑工程法律法规知识。 （2）具备常用以热工测量仪表、流体测量仪表、电子电工测量仪表和常用自动调节阀的原理构造、和选用安装知识。 （3）具备采暖和集中供热管网系统、通风空调和空调用制冷系统、建筑给排水系统、建筑电气系统的工作原理、组成构造、工艺布置知识，并具备有关设计计算与施工图设计的基本知识。 （4）具备专业工程调试和运行的基本知识。 （5）具备专业工程施工工艺、加工安装机具以及起重吊装的基本知识，并具备施工验收技术规范、质量评定标准和安全技术规程应用的知识。 （6）具备编制安装工程造价及单位工程施工组织设计与施工方案的知识。 （7）具备工程合同、招标和投标施工企业管理(含施工项目管理)的基本知识。 （8）了解供热通风与空调工程技术在国内外的新技术、新材料、新工艺和新设备。 3、能力要求 (1)具有应用社会主义政治学、经济学和法律法规基本知识，以及运用科学的世界观、方法论对工作和生活中的问题进行分析和判断的基本能力。 (2)具有中文写作的基本能力、普通话表述能力和一定的审美能力。 (3)具有运用相关知识进行人际交往的能力。 (4)掌握一门外语，具有能进行简单日常会话和借助工具书阅读外文专业资料的基本能力。 (5)具有进行本专业必需的数学、力学、热工学和电工学计算及分析有关问题的基本能力。 (6)具有使用常规计算机操作系统和文字处理及专业应用软件的能力。 (7)具有正确选择使用常用设备、管材、线材、阀门绝热防腐材料等材料和附件的能力。 (8)具有选择常用施工机具以及焊接设备和材料的能力。 (9)具有选择和安装常用一次热工、流体和电子电工仪表的能力。
供热通风与空调工程施工中存在的问题及解决对策唐涛 发表时间：2020-04-13T16:08:16.613Z 来源：《城镇建设》2020年第3期作者：唐涛 [导读] 近年来我国经济快速发展，人们的物质生活水平也有显著的提高 摘要：近年来我国经济快速发展，人们的物质生活水平也有显著的提高。因此，人们对于自己所居住的环境也有了更高的要求，在保证最基本的使用功能的基础上，还要有一定标准的舒适度。通过供热通风与空调工程，主要可以调节室内的温度，使得人们居住起来更加的舒适，同时房间内的空气质量也会有所提高。因此供热通风与空调工程在现代建筑中越来越广泛地被应用。但是，随着其在建筑工程中使用量的增加，这其中存在的问题越来越多地显现出来。施工人员对待出现的问题时不应该采取回避的态度，应该寻找解决问题的方法，使得整个建筑的性能都有所提高。 关键词：供热通风空调施工问题解决对策 前言：随着科技与经济的快速发展，社会各领域都进入到发展新阶段，人们的生活水平也在不断提高，人们对居住环境的舒适度要求也越来越高。建筑在建设过程中需要不断进行施工优化，目的是提高人们生活居住环境的舒适度。供热通风空调是建筑建设过程中重要硬件设施，对提高人们生活舒适度有重要作用，需要提高供热通风空调施工技术，以提高建筑的建设质量。 1 供热通风与空调工程技术的重要性 首先，对于建筑行业来说，因为经济的快速发展使得城市建设用地更加紧张，为了满足生产的需要，各种大型厂房建造，其数量正在逐年增加。为了更加充分的利用土地，高层建筑也逐渐兴起。供热通风与空调工程是建筑设备体系中的两个主要方面，高层建筑物室内的温度和湿度难以满足人们的需求，因而需要借助空调的供热通风功能来调节室内的环境，以满足人们正常生产生活的要求。其次，近年来，建筑行业的内部竞争日益激烈化，供热通风与空调系统的安装质量是建筑施工单位的重要竞争筹码，企业要想在竞争中打败对手，取得胜利，就应该不断地去改善自己，尽可能提高自身的能力从而取得更多的信任，如果一家施工企业能够有一支既专业又具备高技术能力的安装团队，并且不断地通过培训来提高工人的技术水平，在很大程度上可以让整个企业的认可度得到提高。最后，因为我国是人口大国，能源一直很紧缺，在我国能源消耗中，建筑耗能占有很大一部分比例。而建筑的一大半能源都是被供热通风和空调系统所消耗。对其施工问题进行积极的探讨和研究，使施工问题解决的同时，也减少了能源的浪费。 2供热通风与空调主要问题分析 2.1材料设备质量问题 在建筑物建设过程中，供热通风空调属于一种新兴工艺，工艺技术已经成熟，但是安装和施工技术有待提高。建筑在建设过程中一般会将供热通风空调的安装施工工作委托给专业的安装公司，如果安装公司对安装细节不了解，会导致安装过程会出现各种问题。如一些安装公司为了实现利益最大化，会通过降低安装成本来获取利益，他们在选择供热通风材料时选择的材料会低质，会导致空调在使用时寿命缩短，容易引发安全事故。