南宁市排名前30的重点中小学
导读:本文介绍在房屋买房，选教育地产技巧的一些知识事项，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
南宁市教育局每年6月份都会按照地段划分各小学的招生范围，适龄儿童据此可以对口入学。然而，家长们都希望小孩不输在起跑线上。下面，我们就来看看南宁市排名前30的重点中小学名单。
排名前30的南宁市重点小学：
南宁市民主路小学、南宁市天桃实验学校(小学)、南宁市滨湖路小学、南宁市逸夫小学、南宁市园湖路小学；
南宁市星湖路小学、南宁市民乐路小学、南宁市南湖小学、南宁市秀田小学、南宁市东葛路小学；
南宁市凤翔小学(凤翔路小学)、南宁市桃源路小学、南宁市朝阳路小学、南宁市北湖北路学校(小学)、南宁市华衡小学；
南宁市白沙小学、南宁市华强路小学、南宁市卓立实验学校、南宁市燕子岭小学、南宁市菠萝岭小学；
南宁市秀厢东段小学、南宁市中尧路小学、南宁市清川小学、南宁星湖路小学、南宁市西乡塘区金陵镇中心小学；
南宁市白沙路学校(小学)、南宁市共和路南段小学、南
宁市西园路小学、南宁市五塘镇沙平小学南宁市新阳路小学。
（此排名仅供参考，请根据实际情况谨慎择校。）
南宁市区重点中学：
南宁市三美学校、南宁市新民中学、广西大学附属中学、南宁第十四中学、南宁第二十六中学、南宁市天桃实验学校、南宁市沛鸿民族中学
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广西壮族自治区南宁市中小学《教育理论知识》教师教育招聘考试 最新版 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分） 一、单选题 1. 教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）。 A、自由发展 B、自主发展 C、自愿发展 D、自动发展【答案】B 2. 问世于 1632 年的《大教学论》的作者是（）。 A、康德 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、卢梭【答案】B 3. 在重视法治和人权的国家，权利的主要存在形态应该是（）。 A、习惯权利 B、应有权利 C、法定权利 D、现实权利【答案】C 4. 20 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是 1908 年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。 A、《教育实用心理学》 B、《教育心理学》 C、《教育心理大纲》 D、《教育心理统计》【答案】A 5. 在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段?（）。 A、依从 B、认同 C、同化 D、内化【答案】B 6. 班集体形成的基础是（）。 A、明确的共同目标 B、一定的组织结构 C、一定的共同生活准则 D、集体成员之间平等、心理相容的氛围【答案】A 7. 全国重要的黑色金属冶炼基地，称为“钢都”的城市是（）。 A、本溪 B、沈阳 C、鞍山 D、大连【答案】C 8. 下列教育思想家中，将哲学中的统觉观念用于教学上的是（）。 A、杜威 B、裴斯泰洛齐 C、赫尔巴特 D、康德【答案】C 9. 教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。是教师思维能力哪方面特点（）。 A、创造性 B、逻辑性 C、准确性 D、持久性【答案】B 10. “不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）。
浙江省诸暨市普通中学和小学在校学生数量3年数据分析报 告2019版
报告导读 本报告通过数据分析为大家展示浙江省诸暨市普通中学和小学在校学生数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解浙江省诸暨市普通中学和小学在校学生数量提供重要参考及指引。 浙江省诸暨市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告对关键因素普通中学在校学生数量，普通小学在校学生数量等进行了分析和梳理并进行了深入研究。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信浙江省诸暨市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告能够帮助大众更加跨越向前。
目录 第一节浙江省诸暨市普通中学和小学在校学生数量现状 (1) 第二节浙江省诸暨市普通中学在校学生数量指标分析 (3) 一、浙江省诸暨市普通中学在校学生数量现状统计 (3) 二、全国普通中学在校学生数量现状统计 (3) 三、浙江省诸暨市普通中学在校学生数量占全国普通中学在校学生数量比重统计 (3) 四、浙江省诸暨市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、浙江省诸暨市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、浙江省诸暨市普通中学在校学生数量同全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动 对比分析 (6) 第三节浙江省诸暨市普通小学在校学生数量指标分析 (7) 一、浙江省诸暨市普通小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、浙江省诸暨市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、浙江省诸暨市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、浙江省诸暨市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)