供热通风空调在使用过程中主要材料有金属材料和非金属材料两种，金属材料主要是普通的钢板，价格低，应用普遍；非金属材料主要是玻璃钢风管或硬聚氯乙烯板，材料价格贵，国家对使用有明确的标准。一般施工单位在选择材料时都会选择价格低廉的金属材料，会使供热通风空调工程在运行过程中有安全隐患。 2.2安装技术问题 因为供热通风与空调工程比较复杂，所以它对技术有较高的要求，普通工人根本没有能力完成施工。特别是在实际进行安装的过程中，管线布局的技术含量更高，因而对操作人员的技术提出了更高的要求。管线布局比较难施工，主要是因为它要在施工之前就需要提前安装到地下或者其他地方，后期因为对前面的情况不了解便造成了安装时的困难，而且如果出现了问题，其补救措施也很少，将会影响到供热通风与空调工程的正常使用。这就需要操作人员在操作过程中严格地遵守规范要求，任何一个环节都不能出错。积极做好一些隐蔽工程的布线工作，才能够呈现出良好的安装效果。 2.3空调水循环和风循环问题 在供热通风空调施工过程中水循环和风循环是非常重要的一个环节，如果施工过程没处理好，工程完工后出现水循环不畅通是非常难处理的。风循环系统在运行时最容易出现的问题是漏风或风量不足，主要是在安装过程中管道接口不规范操作或风管内的管道不平整导致的，管道材料的厚度和安装的误差都会造成空2.4结露问题 实践表明采用科学合理的技术和工艺可以很好的防止结露问题。产生结露的原因包括：保温材料的保温效果较差，或保温施工存在问题，例如如导热系数和设计要求不匹配；实际施工中人员误操作，未将风管和吊架进行木马隔离，使 两者同时被包裹于保温层当中，吊架和风管直接接触，使吊架温度大幅降低，空气中的水蒸气遇冷冷凝结露。风机盘管和冷凝水管相连的接头没有达到牢固，经过长时间使用后产生裂缝；供回水管和冷凝水管间的接缝没有达到严密，而且绝热垫块、支架与保温部位间的连接也未达到紧密；所用保温材料不满足设计要求，运行时和空气温度相差较大，产生结露的现象。 2.5噪音问题 在空调系统中，新风、排烟、风机盘管、水系统等会用到一些设备，比如风机、风机盘管、循环水泵等，都会有电机，电机转动就会产生噪音，因此对于设备产生的噪音，可以通过风机吊架使用减震吊架，水泵基础采用防震基础，水 泵出口前加设软连接等来减小设备产生的噪音。第二对于流体在管路流动中产生的噪音，比如风在风管中高速流动时产生的噪音，可以通过设置消音器和静压箱来减小噪音。保证通风空调在正常运行下，不会产生超过国家标准的噪音。调漏风现象。 2.6阀门的安装不合格 施工过程中要使用到很多不同类型的阀门，阀门质量和安装是否到位直接影响整个工程的运行。如果由于管理不到位导致阀门安装位置错误，则会使系统实际运行受到很大影响，或根本无法运行，产生安全隐患。 3供热通风与空调问题解决对策 （1）建立完善的项目施工管理机制重视对供热通风与空调施工的全过程管理，要求管理工作人员对整个项目有全局意识。在进行施工建设阶段，严格按照设计图纸及技术交底进行施工，要有质量纠偏措施，及时对施工中错误行为进行纠正。不同的项目建设的管理要求也有所差异，所以施工过程需要进行科学的规划与管制工作，进而提高空调系统的整体工作效率。（2）重视施工前沿技术针对今年来比较流行的热泵技术，有水源热泵、空气源热泵、水源热泵技术等。如果将热泵技术利用在通风空调工。（3）正确安装空调与各类设备空调系统
《供热通风与空调工程技术》专业人 才需求的调研报告 机电工程系建筑设备教研室 一、“世界制造基地”对人才的巨大需求 目前，我国空调制冷工业产值约为2000亿元人民币，平均年增长率达到20%，已成为该行业全球发展最迅速、最具活力的市场，仅次于美、日两国，是世界第三大冷冻空调设备的生产国。珠江三角洲地区是闻名的“世界工厂”，已成全球主要的生产制造业基地，是经济最活跃的地区之一 改革开放以来，尤其是近十年，我省空调制冷行业发展迅速。据统计，我省各种食品的冷冻加工和冷藏能力达数万吨；制冷、空调机器设备生产厂家有百余家，其中包括美的、格力等众多知名集团；空调制冷工程安装公司近千家；已注册的能承担空调制冷系统设计的设计院200余家；大型建筑群体中央空调的配置日益火暴；新的、节能型的制冷系统与机器设备，成为业内科研人员的热门课题。今后，随着国民经济的进一步发展，人们生活水平的日益提高，空调制冷行业将继续保持强劲的发展势头。 通过对佛山地区的考察，我们发现家用电器、电子通讯、电脑配件等行业已发展成为佛山的支柱特色产业，需有一大批电工、电子、通信与自动化技术人员进行支持。 目前，在佛山地区及其周边地区聚集的家电整机及其配件生产厂有五千多家，还有电力电子设备制造、机械制造、电机制造、通信设备制造等企业近八千家。在人才需求方面，根据我们对科龙集团、美的集团、格兰仕公司、广东北电、广东天乐、顺德特种变压器厂、顺德电机厂等多家企业的调查，从总体来看，这些企业的人才需求增长率为每年20%左右。主要岗位是现场生产工艺、产品工艺、质量检测、质量控制、物料采购、设备安装、运行、管理、维修、售后服务等。 制冷与空调技术应用十分广泛，社会需求呈强劲上升趋势，目前，主要集中在大中型中央空调的运行维护管理、制冷空调工程安装，冷冻仓储和制冷空
采暖通风空调工程施工方案 （一）通风工程、防排烟工程、采暖工程 1、镀锌钢板法兰连接风管的制作安装 ●工艺流程： 下料→倒角→压口→组装→成型→铆接法兰→按系统编号→运至现场→确定标高→制作吊架→设置吊点→安装吊架→风管就位→找平找正 ●技术要求： (1)空调送回风系统和通风系统采用镀锌钢板风道，法兰连接。采用镀锌镙 栓和螺母连接。 (2)风管道镀锌钢板厚度按《通风与空调工程施工质量验收规范》 （GB50243-2002）要求进行，具体见下表 钢板或镀锌钢板风管板材厚度（mm） (3)风管连接板材拼接的咬口缝应错开，不得有十字型拼接缝。 (4)送排风、空调系统风管法兰的螺栓一及铆钉孔的孔距不大于150mm；正 压送风法兰连接的螺栓一及铆钉孔的孔距不大于100mm；风管法兰的四 角部位要设有螺栓。
(5)送排风、空调系统镀锌钢板风管边长大于800mm，管段长度大于1250mm 或单边面积大于1.2m2，正压送风风管边长大于800mm，管段长度大于1250mm或单边面积大于1.0m2，均应采取加固措施。风管的加固可采用楞筋、立筋、角钢（内外加固）、扁钢、加固及加固筋和管内支撑等形式。其加固要符合工程质量验收规范的要求。 (6)风管与配件的咬口缝紧密、宽度一致，折角平直，圆弧应均匀，两端面 平行。风管无明显扭曲与翘角，表面平整，凹凸不大于10mm。 (7)风管外边长的允许偏差：当小于等于300mm时，为2mm；当大于300mm 时，为3mm。管口平面度的允许偏差为2mm，风管两条对角线长度之差不大于3mm。 (8)风管法兰的焊缝应熔合良好、饱满、无假焊和孔洞；法兰平面度的允许 偏差为2mm，相同规格法兰的螺孔排列应一致，具有互换性。 (9)风管与法兰采用铆接连接，铆接要牢固，没有脱铆和漏铆情况；翻边平 整、紧贴法兰，宽度一致，且不小于6mm；咬缝与四角处不应有开裂与孔洞。 (10)风管安装的位置、标高、走向应符合设计图纸要求，不得随意更改其 有效截面积。 (11)在风管需要穿过封闭的防火、防爆的墙体或楼板时，要设预埋管或防 护套管，钢板厚度不小于1.6mm。风管与防护套管之间，用不燃且对人体无危害的柔性材料封堵。 (12)风管安装时管内严禁其他管线穿越，风管安装前，要清除内外杂物， 并作好清洁和保护。 (13)连接法兰的螺栓均匀拧紧，螺母在同一侧。风管接口的连接严密、牢 固，法兰垫片不得凸入管内和法兰外。 (14)管道与设备连接的柔性短管的安装，松紧适度，无明显扭曲。 (15)风管的连接应平直、不扭曲。明装风管的水平度允许偏差为3/1000， 总偏差不应大于20mm；明装风管的垂直度允许偏差为2/1000，总偏差不应大于20mm。 (16)风管支吊架安装，水平风管安装，长边小于等于400mm，间距小于4mm；
供热通风与空调工程技术专业简介 1.专业培养目标 本专业培养面向中央空调与制冷系统的运行管理，检测与控制，检修与维护；工程安装、销售第一线，从事中央空调系统、家用中央空调的设计，施工安装、调试与管理工作，具备中央空调系统管理及设备管理、运行与维护工作的高素质技能型专门人才。 职业岗位与主要工作任务 表1：造价方向就业范围、职业岗位与工作任务对应表
2.职业能力培养目标 注重培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识，遵纪守法意识，使学生树立终身学习理念，具有良好的学习能力、交流沟通和团队协作能力、实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。 3.可从事的岗位工作任务 1）设计岗位的典型工作任务： 主要包括中央空调系统配套设计、家用中央空调系统设计，热泵系统设计。这些岗位的工作任务要求如下： A、学生必须了解用户的要求，获取必要的设计数据，如：收集设备的选型资料，冷量计算的参数选择数据，风系统设计的相关数据，水系统设计的相关数据，空气调节系统的设备选型等； B、将用户需求转化为设计要求； C、根据建筑结构和用途计算空调房间冷湿负荷；