南宁市中小学校2015-2016学年度校历(第一学期22周) 第一周 2015年8月31日-9月6日(9月3日抗战胜利纪念日) 第二周 9月7日-9月13日(9月10日教师节) 第三周 9月14日-9月20日 第四周 9月21日-9月27日(9月27日中秋节) 第五周 9月28日-10月 4 日(10月1日国庆节) 第六周 10月 5日-10月11日 第七周 10月12日-10月18日 第八周 10月19日-10月25日 第九周 10月26日-11月 1 日 第十周 11月 2 日-11月8日 第十一周 11月9日-11月15日 第十二周 11月16日-11月22日 第十三周 11月23日-11月 29 日 第十四周 11月 30 日-12月 6日 第十五周 12月 7 日-12月13日 第十六周 12月14日-12月20日 第十七周 12月21日-12月27日 第十八周 12月28日-2016年1月3日(1月1日元旦) 第十九周 1月 4 日-1月10日 第二十周 1月11日-1月17日 第二十一周 1月18日-1月24日 第二十二周 1月25日-1月31日 1.寒假:2月1日至2月28日共28天，其中2月8日为农历大年初一。 2.下学期2016年2月29日开学上课。 3.节假日放假以政府公布的安排为准。
南宁市中小学校2015-2016学年度校历 （第二学期19周） 第一周 2016年2月 29日—3月 6日 第二周 3月7日—3月13日 第三周 3月14日—3月20日 第四周 3月21日—3月 27日 第五周 3月28日—4月3日 第六周 4月4日—4月10日（4月4日清明节） 第七周 4月11日—4月17日 第八周 4月18日—4月 24 日 第九周 4月 25 日—5月1日（5月1日劳动节） 第十周 5月2 日—5月8日 第十一周 5月9日—5月15日 第十二周 5月16日—5月22日 第十三周 5月 23 日—5月29日 第十四周 5月 30日—6月5日（6月1日儿童节） 第十五周 6月6日—6月12日（6月9日端午节） 第十六周 6月13日—6月19日 第十七周 6月20日—6月 26 日 第十八周 6月27日—7月 3 日（7月1日建党日） 第十九周 7月4日—7月6日 1.暑假：7月7日（星期四）至8月31日（星期三）共56天。 2.下学期：2016年9月1日（星期四）开学上课。 3.节假日放假以政府公布的安排为准。
（第一学期21 周） 第一周2016年9月1日—9月4日 第二周9月5日—9月11日（9月10日教师节） 第三周9月12日—9月18日（9月15日中秋节） 第四周9月19日—9月25日 第五周9月26日—10月2日（10月1日国庆节） 第六周10月3日—10月9日 第七周10月10日—10月16日 第八周10月17日—10月23日 第九周10月24日—10月30 日 第十周10月31日—11月6日 第十一周11月7日—11月13日 第十二周11月14日—11月20日 第十三周11月21日—11月27日 第十四周11月28日—12月4日 第十五周12月5日—12月11日 第十六周12月12日—12月18日 第十七周12月19日—12月25日 第十八周12月26日—2017年1月1日（1月1日元旦） 第十九周1月2日—1月8日 第二十周1月9日—1月15日 第二十一周1月16日—1月22日 1.寒假：1月23日至2月19日共28天，其中1月28日为农历大年初一。 2.下学期2017年2月20日开学上课。 3.节假日放假以政府公布的安排为准。
（第二学期20 周） 第一周2017年2月20日—2月26日 第二周2月27日—3月5日 第三周3月6日—3月12日 第四周3月13日—3月19日 第五周3月20日—3月26日 第六周3月27日—4月2日 第七周4月3日—4月9日（4月4日清明节） 第八周4月10日—4月16日 第九周4月17日—4月23日 第十周4月24日—4月30日 第十一周5月1日—5月7日（5月1日劳动节） 第十二周5月8日—5月14日 第十三周5月15日—5月21日 第十四周5月22日—5月28日 第十五周5月29日—6月4日（5月30日端午节；6月1日儿童节） 第十六周6月5日—6月11日 第十七周6月12日—6月18日 第十八周6月19日—6月25日 第十九周6月26日—7月2日（7月1日建党日） 第二十周7月3日—7月7日 1.暑假：7月8日（星期六）至8月29日，共53天。 2.下学期：2017年8月30日（星期三）开学上课。 3.节假日放假以政府公布的安排为准。
江苏省昆山市普通中学和小学在校学生数量3年数据分析报 告2019版
报告导读 本报告通过数据分析为大家展示江苏省昆山市普通中学和小学在校学生数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解江苏省昆山市普通中学和小学在校学生数量提供重要参考及指引。 江苏省昆山市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告对关键因素普通中学在校学生数量，普通小学在校学生数量等进行了分析和梳理并进行了深入研究。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信江苏省昆山市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告能够帮助大众更加跨越向前。