D、根据建筑布局和房间功能合理选择空调系统； E、根据空调领域主流技术、主流厂商的产品特点，合理选择空调末端设备和主机； F、根据建筑布局和空调负荷合理配置风管、水管、冷媒管及其附件的能力； G、掌握空调风系统管路的设计； H、掌握空调水系统管路的设计； I、根据管道系统计算阻力，合理配置水泵、风机等设备； J、初步具备空调系统、热泵系统设计的基本技能。绘制出满足要求的设计及施工图。 2）施工员岗位的典型工作任务: 主要包括：中央空调系统的施工、家用中央空调的施工、水电施工、其他建筑设备（或机电设备）的施工。这些岗位的工作任务要求如下： A、施工员作为驻工地代表，直接对基建工程部经理负责，在保证工程质量前提下抓好生产进度，对施工质量负责； B、在基建工程部经理授权下协调现场有关施工单位的施工问题； C、遵守施工材料质量制度，严格监督控制进场材料的质量、型号和规格，坚决杜绝不合格材料进入施工现场，对材料管理引起的质量问题负责，对材料质量做好记录定期上报。严格进场材料的质量。监督班组操作是否符合规范。 D、参与图纸会审和技术交底，配合基建工程部经理安排好每天的生产工作，对班组成员进行全面的技术交底； E、按规范及标准组织施工，保证进度及施工质量和施工安全； F、配合基建工程部经理组织工程验收和分项工程质量评定。对因设计或其它变更引起的工程量的增减和工期变更进行签证，并及时调整部署； G、每周填写上报各种报表，并作好人员的考勤及施工工作记录填写施工日志； H、组织好施工过程的各种原始记录及统计工作，保证各种原始资料的完整性、准确性和可追溯性； I、填写施工进度日志、质量报表、工程进度表、施工过程的各种原始记录、施工责任人签到表、工程领料单等进行核对、整理、收集，保证其完整性、准确性和可追溯性； J、配合做好设备的检测、调试与试运转工作； K、完成领导交办的其他任务。 3）星级宾馆机电设备运行管理（包括中央空调运行管理）岗位典型工作任务： 主要包括：中央空调系统的运行管理及维修工作。电气系统的运行管理及维修工作，
空调通风与采暖工程施工方案
第一章编制依据及工程概况1．编制说明 1.1编制依据 1、施工总承包招标文件。 2、暖通施工图纸”。 1.3工程相关的规范、图集 1、《民用建筑供暖通风与空气调节设计规范》GB50736-2012 2、《供热计量技术规程》JGJ173-2009 3、《建筑设计防火规范》GB50016-2006 4、《民用建筑热工设计规范》GB50176-93 5、《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005 6、《山西省公共建筑节能设计标准》DBJ04-241-2006 7、《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2002 8、《通风与空调工程施工质量验收规范》GB50243-2002 9、图集07K304《空调机房设计与安装》 10、图集K103-1~2《建筑防排烟系统设计和设备附件选用与安装》 11、图集05R103《热交换站工程设计施工图集》 12、华北标图集91SB系列（2005年） 2．工程概况 2.1工程概述 1、工程名称： 2、工程地点： 3、建筑概况：
第二章施工部署及准备 3．施工队伍部署和任务划分 3.1施工队伍部署 项目部根据需要配置足够的施工队伍，分别配置电气安装作业队伍、给排水安装作业队伍、通风安装作业队伍。 3.2任务划分 根据本工程的实际布置情况和各专业的不同，本着有利于施工管理、有利于施工流程加快施工进度的原则，拟将整个合同段施工划分为三个施工阶段：一是预留预埋施工阶段；二是管道安装（水管、风管）施工阶段；三是设备安装、调试施工阶段。 4．施工安排流程和计划进度 4.1流程安排 根据本工程的设计特点、地理位置、工期计划、材料运输等各方方面原因综合考虑，本着科学高效的原则，作出相应的施工流程安排。 下图为施工流程图：
供热通风与空调工程技术专业教学计划 一、教学计划说明（供热通风与空调工程技术专业） （一）培养目标： 本专业培养能迅速适应社会（企业）当前需求、社会（企业）发展需求，掌握本专业的专业理论和专业技能，能从事供热通风与空调工程设计、施工、监理、运行管理、物业设施管理的适应生产建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。 （二）人才培养规格： 1、职业素养 （１）心理素质：有良好的自信心、进取心、自我约束性和自我调控能力。 （２）道德素质：热爱共产党，热爱社会主义；树立正确的世界观、人生观、价值观，有爱心，诚实守信，具有社会观念、国家观念、法制观念、环境意识和责任意识。 （３）工程素质：了解企业文化、行业发展战略，具有工程质量观念、企业效益观念。 （４）学习素质：具有学习思想、学习心理和学习行为。 （５）身体素质：具有健康的体魄。 2、职业能力 （1）知识结构 1）具有必备的政治、哲学、法律、道德、美学等社会科学和人文科学的基本知识。 2）具有专业必须的高等数学、计算机、工程制图、热工基础、流体力学泵与风机、电工学等基础理论知识。
3）具有锅炉房设备、供热工程、制冷技术、通风与空调、建筑设备工程概预算、建筑电气、建筑给排水等专业知识。 4）了解国内外供热通风与空调的新技术、新材料、新工艺、新设备。 （2）职业能力 1）具有阅读和翻译本专业外文资料的初步能力。 2）具有使用常规计算机操作系统和文档处理及专业应用软件的能力。 3）具有本专业必需的数学、力学、热工学和流体力学等计算及分析有关问题的基本能力，能正确选择常用泵、风机和换热器。 4）具有识读和绘制专业工程施工图的能力，也能识读一般房屋建筑图和一般电气照明施工图。 5）具有编制工程预算、施工组织与管理的基本能力。 6）具有多层建筑给排水、采暖及其供热管网、一般通风空调工程设计的基本能力。 7）具有专业工程调试运行和分析解决实际问题的初步能力。 8）具有一个主要工种的初级工基本操作技能。 9）具有一定的自学能力和检索信息的能力 10）具有社会交往、处理公共关系的基本能力。 11）具有语言表达和合作的基本能力。 （三）职业面向： 本专业毕业生主要从事暖通空调工作，职业岗位定向为值班员、维护员、管理员、预算员、绘图员、设计和施工技术员、监理员等，相关职业岗位为建筑电气和建筑给排水施工技术员、维护员、管理员，水处理技术员、管理员等。 （四）专业主干课程：
采暖通风与空调设计规范 采暖通风与空调设计规范(一) 4.。3 散热器采暖 4(3(1 选择散热器时，应符合下列规定: 1 散热器的工作压力，应满足系统的工作压力，并符合国家现行有关产品标准 的规定; 2 民用建筑宜采用外形美观、易于清扫的散热器; 3 放散粉尘或防尘要求较高的工业建筑，应采用易于清扫的散热器; 4 具有腐蚀性气体的工业建筑或相对湿度较大的房间，应采用耐腐蚀的散热器; 5 采用钢制散热器时，应采用闭式系统，并满足产品对水质的要求，在非采暖 季节采暖系统应充水保养;蒸汽采暖系统不应采用钢制柱型、板型和扁管等散热器; 6 采用铝制散热器时，应选用内防腐型铝制散热器，并满足产品对水质的要求; 7 安装热量表和恒温阀的热水采暖系统不宜采用水流通道内含有粘砂的铸铁等 散热器。 4(3(2 布置散热器时，应符合下列规定: 1 散热器宜安装在外墙窗台下，当安装或布置管道有困难时，也可靠内墙安装; 2 两道外门间的门斗内，不应设置散热器; 3 楼梯间的散热器，宜分配在底层或按一定比例分配在下部各层。 4(3(3 散热器宜明装。暗装时装饰罩应有合理的气流通道、足够的通道面积， 并方便维修。 4(3(4 幼儿园的散热器必须暗装或加防护罩。 4(3(5 铸铁散热器的组装片数，不宜超过下列数值: 粗柱型(包括柱翼型) 20片
细柱型 25片 长翼型 7片 4(3(6 确定散热器数量时，应根据其连接方式、安装形式、组装片数、热水流量以及表面涂料等对散热量的影响，对散热器数量进行修正。 4(3(7 民用建筑和室内温度要求较严格的工业建筑中的非保温管道，明设时，应计算管道的散热量对散热器数量的折减;暗设时，应计算管道中水的冷却对散热器数量的增加。 4(3(8 条件许可时，建筑物的采暖系统南北向房间宜分环设置。 4.3(9 建筑物的热水采暖系统高度超过50m时，宜竖向分区设置。 4.3.10 垂直单、双管采暖系统，同一房间的两组散热器可串联连接;贮藏室、盥洗室、厕所和厨房等辅助用室及走廊的散热器，亦可同邻室串联连接。 注:热水采暖系统两组散热器串联时，可采用同侧连接，但上、下串联管道直径应与散热器接口直径相同。 4.3.11 有冻结危险的楼梯间或其他有冻结危险的场所，应由单独的立、支管供暖。散热器前不得设置调节阀。 4.3.12 安装在装饰罩内的恒温阀必须采用外置传感器，传感器应设在能正确反映房间温度的位置 采暖与通风设计规范(二) 4(4 热水辐射采暖 4(4(1 设计加热管埋设在建筑构件内的低温热水辐射采暖系统时，应会同有关专业采取防止建筑物构件龟裂和破损的措施。 4.4.2 低温热水辐射采暖，辐射体表面平均温度，应符合表4.4.2的要求。 表 4.4.2 辐射体表面平均温度(?)