目录 第一节江苏省昆山市普通中学和小学在校学生数量现状 (1) 第二节江苏省昆山市普通中学在校学生数量指标分析 (3) 一、江苏省昆山市普通中学在校学生数量现状统计 (3) 二、全国普通中学在校学生数量现状统计 (3) 三、江苏省昆山市普通中学在校学生数量占全国普通中学在校学生数量比重统计 (3) 四、江苏省昆山市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、江苏省昆山市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、江苏省昆山市普通中学在校学生数量同全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动 对比分析 (6) 第三节江苏省昆山市普通小学在校学生数量指标分析 (7) 一、江苏省昆山市普通小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、江苏省昆山市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、江苏省昆山市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、江苏省昆山市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)
南宁市2016年市本级及城区中小学教师信息技术应用能力提升工程项目研修班 工作简报 第一期 主办单位：南宁市教师培训中心 承办单位：中国教师研修网 2016年09月
目录 一、项目概况 (1) （一）研修目标 (1) （二）参研人员及人数 (2) （三）时间、地点 (2) 二、训前准备与活动组织 (2) 三、研修日程安排表 (2) 四、学员报到 (3) 五、开班仪式 (4) 六、方案解读 (5) 七、政策解读 (5) 八、小组研讨交流 (6) 九、平台操作 (6) 十、专题讲座：《教师知识管理视角下的学科工作坊辅导经验分享》 (7) 十一、专题讲座：《微课的设计制作与应用》 (8) 十二、专题报告：《信息技术与课堂教学改革》 (8) 十三、结班仪式 (9) 十四、学员成果及反馈 (9) 十五、下一步工作重点 (10)
一、项目概况 根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》和自治区教育厅《关于实施全区中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（桂教师培[2014]13号）文件精神，结合南宁市教师培训中心《2016年市本级及城区中小学教师信息技术应用能力提升工程项目服务采购》招标文件、《南宁市2016年市本级及城区中小学教师信息技术应用能力提升工程项目实施方案》的要求，由中国教师研修网承办南宁市2016年市本级及城区中小学教师信息技术应用能力提升工程学科助学导师项目。 本项目采取管理者和培训者集中培训、参训学员网络研修与校本研修、移动学习、参训学员线下研修与实践测评相结合的混合培训方式，立足教师教学工作中的困难和需求，从应用技术优化课堂教学、应用技术转变学习方式以及教师专业发展三个方面，引导教师开展教学实践，开发信息技术应用案例与微课、结合区域研修与校本研修针对教师实践进行评价，从示范教学、案例成果、专题研究、项目管理机制、校本研修模式探索等多种角度促进信息技术应用能力提升工程在项目城区全面推进，带动项目城区教师网络研修社区全面建设推进。 （一）研修目标 根据中国教师研修网《南宁市2016年市本级及城区中小学教师信息技术应用能力提升工程项目实施方案》，确定本项目的研修目标如下： 1.明确信息技术学习重点。通过参训前的诊断测评和培训后的发展性测评，帮助参训教师真实了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术（应用技术能力发展目标）教学应用短板和努力重点。 2.掌握信息技术工具使用。通过任务驱动式混合研修，引导参训教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高程序的信息化工具，使得教师工作事半功倍。 3.立足教学提升应用能力。通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科（领域）教学进行深度融合，通过做中学，制作自己的学科（领域）信息技术应用案（课）例和微课，在此过程中切实提升教师信息技术应用能力。 4.参与研修促进专业发展。在项目组专家及市区名师和教研员的带领下，通过网络研修和实践测评，促使参训学员积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进自身专业发展。
江苏省江阴市普通中学和小学在校学生数量3年数据分析报 告2019版
报告导读 本报告通过数据分析为大家展示江苏省江阴市普通中学和小学在校学生数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解江苏省江阴市普通中学和小学在校学生数量提供重要参考及指引。 江苏省江阴市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告对关键因素普通中学在校学生数量，普通小学在校学生数量等进行了分析和梳理并进行了深入研究。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信江苏省江阴市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告能够帮助大众更加跨越向前。
目录 第一节江苏省江阴市普通中学和小学在校学生数量现状 (1) 第二节江苏省江阴市普通中学在校学生数量指标分析 (3) 一、江苏省江阴市普通中学在校学生数量现状统计 (3) 二、全国普通中学在校学生数量现状统计 (3) 三、江苏省江阴市普通中学在校学生数量占全国普通中学在校学生数量比重统计 (3) 四、江苏省江阴市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、江苏省江阴市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、江苏省江阴市普通中学在校学生数量同全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动 对比分析 (6) 第三节江苏省江阴市普通小学在校学生数量指标分析 (7) 一、江苏省江阴市普通小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、江苏省江阴市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、江苏省江阴市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、江苏省江阴市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)
2020-2021南宁市中小学校历 第一学期22周 第一周2020年8月31日—9月6日 第二周9月7日—9月13日(9月10日教师节) 第三周9月14日—9月20日 第四周9月21日—9月27日 第五周9月28日—10月4日(10月1日国庆节) 第六周10月5日—10月11日 第七周10月12日—10月18日 第八周10月19日—10月25日 第九周10月26日—11月1日 第十周11月2日—11月8日 第十一周11月9日—11月15日 第十二周11月16日—11月22日 第十三周11月23日—11月29日 第十四周11月30日—12月6日 第十五周12月7日—12月13日 第十六周12月14日—12月20日 第十七周12月21日—12月27日 第十八周12月28日—2021年1月3日(1月1日元旦) 第十九周2021年1月4日—1月10日 第二十周1月11日—1月17日 第二十一周1月18日—1月24日 第二十二周1月25日—1月31日 寒假：2月1日至2月28日共28天，其中2月12日为农历大年初一。下学期2021年3月1日开学上课。节假日放假以政府公布的安排为准。 第1页共2页
第二学期18周 第一周3月1日—3月7日 第二周3月8日—3月14日 第三周3月15日—3月21日 第四周3月22日—3月28日 第五周3月29日—4月4日(4月4日清明节) 第六周4月5日—4月11日 第七周4月12日—4月18日 第八周4月19日—4月25日 第九周4月26日—5月2日(5月1日劳动节) 第十周5月3日—5月9日 第十一周5月10日—5月16日 第十二周5月17日—5月23日 第十三周5月24日—5月30日 第十四周5月31日—6月6日 第十五周6月7日—6月13日 第十六周6月14日—6月20日(6月14日端午节) 第十七周6月21日—6月27日 第十八周6月28日—7月4日 暑假：7月5日至8月29日共56天。下学期2021年8月30日开学上课。节假日放假以政府公布的安排为准。 第2页共2页
江苏省高邮市普通中学和小学在校学生数量3年数据分析报 告2019版
报告导读 本报告通过数据分析为大家展示江苏省高邮市普通中学和小学在校学生数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解江苏省高邮市普通中学和小学在校学生数量提供重要参考及指引。 江苏省高邮市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告对关键因素普通中学在校学生数量，普通小学在校学生数量等进行了分析和梳理并进行了深入研究。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信江苏省高邮市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告能够帮助大众更加跨越向前。
目录 第一节江苏省高邮市普通中学和小学在校学生数量现状 (1) 第二节江苏省高邮市普通中学在校学生数量指标分析 (3) 一、江苏省高邮市普通中学在校学生数量现状统计 (3) 二、全国普通中学在校学生数量现状统计 (3) 三、江苏省高邮市普通中学在校学生数量占全国普通中学在校学生数量比重统计 (3) 四、江苏省高邮市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、江苏省高邮市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、江苏省高邮市普通中学在校学生数量同全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动 对比分析 (6) 第三节江苏省高邮市普通小学在校学生数量指标分析 (7) 一、江苏省高邮市普通小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、江苏省高邮市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、江苏省高邮市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、江苏省高邮市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)
2019广西南宁中小学寒假放假时间公布（含校历） “2019广西南宁中小学寒假放假时间公布”，更多2019年中考报名时间、2019中考时间等信息，请访问中考网或微信搜索“zhongkao566”获取。 近日，南宁市中小学20XX—2019学年度第一学期校历出炉，于20XX年9月3日正式上课，2019年1月27日学期结束，全学期共21周。寒假时间为2019年1月28日至2月24日，共28天。 9月，南宁市中小学9月3日正式上课。9月11日、12日因东博会放假两天;9月24日中秋节，连着22日、23日放假三天;9月29日和30日两天周末因国庆调休，不放假。所以，9月包含双休日、节假日共放假11天，在校上课19天。 10月，国庆假期从10月1日至7日共7天，加上双休日6天，共放假13天;在校上课18天。11月，无节假日，正常双