采暖通风与空气调节设计规范 一般规定 第2.1.1条符合下列条件之一时,应设置空气调节: 一、对于高级民用建筑,当采用采暖通风达不到舒适性温湿度标准时; 二、对于生产厂房及辅助建筑物,当采用暖通风达不到工艺对室内温湿度要求时. 注:本条的"高级民用建筑",系指对室内温湿度、空气清洁程度和噪声标准等环境功能要求较严格，装备水平较高的建筑物，如国家级宾馆、会堂、剧院、图书馆、体育馆以及省、自治区、直辖市一级上述各类重点建筑物。 第2.1.2条在满足工艺要求的条件下,应尽量减少空气调节房间的面积和散热、散湿设备。当采用局部空气调节器或局部区域空气调节能满足要求时，不应采用全室性空气调节。 层高大于是10M的高大建筑物，条件允许时，可采用分层空气调节。 第2.1.3条室内保持正压的空气调节房间，其正压温度值不应大于50Pa （5mmH2O）。 第2.1.4条空气调节房间应尽量集中布置。室内温度和使用要求相近的空气调节房间，宜相邻布置。 第2.1.5条空气调节房间围护结构的传热系数,应根据建筑物的用途和空气调 节器的类别,通过技术经济比较确定,但最大传热系数,不宜大于表2.1.5所规定的数值。 围护结构最大传热系数[W/（m2.oC）][Kcal/m2.h.°c] 表2.5.1
注:1:表中内寺和楼板的有关数值,仅适用相邻房间的温差大于3oC时. 2:确定围护结构的传热系数时,尚应符合本规范第3.1.4条的规定. 第2.1.6条工艺性空气调节房间,当室温允许波动范围小于基等于±0.5oC时,其围护热情性指标,不宜小于表2.1.6的规定. 围护结构最小热情性指标表2.1.6 第2.1.7条工艺性空气调节房间的外墙、外墙朝向及其所在层次，应符合表2.1.7的要求。
3通风空调工程施工方案3.1编制依据： 采暖与卫生工程施工及验收规范（GBJ242-82） 压缩机、风机、泵安装工程施工及验收规范（GB50275-98） 机械设备安装工程施工及验收通用规范（GB50231-98） 通风与空调工程施工及验收规范（GB 50243-97） 工业金属管道工程施工及验收规范（GB 50235-97） 通风与空调工程质量检验评定标准（GBJ304-88） 华北地区标准图集：通风与空调（91SB6）
3.3通风空调系统风管制安 3.3.1风管制作采用双面铝萡复合保温材料，制安详见《双面铝萡复合保温风管施工工艺》。该工艺未涉及部分补充如下： 3.3.2风管部件制作 1) 柔性短管的制作材料为难燃B1以上、长度为150~250mm，其接缝处应严密牢固，且不宜作异径连接管使用。设于沉降缝的柔性短管，其长度应大于沉降缝宽度。 2) 矩形弯管导流片制作所用材质及材料厚度应与风管一致，导流片在弯管内的配置应符合设计规定或规范要求。导流片的迎风侧边缘应光滑，其两端与管壁的固定应牢固。同一弯管内导流片的弧度应一致。 3) 当矩形弯管曲率半径R≤0.5A（A为矩形风管的长边尺寸）或R≤200 mm时，须装设导流片。导流片的片数及安装尺寸按下表取值。 1) 风管支吊架采用膨胀螺栓法安装，吊杆采用ф6、ф18、ф10圆钢，横担采用等边角钢。 2) 矩形风管支吊架设置要求： 水平安装：风管大边支吊架间距 ＜400 mm ≤4m 400-2000 mm ≤3m ＞2500 mm ≤2.5m 垂直安装：间距不应大于4m，但每根主管的固定件不应少于两个。 3) 大边尺寸≥630mm的弯管，应在45o角方向上设一吊架；支管大边尺寸≥400mm的三通、四通及风管末端0.5m处均应设吊架。 4) 吊架不得设置在风口、阀门、检视门外，不得影响阀的操作，不宜直接吊在法兰上；吊架应设在风管保温层的外部，并不得损伤保温层。 5) 风管与部件支、吊架的预埋件或膨胀螺栓位置应正确、牢固可靠，埋入部分应除油污，并不得涂漆。 6) 在砖墙或混凝土上预埋支架时，洞口内外应一致，水泥砂浆捣固应密实，表面应平整，预埋应牢固。 7) 用膨胀螺栓固定支、吊架时，应符合膨胀螺栓使用技术条件的规定。