休，共放假8天;在校上课22天。 12月，由于2019年的国家法定假日安排还没公布，按往年经验看，2019年元旦是周二，所以20XX年12月30日和31日、2019年1月1日共放假3天。20XX年12月29日(周六)正常上课。12月预计放假10天，在校上课21天。 2019年1月，27日为学期结束时间，元旦加上双休日和1月28日至31日4天寒假时间，预计共放假13天，在校上课18天。 由此算来，南宁市20XX—2019秋季学期中小学生在校上课共98天，放假49天(已除去9月1日、2日2天暑假时间和2019年1月28日至31日的4天寒假时间)。扫描/长按二维码帮助中考通关！获取2019年中考资讯获取2019中考作文获取2套仿真内部资料获取历年考试真题试卷微信搜索"初高中" 关注获得中考秘籍相关推荐： 各地2019中考报名时间※ 2019中考时间安排※ 关注微信先报名
全国中小学生学籍信息管理系统截止2016年6月30日建设应用进展情况 现将截止2016年6月30日，全国中小学生学籍信息管理系统（简称全国学籍系统）建设应用进展情况通报如下。 一、重要业务办理进展情况 1、跨省业务完成情况 截止6月30日，跨省业务完成情况统计表见附件1。其中，跨省转学，黄冈市超过10个工作日未核办数分别为113例，相对5月31日通报数（439例）下降72.3%。跨省就学完成率100%的市州是：黄石市、鄂州市、荆州市、咸宁市、恩施州、仙桃市、潜江市、神农架林区。 2、省内在办业务完成情况 截止6月30日，省内在办业务完成情况统计表见附件2。 省内转学部分市州超过10个工作日未核办的数量较多：黄冈市、襄阳市、荆州市，其中，黄冈市、襄阳市超过10个工作日未核办的数量多于或接近2000例，荆州市超过10个工作日未核办的数量多
于或接近1000例。十堰市超过10个工作日其他离校未核办数为147例，相对5月31日通报数（131例）增长12.2%。武汉市超过10个工作日学籍信息变更未核办数为218例，相对5月31日通报数（642例）下降66.1%；鄂州市超过10个工作日学籍信息变更未核办数为189例，相对5月31日通报数（17例）增加172例。 3、问题学籍处理情况 截止6月30日，问题学籍处理进展情况统计表见附件3。问题学籍处理完成率排名后五位的市州是：孝感市、黄冈市、襄阳市、荆州市、武汉市。问题学籍处理完成率排名前五位的市州是：神农架林区、潜江市、黄石市、宜昌市、荆门市。 附件：1、跨省业务完成情况市州统计表 2、省内在办业务超过10个工作日未核办情况市 州统计表 3、问题学籍待处理情况市州统计表
贵州省福泉市普通中学和小学在校学生数量3年数据分析报 告2019版
报告导读 本报告通过数据分析为大家展示贵州省福泉市普通中学和小学在校学生数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解贵州省福泉市普通中学和小学在校学生数量提供重要参考及指引。 贵州省福泉市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告对关键因素普通中学在校学生数量，普通小学在校学生数量等进行了分析和梳理并进行了深入研究。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信贵州省福泉市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告能够帮助大众更加跨越向前。
目录 第一节贵州省福泉市普通中学和小学在校学生数量现状 (1) 第二节贵州省福泉市普通中学在校学生数量指标分析 (3) 一、贵州省福泉市普通中学在校学生数量现状统计 (3) 二、全国普通中学在校学生数量现状统计 (3) 三、贵州省福泉市普通中学在校学生数量占全国普通中学在校学生数量比重统计 (3) 四、贵州省福泉市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、贵州省福泉市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、贵州省福泉市普通中学在校学生数量同全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动 对比分析 (6) 第三节贵州省福泉市普通小学在校学生数量指标分析 (7) 一、贵州省福泉市普通小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、贵州省福泉市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、贵州省福泉市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、贵州省福泉市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)
附件1 编制说明 为实现我市首府现代化教育发展目标，根据总体工作部署，由市发展改革委牵头，市财政局、市教育局、市城乡建委、市规划局等部门的共同参与，委托市工程咨询规划事务所研究并编制完成《南宁市普通中小学校舍建设标准（送审稿）》（以下简称《标准》）报市人民政府审议。现就编制情况做几点说明： 一、编制《标准》的必要性 2001年，市发展改革委、市财政局和市教育局联合下发了《南宁市城区公办中小学新校舍建设及装修标准》（南计社字〔2001〕17号），该标准实施至今已11年。随着城市中小学设计规范的修订、施工工艺技术的提高以及新型建筑材料的使用，原标准已不能与目前城市经济和社会发展相适应。《中小学校设计规范》（GB50099-2011）于2012年1月实施，新的国家设计规范对学校建设提出了许多新的要求。为此，市发展改革委、市财政局、市教育局决定组织对原标准进行修订，编制更加全面完善的中小学校建设标准。《标准》的编制，有利于进一步促进南宁市教育均衡发展，缩小城乡与区域学校之间办学差距，提高学校规划建设水平和投资效益，促进学校建设标准化、规范化、科学化。 二、编制的主要过程 《标准》修订工作从2011年12月启动，历时8个月时间，进行了多次讨论和修改。经过前期收集资料调研及编制开展两个阶段工作。
（一）前期调研阶段 2011年12月～2012年2月,市发展改革委、市教育局、市财政局筹备标准修订工作； 2012年2月，市发展改革委向全市各类中小学校发放问卷100多份，回收72份，根据回收问卷进行相关统计和分析工作； 2012年2月～3月，市发展改革委组织市教育、财政、城乡建委、规划及城区有关人员，分两个小组分别赴长沙、成都、昆明、郑州等中西部城市和苏州、杭州、厦门等沿海发达城市进行考察调研，并于4月1日召开考察学习交流总结会。 （二）编制开展阶段 2012年4月，市发展改革委委托市工程咨询规划事务所着手《标准》编制工作，于5月底完成了《标准》初稿； 2012年5月底～6月初，市发展改革委分别组织召开专家及部门咨询会、中小学校代表座谈会，广泛征求各界意见； 2012年6月～7月，市工程咨询规划事务所对各方意见认真研究并充分采纳后，修改完善形成征求意见稿； 2012年8月～9月，市发展改革委以书面形式再次征求各市直部门和各县（区），对各方意见认真研究并充分采纳后进一步修改完善形成送审稿。 三、主要依据及参考文件 （一）《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标〔2002〕102号）； （二）《中小学校设计规范》（GB50099-2011）； （三）《广西壮族自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》（桂政办发〔2011〕164号）；
深圳市（全市）普通小学在校学生数量情况3年数据专题报告 2019版
序言 本报告以数据为基点对深圳市普通小学在校学生数量情况的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。 深圳市普通小学在校学生数量情况数据专题报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 深圳市普通小学在校学生数量情况数据专题报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行深圳市普通小学在校学生数量情况的分析研究，整个报告覆盖普通小学数量，普通小学在校学生数量等重要维度。
目录 第一节深圳市普通小学在校学生数量情况现状 (1) 第二节深圳市普通小学数量指标分析（均指全市） (3) 一、深圳市普通小学数量现状统计 (3) 二、全国普通小学数量现状统计 (3) 三、深圳市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计 (3) 四、深圳市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、深圳市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通小学数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、深圳市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节深圳市普通小学在校学生数量指标分析（均指全市） (7) 一、深圳市普通小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、深圳市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、深圳市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、深圳市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)
呼和浩特市（全市）普通小学在校学生数量情况3年数据专题 报告2019版
序言 本报告以数据为基点对呼和浩特市普通小学在校学生数量情况的现状及发 展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。 呼和浩特市普通小学在校学生数量情况数据专题报告知识产权为发布方即 我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 呼和浩特市普通小学在校学生数量情况数据专题报告主要收集国家政府部 门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行呼和浩特市普通小学在校学生数量情况的分析研究，整个报告覆盖普通小学数量，普通小学在校学生数量等重要维度。
目录 第一节呼和浩特市普通小学在校学生数量情况现状 (1) 第二节呼和浩特市普通小学数量指标分析（均指全市） (3) 一、呼和浩特市普通小学数量现状统计 (3) 二、全国普通小学数量现状统计 (3) 三、呼和浩特市普通小学数量占全国普通小学数量比重统计 (3) 四、呼和浩特市普通小学数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、呼和浩特市普通小学数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通小学数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通小学数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、呼和浩特市普通小学数量同全国普通小学数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节呼和浩特市普通小学在校学生数量指标分析（均指全市） (7) 一、呼和浩特市普通小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、呼和浩特市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、呼和浩特市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、呼和浩特市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)