供热通风与空调工程技术专业学生学习指南 一、专业简介 供热通风与空调工程技术专业创建于2008年，由我院与河南环发工程有限公司实施校企合作，进行“订单式”培养。学生在校学习两年后可到河南环发工程有限公司顶岗实习，经考核合格毕业后即可到公司工作。 专业代码：560402 随着中国经济的快速发展和城市化进程的不断推进，特别是世博会的举办，建筑行业已经成为近年来最具吸引力的就业领域之一。按照世界城市化发展规律，城市化水平由30%升至70%这一阶段，城市化发展进程最为迅速，而我国目前城市化水平约为46%左右，正处于高速发展时期，根据《中国城市发展报告》预测，未来50年，中国城市化率将提高到76%以上，这意味着作为与城市化关系最为紧密的建筑行业将在未来一段时间内迎来更为广阔的市场。 随着行业的快速发展，对专业人才的需求也越来越大。结合近年来国家的有关统计可以看出，暖通空调行业人才的需求量在逐年增加，特别是对从事一线施工的技术管理人员的需求量在快速增加。我市目前从事空调安装的企业市区已有近10家，二级企业已有3家，每年的人才缺口至少在300人以上。而全省的人才缺口至少在8000人以上。因此我院开设供热通风与空调工程技术专业符合社会的需求，具有很大的市场潜力。 二、培养目标 培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握该专业必要的基础理论知识和专业知识，具备本专业基本的操作技能，能从事暖通空调系统的安装施工、运行管理、设备检修与维护等工作的高技能型专门人才。 三、专业核心能力 ①建筑设备（建筑给排水、供热、空调、建筑电气等）施工安装能力； ②安装工程造价能力 四、职业面向和证书 （一）职业面向： 1．目标岗位（群） ①施工组织与管理岗位群，能担任施工员、质检员、安全员等，从事安装工程的施工与组织管理；
《热工基础》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是供热通风与空调工程技术专业的一门专业基础课。课程的任务是通过各种教学环节，使学生了解和掌握热工学方面的基本概念和基本理论，为学习专业课程，从事专业工作打下必要的理论基础。 （二）课程基本理念 热工基础是高等职业教育供热通风与空调工程技术专业教育标准和培养方案编写。针对供暖通风与空调工程技术专业同学进行专业基础理论学习的一门课程，是对专业发展进行理论研究的基础课程。 （三）课程设计思路 本课程主要包括两大部分，第一部分为工程热力学，掌握工质气体状态参数、理想气态方程以及热力学定律的有关知识；第二部分为传热学，掌握设备传热的有关知识，创新思维 热工基础考核评定办法：60%考试成绩+40%平时成绩。平时成绩包括交作业+上课出勤率+平时表现。 二、课程目标 （一）总体目标 通过课程学习，使学生掌握有关热力学基本定律、工质的状态参数及变化规律等基础理
论理论知识；掌握导热、对流、热辐射换热的基本理论以及稳态传热的基本计算；掌握换热器的换热原理、热工计算及换热器传热过程的强化。为学习专业知识奠定必要的热力分析与热工计算的理论基础和基本技能。 （二）具体目标 1.掌握工质气体状态参数、理想气体的状态方程，并能进行气体基本热力过程的分析和简 单计算； 2.掌握热力学第一定律的实质及其能量方程的应用，掌握热力学第二定律的实质和意义； 3.掌握卡诺循环及卡诺定律、热泵的理论基础； 4.了解水蒸气的热力性质及相应的图表，并能应用这些表进行热力过程分析和计算； 5.了解湿空气的热力性质及相应的图表，并能应用这些图表进行热力过程分析和计算； 6.理解气体和蒸气的节流、气体压缩与制冷循环的基本原理及工程应用； 7.理解导热、对流、辐射三种基本热量传递方式的基本定律及应用；掌握稳定导热、简单 非稳定导热 8.掌握平壁、圆筒壁、肋壁稳定传热的计算，并了解传热增强与消弱的方法和措施； 9.了解换热器的类型、换热原理、基本构造，掌握换热器的性能评价与选用计算； 三、内容标准 第一部分工程热力学 主要介绍工程热力学的基本概念，理想气体状态方程，理想气体基本热力过程，热力学第一、二定律，水蒸气、湿空气等。 （一）基本概念和气态方程 ⒈主要内容 工质及其基本状态参数；热力系统；理想气体状态方程式。 ⒉教学要求 掌握工质、状态、基本状态参数和导出状态参数等概念； 理解热力系统、热力过程和热力循环等概念； 了解理想气体与实际气体的概念，掌握理想气体状态方程式和理想气体定律的含义与使用。 （二）热力学第一定律和第二定律 ⒈主要内容 系统储存能及与外界传递的能量；热力学第一定律；基本热力过程；热力学第一定律的表达应用；热力学第二定律。 ⒉教学要求 了解系统工质的内能、宏观动能与位能，热量的概念、单位，功量的概念、气体容积功在p-v图上的描述；