广西壮族自治区南宁市《中小学教育基础知识》教师教育招聘考试 最新版 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分） 一、单选题 1. 我国对虾、扇贝、鲍鱼等海珍产品的产量和出口量居世界第一位的省是（）。 A、山东 B、江苏 C、浙江 D、海南【答案】B 2. “怎样培养学生的创新意识”这样的问题属于（）的问题。 A、有结构 B、无结构 C、一般性 D、认知性【答案】B 3. 有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。 A、内部学习动机 B、外部学习动机 C、认知内驱力 D、自我提高内驱力【答案】B 4. 第一个提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。 A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、康德【答案】A 5. “地理环境是人类社会赖以存在和发展的必要前提”，这个观点（）。 A、是地理环境决定论的错误观点 B、是旧唯物主义的错误观点 C、是唯物史观的正确观点 D、是机械决定论的错误观点【答案】 6. 西欧最早出现的教育专著是（）。 A、《大教学论》 B、《论演说家的教育》 C、《普通教育学》 D、《我的教育信条》【答案】A 7. 我国多数中小学的班级组织机构的建构属于（）。 A、直线式 B、职能式 C、直线职能式 D、以上都不是【答案】C 8. 世界新军事革命加速发展，世界主要国家都在加紧推进（），这给我军提供了难得的历史机遇，同时也提出了严峻挑战。 A、军队建设 B、霸权主义、强权政治 C、战略部署 D、军事转型【答案】D 9. “君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。 A、《中庸》 B、《大学》 C、《论语》 D、《学记》【答案】D
南宁市华强路小学的简介 南宁市华强路小学创建于1926年，位于南宁市兴宁区华强路104号。学校占地面积9675平方米，校舍建筑面积10996平方米。目前全校31个教学班，在校生1400多人。现有专任教师66人，其中特级教师1人，小学高级教师48人，广西21世纪园丁工程培养对象及南宁市B类人才2人，南宁市学科带头人2人、南宁市教学骨干28人。学校先后荣获了全国红领巾示范学校、全国雏鹰大队、广西文明单位、广西校本教研先进单位、自治区及南宁市"十一五"课题研究获科学优秀成果二、三等奖、广西绿色学校、广西文明卫生学校、广西小学数学新课改课题先进单位、南宁市先进单位、南宁市基础教育课程改革实验先进学校、首批南宁市中小学校常规管理示范校等多项荣誉。 近年来，我校在加强校园文化建设中不断探索，在整合已有的校园文化资源基础上，确立"科学育人，和谐发展"为主题，全力打造和谐校园，铸就华强管理特色，努力营造格调高雅、健康活泼的校园文化氛围，取得了骄人的成绩。 一、润物无声：做一个有道德的人 学校德育以"能帮就帮?做一个有道德的人"为主题，坚持开展"知荣辱、树新风、我行动"道德实践活动，开展了"能帮就帮?孝敬父母"、"能帮就帮?和谐校园"、"能帮就帮?爱心奉献"、"我爱南宁?快乐参与"系列道德实践活动，学生在自觉实践和自主参与中增强了道德意识、强化了道德养成，达到"潜移默化、润物无声"的育人效果。自治区文明办确立我校为自治区"做一个有道德的人"主题实践活动联系点。 二、凝聚团队：促进教师专业发展 学校充分发挥了"南宁市校本教研基地"的带头、示范、辐射作用，以"关注教师，聚焦课堂，立足校本，深化改革"为创新校本教研的指导思想。"寻找自己的课堂，建立自己的标准"、"合作备课"、"磨课"、"导师团带教"、"传经送宝"等教研活动开展得有声有色。2007年12月，我校成功承办了南宁市校本教研现场会，得到自治区、南宁市教科所领导专家和教育同行的高度评价。教师们在学习与反思中，在探索和交流中，吸引到了一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着，形成了一支富有凝聚力、创造力和奉献精神的教师团队，学校教学质量稳居全市前列。 三、学无止境：校本特色课程蓬勃发展 学校自2008年开展广西重点规划课题《兴宁区学校文化建设与推进的实践研究》子课题《华强小学学校文化建设整体推进方案》研究后，积累了宝贵的经验，取得了可喜的成果。学校开放办学，着力拓宽校本教研的内涵，研发学科特色课程。目前学校共开设了"五课程"，老师们在"数学口算训练"、"写字训练"、"乐器进课堂"、"象棋"、"科幻画创作"等校本特色课程的创设研讨中，快速地成长起来。学校第一本特色课程--《口算》完成编写出版，得到了领导和专家的肯
2016中国在校小学生、初中生、高中生、大学生、研究生数量 ●2016年中国小学生数量 根据国家统计局最新发布的2016年国民经济和调查公布数据显示，2015年全国共有在校小学生 9692."2万人，2016年应届小学毕业生 1437."2万，2016年新招收小学生生 1729."0万人。 2016年全国共有在校小学生人数9984万人。 ●2016年中国初中生数量 根据国家统计局最新发布的2016年国民经济和调查公布数据显示，2015年全国共有在校初中 4312."0万人，2016年应届初中毕业生 1417."6万，2016年新招收初中生 1411."0万人。2016年全国共有在校初中生人数 4305."4万人。全国具有初中教育程度人口为 4."8942亿人。 ●2016年中国高中生数量 根据国家统计局最新发布的2016年国民经济和调查公布数据显示，2015年全国共有在校高中生 2374."4万人，2016年应届高中毕业生 797."6万，2016年新招收高中生
796."6万人。2016年全国共有在校高中人数 2373."4万人。全国具有高中（含中专）教育程度人口为 2."1084亿人。 ●2016年中国中专生数量 根据国家统计局最新发布的2016年国民经济和调查公布数据显示，2015年全国共有在校中专生 1656."7万人，2016年应届中专毕业生 567."9万，2016年新招收中专生 601."2万人。2016年全国共有在校中专生1690万人。 ●2016年中国大学生数量 根据国家统计局最新发布的2016年国民经济和调查公布数据显示，2015年全国共有在校大学生 2625."3万人，2016年应届大学毕业生765万，2016年新招收普通本专科737."8万人，2016年全国共有在校大学生人数 2599."1万人，全国共有具有大学教育程度人口为 1."7093亿人。 ●2016年中国研究生数量 根据国家统计局最新发布的2016年国民经济和调查公布数据显示，2015年全国共有在校研究生 191."1万人，2016年应届毕业研究生 55."2万，2016年新招生研究生 64."5万人。2016年全国共有在校研究生人数
江苏省常熟市普通中学和小学在校学生数量3年数据分析报 告2019版
报告导读 本报告通过数据分析为大家展示江苏省常熟市普通中学和小学在校学生数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解江苏省常熟市普通中学和小学在校学生数量提供重要参考及指引。 江苏省常熟市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告对关键因素普通中学在校学生数量，普通小学在校学生数量等进行了分析和梳理并进行了深入研究。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 报告力求做到精准、精细、精确，公正，客观，报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信江苏省常熟市普通中学和小学在校学生数量数据分析报告能够帮助大众更加跨越向前。
目录 第一节江苏省常熟市普通中学和小学在校学生数量现状 (1) 第二节江苏省常熟市普通中学在校学生数量指标分析 (3) 一、江苏省常熟市普通中学在校学生数量现状统计 (3) 二、全国普通中学在校学生数量现状统计 (3) 三、江苏省常熟市普通中学在校学生数量占全国普通中学在校学生数量比重统计 (3) 四、江苏省常熟市普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、江苏省常熟市普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、江苏省常熟市普通中学在校学生数量同全国普通中学在校学生数量（2017-2018）变动 对比分析 (6) 第三节江苏省常熟市普通小学在校学生数量指标分析 (7) 一、江苏省常熟市普通小学在校学生数量现状统计 (7) 二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7) 三、江苏省常熟市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7) 四、江苏省常熟市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、江苏省常熟市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)
重庆市普通小学城区在校学生数量情况数据分析报告2019 版
序言 重庆市普通小学城区在校学生数量情况数据分析报告对重庆市普通小学城 区在校学生数量情况做出全面梳理，从普通小学总数量，在校学生总数量，城区在校学生数量等重要指标切入，并对现状及发展态势做出总结，以期帮助机构和个人找准潜在机会，为投资决策保驾护航。 重庆市普通小学城区在校学生数量情况数据分析报告相关知识产权为发布 方即我公司天津旷维所有，任何机构及个人引用我方报告，均需注明出处。本报告借助客观的理论数据为基础，数据来源于权威机构如中国国家统计局等，力求准确、客观、严谨，透过数据分析，从而帮助机构和个人加深对重庆市普通小学城区在校学生数量情况的理解，洞悉重庆市普通小学城区在校学生数量情况发展趋势，为制胜战役的关键决策提供强有力的支持。
目录 第一节重庆市普通小学城区在校学生数量情况现状概况 (1) 第二节重庆市普通小学总数量指标分析 (3) 一、重庆市普通小学总数量现状统计 (3) 二、全国普通小学总数量现状统计 (3) 三、重庆市普通小学总数量占全国普通小学总数量比重统计 (3) 四、重庆市普通小学总数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、重庆市普通小学总数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通小学总数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通小学总数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、重庆市普通小学总数量同全国普通小学总数量（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节重庆市在校学生总数量指标分析（均指普通小学） (7) 一、重庆市在校学生总数量现状统计 (7) 二、全国在校学生总数量现状统计分析 (7) 三、重庆市在校学生总数量占全国在校学生总数量比重统计分析 (7) 四、重庆市在校学生总数量（2016-2018）统计分析 (8) 五、重庆市在校学生总数量（2017-2018）变动分析 (8) 六、全国在校学生总数量（2016-2018）统计分析 (9)