《供热通风与空调工程技术》专业人才需求的调研报告机电工程系建筑设备教研室 一、“世界制造基地”对人才的巨大需求 目前，我国空调制冷工业产值约为2000亿元人民币，平均年增长率达到20%，已成为该行业全球发展最迅速、最具活力的市场，仅次于美、日两国，是世界第三大冷 冻空调设备的生产国。珠江三角洲地区是闻名的“世界工厂”，已成全球主要的生产制 造业基地，是经济最活跃的地区之一 改革开放以来，尤其是近十年，我省空调制冷行业发展迅速。据统计，我省各种 食品的冷冻加工和冷藏能力达数万吨；制冷、空调机器设备生产厂家有百余家，其中包 括美的、格力等众多知名集团；空调制冷工程安装公司近千家；已注册的能承担空调制 冷系统设计的设计院200余家；大型建筑群体中央空调的配置日益火暴；新的、节能 型的制冷系统与机器设备，成为业内科研人员的热门课题。今后，随着国民经济的进一 步发展，人们生活水平的日益提高，空调制冷行业将继续保持强劲的发展势头。 通过对佛山地区的考察，我们发现家用电器、电子通讯、电脑配件等行业已发展 成为佛山的支柱特色产业，需有一大批电工、电子、通信与自动化技术人员进行支持。目前，在佛山地区及其周边地区聚集的家电整机及其配件生产厂有五千多家，还有电力 电子设备制造、机械制造、电机制造、通信设备制造等企业近八千家。在人才需求方面，根据我们对科龙集团、美的集团、格兰仕公司、广东北电、广东天乐、顺德特种变 压器厂、顺德电机厂等多家企业的调查，从总体来看，这些企业的人才需求增长率为每年20%左右。主要岗位是现场生产工艺、产品工艺、质量检测、质量控制、物料采 购、设备安装、运行、管理、维修、售后服务等。 制冷与空调技术应用十分广泛，社会需求呈强劲上升趋势，目前，主要集中在大中型中央空调的运行维护管理、制冷空调工程安装，冷冻仓储和制冷空调装置的维修等四个方面，然而一线从业人员多为电气，机械等非制冷空调专业的技术人员或工人。根 据我们调查结果显示，本行业从业人员中具有制冷中专学历的比例为20%左右，大专学历只有10%左右，远远不能满足岗位需求。因此，迫切要求我们进行专业教学改革， 科学、合理地组织和实施教学，高质量地培养出适应社会经济发展急需的制冷空调专业 技术人才。据不完全统计仅广州市区，今年大型制冷与空调系统专业人才的需求量逾 120人，预计今后每年需求量还将以15%的速度递增。随着国民经济的发展和西部大 开发的进行，本专业人才的社会需求将成几何级数递增。
采暖、通风与空调工程施工方案 图七-101、站房工程通风空调系统示意 1.1.1.1. 风管制作 风管制作前应首先与相关专业进行图纸会审，检查标高、走向及截面尺寸能否满足现场安装需要，而后绘制风管加工图。风管采用镀锌钢板制作角钢法兰连接。 风管制作工艺流程及要求
图 七-102、风管制作工艺流程图 风管板材的材质及厚度按设计及施工验收规范要求选用，根据风管的不同规格选用厚度为0.5～1.2mm 的镀锌钢板。 风管制作前应将板材表面油污清除干净。除钢板拼接和圆形风管咬口采用单平咬口外，其余采用联合角咬口，制作过程中应采取措施不使钢板镀锌层受破坏。 风管配件的弯曲半径、圆弯头的节数、三通和四通的夹角等必须符合施工验收规范的规定。 风管法兰螺孔采用冲床冲制,要具备互换性。螺孔、铆钉孔间距离<150mm 。矩形风管法兰四角须设螺栓孔。 矩形风管长边≥630mm ，保温风管≥800mm ，管段长度大于1250mm 时，采取角钢加固方式进行加固。
1.1.1. 2. 风管安装 风管安装须在到场风管向监理报检验收合格后进行。送排风及空调风管法兰连接接口采用8501胶条密封，排烟风管法兰连接接口采用石棉橡胶板。风管连接及支吊架螺母采用镀锌螺母，支吊架与结构连接采用膨胀螺栓固定。 （1）风管安装工艺流程： 图七-103、风管安装工艺流程 （2）风管安装施工要点 支吊架的安装根据风管走向,在墙、柱、梁或楼板上用电锤打孔,膨胀螺栓固定。同径风管支吊架应等距离排列，如遇风口、风阀、检查孔及测量孔等部位时
应移开300mm。所有风管支吊架间距不得大于3米。 为防止“冷桥”现象产生，保温风管与支吊架间垫木方，木方厚度同保温层，以达到隔冷、热效果。 将预制风管、部件、管道阀件等按安装图编号排列，经现场实际检查复核，确定风管系统尺寸、规格无误后，即开始组对工作。法兰连接时，接口处要求严密不漏风、螺栓方向一致。 防火阀安装方向、位置正确，易熔片迎向气流方向,并注意系统不同其易熔片动作温度也不同。风管阀件应安装在便于操作及维护的地方。 静压箱、消声器及防火阀等部件须单独设置支吊架。风机盘管与送回风箱连接采用保温铝箔软管 1.1.1.3. 空调水系统安装